第一篇：現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)德育教育的整合研究實驗報告

現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)德育教育的整合研究實驗報告

合江縣人民小學(xué) 信息技術(shù)課題組

德育歷來是小學(xué)教育的一項重要內(nèi)容。隨著信息社會的到來，海量信息的呈現(xiàn)，學(xué)生獲取信息的多樣性，學(xué)生已經(jīng)提早接觸了社會。傳統(tǒng)的以教師講、學(xué)生聽的沉悶的德育教育方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化社會教育的發(fā)展要求?，F(xiàn)代教育技術(shù)由于其所具有多樣化，超文本方式；交互性；傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化；智能化成為小學(xué)德育工作的突破口和改革點。

一、小學(xué)德育的現(xiàn)狀分析、現(xiàn)代社會的開放性與教育的封閉性

現(xiàn)代社會是開放的社會。而目前小學(xué)德育一個突出的特點是封閉性。一方面表現(xiàn)在以學(xué)校教育來阻止外界信息的干擾和消極影響。學(xué)校與社會隔離，教育過程中擔心學(xué)生接觸社會上的一些不良信息，不良行為。然而學(xué)生是活生生的人，特別是在這個信息化的社會里，學(xué)生獲取信息的途徑早已突破原有的途徑，因此教育靠“關(guān)”是關(guān)不住學(xué)生的。學(xué)生在學(xué)校里接受一面，在社會中有接受另一套行為方式，學(xué)生始終在相互矛盾中成長，這對于學(xué)生品格的健全、甚至是心理的健康是很不利的。第二方面是學(xué)校德育的理想化，曾有的 老師稱之為三種傾向：“只講理想，不講現(xiàn)實；只講共性，不講個性；只講正確，不講錯誤?！奔次覀兛吹街粡拇蟮姆矫嬷v愛國主義、集體主義，而缺少具體的實行體現(xiàn)，與現(xiàn)實生活聯(lián)系不緊密；只講處理理想與現(xiàn)實，集體與個人等復(fù)雜關(guān)系的原則，對于人性的關(guān)注不夠，拋開自尊、自信、個人利益避而不談。只講共同的要求，規(guī)范，缺少從每個人個性的發(fā)展、個人的實際、個體的智能、性格特點出發(fā)進行培養(yǎng)引導(dǎo)。第三方面注重樹立偉大人物的正面典型，特別是革命時期的英雄人物，建國初期的勞動模范，古代的哲人、名人等，這些正面的形象里學(xué)生的生活實際比較遠，離當今時代的特點比較遠，忽視了社會主義建設(shè)時期律師、有作為的商人、德藝雙新的文藝工作者等現(xiàn)代社會的優(yōu)秀人物形象，同時忽視對反面例子的剖析和對錯誤觀點的認識。、信息傳遞的多樣化與教育的單一性

多渠道的傳播媒體，如網(wǎng)絡(luò)、電視、音像、廣播、書刊日益普及到家庭，小學(xué)生獲取的信息來自四面八方，紛繁復(fù)雜，這勢必對學(xué)校德育產(chǎn)生激烈的沖擊。與此相應(yīng)的是學(xué)校德育在家庭、社會的認同度不高。家長往往只看重孩子的學(xué)習(xí)成績，獲得技能的多少，而對于受到學(xué)校重視的德育不感興趣。除非孩子的表現(xiàn)已經(jīng)達到一定程度，這時候家長才想起亡羊補牢?，F(xiàn)在的孩子普遍都是獨生子女，相當一部分家長對子女溺愛，在家里嬌生慣養(yǎng)，養(yǎng)成孩子任性，唯我獨尊的性格；同時社會受各種文化的影響和沖擊，賭博游戲機、色情打斗音像片，到處泛濫，這直接給學(xué)校德育帶來嚴重的負面沖擊。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)的含義

現(xiàn)代教育技術(shù)就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，通過對教育教學(xué)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。它具有教育信息顯示多樣化，教育信息自治的超文本方式；教學(xué)過程的交互性；教學(xué)信息的大容量儲存；教學(xué)信息傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)化；教學(xué)信息處理的智能化等優(yōu)勢。在前不久舉行的高等教育信息化論壇上，教育部副部長吳啟迪指出，在新的歷史時期，要推動教育整體改革，加快教育現(xiàn)代化。教育信息化既是教育現(xiàn)代化的強大推動力，又是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵。

