第一篇：全國第九屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流匯報(bào)材1

全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)基本功賽觀摩交流匯報(bào)材料

全區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)基本功賽于2010年10月12日至15日在烏海展開，來自全區(qū)的數(shù)學(xué)教師在烏海參加了這次活動(dòng)。聽課雖然辛苦，但讓我感到欣慰的是，我聽到了一節(jié)節(jié)精采的課堂表演，體會(huì)到新課程改革給課堂教學(xué)帶來的可喜變化，給自己的教學(xué)能力的提高再次充電加油。作為一名數(shù)學(xué)教師，深化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量是我們的責(zé)任，通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多，感受了許多。這次所交流的課，是全區(qū)層層選拔出來的優(yōu)質(zhì)課，新的教學(xué)理念滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每堂課各有特色，堂堂精彩。下面我就自己在聽課中的感受和看法和大家交流一下。

我先來說說自己印象比較深的幾節(jié)課。先來談?wù)劄鹾：２碁沉晷〉母咝』堇蠋熤v的《有余數(shù)的除法》，本節(jié)課是一節(jié)計(jì)算課，課堂樸實(shí)自然，教學(xué)思路清晰。她本節(jié)課的教學(xué)思路是這樣的。復(fù)習(xí)舊知—?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景---探索算理-復(fù)習(xí)鞏固-小結(jié)。我覺得她本節(jié)課的亮點(diǎn)是探索算理的教學(xué)，她精心設(shè)計(jì)，用課件把分蘋果的過程巧妙的和算理結(jié)合起來，把抽象的算理具體化，學(xué)生很輕松的理解了算理，她第一步先演示分蘋果的過程，得出商，告訴學(xué)生在豎式里商的位置并且讓學(xué)生理解為什么要寫在個(gè)位上的原因，第二步是演示讓學(xué)生明白商和除數(shù)乘起來的意義，第三步的演示讓學(xué)生弄明白了原來的總數(shù)和分掉的總數(shù)相減所表示的意義，通過以上幾步的演示，教師把分蘋果的過程和算理緊密結(jié)合，學(xué)生更深刻的理解了算理。她的這節(jié)課上得很實(shí)在，把算理和實(shí)物演示結(jié)合的如此完美值得我們學(xué)習(xí)，在我們平時(shí)教學(xué)中非常實(shí)用。

烏海海渤灣二完小的馮曉霞老師講的《長度單位》這節(jié)課給我留下了很深的印象。她的這節(jié)課主要特點(diǎn)是教學(xué)思路清晰，注重學(xué)生動(dòng)手操作，在操作中感受。她的這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是：第一步，是讓學(xué)生體會(huì)要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)去量的意義。在解決這個(gè)問題時(shí)，教師讓學(xué)生分成小組，用多種學(xué)具測量，有三角，小棒，方塊等，讓學(xué)生用不同的學(xué)具去測量同樣的東西，學(xué)生發(fā)現(xiàn)結(jié)果不同，就會(huì)疑惑，為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？教師再適時(shí)的引導(dǎo)，學(xué)生很快就明白其中的道理，原來是測量工具不統(tǒng)一的原因，這樣就達(dá)到了讓學(xué)生理解統(tǒng)一單位的目的。這一步的教學(xué)，我覺得教師做得好的地方是，注重讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中明白道理，這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。再者，教師細(xì)致的引導(dǎo)也很關(guān)鍵。第二步：認(rèn)識(shí)尺子。教師采用觀察匯報(bào)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生能動(dòng)性，學(xué)生學(xué)的積極主動(dòng)。第三步：讓學(xué)生感受一厘米。這一步教師采用了多種方法讓學(xué)生去感受體會(huì)，比如：量一量邊長是一厘米的小正方體，在紙條上剪一段一厘米，在尺子上找一找一厘米，估一估大約一厘米的小棒，找一找生活中一厘米的物品，通過這一系列的活動(dòng)，學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)了一厘米。這位教師能采用多種方法達(dá)到教學(xué)目的的方法也值得我們學(xué)習(xí)。

