第一篇：五年二期語(yǔ)文總結(jié)

分手多日，近況如何？

五年級(jí)上期（80班）

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

主導(dǎo)的理念”貫穿于整個(gè)教學(xué)之中，確立、“學(xué)在實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)環(huán)境，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。

1。

2、要利用形象直觀的教學(xué)課件，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我充分利用學(xué)校先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，制作了一些教學(xué)課件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的圖片，動(dòng)畫，聲音等生動(dòng)形象的感觀材料，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。使學(xué)生看后很快就能理解，并且產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

3、要充分利用生活中的語(yǔ)文資源，樹(shù)立“大語(yǔ)文”的理念。

熊景連熊景連 第 1 頁(yè) 2013-4-9熊景連

分手多日，近況如何？

我不斷引導(dǎo)學(xué)生：在我們生活的周圍時(shí)時(shí)處處都存在與語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí)，要樹(shù)立“大語(yǔ)文”的理念。如：學(xué)校、商店、廣告、商標(biāo)等上的圖文都成了學(xué)生們學(xué)習(xí)的不盡資源；電視中的評(píng)論性節(jié)目、新聞報(bào)道、健康的歌曲、報(bào)刊雜志上的文章等一并成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的好素材。學(xué)生不僅學(xué)到了活生生的語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成了留心觀察身邊事物的習(xí)慣，開(kāi)闊了視野，為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

成功與喜悅，都能主動(dòng)地尋找自己感興趣的文章認(rèn)真閱讀。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：”

悟，就是通過(guò)多次朗讀課文，小組討論，以及聽(tīng)取大家商討的意見(jiàn)，能悟出你剛才所思考的問(wèn)題嗎？不明白的，課后還要采取多種形式的方法解決。比如，上網(wǎng)查找、翻閱資料書查找或請(qǐng)教老師同學(xué)等。

練，就是讓學(xué)生們根據(jù)文章的內(nèi)容，寫出自己的心得感受，可以將自

己的心得感受在學(xué)習(xí)小組中交流，也可在全班同學(xué)中交流，還可以單獨(dú)與自己的同桌、老師、家長(zhǎng)交流。讓他們?cè)诮涣髦胁粩噙M(jìn)步，我不僅要求學(xué)

分手多日，近況如何？

生在課堂學(xué)習(xí)時(shí)這樣做，課前預(yù)習(xí)時(shí)這樣做，課外閱讀時(shí)也要求這樣做。經(jīng)過(guò)一年多的訓(xùn)練，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了愛(ài)思考、敢于質(zhì)疑的好習(xí)慣。在課堂教學(xué)中，無(wú)論老師或?qū)W生讀了課文或課外閱讀材料或?qū)W生習(xí)作等，師生間、生生間都會(huì)展開(kāi)多種形式的討論與辯論。多數(shù)問(wèn)題都是由學(xué)生自己提出，學(xué)生相互討論解答的。

實(shí)際上，“生本教育”理念與新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)

相互的合作啟發(fā)是不可缺少的.“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，“體驗(yàn)并快樂(lè)著”。

并引導(dǎo)學(xué)生探究解決；

2012年6月

第二篇：五年二期信息技術(shù)總結(jié)

近來(lái)寒暑不常，希自珍慰。

五年級(jí)上期（80班）

信息技術(shù)教學(xué)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，我所享有的收獲我會(huì)用于今后的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認(rèn)真思考想辦法解決。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、本學(xué)期信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)目的要求

1、增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí)，了解信息技術(shù)的發(fā)展變化及其對(duì)工作和社會(huì)的影響。

2、了解文字處理軟件word操作系統(tǒng)及其操作方法。

3、了解文字處理軟件在日常生活中的應(yīng)用2011學(xué)年下期 信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)，幫助學(xué)生從小樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作、互幫互學(xué)、資源共享的團(tuán)隊(duì)精神。

二、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

他山之石，可以攻玉。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，我在教學(xué)中認(rèn)真做了以下幾方面的工作。

1、結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展好常規(guī)教學(xué)。

⑴開(kāi)學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)范文行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟教學(xué)的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。

⑵、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生熊景連 第 1 頁(yè) 2013-4-9

近來(lái)寒暑不常，希自珍慰。

學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，自己從光盤上或到其它學(xué)校去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

2、加緊學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展對(duì)教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。

3、加緊對(duì)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法，傳授知識(shí)和技能。

4、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。

三、從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：

1、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息教育的課程學(xué)校安排的課時(shí)比較少，這對(duì)于學(xué)生來(lái)講是很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

3、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中或教學(xué)之余以各種形式學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化差生，促進(jìn)他們的發(fā)展。

4、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽(tīng)課，評(píng)課，參

近來(lái)寒暑不常，希自珍慰。

加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要不斷學(xué)習(xí)。從思想上端正自己、提高自身的業(yè)務(wù)水平；從行動(dòng)上積極參加各種知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)電腦技術(shù)，教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及其它的工作等。

四、存在的問(wèn)題和今后的努力方向

1、信息技術(shù)學(xué)科不僅是一門嶄新的學(xué)科，更是一門具有很多不同與其它學(xué)科特點(diǎn)的特殊學(xué)科，由于學(xué)科教學(xué)發(fā)展較緩慢，沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)模式，摸著石頭過(guò)河，工作收效不是很大。

2、我校信息技術(shù)教學(xué)，由于教學(xué)時(shí)間有限，不能按時(shí)結(jié)束課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果并不理想。今后應(yīng)注意每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，充分利用現(xiàn)有的時(shí)間，是學(xué)生能學(xué)到更多的知識(shí)。

3、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的態(tài)度不認(rèn)真，不善于動(dòng)手操作，影響了今后的學(xué)習(xí)。

2012年6月

第三篇：五年二期美術(shù)教案匯總

第1課 巨匠童心

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。

2．體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。

3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。教學(xué)難點(diǎn)：

在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么收獲？

要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。

2．老師呀也喜歡過(guò)春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂(lè)場(chǎng)去玩各種娛樂(lè)游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺(jué)得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？ 別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。

3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。

二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

1．齊白石（1）簡(jiǎn)介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他 的至愛(ài)。筆下的花鳥(niǎo)蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。（2）齊白石童心作品賞析

作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？

2．畢加索

（1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達(dá)二萬(wàn)多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901 年 6 月 24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國(guó)過(guò)世。（2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？

3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的??

三、巨匠童心的規(guī)律

1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。2．游戲連一連：

找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置?？磥?lái)童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀！

3．小游戲，這是一張什么樣的臉？

三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？ 4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。

臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。

四、試一試 1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰(shuí)能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？

可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。

2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？

3．討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？

法國(guó)畫家盧梭是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。可見(jiàn)，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。像。2．要求運(yùn)用多種方法，使畫面有趣！

巨匠童心 第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1．上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫方法呢？

二、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題

1．在繪畫過(guò)程中，你遇到哪些問(wèn)題？

2．在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來(lái)講述是如何克服這些問(wèn)題的？

三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？

1．臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊的臉組合。

2．皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。

3．背景大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體人物的柔美。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔

五、作業(yè)展示

1．各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。

2．你喜歡哪一幅？為什么？

六、結(jié)束語(yǔ)

像盧梭這樣沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，卻成長(zhǎng)為知名畫家的事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品?？梢?jiàn)，只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，將來(lái)在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。

七、課后反思

五、學(xué)生作業(yè)1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個(gè)不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫

第2課 同一幅畫

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解色彩語(yǔ)言的豐富性，認(rèn)識(shí)色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。

2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)體完成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂(lè)，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教具準(zhǔn)備：

水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入 1.認(rèn)識(shí)畫家

文森特?梵?高1853－1890荷蘭畫家梵高，后期印象畫派代表人物，是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一 2.賞析作品

學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。

（作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。）3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容： ①學(xué)習(xí)調(diào)顏色；

②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

二、探究思考

1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識(shí)色，教師提問(wèn)與引導(dǎo)）

2、探索調(diào)色方法：

這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢？

（學(xué)生討論，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。）

三、嘗試體驗(yàn) 活動(dòng)一：

根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？ 教師演示重點(diǎn)小結(jié)：

兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性。活動(dòng)二：

在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化？ 教師演示小結(jié)：

通過(guò)這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化，這樣就可以調(diào)出許多顏色豐富的層次。活動(dòng)三：

欣賞一棵秋天的樹(shù)，說(shuō)出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色？

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)畫一棵秋天的樹(shù)。教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識(shí)。要求：

1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹(shù)。

2、要求要畫得有明暗層次。

四、課堂小結(jié)

色彩是繪畫的語(yǔ)言，也就象文學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)一樣，色彩語(yǔ)言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。

五、安排下節(jié)課要帶的東西

下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來(lái)，我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色，來(lái)畫其它的景物。

第教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。

2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)重難點(diǎn): 抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)準(zhǔn)備: 圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、出示圖片導(dǎo)入。

生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。

二、出示圖片，分析結(jié)構(gòu)

認(rèn)識(shí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種工程車的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車，說(shuō)說(shuō)車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。

課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點(diǎn)的局部，然后呈現(xiàn)工程車整體。

三、探究討論

1．選擇哪個(gè)角度(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)為什么?(充分體現(xiàn)工程車的特征)2．說(shuō)說(shuō)繪畫步驟是怎樣的?(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。

(2)分塊畫出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。(3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。(4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。(5)整理完善，添畫人物和背景等。4．怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)?

四、大膽描繪，自主表現(xiàn) 畫一輛自己喜歡的工程車。

五、展示作品，互相欣賞評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)?；ハ嘈蕾p學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。

3課 能干的幫手

第4課 書包

教學(xué)目的：

學(xué)習(xí)用“整體——局部”繪畫原則畫書包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺(jué)精細(xì)地表現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生習(xí)“整體——局部”繪畫原則。教學(xué)教具：

書包實(shí)物、書包線描定性寫生范畫。教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)觀察：

在教壇上擺放幾個(gè)書包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后由幾個(gè)學(xué)生分別講述各自位置上所見(jiàn)到的書包的樣子。

教師提問(wèn)：“為什么各人所見(jiàn)都不相同呢？是書包自身的變化嗎？” 待學(xué)生回答后，教師指出：

不是書包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟嬚叩奈恢貌煌?，所?jiàn)到的書包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺(jué)，準(zhǔn)確地畫出來(lái)，看得越細(xì)，理解越深，要畫的內(nèi)容就越多。教師提問(wèn)：“除了剛才見(jiàn)到的外形不同，還能看出有什么特別的地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”

待學(xué)生表述觀察的感覺(jué)后出示范畫，指點(diǎn)學(xué)生觀看，教師作小結(jié)：

觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，加深認(rèn)識(shí)和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透，作畫時(shí)便會(huì)畫得真實(shí)。要畫得好，首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力，要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它能把觀察到的感覺(jué)畫出來(lái)。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的，從三年級(jí)開(kāi)始，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，就會(huì)畫出很好的作品。

二、講解書包結(jié)構(gòu)：

教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)：“這個(gè)盒子的形狀和書包的形狀相同嗎？”

待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個(gè)平面方形（六面體）組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方形組合成。

什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要向?qū)W生講解清楚，繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說(shuō)明： 先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫，如有學(xué)生愿意填上色彩，可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。

四、講評(píng)：根據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。

第5課圖畫文章

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。2.大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。課時(shí)安排：1課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2.出示三幅畫，提問(wèn)：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容? 3.請(qǐng)大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。4.揭示課題——《給文章配畫》。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

1.提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢? 生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。

2.從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住文章中的形象化詞語(yǔ)。

三、教師示范 方法指導(dǎo)

出示文章片段，教師邊講解邊示范。1.朗讀文章，理解意思。

2.找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。3.構(gòu)圖布局。4.逐個(gè)畫景物。5.涂色

四、作品欣賞 1.欣賞學(xué)生作品。2.欣賞畫家作品。

3.欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示作業(yè)要求）

六、展示交流 1.學(xué)生展示作品。

2.臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。3.看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。

