第一篇：如何做好初中班主任

如何做好初中班主任

班主任工作是雕塑學(xué)生心靈的工作。班主任具有良好的心理素質(zhì)會(huì)對學(xué)生發(fā)展起著潛移默化的作用。班主任的心理面貌如何，將影響著學(xué)生的心理狀況，在一定意義將決定著學(xué)生發(fā)展的水平。班主任是班集體的第一責(zé)任人。班主任要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，德業(yè)雙優(yōu)、敢于負(fù)責(zé)、銳意進(jìn)取。怎樣才能做好班主任工作？現(xiàn)與大家交流如下。

一、結(jié)合班級實(shí)際有針對性的開展德育活動(dòng)。

班主任要模范遵守社會(huì)公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。高尚的道德是班主任的靈魂，是一種巨大的教育力量，如和風(fēng)細(xì)雨，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，感染和感化學(xué)生。班主任要積極組織班級參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。通過活動(dòng)讓學(xué)生了解歷史，了解世界，展望未來。教育孩子心中有他人、心中有集體、心中有祖國。養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和文明行為習(xí)慣。教育孩子具有民族自豪感、責(zé)任感。通過學(xué)校組織的大型集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽、演講等培養(yǎng)孩子們合作意識、集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。激勵(lì)孩子們自覺遵守紀(jì)律，培養(yǎng)良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西說：“教育的愛不是為了達(dá)到某種教育目的而做出來的一種姿態(tài)。它是一種思想，一種情感，一種氛圍??它自然而然地貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤著每一個(gè)學(xué)生心靈?！?/p>

二、重視班級常規(guī)的建立、完善，選拔培養(yǎng)有較強(qiáng)自我管理、民主管理能力的班干部。

1、對學(xué)生要張弛有度的進(jìn)行管理，用自身的人格魅力來引導(dǎo)學(xué)生。通過協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生的關(guān)系來實(shí)現(xiàn)對全班學(xué)生的教育教學(xué)工作。班級管理的內(nèi)容大致包括：1）班級教學(xué)常規(guī)管理(教育正常秩序、新學(xué)期學(xué)生座位的安排、自習(xí)課、考試紀(jì)律、考勤、請假制度等管理內(nèi)容)2）班級各項(xiàng)建設(shè)(班干部隊(duì)伍建設(shè)、小圖書館組織、黑板報(bào)組織、教室布置等)3）了解研究學(xué)生(班級日記、班史編寫、周記檢查、學(xué)生檔案建設(shè)等)4）學(xué)生衛(wèi)生保健(衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)與檢查、常見病的預(yù)防、學(xué)生體檢等)5）班級總結(jié)評比(操行評定、班級總結(jié)獎(jiǎng)懲等)6）假期生活管理(校外學(xué)習(xí)小組、假期作業(yè)布置及檢查等)。班主任班級管理工作是項(xiàng)瑣碎的工作，同時(shí)又是一項(xiàng)艱巨的工作，是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。班級日理有自己的客觀規(guī)律，同時(shí)又千變?nèi)f化。班主任應(yīng)發(fā)揮工作中的獨(dú)創(chuàng)性，以順應(yīng)改革開放的新形勢，創(chuàng)造出更多的班級管理的新辦法，新經(jīng)驗(yàn)。

2、組建一個(gè)善于自主開展工作的班委會(huì)。班干部不僅強(qiáng)有自治能力和民主精神，而且這一正式組織與班級非正式組織能夠形成合力。班主任既要鼓勵(lì)他們大膽工作，又要耐心地幫助他們提高思想覺悟和工作能力。教育他們虛心誠懇、嚴(yán)于律己、以身作則。做學(xué)習(xí)的模范，遵守紀(jì)律的模范。在班級日常管理中要發(fā)揮他們的主導(dǎo)作用，時(shí)肯定孩子們的成績，指出不足，在班級同學(xué)管理中樹立班干部的威信，使孩子們逐步成熟起來，真正成為學(xué)生的領(lǐng)頭雁，成長為班主任的得力助手，推動(dòng)班級工作的良性進(jìn)展。對于他們工作中存在的問題，班主任要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并要幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因，研究改進(jìn)的方法，提高并鍛煉他們的工作能力。學(xué)生們有強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感和責(zé)任心。學(xué)生熱愛班集體榮譽(yù)，對內(nèi)富有團(tuán)結(jié)協(xié)作，對外充滿競爭力。

