第一篇：班主任工作總結(jié)(晏光偉)

2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期五年級(3)班班主任

工

作

總

結(jié)

桶井中心完?。宏坦鈧?/p>

2014年1月9日

2013-2014學(xué)年度第一學(xué)期五年級(3)班班主任工作總結(jié)

桶井中心完?。宏坦鈧?/p>

緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作和班主任工作?；仡欉@個學(xué)期的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng)，有強(qiáng)大的凝集力，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心，把自己真正融入學(xué)生中間，多理解他們，使他們信服你，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。當(dāng)然工作中也存在著不足。現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成方面。

1、把一味的要求變成鼓勵和贊美，暗示和誘導(dǎo)；在反思上學(xué)期的工作后，我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生行為習(xí)慣一味的要求，可能暫時有一定的效果，但時間長了卻會容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習(xí)慣。

2、本學(xué)期我一改過去的思路，對于習(xí)慣不好的孩子，給予更多的不是批評和要求，而是鼓勵和贊美，暗示和誘導(dǎo)。正是有了這種工作思路，部分孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣較上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。

二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：

大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹立威信；在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。

三、用愛激勵、鞭策學(xué)生成長

“愛心”是教育永恒的主題。對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的，是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教育才會收到應(yīng)有的效果。天冷了，囑咐孩子多穿件衣服；學(xué)生病了，及時慰問補(bǔ)課。課下談心、用電話與家長聯(lián)系成為自己每天的“必修課”。階段總評時，誰有了進(jìn)步，一

份精心挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里。為了及時了解、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn)，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個別談話；多溝通家長；多表揚(yáng)鼓勵；多正面疏導(dǎo)；多指明方向。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后，轉(zhuǎn)化工作就容易多了。

四、注重了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是僅學(xué)習(xí)成績差的；一種是行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對各自的特點(diǎn)及后進(jìn)的原因，對癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不同的進(jìn)步。

五、家校聯(lián)系方面。

為了全面了解孩子，發(fā)揮家長的作用，學(xué)期初我便通過校訊通等方式與家長取得了聯(lián)系，具體了解孩子在家中的情況，這也為之后班級管理工作帶來了很多啟示和幫助。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合。我認(rèn)為學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三者是不可分的。

六、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是：

1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？

3、對邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。

雖然為建設(shè)這個班花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，為班級學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的風(fēng)氣的遇到了較大的阻力。

當(dāng)然，在教育學(xué)生“學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活”的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的我深知工作中還有很多不足之處，在以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，努力做最好的老師！

2014年1月9日

第二篇：趙偉光13年7月工作總結(jié)

洪河學(xué)校初中部教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我校初中部的教學(xué)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在工會，輔導(dǎo)、團(tuán)隊、后勤各口的大力配合及支持下，通過全體師生的共同努力，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。為了更好的發(fā)揚(yáng)成績、找出不足，做好今后的工作?，F(xiàn)對本學(xué)期初中部的教學(xué)工作做如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)管理，不斷地規(guī)范了教學(xué)行為

（一）、落實(shí)兩個規(guī)范要求，規(guī)范辦學(xué)行為

按規(guī)定開齊、上足各類學(xué)科；音樂、美術(shù)、體育、計算機(jī)等相關(guān)學(xué)科專職教師，確保三級課程的落實(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。

（二）并根據(jù)實(shí)際情況確定了教學(xué)工作組織機(jī)構(gòu)，以及教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組

（三、）抓好常規(guī)教學(xué)，確保教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度管理

一是根據(jù)《富區(qū)中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)》，學(xué)校制定了教學(xué)考核方案。建立教師評估和激勵機(jī)制；二是校長高度重視常規(guī)教學(xué)管理，對常規(guī)教學(xué)工作提出了明確要求，并指出上每一節(jié)課是學(xué)生的權(quán)利，強(qiáng)調(diào)教師不丟課、缺課，嚴(yán)禁任何人人為占課，防止沖擊正常授課；三是中學(xué)部制定了教學(xué)工作計劃，以及中學(xué)部教科研工作計劃，同時教導(dǎo)處分別提出了備課、上課、輔導(dǎo)作業(yè)布置與批閱等具體要求。校長的積極參與較完善的教學(xué)考核以及教學(xué)方面的有關(guān)要求有效的激發(fā)了教師工作的積極性，全面推動了教學(xué)工作的有條不穩(wěn)的順利開展。

2、明確分工，分層管理

實(shí)行了三級常規(guī)教學(xué)管理。一是關(guān)校長經(jīng)常以各種形式深入聽課近50節(jié)，并及時進(jìn)行評課指導(dǎo)，2次抽查教案，科學(xué)有效的領(lǐng)導(dǎo)和指揮教學(xué)工作，并明經(jīng)常不斷地提出了提高和改進(jìn)意見及要求，對我校的教學(xué)工作的高效有序的進(jìn)行起到了巨大的推動作用；二是主管教學(xué)的主任堅持定期聽課、以及不定期聽課100節(jié)以上，大多數(shù)課都能提出合理的改進(jìn)提高建議，并按計劃細(xì)致的認(rèn)真做好各項(xiàng)常規(guī)檢查工作，本學(xué)期檢查教案四次，抽查2次，檢查學(xué)生作業(yè)四次，并負(fù)責(zé)常規(guī)教學(xué)的日常管理，保證了常規(guī)教學(xué)的正常運(yùn)行；三是實(shí)行主任助理、教研組長積極參與教案檢查、聽評課等常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)管理工作確保了教學(xué)工作的穩(wěn)步推進(jìn)。

3、全體教師積極主動、創(chuàng)造性工作（1）、備課：每名教師每天都在認(rèn)真精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，首先要準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)合理的確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，做到目標(biāo)確定準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散；做到備教材、備學(xué)生，備手段、教具、備教法、備學(xué)法，準(zhǔn)備習(xí)題及布置作業(yè)。為確保為上好每一節(jié)課，每名教師要用大量的時間，研讀教材，尋求理論支持，大量演練習(xí)題，精心的設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，就像一名高級廚師潛心制作一道美味菜肴一樣，精心完成，生怕不合學(xué)生的口味。其中何秀珍、周欣、金麗香、鄂永祥等幾名教師的教案創(chuàng)造性的將教案開始向?qū)W案上轉(zhuǎn)化，初步形成了適合新的教學(xué)模式的教案特色，何秀珍老師的教案設(shè)計受到了校長的首肯。每名教師教案書寫認(rèn)真規(guī)范，設(shè)計科學(xué)合理，有針對性，教案適用，不流于形式?？傊抗?jié)課前，每名教師都在做了大量的汗水和艱辛，為上好每一節(jié)課做出了充分的有效準(zhǔn)備。

