第一篇：中學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

反思初中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

姓名：代述菊學(xué)校：閬中市朱鎮(zhèn)中心校

中學(xué)思想政治課是一門最為廣泛、最為普通、最有趣味而且較易學(xué)習(xí)的科目之一。它是學(xué)生學(xué)會做人的基礎(chǔ)知識科目，在日常生活和工作、學(xué)習(xí)中，經(jīng)常都會碰到和用到思想政治課里面的知識，因此學(xué)好思想政治課對學(xué)生以后的生活和工作、學(xué)習(xí)會有很大的幫助。但是，有部分中學(xué)生認(rèn)為思想政治課都是條條框框，是用來約束人的，學(xué)習(xí)起來很不自在，對學(xué)習(xí)思想政治的興趣就不大，信心就不足，甚至產(chǎn)生厭惡、恐懼的心理。所以，在思想政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而更好地調(diào)動其參與的積極性是很必要的。在此，我談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的幾種方法。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，重視且必須上好第一節(jié)課

“良好的開端是成功的一半?！彼枷胝蔚谝徽n《珍惜新起點(diǎn)》，是學(xué)生學(xué)習(xí)初中思想政治的第一步，它與小學(xué)的思想品德課有很大的區(qū)別。學(xué)生對其印象如何，是能否引起其學(xué)習(xí)興趣和積極性的關(guān)鍵。因此，上好第一節(jié)課顯得尤為重要。教師必須認(rèn)真?zhèn)浜谜n，結(jié)合這一節(jié)課的內(nèi)容和要求，適當(dāng)選擇一些比較生動的活動。如準(zhǔn)備若干張本校的校園風(fēng)景照片或明信片，通過投影或在班內(nèi)傳閱展示給同學(xué)們看；然后組織學(xué)生漫步校園，我們會發(fā)現(xiàn)，這里風(fēng)景獨(dú)好，有很多的場地和部門。再回到教室課堂上來，讓學(xué)生自己一一來辨識一下。這樣能增加學(xué)生的直觀感受和興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、巧用情境，啟動興趣

心理學(xué)研究和教育實踐表明，只有新穎別致的東西才能夠引起學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，引起其共鳴。因此，如果我們在每一節(jié)課教學(xué)之前用實例來貫穿思想政治課的理論知識，就能一下子吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)興趣。例如《我愛我家》一課，家庭是每位學(xué)生的生活領(lǐng)域，學(xué)生常常身在福中不知福，受到父母的呵護(hù)而不知溫暖、不知感恩，容易忽略父母的愛心，感受不到家庭的親情，因而對父母不知孝敬、不懂得如何孝敬。因此應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的孝心教育?？梢郧捎脠D片、音樂、短片、詩歌、故事等來感染學(xué)生。如歌曲《感恩》，電影《媽媽再愛我一次》，詩歌《春天的天使》：“母親就如春天的天使，送來了溫暖的春風(fēng)，??媽媽的愛，就像塊糖，包在嘮叨里，藏在責(zé)罵里，讓我東找西找，直到我懂事，才找到?！痹谌说囊簧校改傅年P(guān)心和愛護(hù)是最真摯、最無私的，父母的養(yǎng)育之恩是永遠(yuǎn)也訴說不完的：吮著母親的乳汁離開襁褓，揪著父母的心邁開第一步，在甜甜的兒歌聲中入睡，在無微不至的關(guān)懷中成長，災(zāi)災(zāi)病病使父母熬過多少個不眠之夜，讀書升學(xué)費(fèi)去父母多少心血，立業(yè)成家鋪墊著父母多少艱辛??可以說，父母為養(yǎng)育自己的兒女付出了畢生的心血！這種恩情比天高、比海深，是人間最偉大的力量。

三、融洽好師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友

教學(xué)是師生雙邊的活動，需要相互的配合，有效的教學(xué)必須以融洽的師生關(guān)系為前提。有了融洽的師生關(guān)系，學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力就可能被充分發(fā)揮出來，這就是“親其師，信其道”。心理學(xué)研究證明：人在情緒低落時，想象力只有平常的二分之一，甚至更少?！皠?chuàng)造想象的最大創(chuàng)造，永遠(yuǎn)產(chǎn)生于情感之中。”教師要融洽師生關(guān)系，必須做一個深受學(xué)生歡迎的的好老師。融洽的師生關(guān)系對于提高課堂效率是非常重要的。許多教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生對學(xué)科的喜歡和不喜歡，很大程度上取決于教師的個人魅力所在。學(xué)生如果遇到一個自己喜歡的老師，自然就會喜歡上該教師任課的學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會普遍增高，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的心理更加放松，在輕松愉快的氛圍中接受知識，把枯燥的課堂學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N美的享受。這必將大大提高課堂效率。為此，教師要樂于奉獻(xiàn)，關(guān)心一切學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的一切。要融洽師生關(guān)系，教師就必須放下架子，虛心學(xué)習(xí)各種新生事物，對不懂的東西不再簡單地否定。