還有烏蘭浩特勝利一小的鞠菲菲講得《垂直與平行》確立以學(xué)生的自主探索為主線的教學(xué)設(shè)計(jì)。探究的問題在矛盾中、行動(dòng)中自然生成。讓學(xué)生經(jīng)歷猜測-實(shí)驗(yàn)-驗(yàn)證的探究過程。她的課件也做得很棒，演示的很直觀。課堂設(shè)計(jì)很大氣，教師和學(xué)生生生互動(dòng)的比較好。教師收放自如。

還有呼盟的教師麥忠華講得《統(tǒng)計(jì)和可能性》這課中教師把游戲和教學(xué)巧妙的結(jié)合在一起，創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)的環(huán)境，愉快的學(xué)習(xí)。他用改變游戲規(guī)則的方法，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)可能性的大小，以及可能性的大小與什么有關(guān)系，學(xué)生學(xué)的主動(dòng)積極。

烏海市五完小的教師執(zhí)教的，《直線和射線》她的課的特點(diǎn)是：新舊知識(shí)的聯(lián)系非常緊密。教學(xué)層次清晰，再者就是注重讓學(xué)生嘗試，比如：讓學(xué)生嘗試畫直線，畫射線。嘗試過一點(diǎn)過兩點(diǎn)能畫幾條直線然后教師引導(dǎo)總結(jié)規(guī)律。

巴盟曙光的梁麗霞老師執(zhí)教的《分類》，她的課的主要特點(diǎn)是：思路清晰，引導(dǎo)有序。教學(xué)和生活結(jié)合緊密，并注重思想教育。她的教學(xué)思路有三步：第一步，通過去喜洋洋文具店找文具，體會(huì)分類的意義和好處，再去懶洋洋的文具店幫它整理文具，讓學(xué)生明白把同類的東西放在一起，就是分類，理解分類的意義。第二步：學(xué)習(xí)分類的方法。教師采用小組合作的辦法，讓學(xué)生給學(xué)具分類，讓學(xué)生在操作中學(xué)會(huì)分類的方法，并明白按什么標(biāo)準(zhǔn)去分。第三步：運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際的問題。整節(jié)課前后聯(lián)系緊密，層次清晰，這說明了教師對教材的把握的很到位，值得我們學(xué)習(xí)的地方我覺得是能鉆研教材，靈活運(yùn)用教材，把知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

當(dāng)然還有很多的好的課，在這里我就不一一的說了。

縱觀這十幾節(jié)課，談?wù)勛约嚎傮w印象這些課都有一下共同的特點(diǎn)：。

一．返璞歸真，數(shù)學(xué)課有“數(shù)學(xué)味”

數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

在本次的觀摩課中老師力求挖掘“數(shù)學(xué)味”，對具體的教學(xué)活動(dòng)賦予數(shù)學(xué)思考，注重?cái)?shù)學(xué)思想和方法的挖掘和滲透，教學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光去觀察生活，逐步增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，讓數(shù)學(xué)服務(wù)于生活，返璞歸真。

二．創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)，學(xué)生自主探究。

教師給學(xué)生思考的空間，表達(dá)的機(jī)會(huì)，以學(xué)定教，少教多學(xué)，讓探究成為課堂教學(xué)的主流，把課堂真正的還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重學(xué)生自主體驗(yàn)知識(shí)的形成過程，形成勇于探索創(chuàng)新的自主意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生勤于思考、自主探究的良好習(xí)慣，同時(shí)教師也成功的扮演了自己指導(dǎo)者、設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者的角色。

教師能提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解數(shù)學(xué)和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生經(jīng)歷各種活動(dòng)，如感知活動(dòng)、操作探究活動(dòng)、從而獲得大量的直接的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更加深刻地理解抽象的數(shù)學(xué)。

