第一篇：教學(xué)中如何進(jìn)行安全教育

教學(xué)中如何進(jìn)行安全教育

小學(xué)生由于安全意識和安全防范能力不強(qiáng),往往受到來自多方面的事故傷害。近年來,隨著 各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn),影響小學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜,對學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊 ,加強(qiáng)小學(xué)生的安全教育工作,保障小學(xué)生人身財產(chǎn)安全,促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展,確保學(xué)校和社會的安全與穩(wěn)定,是擺在我們每位教師面前的一個突出問題,所以,不斷提高小學(xué)生的自我防范意識和能力顯得十分迫切和重要。如何切實(shí)做好學(xué)生的安全工作?根據(jù)我多年的從教經(jīng)驗,下面談?wù)勎业膸c(diǎn)看法:

第一,在每一個新學(xué)期開始,我們就要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識

小學(xué)生的安全意識比較薄弱,自我安全意識不強(qiáng)。自己的物品隨意放,等到東西不見了才著急找老師。課間活動不講文明,一活動起來就不管身邊的人,物,等到弄疼弄傷了,急著找老師等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,我們應(yīng)該把加強(qiáng)安全教育列入工作計劃,真抓實(shí)練,不流于形式。讓他們在新學(xué)期伊始就有這種意識,讓他們懂得珍愛生命!

第二,通過創(chuàng)設(shè)情境、利用生活中的小事等提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

學(xué)生一遇到問題就去找老師,找家長,這是學(xué)生缺乏自我保護(hù)能力的一個表現(xiàn)。針對這一點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)一些情境,教給學(xué)生當(dāng)遇上突發(fā)狀況該怎么處理,讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。比如有一次一位一年級學(xué)生削鉛筆不小心弄破了手,她哭著跑來找我,我就就這件事教育學(xué)生遇到類似情況自己應(yīng)首先進(jìn)行怎樣的處理。這對學(xué)生沉著應(yīng)對突發(fā)事故,提高自我保護(hù)能力很有成效。

第三，規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣。

安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為,從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場所,學(xué)習(xí)是集體性生活,學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群,安全隱患不可避免,我們要做好的就是防范于未然。防范于未然,重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。導(dǎo)之以行,注重引導(dǎo)與規(guī)范, 培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,使之遠(yuǎn)離安全事故。

第四,做好監(jiān)督管理工作。

安全工作無小事,安全責(zé)任重于泰山。學(xué)生大部分時間在學(xué)校,大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忽視了那少部分的課余時間。我們很多安全事故就是發(fā)生在這段時間內(nèi)的。我們平時的工作就疏忽了這一點(diǎn),認(rèn)為學(xué)生該休息,我們也該休息,此時學(xué)生失控,最易出亂。因此,我們要善于空檔的管理,細(xì)致入微的管理,最大限度地預(yù)防安全事件的發(fā)生。

學(xué)校安全無小事。學(xué)生安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識,才能構(gòu)建和諧學(xué)校、和諧社會。

第二篇：如何進(jìn)行體育課教學(xué)中的安全教育總結(jié)

體育課教學(xué)中如何構(gòu)建安全課堂總結(jié)

體育課是以身體練習(xí)為主要手段，促進(jìn)學(xué)生身心健康為目的學(xué)科。體育活動都帶有一定的危險性，有時難免會發(fā)生一些傷害事故。完成體育教學(xué)的基本前提是安全，減少、避免體育教學(xué)中傷害事故的發(fā)生，是教師、學(xué)生都應(yīng)該注意的問題。切實(shí)做好預(yù)防安全事故的工作，用正確、合理、科學(xué)的方法來預(yù)防和杜絕安全事故的發(fā)生。要求我們每個體育教師都要根據(jù)本校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)來因地制宜排除安全隱患，制定好安全保護(hù)措施，通過自身的努力，把安全事故降低到最低點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容豐富，健體強(qiáng)身，健康安全的體育課堂。這樣才能保證學(xué)生的身體健康，更好地促進(jìn)體育教學(xué)的開展。

我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校和教師都應(yīng)以一個客觀的態(tài)度去看待體育教學(xué)中的安全問題，正確的去對待安全事故，采取有效的辦法去減少事故的發(fā)生。這里就如何預(yù)防體育教學(xué)中安全事故與大家談?wù)勎业囊恍┛捶ā?/p>

一，體育教師自身要有強(qiáng)烈的安全意識，并在體育課堂中隨時教育學(xué)生在運(yùn)動中要有安全防范意識，幫助學(xué)生樹立安全第一的思想

體育教師在思想上要重視學(xué)生的體育活動的安全教育，樹立安全第一的思想。體育課中的安全隱患隱藏在許多細(xì)小的環(huán)節(jié)中，必須把安全意識放在首要位置，只有高度的安全意識才會有高度的責(zé)任。體育教師是主導(dǎo)，體育教師的安全意識很重要：首先，在上體育課前要做好充分準(zhǔn)備，包括教案及場地、器材的準(zhǔn)備。其次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、場地和設(shè)施實(shí)際，精心組織教學(xué)，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，上課下課均應(yīng)整隊清點(diǎn)人數(shù)。多班在操場上課時，要做好場地安排，不得相互擠占場地。再次，要求學(xué)生必須在體育教師的指導(dǎo)下按程序參加規(guī)定的項目學(xué)習(xí)訓(xùn)練，要服從指揮，不得從事與本節(jié)課內(nèi)容無關(guān)的一切活動，不鼓勵帶病堅持運(yùn)動。作為體育教師應(yīng)明確自身的責(zé)任重大，采取積極主動的防范措施，盡可能減少事故的發(fā)生，以確保體育課堂教學(xué)安全。