四、要多鼓勵學(xué)生，給學(xué)生信心

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生感受鼓勵的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的愿望。他強(qiáng)調(diào)說：“請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，一旦缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無濟(jì)于事的?！睂W(xué)生多鼓勵、少批評，我們在上課時間一般都能做得到。多鼓勵學(xué)生，意味著對所教學(xué)生多一份關(guān)心和了解。學(xué)生是受教育者，教師的職責(zé)就是通過教育把他們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才。比如，在思想政治方面，要關(guān)心學(xué)生的全部精神生活，關(guān)心學(xué)生道德意志和道德行為的鍛煉和培養(yǎng)，尤其是幫助他們樹立人生觀和遠(yuǎn)大的理想，使之學(xué)會如何培養(yǎng)高尚的道德情操，懂得要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度等等。所有的這些都是教育所不可少的條件。以上是我對培養(yǎng)中學(xué)生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的一些具體方法?？傊?，興趣是最好的老師?！敖谭ǘǚǎF在得法”，能讓學(xué)生經(jīng)常保持思想政治的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好思想政治課的關(guān)鍵。作為一名教師，以后我會在教學(xué)中繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和探索，希望能夠更好地激發(fā)學(xué)生濃厚的思想政治課學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”，自覺地參與課堂教學(xué)活動，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：淺論思想政治課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)

淺論思想政治課學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與激發(fā)

秀嶼區(qū)大丘中學(xué)

童麗維

【摘要】思想政治課的教學(xué)不是為了單純地讓學(xué)生記住教材，更要幫助、指導(dǎo)學(xué)生能樹立科學(xué)的、正確的世界觀、人生觀和價值觀。但由于各種原因的制約，使得學(xué)生對思想政治課的興趣不高，從而影響到教學(xué)的效果。因此本文針對教學(xué)中存在的問題，簡要闡述如何培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣、師生關(guān)系、幽默詼諧 有句名言說得好：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在心理上對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生的一種熱情并在此基礎(chǔ)上延伸出來的追求的傾向。興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的驅(qū)動作用，能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，直接影響到教學(xué)效果的質(zhì)量。

思想政治課這一課程的開設(shè)不僅僅是向?qū)W生傳授書本里的教條知識，更重要的是幫助、指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的、科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。但通過教學(xué)中的觀察，發(fā)現(xiàn)由于教材內(nèi)容的抽象乏味以及學(xué)習(xí)緣由不明等因素的影響，學(xué)生對思想政治課的興致不高，使得教學(xué)原本所要達(dá)到的德育和智育的目標(biāo)未能實現(xiàn)，這一現(xiàn)象已經(jīng)成為思想政治課教學(xué)亟需解決的重點(diǎn)，那么作為教師，如何才能激發(fā)學(xué)生的興趣，本文結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗提出幾點(diǎn)淺見：

(一)平等和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

傳統(tǒng)的教學(xué)觀念是一味地要求學(xué)生成為被動的接受者，教師不必理會學(xué)生的吸

收、消化能力強(qiáng)不強(qiáng)，體現(xiàn)更多的是師生之間一種不平等的關(guān)系，展露的是師生之間一種沉悶的氛圍。新課程改革之后的教學(xué)啟示教師，學(xué)生在學(xué)習(xí)中更需要的是“心靈上的溝通”，而不是教師說學(xué)生記的模式。學(xué)生對教師的情感深厚了，自然就會“愛屋及烏”，更加愿意去聆聽、理解教師所講授的知識。而且據(jù)心理學(xué)家的研究，人如果在一種愉悅的情境中做事，興趣就會提高，往往會不自覺地激發(fā)出自身的潛能，同樣地，學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)可以有效地達(dá)成效果。因此，教師應(yīng)首先取得學(xué)生的信賴，與學(xué)生建立起平等、和諧的師生關(guān)系，從以往的一個空說一個死記的模式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒ソ袒W(xué)的模式，使自己的角色定位地更為準(zhǔn)確。這就要求教師：在教學(xué)中要對學(xué)生一視同仁，多多利用表揚(yáng)的激勵效果；在生活中要關(guān)心、幫助學(xué)生，經(jīng)常與他們談心、聊天，與學(xué)生結(jié)成朋友。尤其是對那些學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生要多一點(diǎn)關(guān)愛，找出他們的閃光點(diǎn)并給予表揚(yáng)，一有進(jìn)步就及時肯定與鼓勵，以提升他們學(xué)習(xí)思想政治的自信心。只有這樣，學(xué)生才會對思想政治課產(chǎn)生興趣。

(二)幽默詼諧的教學(xué)技巧是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動力

教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幽默詼諧的語言，可以吸引學(xué)生的注意力，使課堂氣氛

活躍，師生關(guān)系更為融洽，增強(qiáng)教學(xué)效果。要能巧妙地使用幽默語言進(jìn)行教學(xué)首先就得掌握大量的幽默教材，它們主要從以下幾個方面獲?。?/p>

1、來自生活。日常生活的所見所聞中有趣的素材不少，如逗人發(fā)笑的順口溜、俏皮話、形象比喻等。對于這些現(xiàn)成的幽默素材，教師要做到善于發(fā)現(xiàn)、合理利用，定能取得良好的效果。例如高一（上）中講解“做理智的消費(fèi)者”知識點(diǎn)時，“生活好了，肚子大了，腦袋小了”的形象比喻就使學(xué)生禁不住發(fā)笑，同時從這通俗易懂的語言中學(xué)生也得出一個結(jié)論：不想成為這種“小頭大肚”的人，就要避免只重物質(zhì)消費(fèi)而輕精神消費(fèi)的行為，做到理智消費(fèi)，三維目標(biāo)就輕而易舉地達(dá)到。