三。情境創(chuàng)設(shè)自然貼切。

“各位執(zhí)教老師善于就地取材創(chuàng)設(shè)情境，注重學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生對本來枯燥的數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親切感和真實(shí)感。當(dāng)學(xué)生在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。這樣獲取的新知識(shí)，不但利于保持，而且容易掌握遷移到新的情境中去。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，不僅可以使學(xué)生容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，而且可以使學(xué)生更好的體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容中的情感，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象、饒有興趣。

四．以生為本，親自體驗(yàn)。

老師們精心選擇身邊的素材當(dāng)教具、學(xué)具，使學(xué)生看到的更直觀、更形象、更能親身感受。在教學(xué)中充分利用教具、學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。充分發(fā)揮小組合作作用，讓學(xué)生通過協(xié)調(diào)配合，認(rèn)真實(shí)踐和探索，自己找出答案或規(guī)律。讓學(xué)生盡可能的在課堂上表達(dá)自己的想法，給學(xué)生活動(dòng)的、討論的、合作的和表達(dá)的機(jī)會(huì)；盡量的讓學(xué)生把自己的一些想法、自己的一些思考表達(dá)出來，注重學(xué)生課堂思想活動(dòng)。所以說老師過多的講，過多的解釋基本沒有了。

六、教學(xué)語言富有感染力、親和力，講解深入淺出，課堂評價(jià)及時(shí)到位。

七．注重思想方法的滲透，體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，思維訓(xùn)練到位。

八．采用多種學(xué)習(xí)方式

1.合作學(xué)習(xí)注意合作的實(shí)效性。

2.體驗(yàn)學(xué)習(xí)。體驗(yàn)---感受---理解---表達(dá)---建立新知

3、探究學(xué)習(xí)猜測—驗(yàn)證—交流—達(dá)成共識(shí)

4、講授學(xué)習(xí)注意啟發(fā)

5、注意信息技術(shù)整合通過這次的學(xué)習(xí)，使我明白在以后的教學(xué)工作中，要上好平時(shí)的每一節(jié)課，因?yàn)闄C(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人；在平時(shí)要多與別人交流，因?yàn)楸娙说牧α渴菑?qiáng)大的。在平時(shí)的教學(xué)中要注意引導(dǎo)充分關(guān)注孩子的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維；充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；多關(guān)注學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索的習(xí)慣，良好的思維習(xí)慣；把握好教材，合理的、創(chuàng)造性的使用教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；把教師主導(dǎo)、學(xué)生主體真正落到實(shí)處，盡量讓每個(gè)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。

2010-10-19竇慧珍

第二篇：全國第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)的學(xué)習(xí)心得

全國第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)的學(xué)習(xí)心得

9月8日這天，我們科組安排我和幾個(gè)低年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，一同前往松山湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加全國第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)。這是一次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革研討的一次盛會(huì)，本著“深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革”的宗旨，力求相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共享成果。本次賽課的選題具有一定的覆蓋面，把其他的數(shù)學(xué)活動(dòng)等劃分為拓展內(nèi)容7節(jié)，由來自全市各鎮(zhèn)區(qū)的優(yōu)秀一線教師主講，來自全市各鎮(zhèn)區(qū)1000多名一線教師前來觀摩學(xué)習(xí)交流。

通過觀摩這次盛會(huì)我體會(huì)最深的是：

一、創(chuàng)設(shè)情境更貼近生活。

二、新課的學(xué)習(xí)建立在學(xué)生動(dòng)手操作、充分理解的基礎(chǔ)上。

三、以學(xué)生思想方法、角度促進(jìn)學(xué)生思考。

四、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)更為有效。

五、尊重學(xué)生之間的差異，選擇你喜歡的方法落到實(shí)處。

六、抓重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上精心預(yù)設(shè)、通過各種引導(dǎo)方法使在理解的基礎(chǔ)上很好的掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。

