第一篇：高校黨建,創(chuàng)新路上青春揚(yáng)

教育部最新公布的調(diào)查顯示，近八成高校學(xué)生有入黨愿望——

高校黨建，創(chuàng)新路上青春揚(yáng)

□ 90多年前，中國共產(chǎn)黨應(yīng)運(yùn)而生，一些具有共產(chǎn)主義覺悟的青年學(xué)生加入其中，唱響了開天辟地的青春旋律。

□ 90多年后的今天，黨依然像巨大的磁石，吸引著成千上萬的青年學(xué)生，讓跨世紀(jì)的中國共產(chǎn)黨展現(xiàn)出繼往開來的青春風(fēng)采。

?中國共產(chǎn)黨成立以來，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)中國人民書寫了人類歷史上驚天地、泣鬼神的壯麗詩篇。?越來越多的高校學(xué)生表示：?早日加入黨組織是我的最大愿望。?教育部最新公布的2012年高校學(xué)生思想政治狀況滾動(dòng)調(diào)查顯示，85.5%的學(xué)生對(duì)?中國共產(chǎn)黨是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心?表示贊同，近八成高校學(xué)生表示有入黨愿望。截至2011年6月30日，普通高校在校學(xué)生黨員總數(shù)為305.8萬人，學(xué)生黨員占學(xué)生總數(shù)的比例為13.2％。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期，高校黨建面臨新挑戰(zhàn)

5月21日上午，北京化工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院集體學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)胡錦濤總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年大會(huì)的講話，專題輔導(dǎo)課一結(jié)束，張中帥等18名學(xué)生就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書。?總書記的重要講話讓我真切感受到作為共產(chǎn)黨員的光榮，以及作為青年肩負(fù)的責(zé)任?，張中帥說：?我入黨的愿望比以往任何時(shí)候都要迫切。?

眼下，高校師生入黨已經(jīng)形成熱潮，2007年至2010年，高校學(xué)生黨員年均增長23.6萬，年平均增長率約保持在12.3%，2010年新發(fā)展學(xué)生黨員已占全國新發(fā)展黨員的40％左右。與5年前相比，學(xué)生黨員占學(xué)生總數(shù)的比例在整體上已有較大幅度提高。

與以往任何一個(gè)時(shí)代的年輕人不同，陸續(xù)踏入大學(xué)校門的?90后?給高校黨建帶來了新氣象，也帶來了新挑戰(zhàn)，他們?cè)谏鐣?huì)轉(zhuǎn)型期長大，生活在海量信息的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，社會(huì)思潮的復(fù)雜性、價(jià)值觀的多元化給他們帶來深刻影響。

?‘90后’的特點(diǎn)，要求大學(xué)生黨建工作一定要切合實(shí)際，必須把黨建工作同實(shí)際問題以及思想動(dòng)員工作相結(jié)合。?一位專家指出。在江蘇，高校黨建堅(jiān)持關(guān)口前移，利用新生入學(xué)教育等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的政治熱情，部分高校遞交入黨申請(qǐng)書的新生比例超過80%；全省高校建有思想政治教育或黨建專題網(wǎng)站、博客、QQ群等近千個(gè)，日均登錄10萬人次。

在福建，將校園文化建設(shè)作為黨建的有效載體，在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)黨員和入黨積極分子，不僅全面深入了解他們的思想動(dòng)態(tài)及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，還鍛煉了學(xué)生黨員的思辨和組織能力，為他們不斷成長進(jìn)步提供了舞臺(tái)。

目前，全國各高校普遍積極探索在學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生公寓、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)等成立黨小組，實(shí)現(xiàn)了黨組織對(duì)學(xué)生群體的全覆蓋。調(diào)查顯示，將?追求理想信念?作為入黨動(dòng)機(jī)的學(xué)生比例比2011年高出8.3個(gè)百分點(diǎn)，連續(xù)3年排在入黨動(dòng)機(jī)的首位。

?民辦高校黨的建設(shè)一定要覆蓋到民辦高校的基層，不能有死

角。?民辦高校黨建問題引起教育部高度重視。2006年，教育部黨組和中組部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)民辦高校黨的建設(shè)工作的若干意見》，截至目前，我國民辦高校中專任教師黨員和學(xué)生黨員已達(dá)40余萬人，學(xué)生黨支部6430個(gè)。

從戰(zhàn)略高度看待發(fā)展大學(xué)生黨員工作

?近年來，學(xué)校涌現(xiàn)出‘中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆@得者、全國大學(xué)生年度人物郎坤等先進(jìn)代表，在學(xué)生黨員帶動(dòng)下，參與農(nóng)民工子女志愿服務(wù)行動(dòng)的學(xué)生人數(shù)呈階梯式增長……?談及學(xué)校黨建工作的成就，武漢理工大學(xué)黨委書記劉偉如數(shù)家珍。

一個(gè)黨員一面旗，高校學(xué)生黨員先鋒模范作用體現(xiàn)突出。日前，?2011中國大學(xué)生年度人物?揭曉，10名年度人物中，就有7名共產(chǎn)黨員。?我是共產(chǎn)黨員，有困難請(qǐng)找我?，成了學(xué)生黨員自豪響亮的口號(hào)。

在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，確定了600余名?學(xué)生先鋒黨員?，組建了150余支?學(xué)生黨員服務(wù)隊(duì)?，建立了?學(xué)生黨員朋輩引導(dǎo)體系?，帶領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步。

在上海外國語大學(xué)，36個(gè)學(xué)生宿舍掛起了?黨員之家?的紅字招牌，學(xué)生黨員侯璽超說：?字牌時(shí)時(shí)提醒我要在日常學(xué)習(xí)和生活中起帶頭作用。?

