第一篇:德育課案
德育課案
篇一:德育優(yōu)質(zhì)課教案
【德育課】
《面對挫折,勇于克服》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的:
1、了解挫折是普遍存在的,對任何人都不可能避免。
2、培養(yǎng)學(xué)生承受挫折的能力,學(xué)會用健康的心態(tài)去面對挫折。
3、明確應(yīng)如何面對挫折,學(xué)會對待挫折的方法。
教學(xué)重點:
1、感悟挫折是普遍存在的,樹立戰(zhàn)勝挫折的信心和勇氣。對挫
折有正確認(rèn)識,2、學(xué)會正確對待挫折的方法。
教學(xué)難點:
如何在生活、學(xué)習(xí)中正確面對挫折
教學(xué)過程:
一、熱身活動導(dǎo)入主題
1、熱身游戲(交待游戲規(guī)則)
同學(xué)們,讓我們來做一個游戲,放松一下。游戲的名稱叫“百變臉”,通過臉上的五官來體現(xiàn)我們的不同情緒下的不同表情,也可以加上其他的動作,學(xué)生做動作。
2、教師說出不同的詞語,例如:勃然大怒、哈哈大笑、悶悶不樂、悲傷??學(xué)生做動作
3、導(dǎo)入主題
1)回憶情緒
從剛才的游戲能夠回憶起,在什么情況下,你會開懷大笑,又在什么情況下,你會憤憤不平呢?何時你又會悶悶不樂啦?
2)學(xué)生交流反饋(學(xué)生聯(lián)系實際說出自己的經(jīng)歷)
過渡:的確,生活就是喜、怒、哀、樂的總和。正如明媚的陽光下突然降臨一場暴雨一樣,在學(xué)習(xí)和生活中往往不如意、不順心的事或困難總會與你我不期而遇。這時,這樣的事如敵人一般會擊垮你,使我們產(chǎn)生不良的情緒,使你變得自卑、自暴自棄,甚至帶來不良的后果。面對失敗挫折,你該怎么辦呢?
[創(chuàng)設(shè)一種輕松自由的氛圍,打開學(xué)生的心扉,而游戲是一種操作簡單實效很強的方式。事實也確實如此,還快速集中學(xué)生的注意力,一輕舉而多得。]
4、利用課件出示這兩個故事
故事一:一個11歲的小男孩,他同桌同學(xué)手表丟了,那位同學(xué)告訴老師手表可能是他偷走了,老師找他了解一下情況,并沒有認(rèn)定是他偷的,但他承受不了這個刺激,競上吊自殺了。
故事二:一個年僅10歲的小男孩,在知道自己身患絕癥后,還頑強地與死神博斗,忍受著常人難以忍受的痛苦,堅持接受化療。更感人的是,他經(jīng)常利用休息時間去化療,其他時間堅持上學(xué),而且學(xué)習(xí)成績良好。
5、討論:你贊成哪個男孩的做法?為什么?
6、小結(jié)
這是兩份截然不同的人生答卷!前者,在小小挫折面前,主動地放棄了生的機(jī)會何等脆弱!后者,在生與死的考驗下,仍然努力奮發(fā)向
上,是何等的剛強!這兩份答卷給我們提出了同一個問題:當(dāng)我們面對挫折的時候,應(yīng)該怎么辦?
二、聽故事,激發(fā)學(xué)生討論。
1、教師講故事:
①小時候,他是一個貧窮鞋匠的兒子,母親幫人洗衣服,因為家里
窮,飽受別人的欺侮。
②14歲時,父親去世了。他就夢想自己能夠成為一名著名的歌唱家,這與他的身份極不相稱,遭人恥笑。
③由于貧困和饑餓使得他重病纏身,毀掉自己引以為豪的嗓音,使他的美夢破滅了。
④后來,他又從事寫劇本,但仍遭到拒絕,甚至眾人謾罵他“沒有
知識的下層人”、“笨漢”。
2、學(xué)生分組合作交流:同學(xué)們,眼前這位男孩,他該怎么辦呀?
誰愿意幫助他?
3、學(xué)生分組派代表說自己的想法
4、教師小結(jié):他面對眾人的打擊,的確給他帶來心理上的痛苦但他不低頭、不氣餒,化壓力為動力,從逆境中奮起。這位可憐的“丑小鴨”終于在他30歲時,聲名大噪,成為,這就是深受同學(xué)們喜愛的世界著名童話大師安徒生。
4、看完他的事例后,當(dāng)你遇到不如意的事時你最想對自己說什么?學(xué)生反饋
5、小結(jié):同學(xué)們,原來每一個人,包括偉人名人都一樣,成長路上永遠(yuǎn)不是“一帆風(fēng)順”總會跌倒,會摔跤,但只有一次次的跌倒后,自己勇敢站起來,才會站得更穩(wěn),也只有這樣,挫折就可激發(fā)你的進(jìn)去心,磨練你的意志,增強我們的創(chuàng)造力和智慧。
[對于真實的案例,同學(xué)們作為第三者去看,許多同學(xué)都知道失敗是成功之母的道理,但缺乏有效的監(jiān)督,堅持不了多久就泄氣。如果能找到自己失敗的原因,再去感悟名人禁受更大的挫折,靠自己的意志取得成功的例子就有很大的觸動。]
三、強化認(rèn)識,總結(jié)提高:
1、展示有關(guān)挫折的名言警句
(1)苦難是人生的老師,通過苦難走向歡樂?!惗喾?/p>
(2)人的生命似洪水在奔流,不遇著暗礁、島嶼,難以激起美麗的的浪花?!獖W斯特洛夫斯基
(3)即使跌倒一百次,也要一百零一次地站起來。
——張海迪
(4)在人生的道路上,誰都會遇著困難和挫折,就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了,你就是英雄,就是生活的強者?!獝垡蛩固?/p>
【學(xué)生朗讀,教師簡單加以介紹,主要是這幾位名人的生平?!?/p>
四、深化主題,案例討論,解決實際問題
1、(請你幫幫這幾個在挫折面前不知所措,心情落入低谷的孩子走出困境。)
下面是幾位同學(xué)在挫折面前的表現(xiàn):
(1)、一個同學(xué),她得了肺炎,住進(jìn)醫(yī)院,整天發(fā)燒,還要掛吊針,她想:“真是倒霉透了!要是這病不在我身上,那該多好!”
(2)上學(xué)期期末考試,王紅因為語文沒有考好,因此沒有被評上“十佳”文明少年。直到現(xiàn)在,她一想起這件事就會掉眼淚,甚至有些灰心喪氣。
2、請同學(xué)們談?wù)剳?yīng)該怎樣去想,才能幫助這幾位同學(xué)走出困境。看誰想的辦法好。
3、說說你還有哪些面對挫折的好方法(聽音樂唱歌;找好朋友傾訴;欣賞大自然;運動曬太陽??)
4、小結(jié):剛才同學(xué)們有了很多辦法,希望大家都試試,相信當(dāng)你面對挫折時會有幫助的。[創(chuàng)設(shè)一個面對挫折的情景,使課堂氣氛活躍,大家在說出自己的成功經(jīng)驗的同時,獲得更多的方法。]
六、布置作業(yè),課外延伸:
課后請同學(xué)們搜集:關(guān)于身殘志堅,勇于向命運挑戰(zhàn)的名人的故事。
七、教師總結(jié):
同學(xué)們,人的一生中挫折是不可避免的。但挫折并不可怕,可怕的是你失去勇氣,失去信心!希望同學(xué)們在面對挫折時,首先要有一個敢于面對挫折的健康的心態(tài),并且能夠知難而上,積極進(jìn)取,爭做生活的強者!
人生路上注定要經(jīng)歷風(fēng)雨,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?讓我們一起在喜歡的歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》,積蓄自信的力量和挑戰(zhàn)失敗挫折的勇氣。(多媒體課件演示動畫歌曲)篇二:德育課教案
時代好少年,弘揚民族魂
歌曲導(dǎo)入,動畫激情。
歌曲《紅旗飄飄》,配以自制動畫:改革開放30年的成就、神舟六號飛船在太空遨游、奧運會火炬?zhèn)鬟f。
師:同學(xué)們民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個民族,沒有振奮的精神和高尚的品格,不可能自立于世界民族之林。在五千多年的發(fā)展中,中華民族形成了團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。今天,我們德育活動課的主題是:弘揚民族精神,爭做時代好少年。這節(jié)課我們要通過三個篇章的互動板塊,讓同學(xué)們了解民族精神,感受民族精神的偉大力量,體驗民族精神的時代內(nèi)涵。希望你們能積極參與,學(xué)有所獲,獲有所悟。讓我們進(jìn)入第一篇章。
第一篇章 贊英雄 弘揚民族精神
一、引入
我們的祖國是一個有著五千多年悠久歷史的泱泱大國,在奔騰不息的歷史長河中,中華文明是世界上唯一沒有中斷的文明。幾千年來有許許多多令我們每個中國人引以為自豪的民族英雄。他們將我們的民族精神發(fā)揚光大,代代相傳。下面,請一小組的同學(xué)們來夸夸我們的民族英雄!
A、岳飛抗金。
B.鄭成功收復(fù)臺灣
代表:請欣賞我們組的詩詞朗誦—滿江紅
下面,讓我們一起進(jìn)入民族精神格言競猜環(huán)節(jié)。我們在屏幕上展示與民族精神有關(guān)的格言,請大家將其與作者連線。
這些格言濃縮了中華民族多少寶貴的精神財富啊。直到今天,這些精神財富仍被人們津津樂道。
師:不光在我國古代歷史上涌現(xiàn)出了許許多多舍生忘死保衛(wèi)祖國的愛國志士,而且在近代戰(zhàn)爭史上,也因有更多的戰(zhàn)斗英雄們前赴后繼、浴血奮戰(zhàn),最終取得了中國革命勝利,建立了新中國。讓我們回顧一下那段歷史吧。請第二小組展示
代表:同學(xué)們可曾知道70多年前的八年艱苦抗戰(zhàn)、三年解放戰(zhàn)爭中,革命先輩們?yōu)榱诵轮袊恼Q生,槍林彈雨中舍生忘死的故事嗎?今天就讓我們小組先給大家講講紅軍二萬五千里長征中的故事?(背景視頻)
生1:中國的前途和命運到了最緊要的關(guān)頭,中國共產(chǎn)黨為粉碎國民黨的圍剿,為了革命的勝利,開始了史無前例的二萬五千里長征。中國工農(nóng)紅軍86000余人從江西瑞金出發(fā),天上每日幾十架敵機(jī)狂轟濫炸,地上數(shù)十萬敵軍圍追堵截。紅軍搶渡水流湍急的大渡河,爬過了生命禁地的莽莽大雪山,趟過了渺無人煙的大草地四渡赤水、飛奪瀘定橋…… 代表:請聽我們組帶來的長征小故事。(馬背上的小紅軍)師:同學(xué)們,這些故事又把我們帶到了那個滿是硝煙的戰(zhàn)場。多少先
輩葬身于雪山,長眠于泥潭。紅軍歷時24個月,終于完成了舉世聞名的二萬五千里長征,創(chuàng)造了人間奇跡,拯救了中華民族!請談?wù)勀愦藭r的感受吧!
