第一篇：淺談農(nóng)村中學(xué)共青團組織的工作現(xiàn)狀及對策

淺談農(nóng)村中學(xué)共青團組織的工作現(xiàn)狀及對策

玉豐中學(xué)------吳建紅

共青團組織是一個有著光榮傳統(tǒng)、具有先進性和創(chuàng)造性的朝氣蓬勃的青年群體，在社會生活中正日益發(fā)揮著獨特的越來越重要的作用。中學(xué)共青團組織也正成為中學(xué)進行思想政治教育、素質(zhì)教育和培養(yǎng)青年學(xué)生成長成才不可或缺的中堅力量，團的工作成效直接影響著一個學(xué)校良好校風(fēng)的形成，關(guān)系著學(xué)生的健康成長。但是由于種種原因，處于“夾縫”中的農(nóng)村中學(xué)團組織卻面臨著一些現(xiàn)實問題。主要表現(xiàn)如下：

從社會的大環(huán)境來講，重經(jīng)濟建設(shè)、輕思想政治教育的風(fēng)氣也影響到學(xué)校這塊“凈土”，使得學(xué)校團委的優(yōu)良傳統(tǒng)教育、先進思想及理論的傳授在現(xiàn)實面前屢屢碰壁，削弱了其應(yīng)有的作用；而與此同時，影視、廣播、網(wǎng)絡(luò)以及游戲廳等娛樂場所對正處于人生觀逐漸形成中的中學(xué)生的負面影響卻日益增加，也給學(xué)校的管理引入了新的課題。

針對農(nóng)村中學(xué)這個小環(huán)境，也存在著制約團委工作的因素。首先，外出打工父母逐漸增加，子女遠離家庭，脫離家長管理，給學(xué)校的管理帶來了壓力；其次，社會各方面對青少年的教育和管理的政策、法律不夠配套、不夠銜接也是一個重要的原因；再加上獨生子女的任性、孤僻和自私等性格使得爺爺奶奶話不聽，老師道理不理睬，同學(xué)關(guān)系不融洽；最后，團組織經(jīng)費的拮據(jù)也制約了團的活動向高層次和高質(zhì)量、深度和廣度發(fā)展，通常只能開展一些一般性和短期性的活動。但是，俗話說：有壓力就有動力，有動力就有希望。針對上述種種現(xiàn)象，如果我們?nèi)纹浒l(fā)展，對社會陰暗面痛心疾首，對部分青少年一味地怒其不爭，成天長吁短嘆是無濟于事的。要是從以下幾個方面著手，扎實工作，前景依然一片美好，作為團干部的我也會從中體驗到工作的快樂和成功的喜悅。

首先，要端正態(tài)度，滿懷信心地投入到工作中去。既要認識到工作的艱巨，同時也要看到可以挖掘的巨大潛力。要堅信黨和政府以及上級團委的政策是指導(dǎo)我們工作的方針和準繩，我們一定會完成這份光榮而艱巨的任務(wù)。

其次，活動是團組織的生命。學(xué)會在夾縫中生存，在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，發(fā)掘廣大青年所喜愛的話題進行研討，以他們喜聞樂見的形式結(jié)合節(jié)假日有針對性地開展活動，如：不定期地組織演講、書畫比賽、知識競賽和籃球、乒乓球、拔河等文體活動，在活動中鍛煉他們的才干，培養(yǎng)他們的拼搏和團結(jié)協(xié)作精神，明白做人的道理和責(zé)任；選定主題鼓勵他們進行自主研究或帶領(lǐng)他們深入農(nóng)戶和企業(yè)，讓他們體驗群體生活，感受時代節(jié)拍。同時利用學(xué)校團委的組織和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，不斷抓好和鞏固陣地建設(shè)：更新思路，辦好廣播；精心設(shè)計，優(yōu)化櫥窗；依托學(xué)生，充實報欄；積極調(diào)研，搞好信息。讓團委的活動貼近學(xué)生的需求和實際生活，讓團委的活動深入到學(xué)生的心坎，使團委真正成為學(xué)生們的良師益友。第三，發(fā)揮學(xué)生社團的獨特作用，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，促成學(xué)生自主管理，自主服務(wù)的局面。學(xué)生會組織和學(xué)生興趣小組在廣大青年學(xué)生中有著較大的影響，他們來自學(xué)生，深知學(xué)生的所思所想和喜怒哀樂，所籌劃的活動更易于被學(xué)生認可和接受。同時，這種自主管理的模式也鍛煉了學(xué)生干部們的組織和宣傳等多方面能力，奠定了他們走向高校和社會的基礎(chǔ)。他們的榜樣對于廣大青年學(xué)生是無言的激勵，能把學(xué)生更廣泛地凝聚在從內(nèi)心聚擾到學(xué)校共青團組織的周圍。

第四，最大限度地爭取學(xué)校黨政的精神和物質(zhì)支持以及工作上的指導(dǎo)。圍繞學(xué)校工作大局，找準切入點，將團委的各項活動和學(xué)校的教育教學(xué)有機地結(jié)合起來，成為其有力的、必不可少的一部分，真正成為黨的得力助手，真正成為了學(xué)校黨政聯(lián)系青年師生的“橋梁”和“紐帶”，從而發(fā)揮著不可替代的作用。此外，還要向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)多請示和匯報工作，爭取各方面的支持和指導(dǎo)；作好與學(xué)校其他職能部門的聯(lián)系和合作，共同搞好學(xué)生工作。

第五，要不斷加強學(xué)習(xí)和研究，廣開言路，拓寬思路，更好地服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會。社會在不斷地變化，需要我們?nèi)チ私?，去適應(yīng)；青少年的心理發(fā)育快，正處于人生從幼稚走向成熟的關(guān)鍵時期，如何正確引導(dǎo)也需要我們?nèi)パ芯?，去探討；在這種情形下，農(nóng)村中學(xué)共青團的工作內(nèi)容和方法也需要我們?nèi)プ兏?，去?chuàng)新；新時期黨的方針、政策和路線需要我們?nèi)ヮI(lǐng)會，去執(zhí)行；團的工作需要我們學(xué)會去溝通，去合作。惟有如此，才有可能真正做到“服務(wù)學(xué)生，服務(wù)社會”。

第二篇：農(nóng)村共青團工作現(xiàn)狀及對策思考

農(nóng)村共青團工作現(xiàn)狀及對策思考

我省現(xiàn)有35歲以下農(nóng)村青年690余萬。這支龐大的隊伍，既是推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變的中堅力量，又是城市外來務(wù)工人員的主要來源；既是促進當前農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定的生力軍，又是決定農(nóng)村未來繁榮進步和長治久安的根本力量，因此農(nóng)村共青團工作和農(nóng)村青年工作的好壞，不僅影響農(nóng)村，而且影響全局；不僅影響當前，而且影響未來。進入新世紀，在我省振興老工業(yè)基地的偉大進程中，更需要農(nóng)村團組織團結(jié)帶領(lǐng)青年為農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展作出新的更大的貢獻。按照團省委的統(tǒng)一安排部署，我們深入到阜新、朝陽、鐵嶺、盤錦4市、9縣（市）、18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)36個村，采取下發(fā)調(diào)查問卷、召開座談會，實地考察、走訪黨政干部和青年典型等形式，針對農(nóng)村青年和農(nóng)村共青團工作進行了專題調(diào)研。

一、農(nóng)村青年和農(nóng)村共青團工作基本情況

（一）當前農(nóng)村青年的基本狀況

改革開放20年來，我省農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化。波瀾壯闊的改革進程，在農(nóng)村青年身上烙下了時代進步的深深印跡。他們追求進步，崇尚科學(xué)，自身素質(zhì)和文明程度得到了提高；他們志在四方，在更加廣闊的天地里大有作為；他們的自主精神得到充分發(fā)揚，真正成為了自己創(chuàng)造美好生活的主人。

——在執(zhí)行黨的農(nóng)村政策中，農(nóng)村青年是堅定的擁護者。農(nóng)村青年既是改革的受益者，又是改革的積極推動者。特別是近年來我省農(nóng)村實行的稅費改革，中央2004一號文件的下發(fā)，解決農(nóng)民工拖欠工資、子女就業(yè)就學(xué)等一系列政策，農(nóng)村青年更是舉雙手贊成。今年中央財政對農(nóng)民實行“糧食直補”政策出臺之后，撫順縣救兵鄉(xiāng)馬合村團支部書記聯(lián)合幾個團員青年帶頭承包了260余畝摞荒稻田,用有機肥改良稻田，試種無公害稻米，取得豐收，以實際行動響應(yīng)黨的政策。調(diào)查中顯示，98%的農(nóng)村青年對現(xiàn)行黨的政策表示滿意，他們一致認為，黨和政府確實把農(nóng)民的利益放在了心上。

——在我省農(nóng)村“一主三化”進程中，農(nóng)村青年一直是中堅力量。從振興遼寧老工業(yè)基地戰(zhàn)略高度，省委提出我省農(nóng)村要堅持民營經(jīng)濟為主，大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)化、工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的“一主三化”方針，又是農(nóng)村青年率先大膽實踐。全國十大杰出青年農(nóng)民，盤錦市大洼縣青年農(nóng)民李曉東刻苦鉆研，掌握了先進的河蟹繁殖、培育技術(shù)，通過創(chuàng)辦光合水產(chǎn)有限公司，采取公司十農(nóng)戶形式，輻射帶動數(shù)千戶農(nóng)民養(yǎng)蟹致富，使河蟹養(yǎng)殖成為當?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)；我省十大杰出青年錦州凌海夏家村農(nóng)民張運生創(chuàng)辦的百合食品公司與萬余戶農(nóng)民簽訂合同，推廣種植特種菜，回收加工成腌漬菜，出口日本、韓國，打開了國際市場，使過去不起眼的“錦州小菜”成為拉動地方經(jīng)濟、幫助農(nóng)民致富的“黃金菜”。而在加快城鎮(zhèn)發(fā)展中，帶頭向小城鎮(zhèn)聚居，進廠務(wù)工、進城經(jīng)商辦企業(yè)的“主力部隊”仍是農(nóng)村青年。

——在推進科教興農(nóng)中，農(nóng)村青年始終站在前列?？平膛d農(nóng)，青年當先。農(nóng)村青年積極參與各級各類科技培訓(xùn)，團中央、財政部、農(nóng)業(yè)部開展的跨世紀青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程使我省31個縣9萬余名農(nóng)民得到培訓(xùn)，他們從學(xué)習(xí)適用實用技術(shù)，到大力傳播科技星火，到示范、領(lǐng)辦、推廣新品種、新技術(shù)，一直是科技致富、科技推廣的領(lǐng)頭雁。

——在搞活市場流通中，農(nóng)村青年敢闖敢干。大批農(nóng)村青年抓住市場化取向改革的歷史機遇，率先走村串戶，走南闖北，內(nèi)引外聯(lián)，成為推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、帶動農(nóng)民增收致富的青年經(jīng)紀人。目前我省各地市、縣級農(nóng)村青年經(jīng)紀人協(xié)會近百余個，具有工商經(jīng)紀人執(zhí)照的從業(yè)人員2000余人，成為農(nóng)產(chǎn)品流通中的重要中介力量。