中南大學(xué)十分注重在學(xué)生黨員中培育典型，商學(xué)院學(xué)生洪戰(zhàn)輝用堅(jiān)韌和自強(qiáng)支撐著不幸的家庭，用真愛和責(zé)任演繹著特殊的親情，獲得?中國十大杰出青年?、?全國道德模范?等稱號(hào)。

近年來，江西省樹立和宣傳了多個(gè)學(xué)生優(yōu)秀黨員先進(jìn)典型，其中

包括全國大學(xué)生自強(qiáng)之星、華東交通大學(xué)國防生徐鋼，畢業(yè)后亮劍索馬里的海軍衛(wèi)士、南昌大學(xué)國防生劉強(qiáng)，?見義勇為道德模范?渝州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院李瀟等，樹立了學(xué)生黨員的良好形象。

教育部副部長杜玉波說：?今天的青年學(xué)生就是國家未來的主人，擁有和發(fā)展好這支力量，決定了我們黨的先進(jìn)性質(zhì)，決定了我們國家的長治久安。這是個(gè)方向性的大事，必須要從戰(zhàn)略和全局的高度來看待在高校學(xué)生中發(fā)展黨員的工作。?

把學(xué)生黨組織延伸到校園最活躍的地方

電腦屏幕上是一款新型游戲：村里有老人需要照顧，井蓋需要蓋上，垃圾需要撿走……生動(dòng)的畫面，寓教于樂的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們愛不釋手。這是大連理工大學(xué)的綠色游戲?八榮八恥?。通過游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是大連理工大學(xué)計(jì)算機(jī)系的教師蔡江勝的創(chuàng)舉。游戲中，同學(xué)們懂得了什么是黨性原則，懂得了什么是社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

新時(shí)期的高校黨建，面臨新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，要想開展得有生氣、有活力、有實(shí)效，就要結(jié)合實(shí)際，不斷創(chuàng)新黨建工作方法。在北京大學(xué)，針對(duì)考古文博等某些學(xué)院學(xué)生大三期間要到野外實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，建立學(xué)生實(shí)習(xí)基地臨時(shí)黨支部，消除黨建盲點(diǎn)；

在南京大學(xué)，近年來，先后邀請(qǐng)三任江蘇省委書記來校作形勢(shì)政策報(bào)告，還舉辦?先進(jìn)性在基層?系列報(bào)告會(huì)，幫助青年學(xué)生形成正確的人生觀、事業(yè)觀；

在西南財(cái)經(jīng)大學(xué)，學(xué)生公寓黨員先鋒隊(duì)、網(wǎng)絡(luò)?紅客?工作室、研究生科研社團(tuán)黨小組……一系列基層黨組織成立，全面覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社團(tuán)活動(dòng)等各方面，把學(xué)生黨組織和工作向?qū)W生活動(dòng)的最活躍處延伸。

在北京信息科技大學(xué)，人文社科系的中青年教師黨員與來自新疆等地的少數(shù)民族學(xué)生?結(jié)對(duì)子?，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，50%的少數(shù)民族學(xué)生遞交了入黨申請(qǐng)書……

在中國傳媒大學(xué)，通過創(chuàng)辦獨(dú)特的手機(jī)黨報(bào)，利用校園網(wǎng)書記校長信箱、微博、飛信等渠道，把工作的觸角延伸至每一個(gè)師生、每一個(gè)角落；

在無錫太湖學(xué)院，有許多學(xué)生到加拿大、新加坡留學(xué)，學(xué)院通過QQ、郵件，及時(shí)傳遞黨組織活動(dòng)信息，幫助學(xué)生解決思想困惑和生活難題。

為了保持黨組織的純潔性，江蘇省還積極探索建立黨員退出機(jī)制。選擇10所高校作為試點(diǎn)，對(duì)無正當(dāng)理由連續(xù)6個(gè)月以上不參加黨的組織生活、或不繳納黨費(fèi)、或不做黨所分配工作的?三不?學(xué)生黨員，按照群眾參與、民主評(píng)議和支部決定的方式評(píng)定為不合格黨員。談到下一步的高校黨建工作，教育部部長袁貴仁說：?要緊密結(jié)合新形勢(shì)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，以創(chuàng)先爭優(yōu)為民服務(wù)為抓手，以迎接和學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大為主題，認(rèn)真落實(shí)高校黨建工作新任務(wù)。?

