第一篇：愛心獻學生 真情灑教壇

愛心獻學生 真情灑教壇

季店鄉(xiāng)中心小學湯秀英

湯秀英同志系季店鄉(xiāng)中心小學的一名高級教師。1993年畢業(yè)于湖北孝感師范學校，8月分配進入聯(lián)興小學參加工作。她從教25年來，一直在教育工作的第一線，擔任小學語文的教學工作，并一直擔任班主任。湯秀英同志忠誠黨的教育事業(yè)，師德高尚，勤政廉潔，模范履行教師職責，熱愛學生，團結(jié)同志，工作踏實，不計自我得失，教育、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

“尊重”在先，“愛” 在行動——育人第一

作為教師、班主任，她深知德育工作的重要性。每次帶新的起始班級，他的第一堂班會的主題總是——做人第一、學習第二。他從不以成績好壞評判學生，而是看做人！他把做人教育滲透到生活中的一言一行。他用教育自己女兒的故事來教育學生要愛護環(huán)境、不要亂丟垃圾。她用周圍不文明的行為，現(xiàn)時說明這種行為的危害性，提示自己的學生不要做這樣的事。并以身作則，率先垂范。對于學生的行為和班級管理，他是“尊重”在先、“愛”在行動。每件事都是學生民主商量、討論確定。要做一個好教師、好班主任，首先要有愛心！愛學生，要以“尊重和平等”為前提，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，就必須善于走進學生的情感世界。學生犯了錯，他從沒板著臉訓學生；而是給學生從各個角度分析錯的原因、錯的危害、今后如何做。做到愛中有章、愛中有信、愛中有度。所以王老師帶的班，師生關(guān)系和諧、班級學風濃厚。每個老師走進教室，心情愉快，感覺非常舒心。在多年的教育教學工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任

從學生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育。熱愛學生，講究工作方法。工作有計劃、有重點、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對不同時期學生思想的變化采取相應對策。重視不同層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學校、級長、科任老師、家長溝通，使對學生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學生的自我管理能力?！皩W生能做的，絕不幫他們?nèi)プ觥?！不斷提升學生的自我能力和素養(yǎng)。因此他帶的班在學校每次大型活動中，總能取的優(yōu)異成績。例如：小學廣播操比賽第一名、詩歌朗誦第一名、板報一等獎、英語話劇表演一等獎、女子跳繩第一名等。再取得成績的同時，不斷學習新的知識和方法。2006年，被孝昌縣教育局派往華中師范大學學習；2007年，又去孝感參加優(yōu)秀班主任學習班。因為帶班突出，2007、2009年度被評為校級優(yōu)秀班主任。

學者之路多坎坷，孜孜不倦收獲多

湯老師作為一名老年教師，以優(yōu)秀的人格、扎實的專業(yè)知識、和諧的工作關(guān)系、良好的身體素質(zhì)在學校中享有很好的口碑。湯老師他工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。多年的教育教學實踐，他思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，經(jīng)驗越來越多，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，教學究竟該怎樣教？究竟應如何對學生實施素質(zhì)教育？

投身教育天地寬，矢志教改譜新篇

2001年以來，湯老師便開始擔任季店鄉(xiāng)中心小學語文教學工作，他從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維，讓學生學會學習。減輕學生負擔是湯老師的重要課題。湯老師認為：“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題，這個問題困擾了教育多少年，苦無良策?？梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔過重的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了對學生的學法?！睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪：“負擔過重必然導致膚淺”，要把這句話滲透到學生的靈魂中去，讓班主任、家長和學生從思想上松綁，為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是他永遠的追求。作為中學一名站在教改前沿的教師，他常常在思考這樣一個問題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學重壓下的高分效應？”他說，不是不要分數(shù)，而是應該給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達成功的彼岸。他認為，要讓學生在自我學習中找到問題所在，老師要幫助、引導學生解決問題，從而使學生獲取知識和能力。教室不再是“一言堂”。把大量的時間和空間還給學生，問題學生提，疑難師生共同討論。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式，和學生打成一片，融為一體，邊指導邊學習，教學相長，共同提高。通過自主學習、合作學習、探究性學習，實現(xiàn)學習方式的根本性轉(zhuǎn)變。

