第一篇：如何利用好課前3分鐘訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

如何利用好課前3分鐘訓(xùn)練學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力

語(yǔ)文教學(xué)的第一任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要途徑之一。通過(guò)朗讀、熟讀、背誦，使書(shū)面語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，才能有效地提高學(xué)生理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

古人說(shuō)：“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”。專家說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)，若不進(jìn)行朗讀示范指導(dǎo)和練習(xí)，也不能算完整的語(yǔ)文教學(xué)。由此可見(jiàn)，“讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可或缺的重要組成部分，同學(xué)們要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中“入門(mén)”，乃至“入室”，必須講求“讀”，務(wù)必在“讀多”、“讀對(duì)”、“讀好”上下功夫。

那么，課前3分鐘朗讀，在初中階段如何合理的運(yùn)用，才能讓學(xué)生明白朗讀以及口語(yǔ)表達(dá)的重要性呢？在這幾年的初一到初四教學(xué)中，我循環(huán)使用這一方法，覺(jué)得學(xué)生受益不少，現(xiàn)在拿來(lái)與大家共同商榷，希望得到批評(píng)指正，能夠有新的進(jìn)步。

采用的方法：

提前一周準(zhǔn)備，輪流上講桌前表演，每節(jié)課兩名同學(xué)，一學(xué)期基本輪流兩次。

實(shí)施的具體步驟：

初一階段：

上學(xué)期：由于學(xué)生還不適應(yīng)初中生活，老師也不了解學(xué)生。所以，先從簡(jiǎn)單的入手。我讓學(xué)生從課本中選一篇自己喜歡的文章，提前一周時(shí)間準(zhǔn)備，然后按入學(xué)名次順序輪流到講桌前朗讀，提出大的要求：用普通話，正確、流暢、有感情地朗讀。學(xué)生讀完后，請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)價(jià)，老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。一節(jié)課2名學(xué)生，一學(xué)期，輪流兩遍，學(xué)生的朗讀水平得到了提高，上臺(tái)也不那么緊張了。

下學(xué)期：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，開(kāi)始增加了一點(diǎn)難度，要求學(xué)生背誦課文，并且背誦的要求和朗讀一樣，這樣，學(xué)生就又有了新的動(dòng)力。每一位學(xué)生都盡力去揣摩如何既能背過(guò)又能達(dá)到要求，同樣學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師指導(dǎo)總結(jié)。

初二階段：

上學(xué)期：講故事：要求學(xué)生提前一周準(zhǔn)備要講的故事，故事要求健康有教育意義，對(duì)語(yǔ)言的要求是：、用普通話、流暢、有感情，完整的敘述故事，不重復(fù)啰嗦。

下學(xué)期：給定話題自己搜集和話題有關(guān)的文章背誦。

初三階段：

給定話題演講：演講不同于背誦，在演講中學(xué)生了解了演講詞的特點(diǎn)。

給定話題作文交流：提前一周給定學(xué)生話題，學(xué)生自由作文，課前交流評(píng)價(jià)。

初四階段：

背誦名家名篇和中考滿分作文，并說(shuō)出自已背誦這篇的原因或者這篇文章的寫(xiě)作特色。四年的時(shí)間，利用課前的小小3分鐘，學(xué)生不但收獲了怎樣朗讀的能力，還克服了上臺(tái)緊張的心理，鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和評(píng)價(jià)別人文章的能力，同時(shí)也給學(xué)生的作文提供了寫(xiě)作素材，提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力，可謂一舉多得。

第二篇：數(shù)學(xué)課也應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

數(shù)學(xué)課也應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力

——《5以內(nèi)的減法》教學(xué)片斷與反思

片斷：“創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識(shí)減法”

1、師：學(xué)?；▔锏幕ㄩ_(kāi)了，我們一起去看看好嗎？

2、出示主題圖（1）。師：瞧！還有小朋友在給花澆水呢！誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？

生1：有5個(gè)小朋友在給花澆水。生2：有5個(gè)小朋友在澆花。??

板書(shū)：有5個(gè)小朋友在澆花。

3、師：過(guò)了一會(huì)兒，發(fā)生了什么變化呢？

出示主題圖（2）。師：誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)這幅圖的意思？ 生3：又有2個(gè)小朋友走了。

生4：又有2個(gè)小朋友走了，去提水去了。

師：這是應(yīng)該說(shuō)“有2個(gè)小朋友走了”把“又”字去掉，誰(shuí)會(huì)像這樣說(shuō)？

生5：又有2個(gè)小朋友走了。

師：這句話不要加“又”字，“又”表示一件事情發(fā)生了2次以上，而這里“走了2個(gè)小朋友”只發(fā)生了一次，不應(yīng)該加“又”字。

板書(shū)：有2個(gè)小朋友走了。

4、師：誰(shuí)能根據(jù)這兩幅圖的意思提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 生6：5－2＝3 師：老師是要你們提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。生7：一共有幾個(gè)小朋友？ 生8：還剩幾個(gè)小朋友？ 生9：還剩幾個(gè)小朋友？ 板書(shū)：還剩幾個(gè)小朋友？ 師：我們一起讀一遍。??

反思：因?yàn)閷W(xué)生還不識(shí)字，所以在讀的時(shí)候，又有部分學(xué)生讀成了“5個(gè)小朋友在澆花，又走了2個(gè)小朋友，還剩幾個(gè)小朋友？”學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力存在很多問(wèn)題，對(duì)于這個(gè)“又”字，盡管我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，仍有部分學(xué)生出錯(cuò)，一定是受了前一節(jié)課《5以內(nèi)的加法》的影響，在《5以內(nèi)的加法》一課中，為了讓學(xué)生說(shuō)：“有3個(gè)小朋友在澆花，又來(lái)了2個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友？”我也費(fèi)了一番力氣，沒(méi)到這競(jìng)成了本節(jié)課的絆腳石，看過(guò)一些類似的案例分析、課堂實(shí)錄，別人的學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力都很好，為什么我的學(xué)生總是“引而不發(fā)”？是農(nóng)村孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力本身就差，是孩子年齡太小，還是我問(wèn)題呢？回想一個(gè)月多的教學(xué)，猛然發(fā)現(xiàn)：我忽略了對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練；在《比一比》中，讓學(xué)生判斷了物體的長(zhǎng)短、高矮、輕重，卻忽略了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，沒(méi)有讓學(xué)生充分地說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)、誰(shuí)比誰(shuí)短；在《認(rèn)位置》中，讓學(xué)生說(shuō)得也不夠充分??導(dǎo)致了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的欠缺?？磥?lái)在數(shù)學(xué)課上培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言表達(dá)能力是非常重要的，不僅能訓(xùn)練學(xué)生思維的有序性，對(duì)學(xué)生理解題意也是很關(guān)鍵的。

第三篇：課前三分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練材料

作文材料運(yùn)用范例

1、阿拉伯國(guó)家有位作家名叫阿里，有一次他和吉伯、馬沙兩位朋友一起旅行。三人經(jīng)過(guò)一處山谷時(shí)，馬沙不小心，失足滑落下來(lái)。幸虧吉伯拼命拉他，才將他救起。馬沙于是在附近的大石頭上刻下了：“某年某月某日，吉伯救了馬沙一命。”三人繼續(xù)走了幾天，來(lái)到一條小河邊，吉伯跟馬沙為了一件小事吵起來(lái)。吉伯一氣之下打了馬沙一耳光。馬沙跑到沙灘上寫(xiě)下：“某年某月某日，吉伯打了馬沙一耳光?！碑?dāng)他們旅游回來(lái)后，阿里好奇地問(wèn)馬沙：“為什么要把吉伯救你的事刻在石頭上，而將吉伯打你的事卻寫(xiě)在沙子上？馬沙回答：”我永遠(yuǎn)都感激吉伯救我。至于他打我的事，我會(huì)隨著沙灘上字跡的消失，而忘得一干二凈。“ 溫馨提示：記住別人對(duì)我們的幫助、支持和恩惠，忘記我們對(duì)別人的怨恨、不滿和挑剔吧！這樣在人生的旅程中你才能更自由、幸福和快樂(lè)。 

2、古希臘著名演說(shuō)家戴摩西尼年輕的時(shí)候?yàn)榱颂岣咦约旱难菡f(shuō)能力，躲在一個(gè)地下室練習(xí)口才。由于耐不住寂寞，他時(shí)不時(shí)就想出去溜達(dá)溜達(dá)，心總是靜不下來(lái)，練習(xí)的效果很差。無(wú)奈之下，他橫下心，揮動(dòng)剪刀把自己的頭發(fā)剪去一半，變成了一個(gè)怪模怪樣的“陰陽(yáng)頭”。這樣一來(lái)，因?yàn)轭^發(fā)羞于見(jiàn)人，他只得徹底打消了出去玩的念頭，一心一意地練口才，演講水平突飛猛進(jìn)。正是憑著這種專心執(zhí)著的精神，戴摩西尼最終成為了世界聞名的大演說(shuō)家。

溫馨提示：一個(gè)人要想干好一件事情，成就一番事業(yè)，就必須心無(wú)旁騖、全神貫注地追逐既定的目標(biāo)。在漫漫人生路上，當(dāng)我們難以駕馭自己的惰性和欲望，不能專心致志地前行時(shí)，不妨斬?cái)嗤寺?，逼著自己全力以赴地尋找出路，因?yàn)橹挥胁涣粝峦寺罚鸥菀宗A得出路，最終走向成功。 

3、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著

一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)?！?/p>

那是一個(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。拂開(kāi)蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。”把勝敗寄托在一只寶箭上，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險(xiǎn)！比如把希望寄托在兒女身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上??

