第一篇：2014.3安陽縣洪河屯鄉(xiāng)一中校長論壇議題（范文模版）

2014年3月份校長論壇議題

洪河屯鄉(xiāng)一中 仝俊偉

1、如何抓好九年級管理

① 訂目標(biāo)任務(wù)。去年我校共錄取36人，今年總畢業(yè)生人數(shù)比去年數(shù)量減少，但升學(xué)目標(biāo)任務(wù)要求不低于35名正取生，培優(yōu)生爭取達到3人。

② 訂獎懲制度。從春季職高工作開始之時，學(xué)校就職高招生、普高招生制定了獎懲罰方案，分為成果獎和目標(biāo)過程管理獎兩部分，調(diào)動了全體教師工作積極性和主動性。

③ 抓過程落實。結(jié)束課程考試后，學(xué)校及時召開九年級成績分析會、家長會和學(xué)生會，及時分析得失，總結(jié)經(jīng)驗，查找原因，從教師到學(xué)生到家長明確第一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，形成合力。從第一輪復(fù)習(xí)開始，各科每周結(jié)合學(xué)生復(fù)習(xí)情況進行周測，匯總公示，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績、體育成績、實驗操作總分排名的動態(tài)化監(jiān)測。教師和學(xué)生建立結(jié)對幫扶制度，責(zé)任教師對承包學(xué)生通過談話等方式關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，鼓勵幫助學(xué)生，也從另一個側(cè)面釋放壓力，教育學(xué)生以正常的心態(tài)迎接中考。鑒于體育分值和實驗操作分值穩(wěn)中有升的形勢，有計劃強化體育訓(xùn)練和實驗操作。早上、上午大課間，下午放學(xué)時各有20-40分鐘體育強化訓(xùn)練時間，加強體能儲備，攻克技術(shù)技巧難關(guān)！實驗操作指導(dǎo)放在中午和晚自習(xí)前，定時間、定組別、定科目進行實驗操作指導(dǎo)，注重理論和實踐的有機結(jié)合。

剛才已經(jīng)提到，師生加壓的同時也要適當(dāng)減壓，談心交流，鼓勵，體育訓(xùn)練的趣味游戲等讓學(xué)生適當(dāng)放松身心，對復(fù)習(xí)、成績提升有較大裨益！

2、九年級結(jié)束課程考試之后，學(xué)校組織九年級全體教師對考試成績進行了認(rèn)真分析，總分500分以上共3人，占參試人數(shù)的5.88%；420分以上14人，占參試人數(shù)的27.45%；380分以上22人，占參試人數(shù)的43.14%；其中學(xué)生最高分508.8分?？傮w來看，成績與兄弟學(xué)校相比，存在高分不尖，中游學(xué)生比例偏少的情況，尚不能令人滿意。通過分析與探討，提出了如下一些具體要求：

① 教師針對學(xué)情制定切實可行的第一輪復(fù)習(xí)計劃，強調(diào)抓基礎(chǔ)知識，顧全面發(fā)展，突出優(yōu)等生個性復(fù)習(xí)。

② 召開家長會、學(xué)生會，進一步提高家長及學(xué)生的競爭意識，創(chuàng)設(shè)你追我趕、只爭朝夕的競爭氛圍。

③ 顧及學(xué)生弱勢學(xué)科、體育弱項重點提高，教師對承包學(xué)生要從生活、學(xué)習(xí)上多關(guān)注，學(xué)校對承包教師、科任教師設(shè)置過程考核獎，實施動態(tài)關(guān)注。

④ 每周周測、動態(tài)評價，既評價學(xué)生，又評價教師。

⑤ 向優(yōu)秀兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，從復(fù)習(xí)方案、體育訓(xùn)練等方面到管理經(jīng)驗學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗，切實提高課堂復(fù)習(xí)效率，既要下苦功夫，也要下巧功夫，促進學(xué)生成績的進一步提升。

3、閱讀《人民教育》的體會？

《人民教育》2014年第2期《研究學(xué)生：校本研修的新聚焦》

讀后感

在以往的教研活動中，教師關(guān)注的是“我怎樣上好課”，巧妙的教案設(shè)計、緊湊的教學(xué)環(huán)節(jié)、流暢的教師語言、精美的電腦課件、無懈可擊的師生問答等成為好課的標(biāo)準(zhǔn)。但在這些要素中，忽略了對“學(xué)生是如何學(xué)習(xí)”的研究。只有先學(xué)會體驗學(xué)生立場，才能把握學(xué)習(xí)起點、選擇學(xué)習(xí)方式、組織學(xué)習(xí)活動。的確如此，課堂教學(xué)是整個教學(xué)過程的中心，課前課后的各個環(huán)節(jié)都圍繞著課堂教學(xué)展開，我們必須高度重視課堂教學(xué)，追求高水平、高效率、高質(zhì)量的課堂教學(xué)。教學(xué)管理要深入課堂，聚焦課堂。

