第一篇：班主任會匯報材料

班主任會匯報材料

各位領導、各位老師：

大家下午好！很高興能有機會和大家一起分享前一段我在國培中的所得、所感。此次培訓中我最深的感悟可以用這幾個字來形容：陽光的心態(tài)，幸福的人生。

記得學習一開始，督導老師就說：“我們的老師在授課中只要有一個觀點引起了大家的共鳴，大家就一定要銘記在心”。今天希望我的匯報也能在各位平靜的心靈海洋中激起一點漣漪。

培訓中理論學習主要涉及兩大模塊：一是心理學，二是班主任工作的方方面面。我就先從一個人的心態(tài)談起，被譽為“成人教育之父”的戴爾.卡耐基幾年前在電臺接受訪問：問題是，你一生中學到的最大的教訓是什么？他說：這很容易回答，至今我學到的最大教訓是：人的思想的重要性。的確，心理因素對我們的影響很大，因為我們的生活是由我們的思想決定的，而工作占了我們清醒時一半以上時間，所以經(jīng)常想一想，對自己的工作感興趣，會對自己有什么好處，當然肯定是大有裨益的。每天這樣提醒自己，你就可以從生活中得到加倍的快樂。

下面先將我所到的影子學校石家莊市第四十中學說給大家聽聽。四十中堅持“以德治校”，校園里“不苛求人人成才，但必須個個成人” 14個字時時體現(xiàn)著四十中的辦學宗旨。一年里學校舉行八次以上大型活動，如科技節(jié)、體育節(jié)、戲曲文化節(jié)、夏令營、今天我當家等。我在那正好趕上三八婦女節(jié)，我所在的班級學生利用班會課給老師做壽司吃，做了各種口味的壽司，我也有幸嘗到了，孩子們做的很好吃，在老師的贊美下，孩子們得到了賞識，得到了自信，得到了在制做壽司過程中的團結協(xié)作能力，更學會了感恩。就是這樣四十中在各項工作中抓住每一個育人的機會，著力體現(xiàn)全員育人的思想，“教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人”。

新世紀沒有開放的思路就不可能與時俱進。四十中堅持“走出去，請進來”的方式，讓教師學習新的教育教學理論和實踐，及時更新觀念，開闊視野。

四十中老師們在完成本職任務的前提下不坐班，但早到晚歸已成為他們自覺的習慣。剛到四十中時我就被學生們的課上表現(xiàn)所震撼，課堂上，所有的學生發(fā)言都爭先恐后，好多內(nèi)容都是學生配合一人寫步驟一人講解，表達很清楚。再想想自己的學生，我困惑了，城鄉(xiāng)差距為何如此之大，后來漸漸明白學生活躍在課堂及校園的表現(xiàn)與全體老師們的不懈努力是密不可分的。

對于四十中來說，校園文化就是一種環(huán)境，一個氣場，學生在其中能受到熏陶，即使離開了這里，生命里依然有它的烙印?？傊谒氖杏邢薜娜兆永铮仪猩砀惺芰耸兄攸c中學真正以學生長遠發(fā)展放在首位的辦學理念。

以下從理論上和大家分享四塊內(nèi)容。

一、教學中的幾個觀點

（一）教育不是往水桶里裝水而是點燃學生心中的火焰對學生而言，學習意味著什么，是成功的快樂還是失敗的威脅？可以肯定地說，很多學生在學習過程中體會的更多的不是學習給自己帶來的成功的快樂，而是學習給自己帶來的失敗的威脅，現(xiàn)實中有多少學生在家長、老師的壓力下變的失去了自尊和自信？對學生而言，學習失敗意味著什么，是個人的失敗還是家校教育的失?。繉W業(yè)失敗令學生迷失的是自我還是人生的方向？無休止的學習活動令學生失去的是休閑時間還是對學習永久的興趣？

這些對于我們做教育的老師來說思考的太少，我覺得在以后教學中，把孩子

們?nèi)笔У膶W習動機找回來，使孩子們變“要我學”為“我要學”是我今后努力要做到的。

（二）師生關系就是教育質(zhì)量經(jīng)過調(diào)查表明：師生關系對教學的影響是最為突出的。而對于師生關系，作為老師最重要的就是要熱愛學生。一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，時刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個孩子。

孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候?！諣柊吞?//要以學生能理解的愛的語言和行動去愛他（她）

看我們的學生就像看花一樣，讓我們的每一個孩子都能像陽光照耀下的向日葵一樣擁有燦爛的笑臉。

我們經(jīng)常聽到這樣的觀點：消除師生間的距離，和學生打成一片。那么熱愛學生是不是意味著和學生零距離呢？教師和學生就好比家長和孩子，教師畢竟是教師，理應讓學生尊敬。但這種尊敬不是一種“敬畏”的恐懼，而應是一種“敬愛”的喜悅。用一位專家的觀點來講：師生關系的最佳狀態(tài)是若即若離。對不同的學生保持多遠的距離，這是教育智慧的表現(xiàn)。

（三）簡單的心理效應：

神話故事：皮格馬利翁是古希臘神話中的塞浦路斯國王，相傳皮格馬利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位自己理想中的美少女，并給她取名叫蓋拉蒂，并且深深愛上了蓋拉蒂，他天天與它相依，期望自己的愛能被蓋拉蒂接受，最終他的真誠期望感動了蓋拉蒂，蓋拉蒂開始說話了，他的雕塑成了他的妻子。（皮格馬利翁效應是說對一個人的期望是什么樣，這個人就可能變成什么樣。）

