第一篇：上饒市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)(試行)

上饒市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)(試行)

為了更好地實(shí)施國(guó)家頒布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范教師教學(xué)教研工作，提高教學(xué)效果，特制定小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)供各縣（市、區(qū)）各級(jí)各類(lèi)學(xué)校參考。

一、備課

1、備課是上課的前提。不備課不得上課。每學(xué)期初，教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿），掌握其基本理念、課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

2、認(rèn)真研讀教科書(shū)和配套編寫(xiě)的教學(xué)參考書(shū)，了解教材的編排體系和主要特點(diǎn)，把握整冊(cè)（整套）教材的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材和學(xué)生的實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃內(nèi)容包括：對(duì)學(xué)生的分析、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。

3、提前備一個(gè)單元的課。精心鉆研教材，確定本單元的教學(xué)目標(biāo)（包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)等方面的目標(biāo)），教案內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程、教學(xué)方法、版書(shū)設(shè)計(jì)、教具準(zhǔn)備、時(shí)間分配、作業(yè)等。

4、健全集體備課制度。做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。每周必須在教師個(gè)人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次備課組活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

5、鼓勵(lì)教師自制教具。盡量利用實(shí)物、圖片、卡片或簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀性教具。在條件較好的學(xué)?？墒褂秒娀叹摺?/p>

二、上課

6、教師為人表率，首先要精神飽滿(mǎn)地對(duì)待教學(xué)工作。教態(tài)自然，舉止文明、大方，語(yǔ)言精煉、生動(dòng)、規(guī)范、并富有感染力。給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

7、盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，努力營(yíng)造和諧、輕松、愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

8、課堂教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)的解決方法要恰當(dāng)。

9、在課堂教學(xué)中，要做到：

(1)以學(xué)生為本。既要面向全體學(xué)生，又要關(guān)注個(gè)性差異。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

(2)處理好英語(yǔ)課堂教學(xué)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等環(huán)節(jié)。

(3)貫徹語(yǔ)言交際功能和語(yǔ)言運(yùn)用能力的原則。

(4)根據(jù)不同內(nèi)容采用靈活、形式多樣的教學(xué)方法。

(5)努力培養(yǎng)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力。

(6)要正確處理好講與練的關(guān)系，切忌滿(mǎn)堂灌，講解要簡(jiǎn)單明了，由淺入深、循序漸進(jìn)。要讓學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐時(shí)間至少要占三分之二。

(7)實(shí)現(xiàn)從“教教材”到“用教材”的升華，利用好課堂周邊資源和課堂生成資源。

10、教師要設(shè)法駕馭課堂，做到活而不亂，收放自如。尊重學(xué)生人格，要杜絕上課時(shí)將學(xué)生趕出教室外罰站等侵犯學(xué)生權(quán)益的錯(cuò)誤做法。

11、在傳授知識(shí)、訓(xùn)練學(xué)生基本技能的同時(shí)，要培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

12、既教書(shū)、又育人，寓德育、美育等于語(yǔ)言教學(xué)之中。

13、精心設(shè)計(jì)版書(shū)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，布局合理。

三、作業(yè)

14、作業(yè)可分口頭、筆頭或聽(tīng)力等不同形式。題型要多樣化，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。

15、書(shū)面作業(yè)要全批全改。批改要及時(shí)，每次作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤要予以及時(shí)的講評(píng)。作業(yè)量及作業(yè)次數(shù)視各校開(kāi)課的具體實(shí)際情況而定。

16、要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，經(jīng)常性地給每一位學(xué)生批寫(xiě)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的賞識(shí)性評(píng)語(yǔ)。

四、課外活動(dòng)

17、課外活動(dòng)主要是指英語(yǔ)興趣活動(dòng)。活動(dòng)內(nèi)容要有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、鞏固所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為目的。

18、要在有組織、有計(jì)劃、內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下開(kāi)展。

19、可指導(dǎo)學(xué)生每天在?；蛟诩依锢首x英語(yǔ)，指導(dǎo)學(xué)生如何輕松、愉快地記單詞。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與測(cè)試

20、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主。形成性評(píng)價(jià)包括:課堂評(píng)價(jià)、階段評(píng)價(jià)和長(zhǎng)期評(píng)價(jià)。

21、終結(jié)性評(píng)價(jià)著重檢測(cè)學(xué)生的綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

22、三,四年級(jí)期末或?qū)W年評(píng)價(jià)原則上不采用書(shū)面測(cè)試方式。

23、五,六年級(jí)的期末或?qū)W年考試可采用口試、聽(tīng)力和筆試相結(jié)合的方式進(jìn)行。

六、教學(xué)研究

24、教師自身要不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論知識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課改新理念。

25、每位教師要經(jīng)常反思自身的教學(xué),不斷挑戰(zhàn)自我,積極探究更有效的教學(xué)方略。要善于寫(xiě)教學(xué)隨筆、課堂教學(xué)小結(jié)、教學(xué)反思等。

