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      愛(ài)心獻(xiàn)學(xué)生 真情灑教壇

      時(shí)間:2019-05-15 15:20:28下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:愛(ài)心獻(xiàn)學(xué)生 真情灑教壇

      愛(ài)心獻(xiàn)學(xué)生 真情灑教壇

      季店鄉(xiāng)中心小學(xué)湯秀英

      湯秀英同志系季店鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名高級(jí)教師。1993年畢業(yè)于湖北孝感師范學(xué)校,8月分配進(jìn)入聯(lián)興小學(xué)參加工作。她從教25年來(lái),一直在教育工作的第一線,擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作,并一直擔(dān)任班主任。湯秀英同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),師德高尚,勤政廉潔,模范履行教師職責(zé),熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同志,工作踏實(shí),不計(jì)自我得失,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

      “尊重”在先,“愛(ài)” 在行動(dòng)——育人第一

      作為教師、班主任,她深知德育工作的重要性。每次帶新的起始班級(jí),他的第一堂班會(huì)的主題總是——做人第一、學(xué)習(xí)第二。他從不以成績(jī)好壞評(píng)判學(xué)生,而是看做人!他把做人教育滲透到生活中的一言一行。他用教育自己女兒的故事來(lái)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境、不要亂丟垃圾。她用周圍不文明的行為,現(xiàn)時(shí)說(shuō)明這種行為的危害性,提示自己的學(xué)生不要做這樣的事。并以身作則,率先垂范。對(duì)于學(xué)生的行為和班級(jí)管理,他是“尊重”在先、“愛(ài)”在行動(dòng)。每件事都是學(xué)生民主商量、討論確定。要做一個(gè)好教師、好班主任,首先要有愛(ài)心!愛(ài)學(xué)生,要以“尊重和平等”為前提,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。學(xué)生犯了錯(cuò),他從沒(méi)板著臉訓(xùn)學(xué)生;而是給學(xué)生從各個(gè)角度分析錯(cuò)的原因、錯(cuò)的危害、今后如何做。做到愛(ài)中有章、愛(ài)中有信、愛(ài)中有度。所以王老師帶的班,師生關(guān)系和諧、班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚。每個(gè)老師走進(jìn)教室,心情愉快,感覺(jué)非常舒心。在多年的教育教學(xué)工作中,他經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī),給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次,能夠和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法,使家長(zhǎng)的教育更具理性,并協(xié)助其他班主任

      從學(xué)生實(shí)際出發(fā),對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生,有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛(ài)學(xué)生,講究工作方法。工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用,能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級(jí)長(zhǎng)、科任老師、家長(zhǎng)溝通,使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力?!皩W(xué)生能做的,絕不幫他們?nèi)プ觥?!不斷提升學(xué)生的自我能力和素養(yǎng)。因此他帶的班在學(xué)校每次大型活動(dòng)中,總能取的優(yōu)異成績(jī)。例如:小學(xué)廣播操比賽第一名、詩(shī)歌朗誦第一名、板報(bào)一等獎(jiǎng)、英語(yǔ)話劇表演一等獎(jiǎng)、女子跳繩第一名等。再取得成績(jī)的同時(shí),不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和方法。2006年,被孝昌縣教育局派往華中師范大學(xué)學(xué)習(xí);2007年,又去孝感參加優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)班。因?yàn)閹О嗤怀觯?007、2009年度被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。

      學(xué)者之路多坎坷,孜孜不倦收獲多

      湯老師作為一名老年教師,以優(yōu)秀的人格、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、和諧的工作關(guān)系、良好的身體素質(zhì)在學(xué)校中享有很好的口碑。湯老師他工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒,這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受,更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。多年的教育教學(xué)實(shí)踐,他思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移,課講得越來(lái)越好,教材也越來(lái)越熟,經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越多,他卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化,教學(xué)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?