力爭形成好的集體學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)與生活上，學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)。針對學(xué)生特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生自我教育與自我管理的能力。形成從自發(fā)到自覺、自律、自強(qiáng)、進(jìn)取的班風(fēng)，學(xué)生在積累知識的同時(shí)挖掘自己的潛能，全方位提高素質(zhì)。班集體才會(huì)迅速發(fā)展成熟，形成凝聚力。

三、讓師愛的陽光照進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心扉。

班主任要全心全意為教育服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)。以良好的師德感染學(xué)生、以博大的愛心打動(dòng)學(xué)生、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生、以常新的知識帶動(dòng)學(xué)生。班主任要偏愛后進(jìn)生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴(yán)愛高才生。無數(shù)教育成功的事例都說明,教師對學(xué)生的愛是打開學(xué)生心扉的鑰匙,當(dāng)學(xué)生被教師的關(guān)心、愛護(hù)所感動(dòng),他就會(huì)把內(nèi)心的“秘密”傾吐給自己信任的教師,從而決心改正自己的錯(cuò)誤,班主任要比一般教師更深刻地影響著學(xué)生的精神成長。在班級建設(shè)與發(fā)展中，充分體現(xiàn)出師生的和諧氣氛和教育合力，每一個(gè)成員都是凝聚力的要素，都能體驗(yàn)到教與學(xué)的成功和快樂。

四、管理學(xué)生要人性化和生活化。

“班主任”是一個(gè)有人性的、常態(tài)的“正常人”，而不是一個(gè)工作狂或奴役狂的“病人”。教育家陶行知提醒教師的一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。”班主任要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待每一個(gè)學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。

魏書生的一段話作為結(jié)束語：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種、耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以便我們無愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這段歷史?！?/p>

第二篇：怎樣做好初中班主任工作

怎樣做好初中班主任工作

中學(xué)教育是整個(gè)教育體系中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它承擔(dān)著為高一級學(xué)校輸送合格人才同時(shí)為國家建設(shè)培養(yǎng)后備勞動(dòng)力量的重要職責(zé)，對于人才的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。班級是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，班級工作的好壞將直接影響學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。而班主任又是班級的主要管理者和建設(shè)者，因此，班主任的工作是中學(xué)教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，能夠直接影響和決定中學(xué)教育的成敗。

要做好初中班主任工作，讓學(xué)生既怕你又愛你，除了要具備良好的個(gè)人素質(zhì)、較強(qiáng)的工作能力和以身示范外，還必須掌握一定的工作方法。

一、展示自我，塑造形象

班主任要管理好班集體，首先要讓讓學(xué)生覺得你值得信任和敬佩，成為他們心中的偶像。那么對進(jìn)校的初一新生來說，作為班主任的你不是在學(xué)生面前擺弄自己而是向?qū)W生介紹你當(dāng)班主任以來所取得成績：你做過哪些事情，獲得哪些獎(jiǎng)勵(lì)，班級學(xué)生取得哪些成績。在介紹的過程中向新生展示你的能力和才華。讓學(xué)生打心眼里佩服你，認(rèn)為你是他們學(xué)習(xí)的楷模，你會(huì)給他們帶來好運(yùn)。這樣你的班主任工作就有了一個(gè)好的開端。

二、以身示范，模范帶頭

雖然在前面的認(rèn)識和接觸中，學(xué)生對你有了很深的印象和好感，他們還要觀察等待，你是不是紙上談兵、徒有虛名?，F(xiàn)在你得展現(xiàn)你的真功夫。要求學(xué)生做到的自己首先做到。如要求學(xué)生每天晨練，你自己得堅(jiān)持晨練，學(xué)生不休息你不得休息；要求學(xué)生整理好內(nèi)務(wù)：被蓋的折疊，床單的平鋪，臉巾的晾掛，鞋子臉盆的擺放你都得一一給學(xué)生示范，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到你的能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對你的好感和佩服。認(rèn)為你一定是一個(gè)優(yōu)秀的老師。