東莞教研組的老師對A組進(jìn)行點(diǎn)評，她結(jié)合課件，逐一分析，把亮點(diǎn)、創(chuàng)新的地方都給我們一一介紹，并結(jié)合自己對現(xiàn)今教學(xué)的研究體會(huì)，以“讓每一個(gè)學(xué)生獲得良好的數(shù)學(xué)教育——從我們的課堂做起”為主題，跟我們一起交流分享，期中我確實(shí)收獲良多，下面我把精彩講座的點(diǎn)滴記錄下來：

兒童數(shù)學(xué)教育觀：（1）數(shù)學(xué)教這不是簡單的“1+2”的知識(shí)傳授，它是師生生命中的重要經(jīng)歷，在兒童人格成長中烙下數(shù)學(xué)的印，講兒童能聽得懂的數(shù)學(xué)，用兒童的話語系統(tǒng)。（2）教師要敢于放手，為學(xué)生的學(xué)習(xí)探究創(chuàng)設(shè)更大的空間，將“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”作為重要的目的。少一點(diǎn)一問一答，多一些原生態(tài)下的自然對話；少一點(diǎn)“誰再來說一說”，多一些“你是怎么想的”少一些告之標(biāo)準(zhǔn)答案，多一些追問為什么，少一些教師指令，多一些自主探索。（3）處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，特別要抓住生成使得人人都獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，精心預(yù)設(shè)——準(zhǔn)確把握教材（重、難點(diǎn)），創(chuàng)造性地使用教材，全面了解學(xué)生，有效開發(fā)資源，及時(shí)準(zhǔn)確評價(jià)；關(guān)注生成——寬容地接納生成，理智地認(rèn)識(shí)生成，機(jī)智地使用生成，巧妙地運(yùn)用生成。

在講座的最后，教研組的老師更清晰、明確地為我們指明努力的方向，我們必須要先從學(xué)“術(shù)”學(xué)起，學(xué)課本知識(shí)，學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)教學(xué)方法，學(xué)教學(xué)技術(shù)，然后要用心地進(jìn)行：悟“道”樹立教師理想—兒童觀—兒童數(shù)學(xué)教育—……——人格魅力，最后才獲得教師專業(yè)發(fā)展的幸福職業(yè)生活。

梁老師對B組進(jìn)行點(diǎn)評，因?yàn)锽組的課非常吸引我，在邊聽的過程中，自己也有思考，這次能現(xiàn)場聽到專家的點(diǎn)評，更能看看自己思考的方向是否正確。梁老師根據(jù)本次展示課的特別提出了一些新的發(fā)展文化，如：

1、展現(xiàn)教師的創(chuàng)新精神與探索努力

2、去浮躁、回歸本真課堂

3、靠發(fā)掘數(shù)學(xué)內(nèi)涵取勝。

4、難點(diǎn)內(nèi)容有新的突破

5、展現(xiàn)各地的特色風(fēng)貌，國家課程的校本化實(shí)施

6、水平差異在逐步縮小。

在此基礎(chǔ)上，梁老師提出教師們必須要善于對問題的反思與探討，對本次課還提出了幾個(gè)引起大家共鳴：

1、課本使用的問題：大多缺失，課本就是生本。

2、課堂練習(xí)問題：明顯不足，學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)較少，當(dāng)堂鞏固是“減負(fù)增效”的需要，必須重視。