（2）、上課：全體教師以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以新課標(biāo)為依據(jù)，以新的教學(xué)理論及有效教學(xué)理論為指導(dǎo)，以嘗試探索新的教學(xué)模式為手段，以課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效為目標(biāo)，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為目的。中學(xué)組每名教師一是能滿腔熱忱的上好每一節(jié)課，按照“高質(zhì)優(yōu)效”的課堂教學(xué)要求，精心組織，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師根據(jù)學(xué)科及年級特點(diǎn)，有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力使課堂活起來，學(xué)生動起來，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，加強(qiáng)師生、生生的對話與交流，使講堂變成學(xué)堂，使課堂充滿歡聲笑語，變苦學(xué)為樂學(xué)，變學(xué)會為會學(xué)；二是能有效組織和加強(qiáng)學(xué)生合作式學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主題地位，努力使學(xué)生受到鍛煉和發(fā)展，注重開發(fā)學(xué)生智力；三是加強(qiáng)教法改革及學(xué)法指導(dǎo)，每名教師都能努力探索和嘗試新的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生能力，強(qiáng)化學(xué)生各種訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；四是廣大教師在課堂上努力發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)流程對課堂教學(xué)中的各種情況和問題進(jìn)行有效的調(diào)控和指導(dǎo)，有效地克服課堂教學(xué)的隨意性，杜絕課堂教學(xué)中的原則性、知識性錯誤。使教學(xué)流程科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不壓堂。五是每節(jié)課前教師做到課前溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，有的教師做到了提前2天備好課。課后認(rèn)真及時反思，查找不足，不斷的改進(jìn)與提高課堂教學(xué)水平；努力使課堂教學(xué)高質(zhì)高效低負(fù)擔(dān)。總之，廣大教師責(zé)任心非常強(qiáng)，做到缺勤不缺課，更為可貴的是有的教師帶病上班上課，中學(xué)任課教師中我知道的有王鑫，吳蘭，何秀珍，吳昊，周春英、吳彩云等，正是由于有這樣的好老師，才確保我們的教學(xué)工作正常運(yùn)行。

（3）、輔導(dǎo)：一是全體老師樹立面向全體學(xué)生觀、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則，課堂上注意加強(qiáng)對全體學(xué)生進(jìn)行針對性的有效的輔導(dǎo)；二是加班加點(diǎn)給學(xué)生補(bǔ)課，九年級教師給學(xué)生上均有早晚及周六，周日及假期給學(xué)生上課，以及利用雙周休息時間給學(xué)生上課，雖然有補(bǔ)助，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及教師的付出。正是有老師們的辛勤的汗水和無私奉獻(xiàn)，才使后進(jìn)學(xué)生鼓起勇氣和樹立努力學(xué)習(xí)的信心，不斷的使班級大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為了每一個學(xué)生的發(fā)展，我們的老師做到了問心無愧。其中沃玉君老師，利用業(yè)余時間，組織的學(xué)生運(yùn)動員訓(xùn)練，付出了很多心血汗水，取得的全區(qū)總成績第八的好成績，得到了學(xué)生的信任與愛戴，受到了校長的好評（4）、作業(yè)：無論是課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，老師做到布置分層次多樣化、精心設(shè)計，注意精選精留，有效利用各種練習(xí)冊，輔導(dǎo)資料，家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、無誤，鼓勵性語言與評價，起到了應(yīng)有促進(jìn)作用。加強(qiáng)課后作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（5）考試；加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作，學(xué)期進(jìn)行一次月考，期中期末共三次考試。從出題、監(jiān)考、評卷、分析、使用各個環(huán)節(jié)上，做到嚴(yán)肅認(rèn)真，不出差錯，公正合理，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。

二、關(guān)注學(xué)生成長

1、我們的班主任及任課教師通過個別談話，家長會等各種形式和渠道，采取多樣化的切實(shí)可行的方法，努力做好學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作，尤其是后進(jìn)生工作，更是全體教師的工作重點(diǎn)。

2、教育引導(dǎo)學(xué)生，樹立遠(yuǎn)大理想，明確人生目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，不斷增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動力，以更大的熱情投入到緊張的學(xué)習(xí)之中；

3、教師做到學(xué)科中滲透思想及德育教育，充分發(fā)揮課堂教學(xué)是德育教育的主渠道作用，使思想教育寓于教學(xué)之中，潛移默化，水到渠成，收到了良好的教育效果；

4、廣大教師牢記“身教勝于嚴(yán)教”的道理，在校的一言一行，都起表率作用，以此不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)以此生不斷地養(yǎng)成良好的品德行為學(xué)習(xí)習(xí)慣，并努力成長為一名好學(xué)生。

5、學(xué)校注意提高學(xué)生的身體素質(zhì)，充分利用體育課、課間和課外體育活動及兩操，及大課間活動，加強(qiáng)學(xué)生保健，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；認(rèn)真組織其他文體活動，豐富了校園文化生活陶冶了學(xué)生情操，6、各學(xué)科的老師能有效的開展豐富多彩的活動，豐富學(xué)生的校園文化生活，以此來吸引和學(xué)生，陶冶學(xué)生的情操，提高了學(xué)生的健身水平和審美情趣。

7、加強(qiáng)畢業(yè)班工作。

一是教導(dǎo)處特別要重視畢業(yè)班工作，切實(shí)加強(qiáng)聯(lián)系、指導(dǎo)，幫助把關(guān)定向，確保工作有條不紊的進(jìn)行。二是在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時，強(qiáng)化落實(shí)對于近幾年中考信息的研究，任課教師要對歷次模擬考試和近三年的中考試題進(jìn)行研究分析，從中摸索出教學(xué)應(yīng)對措施。三是定期召開家長座談會，及時反饋信息，溝通情況，做到有針對性的做好學(xué)生思想工作。四是定期召開教師座談會，隨時把握年級內(nèi)學(xué)生的動態(tài)，對班級情況作統(tǒng)一全面的分析，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，恰當(dāng)采取有效應(yīng)對措施。五是加強(qiáng)薄弱學(xué)科薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作。

三、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，通過教學(xué)及日常工作，使教師受到潛移默化的思想、師德教育，不斷提高思想覺悟，增強(qiáng)責(zé)任心和愛心，促進(jìn)教師積極主動耐心地做好教育教學(xué)及班級管理工作，2、鼓勵教師利用業(yè)余時間刻苦學(xué)習(xí)學(xué)科知識和教學(xué)技能，不斷修改完善教師考核方案，極大的激勵教師自主學(xué)習(xí)和主動自覺地參加教育部門組織的各類學(xué)習(xí)。

3、通過學(xué)校組織專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)9次，教師自學(xué)平均8次以上，強(qiáng)強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)素質(zhì)教育、新課程標(biāo)準(zhǔn)、有效教學(xué)理論，以及新的教學(xué)理論，教學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒新的教學(xué)模式探索理論，不斷掌握新的教育教學(xué)理念，提高理論水平，有效的指導(dǎo)教學(xué)工作。

4、引導(dǎo)教師逐步學(xué)習(xí)和嘗試有效教學(xué)的教學(xué)模式，并在平時的課堂教學(xué)中探索與實(shí)踐。常規(guī)課堂教學(xué)中，要努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效的組織合作式學(xué)習(xí)，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