現(xiàn)代社會里，我們的小學(xué)德育工作如何才能適應(yīng)時代發(fā)展要求，跟上時代的腳步，得到進一步的發(fā)展，已經(jīng)成為小學(xué)德育工作者面臨的一個問題。與現(xiàn)代教育技術(shù)相整合無疑是適應(yīng)了時代要求的。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的介入，可以使得學(xué)校德育工作更加生動具體，教育內(nèi)容更豐富，教育領(lǐng)域更廣闊，教育效果也更加顯著。

三、利用現(xiàn)代教育技術(shù)整合小學(xué)德育教育、運用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，增強學(xué)生情感體驗

利用聲音、圖像、影像這些直觀、運動的畫面創(chuàng)設(shè)真實情境。以帶給孩子真實感，增強他們的注意力，讓學(xué)生投入到所展現(xiàn)的故事人物心里之中，身臨其境，激發(fā)學(xué)生的情感。人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的。情境中的各種因素對情感的產(chǎn)生往往具有綜合作用。例如：在講同學(xué)之間和睦相處的內(nèi)容時，采取傳統(tǒng)的說教式，學(xué)生很容易厭煩，這是可以結(jié)合多媒體，找一些有關(guān)同學(xué)件出現(xiàn)糾紛為內(nèi)容的小錄像片，利用課余時間放給孩子。聲音和影像一同刺激孩子的大腦，產(chǎn)生身臨其境的效果，具有強化作用。通過觀察，體會，學(xué)生往往能夠意識到錄像中孩子的對與錯，同時他站在旁觀者的角度能夠適當?shù)姆治龀鲈?。此時教師選取這個時機展開討論，在不同孩子想法交流中，學(xué)生往往會獲得依想不到的收獲。隨后的一段時間，老師只需要鞏固就可以了。、運用多媒體縮短時空距離，記錄學(xué)生日常行為

德育的主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生的行為實踐，培養(yǎng)他們的良好道德行為習(xí)慣，多媒體的運用，將是道德認識上升為道德行為之間的一座橋梁。學(xué)生的一日常規(guī)，從早上來到學(xué)校同家長再見，老師同學(xué)打招呼；課間活動是否追跑打鬧，沒做好課前準備；中午排隊領(lǐng)飯，不浪費糧食；上課認真聽講，積極發(fā)言；放學(xué)排隊情況等等，學(xué)生在學(xué)校的一切活動都可以選取典型片斷，利用數(shù)碼攝錄機記錄下來。利用班隊會時間播放給學(xué)生看。學(xué)生看到自己的文明行為被拍成錄像，放給同學(xué)看，是一種獎勵。而針對不文明行為教師要慎重選擇，可以先放給這個同學(xué)自己看，讓他意識到自己的錯誤，提醒他改正。在這種正反面的同時作用下，特別是好學(xué)生的無形激勵下，進而在班里形成一種積極向上的班風(fēng)。也可以由學(xué)生提供素材，這樣有增強了學(xué)生的集體意識，讓他們主動關(guān)心班集體。、利用現(xiàn)代教育技術(shù)實現(xiàn)德育的家庭滲透

德育工作是一個常抓不懈的工程。實施德育，家庭家庭不可忽視。學(xué)生在學(xué)校大約每天九個小時，其余時間、周末，寒暑假期都是在家庭社會度過的。如果僅僅學(xué)校一方努力，德育工作往往不能進行徹底，也容易形成學(xué)生兩面派的現(xiàn)象，即在學(xué)校是個好孩子，在家里專橫跋扈，嬌生慣養(yǎng)，因此學(xué)校教育必須與家庭教育、社會教育相互配合。

與家長的溝通可以采取多種形式，如打電話、家訪，利用家長聯(lián)系本等。相比較而言，家訪能夠取得很好的效果，老師很難有多余的精力對全部同學(xué)經(jīng)常進行家訪，在一定程度上實施起來有困難。打電話比較方便，家長聯(lián)系本操作方便、可行，但分析起來也有起不利因素?？朔@諸多不便，引入現(xiàn)代教育技術(shù)的理論和方法對此有很大幫助。教師可以給學(xué)生拍攝照片，攝錄小片斷，通過網(wǎng)絡(luò)傳給家長，家長看到直觀的親眼看到自己孩子的進步了，才有可能信任教師，對自己孩子充滿自信，愿意花費精力教育孩子，配合教師?，F(xiàn)代的獨生子女較多，有些家長往往過分寵愛孩子，認為自己的孩子哪樣都好，對老師的反面反饋意見聽不進去。以至很多老師不敢去批評孩子。如果家長也看到班上其他學(xué)生的在校日常表現(xiàn)情況，多少會與自己的孩子進行比較，從而讓他們以一種更客觀的角度和心態(tài)去評價孩子，班主任教師的德育工作才能全面鋪開。