生談感受(4、5名)
師:是啊,民族精神并不遙遠(yuǎn),英雄就是我們的父老鄉(xiāng)親。64年前的崢嶸歲月中,在我們腳下的這片熱土上,就曾有過民族精神的蕩氣回腸。下面請第3組向大家展示“四保臨江英雄魂”。(視頻:四保臨江戰(zhàn)役)代表:在東北解放戰(zhàn)爭中,我人民解放軍為粉碎國民黨軍隊“先南后北,南攻北守”的戰(zhàn)略方針,主動撤出丹東、通化等城市,于1946年12月至1947年4月,在臨江、撫松、靖宇、長白四個縣的狹小根據(jù)地,連續(xù)打退了國民黨軍隊向臨江地區(qū)的四次猖狂進(jìn)攻,保衛(wèi)和擴(kuò)大了長白山革命根據(jù)地,扭轉(zhuǎn)了東北戰(zhàn)局,為我軍解放全東北乃至全中國奠定了基礎(chǔ)。這就是聞名全國的四保臨江戰(zhàn)役。
代表:同學(xué)們,你們知道哪些在“四保臨江”戰(zhàn)役中涌現(xiàn)的革命事跡呢?(生發(fā)言)代表:臨江山清水秀,人杰地靈,臨江英雄輩出,萬古流芳。臨江這個名字是多么光榮,老區(qū)軍民是何等的英勇頑強。下面請欣賞詩朗誦:《英雄 臨江》
師:是啊,英雄的家鄉(xiāng)人,堅強的中國人,在以毛澤東爺爺為領(lǐng)導(dǎo)的中國共產(chǎn)黨人的帶領(lǐng)下,前赴后繼,英勇向前,以其艱苦卓絕的豐功偉績,迎來了新中國的誕生!我們是堅強的中國人,我們都擁有 民族魂?。ń▏鴪D)。請聽革命詩詞朗誦《長征頌》《沁園春。雪》、《清平樂〃六盤山》。
第二篇章:積極思考,爭做時代好少年
引導(dǎo)少先隊員探知建國六十年來,時代賦予民族精神的新內(nèi)涵。
師:民族精神在不同的時代有不同的內(nèi)容。收復(fù)山河是愛國,抗日救國是愛國,解放中國是愛國。處于和平年代的我們,祖國正在日益強盛起來,除了繼承又該怎樣體現(xiàn)我們的時代特有的民族精神呢?(課件:航天英雄楊利偉、奧運健兒身上體現(xiàn)出的民族精神、汶川地震、青海玉樹地震、吉林人民抗洪)雷鋒精神、焦裕祿精神、抗洪精神、抗非典精神、抗震抗洪中一方有難八方資源的救災(zāi)精神等,這些都成為中華民族精神的重要組成部分。
師:民族精神雖然在不同的時代被賦予了不同的涵義,但作為華夏兒女、炎黃子孫都應(yīng)有顆愛國心。相信同學(xué)們同樣都有一顆愛國心。但是,我在校園里、教室里,經(jīng)??吹竭@樣一些現(xiàn)象(課件):地上有紙團(tuán)、飲料盒,不知是誰扔的,也沒有人撿起來;教室里的燈、風(fēng)扇有時沒人管;校園里看到同學(xué)們洗手時水龍頭打開嘩嘩地沖,沖完了不關(guān)嚴(yán)就走了,水在滴滴地流也沒有人管;課室、公區(qū)臟了,只要今天不是我值日,我就不管。只要不是我搞的,我就可以理直氣壯地不管,看到這些現(xiàn)象與行為,我真的懷疑某些同學(xué)的愛國心。也許有同學(xué)會說,老師是不是太小題大做了,拾廢紙、節(jié)約水電與愛國與民族
精神有關(guān)系嗎?古訓(xùn)說 “一屋不掃,何以掃天下?”意思是一點小事都不用心做或是自私自利,將來怎么做大事情,更談不上發(fā)揚民族精神了。如果有同學(xué)對這句話不以為然,認(rèn)為只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)將來就能為祖國做貢獻(xiàn),以上提到的那些現(xiàn)象都是小事情,不影響同學(xué)們發(fā)揚民族精神,(課件)同意這位同學(xué)觀點的同學(xué)請舉手?(個別)大多數(shù)同學(xué)對他的觀點持否定態(tài)度,這樣,你能根據(jù)學(xué)習(xí)、生活實際,利用充分的理由說服他們嗎?
師:老師也來勸勸她,讀書是為國家服務(wù),眼前的事你都不做,還能為未來服務(wù)嗎?眼前的責(zé)你都不負(fù),能為未來負(fù)責(zé)嗎?水、電都是國家的寶貴資源,現(xiàn)在對浪費國家水電的行為不聞不問,將來能為國家節(jié)省資源與財富嗎?其實這些校園不良現(xiàn)象,或多或少的在我們自己身上有發(fā)生過是嗎?
我再給大家講個故事,當(dāng)亞運會在日本廣島結(jié)束的時候,六萬人的會場上竟沒有一張廢紙,全世界的報紙都登文驚嘆:“可怕的日本民族!”就因為沒有一張廢紙。而同學(xué)們回想我們集體活動以后場地是怎樣的呢?許多時候會場變成了大垃圾場,滿地的廢紙、膠袋、飲料盒,到處亂扔。讓中國人為之自豪的上海世博會場就發(fā)生過類似的情形,讓人遺憾的同時我們是不是要反省呢?
因此我們要體現(xiàn)愛國主義要體現(xiàn)民族精神第一步應(yīng)該是:講道德(板書),第二步就是:有責(zé)任感(板書),第三步:奉獻(xiàn)精神(板書)。鄧小平爺爺曾三次被打倒,卻又三次站起來,一如既往地為國家忘我工作,終于達(dá)到了他人生的最高峰。是什么力量使他如此堅強,成為 篇三:德育課教案
德育課教案
一、教學(xué)內(nèi)容:《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、文化禮儀
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)
1.理解《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》二者的關(guān)系
2.知道《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基本內(nèi)容
3.了解基本文化禮儀,如握手、坐姿、站姿
(二)能力目標(biāo)
1.2.培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力
(三)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生樹立自尊自愛、注重儀表的意識
2.培養(yǎng)學(xué)生禮貌待人、尊敬師長的態(tài)度
3.培養(yǎng)學(xué)生樹立孝敬父母首先要了解父母的意識
三、教學(xué)重點、難點
(一)教學(xué)重點
1.了解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的五大方面
2.學(xué)習(xí)基本的文化禮儀
(二)教學(xué)難點
1.培養(yǎng)學(xué)生樹立自尊自愛、注重儀表、儀態(tài)的意識,在日常生活中表現(xiàn)良好精神風(fēng)貌。
2.培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、孝敬父母的意識,并落實到行動。
四、教法學(xué)法
(一)教法:講授法、情景教學(xué)法
(二)學(xué)法:合作探究法
五、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師活動:教師提出3個問題,引起學(xué)生興趣和思考,引入新課
問題一:你們知道握手應(yīng)該用那只手嗎?
問題二:現(xiàn)在,你數(shù)一下自己身上的衣服有幾種主要顏色?
問題三:你們作為中學(xué)生,知道約束中學(xué)生行為的規(guī)則有那些嗎?
學(xué)生活動:學(xué)生思考、回答教師提問,并數(shù)一數(shù)自己身上有幾種顏色。
(二)教授新課
環(huán)節(jié)一:了解《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》二者關(guān)系
教師活動:教師讓學(xué)生自己閱讀《中小學(xué)生守則》和簡要閱讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,啟發(fā)學(xué)生自己體會《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》二者的關(guān)系
學(xué)生活動:自己閱讀《中小學(xué)生守則》和簡要閱讀《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,體會二者關(guān)系,回答問題。環(huán)節(jié)二:學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》第一大方面,并掌握坐姿、站姿要求,并進(jìn)行小比拼看那班同學(xué)動作規(guī)范。
教師活動:
1.選取規(guī)范中與學(xué)生生活很貼近的3條重點舉例講解。如:升旗時要脫帽、行注目禮。
2.講授“注重禮儀”一部分時,引申講解穿衣的“三色原則”。
3.講授儀態(tài)時,重點說明坐姿要求。學(xué)生活動:
1.開展行為自測,每當(dāng)將是講解一條行為規(guī)范時,學(xué)生都在紙條上寫下“是”“否”,“是”表示做到了,“否”表示沒有做到。測試自己原來的行為是否符合這條行為規(guī)范的要求。
2.體會標(biāo)準(zhǔn)坐姿。
3.選出2名本班代表,代表本班比拼站姿、坐姿。
環(huán)節(jié)三:學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》第二大方面,并掌握握手要求。
教師活動:教師選取《規(guī)范》8條中的4條,重點講解,引導(dǎo)學(xué)生體會與同學(xué)、老師相處的禮貌。組織學(xué)生寫出你想對老師說的話“老師,我想對你說??”逐一提出問題:你喜歡的老師,他/她的那一點是你喜歡的?你不喜歡老師的哪些做法?你對實習(xí)老師的印象?你發(fā)現(xiàn)的我這位老師的優(yōu)點缺點?等待學(xué)生在紙片上寫出。
學(xué)生活動:體會標(biāo)準(zhǔn)的握手。自測是否做到《規(guī)范》的要求。在紙片上寫出想對老師說的話。環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》第三、四、五大方面,小測試“你對父母知多少”
教師活動:選取四名同學(xué)到黑板上寫下答案,朗讀測試題
學(xué)生活動:選出的四名同學(xué)到黑板上寫答案,其他同學(xué)在座位上將答案寫在紙條上。
教師活動:進(jìn)行活動小結(jié)。同學(xué)們對自己的生日、屬相、出生年份都能很快的寫出,可是對于父母的生日、屬相則寫得很慢、甚至寫不出來,這說明了一個什么問題呢。要知道,我們講孝敬父母,最基本的要多了解父母,多與父母溝通交流。
(三)課堂小結(jié)
1.總結(jié)日常行為規(guī)范的五大方面。
⑴自尊自愛,注重儀表
⑵誠實守信,禮貌待人
⑶遵規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí)
⑷勤勞儉樸,孝敬父母
⑸嚴(yán)于律己,遵守公德
2.總結(jié)坐姿、站姿、握手的規(guī)范要求。
3.在所講的近二十條規(guī)范中,學(xué)生總體看一下,數(shù)出自己一共有幾條做到了,幾條沒有做到。
(四)課堂練習(xí)
1.請幾位同學(xué)用行動表現(xiàn)所學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)握手、坐姿。
2.教師以填空題形式提出幾個問題,學(xué)生集體回答。
(五)板書設(shè)計
中學(xué)生日常行為規(guī)范
⑴自尊自愛,注重儀表
⑵誠實守信,禮貌待人
⑶遵規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí)
⑷勤勞儉樸,孝敬父母 ⑸嚴(yán)于律己,遵守公德 2
第二篇:中職學(xué)校學(xué)生德育課典型案
德育課典型案例
一、基本情況
學(xué) 校:
姓 名: 性別:男 學(xué)習(xí)情況:學(xué)習(xí)擁有一定的主動性。能完成作業(yè) 生活情況:處事情緒化,易沖動,遇事不冷靜
家庭情況:父母教育一向都是用打罵的方式,家庭經(jīng)濟(jì)條件困難
二、案例情況
問題及行為表現(xiàn) :
1、性格倔強、固執(zhí),與人相處辦事,不計后果,缺乏自制力,責(zé)任感淡薄
2、特別受不了別人說它,哪怕是一點點小小的冤枉。有關(guān)資料的調(diào)查 :
這位同學(xué)今年16歲了,家里人教育一向都是用打罵的方式,包括他爸爸對待他媽媽也是如此,使他養(yǎng)成了固執(zhí)、偏激、倔強的性格,辦事不愛動腦,我行我素,做了錯事,不接受批評,不讓人家說,表現(xiàn)出較強的虛榮心和反抗心理。個案分析
針對他的性心理特點,經(jīng)調(diào)查了解,我認(rèn)為他的個性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個方面:
1、鑒于他在如此家庭背景里長大,種種情況都情有可原,還是得用愛心去融化,用理智去澆灌。
2、在班級里,學(xué)習(xí)成績不好,又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神,對較難的問題不愿意動腦筋,又不肯問別人,不懂裝懂,長期發(fā)展下去,知識掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正也就這樣了,自暴自棄,致使成績下降,凡事總覺得自己對,對自己認(rèn)識不清,出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。
三、處理事例方法及效果
(一)處理事例方法
1.我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的,如果與家長配合共同對他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助,他是會有改變的。
2.他犯錯誤,他不能冷靜,教師應(yīng)該絕對地冷靜。每次對于出問題的方面,我則耐心指導(dǎo),認(rèn)真幫助他分析錯誤原因,讓他自己找出錯誤所在。同時,沒有放松對他的教育,用愛心去關(guān)懷愛護(hù),用愛心去嚴(yán)格要求,讓它感受到教師對他的關(guān)愛。
3.以強項來淡化弱項,早就發(fā)現(xiàn),他對于勞動還是能實實在在地干好,值日生工作他認(rèn)真做,就給予鼓勵;
4、他對于受一些小冤枉最不能忍受,不能小事化無,這一點也需要老師曉之以理,動之以情,可以給他講一些寬容的小故事,讀讀關(guān)于寬容的名言,如,忍一時風(fēng)平浪靜,退一步海闊天空,結(jié)合他本人的事例來感受風(fēng)平浪靜,海闊天空的美好感覺。講講生氣對于身體,心理的傷害。
5、讓它感受到同學(xué)們對他的愛,感受到集體成員就像家人一樣,有些小摩擦很正常,但是不能讓小摩擦影響了感情。
(二)效果
精誠所至,金石為開。經(jīng)過近一年的了解及教育,到學(xué)期結(jié)束的時候,該同學(xué)有了一定的進(jìn)步,學(xué)習(xí)成績大有起色,學(xué)習(xí)態(tài)度有大的改善,但正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,它具有穩(wěn)定的特點,要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力?,F(xiàn)在,他對教師尊重,學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識,能堅持上滿上好各門課程,成績逐步提高。任性、固執(zhí)得以緩解,辦事能有目的性,逆反心理在減弱,他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,對較難的問題易放棄,缺乏堅強的毅力,抗挫折能力較弱,對于他今后的教育仍是長期的,我希望他會成為堅強、有知識的身心健康的人才。
四、案例分析與啟示
教育是一項偉大的育人工程。人是具有情感的,所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過分冷漠實際上是一種精神情感的失調(diào),教師給以較多的情感關(guān)懷,可以收到明顯的調(diào)節(jié)療治效果。
1.多一些理解溝通的談話。抽一點兒時間,以平等的姿態(tài),多跟學(xué)生談?wù)勑模苤缹W(xué)生的心里工正在想些什么,能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生,多表示一些理解,適當(dāng)?shù)亟o一些點撥,學(xué)生心頭的那點兒郁結(jié)往往就化解了。
2.多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生,大多非常敏感,自尊心極強,性格內(nèi)向。如果教師在對學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼,對他們有些冷淡,他們就會感到強烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個學(xué)生,對每一個學(xué)生都要做到一視同仁,尤其對心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的學(xué)生,不妨格外表示自己的好感和熱情,這并不是虛偽,這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。
3.多一些寬厚真誠的愛心。心靈過分脆弱、缺少愛的學(xué)生大多有點偏執(zhí),脾氣或許有點“怪”,教師千萬不能因此而嫌棄他們,也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。
青少年有點兒孩子氣是正常的,每個人的個性千差萬別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠的愛心去教育他們,必能便他們走出暫時的心靈陰影,而步入人生燦爛的陽光地帶。學(xué)生需要愛,教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火,能點燃學(xué)生心頭的希望之苗;愛像一把鑰匙,能打開學(xué)生心頭的智慧之門;愛是灑滿學(xué)生心靈的陽光,能驅(qū)散每一片陰坦,照亮每一個角落,融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長不光有愛,而且善于愛。
第三篇:德育課例
師德師風(fēng)心得體會
孫華英
著名的教育家陶行知先生曾說過:“學(xué)高為師,德高為范。”作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),我有以下幾點體會:
一、要熱愛教育事業(yè)。
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦,積極進(jìn)取。
有句話說的好,沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
當(dāng)然,在教育教學(xué)中,本人也存在一些缺點和錯誤,如偶爾說臟話、對學(xué)生發(fā)火、上班紀(jì)律性不強、知識點沒認(rèn)真落實等,通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到我的缺點和錯誤,爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn),為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗??傊鳛橐幻嗣窠處煟覀円獜乃枷肷蠂?yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)語文人教版第七冊第一單元的教材
《鳥的天堂》教學(xué)設(shè)計
玉山縣明德小學(xué):孫華英 聯(lián)系手機(jī):***
一、教學(xué)目標(biāo):
1、初步領(lǐng)會文章內(nèi)容,了解作者和他的朋友兩次經(jīng)過鳥的天堂所見到的不同景象。懂得大榕樹成為鳥的天堂的原因。
2、采用不同的閱讀形式,使學(xué)生領(lǐng)悟作者描寫景物和表達(dá)思想情感的方法,提高學(xué)生的閱讀、寫作能力。
3、使學(xué)生感受“鳥的天堂”人與自然友好相處的和諧之美,增強環(huán)保意識。
二、教學(xué)重點:
感悟體驗大榕樹的特點和鳥的特點
三、教學(xué)難點:
1、為什么要把大榕樹稱作鳥的天堂?
2、體會大榕樹碩大無比和充滿生機(jī),以及群鳥快樂自由的生活。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、多媒體
五、教學(xué)課時:
第一、二課時
六、教學(xué)步驟:
(一)激趣導(dǎo)入
(師板書“天堂”)同學(xué)們,你理想中的天堂是什么樣的?(生自由發(fā)言)大家的想象力真是太豐富了,帶著我們走進(jìn)了夢一般的世界,那你想知道“鳥的天堂”是什么樣的嗎?(板書“鳥的”)就請和我一起走進(jìn)這里吧!
(設(shè)計意圖:利用學(xué)生喜歡幻想這一年齡特點,教學(xué)開始就抓住學(xué)生的心,激活學(xué)生思維,設(shè)置懸念,吸引學(xué)生,充分調(diào)動學(xué)生積極性。)
(二)初讀課文,初步感知課文內(nèi)容 用你喜歡的方式讀課文
1、注意讀準(zhǔn)字音,讀通語句。
2、想一想,什么給你留下了最深的印象?
(設(shè)計意圖:初讀課文,讓學(xué)生有一個整體的印象,學(xué)生知道:這篇文章講了什么,讀完之后我喜歡哪部分,為后面的精讀作好鋪墊。同時又給學(xué)生一個自由的空間,用喜歡的方式讀書,尊重了孩子的讀書習(xí)慣。)
(三)抓住重點,感悟體驗
1、學(xué)生默讀課文描寫大榕樹的這一部分,邊讀邊想邊劃,讀完以后,想一想,說說你有哪些體會收獲?(注)(1)大榕樹的“大”,你從哪些地方看出來的?讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上,從文本具體的語句中感悟體驗出大榕樹(獨木成林)的大。(一簇簇,許多,看不清,不可計數(shù),臥)
(2)大榕樹的“茂盛”、“富有生命力”,你是從哪兒看出來的?再讀你劃出來的這些句子,感受大榕樹的活力。(樹葉真綠的可愛……榕樹正是茂盛的時期……這美麗的南國的樹)
重點理解“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。
(一片片樹葉綠的發(fā)亮,在眼前閃爍,就像一個個新活的生命,是那么有生機(jī)和活力,讓人眼前一亮)
(適時評價,激發(fā)興趣)
2、默讀課文這一部分,然后閉著眼睛,聽錄音讀課文,說說這時你眼前呈現(xiàn)的是一副什么樣的景象?
3、看圖,進(jìn)一步感受大榕樹的碩大無比以及富有生命力的美麗。教師配音簡介“鳥的天堂”。(這是一株500多年樹齡的大榕樹,它位于廣東省新會市南部天馬河上的一座小島上。榕樹樹冠大的出奇,濃陰覆蓋著天馬河河心小島上約20畝土地,獨木成林。乘小艇從近處看,枯藤交錯,猶如原始森林;從遠(yuǎn)處看,就成了浮在水面上的綠洲,景色奇特迷人。)
(設(shè)計意圖:安排幾次不同的朗讀形式,如默讀,聽讀,師范讀,自讀等,理解課文內(nèi)容,體會作者情感,與文本相通,與作者共鳴。巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),做到有張有弛,穩(wěn)定學(xué)生興趣,利于下一個高潮的出現(xiàn))
(四)重點品析,有感情朗讀課文
1、練習(xí)有感情的朗讀這一部分課文的重點語句。注意下面兩句話的讀法:
“我/有機(jī)會/看清了它的/真面目,真是/一株/大樹,枝干的數(shù)目/不可計數(shù)。”
“那/翠綠的顏色,明亮地照耀著/我們的眼睛,似乎/每一片綠葉上/都/有一個/新的生命/在顫動。”(注意停頓,重音)
生自由朗讀,也可小組讀
師(你聽到了什么,你感覺到了什么?)
2、看到這么美麗的南國的樹,請你展開豐富的想像,這時你最想怎樣?(生自由發(fā)言)
生1:我如果是一個音樂家,我會用最動聽的歌喉,為他唱響美的頌歌。
生2:我如果是個畫家,我會用最亮麗的色彩,描繪出迷人畫卷。師:(老師也想變作一只快樂的小鳥,到這株漂亮的大榕樹上安家落戶,那將是多么美好?。。?/p>
(設(shè)計意圖:循序漸進(jìn),步步推進(jìn),為情感搭建一個平臺,讓學(xué)生感到不吐不快,由想說、敢說到會說,從而提高學(xué)生口語表達(dá)能力)
(五)抓住重點語句,繼續(xù)感悟體驗
1、學(xué)生默讀課文描寫“鳥”的這一部分,邊讀邊劃邊想,說說你有哪些體會收獲?
(1)鳥“多”(數(shù)量多、種類多)你是從哪些語句中看出來的? 鳥兒歡快自由,你又是從哪些語句中看出來的?
數(shù)量多:我們把手一拍,……到處都是鳥聲,到處都是鳥影。種類多:大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。
快樂、自由:……一只畫眉鳥飛了出來……興奮的叫著,那歌聲真好聽。
2、默讀課文,邊讀課文,邊想像群鳥盤旋飛舞,婉轉(zhuǎn)啼鳴,歡快自由,把這幅場景深深地留在自己的腦海中。誰來把你看到的這一壯觀的景象說一說,和大家一齊分享?