第二篇：一顆愛心獻學生滿腔熱情灑教育

一顆愛心獻學生滿腔熱情灑教育

——記安陸市煙店中學冉波教師

冉波，男，1980年出生，本科學歷，現(xiàn)為湖北省安陸市煙店鎮(zhèn)初級中學的一名數(shù)學教師。作為一名青年教師，他熱愛教育事業(yè)，對工作充滿激情，常懷著一顆赤誠之心，勇挑重擔，連續(xù)多年擔任畢業(yè)班數(shù)學教學，取得了驕人的教育教學成績；他對學生充滿愛心，特別關(guān)愛學生，用心為他們撐起一把把火炬，照亮他們通向成功之路。在從教的11年里，他付出了很多，也收獲了很多。2005年、2007年在安陸市人事局的考核中分別被評為優(yōu)秀，2008年上半被學校評為優(yōu)秀教師，下半被煙店鎮(zhèn)人民政府評為模范班主任。2007年論文《淺談在新課程標準下的數(shù)學教學》獲孝感市二等獎，論文《在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維能力》、《銳角三角函數(shù)知識梳理》先后在數(shù)學報刊上得以發(fā)表，2008年優(yōu)質(zhì)課《反比例函數(shù)》獲安陸市二等獎，2011年論文《談談對綜合實踐活動課開展的幾點認識》獲孝感市一等獎，《淺談信息技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應用》獲湖北省三等獎。

巍巍白兆山，潺潺涢水岸，坐落著一所美麗的農(nóng)村中學——煙店中學。在校園的柏油馬路上，經(jīng)常會看到一個急匆匆的身影，他就是冉波老師。第一次看到他，看著他單純的笑容，樸素的衣著，你可能在猜測，他是一名老師？對，就是他，一心撲在教育上，付出了自己的青春和汗水。由于長時間的工作勞累和家庭重擔，現(xiàn)在他病倒了，正躺在省人民醫(yī)院的病床上接受治療。下面就讓我們一起走進他從事教育事業(yè)的11年歷程，看看他的成長和收獲。

一、毅然回鄉(xiāng)，精心從教

2001年9月的某一天，廣東省東莞市長安鎮(zhèn)某私立學校的教師宿舍里，年方22歲的冉波作出了一個重要的決定——回湖北家鄉(xiāng)任教。也許是漂泊在外缺少一種歸屬感，也許是對“親不親，故鄉(xiāng)人”的俗語有了比一般人更深刻的理解，也許是潛意識里一直就有獻身教育的愿望?？傊?，當他接到當教師的父親的電話時，沒有顧慮，沒有猶豫地作出了那個決定。在電話中，父親說家鄉(xiāng)的煙店中學缺乏數(shù)學教師，希望他能回家鄉(xiāng)任教。

他回來了，帶著簡單的行李和一身的疲憊，很快投入了教學工作，任教初一年級兩個班的數(shù)學教學，兼任其中一個班的班主任?？上攵?，任務艱辛而繁重。有人說他傻，丟掉了南方優(yōu)越的教學環(huán)境和可觀的工資收入，回鄉(xiāng)做一名教師太不值得，但他總是對此輕輕一笑。從此，他扎根于安陸市煙店中學，在家鄉(xiāng)的三尺講臺，用自己的青春和汗水辛勤地耕耘著，快樂地收獲著。

他每天6：00起床，開始忙碌，從一個教室到另一個教室的來回奔波，他的辦公桌上總是堆滿了學生的作業(yè)、試卷，有時甚至忙到廢寢忘食?？吹剿萑醯纳眢w，忙碌的背影，很多人都會想：在他如此瘦弱的身體里，怎么還隱藏著如此巨大的能量？日復一日，年復一年。因為在冉波老師心里教學一直排第一。他認為，教師是文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，是智慧的化身。在冉波隨身攜帶的花籃中，盛滿了智慧的花朵，撒向孩子們的心田，看到孩子們像花朵一樣成長，他快樂；在冉波隨身攜帶的花籃中，裝滿了希望的種子，播向孩子們的心田，他們會走向成功，他自豪。在這段揚起他青春的激情的日子里，他的心中有把火炬正在燃起，更讓他激情滿懷，去探索一條適合自己成長和發(fā)展的教育教學道路！