第6課彩云衣(活動(dòng)一)教學(xué)目標(biāo)：

1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。3.能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。4.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。

一、趣味導(dǎo)入

1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。(提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。)2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。(學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。)CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。

二、剪紙游戲，趣味伸入

1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。(將方形紙對(duì)折剪缺成背心。)教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。

三、作業(yè)評(píng)析,滲透知識(shí)

1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。

(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。

(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。(作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知識(shí)。)

四、觀賞教材,小組討論

1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。2．小組討論。

3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。

CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。

五、學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)

1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂(lè)。

播放音樂(lè) A段：活潑、跳躍 B段：輕柔、舒緩

評(píng)析交流

1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。

2．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。

3．請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生作業(yè)

欣賞服裝

1．聽(tīng)故事，了解服裝的起源。

2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。

(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。

彩云衣(活動(dòng)二)教學(xué)目標(biāo)：

1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

2.能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。3.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋 教學(xué)重難點(diǎn)

能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配 教學(xué)程序: 教學(xué)活動(dòng), 媒體運(yùn)用 看一看：(導(dǎo)入)這些衣服都有什么特點(diǎn)?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。)以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn).課件：服裝的圖片。想一想：(分析)1．衣服由哪些部分構(gòu)成? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。

(1)．引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。(2)．學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。(3)．引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。

課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。試一試：(探索)1．這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊)2．請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對(duì)式；波浪式。)運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。[出示課件] 3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。4．小結(jié)。

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。2．學(xué)生添畫與欣賞。

3．幾名學(xué)生上臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。其余學(xué)生評(píng)價(jià)。1．課件：演示花邊的形成。2．課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。3．繪制的花邊范品。

說(shuō)一說(shuō)：(設(shè)想)1．欣賞學(xué)生作品。

2．說(shuō)說(shuō)你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說(shuō)。

學(xué)生說(shuō)想法。

課件：欣賞圖片。圓一圓：(創(chuàng)造)1．設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。2．小結(jié)。

學(xué)生自主設(shè)計(jì)。

換一換：(合作)1．演示剪貼、添畫過(guò)程。

根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。

學(xué)生交換設(shè)計(jì)。(1)．實(shí)物投影儀。

(2)．課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂(lè)。

議一議：(評(píng)價(jià))1．你從同桌那兒學(xué)到了什么? 2．你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場(chǎng)合穿? 3．總結(jié)下課。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

實(shí)物投影儀：展示學(xué)生作品。

第7課 飛天暢想

教學(xué)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或探索的情景。

2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。課時(shí)安排 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

一、引入

1、展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空

2、教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題）

二、交流

1、游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。

（1）資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。

（2）討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a.坐上各種飛行器。

b.穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)（3）去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))a.了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。b.了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)c.了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d.觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)(2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路??(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。(1)課件展示多幅學(xué)生作品。

(2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作

大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。

五、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。板書設(shè)計(jì)

第 教學(xué)目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或探索的情景。

2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛(ài)科學(xué)的精神。

一、激趣導(dǎo)入

1．在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時(shí)還可以看到在慢慢移動(dòng)的小星星，那就是人類在太空中的好助手——人造地球衛(wèi)星。(課件展示)2．揭示課題：飛天暢想 二、欣賞認(rèn)識(shí)

1．自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。(學(xué)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流)2．展示欣賞：地球的守護(hù)神——神奇的衛(wèi)星。

3．總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開(kāi)部分，(動(dòng)畫展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。

三、探究制作

1初步感受：今天老師帶來(lái)了一顆真正的“人造衛(wèi)星”—模型。(實(shí)物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎

2．認(rèn)識(shí)材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。

(1)認(rèn)識(shí)易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運(yùn)用不同的部分(2)用易拉罐可以做成怎樣的立體形?(3)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等)(4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案?(5)注意：工作時(shí)戴上手套，以免易拉罐劃傷手。(6)想一想：怎樣連接各個(gè)部分?(7)教師總結(jié)說(shuō)明。(課件展示)3．分組合作。

(1)討論設(shè)計(jì)：討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形，畫出簡(jiǎn)單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。

(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計(jì)、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人的制作進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)提供

7課 飛天暢想 技術(shù)上的幫助。)(3)組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。4．教師指導(dǎo)幫助。

四、賞評(píng)展示

1．各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。2．師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

五、拓展升華

1．欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊??

2．學(xué)生暢談對(duì)將來(lái)的構(gòu)想，設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。

第8課 星光燦爛

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。

2．能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。3．養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)圖并能獨(dú)立完成1~2個(gè)浮雕星星的制作。教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板一塊！紅藍(lán)黑色筆各一只（粉筆記號(hào)筆均可）

學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支 教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入新課。

魔術(shù)變變變！出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是立體的。學(xué)生對(duì)比欣賞思考：你們知道這兩個(gè)星星有什么不同之處？

學(xué)生明確：這個(gè)星星非常有立體感，好象從這個(gè)底板上浮起來(lái)一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《星光燦爛》，制作紙浮雕星星。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？

明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。

2．看簡(jiǎn)單的折疊示意圖 思考：紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意思！

明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實(shí)線代表裁切線。3．根據(jù)示意圖（兩種）動(dòng)手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法，明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對(duì)應(yīng)的折疊線繪制出示意圖！4．展示繪制快又好的示意圖！

5．試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！目的：鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力，獨(dú)立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！6．能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生交流！

7．對(duì)號(hào)入座:出示書中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品 學(xué)生在書中對(duì)號(hào)入座填空！然后說(shuō)一說(shuō)四件作品的異同點(diǎn)！明確：圖一是基本形！1——4號(hào)星星都是根據(jù)基本形變?cè)?而來(lái)！4號(hào)星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多光芒！

三、制作創(chuàng)新：

看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動(dòng)手吧，看看哪一組動(dòng)起手來(lái)，把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。鼓勵(lì)制作快的多做幾種四角星！

四、展示學(xué)生作品師生互評(píng)

五、課堂小結(jié)及延伸

1．三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。2．課件欣賞其它浮雕作品！

六、課堂小結(jié).剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴，希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！

第9課 團(tuán)扇

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。2.欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)

1.制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)過(guò)程:

一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化 1.教師出示圖片。2.學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫及相關(guān)介紹。3.教師板書課題。

二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)

1.提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。2.學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。3.繼續(xù)介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

三、討論分析，感受扇面畫的形式美感

1.提出活動(dòng)要求：

(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。

(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。2.學(xué)生分組討論，教師參與。3.每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面 1.指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。

2.觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ? 3.學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

1.展示作品，自由欣賞，自由交流。2.自評(píng)、互評(píng)。

3.欣賞折扇的扇面畫 教學(xué)反思：

第10課.水墨詩(shī)心

教學(xué)目的

1.情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活的感受；

2.認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像畫出來(lái)，鞏固水墨畫技法； 3.操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像，參照藝術(shù)家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫； 教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)個(gè)人對(duì)原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具。教學(xué)過(guò)程：

一、夏加爾和我

出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國(guó)人是什么職業(yè)。（生：可能是一個(gè)畫家嗎……）師：對(duì)了，他是一位畫家，他是俄國(guó)的一位著名的繪畫大師，天才詩(shī)人——夏加爾，今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來(lái)改畫這位大師的畫，你敢挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。敬谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一開(kāi)始就將挑戰(zhàn)的對(duì)象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫和東方的水墨畫交待清楚，這是兩種不同畫種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)?！?/p>

二、讓形象對(duì)話 讓思維碰撞

那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請(qǐng)看大屏幕?？戳诉@些精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)生回答）

夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過(guò)夢(mèng)幻式的回憶、想象，用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。

同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣展開(kāi)你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。（學(xué)生回答）我想同學(xué)們一定是能與大師一比高低的。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首詩(shī)：

月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙，小木屋睜著睡意朦朧的雙眼，嗅著擠奶姑娘手中的芳香，靜靜地 靜靜地

依偎著著軟軟的草地。

這是一首詩(shī)，也是一幅畫。你有奇特的想象嗎？你準(zhǔn)備怎樣來(lái)設(shè)計(jì)這幅畫面呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來(lái)表現(xiàn)這個(gè)畫面的呢？（出示故鄉(xiāng)的夢(mèng)圖畫）

夏加爾用色彩艷麗，夢(mèng)幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學(xué)生回答）

這就是畫家夏加爾的驚人之筆，這也是畫家超現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻構(gòu)思，其實(shí)在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。

【抓住夏加爾畫在房子上的大眼晴這種夢(mèng)幻式的奇特想象和用怪異稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強(qiáng)烈地感染學(xué)生。讓孩子們也學(xué)著嘗試面對(duì)一首小詩(shī)的奇特想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫語(yǔ)言碰撞，從而慢慢讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世界?！?/p>

三、品味東方與西方繪畫的意韻 演示、討論：

他們用中國(guó)水墨畫的方式把名畫改編了一下，既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫技巧，同時(shí)又加進(jìn)了自己的想法，使得畫面很有意思，在我們東方卻有一種神奇的畫種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具畫出來(lái)的畫都是水墨畫（國(guó)畫，水墨畫）水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒

師生同步小練習(xí)：用毛筆先蘸水，再蘸一點(diǎn)墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、淡、清）

四、改畫練習(xí)：

師：你認(rèn)為這張畫要怎樣改才會(huì)比較符合原畫的意境呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)重新改畫作品并總結(jié)改畫要點(diǎn)。

1.內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、意境的需要添加或刪除。2.色彩：改畫成水墨畫時(shí)，我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化，勾好線后可加水淡染色，可以根據(jù)名畫的配色來(lái)選用相應(yīng)的顏色。

五、水墨有情人有意

師：有了這樣的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢？哪些部分會(huì)是你表現(xiàn)的重點(diǎn)？把你的想法和同桌交流一下。不過(guò)在畫的時(shí)候老師可要提醒大家要注意兩點(diǎn)：

1、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點(diǎn)水，看（老師示范）注意不能反復(fù)來(lái)回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒(méi)有了。記?。?/p>

2、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，小心！神韻就在里面。

3、潤(rùn)色時(shí)要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫，（示范）大膽！

【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果，掌握水分，小心用墨，體悟用筆之妙趣，這需要孩子們細(xì)心去揣摩，精彩之處有時(shí)出于無(wú)意，所以讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫境界。】

五、稚拙相撞 幻想牽手 變體造型 水墨童心（學(xué)生作業(yè)）

六、水墨畫我想說(shuō)有意思

夏加爾畫我也畫，我與夏加樂(lè)一起畫，我想如果夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫了他的作品，他一定會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到我們小朋友中間，瞧！說(shuō)到曹操，曹操就來(lái)了。你看孩童時(shí)期的夏加爾就坐在我們身旁，看到大家的畫，你想說(shuō)點(diǎn)什么？（中國(guó)的水墨畫太神奇了，下一次我也想嘗試一下水墨畫，并用這種神奇的畫法，畫更多的美景和你們一起交流。今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友夏加爾，從中他的審美符號(hào)中我們認(rèn)識(shí)了一點(diǎn)：美是有個(gè)性的，表現(xiàn)美的方式不同，其作品帶給人們的審美視覺(jué)效果也是不一樣的，水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來(lái)。中國(guó)畫太神了！

11.石壁上的九色鹿

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解和認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會(huì)中國(guó)文化的博大精深。

2、領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解和感悟敦煌壁畫。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等。

教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入

你們知道敦煌壁畫嗎？你對(duì)敦煌有多了解呢？

學(xué)生交流相關(guān)資料。

二、新課

今天，我們一起去敦煌看看壁畫。（板書：壁畫）壁畫就是畫在墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深，氣魄宏偉，是民間畫師在繼承中原漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來(lái)表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方特色的中華民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。它不僅是民間壁畫藝術(shù)的奇葩，也是中西文化交流的結(jié)晶。

1、了解敦煌壁畫

如果按1米的高度連接起來(lái)，壁畫長(zhǎng)度可達(dá)30公里?？沙蔀槭澜缟献铋L(zhǎng)的畫廊。它是佛教藝術(shù)寶庫(kù)的一顆璀璨的明珠。

敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個(gè)，有歷代壁畫五萬(wàn)多平方米，是我國(guó)也是世界壁畫最多的石窟群，內(nèi)容非常豐富。敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，技藝精湛。敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩，它和別的宗教藝術(shù)一樣，是描寫神的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望，安撫人們心靈的藝術(shù)。

2、欣賞圖片

（1）中國(guó)畫 《窟的藝術(shù)創(chuàng)造者》

這幅畫畫了什么？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

（2）敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。

（3）羽人藻井

提問(wèn)：什么是藻井？藻井是中國(guó)傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨(dú)特裝飾部分。一般做成向上隆起的井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周圍飾以各種花紋、雕刻和彩繪。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方最重要部位。羽人藻井給你什么感覺(jué)？

（4）飛天

飛天，意為飛舞的天人。這里面還有一個(gè)故事呢！

飛天是歌神乾闥婆和樂(lè)神緊那羅的化身，原是古印度神話中的歌舞神和娛樂(lè)神，他們是一對(duì)夫妻，后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。

書上展示了5幅飛天圖，它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你最喜歡哪一幅，為什么？

（5）九色鹿的故事

著名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。

誰(shuí)能講一講這個(gè)故事？書中的“你知道嗎”有這個(gè)故事，請(qǐng)你們讀一讀。

看三幅關(guān)于九色鹿的壁畫，說(shuō)一說(shuō)每一幅圖都畫了什么？

3． 畫一畫

根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。

你想畫什么，說(shuō)一說(shuō)。

三、小結(jié)

盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌——是一個(gè)謎，一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩……它是我們民族的驕傲！你想說(shuō)什么？

12.童年的影子

教學(xué)目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：了解攝影的一般知識(shí)，感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律，能夠拍攝較為生動(dòng)的畫面。

2過(guò)程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過(guò)程，是一個(gè)在原有知識(shí)體系上構(gòu)建新知識(shí)的過(guò)程，這一過(guò)程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗(yàn)到了攝影的樂(lè)趣。通過(guò)欣賞分析作品，感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無(wú)聲的畫面，但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競(jìng)賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。

3情感、態(tài)度價(jià)值觀：幫助學(xué)生普及攝影知識(shí)，把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)大量資料欣賞與分析，并配合學(xué)生實(shí)踐，使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。教學(xué)難點(diǎn)： 攝影的技巧與構(gòu)圖。教學(xué)過(guò)程： 一 欣賞攝影作品。

二 課外作業(yè): 用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品，可到班上展覽。

第四篇：五年二期美術(shù)教案

長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

第一課：家鄉(xiāng)美：第一課時(shí) 備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（1）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)繪畫，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)家鄉(xiāng)的畫配以簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明，并結(jié)合美麗的圖案，出好介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)過(guò)程：

一、交流

1．課前信息收集：到長(zhǎng)沙各個(gè)有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來(lái)。

2．知識(shí)搶答：下面指的是哪些地方? a、毛主席的《沁園春?長(zhǎng)沙》：“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染?！?橘子洲)(橘子洲——長(zhǎng)沙市區(qū)的湘江中心，是一個(gè)長(zhǎng)約5公里的長(zhǎng)島，是長(zhǎng)沙市的重要名勝。橘子洲的風(fēng)景很不錯(cuò)，湘江從旁邊緩緩流過(guò)，春天江鷗點(diǎn)點(diǎn)；夏秋林木蔥蘢；冬天又有瀟湘八景之一“江天暮雪”的景致可看。)b、書院大門上有一副楹聯(lián)“惟楚有材，于斯為盛”，并被譽(yù)為 全國(guó)四大書院之首。(岳麓書院)c、山門額題為“古開(kāi)福寺”，石聯(lián)為“紫微棲風(fēng)，碧浪潛龍”。(開(kāi)福寺)d、長(zhǎng)沙第一泉并自古以來(lái)為江南名泉之一。(白沙井)e、長(zhǎng)沙市最大的公園。(烈士公園)3．交流感受：

a、欣賞《魅力城市》中介紹長(zhǎng)沙的片段。b、家鄉(xiāng)長(zhǎng)沙發(fā)生了什么變化? c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)? 4．教師小結(jié)：長(zhǎng)沙這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)祖國(guó)。

二、研究

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開(kāi)展討論和評(píng)價(jià)，教師總結(jié)：

a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少)b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹(shù)木等)c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)2．師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：

a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，不必完全寫實(shí)。b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。

c、繪畫工具不限。

三、創(chuàng) 作

選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來(lái)。教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

表?yè)P(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。

五、拓展

欣賞錄制好的學(xué)生快板表演《家鄉(xiāng)好》。

課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料(傳說(shuō)、民歌、戲曲、特產(chǎn)等)。

第一課：家鄉(xiāng)美：第二課時(shí) 備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（2）課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、模擬情境 導(dǎo)入新課

1．模擬情境：邀請(qǐng)外國(guó)朋友到家鄉(xiāng)來(lái)“長(zhǎng)沙一日游”(出示課題： 《歡迎來(lái)長(zhǎng)沙做客》)，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。

2．為外國(guó)朋友安排這“一日游”的行程。(學(xué)生自由回答后，確定行程：賞風(fēng)景——品特產(chǎn))

二、研究方法 設(shè)計(jì)制作

帶外國(guó)小伙伴“長(zhǎng)沙一日游”

1．選擇旅游景點(diǎn)：選取具有代表性的景點(diǎn)——選畫。

2．景點(diǎn)介紹：各小組交流資料，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生豐富 各景點(diǎn)的知識(shí)介紹，然后整理成簡(jiǎn)單精練的文字——突出特色。3．品嘗長(zhǎng)沙特產(chǎn)和特色小吃。4．感受長(zhǎng)沙的節(jié)慶活動(dòng)。5．了解長(zhǎng)沙名牌產(chǎn)品。

6．老師小結(jié)：長(zhǎng)沙的歷史文化、風(fēng)景物產(chǎn)給外國(guó)朋友留下了深刻印象，“長(zhǎng)沙一日游”結(jié)束了。為了讓更多的游客到我們這里來(lái)旅游觀光、投資辦廠、購(gòu)買物品，讓更多的朋友知道長(zhǎng)沙，喜歡長(zhǎng)沙，你們?cè)敢鉃榧亦l(xiāng)做廣告宣傳嗎? 7．制作宣傳刊：8人一組，根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作宣傳刊。比比看。哪個(gè)小組能獲得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)或最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)。

8．步驟方法和要求：根據(jù)書上制作步驟圖的提示，將表現(xiàn)家鄉(xiāng)的畫配以簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明，并結(jié)合美麗的圖案，合作辦一期介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊。a、用黑色或灰色厚紙托裱作品。

b、配上簡(jiǎn)單精練的文字和精美的插圖(畫、剪貼等方法)。c、標(biāo)題文字要美觀醒目。

9．小組分工合作，教師巡回指導(dǎo)。

三、交流互動(dòng) 升華情感

各小組在教室四周展示作品：

1．派代表按“風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。

2．演一演：小組自己確定小品的節(jié)目，如：帶外國(guó)朋友參觀；給在鄉(xiāng)下的奶奶講講城里的變化；給在外地的姑姑說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)沙特產(chǎn)等。并表演。3．旅游咨詢。

a、每組根據(jù)自己搜集的資料成立旅游咨詢小組。

長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

b、走下座位向其他小組咨詢，也可邀請(qǐng)同學(xué)到自己小組咨詢。

4．教師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的變化日新月異，通過(guò)咨詢你最想說(shuō)什么話?為了明天家鄉(xiāng)的更美好，我們?cè)撟鲂┦裁?

四、深入調(diào)查 拓展思考

1．查找家鄉(xiāng)(歷史)的愛(ài)國(guó)名人，將他們的事跡摘錄、圖片收集，整理成資料卡片，可上當(dāng)?shù)貓D書館、文化館找地方志之類的書籍或上網(wǎng)搜索。

2．參觀、采訪愛(ài)國(guó)主義教育基地，如革命遺址、文化遺址、名人故居等。這一組宜在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生準(zhǔn)備好相機(jī)、錄音機(jī)、筆、紙，并要精心設(shè)計(jì)好采訪提綱。老師要注意提醒學(xué)生記錄和拍照，引導(dǎo)學(xué)生體察自己的心境，深入思考。

第二課：逛大街 備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（3）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集有關(guān)大街的圖片，根據(jù)記憶，畫一幅大街的想象畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

2、讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)商品的展示圖。教學(xué)過(guò)程： 師生交流

師生之間交流所見(jiàn)街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。欣賞、發(fā) 現(xiàn)與交流

1．分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。能說(shuō)出它們的出處及造型可愛(ài)之處。

2．說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫?難在哪里? 3．學(xué)生互相交流，再師生交流。學(xué)生作業(yè) 教師巡回 輔導(dǎo)

1．提出作業(yè)要求。

(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上。2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。評(píng)議作業(yè) 小節(jié)全課

用線描的形式畫一條寬闊的大街，讓學(xué)生把所畫的小設(shè)施貼在合適的地方。(1)說(shuō)一說(shuō)哪一段街道“設(shè)施”最完善。(2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。

第三課：聰明的機(jī)器人：第一課時(shí) 備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（4）長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn): 體驗(yàn)不同的線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。

實(shí)踐與創(chuàng)造: 用肯定有力的線條表現(xiàn)有硬度的物體

欣賞與評(píng)論: 欣賞作品，介紹自己的設(shè)計(jì)思路。技能要求：

用肯定的線條，疏密的變化設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。教學(xué)重點(diǎn)：

按機(jī)器人的線條的某一部分延伸設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)新型的功能性機(jī)器人。教具準(zhǔn)備：

學(xué)具：記號(hào)、原珠筆、油畫棒

教具：機(jī)器人玩具 教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：

1、出示不同特征的機(jī)器人玩具、圖片讓學(xué)生看看、動(dòng)手玩玩。

2、談?wù)剻C(jī)器人的不同功能特點(diǎn)及造型：智能型的、戰(zhàn)斗型、操作型。

3、討論：

我們現(xiàn)實(shí)生活中最累最臟最重的是什么工作就可讓機(jī)器人來(lái)做。機(jī)器人能為人類服務(wù)，為人類做貢獻(xiàn)。

二、實(shí)踐與創(chuàng)造

設(shè)計(jì)一個(gè)新形功能性的機(jī)器人。

1、出示幾張機(jī)器人的圖片。

機(jī)器人分哪幾部分? 頭、身、腿

2、取某一部份進(jìn)行臨摹。

(1)機(jī)器人的機(jī)械制造，從線條上的表現(xiàn)是鋼直、有力的。

(2)如果你選畫機(jī)器人的頭部，那么身體和腿的部份就自己設(shè)計(jì)創(chuàng)造。(3)設(shè)計(jì)多功能性。

能看書、掃地、倒垃圾、洗衣服、寫字……

(4)如果畫面不能清楚表達(dá)的話，另加文字說(shuō)明，以展示你設(shè)計(jì)的總體完善思 想。

(5)最后給你設(shè)計(jì)的機(jī)器人取一個(gè)簡(jiǎn)單的名字。

三、作業(yè)要求：

(1)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人。

(2)在局部臨摹的基礎(chǔ)上，進(jìn)行延伸想象。(3)設(shè)計(jì)超前的、有實(shí)用功能的機(jī)器人。

四、講評(píng)

(1)學(xué)生自我介紹設(shè)計(jì)思路以及機(jī)器人的不同功能。

(2)鼓勵(lì)有個(gè)性，有特色的設(shè)計(jì)方案，不著重于畫得怎樣而肯定學(xué)生有創(chuàng)新的 設(shè)計(jì)思路。

長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

聰明的機(jī)器人(活動(dòng)二)備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（5）課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞感受、認(rèn)知造型

特征 1．欣賞感受，認(rèn)識(shí)特征。

引導(dǎo)提問(wèn)：通過(guò)觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點(diǎn)呢? 學(xué)生自由交流。

