第一篇：年級(jí)組工作

2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期高二年級(jí)組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期高二年級(jí)組將在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以“團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管”為管理宗旨，緊緊依靠全年級(jí)教師，堅(jiān)持以人為本的管理理念，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，細(xì)化過(guò)程管理，向管理要質(zhì)量，加強(qiáng)年級(jí)組教師的師資隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，努力爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良的教育教學(xué)質(zhì)量；以積極提升德育內(nèi)涵為抓手，繼續(xù)狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合高二年級(jí)教育教學(xué)的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)地開展工作，努力創(chuàng)建良好的年級(jí)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，提高本年級(jí)組教師的教育、教學(xué)水平，為進(jìn)入高三打好思想和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、工作策略

（一）工作重點(diǎn)

1、狠抓教學(xué)的常規(guī)管理，向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量樹形象。認(rèn)真總結(jié)近兩年來(lái)課程改革時(shí)間過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，積極探索素質(zhì)教育的新途徑，不斷提高實(shí)施新課程的能力，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、抓住教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，從備課、講課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，對(duì)教師進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。一方面可規(guī)范教師的工作行為，另一方面可培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

3、引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間；培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。本學(xué)期主抓作業(yè)完成和考試質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生有序、高效的學(xué)習(xí)；利用班會(huì)的時(shí)間可進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng)，多吸取優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)讓學(xué)生能夠做好階段性的總結(jié)和反思，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

4、配合學(xué)校搞好期中考試、學(xué)業(yè)水平測(cè)試兩次大規(guī)?？荚嚭驮驴脊ぷ?，及時(shí)召開分析會(huì)，挑戰(zhàn)賽等會(huì)議，利用各種數(shù)據(jù)全面分析，肯定成績(jī)指出不足。從而使不同層次的學(xué)生在原有水平基礎(chǔ)上都長(zhǎng)足進(jìn)步和發(fā)展，確保教育教學(xué)提升。

5、狠抓考風(fēng)考紀(jì)，這是形成良好學(xué)風(fēng)的前提條件，對(duì)于考試舞弊學(xué)生給予嚴(yán)懲。

（二）具體工作策略

1、教師管理工作

（1）明確目標(biāo)，增強(qiáng)責(zé)任感。全年級(jí)教師必須明確年級(jí)工作目標(biāo)，并將其落實(shí)到自己平時(shí)的教育教學(xué)工作中去，真正收到實(shí)效。

（2）本學(xué)期年級(jí)組將加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)常規(guī)的檢查和考核工作，包括平時(shí)的備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考試等等。

（3）做好本學(xué)期學(xué)業(yè)水平測(cè)試的準(zhǔn)備工作。

（4）鼓勵(lì)老師進(jìn)行教學(xué)研究，促進(jìn)教師把新課程的要求落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中。

（5）重點(diǎn)抓好備課組建設(shè)。各備課組要充分利用備課時(shí)間進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，探究教法，統(tǒng)一教案和學(xué)案，精選一課一練和限時(shí)訓(xùn)練的習(xí)題，統(tǒng)一作業(yè)要求，平時(shí)各備課組要隨時(shí)隨地商討教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行跟蹤改進(jìn)，切實(shí)提高教學(xué)效率。

（6）教學(xué)工作中抓好各項(xiàng)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、推進(jìn)教師新課改工作

（1）轉(zhuǎn)變課程觀：從“文本”走向“體驗(yàn)”，即“體驗(yàn)課程”，也就是教師和學(xué)生共同探求新知，教師和學(xué)生不僅是課程的傳授者、接受者，而且成為了課程的主動(dòng)參與者和開發(fā)者。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀：從“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”，而這個(gè)過(guò)程是師生思想、情感交融，積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。學(xué)生不僅學(xué)得生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，而且教師也在與學(xué)生的交往過(guò)程中促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高。

（3）轉(zhuǎn)變教師觀：從“講學(xué)”走向“導(dǎo)學(xué)”。在課堂學(xué)習(xí)中，教師要放手讓學(xué)生大膽探究、自主學(xué)習(xí)，而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與者、組織者、引導(dǎo)者和交換意見者，使教師的“教”真正讓位于學(xué)生的“學(xué)”。

