第一篇：初二年級數(shù)學(xué)備課組集體備課活動(dòng)

鐵力五中初二年級數(shù)學(xué)備課組集體備課活動(dòng)

地點(diǎn)：初二年組辦公室

主持人：馬春亭

參加人員：王艷華、孫艷偉、苗艷秋、陳小霞

課題：2010——2011學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

備課記錄：

一、學(xué)生基本情況分析

從上學(xué)期期末考試的成績來看，對比七年級下學(xué)期期末考試情況，總體有進(jìn)步，尤其是優(yōu)生率、優(yōu)秀率方面得到了很大的提高。由于試卷難度不大，因而一、三兩個(gè)快班成績比較理想，優(yōu)生率、優(yōu)秀率都比較高，也基本消除不及格現(xiàn)象，然而二、四兩個(gè)普通班仍然存在比較嚴(yán)重的問題，絕大部分學(xué)生成績不及格，學(xué)習(xí)效果很不理想?？傮w而言，在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，一部分學(xué)生還是能夠透徹理解所學(xué)知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但仍存在一部分學(xué)生連簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差；在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力等都還需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，快班多數(shù)學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，但有小部分及普通班學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性方面仍然存在比較嚴(yán)重的問題。

二、教學(xué)任務(wù)

第十六章《分式》第十七章《反比例函數(shù)》

第十八章《勾股定理》第十九章《四邊形》

第二十章《數(shù)據(jù)分析》

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：學(xué)生通過經(jīng)歷從具體情境中抽象出分式的過程，認(rèn)識分式的基本性質(zhì)，掌握必要的分式有理數(shù)的運(yùn)算技能，能運(yùn)用分式探索具體問時(shí)間：2011.2.27

題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律；學(xué)生在經(jīng)歷物體和圖形的初步認(rèn)識過程中，掌握基本的識圖與作圖技能，認(rèn)識最基本的圖形，初步理解函數(shù)的定義，掌握理解一次函數(shù)、反比例函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法，掌握比例線段，掌握與此相關(guān)的基本推理技能；學(xué)生通過經(jīng)歷收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出判斷并進(jìn)行交流活動(dòng)的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計(jì)與概率的初步認(rèn)識。

2、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問題）目標(biāo)：①學(xué)會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。②學(xué)生通過在探索圖形（點(diǎn)、線、角、相交線、平行線）的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與幾何體的相互轉(zhuǎn)換（三視圖、展開圖）等到活動(dòng)過程中，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。③學(xué)生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學(xué)會收集、選擇、處理數(shù)學(xué)信息，做出合理的推斷或大膽的猜測，并能用實(shí)例進(jìn)行檢驗(yàn)，從而增加可信度或否定。④學(xué)會能結(jié)合生活實(shí)際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。⑤學(xué)會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試對比評價(jià)不同方法之間的差異，并學(xué)會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的經(jīng)驗(yàn)。⑥學(xué)會在解決問題的過程中與他人合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：①學(xué)生通過初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息，愿意參與數(shù)學(xué)話題的研討，從中懂得數(shù)學(xué)的價(jià)值，形成用數(shù)學(xué)的意識。②學(xué)會敢于面對數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，勇于運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗(yàn)，從而樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。③學(xué)生通過學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實(shí)世界的重要手段，認(rèn)識到這些數(shù)學(xué)知識是解決實(shí)際問題和進(jìn)行交流的重要工具從而了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展人類理性精神的作用。④初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)充滿觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學(xué)猜想的探索過程，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性和結(jié)論的確定性。⑤學(xué)會在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，積極參與學(xué)習(xí)討論，敢于發(fā)表自