學(xué)習(xí)科學(xué)告訴我們，在影響學(xué)生成績的多個因素中，有三個因素影響最大，一是學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，二是學(xué)習(xí)是主動、明確還是被動、盲動，三是基礎(chǔ)知識情況。我們要提高學(xué)生成績，就必須重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，重視調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視強化基礎(chǔ)知識。而要做好這些，就必須認(rèn)真地研究學(xué)生，了解學(xué)生的思想、情感，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生掌握知識的狀況。在這個基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性、強化基礎(chǔ)知識融入到具體的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)中去，努力做到教法改革與學(xué)法指導(dǎo)同步，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到以學(xué)生為本，教為學(xué)服務(wù)。這些工作做好了，不僅會促使學(xué)生成績有大的提高，同時也會促進學(xué)生的全面發(fā)展，會使我們的教學(xué)工作進入一個新的境界。

第二篇：2014.6安陽縣洪河屯鄉(xiāng)一中校長論壇議題

2014年6月份校長論壇議題

洪河屯鄉(xiāng)一中仝俊偉

1、假期學(xué)生作業(yè)的安排

我校學(xué)生的暑假作業(yè)計劃包括各科家庭作業(yè)、預(yù)習(xí)新課、讀書筆記、時事新聞?wù)?、書法練?xí)頁（每生描摹一本硬筆書法）、社會實踐調(diào)查活動等豐富的內(nèi)容。

①六、七、八年級任課教師根據(jù)不同年級學(xué)生的特點布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，對本學(xué)期課程的復(fù)習(xí)和下學(xué)期新課的預(yù)習(xí)提出具體要求和指導(dǎo)意見；九年級畢業(yè)班學(xué)生在教師指導(dǎo)下制定好暑假學(xué)習(xí)計劃，合理安排自主復(fù)習(xí)的進度，梳理學(xué)科知識要點，有效地查漏補缺，狠抓薄弱學(xué)科，必要時學(xué)校集中開展培優(yōu)及補差工作。放假前以年級為單位印發(fā)作業(yè)單發(fā)至每名學(xué)生，學(xué)校網(wǎng)站上進行公示，要求家長給予積極配合，每天指導(dǎo)學(xué)生完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)并簽字，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一組織假期作業(yè)展評活動和預(yù)習(xí)效果檢測活動，頒發(fā)優(yōu)秀作業(yè)獎和自主學(xué)習(xí)獎。

②教師向?qū)W生推薦適合的讀物（教體局推薦的各年級讀物），每天保證至少閱讀一小時，提倡親子共讀，寫讀書筆記。開學(xué)初每生上交10篇較高水平的讀書筆記和一篇讀書心得體會（學(xué)校印發(fā)統(tǒng)一格式紙張）。

③要求學(xué)生每天看《新聞聯(lián)播》、《焦點訪談》、《河南新聞》、《安陽新聞》等欄目，堅持每天用一句話記錄或概括一條新聞，養(yǎng)成關(guān)心時事的好習(xí)慣。

④加強假期學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐活動的指導(dǎo)工作。以村莊為單位建立活動小組，選出各學(xué)科學(xué)習(xí)小組長（優(yōu)勢學(xué)科同學(xué)擔(dān)任），合作學(xué)習(xí)，互助提高；學(xué)校印發(fā)《家?guī)熉?lián)系本》，將每名學(xué)生分解到責(zé)任教師。假期中，任課教師定期電話家訪或家訪了解學(xué)生作業(yè)情況、對學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)小組探討疑 1

惑、互相檢查、進行合作學(xué)習(xí)，并定期向指導(dǎo)教師匯報。開學(xué)前后，學(xué)校集中開展大家訪活動，并對學(xué)生的暑假小組學(xué)習(xí)情況進行檢查和評比。

⑤利用校信通、學(xué)校網(wǎng)站、學(xué)校郵箱動態(tài)公示假期作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀自主學(xué)習(xí)小組，表揚先進、激勵后進，家校攜手，搞好即時溝通工作，營造濃厚的假期自主學(xué)習(xí)氛圍。

2、如何做好假前及假期的安全教育工作

假期前：

①搞好防火、防電、防雷、防溺水（漳南灌區(qū)、南水北調(diào)等溝、渠、池塘）安全教育工作，嚴(yán)格學(xué)生請假銷假制度，搞好學(xué)生復(fù)習(xí)階段管理和心理疏導(dǎo)工作，及時排除學(xué)生間糾紛、消除師生矛盾。

