第一篇：高一B微視頻稿子

桃李不言，下自成蹊

——高一B部教育教學(xué)風(fēng)采錄

一路風(fēng)雨一路歌，淮陽一高高中部高一B部，自07年組段以來，經(jīng)歷了無數(shù)的艱辛坎坷，走出了一條有特色的級(jí)段發(fā)展之路。兩屆高三，級(jí)段為學(xué)校培養(yǎng)了多名清華北大以及重點(diǎn)本科院校學(xué)子，取得了可喜可賀的成果。

一、教學(xué)篇

教師培養(yǎng)工作

淮陽一高高中部高一年級(jí)部主任張明志主任對(duì)教師提出一個(gè)響亮的口號(hào)：“三年合格，六年優(yōu)秀，九年成名”。并提出做一位有魅力教師的標(biāo)準(zhǔn)：“對(duì)生活充滿熱愛，對(duì)學(xué)生充滿愛心，對(duì)自己充滿自信，對(duì)工作充滿激情，你就是一位有魅力的教師?！备咭籅部的富有特色的教育理念：教育就是人格感染，教育就是心靈碰撞，教育就是率先垂范，教育就是真誠鼓勵(lì)，教育就是傾聽理解。在教師培養(yǎng)方面，段內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)著重對(duì)班主任管理班級(jí)方面的指導(dǎo)與培養(yǎng)，有針對(duì)性的對(duì)各位班主任進(jìn)行常規(guī)管理方面和教育教學(xué)方面的指導(dǎo)。對(duì)各科新進(jìn)教師，級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定各學(xué)科組長(zhǎng)進(jìn)行全天候不間斷的認(rèn)真引領(lǐng)。使新進(jìn)教師能快速的融進(jìn)教師隊(duì)伍中，成為段內(nèi)教學(xué)的中堅(jiān)力量。

為了全面了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況，本學(xué)期我段通過多種途徑和方法，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過程及效果的評(píng)價(jià)，把教學(xué)過程按備課、上課、聽評(píng)課、參加教學(xué)備課組活動(dòng)進(jìn)行細(xì)化、量化考評(píng)成績(jī)。通過這一機(jī)制，無論是新進(jìn)教師還是老教師，在本段內(nèi)養(yǎng)成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍。每個(gè)學(xué)科組的老教師都會(huì)幫助本學(xué)科的新進(jìn)教師。而在培養(yǎng)各科教師方面，學(xué)科組以及級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)很重視，公開課的時(shí)候本學(xué)科的老師以及級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)去認(rèn)真聽課，然后集中指出講課教師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。各科教師在本段得到了很大的提高，成為本段師資力量的一支生力軍。

高校課堂和作業(yè)檢查

為了讓學(xué)生更加有效的掌握文化知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生做到德、智、體、美、勞全面發(fā)展。級(jí)段認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的高效課堂理念，各班都制定了高效課堂評(píng)價(jià)機(jī)制，充分利用小組之間的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗拉動(dòng)學(xué)生激情。班級(jí)各種表格對(duì)學(xué)生集體和個(gè)人進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，做到一周一小節(jié)，兩周一總結(jié)。并及時(shí)發(fā)放小禮品，兩周利用積分調(diào)整一下座位，大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和激情。

級(jí)段還認(rèn)真落實(shí)了作業(yè)檢查制度，每周二晚上第一節(jié)是級(jí)段的檢查作業(yè)時(shí)間，梁主任親自檢查并做有記錄，在周四的全體教師會(huì)議上總結(jié)。各班還有固定的檢查作業(yè)時(shí)間，通過作業(yè)檢查使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的穩(wěn)定，避免了學(xué)生的浮躁。使學(xué)生來有所學(xué)，學(xué)有所得，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)之夢(mèng)。

全面實(shí)行對(duì)抗機(jī)制，增強(qiáng)師生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

為全面提高學(xué)生成績(jī)，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，高一B段實(shí)行級(jí)段、班級(jí)、小組、個(gè)人的四級(jí)對(duì)抗賽，具體做法如下：

1、以第一次月考成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)，AB兩段按班級(jí)類別分別排出名次，每個(gè)類別的名次相同的班級(jí)互為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，如A段理普第一名對(duì)抗B段理普第一名，以次類推，班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手每學(xué)期固定。