高校黨建，腳踏實(shí)地，點(diǎn)燃了萬千青年學(xué)生的信念理想；高校黨建，銳意創(chuàng)新，讓青春與信仰的旗幟一起飛揚(yáng)！

（人民網(wǎng)記者張爍）

第二篇：青春路上

青春路上，溢彩同行

姓 名： 王 紅 學(xué) 號(hào)： 111021030 系 別： 電子工程系 班 級(jí)： 電信 111 成 績：

評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)

內(nèi)容60分：1.運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)切合題意 2.中心突出 3.內(nèi)容充實(shí)

4.感情真摯

表達(dá)30分：1.符合文章要求 2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 3.語言流暢 特征10分：1.深刻 2.豐富 3.有文采 4.有創(chuàng)意

青春路上，溢彩同行

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競(jìng)爭越來越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來越復(fù)雜；由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新；“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會(huì)組成部分，在大學(xué)院校生活和學(xué)習(xí)的大學(xué)生，對(duì)社會(huì)心理這塊時(shí)代的“晴雨表”，十分敏感。況且，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的社會(huì)群體，還有他們自己許多特殊的問題，如對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題。對(duì)專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對(duì)未來職業(yè)的選擇問題等等。如何使他們避免或消除由上述種種心理壓力而造成的心理應(yīng)激、心理危機(jī)或心理障礙，增進(jìn)心身健康，以積極的、正常的心理狀態(tài)去適應(yīng)當(dāng)前和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境，預(yù)防精神疾患和心身疾病的發(fā)生，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育。

心理健康教育與受教育者的人格發(fā)展密切相關(guān)，并直接影響個(gè)體人格的發(fā)展水平。一方面，學(xué)生以在心理健康教育過程中接受的道德規(guī)范、行為方式、環(huán)境信息、社會(huì)期望等來逐漸完善自身的人格結(jié)構(gòu)；另一方面，客觀存在的價(jià)值觀念作為心理生活中對(duì)自身一種衡量、評(píng)價(jià)和調(diào)控，也影響著主體人格的發(fā)展，并且在一定條件下還可轉(zhuǎn)化為人格特質(zhì)，從而使人格發(fā)展上升到一個(gè)新的高度。同時(shí)，心理健康教育不是消極地附屬于這種轉(zhuǎn)化，而是在轉(zhuǎn)化過程中能動(dòng)地引導(dǎo)受教育者調(diào)整方向，使個(gè)體把握自我，對(duì)自身的行為進(jìn)行認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)，從而達(dá)到心理優(yōu)化、健全人格的目的。

當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)不僅影響到他們自身的發(fā)展，而且也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高，更關(guān)系到跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)，一項(xiàng)關(guān)于當(dāng)代人主要素質(zhì)的調(diào)查表明，當(dāng)代人的素質(zhì)不能適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要，最欠缺的是心理素質(zhì)，具體表現(xiàn)為意志薄弱，缺乏承受挫折的能力、適應(yīng)能力和自立能力，缺乏競(jìng)爭意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，缺乏自信心，依賴性強(qiáng)等。究其原因，與教育不重視人的心理素質(zhì)的培養(yǎng)與塑造有關(guān)。在大學(xué)生中，有人因自我否定、自我拒絕而幾乎失去從事一切行動(dòng)的愿望和信心；有人因考試失敗或戀愛受挫而產(chǎn)生輕生念頭或自毀行為；有人因現(xiàn)實(shí)不理想而玩世不恭或萬念俱灰；有人因人際關(guān)系不和而逃避群體自我封閉。大量調(diào)查表明，目前我國大學(xué)生發(fā)病率高的主要原因是心理障礙，精神疾病已成為大學(xué)生的主要疾病。具體表現(xiàn)為恐怖、焦慮、強(qiáng)迫、抑郁和情感危機(jī)、神經(jīng)衰弱等。我校每年對(duì)新生進(jìn)行心理健康狀況調(diào)查，結(jié)果表明每年有大量大學(xué)生心理素質(zhì)不良，存在不同程度的障礙。土木水利學(xué)院 2002級(jí)學(xué)生入學(xué)第一年便因心理問題休學(xué)4人，他們四人分別因?yàn)椋?/p>

1、追求女生遭到拒絕而情緒不穩(wěn)定；

2、長時(shí)間懷疑同學(xué)背后議論自己、鄙視自己，因而不敢面對(duì)別人；

3、對(duì)生活目標(biāo)喪失信心，低糜消沉，抑郁；

4、狂躁不安，行為異常。最終都不能繼續(xù)學(xué)業(yè)。

常見的大學(xué)生心理問題還表現(xiàn)為環(huán)境應(yīng)激問題、自我認(rèn)識(shí)失調(diào)、人際關(guān)系障礙、情緒情感不穩(wěn)、感情適應(yīng)不良等。當(dāng)代大學(xué)生心理問題不容忽視。