5、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，重視教師發(fā)展性評價，實(shí)行名師、骨干教師培養(yǎng)制度，通過大練基本功和師帶徒活動，加強(qiáng)骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)教師自我發(fā)展。

6、工會牽頭，教導(dǎo)處配合，組織進(jìn)行了“師徒結(jié)對子”活動、師徒簽寫了協(xié)議，開展了工作，師徒間采取了“ 互聽互評互幫”、“外校學(xué)習(xí)取經(jīng)”等形式，加強(qiáng)對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，促進(jìn)青年骨干教師的快速成長。

7、廣大教師注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，重視直觀教學(xué)，充分利用教具、課件進(jìn)行輔助教學(xué)，努力提高了現(xiàn)代化教學(xué)水平。

四、扎實(shí)做好教育科研工作。

1、校長高度重視學(xué)校教科研工作，他運(yùn)籌帷幄，思路清晰，目標(biāo)明確，定位準(zhǔn)確，在校長的帶領(lǐng)下，中學(xué)組的教科研工作既不是搞一刀切，一哄而上，又不是急功近利，而是穩(wěn)抓穩(wěn)打，注重失效，在學(xué)習(xí)有關(guān)理論的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了充分的調(diào)研，和學(xué)校探索嘗試的同時，又集思廣益，群策群力，與大家共同科學(xué)的制定了學(xué)校三年教學(xué)模式探索方案，為我校的教科研工作及教學(xué)模式改革工作指明努力的方向，制定了可行措施，避免了我們的迷茫與困惑。

2、為了加強(qiáng)教科研工作，本學(xué)期，在校長的提議下，任命了科研意識較強(qiáng)的年輕教師周欣為主任助理工作，學(xué)期初不僅制定了科學(xué)的教科研工作計劃，而且周欣老師帶領(lǐng)大家從理論學(xué)習(xí)到實(shí)際嘗試與探索都做了大量的細(xì)致有效的工作，在她的帶領(lǐng)下，掀起了中學(xué)組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，及教學(xué)模式改革與探索的熱潮。充分發(fā)揮主任助理職能作用，有效的促進(jìn)和推動了教科研工作及教學(xué)模式的改革工作。

3、為了加強(qiáng)教育組工作，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)重新確認(rèn)了教研組長，期初，各組長都能根據(jù)組內(nèi)實(shí)際情況及學(xué)生實(shí)際，制定了切實(shí)可行的教研組工作計劃，并在實(shí)際工作中有條不紊的很抓落實(shí)，各教研組須堅持圍繞教學(xué)模式探索與嘗試進(jìn)行有效研修，增強(qiáng)備課的實(shí)效性。收到了良好的效果，不斷地增強(qiáng)了教研組工作的針對性和失效性。教研組要密切關(guān)注教學(xué)前沿信息和教學(xué)發(fā)展動態(tài)。挖掘和利用組內(nèi)教師的信息資源，尋找更多機(jī)會，采用各種形式，能更多地與外界交流，以提高自身 競爭能力。與此同時要搞好校內(nèi)教研組活動，切實(shí)組織好組內(nèi)的研修課，青年教師匯報課、優(yōu)秀教師示范課等活動。以此，提高教師的課堂教學(xué)效率，提升初中部教學(xué)質(zhì)量。

4、所有的老師都能積極主動地學(xué)習(xí)素質(zhì)教育，新課標(biāo)以及新的教學(xué)模式的理論學(xué)習(xí)，和外地經(jīng)驗(yàn)，以迅速理論水平，及實(shí)踐能力。

5、我們采取“走出去，請進(jìn)來”的工作思路。其中校長兩次參加了海格學(xué)校的新的教學(xué)模式現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，回來后對教師做了專題的輔導(dǎo)，為老師們嘗試和探索奠定了充分的理論基礎(chǔ)，其中教學(xué)主任及主任助理各外出參觀現(xiàn)場學(xué)習(xí)各一次，使主抓教學(xué)及教科研工作的

人員打開了眼界，增加了內(nèi)涵，增強(qiáng)了工作的信心和勇氣。我做好工作奠定了基礎(chǔ)。

6、在校長的策劃下，勇于探索，大膽嘗試。在主任助理的積極運(yùn)作下，在教導(dǎo)主任的熱情幫助下，通過教研組及任課教師的共同努力，中學(xué)組何秀珍、金麗香分別進(jìn)行了數(shù)學(xué)、語文兩個學(xué)科的教學(xué)模式改革調(diào)研課，展示了教師在課程改革活動中教學(xué)模式改革的探索和嘗試，獲得了較好的效果。為大家?guī)韨€好頭，使大家深受教育和鼓舞，極大的激發(fā)了老師們對教科研工作及教學(xué)模式改革嘗試的熱情，所有的老師都能積極的不同程度的投身于適應(yīng)新的教學(xué)模式的探索嘗試之中，通過觀摩等形式的活動，為教師提供相互研討、相互觀摩、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的平臺，在交流中發(fā)現(xiàn)問題，在評課中展現(xiàn)自己的見解，在交流見解中解決困惑。在此活動中，學(xué)校及教師們積累了進(jìn)一步實(shí)施新課程改革的直接經(jīng)驗(yàn)，為教學(xué)模式的改革與探索打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。為真正的課程改革夯實(shí)了地基。

7、發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)各種聽課的功能，促進(jìn)了教師的有效教學(xué)及新的教學(xué)模式的探索與嘗試，8、繼續(xù)抓好教學(xué)反思。引導(dǎo)教師對自己的教育教學(xué)觀念和教育教學(xué)行為進(jìn)行反思，并及時形成文本，做到科任教師每月一篇；班主任教師每兩個月一篇。

如果說中學(xué)組教學(xué)工作取得了一些成績，一是全體教師辛勤努力的結(jié)果，其中包括小學(xué)老師汗水與付出，為我們打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)；二是校長的高度重視關(guān)懷和指導(dǎo)；三是其他領(lǐng)導(dǎo)及工會、輔導(dǎo)、后勤、團(tuán)隊各口的大力支持與配合是分不開的。因此，作為我主抓教學(xué)工作的主任，我發(fā)自內(nèi)心的感謝你們。

五、主要缺點(diǎn)與不足：

1、由于我本人身體及年齡的原因，積極主動創(chuàng)造的工作熱情不高，使中學(xué)組的常規(guī)教學(xué)管理工作不夠科學(xué)、規(guī)范、有序，在檢查教案及督促性工作不夠到位，力度不夠，造成個別教師教案跟不上等問題的出現(xiàn)。

2、由于本人的知識單一，程度又不高，對教師如何書寫教案的指導(dǎo)很不夠，基本上指導(dǎo)不了，對于聽課及評課做的也很差，對于絕大多數(shù)學(xué)科不能進(jìn)行恰當(dāng)有效的評價和指導(dǎo)，起不到教學(xué)主任應(yīng)有的作用。3，由于本人教科研意識不強(qiáng)，科研水平能力不高，本學(xué)期對此項(xiàng)工作指導(dǎo)的不夠，致使教科研工作沒有的進(jìn)展，新的教學(xué)模式的探索步子不大。