在教學工作中，他始終以高標準嚴格要求自己，對工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，努力探索新形勢下教學的新途徑。他認真掌握課程標準，刻苦鉆研教材，根據(jù)自己的專業(yè)特點和不同的教學內(nèi)容精心設計教學方法，深入淺出，把抽象的內(nèi)容條理化，因材施教，形成自己的教學特色。他探索出了“興趣教學”的課堂教學模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學思想，提高學生學習興趣的教育理念，合作學習的教育理論”，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著。幾年來，長期代畢業(yè)班和班主任工作的他，所教學生的數(shù)學成績和班級總成績均名列全鎮(zhèn)前茅，得到了學生的稱頌，同行的欽佩，領導的贊許。熟悉他的人都知道，成績的背后，他不知付出了多少艱辛，多少汗水??從此以后，學校和學生都離不開這個充滿智慧、充滿熱情的好老師。

二、春風化雨，愛心無限

雖然教學任務繁重，身體一直不是很好，但他并沒有放松對自身的要求，作為一名優(yōu)秀的青年教師，他熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學生。從開始教師生涯的第一天起，他就立志要用真摯的愛去對待每位學生。愛是打開學生心靈的鑰匙，愛是教育的核心，只有愛學生，才能教好學生，才能贏得學生的愛。作為班主任，他始終注意滲透道德教育嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣，誠實守信、樂于助人的健全品格和健康人格。他經(jīng)常通過“出黑板報、演講比賽、主題班會”的形式，鼓勵學生積極參與，共同接受教育。作為班主任，他有高度的事業(yè)心和責任感，一直努力做學生的良師益友，走進學生的心靈世界，了解他們的優(yōu)點與不足。他認為，一朵花顯現(xiàn)不出春天，萬紫千紅才是春，老師要用真摯的情，濃濃的愛去感染每一個學生，使每一個學生健康成長。對學習習慣和成績較差的學生，他利用午休、課外活動時間進行耐心細致的輔導。有一位學生性格孤僻，不思進取，隨意曠課，他及時找該學生談心，以平等關(guān)系和他交朋友，并幫助他，化解他心中的疙瘩，幫助他揚起理想的風帆，使他變得熱情開朗，關(guān)心集體，學習認真，成績平穩(wěn)上升。教書與育人的相互結(jié)合，使得身為人師的冉波老師渾身充滿親和力，深受學生好評。

他理解尊重學生，關(guān)懷和激勵學生不斷進取，對學生曉之以理，動之以情，導之以行，啟發(fā)學生懂得自尊自愛，尊重他人。他熱心幫助困難學生，在寒冷的冬天，他總是細心提醒班上學生多穿衣服，預防感冒，經(jīng)常將自己的衣服拿給衣著單薄的困難學生，讓學生感受一片親情，體現(xiàn)出教師對學生的無限愛心。

他深深知道教書育人的核心是育人，所以為了使學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和道德觀，他時刻注意自己的一言一行，嚴于律己，以身作則，用自己的模范行動影響和感染學生。有一次，由于自己生病感冒了，他上課遲到了兩分鐘，為此他專門向?qū)W生做了檢討，并以此給學生講了遵守時間的重要性。校園里經(jīng)?？吹剿绯鐾須w的身影。有學生和老師問：“冉老師，每天這么忙碌，你不累嗎？”他回答：“因為我是教師，我要對學生負責。所有的事都應為學生著想，全身心地投入?！倍@種無私忘我的敬業(yè)精神和獨特的人格魅力，感染了一屆又一屆的學生。有同學在給他的來信中寫到：“我慶幸初中三年碰到了您。您的誨人不倦，您的諄諄教導，將永遠銘刻我心?！边€有的寫到：“每當我們談到你，滿是驕傲和崇拜。我們會以您為榜樣，努力做得最好?！?/p>