特別是在家長會上，可以制作一個匯報節(jié)目，把平時所積累的素材制作進行合成編輯，制作出一個完整的紀錄片放給家長看。這樣改變了以往家長會同樣的內(nèi)容反復(fù)說，家長坐不住的情況。這樣提高了家長參與家長會的興趣，無形之中也提高了家長的信任度。、利用網(wǎng)絡(luò)資源，逐步讓網(wǎng)絡(luò)成為德育的開發(fā)、溝通平臺

面對學(xué)生，在進行德育工作中，我主張充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。需要圍繞那個問題進行教育或是每一教育時機到來，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，除了采取傳統(tǒng)的討論式，還可以運用多種形式，如演講、知識競賽、作品展示等。網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的資料庫，要養(yǎng)成師生的網(wǎng)絡(luò)資源獲取意識，通過各種途徑查找資料，做準備，師生一齊動手，力求讓德育教育充滿活力。

面對家長和社會，城區(qū)的小學(xué)一般都有自己的校園網(wǎng)絡(luò)，而各班可以充分利用這個資源，在校園網(wǎng)上建立班級主頁，開辟家長教育論壇、上傳各個通知、近期工作安排等，使教育工作

透明化。也可以每天把學(xué)生的作業(yè)任務(wù)傳到網(wǎng)上，這樣家長的獲取途徑不僅僅是從孩子口中得知，拓寬了信息的獲取途徑，有利于家長檢查、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

總之，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，把豐富的德育資源帶進課堂，帶進學(xué)校，激發(fā)學(xué)生興趣，合理溝通，寓教于樂，從而提高德育實效。在這個信息化的社會，作為一名德育工作者，應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，發(fā)揮它的超時空、超文本功效，改革學(xué)校德育工作的方法和形式，讓德育活動取得更大的成效。

第二篇：現(xiàn)代教育技術(shù)實驗報告

實驗報告1

實驗名稱：多媒體演示文稿作品創(chuàng)作

實驗項目：制作一個制定主題的演示文稿

實驗時間：2010.10.21

一、實驗?zāi)康?、熟練使用搜索引擎在Internet上查找所需的有效信息；

2、掌握演示文稿建立及放映的全過程；

3、掌握演示文稿的格式化和美化方法；

4、熟練使用Powerpoint將各種媒體信息適當?shù)募稍谝粋€文稿中，使得主體更加突出。

二、實驗內(nèi)容

制做一個相關(guān)主題的演示文稿，比如“心理學(xué)介紹”等，完成以下要求：

1.通過搜索引擎來查找與主題相關(guān)的文字及各種數(shù)字媒體素材，其中必須包括圖片、視頻、音頻等；

2.制做必要的多媒體素材，其中包括圖片、音頻等；

3.使用Powerpoint制作指定主題的演示文稿，具體要求如下

? 文稿中必須包含足夠的能說明主題的各種媒體資料，而且組織的要合理，語言表達要流暢；

? 整個文稿布局要合理，色彩搭配要協(xié)調(diào)，圖片數(shù)量適當且與表述內(nèi)容有緊密的聯(lián)系, 恰當?shù)膽?yīng)用已有數(shù)字媒體素材，增強文稿的表現(xiàn)力；

? 為所建立的演示文稿設(shè)置頁眉、頁腳和幻燈片編號；

要在文稿中適當使用幻燈片間的切換效果極自定義動畫；

全面掌握幻燈片的編輯、格式設(shè)置和放映方式

實驗要求：

1． 建立演示文稿的基本過程

2． 演示文稿的格式化和美化

3． 幻燈片的動畫和超鏈接

4． 放映方式的設(shè)置

實驗總結(jié)：通過本實驗，掌握用PowerPoint制作多媒體演示文稿的基本方法，著重掌握文本的輸入和編輯、圖表對象的插入和繪制、多媒體對象的使用、演示文稿的外觀設(shè)置和放映設(shè)置等技能，從而掌握用PowerPoint制作多媒體輔助教學(xué)課件的基本方法，并為以后進一步學(xué)習(xí)其它多媒體制作軟件奠定基礎(chǔ)。