溫馨提示：不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。 

4、曾經(jīng)有個(gè)小國(guó)的人到中國(guó)來(lái)，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金碧輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國(guó)的人不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來(lái)珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國(guó)，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣說(shuō)他有辦法?；实蹖⑹拐哒?qǐng)到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)，答案正確。

溫馨提示：最有價(jià)值的人，不一定是最能說(shuō)的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來(lái)就是讓我們多聽(tīng)少說(shuō)的。多聽(tīng)會(huì)聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。

5、哲學(xué)家在草地上給弟子上最后一課，問(wèn)：“ 如何除掉這些雜草？” 弟子甲說(shuō)：“ 用鏟子鏟?！?乙說(shuō)：“用火燒?！北f(shuō)：“撒上石灰?！倍≌f(shuō)：“連根拔去?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“都試一下。如果沒(méi)有除掉，一年后再來(lái)此相會(huì)。” 一年后，都來(lái)了，哲學(xué)家未來(lái)。但他的弟子看到滿地茂盛的莊稼而無(wú)一根雜草，終于悟到了一個(gè)真理：欲無(wú)雜草，必須種上莊稼。

溫馨提示：欲無(wú)必有，欲有必?zé)o。那么，要想心中留有真善美，必須遠(yuǎn)離假惡丑。這就必須經(jīng)過(guò)選擇、鑒別和心靈的“巷戰(zhàn)”，才會(huì)讓一個(gè)退出，另一個(gè)占據(jù)。要使一個(gè)人沒(méi)有貪心，就必須用良心占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒(méi)有虛榮，就必須以真誠(chéng)占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人沒(méi)有怨恨，就必須以寬容占據(jù)他的心靈；要使一個(gè)人不再麻木，就必須以清醒占據(jù)他的頭腦；要使一個(gè)人不再冷漠，就必須以愛(ài)心充斥自己的心靈等，人生的路上要善于取舍。 

6、南極企鵝是一種憨態(tài)可掬的小動(dòng)物，可以在水中游嬉，也能在陸地上行走。然而，南極大陸上的水陸交接處，全是滑溜溜的冰層，或者尖銳的冰棱（léng），他們身軀笨重，沒(méi)有可以用來(lái)攀爬的前臂，也沒(méi)有可以用來(lái)飛翔的翅膀，他們是如何從水爬上岸來(lái)的呢？原來(lái)將要上岸的時(shí)候，企鵝猛地低頭，從海面扎入海中，拼力沉潛。潛得越深，海水所產(chǎn)生的壓力和浮力也越大，企鵝一直潛到恰當(dāng)?shù)纳疃?，在擺動(dòng)雙足，迅猛向上，又如離弦之箭竄出水面，騰空而起，落于陸地之上，劃出一道完美的 U 型線。

溫馨提示：從企鵝上岸的方法看，是先退后進(jìn)，為了進(jìn)而先選擇退，我們可以得到這樣的哲理：適當(dāng)?shù)暮笸耸菫榱烁玫那斑M(jìn)；從另一個(gè)角度看，企鵝沒(méi)有 3

一般動(dòng)物的攀爬能力，卻知道尋找自己獨(dú)特的方法來(lái)上岸，我們可以得到這樣的哲理：方法總比困難更多。

7、螢火蟲(chóng)是肉食小甲蟲(chóng)，它的食物是蝸牛。蝸牛一旦有什么危險(xiǎn)，就把頭縮進(jìn)硬殼里，很多天敵拿它無(wú)可奈何。小巧、柔弱和笨拙的螢火蟲(chóng)如何對(duì)付它呢？螢火蟲(chóng)的頭頂有一對(duì)顎，那東西細(xì)得像頭發(fā)，很尖利。螢火蟲(chóng)捉蝸牛時(shí)，先用顎在蝸牛身上輕輕敲打，而蝸牛根本不把螢火蟲(chóng)放在眼里，甚至覺(jué)得被敲打幾下如同按摩一樣很舒服。螢火蟲(chóng)的敲打，是向它注射一種毒液。蝸牛在毫無(wú)警覺(jué)中被麻痹，直到失去知覺(jué)。當(dāng)蝸牛被毒倒后，螢火蟲(chóng)再注射另一種液體，使蝸牛的肉變成流質(zhì)，然后用管狀的嘴喝掉。

溫馨提示：從蝸牛的角度看，這則材料告訴我們：過(guò)于麻痹貪圖舒適往往會(huì)帶來(lái)滅亡；從螢火蟲(chóng)的角度看，我們可以知道：充分運(yùn)用智慧，就可以改變自己原有的劣勢(shì)，由弱小變?yōu)閺?qiáng)大。

8、有一個(gè)孩子，伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶子里去，他盡其所能地抓了一把榛果，當(dāng)他想把手收回來(lái)時(shí)，手卻被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來(lái)，不禁傷心地哭了起來(lái)。一個(gè)旁邊的人對(duì)他說(shuō)： “ 你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來(lái)了?！?/p>

溫馨提示：在生活中，有時(shí)候只有放棄才能得到，如果不明白二者的辯證關(guān)系，一味地想要獲得，不想放棄，結(jié)果卻什么也得不到。 

9、在“文革”中，一位老音樂(lè)家被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草，等他平反回來(lái)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有憔悴衰老。他笑道：“怎么會(huì)老呢?每天鍘草我都是按4／4拍鍘的?！倍硪晃灰魳?lè)家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰，在“文革”初期便自殺了。隱身在音樂(lè)的象牙之塔中，當(dāng)風(fēng)暴襲來(lái)，她心目中神圣美好的東西被踐踏時(shí)，她選擇了死亡來(lái)抗?fàn)帯?/p>

溫馨提示：從材料中我們可以發(fā)現(xiàn)：在“文革”，一位老音樂(lè)家在“被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草”平反回來(lái)，“他沒(méi)有憔悴衰老，他笑??”；而另一位音樂(lè)家則是因“心目中神圣美好的東西被踐踏時(shí)，她選擇了死亡來(lái)抗?fàn)帯?。很顯然材料內(nèi)容的范圍是兩位音樂(lè)家對(duì)待同一事物（“文革”）截然不同的態(tài)度，一是坦然面對(duì)苦中作樂(lè)，一是為維護(hù)理想尊嚴(yán)等以死抗?fàn)帯Ｎ覀兛梢赃x擇其中一個(gè)側(cè)面中的某一角度去展開(kāi)也可從整體上去做辨證分析。也就是說(shuō)可以就如何對(duì)待人生（生活）中的逆境挫折等展開(kāi)論述，也可以就心態(tài)對(duì)人生的影響進(jìn)行評(píng)說(shuō)，也可以講在逆境中我們要樂(lè)觀面對(duì)但也要追求理想等等，但是分析時(shí)應(yīng)有度，不能片面肯定一方而否定另一方。

10、有一個(gè)湖，叫天鵝湖，湖中有一個(gè)小島，住著一個(gè)老漁翁和他的妻子。漁翁搖船捕魚(yú)，妻子養(yǎng)雞喂鴨，除了買些油鹽，他們很少與外界往來(lái)。

有一年秋天，一群天鵝來(lái)到島上，它們是從遙遠(yuǎn)的北方飛來(lái)，準(zhǔn)備去南方過(guò)冬的。老夫婦看到這群遠(yuǎn)方來(lái)客，非常高興，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@兒住了這么多年，還沒(méi)有誰(shuí)來(lái)拜訪過(guò)。漁翁夫婦拿出喂雞的飼料和打來(lái)的小魚(yú)招待天鵝，漸漸地這群天鵝就和漁翁夫婦成了朋友。它們?cè)趰u上不僅敢大搖大擺地走來(lái)走去，而且在老漁翁捕魚(yú)時(shí)，它們隨船而行，嬉戲左右。

