第一篇：Unit 6 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).DOC

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：Unit Six Happy Birthday

重點(diǎn)：制作賀卡過(guò)程中語(yǔ)句的理解

難點(diǎn)：candle和candles 的相同和不同點(diǎn)，以及歌曲的最后一句的演唱。

教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教學(xué)錄音帶。教師和學(xué)生各準(zhǔn)備硬紙卡及剪刀。教師準(zhǔn)備十支蠟燭的頭飾和生日蛋糕圖片。

教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

（1）師生互相問(wèn)候。

（2）讓學(xué)生跟著錄音帶或VCD唱“Happy Birthday”的歌曲。

（3）游戲“ 幸運(yùn)之星 ”選舉大賽

教師將數(shù)字1--10打亂寫(xiě)在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)在教師準(zhǔn)備好的小紙條上寫(xiě)一個(gè)幸運(yùn)數(shù)字，讓學(xué)生來(lái)猜是什么，猜對(duì)的同學(xué)是幸運(yùn)之星，可得到獎(jiǎng)勵(lì)。呈現(xiàn)新課(Presentation)

（1）教師出示生日蛋糕圖片。用蠟燭實(shí)物或圖片教candle 一詞。并用手拿一支蠟燭，說(shuō)：

one candle, 用手拿兩支蠟燭，說(shuō)：two candles，教師注意提醒學(xué)生兩支以上的candle是candles，并發(fā)好“s”這個(gè)音。

（2）用動(dòng)作教dance。

（3）播放歌曲Ten Little Candles Dance，讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲。趣味操練(Practice)

（1）用手指來(lái)表示candle。如唱 one little 時(shí)伸一個(gè)手指，邊唱邊表演。

（2）找十個(gè)學(xué)生分別帶上蠟燭的頭飾，扮演十支小蠟燭。他們從一致小蠟燭變成十支小蠟

燭，邊唱邊跳，下面的同學(xué)跟著他們一起唱。

（3）教師將完整的生日卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊呈現(xiàn)學(xué)生。

（4）讓學(xué)生拿出他們事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟進(jìn)行生日卡的制作。教師一定要配

合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生展示自己制作的生日卡，對(duì)于做得好的學(xué)生可給予表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。如果條件允

許，給他們的作品拍照，有機(jī)會(huì)可以展覽。課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元3 部分的練習(xí)。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

讓學(xué)生自由為父母或好友畫(huà)一張生日賀卡或畫(huà)一張慰問(wèn)卡。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit SixHappy Birthday

賀卡制作過(guò)程說(shuō)明圖

第二篇：《Unit6 Happy birthday》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《Unit6 Happy birthday》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

文昌市頭苑玉成小學(xué) 林芳億

教學(xué)內(nèi)容：Let’s learn Let’s chant 教學(xué)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，認(rèn)讀數(shù)字1——5，掌握與其相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)法。

2、能跟著節(jié)奏吟唱歌謠。

3、能通過(guò)感知、合作等方式積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字1——5，掌握與其相應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)法。

難點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型“How many…”來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、單詞卡 教學(xué)過(guò)程：

Step1：Warming-up

1、Greeting

2、Enjoy a song “Happy birthday”

Step2：Presentation

（一）教學(xué)數(shù)字單詞1——5

1、出示豬寶寶的生日?qǐng)D，T : Today is the pig’s birthday.Many animals come to the birthday party.2、出示課件大象慢慢地走來(lái)，教師：Look!Who’s coming? 學(xué)生答：Elephant.教師問(wèn):How many…?引導(dǎo)學(xué)生回答：one（1）出示單詞卡教學(xué)單詞one。板書(shū)：one 帶讀單詞，升降調(diào)讀單詞。

（2）不同的動(dòng)物熊貓、貓、狗、猴子等課件圖片，同上方法，以How many…?句式引出單詞two,three,four,five。教授單詞two,three,four,five。并板書(shū)單詞two,three,four,five。注意three和five的讀音。

（二）、I do you say

1、教師出示手指，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)數(shù)字。

2、同桌練習(xí)，一個(gè)做，一個(gè)說(shuō)。然后請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)表演。Step3：Practice

1、Play a game ： What's missing?

