第一篇：做好安全教育工作平安快樂每一天

做好安全教育工作平安快樂每一天

為了讓學(xué)生平安開心在校度過每一天，朱口完小新學(xué)期在安全教育上下足了功夫。

一是召開新學(xué)期安全教育班會。班會上班主任從交通、飲食、消防、防火、防震等多方面向?qū)W生闡述了安全的重要性，每位學(xué)生寫好安全保證書，讓安全走進(jìn)了每位學(xué)生的心中。

二是進(jìn)行學(xué)生登記，匯總電話號碼。這次的學(xué)生登記不僅保存了家長的聯(lián)系方式，同時留下了與學(xué)生相關(guān)人員的電話，確保一旦發(fā)生意外，及時聯(lián)系到學(xué)生的家長。

三是實行8:00保平安制度。每天每班派一名學(xué)生代表于8:00前到教導(dǎo)處報告班級到校人數(shù)，填寫請假人員姓名及理由，有利于學(xué)校保證每位學(xué)生的安全。

四是發(fā)放安全致家長一封信。征得家長的理解與支持，同時發(fā)放家校電話聯(lián)系卡，把校長電話、主任電話、班主任電話發(fā)到家長手中，家校共建學(xué)生安全，加大“家校合作”力度。

五是每天班主任安全寄語。班主任每天放學(xué)前5分鐘對學(xué)生進(jìn)行安全教育，周五15分鐘安全教育，節(jié)假日30分鐘安全教育，把安全工作滲透到每一天。

六是組織一次疏散逃生演練。充分利用校內(nèi)的消防設(shè)施和消防器材，發(fā)揮教職員工和學(xué)生的人員優(yōu)勢，組織開展全員參加的應(yīng)急疏散逃生演練，提高全體學(xué)生和教職員工的自防自救能力和疏散逃生技能。

第二篇：安全教學(xué)案例_平安每一天

安全教學(xué)案例

平安每一天

教材分析：

學(xué)生開展各種活動，認(rèn)識有關(guān)安全標(biāo)志，增強安全和自護(hù)自救意識，學(xué)會一些基本的自救常識，在生活中面臨危險時，學(xué)會鎮(zhèn)定并科學(xué)處理，提高應(yīng)對能力，愛護(hù)自己的身體和生命，并把學(xué)到的安全知識傳播給周圍的人?；顒又攸c：

1、了解生活中有哪些安全隱患。

2、初步了解生活中必備的安全常識。

3、提高應(yīng)對能力，努力把學(xué)到的安全知識傳播給周圍的人。設(shè)計理念：

讓學(xué)生初步知道在遇到危險時應(yīng)該保持冷靜，掌握一些基本的安全防護(hù)措施和緊急求助辦法，提高應(yīng)對能力，愛護(hù)自己的身體和生命，并把學(xué)到的安全知識傳播給周圍的人。因此，我將理論與實踐，生活相結(jié)合，利用“安全隱患大搜索”和“摘摘平安果”等等一些生動活潑的活動形式，使學(xué)生在自主探究、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、參與體驗的同時，了解引發(fā)問題的原因，懂得如何防范，從而提高自我保護(hù)意識和能力。學(xué)情分析：

意外傷亡事故是威脅孩子健康的頭號敵人，給社會與家庭帶來無法估量的損失。而導(dǎo)致一些悲劇發(fā)生的重要原因，就是我們欠缺安全防衛(wèi)知識，自我保護(hù)能力差，有專家指出，通過安全教育，提高我們小學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。我認(rèn)為對少年兒童進(jìn)行安全教育是一個永恒的主題，小學(xué)生正處于似懂非懂的年齡階段，自我保護(hù)意識有待加強?；顒訙?zhǔn)備：平安樹，歌曲《天堂里有沒有車來車往》和《祝你平安》，相關(guān)課件?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

1、聽歌曲《天堂里有沒有車來車往》

問：同學(xué)們，聽完這首歌，你的心情怎樣？你想說些什么？（設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲，營造氛圍，用小姑娘真實的故事，喚起學(xué)生強烈的同情心，同時深刻感受到交通事故給我們帶來的巨大災(zāi)難，加深對安全重要性的認(rèn)識。）

二、聯(lián)系實際，引發(fā)共鳴。

1、你們聽說或親眼目睹過哪些類似的不幸事例？

2、你是否也親身經(jīng)歷過一些危險情況？ 教師小結(jié)。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，使安全教育貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生思維，進(jìn)一步聯(lián)想出生活中的各種安全問題。）