冬天來(lái)了，這群天鵝竟然沒(méi)有繼續(xù)往南飛，它們白天在湖上覓食，晚上在小島上棲息。當(dāng)湖面封凍，它們無(wú)法覓食的時(shí)候，老夫婦就敞開(kāi)他們的茅屋讓它們進(jìn)屋取暖，并且給它們食物。這種關(guān)愛(ài)一直持續(xù)到春天來(lái)臨，湖面解凍。日復(fù)一日，年復(fù)一年，每年冬天，老夫婦都這樣奉獻(xiàn)著他們的愛(ài)心。有一年，他們老了，離開(kāi)了小島，天鵝也從此消失了，不過(guò)它們不是飛向了南方，而是在第二年湖面封凍的時(shí)候凍死了。

溫馨提示：有時(shí)候愛(ài)得多了也是一種傷害，并且致命。有一首詩(shī);禾苗干涸了,需要澆水,但不能太多,水多了就會(huì)淹死；車胎癟了,需要充氣,但不能太足,充多了就會(huì)爆炸。生命很短暫,需要關(guān)愛(ài),愛(ài)不能太多,愛(ài)得多了就成了傷害。

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11、在加拿大的魁北克有一個(gè)南北走向的山谷，1983 年的冬天，有對(duì)夫婦來(lái)到這個(gè)山谷的時(shí)候，天下起了大雪。當(dāng)他們支起帳篷，望著漫天飛舞的大雪時(shí)突然發(fā)現(xiàn)，由于特殊的風(fēng)向，東坡的雪總比西坡的雪來(lái)得大，來(lái)得密，不一會(huì)兒，雪松上就落滿了厚厚一層雪。不過(guò)，雪積到一定程度，雪松那富有生氣的枝丫就會(huì)向下彎曲，直到雪從枝頭滑落。這樣反復(fù)地積，反復(fù)地落，雪松完好無(wú)損?？善渌臉?shù)，如那些柘樹(shù)，因沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)，樹(shù)枝壓斷了。西坡由于雪小，總有些樹(shù)挺了過(guò)來(lái)，所以西坡除了雪松，還有柘樹(shù)、女貞之類。帳篷中的妻子發(fā)現(xiàn)了這一景觀，對(duì)丈夫說(shuō)：“東邊肯定也長(zhǎng)過(guò)雜樹(shù)，只是不會(huì)彎曲才被大雪摧毀了?！?溫馨提示：生活中我們承受著來(lái)自各方面的壓力，積累著終將讓我們難以承受。這時(shí)候，我們需要象雪松那樣彎下身來(lái)，釋下重負(fù)，才能夠重新挺立，避免壓斷的結(jié)局。彎曲，并不是低頭或失敗，而是一種彈性的生存方式，是一種生活的藝術(shù)。因此，對(duì)于外界的壓力要盡可能地去承受，在承受不了的時(shí)候，要像雪松一樣，學(xué)會(huì)彎曲，學(xué)會(huì)給自己減輕壓力。

12、美國(guó)侵略越南戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，一個(gè)美國(guó)士兵打完仗回到國(guó)內(nèi)，在舊金山旅館里，他的心情總是平靜不下來(lái)，晚上怎么也睡不著，于是他給家里打了一個(gè)電話：“爸爸，媽媽，我要回家了，但我要你們幫個(gè)忙，我要帶一位朋友一起回家?！薄爱?dāng)然可以了！”父母回答道?！暗怯屑虑橐欢ㄒ嬖V你們，我的朋友在那可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)中踩響了一個(gè)地雷，少了一條腿和一只手，成了殘疾人，我希望他能和我們住在一起。”“孩子，我們幫他另找一個(gè)地方住下，好嗎？”“不，他只能和我們住在一起?！薄昂⒆?，你不知道，這樣的話，他會(huì)給我們?cè)斐啥啻蟮耐侠郏阕约夯丶野?，相信他?huì)有活路的??”話還沒(méi)說(shuō)完，兒子就掛斷了電話。父母在家等了很多天，也沒(méi)見(jiàn)兒子回來(lái)。一個(gè)星期后，他們接到警局打來(lái)的電話，告訴他們，他們的兒子已經(jīng)跳樓自殺了。悲痛萬(wàn)分的父母來(lái)到舊金山，在停尸房里，他們認(rèn)出自己的兒子，然而他們卻驚呆了，原來(lái)他們的兒子正是電話里所說(shuō)的那 6

位朋友——少了一條腿和一只手！

溫馨提示：在這個(gè)故事中，我們首先應(yīng)該痛恨的是那場(chǎng)可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)，是它使一個(gè)原本有著美好前途的青年葬送了最寶貴的手和腿！可是因?yàn)樽运?，青年的父母也付出了沉重的代價(jià)——失去了他們唯一的兒子。因?yàn)樽运轿覀兪サ牟恢皇怯H人，還有會(huì)失去朋友，失去信任，失去陽(yáng)光與微笑，因此，自私的心往往會(huì)讓自己付出沉痛的代價(jià)。

13、一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主在巡視谷倉(cāng)時(shí)，不慎將一只名貴的金表遺失在谷倉(cāng)里，他怎么也找不到，便在農(nóng)場(chǎng)門(mén)口貼了一張告示，要人們幫忙，誰(shuí)要找到就送他100美元。面對(duì)重賞的誘惑，人們無(wú)不賣力地四處翻找。無(wú)奈，倉(cāng)內(nèi)谷粒成山，還有那成捆的稻草。要想在其中尋找一塊金表如同大海撈針。人們忙到太陽(yáng)下山仍然沒(méi)有找到金表。他們不是抱怨金表太小，就是抱怨谷倉(cāng)太大、稻草太多。于是，他們一個(gè)個(gè)放棄了100美元的誘惑。只有一個(gè)穿著破衣服的小孩，在眾人離開(kāi)之后仍不死心，努力尋找。已整整一天沒(méi)有吃飯了，但他仍希望在天黑之前找到金表，好解決一家人的吃飯困難。

天越來(lái)越黑，小孩在谷倉(cāng)內(nèi)依舊堅(jiān)持尋找，突然，他發(fā)現(xiàn)白天一切的喧鬧安靜下來(lái)后，有一個(gè)奇怪聲音“滴答、滴答”不停地響著。小孩頓時(shí)停止了尋找。這是谷倉(cāng)內(nèi)更加安靜了，滴答聲響更加清晰了。小孩尋聲走過(guò)去，終于找到了金表，最終得到了100美元。

溫馨提示：保持寧?kù)o的心靈，堅(jiān)持到最后，才能找出那誘人的“金表”。小孩正是這樣做的。成功的法則其實(shí)很簡(jiǎn)單，它叫執(zhí)著。而成功者之所以少有，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人認(rèn)為，這個(gè)法則太簡(jiǎn)單了，不屑于去做，沒(méi)有堅(jiān)持，當(dāng)然就沒(méi)有成功。其實(shí)成功如同谷倉(cāng)內(nèi)的金表，早已存在于我們的周圍，散布于人生的每個(gè)角落，只要執(zhí)著地去尋找，專注而冷靜地思考，我們就會(huì)聽(tīng)到那清晰的滴答聲。

14、有一個(gè)青年人，他總是抱怨自己太窮了?！耙俏夷苡幸淮蠊P財(cái)富，那該有多好??！到那個(gè)時(shí)候，我的生活是多么的快樂(lè)呀！”他總是哼著這樣的老調(diào)。有一天，一個(gè)老石匠從他家門(mén)口路過(guò)，聽(tīng)到這個(gè)年輕人的話，就問(wèn)他：“你抱怨什么呀？其實(shí)你有最大的財(cái)富！” “我還有財(cái)富？”年輕人驚訝起來(lái)，“我有什么財(cái)富呀？”“你有一雙眼睛！你只要拿出一雙眼睛，就可以得到你想要的任何東西?！笔痴f(shuō)?！澳阏f(shuō)到哪里去了？”年輕人接著說(shuō)，“無(wú)論你給我什么東西，什么寶貝，我都不會(huì)拿眼睛去換的！”“那好吧”石匠說(shuō)，“那就讓我砍掉你的一雙手吧，你可以拿這雙手去換許多黃金！”