——在傳播文明、倡樹新風(fēng)中，農(nóng)村青年模范帶頭。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，無論是在家務(wù)農(nóng)，還是進城務(wù)工，農(nóng)村青年都是文明新風(fēng)的熱情實踐者和倡導(dǎo)者，特別是全省數(shù)十萬農(nóng)村青年長年往返于城鄉(xiāng)，大大促進了新思想、新觀念、新風(fēng)尚在鄉(xiāng)村的傳播。

（二）伴隨著農(nóng)村青年的成長進步，農(nóng)村共青團和農(nóng)村青年工作不斷向前發(fā)展 ——適應(yīng)形勢變化，服務(wù)大局，服務(wù)青年的工作主線清晰鮮明。各級團組織緊緊圍繞黨的農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作，積極適應(yīng)農(nóng)村和農(nóng)村青年的變化，進行了不懈的努力。特別是我省十一次團代會以來，農(nóng)村共青團和農(nóng)村青年工作以“建小康青春行動”為統(tǒng)領(lǐng)，在繼承中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展，取得了積極成效。服務(wù)農(nóng)村青年增收成才的工作主線，在各項工作中得到貫徹落實。農(nóng)村青年科技活動，由實用技術(shù)培訓(xùn)、培養(yǎng)青年星火帶頭人，發(fā)展到領(lǐng)辦科技推廣項目、組織青年參加跨世紀青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程和科技星火專項行動，提高了廣大農(nóng)村青年素質(zhì)，有效促進了青年成長成才和當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。以“五爭做”活動為載體，扶持培養(yǎng)了一大批青年星火帶頭人、青年經(jīng)紀人、青年農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶頭人和工商創(chuàng)業(yè)帶頭人，通過這些成功創(chuàng)業(yè)典型來引導(dǎo)鼓勵更多的農(nóng)村青年成為推進農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的骨干力量。農(nóng)村青年綠化祖國活動，發(fā)展到全方位保護生態(tài)環(huán)境的保護母親河行動，為再造遼寧秀美山川，促進人與自然的和諧相處，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作出了重要貢獻。農(nóng)村青年文化活動，由自發(fā)性的“吹拉彈唱”、“打球照相”，發(fā)展到普遍建設(shè)青少年活動陣地，廣泛組織“三下鄉(xiāng)”和層層舉辦鄉(xiāng)村青年科技文化節(jié)活動，在更高層次上豐富了農(nóng)村青年的精神文化生活。積極探索農(nóng)村新青年組織建設(shè)，普遍創(chuàng)建青年中心，以產(chǎn)業(yè)服務(wù)、勞動力轉(zhuǎn)移服務(wù)，科技培訓(xùn)服務(wù)等為主要形式，更好地服務(wù)青年，引導(dǎo)青年、凝聚青年。為切實增加農(nóng)村青年收入，積極開展農(nóng)村青年勞動力轉(zhuǎn)移工作，撫順、阜新等地團組織與勞動、工商部門密切合作，成立了專門的青年勞動力轉(zhuǎn)移中介機構(gòu)，按照“事業(yè)化運作，實業(yè)化發(fā)展”工作思路，成建制地有序輸出農(nóng)村青年勞動力，減少了農(nóng)村青年外出務(wù)工的盲目性，保障了外出務(wù)工青年的合法權(quán)益。

——各具特色的工作，充分體現(xiàn)出廣大基層團干的聰明才智和實干精神。圍繞“農(nóng)村青年增收成才行動”這一工作主線，各地團組織創(chuàng)造性開展工作。鐵嶺團市委針對農(nóng)村團的組織建設(shè)覆蓋率低，部分鄉(xiāng)、村團組織“癱”、“散”的現(xiàn)狀，審時度勢，全面啟動實施了“城鄉(xiāng)牽手，結(jié)對互助”活動，把城市機關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位先進團委與農(nóng)村鄉(xiāng)、村團組織結(jié)成對子，以城帶鄉(xiāng)、以鄉(xiāng)促城，促進基層團組織橫向聯(lián)系和團的工作資源共享，優(yōu)勢互補。通過整合團的資源，社會資源，重點抓班子體現(xiàn)結(jié)對共建；抓隊伍牽手互助；抓陣地實現(xiàn)優(yōu)勢互補；抓活動促進全面活躍?！俺青l(xiāng)牽手，結(jié)對互助”的實施有效促進了農(nóng)村團建的快速發(fā)展，鞏固完善了農(nóng)村團的活動陣地，提高了農(nóng)村團干部的工作水平和服務(wù)質(zhì)量。在服務(wù)農(nóng)村青年增收成才方面，阜新團市委推出的“十百千萬”工程更為具體明確：“十”——幫助青年新建10個年納稅過萬元的青年農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)；“百”——培養(yǎng)100名青年星火帶頭人；“千”——每年安排1000名農(nóng)村青年外出就業(yè)；“萬”——結(jié)對幫扶10000個農(nóng)村貧困青年。通過層層簽訂責(zé)任狀，任務(wù)層層分解，目前全市已幫扶建立3戶納稅過萬元的企業(yè)；精心培養(yǎng)了145名青年星火帶頭人；勞務(wù)輸出912人；結(jié)對幫扶10000戶貧困戶已有3117戶脫貧，樹立了共青團服務(wù)大局、服務(wù)青年的良好社會形象，體現(xiàn)了共青團組織求真務(wù)實的工作精神。朝陽團市委通過在全市農(nóng)村團組織中開展“三爭一創(chuàng)”活動，努力服務(wù)農(nóng)村青年增收成才?！叭隣帯本褪且龑?dǎo)和組織廣大農(nóng)村青年積極爭做農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營帶頭人，爭做農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀人，爭做領(lǐng)辦科技推廣項目帶頭人，“一創(chuàng)”：各農(nóng)業(yè)縣區(qū)團委至少創(chuàng)建一個農(nóng)業(yè)高新科技青年示范園區(qū)。盤錦團市委把提高農(nóng)村青年科技文化素質(zhì)和培養(yǎng)農(nóng)村青年經(jīng)紀人作為促進農(nóng)民增收的有效手段。幾年來，共投入培訓(xùn)經(jīng)費52萬元，爭取市、縣財政配套資金20萬元，直接培訓(xùn)了1萬余名青年農(nóng)民，盤山縣制定了《盤山縣農(nóng)村青年科技工作三年規(guī)劃》，培養(yǎng)各類青年星火帶頭人600名，實用技術(shù)培訓(xùn)3000多人次，建立科技示范園區(qū)6個，800人獲綠色證書。盤錦市青年經(jīng)紀人協(xié)會多次舉辦培訓(xùn)班，先后2次組織會員到上海、山東等地考察學(xué)習(xí)，并常年發(fā)布致富項目信息，為農(nóng)民增加收入作出了積極貢獻。

——有為有位，各地黨政領(lǐng)導(dǎo)對農(nóng)村共青團工作給予高度重視和支持。今年3月，在朝陽市農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化會議期間，市委、市政府專門召開了各縣區(qū)主管共青團工作的書記、分管農(nóng)業(yè)的縣（區(qū)）長、市涉農(nóng)部門和縣區(qū)團干部工作會議，對“三爭一創(chuàng)”活動進行安排部署，并安排專項資金100萬元對活動予以支持獎勵；鐵嶺市委組織部、市財政局與市團委共同下發(fā)《關(guān)于開展農(nóng)村青年增收成才行動的意見》。并同時撥付活動資金10余萬元。阜新市委書記王瓊到阜新青年就業(yè)服務(wù)中心“暗訪”，對勞務(wù)輸出工作詳細了解之后，表示非常滿意，稱贊團市委“虛的東西少了，實的東西多了”要繼續(xù)抓好抓實這項工作。同時阜新政府有關(guān)部門無償撥付團市委20個大棚，150畝土地創(chuàng)建共青團農(nóng)業(yè)生態(tài)示范園區(qū)，用于高新技術(shù)品種“網(wǎng)絡(luò)甜瓜”的示范栽培。

二、存在的問題

——團員流失嚴重，出現(xiàn)部分“空殼”團支部。農(nóng)村青年大量外出務(wù)工，團員數(shù)量不斷下降，造成即使機構(gòu)健全的鄉(xiāng)、村團組織也難以開展活動，功能逐漸萎縮，調(diào)查中顯示“空殼”團支部已近10%。

——村團支部書記工作崗位受到嚴重沖擊。隨著農(nóng)村稅費改革，村團支部書記和村婦聯(lián)主任已喪失合法的經(jīng)濟來源，同時，《村民委員會自治法》的出臺，也使符合團支部書記年齡的年輕人很難進入村民委員會，調(diào)查顯示90%以上村團支部書記兼職其它一項或兩項工作，而且年齡平均在40歲左右。

——鄉(xiāng)、村團組織工作經(jīng)費嚴重匱乏。78%的鄉(xiāng)、村團組織基本沒有工作經(jīng)費，有工作費的也僅限于1～2次的“實報實銷”，導(dǎo)致基層團組織既使敢想敢干能干也因經(jīng)費問題而“好夢難圓”。

——團的活動與青年需求脫節(jié)，動員力和凝聚力下降。近60%的鄉(xiāng)、村能夠開展團的活動但活動內(nèi)容老套、形式單一，缺乏吸引力，農(nóng)村青年盼望的科技培訓(xùn)、外出務(wù)工等項目因經(jīng)費和團干部素質(zhì)問題不能普遍開展。

——團員意識淡漠，難以管理。農(nóng)村團員青年主體意識不斷增強，崇尚務(wù)實，追求個人成功、致富的意識增強，組織觀念、集體主義觀念淡漠，同時由于多種思潮沖擊，信仰多元化現(xiàn)象明顯，難以教育管理。

——鄉(xiāng)、村團干部素質(zhì)亟待提高。大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委書記年齡小，工作閱歷淺，沒有受到系統(tǒng)的培訓(xùn)，缺乏實踐經(jīng)驗和實際工作能力。而村級團支部書記兼職多，年齡大，政治經(jīng)濟待遇低，工作積極性普遍不高。盡管如此，矛盾和問題并不能代表農(nóng)村共青團工作發(fā)展的主流，也改變不了農(nóng)村共青團服務(wù)大局、服務(wù)青年的先進屬性，也動搖不了農(nóng)村共青團仍然是農(nóng)村青年工作的核心力量的本質(zhì)特征。而敢于面對這些困難和問題，進而研究、解決這些困難和問題，也正是農(nóng)村共青團繼續(xù)發(fā)展的動力所在。

三、對策及思考

（一）加強組織建設(shè)