己的觀點(diǎn)，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解，從而學(xué)會在交流中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。⑥通過閱讀學(xué)習(xí)，了解我國數(shù)學(xué)家在數(shù)學(xué)上的杰出貢獻(xiàn)，從而增強(qiáng)民族的自豪感，增強(qiáng)愛國主義。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、分式的重點(diǎn)是分式的四則運(yùn)算，難點(diǎn)是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2、函數(shù)及其圖象的重點(diǎn)是掌握一次函數(shù)與反比例函數(shù)的概念、性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實(shí)際問題，難點(diǎn)是進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3、全等三角形的重點(diǎn)是掌握全等三角形的四種判定方法（SAS、ASA、AAS、SSS）及HL（只適用于直角三角形）、掌握尺規(guī)作圖的五種基本作圖，難點(diǎn)是靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4、平行四邊形的判定重點(diǎn)是掌握平行四邊形、矩形、菱形與正方形的判定方法，難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別。

5、數(shù)據(jù)的整理與初步處理重點(diǎn)是合理制作統(tǒng)計(jì)圖，會求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)及極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差，難點(diǎn)是理解這些數(shù)據(jù)的含義，掌握分析處理數(shù)據(jù)的基本方法，能用數(shù)學(xué)語言表述自己的見解。

五、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的欲望。

2、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材，備好學(xué)生。精心設(shè)計(jì)探究問題，認(rèn)真講解方法概念，深入分析思維模式，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹。

3、加強(qiáng)課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失，做好課后反思，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。

4、做好單元測試、月考等每次的試卷分析，針對試卷中存在的問題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑

發(fā)言情況記錄：

以上內(nèi)容為本備課組成員一致意見，除此之外，個(gè)人意見如下：

王艷華：興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興

趣。其次，嘗試改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次，分別布置難、中、淺三個(gè)層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。最后，備課組在本學(xué)期內(nèi)也要加強(qiáng)公開課活動(dòng)，互相取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

苗艷秋：建議備課組能開展豐富多彩的課外活動(dòng)，如課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示等，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。開展分層教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。陳小霞：結(jié)合本班的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)強(qiáng)度，分層教學(xué)，對接受能力較強(qiáng)的學(xué)生要讓他們有最大化的發(fā)展，對于中等學(xué)生和基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的傳授，鼓勵(lì)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣，力爭在及格率方面取得新的突破。

孫艷偉：由于學(xué)生的智力水平的不均衡性，任課教師要根據(jù)學(xué)生的理解和接受能力的不同，可創(chuàng)造性的使用教材，最大化的使學(xué)生在本節(jié)課中有最大的收益。達(dá)到教育局提出的有效教學(xué)的目的。

馬春亭：對學(xué)生的檢測和評價(jià)都要相應(yīng)的跟進(jìn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持最佳狀態(tài)。

初二數(shù)學(xué)備課組

第二篇：初二年級數(shù)備課組集體備課方案

初二年級數(shù)備課組集體備課方案

一、集體備課形式：

由一位老師中心發(fā)言，說課形式，其他成員補(bǔ)充，一次備四節(jié)新課。

二、集體備課的內(nèi)容：

1、教學(xué)目標(biāo)（任務(wù)）

2、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（包括易錯(cuò)點(diǎn)的突破）

3、典型題型，最好分類，有方法歸納。

4、教材的拓展與延伸，即需要補(bǔ)充的內(nèi)容。

5、滾動(dòng)復(fù)習(xí)引入5小題.三、集體備課要求

1、中心發(fā)言人：在集體備課前一定要先把作業(yè)做一遍，了解作業(yè)的難度，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題。