2．欣賞機(jī)器人模型。出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：機(jī)器人模型制作。課件出示：各種機(jī)器人 圖片。

課件出示：各種機(jī)器人模型圖片。

二、范式分析

獲得方法 1．拆分模型，發(fā)現(xiàn)制作材料與方法。分小組分發(fā)機(jī)器人模型，讓學(xué)生直接把玩模型。

引導(dǎo)思考：這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運(yùn)用了哪些制作方法? 學(xué)生討論與發(fā)現(xiàn)，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

小結(jié)：運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。2．材料選擇。

分析教材多用途機(jī)器人的模型制作，并與原型圖片比較。這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來(lái)制作的? 自主學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)它的制作過(guò)程。

小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來(lái)制作。3．方法的訓(xùn)練。對(duì)剛才了解的方法．嘗試選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。

4．小組策劃?rùn)C(jī)器人模型制作方案。學(xué)生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說(shuō)明小組內(nèi)的分組方式。

課件出示：機(jī)器人的分類圖片。課件出示：機(jī)械手的圖片。

三、分工制作 小組組裝 1．提出活動(dòng)：以小組為單位嘗試用不同的材料制作一個(gè)機(jī)器人模型。2．小組分工，完成個(gè)體制作任務(wù)。

小組內(nèi)由小組長(zhǎng)布置分工，依照小組集體策劃盯方案，依計(jì)劃分工合作。3．學(xué)生作業(yè)。

4．教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。

5．小組內(nèi)合作將機(jī)器人模型各部分部件進(jìn)行整體組裝。

作品發(fā)表 小組各自展示模型作品，分小組分別進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和功能特點(diǎn)。學(xué)生習(xí)作

長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

四、學(xué)習(xí)拓展

科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望同學(xué)們更加熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會(huì)用科學(xué)知識(shí)為人類造福。

第四課：歡樂(lè)陶吧（活動(dòng)一）備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（6）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞各種陶藝作品，使學(xué)生積極參與到活動(dòng)當(dāng)中。

2、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，個(gè)體獨(dú)立制作或與同學(xué)合作制作自己喜歡的、造型生動(dòng)的陶藝作品。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)陶

1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2．學(xué)生講述知道的陶文化。媒體展示陶文化

二、賞 陶

1．欣賞彩陶文化：(1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶?qǐng)D片

媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩 陶

1．提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢? 4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致? 5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么? 7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及相應(yīng)文字

第四課：歡樂(lè)陶吧(活動(dòng)二)備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（7）課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

一、對(duì)比導(dǎo)入

1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。

用各種方法做成的陶藝作品

二、探究方法

1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、驗(yàn)證方法

1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)裝飾——方法不限；(4)燒制。制陶 工具和泥巴

四、教材賞析

1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。2．欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。

五、嘗試制作

1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。2．教師巡回指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)

1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。2．教師小結(jié)全課。

第五課：同一幅畫 備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（8）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用想象，按自己的意愿，畫出一張漂亮的畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生帶來(lái)各種顏料 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、評(píng)述上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生作業(yè)，引入課題。

二、新課教學(xué)

長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

1、講一講各種繪畫材料不同的作用和效果。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手用不同的繪畫材料在同一幅畫中進(jìn)行繪畫。

3、指導(dǎo)學(xué)生用自己的想象畫一些簡(jiǎn)單的圖案，用各種色彩美化畫面。

4、可以讓學(xué)生自己用自己的方法進(jìn)行亂涂。

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫，巡回指導(dǎo)

1、學(xué)課本中的范畫如“我的小手”，通過(guò)命題，激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

2、學(xué)生自己命題：***花朵，或小腳***進(jìn)行創(chuàng)作。

四、教學(xué)拓展

色彩是繪畫的語(yǔ)言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫家特別關(guān)注的，像修拉的點(diǎn)彩作品就給我們很多的啟示，建議同學(xué)們也去試試，你會(huì)有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。

第六課：團(tuán)扇 備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（9）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在欣賞中感受中華民族古老的扇文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

2、在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化 1 ．教師演示課件。．學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫及相關(guān)介紹。3 ．教師板書課題。多媒體：古詩(shī)、古畫欣賞。

二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn) ．提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。2 ．學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。．繼續(xù)演示課件，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。多媒體：團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

三、討論分析，感受扇面畫的形式美感 1 ．繼續(xù)演示課件，提出活動(dòng)要求：

(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。

(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。2 ．學(xué)生分組討論，教師參與。3 ．每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。．教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面 1 ．指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。．觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ? 3 ．學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。

長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭 ．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 ．展示作品，自由欣賞，自由交流。2 ．自評(píng)、互評(píng)。．多媒體欣賞折扇的扇面畫。多媒體：齊白石扇面畫欣賞。

第七課：我的藏書票（活動(dòng)一）備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（10）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藏書票，激起學(xué)生的興趣。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手自己設(shè)計(jì)并制作自己喜歡的藏書票。教學(xué)過(guò)程：

一、感受與欣賞 ．提問(wèn)：你最喜歡看的是什么書 ? 對(duì)你最喜愛(ài)的書你用什么辦法來(lái)保護(hù)它 ? 你有沒(méi)有想過(guò)給你喜愛(ài)的書做一個(gè)屬于自己的標(biāo)志 ? 概念：藏書票作為書籍收藏者的藏書標(biāo)志，貼在書籍扉頁(yè)上，通常是小幅版畫形式．具有很強(qiáng)的實(shí)用性、藝術(shù)性和裝飾性，增添了書的珍貴和美感。其作用如同中國(guó)傳統(tǒng)的藏書印章，有“紙上寶石”、“版畫珍珠”之譽(yù)。2 ．在解釋藏書票概念的同時(shí)給學(xué)生播放一些藏書票的欣賞圖片，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

多媒體課件：展示一些藏書票圖形。

二、交流與探討 ．同學(xué)們看了這么多的藏書票，你認(rèn)為一張小小的藏書票有什么作用 ? 作用：是夾(或貼)在珍藏的書籍里的小紙片，既是書主人的憑據(jù)，也是對(duì)書本的美化，它體現(xiàn)出藏書者的性格修養(yǎng)與審美品位。．這些藏書票上面的圖形與生活中見(jiàn)到的形象有什么差別 ? 區(qū)別：藏書票上面的圖形概括、簡(jiǎn)潔、單純，構(gòu)圖靈活多變，是藏書者審美趣味的綜合體現(xiàn)。、通過(guò)以上觀察與學(xué)習(xí)，你認(rèn)為藏書票有哪些特點(diǎn) ? 特點(diǎn)：藏書票大小不超過(guò)一個(gè)手掌，正面一般由圖畫與字母構(gòu)成。利用課件提出問(wèn)題： ．作用 2 ．區(qū)別 3 ．特點(diǎn)

三、嘗試與設(shè)計(jì)

選擇一本自己喜歡的書籍，對(duì)它進(jìn)行藏書票的畫稿設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡(jiǎn)潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個(gè)性偏好。

多媒體：播放輕音樂(lè)

四、互評(píng)與反饋 ．把剛才設(shè)計(jì)好的圖形草稿與同學(xué)交流，首先介紹自己的作品有什么特點(diǎn)，然后同桌之間進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。．根據(jù)同學(xué)和教師的建議對(duì)藏書票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。

第七課：我的藏書票（活動(dòng)二）備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（11）長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、探索與方法

．學(xué)生根據(jù)藏書票草稿進(jìn)行版畫的制作探索活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試去使用一些方法進(jìn)行吹塑紙版畫的制作，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。2 ．根據(jù)探索學(xué)習(xí)總結(jié)如下：吹塑紙版畫藏書票的制作首先要把工具和紙張準(zhǔn)備齊，紙版拓印時(shí)的顏料要盡量少摻水，保持顏色的純度。．拓印欠佳，還可以視情況加以補(bǔ)救，可揭起拓印紙觀察效果與進(jìn)行分析。

多媒體課件：展示吹塑紙版畫的制作過(guò)程。

二、幫助與指導(dǎo) ． EX — UBRIS 是國(guó)際通用的藏書文字，要在藏書票上有所體現(xiàn)。．文字的處理：可用薄紙上寫好后背面朝上印畫到吹塑紙上，這樣拓印出來(lái)時(shí)才是正確的。3 ．在拓印過(guò)程中拓印紙與底版吹塑紙之間不能隨便移動(dòng)，如果拓印時(shí)產(chǎn)生移動(dòng)，拓印效果會(huì)很不理想。

多媒體課件：出示幾個(gè)學(xué)生范例讓學(xué)生分析與理解。

三、創(chuàng)造與表現(xiàn)

運(yùn)用制作吹塑紙版畫的方法。為自己最喜歡的書籍制作一套藏書票。要求構(gòu)圖內(nèi)容以書中的主人公、情節(jié)或自己喜好而定，在藏書票上標(biāo)上“ XX 藏書”和“ EX — LIBRIS ”。（多媒體課件：出示制作要求，播放輕音樂(lè)。）

四、評(píng)價(jià)與擴(kuò)展 ．學(xué)生的藏書票作品制作完成后，教師組織對(duì)學(xué)生的藏書票作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)“我的藏書票”可以采用學(xué)生談構(gòu)思、作品觀摩、同學(xué)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等共同完成。．小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)了藏書票的設(shè)計(jì)，可以把藏書票貼在自己喜愛(ài)的書籍扉頁(yè)上，以后，當(dāng)我們每次看到喜愛(ài)的書籍、心愛(ài)的藏書票時(shí)，心里一定會(huì)很高興。同時(shí)，我們不僅要設(shè)計(jì)好屬于自己的藏書票，也要學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的書籍，更要學(xué)習(xí)怎樣看書與讀書，以此來(lái)提高我們的情操修養(yǎng)。多媒體：在評(píng)價(jià)時(shí)可利用實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行作品展評(píng)。

第 八 課大地飛虹(第 l 課時(shí))備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（12）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集立交橋圖片，觀察、分析立交橋的特點(diǎn)，了解它的作用。

2、采用小組合作的方式，發(fā)揮想象能力，能動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋。教學(xué)過(guò)程：

一、立交橋欣賞 ．欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來(lái)，繁榮了經(jīng)濟(jì)，也可溝通心靈。．揭示課題：立交橋。CAI 呈現(xiàn)古今有名的橋梁。

二、立交橋分析．提問(wèn)：

(1)你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎 ? 長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

(2)你還能想像一下，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎 ? 2 ．圖片欣賞：立交橋的種類：

一、跨線橋；

二、地道橋。．欣賞跨線橋，提問(wèn)：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來(lái)嗎 ? CAI 呈現(xiàn)視頻展示臺(tái)

了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計(jì)指導(dǎo) 1 ．我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段…… ．你們能為此地設(shè)計(jì)一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎 ? 1 ．你們能嘗試先用手中的繩線來(lái)設(shè)計(jì)嗎 ? 2 ．教師巡視指導(dǎo)。CAI 呈現(xiàn)音樂(lè)

三、設(shè)計(jì)立交橋 提出要求：將用繩線設(shè)計(jì)的立交橋雛形用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。音樂(lè)

第 八 課：大地飛虹(第 2 課時(shí))備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（13）課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、確立、完善方案

欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計(jì)方案。

方法指導(dǎo) 教師模擬橋梁設(shè)計(jì)師的身份，示范、講解制作立交橋的基本過(guò)程和方法：

(1)根據(jù)方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。(2)根據(jù)方案。齊心將各部分粘貼合成。

(3)根據(jù)方案和實(shí)際情況，對(duì)立交橋模型進(jìn)行修整。實(shí)物和視頻展示臺(tái)

二、制作立交橋 學(xué)生們動(dòng)手制作立交橋，教師巡視指導(dǎo)。

三、音樂(lè)作品評(píng)析 1 ．將學(xué)生的作品陳列在展臺(tái)上，由小組推薦 1 — 2 位組員對(duì)自己的作品作簡(jiǎn)單的陳述。．提問(wèn)：你最喜歡哪一座立交橋 ? 說(shuō)說(shuō)你的理由。．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)和制作的每一座立交橋都有各自的特點(diǎn)，課后讓“小車”在上面跑跑，檢查檢查你的設(shè)計(jì)合理嗎 ? 如果存在問(wèn)題，你能想辦法解決嗎 ?