當(dāng)然，不僅教師要有安全意識，也要幫助學(xué)生樹立強(qiáng)烈的安全意識。如平時體育課中要求學(xué)生著裝要輕便，穿運(yùn)動鞋，不攜帶小刀、鑰匙等尖銳物品，教育學(xué)生注意細(xì)節(jié)能有效防止安全事故。要使每個學(xué)生都意識到不安全的行為對自己和對他人都可能造成不良的后果。幫助學(xué)生樹立安全意識，有了安全意識，學(xué)生才會約束自己的行為進(jìn)行安全的體育運(yùn)動，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

二、提高學(xué)生的安全意識，加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識 要加大體育課安全教育宣傳。開學(xué)初利用學(xué)校安全教育大會和體育課，充分強(qiáng)調(diào)安全的重要性，教育學(xué)生避免危險事情發(fā)生。要求學(xué)生盡量在老師的統(tǒng)一指揮下活動，不能私自作做危險性的動作。比如：踢足球時，學(xué)生腳部力量很大，容易造成踢傷學(xué)生的傷害事故。室外的每一節(jié)體育課，在導(dǎo)入語或活動要求中，都要明確提出注意安全，避免發(fā)生任何事故。這樣時時提醒，讓安全這根弦在學(xué)生頭腦中緊繃不松懈。讓學(xué)生知道課堂怎樣做才是安全的。

三、進(jìn)行行之有效地組織教學(xué)

體育教育過程是由開始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個部分組成的。由于四部分教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情緒各不相同。因此，教學(xué)中要靈活地組織教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切忌出現(xiàn)先緊后松，龍頭蛇尾的不良現(xiàn)象。上課前，體育教師在備課時，一定提前檢查場地和器材的安全，避免學(xué)生做動作時發(fā)生意外。上課開始時嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，做好場地器材和運(yùn)動服裝的檢查。由于一些學(xué)校的運(yùn)動場地不平坦和運(yùn)動場地四周有障礙物，都會容易出現(xiàn)摔傷、扭傷和撞傷。面對各種教學(xué)安全隱患，首先體育教師要熟悉運(yùn)動場地和運(yùn)動器械，了解和熟悉上課環(huán)境，利用備場器械的時候作必要的維護(hù)，對保證上課的安全起到積極的預(yù)防作用；其次上課前嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，不準(zhǔn)學(xué)生穿皮鞋、涼鞋，冬天生活用棉衣，及禁止學(xué)生佩戴?；栈虼┲接薪饘傺b飾物的服裝。再次認(rèn)真研究總課程表體育課的安排，了解同時上體育課班級的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)場地器材的合理安排。避免出現(xiàn)同一場地有練田徑，特別是田賽項目；又有踢足球的，縱橫交錯，擁擠不堪的現(xiàn)象。

四、教會學(xué)生如何避免運(yùn)動損傷

體育運(yùn)動中的安全措施，最重要的是自我保護(hù)?，F(xiàn)在許多學(xué)生是被父母呵護(hù)有加的獨(dú)生子女，抵抗挫折能力較差，自我保護(hù)意識比較薄弱。體育教師有責(zé)任向?qū)W生傳授體育鍛煉時如何預(yù)防運(yùn)動創(chuàng)傷的方法以及自護(hù)常識：如在運(yùn)動前要確定體育設(shè)施的安全可靠、要遵守競賽規(guī)則、注意用正確的方法進(jìn)行保護(hù)幫助、在一些球類運(yùn)動中爭搶動作不要過大。教育學(xué)生運(yùn)動前一定要有針對性的做好準(zhǔn)備活動；教育學(xué)生在運(yùn)動中要循序漸進(jìn)，量力而行，要選擇合適的運(yùn)動場地進(jìn)行鍛煉；教育學(xué)生運(yùn)動后要做整理放松活動，以使疲勞的身體快速恢復(fù)。教師除了要注意安全，教會學(xué)生掌握體育運(yùn)動安全知識外，還要教給學(xué)生一些必要的防范措施，如教會學(xué)生如何區(qū)分安全和不安全的運(yùn)動行為；了解安全的運(yùn)動方法：如跳躍時用正確的方式落地、摔倒時的自我保護(hù)方法；教會學(xué)生科學(xué)合理的進(jìn)行體育運(yùn)動，減少不安全因素，避免事故的發(fā)生。要讓學(xué)生在遇到危險時，能夠運(yùn)用所學(xué)的安全知識來規(guī)避危險。這樣才能有效減少或避免安全事故的發(fā)生并取得良好的鍛煉效果。