3、預(yù)設(shè)與生成的調(diào)控常有遺憾，如“走教案”的痕跡還仍存在，學(xué)生獨(dú)立思考時(shí)效欠佳等現(xiàn)象。

4、追求學(xué)生最近發(fā)展區(qū)“最大化”的“隱憂”面向全體的適當(dāng)“標(biāo)高”，“度”的把握，有利于提高教學(xué)效能。

5、關(guān)于“拓展內(nèi)容”教學(xué)的探討。

發(fā)現(xiàn)問題——思考問題——解決問題，我想這個(gè)也是每個(gè)人專業(yè)成長的必須前提，關(guān)鍵在于個(gè)人的態(tài)度，這個(gè)過程是艱辛、是漫長，但我想我要注重的是這個(gè)經(jīng)歷過程。此行收獲很多，以上簡單的記錄，將會(huì)成為自己以后寶貴的知識(shí)財(cái)富。

第三篇：全國第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)

全國第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)學(xué)習(xí)體會(huì)???????????????????????????????????????????????????石嘴山市第十六小學(xué)?于繼紅??????????年?月??日???日，我有幸參加了福建廈門舉辦的全國第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)的聽課活動(dòng)。我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的聽課機(jī)會(huì)。通過參加這次活動(dòng)是我受益匪淺，我領(lǐng)略到了全國各地優(yōu)秀教師的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這次聽課，感觸頗深。下面就這次活動(dòng)談?wù)勛约旱捏w會(huì)：??

一、觀摩活動(dòng)規(guī)模大、課例多?????全國第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)，經(jīng)過層層選拔，一共展示??節(jié)課，兩個(gè)分會(huì)場同時(shí)進(jìn)行。大會(huì)安排我們在廈門市工人文化宮體育館進(jìn)行觀摩，共觀摩??節(jié)課。課型全面，涉及領(lǐng)域多。參加聽課的教師人數(shù)多。??

二、精彩的開頭?????每位教師都非常注意課前與學(xué)生的溝通，或是談話，或是師生互動(dòng)。消除了學(xué)生的緊張情緒，減輕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的枯燥感。例如阮志強(qiáng)老師執(zhí)教的《解決問題的策略?倒推》一課，就用幽默親切的交流方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。還有張振濤老師執(zhí)教的《三角形三邊關(guān)系》和李莉老師執(zhí)教的《植樹問題》一課，都給我留下了很深刻的印象。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前交流是調(diào)動(dòng)孩子積極性的必備條件。??

三、淵博的知識(shí)，幽默的語言?????教學(xué)中，無論是教師的語言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，幾位教師都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，他們的每一個(gè)動(dòng)作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動(dòng)中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。特別是從阮志強(qiáng)老師身上我體會(huì)到：應(yīng)該做一個(gè)博學(xué)的，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。作為一名教師，如果在課???????能給給學(xué)生幽默風(fēng)趣的點(diǎn)評，會(huì)使你的學(xué)生敬佩你、信任你。阮老師在上課時(shí)充分發(fā)揮了他淵博的知識(shí)和教學(xué)基本功，經(jīng)驗(yàn)豐富，語言風(fēng)趣幽默，與學(xué)生的交流自然、和諧，使學(xué)生耳目一新。坐在臺(tái)下聽課的老師不斷的為之喝彩，相信阮志強(qiáng)老師的這節(jié)課是讓孩子終生難忘的一課。??????教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、課件、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)??????????????????????原文地址????????????????????????????????????????????????????????）學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了?教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?的教學(xué)理念。