2、其他成員：在集體備課前要熟悉要備的幾節(jié)內(nèi)容，以便發(fā)表自己的看法。

3、集體備課結(jié)束后，各成員將集體備課確定下來的內(nèi)容進(jìn)行整理，修改課件，即二次備課。

初二年級數(shù)備課組集體備課方案

一、集體備課形式：

由一位老師中心發(fā)言，說課形式，其他成員補(bǔ)充，一次備四節(jié)新課。

二、集體備課的內(nèi)容：

1、教學(xué)目標(biāo)（任務(wù)）

2、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)（包括易錯(cuò)點(diǎn)的突破）

3、典型題型，最好分類，有方法歸納。

4、教材的拓展與延伸，即需要補(bǔ)充的內(nèi)容。

5、滾動(dòng)復(fù)習(xí)引入5小題.三、集體備課要求

1、中心發(fā)言人：在集體備課前一定要先把作業(yè)做一遍，了解作業(yè)的難度，預(yù)測可能出現(xiàn)的問題。

2、其他成員：在集體備課前要熟悉要備的幾節(jié)內(nèi)容，以便發(fā)表自己的看法。

3、集體備課結(jié)束后，各成員將集體備課確定下來的內(nèi)容進(jìn)行整理，修改課件，即二次備課。

第三篇：初二物理備課組集體備課記錄1

初二物理備課組集體備課記錄1 內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1．初二物理備課組今年集體用自主學(xué)習(xí)教學(xué)法。

2．學(xué)案編寫模式討論，指定。在學(xué)案里面應(yīng)加入基本知識，把課堂上教師要講解的知識編在學(xué)案的主要知識里面。編在學(xué)案中的題的題量要大一點(diǎn)，題的難以程度要小一些，讓學(xué)生感覺到通過自學(xué)能學(xué)會，有一種成功感覺，這樣能增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

3．下周重點(diǎn)：在教學(xué)實(shí)踐中體會自主學(xué)習(xí)的，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)尋找對策，把共性的問題拿到下次備課時(shí)提出來共同商議解決。

初二物理備課組集體備課記錄2 內(nèi)容：本章內(nèi)容考試的安排：考試題目要簡單一些，平時(shí)學(xué)案上的題目也要加進(jìn)去一些。這樣以來學(xué)生就知道上課要看學(xué)案上的練習(xí)了。為了讓教師了解自己所教的班的具體學(xué)習(xí)情況，教師改自己所帶的班的試卷。考試時(shí)間安排在十月九號（周二）第八節(jié)，初二年級統(tǒng)一考試。

初二物理備課組集體備課記錄3 內(nèi)容：自主學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1．在教學(xué)中遇到的問題有：l內(nèi)容簡單的學(xué)生還可以自學(xué)學(xué)會，可較難一點(diǎn)的知識學(xué)生就自己看不懂。

2．要訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力就感覺課時(shí)不夠用。

3．解決辦法：1。剛開始時(shí)教師可以先多講一些知識，過一段時(shí)間之后，隨著學(xué)生的自學(xué)能力的提高，教師講授的部分就越來越少。對于不會的題目知識，教師要重點(diǎn)多講解一下。搞清楚學(xué)生學(xué)不會的原因是學(xué)生學(xué)不懂還是根本沒有去學(xué)。本節(jié)課發(fā)現(xiàn)上節(jié)課的內(nèi)容不懂就在開始上課時(shí)及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。2。學(xué)案可以提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用課余時(shí)間看課本做學(xué)案上的題目。已經(jīng)解決的問題：對于教學(xué)過程中學(xué)生感覺到困難的部分的處理方法，教師重點(diǎn)精講。

4．下周重點(diǎn)：繼續(xù)體會自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，拿到下一次備課時(shí)解決。

5．已經(jīng)解決的問題：學(xué)案的編寫模式：已經(jīng)形成了具體的學(xué)案編寫模式。題量和題的難易程度。初二物理備課組集體備課記錄4 內(nèi)容：期中段考安排: 1.考試內(nèi)容.上課照常,不能因?yàn)槎慰级K止上課來復(fù)習(xí),因?yàn)闀r(shí)間太緊.2.考試出題人員: 輪流出題本次考試出題人員:蔣海東

