第一篇：怎樣和學(xué)生交朋友

怎樣和學(xué)生交朋友

-----擁有“三心”

這里的“三心”即指教師必須擁有耐心、細(xì)心和對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

教師工作的一個(gè)首要素養(yǎng)就是要有耐心。這是由我們工作對(duì)象的特點(diǎn)決定的。小學(xué)階段的孩子正處于快速成長(zhǎng)期，身體里充滿著對(duì)探求未知世界的渴望。但常常因?yàn)閷?duì)自己的行為缺乏有效的控制力，出現(xiàn)行為上的問(wèn)題。尤其是一些“頑劣”的學(xué)生，縱然大錯(cuò)誤不犯，但也小錯(cuò)誤不斷。這樣的孩子似乎天生就是要為教師“找麻煩”的。同時(shí)，在學(xué)習(xí)上因?yàn)閭€(gè)體在認(rèn)知風(fēng)格及智能表現(xiàn)上的差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)比較明顯的分化，有的學(xué)生接受能力強(qiáng)，學(xué)得快，成績(jī)好；有的學(xué)生接收能力差，學(xué)得慢，成績(jī)差。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，你有多少個(gè)學(xué)生，你就要面對(duì)多少個(gè)復(fù)雜的世界。認(rèn)清一個(gè)世界都比較困難，何況我們要面對(duì)那么多的學(xué)生呢！為此，教師必須培養(yǎng)自己工作上的耐心，經(jīng)常提醒自己：克制，克制，不要發(fā)火，我可以找到解決問(wèn)題的方法的！

從學(xué)生這方面來(lái)說(shuō)，他們恐怕也不敢和一個(gè)情緒不穩(wěn)定，經(jīng)常發(fā)火，讓人望而生畏的教師交朋友的。

教師工作的必須具備的另一個(gè)素養(yǎng)就是要細(xì)心，要有對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)心。為什么學(xué)校要求班主任早晨到校后要首先進(jìn)班巡視一圈？一方面要安排好學(xué)生早晨的各項(xiàng)活動(dòng)，另一方面是要觀察學(xué)生的點(diǎn)滴變化，從學(xué)生的行為中發(fā)現(xiàn)可能存在的問(wèn)題，如有沒有學(xué)生身體不舒服？有沒有學(xué)生情緒不正常？有沒有學(xué)生作業(yè)不會(huì)寫等等，以便及時(shí)解決。平時(shí)，在與學(xué)生交往的過(guò)程中，更要注意察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的行為與心理上的問(wèn)題，為教育工作尋找契機(jī)。同時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題也要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)給予解決，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)注與期待。

我想，擁有“三心”的教師一定會(huì)受到學(xué)生的歡迎！

第二篇：怎樣交朋友

《衛(wèi)生與健康》四年級(jí)下冊(cè)怎樣交朋友

執(zhí)教者：崇仁路小學(xué)萬(wàn)晶

活動(dòng)目標(biāo)

1：感受與朋友的友愛之情，體驗(yàn)友誼的純潔和珍貴。

2：學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，懂得朋友之間正確的相處之道?；顒?dòng)重點(diǎn)懂得朋友之間正確的相處之道。

活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)會(huì)化解朋友間出現(xiàn)的摩擦和沖突，知道用真誠(chéng)和原則去培植友誼。活動(dòng)準(zhǔn)備師 課前調(diào)查 課件學(xué)生收集相關(guān)資料與故事

活動(dòng)時(shí)間1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程

一 歌曲暖心 好友訪談同學(xué)們，你們知道這首歌的名字嗎？——周華健《朋友》。齊唱我相信有許多同學(xué)都想起了自己的好朋友，今天咱們就來(lái)聊一聊——怎樣交朋友。誰(shuí)愿意把自己的朋友介紹給大家？指名，用自己的方式介紹好朋友。

4小結(jié)：朋友各有特色，朋友多快樂(lè)也多。

二 生活放大鏡朋友之間也像天氣一樣，并非總是風(fēng)和日麗，也會(huì)遇到暴風(fēng)驟雨，出現(xiàn)“友情危機(jī)”。全班分享：一封來(lái)自本班的“秘密來(lái)信”。同學(xué)們，如果你們就是這封信的小主人，你們打算如何處理這件事呢？ 4 全班交流 現(xiàn)場(chǎng)采訪