②假前召開放學(xué)典禮大會和安全主題班會，印發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》，向?qū)W生家長發(fā)校信通，專門強調(diào)安全工作。

③針對夏季天氣炎熱部分務(wù)工人員返鄉(xiāng)的情況，加強對學(xué)生的教育工作和門衛(wèi)管理工作，教育學(xué)生無事不外出，有事必請假，不和社會不法青年接觸。

假期中：

①要求家長配合做好學(xué)生的假期安全教育工作，如不進網(wǎng)吧、不和不法社會青年接觸、不夜不歸宿、不搞封建迷信活動、不參與邪教組織、不飲酒、不參與賭博活動等。

②全體教職工輪流值班護校，教師通訊錄、值班安排和值班制度上墻，嚴(yán)格交接班制度、護校巡邏制度、校門落鎖制度、信息通報制度，值班教師每天認(rèn)真填寫假期值班日志，通過電話家訪，了解學(xué)生家長對子女的安全監(jiān)管情況和作業(yè)輔導(dǎo)情況；

3、閱讀《人民教育》體會

讀2014年《人民教育》第9期《教育新視野：學(xué)本教育》有感：

經(jīng)過多年的倡導(dǎo)和教育實踐，課堂教育已經(jīng)由“師本教育”逐步過渡到師生和諧的“生本教育”，但是還局限于表面化、形式化。我認(rèn)為，師生關(guān)系方面，應(yīng)建立起真正意義的民主、人文、和諧、發(fā)展的“大小同學(xué)”式關(guān)系，而不是上對下的長幼關(guān)系和輩分關(guān)系。教師和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中共同發(fā)現(xiàn)問題、生成問題、解決問題、拓展問題，通過“大小同學(xué)”的共同合作、對話交流、解決問題，達到知識建構(gòu)、能力培養(yǎng)、情感豐富、潛能挖掘、促進發(fā)展的目的。教學(xué)方法方面，改革教師對學(xué)生的教導(dǎo)或說教方法的范式，提倡采用自主合作探究學(xué)習(xí)為主的建構(gòu)式學(xué)習(xí)法，如自主探究法、合作探究法、展示對話法、問題生成法、問題生成法、高級思維訓(xùn)練法等。

理想的生本課堂應(yīng)是人人愿意學(xué)習(xí)、人人都學(xué)習(xí)、人人會學(xué)習(xí)的真學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)出以主動學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)為特征的“狼性學(xué)習(xí)”?！按笮⊥瑢W(xué)”在生生互動交流、師生交往交流中找到自尊、自信、自愛、體驗成功快樂、品味成功愉悅。在這里沒有因呵斥、懲罰、被迫、分類、排隊等原因?qū)е碌膲阂?、郁悶、煩躁、逃避、厭學(xué)等現(xiàn)象，課堂上充盈著學(xué)生因?qū)W會自主、合作、探究而產(chǎn)生的自信、真誠和快樂。這是能夠讓學(xué)習(xí)者人人都燦爛、人人都成功的真課堂。我們正在朝著這一愿景而不懈的奮斗！

第三篇：2014.9河南省安陽縣洪河屯鄉(xiāng)一中校長論壇議題材料

2014.9洪河屯鄉(xiāng)一中校長論壇議題

洪河屯鄉(xiāng)一中 仝俊偉

一、本學(xué)期工作安排新舉措

1、以教研組、備課組為單位，加強新課改工作的研討嘗試，扎實開展公開課展評活動；

2、強化全體教師電子白板、實物投影的應(yīng)用和監(jiān)管力度，做到人人會用；

3、加強對年級組、班級的管理和競爭機制，實施領(lǐng)導(dǎo)和教師捆綁考核、師生捆綁考核，營造一榮俱榮、齊抓共管的良好氛圍

二、開學(xué)初幾項工作：

1、動員流失學(xué)生返校，完成學(xué)籍錄入工作；

2、進行了兩次儀容儀表檢查。

3、每天晨會由值班領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)強化對學(xué)生思想教育、紀(jì)律教育、信念教育；每周一舉行升國旗儀式和國旗下的講話活動；

4、每周堅持各班上安全法制主題班會，每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各班主任、功能室管理員、后勤人員組織一次全面的安全隱患排查；

5、利用大、小電子屏每天滾動播出勵志教育、拾金不昧等內(nèi)容，營造良好的氛圍；

6、每周五下午組織教學(xué)常規(guī)大檢查，周一教師例會進行點評；

7、開學(xué)第二周即開展了教師“同課異構(gòu)”賽課活動，要求人人講、人人評，注重授課實效，不走過場； 8、9月中旬（23日、24日）積極組織教師參加了中心校組織的“每科一名師，每師一節(jié)課”展評活動；