在教學中學生的行為表現(xiàn)與老師的期望有著不可忽視的關系。如我們的科代表在該門學科上表現(xiàn)通常都相對優(yōu)異就是這個道理。當然，工作中我們也常對學生作出這樣的評價，“某某學生懶得很，神仙也沒轍?！薄澳衬硨W生真是樣樣指不上，一點用也沒有。”仔細想想，對于我們所謂的“差生”“搗蛋鬼”等，我們是不是也不自覺地給了他們一些消極的期望。

(又如：姜村的故事魯西南深處有一個小村莊叫姜村，每年都有幾個人考上大學、碩士、博士而聞名遐爾。久而久之，人們稱之為大學村。二十多年前，村里來了一 位50來歲的老教師，聽說是位大學教授，不知什么原因被貶到這邊遠山村。時間不長，就傳說這個教師能掐會算，能預測孩子的前程。有的孩子回家說，老師說我將來能成為作家，有的孩子說，我將來能成為錢學森那樣的人等等。不久，家長發(fā)現(xiàn)孩子和以前不大一樣了，變得懂事而好學，好像他們真的是那塊料。過了幾年，奇跡發(fā)生了，這些孩子大部分都以優(yōu)異的高考成績考上了大學。老教師對孩子適時的期望和表揚，改變了孩子的命運。)

烏申斯基曾說過：“孩子所憎恨的教師是在任何時候也不能從他那里得到表揚和承認事情做得好的教師。成長中的學生，自尊心很強，迫切的想得到別人的肯定與贊美，肯定自身的價值?！比绻艿降谋頁P出自教師之口，更會讓他們提升對自己的認識，增強自信心。一句表揚贊美的話可以改變一個人的一生，教師又何樂而不為呢？

（四）學生會教更重要這告訴我們學生若能將所學知識講明白比會做練習題效果更好。

學習的金字塔理論也告訴我們親身體驗，講給別人聽比聽別人講對知識的掌握更持久。咱們學?，F(xiàn)在的小組合作學習就實現(xiàn)了這一點。

二、學生成長中心理發(fā)展的重要階段：青春期教育

（1）比起學習成績孩子的身心健康更加重要。馬加爵自尊意識強烈但壓抑的內(nèi)心，扭曲的人生觀、還有“自我中心“的性格缺陷導致了他走上犯罪道路。

(2)四川大學的學生曾世杰，2010年在湖邊制造兇殺案，造成一死二傷，殺人原因是上大學后在相貌、經(jīng)濟等方面“受到很多人的嘲笑與歧視”，“加之性格內(nèi)向，不愛與人交談，遇到什么事都愛憋在心里，時間長了以后，便產(chǎn)生了特別強烈的抑郁感與自卑心理”。

（3）天津少年張瀟藝因玩網(wǎng)絡游戲成癮而從24層高樓頂部跳樓自殺身亡。他在看似毫無抵對情緒的網(wǎng)絡游戲里結束了自己年僅13歲的生命。

對于青少年學生所表現(xiàn)出來的心理問題或問題行為，作為班主任我們絕不可以做孤立的、割斷成長線索的分析和處理，而應該全面了解和考察學生的家庭背景、求學歷程和曾經(jīng)發(fā)生過的重大生活事件，細心發(fā)掘?qū)W生成長經(jīng)歷中曲折的生命故事，由此方可把握學生認知、情感、行為中發(fā)生變異的奧秘所在。這也正是上次班主任會上蔡校長說的讓我們大家全面了解學生家庭情況的必要所在。

三、班級管理中的一些認識

（一）只抓班級常規(guī)是抓不好班級的，只抓學習是抓不好學習的，只抓初三是抓不好初三的。

我?guī)煾滴豪蠋熢?jīng)說過讓我感觸特別深的一句話：我們教學生三年就要為學生將來的三十年負責。所以初中三年尤為重要，如果將其比喻成一盤棋，那我們就須步步為營、穩(wěn)扎穩(wěn)打。

初

一、(1)學習上一下增加了好幾科，要及時給予學習方法上的指導。(2)要關注由于自我中心意識迅速發(fā)展引起的人際關系問題。一個初中生沒有朋友比學習成績差更可怕！我們要a.教女生應對“傳閑話”的技巧b.教男生化解沖突的技巧

初

二、（1）要給學習困難生以具體的幫助（2）要關注后進生對安全感和歸屬感的需要（3）要關注行為問題學生的內(nèi)心感受。

2、面對學生犯的錯誤不反對（適得其反），不支持，先理解，后引導。初

三、（1）要引導學生講效率，不要拼時間。（2）要保證學生傾訴渠道的暢通

（二）班級體是一股強大的教育力量

如果我們能夠加強班集體的建設，形成強大的凝聚力，班主任的工作就高屋建瓴、勢如破竹了。

（三）班主任管理風格要收放有度，寬嚴相濟

學生就像百花齊放，我們應基于自己獨特的性格和能力特長，因人、因時、因地制宜，綜合應用三種風格。

（四）教師的人格魅力是無形的教育

一位教師要能夠像磁鐵一樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教育者本身就是一本非常珍貴的教科書，教師對學生有潛移默化的影響，大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。

烏申斯基：教師的道德個性是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量”。

教育實在沒有多少驚天動地的大事，教育的本質(zhì)就是細節(jié)，而任何一個細節(jié)的流失都可能導致教育成為空中樓閣。作為老師應讓再普通不過的每天都發(fā)生的小事具有不同的功能和意義。一些孩子，他們的人生，因此改變了走向，改變了高度。

