第一篇：新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的探索與實(shí)踐（范文模版）

新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的探索與實(shí)踐

【摘要】隨著國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的不斷變化，我國(guó)的教育事業(yè)也不斷深入發(fā)展；高校大學(xué)生教育是教育事業(yè)的重要內(nèi)容，在新形勢(shì)下也凸顯出新的跡象。本文重點(diǎn)研究了新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性問題，本文首先肯定的認(rèn)為實(shí)效性是大學(xué)生思想政治教育的根本取向，然后根據(jù)新新形勢(shì)分析了當(dāng)前影響其實(shí)效性主要問題，最后就相應(yīng)的因素提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。本文認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從大力加大日常教育管理入手，以增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞 新形勢(shì) 大學(xué)生 思想政治教育 影響因素 建議

國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的不斷變化、我國(guó)改革開放事業(yè)的深入發(fā)展、高校環(huán)境日益多樣和復(fù)雜，都對(duì)大學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了直接的影響，他們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、多樣性和差異性也不斷增強(qiáng)。根據(jù)大學(xué)生思想變化和行為活動(dòng)的新特點(diǎn)，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新載體、新機(jī)制，著力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，便成為高校大學(xué)生思想政治教育面臨的一個(gè)歷永彌新的重大課題。

一、實(shí)效性是大學(xué)生思想政治教育的根本價(jià)值取向

1.實(shí)效性是檢驗(yàn)大學(xué)生思想政治教育得失的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論之第一的和基本的觀點(diǎn)，是從事各項(xiàng)工作、當(dāng)然也是我們從事大學(xué)生思想政治教育工作必須始終重視和堅(jiān)持的第一的和基本的觀點(diǎn)。它不僅有普遍性意義，而且有直接現(xiàn)實(shí)性意義。它昭示我們，在大學(xué)生思想政治教育工作中，我們的思想觀念、預(yù)期目標(biāo)、制度機(jī)制、方法措施是否符合客觀（具有真理性）和是否有效（判定其價(jià)值），不能憑主觀感覺和良好意愿，也不能只停留于必要的理論分析和邏輯證明，只能用實(shí)踐的過程和實(shí)際的效果來檢驗(yàn)，以利于在新的實(shí)踐中發(fā)揚(yáng)正確的部分，糾正失誤的部分，加強(qiáng)不足的部分。

2.實(shí)效性是堅(jiān)持“以人為本”大學(xué)生思想政治教育科學(xué)理念的內(nèi)在要求。

“以人為本”作為一種價(jià)值取向，其根本所在就是以人為尊、以人為重、以人為先。作為一種育人理念，是大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐的前提和基礎(chǔ)。堅(jiān)持這個(gè)科學(xué)理念，在思想政治教育的理念上，就要從視學(xué)生為思想政治教育的被動(dòng)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐晫W(xué)生為思想政治教育的主動(dòng)者，從視學(xué)生為思想政治教育的客體轉(zhuǎn)變?yōu)橐暈閷W(xué)生為思想政治教育的主體，把提高學(xué)生的主體性作為一切教育管理活動(dòng)的基本原則。

3.實(shí)效性是永葆大學(xué)生思想政治教育生機(jī)活力的動(dòng)力源泉。

高校思想政治教育的最終目的是培養(yǎng)和造就德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！芭囵B(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”，是我國(guó)高等教育必須解決好的根本問題。思想政治教育的實(shí)效性是指思想政治教育活動(dòng)產(chǎn)生與出現(xiàn)正向結(jié)果的效能屬性，主要表現(xiàn)為思想政治教育活動(dòng)在實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)上的程度，以及受教育者思想行為的變化符合教育者主觀要求的真實(shí)度，并在實(shí)踐中是經(jīng)得起檢驗(yàn)的教育效果。這種“教育效果”源于充滿生機(jī)和活力的思想政治教育。這就需要思想政治教育工作不斷更新觀念，不斷拓寬途徑，不斷完善機(jī)制，不斷增強(qiáng)實(shí)效，使思想政治教育真正做到“有為有位”。

二、當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性薄弱的主要因素

1.當(dāng)前大學(xué)生中出現(xiàn)的許多新情況、新問題，對(duì)提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性增加了難度，提出了挑戰(zhàn)。

總體上說，當(dāng)前大學(xué)生的思想呈現(xiàn)出健康發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育面臨著許多新情況、新問題和新挑戰(zhàn)。學(xué)生思想狀況存在一些難如人意的問題。西方敵對(duì)勢(shì)力的“分化”、“西化”，使一些大學(xué)生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲；隨著社會(huì)生活發(fā)生的一系列復(fù)雜而又深刻的變化，社會(huì)生活中各方面的關(guān)系和利益都面臨新的調(diào)整和重組，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域也出現(xiàn)了許多新情況、新問題，大學(xué)生思想同樣受到較大的影響和沖擊；而且經(jīng)近年來獨(dú)生子女現(xiàn)象普遍，獨(dú)生子女所具有的優(yōu)良家庭條件、開放的思想等雖然為他們的學(xué)習(xí)生活帶來了巨大好處，但是獨(dú)生子女普遍追求個(gè)性、性格嬌慣等都給高校的教學(xué)帶來了困難。在這種情況下，高校思想政治教育工作者必須立足實(shí)際，站在歷史的高度和現(xiàn)實(shí)的角度去觀察問題，解決問題，必須針對(duì)新形勢(shì)下大學(xué)生中出現(xiàn)新情況、新特點(diǎn)、新問題，研究工作新載體，創(chuàng)新工作新方法，使工作有效地落到實(shí)處、取得成效。

2.目前大學(xué)生思想政治教育工作中存在的不足影響了教育的實(shí)效性。

當(dāng)前，高校的思想政治教育工作仍然存在一些薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：“以人為本”的教育思想觀念并未在高校砸下深根；教育整體上的系統(tǒng)性、層次性、連續(xù)性不夠；教育層次劃分上缺乏針對(duì)性、科學(xué)性，忽視大學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和性格差異；教育內(nèi)容與大學(xué)生成長(zhǎng)需要不相適應(yīng),教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際運(yùn)用及運(yùn)用所需脫節(jié)；教育方法單一，未能與大學(xué)生思想實(shí)際一致；師資隊(duì)伍上，教師級(jí)輔導(dǎo)員的教學(xué)水平難以達(dá)到新形式對(duì)大學(xué)生能力需求的層次；教學(xué)機(jī)制失效，缺乏規(guī)范化運(yùn)作和切實(shí)執(zhí)行。

