第一篇：明確辦學思想,奠基幸福人生

明確辦學思想，奠基幸福人生

劉貴山、楊志平

辦學理念是辦學思想的靈魂，辦學思想是學校發(fā)展最有力的支撐。2005年以來，我校對辦學理念、辦學方向、校風等重大問題進行了深入細致的探討、研磨，逐步形成了更為明確、清晰的思考。

辦學理念：九年影響一生。

辦學目標：辦人民滿意學校。

校訓：品學兼優(yōu)，立志成才。

校風：遵紀愛校，尊師愛生。

教風：樂教。

學風：樂學。

基本工作思路：“兩個意識，一個要求，一項工程，三個培養(yǎng)，四項教育”。（大家園，一體化，以課堂教學為第一要務；要求學生做到的教師首先要做到；實施“從小學一年級抓起”的九年工程；培養(yǎng)教師健康的心理，積極的態(tài)度，多方面的知識和才能；在學生中開展理想目標教育、感恩教育、良好行為習慣教育、勤儉節(jié)約教育。）

教學工作方針：穩(wěn)定鞏固率，提升優(yōu)良率，確保上線人數(shù)。

政教工作方針：預防為主，教育先行，延遲處理，重心下移。

教學基本思想和模式：先學后教，先練后講，分層訓練，跟蹤輔導。

我們感到作為農(nóng)場的學校，一要服務國家，貢獻祖國；二要服務農(nóng)場，造福家鄉(xiāng)。一方面要努力培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀生，為他們將來升學、深造成為國家高素質(zhì)人才奠定堅實的基礎；另一方面要挖掘各種資源，培養(yǎng)學生高尚的思想，各方面的興趣與特長，為不能升學的學生健康成長、從事農(nóng)場建設、造福農(nóng)場人民打好基礎。努力打造“樂”文化，讓學生在快樂中成長。

九年影響一生，從教師角度看，責任重大，使命神圣，要用健康、樂觀、負責的工作，為孩子的成功奠基；從學生角度看，基礎重要，時不我待，要用健康、快樂、扎實的學習，贏得一生的幸福。

我們學洋思、學杜郎口，不盲從，不照搬，取其精華，為我所用，立足農(nóng)場教育實際，為學生的健康發(fā)展、事業(yè)成功、終身幸福奠基。根本出發(fā)點是讓全體學生樂學，能夠在青山學校學到自己一生所必備的最基本的東西。

我們認為推進素質(zhì)教育，為學生成功奠基，讓他們終身幸福，最重要的工作是維護學生學習的權利，保證學生學習的機會，抓興趣激發(fā)，習慣形成，特長培養(yǎng)。

我們把“鞏固率”(保留率)作為教育評價最重要的指標，看教師、年級“對學生的關注度”。要求關心每一個學生，一個也不能丟！

嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊開全國家課程、地方課程。學習要求上不封頂，下要保底，努力追求全體學生思、語、數(shù)、外、音、體、美、技等課程達到國家課程標準的要求，即使將來不能成為國家棟梁，甚至沒有一門可以稱道的特長，但卻是一個名副其實的初中畢業(yè)生，一個能適應社會、能從事一項或幾項基本的生產(chǎn)勞動的健康的人，是一個個活躍在農(nóng)場或根大范圍內(nèi)各行各業(yè)中的健全的人。

給學生表現(xiàn)的機會?！跋葘W后教”，讓學生有足夠的自學時間，有充分的獨立操作的機會。因材施教，指導自學、當堂完成作業(yè)，扎實開展“培優(yōu)助困”。努力營造平等、民主的氛圍，激發(fā)學生學習的積極性。

讓學生選擇。把每天最后一節(jié)課還給學生，開設少年版畫、油彩粉筆畫、水稻栽培、軍樂、乒乓球、剪紙、舞蹈、心育等校本課程，成立相應的興趣隊組，或短期或長期，學生選擇學習。成立“冰凌花”藝術團，辦好體育運動會、藝術節(jié)，堅持每天一小時陽光體育運動,努力實現(xiàn)每一名學生參加1～2項興趣、特長活動，讓學生愛校、樂學。