9、我校對九年級工作非常重視。一開學(xué)就強化了九年級的管理、教學(xué)工作，緊緊圍繞2015年中考工作，從常規(guī)管理、教學(xué)進度、實驗操作、體育測試等方面狠抓落實；鄉(xiāng)、校先后組織了幾次九年級師生座談會，統(tǒng)一了思想，明確了方向和目標(biāo)。

三、閱讀人民《人民教育》體會：

邱學(xué)華嘗試教學(xué)法學(xué)習(xí)體會：

嘗試教學(xué)法，以“讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)；促進學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展；提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”為理念，它是一個兼具認(rèn)知、情意、技能的良好的教學(xué)模式。嘗試教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的以“教師先講解，學(xué)生后練習(xí)”，為“先由教師提出問題，學(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上，自學(xué)課本和相互討論，依靠自己的努力，通過嘗試練習(xí)，去初步解決問題，最后教師根據(jù)學(xué)生在嘗試練習(xí)過程中的難點和教材的重點，針對性地進行講授”。這樣一種把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用緊密、有機地結(jié)合起來的教學(xué)方法，對傳統(tǒng)教學(xué)方法的改進，起到了積極的促進和推動作用。

一，“溫故知新”：嘗試教學(xué)法強調(diào)讓學(xué)生在舊知識的基礎(chǔ)上來嘗試練習(xí)，所以教學(xué)過程中便具有基本訓(xùn)練題、準(zhǔn)備題與嘗試題的進行。學(xué)生從復(fù)習(xí)舊知識的活動中，使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)再度獲得同化或順應(yīng)，也增強學(xué)生的信心。進而利用既有的知識與技能去探索教師所提出的嘗試題?；居?xùn)練題與準(zhǔn)備題的呈現(xiàn)方式，視教材的內(nèi)容選擇不同的題目和不同的方式來引導(dǎo)，常用的方法有快問快答法、分組游戲競賽及小組搜集資料報告等，這些都是學(xué)生較樂意進行的活動。

二，“創(chuàng)設(shè)情境”：嘗試題的設(shè)計，決定了整個嘗試活動的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn)，且與課本的例題相似，讓學(xué)生藉以自學(xué)課本，操作學(xué)具及共同討論，來嘗試解決問題。嘗試題的呈現(xiàn)方式可采用多元化，例如角色扮演、模擬問題情境、自由聯(lián)想、屬性列舉、分合法、再定義等。選用多樣化設(shè)計的教學(xué)情境，提供學(xué)生以準(zhǔn)科學(xué)家研究過程與原則來進行學(xué)習(xí)。經(jīng)由各自獨立研究思考之后，再由各組討論，共同努力從困惑中運用能力所及的科學(xué)方法，或從自學(xué)課本中得到的信息，來探索問題的解法，并為小組爭取榮譽。

三，“精熟學(xué)習(xí)”：使用嘗試教學(xué)法，會使概念很清晰地深植于學(xué)生心中，但“精熟學(xué)習(xí)”也是不可缺少的，必須培養(yǎng)學(xué)生的能力。所以進行第二次嘗試練習(xí)時，往往可配合課本與習(xí)作的題目來進行，或口頭問答，或形成性評量等等。應(yīng)用嘗試教學(xué)法后，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“學(xué)習(xí)遷移”能力增強，常能舉一反三，不需要教師題題講解，可節(jié)省時間。應(yīng)多讓學(xué)生共同訂正，因為通過合作學(xué)習(xí)，大家都能互相幫助，使程度不一的學(xué)生能漸趨靠近，有利于提高整體的學(xué)習(xí)成效。

四、“嘗試創(chuàng)造”：先讓學(xué)生嘗試，就是把學(xué)生推到主動位置，這是學(xué)生主動參與的有效辦法。傳統(tǒng)教學(xué)模式大都是教師先講解，學(xué)生照著教師講的去練，這樣學(xué)生始終處于被動接受的地位。為什么“發(fā)揮學(xué)生的主體地位”提了好多年，教師口頭上也接受，但是一上課學(xué)生還是被動？就是因為采用先講后練的傳統(tǒng)模式，學(xué)生已經(jīng)定位在被動接受的位置，怎能主動起來呢！學(xué)生嘗試的過程，也是主動參與的過程。讓學(xué)生先嘗試，不受教師講解的束縛，可以嘗試出各種結(jié)果，喧就為學(xué)生留有創(chuàng)造的空間，促進學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。而創(chuàng)造精神是新世紀(jì)人才最核心的素質(zhì)。