2、來自教材本身。學(xué)生手上的思想政治教材本身就是一份內(nèi)容豐富的幽默素

材，尤其是經(jīng)過新課改之后的教材，文字少了，圖片、漫畫、資料多了，這就成為吸引學(xué)生注意力的一個有效的資源。學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)能夠輕松地欣賞、閱讀教材中的有效的幽默資源，教師在教學(xué)中若能恰到好處地運(yùn)用這些材料，不僅能活躍課堂氣氛，更重要的是可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如“供求影響價格”中的“買方市場與賣方市場”、“征稅和納稅”中的“追星族”、“市場配置資源“中的”一哄而下“等，學(xué)生通過這些幽默圖畫自然而然就產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣了。

3、來自文化藝術(shù)作品。現(xiàn)代科技的進(jìn)步為我們提供了便利，隨時隨地都能欣賞

到豐富多彩的文化藝術(shù)作品，這也給教師的教學(xué)提供了廣闊的幽默素材空間。文化藝術(shù)作品中的許多小品、謎語、電影、漫畫等，不單單能給我們的生活帶來歡樂，在教學(xué)中要是引用恰當(dāng)并加以分析，就會發(fā)現(xiàn)它們之中也蘊(yùn)含著深刻的哲理。趙本山、宋丹丹、崔永元合演的小品《昨天 今天 明天》就可以運(yùn)用到教學(xué)過程中，趙本山飾演的大叔把手電筒稱作家用電器這個片段就用來說明“生產(chǎn)決定消費(fèi)”，形象地表達(dá)出人們的消費(fèi)是由物質(zhì)生產(chǎn)狀況決定的，起到事半功倍的效果。

(三)先進(jìn)的多媒體等現(xiàn)代教學(xué)工具是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段

思想政治課的一個顯著特點(diǎn)是內(nèi)容的抽象性，不少的規(guī)律、概念、形式等教學(xué)內(nèi)容對 學(xué)生來說理解起來有一定的難度，教師也不可能用實物將它們完全地表現(xiàn)出來，這會大大影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，會增加學(xué)生學(xué)習(xí)的難度?，F(xiàn)代科技所提供的多媒體等教學(xué)工具正好彌補(bǔ)了這一不足。使用多媒體等現(xiàn)代工具教學(xué)，不同于傳統(tǒng)的“照本宣科”的教學(xué)方式，可以創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情境，意思的表達(dá)更加直觀形象，圖文并茂、聲像結(jié)合，讓學(xué)生感覺身臨其境，這樣就能解決因規(guī)律、概念等這些名詞術(shù)語抽象難懂所帶來的困惑，使原本乏味無趣的教學(xué)課堂變得生動而有趣，從而增強(qiáng)學(xué)生參與課堂的熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。比如，《文化生活》教材中對于中華民族精神的闡述比較書面化，在導(dǎo)入時就可以用《我的中國心》這首歌來激發(fā)出學(xué)生的共鳴，然后在教學(xué)中引用“抗震救災(zāi)”、“神舟七號升天”等視頻，學(xué)生就容易理解中華民族精神的內(nèi)容，更能刺激學(xué)生的求知欲望，興趣就大大增加了。再如，《生活與哲學(xué)》的開篇之課“生活處處有哲學(xué)”，由于學(xué)生剛開始接觸哲學(xué)，對哲學(xué)不大理解，所以就可以利用多媒體介紹司馬光砸缸、小馬過河等寓言，或者可以用視頻的形式表現(xiàn)出來，既通俗易懂，又能讓學(xué)生易于接受并將它們轉(zhuǎn)化成教材的知識點(diǎn)，使學(xué)生一開始就對哲學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

如果課堂的教學(xué)是枯燥無味、一板一眼的，那么學(xué)生就肯定提不起興致參與到課堂中去，所以我們要充分利用各種方法盡可能地培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，方法畢竟是多種多樣的，這就需要教師在教學(xué)中不斷探索地研究、探索，尋找更適合自己的、能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“鑰匙”。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：怎么培養(yǎng)學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

怎么培養(yǎng)學(xué)習(xí)思想政治課的興趣

有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)思想政治課困難較多，從而不感興趣，出現(xiàn)這種情況的原因，我認(rèn)為主要有以下幾點(diǎn)；一是學(xué)生對學(xué)好思想政治課信心不足。二是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣。三是學(xué)生學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。四是師生關(guān)系不融洽。如何有效地解決這些問題呢？我認(rèn)為可從以下方面進(jìn)行努力。

1、樹立學(xué)好思想政治課的信心。信心是獲得成功的第一步。要學(xué)好思想政治課，首先必須樹立一定能夠?qū)W好的信心。我們平時可以多了解一些“補(bǔ)弱”成功的例子，用榜樣的力量激勵自己。在制定目標(biāo)時，我們要從小、從低開始，積極創(chuàng)造學(xué)習(xí)思想政治課進(jìn)步的記錄，進(jìn)行自我激勵，不斷提高自信心。

2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)思想政治課的興趣可以從以下幾個方面入手：（1）用崇高遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目的來激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。（2）同思想政治課學(xué)習(xí)教好的同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，互相取長補(bǔ)短，交流學(xué)習(xí)心得，來培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。（3）融洽師生關(guān)系。若是由于師生關(guān)系不融洽造成學(xué)習(xí)思想政治課興趣不高，就應(yīng)努力改善師生關(guān)系，聽從老師的教誨，做到“親其師，信其道”。