學校美術活動堅持有目標、有計劃的教學、輔導，20余年成果豐碩，為農(nóng)場和國家培養(yǎng)了一批批特殊人才。每年都有幾

十、上百幅學生作品發(fā)表，2009年有17個專版430余幅學生作品在國家級刊物上發(fā)表，2010年1～4月又發(fā)表了5個專版50余篇作品。

2007年農(nóng)場投入20萬元購臵了119件軍樂器，成立了青山農(nóng)場少年軍樂團。軍樂團常年堅持活動，每周都有固定的時間、地點和專門的老師指導訓練，培養(yǎng)了一批批文藝苗子。

《冰凌花》、《小雨滴》?？磕瓿?～4期，全場聞名，成為師生的好朋友，成為他們展示文學才華的舞臺。

學校決定藝術節(jié)、運動會隔年舉辦，一次一個主題，或藝術或體育，兩年一循環(huán)。2009年9月學校舉辦了第26屆運動會，160人的教職工太極扇大型團體操，100余人的少年軍樂團表演，1200中小學生“希望的田野”大型團體操表演，氣勢磅礴，充滿了青春活力，參加表演和各項比賽的學生達到95％。參加分局中小學生藝術節(jié)，軍樂團演奏作為開場節(jié)目，學校在藝術節(jié)比賽中獲得團體總分第一名和唯一一個特殊貢獻獎，五名小選手美術現(xiàn)場作畫也獲得唯一一個滿分獎。

關注貧困生。落實助學政策，建立貧困生救助制度，設立救助基金，組織“手拉手”“扶困幫貧結(jié)對子”系列活動。近三年救助貧困學生289人次，救助金額十余萬元。

強化為學生負責的意識。規(guī)定“凡因教師主觀原因及師德問題引發(fā)的學生流失，責任人必須受到處分。使學生留得住，學得好?！?/p>

確定學困生轉(zhuǎn)化工作常規(guī)。定期找孩子談心；檢查孩子的學習工具是否齊全；讓孩子做到穿戴整齊，干凈衛(wèi)生，精神飽滿；多鼓勵，少批評，杜絕歧視；每節(jié)課到孩子身邊

一、兩次；全體同學做練習時到孩子身邊輔導；早晚自習輔導；制定長期的幫扶計劃。力爭每一個學生跟上“隊伍”。

因地制宜建設青山公園、稻香湖公園、綠色植物采摘園、生態(tài)農(nóng)業(yè)科技示范區(qū)作為德育教育四大基地，圍繞“四項教

育”開展各種主題教育促進學生學習積極性和良好品質(zhì)的形成。汶川、玉樹大地震學校師生員工累計向災區(qū)人民捐款超過11萬元，學校連續(xù)7年開展青少年主題讀書教育活動，學生在活動中不斷完善自己的人格。

以“九年影響一生”“樂教”“樂學”為主題，著眼整體實施校園凈化、綠化、美化，在教學樓走廊懸掛學生的美術作品，形成學校特有的“風景”。

積極開展法制教育活動，堅持做到三個“重點防范”，確保全體學生的人身安全。

多年來我校學生鞏固率始終保持100％。學校先后成為墾區(qū)首批少年兒童版畫教育基地，中華少年作家培訓教育示范學校，榮獲全國少年兒童爭當小實驗家科學體驗活動“優(yōu)秀組織獎”，學校少先大隊獲全國首屆少先隊“魅力杯”，學校成為總局“綠色學?！?、雞西市“體育傳統(tǒng)項目”學校、中華成功教育實驗學校、省“雙高普九”先進單位、墾區(qū)教育工作先進單位、黑龍江日報百姓評價“優(yōu)質(zhì)教育金獎單位”、中國教育教學研究會“課堂教學先進單位”。2010年5月12日青山學校通過驗收，成為黑龍江省首批標準化先進學校。

第二篇：為幸福人生奠基

為孩子們的幸福人生奠基

——東阿縣第四中學校長韓峰的幸福教育夢

走進東阿四中，“踐行生本理念，相約幸福教育”兩排醒目的大字映入眼簾，詮釋著學校的辦學理念；老子思想“道法自然，上善若水，無為而為，上德若谷”，體現(xiàn)了學校的校魂??。校長韓峰說：“擔任東阿四中校長三年來，我專注兩件事情，一是為教師的發(fā)展服務，二是為學生的發(fā)展服務。只有一個強有力的團隊，才能提升整個學校的凝聚力和競爭力。