三、舍小家，愛大家

當年他告別南方的繁華，回到家鄉(xiāng)，懷著激情，帶著理想走向講臺的時候，就暗自下定決心，一定要做一名合格的人民教師。由于平時一心撲在教學上，滿心裝的都是自己的學生，年近30歲的他還沒有找到自己的另一半。2007年五一長假期間，在家人和好友的催促下，他與一位美麗善良的姑娘相遇了，并最終結(jié)為秦晉之好。2010年9月份，他們的女兒提前來到了這個世界，當時由于情況危急，女兒被立馬送進了醫(yī)院的保溫箱。當時他正在為學生上課，聽到這個消息的時候，沒有遲疑地還是堅持上完這一課，然后才趕往醫(yī)院。妻子見到他的那一刻，忍不住哭了，說孩子的情況危急，醫(yī)生已經(jīng)下了病危通知書。他不知道怎么去安慰妻子，只知道妻子那時是多么希望他能夠早點過來，陪她度過這段難熬的時間啊，但是他不能沒有上完課就丟下自己的學生不管。他在醫(yī)院只呆了兩天，待孩子和妻子的情況稍有好轉(zhuǎn)后就回到了學校，回到了學生的身邊，開始他的工作。他深知自己帶的是畢業(yè)班，學生的時間寶貴，不能因為只關(guān)心自己的孩子和妻子而耽誤了38個孩子的學習和成長。這就是他，一名心中只有自己學生的好老師。

四、患重病，顯師魂

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。這是對老師最好的寫照，也是對冉波的真實寫照。由于長時間的超負荷工作，2004年3月他患上了高血壓，緊接著又導致眼睛出現(xiàn)了問題，于是他不得不請假住院治療，暫時離開他心愛的學生了。等到病情稍有好轉(zhuǎn)，他就迫不及待地走向他熱愛的工作崗位，來到他心愛的學生中，和他們一起學習，一起收獲?？墒呛镁安婚L，就在今年開春時，他發(fā)現(xiàn)自己的身體有些問題——腿漸漸地有些浮腫，于是他去檢查，檢查的結(jié)果令他大吃一驚——尿毒癥。但是他并沒有被嚇到，還是服從醫(yī)生的安排，積極配合治療。他心中裝著自己的學生，決定與病魔作頑強的斗爭，待病情好轉(zhuǎn)后能回到自己心愛的學生身邊。他對教育的熱愛，對學生的摯愛，得到了許多學生的感恩和回報。在他住院期間，許多學生去看望他，鼓勵、支持他，許多老師和學生向他捐款，這讓他感動，使他慰藉。為什么他在學生中有那么重的位置呢？就是因為他對工作認真負責，對學生關(guān)愛有加。他現(xiàn)在所任教的八（5）班學生告訴我們，冉老師的認真負責讓同學們見了都非常地心痛，每個中午他都犧牲午休的時間到班上來巡查，解答題目。在課堂上，他更是把他的一生所學毫無保留地教給我們。其實，冉老師這些日子身體一直都不舒服，但為了不耽誤我們的學習，他一直沒有請假。每一次找同學去辦公室解答問題時，我們都看到老師的辦公桌里放著很多藥。老師為了我們操碎了心，累垮了身體。聽一些走讀生說，每天晚上老師都會同她們一起回家，路上還在問她們有哪些題目不懂，讓她們深受感動。就是這樣一位人民的好教師，他的關(guān)愛，他的負責讓我們感動。

這就是冉波老師，一位認真負責的好老師。作為一名優(yōu)秀的年輕教師，他始終格守著“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識的階梯上，以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無限愛心，堅定執(zhí)著地為學生撐起一片廣闊的藍天，譜寫了一曲新時期人民教師的青春之歌。

第三篇：愛心灑教壇智慧育新苗

愛心灑教壇智慧育新苗--優(yōu)秀教師事跡材料

金曉晶，女，36歲，中共黨員，本科學歷，1997年9月參加工作。在16年的教學生涯中，我始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念全身心地投入到教育教學中，樹立了“以教師為主導，以學生為主體”的教學意識，創(chuàng)設了寬松和諧的課堂教學氛圍，促進了學生全面和諧地發(fā)展，教學效果非常顯著，深受學生、家長、同事、領導的一致好評。付出的是汗水，收獲的是成績。2010年9月10日，我被安達市人民政府評為優(yōu)秀教師；同年10月，被安達市教育局評為德育先進個人；2012年9月10日，被安達市教育局安達市教師進修學校評為教學能手。2012年10月20日，在首屆教育人才評選活動中，被安達市教育局評為教學新秀。