“不行！我不會(huì)拿自己的手去換黃金的！”年輕人說(shuō)。

“現(xiàn)在你知道了吧，你是很富有的?！崩鲜痴f(shuō)，“那么你還抱怨什么訥？相信我吧，年輕人，一個(gè)人最大的財(cái)富就是他的健康和精力，這是無(wú)論用多少錢都買不來(lái)的?！保牐?/p>

溫馨提示：健康是自然所能給我們準(zhǔn)備的最公平最珍貴的禮物。良好的健康狀況和由之而來(lái)的愉快情緒，是幸福的最好資金。失去了健康，你所擁有的一切就不過(guò)是水中月鏡中花，終會(huì)隨風(fēng)而逝！聽(tīng)了老石匠的話，年輕人不會(huì)再抱怨了，他一定會(huì)用自己明亮的眼睛，勤勞的雙手創(chuàng)造巨大的財(cái)富。 15、1858年，瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。然而不久，孩子染上了一種無(wú)法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長(zhǎng)的太太給孩子講船長(zhǎng)有一只天堂鳥(niǎo)，她被船長(zhǎng)太太描述的這只鳥(niǎo)迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長(zhǎng)。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥(niǎo)。那服務(wù)生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥(niǎo)。奇跡發(fā)生了，孩子因?yàn)檫^(guò)度地渴望，竟忘我地拉住服務(wù)生的手，慢慢地走了起來(lái)。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長(zhǎng)大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性，也就是茜爾瑪?拉格蘿芙。

溫馨提示：不要把自己當(dāng)做老鼠，否則肯定被貓吃。忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會(huì)超越自身的束縛，釋放出最大的能量。當(dāng)我們譴責(zé)自己庸碌無(wú)為時(shí)，把自己丟棄在喋喋不休的埋怨聲中時(shí)，我們是否檢查過(guò)屬于自己的心靈深處的那方凈土,是否被別人所踐踏！我們對(duì)待一切是全力以赴,還是漫不經(jīng)心?擁有執(zhí)著和超強(qiáng)的行動(dòng)力吧，就算是一片落葉,也可能傾倒整個(gè)季節(jié)!

16、一群學(xué)生在到處尋找快樂(lè)，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向大哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)教：”老師，快樂(lè)到底在哪里？“蘇格拉底說(shuō)：”你們還是先幫我造一條船吧！“這群學(xué)生暫時(shí)把尋找快樂(lè)的事兒放在一邊，找來(lái)造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹(shù)，挖空樹(shù)心，造出一條獨(dú)木船。獨(dú)木船下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上船，一邊合力劃槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。蘇格拉底問(wèn)：”孩子們，你們快樂(lè)嗎？“他們齊聲回答：”快樂(lè)極了！“ 溫馨提示：快樂(lè)是什么？快樂(lè)是一種心理感受。是否快樂(lè)完全由你自己決定。快樂(lè)往往在你為了一個(gè)明確目的忙得無(wú)暇顧及其它的時(shí)候突然來(lái)訪。有時(shí)候快樂(lè)就像在天上飛的風(fēng)箏一樣，雖然你偶爾會(huì)看不見(jiàn)它，但線總在你手中，它不會(huì)飛遠(yuǎn)，只要你愿意，快樂(lè)就會(huì)隨時(shí)圍繞著你，直到永遠(yuǎn)。擁有了一顆快樂(lè)的心，你就知道，快樂(lè)是無(wú)處不在的。所以，要相信快樂(lè)在生活中的每一件小事中隱藏，認(rèn)真熱情地去做每一件事，快樂(lè)就會(huì)來(lái)找你！

擁抱快樂(lè)吧，因?yàn)槎每鞓?lè)、善于快樂(lè)實(shí)在是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。

17、有個(gè)班級(jí)獲得了校運(yùn)會(huì)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，有人向校長(zhǎng)提出疑惑：在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班級(jí)高在何處。校長(zhǎng)笑著說(shuō)：你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——在大家都為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)歡呼雀躍時(shí)，惟有這個(gè)班的同學(xué)在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。

溫馨提示：為別人喝彩是一種智慧，因?yàn)槟阍谛蕾p別人的時(shí)候，也在不斷地提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，付出了贊美，這不但不會(huì)損傷你的自 9

尊，相反還將收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊賞別人的過(guò)程，其實(shí)也是矯正自己的狹隘自私和妒忌心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過(guò)程。人生路上，讓我們?cè)跒樽约汉炔实耐瑫r(shí)，也學(xué)會(huì)為別人喝彩吧?。?/p>

18、一位煩惱的婦人來(lái)找我，說(shuō)她正為孩子的功課煩惱。我說(shuō)：“孩子的功課應(yīng)該由孩子自己煩惱才對(duì)呀？”她說(shuō)：“林先生，你不知道，我的孩子考試考第四十名，可是他們班上只有四十個(gè)學(xué)生?！蔽议_(kāi)玩笑地說(shuō)：“如果我是你，我一定會(huì)很高興?！薄盀槭裁茨兀俊薄耙?yàn)槟阆胂肟?，從今天開(kāi)始，你的孩子不會(huì)再退步了，他絕對(duì)不會(huì)落到第四十一名呀！”我說(shuō)。婦人聽(tīng)了展顏而笑。我繼續(xù)說(shuō)：“這就好像爬山一樣，你的孩子現(xiàn)在是山谷底部的人，惟一的路就是往上走，只要你停止煩惱，鼓勵(lì)他，陪他一起走，他一定會(huì)走出來(lái)?！边^(guò)了不久，婦人打電話給我，向我道謝，她的孩子果然成績(jī)不斷往上升。

溫馨提示：最容易被人忽略的是，山谷的最低點(diǎn)正是山的起點(diǎn)，許多走進(jìn)山谷的人所以走不出來(lái)，正是他們停住雙腳，蹲在山谷煩惱哭泣的緣故。

19、有一個(gè)人在擁擠的車潮中駕車緩緩前進(jìn)，在等紅燈時(shí)，一個(gè)衣服襤褸的小男孩，敲著車窗問(wèn)他要不要買花，他拿出2美金，由于綠燈已亮，而后面的人正猛按喇叭催著，因此他粗暴的對(duì)正問(wèn)他要什么花的男孩說(shuō)：“什么顏色都可以，你只要快一點(diǎn)就好?！?/p>

那男孩十分禮貌的說(shuō)：“謝謝你，先生。”

在開(kāi)了一小段路后，他有些良心不安，他粗暴無(wú)禮的態(tài)度，卻得到對(duì)方如此有禮的回應(yīng)，他把車停在路邊，回頭走向孩子表示歉意，并且又再給了2美金，要他自己買一束花送給喜歡的人，這個(gè)孩子笑了笑并道謝接受。

當(dāng)他回去發(fā)動(dòng)車子時(shí)，發(fā)現(xiàn)車子故障了，動(dòng)也動(dòng)不了，在一陣忙亂后，他決定步行找拖吊車幫忙，正在思索時(shí)，一輛拖吊車已經(jīng)迎面駛來(lái)，他大為驚訝，司機(jī)笑著對(duì)他說(shuō)，有一個(gè)小孩給了我4美金，要我開(kāi)過(guò)來(lái)幫你，并且還寫(xiě)了一張紙條，他打開(kāi)一看，上面寫(xiě)著：“這代表一束花”。

溫馨提示：你的一份善意往往能得到立即的回報(bào)，而內(nèi)心的釋?xiě)颜亲詈玫?10

報(bào)答。 20、1858年，瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。然而不久，孩子染上了一種無(wú)法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長(zhǎng)的太太給孩子講船長(zhǎng)有一只天堂鳥(niǎo)，她被船長(zhǎng)太太描述的這只鳥(niǎo)迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長(zhǎng)。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥(niǎo)。那服務(wù)生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥(niǎo)。奇跡發(fā)生了，孩子因?yàn)檫^(guò)度地渴望，竟忘我地拉住服務(wù)生的手，慢慢地走了起來(lái)。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長(zhǎng)大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性，也就是茜爾瑪?拉格蘿芙。

溫馨提示：忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會(huì)超越自身的束縛，釋放出最大的能量。當(dāng)我們譴責(zé)自己庸碌無(wú)為時(shí)，把自己丟棄在喋喋不休的埋怨聲中時(shí)，我們是否檢查過(guò)屬于自己的心靈深處的那方凈土,是否被別人所踐踏！我們對(duì)待一切是全力以赴,還是漫不經(jīng)心?擁有執(zhí)著和超強(qiáng)的行動(dòng)力吧，就算是一片落葉,也可能傾倒整個(gè)季節(jié)!