生1:我仿佛看到了上千上萬只鳥一起翱翔,在藍(lán)天下嬉戲。生2:我看到海灘上停泊著一群群鳥,有的在梳理羽毛,有的再捕食水里的游食……
3、放課件影片,隨著音樂,圖片深入體會榕樹的美和鳥兒的自由。
(設(shè)計意圖:學(xué)生再次與文本對話,能找出具體語句,加以體會,與心靈溝通,將文本抽象的表述轉(zhuǎn)化成形象的畫面,使學(xué)生情感達(dá)到高潮)
(六)重點品析,有感情朗讀課文
1、練習(xí)有感情地朗讀課文,看哪位同學(xué)能把鳥兒給讀活了,讓它們自由地在我們面前飛翔。
注意評價(說說你仿佛看到了什么?)
2、請你展開豐富的想像,說說你想對這些鳥兒說些什么?
(設(shè)計意圖:學(xué)生第二次有感情朗讀文章,情感升華,此時鳥的天堂已形象的展現(xiàn)在大家面前,再次朗讀,利于學(xué)生對文章的把握與感情的釋放。)
(七)針對文章內(nèi)容,大膽質(zhì)疑
你覺得還有哪些不明白的問題?提出來和大家討論(1)為什么把大榕樹叫做鳥的天堂?(2)大榕樹為什么會成為“鳥的天堂”?(3)為什么說“鳥的天堂”的確是鳥的天堂? 師給予鼓勵,引導(dǎo)討論。
(設(shè)計意圖:梳理文章脈絡(luò),從這些問題的回答中,體會人與自然友好相處的和諧之美,使學(xué)生潛移默化地增強環(huán)保意識)
(八)回顧內(nèi)容,引發(fā)感受。
現(xiàn)在,誰最想告訴老師,學(xué)了這篇課文你有什么收獲?
(設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力,鍛煉學(xué)生膽量)
(九)拓展作業(yè)
“鳥的天堂”已是一處游覽勝地,請你搜集有關(guān)資料,寫一篇解說詞!并親自當(dāng)回小導(dǎo)游,在中外游客面前介紹《鳥的天堂》
(設(shè)計意圖:讓學(xué)生加深印象,感受“鳥的天堂”的美,提高學(xué)生的寫作能力)
巧設(shè)辯論會使品德課堂精彩紛呈
上饒市玉山縣縣后山小學(xué)
孫華英
社會是道德的田園。要讓學(xué)生從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會。學(xué)生辯論會,改變了說教式的教育方式,使課堂精彩紛呈。
課標(biāo)鏈接
伴隨著新課程而在小學(xué)校園里脫穎而出的《品德與社會》課程,是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。與原來的《思想品德》課把道德情感、道德認(rèn)識和道德行為目標(biāo)割裂開來不同,《品德與社會》課程的目標(biāo)充分體現(xiàn)了綜合性的特點。其“情感、態(tài)度、價值觀”、“能力”及“知識”三個方面的分目標(biāo),實際上是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,是對課程總目標(biāo)的具體化。兒童在生活實踐中對某一事物產(chǎn)生興趣,關(guān)注多了,想辦法去了解,就獲得了有關(guān)這一事物的知識和技能。在這個過程中,兒童對這一事物的興趣、情感態(tài)度、獲得的知識能力及形成的各種習(xí)慣等幾個目標(biāo)的達(dá)成是同時進(jìn)行的?!墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提出的生活德育理念、尊重兒童理念和追求教育有效性理念,是教學(xué)實施必須遵循的基本原則和指導(dǎo)思想。要將這些理念貫穿和滲透到教學(xué)活動的每個環(huán)節(jié)中,如何確定每個主題活動的活動目標(biāo)就顯得尤為重要。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“人的心靈深處,有一種根深蒂固的需要,希望自己是個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。”因此在教學(xué)中,教師要充分開放教學(xué)的時空,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生:學(xué)生能做的事就讓他們自己做;能發(fā)現(xiàn)的事讓他們自己發(fā)現(xiàn);能思考的問題讓他們自己獨立完成,解放他們的雙手,達(dá)到陶行知先生提出的“教學(xué)做合一”的境界,而且品德與社會課又是一門實踐性很強的課程,學(xué)生所學(xué)的道德知識必須在日常生活的真實環(huán)境中去感受、體驗。
精彩生成
“鄰里之間”這部分內(nèi)容是未來版《品德與社會》三年級下冊的第一單元內(nèi)容。我在教學(xué)時共設(shè)計了四個環(huán)節(jié)。(1)談話導(dǎo)入,引出問題:請同學(xué)們結(jié)合自己身邊的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。(2)走進(jìn)生活,找問題:結(jié)合自己親身經(jīng)歷的事,談一談鄰居之間相處得不好時會出現(xiàn)什么問題。(3)感同身受,出點子:結(jié)合自己耳聞目睹的事,談一談鄰居之間相處得好的做法。(4)總結(jié)全課:鄰里之間要和睦相處,和睦相處不僅大家都愉快,還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。
進(jìn)入第一環(huán)節(jié),導(dǎo)入談話,引出觀點:你們聽說過“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話嗎?誰能談?wù)勀闶窃鯓永斫獾??我本來是想引?dǎo)學(xué)生意識到搞好鄰居關(guān)系的重要性。沒想到有的學(xué)生認(rèn)為此話有理,舉例說:“我們小區(qū)的呂爺爺退休后自覺地承擔(dān)了全院的清潔工作,處處為鄰居們著想。特別是有一次,小晨光突發(fā)闌尾炎,他的父母又不在家。這時,呂爺爺和鄰居們及時把小晨光送往醫(yī)院,進(jìn)行救治?!倍械膶W(xué)生卻認(rèn)為此話不對,舉例說:“院子里新搬來的一戶鄰居正在裝修房子,噪音很大,影響我學(xué)習(xí),而且他們亂扔垃圾,破壞環(huán)境?!辈⒂纱水a(chǎn)生了“爭執(zhí)”。
在同學(xué)們爭論的過程中,我就在想:兒童在現(xiàn)實生活中,常常受到來自成人世界形形色色的影響。這些影響往往是積極與消極、正面與負(fù)面、正確與錯誤的混雜在一起,難免會使兒童產(chǎn)生錯覺和誤區(qū)。盡管生活德育的旗幟反對灌輸,但教學(xué)決不是“干什么都行,做什么都容許”的片面相對主義。學(xué)生是成長和發(fā)展中的人,要讓他們過有道德的生活,教師無疑應(yīng)伺機(jī)進(jìn)行價值引導(dǎo)。
心有靈犀
于是,我靈機(jī)一動,何不讓他們開一次辯論會呢?各自表達(dá)真情實感,并進(jìn)行積極探討。從他們生活中的每一個故事里感受到鄰里關(guān)系所產(chǎn)生的相互影響,由此體會到鄰里關(guān)系對人們生活的普遍意義。根據(jù)課前了解到的學(xué)生對于俗話“遠(yuǎn)親不如近鄰”的認(rèn)識存在著分歧,我組織了一個辯論會。辯論正方的觀點是“遠(yuǎn)親不如近鄰”,反方的觀點是“遠(yuǎn)親勝于近鄰”。我講明了辯論的規(guī)則,讓學(xué)生加入自己贊同的一方參加辯論,并要求學(xué)生做好準(zhǔn)備。
在課堂辯論中,學(xué)生有教師指導(dǎo)的辯論方法,又有自己熟悉的現(xiàn)實生活中鮮活、具體的事例,課堂氣氛異常活躍。
持“遠(yuǎn)親不如近鄰”觀點的學(xué)生說:“只要爸爸、媽媽下班晚,我就到鄰居奶奶家寫作業(yè),有時我還在他們家吃晚飯?!庇械膶W(xué)生說:“一天我夜里發(fā)高燒,爸爸又不在家,是鄰居家的叔叔幫助媽媽將我送到醫(yī)院的,使我得到了及時的救治?!边€有的學(xué)生說:“一次住在我樓上那家水龍頭忘關(guān),水嘩嘩地往下流,鄰居見我家沒人,就在門外用土和磚堵住,沒有讓水流到我家屋里,爸爸、媽媽都非常感激。”
持“遠(yuǎn)親勝于近鄰”觀點的學(xué)生說:“我的表哥考上了大學(xué),家里的親戚這個送500元,那個給1000元,請問鄰居能做到嗎?”有的學(xué)生說:“爸爸、媽媽下班比較晚,每天都是我的小姨到學(xué)校接我回家。我曾聽大人們說過,偶爾一次鄰居可以幫忙,可時間長了就不合適了?!边€有的學(xué)生列舉了媒體曾報道的事例:一個人丟了駕駛執(zhí)照,登了布告后很快有人告知撿到,兩人見面互相問候時才知道原來是同一樓里住了十幾年的鄰居,卻彼此不相識,真是“老死不相往來”。
辯論雙方據(jù)理力爭,發(fā)言一個接一個,學(xué)生在發(fā)言的結(jié)尾還會補充上:“請問對方辯友,你不認(rèn)為我的觀點是正確的嗎?”“對方辯友還不贊同我方的觀點嗎?”學(xué)生運用著這些剛剛學(xué)會的術(shù)語,覺得自己很像電視上參加“大學(xué)生辯論賽”的大哥哥、大姐姐,臉上都洋溢著得意的神色。最后,正方的主辯人講道:“遇到緊急情況,鄰居要比遠(yuǎn)方的親戚來得及時。有時候,寶貴的時間能夠挽回?fù)p失,挽回生命?!狈捶降闹鬓q人也講道:“在大事面前,人們首選的還是親戚,血緣關(guān)系使得親終究是親,鄰終究是鄰,到頭來還是親勝于鄰。”
辯論結(jié)束后,我接著又對學(xué)生提出了如下問題:“剛才在同學(xué)們的發(fā)言中,無論是哪種觀點都有許多感人的事例,它說明了什么?”“在遠(yuǎn)親與近鄰中同樣都存在著許多不愉快的事情,為什么會這樣?我們應(yīng)該怎樣解決?”聽到這些問題,學(xué)生又投入到新一輪的討論中。通過討論,對立雙方的觀點逐漸趨向一致,并總結(jié)出,鄰里之間應(yīng)該注意溝通,相互理解、相互包容,以誠相待。我在最后總結(jié)時說:“遠(yuǎn)親與近鄰都是親,但這個?親?不是親戚的意思,而是人與人之間親密無間的真誠關(guān)系?!闭?jié)課的學(xué)習(xí),由于教學(xué)目標(biāo)明確,組織嚴(yán)密,學(xué)生在自發(fā)探究中受到了良好的思想教育。
感悟回歸
創(chuàng)造性地使用教材是課程改革的一個顯著特點,但它不應(yīng)只是形式上的簡單替換,而是要符合學(xué)生的認(rèn)知水平,要有利于學(xué)生思想品德的培養(yǎng)。在教學(xué)中,教師要充分使用好教科書,挖掘其中的內(nèi)涵,同時又不能僅僅拘泥于教科書,而是要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,包括把社會生活中對學(xué)生發(fā)展有意義的素材及時地補充到課堂教學(xué)中,以使教學(xué)內(nèi)容更加鮮活。在課堂上,學(xué)生經(jīng)常會提出令教師意想不到的問題,一般情況下,教師往往不予重視,再加上長期以來,學(xué)生在課堂上扮演著配合教師完成教學(xué)的角色,學(xué)生的自覺性、主動性、創(chuàng)造性受到壓抑。對于教師來說,要善于傾聽,善于與學(xué)生進(jìn)行交流、探討。
本節(jié)課的設(shè)計是由學(xué)生對“遠(yuǎn)親不如近鄰”這句話的不同認(rèn)識而引發(fā)的。有的學(xué)生認(rèn)為此話有理,而有的學(xué)生卻認(rèn)為此話不對,并由此產(chǎn)生了“爭執(zhí)”。為了澄清學(xué)生的認(rèn)識,引導(dǎo)學(xué)生針對“遠(yuǎn)親”“近鄰”展開辯論。學(xué)生通過將自己身邊的真實事例作為辯論的有力論據(jù),在辯論過程中,學(xué)生有理有據(jù)的陳述、辯論,則是兩種不同思想認(rèn)識的相互碰撞,而撞擊結(jié)果則是促進(jìn)了學(xué)生認(rèn)識的進(jìn)一步提高——“不管是遠(yuǎn)親還是近鄰,只要大家真誠相待,都會成為親人?!?只有從學(xué)生的實際情況出發(fā),有針對性地進(jìn)行教學(xué),才能取得實效。這節(jié)課,由于我捕捉到了具有教育意義的內(nèi)容,創(chuàng)造性地使用了教材,而且在教法與學(xué)法上打破了以往的模式,使學(xué)生受到了教育,收到了較好的教學(xué)效果。但還應(yīng)該看到,在我原本的教學(xué)設(shè)計中并沒有這辯論會,它是我在發(fā)現(xiàn)學(xué)生對鄰里之間關(guān)系的理解存在著偏差和分歧后,臨時決定插入的,這說明我在理解教科書的編排意圖、充分了解學(xué)生的生活方面還存在著很大的差距,需要在今后的教學(xué)工作中亟待改進(jìn)。