——加強農(nóng)村基層團組織建設(shè)。要始終堅持“黨建帶團建”的原則，這是由黨和團的特殊關(guān)系決定的，既是黨領(lǐng)導(dǎo)團的一個重要方面，又是團的建設(shè)的關(guān)鍵和重要原則。要緊密結(jié)合農(nóng)村黨建“三級聯(lián)創(chuàng)”的要求，建立健全農(nóng)村基層團建常抓不懈的工作機制。要服從服務(wù)于創(chuàng)建“六個好”鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委目標，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨的建設(shè)帶動下，切實建好鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委，增強鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委整體功能，按照強鄉(xiāng)帶村工作思路，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委在整個農(nóng)村基層團建中發(fā)揮更加突出的帶動作用。要適應(yīng)農(nóng)村稅費改革與政治經(jīng)濟形勢的變化，根據(jù)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、勞動力就業(yè)結(jié)構(gòu)和團員青年分布的變化，采取依托產(chǎn)業(yè)、依托民營企業(yè)、依托專業(yè)協(xié)會、依托農(nóng)村中學(xué)等多種方式靈活設(shè)臵各類團支部，鼓勵支持農(nóng)村基層團組織大膽探索團建新途徑、新形式。

——以農(nóng)村團組織為核心，推動青年中心的建立。大力發(fā)展各級各類青年專業(yè)技術(shù)協(xié)會、市場中介服務(wù)組織和專業(yè)經(jīng)濟合作組織，以此作為青年中心的核心和骨干，以更有效的形式，服務(wù)青年，引導(dǎo)青年，凝聚青年，在為農(nóng)村青年提供實實在在服務(wù)的同時，增強團的影響力和動員力，鞏固黨在農(nóng)村青年中的執(zhí)政基礎(chǔ)。

（二）增強服務(wù)能力，把服務(wù)作為農(nóng)村共青團工作的重點

繼續(xù)圍繞“農(nóng)村青年增收成才”這一工作主線，以社會化、項目化、事業(yè)化、實業(yè)化的思路，完善改進工作方式，整合政府、社會資源，增強農(nóng)村團組織的服務(wù)能力。

——為提高農(nóng)村青年科技素質(zhì)提供服務(wù)。作為跨世紀青年農(nóng)民科技培訓(xùn)工程的接續(xù)和發(fā)展，目前團省委已會同財政廳、省農(nóng)委聯(lián)合下發(fā)文件，在全省10個農(nóng)業(yè)大縣啟動實施“新型農(nóng)民培訓(xùn)計劃”，并與省財政、省農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、海洋漁業(yè)、農(nóng)機等部門聯(lián)合開展農(nóng)民科技培訓(xùn)系統(tǒng)工程，同時團省委會同省科技廳聯(lián)合開展實施“星火富民工程”。各級團組織要與農(nóng)業(yè)、財政、科技部門緊密合作，組織好“新型農(nóng)民培訓(xùn)計劃”和“星火富民工程”的實施，要切實負起責(zé)任，引導(dǎo)組織農(nóng)村青年參加各類技能培訓(xùn)，不斷提高文化素質(zhì)和技能水平，培養(yǎng)造就一大批覺悟高、懂科技、善經(jīng)營的新型農(nóng)民。

——為促進農(nóng)村青年勞動力轉(zhuǎn)移提供服務(wù)。農(nóng)村青年外出務(wù)工是增加農(nóng)村青年收入的一個重要途徑。目前團省委會同省農(nóng)委、勞動廳、教委、科技廳聯(lián)合下發(fā)了有關(guān)文件。要按照文件精神，積極為農(nóng)村青年勞動力轉(zhuǎn)移提供勞務(wù)中介，維權(quán)保護、轉(zhuǎn)移前參加“陽光工程”技能培訓(xùn)等各方面服務(wù)。

——大力培養(yǎng)農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富帶頭人，典型引路。培養(yǎng)青年帶頭人是農(nóng)村共青團一個顯著特點和突出優(yōu)勢。對廣大農(nóng)村青年來說，自己身邊看得見、學(xué)得了，比得上的成功創(chuàng)業(yè)典型最有說服力和影響力。要深化“五爭做”活動，重點培養(yǎng)一大批青年星火帶頭人，青年經(jīng)紀人，青年農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化帶頭人和青年工商創(chuàng)業(yè)帶頭人，積極爭取有關(guān)部門對農(nóng)村青年帶頭人予以重點扶持，為他們提供政策、資金、技術(shù)和信息等方面的優(yōu)先優(yōu)惠條件，依托他們建設(shè)各類示范推廣、培訓(xùn)基地，進而輻射帶動更多的農(nóng)村青年創(chuàng)業(yè)致富。

——為豐富農(nóng)村青年的精神文化生活提供服務(wù)?？傮w上看，目前農(nóng)村青年的精神文化生活還十分匱乏。這已成為影響農(nóng)村青年健康成長、全面發(fā)展的一個重要制約因素。要大力開展鄉(xiāng)村青年文化節(jié)活動，推廣一批健康向上、有趣有為，具有鄉(xiāng)村風(fēng)格，鄉(xiāng)村特色的文體娛樂項目，寓教于樂，寓教于活動之中。要培養(yǎng)青年文體骨干，組織青年文體隊伍，踴躍參加鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化建設(shè)。廣泛組織開展文化下鄉(xiāng)活動，擴大城鄉(xiāng)文化交流。

一基本情況

xx鎮(zhèn)共有10034人，其中青年4873人，團員人數(shù)262人，男性為117人，女性為145人。14—28周歲青年人數(shù)為3030人，29—35周歲青年人數(shù)為1843人。團員占14—28歲青年人數(shù)的9%。

xx鎮(zhèn)團委共下設(shè)10個團支部，包括1個機關(guān)團支部，6個村團支部，2個小學(xué)團支部，1個衛(wèi)生院團支部。在職青年為130人，其中28歲以下青年為26人，全為共青團員。

團支書平均年齡在28歲以上，團支書50%在村委任職。

xx鎮(zhèn)占地面積287.863公頃，全鎮(zhèn)以人參種植為經(jīng)濟支柱，95%以上住戶的以種植人參為生，近年來有30%以上的村民到外地發(fā)展參業(yè)，其中青年人占50%以上。北崗鎮(zhèn)的經(jīng)濟經(jīng)濟狀況在全縣農(nóng)村屬于中游水平。

二、團委工作的基本特點

1、團員及青年流動較快。

xx鎮(zhèn)因全鎮(zhèn)皆以種植人參為主，近年來很多村民又多往外地發(fā)展參業(yè)，青年們做為主要勞動力，紛紛涌向延吉、安圖、黑龍江等地，而本鎮(zhèn)青年們多忙于山上的參地農(nóng)活，人員組織較不方便。

2、實際團員數(shù)流失嚴重

1）由于外出種參及務(wù)工人員的流動性大，不好管理和掌握，致使團員數(shù)量減少。

2）歷年來團關(guān)系管理不規(guī)范，學(xué)生團員到了社會后，雖然團關(guān)系由學(xué)校團委轉(zhuǎn)交到鎮(zhèn)團委，但因入團手續(xù)填寫不夠詳細，難以劃分所屬團支部，導(dǎo)致團組織與一部分團員失去聯(lián)系。

3）各單位，團員們在工作調(diào)動時，多數(shù)未能及時轉(zhuǎn)交團關(guān)系，造成了團關(guān)系管理混亂，給各支部團費收繳及組織生活方面的形成了一定障礙。

4）近年來由于機構(gòu)改革，像郵政局，信用社等單位上掛到縣，團組織也隨之上掛，但由于工作地點仍在本鎮(zhèn)，管理較為不便，團員管理松散甚至處于無組織狀態(tài)。

由于以上原因，導(dǎo)致鎮(zhèn)團委實際團員人數(shù)與在冊團員人數(shù)相差懸殊。

3、農(nóng)村團干部兼職、大齡化、無薪情況嚴重

通過對xx鎮(zhèn)十個團支部情況的調(diào)查來看，農(nóng)村干部由于受職教和經(jīng)費等因素的制約，有95%以上均為兼職，多數(shù)團干部身兼團委、婦聯(lián)、報帳員等工作，其中70%以上的團干部超過三十歲。雖然身兼數(shù)職，但報酬并未相應(yīng)增加，特別是團干部的報酬并無正式規(guī)定，幾乎等于無報酬，而且團干部年紀較大，家庭負擔較重，精力多放在家務(wù)上，沒有精力多與青年人做接觸，難以把握當前青年人的思想脈搏。

4、農(nóng)村青年“重經(jīng)濟輕思想”情況嚴重

現(xiàn)在多數(shù)青年都非常關(guān)心農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，同進更看重自己的發(fā)展機會和發(fā)家致富的本領(lǐng)。對社會制安、社會保障等問題也都給了一定的關(guān)心，但對不能帶來經(jīng)濟效益的公益活動的積極性和主動性極低。

三、存在問題

1、基層組織建設(shè)亟需加強

近年來農(nóng)村團的工作弱化等大環(huán)境的影響，直接影響了團支部在農(nóng)村工作中的地位和形象，而且基層團干部年齡偏大，兼職又多，其作用也就不能充份發(fā)揮，基層團組織日漸萎，多數(shù)處于松散癱瘓狀態(tài)，有事臨時組織，無事各自散去現(xiàn)象普遍存在。團支部是共青團組織的基層單位，是團的工作的出發(fā)點和落腳點，是聯(lián)系青年的橋梁和紐帶，要想搞活團的工作，必需加強基層團組織建設(shè)。

2、干部隊伍亟需培訓(xùn)

團干部是共青團工作的貫徹和執(zhí)行者，其素質(zhì)和能力在很大程度上決定了團的工作水平。團員干部素質(zhì)參差不齊，缺乏必要的團務(wù)知識，與時代發(fā)展脫節(jié)，缺乏接受新生事物的能力，沒有良好的服務(wù)態(tài)度，必然導(dǎo)致在青年人中沒有號召力和影響力，沒辦法更好的團結(jié)和幫助廣大青年。因此必須盡快的完善團的培訓(xùn)機制，加大團干部的培訓(xùn)力度，提高廣大基層團干部的修養(yǎng)與工作能力。

3、團員管理亟需規(guī)范

隨著新形勢的發(fā)展，流動團員人數(shù)地增加，團員管理難度增大，再加上對團員的進出管理不嚴，操作規(guī)程不夠規(guī)范致使農(nóng)村團員數(shù)量銳減，而部分農(nóng)村團組織對此極沒有深刻認識，單純的只為了擴大團員隊伍，放寬對團員入團的審核，使很多不夠資格的青年也進入到團員隊伍，不僅打擊了優(yōu)秀青年向團組織靠近的積極性，更失去了共青團所代表的先進意義，很大程度上影響了團組織在農(nóng)村的影響力和號召力。必須進一步規(guī)范嚴格團員管理辦法，抓緊抓嚴團員入團審批手續(xù)使共青團成為真正意義上的代表光榮與先進的青年組織。北崗鎮(zhèn)團委已經(jīng)著手進行了團員檔案管理與交接的規(guī)范工作，但是把嚴入團審批手續(xù)方面還需要中學(xué)團委和上級團委的重視與配合。