3、采取正確的學(xué)習(xí)方法。這可以表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程的各個方面：

（1）學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)方面。聽課時，要集中精力弄懂老師講授的內(nèi)容，做好課堂筆記，遇到不明白的問題，課余時間應(yīng)主動問老師或同學(xué)。課后的作業(yè)應(yīng)及時、認(rèn)真地完成。學(xué)會有意識地歸納整理所學(xué)知識，使之系統(tǒng)化。平時多讀一些有關(guān)思想政治的報刊、書籍，經(jīng)常收看電視新聞，了解國內(nèi)外發(fā)生的重大時事。

（2）學(xué)用結(jié)合方面。要堅持理論聯(lián)系實際的原則，善于運(yùn)用所學(xué)知識分析、認(rèn)識社會熱點(diǎn)問題和身邊的生活問題，提高自己分析問題、解決問題的能力。（3）學(xué)好思想政治課還要做到有計劃、先易后難，循序漸進(jìn)，不斷提高自己學(xué)習(xí)思想政治課的成績。

第四篇：在思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

區(qū) 縣 薊 縣 學(xué) 校 下窩頭鎮(zhèn)初級中學(xué) 學(xué)段及學(xué)科 初中政治 姓 名 吳賀鳳 申報級別

市 級

在思想政治課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力放在重要地位，而創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，離不開學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的積極傾向和情感狀態(tài)，是發(fā)展智能，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性的催化劑。學(xué)生對政治課興趣與否，將直接影響思維的積極性。從實際情況看，如果教學(xué)總是老一套，教框框、背條條，“一言堂的的灌輸”，只會使學(xué)生感到厭煩，喪失對思想政治課學(xué)習(xí)的興趣，因此，教師在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的興趣，使學(xué)生的認(rèn)知、情感和思維活動處于積極的狀態(tài)。

在教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素很多，所以，要注意從多方面去努力培養(yǎng)。

首先，要明確學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生不僅正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的社會意義，而且要認(rèn)識學(xué)習(xí)該學(xué)科的具體意義，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)責(zé)任感，激發(fā)起學(xué)習(xí)的愿望，這就有益于在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生毅力和恒心。一般來講，學(xué)生對新課程、新內(nèi)容開始都充滿好奇心，此時，要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，把學(xué)生的興趣激發(fā)起來。如開始學(xué)習(xí)九年級思想政治時，可以通過觀影、參觀、訪談等社會實踐活動，了解歷史、當(dāng)代的大量成功人士的典型事例，來說明理想和成才的關(guān)系幫助學(xué)生意識到要樹立遠(yuǎn)大的理想，肩負(fù)民族振興的使命，就必須了解人類社會發(fā)展的基本歷程，必須了解我國的基本國情 教學(xué)是師生的雙邊活動，這就需要有融洽的感情基礎(chǔ)，因此，必須要樹立師生平等的觀念，提高教師的親和力。教師要熱愛學(xué)生，要讓學(xué)生時刻感覺到對他們的理解、信任、關(guān)懷和鼓勵，這不僅可以贏得學(xué)生的尊重，而且會增強(qiáng)他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的責(zé)任感，提高對教師所授學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。正所謂親其師，才能信其道，導(dǎo)其學(xué)。

一、選擇好學(xué)習(xí)材料

“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣?！币虼耍處煵粌H 要善于挖掘教材中的興趣點(diǎn)，如典型的材料和漫畫等，而且更要注意選擇更為貼近學(xué)生生活實際的、生動的材料，將其恰當(dāng)?shù)囊M(jìn)到課堂中，深入淺出的講明道理，把課內(nèi)外融為一體。這不僅可以讓學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗，嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，而且可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，特別是政治學(xué)科所必備的理論聯(lián)系實際的能力。如在學(xué)習(xí)“看待自己和同學(xué)” 時，由于七年級的學(xué)生閱歷較淺，如果只是講道理，學(xué)生難于理解，又易厭煩，所以，可以先讓學(xué)生講一講呂蒙“士別三日當(dāng)刮目相看”的故事，寓理于事，寓理于趣。

許多學(xué)生在課下聊天，談起布什，談起伊拉克戰(zhàn)爭津津樂道，可是一上政治課卻無精打采，哈欠連天。造成這種情況的原因多是教師過于注重理論傳授，忽視用這些新聞事例去提高學(xué)生的興趣。青少年有強(qiáng)烈的好奇心、求知欲，對國家大事、國際要聞是關(guān)心的。因此，教師要關(guān)心時事，將教材中的理論原理與之有機(jī)的結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的興趣，取得良好的教學(xué)效果。