三、選拔助手，培養(yǎng)干部

班級工作不是班主任一人能做好的，更需要得力的助手。這就是班干部。看準(zhǔn)苗子、選好班干部是形成班風(fēng)的關(guān)鍵。如何選班干部呢？首先讓每個(gè)學(xué)生作自我介紹來了解學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、能力。然后從表現(xiàn)比較出眾、有班干部經(jīng)歷的學(xué)生挑選出來，這些學(xué)生就將成為你的管理助手，但是班長人選要慎中有慎，除了具有較強(qiáng)的個(gè)人素質(zhì)、能力外，更重要的是你特別喜歡。這樣才便于更多的交流和溝通，只有多的交流和溝通才能提高信任度。還有你的班干部助手應(yīng)該是家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很優(yōu)越的，這樣的學(xué)生會(huì)懂得生活的艱辛、懂得感恩、懂得人與人之間的冷暖關(guān)懷，才會(huì)有一種積

極向上的良好潛力。

在物色班干部時(shí)最好各樣兩個(gè)，以備后用，物色好后不要立即宣布，通過試用一段時(shí)間在有取舍的情況下進(jìn)行無記名投票的形式選舉產(chǎn)生正式班干部，這樣是學(xué)生自己選的便于班干部的工作開展。

班干部上任后第一二周內(nèi)要悉心指導(dǎo)，真誠關(guān)心，不要把全部工作交給他們。首先讓他們明確自己的工作職責(zé)，知道自己該為班級做什么，然后是形成班干部制度，定期召開班委會(huì)，總結(jié)分析前階段的工作，布置下階段的任務(wù)?！巴瑫r(shí)，要發(fā)揮群眾的民主監(jiān)督作用，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)對他們進(jìn)行考核測評，對不能勝任的班干部應(yīng)及時(shí)調(diào)整，逐步形成一種有壓力、有動(dòng)力和有戰(zhàn)斗力的骨干隊(duì)伍，促進(jìn)班級管理工作早日走上正規(guī)?！盵1]

四、規(guī)范管理、建立制度。

新時(shí)期、新環(huán)境條件下，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展，中學(xué)生的家庭條件更為優(yōu)越，并且每家只有一個(gè)或者兩個(gè)孩子，父母對孩子加倍疼愛、嬌生慣養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成了懶惰、不愛學(xué)習(xí)、不守紀(jì)律、相互攀比等不良習(xí)慣。而有的家庭因?yàn)楦改鸽x異、父母外出打工或其他原因，使學(xué)生的心理健康受到了嚴(yán)重影響。因此，作為班級主要負(fù)責(zé)人的班主任必須嚴(yán)抓班級管理，建立完善并良好的班級管理制度。班主任要想辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并讓學(xué)生們參與到班級管理中去，真正讓學(xué)生明白他們才是班級的主人，通過民主選舉的方式產(chǎn)生班級干部，讓同學(xué)們自己選出工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有威信、有專長的人當(dāng)選班級干部，參與班級管理，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；讓同學(xué)們通過對班級的管理逐漸形成良好的素養(yǎng)，培養(yǎng)他們就能夠腳踏實(shí)地的做人、他們認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作，為今后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

定期召開班干部會(huì)議，通過會(huì)議增強(qiáng)班干部和班主任的溝通，以便班主任隨時(shí)掌握班級的具體情況。引導(dǎo)班干部在班級會(huì)議上暢所欲言，提出更多有建設(shè)性的意見和建議。同時(shí)，通過召開班干部會(huì)議可以進(jìn)一步改進(jìn)和制定班級的一些規(guī)章制度，班主任也可以更多的了解班級中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，根據(jù)情況制定下一步或下一階段的管理方向，做到有的放矢。

五、寬容理解、善于溝通。

作為一位班主任，在教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)要尊重學(xué)生的人格，給與學(xué)生平等的地位，經(jīng)常能夠換位思考，多從學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長和進(jìn)步，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的變化，及時(shí)給予引導(dǎo)、表揚(yáng)和鼓勵(lì)，樹立他們的自尊心、自信心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，勇敢地追求自己的夢想。班主任需要懷著一顆真誠和善良的心來對待學(xué)生，寬容和理解學(xué)生，尤其是后進(jìn)生，需要老師更多的關(guān)心、關(guān)注和寬容。