“以學生為本明晰辦學理念”

走進東阿四中的校長辦公室，在他的辦公桌上放著兩個形態(tài)各異的彌勒佛,韓校長笑著告訴記者,在他的家里、車里都放著彌勒佛。一是激勵自己生活中沒有煩惱,車到山前必有路,方法總比困難多。另外一個原因則是彌勒佛的大肚象征著寬容,他希望自己做人亦如此。

“首先給學校定位,我有一個四步走戰(zhàn)略,分別是:追趕、趕超、領先和名校?！表n校長在說到自己當初給學校定位目標時依然略顯激動。“第一年是追趕,這個追趕并不是說我們特別針對某個或多個學校,我們沒有具體的,實在的目標,而是要在新建校的基礎上,不斷努力、爭做自己的冠軍。在這一戰(zhàn)略中,學校的指導思想是?穩(wěn)定過度,整體規(guī)劃?。在這個指導思想下,又提出了一個?1234?辦學思想:即一個中心——做健康快樂進步幸福的四中人;兩個基點——爭做自己的冠軍,挑戰(zhàn)自己的極限;三個意識——仰望星空,省察心靈,靜心成事;四個目標——學會做人、學會生活、學會競爭、學會創(chuàng)新?！?/p>

在韓校長看來,一個中心,做健康快樂的四中人,從“健康”到“快樂”是按步驟展開的,最終都是為了使學生幸福。為了學生的幸福人生奠基才是教育的根本目的。健康是幸福的前提,快樂是幸福的保障,進步是幸福的根本,幸福和進步相連和成功相伴。韓校長認為,幸福就是堅持自己的夢想,并為之努力,每天都在這種努力中不斷進步。他說,幸福是一種狀態(tài),很難拿出一個數(shù)量或者質(zhì)量上的具體標準,而進步則是一種對幸福的評價。評價有了,教育的方向就有了,剩下的就是朝著這個目標前進了?！皩W校和老師都不能被社會庸俗化”

韓校長告訴記者,“學校要成為社會的一片凈土,老師要成為人類靈魂的工程師,學校和老師都不能被社會庸俗化,?1234?辦學思想中的仰望星空、省察心靈,靜心成事這三種意識就是為了建構學生的精神島嶼?！?/p>

韓峰說,仰望星空,其實是要告訴每一個學生,包括老師都要有希望、有夢想,朝著自己的目標不斷前進;省察心靈就是曾子所提倡的“吾日三省吾身”每天反省自己做了哪些事情,哪些是正確的,哪些是錯誤的;人只有靜下心來,不浮躁,才能做一些事情,取得成功,這就是靜心成事的含義。

一所學校多擔負的職責是如何教育好學生,那么一位校長的職責就是如何使學校及學生最為優(yōu)質(zhì)的教育,對學生的教育,絕大多數(shù)還是在課堂上進行的,那么學校老師怎樣上好每一個課堂就是必須要考慮周全的。韓校長說,“我現(xiàn)在在逐漸打造我們學校的教學名師,一個學校沒有好的老師,是很難把學生的成績搞上去的,所以說,經(jīng)過了去年的穩(wěn)定過度階段之后,今年我更要對四中的老師們嚴格要求,精細管理?！?/p>

除此之外,東阿四中還學習、借鑒杜郎口和洋思兩處中學等先進教學方法,結(jié)合自己的學校實際、提煉總結(jié)了“1234”高效課堂模式,即“一理、二度、三高、四步”,并將這種模式應用于教學中?！耙焕怼?即教師關注課堂的理念——教服務于學,師服務于生?！岸取?即學生參與課堂的廣度和學生思維的深度。“三高”指的是,高興趣、高體驗、高收獲?！八牟健钡牡谝徊?情境目標呈現(xiàn),自學指導規(guī)范,第二步,嘗試自主探究,組內(nèi)質(zhì)疑問難;第三步,展示補充完善,精講補充提煉;第四步,達標檢測訓練,小結(jié)反思拓展。借鑒青島即墨二十八中分組教學法,各班根據(jù)優(yōu)中差不同層次和男女不同比例,組成學習型小組。教室內(nèi)設立了評價小組的“星光展臺”,開展各組學習和競爭合作的“爭星”評比活動,每周一次評比,充分調(diào)動各組積極性和參與性。