大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)展階段有關(guān)，同時(shí)也與他們所處的社會(huì)環(huán)境分不開。大學(xué)生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期。由于心理發(fā)展不成熟，情緒不穩(wěn)定，面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí)，心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生，如理想與現(xiàn)實(shí)的沖突、理智與情感的沖突、獨(dú)立與依賴的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別能力差的沖突、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突等等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)、合理解決，久而久之會(huì)形成心理障礙，特別是當(dāng)代大學(xué)生，為了在激烈的高考竟?fàn)幹腥?，幾乎是全身心投人學(xué)習(xí)，家長的過度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。從環(huán)境因素看，竟?fàn)幍募觿?、生活?jié)奏的加速，使人產(chǎn)生了時(shí)間的緊迫感和壓力感；個(gè)人對(duì)生活目標(biāo)的選擇機(jī)會(huì)增多，難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突，產(chǎn)生了無所適從的焦慮感。凡此種種，對(duì)變化的環(huán)境適應(yīng)不良而出現(xiàn)的各種困惑、迷惘、不安、緊張?jiān)诿黠@增加，社會(huì)的變革給正在成長著的大學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。各種生理因素、心理因紊、社會(huì)因素交織在一起，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的失衡狀態(tài)。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高速度、高科技、高競(jìng)爭的環(huán)境，心理負(fù)荷沉重便容易導(dǎo)致各種心理疾病。

1、客觀方面

與中學(xué)比，大學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系都發(fā)生了很大變化。1）學(xué)習(xí)的任務(wù)、內(nèi)容、方法發(fā)生了變化。中學(xué)學(xué)的是基礎(chǔ)知識(shí)，目的是為今后繼續(xù)深造或就業(yè)做準(zhǔn)備；大學(xué)學(xué)的是專業(yè)知識(shí)，目的是把學(xué)生塑造成建設(shè)祖國的高級(jí)專門人才。中學(xué)課程幾年一貫學(xué)習(xí)僅有的幾門高考課程，中學(xué)有老師天天輔導(dǎo)，日日相隨；大學(xué)要有較強(qiáng)的自學(xué)能力，獨(dú)立地思考和解決問題。新大學(xué)生往往不適應(yīng)這種變化了的學(xué)習(xí)生活，不知道如何適應(yīng)和支配時(shí)間。

2）生活環(huán)境發(fā)生了變化。部分新生在中學(xué)有寄讀經(jīng)歷，但多數(shù)新生仍然是上學(xué)到學(xué)校，放學(xué)同家人居住在一起。進(jìn)入大學(xué)后，班集體成為主要生活環(huán)境，宿舍成了主要的生活區(qū)，日常生活全要自理，這對(duì)那些平時(shí)習(xí)慣于依靠父母、家庭的人來說，確實(shí)是個(gè)難題。這種變化給他們帶來了一定的精神壓力。3）人際關(guān)系較中學(xué)時(shí)代要復(fù)雜。大部分新生在中學(xué)時(shí)期居住的比較集中，從小學(xué)到中學(xué)，都有一些從小在一塊兒的伙伴；班主任一任數(shù)年，天天相見。熟悉的面孔、相似的語言、習(xí)俗，構(gòu)成自己熟悉的生活環(huán)境。跨進(jìn)大學(xué)，周圍的人來自不同地區(qū)，素昧平生，語言、習(xí)俗各不相同；同學(xué)間由原來的熱熱鬧鬧、親密無間變得陌生，有想法也難以啟齒。這對(duì)年齡僅有十七八歲的新生來說，是極不習(xí)慣的，因此，每逢節(jié)假日就會(huì)想家、想同學(xué)，會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感。4）對(duì)待社會(huì)工作的態(tài)度發(fā)生了變化。中學(xué)的工作和活動(dòng)多是在老師指導(dǎo)下

開展，由少數(shù)同學(xué)承擔(dān)的。大學(xué)強(qiáng)凋?qū)W生的自我管理，班里事情多，社團(tuán)活動(dòng)多，學(xué)生除了要搞好自身的學(xué)習(xí)外，還要擔(dān)負(fù)一定的社會(huì)工作，關(guān)心班集體建設(shè)。新生往往不大適應(yīng)這種較大工作量的生活，缺乏工作主動(dòng)性，在其位又不知如何謀其政，感到壓力大。

2、主觀方面

新生物質(zhì)生活的依賴性與精神生活的獨(dú)立意識(shí)發(fā)生著矛盾；日益增強(qiáng)的自主自立意識(shí)以及主觀愿望上的自主自立與客觀條件上的可能性及能力之間發(fā)生著矛盾。這兩方面的原因使那些適應(yīng)新環(huán)境能力不強(qiáng)的新大學(xué)生很容易產(chǎn)生如下心理問題：

一、是盲目自滿與自我陶醉。因?yàn)榭既×舜髮W(xué)，老師表揚(yáng)，同學(xué)羨慕，親友夸獎(jiǎng)，父母慶賀，部分學(xué)生在這種自我陶醉中漸漸松懈了斗志，終日悠哉游哉，認(rèn)為自己是中學(xué)的尖子，大學(xué)里成績也不會(huì)差，從而放松了對(duì)自己的要求，盲目自滿。

二、是失望與失寵感。有的學(xué)生入學(xué)前把大學(xué)生活過于理想化、神秘化，入學(xué)后感到理想與現(xiàn)實(shí)差距太大，因而產(chǎn)生失望感，有的學(xué)生曾是中學(xué)的尖子，是家庭與學(xué)校的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，進(jìn)入大學(xué)一下子不受重視了，就會(huì)產(chǎn)生失寵感。

三、是松氣情緒與歇腳心理。有的同學(xué)認(rèn)為考上大學(xué)就是端上了鐵飯碗，長期拼搏的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，心理上得到了滿足，生理上希望得到休整。加上進(jìn)入大學(xué)后奮斗目標(biāo)不明，適應(yīng)能力不強(qiáng)，競(jìng)爭的氣勢(shì)也有所減弱，便產(chǎn)生了“松口氣，歇歇腳”的心理，再也鼓不起前進(jìn)的勇氣了。