3.要求: 1.難度適中,題量合適,要讓大部分學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完.2.試卷題類型 選擇題(單選題)填空題實(shí)驗(yàn)題計(jì)算題3.滿分為100分4.11月七號出題結(jié)束,并讓全組成員審題,修改.4.教學(xué)方面:1.統(tǒng)一現(xiàn)在的教學(xué)進(jìn)度,進(jìn)度慢的要快一些.2.徐老師談教學(xué)方法,上課既做演示實(shí)驗(yàn),要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),完成學(xué)案上的練習(xí).講不完的練習(xí)就把答案告訴學(xué)生.集體備課情況記錄5 內(nèi)容：1．學(xué)習(xí)初中物理課標(biāo)。

2．探討“光的折射”與“凸透鏡成像”兩節(jié)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的處理辦法，我們決定充分運(yùn)用電子白板落實(shí)重點(diǎn)，著實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。

3．探討如何處理課堂時(shí)間緊與記憶知識點(diǎn)多的矛盾。4．探討如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

5．確定由師輪流命制單元測試題，各自批閱任教班級試卷。集體備課情況記錄6 內(nèi)容經(jīng)過：1．校長主持開會,傳達(dá)中心學(xué)校關(guān)于布置做好開學(xué)工作的會議精神。2．對集體備課做出要求。

3．對學(xué)校教師集體備課做出統(tǒng)一部署：全體教師一定要按照上級會議精神要求，在語數(shù)兩大教研組內(nèi)，進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n。嚴(yán)格按照“鉆研教材、掌握內(nèi)容、研討教法、交流學(xué)習(xí)、制定計(jì)劃、撰寫教案、作好記錄”的工作流程把這項(xiàng)工作做好。同時(shí)，制定了工作目標(biāo)：五天集中備課，第五天上午，上交學(xué)科 工作計(jì)劃，兩周課時(shí)教案、教研組工作計(jì)劃等

4．開始集體備課。教研組長談工作思路與打算。5．開始學(xué)習(xí)掌握教材。集體備課情況記錄7 內(nèi)容經(jīng)過：1．對昨天工作進(jìn)行簡評，提出今天的工作注意點(diǎn)。

2．對集體備課做出進(jìn)一步安排，說明備課應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，及態(tài)度上的問題。強(qiáng)調(diào)集體備課重要性和這項(xiàng)工作的意義。

3．組長對物理學(xué)科備課做出具體要求：倡導(dǎo)全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育理念，要努力在計(jì)劃和教案中，具體體現(xiàn)新課程改革精神。以“三維目標(biāo)”為要求，突出教學(xué)重難點(diǎn)、教法上的突破點(diǎn)、德育教育的突出點(diǎn)，制訂切實(shí)的計(jì)劃、編寫出好的教案來。

4．也對數(shù)學(xué)教研組談了自己的看法：指出新課程改革是大勢所趨，我們教師一定要從思想上去接受它，多加學(xué)習(xí)，設(shè)法轉(zhuǎn)變角色，努力以新理念武裝頭腦，從知識、教法等方面入手去備課。

5．開始制定學(xué)科計(jì)劃。集體備課情況記錄8 內(nèi)容經(jīng)過：1．對兩天以來的工作進(jìn)行簡單總結(jié)，對下一步工作進(jìn)行安排。2．物理教研組對本組教師學(xué)習(xí)教材和編寫計(jì)劃進(jìn)行工作簡評與匯報(bào)。3．?dāng)?shù)學(xué)教研組對本組教師學(xué)習(xí)教材和編寫計(jì)劃進(jìn)行工作簡評與匯報(bào)。

4．對教師學(xué)習(xí)教材和編寫計(jì)劃做出進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，對趙黎教師認(rèn)真制定計(jì)劃，進(jìn)行示范要求與稱贊。同時(shí)安排認(rèn)真修改計(jì)劃；按照新理念要求編寫教案。

5．全體教師開始編寫教案。集體備課情況記錄9 內(nèi)容經(jīng)過：

1．同檢查評定各科教學(xué)計(jì)劃，表揚(yáng)優(yōu)秀，指出不足的問題；同時(shí)檢查表揚(yáng)優(yōu)秀教案，并指出編寫教案時(shí)要注意的問題。