作為一名教師，我深感自己肩上的責任重大。平時，我一直嚴格要求自己，務實求真。學校的事情，我不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，我都樂意去做。多年來，我始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現(xiàn)代教育技術(shù)，主動參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。我崇尚愛的教育，以奉獻之心、理解之心、平等之心和寬容之心對待著每一個學生。在我的眼里沒有差生，只有一群活潑可愛并日益進步的小天使。

從教以來，我積極參加課題研究。工作之余，我深入學習教育教學理論，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗，撰寫的論文多次獲獎，我的論文《讓寫字課堂快樂起來》被全國重點課題《寫字教學創(chuàng)新》總課題組評為優(yōu)秀成果貳等獎。我撰寫的《如何對小學生進行感恩教育》被安達市教育局安達市教師進修學校評為優(yōu)秀論文一等獎。我還多次參加書法比賽，并在比賽中獲獎。

由于長期勞累，我患有腰間盤突出，頸椎病等多種慢性病。病痛的折磨，沒有嚇到我，為了心愛的孩子，我依然堅持擔任班主任工作。多年來的教育生涯，使我真切的感受到教師是太陽底下最光榮的職業(yè)，我已深深的愛上了教師這個崗位，并愿為祖國的教育事業(yè)默默耕耘，無私奉獻。

第四篇：愛心育棟梁 青春獻教壇

愛心育棟梁 青春獻教壇

———邵寨中學優(yōu)秀教育工作者王光軍同志單行材料

王光軍，男，漢族，現(xiàn)年32歲，本科學歷，中共黨員，中學二級語文教師。該同志自2002年參加工作以來，對黨的教育事業(yè)懷有樸素而真摯的感情，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、遵紀守法、勤于學習，刻苦鉆研業(yè)務，熟練掌握本崗位各項業(yè)務知識和技能，工作業(yè)績突出。

一、積極研究，開拓創(chuàng)新

從教八年來，該同志先后擔任班主任、初三語文政史教學、學校管理工作。在工作中，不斷創(chuàng)新，勇于實踐。在課堂教學中，形成了個性化鮮明的教學風格，凸現(xiàn)“活、實、新”的教學特色。由于工作突出，該同志多次承擔校級觀摩教學，積極參加探究新課標理念和教學方法，教學中注意“示范、討論、評講、實踐”四結(jié)合。通過生動、活潑的教學方法激發(fā)學生的學習興趣。通過討論式教學點燃學生智慧的火花。善于與學生溝通，對學生有一顆真誠的心，教學效果良好，教學成績一直名列前茅，深受學生歡迎。本學期，所任初三（4）（5）（6）班政史，及格率、優(yōu)秀率、人均分均處于全縣前列。

二、愛心奉獻，特色育人

在學生教育管理中，他率先垂范，身體力行，以身作則，注重用高尚的師德感染學生，用自身的學識引導學生，用健康的心理影響學生，用良好的儀表神態(tài)、言談舉止陶冶學生，以強烈的責任心和使命感，關(guān)愛學生的身心健康，關(guān)注學困生的進步。能積極引導家長，并與家長進行有效溝通為學生進步獲得持續(xù)發(fā)展，贏得了家長和社會的好評。

他嘗試在班級中開展小組合作教學。充分調(diào)動學生的自覺性、主動性，學生的學習熱情很高，各抒已見，討論交流，互幫互助，共同提高，組與組之間展開競爭，在全班形成了一股趕、幫、超的好風氣，學生的學習效果良好，學生的綜合素質(zhì)得到了提高，政史成績居學校前列。

欲作良師，先做益友。他一有空就和學生打成一片，做學生的知心朋友，傾聽學生的呼聲，問寒問暖，體察學生，把握了解學生的心理動態(tài)。認真開好班會、晨會，對學生進行思想品德教育，讓學生樹立正確的人生觀，理想觀。當學生行為出現(xiàn)偏差時，他總是先問明原因，循循善誘，讓學生曉之以理，動之以情，從心理上解決了問題。當學生家庭困難時，他會伸出援助之手，給同學們買文具，使其感到班集體的溫暖。當學生取得成績時，他會提出更高的要求，促其奮進，更上一層樓。當同學心里產(chǎn)生疑團時，他會誘導、啟發(fā)，讓學生走出心理的低谷。