四、是畏首畏尾。因?yàn)榄h(huán)境變化而瞻前顧后畏縮不前，社會(huì)活動(dòng)不參加，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)不光顧。整日除了學(xué)習(xí)之外，無所事事，生活單一，有礙個(gè)性發(fā)展。

二十一世紀(jì)的晨鐘已經(jīng)敲響，在這新舊世紀(jì)交替之際，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才是時(shí)代賦予高等學(xué)校的歷史重任。如何培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，其核心是加強(qiáng)對(duì)青年學(xué)生基本素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，全面提高他們的整體素質(zhì)。二十一世紀(jì)人才應(yīng)具有良好的思想道德素質(zhì)、全面的科學(xué)文化素質(zhì)和健康的生理心理素質(zhì)，且相互和諧統(tǒng)一，這也是健全人格的科學(xué)內(nèi)涵。我們應(yīng)該反思以往的教育工作，人們往往偏重的是科技文化、學(xué)識(shí)才能素質(zhì)，而較為忽視的是思想道德素質(zhì)，特別是心理素質(zhì)，即使在比較注重思想政治教育工作的今天，仍未對(duì)心理健康教育這一“心理衛(wèi)生死角”引起足夠的重視，其結(jié)果是導(dǎo)致學(xué)生中出現(xiàn)了大量的心理問題，嚴(yán)重?cái)_亂了學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，影響了人才的整體素質(zhì)，阻礙了高教目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)，給國家?guī)頍o可挽回的損失。因此，保持健康的心態(tài)，不僅關(guān)系到廣大學(xué)生健康生理、心理的發(fā)展，良好思想道德的養(yǎng)成和完美人格的塑造，而且關(guān)系到人才素質(zhì)的整體提高、高教目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)、直至現(xiàn)代化建設(shè)的順利進(jìn)行。

優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)二十一世紀(jì)人才的質(zhì)量產(chǎn)生積極而又深遠(yuǎn)的影響。健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，全面提高跨世紀(jì)人才質(zhì)量已成為高等學(xué)校所面臨的迫切任務(wù)。二十一世紀(jì)是一個(gè)思想文化激

蕩、價(jià)值觀念多元、新聞?shì)浾摏_擊、社會(huì)瞬息萬變、的世紀(jì)，面對(duì)如此紛繁復(fù)雜的世界，未來人才都可能在某一時(shí)刻出現(xiàn)心理危機(jī)。二十一世紀(jì)人才的心理承受能力將經(jīng)受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此，就要不斷加強(qiáng)對(duì)青年大學(xué)生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競(jìng)爭，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)

第三篇：揚(yáng)青春激情

揚(yáng)青春激情展青年風(fēng)采

公司直屬黨支部舉辦首屆城建實(shí)業(yè)青年論壇演講比賽

近年來，隨著公司的不斷發(fā)展壯大，尤其是在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和黨政工團(tuán)的共同努力下，員工的精神文化生活也得到不斷的加強(qiáng)和豐富。物質(zhì)文明是基礎(chǔ),精神文明是保障，積極開展各類活動(dòng)，豐富員工文化生活，是陶冶情操，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力和向心力的有效載體。

11月5日，由公司直屬黨支部舉辦的首屆青年論壇演講比賽，在五樓會(huì)場(chǎng)拉開帷幕。此次比賽得到了公司黨委和行政的大力支持，各項(xiàng)目部的青年員工積極響應(yīng)，踴躍投稿。8位青年員工參加了本次演講比賽。公司黨政班子成員擔(dān)任評(píng)委，公司70多名干部員工共同觀看了本次比賽。

論壇現(xiàn)場(chǎng)氣氛空前高漲，選手們事先都做了充分的準(zhǔn)備工作，8名青年員工以自己的親身體會(huì)和青春熱情，用飽滿激情的語言，就如何建成有競(jìng)爭力的企業(yè)、和諧企業(yè)與和諧的人際關(guān)系、崗位成才等主題提出了富有建設(shè)性的建議，同時(shí)滿懷激情地抒發(fā)了自己作為公司一員將為公司的發(fā)展壯大奉獻(xiàn)青春力量的豪言壯語。經(jīng)過評(píng)委打分，辦公室的朱蕓、王菊娥及張江項(xiàng)目部的姜曉鶯三位同志分獲前三名，為本次演講的勝利落幕畫上圓滿的句號(hào)。

公司黨委書記許根樺高度贊揚(yáng)了青年積極向上的精神風(fēng)貌，她要求廣大青年員工立足于自身崗位，在工程建設(shè)的廣闊舞臺(tái)中充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采，同時(shí)希望青年員工盡快融入企業(yè)，使個(gè)人價(jià)值觀與企業(yè)更好的趨于一致，為企業(yè)的發(fā)展留下自己的光榮足跡。

