第一篇：優(yōu)秀德育課教師先進(jìn)材料

優(yōu)秀德育課教師

先進(jìn)材料

潁東區(qū)正午鎮(zhèn)陳寨小學(xué)馬國友-1-

優(yōu)秀德育課教師先進(jìn)材料

潁東區(qū)正午鎮(zhèn)陳寨小學(xué)馬國友

馬國友，男，1981年7月生，中共黨員。1999年畢業(yè)于阜陽師范學(xué)校，2000年8月分配到陳寨小學(xué)以來，一直從事教育教學(xué)工作和班主任工作。歷任班主任、學(xué)校業(yè)務(wù)主任、會計、副校長、校長?，F(xiàn)任陳寨小學(xué)六年級班主任，分管團(tuán)隊、德育工作，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新，能認(rèn)真履行教師職責(zé)，關(guān)愛學(xué)生，深受領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生們的好評。多年來，年終考核多次被評為優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者。

一、忠于職守教書育人

在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，在三尺講臺上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛敬業(yè)愛崗

作為一名年輕教師，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向老同志請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得信賴的老師、又是親密的好朋友、值得尊敬的人。

三、任德育副校長——嚴(yán)于律己，率先垂范。

2008年我擔(dān)任學(xué)校德育副校長，我主動要求繼續(xù)擔(dān)任一個班的班主任。我知道：德育工作者不是官，帶好頭，團(tuán)結(jié)人心才是本。在德育管理上，我把握兩點：德育工作與教學(xué)工作并重，嚴(yán)格管理與以人為本相容。

德育方面，我創(chuàng)新構(gòu)建了“全員育人、全程育人、全方位育人”的德育管理模式，并且十分重視學(xué)生的主體參與，培養(yǎng)主人翁的責(zé)任感，增強(qiáng)自理自治的能力。精心設(shè)計體現(xiàn)時代性的教育模式，不斷擴(kuò)大和深化教育內(nèi)容，力求把德育工作有機(jī)滲透到各科教學(xué)和各項活動中。

教學(xué)方面，我積極推行“自主高效”的教學(xué)模式，確保提高我們的教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生都學(xué)有所得。為了保證教學(xué)質(zhì)量，我嚴(yán)格以下幾個方面：做好常規(guī)教學(xué)檢查。深入課堂聽課，了解老師的教學(xué)情況，和老師們共同探討教學(xué)問題，尋找教學(xué)方法，幫助年輕教師提高業(yè)務(wù)水平。以學(xué)生為主體，從學(xué)生自身出發(fā)，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。給每一位學(xué)生發(fā)放“座位卡”。進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，促使學(xué)生從思想上明白學(xué)習(xí)的重要性，從而不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。積極開展活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。舉行優(yōu)秀作業(yè)展，英語書寫競賽及優(yōu)秀作品選展，書信寫作競賽及優(yōu)秀作品選展，向?qū)κ种戮吹然顒樱ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。開展結(jié)對子的方法和小組負(fù)責(zé)制，幫助差生樹立信心、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法。

不論是德育工作、班級管理工作，還是教學(xué)工作，我都率先垂范。對于學(xué)校和班級事務(wù)性工作，我總是獨自一人完成，力求讓老師有更多的精力進(jìn)行教育教學(xué)。兩年來，我任教的班級平穩(wěn)有序，教師工作舒心。

四、開展活動，言傳身教。

自2008年我接手德育工作以來，一直致力于將少先隊建設(shè)成德育的主陣地。我國教育家葉圣陶說過：教育本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。從我分管德育工作以來開始，我就深深的意識到這一點，著重從以下幾個方面開展活動：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

小學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，他們就像一張白紙，而老師就是一位丹青能手，這張紙被涂成暖色調(diào)還是冷色調(diào)，全憑老師去描繪。所以必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

因為我校地處農(nóng)村，周圍環(huán)境是臟、亂、差，學(xué)生從家里來之前剛洗過臉，可是等走到學(xué)校時又成了“小黑臉”。于是我們在教室門口值周處放上臉盆、香皂、毛巾，讓那些來到學(xué)校的“小黑臉”在這里洗洗臉，然后再進(jìn)入班級。時間一長，學(xué)生們愛干凈了，那些蓬頭垢面的小鬼都變的眉目清秀了。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。