（4）轉(zhuǎn)變學(xué)生觀：從“被動(dòng)”走向“主動(dòng)”。進(jìn)行課程改革以后，我們重在讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的變化，提倡自主、探索、合作式學(xué)習(xí)方式，增加課堂上學(xué)生參與分組討論、全班交流、充分表達(dá)和展示自己的機(jī)會(huì)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正還給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的發(fā)展。

3、學(xué)生管理工作

（1）繼續(xù)抓好班紀(jì)和班風(fēng)教育，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)生健康成長(zhǎng)的前提條件。

（2）狠抓 “勤奮、踏實(shí)、力求爭(zhēng)先”的學(xué)風(fēng)教育，使年級(jí)內(nèi)形成競(jìng)爭(zhēng)向上、你

追我趕的氛圍。

（3）加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。班主任做學(xué)生的思想教育工作。引導(dǎo)學(xué)生合理安排各科的學(xué)習(xí)時(shí)間；培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)自主性。指導(dǎo)他們結(jié)合自身特點(diǎn)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)他們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，相互合作，共同提高。

（4）注重儀容儀表、規(guī)范個(gè)人行為教育。年級(jí)通過(guò)嚴(yán)查共管的方式，一方面由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)生行為規(guī)范的具體要求，另一方面讓學(xué)生和班級(jí)自查，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中逐步有意識(shí)地約束自己的言行，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德質(zhì)量和自我教育能力。

（5）理想前途教育。高二年級(jí)是樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，理想教育尤為重要。年級(jí)以班會(huì)為主管道，開展理想前途教育，讓每一個(gè)學(xué)生設(shè)定成才目標(biāo)，并制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的切實(shí)計(jì)劃。

（6）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，讓他們真正成為班級(jí)的核心，班主任的助手。

（7）各班加強(qiáng)安全教育工作，特別是重大安全事故的發(fā)生，提高學(xué)生的防范意識(shí)。

4、班主任工作

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，協(xié)助班主任抓好班上各項(xiàng)常規(guī)工作，搞好班級(jí)管理。充分發(fā)揮班主任在班級(jí)管理、德育教育、文化建設(shè)過(guò)程中的核心作用，明確責(zé)任與目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)與要求，使班主任行動(dòng)有方向，考核有依據(jù)。

（1）班主任老師要認(rèn)真詳細(xì)做好本班的學(xué)生狀況分析，并制定出切實(shí)可行的班級(jí)計(jì)劃。

（2）面向全體學(xué)生，對(duì)不同類型的學(xué)生，提出不同的教育目標(biāo)與要求。全體教師采取不同的教學(xué)方法，分層次教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，體現(xiàn)因材施教，使全體學(xué)生都有收獲和提高，都充滿希望。

（3）班主任要繼續(xù)做好校園內(nèi)禁用手機(jī)的工作，對(duì)屢教不改的學(xué)生一定要辦好學(xué)習(xí)班。

（4）班主任每天要檢查本班學(xué)生出勤、衛(wèi)生等情況，對(duì)于遲到學(xué)生各班要查明原因，作好記載。

（5）建立班主任與任課教師交流機(jī)制，及時(shí)掌握本班課堂情況和學(xué)習(xí)效果，進(jìn)

而合作加以改進(jìn)，形成較為完善的教學(xué)質(zhì)量保證與監(jiān)控體系。

（6）建立家校溝通合作機(jī)制，與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)溝通，更好地教育學(xué)生，使每一位學(xué)生更好地成才。

5、主動(dòng)熱情、積極配合其它方面工作

（1）積極配合學(xué)校政教處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、總務(wù)處的工作，搞好學(xué)校各項(xiàng)工作。積極組織年級(jí)學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)文體活動(dòng)，爭(zhēng)取在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

（2）加強(qiáng)學(xué)生的生活管理，特別是關(guān)心住校生的思想、生活情況，及時(shí)了解發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與宿舍管理員等及時(shí)解決，使學(xué)生身心愉快地投入學(xué)習(xí)。

（3）配合教務(wù)處，做好年級(jí)的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)興趣、愛(ài)好，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，推進(jìn)各方面素質(zhì)的提高。