      投身教育天地寬,矢志教改譜新篇

      2001年以來(lái),湯老師便開(kāi)始擔(dān)任季店鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,他從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是湯老師的重要課題。湯老師認(rèn)為:“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年,苦無(wú)良策。可以說(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了對(duì)學(xué)生的學(xué)法?!睈?ài)因斯坦的名言也是他的口頭禪:“負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺”,要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去,讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁,為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是他永遠(yuǎn)的追求。作為中學(xué)一名站在教改前沿的教師,他常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題:“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)?”他說(shuō),不是不要分?jǐn)?shù),而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸。他認(rèn)為,要讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中找到問(wèn)題所在,老師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題,從而使學(xué)生獲取知識(shí)和能力。教室不再是“一言堂”。把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生,問(wèn)題學(xué)生提,疑難師生共同討論。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式,和學(xué)生打成一片,融為一體,邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí),教學(xué)相長(zhǎng),共同提高。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

      第二篇:一顆愛(ài)心獻(xiàn)學(xué)生滿腔熱情灑教育

      一顆愛(ài)心獻(xiàn)學(xué)生滿腔熱情灑教育

      ——記安陸市煙店中學(xué)冉波教師

      冉波,男,1980年出生,本科學(xué)歷,現(xiàn)為湖北省安陸市煙店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。作為一名青年教師,他熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)工作充滿激情,常懷著一顆赤誠(chéng)之心,勇挑重?fù)?dān),連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué),取得了驕人的教育教學(xué)成績(jī);他對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心,特別關(guān)愛(ài)學(xué)生,用心為他們撐起一把把火炬,照亮他們通向成功之路。在從教的11年里,他付出了很多,也收獲了很多。2005年、2007年在安陸市人事局的考核中分別被評(píng)為優(yōu)秀,2008年上半被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師,下半被煙店鎮(zhèn)人民政府評(píng)為模范班主任。2007年論文《淺談在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)》獲孝感市二等獎(jiǎng),論文《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》、《銳角三角函數(shù)知識(shí)梳理》先后在數(shù)學(xué)報(bào)刊上得以發(fā)表,2008年優(yōu)質(zhì)課《反比例函數(shù)》獲安陸市二等獎(jiǎng),2011年論文《談?wù)剬?duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》獲孝感市一等獎(jiǎng),《淺談信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲湖北省三等獎(jiǎng)。

      巍巍白兆山,潺潺涢水岸,坐落著一所美麗的農(nóng)村中學(xué)——煙店中學(xué)。在校園的柏油馬路上,經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)急匆匆的身影,他就是冉波老師。第一次看到他,看著他單純的笑容,樸素的衣著,你可能在猜測(cè),他是一名老師?對(duì),就是他,一心撲在教育上,付出了自己的青春和汗水。由于長(zhǎng)時(shí)間的工作勞累和家庭重?fù)?dān),現(xiàn)在他病倒了,正躺在省人民醫(yī)院的病床上接受治療。下面就讓我們一起走進(jìn)他從事教育事業(yè)的11年歷程,看看他的成長(zhǎng)和收獲。

      一、毅然回鄉(xiāng),精心從教

      2001年9月的某一天,廣東省東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)某私立學(xué)校的教師宿舍里,年方22歲的冉波作出了一個(gè)重要的決定——回湖北家鄉(xiāng)任教。也許是漂泊在外缺少一種歸屬感,也許是對(duì)“親不親,故鄉(xiāng)人”的俗語(yǔ)有了比一般人更深刻的理解,也許是潛意識(shí)里一直就有獻(xiàn)身教育的愿望??傊?,當(dāng)他接到當(dāng)教師的父親的電話時(shí),沒(méi)有顧慮,沒(méi)有猶豫地作出了那個(gè)決定。在電話中,父親說(shuō)家鄉(xiāng)的煙店中學(xué)缺乏數(shù)學(xué)教師,希望他能回家鄉(xiāng)任教。