“理解萬歲”并不是一句空洞的口號，需要我們這些老師特別是班主任從行動(dòng)上實(shí)現(xiàn)它。應(yīng)該與學(xué)生建立平等的對話，而不是永遠(yuǎn)高高在上擺出一副高不可攀的姿態(tài)；對待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤，需要班主任真誠、耐心、嚴(yán)肅的進(jìn)行批評、教育和幫助，而不是歧視、諷刺和挖苦，后者的做法會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷學(xué)生的自尊，甚至還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力，放手讓學(xué)生去做更多他們力所能及的事，尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利；多和學(xué)生溝通，讓學(xué)生自己去參與和設(shè)計(jì)班級的各項(xiàng)活動(dòng)，比如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉等；班級的日常工作更應(yīng)該主動(dòng)聽取學(xué)生的意見，使學(xué)生在被尊重的同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重別人，聽取別人的意見和建議，從而明確責(zé)任感和使命感，學(xué)會(huì)用一顆理解和寬容的心來對待別人。

六、開展活動(dòng)、提高能力

初中階段是學(xué)生綜合能力全面發(fā)展的初始階段，學(xué)生除開具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力外，還應(yīng)有較強(qiáng)的溝通能力，組織能力、協(xié)調(diào)能力。豐富多彩的活動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生的能力，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，而且還能促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。所以在突出課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的前提下，應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)來提升學(xué)生的能力。多組織學(xué)生參加課外活動(dòng)、第二課堂以及大課間活動(dòng)。如主題班會(huì)，演講比賽，文藝演出，體育比賽，書畫展覽等多種形式的活動(dòng)和學(xué)校組織的各種比賽。如：學(xué)校舉行班級廣播操比賽，我就在入場和服裝上下功夫。我們班入場時(shí)，學(xué)生就伴著節(jié)奏感強(qiáng)，有動(dòng)感的進(jìn)行曲音樂精神抖擻地邁進(jìn)比賽場地，這是和所有的班級入場不同之處，非常有特色。在09年秋，學(xué)校開展教室、寢室文化建設(shè)比賽。我們班充分進(jìn)行了教室的布置，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。我們精心安排布局結(jié)構(gòu)，合理利用空間，注意整體協(xié)調(diào)，注重形式的豐富多彩，在色彩搭配上力求和諧自然，相映成趣，使班級每一塊墻壁會(huì)說話。我還讓學(xué)生在自己的書桌上貼下“我的座右銘”，時(shí)刻提醒、鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。這樣的教室布置有特色，有新意，得到了老師們的一致好評。像這樣的事例還有很多。正因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地對待每一次活動(dòng)。在每次活動(dòng)中總能獲得好成績。成功激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，快樂伴隨學(xué)生成長。我們的班級凝聚力就在這一次次品嘗成功的收獲中增強(qiáng)。讓學(xué)生在一次次實(shí)踐中得到更多的鍛煉。

總之，初中班主任工作是繁瑣的，任務(wù)是艱巨的。要搞好班主任工作，既要吃苦耐勞，以身作則、持之以恒，又得研究方法事半功倍，關(guān)注細(xì)節(jié)，把每一件小事做細(xì)，做好！“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美?！弊寣W(xué)生成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的初中生。

第三篇：如何做好初中班主任工作

如何做好初中班主任工作

摘要：初中教育是我國義務(wù)教育的重要組成部分。作為新的教育機(jī)制改革下的班主任，應(yīng)當(dāng)如何做好班主任管理工作呢？本文從展示自我，塑造形象；以身示范，模范帶頭；選拔助手，培養(yǎng)干部；完善制度，強(qiáng)化管理；加強(qiáng)交流，和諧氛圍；開展活動(dòng)，提高能力等六個(gè)方面探索如何做好初中班主任工作。

關(guān)鍵詞：初中 班主任 工作

初中階段學(xué)生教育是我國義務(wù)教育階段的重要組成部分。學(xué)生處于似懂非懂的狀態(tài)，學(xué)生行為習(xí)慣的校正和養(yǎng)成在初中階段尤為重要。作為學(xué)校教育的直接管理者——班主任來說即使不讓學(xué)生成才，也得讓他們成人。所以對具體負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的班主任來講責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。班主任工作的好壞直接影響到班級管理水平的高低，影響班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，從而影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)而影響到學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量，影響學(xué)生的前途及影響學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。

要做好初中班主任工作，讓學(xué)生既怕你又愛你，除了要具備良好的個(gè)人素質(zhì)、較強(qiáng)的工作能力和以身示范外，還必須掌握一定的工作方法。

