第一篇：淺談小學(xué)環(huán)境保護(hù)教育

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護(hù)和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育到了刻不容緩的時(shí)候了。如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育呢？

一、首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，迫切性。要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)教育的重要性和迫切性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，長(zhǎng)篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學(xué)生留下深刻的印象。針對(duì)這一特點(diǎn)我在教育活動(dòng)中采用了以下幾種方法。

1、組織學(xué)生觀賞錄象、圖片、閱讀資料。為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護(hù)知識(shí)為直觀形象，使學(xué)生樂意接受。組織學(xué)生觀賞錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。我先讓學(xué)生觀看98抗洪搶險(xiǎn)那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗錄像，告訴學(xué)生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝狻⑺屯恋卣馐苤鴩?yán)重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化……給人類帶來了許多災(zāi)難我國(guó)長(zhǎng)江流域，由于原始植被大量喪失，因此導(dǎo)致了98年夏于這場(chǎng)小雨量、高水位、大水災(zāi)的慘痛場(chǎng)面。我們還讓學(xué)生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學(xué)生閱讀，從中了解環(huán)保知識(shí)及其重要性。如《每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難》：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸，每分鐘有85噸污水排入江河湖海，每分鐘有28人死于環(huán)境污染……，讓學(xué)生從這些資料的閱讀中明白：保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

2、開展豐富多彩的活動(dòng)。好動(dòng)是孩子的天性，學(xué)生在活動(dòng)中最容易接受知識(shí)受到教育，因此豐富多彩的活動(dòng)也是讓學(xué)生進(jìn)一步明確環(huán)保重要性迫切性的有效手段之一。如：開展《我與藍(lán)天同在》，布置學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的材料，采用知識(shí)競(jìng)賽的方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)志，了解3月12日植樹節(jié)，4.22地球日，6.5世界環(huán)境日，知曉為了法理和保護(hù)環(huán)境，我國(guó)也制定并貫徹了《環(huán)境保護(hù)法》、《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防止法》等；采用一分鐘演講、獨(dú)唱《熱愛地球媽媽》等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富環(huán)保知識(shí)，從而進(jìn)行一次認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性和迫切性和靈活性。

二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育要有針對(duì)性、靈活性 我們的教育對(duì)象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜歡表?yè)P(yáng)等特點(diǎn)，因此教師在教育時(shí)宜隨機(jī)應(yīng)變，靈活多樣，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)聲中樂意地接受教育。如有一次我們帶學(xué)生到華僑公園游玩，同學(xué)們興致很高，紛紛準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目好好地露一手，還帶了不少食品助興。來到華僑公園我們先讓學(xué)生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品，當(dāng)我們準(zhǔn)備返校時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”--同學(xué)們把各種包裝紙扔了一地，當(dāng)時(shí)，我們真想大聲訓(xùn)一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉(zhuǎn)念一想這會(huì)掃學(xué)生的興，而且這也不能全怪學(xué)生呀，何不抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)保教育呢。于是我又示意他們坐下，即講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。然后又掃視了一下碧綠的草坪，同學(xué)立即心領(lǐng)神會(huì)，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當(dāng)公園面貌煥然一新時(shí)，我們會(huì)心地笑了。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也要有針對(duì)性，要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。當(dāng)今的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，聰明活潑同時(shí)也好奇調(diào)皮，凡事有個(gè)新鮮感，常常有些同學(xué)在水龍頭前有事無事地去打開水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費(fèi)了珍貴的水資源，面對(duì)這一情況，嚴(yán)厲的批評(píng)只能一時(shí)湊效，解決問題的根本還需讓學(xué)生了解水資源的寶貴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，于是我把環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合在課堂教學(xué)中。如在學(xué)習(xí)完《訪問環(huán)保專家方博士》一文之后，讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學(xué)生展開討論：我們應(yīng)該怎樣珍惜每一滴水，保護(hù)水資源和水環(huán)境。學(xué)生從中受到了教育，玩水籠頭現(xiàn)象自然消失了。

三、教師在環(huán)境保護(hù)教育中要注意示范性、長(zhǎng)期性。在小學(xué)生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學(xué)生心目中有崇高的威望。因此在校園環(huán)境保護(hù)教育中，教師要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，身先示范，看見廢紙就拾，親自動(dòng)手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生，學(xué)生定會(huì)主動(dòng)加入這一行列，積極打掃。我們還應(yīng)把環(huán)保教育貫串于日常生活中，經(jīng)常帶學(xué)生到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)士隊(duì)，齊抓共管，共同愛護(hù)一草一木。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，還定時(shí)請(qǐng)衛(wèi)生員給學(xué)生講解有關(guān)知識(shí)；帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走向社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生親自參加環(huán)境保護(hù)勞動(dòng)實(shí)踐……幾年來，始終如一地積極開展環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)?？傊畬?duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，讓他們明白：愛護(hù)地球、珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，是功在當(dāng)代利及千秋的大事。我們應(yīng)該從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)、宣傳環(huán)保知識(shí)，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，愛護(hù)綠化，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是我們教師不容忽視的責(zé)任。