4、由于服務(wù)意識不強(qiáng)，服務(wù)水平不高，有一些工作做的不好，服務(wù)的不及時，不到位，沒有很好的給教師減輕負(fù)擔(dān)和壓力。

針對以上問題，我會克服各種困難，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力工作，不斷地提高各方面的管理水平和指導(dǎo)能力，使以上各方面的不足得以改進(jìn)和提高，以更好的服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于教師。在校長的關(guān)心指導(dǎo)下，在各口的積極配合下，爭取努力做好教導(dǎo)處工作、常規(guī)教學(xué)工作及教科研工作，努力促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

洪河學(xué)校初中部 2013年7月7日

第三篇：陳偉光演講

新形勢下廣東經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)機(jī)遇與舉措

主持人：同志們上午好，全國正在深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動，積極應(yīng)對金融危機(jī)，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展之際，我們非常榮幸地請到廣東省“三促進(jìn)一保持”形勢教育專家宣講團(tuán)成員，關(guān)東外語外貿(mào)大學(xué)科研處處長陳偉光教授來作專題報告，大家熱烈歡迎！這次“三促進(jìn)一保持”形勢教育專家宣講活動是省委宣傳部省社科聯(lián)發(fā)起組織，由市委宣傳部，市社科聯(lián)承辦的，是全省社科聯(lián)系統(tǒng)履行職能，發(fā)揮思想庫作用的一次活動?！叭龠M(jìn)一保持”就是促進(jìn)提高自主創(chuàng)新能力、促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、促進(jìn)建設(shè)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系、保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長。這次活動以宣講黨的十七大和省委十四屆四次全會精神為重點(diǎn)，以當(dāng)前金融危機(jī)背景下廣東如何以“三促進(jìn)一保持”為主軸，以促進(jìn)科學(xué)發(fā)展為主題，以深入貫徹落實(shí)省委十屆四次全會精神為目標(biāo)，發(fā)揮我省社科界專家學(xué)者宣傳黨的理論和大政方針積極作用。把全省上下的思想和行動統(tǒng)一到深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求上來，統(tǒng)一到中央對當(dāng)前形勢的分析判斷上來，統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來，增強(qiáng)基層干部群眾的勇氣和信心。

陳偉光教授先后畢業(yè)于江西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，廈門大學(xué)財政金融系，華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院，是經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師。陳教授既是領(lǐng)導(dǎo)干部，又是資深學(xué)者，現(xiàn)任廣東省高校社科管理研究會副理事長，廣東金融協(xié)會理事會理事，中國工業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會副理事長，廣東省人大法律顧問。主要研究方向是金融產(chǎn)業(yè)組織理論和金融機(jī)構(gòu)管理，先后在《金融研究》，《財貿(mào)經(jīng)濟(jì)改革》，《國際經(jīng)貿(mào)探索》，《當(dāng)代財經(jīng)》發(fā)表論文30余篇，其中多篇論文被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載，出版專著有《銀行產(chǎn)業(yè)組織與中國銀行業(yè)結(jié)構(gòu)》《中國利率機(jī)制與市場化研究》，主編教材：《貨幣銀行學(xué)》和《銀行信貸管理學(xué)》，主持完成科研項(xiàng)目有：中國人民銀行科研項(xiàng)目，中國利率機(jī)制與市場化研究，廣州市哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展十一五規(guī)劃課題，給予銀行產(chǎn)業(yè)理論的銀行業(yè)結(jié)構(gòu)研究。主持在研項(xiàng)目有：金融全面開放下和諧的銀行生態(tài)環(huán)境之構(gòu)建，廣東省哲學(xué)社會科學(xué)十一五規(guī)劃項(xiàng)目，服務(wù)于產(chǎn)業(yè)升級的綠色信貸機(jī)制及廣東省分析。2001年與2006年兩度獲廣東省金融協(xié)會優(yōu)秀科研成果獎。下面我們以熱烈掌聲歡迎陳教授！

陳教授：非常感謝大家來聽形勢宣講，我們這次“三促進(jìn)一保持”是在廣東省委宣傳部和廣東省社科聯(lián)組織領(lǐng)導(dǎo)安排下形成的。我們宣講團(tuán)組織了全身各高校的學(xué)者專家，來到環(huán)珠三角洲進(jìn)行宣講。

在這樣一個競爭形勢非常激烈的情況下來進(jìn)行這樣一個教育宣講，我會言簡意賅向大家演講，今天的題目是：“新形勢下廣東經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)機(jī)遇與舉措”?，F(xiàn)在大家關(guān)注最高的是國際金融危機(jī)，對這次危機(jī)，我們怎么去看待它，眾說紛紜。兩個大國的領(lǐng)導(dǎo)人對這次金融危機(jī)有個基本的看法，胡錦濤總書記說過：“國際金融危機(jī)還未見底，它影響的不確定性還在進(jìn)行”。新上任的美國總統(tǒng)奧巴馬，他在1月20日就職演說中說：“眾所周知，我們處在危機(jī)當(dāng)中，我們的經(jīng)濟(jì)削弱了，住房沒了，企業(yè)倒了，就業(yè)減了，舉國上下信心動搖，這是一種縈繞在心中的恐懼感”，語氣嚴(yán)肅而沉重。這次國際金融危機(jī)我們最基本的判斷就是從虛擬經(jīng)濟(jì)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)，符號經(jīng)濟(jì)來講他是屬于國際金融危機(jī)，為了形容它程度的強(qiáng)烈，沖擊力之大，我們把它比喻成國際金融海嘯。在實(shí)體經(jīng)濟(jì)上，我們把它稱為全球的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，或者說全球的經(jīng)濟(jì)衰退，下滑?？梢哉f這次國際金融危機(jī)是歷史上罕見的，百年不遇難遇的，它的沖擊力度，破壞程度，影響的廣度和波及的國家范圍度都是歷史罕見的，可以這么說：這次金融危機(jī)的嚴(yán)重程度僅次于上世紀(jì)1929-1933年國際大經(jīng)濟(jì)蕭條。

經(jīng)濟(jì)危機(jī)成因及其影響

本次國際金融危機(jī)到底是怎么發(fā)生的，這個病毒從何而來，是有源頭的，導(dǎo)火索就是美國的次貸危機(jī)，傳播的第一層次是通過金融層面，虛擬經(jīng)營層面的國際金融危機(jī)，第二層是實(shí)體經(jīng)濟(jì)的傳播，是世界經(jīng)濟(jì)的衰退，是由發(fā)達(dá)國家到新興市場國家，然后到發(fā)展中國家的危機(jī)，面臨非常大的困難。一個小小的次貸危機(jī)讓全球不得安寧說明我們處在經(jīng)濟(jì)全球一體化，經(jīng)濟(jì)一體化，金融全球化，世界關(guān)聯(lián)度非常高的社會發(fā)展過程中，次貸危機(jī)是從金融層面面，房地產(chǎn)這個小領(lǐng)域顯現(xiàn)出來的。次貸危機(jī)是怎么出現(xiàn)的呢？我們簡單了解一下，美國的房地產(chǎn)貸款和我們的房地產(chǎn)貸款有些不同，美國是高消費(fèi)的國家，消費(fèi)占GDP比重超過70%，房地產(chǎn)超過10%，成為拉動經(jīng)濟(jì)的主體力量，是高消費(fèi)的國家，美國人敢消費(fèi)，花明天的前圓今天的夢，同時，美國的儲蓄率非常低，若投資房地產(chǎn)，其抵押是不充分的，信用度不高，但是，次貸公司敢貸款，這就促成了房產(chǎn)泡沫。