小結(jié)：朋友之間發(fā)生矛盾是一件平常的小事，關(guān)鍵是你用真誠(chéng)的心贏得友誼！

三 問(wèn)題ABC

1生活因?yàn)橛辛伺笥迅迂S富多彩，朋友之間總會(huì)發(fā)生一些“小插曲”。

4人小組 議：你曾經(jīng)有過(guò)類似的事情？你當(dāng)時(shí)是怎么處理的？

2全班交流 相機(jī)板書要點(diǎn)

3分享名人名言 課件出示

4全班交流課外的友誼故事與感悟

5小結(jié)：以上這些，都在告訴我們友誼的溫暖與原則，啟發(fā)著我們?cè)谂c友同行的路上越走越遠(yuǎn)。

四 升華拓展

1同學(xué)們，人生有時(shí)候就像一列火車，分享視頻《生命的列車》

2學(xué)生拿出心語(yǔ)卡，把自己最想對(duì)朋友說(shuō)的話寫下來(lái)，全班互贈(zèng)心語(yǔ)。

3總結(jié)：友誼是美麗的花朵，它需要忠誠(chéng)去播種，熱情去灌溉，原則去培養(yǎng)，諒解去護(hù)理，才能常開不敗，鮮艷奪目。

第三篇：男生女生怎樣交朋友

男生女生怎樣交朋友

活動(dòng)目標(biāo)

1、使學(xué)生理解與異性交往的正確態(tài)度，學(xué)習(xí)與異性交往的正確方法。

2、在活動(dòng)中逐漸培養(yǎng)男女學(xué)生之間相互尊重、相互接納和相互信任的良好品質(zhì)?；顒?dòng)對(duì)象 小學(xué)生5年級(jí)

教學(xué)要點(diǎn)

1.在活動(dòng)中應(yīng)注意讓男生和女生都能夠暢所欲言，愿意說(shuō)出心中的想法。

2.時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)，給予必要的提示。

課時(shí)安排 1課時(shí)

教學(xué)方法：講授法、游戲法、角色扮演法、小組討論法

活動(dòng)準(zhǔn)備

深入了解男女學(xué)生在交往過(guò)程中存在哪些困惑，將之收集起來(lái)，然后作一個(gè)統(tǒng)計(jì)，在上課的過(guò)程中給與針對(duì)性的指導(dǎo)。

準(zhǔn)備8——10張不同的圖畫。

制作有關(guān)角色扮演情景所需的幻燈片。

準(zhǔn)備歌曲《相親相愛的一家人》。

活動(dòng)過(guò)程

一、引入（8min）人的生活離不開交往，交往是需要注意禮儀的，尤其是在國(guó)際化、全球化的今天。下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)：（將一張圖畫分成N份，混亂發(fā)下去，然后讓同學(xué)將圖畫拼起來(lái)組成小組。每組5——7人，N=分組人數(shù)）

1.主持人介紹和示范中西方男女禮儀：

（1）中方：男拱手為禮。女雙手放在左腰上，行屈膝禮。

（2）西方：男拉帽，稍彎身。女兩手拉裙子微蹲。

2.練習(xí)。

3.游戲開始，由背向黑板的同學(xué)走到一人面前，向其他人行禮，如果是行中國(guó)男子之禮，對(duì)方便要以相反的方式（即西方女子之禮）來(lái)答禮。（不能找同一個(gè)小組成員答禮，盡量做到每個(gè)小組成員都能參與。）

4.若答禮人慌忙中做錯(cuò)動(dòng)作，他便要與對(duì)方調(diào)換位置，負(fù)責(zé)向其他人行禮。直到找到一個(gè)做錯(cuò)動(dòng)作的人代替他。

5.結(jié)束。

（通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓大家集中注意力，提起興趣進(jìn)入下面的課堂）

我們知道在人際交往之中,不外乎男女生交往。交往不僅要注意禮節(jié),還要注意交往正確的方式方法，比如適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言，（這兒可以延伸自己對(duì)肢體語(yǔ)言的一些了解，如判斷撒謊），這些才能是你成為一個(gè)人見人愛的人。

二、那么請(qǐng)大家一起進(jìn)入到“角色扮演”環(huán)節(jié)。（16min）

要求：在每一個(gè)場(chǎng)景中，分別請(qǐng)4――6個(gè)同學(xué)（男：女＝1：1）（可以猜拳方式從小組中抽取）扮演他、她會(huì)怎么做，從中由同學(xué)和老師共同得出正確的做法。