一、展示自我，塑造形象

班主任要管理好班集體，首先要讓讓學(xué)生覺得你值得信任和敬佩，成為他們心中的偶像。那么對進(jìn)校的初一新生來說，作為班主任的你不是在學(xué)生面前擺弄自己而是向?qū)W生介紹你當(dāng)班主任以來所取得成績：你做過哪些事情，獲得哪些獎(jiǎng)勵(lì)，班級學(xué)生取得哪些成績。在介紹的過程中向新生展示你的能力和才華。讓學(xué)生打心眼里佩服你，認(rèn)為你是他們學(xué)習(xí)的楷模，你會(huì)給他們帶來好運(yùn)。這樣你的班主任工作就有了一個(gè)好的開端。

二、以身示范，模范帶頭

雖然在前面的認(rèn)識和接觸中，學(xué)生對你有了很深的印象和好感，他們還要觀察等待，你是不是紙上談兵、徒有虛名。現(xiàn)在你得展現(xiàn)你的真功夫。要求學(xué)生做到的自己首先做到。如要求學(xué)生每天晨練，你自己得堅(jiān)持晨練，學(xué)生不休息你不得休息；要求學(xué)生整理好內(nèi)務(wù)：被蓋的折疊，床單的平鋪，臉巾的晾掛，鞋子臉盆的擺放你都得一一給學(xué)生示范，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到你的能力，進(jìn)一步加深學(xué)生對你的好感和佩服。認(rèn)為你一定是一個(gè)優(yōu)秀的老師。

三、選拔助手，培養(yǎng)干部

班級工作不是班主任一人能做好的，更需要得力的助手。這就是班干部。看準(zhǔn)苗子、選好班干部是形成班風(fēng)的關(guān)鍵。如何選班干部呢？首先讓每個(gè)學(xué)生作自我介紹來了解學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、能力。然后從表現(xiàn)比較出眾、有班干部經(jīng)歷的學(xué)生挑選出來，這些學(xué)生就將成為你的管理助手，但是班長人選要慎中有慎，除了具有較強(qiáng)的個(gè)人素質(zhì)、能力外，更重要的是你特別喜歡。這樣才便于更多的交流和溝通，只有多的交流和溝通才能提高信任度。還有你的班干部助手應(yīng)該是家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很優(yōu)越的，這樣的學(xué)生會(huì)懂得生活的艱辛、懂得感恩、懂得人與人之間的冷暖關(guān)懷，才會(huì)有一種積極向上的良好潛力。

在物色班干部時(shí)最好各樣兩個(gè)，以備后用，物色好后不要立即宣布，通過試用一段時(shí)間在有取舍的情況下進(jìn)行無記名投票的形式選舉產(chǎn)生正式班干部，這樣是學(xué)生自己選的便于班干部的工作開展。

班干部上任后第一二周內(nèi)要悉心指導(dǎo)，真誠關(guān)心，不要把全部工作交給他們。首先讓他們明確自己的工作職責(zé)，知道自己該為班級做什么，然后是形成班干部制度，定期召開班委會(huì)，總結(jié)分析前階段的工作，布置下階段的任務(wù)?！巴瑫r(shí)，要發(fā)揮群眾的民主監(jiān)督作用，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)對他們進(jìn)行考核測評，對不能勝任的班干部應(yīng)及時(shí)調(diào)整，逐步形成一種有壓力、有動(dòng)力和有戰(zhàn)斗力的骨干隊(duì)伍，促進(jìn)班級管理工作早日走上正規(guī)?！盵1]

四、完善制度、強(qiáng)化管理

在物色好助手，建立好班委后，應(yīng)按照《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)制度制定《班級管理制度》，根據(jù)班級實(shí)際情況制定《教室掃除制度》、《一日值日生職責(zé)》、《班級自習(xí)紀(jì)律制度》、《班級優(yōu)秀學(xué)生評選細(xì)則》、《優(yōu)秀班干部評選細(xì)則》、《班級公物賠償制度》、《教室、寢室清潔衛(wèi)生門前三包制度》、《寢室掃除一日職責(zé)》、《公共區(qū)域掃除制度》、《兩操及集會(huì)紀(jì)律制度》、《班費(fèi)使用制度》、《體育訓(xùn)練制度》。這樣讓班級日常的管理工作制度化、規(guī)范化。提高班級管理工作的透明度、可信度和可操作性。增強(qiáng)學(xué)生的自律能力和集體榮譽(yù)感。制度建立后要首先組織班干部學(xué)習(xí)，然后組織全班學(xué)生學(xué)習(xí)并公布上墻。班干部帶頭遵守各項(xiàng)制度，分管干部負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)施。要對執(zhí)行的效果及時(shí)給予批評和表揚(yáng)。