26、教師間要相互聽(tīng)課,每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。每學(xué)年上教改公開(kāi)課不少于1節(jié)。

27、學(xué)科教研組要積極開(kāi)展說(shuō)課、上課、反思,聽(tīng)課、評(píng)課、研課等系列活動(dòng)。

28、教師們應(yīng)不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫(xiě)教學(xué)論文、做課題研究，每位教師每學(xué)期要寫(xiě)一篇教學(xué)總結(jié)。

第二篇：上饒市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)

上饒市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)（試行）

一、教學(xué)準(zhǔn)備

1． 認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解數(shù)學(xué)教學(xué)的基本理念，明確小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的總體目標(biāo)和各學(xué)段目標(biāo)；知道小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容及各學(xué)段的分布狀況。

2． 通讀全冊(cè)教材，把握本冊(cè)教材與前、后教材的聯(lián)系，明確教材編寫(xiě)意圖，掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際編制學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。確定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面應(yīng)達(dá)到的基本要求。加強(qiáng)對(duì)例題和習(xí)題的研究，在理解教材的基礎(chǔ)上能創(chuàng)造性使用教材。

3． 全面了解學(xué)生。一要了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能；二要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、方法和習(xí)慣。尊重學(xué)生的差異，以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

4． 重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。在明確單元教學(xué)要求，把握單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，制訂明確而具體的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)層次和環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題；練習(xí)要有針對(duì)性、層次性，綜合作業(yè)要有適度的開(kāi)放性。忌隨意拔高教學(xué)要求、加快教學(xué)進(jìn)度、加重學(xué)生的作業(yè)與思想負(fù)擔(dān)。板書(shū)規(guī)范，布局合理，有助于理解知識(shí)脈絡(luò)，提示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。

5． 教師備課時(shí)應(yīng)寫(xiě)出切實(shí)可行的教案。教案應(yīng)根據(jù)不同課型（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課等）的特點(diǎn)設(shè)計(jì)，內(nèi)容包括：課題和內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教具、學(xué)具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)。

6． 堅(jiān)持集體備課。在教師自己備課的基礎(chǔ)上，教研組（備課組）要堅(jiān)持至少一周一次集體備課，集體備課要做定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，要認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法等問(wèn)題，力求實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)。7． 課前作好充分準(zhǔn)備。對(duì)于必需的教具、學(xué)具及課件（媒體）要及時(shí)做好制作等預(yù)備工作，教具、學(xué)具的準(zhǔn)備要從教學(xué)實(shí)際情況出發(fā)，在考慮教學(xué)價(jià)值的同時(shí)注意它的有效性。

二、課堂教學(xué)

8． 認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，按時(shí)進(jìn)入課堂，不空堂、不拖堂、不提前退堂。

9． 精神飽滿(mǎn)地投入到教學(xué)活動(dòng)中去，用普通話(huà)講課，教態(tài)親切、自然語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。演示規(guī)范、作圖要用教學(xué)工具；板書(shū)工整、有計(jì)劃，不隨意。10． 教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。關(guān)注學(xué)生間的互幫互學(xué)，建立良好的學(xué)習(xí)共同體，以愛(ài)心幫助學(xué)困生克服學(xué)習(xí)困難，樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。11． 遵循數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)理解、思維能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的發(fā)展。12． 有效組織好學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。提問(wèn)要有啟發(fā)性、人思考價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)活動(dòng)要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，處理好教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。13． 課堂教學(xué)時(shí)間分配合理，結(jié)構(gòu)科學(xué)。必須留有學(xué)生獨(dú)立思考和基本練習(xí)的時(shí)間。認(rèn)真組織好課堂的練習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)控，練習(xí)要有梯度、有層次，適應(yīng)絕大部分學(xué)生，對(duì)學(xué)困生要有針對(duì)性的布置。一般每節(jié)課用于練習(xí)的時(shí)間新授課在10—15分鐘；練習(xí)課與整理復(fù)習(xí)課在15—25分鐘。14． 動(dòng)手實(shí)踐小組討論等環(huán)節(jié)的安排要有明確的教學(xué)目的，注重實(shí)效。15． 教師在課后應(yīng)及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的成敗得失，以便更好地指導(dǎo)以后的教學(xué)。每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