第九課編花籃(活動(dòng)一)備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（14）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解花籃的制作步驟，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作自己喜歡的花籃。

2、2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美情趣。教學(xué)過(guò)程：

一、交流信息、主動(dòng)學(xué)習(xí)．課前布置學(xué)生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問(wèn)答的方式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。．簡(jiǎn)要了解插花藝術(shù)的歷史和種類。

長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

二、命名游戲、感知?dú)w納 ．欣賞一組插花作品，感悟花的語(yǔ)言。在欣賞過(guò)程中：(1)比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。(2)比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。

(3)了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營(yíng)造不同氛圍。．學(xué)生討論，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。課件展示插花作品。

三、演示觀摩、拓展思維 ．出示一個(gè)深度適中的花籃和一束花，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺造型。

(1)花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺(jué)反差，使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手欲望。

(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。

(3)試擺過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。教師小結(jié)：每枝花的高低錯(cuò)落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會(huì)產(chǎn)生不同的韻律變化。2 ．出示一個(gè)矮花籃，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。

(1)用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。(2)用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。(3)先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。問(wèn)：“還有其他方法嗎 ? ” 教師小結(jié)：花籃的形狀特點(diǎn)各異，插花的方式也有相應(yīng)變化。．小組內(nèi)討論交流，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，適合設(shè)計(jì)哪種造型，選擇哪種花材 ? 課件展示同一組花籃和花 枝的各種造型。

結(jié)合課件觀看相應(yīng)的插花 步驟圖。

課件展示更多的插花方法。

四、小組合作、自主表現(xiàn)．提出作業(yè)要求：(1)選擇合適的花材，制作 1 — 2 個(gè)造型獨(dú)特的插花作品。小組內(nèi)材料可以共享。

(2)固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來(lái)，影響整體的美感。．小組合作利用材料，學(xué)生自主表現(xiàn)。3 ．教師巡視指導(dǎo)。課件顯示作業(yè)要求。教師用相機(jī)拍下優(yōu)秀作品。

五、師生共評(píng)、展示個(gè)性 ．請(qǐng)擺出生動(dòng)造型的同學(xué)上臺(tái)展示作品，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。2 ．師生共同評(píng)議優(yōu)秀作品，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。

第九課編花籃(活動(dòng)二)備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（15）課時(shí)

回憶導(dǎo)入：

長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭 ．欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。2 ．展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。．出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個(gè)可愛(ài)的圓底的小花籃。

展示編織條作品和小花籃實(shí)物。對(duì)比激趣： ．同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡(jiǎn)易籃筐編織(按書中步驟圖)的錄像。2 ．從剛剛見(jiàn)過(guò)的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么會(huì)有這樣的差異 ? 學(xué)生討論交流。．提、壓是編織的基本方法，但要做成一個(gè)立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ? 課件演示編織過(guò)程。晉級(jí)游戲：

我們一起進(jìn)入編織競(jìng)技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過(guò)關(guān)就可以獲得升級(jí)機(jī)會(huì)。．開(kāi)始的級(jí)別為雜工。編織籃筐從哪一部分開(kāi)始 ?(底面)各組欣賞自己帶來(lái)的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒(méi)有新的編織方法。全體編織完籃底，過(guò)第一關(guān)。．升級(jí)為制造工人，回主菜單——花籃。接下來(lái)我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用 2 分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。有什么問(wèn)題嗎 ? 如何才能讓側(cè)面豎立 ? 說(shuō)說(shuō)你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起……欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來(lái) ? 教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型……修改你的設(shè)計(jì)。3 ．升級(jí)為設(shè)計(jì)助手?；刂鞑藛巍ɑ@。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來(lái)編織籃筐 ? 教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)?、枝條、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥……這些材料各自有什么特點(diǎn)呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們?cè)俅紊?jí)——設(shè)計(jì)師。4 ．進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會(huì)有什么展現(xiàn)給我們呢 ? 作業(yè) 要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體制作一個(gè)花籃，看誰(shuí)的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。學(xué)生組內(nèi)制作。課件： 展示游戲規(guī)則。展示花籃。

點(diǎn)擊花籃底面進(jìn)入第一關(guān)。展示底面最基本編織方法 的示意圖。

點(diǎn)擊花籃側(cè)面進(jìn)入第二關(guān)。展示各種材料制作的花籃。

點(diǎn)評(píng)小結(jié) 展示各組成果，學(xué)生評(píng)點(diǎn)出最美的花籃。祝賀通關(guān)成功!升級(jí)為首席設(shè)計(jì)師!通過(guò)共同的努力，同學(xué)們終于成功地通過(guò)了游戲最后一關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會(huì)多美呢!下一節(jié)課我們就來(lái)為花籃添上更美的插花裝飾!課件：屏幕上禮花四射。

第十課：生命的甘露

長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（16）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)；

2、能想象并畫出雨中的情景。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)人

1．教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像)2．看下雨的影像。

3．小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過(guò)一樣很漂亮。下雨的DV影像

二、深人理解

1．下雨天是一個(gè)什么樣的情景?(景物、人物)2．你注意到雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子?(在空中、在地上)3．下雨時(shí)你是什么心情?有什么感覺(jué)?(喜歡、不喜歡)學(xué)生回答后小結(jié)：大家說(shuō)得很好。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落，風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。有時(shí)雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來(lái)，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí)，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場(chǎng)大雨，人們會(huì)覺(jué)得非常舒暢。美國(guó)影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來(lái)也是歡快的。

教師：怎樣畫雨景呢?請(qǐng)大家把課本翻開(kāi)。(畫雨的小訓(xùn)練)雨景的照片和電視、電影中有關(guān)雨景的片斷

三、方法指導(dǎo)

1．介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。2．教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：(1)先畫好雨中的人物、景物；

(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫雨，注意用線；

(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺(jué)好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。畫雨方法的課件，多媒體演示 作業(yè)觀摩

1．教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。

2．本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析。投影儀

自由表現(xiàn)

1．布置學(xué)生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。2．學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。

3．教師巡視、協(xié)助、提示。

長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

提示：把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨；雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。

放音樂(lè)《雨中即景》 教學(xué)總結(jié)

1．作業(yè)完成情況的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。2．課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

3．未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。

第11課：飛天暢想 備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（17）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，描繪太空的美麗。

2、了解與太空有關(guān)的知識(shí)。

3、展開(kāi)想象，用畫面表現(xiàn)出太空的神秘和美麗。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1．課件展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空

2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).課件出示神奇美麗的太空，然后出示課題。

二、交流

1．游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。

b、穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))a、了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。

b、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)c、了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d、觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)(2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園……(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

3．畫太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。(1)課件展示多幅學(xué)生作品。

(2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

1．課件展示我國(guó)三個(gè)航天中心的圖片。2．課件展示長(zhǎng)征系列火箭圖片。

3．課件展示各種飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器圖片。

4．播放“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射、邀游太空的精彩片段。

5．課件出示一艘宇宙飛船慢慢升空，在美妙的音樂(lè)中游覽神奇美麗的太空。6．課件出示宇航員在太空

行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況。7．展示學(xué)生作品。

創(chuàng)作 大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。

課件播放音樂(lè)。

三、評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。視頻展示臺(tái)。

四、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。

第12課：我們?nèi)ヂ眯?備課時(shí)間：第()周星期（）上課時(shí)間：第（）周星期（）總第（18）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解旅行要注意的地方。

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2、能畫出一幅表現(xiàn)旅游場(chǎng)景的圖畫。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。

3．細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖狻⒌乩憝h(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。展示要準(zhǔn)備的物品

二、觀賞背包

1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：

(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結(jié)構(gòu)。

(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式

三、繪畫指導(dǎo)

長(zhǎng)沙市平安小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 閆桂蘭

1．教師示范畫背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。2．小結(jié)表現(xiàn)方法：

(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。(2)從不同角度觀察背包。

(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。

(4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。

課件演示步驟：

背包攝影圖片一背包的剪 影一與背包近似的立體

形一背包的線描作品一添加生活用品

四、作品欣賞

1．欣賞學(xué)生作品。

2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。

(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。(2)線條流暢，有疏有密。(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。展示學(xué)生作品

學(xué)生作業(yè) 1．學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。2．學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。課件出示作業(yè)要求

五、評(píng)析交流

1．學(xué)生作業(yè)展示。

2．學(xué)生自主介紹自己的作品。

第五篇：五年二期美術(shù)教案匯總

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗

第一課：家鄉(xiāng)美：第一課時(shí)

總第（1）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)繪畫，讓學(xué)生更進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)家鄉(xiāng)的畫配以簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明，并結(jié)合美麗的圖案，出好介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。教學(xué)過(guò)程：

一、交流

1．課前信息收集：到耒陽(yáng)各個(gè)有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來(lái)。

2．知識(shí)搶答：下面指的是哪些地方?

a、杜陵煙雨——在北城區(qū)(杜甫墓)、杜陵祠處，此處蒼松翠柏，香樟臘梅，樹(shù)高林密，云蒸霧漫，故有“杜陵煙雨暗蒙蒙”之絕唱。

b、易口漁家——在城區(qū)(南郊耒水上)。這里潭深流緩，碧水如鏡。水上鸕鳥(niǎo)環(huán)舟，漁艇如織；兩岸古樹(shù)參天，樹(shù)下，“易口漁家樂(lè)融融”，堪稱世外桃源。c、蔡池月夜——即(蔡子池)。東漢蔡倫造紙浸洗原料的池子。池上建有一橋，叫“紙橋”，星朗月明夜晚，閑步橋上，可見(jiàn)南北池中雙月斗艷。

d、鹿岐晚障——在(東城區(qū))，花松滴翠，古木參天。史載，漢蘇耽，明狀元羅洪先在此修煉成道。同上有蘇仙庵、蘇仙亭、八卦井、升仙石等。

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗

e、耒陽(yáng)市最大的公園。(烈士公園)3．交流感受：

a、欣賞《魅力城市》中介紹耒陽(yáng)的片段。

b、家鄉(xiāng)耒陽(yáng)發(fā)生了什么變化?

c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點(diǎn)?