四、積極學習、幸福工作

教師的知識越豐富，對生活和社會的認識和理解越深刻，對學生影響就會越大。其實除了工作和學習，生活還賦予了我們很多，學會享受生活是我們生命不可或缺的部分。于丹說“我對自己的全部定位不是一個大學教授，而是一個女人。我是一個當著大學教授的女人，而不是一個女人熬成了大學教授。”因此，只有做好完整意義上的人才可能成為一個完整意義上的好老師。

關于幸福工作，我想問問大家，你幸福嗎？幸福到底是什么?幸福是很難說清楚的，因為每個人對幸福的看法都各不相同，如果讓1000個人來回答，就會有1000種答案。

一個悠閑的窮人說：“有很多錢就是幸福。”一個匆忙的富人說：“有屬于我自己的時間就是幸福。”一個失業(yè)的人說：“有工作就是幸福?！币粋€工作忙碌的人說：“不上班就是幸福?！币粋€撿破爛的人說：“多撿些破爛就是幸福?！币粋€病人說：“身體健康就是幸福。”一個司機說：“平平安安就是幸福。”一個失意人說：“得到朋友的安慰和鼓勵就是幸福?！币粋€學生說：“受到老師的表揚就是幸福?！?/p>

看來，幸福取決于對生活的態(tài)度，幸福就是我們內(nèi)心真正的需要，只要是心甘情愿去做的，并從中感受到快樂，那就是一種幸福。幸福就是如此，坐轎子的人是幸福的，抬轎子的人也未必不幸福，這個世界上，每個人都有自己的位置，每個人也都有自己的追求。有人喜歡烈火般的刺激，有人喜歡清水般的寧靜，了解我們的內(nèi)心，看清楚自己幸福的根源在哪里，讓我們尋著幸福的軌跡去尋找。追求的過程誰又說不是一種幸福呢?當我們可以感受到自己愈來愈平和的心態(tài)，愈來愈柔軟的身姿，不再用咄咄逼人來武裝自己，只是云淡風輕的從容應對一切之時，我們其實就感悟到了幸福的真諦。選擇適合自己的生活，得到自己想要的生活，便是真正的幸福。盧梭說：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)。”所謂“一種狀態(tài)的持續(xù)”，其實就是一種心態(tài)。只要心態(tài)是幸福的，那么幸福就會成為“一種狀態(tài)的持續(xù)”，不斷地充盈著我們的人生。關于我們正在干著的你喜歡或者不喜歡的班主任工作我送大家一句話：把學生看作魔鬼，你便生活在地獄中；把學生看作天使，你便生活在天堂里。最后祝大家幸福！

第二篇：班主任培訓會匯報

2012班主任培訓有感

11月17、18日兩天，我有幸來到中國文房四寶之鄉(xiāng)赴宣城參加“全國中小學(含中職)班主任綜合能力素養(yǎng)提升與班級管理創(chuàng)新高級研修班”培訓學習。兩天培訓期間，我們聆聽了三位專家的精彩講演——南京師大教授趙凱老師主講的《班主任工作中共同的技術和藝術》；江蘇省師德模范李鳳遐老師結合自己的實際工作經(jīng)驗，用自己的多彩人生詮釋了《成就自己和學生的精彩未來》；全國優(yōu)秀班主任王文英老師是一位“十八般武藝，樣樣精通”的全能型老師，她以自己正在經(jīng)歷的班主任工作，以大量詳實的第一手資料為大家答疑解惑，專家們精彩激情演講不時博得與會人員的陣陣掌聲。聆聽了三位專家立足班級、放眼未來的班級管理方法，拓寬了我的視野，同時也迸發(fā)了我今后對班主任工作的熱情。

南京師范大學博士生導師趙凱教授幽默風趣，機敏睿智，首先以一則哲語“登高可以忘憂，臨水可以滌俗”來勉勵我們接納他人的思想可以站的更高，敞開自己的心靈可以走得更遠。他說我們生活在一個搖滾樂昭示的新時代，遇到理想世界的錯位，虛擬世界的錯位，現(xiàn)實世界的無奈，概括了我們現(xiàn)行德育教育的真實圖景：硬方法不敢用，什么年代你還敢打?qū)W生，罵上句你都得擔心好幾天；軟方法不頂用，春風化雨？怎么也化不了那顆頑固的心；老方法不管用，學生說董存瑞也太笨了，為什么不用雙面膠呢？新方法不會用，當前教育專家比較多，看看別人的教育隨筆和教育感悟真是好，但無奈自己為什么就運用不好？

在學生這么難管難教育的情況下，要怎樣當好班主任呢？趙凱教授的一句話打動了每個人：要用責備別人的心責備自己，要用原諒自己的心原諒別人。班主任要重視感情投資，加強人際親和力，他舉了一個很實際的例子，說當學生生日的時候發(fā)過去一個祝福短信，節(jié)日的時候發(fā)個短信，學生都會興奮不已的；班主任一定要有同理心，同理心即是“己所不欲勿施于人”，就是要設身處地并感同身受，同時還提到同理心的大忌有：簡單的判斷、直接的引導、虛弱的保證、空洞的大話、過多的解釋、主觀隨意把自己的想法強加到別人身上、過于理智、出言不遜。他傳授給我們卓越班主任之六脈神劍：即個性的工作方式與習慣、掌握管人的方法、掌握管事的方法、積極高效的溝通、優(yōu)秀的教育力、人際交往上有效促進。同時還給我們傳授了趙氏女性養(yǎng)心良方，讓我們同行的四人受益匪淺，哪位有需要，會后請跟我們探討。