實驗名稱：Flash動畫制作基礎(chǔ) 實驗項目：形狀補間動畫的制作 實驗時間：2010.11.18

一．實驗?zāi)康?.掌握Flash動畫制作中常見動畫的制作方法和技巧。2.掌握動畫制作的原理 二．實驗內(nèi)容及基本要求 形狀補間動畫的制作

1.制作一個時長為3秒的形狀補間動畫； 2.實現(xiàn)字母由A到B、再到C的形變動畫； 3.以“形狀補間動畫.swf”為名輸出影片。三．實驗內(nèi)容

形狀補間動畫是Flash中非常重要的表現(xiàn)手法之一，運用它，你可以變幻出各種奇妙的、不可思議的變形效果。本節(jié)從形狀補間動畫基本概念入手，帶你認識形狀補間動畫在時間幀上的表現(xiàn)，了解補間動畫的創(chuàng)建方法，學(xué)會應(yīng)用“形狀提示”讓圖形的形變自然流暢，最后，提供了二個實例，幫助你更深地理解形狀補間動畫。

（一）形狀補間動畫的制作。

1.新建一個Flash文件，命名為形狀補間動畫.fla。更改動畫舞臺尺寸。2.第1幀的畫面中央，利用文字工具輸入一個字母“A”，適當更改該文字的字體、字號、顏色等屬性。

3.在第12幀處按F6鍵分別插入關(guān)鍵幀，將字母A修改為B，再在36幀處按F6

鍵分別插入關(guān)鍵幀，將字母B修改為C。

4.按Ctrl+B鍵，將第1、12、36幀里的文字對象打散。

5.在將“形變動畫”層的第1與12幀間、第13與36幀間設(shè)置動畫補間屬性為

“形狀” 6.按Ctrl+Enter鍵測試影片，觀察動畫效果。

7.修改無誤后，保存文件，輸出“形狀補間動畫.swf”。

實驗名稱：論文排版實驗項目：目錄的制作 實驗時間：2010.12.16

一、實驗?zāi)康耐ㄟ^本實驗，掌握論文排版的方法，為以后論文格式設(shè)置奠定基礎(chǔ)。

二、實驗內(nèi)容 1.目錄的制作

目錄是用來列出文檔中的各級標題及標題在文檔中相對應(yīng)的頁碼。首先介紹Word的一個概念：大綱級別。Word使用層次結(jié)構(gòu)來組織文檔，大綱級別就是段落所處層次的級別編號，Word提供9級大綱級別，對一般的文檔來說足夠使用了。Word的目錄提取是基于大綱級別。目錄的制作分三步進行。

1)修改標題樣式的格式。通常Word內(nèi)置的標題樣式不符合論文格式要求，需要手動修改。在菜單欄上點“格式｜樣式”，列表下拉框中選“所有樣式”，點擊相應(yīng)的標題樣式，然后點“更改”。可修改的內(nèi)容包括字體、段落、制表位和編號等，按論文格式的要求分別修改標題1－3的大綱格式。

2)提取目錄。按論文格式要求，目錄放在正文的前面。在正文前插入一新頁（在第一 章的標題前插入一個分頁符），光標移到新頁的開始，添加“目錄”二字，并設(shè)置好格式。新起一段落，菜單欄選“插入｜索引和目錄”，點“目錄”選項卡，“顯示級別”為3級，其他不用改，確定后Word就自動生成目錄。此后若章節(jié)標題改變，或頁碼發(fā)生變化，只需更新目錄即可。2.更新域操作

當WORD文檔中的域沒有顯示出最新信息時，用戶應(yīng)采取以下措施進行更新，以獲得新域結(jié)果。

1、更新單個域：首先單擊需要更新的域或域結(jié)果，然后按下F9鍵。

2、更新一篇文檔中所有域：執(zhí)行“編輯”菜單中的“全選”命令，選定整篇文檔，然后按下F9鍵。

另外，用戶也可以執(zhí)行“工具”菜單中的“選項”命令，并單擊“打印”選項卡，然后選中“更新域”復(fù)選框，以實現(xiàn)WORD在每次打印前都自動更新文檔中所有域的目的。

第三篇：現(xiàn)代教育技術(shù)實驗報告

現(xiàn)代教育技術(shù)實驗報告 1

現(xiàn)代教育技術(shù)實驗報告

實驗?zāi)康牧私鈹?shù)碼相機的組成與主要器件，以NikonP5100為例，了解數(shù)碼相機的不同拍攝模式與設(shè)置，掌握nikonP5100為例的數(shù)碼相機的拍攝方法。