2．組長對物理教師編寫教案做出具體要求，建議向?qū)W習(xí)。

3．組長對數(shù)學(xué)教師編寫教案做出具體要求，建議突出新理念，新課程的要求。4．兩教研組進(jìn)行學(xué)科間的學(xué)習(xí)交流。5．繼續(xù)編寫教案。集體備課情況記錄10 參加人員：本年級物理任課教師地點(diǎn)：學(xué)校辦公室。

內(nèi)容經(jīng)過：1．上午進(jìn)一步檢查教師的學(xué)科計(jì)劃和編寫的教案：其中教案備足10課時(shí)以上，計(jì)劃完整。

2．教師交流備課情況，相互取長補(bǔ)短，進(jìn)行自我評價(jià)。3 3．繼續(xù)備課。

4．下午，校長對教師備課進(jìn)行檢查驗(yàn)收并總結(jié)：

5．對幾天的工作進(jìn)行回顧并對幾天的備課情況進(jìn)行記錄整理。

第四篇：初二年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)

初二年級數(shù)學(xué)備課組教學(xué)工作總結(jié)

新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的高度重視和大力支持下，初二數(shù)學(xué)備課組跌跌撞撞一路走來，不覺已經(jīng)一年了，期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，也吸取了很多的教?xùn)。每個(gè)人都學(xué)習(xí)了，也成長了。下面具體談?wù)勎覀兊囊恍┕ぷ鞣椒ㄒ约拔覀兊睦Щ蟆?/p>

一． 重視教學(xué)交流

一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開拓校外交流。抓好集體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的發(fā)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時(shí)間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)；拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題；在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……

好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個(gè)人上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng)；出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師們請教。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教學(xué)效果會有很大差異，這時(shí)我們會做一下教學(xué)實(shí)驗(yàn)，就是大家討論一種認(rèn)為比較可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，上學(xué)期“變速自行車的學(xué)問”這一節(jié)課，大家在課前討論時(shí)都覺得這課很難上，什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下，還是覺得怕學(xué)生不好理解，這時(shí)我們就集體備課由我先在四班試講，其他成員在后面聽，然后綜合學(xué)生們的反應(yīng)、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善，其他老師再上時(shí)，爭取達(dá)到最理想的效果。這樣的教學(xué)實(shí)驗(yàn)我們做的很多，效果還不錯(cuò)，大家都覺得收益非淺。

在校外我們也不放過任何一次教研活動(dòng)的機(jī)會，特別是聽、評公開課這樣的機(jī)會。我們還與其他學(xué)校保持著教研交流。我們和松南中學(xué)數(shù)學(xué)備課組長建立了聯(lián)系，方便大家有問題一起研究。特別是在期終復(fù)習(xí)時(shí)，我們交流得更加頻繁。外還利用同學(xué)、朋友的關(guān)系經(jīng)常與高級中學(xué)數(shù)學(xué)老師進(jìn)行討論交流，交換備課資料。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西；經(jīng)過交流也開闊了我們的視野，學(xué)到了很多新的東西。