三、工作具體日程

八月份

1、暑期教師分工等開學(xué)籌備工作，加強(qiáng)新班級(jí)監(jiān)督管理。

2、配合政教處對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育。

3、年級(jí)組及班主任工作會(huì)議，落實(shí)本學(xué)期年級(jí)組初期工作安排。

4、高二年級(jí)新學(xué)期教師會(huì)。

九月份

1、舉行第一次月考及考試總結(jié)分析，班主任會(huì)議，分析、交流、學(xué)習(xí)。

2、備課組長(zhǎng)會(huì)議，年級(jí)的培優(yōu)計(jì)劃及措施，發(fā)掘具有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生。

3、積極配合學(xué)校其他部門的各項(xiàng)工作。

十月份

1、各學(xué)科期中考試及期中考試表彰會(huì)。

2、年級(jí)部分學(xué)生座談會(huì)。

3、召開班主任會(huì)議，分析和交流各班情況，商談對(duì)策。

4、積極配合學(xué)校其他部門的各項(xiàng)工作。

十一月份

1、檢查各備課組集體備課落實(shí)情況。

2、第3次月考及考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析。

3、完成期中教學(xué)評(píng)價(jià)

4、積極配合學(xué)校其他部門的各項(xiàng)工作。

十二月份

1、檢查教師教案及聽課情況。

2、第4次月考及考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析。

3、以班為單位進(jìn)行教研活動(dòng)，分析本班在近一個(gè)月的不足，制定有效的措施。

4、積極配合學(xué)校其他部門的各項(xiàng)工作。

元月份

1、安全紀(jì)律教育。

2、期末考試動(dòng)員及組織期末考試。

3、期末各項(xiàng)數(shù)據(jù)的上報(bào)。

4、完成教學(xué)評(píng)價(jià)及科任老師考評(píng)。

5、積極配合學(xué)校其他部門的各項(xiàng)工作。

第二篇：年級(jí)組工作職責(zé)

年級(jí)組工作職責(zé)

1、根據(jù)學(xué)?？傮w工作計(jì)劃制定年級(jí)工作計(jì)劃并組織實(shí)施。

2、負(fù)責(zé)年級(jí)科任教師的聘任和教師隊(duì)伍的建設(shè)管理，抓好年級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)。

3、建立健全本年級(jí)的學(xué)生會(huì)組織，教育、引導(dǎo)學(xué)生自治管理。

4、負(fù)責(zé)所在年級(jí)全體學(xué)生的教育與管理。

5、堅(jiān)持對(duì)教育教學(xué)常規(guī)檢查，負(fù)責(zé)年級(jí)教學(xué)工作和教育科研工作。

6、定期召開年級(jí)班主任會(huì)議、備課組長(zhǎng)會(huì)議、全體教師大會(huì)、全體學(xué)生大會(huì)，對(duì)年級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行部署、安排、調(diào)研、指導(dǎo)，量化檢查，督促落實(shí)。

7、定期開展有引領(lǐng)的學(xué)生活動(dòng)，為班級(jí)發(fā)展以及師生活動(dòng)創(chuàng)造平臺(tái)，讓師生體會(huì)到教育的幸福、學(xué)校的幸福。

8、定期開展有全體教師參加的活動(dòng)，讓教師體會(huì)到教育的幸福和學(xué)校的幸福。

9、定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，研討對(duì)學(xué)生的教育與管理。

10、定期召開家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校工作，家校齊抓共管，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

11、定期開展班級(jí)教研活動(dòng)，對(duì)各班各科任教師形成合力，為全體學(xué)生服務(wù)。

12、營(yíng)造氛圍，注重輿論宣傳，圍繞學(xué)校下達(dá)的年級(jí)教育教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性的開展工作。

13、負(fù)責(zé)年級(jí)學(xué)生人身安全和所在教學(xué)樓的安全。

14、負(fù)責(zé)年級(jí)衛(wèi)生、考試及其他工作。

第三篇：年級(jí)組工作反思

一、課改工作亮點(diǎn)

1、絕大部分學(xué)生能參與課堂教學(xué)中來(lái)，能認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案，閑聊趴睡現(xiàn)象消失了。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到有效的發(fā)揮，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提升。