體育教師在課堂中要隨時運(yùn)用實(shí)際例子教育學(xué)生如何避免運(yùn)動損傷，并以身作則。運(yùn)動損傷不僅給學(xué)生帶來身心痛苦，還對學(xué)生參與運(yùn)動的積極性和信心有很大打擊，同時也帶來不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在課堂上對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防運(yùn)動損傷教育，使學(xué)生了解自身特點(diǎn)或容易出現(xiàn)哪些方面的損傷而提前進(jìn)行預(yù)防，做到防患于未然。

五、教會學(xué)生在發(fā)生運(yùn)動損傷時運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行自我急救

安全教育不僅要提高學(xué)生的安全防范意識、增加學(xué)生的安全知識，而且要幫助他們掌握正確的自救技巧。體育運(yùn)動不僅能增強(qiáng)體質(zhì)，而且趣味性強(qiáng)，學(xué)生喜歡體育運(yùn)動，但相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生缺乏運(yùn)動安全方面的知識，自我保護(hù)能力差，出現(xiàn)事故后的處理能力差。為有效預(yù)防和處置體育鍛煉中的各種意外傷害，有力維護(hù)學(xué)校的正常體育教學(xué)秩序，體育教師應(yīng)掌握常見運(yùn)動傷害事故的預(yù)防和處理方法，并向?qū)W生傳授體育鍛煉時發(fā)生運(yùn)動創(chuàng)傷后正確的急救措施。作為體育教師除了應(yīng)以一種積極的態(tài)度去預(yù)見和預(yù)防安全事故，采取有效的辦法去減少事故發(fā)生，利用體育理論課向?qū)W生傳授一些安全知識的同時，也要利用體育實(shí)踐課來教會學(xué)生掌握一定的應(yīng)急自救技巧、教會學(xué)生常見運(yùn)動創(chuàng)傷的簡易處理方法。以備在發(fā)生運(yùn)動損傷時的第一時間里，學(xué)生可以運(yùn)用自己所掌握的方法正確處理受傷部位，達(dá)到自救的目的

總之，保證學(xué)生在校安全是我們每一位教師不可推卸的職責(zé)，責(zé)任重于泰山。體育教師在教學(xué)過程中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的前提下，必須把安全問題放在重要的位置上，只要思想上重視，又制定有效的安全措施，體育課的損傷事故就會減少，教學(xué)工作才能順利完成。教育學(xué)生珍愛生命，樹立安全意識，學(xué)會自我保護(hù)，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，是我們教育的使命，是我們共同的追求。讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的健康、快樂成長，共同努力！

第三篇：信息技術(shù)教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育

信息技術(shù)教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育

瀘縣二中 游建國

事例:現(xiàn)在高中生利用手機(jī)上網(wǎng)比較常見。有的在聊天，有的在看小說，有的甚至在瀏覽非法網(wǎng)站。這些對青少年的健康成長極為不利。所以對我們的青少年的網(wǎng)絡(luò)安全教育事在必行。

青少年是網(wǎng)絡(luò)文明的受益者，更應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)文明的建設(shè)者。讓廣大青少年對網(wǎng)絡(luò)社會有一個全面的、立體化的認(rèn)識，并從中受到教益，掌握安全上網(wǎng)的技能，快樂、科學(xué)的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，并在預(yù)防未成年人網(wǎng)絡(luò)犯罪方面起到不可估量的作用。分別涉及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)陷阱、防范網(wǎng)絡(luò)許騙、拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)色情、綠色網(wǎng)吧行動、校園網(wǎng)絡(luò)安全、遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)色情、綠色網(wǎng)吧行動、校園網(wǎng)絡(luò)安全、遠(yuǎn)離網(wǎng)癮等方面，旨在加強(qiáng)青少年自覺抵御網(wǎng)上不良信息的技能。

那么我們在利用信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把以上內(nèi)容容貫穿上 去。從正面去引導(dǎo)他們，例如:中學(xué)生的戀愛問題，看色情片段等內(nèi)容。我們都不能避而不談，應(yīng)該積極正面的引導(dǎo)他們，讓他們有一個正確的認(rèn)識。

一、要采取疏導(dǎo)的方法加以引導(dǎo)

學(xué)?？梢越⒕W(wǎng)絡(luò)興趣班開設(shè)網(wǎng)絡(luò)活動課，將素質(zhì)教育的陣地掌握在自 己的手里，指導(dǎo)學(xué)生處理好虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界的關(guān)系，休閑娛樂與學(xué)習(xí)工 作的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將時間和精力用到學(xué)習(xí)和創(chuàng)造當(dāng)中去，讓學(xué)生從被動的 沉溺在營業(yè)性的網(wǎng)吧里接受各種信息轉(zhuǎn)為主動的將精力用到學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識 技能，或利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)校學(xué)習(xí)各學(xué)科知識，如網(wǎng)上英語沙龍、數(shù)理化輔導(dǎo)等等。同時，學(xué)校也可以為學(xué)生提供舞臺，讓孩子們有展示自己的機(jī)會，如定期舉 行FLASH設(shè)計大賽，并將有創(chuàng)意的作品展示出來;又如建立學(xué)校網(wǎng)頁，讓學(xué) 生承擔(dān)部分專欄的網(wǎng)頁制作。讓孩子在學(xué)習(xí)和活動的過程中充分展示自己的 綜合素質(zhì)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，努力實(shí)現(xiàn)個人價值，充分地獲得成就感。