次級貸款公司和我們銀行貸款不同，銀行作為債權(quán)人，給了消費(fèi)者貸款以后要等到還本付息，還本付息時間完了，這個貸款的生命期就終結(jié)了。然而，美國房產(chǎn)公司等房產(chǎn)還沒有到期他就賣出。貸款出售進(jìn)行打包，叫做信貸資產(chǎn)的證券化，然后打包成為ABS債券，賣給投資銀行，投行為企業(yè)包裝，將金融資產(chǎn)進(jìn)行衍生和組裝。美國的投行積聚了世界上最優(yōu)秀的人才，華爾街將這些金融產(chǎn)品進(jìn)行組裝，賣給其他金融機(jī)構(gòu)，比如銀行，基金。國外很多金融機(jī)構(gòu)也紛紛購買，一旦鏈條破滅，房地產(chǎn)價格下滑，居民不再購買房產(chǎn)，價格發(fā)生下跌的時候，整個的沖擊力非常大，引起了房地產(chǎn)泡沫破滅，金融資產(chǎn)價格嚴(yán)重縮水，下滑。美國次貸危機(jī)就像多米諾骨牌效應(yīng)的傳播，金融和實(shí)體經(jīng)濟(jì)不一樣，金融機(jī)構(gòu)倒閉具有廣泛傳染性，告訴傳染，告訴傳播，金融本身是典型的負(fù)債經(jīng)營，其杠桿非常高，例如銀行，就是負(fù)債經(jīng)意的特殊企業(yè)，現(xiàn)在的金融不同，有很多衍生的金融工具。金融危機(jī)一發(fā)生，一家倒閉會導(dǎo)致其他公司的倒閉，波及全球。

全球范圍的金融市場動蕩，股市震動，紛紛下跌，由此美國的次貸危機(jī)演變?yōu)閲H金融危機(jī)，如果說金融危機(jī)只是在金融層面上，這不可怕，但金融和經(jīng)濟(jì)高度聯(lián)系，金融為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，現(xiàn)在可以說金融已經(jīng)脫離了實(shí)體經(jīng)濟(jì)，脫離而成為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的飛輪。金融能夠帶動實(shí)體經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量，從這樣一個角度來講，金融甚至可以決定經(jīng)濟(jì)，現(xiàn)在是金融的經(jīng)濟(jì)。金融由于泡沫破滅后，對實(shí)體經(jīng)濟(jì)的致傷是嚴(yán)重的。金融市場的動蕩，使得資金鏈條斷裂，所有金融資產(chǎn)縮水，這已縮水，居民財富也會縮水。居民的消費(fèi)下降，使得企業(yè)訂單不足，又得不到銀行資助，利益空間縮小，企業(yè)就會倒閉，導(dǎo)致大量失業(yè)，造成消費(fèi)需求和企業(yè)投資需求也下降。生產(chǎn)者和消費(fèi)者的信心也受到挫傷。消費(fèi)者和生產(chǎn)者的信心喪失對經(jīng)濟(jì)的打擊是很大的。人的心理如果一旦沒有信息，反過來也會助推 經(jīng)濟(jì)下滑，造成惡性循環(huán)，對實(shí)體經(jīng)濟(jì)造成強(qiáng)大沖擊，IMF對09年的經(jīng)濟(jì)預(yù)測顯示，全球經(jīng)濟(jì)將會嚴(yán)重下滑。冰島是外債特別大的國家，在這次金融危機(jī)中，甚至出現(xiàn)“國家破產(chǎn)”，金融價格下挫，導(dǎo)致很多國外儲蓄來冰島擠兌，使得銀行沒流動性，支付能力缺失，領(lǐng)導(dǎo)人也為此下臺。

世界經(jīng)濟(jì)展望對今年成長有兩次預(yù)測（展示出圖表），去年11月份的預(yù)測世界平均增長

2.2%，而一月份預(yù)測為0.5%，發(fā)達(dá)國家全面負(fù)增長。日本一月份對2008年第四季度日本經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計顯示下滑35%，發(fā)展中國家境況要好些，有3.3%的增長。IMF在11月份預(yù)測中國能夠達(dá)到8.5%，而到1月份預(yù)測將為6.7%。我們“保八”的目標(biāo)將非常嚴(yán)峻。這說明國際金融危機(jī)的影響還在進(jìn)一步加劇，一波接一波，一波強(qiáng)過一波，國際金融為對我們的影響，數(shù)據(jù)顯示07年三季度以來，美國次貸危機(jī)顯現(xiàn)出他的威力，中國也發(fā)生反應(yīng)。中國的經(jīng)濟(jì)從07年第三季度，到08年的四個季度，增長率下行很明顯，工業(yè)增加值，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)負(fù)增長，財政也如此。中國經(jīng)濟(jì)增長基本走向從1978至2008年的軌跡，肯定有波動，08年時9%，再到09年還要降，2010也是未知數(shù)。我們再看一個低谷，88年是改革開放以來第一次面臨的大通貨膨脹，大幅度緊縮信貸，到了90年時3.8%。當(dāng)時經(jīng)濟(jì)，宏觀調(diào)控的能力還不強(qiáng)，一放就亂，一控就死。09年我們提出“保八”，08年在經(jīng)濟(jì)危機(jī)沖擊下，我們?nèi)匀猾@得9%的高增長率，渣打銀行業(yè)預(yù)測我們08年7.6%，09年7.9%，10年為7.1%，11年為8.0%，經(jīng)濟(jì)危機(jī)對中國的沖擊他們預(yù)測為2-3年。

廣東經(jīng)濟(jì)面臨的挑戰(zhàn)

