第一篇：杰興學(xué)生六發(fā)展實(shí)施方案

中江縣杰興鎮(zhèn)中心學(xué)校

學(xué)生“六發(fā)展”實(shí)施方案

沒有愛就沒有教育。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，更好地促進(jìn)學(xué)生的健康成長，根據(jù)胡錦濤總書記在中央政治局第二十六次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話精神，和市教育科研所關(guān)于《農(nóng)業(yè)大縣“四個(gè)六”教育管理策略的研究》的課題的相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定促進(jìn)杰興學(xué)校學(xué)生“六發(fā)展”的實(shí)施方案。

現(xiàn)狀分析：

杰興屬郊區(qū)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，近年隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移速度加快，單親家庭學(xué)生、留守學(xué)生、問題學(xué)生等日趨增多，他們中有的對理想前途迷失錯(cuò)位、有的情趣愛好庸俗膚淺、有的體質(zhì)健康令人心憂、有的行為習(xí)慣養(yǎng)成急需糾偏、有的安全自護(hù)意識和技能偏弱……而這都與其成長中的品格、體魄、思維、興趣、學(xué)業(yè)和能力相關(guān)。

工作設(shè)想：

1、面向全體，突出主體，注重個(gè)體，求真求實(shí)，創(chuàng)新工作機(jī)制，重點(diǎn)關(guān)注弱勢學(xué)生群體發(fā)展，用愛心促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步；

2、加強(qiáng)有效教學(xué)的探討，強(qiáng)化課堂教學(xué)的育人功能，通過合作探究、互動質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐動手能力；

3、重視活動的開展，讓學(xué)生參與中，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會健體，錘煉毅力，感悟人生，體驗(yàn)快樂，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成正確的價(jià)值觀和人生觀；

4、注重學(xué)校文化建設(shè)，要用健康向上的文化，使學(xué)生無論置身校園、教室或?qū)嬍叶寄芨惺艿揭淮u一瓦在督促自己，一草一木在鞭策自己，進(jìn)而熏陶漸染將文明的意識內(nèi)化成自覺的行為、進(jìn)取的動力；

5、強(qiáng)化社區(qū)家校網(wǎng)絡(luò)作用，使社區(qū)督促、家庭監(jiān)護(hù)、學(xué)校引導(dǎo)不斷檔不缺位，讓弱勢學(xué)生群體感受到全社會對他們的關(guān)心和愛護(hù)；

工作目標(biāo)：

用“三體一實(shí)”辦學(xué)理念指導(dǎo)工作，使學(xué)校成為學(xué)生成長的樂園，知識的天地，成才的搖籃，發(fā)展的起點(diǎn)。

工作措施：

一、抓好教學(xué)常規(guī)，積極推進(jìn)課程改革，重視學(xué)科教學(xué)的育人功能。

首先，按照要求，開齊開足規(guī)定課程，做到師資搭配合理，課時(shí)不擠占、不挪用，特別是音體美衛(wèi)勞等課程更要開足上好，要充分用好和挖掘各學(xué)科的育人功能；

其次，正確定位師生角色，積極打造高效課堂。要認(rèn)識到教師只是組織者、是導(dǎo)演，在教學(xué)中居于主導(dǎo)地位；學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體。教學(xué)中，課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是主角，教師不能“唱獨(dú)角戲”，要把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生動手、動腦、動口；要積極探討有效教學(xué)模式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中獲得感知、體驗(yàn)成功，學(xué)會學(xué)習(xí)；

再次，關(guān)注教學(xué)過程，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。對于弱差生群體，要不歧視不放棄，要有愛心。作業(yè)批改做到“三批改、三跟蹤”；輔導(dǎo)做到分層次；教學(xué)上做到因材施教；評價(jià)上做到多元化，要用發(fā)展眼光評價(jià)激勵(lì)學(xué)生。具體來說，就是對留守學(xué)生、問題學(xué)生、單親學(xué)生等弱差學(xué)生要量身定制學(xué)習(xí)目標(biāo)，多從情感上激勵(lì)、從學(xué)法上引導(dǎo)，在課堂學(xué)生參與上、作業(yè)批改上、個(gè)別輔導(dǎo)上多傾斜，多關(guān)注，讓他們感受到溫暖，提升對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會學(xué)習(xí)；

二、重視活動的開展，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識自我、完善自我。

活動是教育的有效形式。學(xué)校在活動設(shè)計(jì)開展中，要貼近生活、符合學(xué)生的年齡認(rèn)知特征；要注重活動的多元化、形式的多樣化；要注意主題與內(nèi)容的統(tǒng)一，做到現(xiàn)實(shí)性、新穎性、教育性的結(jié)合；要讓學(xué)生在活動中、參與中，經(jīng)受激勵(lì)、挫折，錘煉毅力，學(xué)會感恩、協(xié)作，養(yǎng)成好習(xí)慣，增強(qiáng)安全意識和自護(hù)技能。具體來說，圍繞學(xué)生發(fā)展可開展如下活動：

1、重大節(jié)日、事件紀(jì)念活動：如五.四青年節(jié)、六一兒童節(jié)、一二.九紀(jì)念活動、清明汶川地震悼念日、國慶紀(jì)念等。學(xué)校可通過開展或舉行讀書演講、征文比賽、升旗儀式、文娛活動等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、感恩意識、進(jìn)取精神；

2、體質(zhì)健康教育活動：學(xué)校要做好學(xué)生體質(zhì)健康建檔工作，開展好“大課間活動”和各種形式的大型運(yùn)動會或比賽，使體育鍛煉活動常態(tài)化。要在年級與年級間、班級與班級間經(jīng)常開展比賽，要通過體育活動，磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，增進(jìn)學(xué)生間、班級間、年級間的友誼和凝聚力；

3、養(yǎng)成自律教育活動：學(xué)校可開展文明班級、文明學(xué)生、文明寢室評選活動；可成立文明勸導(dǎo)隊(duì)；可張貼文明警示語；可舉行內(nèi)務(wù)比賽、文明小品表演、文明行為宣誓等活動。從制度管理、活動開展、環(huán)境營造入手，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識，營造爭當(dāng)文明人的校園氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不講臟話粗話、不損壞公物、不拉幫結(jié)派、不打架斗毆、尊敬師長的品格；