三、安全隱患大搜索。

1、仔細(xì)找一找，身邊的危險在哪里？（1）校園安全隱患大排查。

看課件，進(jìn)行辨別搶答賽，然后交流。（2）家庭安全隱患大調(diào)查。

看《小鬼當(dāng)家A、B劇》（面對家中來了陌生人，兩個孩子的不同做法），討論交流。

（3）“模擬電視臺”排除交通安全隱患。同學(xué)分別扮演“交警”與“主持人”，走進(jìn)“電視演播室”，與同學(xué)們互動，聊聊“平安回家”的話題。

（4）社會安全綜合考查。學(xué)生以演小品的形式一一向大家呈現(xiàn)社會安全問題，大家辨是非。教師小結(jié)：曾經(jīng)，侵犯我們少年兒童健康的第一殺手是各種疾病，如今威脅我們健康的頭號敵人卻是意外傷亡事故，給社會與家庭帶來無法估量的損失，在校園、馬路、家庭等復(fù)雜、廣闊的大環(huán)境中，我們一定要提高警惕，時刻不忘安全。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生充分地討論交流，盡可能地說出可能出現(xiàn)的各種安全問題，一些問題看似簡單，卻與學(xué)生生活息息相關(guān)，采用多種形式進(jìn)行大排查，既檢測了學(xué)生基本分辨是非的能力，又有效地訓(xùn)練他們處理意外事件的能力。）

四、實記標(biāo)志，遠(yuǎn)離危險。

師：安全標(biāo)志可以提醒我們危險在哪里，認(rèn)識了它們，我們就可以離危險遠(yuǎn)一點。

1、同學(xué)們頭戴各種安全標(biāo)志，進(jìn)行“自我介紹”。

2、“爭做小小設(shè)計師”，學(xué)習(xí)小組同學(xué)為班上、校園、家庭或街道設(shè)計一些醒目的標(biāo)志，組與組之間交流各種自制的安全標(biāo)志。

3、評選優(yōu)秀設(shè)計作品，掛在合適的地方。

（設(shè)計意圖：活動的最高原則是“全員互動”。通過識標(biāo)志，設(shè)計自制標(biāo)志，讓學(xué)生人人參與，“全員互動”，在活躍的氛圍中掌握了知識，提高了能力。）

五、歸類總結(jié)，游戲升華。

師出示“安全樹”，樹上結(jié)滿了“平安果”，背面有許多有關(guān)（交通安全、校園安全、家庭安全、飲食安全、旅行安全、自然災(zāi)害安全）等方面的知識。

組與組之間競賽，比比哪組“平安果”多。（設(shè)計意圖：巧妙地將各項安全知識滲透到在“安全樹上”摘“安全果”的活動形式中，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生較好地掌握了知識，形成了能力。）

六、總結(jié)。

安全無小事，關(guān)系你我他。愿同學(xué)們在今后的人生旅程中時刻與平安相伴，快樂相隨，一帆風(fēng)順。

共唱歌曲《祝你平安》 教學(xué)反思

首先，讓學(xué)生深入觸摸生活，真切感受到了不注意安全所帶來的嚴(yán)重后果，在身臨其境中產(chǎn)生直接的情感體驗，意識到安全的重要性，自我教育已伴隨著實踐活動先于課堂教學(xué)產(chǎn)生，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。其次，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生主動去了解身邊的危險及應(yīng)對危險的方法，使得課堂教學(xué)不再是教師單方面的教，而是建立在學(xué)生的生活積累之上，采用了學(xué)生喜聞樂見的多種活動形式，大家在愉悅的氛圍中交流體驗。最后的拓展延伸，讓安全知識到了課外，到生活的每一天，精美的“平安果”，學(xué)生很喜歡，內(nèi)容精練又具有指導(dǎo)意義。當(dāng)然，兩節(jié)課要想學(xué)到許多的自護(hù)自救方法是不可能的，只要能喚起學(xué)生的自我保護(hù)意識，并在日常生活中能靈活運用，老師也就感到很高興了。

第三篇：《平安每一天》教案

《平安每一天》教學(xué)設(shè)計

執(zhí)教者：韋寧

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課前了解，課中討論，認(rèn)識到學(xué)會保護(hù)自己，每天平平安安，是全家人的幸福。

2、通過課前收集，課中交流，認(rèn)識有關(guān)安全標(biāo)志，了解有關(guān)安全常識，培養(yǎng)初步的安全意識和自護(hù)自救的能力。

3、通過辨析、找錯、模擬實踐等活動，進(jìn)一步樹立自護(hù)自救意識，在生活中能與他人合作，學(xué)會鎮(zhèn)定、科學(xué)地應(yīng)對危險，自我保護(hù)。教學(xué)重點：

了解不注意安全帶來的危害，幫助學(xué)生樹立初步的安全意識，知道有關(guān)自護(hù)自救常識。教學(xué)難點：

樹立自我保護(hù)意識，在平時生活中能運用自護(hù)方法，發(fā)展學(xué)生的自護(hù)、自救能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、老師： 課件。