第四篇：高校黨建工作機(jī)制創(chuàng)新探討

內(nèi)容摘要：

摘 要：高校黨組織是黨聯(lián)系廣大師生員工的橋梁和紐帶。在新形勢(shì)下,創(chuàng)新高校黨建工作機(jī)制,充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用,是高校黨建工作的重要內(nèi)容。高?；鶎狱h組織工作必須不斷創(chuàng)新以適應(yīng)新的形勢(shì)需要。本文就構(gòu)建高校黨建工作創(chuàng)新機(jī)制的意義、原則和內(nèi)容進(jìn)行了闡述和探討。

摘要：高校黨組織是黨聯(lián)系廣大師生員工的橋梁和紐帶。在新形勢(shì)下,創(chuàng)新高校黨建工作機(jī)制,充分發(fā)揮其戰(zhàn)斗堡壘作用,是高校黨建工作的重要內(nèi)容。高?；鶎狱h組織工作必須不斷創(chuàng)新以適應(yīng)新的形勢(shì)需要。本文就構(gòu)建高校黨建工作創(chuàng)新機(jī)制的意義、原則和內(nèi)容進(jìn)行了闡述和探討。

關(guān)鍵詞：高校；黨建；工作機(jī)制；創(chuàng)新

一、構(gòu)建高校黨建工作創(chuàng)新機(jī)制的意義[1]

1、創(chuàng)新機(jī)制是學(xué)院內(nèi)涵發(fā)展的客觀需要。

構(gòu)建高校黨建工作創(chuàng)新機(jī)制，是馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的本質(zhì)特征的重要體現(xiàn)。創(chuàng)新體現(xiàn)了馬克思主義辯證法的本質(zhì)要求，是馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)活的靈魂，高校黨組織，不僅是適應(yīng)時(shí)代的需要而產(chǎn)生的，而且其存在的全部意義和價(jià)值就在于解決時(shí)代提出的課題，肩負(fù)起歷史賦予的教育使命。高校黨組要保持先進(jìn)性，最根本的是要與其所處時(shí)代的發(fā)展步伐相一致，真正引領(lǐng)時(shí)代的教育潮流，內(nèi)涵發(fā)展。高校承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)人才，創(chuàng)新科技文化的重要使命，其黨建工作更要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神。

2、創(chuàng)新是高校破解發(fā)展難題的重要載體。

3、創(chuàng)新機(jī)制是迎接挑戰(zhàn)的重要保證。

高校是青年人才薈萃之地，又是培養(yǎng)青年人才的重要基地。近年來，國內(nèi)外各種政治勢(shì)力對(duì)青年人才的爭奪，愈演愈烈，高校黨建工作的內(nèi)外部環(huán)境并不寬松。實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和改革開放，高校黨建工作“大一統(tǒng)”的格局被打破，產(chǎn)生了新的動(dòng)力和活力，但壓力也增大，黨建工作的凝聚力和戰(zhàn)斗力受到了挑戰(zhàn)，有時(shí)呈軟弱甚至渙散狀態(tài)。有鑒于此，必須抓緊構(gòu)建高校黨建工作創(chuàng)新機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作，確保高校社會(huì)主義辦學(xué)方向，努力培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

二、構(gòu)建高校黨建工作創(chuàng)新機(jī)制的主要原則[2] 一是系統(tǒng)原則。構(gòu)建高校黨建工作創(chuàng)新機(jī)制必須堅(jiān)持系統(tǒng)性原則，根據(jù)各個(gè)要素的功能及其聯(lián)結(jié)條件和運(yùn)作方式，構(gòu)建計(jì)劃、組織、指揮、調(diào)控、監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制通過這一機(jī)制的自我運(yùn)轉(zhuǎn)，使黨建工作走上科學(xué)化、制度化和規(guī)范化的軌道。

二是滲透原則。黨建工作必須服從服務(wù)于教學(xué)科研這個(gè)中心工作。要通過構(gòu)建黨建工作創(chuàng)新機(jī)制，把黨建工作滲透到學(xué)校工作的整個(gè)過程和各個(gè)環(huán)節(jié)形成主輔結(jié)合，相互支持的能量轉(zhuǎn)換機(jī)制。

三是適應(yīng)原則。要著力研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、對(duì)外開放條件下高校黨建工作的基本規(guī)律。對(duì)外開放要求黨建工作有新思路、新內(nèi)容、新方法。通過創(chuàng)新黨建工作，充分發(fā)揮黨建工作的優(yōu)勢(shì)，有效克服市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、對(duì)外開放的消極因素給黨建工作帶來的負(fù)面影響。

第五篇：高校黨建

以人為本，改革創(chuàng)新

圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展

進(jìn)入“十二五”時(shí)期，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、高新科技一日千里迅猛發(fā)展的特征更加得到了的彰顯，在這種特定的歷史時(shí)期如何加強(qiáng)高校黨建工作就顯得尤為迫切和重要。高校能否培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的合格人才，直接關(guān)系到中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成敗，直接關(guān)系到未來的中國能否在激烈的國際競(jìng)爭中屹立于世界先進(jìn)民族之林，而要為中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)和輸送合格人才，無疑就需要加強(qiáng)高校黨建工作。高校黨建工作需要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，把握發(fā)展變化了的實(shí)際，積極研究新形勢(shì)下師生的精神需求和價(jià)值取向，以先進(jìn)的理念為先導(dǎo)，不斷與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)推進(jìn)高校黨建工作的發(fā)展。