三、加強(qiáng)日常教育管理，著力增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性

1.以分層次實(shí)施為切入點(diǎn)，加強(qiáng)大學(xué)生日常教育管理

高等學(xué)校所制定的學(xué)生教育管理的計(jì)劃、規(guī)劃，出臺(tái)學(xué)生教育管理的一系列舉措，如果其能夠適應(yīng)學(xué)生的思想特點(diǎn)、行為規(guī)律，貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，那么就必然會(huì)在教育管理的過程中，為廣大學(xué)生所認(rèn)同、所接受、所配合，就必然會(huì)指導(dǎo)學(xué)校學(xué)生教育管理工作健康發(fā)展，也必然會(huì)收到教育管理的實(shí)效。為了推進(jìn)大學(xué)生全程化教育管理，改善目前大學(xué)生日常教育管理薄弱的狀況，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生教育管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化，高校在教育管理計(jì)劃和規(guī)劃的事實(shí)上應(yīng)當(dāng)以分層實(shí)施為切入點(diǎn)，即教育管理規(guī)劃應(yīng)當(dāng)以學(xué)生實(shí)際接受能力水平、教師授課水平、學(xué)校綜合教學(xué)資源水平等為基本依據(jù)，根據(jù)各個(gè)不同水平層面的客觀需要進(jìn)行實(shí)施。

2.重視隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造政策環(huán)境，為不斷增強(qiáng)教育工作實(shí)效性提供組織保證

每一個(gè)思想政治工作者和由他們所組成的隊(duì)伍其個(gè)體和整體素質(zhì)高，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的基本前提和重要基礎(chǔ)，否則講增強(qiáng)教育實(shí)效性就失去了組織保證。近年來，我們?cè)诩訌?qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)在增強(qiáng)教育工作實(shí)效性方面發(fā)揮了重要的組織保證作用。

輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)一步加強(qiáng)，考核機(jī)制、選聘機(jī)制、日常管理機(jī)制的創(chuàng)新構(gòu)建和有效運(yùn)轉(zhuǎn)，都使輔導(dǎo)員工作逐步走上了制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道，有效地調(diào)動(dòng)了輔導(dǎo)員工作的積極性和提高自身素質(zhì)的能動(dòng)性，使全校大學(xué)生思想政治教育工作呈現(xiàn)了一派生機(jī)勃勃的新局面，從而也派生出良好的教育實(shí)效性。

3．教育管理與解決實(shí)際問題相組合，使學(xué)生在實(shí)際問題得到解決中受到教育、感化和激勵(lì)

（１）立足家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的實(shí)際問題，在做好解困助學(xué)及勵(lì)志成才工作中使學(xué)生受到教育和激勵(lì)。在大學(xué)教育中，由于與大學(xué)之前的教育相比，學(xué)雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通、通信等方面的費(fèi)用都大大超過中學(xué)教育支出，對(duì)于一些家庭貧困生來說是大學(xué)階段的主要經(jīng)濟(jì)壓力。大學(xué)教育管理中立足于貧困生，通過設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、勤工助學(xué)、綠色通道入學(xué)等方式幫助其完成學(xué)業(yè)不僅是增強(qiáng)大學(xué)教育實(shí)效性的途徑，也是大學(xué)教育“以人為本”的理念的體現(xiàn)。

（２）建立“學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)、宿舍”四位一體的心理輔導(dǎo)與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)生入學(xué)后，就會(huì)由學(xué)校統(tǒng)一安排在固定的宿舍、班級(jí)、學(xué)院，在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中由于集體學(xué)習(xí)、活動(dòng)等需要而使學(xué)生產(chǎn)生集體價(jià)值認(rèn)同感。在這個(gè)過程中，從學(xué)校、學(xué)院到班級(jí)、宿舍，對(duì)學(xué)生開展政治思想教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)交流等都具有良好效果；再加之，如今網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的發(fā)達(dá)，在這些大大小小的集體通過網(wǎng)絡(luò)建立一套溝通與服務(wù)體系，能夠?yàn)閷W(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、心理等問題提供良好的平臺(tái)。

（３）針對(duì)全?！皩W(xué)習(xí)困難”學(xué)生的實(shí)際，開展了“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)”幫學(xué)活動(dòng)。目

１前，學(xué)校針對(duì)受學(xué)業(yè)警告的學(xué)生，大力開展以“幫學(xué)小課堂”為主要措施的幫學(xué)、助學(xué)活動(dòng)。

各學(xué)院認(rèn)真、全面地掌握受學(xué)業(yè)警告學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，分析其受學(xué)業(yè)警告的主要原因，采取多種形式面向全院招聘幫學(xué)輔導(dǎo)員和授課教師，規(guī)定幫學(xué)輔導(dǎo)員要制定詳細(xì)的授課計(jì)劃和教學(xué)方案。各學(xué)院充分利用會(huì)議室、教研室、實(shí)驗(yàn)室、電教室、資料室等地點(diǎn)，開設(shè)“幫學(xué)小課堂”，開展幫學(xué)活動(dòng)。

（4）立足學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)實(shí)，積極開展全程就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)生涯教育。就業(yè)是大學(xué)生活中最受關(guān)注的重大問題，也是開展思想政治教育的一個(gè)重要載體，做好這項(xiàng)工作的潛在教育效益特別顯著。因此，將學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作列入《教學(xué)大綱》中，貫穿于學(xué)生日常思想政治教育與管理之中，貫穿于四年教育的全過程，貫穿于各項(xiàng)教育活動(dòng)載體中，具有時(shí)代發(fā)展的必然性。

4．讓“紅色文化”占領(lǐng)校園文化主陣地，引導(dǎo)和影響廣大學(xué)生健康成長(zhǎng)

（１）不斷加強(qiáng)理想信念、愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、思想道德教育，在主旋律文化建設(shè)上下功夫。精心設(shè)計(jì)教育載體，不斷加強(qiáng)宣傳和建設(shè)工作，讓“紅色文化”成為校園的主旋律文化，有效地占領(lǐng)社會(huì)實(shí)踐、校園文化、各類宣傳渠道等主陣地，以生動(dòng)活潑的形式走入學(xué)生的各類文化生活。多年來，我校開展的“大學(xué)生理論與實(shí)踐”、“思想草原”、“青春贊歌”、“師魂頌”、“永遠(yuǎn)跟黨走”、“民族團(tuán)結(jié)贊” 等文化活動(dòng)，在廣大學(xué)生中不斷傳承，發(fā)揚(yáng)光大，形成了具有學(xué)校特色的傳統(tǒng)紅色文化。正是在這種紅色文化的影響和熏陶下，廣大學(xué)生的思想道德素質(zhì)不斷提高，整體精神風(fēng)貌和道德風(fēng)尚優(yōu)良，涌現(xiàn)出了以12·14英雄群體、英雄郝龍彪和“光明天使”李瑩、以接力棒的形式十幾年如一日的照顧殘疾人葉曉雯的農(nóng)學(xué)院志愿者服務(wù)隊(duì)等為代表的感人至深的優(yōu)秀大學(xué)生事跡。