4、安全衛(wèi)生教育活動：安全衛(wèi)生是工作開展的基礎(chǔ)。學(xué)校要結(jié)合上級部門要求，做好安全教育、應(yīng)急演練、安全排查、路段巡查的聯(lián)防聯(lián)動機(jī)制建設(shè)；同時(shí)做好學(xué)生的健康教育、食品衛(wèi)生檢查、疫苗的接種等工作。要通過活動開展，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自護(hù)技能。

三、強(qiáng)化環(huán)境的育人功能，讓學(xué)生在環(huán)境中熏陶漸染，提升審美情趣。

環(huán)境對育人具有重要的作用。學(xué)校在校園文化建設(shè)時(shí)，要充分考慮環(huán)境的育人功能。做到校園文化、班級文化、寢室文化的和諧；做到學(xué)生無論置身校園、教室或?qū)嬍叶寄芨惺艿揭淮u一瓦在督促自己，一草一木在鞭策自己，進(jìn)而熏陶漸染將文明的意識內(nèi)化成自覺的行為、進(jìn)取的動力，形成健康上進(jìn)的審美情趣。

四、注重社區(qū)學(xué)校家庭育人網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使社區(qū)督促、家庭監(jiān)護(hù)、學(xué)校引導(dǎo)不斷檔不缺位。學(xué)校要使對學(xué)生的教育更有針對性，避免“5+2=0”的尷尬，必須注重社區(qū)、家庭和學(xué)校的配合，形成合力。特別是當(dāng)前農(nóng)村單親學(xué)生、留守學(xué)生較多，“三結(jié)合“更顯得重要。為此，工作可從以下方面入手：

1、加強(qiáng)宣傳，立足學(xué)校，強(qiáng)化“三結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。學(xué)校要本作”請進(jìn)來、走下去“原則開展工作?！罢堖M(jìn)來”，就是要積極配合黨委政府、村社（社區(qū)），開展好警校共育、社區(qū)共建活動，做到社區(qū)有人關(guān)注、家庭有人監(jiān)護(hù)、學(xué)校有人引導(dǎo)，使學(xué)生在校老師關(guān)愛、回家監(jiān)護(hù)人關(guān)心、社區(qū)大家教育。“走下去”，就是學(xué)校老師工作要做實(shí)做細(xì)。具體來講，就是學(xué)校要繼續(xù)做好“三五一責(zé)任報(bào)告制”，班主任或認(rèn)可教師到教室首先要對學(xué)生進(jìn)行詢問，看學(xué)生是否異常，問清原因；發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告學(xué)校，并告知家長；

2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生教育問題。學(xué)校建立家校聯(lián)系名冊，教師定期不定期與家長聯(lián)系；對留守學(xué)生、問題學(xué)生適時(shí)進(jìn)行家訪，使對學(xué)生的教育更有針對性、實(shí)效性。同時(shí)，辦好家長學(xué)校和教學(xué)開放活動周，讓學(xué)生家長到校理解學(xué)校、了解學(xué)生，取得支持配合；

3、加強(qiáng)社會實(shí)踐，是學(xué)生感受生活，形成正確的人生觀、是非觀。學(xué)校要對學(xué)生進(jìn)行以“孝”為主題的社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生參加農(nóng)村勞動或讓學(xué)生給父母寫一封信、做一頓飯，或去敬老院幫助孤寡老人做事，目的讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到父母的艱辛，感受家庭的變化，社會的發(fā)展。進(jìn)而愛家、愛學(xué)校、愛社會，樹立正確的理想前途觀，養(yǎng)成務(wù)實(shí)、樂觀、上進(jìn)的品格。

考核評估：

1、學(xué)校要將學(xué)生六發(fā)展情況納入教師工作考核，對工作績效優(yōu)異者進(jìn)行表彰；

2、學(xué)校對學(xué)生發(fā)展情況，中小學(xué)建立學(xué)生六發(fā)展成長檔案。

中江縣杰興鎮(zhèn)中心學(xué)校

2011年4月

第二篇：富興學(xué)生六發(fā)展工作總結(jié)

中江縣富興鎮(zhèn)中

學(xué)生“六發(fā)展”工作總結(jié)

我校用“和諧發(fā)展、為每個(gè)孩子未來的成功奠基”辦學(xué)理念指導(dǎo)工作，使學(xué)校成為學(xué)生成長的樂園，學(xué)習(xí)知識的天地，成才的搖籃，發(fā)展的起點(diǎn)。具體做了一下幾方面的工作：

工作措施：

一、抓好教學(xué)常規(guī)，積極推進(jìn)課程改革，重視學(xué)科教學(xué)的育人功能。

首先，按照要求，開齊開足規(guī)定課程，做到師資搭配合理，課時(shí)不擠占、不挪用，特別是音體美衛(wèi)勞等課程更要開足上好，要充分挖掘好各學(xué)科的育人功能。

其次，正確定位師生角色，積極打造高效課堂。要認(rèn)識到教師只是組織者、是導(dǎo)演，在教學(xué)中居于主導(dǎo)地位；學(xué)生才是學(xué)習(xí)主體。要積極探討有效教學(xué)模式，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中獲得感知、體驗(yàn)成功，同時(shí)要對留守學(xué)生、問題學(xué)生、單親學(xué)生等弱差學(xué)生要量身定制學(xué)習(xí)目標(biāo)，多從情感上激勵(lì)、從學(xué)法上引導(dǎo)，在課堂學(xué)生參與上、作業(yè)批改上、個(gè)別輔導(dǎo)上多傾斜，多關(guān)注，讓他們感受到溫暖，提升對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、注重德育實(shí)效，積極推進(jìn)德育工作。

首先要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育。好習(xí)慣終身受用，壞習(xí)慣終身受害，養(yǎng)成教育是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。開校初制定了《做一個(gè)負(fù)責(zé)的中學(xué)生》主題活動方案，并在后期的工作中對學(xué)生的行為習(xí)慣教育常抓不懈，尤其做好了初一新生的入學(xué)教育。