二、開展實踐活動 實踐活動可以使學(xué)生對所學(xué)知識加深理解，強(qiáng)化記憶。實踐活動能讓學(xué)生身臨其境，把書本上的“死”知識變得鮮活起來。參觀、訪問、考察等方式能讓學(xué)生體驗到所學(xué)知識的價值，可以使學(xué)生在聯(lián)系實際解決問題的過程中產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，并能通過眼、耳、手、腦的并用進(jìn)一步激發(fā)起興趣，使興趣上升到更高層次。一般來講，學(xué)生獲得的知識與生活聯(lián)系越緊密，其學(xué)習(xí)的興趣越濃厚；能用所學(xué)知識解決實際問題，其學(xué)習(xí)的興趣必將得到進(jìn)一步鞏固。如在學(xué)習(xí)“依法保護(hù)環(huán)境”時，讓學(xué)生調(diào)查自己所居住的地區(qū)有關(guān)環(huán)境污染和生態(tài)破壞的現(xiàn)象，學(xué)生經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)自己平時并不太在意的公路兩側(cè)、河塘溝渠、房前屋后，原來有那么多污染就是自己無意間制造的。調(diào)查后，學(xué)生通過書信、電話、訪談等多種形式向環(huán)保部門舉報問題或請教解決的辦法。這既解決了所學(xué)知識，提高了學(xué)習(xí)興趣，又使環(huán)保意識切實深入到學(xué)生的心中，起到了政治課應(yīng)有的作用。

三、創(chuàng)設(shè)情境

研究證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的無意識注意占很大比例，年級越低越是如此。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)盡最大可能改變一支粉筆、一本書、一塊黑板、一張嘴的局面，要借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段，把抽象的概念、原理具體化、形象化，讓學(xué)生更易于接受，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。通過直觀的演示、實驗、操作等方法創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，充分發(fā)揮學(xué)生的眼、耳、手、腦等感官作用，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗，把學(xué)生帶入引人入勝的情境，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。具體措施主要有：實物演示、圖片再現(xiàn)、音樂烘托、表演體會、語言渲染等。如在學(xué)習(xí)《治安管理處罰條例》時，由于內(nèi)容比較繁雜，學(xué)生會感覺很枯燥。這時，就讓學(xué)生從課外，從自己身邊選取活生生的事例，編排成小品進(jìn)行表演，如貪圖便宜去購買贓物、在文物古跡上亂刻亂畫等。通過表演不僅解釋了相關(guān)的法律條文，而且使學(xué)生明辨了是非，提高了學(xué)生知法、守法積極性和自覺性，提高了課堂教學(xué)效果。同時，還可以利用多媒體把相應(yīng)的資料顯示在大屏幕上，增加課堂的容量，實現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化、教學(xué)方法的藝術(shù)化、教學(xué)效果最優(yōu)化的高度統(tǒng)一。

一堂課的效果如何，很大程度上取決于學(xué)生是否興趣濃厚，是否處于積極的思維狀態(tài)。死因疑而起，亦必有思。教師要善于讓學(xué)生生疑、解疑，甚至引發(fā)學(xué)生的爭論，做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”。教師引疑要適度，讓學(xué)生能“挑一挑，摘桃子”，使學(xué)生產(chǎn)生“欲罷不能”的心理狀態(tài)，從而使學(xué)生處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如在學(xué)習(xí)“司法保護(hù)”的四點(diǎn)內(nèi)容時，教師可以提問：“同學(xué)們，這四點(diǎn)其實講的是兩個方面的問題，看看誰可以分析出來呢？”一些學(xué)生認(rèn)為以前后兩點(diǎn)為界進(jìn)行劃分，但還有些猶豫不定，教師故意流露出肯定的傾向，結(jié)果有更多的學(xué)生開始贊同這個答案。這時，教師立即改變了語氣，告訴學(xué)生這個答案是錯誤的。結(jié)果學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)起來了，很自然的引發(fā)了進(jìn)一步的思考和討論，在教師的引導(dǎo)下，最終由學(xué)生自己解決了這個問題。

四、優(yōu)化練習(xí)設(shè)計

設(shè)計的聯(lián)系要注意具有趣味性、針對性和多樣性的特點(diǎn)。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能提高政治課的親和力，使學(xué)生悅納思想政治課。

1、趣味性。練習(xí)的趣味性首先表現(xiàn)為題目取材要新穎。其次，練的形式要生動活潑，具有新引力。除了一般的書面作業(yè)，可以舉辦演講會、故事會、出墻報等形式，也可以出主題班會、搞社會調(diào)查、參觀訪問、做好事等活動。在講“子女有贍養(yǎng)父母的義務(wù)”相關(guān)內(nèi)容時，發(fā)動學(xué)生在“母親節(jié)”時，為自己的母親獻(xiàn)上你認(rèn)為最好的禮物。通過這些實際行動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力，更重要的是學(xué)生對所學(xué)的知識有了親身的體驗，并內(nèi)化為一定的信念。

2、針對性。練習(xí)的設(shè)計要符合課程標(biāo)注的要求和學(xué)生的實際，難易適度。在內(nèi)容上，要突出基礎(chǔ)知識的識記和理解，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論知識分析和解決實際問題的能力。避免題海戰(zhàn)術(shù)，防止學(xué)生望而生厭。

3、多樣性。練習(xí)的題型要多樣。例如，選擇、簡答、辨別改錯、判斷分析、論述等等。練的形式也要多樣。例如，指導(dǎo)自學(xué)，知識基本概念、觀點(diǎn)、定義，編寫知識結(jié)構(gòu)圖表，寫心得體會，組織討論等等。讓學(xué)生看、聽、寫、想、說、做，多方位訓(xùn)練，使學(xué)生加深了對所學(xué)知識的記憶和理解，充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主動性。