三、批改與輔導(dǎo) 16． 數(shù)學(xué)作業(yè)形式要多樣。從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)可安排口頭作業(yè)，書(shū)面作業(yè)，綜合實(shí)踐性作業(yè)等。作業(yè)的量要適度，既要重視基礎(chǔ)性，又要聯(lián)系生活，具有應(yīng)用性，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐綜合應(yīng)用能力的提高。17． 作業(yè)的批改須及時(shí)、認(rèn)真，以利于反饋，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)反思。批改既要嚴(yán)格，更要下面鼓勵(lì)引導(dǎo)，關(guān)注情感感染，讓每一位學(xué)生獲得成功感，樹(shù)立自信心，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)態(tài)度和習(xí)慣。18． 對(duì)學(xué)生作業(yè)中有創(chuàng)見(jiàn)的解答或典型錯(cuò)誤，要做好摘錄，作為教學(xué)資源備用。對(duì)錯(cuò)誤原因要適時(shí)作出綜合分析，提出應(yīng)對(duì)的措施和辦法。19． 對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，訂正要及時(shí)?；A(chǔ)較差，能力較弱的學(xué)生，可采取面批輔導(dǎo)、學(xué)生互助等多種方式給予幫助和指導(dǎo)。對(duì)于普遍存在的共性錯(cuò)誤，可組織全班學(xué)生展開(kāi)討論、或講解的方式進(jìn)行分析和糾正。20． 輔導(dǎo)要貫徹因材施教，因人制宜的原則。輔導(dǎo)要貫徹在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，包括課前、課中和課后。既要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，又要關(guān)注學(xué)有余力的學(xué)生的發(fā)展和提高；既要關(guān)注個(gè)性化的學(xué)習(xí)，又要關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。21． 輔導(dǎo)學(xué)生應(yīng)耐心、鼓勵(lì)質(zhì)疑問(wèn)難，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)要循循善誘，不隨意斥責(zé)，杜絕譏諷、挖苦學(xué)生。以下面誘導(dǎo)和鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心。

四、教學(xué)評(píng)價(jià) 22． 教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程。既要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我。23． 加強(qiáng)評(píng)價(jià)內(nèi)容與方式的研究?？荚囋u(píng)價(jià)的內(nèi)容要全面，包括知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等。根據(jù)評(píng)價(jià)的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對(duì)象，恰當(dāng)安排單元檢測(cè)和期末考試。采取筆試、口試、實(shí)踐操作、成長(zhǎng)記錄和綜合表現(xiàn)等多樣化的評(píng)價(jià)方式。24． 評(píng)價(jià)要從學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，注意適度性和科學(xué)性。25． 認(rèn)真做好單元檢測(cè)，期末考試的組織、批改、成績(jī)記載，以及試卷分析等各項(xiàng)工作。及時(shí)對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行系統(tǒng)的分析與反饋，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，使教師反思教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的措施，進(jìn)一步提高教與學(xué)的質(zhì)量。26． 建立師、生共同參與的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生、教師能多渠道獲取信息，以利于反思、調(diào)整、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)工作，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。27． 加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，關(guān)心教改動(dòng)態(tài)。教師在完成日常教學(xué)工作之外，應(yīng)擠出時(shí)間，鉆研教材以外的有關(guān)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，關(guān)心教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高自身的適應(yīng)能力與創(chuàng)新水平。28． 加強(qiáng)課題研究，積極參加教研活動(dòng)，老師每學(xué)年或每學(xué)期應(yīng)給自己確定一至兩個(gè)適合自己研究的課題，開(kāi)展研究，并按時(shí)完成課題的結(jié)題工作。應(yīng)積極參加各種教研活動(dòng)，如聽(tīng)課、說(shuō)課、集體備課、上公開(kāi)課等，以學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)教研水平。29． 發(fā)揮教研組作用，提高教師綜合素質(zhì)。

教研組要協(xié)助教師制訂教學(xué)計(jì)劃，定期開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，研究教改方案；組織學(xué)習(xí)教學(xué)理論，組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作，開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流等系列活動(dòng)。教研組要有教育科研意識(shí)，要結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)積極選題立項(xiàng)，做好教育科研課題研究實(shí)施和結(jié)題推廣工作，通過(guò)課題研究，解決教育教學(xué)中存在的急難問(wèn)題，提高教師的綜合素質(zhì)。

第三篇：龍崗區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)(試行)

龍崗區(qū)初中英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)（試行）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率，制定初中英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)。

一、備課

1、備課程。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，準(zhǔn)確把握英語(yǔ)課程分級(jí)目標(biāo)，了解教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》中的六條基本理念和九條教學(xué)建議。

2、備教材（含作業(yè)）。要求教師認(rèn)真鉆研新教材，從整體入手，熟練掌握本學(xué)科教材的全部?jī)?nèi)容，了解整個(gè)教科書(shū)的教學(xué)時(shí)間分配、教材概述及與教科書(shū)相配套的系列材料；把握以功能為線(xiàn)索編排的相關(guān)單元、復(fù)習(xí)單元和各單元的復(fù)習(xí)要點(diǎn)；在弄清每課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的同時(shí)精選習(xí)題檢測(cè)課堂教學(xué)效果。

3、備學(xué)生。要求教師了解各種不同層次學(xué)生（優(yōu)生、中等生和后進(jìn)生等）的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、情感狀態(tài)、生活經(jīng)驗(yàn)等非智力因素，針對(duì)不同層次、不同學(xué)情的學(xué)生研究如何實(shí)施分層教學(xué)，充分體現(xiàn)在英語(yǔ)課程實(shí)施過(guò)程中盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