二、必要時采取必要手段加以控制

首先要堵住惡流的源頭，通過健全網(wǎng)絡(luò)法律的建設(shè)，來保證網(wǎng)絡(luò)的正常 秩序，目前世界上幾乎還沒有一部完善的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)，網(wǎng)絡(luò)秩序主要是依靠道 德的約束力來維持。作為孩子的師長，除了呼吁加速網(wǎng)絡(luò)法制的建設(shè)外，要 利用自己的威信，嚴(yán)正地向孩子申明上網(wǎng)的最基本原則:不準(zhǔn)主動地查找、瀏覽不健康內(nèi)容，即使被動地收到不健康內(nèi)容也要做到“非禮勿視”。另外，在技術(shù)上進(jìn)行必要的堵，就是運(yùn)用一些技術(shù)手段將色情暴力等不健康 的內(nèi)容過濾，使孩子們免受毒害。如國家安全部監(jiān)制的“學(xué)生瀏覽器”，能 有效的將大多數(shù)不健康的內(nèi)容屏蔽于瀏覽器之外，北京也建立了19個安全 健康的“網(wǎng)絡(luò)綠色通道”，為學(xué)生開辟了一片凈土。另外，可以運(yùn)用一些防 止青少年免受不健康侵害的軟件，如:《護(hù)花使者》，同時，在WINDOWS系統(tǒng)的開始/設(shè)置/控制面板/INTERNET屬性/內(nèi)容(分級審查中，分級功能可分別從暴力、裸體、性和語言四個方面進(jìn)行四個級別分級限制，還可以在許可站點(diǎn)設(shè)置任何時候都可以查看或無論如何分級都不可以查看的站點(diǎn)。

三、對學(xué)生進(jìn)行性知識教育和心理輔導(dǎo)

青少年進(jìn)行青春期的年齡階段后，性成熟與性無知的矛盾日益突出。班主任老師應(yīng)積極配合衛(wèi)生老師、體育老師共同做好學(xué)生的青春期的教育指導(dǎo)工作。除了利用《健康課》或《生理衛(wèi)生課》對孩子進(jìn)行青春期衛(wèi)生知識教育外，可以開展專題知識講座、播放幻燈和電影等方式做好青春期衛(wèi)生知識和性知識的普及教育工作，同時，可以開設(shè)青春期教育的家長培訓(xùn)班，爭取家長的大力配合。這樣，孩子掌握科學(xué)的衛(wèi)生知識和性知識，就會獲得免疫力，自覺地糾正自己的不良習(xí)慣。

青少年時期是身體日趨成熟的時期，同時也是心理發(fā)生劇烈變化的時期，這個時期的孩子思維的獨(dú)立性和批判性顯著發(fā)展，自我意識和性意識開始萌動和發(fā)展，同時，情緒波動幅度較大，很容易走極端。這個時期的孩子有其社會壓力，也有情感方面的需要，如渴望友誼、渴求被了解、被尊重，希望獲得成就感。一些孩子(如一些后進(jìn)生)由于自身性格、素質(zhì)能力或各種外在因素而無法實(shí)現(xiàn)這些需要，在遭受多次失敗后，往往逃避到網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界中以獲得心靈的藉慰，往往意志消沉，不思進(jìn)取，心靈孤寂，心理閉鎖，可能形成心理障礙，和師長心存隔閡，甚至有敵視心理。這就需要教育者對癥下藥，因人而異地進(jìn)行心理輔導(dǎo)。學(xué)?？梢蚤_設(shè)心理輔導(dǎo)信箱，也可以在學(xué)校主頁上開辟心理咨詢專欄。在絕對安全和自由平等的交談氛圍下，學(xué)生在很短的時間內(nèi)就會敞開心扉，教育者則較容易找到孩子的心理癥結(jié)，并開出良方。

目前，網(wǎng)絡(luò)上充斥著很多不文明行為，如在發(fā)送垃圾郵件甚至帶病毒的文件，捏造虛假信息散布含有不健康內(nèi)容的郵件，欺騙或用不文明語言攻擊他人等等，對學(xué)生進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)保意識培養(yǎng)，使他們懂得維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，要從我做起，要具有公德心和責(zé)任感，絕不能有玩世不恭態(tài)度和以其人之道還其人之身的報復(fù)心理。讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識到:全社會的人都應(yīng)該自覺維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。只有這樣，孩子才能健康地成長。

此外，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),拉近了時間和空間的距離，加快了人們生活的節(jié)奏,從 根本上改變了信息被接收和分配的方式,從而對人們的生活、學(xué)習(xí)、工作和合作