場(chǎng)景1：在回家的路上，你看到幼兒園同班的異性同學(xué)時(shí)——

場(chǎng)景2：玩團(tuán)體游戲時(shí)，老師要你和異性同學(xué)一組時(shí)——

場(chǎng)景3：你和班上的異性同學(xué)吵架時(shí)——

場(chǎng)景4：一位異性同學(xué)受傷或摔倒了，你離得最近時(shí)——

老師根據(jù)大家的發(fā)言，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)（主要分析學(xué)生在男女生交往過(guò)程中哪些想法或做法是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，給予學(xué)生一些建議和指導(dǎo)）。

通過(guò)上面的角色扮演，我們知道了，在男生和女生交往的過(guò)程中，大家都要以一種正確、積極的態(tài)度去對(duì)待它。首先要尊重對(duì)方；其次應(yīng)該保持風(fēng)度，顯得大方得體，并給對(duì)方考慮和選擇的時(shí)間和機(jī)會(huì)；最后還要培養(yǎng)自己尊重對(duì)方、接納對(duì)方、信任對(duì)方、與對(duì)方合作的良好素質(zhì)。

三、接著，趁熱打鐵，我們鞏固一下這次課的結(jié)果。（11min）

分組討論心目中理想異性伙伴或同學(xué)的5個(gè)條件，并寫在一張紙上。然后分享，總結(jié)出男生或女生公認(rèn)的5條。

四、結(jié)束（5min）我們的心理健康活動(dòng)課就告一段落了，我們一起來(lái)回顧一首經(jīng)典歌曲，請(qǐng)認(rèn)真體會(huì)，可以一起唱。

一起唱《相親相愛的一家人》。

第四篇：和大自然交朋友

《和大自然交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

文章作者：肖蘭 來(lái)源：《語(yǔ)文教學(xué)通訊》2005-2c 2009-4-23 16:12:55

對(duì)教材的理解

《和大自然交朋友》是一篇參觀記。文章通過(guò)作者參觀被聯(lián)合國(guó)批準(zhǔn)為環(huán)保村的李家村后的所見、所聞、所思，讓讀者知道了只有保護(hù)自然、治理環(huán)境污染，大自然才會(huì)奉獻(xiàn)給我們一個(gè)優(yōu)雅舒適的生活環(huán)境。

課文共有五段１４節(jié)，寫了五方面的內(nèi)容：第一段寫我要求爸爸帶我去參觀“全球５００佳”環(huán)保村之一的李家村。第二段寫李家村的村民燒飯不用柴草，森林資源得到了保護(hù)。第三段寫雞糞、豬糞經(jīng)過(guò)處理就產(chǎn)生了沼氣，同時(shí)還治理了環(huán)境污染。第四段寫沼氣渣可以制成魚飼料，培植蘑菇，改良土壤。第五段寫人類應(yīng)該和大自然交朋友，大自然一定會(huì)好好回報(bào)人類。其中，理解課題和課文最后一段是教學(xué)難點(diǎn)，因此我在教學(xué)時(shí)以這兩處為突破口進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課題和課文最后一段是教學(xué)難點(diǎn)，因此在教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)。

教學(xué)對(duì)象分析：（分層教學(xué)法）

Ａ層學(xué)生小組討論問(wèn)題時(shí)擔(dān)當(dāng)小老師、啄木鳥醫(yī)生的角色。能組織組員討論問(wèn)題，幫助解答其他同學(xué)提出的較難的問(wèn)題。

Ｂ層學(xué)生小組討論問(wèn)題時(shí)擔(dān)當(dāng)小問(wèn)號(hào)、名偵探的角色。能正確、流利讀課文，幫助解答一般性的問(wèn)題。

Ｃ層學(xué)生小組討論問(wèn)題時(shí)能正確朗讀課文，在伙伴的幫助下回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，理解課文。

期望體現(xiàn)的教學(xué)特點(diǎn)和達(dá)到的目標(biāo)

本堂課，我努力探索正式合作學(xué)習(xí)的運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，為學(xué)生提供充足的自由空間，讓學(xué)生大膽嘗試。在課堂中，做到以下幾點(diǎn)：