記者發(fā)現(xiàn)在四中的每個教室內(nèi),有很多激勵學生的標語,“先學展示為好,合作競爭為巧。質(zhì)疑猜想為妙,反思總結(jié)為高”“讓思維創(chuàng)新星火燎原”等。通過這些標語,讓學生大膽、主動、積極地動起來,使學生健康快樂的成長。

“只要邁進四中的大門,就不會讓學生失落的走出去,即使成績再差,也會有自己的星點可以燎原,依靠正直的人格受到大家的尊重”這是東阿四中的一名畢業(yè)學生在發(fā)言中所說的一句話,從學生們的精神狀態(tài)中我們可以感受到課堂教學的魅力與活力。

“人不能過沒有理想的生活”

韓校長說,辦學思想中的兩個基點——爭做自己的冠軍,挑戰(zhàn)自己的極限,是他自己的座右銘。人人都想做冠軍,但是冠軍只有一個,那怎么辦呢,其實人生最大的對手就是自己,戰(zhàn)勝了自己,超越了自己,你就是冠軍。

1988年從聊城大學畢業(yè),至今已在教師或與教學相關崗位上工作了20多年,韓峰一直近乎苛刻的要求自己,不甘人后,爭做冠軍。1997年至今韓峰連續(xù)十五年全面負責高三年級,并認真工作在第一線,為社會輸送了一大批高素質(zhì)人才,對學校的發(fā)展貢獻較為突出,在工作過程中也實現(xiàn)了他自己的人生價值。每年的學生評教他均居全年級第一名。2008年前連續(xù)十一年的高考成績在整個高三年級所有教師中均名列第一。被評選為1997年 “東阿縣優(yōu)秀教師”、“聊城市教學能手”,2001年 “首屆東阿縣十大杰出青年”,2004年“首屆東阿名師”,2005年“市級優(yōu)秀青年崗位能手”、“聊城市優(yōu)秀青年教師”,2007年 “優(yōu)秀東阿名師”,省級優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者,2010年 “山東省十佳基礎教育名師”,2011年 “聊城市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,2013年聊城市第十六屆“十大杰出青年”等榮譽稱號。

“我一直這樣告誡自己,人活著,一定要有希望,人不能過沒有希望的生活,我覺得成功和失敗的一個最大的區(qū)別就是由志向帶動的毅力與堅持?！表n峰校長說，東阿四中的辦公室主任告訴記者,韓校長幾乎每天都是到學校最早、回家最晚的一個,真正的做到了領導以身作則。東阿四中的教師洪傳印在自己的一篇文章中寫道;“每次開會,我都能從校長那里學到很多東西,做人的、為師的、生活的、事業(yè)的……讓你不得不折服于他的勤奮、他的細心、他的睿智與它的高瞻遠矚。因為沒有勤奮的付出就不會有這學識的高度、沒有如此的細心就不會有這思想的深度,沒有睿智的心力與會當凌絕頂?shù)母哒斑h矚何來這般大刀闊斧的教改力度以及胸懷全國的恢弘大度……只要有了方向,有了目標,有了鐵血般的意志,有了不怕挫折失敗的精神便可無往而不勝了?！?/p>

“金杯銀杯不如老百姓的口碑”

東阿四中組建三年多的時間,并沒有做招生方面的宣傳,可是它的優(yōu)異成績自然會被望子成龍、望女成鳳的家長們知道,并想辦法讓孩子接受更好的教育,用韓校長的話就是“金杯銀杯不如老百姓的口碑”。

“把學校精神印入每個學生的腦中,你們在帶走豐富知識的同時更帶走我們的學校精神,以此來激發(fā)你們養(yǎng)成良好的行為習慣,促進你們幸福人生的實現(xiàn)?！边@是韓峰校長在2015屆畢業(yè)生典禮上說的話,相信所有走進四中的學生都會以此為傲。