五、優(yōu)美生動的語言

“辭不可不修，說不可不善”，閃耀著智慧光輝的語言具有豐富的表現(xiàn)力。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)深刻地指出：“如果你想使知識不變成僵死的靜止的學(xué)問，就要把語言變成一中最重要的創(chuàng)造工具。”思想政治課的說服力、感召力、戰(zhàn)斗力也來自教師的語言力度，語言技巧、語言風(fēng)采。生動形象的比喻是語言鮮活的好方法。思想政治教材中一些理論的確比較抽象，但這不等于枯燥無味。我們在注意理論性、科學(xué)性的同時，一定要講究一點(diǎn)趣味性。如為了讓學(xué)生更好地理解“生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展”的道理，可以用“量體裁衣”打比喻，即把生產(chǎn)力比做人的身體，把生產(chǎn)關(guān)系比作衣服，人隨著年齡的增長，所穿的衣服也要隨身高的變化而不斷更換尺寸，這樣做出來的衣服穿在身上才合體。正是“生產(chǎn)關(guān)系”和“生產(chǎn)力”的辯證運(yùn)動，推動了人類社會的發(fā)展。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的途徑有很多，然而，要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣穩(wěn)定持久，還必須注意培養(yǎng)興趣的層次。激發(fā)興趣，著眼于趣；鞏固興趣，著眼于理；發(fā)展興趣，著眼于用。要因人而異，循序漸進(jìn)，使學(xué)生的興趣得到鞏固和發(fā)展。

總之，創(chuàng)新教育的核心是學(xué)生能力的培養(yǎng)，如果沒有興趣，也就失去了學(xué)習(xí)的主動性，再談創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也就成了無本之木。培養(yǎng)興趣不是目的，但它卻是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力必不可少的前提條件。

第五篇：中學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

中學(xué)生作文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

教師可以采取不同的形式和方法，把作文的主動權(quán)交給學(xué)生，逐漸把“老師要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽钡淖杂X的要求。培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，主要是培養(yǎng)學(xué)生對觀察生活、思考生活的興趣。要提高作文寫作能力,沒有什么捷徑可走,唯有通過用“眼睛看”、“耳朵聽”、“腦子想”、“手指寫”,并于此循環(huán)鍛煉、反復(fù)加強(qiáng),寫作水平才能有所提高。應(yīng)用文寫作教學(xué)必須要以學(xué)生為主體,圍繞學(xué)生“看、聽、想、寫”這四個方面,結(jié)合學(xué)生自身實際,充分考慮學(xué)生的情感、思維、興趣和需要等因素,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,改善教學(xué)手段和方法,才能使應(yīng)用文寫作教學(xué)水平與質(zhì)量有所提高。

相對于城市里的學(xué)生而言，農(nóng)村中學(xué)生生活中所接觸到的新鮮事物要少一些?？晒╅喿x的書籍較貧乏，學(xué)生的知識容量相應(yīng)地變小，而一般的父母只要求自己的孩子考個好成績，至于孩子的語文水平，特別是作文水平是不關(guān)注的。長久如此，孩子們就會這樣想：連父母親都認(rèn)為作文是不重要的，那我何必花太多時間在上面呢？這樣，無形當(dāng)中父母的態(tài)度又是對學(xué)生作文興趣的養(yǎng)成的致命一擊。以前在語文教學(xué)過程中，我們會自然而然地把按教學(xué)計劃教完課文作為硬任務(wù)，并且盡心盡力地去教完教好，因為它與考試有極重要又很明顯的關(guān)系。而把教作文當(dāng)作軟任務(wù)，少教幾次作文都無防。當(dāng)然，這和目前的應(yīng)試教育有著必然的聯(lián)系，但一味為考試而寫作，勢必使學(xué)生失去了對寫作的熱情和興趣。

總之，興趣的產(chǎn)生，有時是天生的，更多是后天形成。農(nóng)村中學(xué)生對作文興趣的產(chǎn)生更多是靠語文教師的精心培養(yǎng)。那么如何改變這種現(xiàn)象呢？如何給他們的語文補(bǔ)充營養(yǎng)？

一、豐富作文訓(xùn)練方式、方法。

1、教師寫“下水作文”，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造熱情。

激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，教師寫“下水文”是重要的方法之一。無論教師的寫作水平如何，與學(xué)生一同投入寫作的“海洋”游上幾個來回，都會使同行的學(xué)生興奮不已。其好處有幾方面：一是教師從自身的體驗出發(fā)，給學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作過程，如何立意，如何選材，等等，使學(xué)生倍感親切；二是讓學(xué)生充分體驗與教師盡情交流的快樂。同一個題目，同一種要求，同一個時間，這本身就體現(xiàn)出語文教學(xué)迷人的人性色彩，學(xué)生渴望交流的愿望得以實現(xiàn)，必然會給寫作創(chuàng)造一個寬松和諧的心理環(huán)境；三是教師敢于把自己的“下水文”拿進(jìn)講評課堂，與學(xué)生作文放在一起比較，讓學(xué)生挑刺，并嘗試著說出自己的理由，這樣的一個評判過程，必然會使學(xué)生的寫作興趣大增，并始終保持戰(zhàn)勝老師的“欲望”。

2.教師巧妙利用批改，激發(fā)學(xué)生的作文興趣。（1）快速批閱，及時反饋 學(xué)生交上作文，有的是為了完成任務(wù)，有的則當(dāng)作是自己一次精心創(chuàng)作的嘗試，渴望很快得到結(jié)果，老師就應(yīng)及時批閱及時發(fā)放，讓學(xué)生盡快品味到寫作成功后的喜悅。這就可以滿足學(xué)生求知的心理，又可以讓學(xué)生了解到自己寫作中存在的不足，看到自己的進(jìn)步，嘗到成功的滋味。