他經(jīng)常利用課余時間，組織學生開展了豐富多彩的學科實踐活動。從本班學生的實際出發(fā)，舉行了“青春·理想·責任”演講賽、“環(huán)境與我們”辯論會，時事知識競答等。既給同學們一個展示的機會，也提高了學生的綜合素質(zhì)，使同學們充分感受到學習的樂趣。他組織學生辦政史小報，培養(yǎng)同學們的設計能力、時政分析能力、創(chuàng)造能力。

三、銳意進取，敬業(yè)愛崗

王光軍同志任本校副校長，分管學校政教方面的工作，配合搞好教學工作。他注意團結(jié)同志，搞好份內(nèi)工作，不蠻干、不攬權(quán)，注意擺正自己的位置，做好校長的助手，鍛煉自己的能力。一年來，他分管的政教工作沒有失誤，比較圓滿地完成了學校交給地各項工作任務。本期他分管的校本研訓、教師繼續(xù)教育工作思路新穎，措施得力，效果良好，受到學校贊賞。他提出并主要開發(fā)的校本課程“傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”課廣受師生好評。

他親自參與設計制作宣傳版面、條幅，書寫永久性標語。他積極組織開展主題教育，大力弘揚校園文化。3月份，以“良好行為習慣養(yǎng)成教育月”活動為主題。4月份，組織開展了“校園讀書月”活動。組織開展了第二課堂活動，豐富了校園文體生活。5月份組織舉辦了“慶五一，迎五四”文藝匯演。他積極倡導開展集體備課，減少了教師的重復勞動，增加了智力投入，分工合作，共享資源，典型帶動，共同提高，提高了備課工作實效。本期他參與的縣級教研課題《教師發(fā)展性評價研究》進入推廣應用階段。

就這樣，王光軍同志在學校的領導下，在全體教師大力支持和全體學生的密切配合下，認真地履行一名初中語文教師和中學副校長的職責，兢兢業(yè)業(yè)地工作，老老實實地做人，在三尺講臺默默無聞地奉獻著??

2010-7-15

第五篇：愛心灑教壇 講臺鑄青春演講稿

愛心灑教壇 講臺鑄青春

王 文 君

滎陽市城關(guān)鄉(xiāng)第一小學

愛心灑教壇 講臺鑄青春

尊敬的各位領導、老師：

大家好，我演講的題目是《愛心灑教壇 講臺鑄青春》

在兒時的印象中，“教師”這一職業(yè)是高尚的，輕松的；長大后，我聽到了人們對這一職業(yè)更多的評價：有人說，教師是人類靈魂的工程師；有人說，教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說，教師甘為人梯，默默耕耘；也有人說，教師捧著一顆心來，不帶半根草去??當我陰差陽錯地走進這方凈土，穿過環(huán)繞在教師身上的一道道光環(huán)，走入教師職業(yè)深處時，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師是高尚的、特殊的，也是平凡的、普通的。教師更像學生成長道路上一顆顆小小的鋪路石，而我，也心甘情愿成為了其中的一顆。

彈指一揮間，我在三尺講臺耕耘了數(shù)十八個春秋，從最初“隔行如隔山”的陌生，到如今的應對自如，走過了一條艱辛而又快樂的路。十八年來，我的年齡在變，能力在變，心態(tài)在變，唯獨不變的，是我對最初懷抱的教育夢想的執(zhí)著守望，是當年即將進入講壇時魏治功書記對我們“不誤人子弟”的殷切期盼。

有位老教師給我講了這樣一個故事：一位母親想請“智慧”、“成功”和“愛”三位天使到家中做客，天使們對那位母親說：“我們只能去一個，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛”請回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進了屋。母親驚訝地問：“你們兩位怎么也進來了？”天使回答說：“哪里有愛，哪里便有‘智慧’和‘成功’?！?/p>

有愛就有一切。在故事中如此，在生活中更是如此。疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是一種神圣。愛，就是教師的靈丹妙藥。教師這個職業(yè)就需要一種神圣的愛，要不求回報地愛自己的學生。慢慢地，我開始用“愛”這個靈丹妙藥去和學生交朋友，細心地去觀察每一個學生身上的閃光點，將心比心，以心換心，以我的真摯之情，誠摯之心，換取學生們純真的心。