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四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的需求?????從導(dǎo)入新課到進(jìn)行新課學(xué)習(xí)及接近尾聲，都創(chuàng)設(shè)了很好的情景，生活情境和問題情境都創(chuàng)設(shè)的恰如其分，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。教學(xué)中，注重學(xué)生自愿、教材資源。教師精心選材。很好的挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在魅力，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生提問。如趙海峰老師的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫法一帶而過，整個(gè)過程是在學(xué)生熟悉的商品的價(jià)格上讓學(xué)生體會(huì)小數(shù)與分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，后面如何利用分?jǐn)?shù)來表示小數(shù)，在連接點(diǎn)上下了功夫。尊重了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與起點(diǎn)，是新課程理念下提倡的理念。尤其是最后練習(xí)題的設(shè)計(jì)的兩個(gè)蝸牛爬桿子的情景引出的一系列的問題使學(xué)生很好的鞏固了所學(xué)的知識(shí)，也為以后再繼續(xù)深層的學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。又如新疆的李莉老師的《三角形特性》，教師充分利用生活資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。還有吉林的張振濤老師的《三角形三邊關(guān)系》一課由廈門市市花引入新課，過渡自然，不斷調(diào)整教案，充分利用身邊的資源。天津的董會(huì)英老師通過摸球的個(gè)數(shù)引發(fā)學(xué)生對可能性大小的探究欲望，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望?？傊?，參賽的老師都是在用心思考，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生對新知理解的情景。??????教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契??看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書、課件、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。我在以后的工作中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來從而切實(shí)感受到了數(shù)學(xué)的魅力！也充分體現(xiàn)了?教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?的教學(xué)理念。

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第四篇：參加《全國第十一屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)》聽課學(xué)習(xí)匯報(bào)

參加《全國第十一屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)》

聽課學(xué)習(xí)匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家下午好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！上周，我有幸參加了在武漢舉行的《全國第十一屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)》由各地市優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師展示的16節(jié)數(shù)學(xué)課，使我感受頗深、受益匪淺。從這一節(jié)節(jié)生動(dòng)、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采。他們具有先進(jìn)的教學(xué)理念，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的積極性，很好的反映了新課改的精神。

每位教師對教材的把握深入透徹，風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格，教法靈活多樣，在組織和引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)方面著實(shí)可見教學(xué)功底；多媒體運(yùn)用的適時(shí)恰當(dāng)，較好的擴(kuò)充教學(xué)的信息量，發(fā)揮了多媒體對教學(xué)的輔助作用。這些都使我對自己所教學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在就學(xué)習(xí)的收獲與感受給各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作如下匯報(bào)：

一、扎實(shí)的基本功和駕馭課堂的能力。每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的，教師完全是站在學(xué)生的角度考慮，設(shè)計(jì)教學(xué)。教師的語言準(zhǔn)確精煉而有感染力，親和力的教學(xué)語言，能吸引學(xué)生的注意力，營造一種和諧的氣氛。老師們駕馭課堂和教學(xué)應(yīng)變能力強(qiáng)，能夠正確地處理預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系。

二、課前準(zhǔn)備過程很有特點(diǎn)。每位教師采取不同的方式引入新課，這樣不會(huì)讓學(xué)生一開始上課就覺得很緊張，而且還可以把學(xué)生的注意力從課間吸引過來，投入到新課中去。上海市靜安區(qū)第一中心小學(xué)章雅玲老師在執(zhí)教《垂直與平行》一課時(shí)，通過師生之間的談話、互相認(rèn)識(shí)，來理解“互相”一詞的含義。

三、重視情境導(dǎo)入。選取的情境材料貼近學(xué)生的生活實(shí)際，貼近學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際。體現(xiàn)了新課標(biāo)中“一切從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”這一理念。

四、教師在教學(xué)過程中重視知識(shí)形成的過程。數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程，是數(shù)學(xué)教學(xué)的返璞歸真，學(xué)生只有經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索、發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)思考過程，其學(xué)習(xí)才是刻骨銘心的。如：內(nèi)蒙古包頭市張文清老師執(zhí)教的《圓周長》一課，通過學(xué)生的測量--合作探索--討論交流--驗(yàn)證匯報(bào)，經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)得出圓的周長公式。課堂上，至始至終讓學(xué)生有活動(dòng)的機(jī)會(huì)，滿足他們的創(chuàng)造欲望，使學(xué)生的思維能力得到了提升。更好的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

