第一篇：XX中學(xué)關(guān)于九年級(jí)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見

玉門市花海中學(xué)

關(guān)于九年級(jí)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見

玉門市花海中學(xué)

關(guān)于九年級(jí)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見

為了進(jìn)一步深入進(jìn)行新課程改革，促進(jìn)教師課堂授課方式的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)提升我校辦學(xué)效益，促使我校中考成績?cè)谌蟹秶鷥?nèi)有大的提升，現(xiàn)就我校九年級(jí)教育教學(xué)工作提出以下指導(dǎo)意見：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念。

1、認(rèn)真分析現(xiàn)狀，增強(qiáng)教改信心。每個(gè)九年級(jí)教師要充分認(rèn)識(shí)我校所面臨的困境：中考成績長期低谷徘徊，在全市排名始終靠后；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)無目標(biāo)、無動(dòng)力；教師授課模式陳舊，課堂效率不高??這些問題的存在，嚴(yán)重制約著我校的發(fā)展，我校教師的教育教學(xué)的理念和方式到了不得不改的時(shí)候了。我們每個(gè)任教的教師都要認(rèn)真分析我校面臨的困境和自己在教育教學(xué)中面臨的問題，以高度對(duì)學(xué)校和對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，積極投身到新課程課堂教學(xué)改革之中去。

2、全體教師要積極學(xué)習(xí)新課程改革理論，特別是要學(xué)習(xí)吳效峰博士的有關(guān)學(xué)生參與式教學(xué)的理論，從思想上徹底改變過去唯“講”的思想，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中，讓學(xué)生在課堂上動(dòng)起來。

3、全體教師要不斷學(xué)習(xí)有關(guān)新課程學(xué)生觀的理論，要以學(xué)生為本，突出學(xué)生的主體地位。改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在教師指導(dǎo)下主動(dòng)、積極、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)形成正確價(jià)值觀的過程。

4、畢業(yè)班教師要加強(qiáng)對(duì)考點(diǎn)的研究工作。教師通過對(duì)近幾年中考試卷的分析，掌握本學(xué)科的高頻考點(diǎn)、熱門考點(diǎn)，結(jié)合對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的研究，制定出相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃與練習(xí)策略，以使復(fù)習(xí)更有目的性與針對(duì)性。

在每次考試結(jié)束后，都及時(shí)進(jìn)行試卷分析和學(xué)情分析，準(zhǔn)確了解學(xué)生學(xué)情，做到情況明、目標(biāo)準(zhǔn)，并及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，在管理上，針對(duì)不同班級(jí)的不同學(xué)生，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和靈活多變的管理辦法，使工作做到有的放矢。

二、立足課堂教學(xué)，提高課堂效率。

5、在備課中，提倡備課形式多樣化。我們要多進(jìn)行課堂教學(xué)學(xué)生的學(xué)法的研究，要在怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生、怎樣讓學(xué)生探究、學(xué)科知識(shí)怎樣學(xué)習(xí)、知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)方式等方法上多研究，多探討。教師在每課后寫課后反思或教學(xué)隨筆，重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失，教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后，以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。

6、要引導(dǎo)學(xué)生仍然要注重進(jìn)一步回歸課本，梳理知識(shí)，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，把散落在課本中的各攝分點(diǎn)逐一梳理清楚，把遺漏的知識(shí)補(bǔ)上，把糊涂的概念澄清，把教材中的可考因素挖掘出來。

7、教師要大膽進(jìn)行新課改的嘗試工作，要以新的理念引領(lǐng)自己，變過去以講為主的課堂為以學(xué)生學(xué)與練為主的課堂。要在課堂上，讓學(xué)生多動(dòng)手自己歸納知識(shí)，結(jié)合問題，互助探究，自己講解與分析，自己練習(xí)與糾錯(cuò)，力爭做到做一題，會(huì)一題，懂一題，對(duì)一題，讓學(xué)生“說在口上、印在腦上、做在紙上、用在題上”，逐步提高學(xué)生的分析能力、思維能力和應(yīng)考能力。

8、要加強(qiáng)課堂教學(xué)中學(xué)生的參與性。在教學(xué)中，要以“問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”思想引領(lǐng)課堂教學(xué)，要讓學(xué)生積極參與教與學(xué)的活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)起來、學(xué)起來；教師上課講解不得超過20分鐘，學(xué)生活動(dòng)不少于15分鐘，學(xué)生活動(dòng)人數(shù)不少于10人，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、相信學(xué)生，發(fā)揮“兵教兵、兵練兵、兵幫兵、兵強(qiáng)兵”的作用，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中提高自己的學(xué)習(xí)能力。教師要有針對(duì)性地進(jìn)行預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、積累等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師上課要建立主動(dòng)、民主、平等、合作、以學(xué)生為中心的融洽的師生關(guān)系，要倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)方式。要引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同意見和獨(dú)創(chuàng)性見解。不能有歧視、挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的言行，要讓學(xué)生在思辨、操作、爭論和探究過程中實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。要力戒一人講到底，獨(dú)霸課堂的現(xiàn)象；要充分、合理利用電教設(shè)備，盡可能采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練、效率低下的狀況。

9、要激勵(lì)學(xué)生，肯定學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師要做好學(xué)生的動(dòng)員與激勵(lì)工作，要讓學(xué)生動(dòng)口說、動(dòng)手做、動(dòng)腦想，要激勵(lì)學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)之中，教師要多肯定、多鼓勵(lì)其在學(xué)習(xí)之中的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓其在激勵(lì)中提高，在肯定中增長能力。在激勵(lì)肯定的同時(shí)，我們不可放松對(duì)學(xué)生的要求，我們要在學(xué)生預(yù)習(xí)、作業(yè)、練習(xí)的檢查與改錯(cuò)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在練習(xí)中，要充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生說、學(xué)生做、學(xué)生講、學(xué)生評(píng)、學(xué)生改，提倡進(jìn)行二次改錯(cuò)與二次滿分練習(xí)（即讓學(xué)生重復(fù)進(jìn)行相同練習(xí)，二次批改、爭取全對(duì)）。力爭做到有布置，就有檢查；有檢查，就有改進(jìn)反思；有反思，就有效果。力戒以教師講評(píng)代替學(xué)生評(píng)析以致練習(xí)效率低下的狀況。

10、要注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的理解和積累，并以此進(jìn)行拓展。教師要在自己所任學(xué)科中，對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行歸類與重點(diǎn)練習(xí)，力爭讓學(xué)生理解，并在此基礎(chǔ)上，利用一切可利用的時(shí)間與方式，讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)積累。理科要在基本原理、定理、公式上讓學(xué)生記得牢、會(huì)運(yùn)用，并逐步引導(dǎo)學(xué)生提高；文科要在篇章、文段上讓學(xué)生多感悟、多拓展。要力戒死記硬背條目式要點(diǎn)和通過機(jī)械做大量練習(xí)來提高成績的做法。

三、加強(qiáng)課堂組織，提高教師引導(dǎo)水平。

11、認(rèn)真做好畢業(yè)生的思想政治工作。開好畢業(yè)學(xué)生會(huì)和家長會(huì)，通過學(xué)生會(huì)和家長會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓足士氣一心一意地投入畢業(yè)復(fù)習(xí)迎考工作中去。

12、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員做到每周與一位教師交流學(xué)科復(fù)習(xí)和班級(jí)情況一次，每周檢查教師復(fù)習(xí)教案、學(xué)案落實(shí)情況一次，每周檢查學(xué)生訓(xùn)練情況（作業(yè)或測試）一次，每周與一名班主任交流情況一次。領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入畢業(yè)年級(jí)分析教情、學(xué)情，指導(dǎo)教育教學(xué)，協(xié)助班主任抓班級(jí)管理，并親自做潛能生的教育工作；適當(dāng)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)生活。加強(qiáng)師生溝通，增進(jìn)師生感情，建設(shè)和諧課堂。