首先，我們要求學(xué)生在上課前擺放好上課要用的學(xué)習(xí)用品；其次，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的正確姿勢（聽課姿勢、讀書姿勢、寫字姿勢）；

最后，下課后要求學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)用具收好，把自己的桌椅擺放好，方可離開教室去玩耍。

4、結(jié)合校情開展多樣活動。

獻(xiàn)愛心，慰問孤寡老人；三月，我們植樹去；春天來了，我們踏青去；清明祭掃革命烈士墓；為家困難的同學(xué)獻(xiàn)愛心等。隊員在活動中得到了鍛煉，受到了教育，學(xué)校也顯得生機(jī)勃勃。

一個人可以平凡，但絕不可以平庸?，F(xiàn)在，我深深地懂得，真正的人生，充滿詩意而不乏拼搏的激情；真正的人生，時尚浪漫卻又飽含著奮斗的艱辛。唯有將自己的整個生命奉獻(xiàn)給一個時代、一份事業(yè)，這樣的人生才會在歲月的歷練中燃燒出耀眼的光芒。

第二篇：優(yōu)秀德育課教師申報材料0

優(yōu)秀思想品德課教師申報材料

扎根鄉(xiāng)村，無私奉獻(xiàn)，譜寫德育新篇章

——記項城市付集一中思想品德課教師 梁喜全

梁喜全，男，30歲，中共預(yù)備黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，于2001年參加工作，現(xiàn)任付集一中德育課教師。他忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人、為人師表。自參加工作以來，教學(xué)成績優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想進(jìn)步、待人真誠。長期擔(dān)任班主任工作，熱愛班主任工作，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，善于處理班級內(nèi)外各種突發(fā)事件，師生關(guān)系融洽。

一、敢于創(chuàng)新，生活實踐中體現(xiàn)道德教育

2001年沈丘師范畢業(yè)后，他被分配到付集一中任教，并委以重任：九年級思想品德課，從此成為宣傳學(xué)校德育工作的中堅力量。由于剛開始工作業(yè)務(wù)不熟悉，他經(jīng)常向老教師請教，把工作經(jīng)驗寫成心得筆記，還訂有一份《中國德育報》為自己充電。在他認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力工作下，學(xué)生思想品德轉(zhuǎn)變很快，所帶班級班風(fēng)良好，學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、孝親敬長、好人好事層出不窮。在班級中他就是一面鏡子：凡要求學(xué)生做到的他首先做到。每天早晨打掃衛(wèi)他都和學(xué)生一起干。他和學(xué)生有說有笑，談笑風(fēng)生就像同齡人一樣。只要到了校園，只要看到地上有紙片，他一定會彎腰撿起。要求學(xué)生文明禮貌，他待人誠摯有禮。由于自己嚴(yán)于已，寬以待人六十多人的班集體文明向上、朝氣蓬勃，學(xué)生明禮、懂事。

二、尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，一切為了學(xué)生的健康成長

1、落實一個中心

不管是什么工作，梁老師總是深入一線，出主意、想辦法，以落實常規(guī)工作為中心，他制定了《付集一中學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)》。通過學(xué)常規(guī)、建班規(guī)、賽常規(guī)規(guī)范學(xué)生的言行，每天由值班領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會干部巡視檢查，檢查成績及時上墻公布。每天早操學(xué)生會及時清點人數(shù)，查做操情況。同時，每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，有問題及時提醒記錄。兩周進(jìn)行一次常規(guī)專項檢查評比，這樣一來，學(xué)校衛(wèi)生整潔、學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。

2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生會干部

在少先隊這個群體當(dāng)中，隊干部既是接受輔導(dǎo)員教育指導(dǎo)的對象，又是輔導(dǎo)員的助手，是其它隊員的榜樣。有意識地引導(dǎo)隊員們樹立民主意識、服務(wù)意識，一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生會干部脫穎而出。