2、學(xué)生：收集各種安全標(biāo)志（或網(wǎng)上查找、或自己制作）；收集關(guān)于兒童自護(hù)、自救的資料。教學(xué)過程：

一、新聞報道導(dǎo)入，揭示主題

1、（師）：請同學(xué)們看大屏幕。

課件出示反映少年兒童安全事故（數(shù)據(jù)和事實）的一段文字。少年兒童安全事故（數(shù)據(jù)和事實）的報道。

2、（師）：看了這些數(shù)據(jù)，你們有什么感想？（生發(fā)表看法）。

（“他們不注意安全”；“發(fā)生了很多安全事故”；“他們不知道保護(hù)好自己”；“可能他們?nèi)鄙侔踩ＷR”……）

3、（師）：我們身邊有時存在著危險，要提高警惕，避免安全事故的發(fā)生。一旦發(fā)生了象這樣的悲劇，會給家人造成什么影響呢？（生發(fā)表看法）。

（“爸爸媽媽會很難過”；“他們會很著急，很擔(dān)心。”……）

4、（師）：是啊。如果我們能平安每一天，那就是全家人的幸福。我們只有

學(xué)會自我保護(hù)，才會讓家人放心。板書課題：“平安每一天”

二、學(xué)文明理，學(xué)會自護(hù)。

（一）、結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)生活中的危險，增強安全意識。

1、（師）： 請同學(xué)們仔細(xì)看看圖中的小朋友做得對嗎？（出示課件）A幾個女孩爬在高樓陽臺上，上半身露在窗外； B 校園內(nèi)樓梯口的擁擠現(xiàn)象 C一群男孩在馬路上翻越護(hù)欄；

2、指生說說書中的同學(xué)們做法對嗎？存在什么安全隱患？ 生：a可能溺水身亡；b容易從樓上摔下；

3、（師）：你們發(fā)現(xiàn)自己身邊還有哪些可能導(dǎo)致危險發(fā)生的事？（生發(fā)表看法）。

4、（師）：你們都是細(xì)心的孩子，注意到許多潛伏在我們生活中的安全隱患（師板書：安全隱患），面對這些安全隱患，我們一定要時刻注意（師板書：時刻注意）。除了可能導(dǎo)致危險發(fā)生的事，還有一些危險的人（師板書：危險人物）。請看這個小女孩遭遇的故事??

（二）、學(xué)會保護(hù)自己，提高自護(hù)能力。

1、播放課件——遇生人闖門怎么辦？

a.如果你是這個小女孩，當(dāng)你身邊出現(xiàn)了不懷好意的人，你有什么高招對付嗎？

b.生分小組討論，將四人小組討論得出的妙計獻(xiàn)給全班。c.師生共同評價哪些辦法妙。

師：當(dāng)你獨自在家時，請記住這招：“不速之客來敲門，開門迎接太愚笨，盲目反抗很危險，保護(hù)生命有學(xué)問”。

2、如果在路上你遇見了一個陌生人向你問路，需要你幫助時，你該怎么辦？在校門口，有人主動提出要送你回家，你會怎么辦？假如陌生人要送你小禮品或給你吃的東西，你能接受嗎？為什么? 師：助人為樂是少先隊員應(yīng)該做的事，不接受禮品和吃的東西則是保護(hù)自己的必要做法，大家應(yīng)當(dāng)提高警惕。（師板書：提高警惕）

三、小組競賽，合作交流?！白宰o(hù)自救大闖關(guān)”

1、（師）： 生活中有些標(biāo)志常常警示我們要遠(yuǎn)離危險。課前老師讓大家搜集

一些安全標(biāo)志，現(xiàn)在各小組請出示標(biāo)志，其他組搶答并要說出標(biāo)志表示的意思。

2、（師）：危險還沒有發(fā)生的時候，我們要樹立“自我保護(hù)”的意識（師板書：自護(hù)）；當(dāng)危險已經(jīng)來到了，我們又該怎樣對待呢？現(xiàn)在進(jìn)行自由搶答題目，由老師出題目各小組搶答題目。回答正確或演示正確，順利闖關(guān)。表現(xiàn)優(yōu)秀者，可以得到安全書簽獎勵。題目展示：〃

（1）被燙傷了，應(yīng)該怎么辦？

（2）家里發(fā)生煤氣泄漏時怎么辦？

（3）看到他人被電擊傷了，怎樣幫助？

3（師小結(jié)）：剛才，大家想了很多好辦法應(yīng)對各種危險情況。我們?nèi)绻軌蛟趯嶋H生活中靈活運用所學(xué)到的自護(hù)、自救方法，才能保證平安。（師板書：自救）

