第一篇：球王貝利 反思

《球王貝利》教學(xué)反思

鞠官屯小學(xué) 李偉

《球王貝利》是四年級(jí)上冊(cè)第六單元中的一篇自讀課文，主要內(nèi)容是寫貝利小時(shí)候家里很窮，居住在貧民窟里，他買不起足球，就踢塑料盒、汽水瓶、椰子殼，沒有地方踢就在院子里、巷口、能找到的任何一片空地上踢。教練送給他一個(gè)足球后踢得更賣勁了。當(dāng)圣誕節(jié)時(shí)，沒有錢買禮物送給教練的他為教練祈禱，還為教練的圣誕樹挖了一個(gè)坑，他的真誠感動(dòng)了教練，教練就收他為隊(duì)員。三年后，終于奪得了金杯。

我在教學(xué)時(shí)是這樣設(shè)計(jì)的，先通過對(duì)球王貝利的認(rèn)識(shí)，初步了解人物，并激發(fā)探索貝利能成為球王的原因的興趣。通過自學(xué)、同桌合作解決字詞的讀和理解的困難，培養(yǎng)他們自學(xué)能力和合作精神。再通過讀課文，能把書讀薄了，讀成幾個(gè)詞，來說明貝利能成為球王的真正原因。直奔中心，抓出關(guān)鍵詞：喜歡、勤奮、真誠。然后圍繞這幾個(gè)關(guān)鍵詞來展開教學(xué)。通過找句子來說明，從哪些句子里看出貝利很喜歡踢足球，踢得很勤奮，很真誠？然后抓住學(xué)生找出來的重點(diǎn)句，逐一體會(huì)、理解、感悟，并指導(dǎo)好朗讀。在學(xué)完課文內(nèi)容后，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說說在課外書中和自己身邊像貝利一樣的經(jīng)歷的事例，目的是讓學(xué)生感受到依靠勤奮能獲得成就的不僅僅是那些偉人，自己也可以做到。最后讓學(xué)生寫寫自己最想說的一句話，寫在愛心書簽上，希望這句話能成為他們的座右銘。

在這堂課中我覺得自己上得比較成功的地方是在指導(dǎo)感情朗讀上。我通過各種方式的朗讀，個(gè)人讀、小組讀、男女生讀、師生合作讀、齊讀等，盡可能地給學(xué)生讀的機(jī)會(huì)，并在朗讀前做好鋪墊，在朗讀后給予鼓勵(lì)，因此，學(xué)生朗讀時(shí)一次比一次好，激情一次比一次高。但是因?yàn)槲荫{馭課堂的能力還不夠強(qiáng)，生怕學(xué)生在回答問題時(shí)脫離重點(diǎn)，因此還不夠放，不感讓學(xué)生自由地說，限制太多，有牽著學(xué)生走的感覺。再者是對(duì)學(xué)生的回答沒能進(jìn)行很好的提升，因?yàn)閷W(xué)生的回答是很具體的，很口語化的，老師應(yīng)該及時(shí)將學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)，并能用精練的詞加以概括，這樣使學(xué)生在老師的教學(xué)語言中能積累詞匯。教學(xué)是一門很精深的藝術(shù)，沒有最好，只有更好，我會(huì)不斷追求更好。

第二篇：球王貝利 教學(xué)反思

《球王貝利》教學(xué)反思

教學(xué)本課時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的，先通過對(duì)球王貝利的認(rèn)識(shí)，初步了解人物，并激發(fā)學(xué)生探索貝利能成為球王的原因的興趣，通過自學(xué)、同桌合作解決字詞的讀和理解的困難，培養(yǎng)他們自學(xué)能力和合作精神。

再通過讀課文，能把書讀薄了、讀成幾個(gè)詞，來說明貝利能成為球王的真正原因，直奔中心，抓出關(guān)鍵詞，喜歡、勤奮、真誠，然后圍繞這幾個(gè)關(guān)鍵詞來展開教學(xué)，通過找句子來說明，從哪些句子里看出貝利很喜歡踢足球？踢得很勤奮、很真誠？然后抓住學(xué)生找出來的重點(diǎn)句，逐一體會(huì)、理解、感悟，并指導(dǎo)好朗讀。

在學(xué)完課文內(nèi)容后，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，說說在課外書中和自己身邊像貝利一樣的經(jīng)歷的事例，目的是讓學(xué)生感受到依靠勤奮能獲得成就的不僅僅是那些偉人，自己也可以做得到的。