13、落實(shí)分層教學(xué)原則，采取“固強(qiáng)補(bǔ)弱”的措施，促進(jìn)尖子生的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)層次要明確，并且與學(xué)生的層次性相一致；學(xué)困生層的最低目標(biāo)不能低于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的最低要求，既基礎(chǔ)知識(shí)的傳授和基本技能的培養(yǎng)，重在形成其學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和基本能力；中層學(xué)生應(yīng)側(cè)重一定的綜合性和提高性，能夠比較靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；優(yōu)生層學(xué)生應(yīng)熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，深刻理解知識(shí)點(diǎn)，側(cè)重于能力的遷移及創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)造思維能力，拓寬其知識(shí)的深度和廣度，培養(yǎng)其靈活和綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，并形成對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在作業(yè)練習(xí)上，學(xué)困生以做課本上的基礎(chǔ)題為主，側(cè)重于簡單模仿型作業(yè)，旨在促進(jìn)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí)，打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，形成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣；中間層學(xué)生完成書上基礎(chǔ)題外再做一些有一定綜合性和提高性的聯(lián)系，側(cè)重于新穎易做的作業(yè)，旨在復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心；優(yōu)生層學(xué)生可以布置一些綜合性、探索性、開放性、討論型的問題，即做創(chuàng)造性的練習(xí)，注意一題多解，旨在讓學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)的過程中形成一定的技能。分層作業(yè)意在克服了整體劃一的做法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

14、在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)上，要改變以往更多地關(guān)注教師活動(dòng)，注重對(duì)教師的評(píng)價(jià)，而重點(diǎn)要評(píng)價(jià)學(xué)生主體地位是否得到充分體現(xiàn)，學(xué)生在課堂中是否主動(dòng)獲取了知識(shí)，學(xué)生興趣是否有效激活，能力是否得到鍛煉，情感是否得到升華等；特別是在學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)上，防止教師由于頻繁的考查而“急功近利”，一味只顧結(jié)果，不顧過程，一味只顧眼前成績，不顧學(xué)生以后發(fā)展的錯(cuò)誤做法。

15、無數(shù)事實(shí)證明，教師能否有效駕馭課堂，能否有效的管理好課堂，對(duì)課堂教學(xué)的成敗至關(guān)重要。如果失卻了有效的課堂管理，新課程改革的實(shí)施只能成為空中樓閣。我們要糾正忽視課堂管理的片面做法，不斷探索新課程下課堂管理的新方法，新思路，對(duì)課堂進(jìn)行有效的管理。教師對(duì)課堂管理要堅(jiān)持以人為本，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，滿足學(xué)生的合理需求。要從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，提出合理的課堂規(guī)范。教師在管理課堂時(shí)，要立足于是否有利于課堂教學(xué)活動(dòng)的有效開展，是否有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，是否有利于學(xué)生的發(fā)展。只有這樣，新課程的目標(biāo)才能得到真正落實(shí)；只有這樣，才能構(gòu)建出民主而平等、靈活而互動(dòng)的課堂。

花海中學(xué)教導(dǎo)處

2010年3 月

第二篇：中學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)意見

××中學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)意見

為全面深入實(shí)施素質(zhì)教育，深化基礎(chǔ)教育課程改革，繼續(xù)打造我市初中教學(xué)改革與發(fā)展的核心競爭力，進(jìn)一步豐富我市基礎(chǔ)教育發(fā)展的內(nèi)涵，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷開創(chuàng)我市初中教學(xué)的新局面，結(jié)合我市教育實(shí)際，特提出以下教學(xué)工作指導(dǎo)意見。

一、指導(dǎo)思想與原則

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為主線，以辦好讓人民滿意的教育為宗旨，狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)和未成年人思想道德建設(shè)，堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)思想；以深化課程改革為突破口，以教育科研為先導(dǎo)，不斷提升教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平；以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)過程管理，構(gòu)建師生評(píng)價(jià)制度為重點(diǎn)，構(gòu)建全面實(shí)施素質(zhì)教育的保障體系。要外樹形象，內(nèi)抓管理，齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，全面提升初中教育教學(xué)水平，推動(dòng)全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1．以學(xué)生發(fā)展為本，更新教育教學(xué)理念，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。提高整體辦學(xué)水平，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量。

2．努力實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展。大力推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，學(xué)校管理力求高標(biāo)準(zhǔn)、高品位，突出個(gè)性發(fā)展和辦學(xué)特色，逐步打造優(yōu)質(zhì)品牌；加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，縮小區(qū)域間的差異，努力使廣大學(xué)生都能接受優(yōu)質(zhì)的初中教育。

3．加強(qiáng)教法、學(xué)法研究，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，提高教師隊(duì)伍的專業(yè)化水平；加強(qiáng)教學(xué)管理，打造一支業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)管理隊(duì)伍。進(jìn)一步完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，建立適合本校實(shí)際，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系，建立促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評(píng)價(jià)體系。

4．充分發(fā)揮初中對(duì)小學(xué)教育的拉動(dòng)和對(duì)高中教育的促進(jìn)作用，做好高、初、小銜接工作，努力使全市基礎(chǔ)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

三、策略與措施

（一）教學(xué)管理

１．嚴(yán)格執(zhí)行《教育部義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》和《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》，積極推進(jìn)依法治教進(jìn)程，開齊課程，開足課時(shí)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，將學(xué)校教學(xué)工作納入法制化軌道，做到有法可依，有章可循。校長、教師要深入學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，提高依法治校、依法執(zhí)教的能力和水平，不斷增強(qiáng)師生法制觀念。

２．將教學(xué)工作與德育教育緊密結(jié)合起來，努力探索新時(shí)期德育工作的新舉措。根據(jù)學(xué)生年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)，以課堂教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)為載體，以愛國

主義和理想信念教育為核心，以公民道德教育和法制教育為重點(diǎn)，逐步建立健全教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的長效機(jī)制，構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作格局，形成對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、齊抓共管的態(tài)勢(shì)。重視學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，全面開展心理健康教育，使之與行為規(guī)范教育、思想品德教育緊密結(jié)合起來。

３.加強(qiáng)教學(xué)過程管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督和跟蹤。重點(diǎn)對(duì)教師上課、作業(yè)批改和班主任班級(jí)管理進(jìn)行跟蹤監(jiān)管。

狠抓常規(guī)管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化和精細(xì)化。各學(xué)校要要嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為，教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，充分理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)，精心研究教材，研究學(xué)生，研究教法，研究學(xué)法，寫出規(guī)范教案，寫好課后記；課堂教學(xué)要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效率；精選作業(yè)，全批全改。各學(xué)校要嚴(yán)格教師教學(xué)過程的科學(xué)化管理。

要加大對(duì)教學(xué)過程管理的力度，要嚴(yán)把“四個(gè)關(guān)口’’。一是嚴(yán)把集體備課關(guān)：制訂集體備課活動(dòng)流程，加大對(duì)集體備課過程的督查；同時(shí)要抓好教師個(gè)人的“二次備課”，凸顯教師個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)：強(qiáng)化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的落實(shí)，堅(jiān)持面向全體，建立完善課堂教學(xué)監(jiān)控和多元評(píng)價(jià)機(jī)制。三是嚴(yán)把作業(yè)關(guān)：作業(yè)批改要認(rèn)真，重視錯(cuò)題訂正和信息反饋。四是嚴(yán)把輔導(dǎo)關(guān)：堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和特長生的指導(dǎo)工作。

加強(qiáng)初中學(xué)段的全程管理。對(duì)起始年級(jí)，堅(jiān)持“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，穩(wěn)步

走，高效率”的教學(xué)原則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)坐良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主、自制的能力，加大養(yǎng)成教育的力度；初二年級(jí)要重點(diǎn)克服兩極分化的問題，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心，努力使學(xué)生健康、全面、活潑地發(fā)展；初三年級(jí)要加大管理力度，摸清學(xué)情，遵循抓“中”促“上”帶“下”的原則，做好分類推進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施的指導(dǎo)，深入教研組，融入課堂，把“學(xué)生

學(xué)習(xí)方式的優(yōu)化”與“教師教學(xué)方式的改進(jìn)’’作為重點(diǎn)，注重在課堂教學(xué)中落實(shí)三維目標(biāo)，開展有較強(qiáng)影響力、有較高價(jià)值的專題活動(dòng)，對(duì)教學(xué)上存在問題的教師要通過“一對(duì)一幫扶”等形式加強(qiáng)指導(dǎo)。

４、學(xué)校要充分發(fā)揮教學(xué)儀器設(shè)備、器材和圖書資料的作用。要按“普九”標(biāo)準(zhǔn)配備教學(xué)儀器，提高專用教室的達(dá)標(biāo)率和使用率。儀器實(shí)行架盤化管理，分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)開出率要達(dá)到100%。要按課程標(biāo)準(zhǔn)開齊、開足實(shí)驗(yàn)課，積極鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，多進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能