二．團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時(shí)都會經(jīng)過這樣一個(gè)程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像中考試試卷就是我們先集體討論，再由各自獨(dú)立出一套試題，整理出最后的定稿。這樣我們四個(gè)人一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動(dòng)的小事。前段時(shí)間我們要學(xué)習(xí)討論截一個(gè)圓柱體會得到哪些平面圖形。準(zhǔn)備了一些圓柱體形狀的喝水杯子，里面裝著部分水，水面就可以看作截面，來幫助學(xué)生理解。那天我臨時(shí)改講家庭作業(yè)。上課了，韓慧見我沒拿那些水杯教具，急得她以為我忘了拿，趕忙送到我班上來了。那一刻我心中的感動(dòng)是無法用言語表達(dá)的，試想有著這么一群好的伙伴們，還有什么工作開展不好呢？我們也有為了一個(gè)知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時(shí)候，但每當(dāng)意見統(tǒng)一時(shí)大家一定都會會心一笑，拍拍肩說“好，就這么統(tǒng)一啦?！蔽覀冞€打破班級界限，面向全年級學(xué)生，不分彼此。比如，有時(shí)侯諶非要留人補(bǔ)差，我們會讓其他幾個(gè)班上也需要補(bǔ)差的學(xué)生到二班教室去跟著聽。我還記得為了給一個(gè)學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難的女生補(bǔ)差，我們是輪番上陣講解。我們四位成員就像分子一樣緊密地團(tuán)結(jié)在一起，群策群力，奮發(fā)進(jìn)取。

在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計(jì)算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不可預(yù)測性與復(fù)雜性，而且越來越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變辦法。因此，教師只有隨時(shí)對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所，學(xué)校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師集體的智慧，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并形成長期有效的機(jī)制。這是身為教師者工作、生存和發(fā)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。只有這樣，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我發(fā)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

備課組長：賴愷華

2011年7月

第五篇：初三年級數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課活動(dòng)記錄

初三年級數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課活動(dòng)記錄

主備課人：祁康寧 備課時(shí)間：2014.3.18.備課地點(diǎn)：辦公室 主 持 人:祁康寧

參加備課的教師：祁康寧，楊百馳，蔣鳳平，張眾會。備課內(nèi)容和活動(dòng)過程： 備課內(nèi)容：正多邊形和圓 祁康寧對重點(diǎn)、難點(diǎn)作出了解析：

本章的重點(diǎn)是正多邊形的概念及正多邊形和圓的關(guān)系的兩個(gè)定理.難點(diǎn)是對正多邊形上圓關(guān)系的理解和證明.楊百馳老師對命題的趨勢分析進(jìn)行了分析。

正多邊形和圓是各類考試所要考查內(nèi)容，其考查題型一般是選擇題，填空題.祁康寧老師對基礎(chǔ)知識進(jìn)行了精講：

一、基本概念

(1)正多邊形：各邊相等，各角也相等的多邊形叫做正多邊形.(2)正多邊形的中心：正多邊形的外接圓(或內(nèi)切圓)的圓心叫做正多邊形的中心.(3)正多邊形的半徑：外接圓的半徑叫做正多邊形的半徑.(4)正多邊形的邊心距：內(nèi)切圓的半徑叫做正多邊形的邊心距.(5)正多邊形的中心角：正多邊形的每一邊所對的外接圓的圓心角叫做正多邊形的中心角.每個(gè)中心角都等于？

二、定理

(1)把圓分成n(n≥3)等份：

①依次連結(jié)各分點(diǎn)所得的多邊形是這個(gè)圓的內(nèi)接正n邊形.②經(jīng)過各分點(diǎn)作圓的切線，以相鄰切線的交點(diǎn)為頂點(diǎn)的多邊形是這個(gè)圓的外切正n邊形.(2)任何正多邊形都有一個(gè)外接圓和一個(gè)內(nèi)切圓，這兩個(gè)圓是同心圓.三、值得注意的問題

(1)正多邊形的定義中的兩個(gè)條件“各邊都相等”，“各角都相等”缺一不可.(2)正n邊形每一個(gè)中心角和每一個(gè)外角都相等，都等于.(3)邊數(shù)相同的正多邊形相似，與相似三角形性質(zhì)類似.其它老師相繼進(jìn)行了發(fā)言?；顒?dòng)評價(jià)：

通過本次活動(dòng)使大家對正多邊形和圓的知識有了共同的了解。新老教師要互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。要不斷學(xué)習(xí)新的教育思想、教學(xué)方法，真正樹立創(chuàng)新教育的理念。把課堂真正變成學(xué)生的學(xué)堂。