（２）加強(qiáng)典型示范教育，注重用身邊的事教育身邊的人，以榜樣的力量示范、帶動(dòng)廣大同學(xué)。典型的例子如，通過整理了近年來優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，編輯編成“優(yōu)秀班主任手記”等，作為班主任培訓(xùn)讀本;整理大學(xué)生中涌現(xiàn)出的先進(jìn)事跡，編輯成“學(xué)生園地”等，作為大學(xué)生思想品德教育讀本；整理編輯“家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生受助感言”，作為貧困生自強(qiáng)不息、精彩人生教育讀本。這些材料在輔導(dǎo)員、班主任工作指導(dǎo)和學(xué)生教育中都可以發(fā)揮很好的示范作用，為大學(xué)生良好品德的形成提供了豐富的精神食糧。

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第二篇：大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的思考

高職院校大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的思考 學(xué)校是培養(yǎng)各類重要人才的搖籃，社會(huì)對(duì)人才的質(zhì)量評(píng)估是進(jìn)行德·智·體·美全面評(píng)估。思想政治素質(zhì)作為人的全面素質(zhì)中最重要的方面，而現(xiàn)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為德智體美全面發(fā)展的人才，要成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。所以，高職院校應(yīng)確立思想政治素質(zhì)教育是最重要的。應(yīng) 大力加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，不能只是表面上的，應(yīng)付諸于實(shí)際行動(dòng)。始終把“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”這一重大課題始終擺在高校工作的重要位置。

當(dāng)前高職院校的思想政治教育工作從整體來看形勢(shì)是好的,但也存在著一些亟待解決的問題。面對(duì)新形勢(shì)新情況,思想政治教育在繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,其教育的內(nèi)容、形式、方法、手段、機(jī)制等方面都要進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新,才能提高思想政治教育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性,開創(chuàng)思想政治教育工作新局面。當(dāng)前影響大學(xué)生群體變化有兩個(gè)重要的因素:一是我國(guó)高等教育體制發(fā)生了變化。我國(guó)高等教育快速發(fā)展,已經(jīng)從精英教育步入大眾化教育的階段。從整體上看,大學(xué)生的主流是:“健康、開放、上進(jìn)、務(wù)實(shí)”的,但規(guī)模急劇擴(kuò)張也帶來一些不容忽視的負(fù)面影響;二是社會(huì)變革,體制轉(zhuǎn)軌。我國(guó)正處在社會(huì)變革、體制轉(zhuǎn)軌的新的歷史時(shí)期,社會(huì)思想觀念、文化形態(tài)、生活方式、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、信息傳播都發(fā)生了很大的變化,龐大的大學(xué)生群體處在這一新的社會(huì)背景下,必然受到影響,使當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、活動(dòng)方式、就業(yè)方式發(fā)生變化。面對(duì)新形勢(shì)、新情況,需積極探索大學(xué)生思想政治教育工作新路子、新舉措,促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作與時(shí)俱進(jìn),健康發(fā)

展。目前要堅(jiān)持發(fā)展才是硬道理，同時(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)成分的多樣化，社會(huì)化，結(jié)構(gòu)的多樣化也導(dǎo)致了社會(huì)思想的多元化，目前大學(xué)生思想上存在很多 問題，最大的問題就是理想·信念·意識(shí)比較淡薄，對(duì)個(gè)人價(jià)值·個(gè)人利益看得比較重。有很多學(xué)生對(duì)國(guó)家·黨和民族的利益考慮的比較少，特別是在這個(gè)信息化·網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，學(xué)生能從網(wǎng)上第一時(shí)間獲取社會(huì)的負(fù)面新聞，對(duì)學(xué)生的思想造成負(fù)面影響，還有一些消極的社會(huì)言論等，有時(shí)，學(xué)生甚至?xí)?duì)老師的正面引導(dǎo)的可信性表現(xiàn)出選擇的態(tài)度，社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響對(duì)高校思想政治教育的抵消作用越來越大，這種原因，增加了高校對(duì)生進(jìn)行思想政治教育的難度，相對(duì)于本科學(xué)院而言，高職高專的情況更加復(fù)雜，學(xué)生成績(jī)差，無理想，思想放任，因此，做好思想政治教育工作刻不容緩。同時(shí)大學(xué)生思想政治教育工作要力求針對(duì)性和有效性上取得突破，在工作方式上進(jìn)行一系列新的嘗試和探索。

第一：要使思想政治理論課教學(xué)取得實(shí)效，不僅把它的教學(xué)定位于思想道德這一核心素質(zhì)，更要定位于促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和培養(yǎng)上，只有這樣，才能推動(dòng)思想政治理論課教育教學(xué)的改革，帶來思想政治教育理論課教育教學(xué)的新氣象，使思想政治理論課在高校人才培養(yǎng)水平中發(fā)揮應(yīng)有的作用學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)思想政治教育課，并把它付諸于實(shí)踐，如積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)·在理論聯(lián)系實(shí)際中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。增加社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)時(shí)數(shù)，把社會(huì)實(shí)踐作為第二課堂，結(jié)合教學(xué)具體情況，在鞏固原有活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式的基礎(chǔ)上，進(jìn)

一步完善活動(dòng)機(jī)制，強(qiáng)化其素質(zhì)培養(yǎng)的功能，讓學(xué)生在其中獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)得知識(shí)，還可適當(dāng)增加社會(huì)實(shí)踐中參觀考察內(nèi)容，如通過參觀工廠，能使學(xué)生對(duì)體制改革·現(xiàn)代企業(yè)規(guī)劃·股份制等有較深的理解，通過參觀愛國(guó)主義基地，歷史博物館·聽模范事跡報(bào)告，能夠較好的增強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)愛民的責(zé)任感，形成學(xué)楷模，樹立理想的良好風(fēng)氣。也可以通過對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題，如社會(huì)再就業(yè)·西部大開發(fā)等培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)，增強(qiáng)責(zé)任感，每年假期學(xué)校組織和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐考察，并在回校后，組織召開座談會(huì)，匯報(bào)會(huì)，來進(jìn)行交流討論，以影響帶動(dòng)更多的人文知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，另外，也可將大學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)與教育工作相結(jié)合。從大學(xué)生切身利益出發(fā)，對(duì)大學(xué)生群體中進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的同時(shí)開展思想教育，應(yīng)使大學(xué)生思想教育不僅停留在說教上，還應(yīng)與大學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合，投入到現(xiàn)實(shí)生活中，突出實(shí)效性。