交流的環(huán)境產(chǎn)生了深刻的影響。精彩的網(wǎng)絡(luò)世界不可阻擋地走進(jìn)人們的生活，互

聯(lián)網(wǎng)象一部電子百科全書，對青少年學(xué)生構(gòu)成了強(qiáng)大的吸引力。上網(wǎng)已成為新一

代青少年的一種潮流。青少年學(xué)生已成為網(wǎng)絡(luò)文化的主要參與者，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，對青少年學(xué)生的性格、心理、社會生活、思維方式、人與人之間的倫理關(guān)系都帶

來巨大的影響。我們信息技術(shù)學(xué)科教師應(yīng)充分利用課堂:培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)自己安全的能力，培養(yǎng)創(chuàng)造和傳播信息的能力，培養(yǎng)對計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的使用和管理的能力。在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn):

一、幫助學(xué)生正確判斷是非，提高自我控制能力

隨著生活質(zhì)量的提高，許多家庭都有了自己的計算機(jī)，社會也出現(xiàn)了網(wǎng)吧，因此，中學(xué)生隨時都可以操作計算機(jī)，使用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。隨著信息的開放，言論的愈加自由，原有的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。網(wǎng)絡(luò)上常常出現(xiàn)一些“不正常”的行為，如制造和散布垃圾信息，通過網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)行控制別人的計算機(jī)，隨意刪除別人的作品，盜取別人的隱私，破壞別人的家庭，嚴(yán)重影響了別人的生活和工作。這些“不正?！钡男袨?，都是不道德的，有很大的危害性。中學(xué)生正是世界觀形成的重要時期，如果不正確引導(dǎo)，那么“小時偷針，大時偷金”這種行為就有可能出現(xiàn)在他們身上了，即今天可能只是到別人的電腦里竊取一些作業(yè)答案，明天可能就是到別人的銀行帳戶里盜取一筆金錢。教師要通過這些事實(shí)舉例說明，借助各種媒介手段，引起學(xué)生的共鳴，讓他們自發(fā)地抵制這些不良行為。為了提高控制能力，必須由教師做起，和學(xué)生們制訂規(guī)范，互相監(jiān)督，共同遵守。

二、引導(dǎo)學(xué)生正視網(wǎng)絡(luò)游戲，把握學(xué)與樂的尺度

幾乎每個電腦愛好者開始接觸電腦都是從游戲開始的，一些學(xué)生之所以喜歡信息技術(shù)這門課程，其實(shí)更大的原因是可以玩游戲。益智類的游戲有利于開發(fā)學(xué)生的協(xié)調(diào)和判斷能力，但是，當(dāng)學(xué)生接觸到大型的網(wǎng)絡(luò)游戲后，益智類的游戲也就失去了它原有的趣味，那是因為大型的網(wǎng)絡(luò)游戲有精美的圖畫，有曲折的故事情節(jié)，其刺激的效果讓他們很快融入了另外一個虛擬世界，在那里他們不再被束縛，可以自由的支配自己，甚至是暴力、色情。但是，原本這些游戲并不是為學(xué)生開放的，由于社會約束力的不足，以及傳媒商業(yè)化的利益驅(qū)動，讓這些東玩，搞個小的惡作劇，刪掉一段文字或一幅圖畫，明天可能就是真做實(shí)干，到別的企業(yè)里毀掉一批數(shù)據(jù)或資料。對于以上這些行為，我們應(yīng)當(dāng)盡早讓學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的行為道德規(guī)范，幫助廣大學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制和網(wǎng)絡(luò)倫理道德觀念，提高分辨是非的能力，使其網(wǎng)上的行為符合法律法規(guī)和社會公德的要求。

三、規(guī)范行為，逐步養(yǎng)成道德自律的良好習(xí)慣。

信息技術(shù)課堂中學(xué)生處在全新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，隨時都可以操作計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，信息的交流及對事物處理和評價的方法、模式等都發(fā)生了巨大的變化，原有的道德準(zhǔn)則和規(guī)范已經(jīng)不足以約束學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。因此，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的“不正?！毙袨?。例如一些同學(xué)自恃計算機(jī)水平高，他們通過網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)行控制別人的計算機(jī);隨意打開、刪除別人的軟件及作品，破壞別人的工作和學(xué)習(xí)。又如在學(xué)校評選優(yōu)秀作文時，傳統(tǒng)環(huán)境下的評選，可以正確反映出大部分投票者的意愿;若通過網(wǎng)絡(luò)投票，有些同學(xué)不遵守規(guī)則，一票多投或多票一投，這樣就未必能真實(shí)反映出廣大同學(xué)的意愿。對于這些“不正?！毙袨?，我們要認(rèn)識到它的潛在危害。學(xué)生正處在世界觀形成的階段，一旦不正常的行為養(yǎng)成習(xí)慣，步入社會后，將很

難改變。今天可能只是到別人的電腦里取一些作業(yè)的答案，明天可能就是到別人的銀行帳戶里取一筆金錢;今天可能只是隨便弄著玩基本信息

我們每位信息技術(shù)教師都應(yīng)該結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時代的特點(diǎn)，利用信息技術(shù)課堂加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，變被動為主動，加強(qiáng)對學(xué)生使用信息技術(shù)的人文、倫理、道德和法制的教育，培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰拓?fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)。