作者介紹
本人孫華英(女),今年42歲,是玉山縣縣后山小學(xué)的一名高級教師。自1987年參加工作以來,一直任教《品德與社會》課。聯(lián)系手機(jī):***
讓愛在德育課堂中得到詮釋
上饒市玉山縣冰溪鎮(zhèn)小學(xué) 楊夏梅
尊重孩子的真實感受,與學(xué)生進(jìn)行平等對話是成功教育的真諦。
理念對接
品德與社會課以兒童的社會生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國、世界是他們生活的不同領(lǐng)域;社會環(huán)境、社會活動、社會關(guān)系等是存在于這些領(lǐng)域中的幾個主要因素。兒童品德與社會性發(fā)展是在逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域中,通過與各種社會要素的交互作用而實現(xiàn)的。要關(guān)注每一個兒童的成長,發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價值取向,培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力,成為有愛心、有責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟,兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,反映兒童的需要,讓他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ),但并不是兒童生活的簡單翻版,課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo),用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。
兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段,教育必須從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。同時,有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式,幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題,為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。情景描述
我在上《我的爸爸媽媽》這課,在課前我設(shè)計了一個小統(tǒng)計活動:要求學(xué)生觀察父母一周的生活和工作,以小時為單位記錄父母工作、路途、學(xué)習(xí)、家務(wù)、娛樂、與孩子溝通等活動的時間,以凸顯父母每天的忙碌與操勞;同時也以小時為單位記錄自己每天學(xué)習(xí)、娛樂、洗碗、掃地、擦桌等活動的時間,以突出自己能減輕父母多少負(fù)擔(dān),為父母減少多少麻煩。
我設(shè)計的意圖:目前,絕大多數(shù)學(xué)生都是獨生子女。他們在家長的呵護(hù)下幸福成長,習(xí)慣了家長對他們的關(guān)心,覺得家長養(yǎng)育自己是理所當(dāng)然的事,體會不到做父母的辛勞。課前活動是為了讓學(xué)生了解父母的艱辛,使學(xué)生的心靈受到觸動,學(xué)會感激,有效落實教學(xué)目標(biāo)。
一周以后的課堂上,我請來了三位家長,讓他們參與課堂教學(xué),意圖讓家長到時說說父母對孩子最大的期望,說幾件自己的孩子在家孝順關(guān)心父母的事例,以點帶面,樹立榜樣,引導(dǎo)學(xué)生做個體貼父母的好孩子。
我先組織學(xué)生交流各自的記錄和探究結(jié)果:
生1:我的媽媽在三都西褲廠工作,每天7點上班,中午休息一小時,晚上5點下班,傍晚回家要給家里人做飯,有時晚上要加班二、三個小時。不加班時晚上在家看電視。
生
2、生3……
然而意想不到的情況出現(xiàn)了:
學(xué)生甲抱怨說:“我的父母很少和我溝通,回家老板著臉,總是用命令的口氣要求我這要求我那?!?/p>
學(xué)生乙也訴苦:“我在校時間幾乎和父母的工作時間相等,回到家還有家庭作業(yè),而父母除了一些家務(wù)外,其他時間都可以用于看電視等娛樂活動。我比父母更辛苦!”
學(xué)生丙也發(fā)牢騷:“我的父母不愛學(xué)習(xí),而只知道對我的學(xué)習(xí)監(jiān)督得很牢……”
智慧生成
一石激起千層浪。沒想到,這些學(xué)生的“探究結(jié)論”引發(fā)了很多學(xué)生的共鳴。我原來希望學(xué)生通過探究來體會父母對孩子的關(guān)愛,現(xiàn)在幾乎變成了對父母的抱怨。后面的家長也聽得皺起了眉頭。
怎么辦?課堂成了對父母的聲討會。我馬上想到這是生成的資源,是最真實的,最鮮活的,就看我怎么引導(dǎo)和處理,讓孩子對父母的誤解能撥亂反正,看清父母貌似嚴(yán)肅、苛刻后面未曾言說的用意,并更為深刻地認(rèn)識父母養(yǎng)家的辛苦和對孩子的拳拳愛心。我略一思索,計上心來。
我趕緊追問:你的父母為什么要監(jiān)督你的學(xué)習(xí)?父母為什么會板著臉和你說話?他們是在什么情況下說這樣的話?讓我們回憶一下。學(xué)生甲:我的爸媽在外是做體力活的,他們每天回家總是很累的樣子,話都不愿多講,看到我老看電視,就會訓(xùn)我了。
學(xué)生乙:我的爸爸媽媽常常教育我從小要好好學(xué)習(xí),長大才有出息,所以每天督促我做作業(yè),一發(fā)現(xiàn)我不認(rèn)真就要批評。
師:同學(xué)們,老師自己也是一名家長。我先說說自己的感受。老師每天6點起床,7點到校。在校時間基本是上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生,回家后常常要備課或?qū)懳恼?,比如昨晚我就要為今天的課做準(zhǔn)備,一直到11點才睡。每天都是忙忙碌碌,有時自己在忙,孩子過來打擾,可能心情就會不好,真希望孩子能乖一點,自己一邊玩去。我相信你們的父母一天忙下來了,也許也會有相同的感受。針對你們剛才的說法,我們請在場的三位家長談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
家長面對課堂中的意外,在捏著一把汗的同時,也努力配合我“撥亂反正”,化干戈為玉帛。
家長1:同學(xué)們,我是一名建筑工,在外一天忙到晚,真的很累,回到家可能就臉色不好,懶得講話,晚飯后或許就看會電視解解乏,一邊看電視,一邊想想明天的事,想想家里的情況。老師強調(diào)學(xué)生要學(xué)習(xí)與休息相結(jié)合,大人也要工作與休息相結(jié)合,對不對?
家長2:我聽到了孩子們的心聲,我們農(nóng)村家長在看書學(xué)習(xí)方面確實做得不行,又要工作賺錢,又要照顧孩子,還有方方面面的事情,也很難靜下心來學(xué)習(xí)。但我們最希望自己的孩子能努力學(xué)習(xí),有好成績,長大超越我們,也是望子成龍哪!
家長3:我們家長應(yīng)該理解孩子,多與孩子談?wù)勑模瑴贤贤?;孩子們也要理解家長,父母的生活壓力比較大,可能在教育你們上會出現(xiàn)很多不足,但每一位父母都是非常愛自己的孩子的,“打是親,罵也是愛”??!
師:可憐天下父母心!世界上什么都可以改變,只有父母對子女的愛永遠(yuǎn)不會變。無微不至是愛,放手給你空間更是愛;輕柔的關(guān)懷是愛,嚴(yán)格的要求甚至偶爾的責(zé)備都是愛。真是細(xì)微之處藏真情,平凡之中見偉大!父母的愛無時無刻不充盈在我們周圍,就看我們有沒有發(fā)現(xiàn)愛的眼睛!
(學(xué)生若有所思地聽著,不時地點著頭)
師(趁熱打鐵在電腦屏幕打出一連串問題):同學(xué)們,讓我們再來做道數(shù)學(xué)題,進(jìn)一步體會父母養(yǎng)育我們的不容易。請你計算一下,從出生到現(xiàn)在,父母和我們一起生活了多少日子?這么多年來,父母為你做的飯菜有多少斤?父母接送你上學(xué),走了多少路?父母語重心長教育你好好學(xué)習(xí)健康生活的話有多少句?這么多年來,我們與父母相處中有多少個感人的故事?你能算出父母的愛值多少斤?
(學(xué)生動筆算,然后很多同學(xué)為難地放下筆。)
生1:老師,我算不出來,父母的愛沒法算!
生2:父母給予我們的太多太多了,我們平時卻沒注意到。
生3:我媽媽才30多歲,可臉上已經(jīng)有不少皺紋了,為了家,為了我,媽媽太操心了。
生4:為了養(yǎng)育我們,父母真的很辛苦!
盡管課堂生成影響了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù),但我認(rèn)為這10多分鐘時間還是值得的,意想不到的聲討會,在我的引導(dǎo)下仍然成了一次生活訪談,一次真情告白,讓差點擱淺的情感之舟又平穩(wěn)駛向了愛的海洋。作為教師,在反省預(yù)設(shè)的不完善的同時,也為意外生成而感到欣喜。家長的現(xiàn)身說法加深了學(xué)生的情感體驗,讓學(xué)生更好地理解了父母的良苦用心。數(shù)字計算讓學(xué)生直面父母每時每刻對自己付出的愛和辛勞。在這樣的情況下,數(shù)據(jù)是最有力的證明,強行灌輸或爭論都是沒有意義的,用情感伴隨理性,充分激活了學(xué)生的情緒,感受到了父母的不平凡!當(dāng)然也會意識到自己努力學(xué)習(xí),回報父母的必要性。
感悟反思
兒童品德的形成源于他們對生活的感受、體驗和感悟,課堂中的兒童已經(jīng)積累了很多生活經(jīng)驗,生活體驗是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。以學(xué)生經(jīng)驗為起點的教育符合兒童當(dāng)前道德發(fā)展的需要,生活的親切溫馨使課堂充滿了親和力,有利于形成“潤物細(xì)無聲”的德育境界。
課前設(shè)計的調(diào)查活動就是要與學(xué)生的生活有機(jī)鏈接,讓學(xué)生的這種生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗變成了教學(xué)中的重要資源,使課堂教學(xué)成為學(xué)生交流已有生活經(jīng)驗的過程,成為擴(kuò)展、深化、提升生活經(jīng)驗,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造和體驗美好生活的過程。將家長請入課堂,引導(dǎo)家長訴說,傾訴的心聲來源于生活又高于生活,它深深觸動了孩子們的心靈。同時也直面學(xué)生生活中的困惑與疑問,不回避,不草草了事,充分挖掘父母平時的艱辛與對孩子的疼愛,引導(dǎo)學(xué)生多維體驗。
課堂中的生成如不細(xì)心呵護(hù),用心珍視,就會稍縱即逝。所以,教師要不斷增強課堂駕馭能力,把時間和空間真正交給孩子,讓孩子做課堂上真正的主人。更關(guān)注生成,把握生成,不斷提升自己的教學(xué)智慧,在課堂中不斷創(chuàng)生出“一石激起千層浪”的教學(xué)效果,提高課堂實效。學(xué)生學(xué)得開心,高效,課堂上高潮迭起,趣味盎然,這樣的品德課值得我們永遠(yuǎn)奮力追求!