第二篇：淺談小學(xué)環(huán)境保護(hù)教育1

新形勢(shì)下國(guó)防教育存在的問題及對(duì)策

加強(qiáng)國(guó)防教育，提高青少年的國(guó)防意識(shí)，是德育內(nèi)容之一，也是愛國(guó)主義教育的組成部分。他關(guān)系到國(guó)家安全和民族前途，關(guān)系到青少年能否成為祖國(guó)和人民所需要的合格接班人。國(guó)防教育內(nèi)容十分廣泛，其主要包括四個(gè)方面：

（1）國(guó)防觀念教育：使青少年認(rèn)識(shí)軍隊(duì)的作用，熱愛人民解放軍，并建立正確的國(guó)防形勢(shì)觀、國(guó)防義務(wù)觀、國(guó)防光榮觀和國(guó)防法紀(jì)觀。

（2）國(guó)防精神教育：使青少年樹立愛國(guó)精神、奉獻(xiàn)精神、革命英雄主義和犧牲精神。

（3）國(guó)防知識(shí)教育：使青少年了解現(xiàn)代軍事知識(shí)、現(xiàn)代武器知識(shí)和現(xiàn)代防護(hù)知識(shí)。

（4）對(duì)青少年進(jìn)行初步的國(guó)防訓(xùn)練，具備一定的軍事技能。當(dāng)今，和平與發(fā)展已成為世界的兩大主題。世界要和平、國(guó)家要發(fā)展、社會(huì)要進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)要繁榮、生活要提高，這是各國(guó)人民的普遍要求。中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，正如火如荼地進(jìn)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建設(shè)，一切工作都圍繞著“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”這個(gè)中心而開展。人們也普遍認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展是綜合國(guó)力增長(zhǎng)的基礎(chǔ)，是中華民族屹立于強(qiáng)國(guó)之林的保證。但在教育新一代的過程中，有些教育工作者在強(qiáng)調(diào)“經(jīng)濟(jì)建設(shè)”這個(gè)中心時(shí)，忽略了國(guó)防教育的重要性，而使生活在幸福、安定環(huán)境中的新一代，在國(guó)防意識(shí)方面，產(chǎn)生了許多誤區(qū)，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、一部分學(xué)生認(rèn)為國(guó)防教育對(duì)他們來說還為之尚早：

在一些中學(xué)生眼里，參加國(guó)防建設(shè)乃是成年人的事，為國(guó)防事業(yè)而奉獻(xiàn)都是將來才做的，他們不明白“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，不明白國(guó)防意識(shí)應(yīng)從現(xiàn)在開始培養(yǎng)。試問，一個(gè)不為國(guó)家安危著想的學(xué)生，能夠?yàn)樯鐣?huì)，為人民而努力學(xué)習(xí)嗎？

二、沒有全面認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界的趨勢(shì)：

當(dāng)今世界，雖然沒有發(fā)生世界性的大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)，但發(fā)生了一些震動(dòng)世界的局部戰(zhàn)爭(zhēng)和政治事件。例如：“蘇聯(lián)解體”、“兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)”、“多國(guó)部隊(duì)與南聯(lián)盟之間的戰(zhàn)爭(zhēng)”、“阿以爭(zhēng)端為軸心的中東問題”。中學(xué)生對(duì)于這些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，一鱗半爪的，而不是全面完整的，他們并沒有意識(shí)到世界各種矛盾在深入發(fā)展，流血沖突和局部戰(zhàn)爭(zhēng)仍繼續(xù)存在，仍影響著我們的生存、發(fā)展。

三、沒有意識(shí)到霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治的存在，始終是解決和平發(fā)展問題的主要障礙：搞霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的國(guó)家，企圖把自己的政治制度，意識(shí)形勢(shì)、價(jià)值觀念和經(jīng)濟(jì)模式強(qiáng)加于人，奉行“以大欺小，以強(qiáng)凌弱，以富壓貧”。動(dòng)輒以聯(lián)合國(guó)名義，“制裁”主權(quán)國(guó)家。如此美國(guó)借口“人權(quán)”問題干涉我國(guó)內(nèi)政，又比如美國(guó)轟炸我駐南使館，這些都是霸權(quán)主義的表現(xiàn)，而當(dāng)代青少年成長(zhǎng)于和平年代，對(duì)霸權(quán)主義與強(qiáng)權(quán)政治并無深刻體會(huì)，更沒有認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治是世界和平的主要障礙。