五、“主動參與”：只提學(xué)生參與教學(xué)過程是不夠的。參與有兩種：一種是被動參與，教師設(shè)框框，學(xué)生來參與；一種是主動參與，學(xué)生成為學(xué)生自身的需要，主動積極地參與。為了鼓勵學(xué)生積極主動參與，要盡量減少對學(xué)生的限制。過去對學(xué)生的限制太多，不能說，不能笑，不能動，這個不準(zhǔn)，那個不行，把學(xué)生的手腳都捆綁起來，學(xué)生如何主動參與？課堂上應(yīng)允許學(xué)生搶答，允許提出問題，主動上黑板板演，可以走出座位去幫助有困難的同學(xué)?？傊?，要把學(xué)生當(dāng)成平等的活生生的人，尊重他們，信任他們，這樣才能擺正學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。

六、“情感交流”：教師要相信學(xué)生、尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，俯下身和學(xué)生親切交談，特別要多鼓勵關(guān)愛“學(xué)困生”。以朋友談心式的語氣帶領(lǐng)學(xué)生嘗試解決問題。注意傾聽學(xué)生們的意見，使他們在課堂上敢說、愛說，甚至提出不同的想法。在這種寬松、民主、和諧的氛圍中，教師對學(xué)生流露出的真誠的喜愛和尊重，使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性充分的發(fā)揮出來，同時也獲得精神上的愉悅，為學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)。學(xué)生是課堂的主體，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，如何更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣，才是我們一切教學(xué)活動的根本出發(fā)點和最終落腳點。實踐一再證明，把課堂還給學(xué)生，課堂才能煥發(fā)出生命的活力。而那種教師主導(dǎo)一切，刻意回避學(xué)生的常規(guī)思維，置學(xué)生的創(chuàng)造性見識于不顧的陳舊做法應(yīng)該退出歷史舞臺了。勇敢嘗試、勇敢創(chuàng)新，在學(xué)生中逐漸倡導(dǎo)“請不要告訴我，讓我先試試”的思考習(xí)慣正是值得我們?nèi)ヅW(xué)習(xí)的方向。

第四篇：2014.2洪河屯鄉(xiāng)一中校長論壇材料

2014年2月份校長論壇議題

洪河屯鄉(xiāng)一中仝俊偉

一、本學(xué)期學(xué)校工作有什么新舉措（1-2項）？

1、教研活動貫穿整個學(xué)期，各教研組每周固定時間開展教研活動（說課、聽課、評課、觀

看名師講座或課堂實錄、課改研討等），強化質(zhì)量意識，有活動記錄。學(xué)校集中組織三個階段三種類型的的教研活動：青年教師過關(guān)匯報課、同課異構(gòu)課大賽、課改標(biāo)兵評選課。

2、強化教學(xué)過程的管理，主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)，實行教案日簽，聽課筆記、周測卷周簽，課

改反思月簽制度，每月底集中舉行一次展評活動，排序積分，評出干勁。認(rèn)真組織月考、期中、期末質(zhì)量檢測活動，認(rèn)真進行縱向、橫向成績分析，明確努力方向。

3、深化學(xué)生自主管理工作，各部指導(dǎo)教師做到及時有效引導(dǎo)，各部工作做到常態(tài)化、規(guī)范

化、精細化，各部有活動記錄。

二、如何抓好九年級管理？

1、按照分冊復(fù)習(xí)、分塊復(fù)習(xí)、綜合模擬實戰(zhàn)演習(xí)復(fù)習(xí)總體思路，組織教師收集、研究近三年來河南中招命題試題，把握命題方向，按照復(fù)習(xí)計劃有序進行；

2、教育全體學(xué)生強化時間觀念，各學(xué)科教師利用一切可以利用的時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)、補習(xí)，及時查漏補缺。九年級全體教師幫扶承包學(xué)生，目標(biāo)責(zé)任到人，促進學(xué)生弱勢學(xué)科的提高；

3、每周組織各學(xué)科教師開展復(fù)習(xí)課展評活動，通過點評，強化復(fù)習(xí)效果。

4、定期和洪河屯三中、柏莊、安豐等周邊鄉(xiāng)校實行聯(lián)考聯(lián)評，共同分析得失，明確奮斗努力方向。

5、鑒于今年中招體育加試時間提前，從開學(xué)開始，在年級主任、班主任、體育教師的協(xié)同監(jiān)管下，全體學(xué)生利用體育課、課外活動時間加緊進行體能訓(xùn)練。實驗操作也在相關(guān)學(xué)科教師指導(dǎo)下有序進行，強訓(xùn)練的針對性和實效性。

三、如何搞好學(xué)校安全教育工作？

1、將師生安全工作放在學(xué)校工作的首位。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu)，完善了各類安全制度、工作預(yù)案和責(zé)任追究制度。每學(xué)年初學(xué)校和教師、學(xué)生、家長簽訂了各類安全責(zé)任書。主管安全校長牽頭，定期召開安全工作會議，搞好日常安全管理和安全教育工作。