其次切實(shí)加強(qiáng)德育常規(guī)管理。積極依靠學(xué)校共青團(tuán)組織，結(jié)合升降國旗、晨會、開學(xué)典禮、重要節(jié)日、紀(jì)念日等開展教育工作，夯實(shí)德育常規(guī)。在強(qiáng)抓德育常規(guī)過程中，強(qiáng)調(diào)人文，聯(lián)系生活，關(guān)注細(xì)節(jié)，提高德育常規(guī)工作的智慧含量和情感含量，把德育常規(guī)做得入心入情，讓學(xué)生在德育過程中立根塑魂。

三、重視活動的開展，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識自我、完善自我。

活動是教育的有效形式。學(xué)校在活動設(shè)計(jì)開展中，、貼近生活、符合學(xué)生的年齡認(rèn)知特征；學(xué)校抓住鄉(xiāng)村少年宮活動的機(jī)遇，精選教師成立書法、音樂、寫作、體育興趣小組，活動過程注重活動的多元化、形式的多樣化；注意主題與內(nèi)容的統(tǒng)一，做到現(xiàn)實(shí)性、新穎性、教育性的結(jié)合；讓學(xué)生在活動中、參與中，經(jīng)受激勵(lì)、挫折，錘煉毅力，學(xué)會感恩、協(xié)作，養(yǎng)成好習(xí)慣，增強(qiáng)安全意

識和自護(hù)技能。具體來說，圍繞學(xué)生發(fā)展可開展如下活動：

1、重大節(jié)日、事件紀(jì)念活動：學(xué)校在五.四青年節(jié)、國慶節(jié)期間舉辦了征文、書法比賽、文藝演出，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、感恩意識、進(jìn)取精神。

2、體質(zhì)健康教育活動：學(xué)校要做好學(xué)生體質(zhì)健康上報(bào)工作，開展好“大課間活動”和冬季運(yùn)動會。培養(yǎng)學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，增進(jìn)學(xué)生間、班級間、年級間的友誼和凝聚力。

3、養(yǎng)成自律教育活動：2011年下期通過開展“做一個(gè)負(fù)責(zé)任的中學(xué)生”主題活動，培養(yǎng)學(xué)生對自己、家庭、社會、環(huán)境負(fù)責(zé)的意識，學(xué)校開展文明班級、文明學(xué)生、文明寢室評選活動；成立文明勸導(dǎo)隊(duì)，規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的自律意識，營造爭當(dāng)文明人的校園氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不講臟話粗話、不損壞公物、不拉幫結(jié)派、不打架斗毆、尊敬師長的品格。

4、安全衛(wèi)生教育活動：安全衛(wèi)生是工作開展的基礎(chǔ)。學(xué)校結(jié)合上級部門要求，做好安全教育、應(yīng)急演練、安全排查、路段巡查的聯(lián)防聯(lián)動機(jī)制建設(shè)；同時(shí)做好學(xué)生的健康教育、食品衛(wèi)生檢查、疫苗的接種等工作。要通過活動開展，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自護(hù)技能。

四、強(qiáng)化環(huán)境的育人功能，讓學(xué)生在環(huán)境中熏陶漸染，提升審美情趣。環(huán)境對育人具有重要的作用。學(xué)校在校園文化建設(shè)時(shí)，充分考慮環(huán)境的育人功能。做到校園文化、班級文化、寢室文化的和諧；使學(xué)生形成健康上進(jìn)的審美情趣。

五、注重社區(qū)學(xué)校家庭育人網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使社區(qū)督促、家庭監(jiān)護(hù)、學(xué)校引導(dǎo)不斷檔不缺位。

1、加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)交流學(xué)生教育問題。學(xué)校建立家校聯(lián)系名冊，教師定期不定期與家長聯(lián)系；對留守學(xué)生、問題學(xué)生適時(shí)進(jìn)行家訪，使對學(xué)生的教育更有針對性、實(shí)效性。同時(shí)，辦好家長學(xué)校和教學(xué)開放活動周，讓學(xué)生家長到校理解學(xué)校、了解學(xué)生，取得支持配合；

2、加強(qiáng)社會實(shí)踐，是學(xué)生感受生活，形成正確的人生觀、是非觀。讓學(xué)生參加農(nóng)村勞動或讓學(xué)生給父母寫一封信、做一頓飯，目的讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)到父母的艱辛，感受家庭的變化，社會的發(fā)展。進(jìn)而愛家、愛學(xué)校、愛社會，樹立正確的理想前途觀，養(yǎng)成務(wù)實(shí)、樂觀、上進(jìn)的品格。

中江縣富興鎮(zhèn)初級中學(xué)校

2011年12月

第三篇：《秋興八首》教案六

《秋興八首（其一）》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1．進(jìn)一步了解作者的生平及其詩歌創(chuàng)作特色。

2．要參照課文注釋，疏通字音、字詞義、文意。

3．體會杜甫“沉郁頓挫”的詩風(fēng)。

4．在把握詩歌情感基調(diào)的基礎(chǔ)上有感情地誦讀。

（二）過程與方法

1．誦讀法：兼顧誦讀技巧和詩歌感情基調(diào)。

2．問題探究：訓(xùn)練學(xué)生思考力，樹立問題意識。

3．啟示法：發(fā)揮學(xué)生的想象力和感悟力，注重老師的引導(dǎo)。

4．借助教材和多媒體等教學(xué)設(shè)備。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1．把握詩歌的情感基調(diào)：抒羈旅之愁，悲家國之事。

2．進(jìn)一步領(lǐng)略杜詩的審美情趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1．結(jié)合創(chuàng)作背景理解詩歌的主題。

2．體會杜詩“沉郁頓挫”的詩風(fēng)。

三、課型

新授課。

四、課時(shí)

1課時(shí)。

五、課文概述

《秋興八首（其一）》是高中語文人教版必修三第二單元第五課。第二單元是唐詩單元，第五課節(jié)選的是杜甫在同一時(shí)期所創(chuàng)作的三首詩，此首詩處于篇首，其基本格調(diào)是抒羈旅之愁，悲家國之事，這也是杜詩詩作特色主題之一。所以在賞析中要兼顧教學(xué)目標(biāo)和單元目標(biāo)，深入文本，發(fā)掘其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，品古詩之精華。