四、青少年極其缺乏軍事知識(shí)和軍事技能：

學(xué)校在新生入學(xué)時(shí)，有些沒有進(jìn)行軍訓(xùn)，有些進(jìn)行了一至二周的軍訓(xùn)，但目的不明確，時(shí)間又這么短，能讓學(xué)生的國(guó)家意識(shí)提高多少？它最多只能讓學(xué)生學(xué)會(huì)立正、向左向右轉(zhuǎn)，而對(duì)于軍事防護(hù)知識(shí)，為國(guó)拼搏的精神，學(xué)生又能了解多少？這難道就是我們所要進(jìn)行的軍訓(xùn)嗎？

針對(duì)以上國(guó)防教育方面存在的問題，我們當(dāng)前應(yīng)抓緊時(shí)間補(bǔ)好國(guó)防教育這堂課，采取相應(yīng)的對(duì)策：

一、首先應(yīng)提高德育工作者重視國(guó)防教育的思想意識(shí)，認(rèn)識(shí)國(guó)防教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，這是加強(qiáng)國(guó)防教育的前提。學(xué)生的國(guó)防意識(shí)啟蒙，一般是從教師開始的，當(dāng)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入廣闊的軍事天地，他們會(huì)迫不及待的了解，去探索這新鮮而又充滿刺激的領(lǐng)域，相反，當(dāng)一個(gè)教師沒有認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育的重要性，不注意國(guó)防教育時(shí)，學(xué)生又怎么能懂得他們今日安寧的學(xué)習(xí)、生活離不開人民解放軍的防護(hù)？顯然國(guó)防意識(shí)只能是一片空白。

二、在課堂教學(xué)中，應(yīng)充分地利用有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，時(shí)刻不忘加強(qiáng)國(guó)防教育，例如：電腦課可向?qū)W生講解全球軍事科技已電腦化，如美軍于1988年提出使用不同的機(jī)器人組成機(jī)器人“戰(zhàn)爭(zhēng)群”方案，并計(jì)劃于2004年列編股役?；瘜W(xué)課可向?qū)W生講解軍事知識(shí)，如兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)中生化武器在戰(zhàn)爭(zhēng)中的運(yùn)用，給兩國(guó)人民帶來深重的災(zāi)難。而政治課擔(dān)負(fù)著加強(qiáng)國(guó)防教育的主要任務(wù)，其教材內(nèi)容很多和國(guó)防教育密切相關(guān)，教師可詳盡闡述自己的見解，幫助學(xué)生提高國(guó)防意識(shí)。

三、進(jìn)行軍訓(xùn)，這是加強(qiáng)國(guó)防教育的有效手段。

進(jìn)行軍訓(xùn)，目的應(yīng)明確，不能僅僅只停留在會(huì)學(xué)生立正、向左向右轉(zhuǎn)，同時(shí)軍訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，除基本軍事技能訓(xùn)練外，還要開展一些現(xiàn)代軍事防護(hù)知識(shí)，同時(shí)也可開展模范人物學(xué)習(xí)會(huì)，讓學(xué)生明確軍隊(duì)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神、奉獻(xiàn)精神，只有這樣才能全面實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)目的，提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)。

四、開展時(shí)事評(píng)論活動(dòng)，這是一種可普遍采用的加強(qiáng)國(guó)防教育的方法。

當(dāng)新聞、報(bào)刊報(bào)道有關(guān)國(guó)防方面的問題時(shí)，應(yīng)及時(shí)地積極倡導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地對(duì)時(shí)事進(jìn)行評(píng)論。例如：98抗洪，可讓學(xué)生明確軍隊(duì)在抗洪斗爭(zhēng)中的作用，讓學(xué)生自覺向抗洪斗爭(zhēng)中的英雄人物學(xué)習(xí)，支持災(zāi)區(qū)的抗洪斗爭(zhēng)，培養(yǎng)愛國(guó)主義意識(shí)。又如：以美國(guó)為首的北約維和部隊(duì)轟炸我駐南使館事件。讓學(xué)生評(píng)論，在激憤陳詞中激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義思想，并充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家的貧窮、落后，只能受他國(guó)的欺凌，這些都可以讓學(xué)生真實(shí)體會(huì)國(guó)防的重要性，從而自覺提高國(guó)防意識(shí)。此外，還可開辦“少年軍?！保_展擁軍優(yōu)屬活動(dòng)。總之，可因地制宜，充分利用本地區(qū)的國(guó)防教育條件，靈活機(jī)動(dòng)地開展國(guó)防教育活動(dòng)，提高學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，使新一代成為祖國(guó)和人民需要的合格接班人。