2、不斷增強師生安全防范意識。利用校會、晨會、主題班會、校園廣播、安全知識講座、安全手抄報、學(xué)科安全思想滲透等多種形式不斷提高全體師生的安全意識、憂患意識、責(zé)任意識。每周各班上好安全法制教育課，認(rèn)真搞好防震、防汛、防煤氣中毒、防踩踏事件及各類傳染病防控制度和措施，不斷提高師生安全防范意識，使安全教育深入人心。

3、成立了師生安全隱患排查工作機構(gòu)，每周組織班主任、處室管理員、后勤人員進行一次隱患排查。學(xué)生會設(shè)立了安全部，各班設(shè)立了安全委員，每天課前落實匯報應(yīng)到、實到人數(shù)及請假、銷假情況，協(xié)助學(xué)校排查各類安全隱患。

4、完善了門衛(wèi)登記詢問制度、晚巡邏安全保衛(wèi)制度、教職工節(jié)假日雙休日值班護校制度、學(xué)生出入校門胸卡檢查制度、學(xué)生請假銷假制度。按照上級要求在教學(xué)樓、校門、宿舍樓等重要場所安裝了紅外線電子監(jiān)控設(shè)備和應(yīng)急燈，配置了警棍、警服、保安器材、滅火器、水桶、沙箱等各種安全器材和消防設(shè)備，定期檢修更換。

5、設(shè)立了值班室，規(guī)章制度上墻，嚴(yán)格實行安全值班崗位責(zé)任追究制，全體教職工嚴(yán)格劃分時間段和責(zé)任區(qū)，認(rèn)真履行值班義務(wù)和職責(zé)，每天認(rèn)真填寫校志記錄、安全值班表、迎送學(xué)生記錄、節(jié)假日值班護校記錄。強化落實日常安全監(jiān)管制度，每天二十四小時，學(xué)校的每一角落都有值班教師監(jiān)督管理。值班教師每天迎送學(xué)生、督導(dǎo)學(xué)生歸寢及起床，值班領(lǐng)導(dǎo)檢查每節(jié)學(xué)生到位及上課情況，每周小結(jié)公示，強化安全責(zé)任追究。

6、每兩周組織一次消防、地震、防汛等安全演練活動，通過情境設(shè)置、模擬演練不斷提高師生的逃生自救能力和應(yīng)急應(yīng)變能力。

7、定期組織人員對建筑設(shè)施、電器線路、管制刀具、槍子彈藥、心理健康、矛盾糾紛等進行安全排查，消除了校園內(nèi)各類安全隱患。

8、利用《家校聯(lián)系卡》、學(xué)校網(wǎng)站、校信通、電話等形式強化家校溝通，對于學(xué)生上、下學(xué)回家、返校途中、請假期間等事故易發(fā)時段，及時和學(xué)生家長取得聯(lián)系，保證學(xué)生離校、離家途中不發(fā)生任何安全事故。

9、學(xué)校和鄉(xiāng)派出所、綜治辦取得聯(lián)系，對于敲詐學(xué)生錢財、到校尋釁滋事現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起處理一起，決不姑息遷就，切實保障了學(xué)生安全。對于學(xué)校周圍200米以內(nèi)的網(wǎng)吧、游戲廳，取得上級支持，堅決予以取締。

10、學(xué)校成立了心理咨詢室，配備兼職教師，隨時為學(xué)生排憂解難，解決各類心理疾患和矛盾糾紛，讓學(xué)生在快樂、健康的氛圍中成長。

11、號召全體教職工齊抓共管，堅持不懈，強化學(xué)生良好的的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，保障了學(xué)生思想穩(wěn)定，減少了各類不安定、不安全事故的發(fā)生。

12、為保證師生飲食安全，防控公共衛(wèi)生事件，我校從食品的購買、儲藏、加工、出售、留樣五個環(huán)節(jié)嚴(yán)格實行一日三餐學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪餐制度，與學(xué)生吃同樣飯菜，對學(xué)生進行隨機調(diào)查訪問，如實填寫值班記錄。在餐廳公示了食品衛(wèi)生安全監(jiān)督舉報電話，每月底組織一次食堂衛(wèi)生和飯菜質(zhì)量的滿意度測評。