第二：充分發(fā)揮黨·團(tuán)和學(xué)生組織的優(yōu)勢(shì)，擁有覆蓋面廣，體系完整，深入基層的黨，團(tuán)和學(xué)生組織是我們開展思想政治教育特有的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生黨員在思想政治教育中發(fā)揮先鋒模范作用，要發(fā)揮團(tuán)組織在教育，團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，竭誠(chéng)為大學(xué)生的成長(zhǎng)，成才服務(wù)，開展生動(dòng)有效的思想政治教育活動(dòng)，要著力加強(qiáng)班級(jí)體建設(shè)，組織開展豐富多彩的主題會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)結(jié)學(xué)生，組織學(xué)生，教育學(xué)生的職能?？蓢L試將學(xué)生黨建的工作主動(dòng)覆蓋到學(xué)生生活園區(qū)，——以樓棟為單位，按照寢室就近，關(guān)系就熟的原則，一個(gè)黨員聯(lián)系五個(gè)入黨積極分子，一個(gè)入黨積極分子聯(lián)系五個(gè)普通學(xué)生，以樓層為小單位，將學(xué)生緊密聯(lián)系起來，統(tǒng)一受樓棟黨支部管理，形成“樹干”“樹枝”“相互依托”的分散型黨建工作模式，實(shí)現(xiàn)思想政治教育在大學(xué)校園空間的全面覆蓋。

第三：全面加強(qiáng)思想政治教育理論課的學(xué)科建設(shè)，課程建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)鄧小平理論和“三個(gè)代表重要思想”進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)大學(xué)生頭腦，增強(qiáng)“兩課”教學(xué)的說服力，感染力。首先就對(duì)兩課教師提出了更高的要求，只有當(dāng)教師樹立了正確的思想政治教育理論課的方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)理念時(shí)，教師才會(huì)自覺地圍繞大學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)觀，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方式的調(diào)整，教學(xué)模式的改革，除了具備從事教學(xué)所必須的專業(yè)知識(shí)和技能外，還應(yīng)有比較廣博的知識(shí)底蘊(yùn)，很強(qiáng)的語(yǔ)言文字表達(dá)能力。有對(duì)政治，文化，經(jīng)濟(jì)，思想的深入理解。只有這樣才能在教學(xué)中厚積而薄發(fā)，不是僅僅滿足于教學(xué)任務(wù)，而是應(yīng)琢磨怎樣才能讓學(xué)生愛聽，怎樣才能發(fā)揮思想政治教育課的功能，怎樣才能讓大學(xué)生感到思想政治課不是大學(xué)校園可有可無的裝飾物，而是與他們身心健康乃至整體素質(zhì)發(fā)展密切相關(guān)的重要課程。大學(xué)生應(yīng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，主動(dòng)參加活動(dòng)，從豐富生動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)中深化所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)對(duì)理想，信念，社會(huì)責(zé)任感，科學(xué)思維方法，良好的職業(yè)道德，人文修養(yǎng)，健康心理品質(zhì)的培育，從而提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，只有加強(qiáng)以上這幾點(diǎn)，才能夠更好的完善和改造我們當(dāng)代的大學(xué)生，社會(huì)才能更快更好地發(fā)展，才能有機(jī)地統(tǒng)一起來！

第三篇：思想政治教育實(shí)效性研究

大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究

一、研究現(xiàn)狀：

進(jìn)入新世紀(jì)以來大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性問題得到了黨和國(guó)家的高度重視，思想政治教育理論和實(shí)踐工作者紛紛撰文探討思想政治教育實(shí)效性問題。

取得的成果主要集中

1、在思想政治教育實(shí)效性低下成因分析。有的學(xué)者認(rèn)為思想政治教育不同程度存在著失效現(xiàn)象原因在于社會(huì)環(huán)境和校園環(huán)境和影響，包括市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面沖動(dòng)擊、國(guó)際環(huán)境的復(fù)雜多變、黨和社會(huì)出現(xiàn)的極少數(shù)腐敗現(xiàn)象以及思想政治工作隊(duì)伍的素質(zhì)問題。有的學(xué)者認(rèn)為，大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的原因在于大學(xué)生價(jià)值取向上主流和支流的沖突，主體意識(shí)和自我化傾向、務(wù)實(shí)意識(shí)與實(shí)用化傾向、進(jìn)取意識(shí)與功利化傾向、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和投機(jī)化傾向。有的學(xué)者認(rèn)為思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)源于家庭、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生個(gè)體四個(gè)方面。有的學(xué)者認(rèn)為思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)是高校對(duì)學(xué)生思想政治教育投入不足。

2、思想政治教育實(shí)效性對(duì)策研究。增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性，有的學(xué)者認(rèn)為一是應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)全面貫徹黨和國(guó)新時(shí)期的教育方針，二是注重以人為本堅(jiān)持人文關(guān)懷，三是重視幾種文化的沖擊。有的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)識(shí)高校學(xué)生思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)、確立新思路、探索增強(qiáng)實(shí)效性新舉措。有的學(xué)者認(rèn)為要從教育者、受教育者、教育環(huán)境入手增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。有的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該從教育者、受教育者、教育內(nèi)容、方法四要素入手增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。有的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該從教育內(nèi)容、教育過程、教育方法入手增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。有的學(xué)者認(rèn)為應(yīng)該從新媒體入手增強(qiáng)思想政治教育實(shí)效性。

3、思想政治教育實(shí)效性評(píng)價(jià)分析。多從認(rèn)知評(píng)價(jià)方面、目標(biāo)評(píng)價(jià)方面和過程評(píng)價(jià)方面進(jìn)行。評(píng)價(jià)框架從各方面建構(gòu)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

不足：思想政治教育實(shí)效性概念沒有形成統(tǒng)一完整的概念。

成因分析多，并且是宏觀分析多于微觀分析。

實(shí)踐層面總結(jié)多，理論層面總結(jié)少。

二、必要性和前提：

1、大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究是大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐發(fā)展的需要。進(jìn)入新世紀(jì)以來大學(xué)生思想政治教育雖然取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)有待于提高，呼喚思想政治教育實(shí)效性理論為思想政治教育實(shí)踐提供指導(dǎo)。

2、大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究是黨和國(guó)家的需要，2004 年 8 月，中共中央、國(guó)務(wù)院出臺(tái)了16號(hào)文件，指出“加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，??以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、時(shí)效性和吸引力、感染力???！?/p>

3、大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性研究是思想政治教育理論不斷完善的需要。思想政治教育實(shí)效性理論是思想政治教育理論的重要組成部分，但是思想政治教育實(shí)效性理論還不完善，有待于豐富、發(fā)展和完善，以思想政治教育實(shí)效性的系統(tǒng)理論，三、研究意義和價(jià)值：