三、多管齊下、形成合力，多種途徑促德育

1、組織學(xué)生參加各種社會實踐活動和社團(tuán)活動，為學(xué)?；I備建立籃球、乒乓球、攝影、播音主持等社團(tuán)，由學(xué)生會干部統(tǒng)一安排工作，定期舉辦“體育節(jié)”“文化節(jié)”“感恩節(jié)”主題教育，校園文化豐富多彩。如今的付集一中班班有班誓，班班有班歌，課前背誦三字經(jīng)，以此陶冶學(xué)生情操，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)氛圍。

2、在課堂教學(xué)中滲透德育教育。課堂是學(xué)校開展素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，一方面，他結(jié)合學(xué)科的特點，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化卻又形象生動的德育教育。這是一種既可以加強(qiáng)德育教育，又不會

影響教學(xué)計劃、增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的德育教育新模式；另一方面，發(fā)揮這些德育課教師的專業(yè)優(yōu)勢，開展針對性強(qiáng)、趣味性濃、實效性強(qiáng)的德育課教學(xué)活動。

3、加強(qiáng)愛國主義教育。班級積極組織學(xué)生參加愛國主義教育讀書活動，開展了征文、演講、書畫、等系列宣傳教育活動，活化教育內(nèi)容，深化教育主題。學(xué)校堅持每周一舉行全體師生參加的升國旗儀式，利用國旗下講話進(jìn)行德育教育，將愛國主義教育、社會主義教育、集體主義教育和革命傳統(tǒng)教育寓以其中。

四、組織開展“五比”活動落實德育建設(shè)

1、加強(qiáng)學(xué)生的文明習(xí)慣教育。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《社會主義榮辱觀》、《付集一中學(xué)生一日常規(guī)》，開展“五比”活動，（比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比衛(wèi)生、比課間操、比執(zhí)勤）加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育和養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，營造崇尚文明的良好校園風(fēng)氣。這樣使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和德育習(xí)慣，大課間讓學(xué)生跳起花樣翻新的兔子舞，課外活動時常播放優(yōu)秀民族歌曲、校園歌曲，師生間唱響共產(chǎn)黨好、社會主義好、各族人民好、偉大祖國好的時代主旋律。培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，并對學(xué)生進(jìn)行禮儀示范，入校師生互致問候；同時，對個別學(xué)生亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督，制止一些不文明行為的發(fā)生，提高了學(xué)生的道德素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生的正面宣傳和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。為了弘揚正氣，加大正面學(xué)生的榜樣作用，利用升旗儀式或頒獎大會對品德優(yōu)良的學(xué)生進(jìn)行頒獎，學(xué)期結(jié)束時，評出學(xué)?！拔搴谩睂W(xué)生，優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)員等，樹立榜樣，張揚特色，使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。同時梁老師還注重對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。一方面通過對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，找出他們的閃光點并及時表揚，指出他們的不足，并進(jìn)行德育教育。另一方面，依制度對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行處分，對學(xué)生起了一個很好的教育作用。

五、樹立終身學(xué)習(xí)觀念，努力譜寫德育新篇章

做為一名年青教師，經(jīng)驗不很豐富，要多學(xué)習(xí)、不斷為自己充電。另外知識不斷更新，教育的變化日新月異。所以每位教師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，趕超不斷變化的教育新形勢，努力譜寫德育新的篇章。

總之，任教十幾年梁老師把他全部的身心投入到教育教學(xué)中，把他全部的愛都傾注給了他熱愛的教育事業(yè)和天真的孩子們。在德育工作中，他方法得當(dāng)、效果明顯，教育了一大批學(xué)生，他相信愛的力量一定能夠成就教育美好的未來。

付集一中 2012-6-22

第三篇：優(yōu)秀德育課教師主要事跡材料

優(yōu)秀德育課教師主要事跡材料

鄒家莊小學(xué)

趙鳳林

本人與2002年8月參加工作，2008年1月正式入編。工作至今已12年，多年來，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針，政策，熱愛學(xué)生，為人師表。在素質(zhì)教育的新形勢下，努力學(xué)習(xí)吸取新的教育理念，同時也在不斷的對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在教學(xué)和德育方面受到領(lǐng)導(dǎo)和家長的認(rèn)可，現(xiàn)總結(jié)如下：