實驗儀器與試劑

NikonP5100數(shù)碼相機 相機試紙 電池等

實驗內(nèi)容

nikonP5100數(shù)碼相機的基本使用

nikonP5100數(shù)碼相機的功能按鈕設(shè)置

nikonP5100數(shù)碼相機的調(diào)整

nikonP5100數(shù)碼相機的拍攝

實驗過程

數(shù)碼照相機都具有自動聚焦功能，將數(shù)碼相機取景器里的聚焦標志對準要拍攝的物體，半按下快門，直到物體的影像清楚為止。

拍照時應(yīng)把相機靠緊頭部以減小晃動，在光線不好的時候盡可能使用三腳架或其他支撐物，以保證相機在較長時間曝光時不會晃動。

照相時根據(jù)不同的需要選擇圖像的分辨率，要知道圖像分辨率越大占的空間就越大。

存儲卡在拍攝過程中擔任著非常重要的角色，只有在數(shù)碼相機關(guān)閉電源，照相機完全處于關(guān)閉狀態(tài)的情況下才能取出和安裝存儲卡，否則會照成存儲卡損壞。

數(shù)碼相機對電池的需求量特別大，現(xiàn)在常用的鋰電池可重復(fù)使用且電量也較大，使用時應(yīng)把電量用完在充電。

注意事項

（1）愛護實驗儀器

（2）相機防止跌落，碰撞，小的扣帶一定要套在手腕上、傳遞相機要拿穩(wěn)。

（3）防止灰塵以及一些小雜物保持鏡頭整潔

（4）避免將相機放在潮濕的地方

（5）注意對光線的掌握，相機在使用時盡量不要直接拍攝太陽或者強光

（另附數(shù)碼照相機所照照片）

第四篇：現(xiàn)代教育技術(shù)實驗報告

實驗報告

姓名：陳遠姍班級：09歷史學(xué)學(xué)號：200924143120 指導(dǎo)老師：葉志毅實驗時間：2011-9-21實驗地點：實驗大樓

一、實驗名稱：多媒體教學(xué)演示系統(tǒng)的使用實踐

二、所屬課程名稱：現(xiàn)代教育技術(shù)

三、實驗?zāi)康模?/p>

1)熟悉和掌握投影機的使用。

2)熟悉和掌握視頻展示臺的使用。

3)熟悉和掌握控制面板的使用。

4）熟悉和掌握多媒體綜合演示系統(tǒng)連接原理與使用操作。

四、實驗器材：多媒體投影機、銀幕、計算機、錄像機、視頻分配器、音頻功放、音箱、投影膠片等。

五、實驗步驟：

1)將電源卡插入電源插槽接通電源，按下控制面板的“系統(tǒng)開”按鈕啟動系統(tǒng)。

2)在控制面板按“投影”打開投影機并降下銀幕，分別開啟視頻設(shè)備、音響設(shè)備、顯示器、計算機主機等設(shè)備。

3)將計算機信號投射到屏幕上。

4)使用多媒體投影機。

①調(diào)節(jié)投影機的輸入信息源：按下遙控器的“菜單（Menu）”按鈕，屏幕出現(xiàn)一個菜單。按遙控器上的左右箭頭，選擇“信號源”子菜單，然后按上下箭頭，選擇各級子菜單，按“Enter”按鈕確定。按“Exit”鍵返回上一級菜單。

②調(diào)節(jié)畫面的色彩、亮度和對比度：按下遙控器的“菜單（Menu）”按鈕打開菜單。按遙控器上的左右箭頭，選擇“調(diào)整”子菜單，然后按上下箭頭，選擇色彩、亮度、對比度各級子菜單，選中后按“Enter”按鈕進入調(diào)節(jié)，按左右箭頭增減各項的值。按“Exit”鍵返回上一級菜單。

③對畫面進行梯形校正：按下遙控器的“菜單（Menu）”按鈕打開菜單，選擇“設(shè)定”菜單，按“Enter”按鈕進入子菜單，選擇梯形，確定后按左右箭頭對畫面進行校正。④調(diào)整畫面，使畫面不上下或左右顛倒：按下遙控器的“菜單（Menu）”按鈕打開菜單，選擇“設(shè)置“，按下“Enter”按鈕，進入子菜單，選擇“安裝/方位/吊頂正投”選項確定。

5)將信號切換到視頻展示臺，并調(diào)整畫面尺寸、清晰度、亮度等。①在控制面板上，按“展示臺”按鈕，屏幕上的信號就切換到視頻展臺。

②打開展示臺燈光：按視頻展臺控制面板的“頂燈”或“底燈”按鈕，就可在頂燈、底燈及不開任何燈之間切換。

③調(diào)整攝像頭，使畫面投放在屏幕上的合適位置。

④調(diào)整遠近（變焦）：按視頻展臺上的“Near”或“Far”按鈕即可。⑤調(diào)焦：按下“Auto（自動）”按鈕，可自動調(diào)焦；按“Nonml”可手動調(diào)焦。⑥調(diào)節(jié)畫面的特殊效果：按視頻展臺上的“B&W/Color”按鈕，可在黑白和彩色之間轉(zhuǎn)換。⑦切換視頻展臺上的信號。

