第一篇：演講稿 樹德懷遠中學 葉榮

綻放青春放飛夢想

成都樹德懷遠中學葉榮

我們的夢想，也許是年少的豪情壯志；也許是青春的困惑迷茫；也許只是一份平淡的渴望：渴望掌聲，渴望成功。我們心中大大小小的夢，在生活的每一個角落里彌漫芬芳。

親愛的朋友們，回眸自己走過的路，還記得每一個夢想帶來的悸動，在生命中留下了怎樣的足跡嗎？

有一首歌曲最動人，那就是師德；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種人生最美麗，那就是奉獻。張麗莉，面對如脫韁野馬般的汽車沖向一群柔弱無助的孩子們，她毅然將安全“推”給他們，自己卻永遠地失去了健全的雙腿，當記者問及“后悔嗎？”她說：“不后悔，這樣做是我的本能。”這是一句多么樸實自然的回答，可這種“本能”又有多少人理解呢?這僅僅是老師對學生的一種保護，還是一種升騰為母愛般的下意識？我無法給出全面的答案，但我相信，這種本能是一位老師對學生發(fā)自內(nèi)心的愛，是一種對生命無比敬畏的愛，也是如一位慈母般偉大、崇高而無私的愛！張麗莉用實際行動詮釋了人民教師的含義，正如感動中國2013頒獎詞所寫：“她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀。”我想，正是這種對學生無私的愛讓她變得異常高大與堅強,也正是因為這種對學生無私的愛讓她變得天使般美麗動人。

吳忠紅，一名來自崇州市懷遠鎮(zhèn)中學普通得不能再普通的英語教師，在5.12汶川特大地震中，臨危不懼，挺身而出，用自己的生命托起了兩名孩子的新生，用師愛譜寫出生命的贊歌，用生命詮釋了師愛的真諦。斯人已逝，其容宛在。正是這樣一位熱愛崗位、熱愛學生的教師，成就了他永恒的魅力和永遠的年輕。

張麗莉、吳忠紅、譚千秋??一個個多么響亮的名字，一張張多么可愛的面孔，一段段多么感人的事跡。面對危險，仍然義無反顧地張開了他們?nèi)崛醯某岚蛉ケ幼o一群無助的雛鷹時，誰能說那一刻他們僅僅就只是一名老師呢？面對教學傾盡一生心血，潛心研究，積勞成疾，甚至連走的時候都還沒忘記備好人生的最后一堂課，誰能不為之感動呢?

新的一天會升起一輪新的太陽，新的夢想會燃起一團新的希望。三尺講臺是我人生縱橫的絢麗舞臺，快樂教學是我終身追求的至高境界，我將在一批又一批的學生身上延續(xù)，我的青春將在一代又一代的孩子身上綻放。我感到生命的陽光一片燦爛，我將在樹德教育這片沃土中生根發(fā)芽成長，倍加珍惜教師這份職業(yè)，以高昂的工作熱情投身教育，以高尚的師德感染學生，用一片赤誠之心去關(guān)愛每一個學生，去實現(xiàn)著人生的真正價值——燃燒激情，綻放青春，放飛夢想！

我的演講完畢，謝謝大家！

2013-6-18

第二篇：樹德懷遠中學2015-2016上期安全工作總結(jié)

2015-2016學年樹德懷遠中學安全工作總結(jié)

學校是人群密集的場所，安全責任重于泰山，安全工作防范勝于救災，本學期，我校一如既往地把安全工作放在首位，通過對宣傳、教育，落實安全責任制，定期開展全校性安全檢查、督促、整改，全面杜絕了各種安全事故的發(fā)生，為全校師生創(chuàng)造了安全的工作、學習、生活環(huán)境。

一、開展多種形式的宣傳教育，提高了師生的安全意識和防范能力 安全工作責任重大，必須居安思危，警鐘長鳴，克服麻痹思想。本學期，學校利用多種形式對全校師生進行安全知識教育，有效地提高了師生的安全意識和防范能力。通過在學校顯要位置懸掛宣傳標語，通過各班黑板報和學校宣傳欄定期出版安全知識專欄，通過每周的晨會講話，通過主題班會等形式，向師生宣傳交通、用電、食品衛(wèi)生、防溺水、防火、防震等安全知識，編印了安全備課本（班主任人手一本），學校安全各類人員職責（人手一本），安全工作告家長書序列，食堂工人安全培訓，安全平臺學習（得分100分），對學生進行宣傳教育。這一系列宣傳活動，有效地豐富了我校師生的安全知識，使安全工作深入人心。此外還制定了安全應急預案，定期進行應急演練，提高了全校師生應對危機的能力。