六、教學(xué)過程

（一）課程導(dǎo)入

古有很多悲秋之作，也有頌秋的作品，所以可以結(jié)合題目“秋興”二字，讓學(xué)生說說對秋的感觸，進(jìn)而走進(jìn)杜詩《秋興八首（其一）》秋天里的情境。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)入文本前有個(gè)預(yù)熱環(huán)節(jié)，為學(xué)生生活感悟與所學(xué)詩歌尋找一個(gè)連接點(diǎn)，告訴學(xué)生賞析詩歌要明白“人心與人心相通、人性與人性照面，盡心盡情的精神”。

（二）創(chuàng)作背景

唐代宗永泰元年四月，劍南節(jié)度使嚴(yán)武病逝，杜甫在成都失去了依靠，結(jié)束了五年來漂泊流離的生活，也促使他決計(jì)買舟東下，“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”，把回家的夢想付諸現(xiàn)實(shí)。第二年春天，杜甫攜家來到夔州（今重慶奉節(jié)）暫居。在夔州居住的兩年時(shí)間，杜甫達(dá)到了詩歌創(chuàng)作的又一個(gè)高峰，寫下了四百多首詩，或追憶往昔似水年華，或感嘆時(shí)事如棋局反復(fù)，或借古遣懷，或悲傷衰老。本課所選的三首律詩，都是作于這個(gè)時(shí)期。

《秋興八首》寫于大歷元年（公元766年）秋天。當(dāng)時(shí)，安史之亂雖然結(jié)束，但李唐王朝仍然面臨北方軍閥重新割據(jù)的危險(xiǎn)；另外，唐朝與吐蕃在劍南川西的戰(zhàn)爭也接連不斷?！肚锱d八首》就是在這樣國家仍然動蕩不安、詩人依舊客居他鄉(xiāng)的社會背景下寫成的。

【設(shè)計(jì)意圖】有關(guān)杜甫的介紹可以讓學(xué)生來回答，教師做適當(dāng)補(bǔ)充；創(chuàng)作背景是不可少的部分，理解古詩，對學(xué)生來說存在難度，若不介紹背景，學(xué)生的理解是淺顯的，古詩歌是具有時(shí)代性的，是言志的載體，學(xué)生讀懂古詩的途徑之一就是結(jié)合詩歌創(chuàng)作背景，這樣更能接近詩歌的主題，這種背景意識是必須的。

（三）古詩的相關(guān)知識

1．古詩介紹。

從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。古體詩也稱古詩、古風(fēng)。古體詩格律自由，不拘對仗、平仄，押韻較寬，篇幅長短不限，句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體。

近體詩，又稱今體詩或格律詩，指格律詩體。在近體詩篇中句數(shù)、字?jǐn)?shù)、平仄、押韻都有嚴(yán)格的限制。近體詩是唐代以后的主要詩體。近體詩包括絕句（五言四句、七言四句）、律詩（五言八句、七言八句）、排律（十句以上）三種，以律詩的格律為基準(zhǔn)。2．律詩特點(diǎn)。

要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每首分別為五言、七言句，簡稱五律、七律。律詩規(guī)定每首八句。以八句完篇的律詩，每兩句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為破題（首聯(lián)），第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為結(jié)句（尾聯(lián)）。每首的二三兩聯(lián)的上下句習(xí)慣是對仗句。律詩的格律非常嚴(yán)謹(jǐn)，在句數(shù)、字?jǐn)?shù)、押韻、平仄、對仗各方面都有嚴(yán)格規(guī)定──每首限定八句；限定用平聲韻，而且一韻到底，中間不得換韻；每句句式和字的平仄都有規(guī)定。

【設(shè)計(jì)意圖】《秋興八首（其一）》是第五課杜詩的第一篇，三篇均是七言律詩，所以在開篇有必要梳理問題知識，為下文的朗讀做準(zhǔn)備。

（四）詩歌朗讀

1．教師展示朗讀節(jié)奏。

玉露/凋傷/楓樹林，巫山/巫峽/氣蕭森。

江間/波浪/兼天涌，塞上/風(fēng)云/接地陰。叢菊/兩開/他日淚，孤舟/一系/故園心。

寒衣/處處/催刀尺，白帝城高/急暮砧。

2．男生齊讀，女生評價(jià)；女生齊讀，男生評價(jià)；全班齊讀，老師評價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過讀詩，注意節(jié)奏、情感的體會；學(xué)生互評，教師總結(jié)，有助于正文解析。

（五）找學(xué)生談?wù)剬@首詩的感受或者說說自己最喜歡哪句詩，理由是什么？

【設(shè)計(jì)意圖】檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，側(cè)重他們的觀點(diǎn)以及表達(dá)邏輯。

（六）正文解析（小組合作）

1．首聯(lián)“玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森?！暴ぉふf說你對首聯(lián)的理解？

參考：寫出了夔地露冷楓丹、萬物蕭森的景象?！暗騻北緛碓⑺ワS之氣，但露是玉露，樹是楓林，反而在蕭索中見出了富麗景象，格調(diào)頗為勁健。而言“氣蕭森”，則非但指草木搖落，亦且涵蓋江山萬象，為第二聯(lián)蓄勢；借景抒情──低沉的心境。

注：問題題設(shè)比較寬泛，思考角度是多元的，遵循的基本思路是由意象到意境（自然情境和詩人心境），同時(shí)不要孤立解句，應(yīng)聯(lián)系下文。

2．頷聯(lián)“江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰?！暴ぉそY(jié)合首聯(lián)，賞析頷聯(lián)。

參考：承上展開──江間，寫巫峽；塞上，寫巫山。波浪在地，卻說兼天而涌；風(fēng)云在天，卻言接地而陰。詩人縱目馳騁，自下而上，自上而下，生動地寫出了巫山巫峽的蕭森氣象。

注：提醒學(xué)生要學(xué)會賞析詩歌意象及其特點(diǎn)，同時(shí)要注意詩歌的整體性，不可斷章取義，要聯(lián)系上下文和結(jié)構(gòu)上的作用。