一、愛心可以開啟孩子稚嫩的心靈

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，才可以教育孩子?！弊鳛榘嘀魅?，我關(guān)心愛護班上的每一個孩子，和學生建立了平等和諧的師生關(guān)系。二年前，新學期剛開學的一個班會，主題是“我的媽媽”，讓孩子們講述生活中媽媽關(guān)心自己、自己愛媽媽的故事。班會在班長的組織下有序的進行著，突然耳畔傳來了一陣哭泣聲，我尋聲找去，發(fā)現(xiàn)了哭泣的那位女生，她叫高利珂。與此同時，同學們聽到哭聲也都停了下來，回頭望著她。我示意同學們班會繼續(xù)，然后來到她身邊，壓低了聲音說：“如果是有了傷心的事，可以告訴老師或同學，遇事要學會堅強的面對，眼淚是解決不了問題的。老師相信你?！彼亮瞬翏鞚M眼角的淚花，抬起了頭繼續(xù)聽講。這時，我已經(jīng)意識到，她心里面一定有事，而且肯定不同尋常。下課后，她隨我來到辦公室，告訴了我事情的始末。原來在她三歲的時候，媽媽因病去世了，她跟著爸爸艱難度日，從小缺少母愛的她，聽到別人講述與母親血濃于水的親情時，觸動了她心底深處的那根弦，想到自己病故的母親，才會情不自禁的傷心流淚。聽到了她的敘述，我的心也

咯噔一下，對于一個孩子來說，生命中失去了最重要的母愛，是多么大的缺憾啊。從那以后，我給予了她更多的關(guān)注：吃飯時，問她合不合口味，是否吃得飽；天氣轉(zhuǎn)涼時，提醒她增添衣物、晚上睡覺蓋好被褥；冬天，給她買來手套和圍巾；同時，還動員班上的同學們都來幫助她。噓寒問暖的關(guān)心，讓她看到了陽光，同學們的幫助，讓她感覺到了集體的溫暖，終于，開心的微笑又綻放在她那稚嫩的臉蛋兒上?，F(xiàn)在已經(jīng)上六年級的她，遇到我上晚自習或是值班，還總要跑到教室或?qū)嬍议T口等我，告訴我她學習和生活中的開心和煩惱。有這樣的學生對你暢所欲言，我的心快樂的像在飛翔。

二、愛心可以架起溝通的橋梁

總書記在去年教師節(jié)參觀北師大時指出：“對學生的教育工作特別是思想品德教育、紀律法制教育，校內(nèi)校外，課內(nèi)課外，都要抓緊，一點放松不得?！笔堑模嗌倌暾幵诔砷L發(fā)育階段，智力發(fā)展快，思維活躍，興趣廣泛，處于興奮有余，抑制不足狀態(tài)，需要我們正確引導和幫助。我常想，我們當老師的人，對學生的愛要勝過他們的父母才好。我們的愛要愛得深沉，愛得理智，絕不能象一些孩子的父母，愛則溺愛釀成悲劇，恨則棄之不管不問。

花開的聲音，春知道；溫暖的感覺，心知道；學生的喜憂，我知道！班中有一對兒雙胞胎的姐弟，弟弟劉德權(quán)乖巧懂事，成績優(yōu)秀是班長，姐姐劉世英，性格比較孤僻，寡言少語，表情淡漠，難得見她舒展笑顏。每次開班會或是集體活動，總是見她獨自發(fā)愣，既不理會老師的積極動員，也不在乎同學們的熱情邀請，她那種無動于衷的冷

漠引起了我的注意。默默打量她那無精打采的神情，我想，九歲的小女孩正處在活潑好玩的年齡，是什么讓她終日愁眉不展呢？周二值班時，我叫住了她，故作隨意地問起她的學習和生活。從談話中，我明白了原委，原來，她和弟弟在同一個班級，做為姐姐，成績不如弟弟好，又沒有弟弟聰明，弟弟的優(yōu)點似乎掩蓋了她的存在。我笑著告訴她：“你的漂亮細心是其他同學少有的，你也有自己的優(yōu)點呀，努力做到一天一點的進步，你就超越了自己，你會變得出色的?！甭犃宋业脑挘劬锏淖员昂屠淠倭?，透出一種明悟和堅定。以后，每次批改作業(yè)，我都堅持在她的作業(yè)本上寫幾句鼓勵贊揚的話，細心地發(fā)現(xiàn)她的點滴進步，還號召全班同學以她為榜樣，不斷提高自己，幫她找回了自信。