二、加強領(lǐng)導與監(jiān)督，全面落實安全制責任。

1、成立安全工作領(lǐng)導小組。由任永康校長親自掛帥，王朝暉副校長具體分管，學校其他領(lǐng)導擔任小組成員，加強管理。統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一落實。

2、落實安全責任制，做到每項安全工作有人管，人人都承擔安全責任，黨政同責一崗雙責，形成安全工作群防群治的良好局面。重新搭建了懷中的安全管理體系，形成了懷中安全管理模式：安全指揮體系，安全制度，安全各類人員職責，安全責任書，安全排查臺帳，安全整改通知書，安全教育備課本，安全教育平臺，安全告家長書，安全月報，安全檔案標準化，保安管理，封閉式值班管理逐步進入流程化標準化。

3、加強檢查督促，清除安全隱患。

安全工作預防為主，隱患于未然，是我校安全工作的指導思想。本學期，我校加強了安全工作的檢查督促，實行自查與學校檢查，定期檢查與不定期檢查相結(jié)合。自查主要由班主任及科任老師每天隨時對班級安全進行自我排查，發(fā)現(xiàn)問題必須及時排除和上報。此外，學校定期組織人員進行安全檢查。本學期，學校每月安排一次安全大檢查，每次檢查都抽調(diào)學校部分領(lǐng)導，年級五人組對學校的建筑、教學設(shè)備、電器線路、活動場所，體育設(shè)施等進行全面的檢查，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的安全問題，馬上請專業(yè)人員進行檢查維修，確保了室場及各種設(shè)備設(shè)施的安全。學校所有排查記載表由排查人自留一份，政教處安全員留一份，整改通知交辦公室一份，后勤一份，便于劃分責任，整改及時。本期具體排查整改了以下安全問題。

1、具體整改了運動場排水溝蓋板斷裂問題，籃球樁，單雙杠設(shè)備銹蝕斷裂的維修工作。

2、全面排查學校線路，3、全面安裝安全指示牌，4、全面檢查路燈，5、安裝關(guān)鍵位置的探照燈，維修宿舍值班室，加強住校生管理。

6、更換所有廁所的抽水箱的鋼托架。并對所有教室的前后門玻璃封膠。

7、落實所有消防、安全警示牌或者標語到位。

三、突出安全工作重點，杜絕安全事故的發(fā)生

1、加強了學校門衛(wèi)工作管理，確保了財產(chǎn)和人身安全。

學校通過制定《門衛(wèi)工作細則》和定期召開會議，加強了門衛(wèi)工作的管理。對外來人員進校嚴格執(zhí)行“出入登記”制度，學生中途離?！罢埣贄l”制度，門衛(wèi)人員還必須執(zhí)行課間巡查、放學后檢查室場、晚間巡邏等制度，教學樓開鎖制度，有效地確保了學校師生及財產(chǎn)的安全。

2、加強了食堂和小賣部的管理，確保了食品衛(wèi)生安全。

為了確保學校食品安全，飯?zhí)眉靶≠u部嚴格把好進貨關(guān)，實行配送制，索證制，工人持證上崗制，安全培訓安全演練常態(tài)制，鍋爐，煙道定期維護檢查制；嚴格把好衛(wèi)生關(guān)，生熟物品、墩刀分開存放，餐具要徹底清毒，工作人員要定期體檢；嚴格把好安全關(guān)，實行“試食”和“留樣”制度，嚴防中毒事故的發(fā)生。

3、加強了住宿生的管理，確保住宿生的安全。

學校住宿生實行統(tǒng)一管理，即統(tǒng)一就餐，統(tǒng)一學習，統(tǒng)一休息。學校要求每個生活教師值班教師，內(nèi)保必須要認真履行職責，嚴守工作規(guī)程，切實保護好住宿生的安全。嚴禁放任自流，嚴禁上下樓梯出現(xiàn)混亂現(xiàn)象，嚴禁學生在宿舍內(nèi)部觸摸電器開關(guān)或玩火。實行住校生五要五不準制度。宿舍除了每天三個行政，男女各兩個教師，五個生活老師值班外，還有兩個內(nèi)保通宵值班。確保住校生安全。