建議:多讓學(xué)生嘗試信息技術(shù)給人類帶來的好處，而不是讓我們在科技飛速發(fā)展的今天偷懶，不是玩游戲。

第四篇：如何進(jìn)行安全教育

的安全意識并非與生俱來,一些安全意識的產(chǎn)生或是安全知識的獲得,往往是伴隨著孩子們的哭泣聲從“實(shí)踐”中而來,即所謂吃一塹長一智。這無疑會給我們的幼教工作帶來消極影響和被動。能否變被動為主動,化消極為積極,通過一定的方式,使幼兒在娛樂中獲得安全知識,提高自我保護(hù)以及保護(hù)他人的能力,這是我們幼教工作中值得探索的一個課題,本文試從以下幾個方面作一些探討。

繽紛的世界五彩的生活,使得幼兒對身邊的事物總是有著諸多的好奇,總想看個究竟,弄個明白,問個清楚,也正是這種獵奇心理,促使孩子們不斷地去模仿。具體表現(xiàn)為不僅用腦去想,用手去觸摸,甚至用身體去感覺未知,由于對“未知數(shù)”的探求過于急切,幼兒會在缺少充分思想準(zhǔn)備的情況下輕舉妄動,忽略了身邊的隱患而“從容就犯”,導(dǎo)致了一幕幕不該發(fā)生的故事。具體有以下幾種行為:

1、自傷行為。

隨著孩子年齡的增長,自我意識有所增強(qiáng),自我行為在日常生活中也不斷出現(xiàn),這些意識和行為的出現(xiàn),使得孩子能夠不斷地適應(yīng)生活環(huán)境。然而在教學(xué)過程中,如果不加以注意和引導(dǎo)就會出現(xiàn)問題,比如:幼兒吃飯時,不正確地使用筷子,容易導(dǎo)致筷子戳到喉嚨;再如,一些孩子出于熱心,會學(xué)著大人的模樣,主動給周圍的小朋友倒熱水亦或用水果刀削水果招待小伙伴,結(jié)果往往是得不償失而“禍及自身”。

2、他傷行為。

活潑好動是孩子的天性,通過游戲不僅使孩子們增長智慧增強(qiáng)體能,同時也增進(jìn)了小朋友間的友誼。但事物的發(fā)展總是辨證的,有其積極的一面,也有其消極的一面。孩子們在玩樂的過程中,同樣不可避免地會發(fā)生一些意外,比如:前些時候,某幼兒園發(fā)生了這么一件事,幼兒在老師的帶領(lǐng)下在操場上投擲飛碟時,一飛碟恰巧碰到一幼兒的眼睛,致使其左眼失明,右眼弱視;另外,一些幼兒在相互玩耍追逐奔跑過程中,因未能注意路滑而導(dǎo)致摔倒;也有的由于忘情地游戲致使相互間發(fā)生碰傷,結(jié)果則是“樂極生悲”。

3、互傷行為。

牙齒和舌頭難免有打架的時候。幼兒在嬉戲玩耍的過程中,常常會因為相互間爭執(zhí)玩具或是“舌戰(zhàn)”等,為了體現(xiàn)一下自我強(qiáng)大的一面,有時竟升級為“角斗”行為,其結(jié)果往往導(dǎo)致“兩敗俱傷”。其實(shí)例就不勝枚舉。

上述幾種行為,給我們的幼兒園的教學(xué)工作提出了一個重要的課題,即如何教給幼兒必要的安全知識,如何提高幼兒的安全防范能力,消除安全隱患。筆者以為: 開展寓教于樂活動,實(shí)施安全的“釋疑解難”

孩子們對于身邊的事物,總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認(rèn)識,但對于幼小的孩子來說,周圍世界太神秘了,以至于他們會“不顧一切”不計后果地去了解,結(jié)果是顧此失彼。

針對這一特性,我園把安全教育放在首位,寓安全教育于教學(xué)活動之中。對于小班幼兒以“靜聽”的方法為主,借助于一些寓言故事中的動物形象深化其內(nèi)容,比如:通過講述“狼外婆”的故事來進(jìn)一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念,告訴幼兒不能同不認(rèn)識的人走;不要吃不認(rèn)識的人給的東西等等;同時,引伸生活中的一些不安全行為,教育他們不能隨意玩尖物;不要把紐扣等小物件塞進(jìn)耳朵、鼻子里;更不能玩火、玩電??。中大班則采用“動靜相宜”的教學(xué)方法,通過認(rèn)識常用安全標(biāo)記如交通安全標(biāo)記、電力安全標(biāo)記、防火安全標(biāo)記等,讓他們知道其危險性所在,并通過智力競賽和體育游戲等形式加以鞏固,也可通過電視錄象資料,制作簡單明了的操作卡片,編制朗朗上口的繞口令、編寫優(yōu)美動聽的兒歌等,向幼兒講解和傳授一些生活中所必須的安全知識?？傊迷⒔逃跇返慕逃顒?幫助孩子破解未知數(shù),在“釋疑解難”的過程中,達(dá)到給孩子“傳道授益解惑”的目的。