教師將貼在黑板上五個(gè)單詞順序打亂，讓學(xué)生閉眼的時(shí)候教師快速藏起其中的一個(gè)，讓學(xué)生猜What's missing?猜對(duì)的學(xué)生抽取下一次的卡片。

2、Pair work:Let’s chant

（1）讓全班學(xué)生聽(tīng)錄音，邊聽(tīng)錄音邊拍手有節(jié)奏地吟唱Let’s chant部分內(nèi)容。

(2)分成兩大組，第一組說(shuō)唱“Jump!Jump!Jump!”,第二組的同學(xué)伸出手指數(shù)“one，two，three”，以此類(lèi)推。

（3）同桌進(jìn)行練習(xí)。（4）找?guī)捉M學(xué)生表演。Step4：Consolidation

Let’s count.1、課件呈現(xiàn)各種多個(gè)數(shù)量的文具、動(dòng)物、食物等，先同桌之間互相問(wèn)答：S1:How many …?

S2:Two.2、再讓幾對(duì)同學(xué)上臺(tái)表演。Step5：Summing up

1、總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。Step6：Homework

做五個(gè)單詞的單詞卡片，并讀五遍。

第三篇：第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6

第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)審美意識(shí)。

教學(xué)方式：任務(wù)型教學(xué)法，情景法，多媒體輔助教學(xué)等等。

教學(xué)設(shè)計(jì)

熱身(Warm-up)：

談?wù)摌?lè)隊(duì)組合。T: What is your favorite band? 或者先由教師展示一些當(dāng)代學(xué)生比較感興趣的樂(lè)隊(duì)組合的圖片，比如S.H.E，F(xiàn)4，Twins，黑鴨子等等，放一段他們代表性的歌曲，讓學(xué)生討論他們的歌曲，談?wù)勊麄兊母惺堋?/p>

(通過(guò)音樂(lè)將band引入課堂，既復(fù)習(xí)了本單元的語(yǔ)言目標(biāo)，又在輕松的氣氛中為本課的學(xué)習(xí)掀開(kāi)了序幕)

呈現(xiàn)(Presentation)：

①教學(xué)

(1)根據(jù)所了解的關(guān)于樂(lè)隊(duì)的情況，結(jié)合自己的實(shí)際，填寫(xiě)表格。

(2)畫(huà)一個(gè)大表格，由小組總結(jié)出自己最喜愛(ài)的樂(lè)隊(duì)、書(shū)、電影，再在全班看看哪個(gè)是我們班最受歡迎的。詢(xún)問(wèn)他們?yōu)槭裁醋钕矏?ài)他們。

(本環(huán)節(jié)通過(guò)free talk，make a survey兩個(gè)活動(dòng)，活躍了課堂氣氛)

②教學(xué) 聽(tīng)力訓(xùn)練(Listening)2a，2b

(1)導(dǎo)入(Lead-in)談?wù)搱D片T: What can you see in the picture? S: We can see two boys，a T-shirt, a football, a jacket, two books, a hat and a poster.(通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生既對(duì)對(duì)話內(nèi)容有整體了解，為聽(tīng)力練習(xí)做好準(zhǔn)備；又培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力。)

(2)聽(tīng)力練習(xí)(Listening practice)，要求學(xué)生快速閱讀2a，2b的要求，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析信息，聽(tīng)選相關(guān)信息。接著，進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成2a and 2b。

如有錯(cuò)誤，糾正答案。最后，重放一遍錄音內(nèi)容，學(xué)生跟讀。

(學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，進(jìn)一步熟悉本課的目標(biāo)語(yǔ)言。)

③教學(xué) 操練目標(biāo)語(yǔ)言(Practice target language)2c Group work根據(jù)掌握的對(duì)話內(nèi)容，參考1部分表格里的信息，談?wù)勀阆矚g的東西以及你為什么喜歡的理由。最后請(qǐng)一組同學(xué)表演他們的對(duì)話。

(先進(jìn)行語(yǔ)言輸入，再進(jìn)行語(yǔ)言輸出，充分訓(xùn)練目標(biāo)語(yǔ)言。)

④教學(xué) 拓展(Extension)，談?wù)勛约鹤钕矚g的樂(lè)隊(duì)組合或者最喜歡的電影。假如你能夠自己組成一個(gè)樂(lè)隊(duì)，你想和誰(shuí)一起，假如你想拍一部電影，你想制作一部什么樣的電影？

(通過(guò)模仿性的寫(xiě)作訓(xùn)練鞏固所學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。)

作業(yè)的布置(Homework)：

翻譯以下句子：

1.我喜歡能自己寫(xiě)歌詞的樂(lè)隊(duì)。

I like bands_______________________________________________________________.2.他有很多和他愛(ài)好一樣的朋友。

He has many friends________________________________________________________.3.那個(gè)穿紅色裙子的小姑娘是我妹妹。

The little girl ______ is my sister.4.我更喜歡冬天去游泳。

I prefer ___________________________________________________________________.5.他更喜歡畫(huà)畫(huà)。

He prefers_________________________________________________________________.