力。

要提高現(xiàn)代教育技術(shù)裝備及使用水平。做好設(shè)備保養(yǎng)、維護(hù)工作，提高完好率。各學(xué)校要進(jìn)一步完善本校網(wǎng)站，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，加大資源庫建設(shè)。開足上好信息技術(shù)課。加強(qiáng)信息技術(shù)教育與課程教學(xué)的整合，提高課堂教學(xué)效果。發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在實(shí)施素質(zhì)教育、轉(zhuǎn)化薄弱學(xué)校、促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡化發(fā)展中的作用

（二）教學(xué)研究

教學(xué)研究的主要內(nèi)容為：掌握國家的教育法規(guī)政策，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，探索改進(jìn)教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分履行教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程改革與教學(xué)的指導(dǎo)；密切與各級(jí)教育科研機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，積極開展專題研究和教改實(shí)驗(yàn)；定期組織開展各種教學(xué)教研成果的交流與展示活動(dòng)，宣傳推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；積極發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師。

2、要建立以教師為本、以教學(xué)為本的教學(xué)研究制度，形成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的研究氛圍。要加強(qiáng)學(xué)校教研組建設(shè)，充分發(fā)揮教研組的作用，從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)研究的針對(duì)性和實(shí)效性．積極開展集體備課、說課、聽課、評(píng)課等形式的研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)、教研水平。教研組每周必須定期開展一次教研活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期都應(yīng)組織校級(jí)研究課、公開課、觀摩課等活動(dòng)。學(xué)校和教師都要積極參加并承擔(dān)各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。

3、支持和鼓勵(lì)教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，建立教改實(shí)驗(yàn)檔案，并以此作為評(píng)估教師教學(xué)工作的重要內(nèi)容。教師要增強(qiáng)改革意識(shí)，當(dāng)好教學(xué)改革的研究者和實(shí)踐者。要不斷反思、研究和創(chuàng)新，積極承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)、教學(xué)能力和研究水平。把教學(xué)研究和教師的專業(yè)化發(fā)展作為教學(xué)研究的重心，加強(qiáng)有效教學(xué)研究，創(chuàng)新校本教研管理制度。

要重視課題研究工作。將教學(xué)中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題積極轉(zhuǎn)化為課題研究，通過立項(xiàng)、開題、研究、實(shí)驗(yàn)、總結(jié)、交流、評(píng)比等程序，將課題研究與學(xué)科教研有機(jī)結(jié)合起來，提高課題研究的實(shí)效性。課題研究要與常態(tài)下的課堂教學(xué)有機(jī)整合，增強(qiáng)課題研究的針對(duì)性與實(shí)效性，對(duì)到期課題要做好申請(qǐng)結(jié)題的準(zhǔn)備工作。

教改實(shí)驗(yàn)成果要從實(shí)驗(yàn)的難度、實(shí)驗(yàn)效度、可推廣性三個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。結(jié)合校情，注重實(shí)效，重點(diǎn)抓好對(duì)學(xué)科、對(duì)課題組成員自身成長有較大影響的“精品課題”，不斷培養(yǎng)和提高教師的科研水平和能力。對(duì)于在教改實(shí)驗(yàn)中取得突出成績的教師和教研人員應(yīng)予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

4、構(gòu)建教研工作網(wǎng)絡(luò)，建立健全教研激勵(lì)機(jī)制。充分利用各種教育信息網(wǎng)站等快速傳播教育信息的途徑，提高教研的實(shí)效。

（三）考試與評(píng)價(jià)

1、教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)中起著導(dǎo)向、激勵(lì)、促進(jìn)和質(zhì)量監(jiān)控的作用。學(xué)校要不斷完善適合本校實(shí)際，建立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系和促進(jìn)教師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的評(píng)價(jià)體系。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)體系要體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方式的多樣化。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面潛能的發(fā)展。通過評(píng)價(jià)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，在原有水平上進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)校要改革考試內(nèi)容和方法，要采用形式多樣的考試方式，使學(xué)生在考試中有展示特長和潛能的機(jī)會(huì)。

要認(rèn)真探討過程性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的運(yùn)用，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。在平時(shí)的檢查、測驗(yàn)中，要根據(jù)不同學(xué)科和不同內(nèi)容的特點(diǎn)，采用口試、筆試、技能操作、實(shí)踐活動(dòng)等方式，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高。

終結(jié)性評(píng)價(jià)要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出、研究和解決問題的能力等?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程、方法和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，部分學(xué)科可實(shí)行開卷考試、采用聽、說、寫、做等多種有效形式。學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績或按考試成績排隊(duì)。

3、學(xué)校要建立促進(jìn)教師發(fā)展的考評(píng)制度，既要重視業(yè)務(wù)水平的提高，也要重視職業(yè)道德修養(yǎng)。要把教師的教學(xué)研究、教學(xué)改革和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系等引入考評(píng)項(xiàng)目。要建立以教師自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評(píng)價(jià)制度。要改變以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評(píng)定教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。

4、學(xué)校要建立科學(xué)的以教學(xué)工作為重要內(nèi)容的教育評(píng)估體系和評(píng)價(jià)制度，要克服評(píng)估工作的片面化和絕對(duì)化。不得外違背上級(jí)教育行政部門的要求，擅自組織統(tǒng)一考試。要通過對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的科學(xué)評(píng)估推進(jìn)課程實(shí)施和教學(xué)改革從而提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建個(gè)性化、特色化學(xué)校。

構(gòu)建科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。把認(rèn)真制定、科學(xué)安排與切實(shí)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃納入對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)。注重學(xué)校的“成長性”及自我評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，對(duì)學(xué)校進(jìn)行整體全面性的評(píng)價(jià)。

5、學(xué)校的期中、期末考試，要嚴(yán)格遵循省教育廳關(guān)于考試管理的規(guī)定，考查科目和考查形式要嚴(yán)格按照上級(jí)教育部門的要求進(jìn)行。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)

1、將思想道德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。要引導(dǎo)教師熱愛教育事業(yè)，潛心培育學(xué)生，把人生的價(jià)值與事業(yè)的奉獻(xiàn)有機(jī)融合起來。要自覺遵守教師的職業(yè)道德。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。對(duì)上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的各種教師培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校要給予教師強(qiáng)有力的支持，要給予經(jīng)費(fèi)和時(shí)間的保證。教師平日要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的課改理論，并能在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍，從而為開展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，努力提高教師的基本教學(xué)素質(zhì)。學(xué)校要定期舉行專業(yè)技能的比賽或考核。對(duì)教師還要進(jìn)行“課標(biāo)、教材、教法過關(guān)”等考試，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的教學(xué)基本功。

4、發(fā)揮“名、特、優(yōu)”教師示范和帶動(dòng)作用。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，制定實(shí)施青年教師成長的系列計(jì)劃，建立成長檔案，積極創(chuàng)造青年教師成才的條件，建立健全評(píng)優(yōu)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)青年教師的快速成長?！懊?、特、優(yōu)’’教師要承擔(dān)對(duì)青年教師“傳、幫、帶”任務(wù)，要開設(shè)示范課或?qū)ｎ}學(xué)術(shù)講座，要利用各種渠道發(fā)揮優(yōu)秀教師的輻射作用。

5、實(shí)施“名師工程”，繼續(xù)開展評(píng)優(yōu)活動(dòng)。積極開展評(píng)選“教學(xué)能手’’、“教學(xué)名師”等活動(dòng)，催化青年教師快速成才。開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、公開課等活動(dòng)，鼓勵(lì)教師在課堂上展示自己的魅力，追求事業(yè)上的成功，讓一大批中青年教師脫穎而出，培養(yǎng)和造就一批有社會(huì)影響的研究型教師。

6、舉辦形式多樣的教師培訓(xùn)，給教師不斷注入新的活力。抓好新教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量的跟蹤管理。幫助教師健康成長。

第三篇：2017屆九年級(jí)教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見

XX屆九年級(jí)教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見

為了有效貫徹落實(shí)精細(xì)化管理目標(biāo)，進(jìn)一步提高九年級(jí)教育教學(xué)水平，為XX屆九年級(jí)中考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，特制定《九年級(jí)教育教學(xué)工作指導(dǎo)意見》。