改革開放以來，高校在加強(qiáng)黨的組織建設(shè)方面進(jìn)行了多方面的有益探索，取得了較大成績。但從多年來高校黨建工作的實(shí)踐看，普遍存在著“就黨建抓黨建”的現(xiàn)象，從而使黨建工作存在著針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性不夠等問題：

首先，隨著高校內(nèi)部管理體制改革的深化，以學(xué)科為基礎(chǔ)的院、系教學(xué)科研組織、社會(huì)服務(wù)組織、產(chǎn)業(yè)開發(fā)組織等相繼出現(xiàn)，而基層黨組織的設(shè)置卻未及時(shí)跟上，這種特定時(shí)期存在的覆蓋不到位的現(xiàn)象給黨組織發(fā)揮作用帶來了困難。學(xué)?；鶎狱h組織活動(dòng)形式單一，質(zhì)量不高，效果不佳，有的基層黨支部，很難保證集中活動(dòng)時(shí)間，有的黨員對(duì)內(nèi)容淺顯的組織生活會(huì)不感興趣，在一定程度上影響了黨組織的政治影響力。

其次，在發(fā)展黨員工作中，大部分同學(xué)具備較高的素質(zhì)與能力，在學(xué)習(xí)工作等各項(xiàng)事務(wù)上能夠以身作則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，愿意為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，但有一些人入黨動(dòng)機(jī)不純，功利色彩明顯，抱著為就業(yè)做鋪墊的心理，將“黨員”的稱號(hào)作為一種“榮譽(yù)證書”或是“鍍金”的象征，帶有明顯的功利心。如何始終保持黨的純潔性是一個(gè)十分嚴(yán)肅的課題。一些高級(jí)青年知識(shí)分子、中青年學(xué)者對(duì)黨的組織缺乏認(rèn)識(shí)和不感興趣，入黨愿望淡漠；一些青年黨員知識(shí)分子不愿參加有關(guān)黨的組織活動(dòng)，對(duì)組織發(fā)展和建設(shè)不夠熱心。此外，還存在著組織指導(dǎo)思想不夠明確、工作思路不夠清晰、檢查落實(shí)不夠扎實(shí)、工作方法不夠得當(dāng)、探索創(chuàng)新力度不大等問題。

最后，高?；鶎狱h支部書記兼職者多，工作量大，加之有關(guān)待遇不落實(shí)，使支部書記的選配比較困難。作為基層黨務(wù)工作者的人數(shù)并未明顯增多，基層黨務(wù)工作者相關(guān)的素質(zhì)與能力也沒有提高。

產(chǎn)生上述問題的原因主要有以下幾個(gè)方面：一是高校黨委對(duì)基層黨組織建設(shè)的戰(zhàn)略意義和重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，整體的工作規(guī)劃和工作目標(biāo)不夠明確。一些高校黨組織在發(fā)展學(xué)生黨員工作上缺乏對(duì)新情況的研究，缺乏整體工作規(guī)劃和目標(biāo)，工作停留在一般性工作布置上。面對(duì)辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大、后勤社會(huì)化改革、實(shí)行學(xué)分制等諸多新情況，不能及時(shí)調(diào)整思路、轉(zhuǎn)變觀念，使教育和管理跟不上新形勢(shì)的發(fā)展要求，導(dǎo)致基層黨組織工作難于有所創(chuàng)新和突破。二是部分高校基層學(xué)生黨支部的設(shè)置形式、活動(dòng)內(nèi)容、工作方法與形勢(shì)發(fā)展及任務(wù)要求不相適應(yīng)。部分高?；鶎狱h組織工作機(jī)制不夠科學(xué)，作用發(fā)揮不夠好，工作方式單一，黨員教育形式缺乏創(chuàng)新和活力，在一定程度上削弱了黨組織的政治影響力；還有一些高校基層黨組織工作不平衡，黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用不能得到有效發(fā)揮，影響了黨支部的凝聚力和吸引力。三是高校黨建和思想政治工作隊(duì)伍不能完全適應(yīng)當(dāng)前基層組織工作的需要。部分高?；鶎狱h務(wù)干部的思想觀念與當(dāng)前承擔(dān)的工作任務(wù)和要求，存在一定差距，不能科學(xué)把握新時(shí)期青年學(xué)生的思想特點(diǎn)，教育工作的內(nèi)

容和形式也不能體現(xiàn)時(shí)代特征，不能主動(dòng)深入到青年學(xué)生中開展有的放矢、細(xì)致耐心的教育引導(dǎo)工作。

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，應(yīng)該成為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀重要思想的組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者。高校在國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局中居于重要地位。加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展、建設(shè)高等教育強(qiáng)國的根本保證，是全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的必然要求。要堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，按照德才兼?zhèn)?、以德為先用人?biāo)準(zhǔn)，把政治上堅(jiān)定、業(yè)務(wù)上優(yōu)秀、作風(fēng)上過硬、廣大師生認(rèn)可的同志選配到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，特別要選好配強(qiáng)黨委書記和校長，切實(shí)增強(qiáng)高校領(lǐng)導(dǎo)班子的整體功能，提高領(lǐng)導(dǎo)班子辦學(xué)治校能力。