廣東無法在這次國際金融危機(jī)下幸免，其收到的沖擊比全國任何一個省份都大，廣東是一個外向型的經(jīng)濟(jì)，外貿(mào)依存度非常高。廣東貿(mào)易量達(dá)全國1/ 3廣東經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動相對來講比全國高很多，中國經(jīng)濟(jì)受到?jīng)_擊中廣東首當(dāng)其沖。在這次危機(jī)中，我們的銀行和金融機(jī)構(gòu)損失不大，沒有購買美國的很多其他金融產(chǎn)品。實(shí)體經(jīng)濟(jì)沖擊外貿(mào)，出口乏力，而廣東是典型的外向經(jīng)濟(jì)，到了11月12月，外貿(mào)出現(xiàn)了負(fù)增長，08年整年的外貿(mào)增長量嚴(yán)重下滑，低于全國。1月份廣東外貿(mào)下降近1/ 3，廣東的外經(jīng)貿(mào)形勢嚴(yán)峻。09年上半年廣東外經(jīng)貿(mào)估計都會出現(xiàn)負(fù)增長。整個這一年09年廣東外經(jīng)貿(mào)能夠保零就很不錯了，穩(wěn)定就好，想擴(kuò)大的話難度就非常高了，外經(jīng)貿(mào)形勢廣東非常嚴(yán)峻。我們出口型企業(yè)非常困難，尤其是東莞，這些勞動密集型行業(yè)，由于訂單迅速減少，不堪重負(fù)，企業(yè)停產(chǎn)半停產(chǎn)，出現(xiàn)了民工的返鄉(xiāng)現(xiàn)象，出口企業(yè)倒閉速度非常快，這是不可否認(rèn)的客觀事實(shí)。

廣東經(jīng)濟(jì)有很多弊端在這次金融危機(jī)中顯現(xiàn)出來，廣東產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是不合理的，服務(wù)業(yè)滯后，要優(yōu)化。廣東為全國經(jīng)濟(jì)增長立下汗馬功勞，但是環(huán)境也深受影響。廣東的服務(wù)業(yè)占GDP比重跟全國比稍高一點(diǎn)，和北京上海比第太多，甚至低于巴西和印度，特別是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，更是落后。廣東的自主創(chuàng)新能力和經(jīng)濟(jì)總量不符，經(jīng)濟(jì)增長的動力在于要素投入，在于資本的形成，勞動力的提升和技術(shù)的進(jìn)步，這是經(jīng)濟(jì)長期增長的主要要素，全要素生產(chǎn)力就是技術(shù)進(jìn)步，而技術(shù)進(jìn)步的原動力何在？就是原始創(chuàng)新，這將轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力，這一點(diǎn)廣東很低，企業(yè)的研發(fā)能力低于全國平均水平，這和廣東的人才教育也有關(guān)系，要多引進(jìn)人才。需求結(jié)構(gòu)不合理，消費(fèi)投資拉動作用不足，消費(fèi)投資需求低于全國平均水平，但是廣東外需高于全國比重，高出6.6%。這說明廣東的需求結(jié)構(gòu)主要是靠進(jìn)出口。廣東有消費(fèi)需求和投資需求的大量潛力可以挖，投資好辦，可以通過財政解決。同時，國民結(jié)構(gòu)的收入不合理。廣東的GDP增長率和居民收入增長不協(xié)調(diào)，居民收入增長比GDP增長低，勞動力的報酬占GDP比重到07年占38.8%，排全國22位。

廣東城鄉(xiāng)和區(qū)域差別大。中國之所以重視“三農(nóng)”，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展中城市化是很重要環(huán)節(jié)，但是農(nóng)村相對落后，最大最難的問題都在農(nóng)村。廣東跟全國相比，其二元特點(diǎn)更明顯，貧富差距更大，更嚴(yán)重，基尼系數(shù)高于全國平均水平，可以說“最窮和最富的人都在廣東”?？s小貧富，區(qū)域，城鄉(xiāng)差距是將來的導(dǎo)向。雙轉(zhuǎn)移的目的就是為了縮小差距。中國式資源約束性國度，廣東是一個資源缺乏省市。珠三角的土地承載能力已經(jīng)達(dá)到飽和狀態(tài)了。廣東是制造業(yè)大省，廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展是飛速的，同時帶來環(huán)境代價。經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能犧牲環(huán)境，不能粗放，這才能符合科學(xué)發(fā)展觀。

應(yīng)對危機(jī)的策略和措施

我們?nèi)绾螒?yīng)對金融危機(jī)，從廣東、全國來講，的確傷害很大，但同時應(yīng)該看到機(jī)遇，胡錦濤總書記講：挑戰(zhàn)和機(jī)遇都是前所未有的。這不是政治家盲目地打氣，這確實(shí)是危中有機(jī)。這次國際金融危機(jī)是一次大洗牌，是國際利益格局的調(diào)整。

一、中國處于有利地位，話語權(quán)、政治地位得到了很大提升。08年中國對世界經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)度為20%，09 年若中國只增長6.7%，對世界經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率甚至達(dá)到50%。雖然增長慢了，但是我們的份額得到了大幅增加。

二、危機(jī)有利于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。

三、有利于優(yōu)勝劣汰、企業(yè)重組。

四、危機(jī)為新一輪改革提供動力，加速改革。

中國具有沙漠中綠洲的條件，如果說98年亞洲金融危機(jī)中國經(jīng)濟(jì)一枝獨(dú)秀，那么中國這一次中能達(dá)到沙漠中綠洲這個條件，我們可以分析一下：中國的金融體系沖擊不大，相對穩(wěn)健，我們擔(dān)心的是實(shí)體經(jīng)濟(jì)對金融產(chǎn)生的影響，引發(fā)金融危機(jī)。中國經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長的基本面沒變，中國經(jīng)濟(jì)只要“不折騰”，還能繼續(xù)騰飛20年。30年來，中國9.8%的增長速度，高于世界平均水平4倍，韓國飛了30年，日本也騰飛了20年，但是都沒有中國這么高的增長速度。同時，中國的資金充裕，中國有勤儉節(jié)約的習(xí)慣，有著極高的儲蓄率，中國人的消費(fèi)所占GDP比重只有50%左右，而發(fā)達(dá)國家高達(dá)70%。

在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中，不能有貿(mào)易保護(hù)主義，經(jīng)濟(jì)學(xué)中有“囚徒困境”一說，都銷國貨，都不購買別國產(chǎn)品，都沒有進(jìn)口，就沒有出口了，世界就封閉了，這個世界的經(jīng)濟(jì)就很難聯(lián)動起來，歐洲央行財長會議就聲明堅決反對貿(mào)易保護(hù)主義。中國的高儲蓄從某個角度來講是不利的，但是在金融危機(jī)來臨中卻是好事，但這需要我們合理利用。

汪洋書記形容：“如果沒有嚴(yán)峻的金融形勢，廣東實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級，構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展難度會更大，時間會更長。”危機(jī)是一把雙刃劍，如果能把握好，機(jī)遇將大于挑戰(zhàn)。廣東有著七大機(jī)遇：

一、危急中企業(yè)的優(yōu)勝劣汰為加快構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系提供機(jī)遇。

二、危機(jī)中人才技術(shù)的流動頻繁為加快提高自主創(chuàng)新能力提供機(jī)遇。

三、危急中國家實(shí)施擴(kuò)大內(nèi)需政策為加快推進(jìn)重大項(xiàng)目建設(shè)提供機(jī)遇。

四、危急中出口市場的緊逼為加快轉(zhuǎn)變外經(jīng)貿(mào)發(fā)展方式提供了機(jī)遇。

五、危機(jī)中產(chǎn)業(yè)勞動力重新布局為促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展提供機(jī)遇。