作者介紹
本人楊夏梅(女)今年55歲,是玉山縣冰溪鎮(zhèn)小學(xué)的一名高級教師。自1980年參加工作以來,一直任教《品德與社會》課,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。聯(lián)系手機(jī):
第四篇:德育課工作總結(jié)
德育活動課工作總結(jié)
德育課是我校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿了學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。結(jié)合我校本學(xué)期開展精品德育課教學(xué)觀摩和評比的機(jī)會,本學(xué)期的德育課開展的有比較有針對性,現(xiàn)總結(jié)如下
本學(xué)期按照每兩周一次的計劃,共完成了6次德育活動課?;仡欉@一學(xué)期的的德育活動課工作,感慨和收獲頗多,現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:
一、借著建設(shè)和諧校園和迎接奧運圣火到來的契機(jī),有針對性地開展了《文明禮貌,修身養(yǎng)性》專題,讓學(xué)生切實地領(lǐng)會講文明在自己生活和學(xué)習(xí)的重要性。如今的學(xué)生有多一部分是獨生子女,個性較強。如何在班級的這個大家庭里與大家和諧共同地發(fā)展,是擺在很多同學(xué)面前的現(xiàn)實問題。所以,通過本次教育,學(xué)生明白了,講文明不是個人的事,而是集體的事,是關(guān)系到每個人的事。學(xué)生也學(xué)到了很多文明的技巧和方法。
二、中學(xué)生年齡教學(xué),辨別能力差,容易受到社會上不良思潮的影響,特別是迷信思想的腐蝕。為此,開設(shè)了《崇尚科學(xué),反對迷信》專題,旨在讓學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和積極的人生觀。針對社會上的落后的、愚昧的、反動的言論和觀點,讓學(xué)生通過收集資料、明白真相,從而進(jìn)行自我教育。
三、結(jié)合4月份法制宣傳月,增加了《法律就在我身邊》主題,這是全
部學(xué)生都應(yīng)該接受的一次法制教育。中學(xué)生法律意識還不強,對法律的條款不是特別清楚,遇到問題也不知和法律有沒有關(guān)系,更不知道如何處理。為此,我專門收集和整理了相關(guān)的未成年人的法律,找了一些校園事故的案例,把這些知識奉獻(xiàn)給學(xué)生,目的是建立學(xué)生的法制觀念,增強學(xué)生的知法、學(xué)法和用法意識,受到了學(xué)生的歡迎。
四、緊接著,根據(jù)實際,安排了《責(zé)任連著你我他》主題德育課。雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入我??煲粋€學(xué)年了,但是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的活動,好多時候都是靠學(xué)院的通知和組織來進(jìn)行的,學(xué)生并沒有意識到那是他們的責(zé)任,是自發(fā)進(jìn)行的。同時,在本學(xué)期學(xué)生的積極性相比上學(xué)期有所下降,出現(xiàn)了不交作業(yè)、上課懶散等不良現(xiàn)象。我認(rèn)為這是現(xiàn)在獨生子女缺少責(zé)任感造成的。我從《給加西亞的信》到《木匠的故事》,從職場求職到學(xué)生的日常生活,一步一步把內(nèi)涵滲
入課堂,讓學(xué)生明白了責(zé)任就是自己該主動去做事,而不是被動和被迫去做。
我的經(jīng)驗和體會
一、應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況及存在的問題開展德育活動。在進(jìn)行德育教育時,應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際,發(fā)揮德育課的時效性和針對性,同時要注重德育教育的過程和效果。
二、德育教育的受教育主體是學(xué)生,應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性來參與,教師只是起著引導(dǎo)和管理的作用。我的經(jīng)驗是:每次準(zhǔn)備課,事先讓學(xué)生談?wù)撝黝}和活動形式,學(xué)生交流完后,老師再拿出來讓大家評判,分析活動的可行性。若有不同意見,再進(jìn)行商量。
三、不足之處:有時時間較緊,德育活動課的準(zhǔn)備不夠充分,這與教師的策劃組織安排和學(xué)生是否積極配合都有關(guān)
系。如何調(diào)動學(xué)生的積極性是一個很值得研究的問題??傊?jīng)驗還有欠缺,在教學(xué)管理和形式上等方面都有待于進(jìn)一步提高。篇二:德育課教學(xué)工作總結(jié)
德育課教學(xué)工作小結(jié)
本學(xué)期本人擔(dān)任財會專業(yè)的德育課教學(xué),一學(xué)期來,我始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇的精神從事教學(xué)工作。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃,研究教學(xué)理論,有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動中,同時在教學(xué)過程中,能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法,取得了不錯的成績。下面就如下幾個方面進(jìn)行總結(jié):
首先,根據(jù)任教學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課。過去在備課時往往只是單純地考慮自己怎么上這堂課,而很少把自己當(dāng)成學(xué)生來想象。沒有認(rèn)識到每年的課本知識還是那些,但是每一年的學(xué)生卻是都在換,如果教師年年只是單純的備書本上的知識,而沒有考慮到所面對的學(xué)生已經(jīng)有所不同,這就會使自己每一年的教學(xué)思路、教學(xué)方法,教學(xué)模式都在走原來的老路子,而不能適應(yīng)已經(jīng)發(fā)生的變化的學(xué)生的要求。這必然使自己在上課時總是沿著自己的教學(xué)思路去“引導(dǎo)”學(xué)生而忽視了學(xué)生自己去鉆研、領(lǐng)悟和感受的過程,從而時常出現(xiàn)那種“滿堂灌”的現(xiàn)象,而不能有效的激發(fā)學(xué)生的求知欲望,這樣使得教學(xué)效果大大降低,更與新課程改革的要求格格不入。認(rèn)識到的這一點之后,我在平時有意識的注意與學(xué)生都接觸,走入學(xué)生當(dāng)中,了解他們的思想動態(tài)、情感世界需求。在教學(xué)中注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,明確學(xué)習(xí)的方向感。并以平常的心態(tài)對待,厚愛每一個學(xué)生,真誠的接受他們,信任中差生鼓勵他們大膽討論發(fā)言。由于我的理解與真誠,使得他們這一學(xué)期來在學(xué)習(xí)上都有不同程度的進(jìn)步與發(fā)展。其次、我認(rèn)真制定教學(xué)計劃,注重研究教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),多方面搜集資料。為提高每一節(jié)的教學(xué)質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還采取多種方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)德育課的興趣,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性、主動性,提高課堂質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù)。此外,我積極參加科組教研活動,并能經(jīng)常聽各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。同時我還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多
方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚人格。再者、我注重更新教法,提高課堂教學(xué)實效。在多年的教學(xué)實踐中,我總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式,通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個階段,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的主體地位,營造良好的課堂后氣氛,使課堂教學(xué)更具有實效性。同時在作業(yè)的按排上,我教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計并做到適量以達(dá)到進(jìn)一步對知識的鞏固和消化,又不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),及時批發(fā),做好講評,及時糾正學(xué)生中的作業(yè)問題
由于我重視了教學(xué)理論的學(xué)習(xí),注重向各位老師學(xué)習(xí),并根據(jù)學(xué)生的實際情況,做好備課工作,以及注意做到因材施教,同時充分利用德育對學(xué)生思想道德的教育優(yōu)勢。這一學(xué)期來,學(xué)生的思想品德水平有了一定程度的提高,學(xué)生的德育成績也有了明顯提高,實現(xiàn)了德育和學(xué)習(xí)的雙豐收。篇三:德育課工作總結(jié)
德育活動課工作總結(jié)
2007農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測班 2013年3月28日 侯慧波 德育課是我校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿了學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。結(jié)合我校本學(xué)期開展精品德育課教學(xué)觀摩和評比的機(jī)會,本學(xué)期的德育課開展的有比較有針對性,現(xiàn)總結(jié)如下 本學(xué)期按照每兩周一次的計劃,共完成了6次德育活動課?;仡欉@一學(xué)期的的德育活動課工作,感慨和收獲頗多,現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:
一、借著建設(shè)和諧校園和迎接奧運圣火到來的契機(jī),有針對性地開展了《文明禮貌,修身養(yǎng)性》專題,讓學(xué)生切實地領(lǐng)會講文明在自己生活和學(xué)習(xí)中的重要性。如今的學(xué)生有多一部分是獨生子女,個性較強。如何在班級的這個大家庭里與大家和諧共同地發(fā)展,是擺在很多同學(xué)面前的現(xiàn)實問題。所以,通過本次教育,學(xué)生明白了,講文明不是個人的事,而是集體的事,是關(guān)系到每個人的事。學(xué)生也學(xué)到了很多講文明的技巧和方法。
二、中職學(xué)生年齡教學(xué),辨別能力差,容易受到社會上不良思潮的影響,特別是迷信思想的腐蝕。為此,開設(shè)了《崇尚科學(xué),反對迷信》專題,旨在讓學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和積極的人生觀。針對社會上的落后的、愚昧的、反動的言論和觀點,讓學(xué)生通過收集資料、明白真相,從而進(jìn)行自我教育。
三、結(jié)合4月份法制宣傳月,增加了《法律就在我身邊》主題,這是全部學(xué)生都應(yīng)該接受的一次法制教育。中職學(xué)生法律意識還不強,對法律的條款不是特別清楚,遇到問題也不知和法律有沒有關(guān)系,更不知道如何處理。為此,我專門收集和整理了相關(guān)的未成年人的法律,找了一些校園事故的案例,把這些知識奉獻(xiàn)給學(xué)生,目的是建立學(xué)生的法制觀念,增強學(xué)生的知法、學(xué)法和用法意識,受到了學(xué)生的歡迎。