李鳳遐老師雖年過半百，但活力四射，至始至終洋溢著孩子般的微笑。她是江蘇省歷史特級教師、江蘇省五一勞動獎章獲得者、江蘇省十佳師德模范。她是學生的“鳳姐、鳳媽”，也是低年級學生的“李奶奶”。學生對于她的尊稱都是發(fā)自心底的呼喚，她們的感情都是真摯的。每天早上，她都唱著這樣的歌曲去上班。“雄赳赳，氣昂昂，跨出家門口，到學校去上課，心中喜洋洋，當個好老師，要是想身體好，班主任當?shù)嚼稀！庇眠@樣一段改后的歌詞，配上抗美援朝歌曲的的調(diào)子，邊走邊唱，一直走上最高榮譽的領獎臺。“如果讓她離開課堂和學生她會難受的”，當她得知要上最后一節(jié)課的時候，她特意穿上了30年前走上講臺時穿的白色連衣裙。她舍不得離開學生，當?shù)弥獙W校又返聘她的消息后，她高興的大呼：“我又可以上課啦?！彼寣W生猜她的年齡，她說她永遠十八歲。她每天激情飽滿，熱情高漲，是什么樣的信念在支撐著她，讓她永遠不知疲倦呢? 這是一種情緒，這又是一種心態(tài)。這是李老師對這教師這一職業(yè)的喜愛，因為喜愛，所以她愿意付出，愿意吃苦；因為她從心底里認同教師職業(yè)、熱愛教師職業(yè)，李老師把她全部的愛都放在了學生身上。她說：“學生是我的孩子，更是我的朋友，課堂是我的舞臺，更是我的殿堂?！彼χ{(diào)侃，她為什么身體好，不生病，就是因為她當了班主任。當一輩子老師，做一輩子班主任；當最好的老師，做最好的班主任。這是李老師一生的追求，也是她感受生命價值和生活樂趣的所在，更是她賦予自己人生的一種意義。

最讓我們印象深刻的，也是讓我們討論最多的莫過于王文英老師。王文英是山西省太原 1

市杏花嶺六中的一名語文老師。進場乍見時，她高盤的發(fā)髻，時髦的裝扮，顯得很另類，也讓我們很困惑。但會后我們更驚羨于她動聽的歌聲、優(yōu)美的舞姿、超人的智慧、真誠坦然的心靈?與其說是一場報告，不如說是一位優(yōu)秀教師的成長歷程的陽光展示。一首《相逢是首歌》贏得全場的熱烈掌聲，同時也拉近了她和我們的距離。這是在我們以往聽報告時從來沒有見過的。她時而幽默，時而深情，時而高亢，她用一個個感人至深的案例介紹了自己管理班級的成功經(jīng)驗。她非常愛美，但不拘泥傳統(tǒng)的師德形象，衣著打扮個性鮮明而時尚，曾經(jīng)引起了家長對其強烈的不滿和抗議。令我們瞠目結舌的是她的個人特長多達十余項。市級大獎賽美聲唱法三等獎；她學過鋼琴，已通過七級；她學過舞蹈，曾在全國比賽中獲獎；她學過指揮，榮獲過省青年指揮家稱號、健美操、古箏、設計、編織、美容美發(fā)無所不會，這些本事讓她“解決”了一個又一個、一種又一種學生身上存在的問題。就是這樣一位“另類”老師用她自身的才華影響著學生，用她自身的人格魅力征服著學生。一曲《眉飛色舞》現(xiàn)代舞表演，震倒了班級的“八大金剛”和“四大美女”，并在全校師生中引起了轟動。當時王老師播放了她的錄像給我們看，真是大飽眼福。??她不講師道尊嚴，稱學生為小弟小妹，憑實力與智慧，讓自己成為學生敬佩的大姐。從當初的學生強烈要求轉(zhuǎn)班到今天身價百萬，可謂經(jīng)歷了一個由哭到笑的過程。王老師的風帆十四班的班規(guī)中有這樣一段：“我長大了,我懂事了,我自覺了;我有自尊,我力求做到不讓教師批語,不讓同學責難,不給別人填麻煩;我有一個積極向上的愿望:每天都得到收獲、進步、成功；我要讓集體因我而光榮、同學因我而自豪、老師因我而欣慰、父母因我而驕傲、世界因我而美好；我要學，我要會學，我要踏踏實實的學......”王老師送走每屆學生都會開一個送別會。她穿上婚紗，一一與學生惜別，而且每次都送上別樣的祝福和寄語。在她的班級里，值日生的名單中有她的名字;早操的隊伍里,有她認真做操的倩影;學生生日的派對里,有她深深的祝福。她稱班級是一個家，每個學生都是家人，她是學生的知心姐姐。每次講學回去，都會給每個孩子帶一份禮物。她對行為不好的學生或是成績不好的學生很有一套。她不拘泥于課堂形式，或席地而做，或走出校園，或以舞蹈形式跳進教室，她以才華贏得學生的愛戴，她憑熱情助人，贏得了同行和課任教師的支持，為班集體的建設凝聚了合力。她的招數(shù)一般人學不來，因為不具備她的才藝與智慧。但她的成功也給我們很多啟示，我們在學生面前，應該有一兩手絕活，這會讓學生敬佩我們，這是做好班主任工作的有效前提。她寓教與樂，學生對她的課興趣盎然，她與眾不同的教學讓她的學生心悅誠服，使她贏得了自己事業(yè)的驕傲，也使她贏得了社會的認可和尊重。一句話概括王文英老師：這是一位熱愛教育追求時尚的陽光老師！為何教師都要做“苦行僧”？作為班主任就應該有陽光型的心態(tài)對待學生和班級，同時也讓自己的生活充滿陽光，做一個學生喜愛和信賴的老師！