3．頸聯(lián)“叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心?！暴ぉさ谌?lián)開始，轉(zhuǎn)而由景生情，抒發(fā)感慨。怎樣理解這一聯(lián)？

參考：“叢菊兩開”，指離蜀歷經(jīng)了兩秋；“孤舟一系”，指眼下旅途的漂零。而“他日淚”則生悲情于從前，“故園心”則托相思于萬里；傾訴思鄉(xiāng)衷曲，“叢菊兩開”“孤舟一系”的圖景，表現(xiàn)出思鄉(xiāng)之情的深沉濃烈和欲歸不得的無奈與凄傷；章法上，“叢菊”暗承首聯(lián)“玉露凋傷楓樹林”所隱示的季節(jié)特征，“孤舟一系”則由頷聯(lián)“江間波浪兼天涌”生發(fā)二處（因波濤險(xiǎn)惡，不能順流東下回歸長安），呼應(yīng)巧妙而針線綿密；“孤舟一系故園心”是詩眼。

【設(shè)計(jì)意圖】從參考答案可看出，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會分層解析詩歌，從最為基礎(chǔ)的文字再到結(jié)構(gòu)和思想。

4．尾聯(lián)“寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧?！暴ぉぷ詈笠宦?lián)，詩人將關(guān)注的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到生活中來，你對尾聯(lián)的理解是什么？

參考：風(fēng)霜凄緊，嚴(yán)冬將至，那千家萬戶的“刀尺聲”和“搗衣聲”急切響起，怎能不泛起歲暮日晚、羈旅無依的傷感！而凄苦之情，思鄉(xiāng)之意，皆在不言之中；游子無家可歸之惆悵凄涼，緊承上文之“故園心”，又暗扣題目，綰結(jié)全詩。

【設(shè)計(jì)意圖】兼顧結(jié)構(gòu)和思想兩個(gè)方面。

5．怎樣理解杜甫的悲秋？

參考：杜甫的悲秋，融入了羈旅的愁思，家國的憂傷，身世的感慨，顯得更加沉郁厚重。

注：側(cè)重詩歌主題。

（七）課堂練筆

結(jié)合以上分析，對此詩進(jìn)行散文化改寫。

【設(shè)計(jì)意圖】正文解析主要是分聯(lián)進(jìn)行的，通過語言組織，可以加深對文本的整體認(rèn)知。

七、課后作業(yè)

請賞析劉禹錫的《秋詞》。

秋詞：

自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

補(bǔ)充材料；

劉禹錫（約772年－約842年），字夢得，號廬山人，漢族，洛陽人，唐代政治家、文學(xué)家、詩人。貞元九年（公元793年），進(jìn)士及第，初在淮南節(jié)度使杜佑幕府中任記室，為杜佑所器重，后從杜佑入朝，為監(jiān)察御史。貞元末，與柳宗元等結(jié)交于王叔文，形成了一個(gè)以王叔文為首的政治集團(tuán)。后歷任朗州司馬等職。會昌時(shí)，加檢校禮部尚書。卒年七十，贈戶部尚書。劉禹錫詩文俱佳，與白居易并稱“劉白”，與柳宗元并稱“劉柳”。劉禹錫和李白也稱“劉白”。有詩集十八卷，今編為十二卷，存世有《劉賓客集》。

這首詩是作者第一次被貶郎州時(shí)寫的。劉禹錫貶到朗州，是三十四歲。正感到春風(fēng)得意，一覺醒來卻被趕出了朝廷，苦悶是可想而知的。但他這個(gè)人求異心理很強(qiáng)，干什么都想與眾不同，不肯人云亦云。

【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)行對比閱讀，《秋興八首（其一）》是悲秋，由秋興感，而《秋詞》是頌秋，積極向上的精神。

第四篇：學(xué)生身心健康全民發(fā)展實(shí)施方案

學(xué)生身心健康全民發(fā)展實(shí)施方案范文

為貫徹國家教育方針,深入推進(jìn)素質(zhì)教育,全面落實(shí)xx,實(shí)現(xiàn)我校的辦學(xué)思想及辦學(xué)理念,促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展,為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福奠基,特制定《學(xué)生身心健康全面發(fā)展實(shí)施方案》

一、指導(dǎo)思想

圍繞“健康第一”教育理念和“讓每個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育”目標(biāo)，積極實(shí)施學(xué)生身心健康發(fā)展工程，努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展育人體系，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，助推學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。

二、工程實(shí)施的時(shí)間

2xx年9月至20xx年8月（第一階段）

三、工程目標(biāo)

（一）身體健康：

學(xué)校體育辦學(xué)條件達(dá)國家和地區(qū)體育標(biāo)準(zhǔn)；開足開齊體育課，大課間活動正常，正常開展各種體育社團(tuán)，保證學(xué)生每天一小時(shí)校園體育鍛煉；對照《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，合格率達(dá)到100%。教學(xué)、訓(xùn)練與競賽進(jìn)一步規(guī)范。逐步實(shí)現(xiàn)“天天鍛煉、健康成長、終身受益”的總體目標(biāo)。

（二）心理健康：

全力執(zhí)行課程計(jì)劃方案扎實(shí)學(xué)生身心健康工程發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，主動適應(yīng)新課改、初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)改革等新變化，積極打造高效課堂范式。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，做到道德與法制、音樂、美術(shù)、體育與健康、歷史、地理、科學(xué)、勞動等課程按規(guī)定實(shí)施，每周開設(shè)0.5課時(shí)心理健康輔導(dǎo)課，心理咨詢室正常開展心理咨詢活動，每學(xué)期邀請心理健康專家進(jìn)校園一次。逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛、自重、自信的獨(dú)立人格。

四、具體措施

（一）多措并舉，加強(qiáng)心理健康教育

1.繼續(xù)依據(jù)xx要求，建立健全心理健康教育工作機(jī)制，將心理健康教育納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃。開展心理疏導(dǎo)、心理干預(yù)等心理服務(wù)，緩解重大公共衛(wèi)生事件可能導(dǎo)致的應(yīng)激反應(yīng)；緩解學(xué)生可能出現(xiàn)的因居家隔離無法正常到校學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的焦慮等負(fù)面情緒，落實(shí)防控舉措，確保師生安全復(fù)學(xué)。