四、緊接著,根據(jù)實際,安排了《責(zé)任連著你我他》主題德育課。雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入我校快一個學(xué)年了,但是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的活動,好多時候都是靠學(xué)院的通知和組織來進(jìn)行的,學(xué)生并沒有意識到那是他們的責(zé)任,是自發(fā)進(jìn)行的。同時,在本學(xué)期學(xué)生的積極性相比上學(xué)期有所下降,出現(xiàn)了不交
作業(yè)、上課懶散等不良現(xiàn)象。我認(rèn)為這是現(xiàn)在獨生子女缺少責(zé)任感造成的。我從《給加西亞的信》到《木匠的故事》,從職場求職到學(xué)生的日常生活,一步一步把內(nèi)涵滲入課堂,讓學(xué)生明白了責(zé)任就是自己該主動去做事,而不是被動和被迫去做。
五、5月份,四川剛發(fā)生大地震,結(jié)合今年前半年“暴風(fēng)雪”、“兩會”、“藏獨事件”、“火車事件”和“圣火傳遞報道”等一系列重大事件的發(fā)生,安排了《關(guān)心時事,心系祖國》主題德育課,讓學(xué)生在了解事件的同時,學(xué)會關(guān)心,學(xué)會分辨,堅定政治立場,學(xué)會表達(dá)自己的愛國熱情,所以這也是一場當(dāng)前形勢下的愛國主義教育。
六、學(xué)校里學(xué)生數(shù)量多,活動也多,向來是安全宣傳的一個主陣地。結(jié)合今年的地震、傳染病等實際情況,安排了《學(xué)會生存,珍愛生命》主題德育課。生活中的安全隱患可謂舉不勝舉,地震、火災(zāi)、水災(zāi)、疾病、暴力??,學(xué)生充分參與,發(fā)言也積極,起到了教育效果。
我的經(jīng)驗和體會
一、應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況及存在的問題開展德育活動。在進(jìn)行德育教育時,應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際,發(fā)揮德育課的時效性和針對性,同時要注重德育教育的過程和效果。
二、德育教育的受教育主體是學(xué)生,應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性來參與,教師只是起著引導(dǎo)和管理的作用。我的經(jīng)驗是:每次準(zhǔn)備課,事先讓學(xué)生談?wù)撝黝}和活動形式,學(xué)生交流完后,老師再拿出來讓大家評判,分析活動的可行性。若有不同意見,再進(jìn)行商量。
三、不足之處:有時時間較緊,德育活動課的準(zhǔn)備不夠充分,這與教師的策劃組織安排和學(xué)生是否積極配合都有關(guān)系。如何調(diào)動學(xué)生的積極性是一個很值得研究的問題??傊?,經(jīng)驗還有欠缺,在教學(xué)管理和形式上等方面都有待于進(jìn)一步提高。篇四:德育活動課工作總結(jié) 德育活動課工作總結(jié) 德育課是我校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿了學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。結(jié)合我校本學(xué)期開展精品德育課教學(xué)觀摩和評比的機(jī)會,本學(xué)期的德育課開展的有比較有針對性,現(xiàn)總結(jié)如下
本學(xué)期按照每兩周一次的計劃,共完成了6次德育活動課?;仡欉@一學(xué)期的的德育活動課工作,感慨和收獲頗多,現(xiàn)將本學(xué)期的德育工作總結(jié)如下:
一、借著建設(shè)和諧校園和迎接奧運圣火到來的契機(jī),有針對性地開展了《文明禮貌,修身養(yǎng)性》專題,讓學(xué)生切實地領(lǐng)會講文明在自己生活和學(xué)習(xí)的重要性。如今的學(xué)生有多一部分是獨生子女,個性較強。如何在班級的這個大家庭里與大家和諧共同地發(fā)展,是擺在很多同學(xué)面前的現(xiàn)實問題。所以,通過本次教育,學(xué)生明白了,講文明不是個人的事,而是集體的事,是關(guān)系到每個人的事。學(xué)生也學(xué)到了很多文明的技巧和方法。
二、中學(xué)生年齡教學(xué),辨別能力差,容易受到社會上不良思潮的影響,特別是迷信思想的腐蝕。為此,開設(shè)了《崇尚科學(xué),反對迷信》專題,旨在讓學(xué)生建立科學(xué)的世界觀和積極的人生觀。針對社會上的落后的、愚昧的、反動的言論和觀點,讓學(xué)生通過收集資料、明白真相,從而進(jìn)行自我教育。
三、結(jié)合4月份法制宣傳月,增加了《法律就在我身邊》主題,這是全
部學(xué)生都應(yīng)該接受的一次法制教育。中學(xué)生法律意識還不強,對法律的條款不是特別清楚,遇到問題也不知和法律有沒有關(guān)系,更不知道如何處理。為此,我專門收集和整理了相關(guān)的未成年人的法律,找了一些校園事故的案例,把這些知識奉獻(xiàn)給學(xué)生,目的是建立學(xué)生的法制觀念,增強學(xué)生的知法、學(xué)法和用法意識,受到了學(xué)生的歡迎。
四、緊接著,根據(jù)實際,安排了《責(zé)任連著你我他》主題德育課。雖然學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入我??煲粋€學(xué)年了,但是學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的活動,好多時候都是靠學(xué)院的通知和組織來進(jìn)行的,學(xué)生并沒有意識到那是他們的責(zé)任,是自發(fā)進(jìn)行的。同時,在本學(xué)期學(xué)生的積極性相比上學(xué)期有所下降,出現(xiàn)了不交作業(yè)、上課懶散等不良現(xiàn)象。我認(rèn)為這是現(xiàn)在獨生子女缺少責(zé)任感造成的。我從《給加西亞的信》到《木匠的故事》,從職場求職到學(xué)生的日常生活,一步一步把內(nèi)涵滲
入課堂,讓學(xué)生明白了責(zé)任就是自己該主動去做事,而不是被動和被迫去做。
我的經(jīng)驗和體會
一、應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際情況及存在的問題開展德育活動。在進(jìn)行德育教育時,應(yīng)該充分結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的實際,發(fā)揮德育課的時效性和針對性,同時要注重德育教育的過程和效果。
二、德育教育的受教育主體是學(xué)生,應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性來參與,教師只是起著引導(dǎo)和管理的作用。我的經(jīng)驗是:每次準(zhǔn)備課,事先讓學(xué)生談?wù)撝黝}和活動形式,學(xué)生交流完后,老師再拿出來讓大家評判,分析活動的可行性。若有不同意見,再進(jìn)行商量。
三、不足之處:有時時間較緊,德育活動課的準(zhǔn)備不夠充分,這與教師的策劃組織安排和學(xué)生是否積極配合都有關(guān)系。如何調(diào)動學(xué)生的積極性是一個很值得研究的問題??傊?jīng)驗還有欠缺,在教學(xué)管理和形式上等方面都有待于進(jìn)一步提高。篇五:德育教育教學(xué)工作總結(jié)
德育教育教學(xué)工作總結(jié)
----2005-2006學(xué)第一學(xué)期 劉玉華
高一5班是一個新組建的班集體,全體同學(xué)來自不同的地方,因此,作為本班的班主任和教師,除對學(xué)生進(jìn)行知識傳授外,同時還兼有教育學(xué)生學(xué)會如何做人的任務(wù)
在本學(xué)期開學(xué)時,我專題向?qū)W生進(jìn)行德育思想教育:
1、愛祖國,愛人民的教育,首先向?qū)W生了解它們長這么大,應(yīng)愛自己的父母,愛教師,愛集體,愛他人,愛祖國,愛人民。通過了解,許多學(xué)生長這么大了,也沒有或主動為父母做一些力所能及的事,因此我向?qū)W生首先提的問題是進(jìn)入高中,請回家后為父母做一件自己力所能及的好事。許多學(xué)生回家確實為父母做一些好事。
2、接下來是勞動教育序列:教育學(xué)生進(jìn)入高中階段,自己的事一定要自己干,對于家里的事,則幫著干,而班上的事則要搶著干。增強學(xué)生愛勞動,愛班集體的動力和信心,這樣的教育,表現(xiàn)在平時的勞動衛(wèi)生方面,許多學(xué)生積極主動,當(dāng)然也有部分學(xué)生表現(xiàn)比較差。
3、在開展主題班會《我的理想》的活動中,發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生想過好日子,但是表現(xiàn)出來的是只想過年向父母要壓歲錢來完成自己目前的愿望,眼光較短,因此,我對學(xué)生進(jìn)行的教育是,父輩的錢不是白來的,需要艱苦的勞動,因此,我們生活花錢要節(jié)制,不要揮霍,金錢不是萬能的,還有比金錢更重要的。
4、利用班上出現(xiàn)的問題,及時對學(xué)生進(jìn)行道德教育,如我們班上有一次大的丟錢的事件,報到學(xué)校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到,利用這件事,我及時向?qū)W生進(jìn)行教育,1)、對丟失錢的學(xué)生進(jìn)行安慰,并向他的家長作了解釋,同時教育該學(xué)生,要注意保護(hù)自己,盡快成熟起來。2)、在全班進(jìn)行動員,找線索,同時把學(xué)生以前所在的學(xué)校的表現(xiàn)由班委統(tǒng)計起來,備案。也動員學(xué)生捐款,減輕該同學(xué)的負(fù)擔(dān),獻(xiàn)上“同學(xué)的愛心”。在整個事件的過程中,教育了學(xué)生,同是同不們也真正認(rèn)識到一個班集體也是復(fù)雜。3)、利用班會時間,在班上專門為“丟錢事件”開了一個主題班會,會上許多同學(xué)發(fā)表了自己的看法,增強了班集體的凝聚力。
通過這一事件,教育了學(xué)生,同時該學(xué)生的家長也非常感動,向全班同學(xué)寫了感謝信,感謝全班同學(xué)的愛心,感謝學(xué)校。
對學(xué)生進(jìn)行了自我教育,使學(xué)生認(rèn)識到自我教育的前提是有一定的道德標(biāo)準(zhǔn),教師把這個標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等,使其獨立思考依據(jù),知道什么是對的。什么是錯的,什么是善的,什么是惡的,什么是是的,什么是非。有了這個標(biāo)準(zhǔn)大家都能作出自我判斷,自我評價,自我約束。
善于抓住班上的好人好事,發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點,利用班上的光榮榜和違紀(jì)榜,激發(fā)學(xué)生積極向上的情緒,只要是同學(xué)為班上做好事,或是學(xué)習(xí)競賽,運動比賽,各種活動中表現(xiàn)好的及時上光榮榜,違紀(jì)的也及時批評教育。
總之,本學(xué)期對班上的德育工作做了一定的努力,但也還有許多工作有待于深入研究,做工作,做得學(xué)生形成自我約束,自我管理,自我提高,以更積極,主動,向上的精神面對將來的學(xué)習(xí)。
德育教育教學(xué)工作總結(jié)
----2005-2006學(xué)第二學(xué)期 劉玉華
高一年級第二學(xué)期學(xué)生已基本適應(yīng)了高中生活,在學(xué)習(xí)、生活等方面有了較強的自我管理、自我約制能力。但是這個時期的青少年在生理、心理上仍處于一個逐步完善的階段,為圓滿地完成教育、教學(xué)任務(wù),以實現(xiàn)了以德育為核心,以智育為主線,全方位培養(yǎng)素質(zhì),培養(yǎng)、造就合格人才的教育目標(biāo),班主任仍須在班級管理方面下大力氣。今年本人擔(dān)任高一(5)班班主任,現(xiàn)將該學(xué)期來的工作進(jìn)行如下總結(jié):
一、班級基本情況 高一(5)班全班有學(xué)生55人,其中男生25人,女生30人。大部分學(xué)生思維活躍、學(xué)習(xí)刻苦、積極向上、朝氣蓬勃,也有個別學(xué)生由于紀(jì)律觀念較淡薄,長期形成的某些不良習(xí)慣還不能完全改正。同時進(jìn)行了分班后,學(xué)生對于新的班級也要有一個了解、適應(yīng)的過程。因此班級生活中特別是剛建立初期的一些不和諧的地方就在所難免。班干部隊伍健全,分工合理,成員模范帶頭作用較好。
二、主要措施
針對班級的情況,本學(xué)期,本人在如下方面作了努力。