1、豐富思想政治教育理論體系

2、指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐

3、提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性

4、保證社會(huì)主義高校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

第四篇：新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究

郭占華

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育面臨新的環(huán)境背景，新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育亟需深刻的改革和創(chuàng)新。本文闡述了新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的必要性和重要性，分析了當(dāng)前思想政治教育的現(xiàn)狀以及存在的問題，對(duì)如何進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新進(jìn)行了研究，提出一些建議。關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；思想政治教育；創(chuàng)新研究

1、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要性 1.1 思想政治教育是大學(xué)生創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)

創(chuàng)新教育能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，適應(yīng)社會(huì)不斷變化的要求，但是創(chuàng)新教育的開展需要思想政治教育為基礎(chǔ)，因?yàn)閯?chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開挫折，面對(duì)困難時(shí)要勇于面對(duì)，以不屈不撓的精神和毅力對(duì)待困境。因此，良好的思想政治教育能夠促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1.2 我國(guó)文化建設(shè)離不開思想政治教育

大學(xué)生思想政治課程教育是一門綜合性學(xué)科，不僅涉及了教育學(xué)知識(shí)、文化知識(shí)同時(shí)還涉及了心理學(xué)等知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的和諧意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，對(duì)和諧社會(huì)的文化建設(shè)有著重要的意義。1.3 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展要求良好的思想素質(zhì)

我國(guó)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，大學(xué)生要更新觀念，以良好的素質(zhì)應(yīng)對(duì)高科技。只有加強(qiáng)思想政治教育，才能促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)并且創(chuàng)造高科技，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀和問題 2.1 大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

（1）由于西方文化的涌入，外來文化的涌入給我國(guó)大學(xué)生帶來了復(fù)雜的影響。大學(xué)生缺乏較好的辨別能力，消極的文化思想侵蝕了大學(xué)生的思想，影響他們樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)有著消極的影響。（2）大學(xué)生從學(xué)校走向社會(huì)，價(jià)值觀有了巨大的變化，注重物質(zhì)利益的追求，責(zé)任意識(shí)淡薄，忽視集體利益，甚至是缺乏道德和誠(chéng)信，損壞了我國(guó)大學(xué)生的形象。

（3）互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)可獲取各類知識(shí)和信息，但是學(xué)生缺乏信息判斷的能力，對(duì)大學(xué)生的思想政治觀念有著重要的影響。由于有害信息的傳播，導(dǎo)致大學(xué)生精神世界空虛，更有甚者走上了違法的道路。2.2 目前大學(xué)生思想政治教育中存在的問題

（1）教師的理論知識(shí)不過關(guān)，難以滿足學(xué)生的內(nèi)在要求，從而導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)思想政治課程學(xué)習(xí)興趣不高。大學(xué)生思想政治教育中，教師承擔(dān)著知識(shí)傳播的責(zé)任，為學(xué)生授業(yè)解惑。新形勢(shì)下，思想政治課不僅要宣揚(yáng)社會(huì)主義的道德觀，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的樹立進(jìn)行引導(dǎo)。一名合格的教師必修要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

（2）思想教育教材內(nèi)容和體系太過老舊，與新時(shí)代的發(fā)展不符。教材內(nèi)容陳舊，不能夠引導(dǎo)學(xué)生如何吸取精華、去其糟粕的吸收知識(shí)，不利于學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的樹立。

（3）教學(xué)方式過于沉悶，學(xué)生不僅難以提起思想政治的學(xué)習(xí)興趣，還難以消化教學(xué)內(nèi)容。新形勢(shì)下，信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，但是學(xué)校仍然沿用老一套教學(xué)方式，以板書等形式進(jìn)行教課。教師不擅于應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，結(jié)合文字、圖片、影音等進(jìn)行圖文并茂的生動(dòng)講解。

（4）學(xué)校忽略了學(xué)生的主體地位，教師對(duì)課程內(nèi)容講解，學(xué)生被動(dòng)的接收思想政治知識(shí)內(nèi)容。學(xué)生是思想政治教育的主體，目前我國(guó)大學(xué)思想政治教育中，忽略了學(xué)生的主體地位，學(xué)生缺乏一定的選擇性和自主性，不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3、新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新措施 3.1 以人文本，重視大學(xué)生的主體地位

（1）提高教師的自身素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。大學(xué)生的思維模式趨向于成年人，他們具備更強(qiáng)烈的平等意識(shí)和主體意識(shí)，這就要求教師在教學(xué)中充分重視學(xué)生的主體地位，尊重并且理解學(xué)生，讓學(xué)生參與到教學(xué)過程中，達(dá)到知識(shí)接受和自主學(xué)習(xí)的目的。例如，根據(jù)學(xué)生的變化和特點(diǎn)，舉辦思想政治座談會(huì)、社團(tuán)建設(shè)、主題班會(huì)等活動(dòng)。

（2）思想政治教育與心理素質(zhì)教育相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，為思想品德的提高打下基礎(chǔ)。新形勢(shì)下，大學(xué)生面臨各種壓力，不僅是學(xué)習(xí)上的，還有經(jīng)濟(jì)和就業(yè)方面的壓力，容易產(chǎn)生各類心理問題，因此要將思想政治教育與心理教育聯(lián)系起來。主要方法有：建設(shè)優(yōu)秀的心理教育師資隊(duì)伍、健全學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)、不斷研究心理教育與思想政治教育結(jié)合的有效措施。3.2 堅(jiān)持思想政治教育改革

（1）推動(dòng)高校思想政治教學(xué)的改革和創(chuàng)新，促進(jìn)思想政治教育渠道的優(yōu)化。以往的教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)較為陳舊，難以適應(yīng)新形勢(shì)下的教學(xué)目標(biāo)，因此要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行改革創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，以及社會(huì)的發(fā)展水平，制定出科學(xué)的教材內(nèi)容。

（2）深化創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。目前的教學(xué)手段較為簡(jiǎn)單，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，難以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，師資隊(duì)伍有待加強(qiáng)，教師的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)難以滿足大學(xué)教學(xué)要求。因此，要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際以及大學(xué)生的思想特點(diǎn)，以生動(dòng)的教學(xué)方式和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)效果。3.3 探索大學(xué)生思想政治教育的科學(xué)途徑

（1）營(yíng)造良好的思想政治教育氛圍

高校要做好大學(xué)生的黨建工作，并且充分利用社團(tuán)等形式建設(shè)良好的校園文化，為思想政治教育營(yíng)造良好的氛圍。高校要開展學(xué)生的黨建工作，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育過程，并通過黨員帶動(dòng)其他學(xué)生的思想政治教育。同時(shí)，要注重校園文化的建設(shè)，為學(xué)生營(yíng)造良好的思想政治教育的氛圍。