說到未來的打算,韓峰說,“打算先爭取獲得市級規(guī)范化學校,帶領我們的老師出去走走,學習人家的先進經(jīng)驗,想請幾位教育名家來學校作報告或者講座,進一步提高四中老師和學生的素質(zhì)。最好學校的硬件設施,包括實驗進一步強化……”

“健康快樂、進步幸福,這里是培育人才的搖籃;爭做冠軍、挑戰(zhàn)極限,這里是夢想起航的始點……”,東阿四中校歌《夢想起航的地方》,輕快流暢激昂的旋律,在四中校園上空響起。東阿四中站在新的起點,面臨新的發(fā)展機遇,在韓峰校長“幸福教育”辦學理念引領下,我們有理由相信,美麗的東阿四中一定會迅速崛起,堅定不移地行走在素質(zhì)教育的大路上……

東阿縣第四中學 洪傳印 ***

第三篇：培養(yǎng)良好習慣奠基幸福人生

培養(yǎng)良好習慣奠基幸福人生

——濰坊八中養(yǎng)成教育實踐

山東省濰坊第八中學韓志亮

山東省濰坊第八中學多年來一直秉承“讓每個學生得到最好的教育”的辦學理念，遵循“素質(zhì)教育，德育先行;道德教育，養(yǎng)成為基”的指導思想，踐行“立人先立德，立德抓養(yǎng)成”的管理方略，把養(yǎng)成教育融入到教育教學的全過程，使學生得以主動、健康、全面發(fā)展，逐漸形成了學校鮮明的辦學特色，鑄就了“養(yǎng)成教育”這一品牌。

一、基本做法

濰坊八中推行養(yǎng)成教育的具體做法，概括地說就是兩個方面：一是在實施養(yǎng)成教育過程中，落實“全員、全程、全方位”的養(yǎng)成方法；二是在實施養(yǎng)成教育過程中，落實“嚴、細、實、恒”的基本要求。

（一）實行“三全”管理模式，建立養(yǎng)成教育的長效機制

一是樹立“全員”養(yǎng)成理念，營造養(yǎng)成教育的濃厚氛圍。這里的“全員”，一是指學校對全體學生負責，面向全體學生推行養(yǎng)成教育；二是指學校對教師和學生都有明確的養(yǎng)成教育規(guī)范要求；三是全校人人參與其中，既是教育者，又是受教育者。在《濰坊八中養(yǎng)成教育條例》八章三十八條中，其中六章二十四條124款是對學生的規(guī)范要求，一章十條53款是對教師的規(guī)范要求?！稐l例》要求濰坊八中的每一個人，都要在各自的崗位上明確職責，養(yǎng)成良好習慣，完成任務目標。

二是推行“全程”管理，夯實養(yǎng)成教育的基礎。這里的“全程”，一是指學校管理措施的全過程；二是指教師、學生校內(nèi)外工作、學習生活的全過程。我們依據(jù)《中學生守則》《中學生日常行為規(guī)范》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，結(jié)合學校實際，制定了《濰坊八中養(yǎng)成教育條例》。濰坊八中《養(yǎng)成教育條例》規(guī)范中，學校對學生到校離校、衛(wèi)生掃除、課間秩序、上樓下樓、自行車排放，以及校服穿著、門窗關閉、花卉管護、升旗儀式等都做了詳盡的要求。

三是堅持“全方位”推進，保障養(yǎng)成教育的實效。養(yǎng)成教育的“全方位”，主要 1

是指學校管理的全面到位，辦學資源的全面利用，辦學環(huán)境的全面優(yōu)化，教育教學內(nèi)容的全面豐富，評價機制的健全完善。學校重視文化環(huán)境建設，積極營造校園的書香和儒雅氛圍。學校精心設計了“三名工程”（名師、名生、名校）長廊、藝術科技長廊、養(yǎng)成教育?？⒚颐麕熋?、勸勉警示語錄、活動宣傳專欄、師生風采牌匾等廳廊文化，實施綠色生態(tài)校園提升工程，舉辦校園文化藝術節(jié)、“我愛我班”的班級文化展評等豐富多彩的校園文化活動，讓寸寸方土育人，棵棵花草含笑，面面墻壁說話，校園處處是知識的感染，使校園時時有教育的力量。