4、備教法。要求教師吃透《教師用書(shū)》前言部分的課堂教學(xué)步驟及組織課堂教學(xué)的方法；領(lǐng)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的教學(xué)建議；設(shè)計(jì)與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系的相關(guān)活動(dòng)；積極采用“任務(wù)型”教學(xué)途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“能做某事”成為英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要載體。

5、備課程資源。要求教師在英語(yǔ)教學(xué)中除了合理有效地使用教科書(shū)以外，還應(yīng)積極利用其它課程資源，特別是廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、直觀教具和實(shí)物、多媒體光盤(pán)資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報(bào)刊雜志等，使學(xué)生盡可能地從不同渠道、以不同形式接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)；教科書(shū)凡有錄音符號(hào)的均要求將錄音機(jī)帶進(jìn)教室播放教學(xué)錄音帶；有條件的學(xué)校提倡自制教具和多媒體課件。

6、寫(xiě)教案。教案應(yīng)有共同基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和擴(kuò)展內(nèi)容，以便指導(dǎo)分層教學(xué)；有實(shí)踐性活動(dòng)和創(chuàng)造性活動(dòng)，還應(yīng)該有個(gè)體活動(dòng)和小組活動(dòng)。此外，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)應(yīng)該有主有次，互為支撐和發(fā)展。為便于統(tǒng)一管理和檢查，建議對(duì)有關(guān)備課作如下要求：

A每個(gè)單元7個(gè)教案，即7個(gè)課型的教案（若實(shí)際授課多于規(guī)定課時(shí)，教師應(yīng)將授課內(nèi)容在備課本上做好記載）；

B課時(shí)備課應(yīng)有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課程資源、教學(xué)步驟、作業(yè)內(nèi)容、部分體現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格的板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記（即教學(xué)的反思、反饋和補(bǔ)救措施）等；

C切實(shí)加強(qiáng)集體備課，提高教師整體素質(zhì)；備課不受《教師用書(shū)》和《優(yōu)秀教案集》的束縛，不照抄照搬，敢于創(chuàng)新，大膽整合教材，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)情，注重實(shí)效；

D教案應(yīng)提前一至三日完成，以便根據(jù)前面授課情況作適當(dāng)修改，應(yīng)與課堂教學(xué)基本吻合，杜絕發(fā)生只上課不備課等教學(xué)事故。

二、上課

1、認(rèn)真貫徹課程改革精神，落實(shí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出的分級(jí)目標(biāo)要求，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2、依據(jù)課程總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)途徑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)型學(xué)習(xí)，避免單純傳授語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)方法，集體講授時(shí)間不得超過(guò)課時(shí)的30%；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、交流、探究和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、面向全體，分層教學(xué)，力求滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生需求，使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高；關(guān)注學(xué)生情感，鼓勵(lì)和尊重每個(gè)學(xué)生，積極推行師生、生生互動(dòng)模式，發(fā)展合作精神，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中了解外國(guó)文化，幫助他們提高理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語(yǔ)的能力，不斷拓展文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力。

6、積極開(kāi)發(fā)英語(yǔ)課程教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)條件；充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，拓寬學(xué)生學(xué)用渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效率。

7、教師教態(tài)親切自然，能熟練用英語(yǔ)組織教學(xué)，遵循UseEnglishifpossible , useChinesewhennecessary原則；發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力，靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧和方法；隨堂對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極、有效的過(guò)程評(píng)價(jià)，為形成性評(píng)價(jià)提供依據(jù)；板書(shū)工整、美觀，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

8、學(xué)生活動(dòng)主動(dòng)、積極，活動(dòng)方式多樣，參與人數(shù)較多，活動(dòng)具有自主性和創(chuàng)新意識(shí)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容靈活進(jìn)行實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用。

9、課堂教學(xué)整體效益高，教學(xué)時(shí)間利用率高，學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐成功率高，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)一步學(xué)習(xí)愿望。

10、努力減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，按時(shí)上課（課前唱英語(yǔ)歌曲），按時(shí)下課，不準(zhǔn)拖堂，課堂作業(yè)當(dāng)堂完成，按要求布置適量的課外作業(yè)。

三、作業(yè)

1、教師應(yīng)以提高課堂45分鐘的教學(xué)效率為目標(biāo)，《綜合練習(xí)冊(cè)》的作業(yè)應(yīng)有機(jī)地滲透于課堂教學(xué)之中；課堂作業(yè)應(yīng)精心設(shè)計(jì)并當(dāng)堂完成，真實(shí)了解學(xué)生對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況；布置中等學(xué)生30分鐘能夠完成的課外作業(yè)。