6)擴音系統(tǒng)的使用:使用麥，測試擴音效果，并進行調(diào)節(jié)。

六、實驗總結(jié)及心得體會：

通過本實驗，掌握計算機多媒體教學(xué)演示系統(tǒng)的原理，掌握投影機、視頻展示臺和控制面板的使用，學(xué)習(xí)在教學(xué)過程中如何使用計算機多媒體教學(xué)演示系統(tǒng)，并為以后進一步學(xué)習(xí)其他多媒體軟件奠定基礎(chǔ)。

第五篇：現(xiàn)代教育技術(shù)實驗報告參考

實驗名稱：音頻信息的處理指導(dǎo)教師：

實驗儀器：計算機

實驗日期：年月日實驗地點：成績：實驗?zāi)康模?/p>

掌握使用Audition軟件編輯處理聲音文件的常用方法。

實驗內(nèi)容及基本要求：

1.2.3.4.5.對聲音素材進行刪除、合并、復(fù)制處理； 對聲音素材進行頻率均衡處理； 對聲音素材進行淡入淡出處理； 對聲音素材進行降噪處理； 將處理后的聲音輸出成為wav文件格式，并保存；

實驗過程及實驗數(shù)據(jù)處理：（要求實驗前作好預(yù)習(xí)，擬出實驗步驟，作好數(shù)據(jù)表格。）

啟動Audition軟件。將聲音“文件——導(dǎo)入”導(dǎo)入到資料庫中。

1.刪除、合并：將聲音導(dǎo)入音軌。選擇聲音，利用指針工具，選中出現(xiàn)讀音錯誤的詞的時間片段，右鍵菜單中選擇“剪切”。再利用移動工具將分開的兩段聲音依次靠攏。

復(fù)制：將聲音導(dǎo)入音軌。選擇聲音，利用指針工具，選中出現(xiàn)需要復(fù)制的聲音片段，右鍵菜單中選擇“復(fù)制”。再在聲音合適的時間位置，“粘貼”聲音。

2.均衡處理：進入混音器面板，點擊“EQ”按鈕，打開EQ均衡設(shè)置面板。移動曲線中123三個關(guān)鍵幀的位置來處理均衡效果。說提升某頻段，就是在該數(shù)字位置向上拉出一個曲線，衰減某頻段就是反過來在該頻段上向下拉出一條曲線?！熬馄鳌钡淖饔檬窃鰪娀蛩p某一頻率段或某幾個頻率段的聲音強度?！斑羞欣怖病甭曂ǔＬ幱?000Hz左右，我們將這一區(qū)域的聲音強度作衰減處理。這一處理同時也有助于進一步消除人聲的氣聲和齒音。

3.音樂的淡入淡出處理：依據(jù)解說聲的時間片段，定義音樂的淡出、淡入時間點設(shè)定。選擇第一音軌的音樂文件，鼠標雙擊進入單軌方式，鼠標左鍵拖動音樂上部的“淡化”方塊，從高到低就是淡出，從低到高就是就是淡入。

4．將聲音依次導(dǎo)入第一道音軌。選擇該聲音，進入編輯模式下，先選中音頻中的純噪音部分，也就是沒有音樂或者人聲的地方，點擊鼠標右鍵在出現(xiàn)的菜單中選“采集降噪預(yù)置噪聲”進行噪聲采樣。然后全選整段音頻，再點擊 “效果”菜單中的“修復(fù)”----“降噪器（進程）”再點擊“確定”，這時降噪器會自動消除你錄制聲音中的環(huán)境噪音。