（2）多給鼓勵，少給批評

每個學(xué)生的每一篇作文，大多是經(jīng)過他們冥思苦想而取得的成果，理應(yīng)受到老師的尊重和理解，所以，老師在批改學(xué)生的作文時首先要發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)，哪怕就一個精當(dāng)?shù)脑~，一個優(yōu)美的句子，都要及時地給予鼓勵，在文后給予肯定的評價。

（3）批改具體，不能空泛

作文批改要解決具體問題，使學(xué)生作文水平有所提高，就不僅要在字、詞、句、修辭等問題上指出不足、進(jìn)行修改，更要在文章的布局謀篇、材料選擇、詳略安排等較抽象的問題進(jìn)行具體、細(xì)致的修改，讓學(xué)生明確其進(jìn)步，從而使其作文興趣有所提高。

3.讓學(xué)生親近生活，拓寬作文視野。

按心理學(xué)的觀點(diǎn)，興趣是以需要為基礎(chǔ)的，是通過實踐活動逐步形成的。因此，教師可以采取不同的形式和方法，把作文的主動權(quán)交給學(xué)生，逐漸把“老師要我寫”變?yōu)椤拔乙獙憽钡淖杂X的要求。培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，主要是培養(yǎng)學(xué)生對觀察生活、思考生活的興趣。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的生活實際，讓其易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的。生活正是廣闊的海洋，只有熱愛生活，才能積極地投入生活的懷抱，才能從中獲取知識，增長才干。要注意培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活，體驗生活的良好習(xí)慣。光有生活，而沒有體驗，往往寫不出鮮活生動的文章來。這就要求學(xué)生首先學(xué)會做人，有目的、多層次、多角度地感受生活，在生活中捕捉寫作素材，豐富知識，讓其親身體會到生活中有取之不盡的寫作寶藏。

二、通過閱讀，積累語言。

1、充分利用好課本資源，為寫作打好基礎(chǔ)。每當(dāng)我講到課本上的現(xiàn)代文名家名篇時，我都會讓學(xué)生選一些自己喜歡的句子或段落摘錄下來并談?wù)勛约合矚g的理由，有時凡是遇到對學(xué)生寫作有好處的篇目我都讓學(xué)生寫自己獨(dú)特的感受，內(nèi)容字?jǐn)?shù)多少都不限。而對于古詩文，我都是讓學(xué)生把自己想象的美好意境或優(yōu)美的畫面描述出來。通過這些方法，我不僅幫助學(xué)生理解了課文，而且又把閱讀與寫作結(jié)合起來，大大提高了學(xué)生的寫作水平。

2、利用課外讀物，擴(kuò)大閱讀量，積累語言。開展豐富課外活動，提高學(xué)生語言文字能力。

提高學(xué)生作文能力不能僅僅靠語文課堂，大家都知道，語文課外閱讀，是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。由于我們農(nóng)村學(xué)校條件差：圖書少、網(wǎng)絡(luò)信息不發(fā)達(dá)，學(xué)生幾乎沒有什么書可讀，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)時間緊，讀書的時間很少。其實，只要我們動腦筋，辦法總比困難多。比如：

（1）持之以恒地向?qū)W生選送優(yōu)美的時文，盡可能地彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)環(huán)境的先天不足。優(yōu)美的時文散見于各類報刊雜志，如果我們將其匯集起來，送給學(xué)生，那么學(xué)生就能用較短的時間，獲取大量的知識信息。

（2）盡可能地多開展一些有助于學(xué)生提高語文能力的各種活動，諸如讀書報告會、知識競賽、辨論會等；

（3）鼓勵學(xué)生大膽參加有關(guān)的征文活動，積極向有關(guān)報刊雜志投稿，發(fā)動學(xué)生自編刊物，激發(fā)和滿足學(xué)生的發(fā)表欲。

總之，只要學(xué)生留心觀察、用心讀書、歡心活動，便會有自己的想法：想法的形成和想法的表達(dá)都要用到語言文字。

3、積極想辦法改善閱讀環(huán)境、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣。

農(nóng)村學(xué)生語文學(xué)不好，很大程度上是由于閱讀量的不夠。在農(nóng)村這樣一個缺少閱讀條件、閱讀氛圍的環(huán)境里，學(xué)生們是很難養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣的。因此，語文教師可以先成為學(xué)生閱讀的眼睛，把他們帶入文學(xué)的殿堂，然后再慢慢培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。

在教學(xué)中，我們要學(xué)會“講故事”，所講的內(nèi)容可以結(jié)合課文，也可以從課外信手拈來，只要能提高語文修養(yǎng)，可以不必受主題、題材、表現(xiàn)形式的束縛。學(xué)生在老師的熏陶下，便會慢慢地對文學(xué)產(chǎn)生興趣，便會試著去搜尋那一類的文學(xué)作品，從而喜歡上文學(xué)作品，慢慢地便養(yǎng)成了閱讀審美的好習(xí)慣。