4、經(jīng)費渠道亟需拓寬

目前農(nóng)村團的活動經(jīng)費還是主要靠團費和劃拔兩個途徑，而農(nóng)村團員數(shù)量本身有限，加上流失嚴重，團費收繳十分困難，特別是農(nóng)民團員的團費收入基本空白。而歷年來團的工作一直處于停滯狀態(tài)，人民群眾對于團委極為漠視，活動開展困難，難以引起鎮(zhèn)委及村委的重視，團的活動經(jīng)費難于爭取。經(jīng)費不能保障就不能滿足正常的活動要求，影響工作開展，團的活動經(jīng)費問題成為制約北崗鎮(zhèn)團的工作全面活躍的瓶頸。為此，北崗鎮(zhèn)團委把如何有效的解決工作經(jīng)費問題作為當務(wù)之急。

四、原因分析

1、工作環(huán)境變化加快

市場經(jīng)濟的深化發(fā)展，特別是我國加入wto經(jīng)濟一體化進程的加快，都加速了農(nóng)村的改革步伐，農(nóng)民特別是青年農(nóng)民思想觀念，價值觀念和經(jīng)濟理念都發(fā)生了深刻的變化，追求最大的經(jīng)濟效益成為當代青年農(nóng)民的出發(fā)點和落腳點。隨之農(nóng)村團的工作環(huán)境勢必相應(yīng)變化。在這種情況下，農(nóng)村團組織本應(yīng)及時洞察到工作環(huán)境的快速變化，及時根據(jù)農(nóng)村發(fā)展需要調(diào)整團的工作思路，扭轉(zhuǎn)團的工作滯后于農(nóng)村發(fā)展實際。加上部分領(lǐng)導(dǎo)對團組織等群團組織在農(nóng)村工作中的長期作用和潛在作用沒有充份認識，忽視了團的工作，為使農(nóng)村團的設(shè)置，人員配備，活動開展，經(jīng)費籌集難度加大。

2、工作重心脫離實際

與前幾年相比，目前農(nóng)村團的工作機制對現(xiàn)代化農(nóng)村的適應(yīng)程度已有一定程度上的改觀，但仍有部分村及團組織過分強調(diào)團組織自身的特殊性而忽視了與農(nóng)村其他方面的工作協(xié)調(diào)相嫁接，使團的活動游離于農(nóng)村中心工作之外。另外，農(nóng)村團組織就團論團，封閉保守的思維模式，以指令為主的領(lǐng)導(dǎo)模式，以突出為主的活動模式以及灌輸式的教育方法和狹隘，脆弱的經(jīng)費來源，使團的工作過于空泛，脫離實際，難以引起廣大農(nóng)村青年的共鳴。

3、工作定位把握不準

團組織在農(nóng)村的職能定位，是其作用發(fā)揮的導(dǎo)向。農(nóng)村的發(fā)展客觀上要求團組織提高經(jīng)濟參與能力，把幫助和帶領(lǐng)農(nóng)村青年發(fā)家致富作為團的工作的出發(fā)點和落腳點，將團的每項工作都轉(zhuǎn)化為農(nóng)村重心工作服務(wù)的具體舉措。而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村團的這種職能作用的調(diào)整和轉(zhuǎn)化并未到位，很多仍只停留在口頭和思想上，多數(shù)農(nóng)村團組織有待調(diào)整沒能充分體現(xiàn)到團的實際工作中，致使農(nóng)村團的工作長期務(wù)于農(nóng)村中心工作之外，極大的影響了團的職能作用的有效發(fā)揮。

五、工作對策

1、切實加強基層團組織的建設(shè)

要切實增強團組織在農(nóng)村青年中的凝聚力，提高團組織在農(nóng)村中的分量和地位，改變團工作的人力資源不足的現(xiàn)狀。

1)要加強團的自身建設(shè)，建立和完善工作制度和正常的組織生活。以簡單、適用為原則，使基層團干部對于自己的工作內(nèi)容做到心中有數(shù)。

2)是重視團干部隊伍培養(yǎng)。一要配齊配強農(nóng)村團干部，加強對團干部的管理培訓(xùn)，尤其要幫助他們落實職務(wù)津貼在內(nèi)的各種政府、生活待遇，調(diào)動和保護農(nóng)村團干部及共青團工作的積極性。二是要建立團干部儲備制度，為基層團支部灌輸新鮮血液，培植新生力量。

3)多組織團員參與組織活動，將團員活動與青年活動相區(qū)分，提高團員待遇，突出團員與普通青年的區(qū)別，為進一步發(fā)展團員隊伍奠定基礎(chǔ)。

4)重視團員干部的思想教育，特別是青年團干部的思想教育，樹立為團員服務(wù)和青年服務(wù)的觀念。

2、立足農(nóng)村生產(chǎn)實踐，創(chuàng)新開展團的活動

創(chuàng)新活動內(nèi)容，突出經(jīng)濟效益，貼近生產(chǎn)需求，圍繞農(nóng)村中心工作設(shè)計開展活動，并通過對這些問題的解決，使之成為團的工作發(fā)展的生長點。

1)根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況，成立信息服務(wù)隊，向廣大農(nóng)村青年提供最新的、急需的供求信息與科學(xué)技術(shù)。北崗鎮(zhèn)團委通過網(wǎng)絡(luò)等渠道收集科技信息，成立科技頻道等方式，向廣大農(nóng)村青年提供各類致富信息，得到了北崗群眾的認可，擴大了共青團工作的影響力。

2)建立青年人才檔案，幫助有特長的青年發(fā)揮其優(yōu)勢，以延伸團的手臂，擴大團的影響，團結(jié)凝聚廣大青年。北崗鎮(zhèn)團委通過幫助有聲樂特長的青年參加各項比賽的機會，與青年們交了朋友，使他們樂于參與共青團組織的活動，聚攏了大批的青年，為搞好團的活動奠定了群眾基礎(chǔ)。

3)是創(chuàng)新活動方式。注意將工作時間與業(yè)余時間相結(jié)合，針對青年流向多元化，流量多變，興趣多樣的特點，利用閑散時間，開展不同特色的小型活動。

4)是要提高團的工作科技含量，圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高團的科技含量。廣泛開展“學(xué)科技，用科技爭做科技型農(nóng)民”活動，使團的工作成為農(nóng)村工作的重要組織部分。

3、立足農(nóng)村發(fā)展，靈活創(chuàng)收

巧婦難為無米之炊。農(nóng)村組織應(yīng)該從各自的實際出發(fā)，能過”收，拔，創(chuàng)，建“等多種方式，多渠道籌措經(jīng)費。收，即收繳團費，管好用好團費，拔，即通過爭取領(lǐng)導(dǎo)支持，從村集體中劃拔部分經(jīng)費，創(chuàng)，即通過開展各種有償服務(wù)和各類經(jīng)濟實體，自創(chuàng)活動經(jīng)費。建，即興建青年活動中心，向廣大青年們籌集活動資金。

4、立足農(nóng)村現(xiàn)實情況，積極優(yōu)化團的環(huán)境

1)要爭取村黨支部對青年工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化團的工作環(huán)境。

2)規(guī)范工作規(guī)程，進一步規(guī)范團的工作制度，嚴格執(zhí)行團員管理，團員生活，團會團課等日常工作規(guī)程，增強農(nóng)村團的號召力，提高組織在農(nóng)村青年心目中的地位和形象，夯實團的工作基礎(chǔ)。

3)要加強政策建設(shè)，堅持黨建帶團建，以團的工作實際和需要出發(fā)，制定，落實青年工作的相關(guān)政策。把團的權(quán)利，經(jīng)費標準，干部待遇等以農(nóng)村管理制度的形式確定下來，納入鎮(zhèn)級管理考核之中。為團組織的順利開展提供政策保證。

4)貫徹落實好“推優(yōu)入黨”工作，提高團在農(nóng)村工作中的政治地位。

江油市農(nóng)村共青團工作現(xiàn)狀及發(fā)展對策淺析

江油市農(nóng)村共青團工作現(xiàn)狀及發(fā)展對策淺析

農(nóng)村青年是推動農(nóng)村經(jīng)濟和社會發(fā)展的有生力量，現(xiàn)代化建設(shè)不斷向縱深發(fā)展，給農(nóng)村共青團的工作內(nèi)容、方式和對象的更新變革帶來了機遇和挑戰(zhàn)。如何適應(yīng)形勢發(fā)展，探索新走向，構(gòu)筑新格局，保持團工作的發(fā)展勢頭是農(nóng)村團工作必須面對的問題。2005年11月——12月，中共江油市委安排部署了《江油市建設(shè)社會主義新農(nóng)村專題調(diào)研》課題，團市委對全市農(nóng)村基層團組織進行了認真地調(diào)查研究，就我市農(nóng)村共青團工作的現(xiàn)狀進行分析并提出發(fā)展的對策。

一、江油農(nóng)村共青團的工作現(xiàn)狀

江油市共有41個鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委，480個行政村團支部；農(nóng)村青年總數(shù)167233名，團員總數(shù)15052名（以注冊數(shù)為準），團青比率9%（見表一）。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委書記（專兼職）平均年齡為26.56歲，大專以上（含大專）占總數(shù)的82.5%，其中黨員占總數(shù)的70%，村級團支部書記平均年齡為36.44歲，高中以上占總數(shù)的59.02%，其中黨員占總數(shù)的86.11%，村團支部建團率為100%，但其中10人以下的團支部占32.7%。

當前，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整變化和農(nóng)村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)格局和家庭經(jīng)濟組織形式發(fā)生了深刻變化，這種變化使農(nóng)村團員青年的思想受到了很大程度沖擊，他們受物質(zhì)利益和經(jīng)濟利益的驅(qū)動，組織觀念、集體觀念逐漸淡漠，他們最關(guān)心的是如何致富、賺錢，他們開始竭盡全力營造自己的“安樂富”。因此，農(nóng)村團的工作，出現(xiàn)了不同程度的組織渙散，難以開展工作的局面。全市農(nóng)村團的工作面臨著許多難題：

(一）農(nóng)村團員青年團員意識淡薄，缺乏團的紀律觀念。目前，大多數(shù)農(nóng)村青年對純政治性的工作是不感興趣的，他們重視自身經(jīng)濟利益，認為團組織不能為他們解決實質(zhì)性困難和問題，對團的工作缺乏積極性、主動性。許多人認為在農(nóng)村入不入團都無所謂,從學(xué)校畢業(yè)或當兵復(fù)員返鄉(xiāng)后,不愿參加團的活動，且由于組織關(guān)系轉(zhuǎn)移手續(xù)沒有按規(guī)定及時辦理，有些團員出外打工或畢業(yè)后就全部流失。

（二）基層的農(nóng)村團干隊伍結(jié)構(gòu)老化。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委中兼職團干部增多，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委書記還是老團干，他們大都從事團的工作時間較長，年齡偏大，工作熱情減弱，缺乏創(chuàng)造性和開拓精神，影響農(nóng)村團的工作開展；而村級團支部書記一是素質(zhì)偏低，大部分團干部文字口頭表達能力不強，缺乏獨立思考問題的積極性和能力；二是年齡偏大，個別村前幾年甚至出現(xiàn)50多歲村干部兼任團支部書記現(xiàn)狀；三是精力不集中，有50％以上的團干部在村外謀職，沒有足夠精力顧及團工作；四是后繼乏人。普遍沒有建立村團支部書記后備人選及相應(yīng)的培養(yǎng)機制。