5.合成發(fā)布：選擇“文件——導(dǎo)出——混縮音頻”，選擇保存類型為WAV。

保存：文件——保存會話，保存為ses格式文件。

實驗名稱：視頻信號的編輯處理指導(dǎo)教師：

實驗儀器：計算機

實驗日期：年月日實驗地點：成績：

實驗?zāi)康模?/p>

掌握使用會聲會影編輯視頻文件的方法。

實驗內(nèi)容及基本要求：

準備好一段無聲視頻文件以及一段音頻文件。使用會聲會影軟件，將音頻文

件根據(jù)視頻文件的時間，進行剪裁并合成到視頻文件中。具體要求如下：

1.對視頻素材進行分割、刪除、復(fù)制操作；

2.對視頻素材進行合并操作；

3.對視頻素材添加特技轉(zhuǎn)場操作；

4.對視頻素材添加字幕操作；

5.對編輯處理后的視頻添加背景音樂；

6.最后導(dǎo)出成為avi文件。

實驗過程及實驗數(shù)據(jù)處理：（要求實驗前作好預(yù)習(xí)，擬出實驗步驟，作好數(shù)據(jù)表格。）

實驗總結(jié)：

實驗名稱：制作Flash動畫指導(dǎo)教師：實驗儀器：計算機

實驗日期：年月日實驗地點：成績：

實驗?zāi)康模?/p>

掌握使用FLASH制作動畫的基本方法；了解flash 中動作腳本的簡單使用；

實驗內(nèi)容及基本要求：

1、遮罩動畫的制作。

制作一個“舞臺燈”效果的動畫，燈光左右移動，以“遮罩動畫.swf”為名輸出影片。

2、引導(dǎo)路徑動畫的制作。

制作一個小球做圓周運動效果的動畫，以“引導(dǎo)路徑動畫.swf”為名輸出影片。

3、運用動作腳本語言制作交互式動畫

給事先制作好的動畫添加動作按鈕；

實驗過程及實驗數(shù)據(jù)處理：（要求實驗前作好預(yù)習(xí)，擬出實驗步驟）

一、遮罩動畫的制作。

1.打開Flash軟件。

2.單擊圖層1第1幀，選擇“文件|導(dǎo)入|導(dǎo)入到舞臺”命令，導(dǎo)入一張事先準備好的背景圖片到舞臺，調(diào)整圖片的位置和大小。

3.單擊圖層1第30幀，按F5鍵插入普通幀。鎖定該圖層。

4.新建圖層2。

5.在圖層2第1幀，利用橢圓工具，在舞臺中繪制一個圓面。

6.選擇圓面，按F8鍵，轉(zhuǎn)化為圖形元件，命名為燈。

7.在圖層2第30幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀。

8.選擇圖層2的第1幀，右鍵鼠標，在菜單中選擇“創(chuàng)建補間動畫”。

9.選擇圖層2，右鍵菜單中選擇“遮罩層”。第1層自動更改為“被遮罩層”。

10.測試影片。保存文件?！拔募導(dǎo)出|影片”，選擇“Flash動畫影片”，命名為遮罩動畫.swf。

二、引導(dǎo)路徑動畫的制作。

1.打開Flash軟件。

2.在圖層1第1幀，利用橢圓工具，在舞臺中繪制一個圓面。

3.利用混色器，為圓面設(shè)置徑向填充顏色，作出小球的立體效果。

4.選擇該圖形，按F8鍵，轉(zhuǎn)化為圖形元件，命名為小球。

5.在圖層1第40幀，按F6鍵插入關(guān)鍵幀。

6.選擇圖層1的第1幀，右鍵鼠標，在菜單中選擇“創(chuàng)建補間動畫”。

7.選擇圖層1，在圖層面板中單擊“添加引導(dǎo)層”按鈕，則添加圖層2變?yōu)椤耙龑?dǎo)層”。第1層自動更改為“被引導(dǎo)層”。

8.在圖層2第1幀，利用鉛筆（或鋼筆等）工具，在舞臺中繪制一條平滑曲線。

9.分別選中圖層1的第1幀和第40幀，將兩幀中小球?qū)嵗闹行姆胖玫揭龑?dǎo)線上。

10.測試影片。保存文件。“文件|導(dǎo)出|影片”，選擇“Flash動畫影片”，命名為引導(dǎo)路徑動畫.swf。

三、運用動作腳本語言制作交互式動畫

1.利用Flash軟件打開“引導(dǎo)路徑動畫.swf”，“文件|另存為”交互式動畫.swf。

2.鎖定原動畫中的所有圖層。

3.新建圖層3。

4.在圖層3第1幀，利用矩形工具，在舞臺中繪制一個矩形。適當修改其填充效果。在矩形上添加文本“PLAY”。

5.選擇該圖形，按F8鍵，轉(zhuǎn)化為按鈕元件，命名為PLAY。

6.按照步驟4、5的方法，在創(chuàng)建按鈕STOP和按鈕EXIT。

7.將三個按鈕放置在舞臺適當位置。

8.選擇圖層3第1幀，添加幀動作： stop();