第四篇：《千字文》 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《千字文》 第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)單位：城中小學(xué) 設(shè)計(jì)人：李建萍

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：（1）、識(shí)記《 龍師火帝，鳥(niǎo)官人皇》中生僻的字。（2）、找出韻律，熟讀并嘗試背誦。

2.能力目標(biāo)：掌握閱讀《千字文》的方法，能熟讀《千字文》中的前四句，并做到當(dāng)堂成誦。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：以誦讀為主，通過(guò)自讀、合作、聽(tīng)講，逐步疏通文意。教學(xué)難點(diǎn)：解讀各詞意思，理解每句大意。教具準(zhǔn)備：《千字文》注釋。教學(xué)素材：《中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編》。

教學(xué)過(guò)程：

一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀

龍師火帝(lóngshīhuǒdì)，鳥(niǎo)官人皇(niǎoguānr?nhuáng)。

始制文字(shǐzhìw?nzì)，乃服衣裳(nǎifúyīshāng)。

推位讓國(guó)(tuīwairàngguó)，有虞陶唐(yǒuyútáotáng)。

1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。

2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。

3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律

二、練習(xí)讀文

1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。

2、學(xué)生自讀。

（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。

（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。

（3）同桌合作讀，一人一句。

三、理解字句意思

1.龍師①火帝②，鳥(niǎo)官③人皇④。

①龍師：相傳伏羲氏用龍給百官命名，因此叫他

“龍師”。②火帝：神農(nóng)氏用火給百官命名，因此叫他“火帝”。③鳥(niǎo)官：少昊（hào）氏用鳥(niǎo)給百官命名，叫他“鳥(niǎo)官”。④人皇：傳說(shuō)中的三皇之一。

《史記·補(bǔ)三皇本紀(jì)》中說(shuō)：“人皇有九個(gè)頭，乘著云車(chē)，駕著六只大鳥(niǎo)，兄弟九人，分掌九州，各立城邑，共傳了150代，合計(jì)45600年。

2.龍師、火帝、鳥(niǎo)官、人皇，這都是上古時(shí)代的帝皇官員。

①有虞：有虞氏，傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古部落名，舜是它的首領(lǐng)。這里指舜，又稱(chēng)虞舜。②陶唐：陶唐氏，傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古部落名，堯是它的首領(lǐng)。這里指堯，又稱(chēng)唐堯。堯當(dāng)了七十年君主，他死時(shí)把君位讓給了舜；舜當(dāng)了五十年君主，又把君位傳給了禹；史稱(chēng)“禪（shàn）讓

3.蒼頡（ji?）創(chuàng)制了文字，嫘（l?i）祖制作了衣裳。唐堯、虞舜英明無(wú)私，主動(dòng)把君位禪讓給功臣賢人。

四、分組比賽背

1、小組交流。

2、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、師生共同放聲齊讀。

五、總結(jié)

第五篇：《小蝦》教學(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)

《小蝦》第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

東營(yíng)市特殊教育學(xué)校 陳金霞

教材分析

《小蝦》是全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材語(yǔ)文第九冊(cè)的一篇講讀課文，這是一篇寫(xiě)小蝦生活習(xí)性的文章，通過(guò)小作者觀察小蝦吃食時(shí)、吃飽后、生氣時(shí)和打架時(shí)四個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，突出了小蝦有趣的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。

設(shè)計(jì)理念

1、以生為本，以讀為本

課文淺顯易懂，以生為本，以讀為本，以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)，通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中理解詞語(yǔ)，積累詞法，體會(huì)小蝦的特點(diǎn)，感悟作者喜愛(ài)之情。

2、讀說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，發(fā)展語(yǔ)言

在教學(xué)時(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容，在理解內(nèi)容的同時(shí)，注重語(yǔ)言的訓(xùn)練。在課文學(xué)習(xí)之后，請(qǐng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察和具體描繪的能力。

教學(xué)目標(biāo)

1、了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生細(xì)致觀察小動(dòng)物的興趣。

2、能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解一段話，感受作者的喜愛(ài)之情。

3、正確、流利、有感情的朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

了解小蝦的生活習(xí)性及各種有趣的活動(dòng)，體會(huì)作者的喜愛(ài)之情。

教學(xué)難點(diǎn)