2、根據(jù)對(duì)手班級(jí)P值平均分的高低，分別寫出應(yīng)戰(zhàn)書、挑戰(zhàn)書，舉行隆重的對(duì)抗儀式以示激勵(lì)，并把應(yīng)戰(zhàn)書、挑戰(zhàn)書公示班級(jí)門口墻壁上。

3、在下次月考中，按P值高低決出勝負(fù)，負(fù)者務(wù)必向勝者表示祝賀并贈(zèng)送禮物（以學(xué)習(xí)用品為主），并擬寫新的應(yīng)戰(zhàn)書和挑戰(zhàn)書。

4、各班級(jí)P值總和為級(jí)段P值，以此比較級(jí)段勝負(fù)，并作為對(duì)教師量化考評(píng)的重要依據(jù)。

5、小組、個(gè)人對(duì)抗規(guī)則由班級(jí)制定，做法大體與班級(jí)對(duì)抗類似。

在這種對(duì)抗機(jī)制的帶動(dòng)下，全體師生斗志昂揚(yáng)，激情迸發(fā)，形成了你追我趕的良好學(xué)習(xí)局面，不但提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，而且促進(jìn)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作，不拋棄.不放棄任何一位學(xué)生。

學(xué)校和級(jí)段秉著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，努力做到讓每一位學(xué)生都能成為國之棟梁。為此，級(jí)段特制訂具體的培輔措施，以每次月考成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，確定培輔對(duì)象，實(shí)行單科培輔科任教師包干制。包括安排時(shí)間與學(xué)生溝通交流，作業(yè)試卷面批，一對(duì)一補(bǔ)課等。并記錄培輔內(nèi)容，以下次月考成績(jī)來檢驗(yàn)培輔效果，并以此作為對(duì)教師量化考評(píng)的重要依據(jù)。由于措施得力，注重實(shí)施，本

期培輔工作取得了很大成績(jī)。做到幫助學(xué)生由差到好，優(yōu)秀學(xué)生則更上一層樓，全段掀起一場(chǎng)你追我趕的學(xué)習(xí)熱潮。

二、管理篇

高一B部有著優(yōu)良的管理經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)了學(xué)校自建校以來的許多管理方法。因?yàn)槲覀兗?jí)段努力做好常規(guī)管理工作，堅(jiān)持不懈開展養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、出操按背貼胸要求，做到“快”“慢”“齊”“響”“靜”。

2、三唱 三誓 三讀做到旁若無人，目不斜視，雙手捧書，面朝黑板，激情朗讀，跨立誓唱。

3、桌面書籍?dāng)[放成線，無雜物。

4、書架書籍?dāng)[放及管理；班級(jí)綠化、美化的標(biāo)準(zhǔn)及要求。

5、寢教室物品擺放（如衛(wèi)生工具等）要整齊有序、美觀大方

6、衛(wèi)生打掃的時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)要求（10分鐘內(nèi)打掃完畢，一掃二拖三擦）

7、寫好班務(wù)日志、小組日志、個(gè)人成長(zhǎng)日記。定期檢查反饋。

8、文明崗行為，職責(zé)要求（一人一崗，學(xué)生健康文明就餐）

所有工作分階段逐項(xiàng)實(shí)施，逐步落實(shí)。做到有布置就有落實(shí)，有計(jì)劃必有檢查，有檢查必有反饋，有反饋必有整改。正是有了這樣求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，才培養(yǎng)了學(xué)生高度自覺的行為習(xí)慣，也為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提供了有力保證。

其次，為了更好的推進(jìn)級(jí)段教育教學(xué)管理，同時(shí)鍛煉學(xué)生的自主管理能力。本段著手建立并打造了一支高素質(zhì)的學(xué)生會(huì)隊(duì)伍。本屆學(xué)生會(huì)成員全部選拔于段內(nèi)各班級(jí)優(yōu)秀學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人品質(zhì)還是責(zé)任心都屬各班佼佼者。建立并打造這樣的一支優(yōu)秀學(xué)生會(huì)隊(duì)伍，其工作效率和質(zhì)量體現(xiàn)在級(jí)段的各項(xiàng)常規(guī)管理上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律、學(xué)習(xí)、三操、衛(wèi)生、安全等日常工作進(jìn)行管理，從嚴(yán)管理，精細(xì)管理。在常規(guī)工作落實(shí)上有段長(zhǎng)負(fù)責(zé)，真正使學(xué)生參與管理自己管理自己。實(shí)行一日一反饋，一周一總結(jié)，一周一評(píng)比。每天的上午第四節(jié)順延課，中午靜休，下午第三節(jié)順延課，晚自習(xí)順延課都有學(xué)生會(huì)專門檢查和監(jiān)督，包括上午的眼保健操和下午的大課間活動(dòng)，使常規(guī)檢查工作落到實(shí)處。這樣全段學(xué)生都能在一個(gè)安全、文明、健康、有序的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)。