（二）念好“嚴、細、實、恒”四字經(jīng)，做好養(yǎng)成教育大文章

在多年的辦學實踐中，濰坊八中的體驗就是通過狠抓“嚴、細、實、恒”四個字的基本要求，不斷獲得養(yǎng)成教育的成效。

一是“嚴”字當頭，內(nèi)化養(yǎng)成?！皬募殢膰馈笔菫H坊八中一切工作的起點和基點，是養(yǎng)成教育的關鍵?！皬募殢膰?，致高致遠”已經(jīng)成為辦學的座右銘，落實在濰坊八中工作的方方面面。在濰坊八中《養(yǎng)成教育條例》中，我們對衛(wèi)生保潔有嚴格的要求：樓梯清掃要先把泥土掃干凈，再用拖把拖擦，確保樓梯正面和立面干凈，對邊角要用抹布擦拭干凈。學校除了要為師生提供良好的環(huán)境外，更重要的是培養(yǎng)學生今天掃己屋、明天掃天下的責任意識。嚴格訓練是養(yǎng)成良好的行為習慣的關鍵。

二是狠抓“細”節(jié)，規(guī)范養(yǎng)成。細節(jié)最能檢驗養(yǎng)成教育認識到位不到位、功夫到家不到家、舉措落實不落實。我們立足學校實際，引領師生從細節(jié)中引發(fā)大思考，從細小處發(fā)現(xiàn)大道理，從細微處養(yǎng)成大習慣。學校教育中，德育制度定得很全，德育經(jīng)驗寫得很好，但很多都是高高地舉起，輕輕地放下，制度游離了實際。對此，學校根據(jù)校情結(jié)合實際，制定了具體可行的實施方案、操作手冊、考評細則，訓練目標、一日常規(guī)等規(guī)章制度。為了讓這些制度深入人心，學校通過國旗下講話、教師例會、晨會、班隊會、黑板報、廣播站、宣傳櫥窗等多種途徑宣傳教育，讓學生人人熟記習慣要求，教師個個知曉目標要求。做到有章可依，有章必依，遵章操行，違章必究。

三是求真務“實”，提升養(yǎng)成。在養(yǎng)成教育實踐中，學校既不搞高、大、全，更不搞假、大、空。設定的養(yǎng)成教育目標力求實實在在，活動力求現(xiàn)實可行，具有可

操作性，內(nèi)容貫穿于全部教育教學之中，將“落實進行到底”。學校總是把對學生行為上的要求，變成對具體一件事的要求，化為可操作的細節(jié)。

二、深化措施

（一）實施法制教育，讓正確的“是非觀”在學生頭腦中扎下深根，固化習慣根基

初中學生正處于成長的關鍵時期，雖對善惡是非有一定的認識，但價值觀還沒有定型，意志還不堅定，容易受到外在不良因素的影響。因此，必須采取豐富多彩的形式，幫助他們認清事情的本質(zhì)，樹立正確的是非善惡觀，把自己培養(yǎng)為一個是非分明、品德高尚的人。作為山東省普法依法治理工作先進單位、山東省依法治校示范學校、山東省關心下一代教育基地，作為黨務公開、校務公開、廉政文化進校園等項目的市區(qū)示范點，濰坊八中堅持走依法治校之路，采取豐富多彩的形式，切實加強學生的法制教育，增強青少年學生學法、知法、守法意識，確立正確的是非觀，不以善小而不為，不以惡小而為之，追求真善美，遠離假惡丑，形成健康積極向上的優(yōu)良校風，學校多次為省、市、區(qū)普法活動提供現(xiàn)場，連續(xù)十幾年在校學生違法犯罪率為零。