一．悉心從教，從我做起

踏入工作崗位后的我，一直對自己嚴(yán)格要求，在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，我時刻不忘做好月人的工作。在新課程改革中，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，首現(xiàn)要從老師自身做起，才能為學(xué)生樹立一個好的榜樣。工作中，我不僅用師德規(guī)范來約束自己的行為，也把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例。記得有一次新學(xué)期換教室，班里只有我一把鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹。當(dāng)我急匆匆的來到教室的時候，已經(jīng)有一半的同學(xué)在門口等著了。我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，我在晨讀課上向全班同學(xué)道歉，學(xué)生門對我的行為非常驚訝，從同學(xué)們的表情中，我讀懂了大家對我的諒解。從這以后，我又安排一個學(xué)生拿班上的鑰匙，負(fù)責(zé)開、鎖教室。一年來，這個學(xué)生從未遲到過。我想“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從”說的正是這一道理吧！

二德育—時時處處

課堂是德育教育的主渠道，各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行思想、政治、法制和道德教育最有效的途徑。在教學(xué)中，可以根據(jù)課文內(nèi)容有的放矢的進(jìn)行道德教育，使學(xué)生在課文學(xué)習(xí)的同時受到熏陶感染，例如，我在教學(xué)《難忘的一課》，一課時學(xué)完之后，讓學(xué)生討論，“我是中國人，我愛中國”，這句話為什么讓作者如此激動。學(xué)生各抒己見。從而教育學(xué)生們要有強(qiáng)烈的名族精神和愛國熱情。

班會課是德育教育的主陣地 利用與否，以及利用的好壞，對班集體的發(fā)展、對學(xué)生良好思想品德的形成起著總要作用。為此，我認(rèn)真的設(shè)計每一節(jié)班會課。班會主題鮮明、內(nèi)容充實、形式活潑。教育內(nèi)容轉(zhuǎn)向?qū)W生生活實際。例如，如何做到孝順父母，如何與同學(xué)友好相處，如何管理好班集體等。其次讓學(xué)生們講述身邊的感人故事，加強(qiáng)德育教育。我還推薦一些感恩和勵志方面的書籍讓學(xué)生閱讀，培養(yǎng)德育情感。

養(yǎng)成教育是德育教育的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段，真正有效的德育應(yīng)該為學(xué)生日常生活中的道德行為，而且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為此，我積極組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行道德教育。潛移默化的塑造學(xué)生的美好心靈。孩子的成長離不開家庭，我利用《小學(xué)生素質(zhì)報告手冊》和家長及時的聯(lián)系，共同教育孩子。此外我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校的集體活動，在活動過程中加強(qiáng)德育滲透。

第四篇：優(yōu)秀德育課教師主要事跡材料

優(yōu)秀德育課教師主要事跡材料

投身教育工作三十年來，我曾任班主任、政教主任。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但我始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、廣博的學(xué)科知識、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神，贏得了學(xué)生的喜愛、同行的認(rèn)可和社會的廣泛贊譽。

我從2008年任政教主任以來，緊密配合校長的工作，為扭轉(zhuǎn)校風(fēng)早起晚歸，和校長同值班人員認(rèn)真值班。針對學(xué)校存在的問題制定相應(yīng)的方案進(jìn)行整改。尤其是2011年冬教學(xué)樓建成使用后，為了能進(jìn)樓后達(dá)到師生平安且文明、安靜、有序、衛(wèi)生、整潔，除召開教職工大會，班主任會外，每天總是首先進(jìn)樓，放學(xué)后最后一個離校。平時及時處理發(fā)生的問題。在教學(xué)和德育方面均表現(xiàn)優(yōu)秀，具體事跡概括如下：