4、加強了消防安全管理，確保了無火災事故的發(fā)生。

我校規(guī)模大，室場多，電線線路復雜，電器設(shè)備多，消防管理難度較大。尤其是進行冬季，防火形勢更為嚴禁。學校教育為先，排查定時，設(shè)備及時維護本期更換所有過期滅火器，落實了所有消防栓供水情況，人員經(jīng)常培訓，如組織實施了食堂工人消防培訓演練。有效地杜絕了消防事故的發(fā)生。

6、加強了學生集會、廣播體操、社會實踐活動的管理，確保了無群體事故的發(fā)生。反復進行安全教育培訓，完成了安全教育平臺的學習，提高師生的安全意識。組織進行了學生地震應急疏散演練。落實所有消防、安全警示牌或者標語到位。落實告家長書對學生和家長進行安全提醒和指導。我校有三千多名學生，三百多名教工，學校的每次集會、廣播體操及社會實踐活動都進行了精心的組織和周密的安排并制定預案。要求每次活動必須有教師參與組織管理，必須要排隊，必須要按照指定的線路上下樓梯，必須要清點學生人數(shù)，安全指令進入鈴聲，一學期以來，我校的全校師生始終持高度的警惕性，積極落實各項安全措施，確保了學校財產(chǎn)及全校師生的安全在全校領(lǐng)導和師生共同努力下，學校平安和諧，沒有出過一起安全事故。

第三篇：赴成都樹德中學考察報告

赴成都樹德中學考察報告

——瀼渡學校冉貞堯

2011年3月23日，經(jīng)過區(qū)教育干部培訓中心聯(lián)系，在教師進修學校的精心組織下，由區(qū)教委辦公室何主任，教師進修校王主任帶隊，培訓班56名學員赴成都樹德中學進行了考察。學校超前的辦學理念、科學的管理機制、濃厚的科研氛圍、一流的師資隊伍，給學員們留下深刻的印象。在參觀學習中，學員們通過察看學校校園環(huán)境，觀摩，聽取學校辦公室主任的工作情況匯報以及經(jīng)驗介紹，領(lǐng)略了樹德中學鮮明的辦學特色、先進的教學理念，學員們深感不虛此行。

一、成都樹德中學

1、設(shè)施過硬：

教學設(shè)備和生活設(shè)施齊備，硬軟件建設(shè)均達到全省一流水準。主要設(shè)施有：教學樓、多功能綜合樓、教師公寓、學生公寓、餐廳各一棟；集田徑、300米環(huán)形跑道、籃球、足球、排球、羽毛球、乒乓球場地等一體的封閉式、多功能運動場地一個。該校道路、綠化等設(shè)施具有綠色園林特色，標準化教室均配備了數(shù)字化多媒體，老師只用輕輕點擊多媒體屏幕，就可以實現(xiàn)板書、上網(wǎng)、播放課件等功能，徹底改變了傳統(tǒng)的黑板粉筆的授課模式。

2、環(huán)境育人：

學校在建設(shè)中堅持“環(huán)境育人”的理念，讓大自然的美景走進校園的每一個角落，培育了校園綠化網(wǎng)，讓校園“月月有花開，四季有花香”。校園網(wǎng)絡設(shè)備齊全，多媒體、監(jiān)控、電話多網(wǎng)合一，為教育教學提供了便捷，為建設(shè)數(shù)字化校園提供了保障。學?！碍h(huán)境育人”的理念已滲透到校園的每一個角落，每一個景點都是經(jīng)過精心設(shè)計的會“說話”的素材：傳遞愛國熱情的國旗；校道兩旁的宣傳牌、主題鮮明的滾動電子標語，用名言警句告知求學做人的道理；精美的大師畫像、格言警句猶如良師時時相伴；師生書畫作品，優(yōu)秀學生照片，都在潛移默化的陶冶學生的情操，指引學生努力方向。長期置身于良好的校園環(huán)境之中，學生的人格、品格都在無形中得到提高，達到了“潤物細無聲”的育人目的。