能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解一段話，感受作者的喜愛(ài)之情，體會(huì)作者是如何寫(xiě)具體的。教學(xué)設(shè)計(jì)流程

一、圖片導(dǎo)入，揭題激趣。

這是什么？（這是小蝦。）小蝦是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行回答：腳、鉗子、眼珠、胡須、顏色）

二、齊讀課文，整體感知。強(qiáng)調(diào)注意語(yǔ)氣和停頓。

三、教師點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)第一自然段。

師讀課文，邊讀邊指圖，這是我、小蝦、玻璃缸。這一段告訴我們什么？（請(qǐng)學(xué)生回答）：我在村頭的小溪邊捉到一些小蝦帶回家養(yǎng)在玻璃缸里。

四、研讀重點(diǎn)，探究感悟。

1、師讀句子：這些小蝦真有趣，有趣是什么意思？（請(qǐng)學(xué)生回答），師板書(shū)：小蝦真有趣。師語(yǔ)：課文哪些句子寫(xiě)了小蝦真有趣？請(qǐng)學(xué)生們打開(kāi)課本找出描寫(xiě)小蝦真有趣的句子，一會(huì)兒，告訴老師。（生讀句子劃出句子）生展示：上前讀課文中的句子，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：這是小蝦什么時(shí)候很有趣？生說(shuō)并板書(shū)：吃食時(shí)、吃飽后、升旗式、打架時(shí)。

2、師生共同研讀小蝦有趣的情形。

師語(yǔ)：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看小蝦是怎樣吃食的？（齊讀句子）師語(yǔ)：“小心”是什么意思？（生回答，師板書(shū)：小心）師讀句子并劃出表順序的詞語(yǔ)：總是、先、然后、接著、再、直到、才，（請(qǐng)兩名學(xué)生演一演，同學(xué)們演得可真棒），那現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)讀這個(gè)句子，同學(xué)們要注意讀出小蝦吃食物時(shí)的小心。師語(yǔ)：吃食時(shí)的小蝦真有趣。

師語(yǔ)：吃飽后的小蝦是什么樣子的？（生上前讀句子，生在讀一遍）師語(yǔ)：吃飽了的小蝦悠閑自得，真有趣。（師板書(shū)：悠閑）

師語(yǔ)：我用小樹(shù)枝逗一只正在休息的小蝦時(shí)，小蝦生氣了，生氣的小蝦是什么樣子的呢?(生上前讀課文，師作出評(píng)價(jià)，然后再領(lǐng)讀兩遍，讀出小蝦生氣時(shí)的樣子，再請(qǐng)兩名學(xué)生讀句子，最后生自讀一遍體會(huì)小蝦生氣時(shí)的樣子。師貼紙條：它立刻 到缸底，不停地 的腳，鉗子，胡須，連眼珠也。)請(qǐng)學(xué)生填空，再讀一讀，師語(yǔ)：生氣時(shí)的小蝦很可愛(ài)，真有趣，師板書(shū)：可愛(ài)。

這只小蝦正在生氣，這時(shí)候，另一只小蝦（師讀句子，并劃出重點(diǎn)的詞句）師語(yǔ)：打架時(shí)的小蝦怎么樣？（很猛）真有趣。師板書(shū)：兇猛

作者通過(guò)細(xì)致的觀察和具體的描繪寫(xiě)出了小蝦吃食時(shí)、吃飽后的樣子以及升旗式、打架時(shí)的神態(tài)真有趣。（師邊說(shuō)邊畫(huà)處大括號(hào)）

小作者喜歡這些小蝦么？（喜歡），那現(xiàn)在就讓我們懷著喜愛(ài)的心情來(lái)讀課文的最后一段。這一段告訴了我們什么？（請(qǐng)學(xué)生回答）我很喜歡這些小蝦。

3、總結(jié)，滲透思想教育。

可愛(ài)的小生靈給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，神奇的大自然因?yàn)橛辛诉@些活潑可愛(ài)的小動(dòng)物才更加的美妙和富有生機(jī)，所以我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，與它們和諧共處?，F(xiàn)在就讓我們懷著喜愛(ài)的心情再讀一遍課文。

五、拓展延伸：

老師還準(zhǔn)備了幾條小金魚(yú)，請(qǐng)同學(xué)們觀察金魚(yú)的顏色、活動(dòng)情形，進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)練習(xí)。（出示小金魚(yú)）

最后，將小金魚(yú)送給同學(xué)們，請(qǐng)他們好好喂養(yǎng)小金魚(yú)，仔細(xì)觀察小金魚(yú)的活動(dòng)情形。