六、危急中落后產(chǎn)能被淘汰為進(jìn)一步做好節(jié)能減排提供機(jī)遇。

七、危急中人們增強(qiáng)變革緊迫感為深化體制改革提供機(jī)遇。

廣東應(yīng)對危機(jī)的優(yōu)勢和條件

首先，廣東經(jīng)濟(jì)第一大省，抗風(fēng)險能力強(qiáng)是毋庸置疑的。廣東是改革開放的先行地，市場應(yīng)變能力非常強(qiáng)，廣東毗鄰港澳，回旋空間大。廣東還有一個政策優(yōu)勢：《珠三角改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，可謂是尚方寶劍。

改革開放初期，廣東市場化先行，進(jìn)行特區(qū)試點(diǎn)，為中國經(jīng)濟(jì)的改革開放開了一個好頭，在危機(jī)的時候，廣東仍然是一個先行先試區(qū)。汪洋書記提出，在危機(jī)前，廣東提出了“創(chuàng)新型廣東，建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，雙轉(zhuǎn)移”等政策，為危機(jī)應(yīng)對贏得了主動，這是廣東的優(yōu)勢。

廣東的GDP增長率高于全國的增長率，廣東已經(jīng)領(lǐng)跑了中國經(jīng)濟(jì)20年，廣東在改革開放初期只有遼寧的1/ 3，只是一個農(nóng)業(yè)省。但是，07年來看，廣東固定資產(chǎn)投資低于江蘇，廣東在某個角度經(jīng)濟(jì)是有問題，但是，經(jīng)濟(jì)危機(jī)時期，廣東投資拉動的潛力是非常大的。總書記說過：“不動搖，信心比什么都重要?！?/p>

凱恩斯經(jīng)濟(jì)學(xué)原理是危機(jī)中誕生的，凱恩斯認(rèn)為危機(jī)是有效需求不足，必須想辦法刺激需求，這不能靠市場觸及，這次是市場失靈，這必須靠國家和政府的干預(yù)，靠財政和貨幣政策，用擴(kuò)張性財政政策，同時提高民眾收入。在稅方面，降低稅率。同時，大幅度、頻繁降息，調(diào)整存款準(zhǔn)備金率。但是，凱恩斯沒有提到產(chǎn)業(yè)政策，這兩大政策從經(jīng)濟(jì)學(xué)原理來講是總量政策，中國“保增長，調(diào)結(jié)構(gòu)”這些都是宏觀調(diào)控，用積極的財政政策和寬松的貨幣政策。

08年中國經(jīng)濟(jì)在“打擺子”，高低起伏，宏觀調(diào)控也很快，從適度的財政政策調(diào)到積極的財政政策，從從緊的貨幣政策到寬松的貨幣政策，來了個180度的大轉(zhuǎn)換，中國應(yīng)對危機(jī)的基本條件是在總量上擴(kuò)大國內(nèi)需求，擴(kuò)大投資和消費(fèi)需求。投資需求要通過國家公共投資，投資基礎(chǔ)設(shè)施，加速投資，重拳出擊。其二，投資于民生，包括居住環(huán)境、生態(tài)環(huán)境、災(zāi)后

重建和刺激消費(fèi)。中國有龐大的潛在消費(fèi)群體，這不能怪老百姓不花錢消費(fèi)，首先是農(nóng)村不富裕，要想方設(shè)法增加農(nóng)民收入。同時，保障要跟上，勞動社會保障要落實(shí)，讓人們敢花錢。

國家有“國十條”等財政政策，溫家寶總理在政府工作報告中闡述了2009年經(jīng)濟(jì)工作的總體部署，首要任務(wù)保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長，保增長的根本途徑是擴(kuò)大內(nèi)需。加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)調(diào)整是保增長的主攻方向，保增長強(qiáng)大動力深化重點(diǎn)的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是改革、提高對外開放水平，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是改善民生。

經(jīng)濟(jì)增長和就業(yè)是同步的，和菲利普斯曲線高度正相關(guān)。汪洋書記的《2009年經(jīng)濟(jì)工作總框架》提出來廣東今后經(jīng)濟(jì)工作重點(diǎn)是“三促進(jìn)一保持”，這是根據(jù)全國的經(jīng)濟(jì)形勢，結(jié)合廣東本身特點(diǎn)得出的科學(xué)的總框架和精神。

第一、促進(jìn)提高自主創(chuàng)新能力，廣東創(chuàng)新能力甚至低于全國水平，我們要從廣東制造變?yōu)閺V東創(chuàng)造。第二、促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級。第三為促進(jìn)建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系,以此保持經(jīng)濟(jì)社會平穩(wěn)較快發(fā)展?！叭龠M(jìn)”的重心是珠三角，珠三角對保增長發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動環(huán)珠三角發(fā)展。黃華華省長有“四個著力”，廣東應(yīng)對措施的遠(yuǎn)景規(guī)劃有“遠(yuǎn)、中、長”，應(yīng)對措施有十六條措施，中期有“十項(xiàng)工程”，還有一把中央給的“尚方寶劍”——《珠三角經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，2008-2020年，是立足當(dāng)前，著眼未來的綱要。新的“十項(xiàng)工程”是中期規(guī)劃，222個項(xiàng)目，2.3萬億共同促增長。09年我們要拉動投資1.3萬億，我們鐵路、公路和基礎(chǔ)建設(shè)是重點(diǎn)，還有輕軌等城市交通軌道建設(shè)，都需要完善。

《珠三角經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》是非常振奮人心的，但這既是政策，也是任務(wù)?！吨槿墙?jīng)濟(jì)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》基于全國的重要戰(zhàn)略布局，如果要 把《珠三角經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》總結(jié)下，有幾個要點(diǎn)：

一、產(chǎn)業(yè)高端化。要大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)，包括金融、物流、信息等。

二、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和區(qū)域發(fā)展，珠三角九個市不能各自為戰(zhàn)，要加強(qiáng)聯(lián)系協(xié)調(diào)工作。經(jīng)濟(jì)一體化以廣深為中心，以珠江中西口岸為重點(diǎn)，推動環(huán)珠三角發(fā)展。廣州提倡廣州和佛山同城化，包括文化、服務(wù)一體化。

三、土地要節(jié)約，生態(tài)要建設(shè)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)是生態(tài)經(jīng)濟(jì)的重要領(lǐng)域。

四、推進(jìn)粵港澳緊密合作，現(xiàn)在有大珠三角、環(huán)珠三角、泛珠三角很多區(qū)劃，大珠三角占了全國經(jīng)濟(jì)總量1/ 5，占全國貿(mào)易總量半壁江山?；浉郯馁Q(mào)易經(jīng)濟(jì)圈，僅次于紐約和東京經(jīng)濟(jì)圈。同時，這為打造將來的兩岸四地的中華大經(jīng)濟(jì)圈奠定了基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)合作，以香港為依托，強(qiáng)化粵港澳金融合作，打造優(yōu)質(zhì)生活圈。