1、加強班級紀(jì)律的管理力度
(1)、建立、培養(yǎng)、鍛煉強有力的班干部隊伍。為進(jìn)一步加強學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng),本人通過向原班主任、科任教師中了解學(xué)生情況,學(xué)生的自我推薦和民主選舉,選拔出15名責(zé)任感較強,有一定威信的同學(xué)組成了班委會,班委會成員明確分工,各司其職,大大改善了班級的風(fēng)氣。
(2)、加強宣傳力度,強化學(xué)生的紀(jì)律意識。開學(xué)初,利用校會、班會等時間向?qū)W生宣講,學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》、“衛(wèi)生管理條例”、“《中學(xué)生日常行為規(guī)范》” 等規(guī)則,在征求學(xué)生意見基礎(chǔ)上制定了班規(guī)班紀(jì),讓學(xué)生明確目標(biāo)管理,約束自身思想行為,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。同時,利用“德育量化管理表”,對學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況進(jìn)行量化管理,獎懲嚴(yán)明,賞罰分明。對表現(xiàn)好的同學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟?,對違紀(jì)的同學(xué)給予懲罰,增強學(xué)生的上進(jìn)心,改善班級同學(xué)的風(fēng)貌。
(3)、充分發(fā)揮學(xué)生的自覺能動性。在班級實行了“值日班委制”,挑選一些有正義感的同學(xué),成立班級紀(jì)律檢查委員會,配合班干部負(fù)責(zé)班級各項日常工作,如自習(xí)、晚修課的檢查,課室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生情況等。
(4)、關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,師生間情感較融洽。本人經(jīng)常與學(xué)生談心,從生活、學(xué)習(xí)、娛樂等全方位地關(guān)心每一個學(xué)生,特別是一些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,一些有心理障礙的學(xué)生,讓他們感到集體沒有拋棄他們,激發(fā)他們的進(jìn)取心,鼓勵他們?yōu)榘嗉壋隽?,在他們?nèi)〉贸煽儠r及時表揚,增強了他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。同時,在安排座位時,注意將外向?qū)W生和內(nèi)向?qū)W生編在一起,取內(nèi)向?qū)W生學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真和外向?qū)W生文體思維活躍的長處,相互滲透,相互影響,以利于學(xué)生心理健康和班級形成較好的學(xué)風(fēng)。
(5)、加強對后進(jìn)生的管理。對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律訓(xùn)導(dǎo),糾正后進(jìn)生的不良習(xí)慣,樹立正確的學(xué)習(xí)、生活思想。
(6)、成立班主任信箱。及時了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上存在的問題,做到及時發(fā)現(xiàn),及時處理。
(7)、加強與科任老師交流,統(tǒng)一思想,齊抓共管。
2、做好學(xué)生思想品德的教育工作。
(1)、加大尊師愛校的宣傳和教育力度,把班級培養(yǎng)成為講文明、有禮貌的“四有”新人。
(2)、抓好學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的教育,樹立科學(xué)人生觀。如:以“為了明天更加美好”“中學(xué)生如何培養(yǎng)積極健康的心理素質(zhì)”等為主題,開展主題班會活動。
(3)、建立家長聯(lián)系表,加強與學(xué)生家長的聯(lián)系,共同做好學(xué)生思想政治工作。
(4)、做好安全教育活動。
3、加強對班級學(xué)習(xí)的管理,創(chuàng)造良好學(xué)風(fēng),全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
(1)、共同參與,辦好學(xué)習(xí)園地,將同學(xué)們所做過的較具有代表性的典型題目提供出來,做到資源共享,拓寬解題思路。
(2)、定期舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,研究學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
(3)、鼓勵學(xué)生討論學(xué)習(xí)問題,做到相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。
(4)、成立學(xué)習(xí)互動小組,幫助與輔導(dǎo)差生,提高他們的成績。
(5)、重視與家長的聯(lián)系,取得他們的支持,共同抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
(6)、加強“學(xué)習(xí)即生活”教育,將所學(xué)知識與生活聯(lián)系起來,開展第二課堂及各種學(xué)習(xí)競賽活動,如演講比賽、朗誦比賽,學(xué)科知識競賽,提高學(xué)生的文化素質(zhì)。(7)、實行獎勵制度,對學(xué)習(xí)進(jìn)步較大和成績顯著的學(xué)生進(jìn)行獎勵。
4、積極開展各項有益的活動,對學(xué)生進(jìn)行體育及藝術(shù)培養(yǎng)。
(1)、抓好學(xué)生的第二課堂活動。如球舉行班級籃球比賽、足球比賽等,豐富學(xué)生課外生活,同時有利于班級團(tuán)隊建設(shè)。
(2)、指導(dǎo)學(xué)生閱讀名著等課外書,充分利用閱覽室、多媒體教室,引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)欣賞相關(guān)文章,進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
第五篇:德育課教案
德育課教案
班
級:二年二班 班 主 任:王姝敏(31歲)
活動內(nèi)容:小學(xué)二年級 第二十三課 《我是中國娃》 活動主題:我是中國娃
活動目的:使學(xué)生知道自己是中國人,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感,為自己是中國人而感到自豪。
活動重點:通過各種形式的活動,使學(xué)生更加了解祖國,熱愛祖國?;顒与y點:了解祖國名稱的來歷及教育學(xué)生怎樣熱愛祖國。
活動準(zhǔn)備:中國國旗、中國地圖、歷史人物畫像、繪畫、書法、手工制作作品、錄音機(jī)、磁帶、樂器?;顒訒r間:1課時 活動過程:
教 師:同學(xué)們都是黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛的華夏子孫,全班45名同學(xué)都是一群生龍活虎的中國娃。下面,我們就以《我是中國娃》為主題舉行一次班會,現(xiàn)在開始,請主持人上場。
主持人甲:世界上每個人都有自己的祖國,就象每個人都有自己的母親一樣,也就是說每個人都要降生在一定的地方,這個他祖祖輩輩生活、繁衍的地方,就是他的祖國。我們的祖國就是--中國。
主持人乙:“中國”這個響亮的、象征著和平、團(tuán)結(jié)的名字,無論何時,無論何地都能喚起每一個中華兒女對祖**親的片片深情。主持人丙:是啊,那“中國”這個名稱是怎樣來的呢?
主持人?。何覀兊淖鎳卮笪锊_世界地圖,蔚藍(lán)色的太平洋和印度洋環(huán)抱著我們親愛的祖國--中華人民共和國。至于這個名稱的來歷,還要追溯到3000多年前的商代……
在3000多年前的商代,當(dāng)時的觀念則是“商”就是位于東、西、南、北四方土地之中的國土,所以叫“中國”。因此,在古老的文化典籍《尚書》和《詩經(jīng)》中,都把帝王朝稱為“中國”?!爸袊边@一名稱含有地區(qū)居中的意思,同時也是指傳統(tǒng)文化、政治的中心。后來,中華各民族不斷融合,疆域不斷擴(kuò)大,而“中國”這個名字卻一直沿襲到今天。
現(xiàn)在,我們祖國的全稱是“中華人民共和國”?!爸小敝浮爸袊?,“華”字來源于“華夏”一詞,而“華夏”則是我們中華民族古時候的稱呼。
主持人?。嚎?,中華人民共和國的版圖,像一只報曉的雄雞,昂首屹立于世界的東方。
主持人甲:它位于亞洲東部,太平洋西岸,領(lǐng)土面積約1040萬平方公里,差不多和歐洲一樣大,是世界上領(lǐng)土面積最大的國家之一,是世界文明發(fā)達(dá)最早的國家之一。千百年來,她象巨人一樣屹立在世界的東方。主持人乙:每當(dāng)舉行升旗儀式時,我們的心中總是無比激動和自豪,我們在鮮艷的五星紅旗下成長,我們在雄壯的國歌聲中奮進(jìn)。下面讓我們?nèi)w起立,向莊嚴(yán)的國旗致敬,讓我們放開歌喉,一同高唱《國歌》。主持人丙:我們都是龍的傳人,都是母親河哺育的中華兒女,我們都有一顆中國心。請欣賞《我的中國心》
主持人?。和瑢W(xué)們,我們都是炎黃子孫,都是在同一文化源泉下滋潤下成長起來的一代,下面讓我們說說祖國的世界之最吧?。凑l對祖國最了解)學(xué) 生 1:我國的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰,它海拔8848.48米。學(xué) 生 2:我國的人口是世界上人口最多的國家之一。學(xué) 生 3:我國的西藏高原號稱世界屋脊。學(xué) 生 4:我國的萬里長城是世界上最長的?!?… … …
主持人甲:歷史上無數(shù)中華兒女都在為祖國的發(fā)展而拋頭顱、灑熱血,我們這一代的娃娃們正在努力學(xué)習(xí),為祖國的騰飛而奮進(jìn)呢,瞧!這一群中國娃來了!請欣賞歌舞:《中國娃》。
主持人乙:偉大的中華民族養(yǎng)育了無數(shù)的優(yōu)秀兒女,她們勤勞、勇敢、聰明、智慧,被世人刮目相看。下面請同學(xué)們講講他們的故事。主持人甲:喂,我有個意見,何不先講事跡,然后讓同學(xué)們猜一猜他是誰呢?
主持人乙:好??!
主持人甲:我們開始,誰先來?
主持人丙:喂,我也有個建議,那答對者給點獎勵吧。主持人乙:什么獎勵?
主持人?。捍饘φ咚退痪渥85脑挵?。主持人丙:開始!
(學(xué)生眾說紛云,祝福的話異彩紛呈)
主持人丙:祖**親時刻盼望孩子的回來,香港、澳門的回歸使祖**親更加年輕而有活力了,每一位游子的心,每一分中國的土地都在盼望早日回到母親的懷抱。請欣賞歌舞:《七子之歌》。
主持人?。鹤鎳?,母親,您是那樣寬廣遼闊,祖國啊,母親,您用乳汁哺育了千千萬萬勤勞勇敢的中華兒女,我們?yōu)槟械阶院溃覀優(yōu)槟械津湴?。下面,我有個建議:請同學(xué)們一展才華,將自己對祖國的誠摯祝福,融入這一張張扉頁、濃濃畫意之中吧!書法、繪畫、剪紙等都行。現(xiàn)在開始,5分鐘完成,可用你提前準(zhǔn)備的材料。
(師組織同學(xué)展示自己的作品,貼在黑板一側(cè),進(jìn)行評比)主持人甲:我愛你,祖國!請聽詩朗誦:《我的祖國》
我的祖國
我的祖國是春潮洶涌的長河,即使我不能做溢金流彩的洪波,我也要做浪尖上的一滴水珠,映出祖國的朝霞紅似流火。我的祖國是群星燦爛的星海,即使我不是光照環(huán)宇的星座,我也要做星云的一顆星星,把祖國的星空裝扮得更加絢麗奪目。我的祖國是歌的源泉、詩的天國,即使我不是能歌善舞的樂手,我也要做歌海中的一個音符,唱出祖國如酒似蜜的新生活。我是謳歌光明的百靈,我是捍衛(wèi)真理的金戈,祖國,我是您軀體的一個細(xì)胞,我屬于您啊,我親愛的祖國!
主持人乙:多少風(fēng)雨,多少磨難,割不斷母子之情,我們的胸中時時會迸發(fā)出一聲聲呼喚:愛祖國、愛母親,想跟母親說句心里話嗎?(學(xué)生按座次每人說一句)
主持人丙:我們的祖國是花園,花園的花朵真鮮艷,請看大型歌舞《我們的祖國是花園》
主持人甲:下面,我宣布這次主題班會到此結(jié)束,請班主任老師講話。教 師:這次班會開得較成功。通過這次班會同學(xué)們更加熱愛自己的祖國了,更加清楚做為一名中國娃肩上的重托,做為新世紀(jì)的中國娃請永遠(yuǎn)記住我們偉大的導(dǎo)師鄧小平爺爺?shù)囊痪湓挘?/p>
全體學(xué)生合:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民