2.積極開展“六個(gè)一”活動，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。即：開展一次學(xué)生心理健康狀況摸底并建立臺賬，做好師生心理健康狀況分析，制定心理健康教育工作方案。及時(shí)開展心理危機(jī)干預(yù)，做好學(xué)生隱性心理問題的預(yù)判、引導(dǎo)和教育；面向全體學(xué)生開展一次心理健康知識講座，做到全覆蓋；充分利用校園各宣傳媒體，開展一次心理健康教育知識宣傳普及活動，科學(xué)應(yīng)對焦慮、壓抑、心因性發(fā)熱等心理狀況；家校聯(lián)動，舉辦一次學(xué)生家長心理健康知識培訓(xùn)，幫助家長提高開展家庭教育的能力，提醒家長關(guān)注孩子情緒，協(xié)助家長建立良好的家庭氛圍和親子關(guān)系；組織一次面向全體教師的心理健康教育專題培訓(xùn)，提升應(yīng)對心理健康問題能力；開展一次面向特殊群體學(xué)生（留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女、單親家庭子女等）心理健康關(guān)愛活動，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒不良的苗頭，及時(shí)疏導(dǎo)關(guān)愛。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室作用，積極做好學(xué)生個(gè)體心理咨詢和群體心理輔導(dǎo)工作，同時(shí)，開展多樣活動，強(qiáng)化廣大學(xué)生、家長心理健康意識。通過開展心理健康活動月活動、心理講座、心理健康知識競賽、研討會、校園心理劇表演活動、心理及生涯普測等多種形式對中小學(xué)生、家長開展心理健康教育。

4.嚴(yán)格執(zhí)行心理教育課程建設(shè)，確保每周開設(shè)0.5課時(shí)心理健康輔導(dǎo)課。

5.重點(diǎn)做好學(xué)生中考、期中、期末考試等考前心理疏導(dǎo)工作，青春期學(xué)生心理健康教育工作，緩解學(xué)生考試壓力，指導(dǎo)學(xué)生正確處理競爭、挫折、早戀等問題，保證青少年健康快樂成長。

（二）積極參與，確保體育活動正常開展

1.完善體育課程。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊體育（與健康）課程。按照課程要求，遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃。將長跑、跳躍等有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的體育項(xiàng)目列為必修內(nèi)容。在教學(xué)方法和手段上，要根據(jù)學(xué)生年齡、性別特點(diǎn)，實(shí)施以身體鍛煉為主的體育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生正確掌握鍛煉身體的基本方法和基本技能，提高學(xué)生的體育意識、健身運(yùn)動能力和體育運(yùn)動欣賞水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

在學(xué)生掌握基本運(yùn)動技能的基礎(chǔ)上，積極開展運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)，提高專項(xiàng)運(yùn)動能力。依據(jù)學(xué)校特色廣泛開展足球、籃球等優(yōu)勢項(xiàng)目，積極推進(jìn)乒乓球、羽毛球、跳繩等群眾性、基礎(chǔ)性項(xiàng)目，規(guī)范實(shí)施運(yùn)動保健項(xiàng)目，充實(shí)和豐富體育課程內(nèi)容。

注重體育課程特色建設(shè)，提高體育課吸引力，創(chuàng)新教學(xué)方法，使用各種練習(xí)符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。體育課要增加小型趣味活動，使學(xué)生在活動中提高參與體育的興趣和樂趣，培養(yǎng)終身鍛煉的良好習(xí)慣。努力讓學(xué)校的體育教學(xué)向“一校一品”方向發(fā)展。

2.強(qiáng)化課外鍛煉，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)生每天1小時(shí)校園體育活動時(shí)間。在開齊開足體育（與健康）課程的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織好每天下午的大課間體育活動，充分利用好這種“天天有時(shí)間，人人都參與”的健身途徑，豐富體育活動內(nèi)容，保證體育活動時(shí)間。

結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和校內(nèi)外教學(xué)資源，組織開展學(xué)校體育技能特色教學(xué)，提高學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動能力，讓學(xué)生熟練掌握一至兩項(xiàng)運(yùn)動技能。

3.開展課余訓(xùn)練，完善競賽體系。根據(jù)傳統(tǒng)特色和學(xué)生需求，通過組建運(yùn)動隊(duì)和體育興趣小組等形式，積極組織學(xué)生開展課余體育訓(xùn)練，指導(dǎo)有體育特長的學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練。

全面推進(jìn)校園足球工作普及深入。堅(jiān)持育人宗旨，遵循足球規(guī)律，大力推進(jìn)校園足球普及工作。積極開展班級間、年級間競賽活動，積極參加每年一度的“縣長杯”足球競賽，培育和發(fā)展校園足球文化。

加大校園體育競賽機(jī)制建設(shè)力度，并逐步向規(guī)范化、常態(tài)化、教學(xué)化、多元化發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行教育部學(xué)校體育課余訓(xùn)練與競賽管理辦法，規(guī)范學(xué)生體育競賽體制。完善競賽選拔機(jī)制，多種途徑提高訓(xùn)練專業(yè)化水平，暢通學(xué)生運(yùn)動員成長的渠道。廣泛開展班級、年級體育比賽，每年至少舉辦一次綜合性運(yùn)動會或體育節(jié)，吸引廣大學(xué)生積極參加體育鍛煉，實(shí)現(xiàn)人人有體育項(xiàng)目、班班有體育活動、學(xué)校有體育特色。