一、悉心從教，愛崗敬業(yè)，辛勤耕耘課堂。踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴(yán)格要求，努力完成學(xué)校交給的各項任務(wù)，依然如此。在教學(xué)上，我努力鉆研教學(xué)教法，全身心地去教好每一位學(xué)生。多少次,我風(fēng)里來雨里去的，從不隨意請假、遲到，也從不落下一節(jié)課。我始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責(zé)，上好每一堂課，不求回報。在教學(xué)工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使每一個學(xué)生都嘗到成功的喜悅。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。課堂教學(xué)中采用“生生互動，師生互動”的方法，活躍學(xué)生的思維，開展學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動，注重分層次教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成了富有特色的“互動式課堂教學(xué)模式”和自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、建立自主管理模式，營造民主和諧的教育氛圍。民主和諧的教育氛圍，是學(xué)生主體性發(fā)展的前提。作為教師要把教育變成一種民主的生活方式，平等地對待學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生生動活潑、自由地發(fā)展。于是我在班級管理過程中，自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)的相關(guān)知識，注意吸收最新的研究成果，革新教育觀念。倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的“學(xué)生自我管理模式”，推行班級民主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展和自我管理能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與德育活動，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生以高漲的熱情參與到德育活動之中去。這樣一種自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同樣我從“不歧視差生"，而是關(guān)愛我他們、了解他們、引導(dǎo)他們。常常會有學(xué)生來向我傾訴心中的喜悅和煩惱，我經(jīng)常只作一個善意的傾聽者，適時地給出一些僅作參考的建議，我從不輕易地給學(xué)生的行為下一個結(jié)論，我堅信，對于教育而言，最重要的是學(xué)生身心的全面發(fā)展。所以我堅持用微笑的陽光來感化學(xué)生。越是對后進(jìn)生，越是少批評。我始終認(rèn)為沒有教不好的學(xué)生，只要老師們多花些時間和精力，一定會收到良好的效果。

經(jīng)過幾年的辛勤工作、治理，現(xiàn)在校風(fēng)校貌煥然一新。來我校的各級領(lǐng)導(dǎo)無不予以好評。我所取得的成績微不足道。距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，任重而道遠(yuǎn)，我將更加努力發(fā)揮作用，爭取更優(yōu)異的成績，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

第五篇：德育課教師問卷

德育課教師問卷

尊敬的老師：這是一份了解中職德育課現(xiàn)狀和德育課教師對繼續(xù)教育想法的調(diào)查問卷，我們希望通過這份問卷了解您的希望和建議，以便改進(jìn)和加強(qiáng)中職德育課教師繼續(xù)教育。此問卷不署名，所有選擇題均為單選，答案沒有對錯之分，按照您的真實想法作答即可。自28題開始的三部分題，由一定范圍內(nèi)的教師回答，如果您在范圍內(nèi)，請務(wù)必回答。

謝謝您對改進(jìn)和加強(qiáng)職業(yè)教育德育課教師繼續(xù)教育的關(guān)心！

1．您的德育課任職方式

①專職德育課教師□②擔(dān)任校級領(lǐng)導(dǎo)，兼教德育課□③擔(dān)任中層干部，兼教德育課□④擔(dān)任一般行政工作，兼教德育課□ ⑤文化課教師，擔(dān)任班主任，兼教德育課□

⑥文化課教師，不擔(dān)任班主任，兼教德育課□

⑦專業(yè)課教師，擔(dān)任班主任，兼教德育課□⑧專職班主任，兼教德育課□ ⑨專業(yè)課教師，不擔(dān)任班主任，兼教德育課□⑩其它□

2．貴校德育課教師任課方式

①專教一門德育課□②跟著學(xué)生年級升高，教不同年級的德育課□③根據(jù)工作需要，教不同的德育課□

3．您所學(xué)的專業(yè)

①政治教育□②法律□③經(jīng)濟(jì)政治□④哲學(xué)□⑤心理學(xué)□⑥倫理學(xué)□⑦教育學(xué)□⑧社會學(xué)□⑨其它文科□⑩理工農(nóng)醫(yī)科□