張淑萍

淺談小學(xué)環(huán)境保護(hù)教育

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)前生態(tài)環(huán)境日趨惡化，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一帶和將來的世世代代，保護(hù)和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育到了刻不容緩的時(shí)候。總書記指出“環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的重要標(biāo)志?！倍皇兰o(jì)，我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)，取決于當(dāng)代青少年環(huán)境意識(shí)的高低。在未來的教育實(shí)施中優(yōu)先考慮環(huán)境教育的內(nèi)容，是學(xué)生接觸環(huán)境、認(rèn)識(shí)環(huán)境、欣賞環(huán)境、建設(shè)環(huán)境，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)生存，具備保護(hù)和改善環(huán)境所需的知識(shí)，形成一定的環(huán)境觀、科學(xué)觀、價(jià)值觀，尊重環(huán)境，熱愛家園的道德素養(yǎng)，這正是21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展的要求。如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育呢？根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在教育活動(dòng)中，采用了以下幾種方法：

一、首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性，迫切性。要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，首先要讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)教育的重要性和迫切性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，長(zhǎng)篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學(xué)生留下深刻的印象。針對(duì)這一特點(diǎn)，我在教育活動(dòng)中采用了以下幾種方法：

1.組織學(xué)生觀賞錄像、圖片、閱讀資料。

為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護(hù)知識(shí)為直觀現(xiàn)象，使學(xué)生樂意接受。組織

學(xué)生觀賞錄像、圖片不乏為行之有效的好方法之一。我先讓學(xué)生觀看98抗洪搶險(xiǎn)那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗錄像，告訴學(xué)生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝?、水和土地正遭受著?yán)重的破壞，森林資源日益減少，土壤的過分流失沙化……給人類帶來了許多災(zāi)難。我國(guó)長(zhǎng)江流域，由于原始植被大量喪失，因此導(dǎo)致了98年夏于這場(chǎng)小雨量、高水位、大水災(zāi)的慘痛場(chǎng)面。我還讓學(xué)生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學(xué)生閱讀，從中了解環(huán)保知識(shí)及其重要性。如《每分鐘發(fā)生的環(huán)境災(zāi)難》；世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米；每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸，每分鐘有85噸污水排入江河湖海，每分鐘有28人死于環(huán)境污染。。。讓學(xué)生從這些資料的閱讀中明白：保護(hù)環(huán)境刻不容緩。

1.開展豐富多彩的活動(dòng)。

好動(dòng)是孩子的天性，學(xué)生在活動(dòng)中最容易接受知識(shí)受到教育，因此豐富多彩的活動(dòng)也是讓學(xué)生進(jìn)一步明確環(huán)保重要性迫切性的有效手段之一。如：開展《我與藍(lán)天同在》。布置學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)方面的材料，采用知識(shí)競(jìng)賽的方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)環(huán)境保護(hù)標(biāo)志，了解3月12日植樹節(jié)，4.22地球日，6.5世界環(huán)境日，知曉為了法律和保護(hù)環(huán)境，我國(guó)也制定并貫徹了《環(huán)境保護(hù)法》、《海洋環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防止法》等；采用一分鐘演講、獨(dú)唱《熱愛地球媽媽》等，讓學(xué)生在活

動(dòng)中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，豐富環(huán)保知識(shí)，從而進(jìn)行一次認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性和靈活性。

二、明確綠色教育目標(biāo)，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范

國(guó)家教委關(guān)于《推進(jìn)素質(zhì)教育，調(diào)整中小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)過程管理的意見》中明確指出：環(huán)境教育是專題性教育，其著眼點(diǎn)應(yīng)放在增強(qiáng)學(xué)生的意識(shí)上。我通過品德與生活課，晨會(huì)課，教育學(xué)生從身邊的環(huán)保小事做起，如愛護(hù)花草樹木，節(jié)約水電，節(jié)約資料，不亂丟亂吐，不亂寫亂畫，不制造噪音等以課本上的內(nèi)容、電視片、環(huán)保繪畫、手工制作、郊游及利用學(xué)校與社區(qū)現(xiàn)有的環(huán)境教育資源——直觀形式進(jìn)行綠色文明意識(shí)的滲透，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為規(guī)范的形成。

三、讓學(xué)生走出課堂，接觸綠色大自然

讓學(xué)生走出課堂，參與各種環(huán)保教育活動(dòng)，使他們以濃厚的興趣投身到環(huán)保活動(dòng)中去，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)活動(dòng)能力。