五、加強(qiáng)交流、和諧氛圍

初中學(xué)生是一個(gè)思想活躍的個(gè)體，但他們?nèi)狈ι鐣?huì)的閱歷，身體和心理都沒有發(fā)

育成熟。而在小學(xué)時(shí)，課程較少，任務(wù)較輕，難度較小沒有升學(xué)壓力，管理松懈，學(xué)生自由散漫慣了，再加上父母都再外務(wù)工，在家都是由爺爺奶奶照顧，缺少父愛母愛，所以學(xué)生性格孤僻而且野蠻，很多學(xué)生有吸煙、酗酒以及拉幫結(jié)派的惡習(xí)。進(jìn)入初中后管理嚴(yán)格，課程較多，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)生都要在老師的指揮下圍繞中考的“指揮棒”而奮斗，學(xué)習(xí)生活必須有條不紊，這樣大部分學(xué)生就會(huì)感到每天生活得單調(diào)無味，疲憊不堪，就會(huì)出現(xiàn)與學(xué)校管理制度相悖的行為舉動(dòng)。這時(shí)班主任就是他們的依靠，老師要將身份變?yōu)樗麄兊牡诙改负团笥眩闷降鹊纳矸萑チ私馐虑榈慕?jīng)歷，以飽滿的熱情去溫暖學(xué)生的心靈。班主任應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)業(yè)上的師長，生活上的家長，個(gè)人情感上的兄長。對學(xué)習(xí)生活上有困難的學(xué)生要及時(shí)援助，幫助樹立信心，克服眼前的困難和挫折；對違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生要善意的批評，讓他認(rèn)識錯(cuò)誤；對各方面取得進(jìn)步和成績的學(xué)生要適度的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)進(jìn)取之心。班主任要時(shí)時(shí)深入學(xué)生的生活中，進(jìn)入食堂、宿舍、教室等地與學(xué)生接觸，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活狀況、思想狀態(tài)，家庭、社會(huì)、學(xué)校的壓力，有針對性的教育輸導(dǎo)，通過談心、談話活動(dòng)或與任課教師交流，收集信息。只有加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，才能使班級管理有針對性和時(shí)效性。

六、開展活動(dòng)、提高能力

初中階段是學(xué)生綜合能力全面發(fā)展的初始階段，學(xué)生除開具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力外，還應(yīng)有較強(qiáng)的溝通能力，組織能力、協(xié)調(diào)能力。豐富多彩的活動(dòng)，不僅可以鍛煉學(xué)生的能力，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，而且還能促進(jìn)班級團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)向上，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。所以在突出課堂教學(xué)，狠抓教學(xué)質(zhì)量的前提下，應(yīng)開展豐富多彩的活動(dòng)來提升學(xué)生的能力。多組織學(xué)生參加課外活動(dòng)、第二課堂以及大課間活動(dòng)。如主題班會(huì)，演講比賽，文藝演出，體育比賽，書畫展覽等多種形式的活動(dòng)和學(xué)校組織的各種比賽。如：學(xué)校舉行班級廣播操比賽，我就在入場和服裝上下功夫。我們班入場時(shí)，學(xué)生就伴著節(jié)奏感強(qiáng)，有動(dòng)感的進(jìn)行曲音樂精神抖擻地邁進(jìn)比賽場地，這是和所有的班級入場不同之處，非常有特色。在09年秋，學(xué)校開展教室、寢室文化建設(shè)比賽。我們班充分進(jìn)行了教室的布置，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。我們精心安排布局結(jié)構(gòu)，合理利用空間，注意整體協(xié)調(diào)，注重形式的豐富多彩，在色彩搭配上力求和諧自然，相映成趣，使班級每一塊墻壁會(huì)說話。我還讓學(xué)生在自己的書桌上貼下“我的座右銘”，時(shí)刻提醒、鞭策自己勤奮學(xué)習(xí)，百尺竿頭，更進(jìn)一步。這樣的教室布置有特色，有新意，得到了老師們的一致好評。像這樣的事例還有很多。正因?yàn)槲覀冋J(rèn)真地對待每一次活動(dòng)。在每次活動(dòng)中總能獲得好成績。成功激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，快樂伴隨學(xué)生成長。我們的班級凝聚力就在這一次次品嘗成功的收獲中增強(qiáng)。讓學(xué)生在一次次實(shí)踐中得到更多的鍛煉。