（三）團組織活動缺乏活力：鎮(zhèn)鄉(xiāng)團委開開展活動較少，活動也缺乏吸引青年團員參加的活力。村級團組織多年來政治理論學(xué)習(xí)和青年活動缺乏，除了少數(shù)村1年開展過

一、兩次活動，其余村基本上沒開展過任何形式的團隊活動。

二、當前農(nóng)村團的工作存在困難的原因

（一）、基層黨組織對團干部的政治待遇落實和對團干部培養(yǎng)、使用不夠。當前，基層團干部隊伍建設(shè)中存在許多客觀問題。從待遇上看，基層黨組織對團干部的政治待遇落實不夠，表現(xiàn)在團干部政治地位較低，絕大部分農(nóng)村團支部書記從事團工作可以說是帶義務(wù)性質(zhì)的，無相應(yīng)的報酬和補貼（他們的報酬往往是兼職部分的工資收入），不計入工作量進行核算；鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委書記只有少數(shù)享受中層干部待遇，（二）、團員管理方式老化，力度不大。市場經(jīng)濟條件下，團員青年主體意識增強、部分團員團員意識淡化、團工作行政性弱化，大部分近郊農(nóng)村團組織沒有敏銳地把握這些新情況，團員教育管理呆板、滯后。團員發(fā)展力度不大，調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，一些村有幾十名青年，但卻未發(fā)展團員。

（三）、團的服務(wù)功能弱，載體不多。在服務(wù)青年上，絕大多數(shù)近郊農(nóng)村團組織僅局限于服務(wù)團員青年部分閑暇時間的文化娛樂需求，而調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，18.5％的團員青年希望團組織提供學(xué)習(xí)幫助，50％以上青年希望得到信息咨詢，17.6％的青年希望團組織幫助解決就業(yè)，同時青年希望提升文娛活動品位和頻率，因此出現(xiàn)了青年需要的，團組織做不了、做不好，團組織要求的，青年不愿做的矛盾。在服務(wù)中心上，大部分團組織僅局限于組織臨時性的、突擊性的志愿者活動，沒有有效的載體和工作機制。

（四）團的干部兼職過多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)團干部專職不專用、研究團工作的時間和力度均不夠，開展工作時重活動輕效果、重團干部輕普通青年，團組織影響力削弱；村干部隊伍精減后，行政村沒有團支書記編制，現(xiàn)任團支部書記普遍交叉兼職，既無工作壓力也無工作精力，空殼支部增多。同時，農(nóng)村團的活動經(jīng)費、場所、器材、書籍等的缺乏，制約著活動開展的內(nèi)容和形式、規(guī)模和效果，活動開展老套單一，成效不大，影響了團組織的吸引力，凝聚力、戰(zhàn)斗力，成為制約團的工作健康發(fā)展的一個重要因素。

三、對改善農(nóng)村共青團工作現(xiàn)狀的對策

(一)以整體建設(shè)為重點，進一步強化鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委職能

鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委是基層團組織的領(lǐng)導(dǎo)核心，擔負著指導(dǎo)農(nóng)村共青團工作的直接責(zé)任，具有承上啟下的重要作用。

1、加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委建設(shè)，關(guān)鍵是抓好班子。配好團委書記。鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委書記的配備，原則上應(yīng)是黨員，具有大專以上學(xué)歷，有一定的工作經(jīng)歷并熟悉農(nóng)村經(jīng)濟工作或基層黨務(wù)工作。要根據(jù)實際、確定1-2名專職或兼職團干部，把年紀輕、素質(zhì)高、懂經(jīng)濟、事業(yè)心強的優(yōu)秀青年人才選拔到團委的一把手位置上來。同時要妥善協(xié)調(diào)解決好鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委書記的編制和待遇等問題

2、抓好班子整體建設(shè)。根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)大小和經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的不同類型，從行政村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、社區(qū)或機關(guān)分別挑選2—3名優(yōu)秀團干部兼任團委副書記。團委委員的分布要照顧到各個方面，使團委班子成員在知識、能力等方面形成互補，達到結(jié)構(gòu)合理、整體優(yōu)化。

3、著力提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委班子整體素質(zhì)。在建立和完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委書記上崗培訓(xùn)制度的同時,多渠道、多途徑地強化對團干部職業(yè)、技術(shù)培訓(xùn)，特別是要抓好對那些素質(zhì)能力不適應(yīng)要求或新上崗的團委書記、副書記的培訓(xùn)，增強他們帶領(lǐng)農(nóng)村青年奔小康、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的本領(lǐng)。

（二）以增強活力為目標，不斷優(yōu)化行政村團組織的設(shè)置。

村級團組織建設(shè)就其實質(zhì)而言，仍然是團組織如何通過合理調(diào)整、科學(xué)設(shè)置來帶動青年、凝聚青年的問題，是如何增強自我調(diào)節(jié)能力和適應(yīng)創(chuàng)新能力的問題。

1、根據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢，圍繞所有制結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加大行政村團組織的調(diào)整力度，發(fā)展和創(chuàng)新基層團組織設(shè)置模式。在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟占主體的村，要立足于適應(yīng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程、提高青年的組織化程度，加快產(chǎn)業(yè)建團步伐，依托龍頭企業(yè)、生產(chǎn)基地和各種營銷組織、經(jīng)濟組織、專業(yè)技術(shù)協(xié)會以及專業(yè)批發(fā)市場建立團組織；在工業(yè)經(jīng)濟為主體的近郊村，要著眼于推進農(nóng)村現(xiàn)代化，提高工作的開放化、社會化程度，探索中心村、農(nóng)村現(xiàn)代化試點村團組織的設(shè)置和建設(shè)，打破原來單純按行政村或居住區(qū)域建立團組織的格局，配合和協(xié)助企業(yè)團組織共同抓好亦工亦農(nóng)團員青年的日常管理，增強行政村團工作與鄉(xiāng)鎮(zhèn)團委和企業(yè)、社區(qū)團工作的內(nèi)在銜接。

2、按照有力于發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力的原則配備各級團干部，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，引導(dǎo)農(nóng)村青年以市場和產(chǎn)品為紐帶，在條件較為成熟的水產(chǎn)養(yǎng)殖、種苗繁育、林果業(yè)等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)辦多種形式的股份合作組織，成立青年行業(yè)（產(chǎn)業(yè)）協(xié)會，依托協(xié)會建立團組織。同時從青年科教興農(nóng)帶頭人、種養(yǎng)殖大戶和個體工商戶中選拔有一技之長的“實力型”人物來擔任團組織領(lǐng)導(dǎo)。這部分人是農(nóng)村先進生產(chǎn)力的代表，具有一定的典型性，同時已形成一定群體，具有相當群眾基礎(chǔ)。(三)竭誠服務(wù)農(nóng)村青年與加強對農(nóng)村團員青年的教育、引導(dǎo)相結(jié)合。

竭誠服務(wù)青年是共青團工作的出發(fā)點和落腳點。推進農(nóng)村共青團工作和青年工作，必須真正了解農(nóng)村團員青年的需求，實實在在地幫助他們解決在增收成才過程中遇到的實際困難。當前要特別加強有關(guān)政策法規(guī)服務(wù)、農(nóng)業(yè)科技和其他技能培訓(xùn)服務(wù)、生產(chǎn)經(jīng)營和市場營銷等方面的信息服務(wù)等，使農(nóng)村團員青年的基本素質(zhì)不斷提高，致富本領(lǐng)不斷增強。在抓服務(wù)的同時，對農(nóng)村團員青年的思想教育和引導(dǎo)工作也不能放松。要組織農(nóng)村團員青年深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和十六屆五中全會精神，堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想構(gòu)筑農(nóng)村團員青年的精神支柱，爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代農(nóng)村青年。要積極引導(dǎo)和鼓勵農(nóng)村青年增強建設(shè)繁榮富裕新農(nóng)村的責(zé)任感和使命感，努力適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟要求，發(fā)揚艱苦奮斗精神，強化艱苦創(chuàng)業(yè)意識，積極學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，在農(nóng)村的廣闊天地里，在農(nóng)村改革和發(fā)展的實踐中成長成才，建功立業(yè)。

(四)發(fā)揮團組織自身優(yōu)勢與整合社會資源相結(jié)合

農(nóng)村共青團工作和青年工作有自身的優(yōu)勢，也有很多劣勢，比如資源不多、抓手較少等。推進農(nóng)村共青團工作和青年工作，既不能就團論團，也不能就農(nóng)論農(nóng)，要善于合理利用整合資源。一是要充分整合團內(nèi)資源，發(fā)揮青聯(lián)、“青年志愿者”、“青年文明號”、“青少年維權(quán)崗”、“希望工程”等團內(nèi)工作品牌的資源優(yōu)勢，尋求與農(nóng)村共青團工作和青年工作的契合點；二是要善于挖掘利用團外資源，加強與政府農(nóng)業(yè)、科技、財政、供銷社等部門的合作，爭取社會各界的支持，推進共青團工作和青年工作的社會化運作，為農(nóng)村青年的成長成才搭建更為廣闊的舞臺；三是要努力促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、良性互動，按照黨的十六大確定的統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，發(fā)揮城鄉(xiāng)團組織各自的優(yōu)勢，通過組織、人才、市場、信息、產(chǎn)業(yè)、文化等多方面的互利合作，形成良性互動格局，促進城鄉(xiāng)基層團組織建設(shè)和共青團工作的全面活躍，推動城鄉(xiāng)一體化進程和城鄉(xiāng)經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展。

(五)抓農(nóng)村共青團工作要與維護農(nóng)村青年合法權(quán)益相結(jié)合。

農(nóng)村青年是青年人群中最大的弱勢群體，受自身素質(zhì)、外部條件、競爭環(huán)境等多方面因素的制約，他們?nèi)谌胧袌鼋?jīng)濟的能力相對較弱，在成長成才過程中遇到的實際困難較多，在教育、醫(yī)療、住房、交通、勞動條件、工資報酬、民主政治權(quán)利等方面的權(quán)益難以得到有效保障，特別容易受到利益和權(quán)益的侵害。農(nóng)村各級團組織要堅持一手抓活躍，一手抓維權(quán)。一是加強政策和法制宣傳，提高青年農(nóng)民的文化素質(zhì)、政策水平和法制意識，學(xué)會用法律保護自己的合法權(quán)益；二是大力發(fā)展農(nóng)村青年的合作經(jīng)濟組織，代表青年農(nóng)民說話，協(xié)調(diào)農(nóng)工貿(mào)之間的利益關(guān)系，靠合同契約規(guī)范龍頭企業(yè)、組織與農(nóng)戶之間的責(zé)任和義務(wù)，減少損害青年農(nóng)民利益的行為，加強自我防護；三是探索成立農(nóng)村青少年維權(quán)中心和維權(quán)崗，借助公安、工商等執(zhí)法部門及社會的力量，加大對信用缺失、違反契約、坑農(nóng)害農(nóng)等不法行為的查處打擊力度，為農(nóng)村青年的成長成才、發(fā)展致富撐起一片藍色的天空。