3、師資精良：

學校有三個教學區(qū)，共有學生9000多人，現(xiàn)有教職工800多人，教師的高學歷水平?jīng)Q定其教師隊伍是一支素質(zhì)過硬，業(yè)務優(yōu)良的隊伍。同時，教師們還是

師德高尚，關(guān)愛學生的團結(jié)集體。所有的老師都本著“愛心+責任”的信念，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作，為學生和學校的發(fā)展做出最大的貢獻。

二、健全的德育工作網(wǎng)絡

1、注重德育的針對性，提高德育工作實效

學校充分發(fā)揮班主任的工作主動性和積極性，班級管理在規(guī)范的基礎(chǔ)上形成了特色。他們開展特色班級命名和班級標志設(shè)計比賽，使全班學生了解本班特點，以激發(fā)學生自覺維護班級集體榮譽的主動性。積極開展學生的日常行為規(guī)范教育和文明禮貌教育活動，每學期舉辦文明禮貌教育活動周，開展文明禮儀標兵評選活動，經(jīng)常性的行為規(guī)范教育，使學生養(yǎng)成良好行為習慣。針對部分學生行為規(guī)范教育中存在的問題，從細處入手，以目標為導向，以創(chuàng)設(shè)良好的校風、學風為突破口，養(yǎng)成教育效果顯著。定期開展行為規(guī)范達標生、文明寢室、文明就餐班級、衛(wèi)生免檢班級的檢查、評比、表彰等活動；舉辦以“行為規(guī)范、禮儀教育”為主題的宣傳窗、宣傳欄、黑板報、手抄報和主題班隊會活動，從而保證了良好校風、學風的形成和發(fā)揚。每個學校都有屬于自己的一套評價方法，但如何有效利用并獲得良好的效果，這是值得我們每個教育管理者思考的問題。

2、構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡

學校十分注意學校教育與家庭教育緊密配合，建立一種校內(nèi)外教育力量的聯(lián)動、互補、共進的教育工作運行機制，形成合力，保證教育影響的一致性。同時結(jié)合學校實際，定期召開家長會，讓家長及時了解其子女的學習及思想狀況，讓教師得到其學生在家學習情況及平時表現(xiàn)的反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題，及早協(xié)商解決，為學生的健康發(fā)展形成一個良好的教育環(huán)境。

三、先進的辦學理念

先進的辦學理念是一所學校發(fā)展的靈魂，是學校的治校之本。一所好的學校，首先要有先進的辦學理念，先進的辦學理念體現(xiàn)了前瞻性和科學性。

總之，此次考察學員們深感不虛此行，學習到了許多教育教學管理的寶貴經(jīng)驗，開闊了視野，拓寬了思路，激發(fā)了工作熱情。普遍認識到，一個中層干部只有不斷學習，才能提高自身的業(yè)務素質(zhì)和管理水平，才能做好教育教學管理工作?？疾鞎r間是短暫的，但學習是無止境的，相信中層干部班學員在今后的工作中通過不斷學習，不斷吸收新知識、新理念，一定會使所在的學校教育教學水平和教育教學管理再上一個臺階。

第四篇：前埔小學 葉榮珍

作文教學存在的問題及策略

作文教學是語文教學中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，是對學生進行語文素質(zhì)訓練的主要陣地。寫作水平和寫作能力的高低，是一個人能否較好地運用語文知識及其語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。談談現(xiàn)今小學作文教學的存在的問題以及相應的策略措施。

一、小學作文教學存在的問題

我覺得，現(xiàn)在小學生受到各種各樣的條條框框束縛太多，他們的作文大多表達的是課本上教的、老師天天講的思想和見解，抒發(fā)的是空泛的屬于別人的情感，失卻了童心的純潔無邪?？傮w而言，當前小學作文教學中普遍存在以下幾種不良傾向。

（一）重表達，輕育人

語文科是工具性與人文性的統(tǒng)一，其根本目的在于培養(yǎng)學生高尚的道德情操和思想品質(zhì)。寫作是思想情感的文字表露，從聽話讀寫四個方面比較，我認為，寫作是學生思想展現(xiàn)的最佳形式，所以葉老提出的“作文即做人”的觀點不容致疑。