三、活動(dòng)篇

為了促進(jìn)師生間的友誼和感情，級(jí)段定期舉辦符合學(xué)生身心發(fā)展和增強(qiáng)師生情感的活動(dòng)。

1、級(jí)段舉辦很多活動(dòng)，豐富師生的生活。

每周都會(huì)進(jìn)行學(xué)生書法比賽，由級(jí)段專門印發(fā)寫字紙，各個(gè)班級(jí)進(jìn)行評(píng)比，選取優(yōu)秀作品張貼公布，以激起學(xué)生的練字興趣；老師之間每周末舉辦跳繩比賽，既能鍛煉老師的身體素質(zhì)，又能加強(qiáng)老師之間的友誼和默契度，使本段更加精誠團(tuán)結(jié)；舉辦詩歌朗誦比賽，培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自己的能力；舉行會(huì)操比賽，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；舉行段內(nèi)班與班之間PK競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掀起學(xué)習(xí)高潮；舉辦以“五星紅旗”為代表的紅歌比賽，讓學(xué)生發(fā)出聲；拔河比賽的舉辦，更加增強(qiáng)的班級(jí)的集體榮譽(yù)感。。。活動(dòng)既增強(qiáng)了學(xué)生積極動(dòng)手參與的能力，也加強(qiáng)了本段的凝聚力。使學(xué)生不僅不會(huì)感到學(xué)習(xí)枯燥，反而會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一種享受的事情。

2、高標(biāo)準(zhǔn)搞好班級(jí)文化建設(shè)

一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)離不開一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)文化。為此，級(jí)段本著“統(tǒng)一規(guī)劃、突出特色、內(nèi)容充實(shí)、品位高雅”的原則，開學(xué)第二周就著手布置班級(jí)文化建設(shè)，一周后檢查確定樣板班級(jí)，反饋問題班級(jí)，然后整改，再檢查，直至全部達(dá)標(biāo)。品位高雅，特色鮮明內(nèi)容豐富多彩的班級(jí)文化建設(shè)為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。

3、每周一班會(huì)，由級(jí)段統(tǒng)一安排班會(huì)主題，每班均要制作課件?？偨Y(jié)過去，制定目標(biāo)，提出要求，把班會(huì)打造成學(xué)生德育工作的主陣地。

4、級(jí)段定期召開座談會(huì)，了解學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。既讓學(xué)生感受到了學(xué)校級(jí)段的溫暖，也有利于培養(yǎng)學(xué)生健全人格。

5、堅(jiān)持開展大課間活動(dòng)，讓學(xué)生得到健康成長(zhǎng)，為學(xué)習(xí)提供有力的保障。本期我們認(rèn)真組織開展了大課間活動(dòng)，持之以恒，效果顯著。在本校組織的驗(yàn)收評(píng)比中，我段兩操活動(dòng)取得了優(yōu)異成績(jī)。大課間充分展現(xiàn)了學(xué)生斗志昂揚(yáng)的精神面貌。