兩天的學習，給我的思想注入了新的源泉，一次心靈的洗滌。讓我知道一要 改變心態(tài)。擁有一顆童心，才能融入學生的世界，才能體會和學生相處的快樂，才能保持對教育工作的熱情，才能讓工作充滿陽光，才能把陽光灑進學生的心田。

二、有堅忍頑強的毅力。

三、用智慧工作。教師要有自己的人格魅力，用個人綜合能力征服學生、影響學生，用學生的思維去教育感化學生，用智慧精心做好每一件事情。

四、不斷學習提高自己。定好自己的位置，守住自己，學會反思，和學生一起成長。在今后的工作中，我一定會更加努力做好我的班主任工作。

第三篇：旅游會匯報

2013第十八屆中國北方旅游交易會匯報

2013年8月31日上午，公司組織全體員工參觀“2013第十八屆中國北方旅游交易會”，通過參觀此次展會，我第一次親身感受了展會現(xiàn)場的氛圍?，F(xiàn)將一些感想?yún)R報如下：

1、展會概況

本次展會從名稱上就可以表現(xiàn)的很清楚，就是一次展銷會，所以參展商大多在售賣自己當?shù)氐奶禺a(chǎn)或者是旅游產(chǎn)品，雖然有一些省和地市的展館，也基本上就是懸掛一些當?shù)芈糜尉包c的圖片，參展商基本上興趣不高，只有個別展館活動搞的還是有聲有色，比如臺灣館等。從表面上看人來人往紅紅火火，但是參觀完以后很難給參觀者留下一些深刻的印象，大部分參觀者也只是在走馬觀花的看，比如展會九點開始，我九點半去的時候，都已經(jīng)有人往回走了。很多展館都幾乎看不到工作人員，只有參觀者在里面休息。這里面確實有許多值得我們學習和借鑒的地方。

2、運營方面

從入場、安檢再到內(nèi)部指引都還可以，參觀者基本可以清楚的按照流程完成所有步驟，場館內(nèi)外的引導指示牌為參觀者起到了很好的引導作用。各種服務工作都準備充分，餐飲、飲品、民俗特產(chǎn)等一些配套設施比較完善。

3、招商方面

通過全方位的觀察，可以明顯的看出，本次交易會是政府主導的展會，場館內(nèi)外及周邊看不出任何商業(yè)化運作的成分，只是在主舞臺右邊有一塊背景板，上面顯示了一些企業(yè)的logo，支持機構（即贊助商）有中國聯(lián)通、中國移動、中國電信、中國人保財險、交通銀行、中信銀行、紅星美凱龍七家單位，戰(zhàn)略合作伙伴基本上全部為相關的媒體，合作形式也相對簡單，贊助商只是體現(xiàn)在背景板logo和普裝展位，沒有其他形式的體現(xiàn)。

4、參觀收獲

“金九銀十”是每一個行業(yè)都比較看重的時段，展會也不例外，各種行業(yè)、各種類型的展會比比皆是，市民在展會比較集中的時候也很容易對展會產(chǎn)生一些心里疲勞，所以這就要求我們在做展會的時候，不但要做好基礎準備工作，還要做出一些自己的特色，讓市民參觀以后能夠留下一些比較深刻的印象，創(chuàng)意設計周從特色上已經(jīng)有了，還要在展出的作品上多下功夫，爭取讓參觀者來到設計周參觀以后，能看到一些與其他展會不一樣的東西，明年還想看。

門票的設計還可以在有創(chuàng)意一些，旅游交易會門票設計的太簡單了，可以考慮設計出一些特色，比如說可以用做書簽或者是卡片，讓每個參觀者把門票帶回家收藏，如果有合適的機會，也可以在上面做一些商業(yè)廣告。

省博物館的廣場和東大街可以參照旅游交易會，弄一些民俗文化的東西，或者是特色小吃、公眾休息區(qū)、飲品售賣點等配套設施，這些配套設施不僅可以給組織者帶來一定的經(jīng)濟收益，也能很好的服務廣大參觀者。

本次旅游交易會沒有參觀指南，設計周考慮到場館比較分散，可以做一份參觀指南或者攻略，內(nèi)容可以涉及到乘車路線、展位分布、活動安排等內(nèi)容，讓參觀者可以對設計周的整個安排一目了然，有的放矢。

旅游交易會和相關媒體的合作比較到位，燕趙晚報還為旅游交易會專門做了特刊發(fā)行，電視臺的報道力度也很大，設計周也應該繼續(xù)加大與相關媒體的合作力度，更好的利用這些媒體的資源擴大設計周的影響力和知名度，讓更多的市民了解到設計周的相關信息。

通過這次旅游交易會，也看到了一些比較有特色的東西，比如曲陽的雕刻、百年巧匠木繪拼花、智能平衡電動車等，通過一些簡單的接觸進行了一些初步了解。

總之，通過這次參觀，對展會有了一個比較直觀的感受，也從中積累了一些寶貴的經(jīng)驗，為以后自己去做的時候有了一些心理準備，可以讓自己更全面的去了解展會的一些具體的事務和流程，希望可以通過這次參觀學習，對自己以后的工作有所幫助，可以讓自己在設計周的工作中做到更充分的心里準備。