（2）充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)存在著利弊，思想政治要充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，不僅可以改善教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生選擇性的吸收信息。3.4 高校思想政治教育理論與實(shí)踐的結(jié)合

社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生思想政治教育有著非常重要的影響，能夠促進(jìn)學(xué)生了解社會(huì)，促進(jìn)學(xué)生毅力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，高校思想政治教育要注重社會(huì)實(shí)踐，優(yōu)化社會(huì)教育。高校要將實(shí)踐列入到思想政治教學(xué)課程目標(biāo)中，開拓學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐渠道，例如組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、進(jìn)行公益活動(dòng)和志愿服務(wù)、參加科技發(fā)明等活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)責(zé)任感，提高思想道德水平。

結(jié)束語(yǔ)：新形勢(shì)下大學(xué)生的思想政治教育已經(jīng)難以滿足社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求，因此高校思想政治教育要進(jìn)行深刻的創(chuàng)新改革。通過教材內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的調(diào)整，教學(xué)方式和手段的完善，充分利用信息技術(shù)，形成強(qiáng)有力地師資隊(duì)伍，將思想政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在社會(huì)中提高自身的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。參考文獻(xiàn)：

[1] 楊建超;新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)效性探析[J];思想教育研究;2009(04)[2] 論新形勢(shì)陳偉;下大學(xué)生思想政治教育面臨的困境及解決路徑[J];湖北科技學(xué)院學(xué)報(bào);2013(08)[3] 吳新業(yè);以人為本視野下大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新探究[J];教育與職業(yè);2013(01)

第五篇：新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐

新形勢(shì)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐探索

摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是當(dāng)今社會(huì)刻不容緩的工作，本文結(jié)

合我院從課堂教學(xué)、校園文化、家庭教育、社會(huì)教育方面等方面實(shí)施和開展大學(xué)生思想政治教育進(jìn)行了有益的探索。作者簡(jiǎn)介：劉永浪江西南昌人，1977年8月，在職研究生，江西藍(lán)天學(xué)院教務(wù)處教學(xué)管理科科長(zhǎng)職稱：講師，研究方向：計(jì)算機(jī)教育，教育教學(xué)管理。饒?zhí)K敏，1976年10月，在職研究生，講師，藍(lán)天學(xué)院計(jì)算機(jī)系副主任，研究方向：計(jì)算機(jī)教育，思想政治教育。

通信地址：江西藍(lán)天學(xué)院南昌市北京東路京東大道1118號(hào)，計(jì)算機(jī)系饒?zhí)K敏收，郵編：330029聯(lián)系電話：1***，***請(qǐng)寄兩本，謝謝！

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐

[中圖分類號(hào)]G641[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

思想政治教育是大學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求和基本方法。高等學(xué)校主的要任務(wù)和重點(diǎn)工作是培育人才，各項(xiàng)工作都要圍繞育人工程而開展。為此，我們要樹立“育人為本，德智體美全面發(fā)展”的理念，堅(jiān)持人才培養(yǎng)質(zhì)量的科學(xué)發(fā)展觀。這既是大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的客觀規(guī)律，也是大學(xué)生思想政治教育的整體效益觀。

因此，思想政治教育的黨、學(xué)、團(tuán)、教、管等相關(guān)人員，要順應(yīng)時(shí)代的要求，提高自身的業(yè)務(wù)水平，幫助大學(xué)生樹立正確的利益觀、公私觀、榮辱觀，培養(yǎng)關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的高尚情操，引導(dǎo)大學(xué)生全方位發(fā)展與進(jìn)步。

一、當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育狀況成因

（一）自身思想上

1、重物質(zhì)享受，輕精神追求

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了人民物質(zhì)生活水平的提高，也相應(yīng)帶來社會(huì)消費(fèi)水平的提高。為此，一方面使大學(xué)生為我國(guó)改革開放的成就深感欣慰，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要性，感受到自我責(zé)任的重大，激起他們勤奮學(xué)習(xí)的熱情；另一方面，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)重利原則的影響，淡化了當(dāng)代大學(xué)生“勤儉節(jié)約，艱苦樸素”的傳統(tǒng)道德觀念，引起了學(xué)生過于注重物質(zhì)利益，忽視精神追求。

2、重發(fā)展個(gè)性，輕團(tuán)隊(duì)精神

社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場(chǎng)開放意識(shí)的擴(kuò)大使學(xué)生增強(qiáng)了自主、自立思想和參與管理的意識(shí)，他們相信自身實(shí)力，注重發(fā)展自我。大多數(shù)學(xué)生能正視自我對(duì)社會(huì)的權(quán)利和義務(wù)，能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系，但部分學(xué)生由于過分強(qiáng)調(diào)自我，主體意識(shí)急劇膨脹，導(dǎo)致學(xué)生的全局觀念淡漠，對(duì)集體的利益、班級(jí)榮譽(yù)不太關(guān)心，個(gè)體意識(shí)增強(qiáng)，群體意識(shí)減弱，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神就潛意識(shí)的輕視了。

3、重知識(shí)能力，輕政治理論

在激烈競(jìng)爭(zhēng)和優(yōu)勝劣汰的現(xiàn)實(shí)中，使許多大學(xué)生注重自身知識(shí)能力的提高，而輕視了政治理論學(xué)習(xí)。現(xiàn)在許多大學(xué)生，他們不相信權(quán)威而更相信自己，不甘做全人，而要爭(zhēng)做能人，敢于毛遂自薦、推銷自我，敢為天下先。但是，學(xué)生過分強(qiáng)調(diào)技能或業(yè)務(wù)能力，不重思想建設(shè)，缺乏正確的行動(dòng)方向，以自我完善、自我實(shí)現(xiàn)和自我發(fā)展作為自己的奮斗目

標(biāo)，輕視自己應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

除此，還有少部分學(xué)生思想上存在攀比心理、自卑心理和認(rèn)知不全等，從而導(dǎo)自我定位的偏差。

（二）現(xiàn)行思想政治教育的形勢(shì)要求

1、單一政治教育為主向多方面教育轉(zhuǎn)變

在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)其政治性。而改革開放以來，情況發(fā)生了變化。由于人們思想的不斷開放，觀念的更新，思想政治教育就拓寬了，它不但包括政治教育，還包括思想教育、道德教育、法制教育、理想信念教育等多方面內(nèi)容。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，社會(huì)生活中的善與惡、利與害的關(guān)系深刻的影響著人們的世界觀和價(jià)值觀?，F(xiàn)實(shí)生活中某些見利忘義的行為已經(jīng)導(dǎo)致社會(huì)生活的局部道德滑波，有的人法制觀念淡薄，違法亂紀(jì)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。另外，在當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)局勢(shì)下，經(jīng)濟(jì)全球 化、政治全球化的趨勢(shì)不斷加強(qiáng)，各種西方的思想、價(jià)值觀念開始滲透。因此，將思想教育、道德教育、法制教育、理想信念教育等納入思想政治教育的內(nèi)容非常必要。這是我國(guó)當(dāng)前的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等客觀條件所決定的，是在新形勢(shì)下對(duì)思想政治教育工作提出的新要求。