通過堅(jiān)持不懈地開展各種環(huán)保教育活動(dòng)，堅(jiān)持環(huán)保教育活動(dòng)與學(xué)生行為規(guī)范教育相結(jié)合，注重學(xué)生文明習(xí)慣和環(huán)境意識(shí)的養(yǎng)成，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)環(huán)境，明白環(huán)境污染的危害，懂得珍惜資源，懂得尊重自然，維持生態(tài)平衡。為我校走進(jìn)“綠色”行列奠定了基礎(chǔ)。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育要有針對(duì)性、靈活性 我們的教育對(duì)象是天真爛漫的小學(xué)生，而小學(xué)生具有好勝、好夸、喜歡表?yè)P(yáng)等特點(diǎn)，因此教師在教育時(shí)宜隨機(jī)應(yīng)變，靈活多樣，讓學(xué)生在表?yè)P(yáng)聲中樂意地接受教育。如有一次我?guī)W(xué)生到森林公園游玩，同學(xué)們興致很高，紛紛準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目要好好地露一手，還帶了不少食品助興。來到森林公園我先讓學(xué)生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演表吃著帶來的食品，當(dāng)我們準(zhǔn)備返校時(shí)，發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學(xué)們把各種包裝紙扔了一地，當(dāng)時(shí)，我真想大聲訓(xùn)斥一番，然后命令他們拾起包裝紙，但轉(zhuǎn)念一想，這會(huì)掃學(xué)生的興，而且這也不能全怪學(xué)生呀，何不抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次環(huán)保教育呢。于是我又示意他們坐下，即講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。然后又掃視了一下碧綠的草坪，同學(xué)立即心領(lǐng)神會(huì)，搶著拾起垃圾不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當(dāng)公園面貌煥然一新時(shí)，我們會(huì)心的笑了。

對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育也要有針對(duì)性，要符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。當(dāng)今的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，聰明活潑同時(shí)也好奇調(diào)皮，凡事有個(gè)新鮮感，常常有些同學(xué)在食堂前有事無事地去踩腳踏式水龍頭來玩水，這樣無意中就浪費(fèi)了珍貴的水資源，面對(duì)這一情況，嚴(yán)厲的批評(píng)只能一時(shí)奏效，解決問題的根本還

需讓學(xué)生了解水資源的寶貴，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，于是我把環(huán)境保護(hù)教育有機(jī)地結(jié)合在課堂教學(xué)中。如在學(xué)習(xí)完《大家一起做環(huán)?！芬徽n之后，我讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學(xué)生展開討論：我們應(yīng)該怎樣珍惜每一滴水，保護(hù)水資源和水環(huán)境。學(xué)生從中受到了教育，玩水龍頭現(xiàn)象消失了。

四、教師在環(huán)境保護(hù)教育中要注意示范性、長(zhǎng)期性。在小學(xué)生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學(xué)生心目中有崇高的威望。因此在校園環(huán)境保護(hù)教育中，教師要充分利用這一優(yōu)勢(shì)，身先示范，看見廢紙就拾，親自動(dòng)手擦洗花壇，打掃衛(wèi)生，學(xué)生一定會(huì)主動(dòng)加入這一行列，積極打掃。我們還應(yīng)把環(huán)保教育貫穿于日常生活中，經(jīng)常帶學(xué)生到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)士隊(duì)，齊抓共管，共同愛護(hù)一草一木，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，還定時(shí)請(qǐng)環(huán)保人員給學(xué)生講解有關(guān)知識(shí)；帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走向社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí)，讓學(xué)生親自參加環(huán)境保護(hù)勞動(dòng)實(shí)踐。。。幾年來，始終如一地積極開展環(huán)境保護(hù)教育活動(dòng)。

總之，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育，讓他們明白：：愛護(hù)地球，珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，是功在當(dāng)代利及千秋的大事。我們應(yīng)該從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，學(xué)習(xí)、宣傳環(huán)保知識(shí)，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，愛護(hù)綠化，積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育是我們教師不容忽視的責(zé)任。

第三篇：淺談小學(xué)環(huán)境保護(hù)教育

樹環(huán)保意識(shí)，做環(huán)保衛(wèi)士

常州清涼小學(xué) 陳敏華

內(nèi)容摘要：

要使文明傳遞下去，唯有培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，喚醒我們愛護(hù)地球，改變自己有意識(shí)或無意識(shí)的破壞環(huán)境的行為。我校從思想認(rèn)識(shí)、個(gè)人行為、宣傳理念三方面著手，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的含義，樹立起在合理利用環(huán)境的同時(shí)還要保護(hù)環(huán)境的新觀點(diǎn)，特別是有了“可持續(xù)發(fā)展”的意識(shí)。學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用環(huán)境知識(shí)，強(qiáng)化自我環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)自覺地按照社會(huì)發(fā)展方向協(xié)同發(fā)展自己的知情意行，并嘗試在環(huán)境保護(hù)方面實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