四、成績(jī)篇

淮陽一高高中部高一B部，具有優(yōu)良的傳統(tǒng)。在學(xué)校自建校以來，我們級(jí)段獲得了很多榮譽(yù)。

在2007——2008學(xué)年度常規(guī)管理中，榮獲先進(jìn)級(jí)段；

在2009——2010學(xué)年度常規(guī)管理中，榮獲先進(jìn)級(jí)段；

在2009——2010學(xué)年度教學(xué)業(yè)績(jī)中，榮獲高招功臣級(jí)段；

在2010——2011學(xué)年度班級(jí)文化大賽中，榮獲第一屆班級(jí)文化大賽優(yōu)秀級(jí)段；

在2010——2011學(xué)年度教學(xué)管理中，榮獲教學(xué)管理優(yōu)秀級(jí)段；

在2012——2013學(xué)年度教學(xué)業(yè)績(jī)中，榮獲高招功臣級(jí)段；

在2013——2014學(xué)年度教學(xué)業(yè)績(jī)中，榮獲優(yōu)勝級(jí)段。

以上所有榮譽(yù)的取得來自于我們級(jí)段全體教師追求上進(jìn)，孜孜不倦，嘔心瀝

血，永不服輸不懈的努力，涌現(xiàn)出了許許多多感人的事跡。

近三年來，在學(xué)生培養(yǎng)方面，我們?yōu)閷W(xué)校培養(yǎng)出了張波（清華大學(xué)）郭誼（清華大學(xué)）王會(huì)心（香港大學(xué)）王影（上海交通大學(xué)）曹鵬程（中國科技大學(xué)）李波（中國科技大學(xué)）常怡鵬（哈爾濱工業(yè)大學(xué)國防生）吳思遠(yuǎn)同學(xué)在自主招生中已被清華大學(xué)錄取，尹書霞、王福杰、袁文超、李中海、葛建成、賈玉婷、王志軍、時(shí)鯤鵬、李志勇、陳夢(mèng)龍、郭凱歌等在我校復(fù)習(xí)班中成績(jī)名列前茅，今年均有希望沖擊清華北大。

淮陽一高高中部高一B部，經(jīng)過這么些年的積累沉淀，有著豐富的師資力量和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。莘莘學(xué)子來到我們這里學(xué)習(xí)，一定會(huì)煥然一新，實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)，收獲他們的大學(xué)夢(mèng)想。

第二篇：B證視頻觀后感

視頻觀后感

關(guān)于學(xué)生，重要在與培養(yǎng)好習(xí)慣，行為塑造行為矯正，班主任要把錯(cuò)誤攬?jiān)谧约旱纳砩希缓笤賮硪淮畏e極演練。他并且推薦我們看一本叫《行為矯正》（臺(tái)灣 林）寫的。

寫作業(yè)拖拉的習(xí)慣，怎么處理這種習(xí)慣呢？都是在小學(xué)一、二年級(jí)養(yǎng)成的。如果在這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成好習(xí)慣了，那伴隨他一生。

出現(xiàn)一個(gè)良好的行為，你就給他一個(gè)甜頭。強(qiáng)化的方法。規(guī)范的強(qiáng)化，分四步走。第一步：確定目標(biāo)行為，目標(biāo)定得合理嗎？一年級(jí)的學(xué)生沒有時(shí)間知覺，孩子的時(shí)間知覺和空間知覺都是在八歲以后才形成的。所以8歲以前的孩子都容易迷路的。所以，孩子拖拉是因?yàn)樗麤]有時(shí)間知覺，不知道一小時(shí)有多長(zhǎng)。我們作為老師的，應(yīng)該在布置作業(yè)是時(shí)候說上一句話，我要求的是按照中等水平，15分鐘之內(nèi)做完如果做不完的話，請(qǐng)你反思?；蛘邔懸黄恼?，要求中等水平，45分鐘。如果定下來之后，不能隨便改變。

二、宣布規(guī)則。如果沒有做完都要收走你的作業(yè)。

三、實(shí)施訓(xùn)練。獨(dú)立的環(huán)境去做作業(yè)，不要受外界影響。在這個(gè)過程中，如果孩子?xùn)|搞搞，西搞搞，我們都不能去干擾，即使他邊吃東西，或者看電視，都要沉住氣，直到時(shí)間到了，即使他十道題只做了三道題。我們也不需要發(fā)火，不需要批評(píng)。我們只需要做到不動(dòng)聲色，面無表情。因?yàn)楹⒆硬恢栏改冈趺聪氲摹８改覆恢?，孩子著急，教育就成功了。然后我們私底下跟老師溝通，第二天，我們親自把孩子送到老師那里，這個(gè)時(shí)候，老師怎么說都可以了，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，老師的權(quán)威是最高的。對(duì)孩子不要講道理，要規(guī)則。第四步：強(qiáng)化。當(dāng)孩子能在時(shí)間內(nèi)完成，我們必須要獎(jiǎng)評(píng)。不斷的強(qiáng)化。直到兩個(gè)月。