21、一群學(xué)生在到處尋找快樂(lè)，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向大哲學(xué)家蘇格拉底請(qǐng)教：”老師，快樂(lè)到底在哪里？“蘇格拉底說(shuō)：”你們還是先幫我造一條船吧！“這群學(xué)生暫時(shí)把尋找快樂(lè)的事兒放在一邊，找來(lái)造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹(shù)，挖空樹(shù)心，造出一條獨(dú)木船。獨(dú)木船下水了，他們把蘇格拉底請(qǐng)上船，一邊合力劃槳，一邊齊聲唱起歌來(lái)。蘇格拉底問(wèn)：”孩子們，你們快樂(lè)嗎？“他們齊聲回答：”快樂(lè)極了！“ 溫馨提示：快樂(lè)是什么？快樂(lè)是一種心理感受。是否快樂(lè)完全由你自己決定?？鞓?lè)往往在你為了一個(gè)明確目的忙得無(wú)暇顧及其它的時(shí)候突然來(lái)訪。有時(shí)候快樂(lè)就像在天上飛的風(fēng)箏一樣，雖然你偶爾會(huì)看不見(jiàn)它，但線總在你手中，它不會(huì)飛遠(yuǎn)，只要你愿意，快樂(lè)就會(huì)隨時(shí)圍繞著你，直到永遠(yuǎn)。擁有了一顆快樂(lè)的心，你就知道，快樂(lè)是無(wú)處不在的。所以，要相信快樂(lè)在生活中的每一件小事中隱藏，11

認(rèn)真熱情地去做每一件事，快樂(lè)就會(huì)來(lái)找你！

擁抱快樂(lè)吧，因?yàn)槎每鞓?lè)、善于快樂(lè)實(shí)在是一種智慧、一種氣度、一種氣魄。

22、有個(gè)班級(jí)獲得了校運(yùn)會(huì)“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，有人向校長(zhǎng)提出疑惑：在整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程中，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班級(jí)高在何處。校長(zhǎng)笑著說(shuō)：你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——在大家都為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績(jī)歡呼雀躍時(shí)，惟有這個(gè)班的同學(xué)在為自己喝彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩。

溫馨提示：為別人喝彩是一種智慧，因?yàn)槟阍谛蕾p別人的時(shí)候，也在不斷地提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，付出了贊美，這不但不會(huì)損傷你的自尊，相反還將收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊賞別人的過(guò)程，其實(shí)也是矯（jiǎo）正自己的狹隘自私和妒忌心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過(guò)程。人生路上，讓我們?cè)跒樽约汉炔实耐瑫r(shí)，也學(xué)會(huì)為別人喝彩吧?。牐?/p>

23、記得在做生物實(shí)驗(yàn)時(shí),把一只青蛙放在裝有沸水的杯子時(shí), 青蛙馬上跳出來(lái),但把一只青蛙放在另一個(gè)溫水的杯子中,并慢慢加熱至沸騰,青蛙剛開(kāi)始時(shí)會(huì)很舒適地在杯中游來(lái)游去,直到它發(fā)現(xiàn)太熱時(shí),已失去力量跳不出來(lái)了。

1 大環(huán)境的改變能決定你的成功與失敗。大環(huán)境的改變有時(shí)是看不到的，我們必須時(shí)時(shí)注意，多學(xué)習(xí)，多警醒，并歡迎改變，才不至于太遲。

2 太舒適的大環(huán)境就是最危險(xiǎn)的時(shí)刻。很習(xí)慣的生活方式，也許就是你最危險(xiǎn)的生活方式。不斷創(chuàng)新，打破舊有的模式，而且相信任何事物都有再改善的地方。

3 要能覺(jué)察到趨勢(shì)的小改變，就必須”停下來(lái)“由不同角度來(lái)思考，而學(xué)習(xí)，是能發(fā)現(xiàn)改變的最佳途徑。

24、一座廟里的石地板，對(duì)香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：“你我同是石頭，來(lái)自同一座山，為什么你能高高在上，享受千人朝拜，萬(wàn)人供奉？”佛像略一沉思后微笑道：“賢弟，世間事大體是公平的，你我的確材料相同，來(lái)自同一座山，但在你出山前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈的方方正正著著送出山。12

在你走后的三年里，師傅對(duì)我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷煉不同，今天的際遇又有什么不公平的呢？” 構(gòu)思點(diǎn)撥： 1)生活對(duì)人們是公平的：你付出了勞動(dòng)，就會(huì)得到收獲；你待人寬厚，就會(huì)被人寬容；你性情懶散，就會(huì)事無(wú)所成。



2)生活待人又是不公平的：有時(shí)我們明明付出了很多努力，卻沒(méi)有達(dá)到理想的目標(biāo)；我們明明真心待人，得到的卻是冷漠與刻薄。在生活的不公面前，我們?cè)撛趺崔k？是否真的有命運(yùn)的存在？

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3)可以用具體的敘事來(lái)表現(xiàn)”公平“的主題：如母親重男輕女，對(duì)我和弟弟不平等對(duì)待；老師有偏向，對(duì)優(yōu)生和差生不公平對(duì)待，等等。



4)可以幻想一個(gè)”公平國(guó)“，那里人人都是平等的，東西都是平分的，一絲一毫都不差。人們都有公平的意識(shí)，只要有一點(diǎn)不公，人們便扭打上公堂，于是衙門(mén)便成了肥差，人們便整天生活在為”公平"而戰(zhàn)之中??



5)公平是相對(duì)的，沒(méi)有絕對(duì)的公平，所以我們要用辯證的眼光來(lái)看待公平問(wèn)題，不能把它絕對(duì)化。

25、一個(gè)農(nóng)民曾經(jīng)向一位教授這樣問(wèn)道：“先生，一個(gè)聾啞人曾到五金商店去買釘子。他先把左手中的兩個(gè)手指放在柜臺(tái)上，然后用右手做釘錘的樣子。服務(wù)員拿出一把錘，他搖了搖頭，并用右手指了指放在柜臺(tái)上的兩個(gè)手指。服務(wù)員拿給他釘子，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)候，恰巧有個(gè)盲人進(jìn)來(lái)。先生，請(qǐng)你想象一下，他將如何買到一把剪子？”

“噢，很簡(jiǎn)單，只要伸出兩個(gè)指頭，模仿剪子剪布的模樣就可以了。”教授從容地回答。

其實(shí)，瞎子是會(huì)說(shuō)話的。

提示：教授的失誤源于過(guò)分的沿襲定勢(shì)思維，而沒(méi)有全面客觀的分析面對(duì)的問(wèn)題。生活中，很多時(shí)候我們自以為處理事情的態(tài)度和方法很正確，卻往往忽略了全面客觀地面對(duì)事情，所以，遇到事情不妨先冷靜思考，不要急于表態(tài)，不要急于行動(dòng)，冷靜下來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事情其實(shí)是很簡(jiǎn)單的。

26、農(nóng)夫湯姆養(yǎng)了一群羊。放牧?xí)r，他總是放聲高唱：“我雪白的羊群啊，多么可愛(ài)??”可是有件事讓他感到有些遺憾——他的羊群里還有一只黑羊。湯姆盤(pán)算著要賣掉黑羊：“這樣我的羊群里就都是可愛(ài)的白羊了?！保牐牰斓搅?。一天，在一場(chǎng)暴風(fēng)雪中，湯姆與羊群走散了。當(dāng)暴風(fēng)雪停息的時(shí)候，漫山遍野銀裝素裹，湯姆四處尋找，哪里還有羊群的影子？這時(shí)，湯姆看到遠(yuǎn)處有一個(gè)晃動(dòng)的小黑點(diǎn)，跑過(guò)去，果然是那只黑羊！其他的白羊也在那里。湯姆高興地抱起那只立功的黑羊：“多虧有了你！”春天，湯姆的羊群里又多了幾只小黑羊，他的歌聲依舊嘹亮：“我的羊群啊，多么可愛(ài)??”