3、課堂上學(xué)生的主體性得到充分發(fā)揮，教師的主導(dǎo)作用也較為突顯。

4、部分小組長(zhǎng)的組織功能和監(jiān)督作用得到發(fā)揮。

5、班級(jí)文化建設(shè)得到充實(shí)，師生關(guān)系、學(xué)生關(guān)系得到改善。

二、課改工作中存在問(wèn)題與困惑

1、在課改實(shí)施過(guò)程中，教師參加相關(guān)培訓(xùn)觀摩的機(jī)會(huì)太少，基本上處于一種邊實(shí)踐邊摸索邊總結(jié)的狀態(tài)，影響了課堂改革的推進(jìn)進(jìn)度。

2、教師在集體備課中缺少了橫向的互動(dòng)交流，學(xué)科之間缺乏年級(jí)間互動(dòng)效應(yīng)，各學(xué)科出現(xiàn)不同的課改成效。

3、教師中主動(dòng)學(xué)習(xí)探究的較少，特別是學(xué)習(xí)有關(guān)課改方面的理念和教學(xué)觀，無(wú)法深入領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)新模式的真諦，新教師駕馭課堂教學(xué)能力較低，不利于課堂教學(xué)的把控。

4、教師編寫的導(dǎo)學(xué)案中問(wèn)題設(shè)置缺乏討論性，導(dǎo)學(xué)案中對(duì)課時(shí)的重難點(diǎn)抓不準(zhǔn)，當(dāng)堂檢測(cè)及達(dá)標(biāo)檢測(cè)針對(duì)性不強(qiáng)。

5、班級(jí)小組建設(shè)的成效不明顯，小組之間差異較大，小組評(píng)價(jià)激勵(lì)方案不統(tǒng)一，學(xué)生互相監(jiān)督互助作用不明顯。

6、學(xué)生的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力、合作能力、口頭表達(dá)能力不平衡，出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不能主動(dòng)參與學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。

三、下一步課改工作的打算

1、進(jìn)一步統(tǒng)一教師的思想認(rèn)識(shí)，實(shí)施榜樣帶動(dòng)策略，通過(guò)開展課改年段教師教學(xué)觀摩活動(dòng)，來(lái)推進(jìn)課改工作。

2、加強(qiáng)年段管理、課改工作管理，把“三清”意識(shí)落實(shí)到教師工作的各個(gè)方面，提高工作效率和教學(xué)效果。

3、加強(qiáng)班級(jí)小組建設(shè)，定期開展小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的合作互助功能，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣。

4、重視課改階段性總結(jié)工作，要求教師按照課改領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一要求，及時(shí)總結(jié)教學(xué)實(shí)踐，分析課堂實(shí)踐的全過(guò)程，做到實(shí)踐與反思、實(shí)施與反饋的有機(jī)統(tǒng)一，增強(qiáng)目的性和計(jì)劃性。

第四篇：一年級(jí)組工作小結(jié)

一年級(jí)組工作小結(jié)

一年級(jí)辦公室共有六位教師。雖然是剛剛組建的一個(gè)年級(jí)組，但大家和睦相處，每位教師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，為學(xué)校增一份自己的力量。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，我們組里的每一位教師都在用自己無(wú)私的愛(ài)譜寫著師德的篇章。愛(ài)是理解，愛(ài)是同情，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任，愛(ài)是寬容，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn)，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提。我們級(jí)段的四位班主任象慈母那樣愛(ài)每一個(gè)孩子：在學(xué)習(xí)上耐心地傳授知識(shí)，手把手地教孩子們認(rèn)字，寫字；在紀(jì)律上嚴(yán)格地要求和管理，鼓勵(lì)他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，善意地指出個(gè)別兒童的缺點(diǎn)，體現(xiàn)更深沉的愛(ài)；在課間做孩子們的大朋友，和他們聊天、做游戲、猜謎語(yǔ)，與他們相互溝通；在生活上處處關(guān)懷他們，隨著天氣變化提醒他們?cè)鰷p衣服，幫助他們剪指甲，梳小辮……可見，班主任給學(xué)生的愛(ài)，比母愛(ài)更細(xì)膩，更純潔；比父愛(ài)更廣博，更高尚。要使師生之間的感情之樹常青，班主任必須時(shí)常輸之以愛(ài)的甘露，而這種愛(ài)必須更細(xì)膩而具體，尤其要點(diǎn)燃后進(jìn)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。