2、學(xué)生作業(yè)本應(yīng)相對(duì)分開(kāi)，即課堂練習(xí)本、課外練習(xí)本、作文本和聽(tīng)寫(xiě)本。課堂練習(xí)一般每個(gè)單元4次，課外作業(yè)根據(jù)需要靈活處理，作文至少每?jī)蓚€(gè)單元1次。

3、作文訓(xùn)練應(yīng)與聽(tīng)力、閱讀訓(xùn)練一樣，從起始年級(jí)及早入手，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和掌握情況，設(shè)計(jì)不同形式的題型供不同層次的學(xué)生選擇使用，如連詞成句、造句、看圖寫(xiě)話(huà)、編寫(xiě)對(duì)話(huà)、改編課文、命題作文、日記、通知、信件、請(qǐng)假條等，由易到難，認(rèn)真批閱，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行糾正，穩(wěn)步提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。

4、對(duì)于課外作業(yè)的布置，內(nèi)容要具體，可布置口頭或筆頭式的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)或提高性的相關(guān)練習(xí)，題型及題量選擇應(yīng)難易相互搭配，供好、中、差各類(lèi)學(xué)生選擇完成，各有提高。

5、課堂作業(yè)一律用紅筆全批全改，對(duì)于錯(cuò)誤之處做好記號(hào)，要求學(xué)生限期訂正，并做好記載，分析原因，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。批閱符號(hào)的使用要規(guī)范，常用提示錯(cuò)誤的符號(hào)有：Sk.(skip)—漏字，Or.—詞序錯(cuò)誤，Sp.—拼寫(xiě)錯(cuò)誤，Gr.—語(yǔ)法錯(cuò)誤，W.E.—用字錯(cuò)誤，Pun.—標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，Col.—搭配錯(cuò)誤，Cap.—大寫(xiě)，Ten.—時(shí)態(tài)，Voi.—語(yǔ)態(tài)等。

四、輔導(dǎo)

1、應(yīng)建立好所教學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)檔案，確立不同層次的學(xué)生（即優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生），為分層教學(xué)提供充分的依據(jù)。

2、做好培優(yōu)幫困工作，對(duì)于優(yōu)生，無(wú)論是課堂提問(wèn)，還是作業(yè)訓(xùn)練，都應(yīng)適當(dāng)提高要求；對(duì)于后進(jìn)生，教師應(yīng)針對(duì)他們的具體情況，布置難易適中、感興趣的內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的進(jìn)行幫助，決不允許挖苦、諷刺，對(duì)其進(jìn)步應(yīng)及時(shí)給予表彰和鼓勵(lì)。

3教師應(yīng)經(jīng)常舉辦一些諸如學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、朗誦、課本劇表演、書(shū)法展覽、詞匯競(jìng)賽、影視欣賞、口語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)手抄報(bào)等形式的課外活動(dòng)，這樣，有利于學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊視野，發(fā)展特長(zhǎng)，激發(fā)興趣。建議要求每學(xué)期每校至少舉辦一次以上某種形式的全校性英語(yǔ)活動(dòng)；每班每月應(yīng)舉辦一次某種形式的英語(yǔ)活動(dòng)；有條件的學(xué)校每天進(jìn)行30分鐘的英語(yǔ)廣播。

4、每一位英語(yǔ)教師都應(yīng)將學(xué)生的課外閱讀當(dāng)作自己的本職工作來(lái)規(guī)劃、組織和指導(dǎo)，確保學(xué)生完成15萬(wàn)字的五級(jí)目標(biāo)閱讀總量。要求教師努力培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀興趣、習(xí)慣和愛(ài)好，充分利用課外閱讀專(zhuān)題講座、學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)讀書(shū)角、公共讀報(bào)欄，教師有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生提供課外閱讀資料或指導(dǎo)學(xué)生看閱課外讀物。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的原則，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程。特別要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)的研究與完善，切忌做形式，走過(guò)場(chǎng)。

1、形成性評(píng)價(jià)

形成性評(píng)價(jià)，即“學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)”，學(xué)校應(yīng)按要求及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)”。形成性評(píng)價(jià)方式一般包括以下內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)檔案、各種學(xué)習(xí)活動(dòng)的檔案記錄、小組共同完成任務(wù)的報(bào)告、教師觀察記錄學(xué)生課上各種活動(dòng)（如學(xué)生對(duì)話(huà)、書(shū)面作業(yè)、口頭問(wèn)答、演講、背誦、聽(tīng)力等學(xué)習(xí)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神等）表現(xiàn)的記錄、學(xué)生階段性的對(duì)自己在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等幾項(xiàng)技能發(fā)展方面的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)自己努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)、同學(xué)相互間對(duì)自己努力程度以及學(xué)習(xí)效果關(guān)系的評(píng)價(jià)和認(rèn)識(shí)、階段性檢測(cè)結(jié)果及反思等等。

2、終結(jié)性評(píng)價(jià)