第四篇：項目經(jīng)理會匯報

公司項目經(jīng)理座談會精神學習貫徹情況匯報

公司在百忙中召開了“項目經(jīng)理座談會”。會上公司各項目經(jīng)理就上半年工程施工質(zhì)量、安全、進度和經(jīng)濟指標完成情況作了簡要匯報，董事長、黨委書記、總經(jīng)理分別作了重要講話。

于8月15日召開了全體試驗人員會議，主任就領導的“講話”進行宣讀學習，并對“講話”精神進行了傳達和講解。

公司領導在“講話”中重點分析了上半年項目管理中存在的問題，安排今后一段時期的重點工作，使公司項目經(jīng)理及機關各部門主要負責人正確認知企業(yè)當前面臨的形勢、研究商討相應的策略和措施，把下半年的生產(chǎn)經(jīng)營工作做的更好。

公司按照工作會制定的方針、政策，有計劃地調(diào)整經(jīng)營策略，緊抓國家擴大內(nèi)需的歷史機遇和有利條件，多承攬大型站房、高速鐵路以及高層建筑等建設項目，拓展公司的經(jīng)營規(guī)模，為企業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎，隨著公司規(guī)模的不斷擴大，各種生產(chǎn)要素配備相對缺乏，給項目施工帶來一定困難，公司領導針對存在的問題，總結了蘇州站項目施工大會戰(zhàn)經(jīng)驗，加強項目管理，調(diào)整內(nèi)部管理機制，強化施工隊伍和全體職工的凝聚力和戰(zhàn)斗力，整合資源，解決好規(guī)模與要素的矛盾，解決好工期與質(zhì)量、安全的矛盾，測試中心全體人員認真領會這次會議的精神，做好以下三方面的工作。

1、貫徹會議精神，抓好檢測工作。

作為公司施工生產(chǎn)服務的職能部門，全體人員表示，我們要以“講話”精神為工作指導思想，全面貫徹“三個升級發(fā)展戰(zhàn)略推進年”主題思想，充分發(fā)揮工程試驗在施工生產(chǎn)中的服務、指導、監(jiān)督職能作用。團結協(xié)作，樹立高度的工作責任感和質(zhì)量意識，加大對項目試驗工作的管理力度，夯實試驗管理工作基礎，努力培養(yǎng)一批能獨立擔負重、難點項目試驗工作的項目試驗室主任和新生試驗技術力量，密切配合機關有關部門和項目工程技術人員，加強建筑材料和建筑工程質(zhì)量的檢驗試驗，嚴格控制各工序施工質(zhì)量，為保證工程質(zhì)量提供技術保障，為公司又快又好地發(fā)展做出不懈努力。

2、突出預防為主，推行科學管理

（1）今年項目施工規(guī)模大、分布廣、科技含量多，質(zhì)量標準要求高，如何做到試驗工作管理有序，全面受控是測試中心主抓的工作。我們中心要突出以預 防為主的原則，開展每項質(zhì)量活動之前，都要制定好計劃，規(guī)定好程序，使質(zhì)量活動始終處于受控狀態(tài)，避免重復作業(yè)。以求把質(zhì)量缺陷降低到最小限度，將問題解決在施工成型之前，不能完全依靠事后的檢查與論證。

（2）推行科學管理。目前也是施工管理的必要手段，它可以全面、系統(tǒng)、明確地表現(xiàn)出施工過程中所有工序之間的邏輯關系和彼此之間的聯(lián)系，突出管理工作應抓關鍵工序，顯示出各工序間的機動時間，從而使掌握計劃的管理決策人做到胸有全局，在保證工程質(zhì)量的前提下，知道從哪里下手去縮短工期，怎樣更好地使用人力、物力和設備，同時嚴把質(zhì)量源頭關，確保材料質(zhì)量滿足施工要求，加強施工過程的質(zhì)量控制，始終處于施工的主動地位，最后使工程獲得好、快、省和安全的效果。

（3）統(tǒng)一思想認識，建立質(zhì)量管理體系，創(chuàng)造條件，對薄弱環(huán)節(jié)及生產(chǎn)施工現(xiàn)狀做細致的調(diào)查分析，改善施工環(huán)境，完善措施，為確保工程質(zhì)量掃除障礙。

3、重視人才培養(yǎng)，緊跟發(fā)展步伐

技術、測量、試驗是建筑施工管理的基礎和支柱，應與質(zhì)量、安全、進度三個要素合理地應用調(diào)配和有效地結合起來，因此各方面的人才培養(yǎng)就顯得尤為重要。隨著建筑市場競爭日益激烈，規(guī)模不斷擴大，人才的作用就凸顯出來，特別是年輕后備技術人才的缺乏，制約著今后企業(yè)的發(fā)展，為緊跟企業(yè)的發(fā)展步伐，培養(yǎng)一批年輕化、知識化、能吃苦、重責任人才隊伍。培訓業(yè)務骨干人員，組織優(yōu)秀施工隊伍，每道施工工序進行標準化作業(yè)，實現(xiàn)工程質(zhì)量步步優(yōu)、單位工程群體優(yōu)的戰(zhàn)略目標。

第五篇：班主任匯報

班級管理工作匯報

石阡縣第三小學：王福瓊

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

首先，感謝龍頭集團文博小學一次次給我們搭建的學習交流平臺，感謝白沙小學的熱情接待，感謝學校領導對畢業(yè)班工作的重視和指導，要說做畢業(yè)班班主任工作的經(jīng)驗交流，我很忐忑，畢竟，在座的有經(jīng)驗豐富的領導、有辛勤耕耘在教學第一線的畢業(yè)班老師，很多老師無論是在教學、還是在班級管理方面都比我有經(jīng)驗，咱們學校雖然一直重視畢業(yè)班工作，定期召開畢業(yè)班工作會議，經(jīng)常給畢業(yè)班的老師加油打氣，提指導性的意見，但在具體的管理過程中，由于班級中學生情況較為特殊，有許多做得不盡人意之處，今天，我就把自己在平時工作中的幾點粗淺的做法跟大家分享。