教育教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，一年級(jí)的老師們自然是毫不松懈。一年級(jí)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，什么都不知道，為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，老師們手把手從頭教起。四位班主任更是身體力行，教室里總能看到他們忙碌的身影。德育工作是教育的重點(diǎn)，組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生各方面的能力，而且能培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。一年級(jí)的老師們自然不會(huì)放棄這大好機(jī)會(huì)，因此每當(dāng)大隊(duì)部搞活動(dòng)，四位班主任都能積極帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真參加。本學(xué)期，學(xué)校開展了廣播體操比賽、趣味游戲競(jìng)賽、書法繪畫等活動(dòng)，我們一年級(jí)學(xué)生人雖小，但每項(xiàng)活動(dòng)從不拉下，取得了可喜的成績(jī)。

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命，各位教師力爭(zhēng)盡心盡職，求得完美。平時(shí)的教學(xué)認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，課前準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)講究藝術(shù)性，課后為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差。每天早上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的教室里，老師們?cè)缭绲氐搅耍瑤ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀。放學(xué)了，一年級(jí)教室的門還開著，那是老師們?cè)跒閷W(xué)生補(bǔ)課。一年級(jí)辦公室的門還開著，那是老師們?cè)谂淖鳂I(yè)，交流、探討教育教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在各位老師的共同努力下，一年級(jí)四個(gè)班級(jí)都有了進(jìn)步。一年級(jí)老師的工作艱辛，其苦其樂(lè)難以說(shuō)盡，憑著韌勁拼勁我們度過(guò)了難關(guān)時(shí)期。如今，一年級(jí)新生已適應(yīng)了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，這給予了我們很大的欣慰。

我們一年級(jí)是一個(gè)溫馨、和睦的小家庭。平時(shí)大家工作都很忙，但是誰(shuí)身體不舒服，誰(shuí)有事了，大家都會(huì)互相關(guān)心，代課、頂課從不計(jì)較。因?yàn)槲覀兌茫荷僖环萋裨梗嘁环輰捜?；少一份苛求，多一份理解，少一份指?zé)，多一份尊重。吳老師不聲不響地就把一年級(jí)辦公室打掃好了。我們和睦，我們是一家人，放學(xué)離校時(shí)，一句招呼“我先走了?！弊屛覀兊男臏嘏谝黄稹Ｔ谶@樣的集體里，大家感到了家的溫暖，愉快地工作著。

工作量大、節(jié)奏快壓不垮我們，因?yàn)槲覀兙\(chéng)團(tuán)結(jié)，我們對(duì)工作認(rèn)真投入，一學(xué)期里我們付出了汗水和心血，收獲是有限的，但付出是值得回味的。我們感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的愛(ài)護(hù)，感謝大家對(duì)我們的關(guān)心，我們將堅(jiān)定我們的信念：不求索取多奉獻(xiàn)，廣育桃李是遠(yuǎn)志！

第五篇：年級(jí)組工作小結(jié)(原創(chuàng))

一二年級(jí)組工作總結(jié)

丁瑤

緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò)，在本學(xué)期里，我們一二組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)理論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)守崗位，自覺(jué)創(chuàng)新，做好各自的本質(zhì)工作，圓滿完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將年級(jí)組工作情況總結(jié)如下：

一、緊抓常規(guī)堅(jiān)持不懈

日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分，是安定學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的保障。低年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小，尤其是一年級(jí)的孩子，剛剛?cè)雽W(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)要求都很懵懂。自覺(jué)能力較差，需要老師們花更多的時(shí)間和精力來(lái)提醒他們、要求他們，使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長(zhǎng)抓不懈。因此開學(xué)伊始，一方面我們研究制定了“《快樂(lè)啟航》新生入學(xué)要求”，從源頭做起，告訴家長(zhǎng)習(xí)慣的重要性，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)習(xí)慣。另一方面，在校園里，我們一二年級(jí)的所有老師能夠時(shí)刻注意對(duì)小朋友的各項(xiàng)行為習(xí)慣嚴(yán)格要求，并與班主任積極配合，加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)生的巡視、監(jiān)督、檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題，促成學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成?，F(xiàn)在，早讀已經(jīng)成為我們一二年級(jí)的一大特色。每天早晨，無(wú)論老師是否到校，班級(jí)都會(huì)傳出瑯瑯的讀書聲。小干部時(shí)刻發(fā)揮著作用，有很多班級(jí)能做到老師在和不在都是一個(gè)樣，這背后下的功夫可見一斑。