１．能夠保證合作小組真正地運(yùn)行起來(lái)。讓學(xué)生圍繞本小組的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在小組合作時(shí)既有常規(guī)角色的分工，同時(shí)根據(jù)小組工作單的要求，組員又承擔(dān)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)；通過(guò)評(píng)價(jià)（以小組的表現(xiàn)為評(píng)價(jià)內(nèi)容）保證小組成員圍繞小組任務(wù)活動(dòng)。并在合作學(xué)習(xí)中互相評(píng)價(jià)，填寫反饋表。

２．能保證全班合作學(xué)習(xí)的開展。在全班交流時(shí)，做到臺(tái)上發(fā)言，臺(tái)下補(bǔ)充，老師及時(shí)點(diǎn)撥，形成開放式交流互動(dòng)的平臺(tái)。從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使人人動(dòng)腦，個(gè)個(gè)動(dòng)口，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。達(dá)到每個(gè)學(xué)生在重點(diǎn)學(xué)習(xí)自己分工的那個(gè)片斷后，參與到別的小組討論中去，對(duì)全篇課文有全面的學(xué)習(xí)。從而，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

３．保證語(yǔ)文課的語(yǔ)文特點(diǎn)。關(guān)注語(yǔ)言文字，依靠學(xué)習(xí)單給學(xué)生以學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，在小組內(nèi)互相合作時(shí)，Ａ層同學(xué)圍繞重點(diǎn)的詞、句、段組織組員品詞品句。在全班交流時(shí)，老師及時(shí)調(diào)控，抓住重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本，有感情地朗讀課文。

教學(xué)策略及教學(xué)思路分析

本課是閱讀課，整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我采用了“參與教學(xué)策略，探究、合作、分層教學(xué)策略”，為學(xué)生提供一個(gè)充足的自由空間，讓學(xué)生大膽嘗試。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分五個(gè)層次作嘗試，使教學(xué)難點(diǎn)分散。第一層是情報(bào)導(dǎo)讀，通過(guò)觀看投影，為學(xué)生掃清課文知識(shí)點(diǎn)的障礙，激發(fā)他們的一種求知欲。第二層學(xué)生自主閱讀，獨(dú)立思考，想想你腦袋中留下了些什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，積極主動(dòng)地提問(wèn)。第三層通過(guò)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素間的互動(dòng)，學(xué)會(huì)在小組或全班中討論。使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。從而激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使人人動(dòng)腦，個(gè)個(gè)動(dòng)口，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。第四層全班交流，采用“求異思維”“同步教，異步學(xué)”的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，隨機(jī)創(chuàng)造情景讓孩子們?nèi)ンw驗(yàn)。不輕易否定孩子獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，讓每個(gè)孩子能暢所欲言。第五層（機(jī)動(dòng)——根據(jù)授課時(shí)間決定）課外延伸，創(chuàng)設(shè)游戲，根據(jù)學(xué)生個(gè)別差異，把學(xué)生分成Ａ、Ｂ、Ｃ三種類型。制定不同教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)有不同難度的練習(xí)，促進(jìn)由讀到寫的遷移。達(dá)到使每個(gè)學(xué)生在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最佳發(fā)展。

探究性準(zhǔn)備

１．布置學(xué)生收集與課文相關(guān)的圖片或文字資料。

２．自讀課文及相關(guān)內(nèi)容。要求借助工具書，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。

３．教具準(zhǔn)備：投影、練習(xí)紙。

教案設(shè)計(jì)

一、情報(bào)導(dǎo)讀

１．師：誰(shuí)找到了《和大自然交朋友》的資料，愿意和同學(xué)們分享一下你的成果？

２．（觀看投影）今天，就讓我們跟隨作者來(lái)領(lǐng)略一下李家村的奇特。

二、學(xué)生自主閱讀

師：請(qǐng)你用自己喜歡的方式閱讀課文，然后給你們兩分鐘寫的時(shí)間，寫什么呢？ 你們有四個(gè)選擇。第一根據(jù)課文內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)。第二根據(jù)課文內(nèi)容寫下你的問(wèn)題。第三可以就課文內(nèi)容寫下你的想法。寫你想寫的任何東西，甚至如果你愿意，可以畫畫。總之集中思想，把時(shí)間花在任何對(duì)你有益的事情上。