運(yùn)用多種手段,強(qiáng)化安全教育氛圍。

幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子,開展安全教育活動離不開全體教職員工以及孩子們的積極配合,這就需要制定有效的安全制度并建立起安全網(wǎng)絡(luò),形成安全教育有專人負(fù)責(zé),教育過程人人盡責(zé)的良好氛圍,其示意圖如下: 如何將安全制度落實(shí)到位,使網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)揮其應(yīng)有的效能,一方面必須強(qiáng)化安全教育的責(zé)任感,定期組織她們學(xué)習(xí)和討論,必要時可進(jìn)行安全教育的課堂觀摩和評比,對教學(xué)環(huán)境、安全設(shè)施等硬件也可進(jìn)行安全性評估,找出不安全因素;另一方面在教育過程中,可納入考核機(jī)制,將教師的安全教學(xué)實(shí)績與個人收益掛鉤,以進(jìn)一步促進(jìn)安全教學(xué)質(zhì)量。比如:教師每周在班集體內(nèi)選出一名小“安全員”,由他(她)負(fù)責(zé)每天的安全檢查,并在每周末進(jìn)行評比,評一評誰的安全紅花最多,同時也可在每月評選出幼兒園安全小衛(wèi)士或安全小明星,予以獎勵,如此將口頭上較為“籠統(tǒng)”的“安全”概念進(jìn)一步加以強(qiáng)化,繼而化作孩子們之間的自覺行為;在傳授有關(guān)安全知識和自我保護(hù)能力的基礎(chǔ)上,老師可在班集體內(nèi)進(jìn)行一對一組合,將小朋友組成若干個安全互保對子,對子之間進(jìn)行安全競賽,以期達(dá)到讓幼兒在參與活動過程中,相互提醒增強(qiáng)安全意識,督促安全共同進(jìn)步的目的。

模擬預(yù)想話安全,循循善誘深感悟。

在對幼兒進(jìn)行安全教育的基礎(chǔ)上,不僅要讓孩子懂得什么事情該做,什么事情做了有危險,還應(yīng)讓幼兒懂得當(dāng)危險發(fā)生后,該如何去處理不安全問題。

在日常教學(xué)過程中,老師應(yīng)有針對性地就幼兒時期常會發(fā)生的一些不安全現(xiàn)象進(jìn)行剖析,可模擬“預(yù)想”出種種不安全現(xiàn)象,讓幼兒根據(jù)所學(xué)的安全防護(hù)知識,拓寬思路,獨(dú)立思考提出各自的觀點(diǎn)和處理的辦法,達(dá)到防治相結(jié)合的目的。老師則可據(jù)此因勢利導(dǎo),對于正確的處理意見予以表揚(yáng)和肯定,對于不正確的表達(dá)或是不完整的答案,可循循善誘讓幼兒感悟一番,并開展討論,讓孩子們從中“取長補(bǔ)短”從而得出正確的答案,如此,必將收到良好效果。

通過以上活動和教學(xué)形式,安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子,其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高;同時,有效的活動不僅使孩子在娛樂中增強(qiáng)安全意識,玩得更為開心,也使更為放心,老師教學(xué)更為寬心。但同時值得指出的是,對于幼兒的安全教育不可能一蹴而就,它應(yīng)當(dāng)成為幼兒教育系統(tǒng)工程中的一個重要項目,無論老師、家長或是幼兒時刻都不能放松安全這根弦,當(dāng)“防微杜漸”,警鐘長鳴。

第五篇：在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行安全教育論文

在數(shù)學(xué)學(xué)科中如何進(jìn)行生命與安全教育

德惠市第六小學(xué) 徐永麗

摘要

安全，是一個永恒的話題。在我們的教材中、生活中有許多值得我們?nèi)ネ诰虻陌踩逃夭摹Ｎ覀兘處煈?yīng)善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新、采用形式多樣的教學(xué)手段進(jìn)行安全教育。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中結(jié)合 “動手操作實(shí)踐活動，教學(xué)內(nèi)容，等教育契機(jī)，通過采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行安全教育，使數(shù)學(xué)教學(xué)與安全教育兩者處在一個非常融洽的統(tǒng)一體中，將會取得了較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞

數(shù)學(xué) 教學(xué) 滲透 安全教育

安全是一個人生命存在的有力保障，擁有安全才能擁有生命。安全是我們正常學(xué)習(xí)和生活的保障；安全關(guān)系到我們每個人的切身利益；安全關(guān)系著和諧社會的建立。因而，安全是學(xué)校的頭等大事，抓好安全工作，培養(yǎng)學(xué)生自衛(wèi)、自救的能力是每一位教師義不容辭的責(zé)任。作為一名數(shù)學(xué)教師，根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)在課堂上適時地滲透安全教育是非常有必要的。