4.合力打造特色社團(tuán)項(xiàng)目促進(jìn)學(xué)生身心健康工程發(fā)展。聘請有一技之長的學(xué)生家長、專業(yè)人員為志愿者，發(fā)揮其專業(yè)特長，指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)活動，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社會資源共享?？茖W(xué)統(tǒng)籌學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)、體藝教師、外聘專家和班主任工作合力，開展常態(tài)化社團(tuán)活動，提高社團(tuán)活動的普及面、專業(yè)性。將社團(tuán)活動與德育活動、“體藝2+1”大課間活動、社會實(shí)踐活動等有機(jī)融合，促進(jìn)社團(tuán)活動深入開展。完善“體藝2+1”特長項(xiàng)目評估、考核機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生在中學(xué)階段努力形成兩項(xiàng)體育特長、一項(xiàng)藝術(shù)特長，為幸福人生奠基。定期舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、足球節(jié)、科技節(jié)等校園節(jié)日活動，以及“十佳百優(yōu)”社團(tuán)評選活動，為社團(tuán)活動提供展示舞臺，打造學(xué)校特色品牌。

5.強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理，健全學(xué)校體育運(yùn)動傷害風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制。研究制定學(xué)生體育安全事故第三方調(diào)解辦法，進(jìn)一步完善校方責(zé)任險(xiǎn)，采取措施為學(xué)生購買學(xué)校體育活動傷害保險(xiǎn)，探索建立涵蓋體育意外傷害的學(xué)生綜合保險(xiǎn)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生、家長積極開展陽光體育運(yùn)動、主動參加體育鍛煉，保障學(xué)校體育工作健康有序開展。

將體育活動安全教育納入日常管理和教學(xué)活動，加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識和自我保護(hù)能力，提高學(xué)生的傷害應(yīng)急處置和救護(hù)能力。加強(qiáng)教師及有關(guān)管理人員培訓(xùn)，提高學(xué)校體育從業(yè)人員運(yùn)動風(fēng)險(xiǎn)管理意識和處理能力。體育教師指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，避免發(fā)生運(yùn)動損傷事故。強(qiáng)化體育安全管理，對體育器材設(shè)施及場地進(jìn)行安全風(fēng)險(xiǎn)分類管理，建立健全學(xué)校體育和學(xué)生校外體育活動的安全管理制度。明確安全管理責(zé)任人，落實(shí)安全責(zé)任制，加強(qiáng)對體育設(shè)施的日常檢查、維護(hù)

和使用管理，切實(shí)保證體育場地器材符合國家安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。舉辦大型體育活動時(shí)，要在學(xué)校的指導(dǎo)下，做好突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案，預(yù)防和避免群體性安全事故發(fā)生。

（三）協(xié)同共育，推進(jìn)“家庭、學(xué)校、社會”三結(jié)合統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方資源支持服務(wù)家庭教育，通過學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號、班級微信群等，做好家校溝通，細(xì)化溝通內(nèi)容、溝通頻率、溝通形式，完善溝通流程；要及時(shí)向家長通報(bào)學(xué)校教育教學(xué)安排，緩解家長焦慮情緒，引導(dǎo)家長心理預(yù)期；建立家教講師團(tuán)和志愿者團(tuán)隊(duì)，深入推進(jìn)家校協(xié)同育人。通過設(shè)立家長學(xué)校、開設(shè)專題講座等形式，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，積極向家長普及心理健康教育知識，為家長提供促進(jìn)孩子健康發(fā)展的指導(dǎo)意見，協(xié)助他們解決孩子在發(fā)展過程中出現(xiàn)的各種心理和行為問題。樹立和宣傳先進(jìn)家庭典型，為家庭教育工作營造良好的輿論氛圍。

五、組織保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校定期召開專題會議，強(qiáng)化主體意識，深入研究學(xué)生身心健康發(fā)展中的突出問題，采取有效措施予以解決，壓緊壓實(shí)工作責(zé)任，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)問題，確保學(xué)生身心健康和生命安全工作落實(shí)落地落細(xì)。

（二）加強(qiáng)硬件建設(shè)

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校明確專（兼）心理健康教師，專職體育教師。積極參加師資培訓(xùn)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，圍繞工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題的路徑和方法等重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，開展調(diào)查研究，創(chuàng)新工作方

式方法，注重建立長效機(jī)制。

2.加大硬件建設(shè)。進(jìn)一步完善心理輔導(dǎo)室，團(tuán)體活動室建設(shè)，完善學(xué)校體育設(shè)施、體育活動場所建設(shè)。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)考核

學(xué)校將心理健康教育和體育教育工作納入學(xué)校重點(diǎn)工作和督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，定期開展專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題要強(qiáng)化問責(zé)、確保學(xué)生心理健康教育和體育活動正常開展、取得實(shí)效。

第五篇：2012學(xué)生會改革建議書-陳興杰

體育與健康學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會改革建議書

為了完善我們學(xué)生會的工作制度，使我們的工作更有效，更迅速的進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)更快更好地發(fā)展，我們需要一起努力來建設(shè)我們的大家庭。綜合各部門的改革意見，歸納如下：

問題一：學(xué)生會開例會模式

意見：

1、開例會的時(shí)候最好能夠申請到一個(gè)有多媒體教室的課室。這樣子有些活動介紹什么的也比較清楚。各部門作總結(jié)的時(shí)候也能讓大家了解的更清楚。

2、例會的形式可以以座談會方式開展，讓大家都可以提出自己的的建議和想法，以討論的形式進(jìn)行。

3、希望例會成為我們交流的會議，不要浪費(fèi)了時(shí)間，應(yīng)該在這個(gè)時(shí)間里多交流，多溝通。而且通過大家對活動可以給出不同的建議，這樣便于更好的去搞好一個(gè)活動。而不是每次開例會都是參加別的活動的總結(jié)。

4、關(guān)于例會的各部門工作總結(jié)會。我覺得沒必要每周開一次例會，要是這周事情多，下周二就開，要是事情不多，例會可以在下下周開。不然周周都開的話，有的人會反感，就會覺得又沒什么事老開什么會，別人也可能有事要做。同時(shí)，在開例會的時(shí)候，各部門上臺做總結(jié)的時(shí)候，如果有部門上周沒什么事情做的話可以不上臺做總結(jié)，總結(jié)的話最好是精簡點(diǎn)。

5、改變學(xué)生會例會的開展模式：強(qiáng)調(diào)發(fā)言總結(jié)的內(nèi)容為感想、經(jīng)驗(yàn)，言簡意賅；增加部門之間的工作交流會等。