4．您參加繼續(xù)教育的主要途徑

①省級部門組織的基礎(chǔ)教育政治課教師繼續(xù)教育□

②省級部門組織的中職德育課教師繼續(xù)教育□

③地級部門組織的基礎(chǔ)教育政治課教師繼續(xù)教育□

④地級部門組織的中職德育課教師繼續(xù)教育□

⑤因為沒有專門為中職德育課教師組織的繼續(xù)教育，參加其它學(xué)科學(xué)習(xí)完成繼續(xù)教育□ ⑥我是德育課兼職教師，根據(jù)我的主要任職要求，完成有關(guān)繼續(xù)教育□

5．您參加繼續(xù)教育的主要方式

①全脫產(chǎn)□②利用雙休日和寒暑假□③講座□ ④主要利用雙休日和寒暑假，平時排課時，受到照顧□⑤其它□

6．您最希望在德育課教師繼續(xù)教育中加強(qiáng)的知識內(nèi)容

①德育新理念□②中共中央和國務(wù)院有關(guān)精神□ ③德育基本理論□④哲學(xué)、法律、政經(jīng)、倫理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識□

7．您最希望在德育課教師繼續(xù)教育中加強(qiáng)的考察內(nèi)容

①考察城農(nóng)經(jīng)濟(jì)社會□②考察用人單位□③ 考察德育工作先進(jìn)?！?/p>

8．您最希望在德育課教師繼續(xù)教育中加強(qiáng)的方法內(nèi)容

①德育課示范課、公開課□②調(diào)查研究等科研方法□③多媒體課件制作□④德育課教學(xué)法□⑤論文和研究報告寫作□⑥教學(xué)的反思與評價□

9．您覺得教哪門課時，在知識方面心里最有底

①職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)□②法律基礎(chǔ)知識□③經(jīng)濟(jì)政治基礎(chǔ)知識□④哲學(xué)基礎(chǔ)知識□⑤心理健康□⑥其它□

10．您覺得您教的哪門課，最受學(xué)生歡迎

①職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)□②法律基礎(chǔ)知識□③經(jīng)濟(jì)政治基礎(chǔ)知識□

1④哲學(xué)基礎(chǔ)知識□⑤心理健康□⑥其它□

11．您覺得您教哪門課時，感到最累

①職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)□②法律基礎(chǔ)知識□③經(jīng)濟(jì)政治基礎(chǔ)知識□④哲學(xué)基礎(chǔ)知識□⑤心理健康□⑥其它□

12．部分學(xué)生在上德育課時，最容易犯的毛病

①說話□②睡覺□③看小說、報刊□④用手機(jī)打短信□⑤思想開小差、走神□⑥做別的課作業(yè)□

13．學(xué)生上德育課時的表現(xiàn)（與上文化課時的表現(xiàn)進(jìn)行比較）

①好得多□②好一點□③相同□④差一點□⑤差得多□

14．學(xué)生上德育課時的表現(xiàn)（與上專業(yè)課時的表現(xiàn)進(jìn)行比較）

①好得多□②好一點□③相同□④差一點□⑤差得多□

15．您上完德育課后，感到

①很累□②比較累□③一般□④比較輕松□⑤很輕松□

16．新一輪課改，把原課程名稱中的“基礎(chǔ)知識”去掉，改為“哲學(xué)與人生”、“經(jīng)濟(jì)政治與社會”等，您理解的原因是

①淡化學(xué)科體系□②降低難度□③貼近實際、貼近生活、貼近未成年人□

17．新一輪課改，把“職業(yè)道德與法律”作為一門課，您理解的原因是

①有利于課程綜合化□②有利于學(xué)生學(xué)習(xí)□③有助于德育實效提高□

18．新一輪課改，把“職業(yè)生涯規(guī)劃”獨立設(shè)置為德育必修課，您理解的原因是

①“職業(yè)指導(dǎo)”的發(fā)展□②學(xué)生成長需要□③貼近社會、貼近職業(yè)、貼近中職生□

19．您備課時最常用的書

①此學(xué)科的專家論著□②與教材配套的教學(xué)參考書□③與教材配套的教案選□④與教材配套的學(xué)生練習(xí)冊□⑤與教材配套的案例選□⑥其它□