（二）深化經(jīng)典教育，把水澆到樹根上，滋養(yǎng)其性靈，讓良好的習慣充滿生命活力

經(jīng)典是文化寶庫中的瑰寶，燦若星辰，異彩紛呈。那是語言的精華，是智慧的結(jié)晶，是思想的花朵，是人性之美的靈光，是人類最純粹的精神家園。濰坊八中在辦學實踐中不斷深化經(jīng)典教育，開發(fā)了《論語》《道德經(jīng)》《弟子規(guī)》等校本課程，挖掘、制作了《二十四孝圖》，走廊、教室、餐廳、宿舍處處張掛名言警句，建設書香校園，創(chuàng)設濃郁育人環(huán)境。孩子們浸潤其中，汲取豐富營養(yǎng)，不時傳來詩韻陣陣，書生朗朗，從小立志與圣賢為友，與經(jīng)典同行，立君子品，做有德人。

（三）以責任教育為切入點，強壯筋骨，讓良好的習慣始終處于成長之中

社會責任感就是在一個特定的社會里，每個人在心里和感覺上對其他人的倫理關懷和義務。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。培養(yǎng)青年一代的社會責任感，是中學教育必須肩負的責任。學校通過學科教學滲透、學校文化建設和家校溝通教育等途徑，使學生了解公民知識、增強公民意識和責任感；掌握一定的公民技能、提高公民道德素養(yǎng)；知道權利、義務和責任間的關系，提高責任意識，培養(yǎng)責任意志和信念，養(yǎng)成責任習慣，達到對自己、他人和集體負責，時時盡職盡責，失職主動承擔責任的教育目的。通過組織學生參加社會實踐活動——調(diào)查研究解決已存在的涉及公共政策問題，使學生認識社會、了解社會、感受社會，學習社會人文知識和自然科學知識，獲得從事社會實踐活動的經(jīng)歷、經(jīng)驗和技能，培養(yǎng)學生健康積極的人生觀、價值觀、世界觀，增強法制意識、環(huán)保意識和社會責任感。

三、延伸策略

（一）打造方圓課堂，深化養(yǎng)成德育內(nèi)涵

進入初中階段，面對較重的課業(yè)壓力，學生往往是沉悶的，壓抑的?；谶@種現(xiàn)狀，學校發(fā)出“用歡笑聲點亮我們的課堂”的號召，老師用充滿激情、富有幽默的語言帶動學生的熱情，創(chuàng)設愉悅的教學氛圍，從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)求知欲和創(chuàng)造力，提高課堂效益，促進了師生之間情感的交流，培養(yǎng)了學生積極向上人生觀和良好品格。語文課是我校的一大亮點課堂。作為濰坊市語文主題學習實驗示范校，濰坊市語文主題學習《實驗通訊》先后兩次推介我校的語文教學情況。我校也多次為濰坊市語文主題學習提供展示現(xiàn)場，并兩次代表濰城區(qū)在全市項目工作會議上做典型發(fā)言。語文教師以主題叢書為藍本，以課本為讀本，每月選擇一個主題，大家一起讀經(jīng)典、寫體會、講心得，交流切磋，提高了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的人文素養(yǎng)。

（二）加強學校、社區(qū)與家庭聯(lián)動，拓展養(yǎng)成教育空間

學校教育、家庭教育、社區(qū)教育是實施養(yǎng)成教育的3種基本形式，學校、家庭、社區(qū)任何一個方面失控，都將會導致整個德育教育出現(xiàn)漏洞，給不良思想道德影響以可乘之機，危害學生品質(zhì)的健康發(fā)展。因此，建立學校、家庭、社區(qū)聯(lián)動教育，可使它們在時間和空間上互相銜接、并在教育的方向上保持一致，能有效地使學校、家庭、社區(qū)教育統(tǒng)一起來，從而取得最佳的教育效果。

一是組建了三級家長委員會。使家長對學校教育工作通過參與、匯報、交流、展示等活動，建議家長協(xié)助學校開展好校外德育活動,對學校教育提出建議和意見，對學校開展教育教學工作給予支持和配合；二是成立了家長學校。學校根據(jù)實際需