總之，新形勢下農(nóng)村團的工作要不斷適應(yīng)改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展帶來的新變化，逐步建立健全與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的組織體系和運行機制，不斷提高農(nóng)村基層團組織自我完善和發(fā)展的能力，進一步增強團組織的吸引力和凝聚力，才能團結(jié)帶領(lǐng)好廣大農(nóng)村青年脫貧致富奔小康！

第三篇：農(nóng)村中學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀及對策

農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

趙翠蓮

摘要：

中學(xué)音樂教學(xué)是整個音樂教學(xué)的提高發(fā)展階段，是實施美育的重要手段和途徑，是中學(xué)必修課之一。音樂教學(xué)對于中學(xué)生智力的開發(fā)，情操的陶冶，良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨特作用。農(nóng)村中學(xué)音樂教育改革應(yīng)重視培養(yǎng)音樂師資隊伍，改善辦學(xué)條件，以努力提高農(nóng)村音樂教育質(zhì)量。在音樂教學(xué)中，應(yīng)開闊學(xué)生的音樂視野，提高音樂文化素質(zhì)，促進農(nóng)村中學(xué)音樂教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞: 農(nóng)村

音樂教學(xué)

現(xiàn)狀

對策

初中生正處在人生重要的轉(zhuǎn)折時期，他們的世界觀和價值觀開始初步形成，并逐步轉(zhuǎn)向成人，中學(xué)音樂教學(xué)是整個音樂教學(xué)的提高發(fā)展階段，是實施美育的重要手段和途徑，是中學(xué)必修課之一。音樂教學(xué)對于中學(xué)生智力的開發(fā)，情操的陶冶，良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成，想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等都有不可替代的獨特作用。然而，在農(nóng)村中學(xué)，音樂教學(xué)現(xiàn)狀與現(xiàn)代化教學(xué)的要求相差甚遠。因此，本文想針對農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀提出一些個人的看法。

一、農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

1．教學(xué)觀念陳舊，領(lǐng)導(dǎo)不關(guān)心。目前，我國正在大力推行的素質(zhì)教育，對農(nóng)村中學(xué)的影響力度不夠，沒有從根本上轉(zhuǎn)變大多數(shù)農(nóng)村中學(xué)教師和領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)觀念，不少學(xué)校仍把各種統(tǒng)考分數(shù)作為評價教師和學(xué)生的唯一標準，跳不出“片面追求升學(xué)率”的窠臼。因此，忽視音樂教學(xué)、占用或“砍掉”音樂課的現(xiàn)象就是不可避免的了。顯然，這是造成農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)落后的一個最主要原因。而且在農(nóng)村中學(xué)，基層領(lǐng)導(dǎo)對音樂教育、教學(xué)知之甚少，且本身音樂藝術(shù)細胞少。他們認為音樂是人人都可教的課，所以凡是認為教不好“主課”的老師就去教音樂算了，音樂教師當然就低人一等，于是紛紛改行，使本來就缺乏的音樂教師就更加缺乏。因此，加強和提高農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的根本性措施就是要大力推進素質(zhì)教育，徹底改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的教學(xué)觀念，真正使農(nóng)村中學(xué)重視音樂教學(xué)。

2．音樂教師少培訓(xùn)、能力差、素質(zhì)低下。

目前在農(nóng)村中學(xué)音樂教師師資力量中，有一定數(shù)量的非專業(yè)教師擔任音樂教學(xué)工作。由于沒有專任音樂教師，學(xué)校的鋼琴教師不擅長彈奏，上課不用，長期閑置，只成了學(xué)校創(chuàng)品牌驗收的辦學(xué)硬件擺設(shè)。由于非專業(yè)教師一般沒有接受過正規(guī)培訓(xùn)，因而在教學(xué)理念、教學(xué)水平、教學(xué) 方法、教學(xué)技巧等方面以及對新教材的適應(yīng)性上，都存在相當大的差距。這種現(xiàn)象反映了中學(xué)音樂教師的音樂技能差、素質(zhì)低。音樂教師尤其需要經(jīng)過特別的專門培訓(xùn)，但實際上他們接受正規(guī)教育和培訓(xùn)的機會卻少得可憐，就算有，學(xué)校也不送他們?nèi)ヅ嘤?xùn)。于是許多能唱兩首歌的音樂愛好者便成了音樂教師。教師音樂素質(zhì)低，是造成目前農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量低下的又一原因。因此，重視對音樂教師的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，是提高音樂教學(xué)質(zhì)量的一個有效途徑。

3．教學(xué)條件簡陋，相關(guān)設(shè)施不完善。首先，缺少音樂專用教室。在農(nóng)村中學(xué)，不僅音樂唱游活動難以開展，就是學(xué)生上課也受到制約。學(xué)生坐在原來的班級教室上課，受課桌、凳子、學(xué)習(xí)用品等影響，學(xué)生在音樂課上的活動空間受到束縛，有時需要練聲、唱歌，全班學(xué)生站起來都很困難。更重要的是，在原來的班級教室上音樂課，發(fā)出的聲響，勢必會影響到其他班級上課。可見，沒有專用音樂教室會有許多不便。其次，缺少音樂教學(xué)所必需的多種教學(xué)設(shè)備和相應(yīng)的音響、音像資料。雖然學(xué)校有電腦、多媒體、影碟機、投影儀等設(shè)備，但極少用在音樂教學(xué)上。由于沒有獨立的音樂教室，也就使得音樂教學(xué)的設(shè)備缺少獨立性，教學(xué)條件得不到保障。最突出的就是沒有從事音樂教學(xué)的多功能講臺。需要指出的是，音響、音像資料也需要不斷地豐富，特別是有些音樂教材的配套磁帶都沒有，使得音樂欣賞無法進行。

4．對音樂教學(xué)的投入不足。

農(nóng)村長期以來由于經(jīng)濟較為落后，并且發(fā)展相對緩慢，在財政收支方面比較困難。于是在這種情況下地方政府在教學(xué)上的投入就顯得很低，在音樂教育上就更是微乎其微。在這種情況下要發(fā)放教師的工資都很困難，也就沒有更多的財力去添置音樂教學(xué)設(shè)施了。更不要說引進優(yōu)秀的專業(yè)音樂教師，就算是引進來也沒有什么用。有的學(xué)校連一架普通的風(fēng)琴都沒有就更談不上鋼琴、電子 琴、音響、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備；有的地區(qū)由于對音樂教學(xué)的不重視，即使有一些音樂教學(xué)設(shè)備也并未真正用于日常的教學(xué)中，最多也不過是在公開課或賽課等時候用一下，其他時間也就像博物館用來展覽的文物一樣。

5．音樂教材內(nèi)容編排不合理。

現(xiàn)在的有些音樂教材與農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀不相適應(yīng)。教師教起來吃力，學(xué)生學(xué)起來費勁。在此情況下，不少學(xué)校雖然訂了教材，但無法按教材的要求施教，以至不得不拋開教材。許多教師不講樂理知識，不滲透五線譜常識，只是用錄音機放一些流行歌曲給學(xué)生聽，敷衍了事。談不上如何去欣賞各類體裁的音樂作品，致使音樂課缺少系統(tǒng)性、多樣性和豐富性，從而破壞了音樂教學(xué)的整體。

二、改變農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀的對策

1．更新教學(xué)觀念，全面推進素質(zhì)教育。

要改變當前農(nóng)村中學(xué)的音樂教育現(xiàn)狀，首先應(yīng)提高對音樂教學(xué)的認識，大力倡導(dǎo)音樂教學(xué)的新理念。各級教育部門的領(lǐng)導(dǎo)，尤其要更新教育思想觀念，激活思維，將由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育這一變革推向深入。嚴格按照《音樂新課程標準》的要求實施音樂教學(xué)，建立正確的教師評估機制，徹底消除“正課”與“副課”的偏見，讓農(nóng)村中學(xué)的音樂教學(xué)正常有序地開展起來，把歡樂和美的感受還給孩子們，讓每一個孩子確實擁有接受音樂教育的權(quán)利。同時，教育行政領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，把農(nóng)村中學(xué)音樂教育放在全局戰(zhàn)略的高度即從提高我國全民素質(zhì)的高度，擺到與其他學(xué)科同等重要的議事日程上來，使音樂課成為中學(xué)教學(xué)內(nèi)容的一個不可替代的重要組成部分。

2．加強學(xué)校師資隊伍的建設(shè)。

加強音樂教師的師資隊伍建設(shè)是提高中學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的首要條件。首先，有效合理地利用現(xiàn)有師資，要充分發(fā)揮現(xiàn)有師資的長處，為這部分師資力量作用的發(fā)揮創(chuàng)造良好的環(huán)境?，F(xiàn)有師資的適度使用，既不能濫用，也不能放任。同時，音樂教師在教師評優(yōu)評先活動中與其他學(xué)科的教師一視同仁，只有這樣才能提高音樂教師的工作積極性。其次，面對農(nóng)村專業(yè)音樂教師不足的情況，學(xué)校應(yīng)該用優(yōu)厚的待遇引進專業(yè)的音樂教師，如果經(jīng)濟有困難的地區(qū)和學(xué)校也可以加大對兼職教師的專業(yè)培訓(xùn)力度，提高音樂教師素質(zhì)。在崗培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)包括：第一，音樂基本知識和基本技能。讓教師熟練掌握音樂基本表現(xiàn)要素和常見結(jié)構(gòu)以及體裁形式等基礎(chǔ)知識，加強音樂教學(xué)基本功。第二，教學(xué)形式和教學(xué)方法。引薦城市中音樂教學(xué)的優(yōu)秀成果和國外著名的教學(xué)形式和方法，發(fā)展 教師的創(chuàng)造性。第三，文化素養(yǎng)。音樂教學(xué)不僅包括音樂藝術(shù)內(nèi)各科之間的滲透，還包括與音樂藝術(shù)之外的其他學(xué)科的滲透。加強教師各方面的文化素養(yǎng)，使教師對教材掌握得更深、更精，理解得更透徹。