二、和諧共處親如一家

我們一二年級(jí)組的每一位教師無(wú)論是在工作上，還是在生活上，都互相關(guān)心、互相幫助，榮辱與共，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧的團(tuán)隊(duì)。方校長(zhǎng)、吳主任兩位領(lǐng)導(dǎo)工作非常忙碌卻始終不忘關(guān)心我們每一位教師。徐海燕和王慧兩位老師嗓子啞了，方校長(zhǎng)拿出羅漢果給大家泡茶喝。余青班級(jí)的一個(gè)孩子羊癲瘋發(fā)作，是吳主任第一個(gè)趕到教室來(lái)幫忙。而徐文斌，胡金堂和吳國(guó)衛(wèi)這些老教師也是我們一二年級(jí)的寶。每天早上徐文斌老師總是早早來(lái)到辦公室，將辦公室打掃的一塵不染，在這樣的環(huán)境里工作，大家一天都心情舒暢；徐艷秋身體不舒服，吳國(guó)衛(wèi)老師自告奮勇地帶著二（2）班的孩子去跑操；偶爾有老師有特殊情況請(qǐng)假，胡金堂老師總是二話不說(shuō)地頂上。二（4）班的丁志偉有智力障礙，上課下課到處亂跑，所有老師都一起幫王慧盯著。元旦匯演，黃必劍、黃松華兩位老師不遺余力地帶著我們排節(jié)目，大家都犧牲了中午的休息時(shí)間，一吃完飯就去排練。幾位老教師生怕把動(dòng)作忘記，更是加倍認(rèn)真，反復(fù)練習(xí)。最終節(jié)目得以成形，有我們每個(gè)人辛勤勞動(dòng)的汗水?？梢赃@樣說(shuō)，我們整個(gè)一二年級(jí)組就是一個(gè)快樂(lè)、和諧的大家庭。

三、互幫互助干勁十足

我們一二年級(jí)的各位老師之間總能互相理解，通力合作。班主任與任課老師的配合顯得默契、愉悅。在教學(xué)管理上，各班老師能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育學(xué)生時(shí)，也能互相交流經(jīng)驗(yàn)，暢談得與失。其中方校長(zhǎng)、吳主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)。開學(xué)初，方校長(zhǎng)就把家長(zhǎng)請(qǐng)到辦公室促膝長(zhǎng)談，跟他們介紹孩子的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)他們?nèi)绾谓逃⒆?。因?yàn)橛變簣@要評(píng)省優(yōu)質(zhì)園，有很長(zhǎng)一段時(shí)間，她一直忙的不可開交，盡管如此，每天中午還能看到方校長(zhǎng)匆忙趕來(lái)為孩子們上寫字課的身影；臨近期末，技?？仆Ｉ?，楊俊任教班級(jí)多，徐海艷嗓子吃不消，方校長(zhǎng)常常在班里一泡就是幾節(jié)課，嗓子啞了，拿起小蜜蜂繼續(xù)頂上。我們看在眼里，心疼在心里，同時(shí)在心里還在默默慚愧。而吳主任則犧牲了中午休息和晚放學(xué)的時(shí)間做好班級(jí)的提優(yōu)補(bǔ)差工作。正是他們這種強(qiáng)烈的責(zé)任心，拳拳的愛(ài)心鞭策著我們每一個(gè)人奮力向前。本學(xué)期，我們一二年級(jí)的每一位班主任都進(jìn)行了家訪，我、徐艷秋、余青幾位住校老師利用晚上放學(xué)后的時(shí)間走家串戶，了解情況。家長(zhǎng)從開始的“隨他哦，我們不問(wèn)哦”到后來(lái)“好的好的，我回家一定看著他”，花費(fèi)了我們多少的苦口婆心。王慧、楊俊、黃松華、王菊、高婷婷等坐校車的老師則犧牲午休甚至午飯的時(shí)間，去孩子家督促孩子學(xué)習(xí)，給家長(zhǎng)上上弦。有的老師甚至探訪了班級(jí)三分之一的孩子家?？梢哉f(shuō)我們一二年級(jí)孩子的文化水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)的重視程度都較以往上了一個(gè)臺(tái)階。