4我們都說：人最寶貴的東西是生命，而生命屬于我們只有一次，因此我們每一個人都應(yīng)該遠(yuǎn)離危險，學(xué)會自我保護(hù)，平平安安地度過每一天。、5.出示安全小兒歌，現(xiàn)在我們來記一記安全小兒歌。

四、課后延伸，落實行動。出示“安全卡”。（A４紙的1/４）

（師）：課后，同學(xué)們可以制作自己的安全卡，希望大家發(fā)揮自己的設(shè)計天才，根據(jù)自己的情況設(shè)計一些內(nèi)容，可以請父母給你參考參考。然后把它隨身攜帶或貼在醒目的位置，時時刻刻提醒自己，也讓家人放心！

板書設(shè)計：

平安每一天

安全隱患 時刻注意 自護(hù)

危險人物 提高警惕 自救

第四篇：快樂面對每一天

這個暑假，我看完了一首優(yōu)美的田園詩，也聽完了一曲展示人性真、善、美的頌歌——《綠山墻的安妮》。

《綠山墻的安妮》的作者是露西〃馬德〃蒙哥瑪麗，她是一位多產(chǎn)作家，一生出版了近五百篇短篇小說和詩歌及二十四部小說?！毒G山墻的安妮》是她三十歲時的創(chuàng)作，也是她“安妮系列”中的第一部。小說問世近百年，已經(jīng)被譯成了五十多種文字。

故事發(fā)生在加拿大一個偏僻的農(nóng)村阿豐利的一所叫綠山墻的農(nóng)家。農(nóng)家的主人馬修、瑪麗拉想從孤兒院收養(yǎng)一名男孩，既可增添樂趣，也多一個幫手，以減輕負(fù)擔(dān)?？蓙啔v山大〃斯潘塞太太卻陰差陽錯的帶來了一位小姑娘——安妮。馬修喜歡上了這位生性活潑樂觀、極富想象力的小姑娘，最終，瑪麗拉也讓安妮留了下來。他們深深關(guān)愛著這位樂天的小姑娘，對她關(guān)懷備至，就像對待自己的親生女兒一樣。安妮的善良和率真讓她在學(xué)校里博得了同學(xué)們真摯的友情和關(guān)愛，同學(xué)們也給了她每天高高興興的好心情；聰明勤奮的她憑著自己的不懈努力順利考取了女王學(xué)院。

安妮是個不甘于平庸生活，善于從平淡的日常生活中汲取無窮樂趣，在平凡中發(fā)現(xiàn)絢麗的人性美和自然美的小姑娘；她快樂面對每一天，所以她每天都開開心心；她快樂面對每一天，所以她每天都沒有煩惱；她快樂面對每一天，所以她每天都笑容滿面。

如果我也能每天都快快樂樂、高高興興、輕輕松松，沒有煩惱，那該有多好呀！

我也要學(xué)習(xí)樂天的安妮，快快樂樂地面對每一天！

同學(xué)們，讓我們像安妮一樣，每天快快樂樂、高高興興、輕輕松松，沒有煩惱，做一個快樂的自己，快樂面對每一天！

江心島小學(xué)五（2）班高佳穎

第五篇：快樂生活每一天

快樂生活每一天

每個人都有自己的生活，每個人的生活都是與眾不同、獨一無二的。我喜歡我的生活、因為生活告訴我……

生活告訴我，他需要堅強、堅強面對生活的每一次挫折，堅強迎接生活中的每一次挑戰(zhàn)。沒有必要因落葉而悲秋，也沒有必要因一次挫折而放棄抗?fàn)帲驗橐换ǖ蛄慊氖彶涣苏麄€春天，一次挫折荒廢不了整個人生。學(xué)會堅強、學(xué)會抗?fàn)帯Ｉ罡嬖V我，他需要愛，愛你的父母，愛你的老師，愛你的朋友，愛你身邊所有的人。于此同時，你也會得到許多的關(guān)心，許多的愛護(hù)，許多的祝福。讓愛走進(jìn)我的生活，讓愛使我們的生活變的多姿多彩。

生活告訴我，他需要樂觀，只有樂觀才能使生活呈現(xiàn)出無限生機(jī)，只有樂觀才能使生活多彩。小草并沒有被暴雨的侵襲所嚇倒；魚兒并沒有因為海水的沖擊而流浪；云兒也并沒有狂風(fēng)的肆虐而消散，因為它們懂得用樂觀去面對生活。生活告訴我，他需要珍惜、珍惜身邊的每一個人，珍惜身邊的每一份微笑，珍惜身邊的每一次幸福。因為宴席總要散，微笑總要斷，我們要學(xué)會珍惜，不要讓遺憾常與我們相伴。

生活告訴我，他需要感動，為一件好事而感動，為一本好書而感動，為一本好書而感動，為一個好人而感動。讓我們在感動中生活，在感動中成長！