在閱讀中，幫學(xué)生解決書本的來源問題。每學(xué)期初，要求學(xué)生每人互相借兩本好的閱讀書或者作文選、讀者文摘、意林、語文報、中學(xué)生閱讀、智慧背囊、讓中學(xué)生感動的中外故事等，成立班級讀書角，學(xué)生在學(xué)習(xí)之余隨時都可以閱讀，而且每個學(xué)生都可以讀到不同的書，這就彌補(bǔ)了書少的不足。解決的方式其實并不少，關(guān)鍵在于師生之間對閱讀的重視與否。恰如荀子所說的關(guān)鍵在于為與不為：[2] “為之則難者易矣，不為則易者亦難矣”。

三、積極開展課外活動、改善閱讀環(huán)境。

開展豐富課外活動，提高學(xué)生語言文字能力。提高學(xué)生作文能力不能僅僅靠語文課堂，大家都知道，語文課外閱讀，是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。也許有人會說，農(nóng)村缺少開展課外活動的條件。其實，只要我們動腦筋，辦法總比困難多。所以我們有必要加強(qiáng)課外閱讀的組織與指導(dǎo)，使課外閱讀真正落到實處。制訂計劃，統(tǒng)籌安排。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的課外閱讀隨意性強(qiáng)。進(jìn)行課外閱讀必須從溫州的實際出發(fā)，結(jié)合課堂教學(xué)，制訂切實可行的課外閱讀計劃。重點(diǎn)做到時間落實列入課程表，雷打不動。還應(yīng)把課外閱讀計劃納入語文教學(xué)計劃，做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，閱讀與作文相配合，統(tǒng)籌安排。辨明關(guān)系，提高認(rèn)識?，F(xiàn)在學(xué)生的課外閱讀偏重于言情武打漫畫等消遣類的書籍，針對這種情況，或舉辦專題講座，或進(jìn)行個別引導(dǎo)，幫助學(xué)生辨明幾種關(guān)系，提高認(rèn)識。一是消遣與求知的關(guān)系；二是流行與需要的關(guān)系；三是拙作與杰作的關(guān)系。具體引導(dǎo)，激發(fā)興趣。初中生的年齡特點(diǎn)使他們在課外閱讀時易受情感的支配，興趣在閱讀一些不太適合初中生閱讀的書刊上，更有不少學(xué)生由于沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，缺乏課外閱讀的興趣。所以我們要對學(xué)生進(jìn)行具體引導(dǎo)和個別指導(dǎo)，采用形式多樣豐富多彩讀書活動，如文學(xué)欣賞課、詩歌朗誦會、演講賽、文學(xué)社活動、甚至學(xué)校老師對學(xué)生的各項獎勵以贈書的形式等等，以次來激發(fā)學(xué)生健康的閱讀興趣。配合教學(xué)，選擇讀物。學(xué)期或的推薦，一定要根據(jù)課外閱讀計劃，配合教材的學(xué)習(xí)，認(rèn)真審慎地選取高品位、高質(zhì)量的讀物，開列一個比較適量的系統(tǒng)的清單。重點(diǎn)要推薦一些中外名著，來提高學(xué)生的文化品位。作為語文老師更要廣泛涉獵，及時了解閱讀有關(guān)適合中學(xué)生閱讀的課外讀物，教師也應(yīng)該有自己的課外閱讀，這樣更有利于向?qū)W生推薦書目，更有利于與學(xué)生交流，對其進(jìn)行引導(dǎo)。傳授方法，培養(yǎng)習(xí)慣。達(dá)爾文說：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！睘榱颂岣唛喿x效率，必須從實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的讀書方法進(jìn)行課外閱讀，切實截決“怎么讀”的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。閱讀方法包括讀書的方法（如默讀法、跳讀法、精讀法、略讀法、速讀法等）和做讀書筆記的方法（如圈點(diǎn)批注法、分門摘錄法、提綱挈領(lǐng)法、寫心得體會法等）。傳授這些發(fā)要指導(dǎo)學(xué)生在具體運(yùn)用時要不拘一格，根據(jù)自己的需要靈活運(yùn)用。組織交流，檢查督促。在課外閱讀中組織好學(xué)生之間的交流非常重要，學(xué)生間的互相影響產(chǎn)生的作用有時比教師指導(dǎo)更大。另外，交流活動還能激發(fā)興趣，促進(jìn)課外閱讀的開展。教師應(yīng)分階段地開展一些活動：召開讀書報告會和讀書經(jīng)驗交流會；開展讀書筆記展覽評比；舉行讀書知識比賽；舉行朗讀或快速閱讀比賽；舉辦手抄報、演講會、故事會、網(wǎng)上作文比賽等等。組織這些活動要有計劃，認(rèn)真實施，才有效果。

總之，只要學(xué)生留心觀察、用心讀書、歡心活動，便會有自己的想法：想法的形成和想法的表達(dá)都要用到語言文字。這樣，時間長了，學(xué)生的語文能力就自然而然提高了。

在培養(yǎng)作文興趣方面，教師的引導(dǎo)作用是極為重要的。但同學(xué)們也可以結(jié)合自身的特點(diǎn)，看自己愛看的書，寫自己想說的話。當(dāng)然，有了學(xué)習(xí)語文的興趣，只是有了學(xué)習(xí)的動力，而要真正學(xué)好語文還要有持之以恒的毅力，求學(xué)歷程總是艱辛的，但你若有了審美的欲望與求學(xué)的興趣，便能使作文寫作駕輕就熟，即使再苦，也是樂在其中，讓學(xué)生感受“學(xué)海無涯樂作舟”。