9.選擇按鈕PLAY，添加按鈕動作： on(release){play();}

9.選擇按鈕STOP，添加按鈕動作： on(release){stop();}

9.選擇按鈕EXIT，添加按鈕動作： on(release){fscommand(“quit”,”true”);}

10.測試影片。保存文件?！拔募導(dǎo)出|影片”，選擇“Flash動畫影片”，命名為交互式動畫.swf。

實驗總結(jié)：實驗名稱：ppt課件制作指導(dǎo)教師：實驗儀器：多媒體計算機

實驗日期：年月日實驗地點：成績：實驗?zāi)康模?/p>

1．掌握PowerPoint 2003的基本操作，如編輯文本、插入剪貼畫和圖片、藝術(shù)字等。

2．掌握幻燈片的動畫效果設(shè)置方法。

3．掌握幻燈片的交互設(shè)置。

4.掌握在ppt中插入聲音、動畫和視頻的方法。

實驗內(nèi)容及基本要求：

1、在powerpoint中輸入下面8張圖的內(nèi)容。并統(tǒng)一幻燈片風(fēng)格，包括頁面布局、按鈕設(shè)置、顏色搭配等。

2、找到一首歡快的樂曲，并在audition3.0中適當處理后給圖1添加背景音樂。

3、利用flash制作一個簡單動畫，動畫內(nèi)容是：鹽到水中后消失得無影無蹤，然后以導(dǎo)入的形式導(dǎo)入到圖3上。

4、利用教師提供的視頻，將該視頻插入到圖4上。

5、將圖5中文字“信息的真?zhèn)涡浴背溄拥綀D6并返回。

實驗過程及實驗數(shù)據(jù)處理：（要求實驗前作好預(yù)習(xí)，擬出實驗步驟）

一、幻燈片內(nèi)容編輯。

1.打開PowerPoint軟件。新建一個空白文檔。

2.選擇“格式|幻燈片設(shè)計|設(shè)計模板”，在模板列表中選擇使用profile模板文件。

3.選擇第一張幻燈片，輸入圖片所示相關(guān)文字，放置到適當?shù)胤?。選中文本，單擊“格式|字體”，打開字體設(shè)置對話框中設(shè)置文本的顏色、字體、字號等格式。選擇“插入|圖片|來自文件”命令，打開選擇圖片對話框，選擇一副計算機的圖片?？s小圖片尺寸，放置到頁面右上方。選擇“插入|圖片|剪貼畫”命令，單擊“管理剪輯”按鈕，打開剪輯收藏夾，選擇一副計算機相關(guān)的剪貼畫?？s小圖片尺寸，放置到頁面左下方。

4.其他八張幻燈片類似操作，完成內(nèi)容編輯。

二、背景音樂制作。

1.打開第一張幻燈片。

2.選擇“插入|影片和聲音|文件中的聲音”，在打開的聲音選擇對話框中選擇一首歡快的樂曲。選擇“自動”播放。

3.選擇頁面中的聲音圖標，右鍵菜單中選擇“自定義動畫”，打開自定義動畫對話框。在動

畫列表中選擇聲音項，右鍵菜單中選擇“效果選項”，在“效果選項”面板中打開“計時”選項卡。設(shè)置“停止播放”“在第8張幻燈片之后”。

三、Flash動畫的使用。

1.打開第三張幻燈片。

2.在視圖菜單中選擇“工具欄”中的“控件工具箱”，在“控件工具箱”中選擇“其它控件”按鈕，在其它控件列表框中選擇“Shockwave Flash Object”控件，然后在幻燈片中按下鼠標的左鍵，拖動鼠標繪制出一矩形區(qū)域，該區(qū)域即為Flash動畫的展示位置。完成后該區(qū)域為一帶對角線的矩形對象。在矩形對象上右擊鼠標，在彈出的快捷菜單中選擇“屬性”項，打開“屬性”對話框在屬性對話框中選擇“(自定義)”，在其右側(cè)的按鈕上單擊，將彈出“屬性頁”對話框。在其中的“Flash屬性”中的“影片URL”項中，輸入鹽動畫的路徑和名稱，名稱中包括其擴展名，如c: 鹽.swf。

四、視頻的使用。

1.打開第四張幻燈片。

2.通過“插入”菜單中的“影片和聲音”“來自文件中的影片”菜單項，打開“插入影片”對話框，通過選擇對應(yīng)文件夾中的對應(yīng)影片文件，來插入影片。選擇“單擊”播放。

五、超級鏈接的使用。

1.打開第五張幻燈片。選中文字“信息的真?zhèn)涡浴薄?/p>

2.在插入菜單中選擇“超鏈接”，打開“插入超鏈接”對話框。單擊“本文檔中的位置”按鈕，再在幻燈片列表中選擇第6張幻燈片，確定。

3.放映幻燈片觀看效果。保存文件。

實驗總結(jié)：