五、注重對學(xué)生的評價(jià)與學(xué)生之間的互相評價(jià)，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情感。在教學(xué)過程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評價(jià)及激勵(lì)評價(jià)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)、積極的評價(jià)，讓學(xué)生在進(jìn)步時(shí)受到表揚(yáng)，在困難時(shí)得到鼓舞，使他們在求知的過程中，體驗(yàn)到成功的愉悅。如“你真細(xì)心”、“你太了不起了！”、“你知道的可真多”、“你真善于觀察”等等。這些看似微不足道的評價(jià)語言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

通過這次聽課活動(dòng)我對新課改也有了更深的認(rèn)識(shí)。在以后的課堂教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、深入鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，研究教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定有效地教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。

3、加強(qiáng)練習(xí)基本功，提高個(gè)人素質(zhì)。

4、及時(shí)反思，查找不足，在反思中不斷成長。總之，這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的，但是，對于我今后教學(xué)方式和教育理念的影響將是長遠(yuǎn)的，同時(shí)也反思了自己的教學(xué)中不足。在今后的教學(xué)中，我會(huì)吸取別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”這一理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)水平得到更快的提升。

由于我水平有限，匯報(bào)過程中，不當(dāng)之處懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予批評指正！謝謝！

第五篇：我市張莉老師獲得了全國第九屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)一等獎(jiǎng)

我市張莉老師獲得了全國第九屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)一等獎(jiǎng)

全國第九屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì),于2009年5月5日至5月9日在河南省洛陽市的河南科大體育館和洛陽新區(qū)體育館舉行。來自全國31個(gè)省、市、自治區(qū)的近5000名教師、教育專家參加了本次觀摩會(huì)。

該觀摩交流會(huì)由中國教育學(xué)會(huì)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)主辦，每兩年舉辦一次，是全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評比最高級(jí)別的盛會(huì)。在本屆觀摩交流會(huì)上，32名全國小學(xué)數(shù)學(xué)界精英將進(jìn)行為期3天的賽課活動(dòng)，集中展示我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的最新成果。由于每個(gè)省(自治區(qū)、直轄市)只能派一名教師代表參加賽課活動(dòng)，參賽教師無一不是小學(xué)數(shù)學(xué)界的教學(xué)精英，其所講的課也將成為引領(lǐng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的“風(fēng)向標(biāo)”。

我市愛菊藝術(shù)學(xué)校張莉老師代表浙江省參加了本次課堂教學(xué)評比活動(dòng)。張莉老師在省、市、區(qū)教研員和學(xué)校老師的精心指導(dǎo)下，經(jīng)過近一學(xué)期的充分準(zhǔn)備，以飽滿的熱情迎接著來自全國的數(shù)學(xué)教育專家和老師們的檢閱。雖然由于組織上的安排原因，臨時(shí)要求我們的二下《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》內(nèi)容借一年級(jí)（只上了百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)）學(xué)生來上，給我們帶來了教學(xué)和心理的負(fù)擔(dān)，但是在大家的精心策劃下，張莉老師克服種種困難，鎮(zhèn)定自若地投入到教學(xué)中去，演繹著精彩的課堂，獲得了與會(huì)專家和廣大聽課老師的稱贊。特級(jí)教師陳昕說：“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地雖看不清老師的面孔，但嗓音悅耳，調(diào)控自如；學(xué)生回答雖然奶聲奶氣，但在老師引領(lǐng)下回答到位，參與積極。最欣賞的是看似不經(jīng)意的精心設(shè)計(jì)，值得品味?！?/p>

經(jīng)過三天的緊張激烈的評比，我市張莉老師獲得了第九屆全國深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)一等獎(jiǎng)。這不僅是我省的光榮，更是我市的光榮。十年來我市有三位數(shù)學(xué)老師代表浙江省參加了全國最高級(jí)別盛會(huì)的賽課活動(dòng)，這在全國也不多見。這些成績的取得見證了我市積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革的成效；同時(shí)我們也感謝培育和幫助他們成長的學(xué)校和老師們。

我們向他們表示最真摯的祝賀??！