一、指導(dǎo)思想

強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)施教，加強(qiáng)同頭備力度，形成教學(xué)合力；重視思想教育，努力激發(fā)學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力；加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)困工作，努力提升中考優(yōu)秀率、合格率和平均分。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長：周XX（黨支部副書記），職責(zé)：全權(quán)負(fù)責(zé)九年級(jí)工作。

副組長：童XX（政教處副主任、年級(jí)主任），職責(zé)：具體負(fù)責(zé)九年級(jí)年級(jí)常務(wù)工作）。

楊XX（年級(jí)組長），協(xié)助年級(jí)主任開展工作。

三、任務(wù)與要求

在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，九年級(jí)要結(jié)合年級(jí)教育教學(xué)特點(diǎn)和中考形勢(shì)積極主動(dòng)地開展工作，實(shí)行特色管理和有效管理，爭取明年中考取得好成績。

（一）、督促落實(shí)好坐班辦公制度

學(xué)校實(shí)行坐班辦公制度。坐班時(shí)間是保證教育教學(xué)質(zhì)量的首要條。年級(jí)主任和年級(jí)組長要負(fù)責(zé)加強(qiáng)考勤，注意觀察和糾正教師坐班的不規(guī)范行為，要求教師坐班不遲到不早退，杜絕從事與教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)（如上網(wǎng)玩游戲、與教育教學(xué)無關(guān)的閑聊等）。辦公室里盡量保持安靜，避免高聲喧嘩以免影響別人工作。辦公室要注意衛(wèi)生和整潔，積極營造靜雅的辦公環(huán)境。

（二）重視安全管理工作

初三階段學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)生思想壓力大，特別到了第二學(xué)期學(xué)生兩極分化明顯，所以思想教育和嚴(yán)格監(jiān)管極為重要，安全管理工作不能松懈。

年級(jí)要制定出行之有效的安全管理辦法，制度管理和人性化管理并重，思想教育和心理輔導(dǎo)同行。年級(jí)要加強(qiáng)安全督查工作力度，班主任要按規(guī)定下班巡查，任老師每節(jié)要加強(qiáng)考勤（各班要建立學(xué)生出勤報(bào)告制度），任何時(shí)候要確保有學(xué)生在就有安全督查在的思想意識(shí)，確保安全管理無漏洞。

（三）、加強(qiáng)思想教育工作

全體教師都要樹立“思想通了一通百通”的教育理念，積極“做溫暖人心的教育”，在教學(xué)中巧妙滲透思想教育，通過感恩勵(lì)志、思想教育及心理輔導(dǎo)等工作為教與學(xué)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。、要高度重視激勵(lì)和賞識(shí)的教育作用。通過多鼓勵(lì)、多肯定、多表揚(yáng)、多獎(jiǎng)勵(lì)等方式方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心、熱情和動(dòng)力，激發(fā)正能量，大力營造“親其師而信其道”的競學(xué)氛圍和良好的師生人際關(guān)系。讓“說溫暖的話、寫溫暖的字、上溫暖的”成為全體教師“做溫暖人心的教育”的主旋律。

2、開好“兩個(gè)例會(huì)”——班會(huì)和年級(jí)周會(huì)。周會(huì)和班會(huì)是思想教育的主陣地，每周五的周會(huì)和每周一的班會(huì)，年級(jí)和班級(jí)在一周工作總結(jié)的基礎(chǔ)上要加大表揚(yáng)的力度，通過表揚(yáng)一周來的優(yōu)干（包括科代表）、學(xué)習(xí)模范、學(xué)習(xí)進(jìn)步生、衛(wèi)生值周明星、好人好事等激發(fā)學(xué)生比學(xué)趕超的熱情和動(dòng)力，也可通過周一升旗儀式上的表揚(yáng)和張貼校園光榮榜、制作專題櫥窗等形式來擴(kuò)大宣傳效果，同時(shí)通過這種過程性的總結(jié)表彰活動(dòng)進(jìn)一步激活校園文化氣氛。在兩個(gè)例會(huì)上也可以安排班級(jí)或者年級(jí)各方面的先進(jìn)典型發(fā)言或演講來推介經(jīng)驗(yàn)，樹立榜樣。

3、要充分發(fā)揮家校配合教育作用。通過家長會(huì)、“校訊通”手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、家訪、致家長一封信或者邀請(qǐng)家長座談的方式途徑強(qiáng)化家校配合力度。每次家長會(huì)要精心安排準(zhǔn)備，力求實(shí)效。在與家長溝通時(shí)，一定要在肯定、表揚(yáng)學(xué)生的前提下再提出家校配合的要求。

、重視學(xué)情調(diào)研工作

每學(xué)期至少在期中和期末前年級(jí)要分別組織召開一次年級(jí)班干部會(huì)議、學(xué)生會(huì)議（包括學(xué)困生、中考臨界生會(huì)議），通過座談和調(diào)查表的形式了解年級(jí)、班級(jí)學(xué)情和教情，及時(shí)反饋和調(diào)整教育管理工作。

（五）、加強(qiáng)同頭備工作力度

要結(jié)合中考考點(diǎn)和學(xué)情，在教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方式方法上加強(qiáng)同頭的研討，堅(jiān)決避免單打獨(dú)斗這樣傳統(tǒng)的備模式，備組要積極通過凝聚集體的智慧和力量來有效提高堂教學(xué)水平和效果。另外，備組各位老師要加強(qiáng)同頭聽交流，讓聽成為校本研修的一種有效途徑。

（六）、做好常規(guī)教學(xué)和檢測評(píng)估工作

年級(jí)每學(xué)期要精心組織好月考、全區(qū)期中期末統(tǒng)考，參加好學(xué)區(qū)聯(lián)考，每次考試后要做好質(zhì)量分析，召開好質(zhì)量分析會(huì)；年級(jí)各科要特別重視對(duì)錯(cuò)題的研究分析和輔導(dǎo)，真正建立起“錯(cuò)題庫”并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?！板e(cuò)題庫”應(yīng)成為各種形式考試的主要題源。

考試后要對(duì)成績好的學(xué)生和進(jìn)步生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)或表彰，有意識(shí)地樹立先進(jìn)典型，積極通過學(xué)優(yōu)生的“現(xiàn)身說法”推薦先進(jìn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（七）、做好教學(xué)常規(guī)督查工作

在教務(wù)處查的基礎(chǔ)上年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要重視對(duì)年級(jí)堂、早讀、自習(xí)和辦公室的巡查，實(shí)時(shí)監(jiān)控年級(jí)教學(xué)和管理動(dòng)態(tài)，及時(shí)召開總結(jié)分析會(huì)，制定或調(diào)整相應(yīng)措施使之更加合理有效。

年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)和一線教師的溝通交流。堅(jiān)持隨手推門聽制度，帶頭把年級(jí)聽落在實(shí)處。

在全校教案作業(yè)檢查的基礎(chǔ)上，教務(wù)處要專門對(duì)九年級(jí)教師的教案、作業(yè)進(jìn)行專項(xiàng)抽查。

（八）、做好培優(yōu)和學(xué)困幫扶工作

年級(jí)組、各班和各科要有“培優(yōu)補(bǔ)困”的具體目標(biāo)和措施。制定并具體實(shí)施“培優(yōu)幫困”計(jì)劃。

（九）、做好復(fù)習(xí)工作和模擬考試工作

九年級(jí)力爭在第一學(xué)期期末完成新教學(xué)任務(wù)，下學(xué)期一開始就進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)工作。模擬考試原則上一月三次，既要講質(zhì)量也要求實(shí)效。對(duì)綜合素質(zhì)測試要有常態(tài)程輔導(dǎo)安排。同時(shí)，要積極做好體育中考訓(xùn)練和測試工作。

（十）、組織好中考工作

組織好中考報(bào)名工作。中考前未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)任何單位和個(gè)人不得進(jìn)級(jí)進(jìn)班進(jìn)行招生宣傳，以免干擾學(xué)生思想。中考前要制定出中考組織工作安全預(yù)案，并通過嚴(yán)密組織確保學(xué)生安全順利參加中考。中考后及時(shí)按照教育局有關(guān)要求完成總結(jié)工作。

（十一）、結(jié)合本指導(dǎo)意見，九年級(jí)要進(jìn)一步制定出適合九年級(jí)實(shí)際的具體的實(shí)施細(xì)則，以實(shí)行更積極、更靈活、更富有實(shí)效的教育教學(xué)管理。