4．教師小結(jié)：耒陽(yáng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，熱愛(ài)家鄉(xiāng)就是熱愛(ài)祖國(guó)。

二、研究

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生作品是怎樣表現(xiàn)家鄉(xiāng)的。學(xué)生開(kāi)展討論和評(píng)價(jià)，教師總結(jié)：

a、構(gòu)圖的處理。(前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少)b、特定的內(nèi)容。(房屋、街道、田野、樹(shù)木等)c、內(nèi)容的取舍。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)2．師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：

a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，不必完全寫實(shí)。

b、注意有主次，有取舍，注意構(gòu)圖的完整性，能在一定程度上表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色特點(diǎn)。

c、繪畫工具不限。

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗

三、創(chuàng) 作

選擇最富有表現(xiàn)力的工具作畫，把家鄉(xiāng)最美的景色畫出來(lái)。

教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)作畫大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。

五、拓展

欣賞錄制好的學(xué)生快板表演《家鄉(xiāng)好》。

課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料(傳說(shuō)、民歌、戲曲、特產(chǎn)等)。

第一課：家鄉(xiāng)美：第二課時(shí)

總第（2）課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、模擬情境

導(dǎo)入新課

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗

1．模擬情境：邀請(qǐng)外國(guó)朋友到家鄉(xiāng)來(lái)“耒陽(yáng)一日游”(出示課題： 《歡迎來(lái)耒陽(yáng)做客》)，學(xué)生為他們當(dāng)小導(dǎo)游。

2．為外國(guó)朋友安排這“一日游”的行程。(學(xué)生自由回答后，確定行程：賞風(fēng)景——品特產(chǎn))

二、研究方法

設(shè)計(jì)制作

帶外國(guó)小伙伴“耒陽(yáng)一日游”

1．選擇旅游景點(diǎn)：選取具有代表性的景點(diǎn)——選畫。

2．景點(diǎn)介紹：各小組交流資料，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生豐富

各景點(diǎn)的知識(shí)介紹，然后整理成簡(jiǎn)單精練的文字——突出特色。

3．品嘗耒陽(yáng)特產(chǎn)和特色小吃。

4．感受耒陽(yáng)的節(jié)慶活動(dòng)。

5．了解耒陽(yáng)名牌產(chǎn)品。

6．老師小結(jié)：耒陽(yáng)的歷史文化、風(fēng)景物產(chǎn)給外國(guó)朋友留下了深刻印象，“耒陽(yáng)一日游”結(jié)束了。為了讓更多的游客到我們這里來(lái)旅游觀光、投資辦廠、購(gòu)買物品，讓更多的朋友知道耒陽(yáng)，喜歡耒陽(yáng)，你們?cè)敢鉃榧亦l(xiāng)做廣告宣傳嗎? 7．制作宣傳刊：8人一組，根據(jù)家鄉(xiāng)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作宣傳刊。比比看。哪個(gè)小組能獲得最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)或最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)。

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8．步驟方法和要求：根據(jù)書上制作步驟圖的提示，將表現(xiàn)家鄉(xiāng)的畫配以簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明，并結(jié)合美麗的圖案，合作辦一期介紹家鄉(xiāng)的宣傳刊。

a、用黑色或灰色厚紙托裱作品。

b、配上簡(jiǎn)單精練的文字和精美的插圖(畫、剪貼等方法)。

c、標(biāo)題文字要美觀醒目。

9．小組分工合作，教師巡回指導(dǎo)。

三、交流互動(dòng)

升華情感

各小組在教室四周展示作品：

1．派代表按“風(fēng)景、建筑、特產(chǎn)、人物”的順序夸夸家鄉(xiāng)。

2．演一演：小組自己確定小品的節(jié)目，如：帶外國(guó)朋友參觀；給在鄉(xiāng)下的奶奶講講城里的變化；給在外地的姑姑說(shuō)說(shuō)耒陽(yáng)特產(chǎn)等。并表演。

3．旅游咨詢。

a、每組根據(jù)自己搜集的資料成立旅游咨詢小組。

b、走下座位向其他小組咨詢，也可邀請(qǐng)同學(xué)到自己小組咨詢。

4．教師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)的變化日新月異，通過(guò)咨詢你最想說(shuō)什么話?為了明天家鄉(xiāng)的更美好，我們?cè)撟鲂┦裁?

四、深入調(diào)查

拓展思考

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗

1．查找家鄉(xiāng)(歷史)的愛(ài)國(guó)名人，將他們的事跡摘錄、圖片收集，整理成資料卡片，可上當(dāng)?shù)貓D書館、文化館找地方志之類的書籍或上網(wǎng)搜索。

2．參觀、采訪愛(ài)國(guó)主義教育基地，如革命遺址、文化遺址、名人故居等。這一組宜在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生準(zhǔn)備好相機(jī)、錄音機(jī)、筆、紙，并要精心設(shè)計(jì)好采訪提綱。老師要注意提醒學(xué)生記錄和拍照，引導(dǎo)學(xué)生體察自己的心境，深入思考。

第二課：逛大街

總第（3）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集有關(guān)大街的圖片，根據(jù)記憶，畫一幅大街的想象畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

2、讓學(xué)生自由設(shè)計(jì)商品的展示圖。教學(xué)過(guò)程： 師生交流

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師生之間交流所見(jiàn)街邊的小設(shè)施。在記憶和敘說(shuō)中喚起學(xué)生對(duì)美麗街市的留戀，以及細(xì)致觀察生活的能力。

欣賞、發(fā)

現(xiàn)與交流

1．分小組欣賞各自帶來(lái)的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。能說(shuō)出它們的出處及造型可愛(ài)之處。

2．說(shuō)一說(shuō)所帶來(lái)的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫?難在哪里? 3．學(xué)生互相交流，再師生交流。

學(xué)生作業(yè)

教師巡回

輔導(dǎo)

1．提出作業(yè)要求。

(1)根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省?/p>

(2)作業(yè)完成后沿輪廓剪下來(lái)貼在作業(yè)展示板上。

2．學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。

評(píng)議作業(yè)

小節(jié)全課

用線描的形式畫一條寬闊的大街，讓學(xué)生把所畫的小設(shè)施貼在合適的地方。

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(1)說(shuō)一說(shuō)哪一段街道“設(shè)施”最完善。

(2)看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。

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第三課：聰明的機(jī)器人：第一課時(shí)

總第（4）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn): 體驗(yàn)不同的線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。

實(shí)踐與創(chuàng)造: 用肯定有力的線條表現(xiàn)有硬度的物體

欣賞與評(píng)論: 欣賞作品，介紹自己的設(shè)計(jì)思路。

技能要求：

用肯定的線條，疏密的變化設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。教學(xué)重點(diǎn)：

按機(jī)器人的線條的某一部分延伸設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一個(gè)新型的功能性機(jī)器人。教具準(zhǔn)備：

學(xué)具：記號(hào)、原珠筆、油畫棒

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教具：機(jī)器人玩具 教學(xué)過(guò)程：

一、體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：

1、出示不同特征的機(jī)器人玩具、圖片讓學(xué)生看看、動(dòng)手玩玩。

2、談?wù)剻C(jī)器人的不同功能特點(diǎn)及造型：智能型的、戰(zhàn)斗型、操作型。

3、討論：

我們現(xiàn)實(shí)生活中最累最臟最重的是什么工作就可讓機(jī)器人來(lái)做。機(jī)器人能為人類服務(wù)，為人類做貢獻(xiàn)。

二、實(shí)踐與創(chuàng)造

設(shè)計(jì)一個(gè)新形功能性的機(jī)器人。

1、出示幾張機(jī)器人的圖片。

機(jī)器人分哪幾部分?

頭、身、腿

2、取某一部份進(jìn)行臨摹。

(1)機(jī)器人的機(jī)械制造，從線條上的表現(xiàn)是鋼直、有力的。

(2)如果你選畫機(jī)器人的頭部，那么身體和腿的部份就自己設(shè)計(jì)創(chuàng)造。

(3)設(shè)計(jì)多功能性。

能看書、掃地、倒垃圾、洗衣服、寫字……

(4)如果畫面不能清楚表達(dá)的話，另加文字說(shuō)明，以展示你設(shè)計(jì)的總體完善 10

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思 想。

(5)最后給你設(shè)計(jì)的機(jī)器人取一個(gè)簡(jiǎn)單的名字。

三、作業(yè)要求：

(1)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器人。

(2)在局部臨摹的基礎(chǔ)上，進(jìn)行延伸想象。

(3)設(shè)計(jì)超前的、有實(shí)用功能的機(jī)器人。

四、講評(píng)

(1)學(xué)生自我介紹設(shè)計(jì)思路以及機(jī)器人的不同功能。

(2)鼓勵(lì)有個(gè)性，有特色的設(shè)計(jì)方案，不著重于畫得怎樣而肯定學(xué)生有創(chuàng)新的 設(shè)計(jì)思路。

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聰明的機(jī)器人(活動(dòng)二)總第（5）課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、欣賞感受、認(rèn)知造型

特征

1．欣賞感受，認(rèn)識(shí)特征。

引導(dǎo)提問(wèn)：通過(guò)觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點(diǎn)呢? 學(xué)生自由交流。

2．欣賞機(jī)器人模型。

出示機(jī)器人模型的圖片，感受模型制作的材料和有趣的造型，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書課題：機(jī)器人模型制作。課件出示：各種機(jī)器人

圖片。

課件出示：各種機(jī)器人模型圖片。

二、范式分析

獲得方法

1．拆分模型，發(fā)現(xiàn)制作材料與方法。

分小組分發(fā)機(jī)器人模型，讓學(xué)生直接把玩模型。

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引導(dǎo)思考：這些機(jī)器人分別是用什么材料制作的?運(yùn)用了哪些制作方法? 學(xué)生討論與發(fā)現(xiàn)，分組進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。

小結(jié)：運(yùn)用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。

運(yùn)用了卷、折、貼和切制、削制、插接等方法。

2．材料選擇。

分析教材多用途機(jī)器人的模型制作，并與原型圖片比較。

這件作品的制作是怎樣巧妙利用材料來(lái)制作的? 自主學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)它的制作過(guò)程。

小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來(lái)制作。

3．方法的訓(xùn)練。

對(duì)剛才了解的方法．嘗試選擇合適的材料做一做機(jī)器人的形體組件。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。

4．小組策劃?rùn)C(jī)器人模型制作方案。

學(xué)生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說(shuō)明小組內(nèi)的分組方式。

課件出示：機(jī)器人的分類圖片。

課件出示：機(jī)械手的圖片。

三、分工制作

小組組裝

1．提出活動(dòng)：以小組為單位嘗試用不同的材料制作一個(gè)機(jī)器人模型。

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2．小組分工，完成個(gè)體制作任務(wù)。

小組內(nèi)由小組長(zhǎng)布置分工，依照小組集體策劃盯方案，依計(jì)劃分工合作。

3．學(xué)生作業(yè)。

4．教師巡視，協(xié)調(diào)各組制作情況。

5．小組內(nèi)合作將機(jī)器人模型各部分部件進(jìn)行整體組裝。

作品發(fā)表

小組各自展示模型作品，分小組分別進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，表達(dá)設(shè)計(jì)意圖和功能特點(diǎn)。

學(xué)生習(xí)作

四、學(xué)習(xí)拓展

科技發(fā)展很快，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)，通過(guò)今天的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，希望同學(xué)們更加熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，會(huì)用科學(xué)知識(shí)為人類造福。

第四課：歡樂(lè)陶吧（活動(dòng)一）

總第（6）課時(shí)

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教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞各種陶藝作品，使學(xué)生積極參與到活動(dòng)當(dāng)中。

2、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，個(gè)體獨(dú)立制作或與同學(xué)合作制作自己喜歡的、造型生動(dòng)的陶藝作品。教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)陶

1．了解我國(guó)有關(guān)陶文化的知識(shí)。

2．學(xué)生講述知道的陶文化。

媒體展示陶文化

二、賞 陶

1．欣賞彩陶文化：

(1)半坡型

(2)廟底溝型

(3)馬家窯型

(4)半山型、馬廠型

2．欣賞黑陶文化特點(diǎn)：黑、薄、光。

3．彩陶文化運(yùn)用的藝術(shù)法則。

4．欣賞現(xiàn)當(dāng)代陶文化。

媒體出示彩陶?qǐng)D片，介紹認(rèn)識(shí)各時(shí)期彩陶的特點(diǎn)和風(fēng)格。

媒體出示黑陶?qǐng)D片

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媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現(xiàn)當(dāng)代陶藝作品

三、玩 陶

1．提問(wèn)：這些作品分別運(yùn)用了什么方法? 2．這一件作品運(yùn)用了哪些方法?你感覺(jué)怎樣。

3．A、手捏的作品是按什么步驟做的呢? B、手捏的大泥團(tuán)應(yīng)注意什么? C、盤條法又是怎樣做呢?

4．搓泥條應(yīng)該怎樣才能搓得基本一致?

5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會(huì)輕易損壞? 6．拍泥板應(yīng)該注意什么?