2、教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)人的全面發(fā)展轉(zhuǎn)變 當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)要求復(fù)合型人才的時(shí)代，社會(huì)的不斷進(jìn)步對(duì)人提出了更高的要求。胡錦濤在全國(guó)宣傳思想政治工作會(huì)議上指出：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅(jiān)持以人為本。既要堅(jiān)持教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人。”當(dāng)今社會(huì)，人們要服從和服務(wù)于社會(huì)的發(fā)展必然要不斷的自我完善，自我提升，力求自身的全面發(fā)展。思想政治教育對(duì)促進(jìn)人們科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展起著重要作用，為此，思想政治教育內(nèi)容必須強(qiáng)調(diào)以人為本，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

二、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐探索

為了適應(yīng)新的形勢(shì)和時(shí)代的要求，江西藍(lán)天學(xué)院京東教學(xué)部十分注重大學(xué)生思想政治教育工作，結(jié)合江西藍(lán)天學(xué)院實(shí)際進(jìn)行了一些有益的探索。

（一）以課堂教學(xué)為主導(dǎo)實(shí)施大學(xué)生思想政治教育

我們認(rèn)為，大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，高校應(yīng)把思想政治教育與專業(yè)學(xué)習(xí)相銜接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與育人緊密結(jié)合，發(fā)揮課程教學(xué)在思想政治教育主導(dǎo)功能，把課堂教學(xué)作為是大學(xué)生思想政治教育的第一課堂。

1、切實(shí)加強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)。學(xué)院成立了專門的思政教研室，定期研討和組織指導(dǎo)思想政治理論課教學(xué)工作。在教學(xué)實(shí)施計(jì)劃中，每學(xué)期每周安排2-4學(xué)時(shí)；在教學(xué)實(shí)施中，教師采用多媒體教學(xué)手段和互動(dòng)式、案例式等教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的立體化。我院熊大薇教授，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制作了《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想》課程的課件，采用多媒體教學(xué)，提高了針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)思想政治課程現(xiàn)實(shí)感；

2、實(shí)施品德培養(yǎng)教育。2007年，學(xué)院決定在全體學(xué)生中開展品德培養(yǎng)教育。學(xué)院統(tǒng)一制定了實(shí)施方案，設(shè)計(jì)了《教育手冊(cè)》分別對(duì)?？粕捅究粕謱W(xué)期進(jìn)行5到7個(gè)板塊（愛心教育、誠(chéng)信教育、自強(qiáng)教育、法紀(jì)教育、責(zé)任教育、創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育”）的品德培養(yǎng)教育。教育分主題實(shí)施，每學(xué)期一個(gè)主題，分階段進(jìn)行。為了確保教育效果，我們首先注重了課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，全校區(qū)每班每擊都安排了4學(xué)時(shí)品德課，制訂了課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表，規(guī)范了教學(xué)內(nèi)容，要求期初、期中、期末組織品德培養(yǎng)教育教學(xué)質(zhì)量檢查。通過品德教育的培養(yǎng)，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟了“成才先做人，做人德為先”的道理，學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)院整體學(xué)生到課率、通過率、取證率明顯提高，安全事故率明顯下降，家長(zhǎng)乃至社會(huì)對(duì)這一做法十分滿意。

3、發(fā)揮其它任課教師的育人功能?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出“高等學(xué)校各門課程都具有育人的功能，所有教師都負(fù)有育人的職責(zé)?！睘榇耍以褐贫ㄅc實(shí)施了《教師教學(xué)工作規(guī)范》、《關(guān)于教師任課資格審批的暫行規(guī)定》、《教師崗位工作職責(zé)》、《關(guān)于教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的暫行規(guī)定》等制度，并把教書育人作為考核教師的重要指標(biāo)，切實(shí)地落實(shí)在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)星級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、職稱晉升等相關(guān)工作中。廣大教師在課堂教學(xué)中，深入挖掘各門課程的思想教育資源，把思想政治素質(zhì)教育滲透到各門課程的教學(xué)之中，融入到專業(yè)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好教書育人工作，并涌現(xiàn)出了一批教書育人模范。學(xué)校積極開展評(píng)選表彰教學(xué)名師、骨干教師、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)（優(yōu)秀教師）、優(yōu)秀教育工作者、師德標(biāo)兵等活動(dòng)，營(yíng)造了教書育人的良好氛圍。

（二）以校園文化為輔助開展大學(xué)生思想政治教育 校園文化是指導(dǎo)以校園為載體、以師生為主體所形成的校園精神文化、價(jià)值觀念、和精神氛圍，為此，是第一課堂的輔助?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出“校園文化具有重要的育人功能，”為此，我院高度重視校園文化在思想政治教育中的重

要作用，充分發(fā)揮校園文化的育人功能，把學(xué)生思想政治教育有機(jī)融入校園文化活動(dòng)中，組織開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，做到寓教于樂，取得良好效果。

1、創(chuàng)建服務(wù)育人的校園環(huán)境。學(xué)院教學(xué)各級(jí)管理部門、乃至于后勤、食堂、財(cái)務(wù)、宿管、圖書館、實(shí)訓(xùn)中心等工作人員，都以出色的工作和良好的形象，通過為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，來幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種實(shí)際問題，堅(jiān)持把解決實(shí)際問題與解決思想問題相結(jié)合。做到既講道理，以理服人，又辦實(shí)事，以情感人，在解決實(shí)際問題中解決思想認(rèn)識(shí)問題，為創(chuàng)建良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、發(fā)揮多種輿論宣傳媒體的積極作用。我們利用院報(bào)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、黑板報(bào)、宣傳欄、旗幟橫幅等媒體加大了思想政治素質(zhì)教育的宣傳力度。學(xué)院每周定期下發(fā)院報(bào)，及時(shí)反映和宣傳學(xué)院的要事和好人好事等；每天在休息時(shí)間段利用廣播播報(bào)國(guó)際（國(guó)內(nèi)）新聞、校園動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)技巧、娛樂等；利用電視收看新聞聯(lián)播、今日說法等節(jié)目，豐富學(xué)生課余生活；利用黑板報(bào)、旗幟橫幅宣傳國(guó)家紀(jì)念節(jié)日或?qū)W校相關(guān)活動(dòng)；在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面，我院“晨日網(wǎng)”網(wǎng)站在思想導(dǎo)航、學(xué)生黨建、團(tuán)學(xué)工作、職業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、政治教育、品德發(fā)展等方面服務(wù)于學(xué)生成才，有效地開拓了學(xué)生思維教育空間，該網(wǎng)站被評(píng)為江西省思想政治教育示范網(wǎng)站。