終結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生特定時(shí)間內(nèi)教學(xué)成效、學(xué)期或?qū)W年成果的檢測(cè)。英語(yǔ)課程終結(jié)性評(píng)價(jià)通常采用考試形式，考試內(nèi)容反映特定教學(xué)時(shí)段所覆蓋的知識(shí)，重點(diǎn)檢測(cè)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)言技能及其綜合語(yǔ)言運(yùn)用?？荚囶?lèi)型可分為診斷性測(cè)試和成績(jī)測(cè)試。

診斷性測(cè)試：應(yīng)用于課程進(jìn)展一段時(shí)間之后，如

一、兩個(gè)星期，考試的目的是檢測(cè)學(xué)生在前一段時(shí)間之內(nèi)接受知識(shí)和掌握知識(shí)的情況，考試內(nèi)容僅限于近期教學(xué)內(nèi)容，形式可以多樣。建議各校用好英語(yǔ)單元過(guò)關(guān)題，每2個(gè)單元結(jié)束后對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次診斷性測(cè)試，教師可根據(jù)學(xué)生檢測(cè)情況，認(rèn)真查找學(xué)生的問(wèn)題和教學(xué)失誤并采取相應(yīng)補(bǔ)救措施。

學(xué)業(yè)測(cè)試：應(yīng)用于課程中間或完成時(shí)，通常為學(xué)校的期中或期末檢測(cè)?？荚噧?nèi)容覆蓋課程前半程或全程的教學(xué)內(nèi)容，考試時(shí)間一般為100分鐘?？荚囆问桨?tīng)力部分、筆試部分和口試部分。聽(tīng)力部分著重檢測(cè)學(xué)生理解和獲取信息的能力；筆試部分應(yīng)體現(xiàn)課程在評(píng)價(jià)方面提出的改革任務(wù)，即要在檢測(cè)中減少客觀題的比例，加大主觀題的比例，以指導(dǎo)教學(xué)；口語(yǔ)部分直接檢測(cè)學(xué)生講英語(yǔ)和在給定語(yǔ)境下，用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，是比較理想的語(yǔ)言考試形式，也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有正面導(dǎo)向作用。

無(wú)論是診斷性測(cè)試，還是學(xué)業(yè)考試，教師都應(yīng)規(guī)范考試講評(píng)，充分發(fā)揮考試診斷、調(diào)節(jié)、激勵(lì)、補(bǔ)償作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。試卷講評(píng)應(yīng)具有五性，即教育性、及時(shí)性、針對(duì)性、拓展性和補(bǔ)償性，切忌一講到底，逐一訂正答案。

評(píng)價(jià)要自始至終堅(jiān)持公正、全面、科學(xué)的原則和鼓勵(lì)性原則，要有利于保護(hù)和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；要堅(jiān)持發(fā)展性原則，評(píng)價(jià)結(jié)果既反映學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀又反映學(xué)生發(fā)展?jié)撃埽灰獔?jiān)持合作性原則，提倡教師與學(xué)生的合作以及學(xué)生間的合作；要堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)在學(xué)生最終總體評(píng)價(jià)中各占一定比例。值得注意的是評(píng)價(jià)的過(guò)程不能加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，同一種評(píng)價(jià)方法不宜在短時(shí)間內(nèi)重復(fù)使用。

附：各課型的教學(xué)目標(biāo)及基本流程

生詞教學(xué)課

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀生詞，掌握生詞的中、英文解釋并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用，學(xué)會(huì)科學(xué)記憶單詞，同時(shí)通過(guò)堂上強(qiáng)化、快速記憶訓(xùn)練，盡量多地記住生詞。

基本流程：在情境中引出生詞快速記憶運(yùn)用練習(xí)閱讀課

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)使用不同的閱讀技巧達(dá)到不同的閱讀目的，在理解文章的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀課文，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言輸出，如復(fù)述、討論等。

讀后活動(dòng)（鞏固、拓展）語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)課 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握文中的重點(diǎn)詞組、句型的用法，學(xué)會(huì)在語(yǔ)句、語(yǔ)篇中運(yùn)用所學(xué)詞匯，背頌文中包含本課知識(shí)點(diǎn)的句子?；玖鞒蹋褐v解語(yǔ)言點(diǎn)并加以適當(dāng)?shù)难由旌屯卣贡稠炍闹邪菊n知識(shí)點(diǎn)的句子

聽(tīng)說(shuō)課

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的聽(tīng)力策略完成不同的聽(tīng)力任務(wù)；能在聽(tīng)的基礎(chǔ)上就相關(guān)話(huà)題

進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)

教學(xué)流程：聽(tīng)前活動(dòng)（聽(tīng)前預(yù)測(cè)，明確任務(wù)）活動(dòng)（說(shuō)：形式操練、交際活動(dòng)）

寫(xiě)作課（讀寫(xiě)課）

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生（在讀的基礎(chǔ)上）能按要求寫(xiě)出文段，格式、標(biāo)點(diǎn)正確，內(nèi)容完整，表