最后用一句勤奮名言“勤能補(bǔ)拙是良策，一分辛勞一分才?！眮斫Y(jié)束全文，學(xué)生受到了很大的影響。

第三篇：《球王貝利》教學(xué)反思3

第四篇：《球王貝利》教學(xué)反思5

第五篇：《球王貝利》教案

球王貝利

教學(xué)目標(biāo)

1.默讀課文，抓住重點(diǎn)部分理解課文內(nèi)容，并懂得“愛好出勤奮，勤奮出人才”的道理。

2.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

從球王貝利的成長經(jīng)歷中，受到啟迪。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們喜歡踢足球嗎？ 生：喜歡

不喜歡

師：有的同學(xué)說喜歡，有的同學(xué)說不喜歡，那現(xiàn)在就請(qǐng)喜歡踢足球的同學(xué)，說一說自己喜歡的足球明星。

生：貝克漢姆 齊達(dá)內(nèi) 羅那爾多 托蒂 貝利?? 師：剛才有的同學(xué)說到了貝利，那你們知道貝利是誰嗎？ 生：足球明星

師：那他被稱為什么呀？ 生：球王

師：沒錯(cuò)，貝利被稱為一代球王，那你們想去了解貝利成名前的一些故事嗎？ 生：想

師：那好，就讓我們大家一起去了解，現(xiàn)在請(qǐng)大家翻到課本52頁，一起將課題齊讀一遍 生：球王貝利

師：同學(xué)們，你們讀了課題有什么疑惑嗎？ 生：貝利是誰？

他為什么被稱為球王？

師：同學(xué)們提得問題都非常好，那請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題，好好的將課文的學(xué)習(xí)鏈接齊讀一遍，讓我們一起來了解貝利的情況。生：齊讀鏈接 師：既然我們已經(jīng)了解了貝利的情況，那他成名之前到底發(fā)生了哪些有趣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們帶著老師剛才提出的問題，一起將課文齊讀一遍，并用筆劃出本課的生字及好詞。生：讀課文，劃詞

師：將本課的生字新詞，近義詞，反義詞，多音字及時(shí)板書到黑板上。同學(xué)們讀完了課文，也對(duì)本課的內(nèi)容有了一定的了解，那你們知道文中所說的貧民窟是指什么意思嗎？ 生：窮人居住的地方

師：沒錯(cuò)，貧民窟就是指城市中貧苦人聚居的地方.那文章說貝利是在一個(gè)怎樣的小池塘里踢足球呀? 生:干涸

師:那干涸又是什么意思呢？ 生:沒有水

師:沒錯(cuò),干涸就是指(河道或池塘等)沒有水了,大家一起來看一下這個(gè)”涸”字,它是由水字部加固字組成,意思就是說水由液體變成了固體,說明它被蒸發(fā)掉了,當(dāng)然也就沒有水了.所以干涸的意思就是指河道或池塘等沒有水了.那祈禱又是什么意思呀? 生:禱告

師:沒錯(cuò),祈禱是指一種宗教儀式,是指信仰宗教的人向神默告自己的愿望。那這個(gè)別墅又是什么意思呢？ 生：漂亮的房子

師：別墅可不僅僅是指漂亮的房子，它是指在郊區(qū)或風(fēng)景區(qū)建造的供休養(yǎng)用的園林住宅。當(dāng)然那些房子都是很漂亮的。那文中最后一自然段的譽(yù)為又是什么意思呢？ 生：稱為

師：沒錯(cuò)，譽(yù)為就是指稱為，它含有稱贊的意思。那同學(xué)們我們一起來看看黑板中的祈禱兩個(gè)字，這祈禱兩個(gè)字的部首是什么呀？ 生：礻

師：是啊，它可是“礻”，同學(xué)們可不要把它寫成“衤”，“ 衤”是跟衣物有關(guān)的，祈禱跟衣物有什么關(guān)系嗎？ 生：沒有

師：所以祈禱兩個(gè)字的部首都是“礻”，同學(xué)們可要記得啊，是“礻”。好，那接下來我們來學(xué)習(xí)好詞，文中說小男孩在怎樣的小池塘里踢足球呀？ 生：干涸