三、共享組對(duì)（合作學(xué)習(xí)）

小組合作學(xué)習(xí)。

以正式的合作性學(xué)習(xí)小組形式開展學(xué)習(xí)：可以用朗讀、講故事、表演等形式進(jìn)行表現(xiàn)。比一比，看誰(shuí)說(shuō)得形象、生動(dòng)。（教師適當(dāng)協(xié)商調(diào)配，同一內(nèi)容可以設(shè)置兩個(gè)小組。）

注：①組員要作角色分工（例如：組長(zhǎng)、情報(bào)導(dǎo)讀員等）；②閱讀、理解所選課文片斷，質(zhì)疑釋疑；③穿插交流課前閱讀的資料（簡(jiǎn)要概述和原文朗讀結(jié)合）。

四、反饋交流（按照小組到講臺(tái)前交流）

讓學(xué)生以小組匯報(bào)的形式，通過(guò)朗讀、講解、圖表、漫畫等形式，理解課題“和大自然交朋友”的含義，激發(fā)熱愛大自然，增加環(huán)境保護(hù)意識(shí)的思想感情。

１．讓學(xué)生以小組匯報(bào)的形式，通過(guò)朗讀、體驗(yàn)、表演等形式，品味課文中的重點(diǎn)詞、句、段，感受三峽的美，同時(shí)，體會(huì)到作品的語(yǔ)言美：

（１）小組成員一起參加交流，但有分工（主持、朗讀、評(píng)析、提問(wèn)、資料補(bǔ)充、小組活動(dòng)自評(píng)等）。

（２）小組匯報(bào)的過(guò)程也是引導(dǎo)其他小組共同學(xué)習(xí)的過(guò)程。

交流中，有選擇地出示文字以及圖片，進(jìn)行交流。

臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)：①臺(tái)下可以評(píng)論、提問(wèn)、或者提出要求；②臺(tái)上可以要求臺(tái)下同學(xué)一起朗讀，向臺(tái)下求援。

突出語(yǔ)言文字的訓(xùn)練：①朗讀有感情；②把握住重點(diǎn)詞句；③介紹的資料有的作簡(jiǎn)單介紹，好且短小的文字可以通過(guò)實(shí)物投影儀引導(dǎo)大家一起朗讀并體會(huì)。

（３）教師要適時(shí)介入。

五、課外延伸（機(jī)動(dòng)）

１．師：要使大自然奉獻(xiàn)給我們一個(gè)幽雅、舒適的生活環(huán)境我們?cè)撛趺醋瞿?？?qǐng)你們當(dāng)回廣告師，設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)。

２．要求：學(xué)生分成三類學(xué)習(xí)小組：

（１）自信組（有把握的同學(xué)，試著獨(dú)立寫一條廣告語(yǔ)）。

（２）合作組（也可以兩三個(gè)人商量一下，試著寫一條廣告語(yǔ)）。

（３）采風(fēng)組（信心不足的同學(xué)可以求助于聽課的老師，讓老師指導(dǎo)一下）。

３．全班交流（指名講）。

六、回家作業(yè)

用今天設(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)寫關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文。

4、和大自然交朋友

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)生字新詞

2、理解課文內(nèi)容，了解李家村瘟神們被聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署批準(zhǔn)為“全球500”佳環(huán)保村。懂得與大自然交朋友的意義，從而受到環(huán)境保護(hù)的教育。

3、按課后“思考練習(xí)”的提示讀懂課文，回答問(wèn)題。

4、明確自然段的意思，給課文分段。

5、學(xué)習(xí)按參觀空間位置變換的順序進(jìn)行記敘的方法。

6、流暢地朗讀課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，懂得與大自然交朋友的重要意義。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按參觀空間位置變換的順序進(jìn)行記敘的方法。

三、教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題

1、板書課題：

4、和大自然交朋友

2、揭示課題：

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一至六自然段

1、指導(dǎo)朗讀：

2、師生討論：

（1）我們聽到了什么消息？

（李家村被聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署批準(zhǔn)為“全球500佳“環(huán)保村。）（3）我要求爸爸做什么？（帶“我“去參觀。）

（4）進(jìn)入李家村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到什么？（兩只龐大的“鐵桶”。）