達(dá)流暢；能在老師的幫助下或或以小組的方式修改作文。

教學(xué)流程：寫(xiě)前準(zhǔn)備（通過(guò)閱讀、討論等方式明白寫(xiě)什么，怎么寫(xiě)）獨(dú)立完

成寫(xiě)的任務(wù)作品展評(píng)、伙伴互評(píng)范文賞析

語(yǔ)法課

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)從所給的語(yǔ)言素材中發(fā)現(xiàn)，歸納語(yǔ)言規(guī)則，在老師的引導(dǎo)下形成相

應(yīng)的語(yǔ)法規(guī)則；學(xué)生能根據(jù)所給語(yǔ)境運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

教學(xué)流程：呈現(xiàn)語(yǔ)言素材 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納語(yǔ)言規(guī)則在老師的幫

助下形成相對(duì)系統(tǒng)語(yǔ)法規(guī)則運(yùn)用練習(xí)

練習(xí)講評(píng)課

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)討論，解決練習(xí)中存在的問(wèn)題；通過(guò)歸納總結(jié)，逐步構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；通

過(guò)補(bǔ)償訓(xùn)練，確保學(xué)生不再出現(xiàn)同類(lèi)錯(cuò)誤

幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

第四篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)基本要求

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)基本要求

單位：花東鎮(zhèn)花僑小學(xué) 時(shí)段：二0一二學(xué)年第一學(xué)期

教師開(kāi)展教學(xué)工作，必有遵循教學(xué)活動(dòng)的基本規(guī)律，必須按照教學(xué)工作的基本原則和基本程序開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。為了使教師在教學(xué)工作中做到有章可循，檢查、評(píng)價(jià)教學(xué)工作有據(jù)。我們根據(jù)教學(xué)工作的基本原則，基本程序及現(xiàn)代教育思想和現(xiàn)代課程理念，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和我校實(shí)際，制定《花僑小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)基本要求》。

一、備課

備課是教師上課前要做的教學(xué)準(zhǔn)備工作，是上好課的先決條件。備課的過(guò)程，實(shí)際上是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)艱苦的創(chuàng)造性勞動(dòng)。要使自己在教學(xué)中有創(chuàng)新，有特色，必須從備課做起。備課形式采取手寫(xiě)、打印相結(jié)合，要求前兩個(gè)單元用手寫(xiě)，后面可以打印。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確課程性質(zhì)、課程任務(wù)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)的基本要求，學(xué)習(xí)新理念、了解新變化、調(diào)整教學(xué)行為。電子備課稿須根據(jù)具體學(xué)情進(jìn)行修改。

2、認(rèn)真通讀教材，鉆研教材，把握整套、整冊(cè)教材的內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上定出相應(yīng)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃以及課外活動(dòng)計(jì)劃。

3、每一個(gè)單元均要有教材分析、學(xué)生分析、課時(shí)安排、教學(xué)目標(biāo)分析：a.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) b.重、難點(diǎn)c.學(xué)習(xí)策略目標(biāo) d.文化意識(shí)目標(biāo)。

4、每一個(gè)課時(shí)均要有教學(xué)內(nèi)容、學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)設(shè)計(jì)。

5、每一環(huán)節(jié)或任務(wù)設(shè)置前必須思考能否發(fā)展學(xué)生的技能，發(fā)展學(xué)生的什么技能，教案中應(yīng)體現(xiàn)簡(jiǎn)單的目標(biāo)達(dá)成。如：產(chǎn)生興趣、會(huì)讀、鞏固、操練...6、教案撰寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，目標(biāo)明確，條理清楚，新舊銜接，突出重點(diǎn)，符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際，貼近學(xué)生生活，滲透新理念，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和交際意識(shí)。

7、教案要有教學(xué)隨筆和教學(xué)反思。

8、提前備3課時(shí)的課，明確各單元在整套、整冊(cè)教材中的地位和作用，確定單元的教學(xué)目標(biāo)（含知識(shí)、能力、情感目標(biāo)）、重難點(diǎn)。合理分配單元的課時(shí)，各課時(shí)的教案必須完整，在每課的教案中要體現(xiàn)本課的具體課時(shí)、本課時(shí)的課題、教學(xué)內(nèi)容分析、教具及電教手段的準(zhǔn)備、采用的教學(xué)方法以及具體的教學(xué)步驟。

二、上課

1、上課前，須瀏覽已準(zhǔn)備好的教案，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)過(guò)程等理解深刻，并準(zhǔn)備好

可用分?jǐn)?shù)），對(duì)書(shū)寫(xiě)好的或有進(jìn)步的作業(yè)還可以給予“Good！”、“Very good！”、“☆”等表?yè)P(yáng)用語(yǔ)或符號(hào)以示鼓勵(lì)。對(duì)遲交的作業(yè)本旁可注明“l(fā)ate”。批改后要求用英文寫(xiě)出批改日期。