（二）重模式，輕能力

在現(xiàn)今小學作文教學中，有的教師不厭其煩地將一些作文知識和方法公式一樣拋給學生，讓學生死記硬背，套用現(xiàn)成材料與模式。這種寫作公式化的僵化訓練，相當程度上，漠視了學生的個性化體驗，冷落了他們對社會及生活的敏銳洞察，結(jié)果必然窒息學生自主思考 的能力，壓抑其獨具匠心的棱角，導致學生丟掉了開啟心靈的鑰匙，沒有了自己的思想。最后作起文章來卻是中心不明、條理不清、語句不通、文法不順。

（三）重書面，輕口頭

作文教學應包括書面表達和口頭訓練兩個部分。寫和說都是表達，兩者是相互促進、相輔相成的。然而現(xiàn)今很多小學語文教師過分強調(diào)書面作文，對口頭訓練則置之惘然。這種“重文輕語”的傾向，導致小學生口頭表達能力的普遍下降，甚至影響人際交往。

（四）重課堂，輕生活

離開了生活，缺乏了感受與體驗，造成學生對生活中很多寫作素材都不熟悉，有的也是一知半解。曾看到過一則關(guān)于學生作文的報道，想來令人心驚。某城市一小學中，老師讓學生以“大米”為素材寫作，城里的孩子由于缺乏生活經(jīng)驗和認識，根本不知道天天吃的“大米”是怎么來的，于是鬧出了“農(nóng)民伯伯把大米從樹上摘下來”的笑話。但是開懷之余，更多的是引起我們的深思。

二、解決問題的策略措施

作文教學作為語文教學的一個重要組成部分，一直是素質(zhì)教育的薄弱環(huán)節(jié)。學生普遍存在“聽說作文，如見猛獸”的心態(tài)，我覺得，要解決這一問題，我們首先必須轉(zhuǎn)變觀念，立足于教法和評改等方面進行改革。

（一）轉(zhuǎn)變觀念，樹立大作文教學觀

（二）以學生為主體，發(fā)揮主動性與創(chuàng)造性

（三）采用多種方法，提高學生寫作能力

1、閱讀

2、體驗生活

3、.課外練筆

第五篇：懷遠中學2010級工作總結(jié)00

團結(jié)拼搏

激情超越 ———樹德懷遠中學高2010級高三工作總結(jié)

(2010年11月)

我校今年高考創(chuàng)佳績，在 2010屆生源遠不如2009屆的情況下，全校教職工心往一處想，勁往一處使，同心協(xié)力，在四川省2010年高考中取得優(yōu)異成績，圓滿實現(xiàn)了學校和老師們的共同愿望。

應屆本科上線人數(shù)由去年94人到今年105人，增長率達11.7%；二本上線人數(shù)由去年的 41人增加到今年的 63人，增長率為53.6%；文科一本上線實現(xiàn)零的突破，上線人數(shù)從去年的22人上升到今年的42人，增長率達91%。?？粕暇€由去年的350人上升到今年的392人，增長率為12%；高考藝體類專業(yè)上本科線17人，文理科上線、藝體上線總?cè)藬?shù)超過崇州市教育局下達的120人的目標，各項指標均實現(xiàn)全面突破?，F(xiàn)將我校高三工作總結(jié)如下：

一、未雨綢繆，成立高三領(lǐng)導小組

為了確保高三工作的順利開展，在高二下學期期末我校就成立了以呂梅校長為組長的高三工作領(lǐng)導小組，及時召開高三年級組會，在會上提出了“團結(jié)拼搏，激情超越”的高三工作口號。領(lǐng)導小組非常重視高考備考的工作，重視教師的工作、生活和學生的成長，努力營造良好的高三氛圍。

領(lǐng)導小組成員堅持深入課堂，做好表率作用。呂校長和蔡校長不僅每天聽課，而且還經(jīng)常利用休息時間親自上課和開輔導講座；副校長宋淑濤是高三年級的分管領(lǐng)導，身先士卒，堅持早上7點以前到校，查看各班學生的早自習情況，晚上和所有教師一樣很晚才離開學校；陳敏主任不僅上兩個班的數(shù)學，而且每天堅持泡在高三樓上檢查指導?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，在領(lǐng)導小組的帶領(lǐng)下，高三年級的備考工作緊張 有序的順利開展。