四、生活多彩活動(dòng)豐富

我們低年級(jí)的同學(xué)年齡小，因此，本學(xué)期我們還開展了豐富多彩的活動(dòng)。開學(xué)伊始，為了激起孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣，一年級(jí)開展了“拼音字母畫”的活動(dòng)，讓孩子用圖畫展現(xiàn)他們心中的拼音字母。讓枯燥的拼音充滿趣味，讓孩子們能愛(ài)上拼音。效果十分顯著，期中對(duì)拼音的考試人均達(dá)到90以上。我們還成功地進(jìn)行了一年級(jí)新隊(duì)員的入隊(duì)儀式。教孩子們唱隊(duì)歌，行隊(duì)禮，了解少先隊(duì)歷史，激發(fā)他們成為少先隊(duì)員的自豪感。

二年級(jí)各班開展“繪本故事閱讀”，從最貼近學(xué)生的形式入手，用一幅幅生動(dòng)的畫面和文字打動(dòng)孩子，再加上每周二、四的“師生共讀一本書”，學(xué)生從沒(méi)有書，不看書到爭(zhēng)相定書，互相借書，競(jìng)相讀書。這種變化是可喜的。

我們一二年級(jí)組開展了課堂常規(guī)“爭(zhēng)當(dāng)禮儀星”評(píng)比活動(dòng)。各班教室布置針對(duì)低年級(jí)孩子特點(diǎn)，讓每堵墻說(shuō)話，富有童趣，具有引領(lǐng)、指導(dǎo)和激勵(lì)作用。通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)禮儀星”使學(xué)生全員參與，激勵(lì)了孩子們的積極性，效果明顯。各個(gè)班的老師還各盡所能創(chuàng)建屬于自己的班級(jí)特色。一（3）班余青老師開展《三字經(jīng)》誦讀，讓學(xué)生了解、感受中華文化的博大精深；一（4）班高老師愛(ài)學(xué)生，拋棄老師威嚴(yán)的面具，做孩子們的知心朋友。二(4)王老師狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，做到人人有事做，事事有人做。上操、集會(huì)、放學(xué)全班同學(xué)做到了快、靜、齊。二（2）班徐老師在班級(jí)的日常管理中，開辟了黑板一角表?yè)P(yáng)欄，把每天表現(xiàn)好的同學(xué)都及時(shí)公布，調(diào)動(dòng)了學(xué)生遵章守則的積極性。英語(yǔ)劉主任把“師徒結(jié)對(duì)”帶進(jìn)班級(jí)，孩子互幫互扶，共同提高。我充分發(fā)揮班干部作用，堅(jiān)持小干部輪流值周制度?？傊?，各位為建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)八仙過(guò)海，各顯神通。

本學(xué)期，一二年級(jí)的孩子還參加了“淮安市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”，可愛(ài)的舞蹈為開幕式增添了色彩。同時(shí)，一二年級(jí)開展了“跳繩比賽”“踢毽子比賽”，雖然對(duì)毽子孩子不太擅長(zhǎng)，但堅(jiān)持一個(gè)一個(gè)地踢，每個(gè)孩子也能提上二三十個(gè)，既鍛煉了身體又豐富了孩子們的課間生活。

我們一二年級(jí)組的數(shù)學(xué)老師還開展了口算比賽，鍛煉孩子的計(jì)算能力。我們還積極響應(yīng)學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)：語(yǔ)文學(xué)科的“寫字比賽”張貼進(jìn)班級(jí)；“生字過(guò)關(guān)”全部達(dá)標(biāo)；“古詩(shī)詞背誦”過(guò)關(guān)率更達(dá)百分之百。數(shù)學(xué)學(xué)科的“小數(shù)報(bào)競(jìng)賽”、“計(jì)算小能手競(jìng)賽”。一月初我們還進(jìn)行了優(yōu)秀作業(yè)展示。這些活動(dòng)使學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一學(xué)期的工作就在這充實(shí)與忙碌中度過(guò)了。在新的一個(gè)學(xué)期里，我們一二年級(jí)組會(huì)繼續(xù)多組織、多開展學(xué)生、教師活動(dòng)，在創(chuàng)出年級(jí)特色，組建特色年級(jí)、班級(jí)方面進(jìn)一步努力。爭(zhēng)取能更加齊心協(xié)力，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，創(chuàng)特色、創(chuàng)精品，把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。