一、選拔班干

智慧管理

每當接手一個新的班級，我都會利用一兩周的時間來觀察學生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)班干部苗子，以便成立班委會時做到心中有數(shù)。班干部必須是班上號召能力、組織能力較強的人，即使他們不是班上學習最好的孩子，但一定是有上進心的人。接下來會在班會課上，組織學生公開評選，選出他們心中最合適的人選，并說說自己的理由，這樣一來，我又多了一種盡快了解學生的方式。當然，作為班主任的我通過兩周的觀察，也會酌情提出自己的建議。

選拔好班干部后，會召開班干部會議，會對每一個班干部做一個明確的分工，讓每一個班干知道自己什么時候該干什么，管理的過程中如有困難，可以向我求助。并交給他們一些簡單易操作的管理方法，如：提醒、勸告、報告老師。分好工后，會盡量在學生面前幫助他們樹立威信。如果班干部沒有做好，我也會一視同仁，進行教育。

竇玉琴是班上的小組長，當時大家選她，是因為她樂于助人，是個熱心腸?？僧斏闲〗M長后，作業(yè)丟三落四，對小組的后進生不管不問，還跟同學打架，開導好幾次收效甚微。那天，該她們小組打掃衛(wèi)生，我去教室巡視，正發(fā)現(xiàn)她站在桌子上，手里揮舞著毛巾，張牙舞爪的大聲嚷嚷，我叫她下來后，便在教室里批評了她。邊批評邊用余光瞄她，只見她噘著嘴，一副生氣的樣子。我剛走出教室，就聽見她在教室大聲嚷嚷，說我太兇了。我轉(zhuǎn)過身對她說，我教給你個任務，完成得好，我保證以后不兇你。她轉(zhuǎn)怒為喜，問道：什么？我說：教彭秀武讀《窮人》這篇課文的第一自然段，早讀時我已經(jīng)教過好幾遍了，記?。褐唤痰谝欢?，晚自習我來驗收。雖然他和彭秀武都來自福利院，知道彭秀武成績不好，但還是看得出，她很得意，點頭同意了。中午和下午，我都借故悄悄溜進教室，發(fā)現(xiàn)她果然在教彭秀武讀課文。晚自習時間很快到了，我剛走進教室，就發(fā)現(xiàn)竇玉琴瞪著眼，噘著嘴，全然沒有了早上領命時的得意，我問她：怎么樣？她高聲說：我很生氣！我笑著問：為什么？她大聲說：教了這么多遍都不會讀，我氣得要命！我故作吃驚的樣子，怎么？你會生氣？你也會兇他？她氣勢洶洶地說：這么簡單的段落，居然教了這么久都不會，氣死我了！“哦，我明白了，當簡單的不能再簡單的事，一而再再而三的教都沒效果的情況下，估計誰都會生氣的。就像你一樣，簡單的道理，老師給你講很多次了，你都沒改，當然也會生氣啦！”她不好意思的笑了。從此，她一改往日的松散，越來越聽話了，學習成績也有所提高了。

二、制定班規(guī)

言而有信 班干部選拔好后，大家就來著手制定班級規(guī)章制度，以小組為單位，先醞釀，后商量通過，一旦班規(guī)出爐，兩周適應期后，嚴格按班規(guī)執(zhí)行。我們班共有學生53名，他們有來自福利院的孤兒，有很多單親家庭的孩子，有周邊學校轉(zhuǎn)進來的學習吃力、比較淘氣的孩子，學習習慣和行為習慣都不夠好，如果沒有紀律的約束，沒有良好的行為習慣和學習習慣為前提，要搞好教學工作難度很大。