問題二:學(xué)生會選拔與招新

意見：

1、好的領(lǐng)導(dǎo)是更好發(fā)展機(jī)構(gòu)的基石！我們不得不肯定現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)者的能力?？墒牵宜f的好包括幾方面：好的個(gè)人能力、好的團(tuán)結(jié)意識和合作能力、好的管理能力。

2、提高學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對招新工作的重視程度：通過宣傳冊子、集體會議提高學(xué)生會的知名度，參與學(xué)生會招新的面試工作等。

3、在我們招干時(shí)應(yīng)該著重選責(zé)任心強(qiáng)的人，能力可以慢慢地去提升。

4、應(yīng)該為試用部委專門開設(shè)一節(jié)培訓(xùn)文檔格式的課，這更有利與學(xué)生會水平的提高。

5、落實(shí)好學(xué)生會干部試用期一個(gè)月制度，一個(gè)月試用期后，必須淘汰之前規(guī)定數(shù)目的試用期部委。

6、對于我們即將的換屆，我認(rèn)為想競選助理的同學(xué)，要有一段工作的考察期。讓大家知道他是要競選助理的，讓大家一起監(jiān)督他的工作態(tài)度與能力。

問題四：部門合并與主席助理兼當(dāng)部長的問題

意見：

1、合拼部門可以讓大家學(xué)到更多的知識，并避免有的部門過忙，有的部門過閑的問題。

2、部門合并的這個(gè)問題，覺得就以現(xiàn)在的形式就可以的，畢竟我們是團(tuán)委學(xué)生會，有些部門合并后就不能共同工作的我們學(xué)院和其他學(xué)院的形式不同的不能以其他學(xué)院的思想和我們相比，我們有我們的特點(diǎn)有我們的風(fēng)格。

3、學(xué)生干部兼任部長、主席助理；建議部門合并。

問題五：學(xué)生會人數(shù)添減問題

意見：

1、學(xué)生會人數(shù)太多的問題，本部覺得當(dāng)初找這么多人是沒錯(cuò)的。因?yàn)橛行┎课肼肪屯顺隽?，有些部長也是之掛名不做事，所以以防萬一的抉擇就是招多幾個(gè)預(yù)備，其實(shí)也不多了有時(shí)候忙起來人手都不夠的。

2、學(xué)生會目前人員冗雜，辦事效率低下，擬將各部門人員裁減，努力培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型學(xué)生干部，使學(xué)生會成員與普通同學(xué)拉開差距，真正成為學(xué)生中的“楷?！薄ⅰ皹?biāo)桿”。

問題六：劃分正副部長問題

意見:最好就不要分正副，正副一出來，那些副部長就覺得自己地位低，也覺得部門最大責(zé)任應(yīng)該是正部長，自己就變得懶散，不想?yún)⒓庸ぷ髁耍€有學(xué)生會的工作，有做錯(cuò)的就找正部長，有工作分配的也是找正部長。這樣子的話，部門的工作就主要落在正部長的肩上，部委的工作能力還在鍛煉，也不能全部放手給他們，所以就變得部長的壓力比較大。

問題七：學(xué)生會活動問題

意見：

1、學(xué)生會舉辦的活動有點(diǎn)單調(diào)，籃球賽次數(shù)過多，相應(yīng)的舉辦一些例如乒乓球,羽毛球，網(wǎng)球等比賽，避免我們學(xué)生會服務(wù)的片面性，為更多的學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)我們學(xué)院學(xué)生的全方位興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、學(xué)生會權(quán)威性需要增加，有人說很多活動都是學(xué)生會自己玩的，他們根本就沒參加的機(jī)會。這說明了我們學(xué)生會在宣傳活動時(shí)不夠，我們不能脫離學(xué)生群眾基的。

3、搞活動，各兄弟部門應(yīng)積極配合，目前部門間的協(xié)作還不夠。

問題二：學(xué)生會工作與成長問題

意見：

1、我們可以安排一下我們團(tuán)委學(xué)生會成員或者是主席團(tuán)的人在其他學(xué)院開例會的時(shí)候去旁聽一下。學(xué)習(xí)一下他們優(yōu)秀的地方。

2、讓每個(gè)部門每舉辦一個(gè)活動都把那些方案什么的相關(guān)資料傳上去。讓大家都能夠?qū)W習(xí)一下。

3、建議第一個(gè)學(xué)期部長帶部委開辦活動，第二學(xué)期部長“看”部委辦活動，部長不要太早的“放手”，對部委的工作要給出評價(jià)。

4、應(yīng)該對學(xué)生會存在些問題就抽時(shí)間來開展部長和主席團(tuán)的會議，一起討論解決問題，討論的內(nèi)容可以是一些活動存在的問題，和接下來應(yīng)該怎樣改進(jìn)才能更好，因?yàn)樵诶龝腥颂嗪茈y進(jìn)行討論。

6、開展得各項(xiàng)工作都有主要部門負(fù)責(zé)，但不能只有一個(gè)部門負(fù)責(zé)工作，需要其他部門的積極配合，所以就要分工協(xié)作，目標(biāo)明確，細(xì)節(jié)清楚明了。

7、有一些部長喜歡把工作交給一個(gè)部委去做。這情況很嚴(yán)重，必須要采取措施。令每個(gè)部委都有鍛煉的機(jī)會。

8、舉行活動的時(shí)候最好是有老師和主席團(tuán)的人過去。希望老師對我們學(xué)生會的大力支持！我們的活動有老師的參與與支持會變得更加成功

9、部委的積極性、主動性越來越差。需要想辦法解決。

10、與各班加強(qiáng)交流合作，擴(kuò)大學(xué)生會管理范圍

學(xué)生會舉辦活動要創(chuàng)新，要真正辦廣為學(xué)生接受和參與的活動?？蓪?shí)行部分活動由學(xué)生會主辦，班級承辦制。不但增強(qiáng)學(xué)生干部與各班級的情誼，也減少了學(xué)生會工作量。

總的來說，我們團(tuán)委學(xué)生會存在的問題還是比較多，希望在這里提出的建議能使我們的制度更加完善，我們的工作能更好的為廣大學(xué)生服務(wù)。

體育與健康學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會

二〇一二年 四 月 三十 日