（5）“我“把”鐵桶當(dāng)成了什么？（碉堡）

（6）爸爸說(shuō)那是什么？（沼氣池。）（7）使用沼氣，不用柴草做飯的 好處？ 森林資源得到很好的保護(hù)。沼氣池頂看李家村全景。

四、練習(xí)：

1、朗讀課文

2、說(shuō)出前7個(gè)自然段的主要內(nèi)容

五、小結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文第一至七自然段------

六、作業(yè)：朗讀課文。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)檢查：

說(shuō)出第一至七自然段主要內(nèi)容。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文后半部分。

1、指導(dǎo)朗讀：

2、師生討論：

（1）“我”在池頂看見了什么？（豬舍和養(yǎng)雞場(chǎng)。）（2）豬糞和雞糞做什么？（產(chǎn)生沼氣和沼氣渣）

（3）沼氣和沼氣渣各做什么用途？（沼氣做飯。）

沼氣渣制成魚飼料

還可以培植蘑菇，給果樹當(dāng)肥料。（4）“我”感受到了什么？

（人類應(yīng)該和大自然做朋友。好好保護(hù)自然環(huán)境）

四、練習(xí)：

1、朗讀課文：

2、說(shuō)出課文中“我”參觀李家村的想法。

五、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文后半部分，了解了課文的主要內(nèi)容。

六、作業(yè)： 朗讀課文。

第三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、總結(jié)課文：

1、全文有幾個(gè)自然段？可分幾段？ 全文共十四個(gè)自然段，可分三段。

第一段（第一自然段），介紹李家村被聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署批準(zhǔn)為“全球500佳“環(huán)保村。

第二段（第二至十三自然段），介紹李家村的特色。

第三段（最后一個(gè)自然段），寫的是作者參觀李家村產(chǎn)生的感想。

2、課文主要講什么？

（作者通過(guò)寫在李家村的見聞，介紹了李家村對(duì)環(huán)境保護(hù)采取的措施，使作者產(chǎn)生感想：“人類應(yīng)該和大自然做朋友。好好保護(hù)自然環(huán)境?！保?/p>

三、處理習(xí)題：

1、默讀課文，回答問(wèn)題。

（1）李家村的 村民燒飯不用柴草有什么好處？（2）李家村是怎樣處理豬糞和雞糞的？

練習(xí)時(shí)，先讀題，理解題意，再讀課文，結(jié)合課文回答問(wèn)題。

2、給課文分段，寫出段落大意。詳見“總結(jié)課文”。

3、從文中摘錄描寫花草樹木和人物說(shuō)話語(yǔ)氣的詞語(yǔ)。描寫花草樹木的詞語(yǔ)： 描寫人物說(shuō)話語(yǔ)氣的詞語(yǔ)

四、小結(jié)：

這節(jié)課我們總結(jié)了課文，學(xué)習(xí)了課文的后面習(xí)題。

五、作業(yè)：P171、3

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第五篇：和動(dòng)物交朋友

小學(xué)二年級(jí)看圖寫話《和動(dòng)物交朋友》

爺爺養(yǎng)了一只虎皮鸚鵡，它可是爺爺?shù)膶氊悾瑺敔斆刻於紩?huì)精心的照料它。夏天，爺爺會(huì)幫小鳥洗澡，冬天爺爺會(huì)帶著小鳥出去曬太陽(yáng)。

有一次爺爺有事要出門幾天，可又擔(dān)心小鳥沒人照顧。于是我自告奮勇地對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您放心去吧，我會(huì)幫你照顧小鳥的。”爺爺走后，我只顧著自己玩，直到晚上才想起答應(yīng)爺爺?shù)氖?。我想：小鳥一天都沒吃東西了，肯定要餓壞了。我走到小鳥旁邊，果然小鳥在籠子里不耐煩的穿來(lái)跳去，看到我來(lái)了就沖著我“喳喳喳喳”叫個(gè)不停，仿佛在生氣的說(shuō)：“你是不是想餓死我呀？”我忙賠笑著說(shuō)：“小鳥，小鳥，對(duì)不起啦，我這就給拿好吃的?！蔽疫呎f(shuō)邊把爺爺準(zhǔn)備好的鳥食和清水放在鳥食缸里，小鳥立即津津有味的吃了起來(lái)。

小鳥吃飽后再也不煩躁不安了，兩只圓溜溜的小眼睛看著我，好像在說(shuō)：“謝謝你，我已經(jīng)吃飽了。” 我想：動(dòng)物都是通人性的，只要你對(duì)它好，它也一定會(huì)和你交朋友的。