要，派專人負責、制定周密的教學計劃，注重授課的科學性與大眾化，密切聯(lián)系實際地給家長講授德育理論、德育經(jīng)驗。除此之外，學校還組織成立了家長學校講師團，邀請專家、有經(jīng)驗的教師和教子有方的家長講課；三是建立家校聯(lián)系網(wǎng)絡，隨時與家長聯(lián)系。每個班主任都開通了飛信，隨時聯(lián)系家長召開網(wǎng)絡家長會，保證了家校交流的最佳實效，為家校溝通搭建了有效地橋梁；四是學校還建立了共建聯(lián)誼單位，主動爭取社會各方面的力量為教育服務，學校利用假期和雙休日帶領學生到工廠參觀、參加勞動鍛煉，從而抵御社會中不良影響，減少學生違反社會公德、規(guī)章和違法犯罪行為。

第四篇：關注心理健康,奠基幸福人生

關注心理健康，奠基幸福人生

世界衛(wèi)生組織專家斷言從現(xiàn)在到21世紀中葉，沒有任何一種災難能像心理危機那樣給人們帶來持續(xù)而深測的痛。從疾病發(fā)展史來，人類已進入“心理疾病”時代。在自然災害多發(fā).社會正處在轉(zhuǎn)型期的中國心理危機是十分現(xiàn)實的威脅，有專家發(fā)出這樣的擔憂：“中國人將面臨的心理危機不容忽視，如果，沒有家當?shù)男睦硎鑼?，短期的心理危機會演變成長期的精神疾病?！?/p>

據(jù)世界衛(wèi)生組織估計，今后10~20年內(nèi)，全球?qū)⒂?/5的人罹患各種心理疾病，排在前10為的死因中，有3項將屬于心理因素。還有的統(tǒng)計顯示表示，目前的青少年中有15.5%的人有自殺傾向。

據(jù)有關心理研究機構的研究顯示，目前我國許多17歲以下的青少年正在受情緒障礙和行為問題的困擾，未成年人的心理疾患發(fā)病率呈明顯上升趨勢。專家呼吁全社會都來關心孩子們的心理健康。天津市寶定醫(yī)院曾經(jīng)對部分小學生和初中在校生的精神健康狀況進行調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)15.1%的中小學生有抑郁心境，其中男孩多于女孩，并隨年齡的增長而明顯上升，面臨小學畢業(yè)和即將參加中考的孩子產(chǎn)生抑郁的比例最高，中華醫(yī)學會精神神分會，常務委員，天津市安定醫(yī)院馮教授指出，現(xiàn)在給大多數(shù)孩子都是獨生子女，家長望子成龍，可許多孩子都認為，父母，老師，親戚，朋友期待的目光對他們來說簡直就是一道道繩索，一座座大山，長期的壓力得不到宣泄，孩子就會進入心理亞健康狀態(tài)出現(xiàn)自卑自責，喪失學習興趣.思維聯(lián)想困難，精力食欲減退，有的孩子甚至有自殺傾向，目前青少年的心理問題主要包括情緒障礙，行為問題，人格缺陷，心理障礙等幾種類型，這些問題正威脅著未成年人的身心健康發(fā)展。更嚴重的可能會毀了孩子的一生。

讓我們及時了解孩子們在想什么，想做什么多聽他們的心聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子建立起平等的關系，讓孩子們健康快樂的成長吧！

八年級2班

2010.4

第五篇：幸福完小辦學思想

幸福完小辦學思想

1、指導思想：在云縣教育局及幸福鎮(zhèn)人民政府教育辦公室的領導下，以深化改革為契機，以理順管理為前提，以改善基礎設施為重點，以提高教育質(zhì)量為中心，實施和全面推進素質(zhì)教育，構建教育健康協(xié)調(diào)發(fā)展，依法治校，依法施教。

2、辦學理念：管理樹校，師資強校，教研興校，質(zhì)量立校，文化活校。

3、辦學策略：以人為本，以創(chuàng)新為核心，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，以提高學生綜合素質(zhì)為目的。即：立德樹人，造就“敬業(yè)型，學習型，服務型，科研型”的教師隊伍。

4、辦學方針：創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育，辦好人民滿意的教育，奠定學生終身發(fā)展的基礎。

5、教學主題：創(chuàng)建自主課堂，共筑幸福校園。智慧課堂成就幸福人生，自主學習體驗成功的快樂。