立意一：可以抓住材料中“可愛(ài)”一詞，探究什么才是真正的美。立意二：從湯姆的角度看，不要以貌取人，真才實(shí)學(xué)才是選拔人才的關(guān)鍵；當(dāng)然，湯姆能夠迅速轉(zhuǎn)換評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，也是值得肯定的。

立意三：從黑羊的角度看，要相信真金不怕火煉，相信一定會(huì)有一場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)證實(shí)你的堅(jiān)持和努力。

立意四：世間萬(wàn)物都各有所長(zhǎng)，所以不要忽略了生活中不起眼甚至礙眼的事物，也許有一天你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的重要。



27、一陣風(fēng)吹來(lái)，一片葉子脫離樹(shù)枝，飛向了天空。“我會(huì)飛了，我會(huì)飛了?！比~子邊飛邊喊，“我要飛上天了！”

葉子飛呀飛，飛過(guò)了一棵棵樹(shù)，飛過(guò)了一只只棲息在電線上的鳥(niǎo)。“哈哈，我飛得比你們高?！比~子得意洋洋地對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)。

又一陣風(fēng)吹過(guò)，葉子在天空中打了幾個(gè)轉(zhuǎn)，被吹落到一個(gè)小水坑里，隨即被路過(guò)的一頭牛踩進(jìn)了淤泥里，不見(jiàn)了蹤影。

提示：鄭板橋曾說(shuō)：“滴自己的汗，吃自己的飯，自已的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢?！笨墒?，世上還有這樣一種人，總是存在極強(qiáng)的依靠心理：依靠拐杖走路，尤其是依靠別人的拐杖走路。其實(shí)，有這種想法的是極不理智的，因?yàn)橐粋€(gè)人最實(shí)在的靠山應(yīng)該是自己。

人們經(jīng)常以為他們永遠(yuǎn)會(huì)從別人不斷的幫助中獲益。然而力量是自發(fā)的，不 14

能依賴于他人。如果你坐在健身房里讓別人替你練習(xí)，就無(wú)法增強(qiáng)自己肌肉的力量。沒(méi)有什么比依靠他人更能破壞獨(dú)立自主的了。如果你依賴他人，你將永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)不起來(lái)，也不會(huì)有獨(dú)創(chuàng)力。

愛(ài)默生說(shuō)：“坐在舒適軟墊上的人容易打瞌睡?！币揽克耍X(jué)得總會(huì)有人為我們做任何事，所以不必努力，這種想法對(duì)自助自立自強(qiáng)是致命的障礙?。牐犖覀儚臎](méi)聽(tīng)說(shuō)某個(gè)習(xí)慣等候幫助、等著別人拉扯一把、等著別人的錢財(cái)或是等著運(yùn)氣降臨的人能夠真正成就大事。只有拋棄身邊的每根拐杖，破釜沉舟，依靠自己，才能贏得最后的勝利。

當(dāng)你不再需要?jiǎng)e人的援助自強(qiáng)自立之時(shí)，你就踏上了成功之路。一旦拋棄所有外來(lái)的幫助，你就會(huì)發(fā)揮出過(guò)去從未意識(shí)到的力量。

28、三個(gè)旅行者結(jié)伴去一個(gè)小廟投宿，半路上被一塊巨大的石頭擋住，爬上去和繞過(guò)去都是不可能的。天色已晚，在這荒無(wú)人煙的地方再找別處投宿也不可能了。三個(gè)人正發(fā)著愁，走出一個(gè)和尚，背著一個(gè)大搭褳，手捧一只破缽，口里念念有詞：“此路由我開(kāi)，此路由我踩，要想越過(guò)去，留下買路財(cái)。施主，想過(guò)去嗎？每人留下100文錢，自然就有辦法讓你們過(guò)去?！钡谝粋€(gè)人毫不猶豫拿出100文錢，另外兩個(gè)人則討價(jià)還價(jià)。

和尚把破缽?fù)笫弦豢?，石塊沒(méi)了，第一個(gè)人過(guò)去了。和尚把破缽(bō)拿起，大石巋(kuī)然如故。第二人不再猶豫，拿出100文也要過(guò)去。和尚說(shuō)：“現(xiàn)在漲到200文！”那人只好給了200文，也過(guò)去了。

見(jiàn)此情景，第三個(gè)慌忙拿出200文。和尚說(shuō)：“不行，現(xiàn)在漲到300文了！”那人納悶，問(wèn)“這是何緣故？”和尚說(shuō)：“回避困難的時(shí)間愈長(zhǎng)，付出的利息自然就愈多?！?/p>

提示：不要回避困難。那種希望困難自己會(huì)溜走和回避困難就以為困難不復(fù)存在的想法和做法都是不可取的。因?yàn)橹挥心阕约撼姓J(rèn)有什么問(wèn)題迫在眉睫，你才能動(dòng)員你內(nèi)在的巨大的防御力量。所以應(yīng)該睜大眼睛瞪著困難，衡量困難的大小，對(duì)它進(jìn)行分析。那時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得，困難并不如它的外表看起來(lái)那樣可怕。15

千萬(wàn)不要回避困難，因?yàn)榛乇芰怂不乇芰顺晒Α?/p>

29、相信自己是一只雄鷹

一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。

這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了。

主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來(lái)！

秘訣１：磨練召喚成功的力量。30、五枚金幣

有個(gè)叫阿巴格的人生活在內(nèi)蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不動(dòng)了。爸爸就從兜里掏出５枚硬幣，把一枚硬幣埋在草地里，把其余４枚放在阿巴格的手上，說(shuō)：“人生有５枚金幣，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你現(xiàn)在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把５枚都扔在草原里，你要一點(diǎn)點(diǎn)地用，每一次都用出不同來(lái)，這樣才不枉人生一世。今天我們一定要走出草原，你將來(lái)也一定要走出草原。世界很大，人活著，就要多走些地方，多看看，不要讓你的金幣沒(méi)有用就扔掉?！痹诟赣H的鼓勵(lì)下，那天阿巴格走出了草原。長(zhǎng)大后，阿巴格離開(kāi)了家鄉(xiāng)，成了一名優(yōu)秀的船長(zhǎng)。

秘訣２：珍惜生命，就能走出挫折的沼澤地?！?掃陽(yáng)光 ▲

有兄弟二人，年齡不過(guò)四、五歲，由于臥室的窗戶整天都是密閉著，他們認(rèn)為屋內(nèi)太陰暗，看見(jiàn)外面燦爛的陽(yáng)光，覺(jué)得十分羨慕。兄弟倆就商量說(shuō)：“我們可以一起把外面的陽(yáng)光掃一點(diǎn)進(jìn)來(lái)。”于是，兄弟兩人拿著掃帚和畚箕，到陽(yáng)臺(tái)上去掃陽(yáng)光。

等到他們把畚箕搬到房間里的時(shí)候，里面的陽(yáng)光就沒(méi)有了。這樣一而再再而三地掃了許多次，屋內(nèi)還是一點(diǎn)陽(yáng)光都沒(méi)有。正在廚房忙碌的媽媽看見(jiàn)他們奇怪的舉動(dòng)，問(wèn)道：“你們?cè)谧鍪裁?？”他們回答說(shuō)：“房間太暗了，我們要掃點(diǎn)陽(yáng)光進(jìn)來(lái)?！眿寢屝Φ溃骸爸灰汛皯舸蜷_(kāi)，陽(yáng)光自然會(huì)進(jìn)來(lái)，何必去掃呢？” 秘訣３：把封閉的心門(mén)敞開(kāi)，成功的陽(yáng)光就能驅(qū)散失敗的陰暗?！?一只蜘蛛和三個(gè)人▲

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)?? 第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得?！庇谑?，他日漸消沉。

第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣愚蠢。于是，他變得聰明起來(lái)。

第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。秘訣４：有成功心態(tài)者處處都能發(fā)覺(jué)成功的力量?！?自己救自己 ▲

某人在屋檐下躲雨，看見(jiàn)觀音正撐傘走過(guò)。這人說(shuō)：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？” 觀音說(shuō)：“我在雨里，你在檐下，而檐下無(wú)雨，你不需要我度?！边@人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說(shuō)：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因?yàn)橛袀悖荒惚挥炅?，因?yàn)闊o(wú)傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請(qǐng)自找傘去！”說(shuō)完便走了。

第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進(jìn)廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個(gè)人在拜，那個(gè)人長(zhǎng)得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問(wèn)：“你是觀音嗎？” 那人答道：“我正是觀音?！?這人又問(wèn)：“那你為何還拜自己？”

觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！?秘訣５：成功者自救?！?讓失去變得可愛(ài) ▲

一個(gè)老人在高速行駛的火車上，不小心把剛買的新鞋從窗口掉了一只，周圍的人倍感惋惜，不料老人立即把第二只鞋也從窗口扔了下去。這舉動(dòng)更讓人大吃一驚。老人解釋說(shuō)：“這一只鞋無(wú)論多么昂貴，對(duì)我而言已經(jīng)沒(méi)有用了，如果有誰(shuí)能撿到一雙鞋子，說(shuō)不定他還能穿呢！”