危機(jī)背景下的和諧問題

經(jīng)濟(jì)危機(jī)中大量的失業(yè)問題，收入問題，農(nóng)民工的就業(yè)、方向和保障問題，學(xué)生就業(yè)問題。同時，要注意加強(qiáng)廉政建設(shè)，保證建設(shè)資金的正確使用。

今天演講就到這里，謝謝大家！

第四篇：周晏生 小班 班主任工作總結(jié)

三昧塘小學(xué)附屬幼兒園（?。┌喟嘀魅?/p>

（2017—2018學(xué)第一學(xué)期）

工 作 總 結(jié)

教師：周晏生 2018年1月12

日三昧塘小學(xué)附屬幼兒園（小）班班主任

（2017—2018學(xué)第一學(xué)期）

工作總結(jié)

童年時代，我渴望著有一天，許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，十年前我實(shí)現(xiàn)了這個愿望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作，班主任工作也正一步一步有序的展開著。

一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中。

二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的?！笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。針對個別幼兒的情況，我加強(qiáng)了個別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差，我們在平時的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。隨著社會進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動時，教師一定要樹立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動中心，教師只是作為活動的組織者，應(yīng)主動適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。

本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了《幼兒園綜合活動》的課程改革，在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求，同時對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。

根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料，往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練，讓每個幼兒都有動手的機(jī)會，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。

每次活動結(jié)束后，我們并沒有徹底得告別這個主題，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來，把主題活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會。

四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。我園的辦園特色是家長工作，因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況，每月不定時的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個孩子的特點(diǎn)。對于工作比較繁忙的家長，家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的最好方式。有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿意的回答。

五、教師互相配合，使班級工作順利進(jìn)行。今年我和一位新實(shí)習(xí)老師田芳一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是特別豐富，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時、耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣，在工作中我也意識到自己的不足之處，今后我將會更加努力，注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。

第五篇：王正偉班主任工作總結(jié)

班主任工作心得體會

準(zhǔn)旗一中 王正偉

我于2011年8月份參加工作以來，任教語文的同時，一直擔(dān)任班主任。彈指間四年過去了，恰如一場旅程，走了一段后，需要靜下心來，做一次深刻回味，這既是對已往的封存，更是對未來的一種期許，所以在帶班四年后，很有必要做一回深刻的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，能給我這個初出茅廬的大學(xué)生帶班的機(jī)會，我一直帶著一種誠惶誠恐，虛心向別人學(xué)習(xí)的心態(tài)對待這份工作，然后邁著“摸著石頭過河”的步伐走完了這四年，四年中，我犯了不少的錯誤，走了不少彎路，特別要感謝學(xué)生的包容，包容我的壞脾氣，包容我的苛刻，包容我那些不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?。四年后的今天，?dāng)班主任對我來說，還算不上得心應(yīng)手，但起碼已經(jīng)輕車熟路，尤其通過四年中的一些專業(yè)化培訓(xùn)，一些老班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)傳授，我認(rèn)識到了當(dāng)好一個班主任真不容易，一個好的高中班主任能夠帶好一個班，能夠?qū)σ粋€班的學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，能夠?yàn)樯鐣囵B(yǎng)一個班的合格建設(shè)者和接班人?？梢哉f，一個成功的高中班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒有生命力的作品，而是一個個活生生的人，是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值的人。具體對于班主任工作，我主要總結(jié)出如下經(jīng)驗(yàn)：

一、樹立良好形象，做到言傳身教

古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。”可見，作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實(shí)學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你，在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正，學(xué)生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進(jìn)而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)，教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。

二、積級引導(dǎo)參與，充分發(fā)揚(yáng)民主

高中班學(xué)生比初中時更在意自己的學(xué)校和班級。班主任應(yīng)讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人。班級有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動學(xué)生的積級性，也可解脫班主任一些無謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。比如班級文化墻裝飾，班級評優(yōu)評先，班委會人選等都要分配給學(xué)生來完成。學(xué)生犯錯誤了，也可以征求學(xué)生如何解決再予以實(shí)施，要比老師直接批評這些同學(xué)、限制這些事情發(fā)生，其效果好得多。排座位問題常常困擾班主任，我們班采取抓紙條的方式，即給每個座位編號，然后學(xué)生自己組織抓紙條對號入座，然后座位每周一換，前后左右大循環(huán)，最后達(dá)到的目的是每個學(xué)生在班級每個位置都要坐一回，這樣就避免了學(xué)生認(rèn)為班主任會在排座位時偏心的想法。

三、細(xì)化管理，常抓不懈

細(xì)化班級管理工作，是高中班主任做好班級管理工作的重要舉措。班主任要深入了解班上每個學(xué)生的情況，包括其家庭情況、成長經(jīng)歷、學(xué)業(yè)情況、社交情況、興趣特長等等，這樣就做到了知己知彼，百戰(zhàn)不殆。在教育、引導(dǎo)的同時，一定要講究方法，因人而異。對于學(xué)生所犯錯誤高中班主任不能聽之任之，不管不問，但也不能大聲呵斥，予以白眼，這樣容易把學(xué)生推到老師的對立面。而心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對待他們，用誠懇、真誠的話語打動他們，用真摯的情感感化他們，往往會取得事半功倍的效果。

學(xué)生經(jīng)常會犯錯誤，尤其部分學(xué)生反復(fù)犯同樣的錯誤，例如上課睡覺，遲到，上課吃東西，針對這種學(xué)生，除了耐心的教育之外，讓其在犯一次錯誤的同時為班集體做一次好事，那就是當(dāng)一回值日生，打掃教室或者環(huán)境區(qū)一周，學(xué)生很樂意，在干完好事之后我在班級公開表揚(yáng)一次，使其充滿成就感，這種教育手段比較有效。

如何做好高中班主任，學(xué)問很大，我所做的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在班主任工作中存在諸多不足之處。首先，班級開展的集體活動較少。班級文娛活動可以極大的增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和團(tuán)結(jié)氣氛，由于高中生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，加之出于安全考慮，很多該開展的集體活動就因咽廢食而偃旗息鼓了。其次，優(yōu)秀班主任對待學(xué)生應(yīng)該是嚴(yán)慈相濟(jì)的，而我是一名剛大學(xué)畢業(yè)參加工作的年輕小伙子，很容易和學(xué)生走得太近而喪失“威嚴(yán)”，很多地方體現(xiàn)出的是慈，因此很多學(xué)生喜歡我的班級是因?yàn)橄矚g我“管的松”，不會受到嚴(yán)厲的懲罰。再次，因?yàn)槲規(guī)齻€班級的語文課程，還有社團(tuán)指導(dǎo)，元培課，還有一些學(xué)校的事務(wù)，每天特別忙碌，所以班主任工作上容易分心，導(dǎo)致某些工作不細(xì)致，教育學(xué)生上求快。基于以上存在的問題，我需要將班主任放在重中之重的位置上，努力向前輩學(xué)習(xí)，勤于自我反思總結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)對待每一個學(xué)生，爭取使自己早日成為一名優(yōu)秀的班主任。