花時間去學習，這是你智慧的基礎；花時間去思考，這是你獲取力量的源泉；花時間去工作，這是你事業(yè)成功的代價。人們常說：選對一個朋友快樂一生，選對一項事業(yè)成就一生。只有灑下愛之甘露，才可獲取參天大樹。孩子們從數(shù)學老師那里知道了我的生日，用自己的零花錢為我買來了生日蛋糕，我嘴里批評孩子們不該亂花錢，內(nèi)心涌出的卻是濃濃的感動。當搖曳的燭光照耀在55張孩子稚嫩的臉龐時，55雙眼睛閃爍的是愛的光芒，我的眼淚也在眼眶中打轉(zhuǎn)，那一刻，更堅定了我的決心。我要以“愛滿天下”的博愛情懷，去“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”

三、愛心是點燃希望的火種

馬卡連柯說過“:愛是教育的基礎,沒有愛就沒有教育。”作為教師，只有熱愛學生，特別是尊重、愛護、信任學生，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護，教育才富有實效。作為一名肩負培育下一代重任的人民教師，應撒種愛心，讓他們希望之火重新點燃。

對待學生，我堅信每個人的“可教育性”，不管是多調(diào)皮、多氣人，只要我們穿透那張使人生氣的表情，看到他們廣闊的內(nèi)心世界，對其正面教育，這樣就能得到學生的尊敬和熱愛與信任。我們對學生傾注的愛心，并不想得到什么回報，也不想索取什么。我們愛過了，奉獻了，就是幸福。每個學生，有了出息，有了進步，我就像過節(jié)一樣歡欣，情感得到一種滿足和升華。

記得有一個學生，最初分到我班的時候，學***滯后于其他同學，對學習絲毫沒有興趣。經(jīng)了解，這是一個生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼，家庭貧困,一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟。這種不幸的家庭遭遇使孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴重。面對他，一種強烈的責任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平時，我就利用課余時間跟他談心，鼓勵他 “人窮志不能短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；沒錢交生活費了，我就替他補上……那年冬天，他的手上早早地生了凍瘡，我看在眼里，疼在心上。于是，我就把自己以前一副半截手套送給她，他緊緊地把手套貼在胸前，眼淚汪汪地向我鞠了一躬，說：“老師，我會努力！”聽著他動情的話語，我的心被震撼了，我深切的感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，定會收到意想不到的教育效果。后來這個學生振作起來了，學習也進步不少。當我終于

用一份鍥而不舍的師愛，挽住了一個在苦難中掙扎的孩子，用自己辛勞的汗水澆活了一朵形將枯萎的鮮花時，這份激動，這份喜悅，是我平生以來都不曾體會過的。

時光荏苒，參加工作十八年來，我嚴格要求自己，認真履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，一言一行做學生的表率，勤勤懇懇，踏踏實實，不遲到、缺課、曠課。因為我深深理解“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毙枰獙W生做到的，我自己首先做到。一方面，我積極進步以提高思想認識，一方面，協(xié)同任課老師，做好班級各項工作。

多少個日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開飄香的繁花。我愛我的職業(yè)，我愛我的學生。我要做一輩子用愛心點燈的人，在照著學生未來的同時，也輝煌自己平凡的一生?！皭坌臑⒔虊?講臺鑄青春”，這便是我的人生追求。

流年有聲，歲月無痕，我的教育夢經(jīng)過十八年的沉淀，終于變得更加深沉而厚重，真實而純粹?；厥走^去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，面對鮮花和榮譽，我感受到的是領導的關(guān)愛、同事的支持、學生的努力。

我愿做一名真、善、美兼?zhèn)涞睦蠋煟瑘?zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾其所有，去換取明天的桃李芬芳。

我驕傲，我是人民教師！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！