第四篇：九年級(jí)教育教學(xué)指導(dǎo)意見

九年級(jí)教育教學(xué)指導(dǎo)意見

學(xué)校的生命是發(fā)展、提升教育教學(xué)質(zhì)量是發(fā)展的前提。九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量，在某種意義上決定著送表初中的健康發(fā)展，決定著送表初中在全區(qū)父老鄉(xiāng)親心中的形象和分量。上一階段，在九年級(jí)師生的共同努力下，我們雖然也取得了一定的成績，然而與去年及其他學(xué)校相比，我們?nèi)杂泻艽蟛罹?。因此我們九年?jí)老師一定要發(fā)揮干事創(chuàng)業(yè)的積極性，樹立主人公意識(shí)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“自加壓力，永爭第一”的送表精神，撲下身子，臥薪嘗膽，為我校教學(xué)質(zhì)量的提升和今年中招目標(biāo)的完成做出自己最大的貢獻(xiàn)。

一、現(xiàn)狀分析

1、教育形勢(shì)分析

（1）、社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注度越來越高，很多學(xué)校面臨著合并及生源少問題，我校也不例外。（2）、其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育蓬勃發(fā)展，中招市局分配目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于八升九上線人數(shù)，而我校八升九上線人數(shù)僅為**人，市局分配目標(biāo)卻為**人，（3）、第三次月考采用去年一測試卷，成績卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)遜色于去年教學(xué)成績。

2、教師隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

我們九年級(jí)教師隊(duì)伍是一支敢打硬仗的隊(duì)伍，是一支召之即來，來則能戰(zhàn)，戰(zhàn)則能勝的隊(duì)伍，是一支愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的隊(duì)伍。總之，是一支十分優(yōu)秀的隊(duì)伍。但同時(shí)也存在一定的問題。

（1）、教師真正投入教學(xué)的時(shí)間太少。教學(xué)以外的雜事太多，占用了教師絕大部分的時(shí)間和精力；另外，部分教師沒有擺正心態(tài)，合理分配時(shí)間，導(dǎo)致無精力投入教學(xué)。

（2）、目標(biāo)加大，學(xué)生基礎(chǔ)過差，兩方面的原因?qū)е陆處熡形冯y情緒，缺乏信心。

（3）、個(gè)別教師對(duì)目標(biāo)內(nèi)學(xué)生看不牢，頂不緊，跟不上，甚至連本班目標(biāo)內(nèi)**人是誰都搞不清楚，那么，盯緊目標(biāo)就無從談起，培優(yōu)補(bǔ)差更無從談起。

（4）、個(gè)別教師備課不充分，上課不扎實(shí)，落實(shí)不到位。

3、學(xué)生情況分析

（1）、學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。突出表現(xiàn)在老師布置的作業(yè)任務(wù)不能按時(shí)完成，課外練習(xí)題能按時(shí)上交的更是少之又少，就更不用說能主動(dòng)問老師題的了。

（2）、沒有科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，知識(shí)負(fù)積累嚴(yán)重，課堂效率低下，直接影響學(xué)生成績的提高。

（3）、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng)，勤奮務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣有待形成，學(xué)習(xí)紀(jì)律有待整頓。

二、采取的措施及對(duì)策

（一）、學(xué)校管理方面

1、學(xué)校要繼續(xù)加大對(duì)教師集體備課的檢查力度。每天帶班領(lǐng)導(dǎo)親自深入各集體備課組，檢查固定備課時(shí)間及其備課情況，并做出詳細(xì)的記錄；對(duì)備課敷衍了事的，備課不充分的提出批評(píng)或通報(bào)。

2、學(xué)校要進(jìn)一步加大上課督察力度。堅(jiān)決杜絕不備課上課的現(xiàn)象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組將深入課堂聽課，檢查集體備課 的教案是否詳細(xì)，課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)是否典型，教學(xué)設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，課下作業(yè)的布置是否合理。要求教師立足課堂，向課堂45分鐘要效益，大力提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)校要加大“三清”工作的落實(shí)力度。要求教師切實(shí)做好“日清”、“周清”、“月清”的落實(shí)工作。

4、學(xué)校的一切工作都要圍繞教育教學(xué)工作來開展。教學(xué)質(zhì)量的提升才是學(xué)校發(fā)展的根本。學(xué)校要立足現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，樹立服務(wù)意識(shí)，使全體教師都能安下心來教學(xué)，為廣大教師營造干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

5、學(xué)校要加大后勤保障力度。九年級(jí)中考信息采集工作，試卷印刷保障工作，各種教學(xué)資料的優(yōu)質(zhì)快速配備工作等等，為教育教學(xué)提供強(qiáng)有力的支持和保證。

6、學(xué)校要進(jìn)一步壓縮會(huì)議時(shí)間、保證會(huì)議質(zhì)量。每周除周日例會(huì)，教研會(huì)，班主任例會(huì)外，其它臨時(shí)會(huì)議、大型會(huì)議等會(huì)議的召開必須經(jīng)校委會(huì)研究決定。

（二）年級(jí)管理方面

1、加強(qiáng)班主任管理，及時(shí)了解班主任工作狀況，思想狀況，生活狀況等。樹立服務(wù)意識(shí)，為班主任排憂解難，幫助班主任解決棘手問題，協(xié)助管理班級(jí)。

2、加強(qiáng)班主任出勤檢查。做到四到，早操到，課間操到，三餐后到，晚自習(xí)第三節(jié)輔導(dǎo)到。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理。指導(dǎo)每個(gè)班級(jí)均衡、健康和和諧發(fā)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良問題并做出相應(yīng)的及時(shí)的處理，特別是對(duì)各班弱勢(shì)學(xué)科要跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)救，指導(dǎo)各班制定詳細(xì)的培優(yōu)補(bǔ)差方案。

4、加強(qiáng)教師管理，檢查各老師出勤情況，杜絕遲到、早退、曠課等不良現(xiàn)象。配合學(xué)校抓好集體備課工作，使每個(gè)教師都能備出精品課、上好精品課。提高教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)課堂巡視力度。嚴(yán)禁教師上課接打手機(jī)、會(huì)客、對(duì)違紀(jì)學(xué)生視而不見、見而不問、遲到、早退等不良現(xiàn)象，重點(diǎn)查處學(xué)生上課擾亂課堂秩序，看課外書、睡覺、做小動(dòng)作等不良行為，對(duì)違紀(jì)師生通報(bào)批評(píng)，徹底肅清影響上課教學(xué)秩序的不利因素，提高課堂效率。

6、進(jìn)一步做好每次月考質(zhì)量分析工作。每個(gè)班級(jí)，每位師生要認(rèn)真分析，肯定成績、尋找不足，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，盡快提升教學(xué)成績。指導(dǎo)各班班主任要重點(diǎn)召開本班目標(biāo)內(nèi)學(xué)生質(zhì)量分析會(huì)議，幫助他們樹立信心，鼓舞斗志，查漏補(bǔ)缺，奮勇向前，創(chuàng)造佳績。

（三）班級(jí)管理方面

1、班主任要有目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。班主任要盯緊、看牢、跟上本班十五人目標(biāo)不放松，特別是偏科學(xué)生要引起高度重視，多找其談心，幫助他們樹立信心，并給以科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，制定詳細(xì)的培優(yōu)補(bǔ)差方案，確保本班各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)的完成，或超額完成。

2、班主任工作要勤字當(dāng)先。做到四到，早操到，課間操到，三餐后到，晚自習(xí)輔導(dǎo)到。要求班主任每周早操及時(shí)出操，指導(dǎo)學(xué)生課間操體育考試項(xiàng)目的訓(xùn)練，作好三餐后班級(jí)紀(jì)律管理，晚自習(xí)第三節(jié)巡視輔導(dǎo)，形成良好的班風(fēng)。

3、班主任要開好三會(huì)。班主任要善于利用早操或早飯后十分鐘時(shí)間對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)習(xí)方法、紀(jì)律、衛(wèi)生、團(tuán)隊(duì)等方面的教育工作，使全班同學(xué)統(tǒng)一思想、鼓足干勁，促進(jìn)學(xué)習(xí)。班主任要開好每周班會(huì)，及時(shí)總結(jié)上周工作，并為本周工作制定詳細(xì)計(jì)劃，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。班主任要開好前20名學(xué)生的月考質(zhì)量分析會(huì)。

4、班主任要協(xié)調(diào)好各任課教師。根據(jù)月考成績，協(xié)調(diào)任課教師做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，把培優(yōu)補(bǔ)差工作分解到學(xué)科，分解到學(xué)生，對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法，提高上線率