秘訣６：成功者善于放棄，善于從損失中看到價(jià)值。▲ 請(qǐng)不要開(kāi)錯(cuò)窗 ▲

一個(gè)小女孩趴在窗臺(tái)上，看窗外的人正埋葬她心愛(ài)的小狗，不禁淚流滿面，悲慟不已。她的外祖父見(jiàn)狀，連忙引她到另一個(gè)窗口，讓她欣賞他的玫瑰花園。果然小女孩的心情頓時(shí)明朗。老人托起外孫女的下巴說(shuō)：“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶。” 秘訣７：打開(kāi)失敗旁邊的窗戶，也許你就看到了希望?！?人生的秘訣 ▲

３０年前，一個(gè)年輕人離開(kāi)故鄉(xiāng)，開(kāi)始創(chuàng)造自己的前途。他動(dòng)身的第一站，是去拜訪本族的族長(zhǎng)，請(qǐng)求指點(diǎn)。老族長(zhǎng)正在練字，他聽(tīng)說(shuō)本族有位后輩開(kāi)始踏上人生的旅途，就寫(xiě)了３個(gè)字：不要怕。然后抬起頭來(lái)，望著年輕人說(shuō)：“孩子，人生的秘訣只有６個(gè)字，今天先告訴你３個(gè)，供你半生受用?！?/p>

３０年后，這個(gè)從前的年輕人已是人到中年，有了一些成就，也添了很多傷心事。歸程漫漫，到了家鄉(xiāng)，他又去拜訪那位族長(zhǎng)。他到了族長(zhǎng)家里，才知道老人家?guī)啄昵耙呀?jīng)去世，家人取出一個(gè)密封的信封對(duì)他說(shuō)：

“這是族長(zhǎng)生前留給你的，他說(shuō)有一天你會(huì)再來(lái)?！边€鄉(xiāng)的游子這才想起來(lái)，３０年前他在這里聽(tīng)到人生的一半秘訣，拆開(kāi)信封，里面赫然又是３個(gè)大字：不要悔。

秘訣８：中年以前不要怕，中年以后不要悔?！?司機(jī)考試 ▲

某大公司準(zhǔn)備以高薪雇用一名小車司機(jī)，經(jīng)過(guò)層層篩選和考試之后，只剩下三名技術(shù)最優(yōu)良的競(jìng)爭(zhēng)者。主考者問(wèn)他們：“懸崖邊有塊金子，你們開(kāi)著車去拿，覺(jué)得能距離懸崖多近而又不至于掉落呢？” “二公尺?！钡谝晃徽f(shuō)。

“半公尺?！钡诙缓苡邪盐盏卣f(shuō)。

“我會(huì)盡量遠(yuǎn)離懸崖，愈遠(yuǎn)愈好。”第三位說(shuō)。結(jié)果這家公司錄取了第三位。

秘訣９：不要和誘惑較勁，而應(yīng)離得越遠(yuǎn)越好。▲ 獅子和羚羊的家教 ▲

每天，當(dāng)太陽(yáng)升起來(lái)的時(shí)候，非洲大草原上的動(dòng)物們就開(kāi)始奔跑了。

獅子?jì)寢屧诮逃约旱暮⒆樱骸昂⒆?，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，你要是跑不過(guò)最慢的羚羊，你就會(huì)活活地餓死。”

在另外一個(gè)場(chǎng)地上，羚羊媽媽也在教育自己的孩子：“孩子，你必須跑得再快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)，如果你不能比跑得最快的獅子還要快，那你就肯定會(huì)被他們吃掉。”

秘訣１０：記住你跑得快，別人跑得更快。

第四篇：托?？谡Z(yǔ)利用好十分鐘

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1.十分鐘休息要做什么?

托?？谡Z(yǔ)利用好十分鐘

托?？谡Z(yǔ)在托福閱讀和聽(tīng)力之后，現(xiàn)在托?？荚嚿衔缇劈c(diǎn)開(kāi)始，等到托?？谡Z(yǔ)的時(shí)候大概是上午十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半左右。由于已經(jīng)在電腦前坐了有兩個(gè)小時(shí)，大家眼睛和腦力都已經(jīng)處于疲勞狀態(tài)。所以考試安排是口語(yǔ)和寫(xiě)作考試前有十分鐘的休息時(shí)間。那么這十分鐘的休息時(shí)間就需要我們充分利用起來(lái)下面就是十分鐘我們需要做的事情：

A.靠窗深呼吸。因?yàn)樵谝粋€(gè)考場(chǎng)里有五六十人，而且在考試的時(shí)候考場(chǎng)封閉，會(huì)開(kāi)空調(diào)，那么整個(gè)空氣是渾濁的。當(dāng)我們走出考場(chǎng)的時(shí)候，我們首先要做的就是“換氣”。這樣可以幫助我們清新頭腦，并且給我們身體需要的新鮮空氣，不會(huì)在接下來(lái)的口語(yǔ)考試中思路不清晰。

B.上廁所。在換氣之后，我們就盡量去上廁所，雖然前兩個(gè)小時(shí)我們可能沒(méi)有喝水，我們還是需要去釋放一下，以免接下來(lái)的一個(gè)多小時(shí)突然想去上廁所但是卻不能去。

C.補(bǔ)充能量和開(kāi)嗓。十分鐘的時(shí)間我們需要吃點(diǎn)東西喝一點(diǎn)水。吃東西是為了有一定能量為了下面的考試，不過(guò)吃什么東西是需要注意的。水果很好，但是加上考試的緊張可能會(huì)導(dǎo)致拉肚子的后果。可以吃一點(diǎn)士力架，能夠較快補(bǔ)充能量，當(dāng)然吃完之后要喝點(diǎn)水，潤(rùn)一下嗓子，保證不會(huì)被膩?zhàn)?，在考?chǎng)上講不出話來(lái)就不好了。

當(dāng)然，畢竟我們還是處于考場(chǎng)區(qū)域范圍內(nèi)，有一些事情是違反考場(chǎng)紀(jì)律也就是我們不能做的：

A.大聲喧嘩或與他人討論試題。大聲喧嘩是一定不允許的，因?yàn)樵谀闶昼娦菹⒌臅r(shí)候其他有人可能還在考試，試想如果你在考場(chǎng)不管是做聽(tīng)力還是錄口語(yǔ)，一定不希望外面有人在吵鬧把。另外，在儲(chǔ)物區(qū)和廁所都有老師巡視，如果你與他人討論剛才的考試題或者預(yù)測(cè)考試，那么老師會(huì)對(duì)你進(jìn)行警告，要求你停止。所以如果真的遇到熟人，打個(gè)招呼就好，畢竟如果討論試題可能也是給自己增加負(fù)擔(dān)。休息時(shí)候要做的就是放松和清空頭腦，準(zhǔn)備接下來(lái)的考試。

B.使用任何電子設(shè)備。有的同學(xué)可能做了題目之后不確定想查個(gè)單詞，或者說(shuō)想開(kāi)手機(jī)跟家人朋友說(shuō)一聲考了一半了等等，這些都是不允許的?？紙?chǎng)設(shè)置有屏蔽儀器，通訊設(shè)備及電子設(shè)備會(huì)收到干擾，而且如果老師看到你使用手機(jī)等，他會(huì)覺(jué)得你是在聯(lián)系獲取答案，所以他也會(huì)警告你不要這么做。所以我們手機(jī)如果帶進(jìn)考場(chǎng)區(qū)域，就關(guān)機(jī)放進(jìn)自己的儲(chǔ)物箱就好。

第五篇：學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練

學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練

上傳: 仇鐵微更新時(shí)間：2012-5-22 16:02:0

1為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在初一到初三的語(yǔ)文教學(xué)中，我堅(jiān)持用課前三分鐘演講的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂口語(yǔ)訓(xùn)練，收到了較好的教學(xué)效果。

初一階段的“自由演講”式訓(xùn)練

首先，老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生信心和勇氣。初一的學(xué)生初次上講臺(tái)面對(duì)全班同學(xué)講話，需要勇氣和膽量。俗話說(shuō)，“好的開(kāi)始是成功的一半”，走好這一步至關(guān)重要。這一階段老師要給學(xué)生充分的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，并明確告訴學(xué)生：課前三分鐘口語(yǔ)訓(xùn)練，人人都參與，無(wú)一例外。學(xué)生既知沒(méi)有退路，也就勇往直前了。

其次，向?qū)W生宣布進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練的具體要求。這些要求是：（1）課前要作好充分準(zhǔn)備，盡可能演講自己寫(xiě)的圍繞某一主題的一段話，也可以錄用平時(shí)摘抄的好的文字；

（2）所講內(nèi)容不限，只要是積極健康；（3）用普通話，聲音響亮，讓每位同學(xué)都能聽(tīng)清；（4）每節(jié)課原則上是一課一人，按學(xué)號(hào)輪流；（5）每人脫稿演講時(shí)間不超過(guò)三分鐘，不少于一分鐘；（6）同學(xué)上臺(tái)時(shí)，大家鼓掌歡迎，講完后，無(wú)論講得怎樣都應(yīng)報(bào)以掌聲。結(jié)束后，老師作簡(jiǎn)要評(píng)分。