總之，初中班主任工作是繁瑣的，任務(wù)是艱巨的。要搞好班主任工作，既要吃苦耐勞，以身作則、持之以恒，又得研究方法事半功倍，關(guān)注細(xì)節(jié)，把每一件小事做細(xì)，做好！“小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。”讓學(xué)生成為一個(gè)合格的優(yōu)秀的初中生。參考文獻(xiàn)

[1]陳福北.高職班主任初探[J] 廣西輕工業(yè)，2008，（2）：93-94，6

第四篇：初中班主任如何做好班級管理工作

初中班主任如何做好班級管理工作

? ? ? ? ? | 瀏覽：436 | 更新：2013-10-20 07:05

? 作為一名初中的班主任，如果想管理好班級，首先需要注意自己的言行，做到為人師表。

教師是和學(xué)生接觸做多的人，然而，在學(xué)校當(dāng)中，班主任又是和自己班級的學(xué)生接觸最多的人。作為一名教師，尤其是一名班主任教師，自己的言行和儀表對本班的學(xué)生有著極大的影響。自己的一言一行、一舉一動(dòng)、穿著打扮都可能會(huì)成為學(xué)生所效仿的對象。在平時(shí)和學(xué)生接觸的過程當(dāng)中，教師一定要注意做到“言傳身教，為人師表。”認(rèn)識到“身教重于言傳”。

? 作為一名初中班主任，增強(qiáng)班級的凝聚力是做好班級管理的關(guān)鍵。

為了做好班級工作，及時(shí)掌握班級的動(dòng)態(tài)，教師要在平時(shí)采取多種方法對班級、對學(xué)生加強(qiáng)了解。例如：教師可以經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們的想法；可以定期讓班干部做匯報(bào)，了解班級的情況?？梢宰寣W(xué)生通過文字形式向自己反映情況。這些都有助于班主任走進(jìn)學(xué)生的心靈，對班級管理起到積極的促進(jìn)作用。班主任教師還可以根據(jù)班級不同時(shí)期的不同情況召開主題班會(huì)。例如：當(dāng)學(xué)生之間出現(xiàn)不和氣的苗頭時(shí)，教師可以組織以“友誼”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生通過講述身邊的事情，懂得同學(xué)之間友誼的重要性；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困惑時(shí)，教師可以組織召開關(guān)于“學(xué)習(xí)方法”方面的主題班會(huì)，讓同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討自己的學(xué)習(xí)方法，從而幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過召開不同的主題班會(huì)，使同學(xué)們不是事情的問題得到了解決，是我們的班級會(huì)更具有凝聚力，班級會(huì)更加和諧。主題班會(huì)作為班級管理中的一項(xiàng)重要措施，班主任要正確認(rèn)識到它的作用。

第五篇：如何做好初中班主任教育案例

如何做好初中班主任教育案例

——愛心對待每一位學(xué)生

預(yù)備鈴響之后，我拿著書本走進(jìn)教室，看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，眉毛便擰在了一起，大聲地問道：“今天誰值日？為什么不擦黑板？”班上鴉雀無聲。我見沒人答應(yīng)，火上來了，生氣地又問了一遍。這時(shí)，這時(shí)，坐在最后的王鵬同學(xué)跑上來，迅速擦了起來。這是一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，老師們都不喜歡他。他認(rèn)真而大力在擦著黑板的每一個(gè)角落，弄得課室內(nèi)塵土飛揚(yáng)。這時(shí)，我說：“同學(xué)們，都瞧見了吧，這就是由于一個(gè)人的不負(fù)責(zé)任造成的。”不知是誰小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日?！币粋€(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生慢騰騰的站了起來，用幾乎聽不到的聲音說：“今天??是??是我??值日?！蔽毅等涣?，干咳一聲，說：“你先坐下，下回注意?！边@時(shí)，王鵬同學(xué)擦完黑板，默默的回去了。課后，我無意中聽到學(xué)生的私語：“×××同學(xué)就好了，不做值日，老師都不會(huì)責(zé)罰他；上次，我忘了擦黑板，就被罰了?！薄罢l叫你的成績不好？”“老師就是偏心”??