一項(xiàng)全國(guó)規(guī)模的公眾環(huán)境意識(shí)調(diào)查表明，居然有近一半的人對(duì)我國(guó)環(huán)境狀況持樂觀態(tài)度，只有僅8.3%人曾參與過環(huán)?；顒?dòng)。富蘭克林說：“井不干，人們是不知道水的價(jià)值的?！彪y道真的要到井水干涸了，才會(huì)真正覺醒嗎？培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)已成為教育不可推卸的責(zé)任。要使文明傳遞下去，唯有培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，喚醒我們學(xué)生愛護(hù)地球，也喚起我們家長(zhǎng)對(duì)自然的熱愛，以及改變自己有意識(shí)或無意識(shí)的破壞環(huán)境的行為。

因此，我們學(xué)校從2003年開始，進(jìn)行了以環(huán)境保護(hù)教育為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的道德觀、意識(shí)觀及環(huán)境科學(xué)知識(shí)的教育。通過兩年來的綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生逐漸形成了對(duì)人與周圍環(huán)境關(guān)系的正確的、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。了解到人類與環(huán)境之間存在著共命運(yùn)和互相依存的關(guān)系。人類對(duì)環(huán)境的重要影響和對(duì)生活在自然界的其他生物產(chǎn)生的重要作用。使學(xué)生了解人類不注意環(huán)境保護(hù)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的破壞作用及其造成的嚴(yán)重后果，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要意義。通過兩年的學(xué)習(xí)研究，學(xué)生樹立正確的環(huán)境觀，正確認(rèn)識(shí)了“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的含義，樹立起在合理利用環(huán)境的同時(shí)還要保護(hù)環(huán)境的新觀點(diǎn)，特別是有了“可持續(xù)發(fā)展”的意識(shí)。學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用環(huán)境知識(shí)，強(qiáng)化自我環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)自覺地按照社會(huì)發(fā)展方向協(xié)同發(fā)展自己的知情意行，并嘗試在環(huán)境保護(hù)方面實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

一、與綠色同行

我們學(xué)校從三年級(jí)開始，各班就成立了綜合實(shí)踐小組，學(xué)生在自愿結(jié)合的前提下，確立了小組組長(zhǎng)，并提出了自己的環(huán)保口號(hào)。我們還開展以“呵護(hù)地球，環(huán)保從我做起”為主題的環(huán)保知識(shí)問卷抽樣調(diào)查，了解學(xué)生以及周圍人群的環(huán)保意識(shí)。三年級(jí)學(xué)生除了自己做好問卷，還對(duì)父母、親戚、老師、鄰居進(jìn)行調(diào)查，甚至還走出校園，對(duì)小販、營(yíng)業(yè)員、路人進(jìn)行調(diào)查，共做調(diào)查問卷864份，還做了“關(guān)注環(huán)保問卷”的統(tǒng)計(jì)調(diào)查表。通過調(diào)查，同學(xué)們了解到了公民的環(huán)保意識(shí)還很薄弱，環(huán)境保護(hù)還沒有引起全社會(huì)的足夠重視。在此基礎(chǔ)上，我們?nèi)昙?jí)同學(xué)向全校師生發(fā)出倡議：“創(chuàng)建綠色學(xué)校，參與綠色行動(dòng)，開展環(huán)境教育，倡導(dǎo)綠色文明”。我們的倡議得到了校領(lǐng)導(dǎo)及全校同學(xué)的響應(yīng)，各班成立了“環(huán)保小衛(wèi)士”，監(jiān)督校園環(huán)保及環(huán)境衛(wèi)生。

我們生活在江南水鄉(xiāng)，同學(xué)們對(duì)水有著深厚的感情。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中同學(xué)們收集整理了有關(guān)水的詩(shī)歌、文章、照片、圖畫，舉辦了“我與綠色”攝影展，揭發(fā)學(xué)生了解環(huán)境、研究環(huán)境的興趣，同時(shí)我們也通過自拍錄像、播放影像教材向同學(xué)們展示太湖、大運(yùn)河的污染狀況。孩子們親自參于“口香糖與污染環(huán)境”、“了解我們的生活垃圾——家庭垃圾”等研究活動(dòng)，關(guān)心不起眼的口香糖污染問題，注意從小事上看環(huán)境污染給人們生活帶來的影響。同學(xué)們從一系列的綜合實(shí)踐活動(dòng)中看到了我國(guó)環(huán)境問題的現(xiàn)狀。產(chǎn)生了“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的緊迫感和責(zé)任感。認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境必須從我做起，從小事做起。

二、綠滿心田 兩年來，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，分別研究了植物與環(huán)境、垃圾與環(huán)境、水與環(huán)境三方面的內(nèi)容，組織學(xué)生開展了一系列的活動(dòng)。首先通過在世界環(huán)境日、世界水日、世界人口日等宣傳日開展各種宣傳活動(dòng)，舉辦“環(huán)保知識(shí)”知識(shí)講座和知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保小報(bào)制作比賽、環(huán)境宣傳漫畫等活動(dòng)，通過這一環(huán)節(jié)使學(xué)生在宣傳環(huán)保的過程中實(shí)現(xiàn)自我體驗(yàn)。體驗(yàn)到環(huán)保成功的喜悅和失敗的情緒，并對(duì)自己的環(huán)保意識(shí)進(jìn)行正面的激勵(lì)和自我鼓勵(lì)后，強(qiáng)化了自己的環(huán)保意識(shí)。