20．您備課時最常用的資料來源于

①報刊雜志□②電視□③網(wǎng)絡(luò)□④專著□⑤其它□

21．您對教學(xué)參考書中最感興趣的內(nèi)容

①章節(jié)在全書的地位□②章節(jié)內(nèi)在結(jié)構(gòu)□③教學(xué)目標(biāo)和重難點分析□④教法、學(xué)法建議□⑤參考資料□⑥案例□⑦其它□

22．您希望今后增加的教學(xué)輔助材料形式

①多媒體助教光盤□②多媒體助學(xué)光盤□③網(wǎng)絡(luò)課程□④掛圖□

23．您對使用案例教學(xué)的看法

①對知識學(xué)習(xí)的幫助不大□②能活躍課堂氣氛□③能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣□④能幫助學(xué)生理解知識□⑤能提高德育實效□

24．除講授法、談話法等常用方法外，您用以下哪種方法最得心應(yīng)手

①小組討論□②任務(wù)驅(qū)動□③主題辯論□④案例教學(xué)□⑤角色模擬□⑥情境仿真□⑦其它□

25．對出版與教材對應(yīng)的案例選，最希望

①案例應(yīng)該和教材章節(jié)對應(yīng)，使用方便□

②案例數(shù)量多一些，以便教師選擇□

③案例后面加教學(xué)注意事項，有利于案例教學(xué)效果的提高□④無所謂□

26．您工作的學(xué)校屬于

①普通中?！酡诼殬I(yè)中專（職業(yè)高中）□③技校（技師學(xué)院）□④高職中專部□⑤五年制高職□⑥成人學(xué)校□⑦其它□

27．您工作的學(xué)校日常經(jīng)費撥款或校長任免渠道

①民辦□②省級（含直轄市、兵團(tuán)）直接管理□③計劃單列市直接管理□ ④地區(qū)級（含地級區(qū)）直接管理□⑤縣級（含縣級市）直接管理□⑥其它□ 如果您擔(dān)任過“職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)”或創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)課，請回答以下各題

28．您從事職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)前的主要工作是

①文化課□②專業(yè)課□③德育課□ ④就業(yè)指導(dǎo)工作□⑤行政管理□⑥其他□

29．您對“職業(yè)指導(dǎo)”了解的主要渠道

①有“職業(yè)指導(dǎo)師”資格證書□②在學(xué)生時代聽過講座□③自學(xué)□ ④參加過短期培訓(xùn)□⑤任教后聽過報告□

30．貴校領(lǐng)導(dǎo)對職業(yè)指導(dǎo)工作的重視程度

①非常重視□②比較重視□③一般□④不太重視□⑤不重視□

31.貴校有職業(yè)指導(dǎo)所需的心理測驗工具和其他配套設(shè)施。

①有□②無□③不知道□

32.您認(rèn)為您最需要的培訓(xùn)內(nèi)容

①職業(yè)指導(dǎo)基礎(chǔ)理論□②學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)的具體開展□③職業(yè)心理測驗方法與技術(shù)□④團(tuán)體輔導(dǎo)方法與技術(shù)□⑤學(xué)校職業(yè)指導(dǎo)開展的總體規(guī)劃□⑥心理知識□

⑦用人單位對一線從業(yè)者的要求□⑧有關(guān)職業(yè)的知識□如果您是德育課專任教師，請回答以下各題（德育課兼任教師不答）

33．您在本學(xué)年每周任課的時數(shù)

①10節(jié)及以下□②11-15節(jié)□③16-20節(jié)□④21節(jié)及以上□

34．您在本學(xué)年是否擔(dān)任班主任

①是□②否□

35．擔(dān)任班主任年限

①剛參加工作，沒擔(dān)任班主任□②從來沒擔(dān)任過班主任□③當(dāng)班主任1—4年□④當(dāng)班主任5—14年□⑤當(dāng)班主任15年以上□

36．您是否過問學(xué)生社團(tuán)活動

①不過問□②偶爾過問□③有時過問□④經(jīng)常過問□⑤任社團(tuán)指導(dǎo)□

37．您與團(tuán)委的來往

①沒有聯(lián)系□②有時聯(lián)系，不密切□③有聯(lián)系，密切□④有聯(lián)系，很密切□

38．您對所教學(xué)生的就業(yè)去向

①教的專業(yè)多，而且每年換，所以不大了解□②了解部分專業(yè)的就業(yè)去向□③了解多數(shù)專業(yè)的就業(yè)去向□④了解所有專業(yè)的就業(yè)去向□