師：干涸的池塘就是指一個(gè)沒有水的池塘。

師：1.那我們來學(xué)習(xí)本課的多音字：空 好 沒 2.那我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)本課的近義詞 反義詞 3.大家一起將黑板上的字詞齊讀兩遍

板書設(shè)計(jì)

貧民窟 垃圾 椰子 干涸 祈禱 鐵鍬 別墅 真誠 譽(yù)為 好詞

（干涸）的池塘

多音字（你能給他們注音嗎？）

kong(天空)hao(好處)mei(沒有)空 好 沒

kong(空地)hao(愛好)mo(淹沒)近義詞

真誠(赤誠)禮物(禮品)準(zhǔn)確(精確)干涸(干枯)祈禱(禱告)（誠摯）反義詞

真誠(虛偽)喜歡(厭惡)

二、師：既然我們學(xué)習(xí)完了本課的新詞，也對(duì)本課的內(nèi)容有了一定的了解。那我們就按照送足球——參加訓(xùn)練——捧回金杯的順序?qū)⒄n文分為三段。展示段意

師：文章第一段說貝利非常喜歡踢足球，文中有哪些體現(xiàn)呀？ 生：他非常喜歡踢足球??在能找到的任何一片空地上踢

師：接連幾個(gè)“踢”字，反映出了貝利對(duì)足球的酷愛程度，他沒有等待，沒有怨言，沒有球就用塑料盒等東西代替，沒有訓(xùn)練場，就利用任何一片空地，這種精神的確令人感動(dòng)，在得到足球后，他踢得更賣勁了，不久就能準(zhǔn)確地把球踢進(jìn)遠(yuǎn)處隨意擺放的水桶里。這說明他的球感好，又能刻苦練習(xí)。讀到這里我們已經(jīng)可以悟出貝利成功的原因了，那就是“愛好+天賦+勤奮=成功”。

師：第二段主要寫教練被小男孩的真誠感動(dòng)，讓他到訓(xùn)練場參加訓(xùn)練。

當(dāng)初小男孩想送給教練圣誕節(jié)禮物，是源于他對(duì)足球的熱愛。他沒有錢為教練買禮物，但為了報(bào)答教練的知遇之恩，感謝教練滿足他踢球的愿望，想出了為教練挖圣誕樹坑的辦法。這種真誠深深的打動(dòng)了教練，教練理解了小男孩的感情不僅是對(duì)自己的感激，更是源于對(duì)足球的熱愛，因此說“這樹坑是世界上最好的禮物”，并讓貝利參加了足球訓(xùn)練。同學(xué)們，文中第六自然段說教練被小男孩兒的真誠感動(dòng)了，這是一個(gè)什么句呀？ 生：被字句

師：那把它換成把字句該怎樣轉(zhuǎn)換呢？ 生：小男孩兒把教練真誠地感動(dòng)了

師：那接下來“他把小男孩兒從坑里拉上來”，是一個(gè)把字句，把它換成被字句又該怎樣轉(zhuǎn)換呢？

生：小男孩兒被他從坑里拉上來 師：而第三段主要寫小男孩與巴西隊(duì)員一起捧回了世界杯足球賽的金杯，他就是“一代球王”貝利。那接下來我們來看看課后練習(xí)： 教練為什么送給小貝利一個(gè)足球？

原因：因?yàn)椋?）教練看出貝利對(duì)足球有濃厚的興趣；

（2）教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦；

（3）出于對(duì)這樣的人才的愛護(hù) 教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場上來？

（1）因?yàn)榻叹殱M足了貝利對(duì)足球的熱愛，貝利送給教練特殊禮物的感恩行為深深的打動(dòng)了教練。

（2）教練認(rèn)為他是好苗子，喜歡他的為人

三、總結(jié)全文

師：同學(xué)們，你們從“一代球王”貝利的成長故事中，得到了什么啟示呢？

啟示：（1）堅(jiān)持自己的興趣愛好，勤奮苦練，才能取得成功。

（2）愛好+天賦+勤奮=成功

（3）成功需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助，但自己首先應(yīng)該是“千里馬”。

（4）我們應(yīng)該對(duì)幫助過自己的人有一顆感恩的心。

四、作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們想象一下：貝利去了訓(xùn)練場以后，會(huì)發(fā)生什么事？同學(xué)們不妨以此為題材，寫一篇小短文，明天交上來！

好，今天這節(jié)課就上到這里，下課！