3、發(fā)揮社團(tuán)、協(xié)會(huì)的作用。學(xué)院充分發(fā)揮黨員、團(tuán)學(xué)干部的作用，積極組織團(tuán)學(xué)干部，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣愛好，建立與學(xué)院學(xué)生興趣相關(guān)的社團(tuán)組織，先后組建了物流管理協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)、數(shù)控協(xié)會(huì)、電子協(xié)會(huì)、經(jīng)濟(jì)管理協(xié)會(huì)等40余個(gè)，組織學(xué)生開展了“四無一有”（無吸煙、無垃圾、無打架、無偷盜，佩有身份卡）、“放歌奧運(yùn)，共建和諧”、“十佳團(tuán)員自強(qiáng)之星”、“感恩于心、攜愛同行”、“挑戰(zhàn)杯”、“運(yùn)動(dòng)會(huì)”等各項(xiàng)教育活動(dòng)。我院電子協(xié)會(huì)學(xué)生利用休息日（星期

六、星期天）開展義務(wù)維修活動(dòng)，主要維修學(xué)生的收音機(jī)、單放機(jī)、MP3等電子產(chǎn)品。我院商貿(mào)系和計(jì)算機(jī)系兩位同學(xué)患白血病，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和京東團(tuán)委組織開展募捐活動(dòng)，團(tuán)學(xué)干部蒙浪亮是2005級(jí)經(jīng)管系學(xué)生，在學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作了《愛情草窩》、《檸檬草似的青春》兩部長(zhǎng)篇小說，主動(dòng)捐贈(zèng)1000元。社團(tuán)、協(xié)會(huì)通過舉辦融時(shí)代性、廣泛性、教育性為一體的活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，取得明顯成效。

（三）以家庭教育為補(bǔ)充實(shí)施大學(xué)生思想政治教育 教育家蘇霍姆林斯說：“沒有家庭教育的學(xué)生和沒有學(xué)校教育的家庭都不可能造就全面發(fā)展的人”，由于家庭教育具有親和性、情感性特點(diǎn)，所以，家庭教育是第一課堂的補(bǔ)充。為此，我院在積極探索與家庭教育和諧統(tǒng)一的支撐點(diǎn)，組織實(shí)施家庭參與學(xué)校教育的有效途徑與方式，切實(shí)發(fā)揮家庭教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用。

幾年來，我院與學(xué)生家庭建立了和諧互動(dòng)的思想政治教

育機(jī)制，主要有及時(shí)溝通、快捷反饋、定期交流等。學(xué)院要求班導(dǎo)主動(dòng)通過電話與家長(zhǎng)聯(lián)系、寄送《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》、《學(xué)生成績(jī)單》、學(xué)院院報(bào)《合訂本》等。2007年12月至今，學(xué)校開展了“每周一評(píng)”工作，建立起了“每周一評(píng)”手機(jī)交互信息平臺(tái)發(fā)送系統(tǒng)，即每周班導(dǎo)要根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一規(guī)定將學(xué)生的一周表現(xiàn)及時(shí)發(fā)送至家長(zhǎng)手機(jī)或小靈通中，對(duì)家長(zhǎng)反饋回的信息要記載，并充分聽取學(xué)生家長(zhǎng)的意見和建議，共商育人大計(jì)，形成家長(zhǎng)與學(xué)?；?dòng)機(jī)制?！懊恐芤辉u(píng)”工作的開展，取得了很好的效果，家長(zhǎng)紛紛回信說，很支持學(xué)校的這種管理形式，并會(huì)積極配合學(xué)校，與學(xué)校一同管理、督促孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生由于有家長(zhǎng)和學(xué)校的共同教導(dǎo)，他們的法紀(jì)觀念有所加強(qiáng)，到課率也有明顯上升，平均在95%以上，上課秩序也有所改善，教師上課積極性也明顯提高。此項(xiàng)工作，由專人負(fù)責(zé)，進(jìn)行專項(xiàng)檢查，落實(shí)到位。

（四）以社會(huì)教育為實(shí)踐開展大學(xué)生思想政治教育 在社會(huì)中實(shí)踐是檢驗(yàn)大學(xué)生思想政治教育的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院牢固樹立實(shí)踐育人的思想，并把社會(huì)實(shí)踐納入教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置專門學(xué)分，從而構(gòu)建了教育教學(xué)與思想教育結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、校內(nèi)與校外結(jié)合、集中與分散結(jié)合的大學(xué)生社會(huì)教育實(shí)踐體系。學(xué)校充分挖掘社會(huì)教育資源，建立校企合作，積極開拓校外實(shí)踐教學(xué)基地，與諸如富士康、華碩、新永、PPG公司、奧克司、聯(lián)通公司、富豪大酒店等多家公司建立了實(shí)習(xí)基地。這既開展了有針對(duì)性和實(shí)效性的思想政治教育，又為畢業(yè)生拓展了就業(yè)渠道。學(xué)校建立了校友會(huì)，通過走訪知名校友，主動(dòng)向校友約稿和邀請(qǐng)校友參加學(xué)?；顒?dòng)等，讓學(xué)生從中接受了教育和啟發(fā)。我院畢業(yè)生謝琦同學(xué)通過自己的不斷努力,于1999年5月開辦了江西巨元醫(yī)藥有限公司, 經(jīng)過幾年的打拼，公司從一個(gè)小公司發(fā)展成一個(gè)集科研、生產(chǎn)、銷售為一體的現(xiàn)代化企業(yè)，營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國(guó)。為了答謝母校, 2006年就在學(xué)院設(shè)立“謝琦助學(xué)獎(jiǎng)學(xué)基金”，每年向家境貧困、學(xué)習(xí)勤奮的學(xué)弟學(xué)妹頒發(fā)1萬(wàn)元獎(jiǎng)金；學(xué)院將一些優(yōu)秀畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)之路結(jié)集出版了《我們一路走來》、《創(chuàng)業(yè)明星》等書發(fā)至學(xué)生，成為學(xué)生思想政治教育的生動(dòng)教材。學(xué)校還不定期組織學(xué)生到SOS兒童村、科技文化衛(wèi)生下鄉(xiāng)等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展，發(fā)揮了社會(huì)教育的實(shí)踐育人作用。

參考文獻(xiàn)：

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