我呆住了，也陷入了深深的沉思中。

從這件事中，使我體會(huì)頗深，也為今后能更好地開展教書育人工作奠下了基礎(chǔ)。下面就談?wù)勎覐拇耸轮械玫降囊恍﹤€(gè)人體會(huì)：

一、平等對待優(yōu)生和差生。不少教師認(rèn)為只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才，對他們總是高看一眼，平時(shí)的態(tài)度和評價(jià)也是較為積極的，而對那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則打心眼里看不上認(rèn)為他們根本不是念書的材料，將來也不會(huì)有大出息，因此對他們的評價(jià)也是消極的。這是認(rèn)識上的偏見。當(dāng)前，從校內(nèi)到校外、從教師到家長，一提到差生，似乎叫人擔(dān)憂。社會(huì)上的人聽說是差生，就搖頭；家長知道自己的孩子是差生，心里面就有說不出的難過；班主任聽說是差生，就不愿接受。對于我自己在這件事中，也因帶了有色眼鏡對待優(yōu)生和差生，才導(dǎo)致引起學(xué)生的私語的；也影響了自己的教師形象。作為教育者既要培養(yǎng)尖端人才，又要面向全體學(xué)生，一視同仁，平等對待，這才是正確的教育。

二、應(yīng)盡量發(fā)掘差生的閃光點(diǎn)。和中等生或“優(yōu)生”一樣，后進(jìn)生并不是一無是處的，如果經(jīng)常深入班級，細(xì)心觀察就不難發(fā)現(xiàn)，每個(gè)后進(jìn)生的身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性，班主任要努力尋找并及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。如案例中的差生梁榮，他的閃光點(diǎn)很明顯：熱愛老師，關(guān)心集體，愛護(hù)同學(xué)，有責(zé)任感。如果今后我能充分利用他的閃光點(diǎn)，給以重任，深信梁榮同學(xué)定能發(fā)揮所長，為班集體作出貢獻(xiàn)，也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的；也達(dá)到了我們要紅花盛開，也要綠葉郁蔥的教育效果。

三、應(yīng)尊重愛護(hù)差生。美國作家愛默生說“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生?！币虼?，尊重是愛的具體表現(xiàn)形式，是建立師生感情的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的情感得到了尊重，他們潛在的能力得到充分的釋放。尤其是對差生的尊重更是對他們的一種最大的激勵(lì)，也是給了他們一種向上的動(dòng)力。教師的尊重和愛護(hù)會(huì)使學(xué)生感到溫暖。只要我們教育者多給他們一份愛，每個(gè)人都來關(guān)心差生，愛護(hù)差生，促差生向積極方向轉(zhuǎn)化，是完全做得到的。案例中，我就疏忽大意沒有做到尊重梁榮同學(xué)的一片苦心，及時(shí)給以表揚(yáng)；讓其他學(xué)生誤認(rèn)為“差生無論做什么有益于集體的事，都是不會(huì)得到老師的贊賞的?！睆亩圆阶詶壛?。這是我需要補(bǔ)

1救的工作。

四、應(yīng)加強(qiáng)老師的自身修養(yǎng)。韓愈先生曰：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。實(shí)踐證明，一個(gè)成功的班主任，要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，從德、智、體、美等方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練、陶冶、感染、示范，將他們集中凝聚在一起，以達(dá)到教育之目的。這就要求我們老師要不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)：

1、為人師表。首先必須忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，具備崇高的思想品德，堅(jiān)定的信念。要像蠟燭一樣，把自己的全部光和熱獻(xiàn)給光明；要像粉筆一樣，為播種文明獻(xiàn)出自己潔白樸素的一生。

2、熱愛學(xué)生。這是班主任教育必須具備的教育素養(yǎng)之一，是教育素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)。原蘇聯(lián)教育家加里寧曾經(jīng)指出：“教師所專門接觸的是人才，而且是最年輕和最富于敏感的人才”。他們是未來的建設(shè)者、創(chuàng)造者。因此，我們不僅要愛那些思品天賦較好的學(xué)生，也要對那些缺少天賦而自卑的學(xué)生以理解和尊重，對那些“有毛病”的學(xué)生以愛護(hù)和嚴(yán)格要求，熱情地期待?？傊獮槿藥煴?、誨人不倦、知識淵博，處事公道、儀態(tài)大方、獎(jiǎng)懲得當(dāng)、有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，學(xué)生才信任，教師才有威信。