初一階段的自由演講，由于內(nèi)容不受限制，學(xué)生興致很高，可準(zhǔn)備的材料很多，上至天文，下至地理，內(nèi)容相當(dāng)豐富。因此，從學(xué)生演講的內(nèi)容看，有學(xué)生自我介紹的；有講自己興趣愛(ài)好的；有回顧自己最難忘的一段經(jīng)歷的；有談異國(guó)風(fēng)情的；有講成語(yǔ)故事的；有講名人軼事的；有講熱門(mén)話題的；有說(shuō)我的爸爸、媽媽的；有談我的老師的；有談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)的；甚至還有講我的弱點(diǎn)的等等，涉及面很廣。通過(guò)演講，無(wú)論講者聽(tīng)者，都拓寬了自己的思路。

值得注意的是，初一階段是口語(yǔ)訓(xùn)練的起始階段，由于學(xué)生的自身素質(zhì)、性格特點(diǎn)、心理承受能力、口語(yǔ) 表達(dá)能力都存在差異，演講的效果可能不盡如人意。對(duì)此，教師要有充分的思想準(zhǔn)備。對(duì)那些膽量小、口頭表 達(dá)能力較差的同學(xué)，教師不僅要及時(shí)鼓勵(lì)，更要有足夠的耐心幫助他們樹(shù)立自信，尤其是每次講話結(jié)束，老師評(píng)定分?jǐn)?shù)時(shí)，要盡可能挖掘他們的閃光點(diǎn)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的信心和自尊。

經(jīng)過(guò)這一階段的練習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)消除了膽怯的心理，對(duì)每課一講的訓(xùn)練產(chǎn)生了興趣，特別是每節(jié)語(yǔ)文課上都有可能出現(xiàn)新奇的演講內(nèi)容，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了較大的吸引力。但這一階段學(xué)生的興趣尚停留在感性認(rèn)識(shí)上，就鍛煉口語(yǔ)來(lái)講，還只能是量的積累階段。只有逐步使學(xué)生從理

性上認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)訓(xùn)練的必要，訓(xùn)練才能真正達(dá)到目的，逐步形成為語(yǔ)文素質(zhì)。

初二階段的“命題演講”式訓(xùn)練

“命題演講”是“自由演講”基礎(chǔ)上的提高，它符合認(rèn)知規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生的求知愿望和心理要求，也是使 課堂口語(yǔ)訓(xùn)練活動(dòng)深入下去的必然趨勢(shì)，否則活動(dòng)就失去了生命力。

這一階段我采用兩種訓(xùn)練方法：

第一種是以科代表為首，由各小組長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和同學(xué)代表組成“命題小組”，負(fù)責(zé)出演講題目。每次演講后，由老師指定一名學(xué)生進(jìn)行評(píng)分，并于課前向?qū)W生公布。這種方法要求學(xué)生根據(jù)題目快速構(gòu)思、列提綱、打腹稿，語(yǔ)言要連貫、流暢、嚴(yán)密。

題目由學(xué)生自己設(shè)計(jì)，他們的愛(ài)好、年齡、興趣、水平等都很接近，演講的學(xué)生一般不會(huì)感到困難，大都能較好地扣題展開(kāi)，而且講得有聲有色。出題的學(xué)生，出于榮譽(yù)感、責(zé)任心，平時(shí)特別留心觀察生活，了解同 學(xué)的生活情況、性格特點(diǎn)，看書(shū)看報(bào)也勤了，思考的問(wèn)題也廣了。這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且也增 強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。同學(xué)們?cè)跍?zhǔn)備過(guò)程中互相競(jìng)爭(zhēng)，各顯神通，大大挖掘了自身的潛力。

學(xué)生出的題目豐富多彩，有生活氣息，有時(shí)代感。如：“中學(xué)生的苦惱”“我最想對(duì)老師說(shuō)”“我最想對(duì) 父母講”“我與流行歌曲”“抄作業(yè)之我見(jiàn)”“考試考好以后”“假如你是一個(gè)大企業(yè)家”“跨世紀(jì)人才要有什么條件”等等。第二種是根據(jù)所學(xué)課文，由老師臨時(shí)命題，學(xué)生稍作準(zhǔn)備，當(dāng)堂演講。這種形式的演講，要求學(xué)生在充分 熟悉和理解課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的想像、歸納和總結(jié)，使某一局部的內(nèi)容擴(kuò)展成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的整體，有時(shí) 給某個(gè)情節(jié)加個(gè)結(jié)尾，有時(shí)擴(kuò)充某個(gè)內(nèi)容，有時(shí)從課文中整理出一個(gè)故事。學(xué)生要完成這個(gè)訓(xùn)練，不僅需要熟知課文，還需具備一定的創(chuàng)造性和想像力。

這類口語(yǔ)訓(xùn)練方式不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，加深對(duì)課文的理解，而且能夠擴(kuò)展學(xué)生的思路、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和想像力。與高一階段的要求、內(nèi)容相比，難度明顯增大，但只要老師使用正確的手段及時(shí)引導(dǎo)，使學(xué)生保持濃厚的興趣，完成這項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)是不成問(wèn)題的。

經(jīng)過(guò)初二階段的練習(xí)，同學(xué)們的興趣更濃，課堂氣氛更加活躍，演講的水平普遍提高。此項(xiàng)課堂活動(dòng)，使學(xué)生大面積地活動(dòng)起來(lái)了，口語(yǔ)訓(xùn)練成了知識(shí)、能力、思維等多方面的綜合訓(xùn)練，而且寓思想教育、心理素質(zhì) 教育于語(yǔ)文教學(xué)中，陶冶了學(xué)生的情操，其語(yǔ)文素質(zhì)得到了進(jìn)一步培養(yǎng)。

初三階段的“即興演講”式訓(xùn)練

這一階段是在前面兩個(gè)階段訓(xùn)練基礎(chǔ)上的進(jìn)一步深化。具體做法是：由老師任意指定一名同學(xué)上臺(tái)即興演 講一至三分鐘，不再受命題的制約，并由一名同學(xué)對(duì)講話同學(xué)的講話內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、儀態(tài)、普通話等方面 加以評(píng)論。要求充分肯定長(zhǎng)處，指出不足，也可作必要的補(bǔ)充。教師作適當(dāng)評(píng)點(diǎn)。

無(wú)論是演講還是評(píng)論，都需要思想集中，思維敏捷，構(gòu)思迅速。要講好、評(píng)好，的確不容易。但學(xué)生經(jīng)過(guò)前面兩個(gè)階段的訓(xùn)練，知識(shí)、勇氣、心理承受力、應(yīng)變能力諸方面的因素都達(dá)到了一定的量的積累絕大多數(shù) 同學(xué)完全有能力做得很好。這一階段，學(xué)生的綜合素質(zhì)較為全面地受到磨煉，各方面的進(jìn)步也更為顯著：說(shuō)話 內(nèi)容更具有思辨性，邏輯性增強(qiáng)，論證更趨縝密，語(yǔ)言也更生動(dòng)、活潑，并更見(jiàn)幽默，文筆也越來(lái)越老練成熟，平時(shí)寫(xiě)作水平明顯提高。這是課堂口語(yǔ)訓(xùn)練中更見(jiàn)成效的階段。

初中三年三個(gè)階段的口語(yǔ)訓(xùn)練的嘗試表明，學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高絕非一朝一夕就能奏效。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練和積累，需要采取循序漸進(jìn)、科學(xué)合理的教學(xué)方法，更需要教師們大膽地探索 和嘗試。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在平時(shí)的訓(xùn)練過(guò)程，課堂口語(yǔ)訓(xùn)練，既是口頭表達(dá)能力、思維能力、審題能力、構(gòu)思能力、選材能力等的綜合練習(xí)，也是所掌握的語(yǔ)文知識(shí)、歷史知識(shí)、地理知識(shí)、數(shù)學(xué)知識(shí)、生物知識(shí)、科技知識(shí)及 生活常識(shí)的綜合訓(xùn)練。從某種意義上講，這也是一種反饋訓(xùn)練。在口語(yǔ)訓(xùn)練中，學(xué)生又可以及時(shí)交流信息、溝通情感、激發(fā)興趣、拓寬視野、展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、增強(qiáng)毅力，這都給教師捕捉教學(xué)信息提供了可靠的途徑。學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，常抓不懈。