在這里，有四個(gè)細(xì)節(jié)是決定成敗的，第一、目標(biāo)必須單一。不可以出現(xiàn)兩個(gè)目標(biāo)。又要訓(xùn)練快，又要不能錯(cuò)。第二、強(qiáng)化必須及時(shí)。必須是第一時(shí)間。第三，強(qiáng)化的必須是孩子喜歡的?？梢源螂娫捊o家長(zhǎng)，問他喜歡什么，然后讓家長(zhǎng)買東西來學(xué)校，當(dāng)著同學(xué)的面獎(jiǎng)勵(lì)他。第四、強(qiáng)化孩子不容易得到的東西。

感覺統(tǒng)合不良會(huì)造成嚴(yán)重后果。這種行為表現(xiàn)得笨手笨腳。學(xué)習(xí)上，錯(cuò)字、漏字、審題錯(cuò)誤，把字寫出格，字寫不直，把“不”字漏掉，都會(huì)造成學(xué)習(xí)障礙。其實(shí)是沒有在8歲之前沒有訓(xùn)練好。抱得多的孩子，學(xué)習(xí)肯定出現(xiàn)問題。建議《緊急援助學(xué)習(xí)障礙兒童》，北師大一個(gè)教授寫的。

那有問題的兒童怎么訓(xùn)練呢？肢體游戲、運(yùn)動(dòng)、舞蹈。輪滑、旱冰鞋是中西方公認(rèn)的感覺統(tǒng)合的最佳玩具。

小學(xué)中段。

1、智力發(fā)展的第二高峰期。第一高峰期是在四歲以前，四歲之前要發(fā)展終生智力的50%，聰明不聰明都取決四歲以前。如果四歲以前都抱在懷里的，都關(guān)在家里的，唯恐出這個(gè)事，出那個(gè)事，孩子的智力發(fā)展就會(huì)受阻。智力發(fā)展指什么發(fā)展，分八條：一是注意力；二觀察力；

三、記憶力；

四、想象力、五、思維能力；

六、言語能力、七、動(dòng)作能力、八、感覺統(tǒng)合能力。八個(gè)能力就是智力的八個(gè)因素。這8個(gè)因素，都是靠四歲之前訓(xùn)練出來的。四歲之后緩慢發(fā)展，直到8—9歲又大跨步前進(jìn)，抽象思維就提升了。所以，在小學(xué)中段學(xué)習(xí)失敗了，對(duì)一個(gè)孩子來說是非常危險(xiǎn)的。怎么讓孩子的想得快一點(diǎn)，寬一點(diǎn)。在訓(xùn)練過程中，要注重孩子的趣味性的問題，腦袋急轉(zhuǎn)彎啊，這些都是有趣的，可以訓(xùn)練他們的智力。在小學(xué)中段里，老師的配備問題，如果這個(gè)老師思維很狹窄，思路很死，很認(rèn)真，有很刻板，帶出的學(xué)生，不是一個(gè)兩個(gè)不行，而是一班都不行。中年級(jí)的第二個(gè)問題是人際交往問題。如果交往不好，特別是在青春期之前沒有和同性別學(xué)會(huì)交往，在進(jìn)入青春期之后，沒有學(xué)會(huì)跟異性別學(xué)會(huì)交往，在20歲以后就出現(xiàn)自戀性人格。什么是自戀型人格，孤芳自賞，對(duì)鏡自憐、惟我獨(dú)尊，唯我獨(dú)好，這種人，不會(huì)跟人交往，在事業(yè)上不會(huì)成功，家庭不會(huì)幸福。不要以為人際關(guān)系就是一個(gè)人緣好壞的問題，其實(shí)關(guān)乎到一個(gè)人的家庭幸福問題，事業(yè)成就的問題啊。抽象思維沒有出現(xiàn)以前，他不會(huì)有道德思維，不會(huì)有友誼的概念，只有抽象思維出現(xiàn)在前，道德判斷能力，處理矛盾的處理方法和標(biāo)準(zhǔn)才會(huì)依次出現(xiàn)。在學(xué)校里，可以觀察一下，凡是課間十分鐘，爬在桌子上睡覺的，每一次都爬在桌子上睡覺的孩子，都是人際交往障礙的孩子。

小學(xué)高段。個(gè)性在18歲是可以變的。反復(fù)出現(xiàn)某一種傾向，就是個(gè)性的問題。矯正最重要的方法是家長(zhǎng)的示范和孩子的模仿。人格塑造人格，這句話是非常正確的。家長(zhǎng)是什么樣的人格特征，孩子就是什么樣的人格特征。