5、班主任要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，注意采用多種方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，解題方法指導(dǎo)，通過和學(xué)生談心，思想教育，調(diào)控學(xué)生心理，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

（四）學(xué)科教學(xué)方面。

語文學(xué)科

1、語文教學(xué)要緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)了解中招動(dòng)向，有針對(duì)性的備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同出點(diǎn)子，想辦法搞好復(fù)習(xí)備考工作。

2、語文復(fù)習(xí)要搞好專題強(qiáng)化訓(xùn)練，要按照基礎(chǔ)知識(shí)，現(xiàn)代文三種文體（記敘文、說明文和議論文），文言文，作文四個(gè)板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，力求課課過關(guān)，章章過關(guān)，課本中的內(nèi)容力求一分不失。復(fù)習(xí)依據(jù)課本的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)課外內(nèi)容的選練，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，特別是優(yōu)秀古典名著的選讀，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和語文成績。

3、做好相應(yīng)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作，規(guī)范學(xué)生的答題行為，做到有的放矢，確保學(xué)生的得分率。

數(shù)學(xué)學(xué)科

今年九年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)十分不令人樂觀，面臨一測，我們數(shù)學(xué)教師首先要從思想上打消畏難情緒，同時(shí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)集體備課，向課堂要質(zhì)量，抓好輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、抓好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的三個(gè)階段

1、抓好分章節(jié)的復(fù)習(xí)備考工作。此環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)要求教師把每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)抓實(shí)、抓細(xì)，并有針對(duì)性的重點(diǎn)訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生基本知識(shí)和基本技能，并結(jié)合試卷達(dá)到章章清的目的。

2、作好專題訓(xùn)練工作。要求備課組把專題復(fù)習(xí)內(nèi)容分到每位教師，該教師要負(fù)責(zé)專題訓(xùn)練中例題的選擇和練習(xí)題的設(shè)計(jì)，并出好一份試卷。

3、作好綜合模擬訓(xùn)練工作。備課組至少要進(jìn)行兩次模擬訓(xùn)練，以此來提升學(xué)生綜合解題的能力和應(yīng)試能力。

二、作好四項(xiàng)工作。

1、作好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)前20名學(xué)生的作業(yè)和試卷要作到重點(diǎn)批改，重點(diǎn)糾錯(cuò)，目標(biāo)內(nèi)數(shù)學(xué)偏科學(xué)生要“開小灶”或重新補(bǔ)考。

2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。利用每周補(bǔ)差時(shí)間，和每天中午數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)目標(biāo)內(nèi)學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)，提升數(shù)學(xué)成績。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)集體備課。繼續(xù)實(shí)行主備課制度，每人備好一個(gè)單元，一個(gè)專題，另外出好一份試卷，負(fù)責(zé)出試卷的教師必須有高標(biāo)意識(shí)，出好試卷，負(fù)責(zé)印刷到底，備課要作到有活頁教案，提供小黑板（小黑板上設(shè)計(jì)的例題、練習(xí)題要典型）

4、課堂要高效，落實(shí)“六步教學(xué)法”，提高課堂效率。

英語學(xué)科

1、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重學(xué)法指導(dǎo)。

2、盯緊目標(biāo)內(nèi)學(xué)生，抓基礎(chǔ)，重落實(shí)?，F(xiàn)階段九年級(jí)學(xué)生英語偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，要時(shí)刻盯緊英語偏科學(xué)生和踩線生，從抓單詞、常用句型抓起。早讀時(shí)，分層次布置任務(wù)，教師要親自檢查，人人過關(guān)，對(duì)完不成任務(wù)的學(xué)生，教師可采取相關(guān)措施，如抄寫有關(guān)內(nèi)容，課外找其談話等，克服思想問題，從而較好完成任務(wù)。

3、加強(qiáng)專項(xiàng)復(fù)習(xí)力度

（1）、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練。可利用早飯后10分鐘，每周聽2—3篇聽力材料，針對(duì)錯(cuò)題加強(qiáng)技能訓(xùn)練，如巧用符號(hào)記憶、采用簡寫法、利用自己獨(dú)特記憶法等突破聽力上的不足。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生先讀題，然后帶著問題去聽，要憑著第一感覺確定答案，只要天天訓(xùn)練，聽力一定會(huì)有提高。

（2）、小作文專項(xiàng)練習(xí)。在課堂教學(xué)中，要遵循一句—段—篇的訓(xùn)練程序，通過聽寫書中的原句，漢譯英，課文防寫，改寫，看圖寫話，給材料作文等不同形式訓(xùn)練學(xué)生寫作，作到每周寫2—3篇小作文，尤其對(duì)英語學(xué)困生，要求他們準(zhǔn)備6—12句不同的話題作文內(nèi)容，記在腦中，并會(huì)默寫，考試時(shí)適當(dāng)潤色書寫工整即可得分，大幅度提升英語成績。

（3）、加強(qiáng)補(bǔ)全對(duì)話訓(xùn)練和詞語的運(yùn)用，擴(kuò)大閱讀量。

政治學(xué)科政治學(xué)科為開卷考試，必須要求學(xué)生熟練地掌握教材，在復(fù)習(xí)中，要對(duì)課本的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高學(xué)生基本能力。利用下午輔導(dǎo)時(shí)間，落實(shí)學(xué)生的讀背任務(wù)，要求有布置、有落實(shí)、有檢查。進(jìn)行專題訓(xùn)練。將相關(guān)的中考類型，如概括題，辨析題，簡答題，活動(dòng)探究題等，進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。加強(qiáng)時(shí)政要點(diǎn)的整理。通過訂閱《時(shí)事政治報(bào)》和上網(wǎng)查找資料等多種途徑，開闊學(xué)生視野，加強(qiáng)課本知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，從而使學(xué)生更加適應(yīng)中招考試。

歷史學(xué)科

1、作好八、九年級(jí)歷史課本的復(fù)習(xí)工作。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，扎實(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。

2、作好專題復(fù)習(xí)工作。注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，將時(shí)間、人物、事件、改革、文化等相關(guān)專題進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)和歸納，提升學(xué)生歷史成績。

3、抓好落實(shí)。利用課上和下午輔導(dǎo)時(shí)間，落實(shí)學(xué)生的讀背任務(wù)，要求有布置、有落實(shí)、有檢查，提升學(xué)生歷史成績。

物理學(xué)科

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。通過立足課本讀背概念，加大課堂基本習(xí)題的訓(xùn)練量，加強(qiáng)實(shí)際生活現(xiàn)象與物理課的聯(lián)系，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

2、進(jìn)行專題教學(xué)和訓(xùn)練。復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行專題教學(xué)，特別是壓強(qiáng)、浮力、機(jī)械效率、功率的專題訓(xùn)練。

3加大培優(yōu)補(bǔ)差力度。針對(duì)學(xué)優(yōu)生使他們優(yōu)中更優(yōu)，對(duì)物理學(xué)困生，要利用補(bǔ)習(xí)時(shí)間，及時(shí)補(bǔ)習(xí)、輔導(dǎo)，落實(shí)到每一位學(xué)生，不斷提高學(xué)困生成績，全面提升物理成績。

4、加強(qiáng)中考模擬訓(xùn)練，通過至少2套模擬試卷，或把《中招必備》中的相關(guān)的試題畫出來讓學(xué)生自己做，提升學(xué)生的綜合能力。

化學(xué)學(xué)科

1、研究考綱，有的放矢。

每年中考都是嚴(yán)格按照課標(biāo)。要仔細(xì)研讀考試內(nèi)容和要求，每年的考試內(nèi)容雖然變化不大，但考試要求等級(jí)有著一定的微調(diào)（A、B、C等級(jí)），即哪些知識(shí)是了解水平、哪些是理解水平、哪些是應(yīng)用水平、哪些是模仿水平和獨(dú)立操作水平等，在復(fù)習(xí)前一定要細(xì)細(xì)研究，制定出復(fù)習(xí)的策略和計(jì)劃，把握知識(shí)的內(nèi)涵和外延的尺度，做到有的放矢復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

2、注重雙基，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

近年來的中考，雖然強(qiáng)調(diào)的是三維目標(biāo)，但基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能仍然是學(xué)生能力提高的基礎(chǔ)，是學(xué)生各種能力發(fā)展的根本。所以每一單元的知識(shí)一定要條理化，形成小的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，清晰地了解各知識(shí)的相互關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)要將各個(gè)單元的知識(shí)連成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，注意學(xué)科內(nèi)綜合和學(xué)科間綜合，不搞偏難題。