3．加大音樂教學(xué)投入，增加音樂教學(xué)設(shè)備。

在中學(xué)音樂教育中，音樂教學(xué)設(shè)施是制約音樂教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。音樂是時間的藝術(shù)，也是感官聽覺的藝術(shù)，音樂教學(xué)首先是感官聽覺的教學(xué)。錄音機、電視、鋼琴、多媒體、手風(fēng)琴、風(fēng)琴這些現(xiàn)代化的設(shè)備和配置足夠的音樂圖書、唱片、光盤等資料，在音樂教學(xué)中是不可缺少的。因此，各學(xué)校應(yīng)繼續(xù)加大教育投入，改善辦學(xué)條件，修建音樂專用教室，配置鋼琴，拓寬渠道聘用專職音樂教師，盡快解決音樂教師短缺的問題并拿出大量資金添置音樂教學(xué)設(shè)備，從而豐富音樂課堂教學(xué)內(nèi)容只有教學(xué)環(huán)境的改變，音樂教師的自身價值才能體現(xiàn)，音樂教師忠誠音樂教育的信念才能堅定，從而使我國的農(nóng)村音樂教育得到開拓和發(fā)展。同時，音樂教學(xué)設(shè)備是完成音樂教學(xué)任務(wù)的保證，是確保音樂教學(xué)正常進行并取得良好效果的重要條件，因此，應(yīng)努力完善教學(xué)設(shè)施。學(xué)校應(yīng)有計劃、多渠道籌措音樂教學(xué)設(shè)備專用資金，逐年添置必備的教學(xué)用具，如鍵盤、音像器材以及常用的打擊樂器、民樂器及西洋樂器，修建專用的音樂教室等。而且要加大音樂方面的圖書、相關(guān)期刊與教輔資料的投入，這樣可以讓老師吸取更多的音樂最新消息，也豐富了學(xué)生的視野。

4．開發(fā)農(nóng)村資源，促進音樂教學(xué)發(fā)展。

根據(jù)農(nóng)村中學(xué)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》規(guī)定的音樂教學(xué)設(shè)施，做到現(xiàn)代化的教學(xué)手段與地方特色的課程資源相結(jié)合，在應(yīng)用先進教學(xué)手段的同時，利用地方課程資源進行教學(xué)。如醒獅鑼鼓、客家山歌、采茶、風(fēng)俗音樂等等，都可以運用于欣賞教學(xué)、節(jié)奏訓(xùn)練等教學(xué)之中。這樣，既豐富了教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容，又因其接近學(xué)生生活而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，弘揚民族音樂。同時，地區(qū)地理環(huán)境與地方特產(chǎn)也為農(nóng)村音樂教育的立體化發(fā)展提供了廣闊的空間。農(nóng)村學(xué)校雖不一定具有雄厚的資金配備現(xiàn)代化的音樂教育教學(xué)設(shè)備，但它地處農(nóng)村，竹、木、泥等自然資源對師生來說唾手可得，只要我們稍動腦筋，就可加工成精美的具有特色的樂器：竹筒可制作雙響筒和竹鼓，硬木可制作木魚，泥可捏燒制成陶塤、陶鼓，用礦泉水瓶裝沙子做成沙垂、用鋼絲將酒瓶蓋串在一起當串鈴、用竹片加工成快板……還可以讓學(xué)生人手一套或組建一支特色樂隊等。這就為農(nóng)村學(xué)校基本上處于空白的“演奏”，提供了極為生動的教學(xué)內(nèi)容，并與其他教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合，從而帶動農(nóng)村音樂教育全方位立體化發(fā)展。

5．合理使用音樂教材。

新的音樂課程標準不管是對農(nóng)村還是城市都應(yīng)該有適用性。要適應(yīng)新的音樂課程標準，必須因地制宜，合理使用音樂教學(xué)教材。在教材使用上，要多選用當?shù)貎?yōu)秀民歌、民樂。這些優(yōu)秀民間音樂藝術(shù)最純樸動人，最有生活氣息，最容易使學(xué)生聯(lián)想到周圍的事物、備感親切，引起更大的學(xué)習(xí)興趣；針對農(nóng)村學(xué)生的實際情況，增加一些音樂游戲，來培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，使音樂教學(xué)生動活潑，更具有鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情的民族特色。例如：可以增加一些鄉(xiāng)土內(nèi)容。在音樂教材中，可以增加一些有地方特色的歌曲，比如當?shù)氐拿窀?，還可以增加一些適合學(xué)生年齡特點的歌曲等，這些歌曲既可弘揚優(yōu)秀的民族文化，又能開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。同時，刪除教材中超出農(nóng)村學(xué)生接受能力和認識水平內(nèi)容。農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)差，對新教材中的某些內(nèi)容很難接受。這種超出農(nóng)村學(xué)生實際水平的內(nèi)容會增加學(xué)生害怕音樂、厭煩音樂的情緒，因此，要適當?shù)膭h除不適合農(nóng)村學(xué)生的音樂內(nèi)容，增加一些他們熟悉的內(nèi)容。

總之，時代在前進，社會在發(fā)展，文化在繁榮，全社會的審美需求也在提高，因而農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)現(xiàn)狀必須盡快改變，才能滿足社會發(fā)展和學(xué)生個體全面發(fā)展的需要。教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師尤其是農(nóng)村中學(xué)音樂教師應(yīng)當為此共同努力，不斷把音樂教學(xué)推上新的臺階。

參考文獻：

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第四篇：農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析

農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析

我校雖地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，但與城市中學(xué)相比，學(xué)生視野狹窄，閱讀量低，語言表達水平普遍較差，學(xué)生作文水平普遍較低。學(xué)生在寫作時的主要困難：一是“無米下鍋”二是缺乏寫作技巧，多數(shù)學(xué)生語言蒼白，缺乏修辭技巧，口語化現(xiàn)象嚴重，感情浮淺，不能動人。由于種種因素的限制，農(nóng)村學(xué)生作文水平低下，教師害怕批改作文，學(xué)生抄襲優(yōu)秀作文現(xiàn)象嚴重，作文練習(xí)往往是應(yīng)付了事。如此惡性循環(huán)后果不堪設(shè)想。對以上情況，我們在長期的教學(xué)實踐中逐漸摸索出一套行之有效的作文教學(xué)模式。

一、尋找源頭活水，注重積累內(nèi)化。

在作文素質(zhì)訓(xùn)練的諸環(huán)節(jié)中，“材料積累”這一環(huán)節(jié)十分重要。葉老曾說：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?！边@充分說明了生活對于寫作的重要性，要寫出好文章，就必須貼近生活，貼近社會，從社會生活中廣泛獲取材料。葉老還說：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)。”這話言簡意賅，表明了閱讀與寫作的關(guān)系。

因此既要指導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，又要指導(dǎo)學(xué)生搞好閱讀，“材料積累”這一環(huán)節(jié)在寫作訓(xùn)練中十分重要。

具體做法如下：

1．理清材料源頭，尋找寫作活水。

“寫作之源”分為兩方面：一方面是直接的，即通過深入生活、觀察生活，從而認識生活、感悟生活，獲取直接的生活材料。另一方面，是間接地獲取材料。這主要來自于書本，當然也包括道聽途說的軼聞逸事等。

2．規(guī)范積累形式，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

積累材料的基本形式有：一是生活感悟筆錄式。即對生活中的人、事、物等有所認識并通過書面形式來反映，言之有物，言之有情。二是閱讀啟示筆錄式。即學(xué)生通過閱讀相應(yīng)的作品有所觸動，受到一定啟發(fā)。并摘抄美句妙言，記下點評之心語。

3．創(chuàng)設(shè)積累條件，力求有“源”可“溯”。

如何使學(xué)生有足夠的閱讀量呢?我們的做法是：第一，建立班級流動圖書館。即把全班師生的個人藏書統(tǒng)計起來，匯編一個目錄表，全班師生每人一份，同學(xué)們可以根據(jù)自己的需要相互借閱。第二，鼓勵每人每學(xué)期訂一份報刊（家庭困難者可2～3人合訂一份），充分讓這些報刊在班上流通生效。第三，充分開放學(xué)校圖書室、閱覽室，滿足廣大學(xué)生的閱讀需求。第四，搞好?？l(fā)放與優(yōu)秀作文展覽工作，不斷為學(xué)生提供新鮮豐富的精神食糧。通過這一系列做法，讓學(xué)生有“源”可“溯”，實現(xiàn)資源共享，發(fā)揮整體優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積累材料的廣闊天地。

4．舉行積累評比，促進相互學(xué)習(xí)。

“生活是寫作的源頭活水?！蔽恼率巧畹脑佻F(xiàn)與反映。讀文體察生活也罷對于學(xué)生來說，都是積累寫作素材有效途徑。

二、針對學(xué)生實際，注重寫法指導(dǎo)。

針對農(nóng)村學(xué)生實際，改革作文指導(dǎo)方法，大面積提高學(xué)生作文水平，是當務(wù)之急。我們從改革命題形式入手，即讓學(xué)生自由命題、教師精心設(shè)計命題，使學(xué)生想寫；引導(dǎo)學(xué)生留心觀察即捕捉小事，抒發(fā)真情、抓住瞬間，即興訓(xùn)練，使學(xué)生有的可寫；精心點撥啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生寫具體；讀寫緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生寫好幾方面進行指導(dǎo)，收到了良好的效果。

（一）改革命題形式，讓學(xué)生想寫。

寫作文時普遍感到無事可寫無話可說，教師常常以為這是學(xué)生生活經(jīng)驗貧乏，觀察力不夠，想象力太差所致，實際上命題不當才是重要原因。因此改革命題形式是讓學(xué)生想寫的重要原因。

（二）引導(dǎo)學(xué)生留心觀察，使學(xué)生有的可寫。

農(nóng)村的信息交流不暢通，學(xué)生的見聞受到限制，難以讀到課外讀物，加之教學(xué)作文的方法不當，所以上作文課，學(xué)生就覺得無話可說，更談不上對作文的興趣，面對這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，捕捉習(xí)作材料，使學(xué)生有的可寫。

1、捕捉小事，抒發(fā)真情。生活中看似平凡的小事，往往具有深刻的內(nèi)涵，教師要鼓勵學(xué)生：寫事不在于大小，只要能表現(xiàn)出真實而細膩的感受就是好作文。

2、抓住瞬間，即興訓(xùn)練。教學(xué)生要多一份用心、多一雙眼睛去觀察生活、感悟生活，教師必須“身先士卒”做出示范，給學(xué)生感性認識。

3、精心點撥啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生寫具體。我們應(yīng)樹立大語文觀，帶學(xué)生走出課堂，走向大自然。注意引導(dǎo)學(xué)生細心關(guān)注現(xiàn)實生活，盡可能地擴展學(xué)生的生活空間，以豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。

（三）讀寫緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生寫好。

只有多讀多練，胸中有了大量積蓄，當非傾吐不可時，才能“情動而辭發(fā)”，寫出好的文章來。

1、加強對語言文字的理解,從課文中吸收作文營養(yǎng)。

2、加強熟讀練習(xí)，以熟讀促理解、表達。

3、加強遷移練習(xí)，促進語言內(nèi)化。

讀寫緊密結(jié)合，是指導(dǎo)學(xué)生把作文寫好的重要基礎(chǔ)。因為它不僅能提高學(xué)生的語言表達能力，還能豐富學(xué)生的語言積累，從而準確、得體、生動的運用語言，把作文寫好。

三、改革評價方式，師生平等對話。

作文評改中我們提倡運用作文互評法，所謂作文互評法就是在學(xué)生完成了草稿之后，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機會使學(xué)生互相分享自己作品，并在此過程中進行評價、修改、從而提高學(xué)生作文水平。