二、落實責任，因材施教

學校對教師的關(guān)心，學校領(lǐng)導忘我工作，激發(fā)了全體高三教師的工作熱情。大部分青年教師虛心學習，吸取經(jīng)驗，認真鉆研，在老教師毫無保留的幫助下，逐漸成長起來。青年教師的沖勁和老教師的經(jīng)驗合成一股力量，團結(jié)拚搏，勁往一處使，努力提高學生的學習成績；各科教師充分利用班科聯(lián)席會時間，認真分析踩線生的思想、學習、成績情況，制定踩線生薄弱學科的扶持措施，互相配合，落實輔導計劃。從四個方面做實“勤輔導”，即做到有計劃、有保障；對象上分梯隊建擋；形式上有集體、有個別，有薄弱科的扶持、有強科的拔尖，體現(xiàn)分層輔導；責任落實上有“聯(lián)產(chǎn)承包”、有“包干到戶”。藝術(shù)、體育加強術(shù)科的教學，術(shù)科成績有了較大的提高。各科的備考復習以練為主線，重視講評，力求知識點過關(guān)。根據(jù)學生的實際情況，著重抓基礎(chǔ)，自編小練習，加強中低檔題的訓練，不搞高、尖、怪大題，提高訓練實效。絕大部分教師為了學校的榮譽，能明確自己的重任，盡力排除與備考的不利因素，艱苦奮戰(zhàn)，全身心地投入高考備考復習輔導中。不少學科的老師，放棄周日休息時間，堅持義務為學生輔導，為提高學生考試能力和考試成績默默地做貢獻。特別是從高三一開始，教師們每個月只休息三個下午，每天坐班備問，為了高考，老師們安排好家庭事務，輕裝上陣，整整奮斗了一年。

三、制定合乎學情的復習方案

早在09年7月，學校就組織老師研究學習當年的考試說明，熟悉考試范圍，把握考試方向，又在假期布置老師認真做近幾年的高考試題，揣摩命題規(guī)律，然后在開學之前召集全體新老高三老師，集思廣益，讓老高三教師講述他們在上年備考中的經(jīng)驗和教訓，并轉(zhuǎn)交上年復習資料，新高三教師拿出復習方案，大家共同討論修改，形成一個符合學情、校情、考情的嚴密方案，使全年復習工作顯得有條不紊，高效運行。

四、重視模擬考試

成都市的四次模擬考試，其信度和效度都非常高，它給我們的教學、學生自己的檢測乃至填報志愿都提供了非常權(quán)威的數(shù)據(jù)，同時它也是學生熟悉高考題型，體驗高考氛圍，適應大考環(huán)境的絕佳機會。所以，每次模擬考試，我們都視同高考，派了一部分學生到實驗中學異地考試，讓他們適應新環(huán)境下的考試?？记岸家M行動員，進行答題策略和方法的講座，考后在進行集備教研的基礎(chǔ)上，我們要求教師認真分析每一份試卷，每一道試題，交一份試卷分析報告，同時也讓學生總結(jié)，找出自己的思維誤區(qū)，師生全力完成一個完整的試卷檔案，然后在課堂上解決模擬測試中發(fā)現(xiàn)的共性問題，課下找同學分析彌補個性缺漏。年級組織召開全體教師會議，分析全年級成績，對照學校對各班下達的任務檢查完成情況，另外各班還要由班主任組織召開班級教師會議，對照學生的總名次找出該學生的強弱項，制定出具體的培優(yōu)挖潛措施，保證學生不因偏科喪失競爭力。

五、做好心理調(diào)節(jié)工作

學生進入高三后，隨著學習壓力越來越大，學生的心理問題也越來越突出。這一時期，學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒，這些情緒給學生造成的影響非常大，如果不能因勢利導，及時排除學生心理上的暗礁，學生的成長和進步就會受到阻遏。在這種情況下，學校多次請心理專家到校給學生進行心理輔導，學校領(lǐng)導也經(jīng)常到學生中間給學生排憂解難。

六、夯實基礎(chǔ)，鍛造能力

精選資料，做到優(yōu)中選精，把握難易尺度，做到精講精練。我們在備考過程中強調(diào)各學科對復習資料的認真篩選，各科都有一位老師先備課，做到突出重點，篩去不必要的重復的內(nèi)容。不盲目迷信，只求實效，在備考過程中我們反復向?qū)W生強調(diào)，要在一、二類題上下功夫，提出”低檔不丟分，中檔少丟分，高檔爭得分”的口號，避免了中等生的盲目攀比貪大求多的錯誤心理。