3、重視實(shí)驗(yàn)，提高探究能力。

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的靈魂。綜觀近幾年中考試題，都加大了實(shí)驗(yàn)考查的力度，更加注重實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。通常在試卷中的各種題型中出現(xiàn)，要認(rèn)真對(duì)待教材中的每個(gè)實(shí)驗(yàn)，注意每一個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的延伸，更重要的是在每次的實(shí)驗(yàn)探究中要注意培養(yǎng)觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提出自己的看法，針對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模O(shè)計(jì)出自己的實(shí)驗(yàn)方案。

4、聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會(huì)生活。

如今的中考化學(xué)試題以聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)和生活為基本點(diǎn)，人文化、情境化，體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的思想。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，選擇以環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡、生活健康、化工、高科技、資源和能源等社會(huì)廣泛關(guān)注的問題為背景材料設(shè)計(jì)的題目，以檢查自己對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

5、模擬訓(xùn)練，查漏糾錯(cuò)補(bǔ)差。

要盡快把新課結(jié)束，進(jìn)行一到兩次模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合觸題能力和應(yīng)考能力，有針對(duì)性地補(bǔ)缺補(bǔ)差，選擇適量、難度適當(dāng)?shù)牧?xí)題作為鞏固和強(qiáng)化。學(xué)會(huì)審題，做到基礎(chǔ)題不丟分，新意題有思路，難點(diǎn)題能解決，將易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、疑似點(diǎn)有意識(shí)地進(jìn)行強(qiáng)化，減少失誤。

第五篇：2014--15教學(xué)工作指導(dǎo)意見

2014—2015學(xué)咸陽市小學(xué)教學(xué)工作指導(dǎo)意見

各縣市區(qū)教研室、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)：

為了明確小學(xué)階段的培養(yǎng)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，建立和完善教學(xué)管理制度，提高教研工作效益，全面深化小學(xué)教學(xué)改革，努力構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教育自身發(fā)展需要的教學(xué)體系?，F(xiàn)提出以下教學(xué)指導(dǎo)意見，請(qǐng)各縣市區(qū)結(jié)合教學(xué)實(shí)際貫徹執(zhí)行。

一、加強(qiáng)教學(xué)管理，完善教學(xué)工作運(yùn)行機(jī)制

1、堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，按照《基礎(chǔ)教育課程改革方案》開齊課程，開足課時(shí)。尤其要加強(qiáng)對(duì)科學(xué)、品德、體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程的實(shí)施與管理。

2、以基礎(chǔ)教育課程改革理念為指導(dǎo)制定工作計(jì)劃。要求符合教學(xué)實(shí)際，能夠促進(jìn)教育教學(xué)工作和教師的專業(yè)成長；措施具體，便于操作、管理和落實(shí)，有利于突出問題的解決。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理者隊(duì)伍建設(shè)，教學(xué)管理者必須精通業(yè)務(wù)，用科學(xué)、民主、創(chuàng)新的管理方式服務(wù)于教師；能夠科學(xué)的協(xié)調(diào)和安排各項(xiàng)工作；管理目標(biāo)明確，分工具體，責(zé)任落實(shí)。

4、落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)代課量不得低于教師代課量的1/2，每學(xué)期在校內(nèi)聽課量不得少于36節(jié)，聽后必

評(píng)。

5、轉(zhuǎn)變教學(xué)管理方式，突出教學(xué)管理重點(diǎn)。學(xué)校教學(xué)管理要轉(zhuǎn)變封閉型、經(jīng)驗(yàn)型、行政型、粗放型、家長式的傳統(tǒng)方式，探索科學(xué)化、精細(xì)化、民主化、人本化管理的路子，逐步建立與新課程要求相適應(yīng)的教學(xué)管理制度。

農(nóng)村小學(xué)量大面廣，基礎(chǔ)薄弱，任務(wù)重、難度大。要按照“積極進(jìn)取、實(shí)事求是、分類管理、分類指導(dǎo)”的原則，以“典型引路、分層要求、分類推進(jìn)”的方法，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，促進(jìn)學(xué)校的自我完善和持續(xù)健康的發(fā)展。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)薄弱學(xué)校的教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)均衡發(fā)展。要幫助薄弱學(xué)校建立良好的教學(xué)秩序和科學(xué)的教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制，并在教研活動(dòng)、教學(xué)指導(dǎo)方面給予傾斜。

城區(qū)內(nèi)小學(xué)承擔(dān)著教學(xué)示范、輻射功能，是本縣區(qū)教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)改革、教育科研的基地。要鼓勵(lì)、引導(dǎo)城區(qū)內(nèi)學(xué)校銳意改革、大膽創(chuàng)新，努力提升學(xué)校辦學(xué)檔次，力爭每個(gè)縣區(qū)都有幾所名聲響、牌子亮的窗口學(xué)校。

二、狠抓教學(xué)常規(guī)，著力提升教學(xué)質(zhì)量

1、科學(xué)制定教學(xué)計(jì)劃。

⑴各學(xué)校要科學(xué)制定富有操作性和實(shí)效性，對(duì)教師的教學(xué)具有指導(dǎo)價(jià)值的教學(xué)指導(dǎo)意見或教學(xué)計(jì)劃。

⑵學(xué)科專任教師要制定符合本學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃必須包括教材內(nèi)容簡析、學(xué)生學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)重難點(diǎn)確定、教學(xué)方法與手段選擇、評(píng)價(jià)與檢測方式設(shè)想、教學(xué)時(shí)間分配和時(shí)段劃分、教學(xué)進(jìn)程安排等內(nèi)容。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案

（1）備課內(nèi)容做到“五備”：即備教材、備學(xué)習(xí)目標(biāo)、備教與學(xué)的過程、備教育資源的整合、備教與學(xué)的方法。備寫的教案做到有教學(xué)內(nèi)容分析、有教學(xué)方

法設(shè)計(jì)、有教師引導(dǎo)策略、有學(xué)生活動(dòng)安排、有板書設(shè)計(jì)、有教后反思，內(nèi)容翔實(shí)、格式規(guī)范、課時(shí)齊全，力戒形式主義，注重教案編寫的實(shí)用性。

（2）教案編寫提倡因人而異、突出特色、詳略得當(dāng)，力求做到過程清晰，重點(diǎn)突出。

（3）及時(shí)撰寫教學(xué)反思，記錄自己本節(jié)課的成功與失誤，分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)策略。反思切忌空話、套話。

3、著力優(yōu)化教學(xué)過程

（1）夯實(shí)”三維目標(biāo)”。課堂教學(xué)要有明確的教學(xué)目標(biāo)，要面向全體，關(guān)注差異，因材施教；不但注重結(jié)果，更要注重過程，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力；不但重視“雙基”教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀等非智力因素的培養(yǎng)；不但注重小組討論學(xué)習(xí)，而且要將其與學(xué)生獨(dú)立思考、大膽交流有機(jī)地結(jié)合起來；積極營造對(duì)話的、生命的、生成的、情智共進(jìn)的課堂氛圍。

（2）科學(xué)安排教學(xué)活動(dòng)。課堂教學(xué)活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，達(dá)到內(nèi)容鮮活化、過程活動(dòng)化、解題探索化、交流主動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)有效化，從多個(gè)層面激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過程。力求照顧到不同層次學(xué)生的需求，按照“低起點(diǎn)、重方法、實(shí)反饋”的課堂要求，使絕大多數(shù)學(xué)生在每一堂課都有收獲，努力實(shí)現(xiàn)高效課堂。

（3）教學(xué)形式要服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。各種教學(xué)形式的選用必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，充分發(fā)揮學(xué)生的自主作用，利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成；必須結(jié)合教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于重難點(diǎn)的突破。

⑷教學(xué)方法力求活。教師必須從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，把啟發(fā)思想作為教學(xué)方法選用的重要依據(jù)。堅(jiān)持啟發(fā)式與討論式教學(xué)。堅(jiān)決克服教師站在講臺(tái)上多、講得多、提問多、結(jié)論多、記憶多、追求一致多、優(yōu)生發(fā)言多等現(xiàn)象，倡導(dǎo)教師走下講臺(tái)，多讓學(xué)生表達(dá)、多讓學(xué)生反思、多讓學(xué)生探討、多讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、多讓學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，多讓學(xué)生發(fā)展個(gè)性、多讓后進(jìn)生展示自己，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需要。