操作方法步驟如下：

1、公開展示作文。

2、學(xué)生互評。

3、開展評定交流會。

4、舉行集體講評。

集體講評一般安排在作文展示后的一周大致如下幾個步驟：

（1）統(tǒng)計學(xué)生的閱讀量。先統(tǒng)計每個學(xué)生讀過幾篇優(yōu)秀作文，同時也使學(xué)生的優(yōu)秀作文有更多的讀者，擴大交流面。

（2）讓學(xué)生推薦自己所讀過的佳作?？梢允钦魑?，也可以是某一片段、章節(jié)或某個句子。讀完后要說出你認為好的理由。當然，也可以是毛遂自薦讀自己的佳作。

（3）教師進行總結(jié)評定。教師在仔細閱讀、評定每個同學(xué)作文的基礎(chǔ)上，在整體上對全班作文的情況作出一個評定。

（4）如有必要，學(xué)生可進行再次的修改、評定。

當然，作文評價的范圍也可不僅僅局限于一個班級內(nèi)，也可進行班級間的學(xué)生互評，這樣既可以使學(xué)生提高興趣，又能擴大作文的交流面，起到博采眾長的作用。

第五篇：農(nóng)村中學(xué)的生物實驗教學(xué)現(xiàn)狀及對策

農(nóng)村中學(xué)的生物實驗教學(xué)現(xiàn)狀及對策

浪橋中心學(xué)校---李潤

生物科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)已成為21世紀中學(xué)生物教育的主要教學(xué)目標。但對實施這一目標的重要環(huán)節(jié)——實驗課教學(xué)在農(nóng)村初中生物教學(xué)中往往被淡漠。實驗課教學(xué)還存在許多問題。實驗課教學(xué)效率不高、教學(xué)效果不佳是生物課堂教學(xué)最薄弱的一環(huán)。這一問題在生物學(xué)科教學(xué)中顯得尤為突出。實驗課教學(xué)的停滯不前已影響生物教學(xué)整體的改革與發(fā)展。本文通過對農(nóng)村初中生物教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，并對如何改進生物實驗課教學(xué)提出個人見解。

一、生物實驗在生物教學(xué)中的地位

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實驗。在生物教學(xué)中，學(xué)生實驗、實習(xí)和觀察等實踐環(huán)節(jié)對學(xué)生掌握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養(yǎng)能力和形成科學(xué)素質(zhì)有至關(guān)重要的作用。因此，中學(xué)生物課程應(yīng)重視實驗教學(xué)。

二、農(nóng)村初中生物實驗課教學(xué)現(xiàn)狀分析

據(jù)了解，農(nóng)村初中生物實驗課的開設(shè)情況不容樂觀，這里有主觀原因，也有客觀原因。一方面，學(xué)校及教育行政部門不重視，多年不進行統(tǒng)一考試，不對生物實驗教學(xué)進行評估，更不管各校的生物教學(xué)開展情況，加上中考生物考分比值小，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的應(yīng)試教育觀念沒有根本扭轉(zhuǎn)，不能對生物實驗教學(xué)引起足夠的重視。許多學(xué)校把生物學(xué)科看著是“副科”，讓專業(yè)生物教師改教其他“主課”，甚至有的學(xué)校根本就沒有專業(yè)生物老師，都是一些其它專業(yè)的兼職生物課，他們主要精力和時間都花在他們的“主課”上了，這些教師在生物實驗技能上存在很大問題。另一方面農(nóng)村中學(xué)由于經(jīng)費問題、實驗室、實驗儀器設(shè)備、實驗材料等硬件設(shè)施也不能滿足教學(xué)需求。

現(xiàn)階段農(nóng)村初中生物實驗教學(xué)存在的主要問題，我認為還是主觀原因造成的，其具體表現(xiàn)在：

一、教師觀念的錯位，不利于培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

許多教師在讓學(xué)生做實驗時，雖然給學(xué)生提供了實驗機會，但沒有在實驗中引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的實驗?zāi)康?，在介紹實驗原理時，講的實際是實驗步驟，而在每一個實驗步驟中，教師沒有去挖掘教材，學(xué)生不能理解實驗為什么要這樣做。在整個實驗教學(xué)中，教師由于沒有重視實驗在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)方面的重要作用，所以在教學(xué)中表現(xiàn)出較大的隨意性。還有許多教師認為，“做實驗不如講實驗”，“講實驗不如背實驗”，因為到初三實驗考試時，學(xué)生只要記住實驗操作步驟和結(jié)論，就能順利過關(guān)，不必知其所以然；還有一些教師將學(xué)生實驗改為演示實驗，或是自己在實驗室將實驗結(jié)果做好后帶到課堂讓學(xué)生看看了事，學(xué)生沒有動手操作的機會。許多教師也認為實驗教學(xué)重要，但只認為它是理論課不可缺少的輔助，實驗也是圍繞知識目標而開設(shè)的，教師沒有意識到實驗教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)環(huán)節(jié)中的重要作用。這種在知識和能力培養(yǎng)中，側(cè)重于知識，在思維能力與動手能力的培養(yǎng)中，側(cè)重于思維能力的實驗教學(xué)，人為地割裂了目標定位，造成目前實驗教學(xué)狀況——重實驗結(jié)果、輕實驗過程，重知識鞏固、輕能力培養(yǎng)，這樣的實驗教學(xué)嚴重妨礙了培養(yǎng)創(chuàng)新能力人才的教學(xué)宗旨。

二、實驗教學(xué)模式僵化，影響學(xué)生思維的發(fā)展

目前，在中學(xué)生物實驗教學(xué)中，教師在每次實驗課上要花相當長的時間講教材中規(guī)定的，該實驗的實驗?zāi)康?、實驗原理、儀器、操作步驟和注意事項等，然后學(xué)生照著現(xiàn)成的實驗步驟或照著老師的樣子做，取幾個數(shù)據(jù)，實驗就算完成了。從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方式都沒有給學(xué)生留出足夠的發(fā)展空間。

三、實驗教學(xué)安排和管理不合理

實驗課與理論課一樣都是大班上課，四、五十人在一起做實驗，人多、空間小，往往是三四個學(xué)生做一個實驗，看的多、做的少。由于人多，教師只能是走馬觀花地指導(dǎo)實驗，經(jīng)常是學(xué)生還沒明白怎么回事，就該下課了。一次實驗課下來，教師累得夠嗆，學(xué)生還沒學(xué)到什么，實驗效率很低。

在新課改下農(nóng)村生物實驗教學(xué)實施對策

一、提倡和發(fā)揚生物教師的主人翁精神和責(zé)任感 新課程標準要求廣大教師在教學(xué)理念和行為上主動適應(yīng)課程改革的要求，設(shè)計富有創(chuàng)造性的實驗和實踐活動，以主人翁的意識和情感投入到課程改革中。這要求任課教師積極配合學(xué)校建設(shè)合格的生物實驗室，科學(xué)設(shè)計實驗室，選擇設(shè)備配置，管理建設(shè)實驗室，最大效力地發(fā)揮實驗室的多功能性。在實驗室建設(shè)中，我們不妨改變生物實驗室的座位設(shè)計，變傳統(tǒng)、刻板、一律面向教師和黑板的單一式為合作、實驗、探究和交流、師生互動、生生互動、便捷、有效、生動、活潑的友好坐式。

在學(xué)校實驗室，任課教師要參與到實驗教學(xué)的準備工作中，并且任課教師在實驗前必須進行預(yù)實驗，在實驗中進行換位思考，從學(xué)生的角度分析每次實驗是否能達到實驗的預(yù)期要求。

二、降低生物實驗成本

生物課程標準在“課程資源的開發(fā)利用”中指出：“應(yīng)高度重視學(xué)校生物學(xué)實驗室建設(shè)，積極營造良好的實驗、實踐環(huán)境。同時也應(yīng)鼓勵學(xué)生和教師利用身邊廉價的器具和材料，設(shè)計富有創(chuàng)造性的實驗和實踐活動。農(nóng)村中學(xué)條件仍然比較落后，教師要養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的美德。要在保證實驗安全的前提下，發(fā)動學(xué)生利用日常生活中易得的物品來代替實驗器皿，如用廢棄的易拉罐、飲料瓶、包裝容器等，做到物盡其用，變廢為寶。教師要在實驗過程中影響和啟發(fā)學(xué)生善于利用和創(chuàng)造，要讓學(xué)生意識到實驗不一定非要到實驗室才能完成，許多實驗在生活中就能做。例如，探究螞蟻的通訊。這樣既延伸了學(xué)習(xí)的空間，擴大觀察和實驗探究的視野，又能使學(xué)生能認同人與生物圈的密切關(guān)系。另外教師還應(yīng)注意留心身邊可以成為生物教學(xué)資源的資源，在本校實驗室不具備條件時，可以尋求幫助。

三、改革實驗教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)行的《生物學(xué)課程標準》特別強調(diào)，教師應(yīng)積極提供機會讓學(xué)生親自嘗試和實踐，并將科學(xué)探究的內(nèi)容盡可能滲透到各主題內(nèi)容的教學(xué)活動中，設(shè)計的內(nèi)容，也改變了以往實驗教學(xué)的僵硬模式，實驗的設(shè)計多樣化。教師要轉(zhuǎn)變觀念，建立以全面發(fā)展為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為重點的實驗教學(xué)目標。例如：“探究光對鼠婦生活的影響”和“探究螞蟻的通訊”是對自然現(xiàn)象的探究活動，“探究酸雨對生物的影響”主要是對自然現(xiàn)象，同時也涉及社會現(xiàn)象的探究活動，而“探究食物保鮮方法”則是探究學(xué)生生活中的問題等等。在新教材中還特別注意到在實驗教學(xué)中，教育學(xué)生愛護生物，對野生動植物，不宜大量地采集，這既是愛護生物資源，也是一種情感教育，如在人教版七年級生物教材中涉及鼠婦等實驗動物，還特別提醒實驗觀察后放歸大自然。

四、改革現(xiàn)行的實驗教學(xué)方法

農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)行的生物實驗教學(xué)方法同樣需要改變，《生物學(xué)課程標準》要求教師對實驗的指導(dǎo)，不再是按照實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗方法和步驟、實驗注意事項等順序進行，而是根據(jù)實驗的需要，采取不同的方式。除此之外，學(xué)校條件好的可以讓學(xué)有余力的學(xué)生幫助準備實驗，以解決農(nóng)村中學(xué)師資力量不足的問題。還要改變現(xiàn)在的實驗評價方式，從發(fā)展的角度，從能培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的角度對學(xué)生進行評價。

總之，生物實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個重要途徑，有著其它教學(xué)手段不能替代的作用。只有善于發(fā)掘生物實驗中適于培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，才能真正把生物實驗課培養(yǎng)學(xué)生能力的任務(wù)落到實處。農(nóng)村中學(xué)的生物教師由于各種主客觀原因，在實驗教學(xué)上任重道遠，我們在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的道路上還要堅持不懈的努力。