7．以下作品分別運(yùn)用了哪些裝飾的手法，你能說(shuō)說(shuō)嗎? 8．欣賞學(xué)生作品。

相應(yīng)文字

媒體出示捏制法、盤條 法、泥板拼接法制作的作品及 16

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第四課：歡樂(lè)陶吧(活動(dòng)二)總第（7）課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、對(duì)比導(dǎo)入

1．出示陶藝作品，仔細(xì)觀察比較，說(shuō)說(shuō)它們各是用什么方法做成的? 2．制作方法歸納：泥條盤筑、隨手捏制、泥板拼接法等。用各種方法做成的陶藝作品

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二、探究方法

1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學(xué)生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品制作特點(diǎn)。

2．思考：泥板拼接法的制作步驟和方法是怎樣的? 3．同桌或小組間交流。

用泥板拼接法做成的陶藝作品

三、驗(yàn)證方法

1．師生合作完成一件簡(jiǎn)單的泥板拼接作品。

2．歸納制作方法、步驟及注意事項(xiàng)：

(1)拍泥板——泥板厚度適宜；

(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；

(3)裝飾——方法不限；

(4)燒制。

制陶 工具和泥巴

四、教材賞析

1．觀察教材步驟圖例，進(jìn)一步了解陶藝制作的整個(gè)流程。

2．欣賞教材范品，開(kāi)闊思維，感知作品造型的多樣性。

五、嘗試制作

1．作業(yè)要求：運(yùn)用多種方法個(gè)人獨(dú)立制作或與同學(xué)合作完成一件自己喜歡的造型生動(dòng)的陶藝作品。

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2．教師巡回指導(dǎo)。

六、作業(yè)展評(píng)

1．自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合。

2．教師小結(jié)全課。

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第五課：同一幅畫

總第（8）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用想象，按自己的意愿，畫出一張漂亮的畫。

2、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果。課前準(zhǔn)備

讓學(xué)生帶來(lái)各種顏料 教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

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教學(xué)過(guò)程：

一、評(píng)述上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生作業(yè)，引入課題。

二、新課教學(xué)

1、講一講各種繪畫材料不同的作用和效果。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手用不同的繪畫材料在同一幅畫中進(jìn)行繪畫。

3、指導(dǎo)學(xué)生用自己的想象畫一些簡(jiǎn)單的圖案，用各種色彩美化畫面。

4、可以讓學(xué)生自己用自己的方法進(jìn)行亂涂。

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫，巡回指導(dǎo)

1、學(xué)課本中的范畫如“我的小手”，通過(guò)命題，激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

2、學(xué)生自己命題：***花朵，或小腳***進(jìn)行創(chuàng)作。

四、教學(xué)拓展

色彩是繪畫的語(yǔ)言之一，研究色彩，表現(xiàn)五彩的世界是畫家特別關(guān)注的，像修拉的點(diǎn)彩作品就給我們很多的啟示，建議同學(xué)們也去試試，你會(huì)有更多創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)。

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第六課：團(tuán)扇

總第（9）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生在欣賞中感受中華民族古老的扇文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)。

2、在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力。教學(xué)過(guò)程：

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗

一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化．教師演示課件。．學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫及相關(guān)介紹。．教師板書課題。

多媒體：古詩(shī)、古畫欣賞。

二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn) ．提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。．學(xué)生分組交流學(xué)習(xí)，教師參與。．繼續(xù)演示課件，介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

多媒體：團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。

三、討論分析，感受扇面畫的形式美感．繼續(xù)演示課件，提出活動(dòng)要求：

(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。

(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。．學(xué)生分組討論，教師參與。．每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。．教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面 1 ．指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗 ．觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ? 3 ．學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 ．展示作品，自由欣賞，自由交流。．自評(píng)、互評(píng)。．多媒體欣賞折扇的扇面畫。

多媒體：齊白石扇面畫欣賞。

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第七課：我的藏書票（活動(dòng)一）

總第（10）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)藏書票，激起學(xué)生的興趣。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手自己設(shè)計(jì)并制作自己喜歡的藏書票。教學(xué)過(guò)程：

一、感受與欣賞．提問(wèn)：你最喜歡看的是什么書 ? 對(duì)你最喜愛(ài)的書你用什么辦法來(lái)保護(hù)它 ? 你有沒(méi)有想過(guò)給你喜愛(ài)的書做一個(gè)屬于自己的標(biāo)志 ?

概念：藏書票作為書籍收藏者的藏書標(biāo)志，貼在書籍扉頁(yè)上，通常是小幅版畫形式．具有很強(qiáng)的實(shí)用性、藝術(shù)性和裝飾性，增添了書的珍貴和美感。其作用 25

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗

如同中國(guó)傳統(tǒng)的藏書印章，有“紙上寶石”、“版畫珍珠”之譽(yù)。．在解釋藏書票概念的同時(shí)給學(xué)生播放一些藏書票的欣賞圖片，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

多媒體課件：展示一些藏書票圖形。

二、交流與探討 ．同學(xué)們看了這么多的藏書票，你認(rèn)為一張小小的藏書票有什么作用 ? 作用：是夾(或貼)在珍藏的書籍里的小紙片，既是書主人的憑據(jù)，也是對(duì)書本的美化，它體現(xiàn)出藏書者的性格修養(yǎng)與審美品位。．這些藏書票上面的圖形與生活中見(jiàn)到的形象有什么差別 ?

區(qū)別：藏書票上面的圖形概括、簡(jiǎn)潔、單純，構(gòu)圖靈活多變，是藏書者審美趣味的綜合體現(xiàn)。、通過(guò)以上觀察與學(xué)習(xí)，你認(rèn)為藏書票有哪些特點(diǎn) ?

特點(diǎn)：藏書票大小不超過(guò)一個(gè)手掌，正面一般由圖畫與字母構(gòu)成。

利用課件提出問(wèn)題： ．作用 2 ．區(qū)別 3 ．特點(diǎn)

三、嘗試與設(shè)計(jì)

選擇一本自己喜歡的書籍，對(duì)它進(jìn)行藏書票的畫稿設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)要盡量做到圖形簡(jiǎn)潔、構(gòu)思新穎、能代表自己的個(gè)性偏好。

多媒體：播放輕音樂(lè)

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四、互評(píng)與反饋．把剛才設(shè)計(jì)好的圖形草稿與同學(xué)交流，首先介紹自己的作品有什么特點(diǎn)，然后同桌之間進(jìn)行相互點(diǎn)評(píng)，最后教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。．根據(jù)同學(xué)和教師的建議對(duì)藏書票草稿進(jìn)行適當(dāng)修改。

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第七課：我的藏書票（活動(dòng)二）

總第（11）課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、探索與方法

．學(xué)生根據(jù)藏書票草稿進(jìn)行版畫的制作探索活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試去使用一些方法進(jìn)行吹塑紙版畫的制作，從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。．根據(jù)探索學(xué)習(xí)總結(jié)如下：吹塑紙版畫藏書票的制作首先要把工具和紙張準(zhǔn)備齊，紙版拓印時(shí)的顏料要盡量少摻水，保持顏色的純度。．拓印欠佳，還可以視情況加以補(bǔ)救，可揭起拓印紙觀察效果與進(jìn)行分析。多媒體課件：展示吹塑紙版畫的制作過(guò)程。

二、幫助與指導(dǎo) ． EX — UBRIS 是國(guó)際通用的藏書文字，要在藏書票上有所體現(xiàn)。．文字的處理：可用薄紙上寫好后背面朝上印畫到吹塑紙上，這樣拓印出來(lái)時(shí)才是正確的。．在拓印過(guò)程中拓印紙與底版吹塑紙之間不能隨便移動(dòng)，如果拓印時(shí)產(chǎn)生移動(dòng)，拓印效果會(huì)很不理想。

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多媒體課件：出示幾個(gè)學(xué)生范例讓學(xué)生分析與理解。

三、創(chuàng)造與表現(xiàn)

運(yùn)用制作吹塑紙版畫的方法。為自己最喜歡的書籍制作一套藏書票。要求構(gòu)圖內(nèi)容以書中的主人公、情節(jié)或自己喜好而定，在藏書票上標(biāo)上“ XX 藏書”和“ EX — LIBRIS。”

（多媒體課件：出示制作要求，播放輕音樂(lè)。）

四、評(píng)價(jià)與擴(kuò)展．學(xué)生的藏書票作品制作完成后，教師組織對(duì)學(xué)生的藏書票作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)“我的藏書票”可以采用學(xué)生談構(gòu)思、作品觀摩、同學(xué)互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)等共同完成。．小結(jié)：同學(xué)們學(xué)習(xí)了藏書票的設(shè)計(jì)，可以把藏書票貼在自己喜愛(ài)的書籍扉頁(yè)上，以后，當(dāng)我們每次看到喜愛(ài)的書籍、心愛(ài)的藏書票時(shí)，心里一定會(huì)很高興。同時(shí)，我們不僅要設(shè)計(jì)好屬于自己的藏書票，也要學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的書籍，更要學(xué)習(xí)怎樣看書與讀書，以此來(lái)提高我們的情操修養(yǎng)。

多媒體：在評(píng)價(jià)時(shí)可利用實(shí)物展示臺(tái)進(jìn)行作品展評(píng)。

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總第（12）課時(shí)

第 八 課大地飛虹(第 l 課時(shí))

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教學(xué)目標(biāo)：

1、搜集立交橋圖片，觀察、分析立交橋的特點(diǎn)，了解它的作用。

2、采用小組合作的方式，發(fā)揮想象能力，能動(dòng)手設(shè)計(jì)制作立交橋。教學(xué)過(guò)程：

一、立交橋欣賞．欣賞橋：水面有橋，溝通隔水兩岸；陸地有橋，連接四面八方的立交橋，方便了往來(lái)，繁榮了經(jīng)濟(jì)，也可溝通心靈。．揭示課題：立交橋。

CAI 呈現(xiàn)古今有名的橋梁。

二、立交橋分析

．提問(wèn)：

(1)你能想像一下，在城市中建造一座立交橋需要什么條件嗎 ?(2)你還能想像一下，真正建造一座立交橋需要做些什么嗎 ? 2 ．圖片欣賞：立交橋的種類：

一、跨線橋；

二、地道橋。．欣賞跨線橋，提問(wèn)：你能將這座跨線橋用繩線表現(xiàn)出來(lái)嗎 ? CAI 呈現(xiàn)視頻展示臺(tái)

了解本地交通現(xiàn)狀提供設(shè)計(jì)指導(dǎo)．我市某地交通擁擠，是交通事故高發(fā)地段…… ．你們能為此地設(shè)計(jì)一架立交橋，舒緩其交通壓力嗎 ? 1 ．你們能嘗試先用手中的繩線來(lái)設(shè)計(jì)嗎 ?

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗 ．教師巡視指導(dǎo)。

CAI 呈現(xiàn)音樂(lè)

三、設(shè)計(jì)立交橋

提出要求：將用繩線設(shè)計(jì)的立交橋雛形用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。

第 八 課：大地飛虹(第 2 課時(shí))總第（13）課時(shí) 音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程：

一、確立、完善方案

欣賞上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生自由組合確定小組成員、設(shè)計(jì)方案。

方法指導(dǎo)

教師模擬橋梁設(shè)計(jì)師的身份，示范、講解制作立交橋的基本過(guò)程和方法：

(1)根據(jù)方案，各自分工完成橋面、橋墩、附屬設(shè)施等的制作。

(2)根據(jù)方案。齊心將各部分粘貼合成。

(3)根據(jù)方案和實(shí)際情況，對(duì)立交橋模型進(jìn)行修整。

實(shí)物和視頻展示臺(tái)

二、制作立交橋

學(xué)生們動(dòng)手制作立交橋，教師巡視指導(dǎo)。

三、音樂(lè)作品評(píng)析 ．將學(xué)生的作品陳列在展臺(tái)上，由小組推薦 1 — 2 位組員對(duì)自己的作品作簡(jiǎn)單的陳述。

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗 ．提問(wèn)：你最喜歡哪一座立交橋 ? 說(shuō)說(shuō)你的理由。．同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)和制作的每一座立交橋都有各自的特點(diǎn)，課后讓“小車”在上面跑跑，檢查檢查你的設(shè)計(jì)合理嗎 ? 如果存在問(wèn)題，你能想辦法解決嗎 ?