四、閱讀《人民教育》、《河南教育》體會？

讀《人民教育》第一期《精神成長：一個時代的危機》有感：

目前，造成學(xué)生精神問題現(xiàn)狀的因素有多種：轉(zhuǎn)型期人們過分追求經(jīng)濟利益和產(chǎn)值使得青少年產(chǎn)生拜金主義思想；課業(yè)過分繁重、生活單調(diào)、未來就業(yè)壓力巨大等因素，也是造成青少年普遍心理失衡和焦慮的重要社會原因；應(yīng)試教育過分功利化的導(dǎo)向，則使學(xué)校無暇顧及學(xué)生人格和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)；現(xiàn)代社會家庭的不穩(wěn)定性使家庭教育缺失，許多學(xué)生從小缺少關(guān)愛，性格孤僻，不愿與人交往，排斥周圍的人；社會治安環(huán)境的不良因素，如網(wǎng)吧、不健康書籍、娛樂場所中色情、暴力宣傳也使得青少年深受其害。

作為學(xué)校，我們是否站在學(xué)生的角度想過：作為青少年時期的學(xué)生，他們精力充沛，對世界的萬事萬物充滿了好奇心。如果學(xué)校的學(xué)習(xí)只是讓他們每天從天亮到天黑去重復(fù)同樣的機械式的沒有任何創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，在學(xué)校感受不到心靈的溫暖，精神上的快樂，那么日復(fù)一日，年復(fù)一年，我們學(xué)生堆積在心里的不良情緒如何才能得到有效的釋放呢？若干年后，學(xué)生對我們的學(xué)校一定不會有半點的思念和留戀之情。讓學(xué)生們健康快樂的成長豈不是一句空話？我們教育的根本目的是育人，讓學(xué)生健康快樂開心的成長，將來成為祖國的有用人才。試想一下：我們這樣的教育方式離教育的最終目的是遠了還是近了呢？

記得一位偉人曾經(jīng)說過：“什么是教育？若干年后，當(dāng)學(xué)生們把所有的知識都忘記了，留在學(xué)生的腦海里讓學(xué)生終身受益的才叫教育?！蹦壳笆苌鐣h(huán)境的影響，我們的學(xué)生也變得自私、冷漠、浮躁也是不可爭議的事實。但我們作為學(xué)校一定要明確：學(xué)校所做的所有事情，都應(yīng)該是以促進學(xué)生的健康成長為目的。我們應(yīng)該給學(xué)生們留下讓他們終身受益的精神財富。例如：遠足可以培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的堅強的毅力；勵志報告會會讓學(xué)生們明確自己學(xué)生的目標(biāo)，不僅僅是為自己，為家庭，更為我們的國家；豐富多彩的課外活動，可以振奮學(xué)生的精神，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過程中的快樂和幸福；一部優(yōu)秀的電影可以觸動學(xué)生的心靈；心里咨詢師定期為學(xué)生排憂解難。我想：只要我們心中把學(xué)生的長遠發(fā)展放在第一位，我們的學(xué)生一定會喜歡并愛上我們這個學(xué)校的，而這才是我們學(xué)校最大的成功！

作為教師，我們是否想過：我們在上課時嚴(yán)肅的一成不變的表情，強壓式的班級管理，數(shù)不勝數(shù)的課外作業(yè)，還有那些尖酸、刻薄、挖苦帶有諷刺學(xué)生的語言，在不經(jīng)意間給學(xué)生造成的殺傷力有多大嗎？學(xué)生這么小的年齡，他們精神上飽受的摧殘不亞于我們成人生活工作中的壓力。目前在教師的競爭機制如此激烈的形勢下，教育部門以成績衡量老師，學(xué)校、社會對教師的期望很高，教師所承受的心里壓力也很大。這些都是事實。但無論如何，我們教師也不能把學(xué)生當(dāng)做我們教師謀取功名利祿的一種手段。不要為了我們小小的功利心，傷害了學(xué)生幼小的心靈，乃至影響了學(xué)生的一生。

第五篇：洪河屯鄉(xiāng)中心校十月份工作匯報

洪河屯鄉(xiāng)中心校十月份工作匯報

金秋十月，秋高氣爽，大地呈現(xiàn)出一派豐收景象。我鄉(xiāng)的教育工作按計劃扎實開展，課堂教學(xué)改革進一步推進，節(jié)日主題活動異彩紛呈，教師培訓(xùn)更加注重實效，校長匯報會如期舉行，教師課件制作、學(xué)生小制作比賽由上至下全面鋪開，各項活動不僅要結(jié)果，而且注重過程?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)十月份的工作，結(jié)合縣局要求匯報如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作