加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，是加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持高校的社會(huì)主義方向，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基本保證，是高校各級(jí)黨組織和廣大黨員所必須牢記的歷史使命。高校黨組織要緊緊圍繞高校的中心任務(wù)，努力創(chuàng)科學(xué)發(fā)展之先、爭校園和諧之優(yōu)，在高校黨組織和黨員中進(jìn)一步營造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、創(chuàng)先進(jìn)的濃厚氛圍，使創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)真正成為推動(dòng)高等教育科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

基于新形勢(shì)下基層黨組織建設(shè)的時(shí)代特點(diǎn)，應(yīng)始終堅(jiān)持以人為本，改革創(chuàng)新，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展。

在指導(dǎo)思想上，黨的中心任務(wù)的轉(zhuǎn)變，賦予了新時(shí)期黨的建設(shè)以新的內(nèi)容，這就要求基層黨組織建設(shè)必須要堅(jiān)持圍繞黨的基本路線，為黨的中心任務(wù)服務(wù)，增強(qiáng)中心意識(shí)和大局觀念。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平工作能力?！盎疖嚺艿每?，全憑車頭帶”，構(gòu)建和諧校園，關(guān)鍵在于不斷提高學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子

和領(lǐng)導(dǎo)干部用馬克思主義統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)工作的能力和水平，不斷提高科學(xué)判斷形勢(shì)的能力和水平，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的能力和水平，不斷提高科學(xué)治校、民主治校、依法治校的能力和水平，不斷提高應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、處理突發(fā)事件的能力和水平，不斷提高推進(jìn)學(xué)科立校、人才強(qiáng)校、特色興校的能力和水平，不斷提高保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的能力和水平。各級(jí)班子的主要領(lǐng)導(dǎo)要帶好要有全局思想、民主作風(fēng)，懂得尊重別人，善于傾聽成員意見，尤其是不同意見，要開好民主生活會(huì)，通過思想交流，解決工作中的矛盾，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，堅(jiān)持重大事項(xiàng)集體討論決策的制度，進(jìn)一步完善集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工相結(jié)合的制度。

在黨建方針上，強(qiáng)調(diào)從嚴(yán)治黨。黨建工作責(zé)任制的建立，使黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針開始得到落實(shí)，基層黨組織嚴(yán)格了責(zé)任制，明確了責(zé)任人，增強(qiáng)了黨組織解決自身矛盾的能力。在黨建目標(biāo)上，確立總目標(biāo)和階段性目標(biāo)。黨建總目標(biāo)的形成，標(biāo)志著黨在自身建設(shè)理論和實(shí)踐上的深化，而基層黨組織建設(shè)既明確了長期的目標(biāo)任務(wù)，又突出了當(dāng)前亟待解決的突出問題，則增強(qiáng)了基層黨組織建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化。

在自身建設(shè)上，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)制度建設(shè)?；鶎狱h組織建設(shè)也必須努力走一條靠制度建設(shè)來解決問題的新路，不斷增強(qiáng)制度建設(shè)的功能和機(jī)制。黨的領(lǐng)導(dǎo)要在不斷的改善和創(chuàng)新中加強(qiáng)。基層黨組織建設(shè)要堅(jiān)持用改革的精神研究新情況、解決新問題，增強(qiáng)黨建工作的改革精神和意識(shí)。強(qiáng)化服務(wù)理念，密切黨群關(guān)系。在新形勢(shì)基層黨建工作不但要強(qiáng)調(diào)黨員對(duì)黨組織的責(zé)任和義務(wù)，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)黨組織對(duì)黨員的關(guān)懷和服務(wù)。在實(shí)際工作中，學(xué)校還存在一些基層組織只注重對(duì)上負(fù)責(zé)而忽視對(duì)下服務(wù)，對(duì)群眾關(guān)心不夠等現(xiàn)象，在一定程度上影響了黨組織的吸引力和凝聚力。解決這一問題，關(guān)鍵是要把服務(wù)理念引入基層黨建工作。確立服務(wù)理念，基

層黨建工作的思路會(huì)更開闊，工作的領(lǐng)域會(huì)更豐富，黨群關(guān)系會(huì)更融洽，工作的效果會(huì)更好。

結(jié)合高校院系基層黨組織建設(shè)的實(shí)際，用新的思維和視角來評(píng)價(jià)當(dāng)前基層黨組織建設(shè)中的新情況、新問題，用改革的精神、時(shí)代的精神探討實(shí)現(xiàn)基層黨組織建設(shè)的創(chuàng)新。就是說，既要有規(guī)定動(dòng)作，按照中央、省市委關(guān)于加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)的各項(xiàng)方針、政策，認(rèn)真抓好落實(shí)，又要有自選動(dòng)作，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，結(jié)合客觀實(shí)際，創(chuàng)造性地開展工作。堅(jiān)持以人為本，以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨建工作科學(xué)化，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展。不斷增強(qiáng)高校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，不斷增強(qiáng)開放性和時(shí)代感，緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，以更加開闊的視野、更加廣闊的胸襟，不斷研究新情況、解決新問題、形成新認(rèn)識(shí)、開辟新境界，開創(chuàng)高校黨建工作新局面。