其次，在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上，認(rèn)識(shí)校園樹木、測(cè)量校園樹木的樹徑、高度，收集這些樹木的資料，填寫“校園樹木調(diào)查表”，開展校園樹木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)；觀察植物的生長(zhǎng)情況，記好植物日記，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然喜愛的情感。同學(xué)們?cè)谟^看“人與自然”錄像，了解人類對(duì)大自然植物資源的過度開采和不合理利用所造成的后果、對(duì)綠地的任意侵占、破壞造成植物資源的喪失及其危害，結(jié)合我們學(xué)校的校園綠化，以“窗外世界”為主題，對(duì)我們的活動(dòng)進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，將學(xué)生由遠(yuǎn)及近置身于現(xiàn)實(shí)生活中，激發(fā)了學(xué)生愛護(hù)植物的自覺行為。

在“用再生紙制作賀卡”這一活動(dòng)中，同學(xué)們了解了我國(guó)森林資源的減少與廢物回收利用的道理，特別是對(duì)廢紙回收利用的意義。利用活動(dòng)使學(xué)生明確人類應(yīng)當(dāng)適當(dāng)改變一些生活方式：例如無節(jié)制地送賀年卡等。提出“讓森林也過年”的口號(hào)。一水多用、拒絕使用泡沫快餐盒和一次性筷子等“綠色行動(dòng)”，以及開展垃圾收集、分類和處理的一系列活動(dòng)。在這一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)自己的環(huán)保意識(shí)是否能真正貫穿到自己的行動(dòng)當(dāng)中去，作出評(píng)價(jià)和反思，通過體驗(yàn)進(jìn)行自我監(jiān)控，從而進(jìn)一步內(nèi)化了環(huán)保意識(shí)。

三、播種綠色 從成立綜合實(shí)踐小組開始，我們就為同學(xué)們配備了導(dǎo)師團(tuán)，各小組從導(dǎo)師團(tuán)中聘請(qǐng)輔導(dǎo)員，在垃圾與環(huán)境、水與環(huán)境的研究中，同學(xué)們與導(dǎo)師團(tuán)的老師、電教組的老師一起，制作了“人與水”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)、“垃圾的旅行” 專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)。同學(xué)們將研究學(xué)習(xí)中搜集到的資料、遇到的困惑、拍攝的相關(guān)照片；調(diào)查的家庭、學(xué)校用水情況以及家庭垃圾危害情況上傳到網(wǎng)上。而此時(shí)老師們則利用數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)頁(yè)制作軟件、Photoshop、Flash等，并結(jié)合媒體技術(shù)制作了專題網(wǎng)頁(yè)的平臺(tái)。學(xué)生們?cè)谘芯繉W(xué)習(xí)的過程中取得的一些成功經(jīng)驗(yàn)，尤其是學(xué)生用電腦繪制的公益宣傳畫和用PowerPoint制作的專題研究報(bào)告，上傳到專題學(xué)習(xí)網(wǎng)上，還在網(wǎng)上成立了“垃圾BBS”論壇，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與大家共同探討感興趣的話題。

我們還成立了環(huán)保小衛(wèi)士隊(duì)伍，環(huán)保小衛(wèi)士們輪流上崗，檢查督促同學(xué)們的不文明行為，記錄同學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的好人好事。今年秋天，教室門前的桂花開了，低年級(jí)的小朋友走過來摘桂花、搖桂花樹我們同學(xué)就能主動(dòng)制止，并對(duì)他們進(jìn)行說服教育。

通過綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)與研究，同學(xué)們經(jīng)歷了自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)控的過程，已將良好的環(huán)保意識(shí)化為自己的自覺行動(dòng)，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)的目的，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

第四篇：環(huán)境保護(hù)教育教案

《環(huán)境保護(hù)教育》教案

太 谷 縣 明 星 中 學(xué)

《環(huán)境保護(hù)教育》教案

一 教學(xué)目的：

1.使學(xué)生對(duì)當(dāng)前的環(huán)境問題有個(gè)整體的、大致的了解，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

3、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。二 素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)：

1.提高環(huán)境意識(shí)，使人的行為與環(huán)境相和諧，提高有效參與技能，加強(qiáng)環(huán)保宣傳。

2.培養(yǎng)學(xué)生從客觀實(shí)際出發(fā)，用發(fā)展的眼光看問題。三 活動(dòng)過程

（1）導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生思考，激起積極參與的欲望

師：作為明中的一員，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水房里的水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎同學(xué)的踐踏而獨(dú)自傷心的流淚，如果你看到了，你會(huì)怎么做呢？我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論吧?。?）學(xué)生展開討論 投影出示討論內(nèi)容： 1：怎樣節(jié)約用水？ 2：怎樣節(jié)約用電？