教學(xué)常規(guī)工作我們注重落實，要求把常規(guī)工作做細、做實，做出實效。如為了推動課堂教學(xué)改革，我們在抓好鄉(xiāng)本教研的基礎(chǔ)上，在10月8日至16日開展了校長示范課，要求全鄉(xiāng)十五個中小學(xué)校長上一節(jié)課改示范課，校長的課改示范課開展，使校長站在課改前沿，充分發(fā)揮了校長的帶頭作用，有力地推動了課堂教學(xué)改革的順利發(fā)展。我鄉(xiāng)的教師培訓(xùn)工作也抓得非常扎實，針對成人培訓(xùn)的特點，我鄉(xiāng)采取“嚴(yán)格管理，注重實效”策略，在參加人員上我鄉(xiāng)采取提前報名，會前會后雙簽到的辦法，以確保參訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)束后我們要求培訓(xùn)教師寫出心得給大家交流，給大家上示范課、匯報課，以促進培訓(xùn)成果的進一步擴大，并將所學(xué)知識盡快轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)能力。

二、特色學(xué)校建設(shè)。

我鄉(xiāng)從上學(xué)期就開始著手特色學(xué)校建設(shè)，本學(xué)期在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎實推進。在特色學(xué)校建設(shè)方面，我鄉(xiāng)注重“深挖井”就是抓住一點把該項工作做全、做深、做精，在一個地方就要打出水，不亂鋪灘子，上項目。如西彪澗小學(xué)在古詩詞朗誦上很下功夫，在堅持

課間古詩詞背誦的基礎(chǔ)上，又開展了古詩詞配樂朗誦，將詩的意境用音樂展示出來，他們給學(xué)生規(guī)定了名篇240首，要求學(xué)生在畢業(yè)前人人背會。上柏樹小學(xué)的“規(guī)范字書寫”不僅要求學(xué)生每天在小黑板上練習(xí)，而且延伸到學(xué)生的作業(yè)上，他們要求學(xué)生把寫作業(yè)當(dāng)成一次練習(xí)的機會，有效地解決學(xué)用分離的矛盾，并規(guī)定作業(yè)要工整，寫錯只能用“—”表示，不得用橡皮、涂改液等亂涂亂畫，影響作業(yè)的美觀，從寫作業(yè)方面培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，將規(guī)范字書寫的成果，擴大到了學(xué)生的做人層次上。特色學(xué)校建設(shè)使我們校園彰顯了個性、煥發(fā)了生機，我們深信只要我們找準(zhǔn)方向，集中力量，深挖一點、長期堅持就會辦出特色，最終形成個性鮮明的校園文化。

三、教研教改工作

我鄉(xiāng)本學(xué)期十分注重教研教改，依托教研教改，狠抓課堂教學(xué)改革，注重落實，不搞花架子、假把式。我們在抓好每周一次鄉(xiāng)本教研的基礎(chǔ)上，成立洪河屯鄉(xiāng)中心教研組，開展集體備課，共同研究，共享資源，有效地推動了課改工作。十月份，我們舉辦了校長課改示范課活動，收到了良好效果，有力地推動課改的發(fā)展；全鄉(xiāng)教師集中學(xué)習(xí)了邱學(xué)華教授的嘗試教學(xué)法，自主學(xué)習(xí)，精講多練再一次成為教師交流話題；鄉(xiāng)一中嘗試教學(xué)理論項目學(xué)校和基地的落成，為我們的課堂教學(xué)改革提供了明確方向，清晰地思路，有嘗試教學(xué)理論的指導(dǎo)，我鄉(xiāng)的課堂教學(xué)改革必將進入一個快速發(fā)展期。

四、校長工作匯報情況

按照教體局工作要求，我們在每月的下旬召開校長工作匯報會。

9月27日、10月24日分別召開了九月份、十月份校長工作匯報會。在會上各位校長分別匯報了自己在本月開展了工作，展示自己學(xué)校特色，同時也互相交流了他們在管理中的經(jīng)驗和問題，整個會議氣氛熱烈，收到了良好的效果。為了進一步做好校長工作匯報，我們將匯報會變?yōu)楝F(xiàn)場會，十月份我們將匯報會轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)三中召開，在會前還參觀了鄉(xiāng)三中的工作亮點。這樣既給了學(xué)校展示自己工作的平臺，也促進了各校之前的交流。今后，我們要充分利用好校長匯報會這個交流平臺，促進全鄉(xiāng)各校工作的開展。

五、十一月工作打算。

1、堅持抓好課堂教學(xué)改革，加強對初中教研活動的管理。

2、加強嘗試教學(xué)理論的宣傳、學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以鄉(xiāng)一中為基礎(chǔ)，在全鄉(xiāng)推廣嘗試教學(xué)法。

3、召開期中考試成績分析會和表彰會。

4、召開九年級畢業(yè)班工作會

5、開展特色學(xué)校展示活動。

6、開展教學(xué)常規(guī)展評活動。

洪河屯鄉(xiāng)中心校

2011年10月26日