3、教師對(duì)學(xué)生的每題作業(yè)應(yīng)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真地批改，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，并用紅筆劃出錯(cuò)處。錯(cuò)題應(yīng)督促學(xué)生訂正，必要時(shí)進(jìn)行面批。

4、對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)頻率較高的錯(cuò)誤，教師應(yīng)及時(shí)分析原因并在課上講評(píng)。

四、課外輔導(dǎo)

課外輔導(dǎo)是在課堂教學(xué)之外，對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助，培養(yǎng)和輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)必要補(bǔ)充，既是促進(jìn)學(xué)生差異發(fā)展的具體措施之一，又是培養(yǎng)數(shù)學(xué)人才的重要途徑。

1、輔導(dǎo)必須有計(jì)劃，有措施、有目的。

2、了解學(xué)業(yè)學(xué)困生，定時(shí)給學(xué)生進(jìn)行熱情耐心的輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系。

3、對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，提供富有思考性的題目，滿(mǎn)足他們的求知欲。

五、成績(jī)考核

對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能思維的成績(jī)考核，是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)和教師教學(xué)效果的一種重要途徑和方法，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)適度的考試和成績(jī)?cè)u(píng)定，能為檢查教學(xué)效果以及確定教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度提供必要的數(shù)據(jù)和信息。因此，成績(jī)考核必須做到正確可靠。對(duì)學(xué)生的成績(jī)考核一般采取平時(shí)考查和測(cè)試形式進(jìn)行。

1、考核的要求

全面考查、正確評(píng)定。做到“四結(jié)合”。（1）知識(shí)考查與能力考查相結(jié)合；（2）理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合；（3）期末考試與平時(shí)考查相結(jié)合；（4）口試、操作與筆試相結(jié)合；

2、考核的形式

（1）平時(shí)考查：課堂提問(wèn)、課堂答問(wèn)、課內(nèi)外作業(yè)、參加各類(lèi)競(jìng)賽、小制作、小論文寫(xiě)作、平時(shí)學(xué)習(xí)表現(xiàn)等。

（2）階段性、終結(jié)性測(cè)試：遵循課標(biāo)、依據(jù)教材、注意基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力、內(nèi)容廣泛覆蓋面在80%以上、難度適中、容量適當(dāng)、形式多樣，（如：口試、筆試、操作形式出現(xiàn)）。低、中、高難度題比例為7：2：1，并要根據(jù)“雙向細(xì)目表”命題。

（3）學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的記載要根據(jù)平時(shí)考查、單元測(cè)驗(yàn)、期末考試情況來(lái)評(píng)定學(xué)生成績(jī)。（4）考核后要進(jìn)行質(zhì)量分析。內(nèi)容有：①試題范圍、知識(shí)點(diǎn)、目標(biāo)、各章節(jié)比例；②試卷分析統(tǒng)計(jì)；③學(xué)生得分統(tǒng)計(jì)；④錯(cuò)誤情況、基本概念、技能解題格式、方法知識(shí)遷移；

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)檢查報(bào)告

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)常規(guī)檢查報(bào)告

一學(xué)年以來(lái)小學(xué)英語(yǔ)教研組在緊張忙碌的工作中有序開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來(lái)的檢查結(jié)果進(jìn)行小結(jié)：

教案方面：各老師的教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔，環(huán)節(jié)完整，反思及時(shí)、切合實(shí)際，作業(yè)布置有梯度不超量，教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔，活動(dòng)設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)，都能按時(shí)按量保質(zhì)完成。

作業(yè)批改方面：所有老師都能做到布置合理，全批全改，作業(yè)批改后能及時(shí)反饋，讓學(xué)生及時(shí)訂正。

聽(tīng)課筆記方面：各老師都能認(rèn)真聽(tīng)課并做記錄，除本學(xué)科認(rèn)真聽(tīng)課反思與研討外，英語(yǔ)教師還時(shí)常聽(tīng)別的學(xué)科的課并與別的學(xué)科教師作交流。融合學(xué)科間的教學(xué)方法，使學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)系更加緊密。

學(xué)習(xí)筆記：我們英語(yǔ)組本期以英語(yǔ)教學(xué)大綱與《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》為抓手，加強(qiáng)英語(yǔ)教研組的研究與學(xué)習(xí)。英語(yǔ)組的老師們都能及時(shí)做筆記，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并將所學(xué)落實(shí)到日常教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平與業(yè)務(wù)水平得到有效提升。

另外：在檢查的過(guò)程中，還存在一些不足，現(xiàn)也總結(jié)如下：個(gè)別教師的反思較簡(jiǎn)單，不夠深刻，未能及時(shí)完成，聽(tīng)課的時(shí)候未能及時(shí)提出自己的意見(jiàn)與建議。受教學(xué)班級(jí)多的影響英語(yǔ)教師無(wú)法及時(shí)有些同學(xué)的作業(yè)未能及時(shí)訂正。

檢查人：劉秀媛

2013-1-29