3：怎樣預(yù)防減少“白色污染”？ 4：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？

（學(xué)生以4人小組活動(dòng)，代表一會(huì)發(fā)言）（3）展示討論結(jié)果 1：怎樣節(jié)約用水？

水是生命之源，人類的文明之舟自古依水而行。人類對(duì)水的依賴，就像嬰兒之于乳汁。我們每天節(jié)約一滴水，就為地球添加了一分綠色。我們可以做到的：

1、洗臉洗腳的時(shí)間養(yǎng)成使用臉盆的習(xí)慣。

2、一水多用，用洗臉?biāo)茨_水來拖地板、擦洗物品等。

3、隨手關(guān)緊水龍頭。2：怎樣節(jié)約用電？

在我國(guó)，火力發(fā)電占了我國(guó)總發(fā)電量的比重還比較大，需要耗費(fèi)大量的煤、石油、天然氣等大量不可再生資源。節(jié)約用電，就是節(jié)約能源。我們每天能做的有：

1、隨手關(guān)閉教室和宿舍內(nèi)的燈，做到人走燈滅。

2、每天少看一分鐘的電視、縮短電腦的使用時(shí)間等。3：怎樣預(yù)防減少“白色污染”？

現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不隨手亂扔塑料包裝物。

3、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。

4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

5、不使用一次性筷子 4：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？

保護(hù)花草樹木

花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按時(shí)給花草澆水。

4、愛護(hù)身邊的公共設(shè)施。

5、遵守公共秩序和道德。

（4）教師總結(jié)：

通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想：只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。四 活動(dòng)總結(jié)

通過討論觀看，同學(xué)們有的表示要利用自己所學(xué)的知識(shí)，積極宣傳，使每個(gè)人都懂得保護(hù)、環(huán)境的重要性；有的表示要勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后為保護(hù)環(huán)境，美化祖國(guó)作貢獻(xiàn)；還有的表示，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，為保護(hù)環(huán)境盡自己的一份力量。?? 五 布置寫環(huán)保征文：

地球是人類的母親，保護(hù)地球，人人有責(zé)。請(qǐng)結(jié)合本課學(xué)習(xí)的感受，以“保護(hù)環(huán)境，愛我家園”為主題進(jìn)行征文活動(dòng)，不少于800字。

第五篇：環(huán)境保護(hù)教育教案

《環(huán)境保護(hù)教育》教案

一、活動(dòng)目的

1、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣。

2、讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。

二、活動(dòng)過程（1）談話導(dǎo)入

師：作為作一名中學(xué)生，我們有義務(wù)有責(zé)任讓我們的校園更美麗，更漂亮，可是，我們發(fā)現(xiàn)校園里出現(xiàn)了很多與環(huán)境不和諧的因素：已經(jīng)上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學(xué)了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時(shí)的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時(shí)的受到一些馬虎同學(xué)的踐踏，獨(dú)自傷心的流淚，如果你看到了，你會(huì)怎么做呢？我們?cè)诮窈蟮纳钪袘?yīng)該如何去保護(hù)他們呢？現(xiàn)在讓我們走進(jìn)愛護(hù)環(huán)境大討論吧！

討論3：怎樣預(yù)防減少“白色污染”？

現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生產(chǎn)的，這些包裝物被拋棄到大自然中后，會(huì)對(duì)環(huán)境形成“白色污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用垃圾桶盛裝垃圾而不使用塑料袋。

2、不隨手亂扔塑料包裝物。

3、盡量購(gòu)買用紙包裝的物品。

4、不使用彩色塑料包裝紙包裝生日禮物等。

5、不使用一次性筷子

討論4：怎樣保護(hù)我們的身邊環(huán)境？

花草樹木，除具有美化環(huán)境的作用，還有凈化空氣、吸收噪音、灰塵的作用。保護(hù)花草樹木，也是保護(hù)環(huán)境。我們可以做到：

1、不要隨意踐踏草坪

2、不攀摘花果

3、按時(shí)給花草澆水

4、愛護(hù)身邊的公共設(shè)施

5、遵守公共秩序和道德

三、小結(jié)

通過我們今天的討論，大家知道了在我們?nèi)粘Ｉ钪心男┬袨橛欣诃h(huán)保，我想只要我們用心，我們也能為環(huán)保貢獻(xiàn)出我們自己的力量。讓我們大家都來關(guān)心環(huán)境，注重環(huán)保，共同建設(shè)我們的美麗校園。