39．您去過錄用中職畢業(yè)生的用人單位嗎

①每年都去□②兩年前去過□③五年前去過□④八年前去過□⑤沒去過□

40．您到法院旁聽審判嗎

①每年都去□②兩年前去過□③五年前去過□④八年前去過□⑤沒去過□ 如果您擔(dān)任過“心理健康”教學(xué)（含專職和兼職），請回答以下各題

41．您從事心理健康教學(xué)前的主要工作是

①文化課□②專業(yè)課□③德育課□

④心理咨詢□⑤行政管理□⑥校醫(yī)□⑦其它□

42．您以往學(xué)習(xí)心理學(xué)的方式

①任教后聽通過繼續(xù)教育學(xué)過□②我學(xué)就是心理方面的專業(yè)□③自學(xué)□④在學(xué)生時代學(xué)過心理學(xué)這門課□

43．您教“心理健康”時采取的授課形式

①講授為主□②講授與活動相結(jié)合□③活動為主□

44．心理健康教育是否有合適的教材和參考書

①有□②不確定□③沒有□

45．您怎樣進(jìn)行“心理健康”備課？

①集體備課□②個人備課□③不備課

46．您覺得心理健康教育的教學(xué)效果如何？

①很好□②一般□③不好□

47．您是否還以講座或其他活動形式在校開展心理健康工作？

①是□②否□

48．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否支持您的工作

①非常支持□②一般□③不太支持□

49．您希望通過怎樣的途徑獲得晉升

①教師崗位□②行政管理崗位□③其他□

50．您的教育背景是什么專業(yè)

①心理學(xué)□②教育學(xué)□③其他□

51．您獲得的最終學(xué)位是

①?？萍耙韵隆酡诒究疲▽W(xué)士）□③碩士及以上□

52．您從事心理健康教育相關(guān)工作有多長時間

①1年及以下□②2~5年□③6年及以上□

53．您是否已獲得某種心理咨詢方面的職業(yè)資格證書

①是□②否□

54．您覺得自己的心理健康教育專業(yè)知識水平是否勝任當(dāng)前工作

①非常勝任□②不確定□③不太勝任□

55．你覺得自己的心理健康教育專業(yè)技能水平是否勝任當(dāng)前工作

①非常勝任□②不確定□③不太勝任□

56．您是否經(jīng)常參加心理學(xué)方面的學(xué)術(shù)會議或培訓(xùn)

①經(jīng)?！酡谝话恪酡酆苌佟?/p>

57．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是否支持您參加心理學(xué)方面的會議或培訓(xùn)

①非常支持□②一般□③不太支持□

58．您覺得自己是否需要接受進(jìn)一步的專業(yè)培訓(xùn)

①很需要□②不確定□③不需要□

59．如果需要，您希望獲得哪些方面的培訓(xùn)

①理論□②實踐□③二者結(jié)合□

60．您希望培訓(xùn)以怎樣的方式進(jìn)行

①集中□②分散□③自學(xué)□

61．您希望培訓(xùn)的時間和頻率

①每年一周□②每年兩周□③ 每月兩天□

62．貴校有無心理健康教育所需的心理測試工具和其他配套設(shè)施

①有□②無□③不知道□

63．總體來說，您對貴校目前的心理健康教育工作滿意嗎

①很滿意□②一般□③不滿意□

64．您是否在學(xué)校心理咨詢室擔(dān)任咨詢工作

①是□②否□

如果您擔(dān)任心理咨詢工作，請回答下列問題（如果不擔(dān)任，不回答）：

65．您平均每周接咨詢的學(xué)生

①5人次及以下□②6—10人次□③10人次以上□

66．您最主要的咨詢方式

①單獨面談□②團(tuán)體咨詢□③電話或網(wǎng)絡(luò)咨詢□

67．您覺得咨詢的效果

①效果很好□②一般□③效果不好□