⑸充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化。深入開展考試內(nèi)容與考試方法的改革，形成科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體系。要積極探索開卷考試與閉卷考試相結(jié)合，筆試與口試、聽力測試相結(jié)合，書面考試與實(shí)際操作相結(jié)合，一次性考試和學(xué)生多次作業(yè)、單元過關(guān)相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。

⑹強(qiáng)化課堂練習(xí)。練習(xí)形式力求多樣化，練習(xí)內(nèi)容突出本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，適當(dāng)安排一些變式題型和拓展題型。

⑺重視作業(yè)的布臵與批閱。作業(yè)布臵要適量，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時(shí)。作業(yè)布臵要緊扣教學(xué)要求，精選內(nèi)容；針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)業(yè)水平，設(shè)計(jì)不同層次的題目或具有彈性要求的題目，體現(xiàn)層次性和選擇性，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。作業(yè)批改要及時(shí)，除作文外，當(dāng)日作業(yè)要當(dāng)日批改，以便及時(shí)反饋。作業(yè)批改提倡全批、面批及其他靈活多樣的批改方式(教師面批、閱批與學(xué)生互批的比

例，由各校根據(jù)班額、教師工作量合理確定)。作業(yè)批改時(shí)，要做好記錄，及時(shí)講評(píng)，督促學(xué)生及時(shí)糾正。

⑻適時(shí)適量安排教學(xué)檢測。每個(gè)單元（或章節(jié)）結(jié)束后，各學(xué)科都要安排單元（或章節(jié)）檢測，通過對(duì)檢測試卷的分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，采取補(bǔ)救措施，調(diào)整教學(xué)方案。并結(jié)合存在問題有針對(duì)性地開展教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)。

4、切實(shí)加強(qiáng)課外輔導(dǎo)

(1)課外教學(xué)輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，是因材施教的有效途徑。教學(xué)輔導(dǎo)必須符合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在幫助學(xué)困生的同時(shí)還要兼顧學(xué)有余力的學(xué)生，引導(dǎo)其加深拓寬學(xué)習(xí)視野，讓其有更寬闊的學(xué)習(xí)空間。

(2)“輔導(dǎo)”要針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，采用多種形式進(jìn)行，做到有的放矢，注重實(shí)效。落實(shí)轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的各項(xiàng)措施，做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、師資、措施、檢查六落實(shí)。

（3）對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)要及時(shí)，落實(shí)“幫促”措施，可采取個(gè)別與集體輔導(dǎo)相結(jié)合，個(gè)別輔導(dǎo)要耐心、細(xì)致、熱情，對(duì)優(yōu)差生一視同仁，不準(zhǔn)諷刺挖苦學(xué)生。

三、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教科研工作的層次與水平

1、建立健全教育科研制度。各學(xué)校都要有合理的教育科研機(jī)構(gòu)，制定具體可行的教育科研方案和活動(dòng)計(jì)劃，保證活動(dòng)時(shí)間，完善各種教育科研檔案、資料。

2、課題研究符合實(shí)際。提倡教學(xué)型課題研究，堅(jiān)持研究課題來源于教學(xué)實(shí)際，著眼于解決本校教學(xué)中存在的突出問題。

3、實(shí)施青藍(lán)工程。對(duì)于教齡不足三年的教師，學(xué)校要安排導(dǎo)師幫帶。導(dǎo)師要幫助、指導(dǎo)新教師制定教學(xué)計(jì)劃、分析教材、調(diào)控教學(xué)過程、撰寫教案等，定期聽評(píng)、指導(dǎo)新教師的課。新教師每月在教研組內(nèi)上一次匯報(bào)課，虛心聽取其他教師的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，力爭盡早在教學(xué)工作中做出成績。

4、加強(qiáng)各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》培訓(xùn)工作。市縣教研室要切實(shí)抓好各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）的培訓(xùn)解讀工作，通過專題講座、網(wǎng)上教研等方式搞好各種層次的信息交流與研討，確保一線教師真正領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神，準(zhǔn)確把握《課標(biāo)》變化，充分體現(xiàn)《課標(biāo)》意圖。

5、加強(qiáng)校本研修工作。各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，制定校本研修計(jì)劃，加強(qiáng)以校為本、研訓(xùn)一體的研修制度建設(shè)。有條件的學(xué)校還要積極建立與市內(nèi)外名校、名家的聯(lián)系交流學(xué)習(xí)制度，實(shí)現(xiàn)高層次的專業(yè)引領(lǐng)。

6、校本研修過程中，要突出“教師是研究主體，學(xué)校是實(shí)驗(yàn)基地，教室(辦公室)是研究場所”開展專題研討、課堂展示、課題研究、學(xué)術(shù)沙龍、校際聯(lián)研、教學(xué)反思、問題積累、成果展示等活動(dòng)。在開展校本研修活動(dòng)中，各學(xué)校校長是第一責(zé)任人，要抓實(shí)、抓細(xì)，用制度作為保障，抓出成效來。

四、加大培養(yǎng)培訓(xùn)力度，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)敬業(yè)愛崗教育，提倡無私奉獻(xiàn)精神。

2、加強(qiáng)教師教學(xué)能力培訓(xùn)。

加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，是實(shí)現(xiàn)以老帶新、以新促老，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)改革和發(fā)展的根本大計(jì)，也是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

一是建立有合力的培訓(xùn)體制。建議各縣市區(qū)教育局理順培訓(xùn)體制，使人事科、基教科、教研室、師訓(xùn)處既分工明確，又能協(xié)調(diào)管理。做到明確責(zé)任、統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進(jìn)，努力探索、研究和利用各種行之有效的培訓(xùn)形式和資源，提高師資培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

二是層層加強(qiáng)培訓(xùn)。培訓(xùn)要結(jié)合教學(xué)與教師的實(shí)際，注重實(shí)效。要把進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育、觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)實(shí)踐、教育科研、校本研修、專業(yè)提高緊密結(jié)合，以提高實(shí)際教學(xué)、教研能力為目的。在培訓(xùn)方式上，要倡導(dǎo)培訓(xùn)者與教師平等交流、對(duì)話，了解他們的疑惑或困難，引導(dǎo)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，深入討論，使他們?nèi)硇牡貐⑴c到培訓(xùn)上來。要根據(jù)“邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā)”的原則，加強(qiáng)培訓(xùn)資源建設(shè)，逐步形成“實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)、管理、研究”一體化的良好運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)，要加強(qiáng)英語、實(shí)驗(yàn)、信息技術(shù)等教師的技能培訓(xùn)。

3、建立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

(1)要加快考試評(píng)價(jià)制度的改革，提倡以人為本，面向未來的整體性、綜合性、發(fā)展性評(píng)價(jià)，淡化考試評(píng)價(jià)的甄別功能。各縣區(qū)對(duì)學(xué)校、學(xué)校對(duì)教師與學(xué)生要進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，不得單純以書面考試成績?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校和教師、學(xué)生，要綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實(shí)績等方面的內(nèi)容，科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。

⑵建立科學(xué)的教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系，對(duì)教師的評(píng)價(jià)要注重過程和結(jié)果的統(tǒng)一，教學(xué)情意、教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度和科研能力的統(tǒng)一。采取階段式與終結(jié)式視導(dǎo)和平日隨機(jī)視導(dǎo)相結(jié)合的辦法綜合評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作。

（3）對(duì)課堂教學(xué)水平的考核以專項(xiàng)督查和隨時(shí)推門聽課為主，縣區(qū)教研室要集中人員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)某些小學(xué)(特別是弱校、弱師)進(jìn)行聽課檢查，每學(xué)年至少一次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力放在對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)上，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的精細(xì)化管理。在具體的管理過程中，要確立“目標(biāo)一一檢評(píng)一一反饋一一獎(jiǎng)懲”的教學(xué)管理模式，不能漏缺任何環(huán)節(jié)，不能有頭無尾或不重過程只管結(jié)果，力戒常規(guī)管理中粗放型和形式主義。

市教研室每年將對(duì)全市小學(xué)進(jìn)行綜合評(píng)估，根據(jù)綜合評(píng)估結(jié)果，確定表彰“小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)縣區(qū)”、“小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！?。

咸陽市教育教學(xué)研究室

2014年8月27日