中小學(xué)銜接問題。同樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，小學(xué)學(xué)得好，但上初中，為什么就跟不上呢？是能力跟不上。一二年級(jí)是觀察力和注意力最重要的，三四年級(jí)最重要的是想象力和思維能力是最重要的，五六年級(jí)最重要的是記憶力。編碼—將某條信息提煉成一個(gè)“關(guān)鍵詞”，即信息的重組。這是一中理解性的記憶能力，喬森稱

之為“第二認(rèn)知能力”（在記憶過程中，能按照記憶內(nèi)容的原貌和順序來提取信息，稱之為“第一聯(lián)想能力”，能夠按照自己加工重組后的關(guān)鍵詞來提取信息，稱之為“第二認(rèn)知能力”。）記憶內(nèi)容越多，越是需要通過“第二認(rèn)知能力”來完成。記憶過程中編碼能力的缺失是造成學(xué)業(yè)不良的普遍公認(rèn)的重要原因。如果照本宣科的背那個(gè)條文，他的記憶能力是低水平的。只有學(xué)會(huì)編碼、歸類，壓縮，別表，化繁為簡(jiǎn)，提綱式的，他的記憶才是高層次的。語義編碼的水平（理解記憶水平）決定了長(zhǎng)時(shí)記憶的整體水平。-----研究表明，12歲以上學(xué)的記憶能力如果還停留在機(jī)械記憶水平上，就無法按照材料的邏輯關(guān)系來儲(chǔ)存信息，就會(huì)成為學(xué)業(yè)不良的重要原因，他們的信息復(fù)述往往是零碎的，片段的、混亂的。

所以，記憶力的訓(xùn)練，應(yīng)該六年級(jí)完成的。掌握記憶的12種基本策略— 綱要記憶法、壓縮記憶法、聯(lián)系記憶法、諧音記憶法、形象記憶法、詞頭記憶法、口訣記憶法、圖示記憶法、比較記憶法、表格記憶法、數(shù)字記憶法、卡片記憶法。

聽了他這么多的內(nèi)容，深入淺出，令我闊然開朗，如醍醐灌頂！

第三篇：微視頻講稿

學(xué)習(xí)常用的說明方法

一、情境導(dǎo)入。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了《鯨》，對(duì)鯨有了比較全面的認(rèn)識(shí)，從外到內(nèi)都有了比較清晰地認(rèn)識(shí)，它有多大，它吃什么？吃多少？它的呼吸、睡眠，肯定了如指掌了吧？我們?yōu)槭裁粗赖哪敲丛敿?xì)呢？對(duì)了，作者用了大量的說明方法。

二、以《鯨》為例，認(rèn)識(shí)常用的說明方法。1.結(jié)合《鯨》，認(rèn)識(shí)常用的說明方法。目前已知最大的

我們經(jīng)常用到的說明方法有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方、分類別。

讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)鯨這篇課文，看看作者運(yùn)用了哪些說明方法？ 方法二： 抓住事物的特點(diǎn)

作者重點(diǎn)抓住鯨的體型大、體形像魚、食量大、用肺呼吸、胎生哺乳的特點(diǎn)，詳細(xì)進(jìn)行了描述，語言準(zhǔn)確生動(dòng)。

方法三：恰當(dāng)運(yùn)用說明方法。

作者為了說明鯨體型大、食量大、生長(zhǎng)快的特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用了列數(shù)字、分類別、作比較、舉例子的說明方法；而且通過想象，充分運(yùn)用打比方（即比喻的修辭方法）的說明方法，使文章的內(nèi)容具體、形象生動(dòng)。

方法四：用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)。

作者除了充分運(yùn)用說明方法外，還特別注意用詞的準(zhǔn)確性。比如：主要、必須、總是??充分體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

三、回顧整理，拓展運(yùn)用 1．回顧四種方法。

2．布置觀察自己熟悉的一種事物，了解特點(diǎn)，搜集資料。3．有疑問在互動(dòng)吧中進(jìn)行交流。

（一）“初探虛實(shí)”