因此，我給學生定下的規(guī)矩是：班規(guī)共同制定，大家一視同仁，共同遵守。說好兩周適應期，那就兩周后執(zhí)行。在執(zhí)行的過程中，也會“恩威并施”，利用學分進行獎勵。以小組為單位，做得好的加分，50分就可以兌換獎品。獎品包含新奇的學習用品、生活用品、小零食等，一開始，孩子們有的在觀望狀態(tài)，有的抱著半信半疑的態(tài)度。我也會利用一切機會，適時在學生面前兌現(xiàn)我的承諾，有一次，嚴濤濤主動幫一年級的小朋友搬桶裝水到教室，還把下水道的垃圾揀出來，我當著全班同學的面，大肆表揚了他，還說第二天會給他買一個手撕面包來。第二天早上，我把面包遞給他時，全班同學除了掌聲，眼神中更多的是羨慕。雖然這個面包微不足道，但我用實際行動告訴他們：我說話算數(shù)。從此，孩子們各方面的表現(xiàn)朝著良性的方向發(fā)展，對我說的話也深信不疑。小面包大作用，孩子們的轉(zhuǎn)變遠比這個面包的價值大得多。當然，對于這樣一個新接手的班級，想要各方面都有大轉(zhuǎn)變，急于求成肯定會適得其反。所以，我會根據(jù)班上的實際情況制定目標，如第一周，我們共同約定做好三點：桌椅擺放整齊，上課坐姿端正，集合保持安靜。第二周，除了上述三點以外，又商量三點：早讀讀書聲音響亮，課間不追不跑不打鬧，作業(yè)干凈不亂畫。只要能做到的，我都不吝嗇表揚，當有同學領到學分、當有同學拿到獎品，他們的行為習慣和學習習慣也在發(fā)生著意想不到的變化，我也會在后來的學習過程中不斷更新要求，不斷變化激勵機制，例如校運會期間，我跟他們講：遵守紀律，保證自己和他人的安全，友誼第一、比賽第二，團結就是力量，只要大家齊心協(xié)力，運動會期間正常發(fā)揮，我就放動畫片給他們看。孩子們盼著、商量著、議論著，自發(fā)分工，寫通訊稿的、當啦啦隊的、搞后勤服務的、練廣播操的，忙得不亦樂乎。在校運會期間，大家齊心協(xié)力，取得了團體總分第一名的好成績，我也如約把動畫片《小鹿斑比》放給了他們看。影片講述了一只叫斑比的小鹿經(jīng)歷了歡喜與憂傷，失去了親人和家園，克服困難茁壯成長的故事。這部影片的播放一舉三得：對學生進行了勵志教育、增強了班級學生的凝聚力、再一次實現(xiàn)了我對學生的承諾。此外，為了獎勵孩子們從開學以來的大轉(zhuǎn)變，我獎勵他們每人一份小禮物，無論他平時的表現(xiàn)達不達標，我都發(fā)?？粗⒆觽儬N爛的笑容，我在心里感慨：除了學習，其實每一個孩子都是可愛的！

三、利用班會、狠抓思想

班會課是管好班級的一個重要陣地，在我的課表中，班會課比語文課重要，每逢周一的班會課，哪怕那時候我有再多的作業(yè)沒講，我從不會利用班會課來做其它，班會課上的孩子們，不需要忙亂的做其它作業(yè)，必須該聽時聽，改寫時寫，該討論時才討論。班會的主題除學校規(guī)定的外，大多會根據(jù)班上的實際情況確定。例如：發(fā)現(xiàn)班上的學生惡作劇，就召開《惡作劇的后果》，發(fā)現(xiàn)班上學生作業(yè)偷工減料，就用漫畫《背十字架的人》來啟發(fā)他們，發(fā)現(xiàn)他們在學習上懶散，就召開《好好學習努力讀書》，通過各種形式的班會，對他們進行思想教育。有時候，發(fā)現(xiàn)班上的孩子實在不好管理，我便會用無記名的方式，讓學生給我寫“悄悄話”，收集班上存在的問題，做好記錄，在班會課上講現(xiàn)象，情節(jié)嚴重的單獨談話。班上整體的學習情況都不夠好，我發(fā)現(xiàn)他們嚴重缺乏自信，我盡可能多的發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，換個角度讓他們體驗成功的喜悅，增強他們的自信。如：學習不好的表揚他愛勞動，行為習慣不好的表揚他偶爾的一次樂于助人，這樣做并不是每一次都奏效，但一定會潤物細無聲。用各種方式開導他們，我們跟別的孩子沒什么不同，他們有的東西，我們都有，只不過，我們少了良好的習慣，沒有什么事是聰明、健全的孩子辦不到的，但是還需要要時刻相互提醒：別人能做到的事，我也能做到，這樣，慢慢的幫助孩子樹立自信。孩子雖小，但也是有感情的活生生的人，而且每一個孩子都渴望成功、渴望被關注，久而久之，我也漸漸的贏得了孩子們的信任，班級管理也相對輕松了很多。半期考試后，我班的均分第一次及格了，雖然跟龍頭集團的其他學校還有很大差距，但是，我還是看到了希望，因為，我們的共同努力不僅換來了成績的進步，整個班級的班風班貌也有了很大的轉(zhuǎn)變。

四、不斷學習、提升素養(yǎng)

人是需要不斷學習的，多讀書，真的能改變自己，雖然并不能起到立竿見影的效果，也達不到“腹有詩書氣自華”的高度，但一定會讓你的內(nèi)心平和，遇事冷靜，思想境界有所提升。記得有次，我正為班上學生不守紀律的事而煩惱，便順手翻翻我的書《給教師的建議》，那上面的具體內(nèi)容我記不清了，但我從中受到了啟迪：遇到問題，生氣不僅解決不了問題，有時候還會把小問題弄成大麻煩，最理智的做法是讓自己冷靜下來，好好的思量對策，心平氣和的站在孩子的立場，換一種方式看待、解決問題，反思自己處理、對待問題的不足之處，增強自己“只為成功找方法，不為失敗找借口”的信心。有時，也會跟咱們的陳校長訴訴苦，他除了會給我們指點迷津，還會耐心的開導我們：教育是一門藝術，需要大愛，需要包容。假如這些問題孩子都是自己的，你該如何去處理？所有的問題孩子，他的背后一定有一個特殊的家庭，只要你找到了打開他心窗的突破口，他一定會有轉(zhuǎn)變，你的班主任工作也就成功了。俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，畢業(yè)班的工作順利開展，還得益于任課教師齊心協(xié)力，密切配合，經(jīng)常通過電話、走訪等方式，和家長進行溝通交流，了解教育孩子的最佳方法，為共同做好畢業(yè)班工作出謀劃策。

記得有人說，你能看淡生活中的一切煩惱，你就站在了生活的最高處，而我想說，作為班主任，當你能夠心平氣和的看待和解決學生中存在的各種各樣的問題，你就站在了班主任工作的最高處。我雖然未到這種境界，但我一定會把它作為不懈追求的目標。