一、制定教學(xué)方案時，充分考慮“安全”這一因素。

課堂教學(xué)更是一個不容忽視的環(huán)節(jié)。如果教師在制定教學(xué)方案的同時，能考慮到學(xué)生活動等方面有可能發(fā)生的安全問題，就能提前對那些可能產(chǎn)生安全隱患的方面進(jìn)行避免和預(yù)防，并能使自己的教學(xué)安全工作有據(jù)可依，有據(jù)可查。

例如，在進(jìn)行“認(rèn)識角”一課時，我讓學(xué)生做一個活動角帶到學(xué)校來，第二天我檢查時發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生做的鐘表模型用了圖釘，那針尖很長，容易劃破手。于是我就告訴學(xué)生選用圖釘不安全，我就選了用線穿過做的活動角讓學(xué)生看看，并告訴孩子們，以后我們在做學(xué)具時，既要考慮到實(shí)用，還要注意安全。

二、結(jié)合教材適時滲透課堂安全教育

新課程改革下數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的編排，非常注重將知識的傳授與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，眾多數(shù)學(xué)知識的引出均以主題圖的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，而這些主題圖大多來源于學(xué)生的生活，教師如果能適時抓住圖中的信息對學(xué)生進(jìn)行安全教育也能收到很好的效果。所以教師在教學(xué)中，一定要充分挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際適時滲透安全教育。

例如：教學(xué)《找規(guī)律》中的“交通信號燈”，便可結(jié)合教材中的主題圖向?qū)W生講解騎車、走路都要靠右行，每種信號燈顏色的意義，在外出時，一定要提醒自己及家人要遵守交通規(guī)則等。又如在教學(xué)“左右”的認(rèn)識時，結(jié)合圖教育學(xué)生上下樓梯要靠右行，不能擁擠，平時在馬路上行走也應(yīng)該靠右走。

三、在教學(xué)中進(jìn)行安全教育

課堂教學(xué)有安排小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)時，就需要學(xué)生親自參與動手操作擺一擺、剪一剪等，如果組織不好，就容易出現(xiàn)不安全事故，教師在分組之前就要明確提出合作要求和安全注意事宜。當(dāng)然在學(xué)生活動過程中，教師一定要密切參與其中，隨時發(fā)現(xiàn)和制止學(xué)生的不規(guī)范活動，對學(xué)生的活動行為做最大限度的調(diào)控，以避免學(xué)生活動時因為無明確紀(jì)律約束而產(chǎn)生的無法預(yù)計和及時控制的危險行為。例如：在進(jìn)行“軸對稱圖形”的教學(xué)時，需用到剪刀、裁紙刀等工具。剪刀、裁紙刀如使用不當(dāng)，易造成傷害。這就需要教師向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，不拿能這些用具玩耍，更不能拿剪刀、裁紙刀指著人，以免造成不必要的人身傷害。所以，在教學(xué)中我們要適時滲透安全教育。

四、在數(shù)學(xué)活動課中進(jìn)行安全教育

在豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，如果教師能把進(jìn)行安全教育的方法、時機(jī)掌握恰當(dāng)，靈活運(yùn)用對提高學(xué)生的安全意識，定會收到事半功倍的效果。

例如在教學(xué)“認(rèn)識千米”這一課時，需要學(xué)生求出操場的長和寬長。如果我們只是在教室中給學(xué)生畫一畫，就讓學(xué)生來認(rèn)識千米，學(xué)生的體驗就非常膚淺，真的很有必要讓學(xué)生親身到操場量一量，看一看，體驗一下。這時老師就適時提出要求，讓他們自己說一說到操場上去需要注意哪些事項，對他們進(jìn)行安全教育，就會取得非常好的效果。

五、解決數(shù)學(xué)生活化問題時，進(jìn)行安全教育，達(dá)到雙豐收。我們在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題時，要不失時機(jī)將學(xué)生安全教育滲透其中。例如數(shù)學(xué)問題：“天氣漸漸熱了，購買飲料的人越來越多。因此，甲、乙、丙三個小賣部都購進(jìn)了相同的飲料；每大瓶8元，每小瓶4元。為了搶占市場，他們分別推出三種優(yōu)惠措施：甲小賣部買大瓶送小瓶；乙小賣部一律打八五折；丙小賣部滿20元打八折。該如何消費(fèi)??”通過此類問題就可以引導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的食品安全知識及常識，不購買“三無”食品，從而對學(xué)生進(jìn)行食品安全教育。

學(xué)校是學(xué)生快樂成長的搖籃，課堂是學(xué)生汲取知識的地方，教師是學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，而安全則是師生快樂成長、汲取知識的保障，所以無論何時都應(yīng)敲響安全的警鐘，樹立安全第一的意識。課堂教學(xué)雖然只是一個空間有限的場所，課堂上教師除了教授學(xué)生知識外，尤其應(yīng)充分重視課堂教學(xué)的安全，樹立安全意識，學(xué)習(xí)安全知識，珍惜生命，注意生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，只有安全保障了才能真正的讓學(xué)生快樂成長！

總之，為了孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長，所有的教師都應(yīng)有一顆高度的責(zé)任心，做一個有心人，時時、處處做好安全工作。參考文獻(xiàn)

1、《都市家教月刊》

2、《數(shù)學(xué)課堂中的安全教育》