①回憶一下說明文和一般的記敘性文章有什么不同。②寫說明文常用的方法有哪些？

③你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說明方法？（你的物品有哪些特點(diǎn)？如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。）周圍的物品千千萬萬，怎樣才能寫好它呢？

（二）“小試牛刀”

同學(xué)們概括得十分細(xì)致，要寫好一種物品，我們得先熟悉它。老師帶了一件物品請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍虼蠹医榻B。

課件展示作文提綱：

1、紹復(fù)讀機(jī)的產(chǎn)地及形狀（列數(shù)字）

2、介紹復(fù)讀機(jī)的顏色（打比方）

3、介紹復(fù)讀機(jī)的用途（舉列子）

4、表達(dá)自己對(duì)復(fù)讀機(jī)的喜愛之情（作比較）

（三）“披甲上陣”

（四）戰(zhàn)果分析

1、運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較、等說明方法學(xué)寫一篇說明文，2、能生動(dòng)形象地把物品特點(diǎn)、用途、好處、使用方法等介紹清楚。

3、按說明文的一定順序?qū)懽鳎瑢⒄f明文的表達(dá)方法恰當(dāng)運(yùn)用到習(xí)作中去，使學(xué)生在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。教學(xué)習(xí)作重點(diǎn)

2.揭示主題：學(xué)習(xí)說明事物的方法。

第四篇：大學(xué)畢業(yè)季視頻旁白稿子

第一章

大學(xué)生活都是這樣開始的，那夜，我們說著，笑著，不知道自己是怎么睡著的。只記得第二天我們匆忙吃早餐集合，軍訓(xùn)拉開了大學(xué)生活的序幕。我們體驗(yàn)了各種第一次，第一次走進(jìn)校門的欣喜，第一次住進(jìn)集體宿舍的無眠，第一次加入社團(tuán)的好奇，第一次見到知名教授的激動(dòng)，第一次大學(xué)競(jìng)選班委。第一次體會(huì)到了愛情的滋味，有如和煦的春風(fēng)，吹靚了我的整個(gè)大學(xué)生活。如今往事已成往事，很多事情已做成了習(xí)慣，很多記憶已成永恒，很多美好早已經(jīng)定格。（40s）

·大學(xué)的第一次考試周臨近，圖書館真的是一座難求，還沒開館圖書館門前就排著長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍.大二了，一部分人開始懂了大學(xué)真正的含義，找到了人生的主旋律，開始博覽全書豐富自己的閱歷，致力于社團(tuán)鍛煉自己的能力。我們都崇尚一種生活態(tài)度“活在當(dāng)下”，可是這種態(tài)度應(yīng)該有下半句，那就是“看清未來”。不管他人怎樣，我還是堅(jiān)持走自己選的路，現(xiàn)在不走，將來就得奮力奔跑。

大三以我們始料未及的速度撲面而來。生活就這樣由綠色變成了藍(lán)色。我們冷靜了下來，開始思考自己離未來究竟有多遠(yuǎn)，并要為此做出選擇：出國、考研還是工作。

從湖區(qū)到山區(qū)的轉(zhuǎn)換不僅是環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也是一種心境上的成長(zhǎng),山區(qū)的生活變得井然有序，考研的學(xué)子每天積極的備考著，只為花開的那一刻。不考研的同學(xué)開始認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課，為自己大四找工作增加砝碼。我們從小習(xí)慣了父母為自己做選擇，當(dāng)真正站在人生的十字路口時(shí)，我們卻有些茫然了。

畢業(yè)前想去 黃家湖走走，也許就是最后一次去那熟悉的地方，那個(gè)兩旁都栽滿了樹的小路，那個(gè)滿是浪漫的沁湖湖畔，那個(gè)我們?yōu)⑦^無數(shù)汗水的球場(chǎng)，那個(gè)經(jīng)常玩鬧的青春驛站，那個(gè)沉淀我們四年的武漢科技大學(xué)。再見了，我的大學(xué)，再見了，見證了我四年青春的地方。（7s）

記住這些生命里曾經(jīng)轟轟烈烈或是平淡如水的日子，記住這些曾說過要陪你奔赴海角和天涯的朋友，記住這些曾經(jīng)日夜思念牽腸掛肚的人的模樣?；厥走@四年，我們其實(shí)已經(jīng)走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。畢業(yè)不是青春的結(jié)束，而是青春的續(xù)航。鳳凰花開的路口，我們不訴離別，青春如歌，就讓我們放聲歌唱。（60s）

第五篇：微視頻大賽策劃書

惠陽首屆微視頻大賽

一、活動(dòng)目的及意義

1.借助微視頻大賽開幕儀式結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)方案，增進(jìn)創(chuàng)意園主題宣傳。?