語文組集備組翻閱了2009年全國高考及全國高考模擬試題80多套，從中精選出80多套基礎(chǔ)題，編成“基礎(chǔ)知識前四題專題練習”每日一練，成效顯著。為了提升現(xiàn)代文閱讀的鑒賞能力和寫作水平，語文組還特意精選了2009優(yōu)秀散文、散文詩、時事評論文章，通過學生閱讀，老師講解的方式，讓他們積累素材，形成文章意識，豐富人文素養(yǎng)，學生的閱讀能力、寫作能力、審美水平得到了不同程度的提高。

英語組、數(shù)學組、生物組在第二輪復習備考中，大膽嘗試自編專題式復習的學案。考慮到我們的學生舉一反三的能力不強，為了鞏固住一個知識點，就必須進行幾次強化練習。可是一時又找不到現(xiàn)成的適合我校學生的復習教材和習題。于是，生物組老師就開始暢游題海并對習題進行歸類、整理，從中找典型題作例題，將題目按不同類型不同難度進行重新整合、編排。物理組、化學組把近五年的全國高考題(包括今年的各區(qū)模擬題、期中期末考題)，編了大約50組選擇題，每天課上用10分鐘練習一組，規(guī)定時間，鍛煉學生的解題速度，練完及時給答案，然后講解兩方面內(nèi)容：一是講解知識點，二是不同類型的選擇題的解題策略。由于文科各科分值一樣，文科綜合組采取聯(lián)合作戰(zhàn)，每周一練，集中評卷，共同提高；文科還利用每天早自習前的時間要求學生讀記集備組梳理的基礎(chǔ)知識，在文綜組教師的共同努力下，我校的文科高考取得了突破性的成績。

七、抓好月考工作，力爭做到見得多，煉得精

為了強化訓練，開闊學生的眼界，練好迎考基本功，在高三期間我們組織了月考，采取集備組長命題，教研組長把關(guān)，教導處組織考試、評卷，最后統(tǒng)計分析，任課老師交一份試卷分析報告，年級組召開分析會?！澳茏ヒ粋€是一個，能抓一分是一分”，體現(xiàn)的是老師們的忠誠、關(guān)愛和責任；“老師游題海，讓學生駕輕舟’’則彰顯出老師的智慧和心血。就這樣，三年如一日，為了學生的一切，為了一切學生，老師們孜孜 不倦用心為學生設(shè)計著最符合他們特點、最便捷、最高效的復習方案，奠定了他們成功的基礎(chǔ)。

八、分類教學，科學指導

尖子生的輔導我們抓得比較早，高一下學期就開始輔導。在平時教學中也有意識地給 尖子生加量。到高三時，按我校近幾年高考情況，把學生分成：優(yōu)生、踩線生、差生幾部分，對優(yōu)生單獨出題，解決他們吃不飽的問題，充分調(diào)動了他們的積極性，使他們在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。踩線生是獲得全面豐收的重要一環(huán)，在高三我們對踩線生進行排隊，然后對他們進行分班輔導，同時及時把握他們的思想動態(tài)，及時給予指導，為本屆大面積豐收做出了貢獻。

每月一次班主任主持下的科任教師協(xié)調(diào)會，通報學生思想、學習、成績的學月情況，交流對踩線生薄弱學科扶持的措施、對尖子生加強學科輔導的做法，協(xié)調(diào)下一學月扶持和輔導的時間安排。高三領(lǐng)導小組每月召開一次高三班科任會，各班、各學科月匯報、年級領(lǐng)導學月小結(jié)，表彰先進，指出存在問題，解決具體的困難、主抓備考工作的領(lǐng)導對月考成績進行分析、根據(jù)踩線生擋案成績進行剖析、布置下一學月對踩線生薄弱學科的扶持和尖子生學科輔導的工作，高三領(lǐng)導小組布置下一學月的備考工作。2010年的高考工作塵埃落定，順利完成上級部門下達的高考升學任務。當我們看到一個又一個懷揣錄取書的同學們笑意盈盈的時候，我們感覺自己所有的努力得到了回報。

回首過去，展望未來，我們堅信“團結(jié)就是力量”，一切皆有可能。

樹德懷遠中學高2010級

2010年11月