第九課編花籃(活動(dòng)一)

總第（14）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解花籃的制作步驟，學(xué)會(huì)動(dòng)手制作自己喜歡的花籃。

2、2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和審美情趣。教學(xué)過(guò)程：

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一、交流信息、主動(dòng)學(xué)習(xí)．課前布置學(xué)生搜集插花資料，在課堂上采取各組之間相互問(wèn)答的方式進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。．簡(jiǎn)要了解插花藝術(shù)的歷史和種類。

二、命名游戲、感知?dú)w納 ．欣賞一組插花作品，感悟花的語(yǔ)言。在欣賞過(guò)程中：

(1)比較插花作品中的花器，了解到花器有深淺之分。

(2)比較插花作品中的花枝的整體造型，了解到插花造型有直立式和橫臥式的區(qū)別。

(3)了解到花和花籃之間的不同色彩搭配能營(yíng)造不同氛圍。．學(xué)生討論，根據(jù)花的數(shù)量、色彩、疏密、姿態(tài)等變化給作品命名，賦予插花以生命色彩。

課件展示插花作品。

三、演示觀摩、拓展思維 ．出示一個(gè)深度適中的花籃和一束花，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺造型。

(1)花束首先以未經(jīng)造型的形象出現(xiàn)，和剛才欣賞的插花作品形成視覺(jué)反差，使學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)手欲望。

(2)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。

(3)試擺過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花泥的妙用，并啟發(fā)學(xué)生尋找其他能固定花枝的替代材料。

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗

教師小結(jié)：每枝花的高低錯(cuò)落、疏密、斜正、俯仰姿態(tài)都會(huì)產(chǎn)生不同的韻律變化。．出示一個(gè)矮花籃，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)試擺各種造型。

(1)用花泥等材料固定花枝，做出直立造型的插花作品。

(2)用花泥等材料固定花枝，做出橫臥造型的插花作品。

(3)先將花枝包裝成束，再和花籃組合造型。問(wèn)：“還有其他方法嗎 ? ”

教師小結(jié)：花籃的形狀特點(diǎn)各異，插花的方式也有相應(yīng)變化。．小組內(nèi)討論交流，根據(jù)各自所帶花籃的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，適合設(shè)計(jì)哪種造型，選擇哪種花材 ? 課件展示同一組花籃和花

枝的各種造型。

結(jié)合課件觀看相應(yīng)的插花

步驟圖。

課件展示更多的插花方法。

四、小組合作、自主表現(xiàn) 1 ．提出作業(yè)要求：

(1)選擇合適的花材，制作 1 — 2 個(gè)造型獨(dú)特的插花作品。小組內(nèi)材料可以共享。

(2)固定花枝的方法可以自由選擇，但是要注意巧妙地隱藏花泥，盡量不要讓花泥裸露出來(lái)，影響整體的美感。

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗 ．小組合作利用材料，學(xué)生自主表現(xiàn)。．教師巡視指導(dǎo)。

課件顯示作業(yè)要求。

教師用相機(jī)拍下優(yōu)秀作品。

五、師生共評(píng)、展示個(gè)性 ．請(qǐng)擺出生動(dòng)造型的同學(xué)上臺(tái)展示作品，并向同學(xué)們講述創(chuàng)意。．師生共同評(píng)議優(yōu)秀作品，選出最優(yōu)秀的作品美化教室。

第九課編花籃(活動(dòng)二)

總第（15）課時(shí)

回憶導(dǎo)入：．欣賞上節(jié)課制作的紙條編織的方形小花籃。．展示、欣賞一個(gè)圓底小花籃。．出示課題。今天我們要把這種美進(jìn)行延續(xù)和擴(kuò)展，做一個(gè)可愛(ài)的圓底的小花籃。

展示編織條作品和小花籃實(shí)物。

對(duì)比激趣： ．同時(shí)欣賞蜘蛛編網(wǎng)和手工簡(jiǎn)易籃筐編織(按書中步驟圖)的錄像。．從剛剛見(jiàn)過(guò)的錄像里你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 兩種編織的效果有何不同 ? 為什么 36

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會(huì)有這樣的差異 ? 學(xué)生討論交流。．提、壓是編織的基本方法，但要做成一個(gè)立體的小籃，還需要一些小技巧。你們想不想了解更多呢 ? 課件演示編織過(guò)程。

晉級(jí)游戲：

我們一起進(jìn)入編織競(jìng)技。游戲規(guī)則：每學(xué)到一定程度順利過(guò)關(guān)就可以獲得升級(jí)機(jī)會(huì)。．開(kāi)始的級(jí)別為雜工。編織籃筐從哪一部分開(kāi)始 ?(底面)各組欣賞自己帶來(lái)的筐籃的底面。底面編織有哪些不同的方法 ? 它與側(cè)面編織有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 試試看，還有沒(méi)有新的編織方法。全體編織完籃底，過(guò)第一關(guān)。．升級(jí)為制造工人，回主菜單——花籃。接下來(lái)我們要進(jìn)入側(cè)面編織。你們先用 2 分鐘時(shí)間試試編側(cè)面。有什么問(wèn)題嗎 ? 如何才能讓側(cè)面豎立 ? 說(shuō)說(shuō)你們各自的方法。教師小結(jié)：底面剩余材料彎折縮編、緯線圈按從小到大順序套起……欣賞各種造型的花籃。怎樣才能做出特別的造型來(lái) ? 教師小結(jié)：緯線圈的形狀變化、借助外物造型……修改你的設(shè)計(jì)。．升級(jí)為設(shè)計(jì)助手?；刂鞑藛巍ɑ@。一個(gè)好的設(shè)計(jì)師不光要了解制作方法，還應(yīng)該掌握多種可用材料及其用法，有更加寬闊的視野。欣賞各種材料制作的籃筐。你們想一想還有什么可以用來(lái)編織籃筐 ? 教師小結(jié)：紙條、紙?zhí)佟⒅l、軟鐵絲、軟家用電線、細(xì)麻繩、彩泥……這些材料各自有什么特點(diǎn)呢 ? 怎樣更好利用 ? 師生交流、討論。師：非常棒。祝賀你們?cè)俅紊?jí)——設(shè)計(jì)師。

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗 ．進(jìn)入主菜單——花籃。這一關(guān)會(huì)有什么展現(xiàn)給我們呢 ? 作業(yè)

要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)集體制作一個(gè)花籃，看誰(shuí)的造型獨(dú)特有創(chuàng)意。

學(xué)生組內(nèi)制作。

課件：

展示游戲規(guī)則。

展示花籃。

點(diǎn)擊花籃底面進(jìn)入第一關(guān)。

展示底面最基本編織方法的示意圖。

點(diǎn)擊花籃側(cè)面進(jìn)入第二關(guān)。

展示各種材料制作的花籃。

點(diǎn)評(píng)小結(jié)

展示各組成果，學(xué)生評(píng)點(diǎn)出最美的花籃。

祝賀通關(guān)成功!升級(jí)為首席設(shè)計(jì)師!

通過(guò)共同的努力，同學(xué)們終于成功地通過(guò)了游戲最后一關(guān)，這些美麗的花籃要是再裝上鮮艷的花朵，不知道會(huì)多美呢!下一節(jié)課我們就來(lái)為花籃添上更美的插花裝飾!

課件：屏幕上禮花四射。

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第十課：生命的甘露

總第（16）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)；

2、能想象并畫出雨中的情景。教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)人

1．教師設(shè)問(wèn)：同學(xué)們，下雨是自然現(xiàn)象，你喜歡下雨嗎?為什么喜歡下雨?描述一下雨天上學(xué)的情景好嗎?(學(xué)生發(fā)言描述之后看影像)2．看下雨的影像。

3．小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過(guò)一樣很漂亮。的DV影像

二、深人理解

1．下雨天是一個(gè)什么樣的情景?(景物、人物)

2．你注意到雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子?(在空中、在地上)3．下雨時(shí)你是什么心情?有什么感覺(jué)?(喜歡、不喜歡)

學(xué)生回答后小結(jié)：大家說(shuō)得很好。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落，下雨 39

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗

風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。有時(shí)雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來(lái)，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí)，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場(chǎng)大雨，人們會(huì)覺(jué)得非常舒暢。美國(guó)影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來(lái)也是歡快的。

教師：怎樣畫雨景呢?請(qǐng)大家把課本翻開(kāi)。(畫雨的小訓(xùn)練)雨景的照片和電視、電影中有關(guān)雨景的片斷

三、方法指導(dǎo)

1．介紹畫雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。

2．教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：

(1)先畫好雨中的人物、景物；

(2)用淺色蠟筆點(diǎn)線畫雨，注意用線；

(3)最后用重色水彩(如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等)涂畫天空地面和空白處。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫面線條模糊，給人感覺(jué)好像是畫中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。

畫雨方法的課件，多媒體演示

作業(yè)觀摩

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗

1．教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。

2．本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析。投影儀

自由表現(xiàn)

1．布置學(xué)生作業(yè)：畫一幅雨中行或雨中景的畫。

2．學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。

3．教師巡視、協(xié)助、提示。

提示：把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫雨，還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨；雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。

放音樂(lè)《雨中即景》

教學(xué)總結(jié)

1．作業(yè)完成情況的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

2．課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。

3．未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。

第11課：飛天暢想

總第（17）課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗

1、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，描繪太空的美麗。

2、了解與太空有關(guān)的知識(shí)。

3、展開(kāi)想象，用畫面表現(xiàn)出太空的神秘和美麗。教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1．課件展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空

2．教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘，人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器，去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。(揭示課題).課件出示神奇美麗的太空，然后出示課題。

二、交流

1．游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。

(1)資料收集：課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。

(2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法)a、坐上各種飛行器。

b、穿上太空服。(因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在太空中會(huì)飄來(lái)飄去)(3)去航天發(fā)射中心。(分組交流資料——教師總結(jié))

a、了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心，分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山 42

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西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。

b、了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片)

c、了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是靠火箭裝載飛進(jìn)太空的。

d、觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。

2．乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

(1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂(lè)和游太空錄像)

(2)說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園……

(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)什么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。

(1)課件展示多幅學(xué)生作品。

(2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

1．課件展示我國(guó)三個(gè)航天中心的圖片。

2．課件展示長(zhǎng)征系列火箭圖片。

3．課件展示各種飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器圖片。

4．播放“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射、邀游太空的精彩片段。

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗

5．課件出示一艘宇宙飛船慢慢升空，在美妙的音樂(lè)中游覽神奇美麗的太空。

6．課件出示宇航員在太空

行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況。

7．展示學(xué)生作品。

創(chuàng)作

大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市，描繪出一幅未來(lái)人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。課件播放音樂(lè)。

三、評(píng)價(jià)

表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)展示其作品。視頻展示臺(tái)。

四、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而得知的。

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總第（18）課時(shí)

第12課：我們?nèi)ヂ眯?/p>

耒陽(yáng)市城北完小五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 李秀麗

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解旅行要注意的地方。

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2、能畫出一幅表現(xiàn)旅游場(chǎng)景的圖畫。教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說(shuō)明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。

2．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最希望到哪里去旅游。

3．細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖?、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例女百：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。

展示要準(zhǔn)備的物品

二、觀賞背包

1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：

(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?

(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結(jié)構(gòu)。

(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。

(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。

(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

(4)樣式：手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。

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課件展示背包的結(jié)構(gòu)、構(gòu)成、材質(zhì)、樣式

三、繪畫指導(dǎo)

1．教師示范畫背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。

2．小結(jié)表現(xiàn)方法：

(1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。

(2)從不同角度觀察背包。

(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。

(4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。

課件演示步驟：

背包攝影圖片一背包的剪

影一與背包近似的立體

形一背包的線描作品一添加生活用品

四、作品欣賞

1．欣賞學(xué)生作品。

2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。

(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。

(2)線條流暢，有疏有密。

(3)注意了細(xì)節(jié)描繪。

(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

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展示學(xué)生作品

學(xué)生作業(yè)

1．學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。

2．學(xué)生進(jìn)行觀察性繪畫。

課件出示作業(yè)要求

五、評(píng)析交流

1．學(xué)生作業(yè)展示。

2．學(xué)生自主介紹自己的作品。