2.聚集人氣，讓客戶及廣大市民更加了解創(chuàng)意園。

3.為年輕人創(chuàng)建一個(gè)展示自我、表達(dá)自我營造一個(gè)良好的環(huán)境。

二、活動(dòng)時(shí)間

1.報(bào)名時(shí)間：2018年1月1日至1月10日。

2.作品培訓(xùn)和指導(dǎo)時(shí)間：1月7號(hào)至25號(hào)期間。

3.作品上交截止時(shí)間：1月25日。

4.決賽和頒獎(jiǎng)典禮時(shí)間：1月30日。

三、活動(dòng)主辦方： 好宜多文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)有限公司、摩登時(shí)代文化傳媒

四、活動(dòng)對(duì)象：

1、各大專院校、專業(yè)藝術(shù)院校師生、專業(yè)視頻創(chuàng)作者、在線工作者、草根原創(chuàng)作者、視頻愛好者，只要有創(chuàng)意，都可以報(bào)名參賽。

2、所有參賽影片作品，必須為參賽者本人或團(tuán)體自行創(chuàng)作的原創(chuàng)作品，并經(jīng)原創(chuàng)作者或團(tuán)隊(duì)同意。

五、作品要求：

1.作品內(nèi)容思想健康、積極向上，體現(xiàn)惠陽的本土特色和精神風(fēng)貌。內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)，重點(diǎn)突出，需要體現(xiàn)南門155創(chuàng)意園。

2.原創(chuàng)性、觀念獨(dú)特，形式新穎，勇于挑戰(zhàn)表演和拍攝有較大的難度的表現(xiàn)方式。

3.作品提交格式為：rmvb、mpeg、mkv或avi等（各種格式不限）；作品分辨率不低于720*576，畫面速度不低于每秒25。

4.參賽作品長(zhǎng)度3-5分鐘，若內(nèi)容需要，可適當(dāng)延長(zhǎng)，但不得超過8分鐘

六、活動(dòng)流程

（一）開幕式

1、時(shí)間：12月31日15：00

2、地點(diǎn)：好宜多南門155創(chuàng)意園中央大街舞臺(tái)

（二）培訓(xùn)與指導(dǎo)

1、時(shí)間：2018年1月10號(hào)至25號(hào)期間

2、地點(diǎn)：好宜多南門155創(chuàng)意園創(chuàng)客空間

3、培訓(xùn)講師：摩登時(shí)代文化傳媒

4、培訓(xùn)對(duì)象：全體參賽人員

（三）拍攝、編輯、報(bào)送視頻

1、拍攝、編輯視頻時(shí)間：1月10號(hào)至25號(hào)

2、報(bào)送視頻時(shí)間：1月25號(hào)

（四）決賽

1、時(shí)間：1月30日

2、地點(diǎn)：好宜多南門155創(chuàng)意園創(chuàng)客空間

3、形式：參賽人員演示短片，并回答評(píng)委提問。

4、評(píng)委組成：邀請(qǐng)老師、摩登時(shí)代文化傳媒

5、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）主題：作品是否切合事先確定的主題。（30分）

（2）短片內(nèi)容：內(nèi)容的吸引力、沖擊力和感染力。（50分）

（3）創(chuàng)新：短片主題、內(nèi)容、形式是否創(chuàng)新，別出一格。（10分）

（4）問答分：回答問題的準(zhǔn)確性及表達(dá)情況。（10分）

6、成績(jī)公布與決賽通知：

（五）作品展示

1.通過摩登時(shí)代文化傳媒的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和資源進(jìn)行點(diǎn)播展示。

1、通過其他新媒體進(jìn)行點(diǎn)播展示。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，創(chuàng)意獎(jiǎng)若干名。

2、獎(jiǎng)品：一等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)金獎(jiǎng)品價(jià)值3000元；二等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)金獎(jiǎng)品價(jià)值2000元；三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)金獎(jiǎng)品價(jià)值1200元；創(chuàng)意獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)證書及獎(jiǎng)金獎(jiǎng)品價(jià)值500元。