      他回來(lái)了,帶著簡(jiǎn)單的行李和一身的疲憊,很快投入了教學(xué)工作,任教初一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),兼任其中一個(gè)班的班主任??上攵蝿?wù)艱辛而繁重。有人說(shuō)他傻,丟掉了南方優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境和可觀的工資收入,回鄉(xiāng)做一名教師太不值得,但他總是對(duì)此輕輕一笑。從此,他扎根于安陸市煙店中學(xué),在家鄉(xiāng)的三尺講臺(tái),用自己的青春和汗水辛勤地耕耘著,快樂(lè)地收獲著。

      他每天6:00起床,開(kāi)始忙碌,從一個(gè)教室到另一個(gè)教室的來(lái)回奔波,他的辦公桌上總是堆滿了學(xué)生的作業(yè)、試卷,有時(shí)甚至忙到廢寢忘食。看到他瘦弱的身體,忙碌的背影,很多人都會(huì)想:在他如此瘦弱的身體里,怎么還隱藏著如此巨大的能量?日復(fù)一日,年復(fù)一年。因?yàn)樵谌讲ɡ蠋熜睦锝虒W(xué)一直排第一。他認(rèn)為,教師是文明的傳播者,是人類靈魂的工程師,是智慧的化身。在冉波隨身攜帶的花籃中,盛滿了智慧的花朵,撒向孩子們的心田,看到孩子們像花朵一樣成長(zhǎng),他快樂(lè);在冉波隨身攜帶的花籃中,裝滿了希望的種子,播向孩子們的心田,他們會(huì)走向成功,他自豪。在這段揚(yáng)起他青春的激情的日子里,他的心中有把火炬正在燃起,更讓他激情滿懷,去探索一條適合自己成長(zhǎng)和發(fā)展的教育教學(xué)道路!

      在教學(xué)工作中,他始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,對(duì)工作精益求精,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,努力探索新形勢(shì)下教學(xué)的新途徑。他認(rèn)真掌握課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,深入淺出,把抽象的內(nèi)容條理化,因材施教,形成自己的教學(xué)特色。他探索出了“興趣教學(xué)”的課堂教學(xué)模式,該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著。幾年來(lái),長(zhǎng)期代畢業(yè)班和班主任工作的他,所教學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和班級(jí)總成績(jī)均名列全鎮(zhèn)前茅,得到了學(xué)生的稱頌,同行的欽佩,領(lǐng)導(dǎo)的贊許。熟悉他的人都知道,成績(jī)的背后,他不知付出了多少艱辛,多少汗水??從此以后,學(xué)校和學(xué)生都離不開(kāi)這個(gè)充滿智慧、充滿熱情的好老師。

      二、春風(fēng)化雨,愛(ài)心無(wú)限

      雖然教學(xué)任務(wù)繁重,身體一直不是很好,但他并沒(méi)有放松對(duì)自身的要求,作為一名優(yōu)秀的青年教師,他熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)自己的學(xué)生。從開(kāi)始教師生涯的第一天起,他就立志要用真摯的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,愛(ài)是教育的核心,只有愛(ài)學(xué)生,才能教好學(xué)生,才能贏得學(xué)生的愛(ài)。作為班主任,他始終注意滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人的健全品格和健康人格。他經(jīng)常通過(guò)“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)”的形式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,共同接受教育。作為班主任,他有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,一直努力做學(xué)生的良師益友,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足。他認(rèn)為,一朵花顯現(xiàn)不出春天,萬(wàn)紫千紅才是春,老師要用真摯的情,濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)較差的學(xué)生,他利用午休、課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。有一位學(xué)生性格孤僻,不思進(jìn)取,隨意曠課,他及時(shí)找該學(xué)生談心,以平等關(guān)系和他交朋友,并幫助他,化解他心中的疙瘩,幫助他揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,使他變得熱情開(kāi)朗,關(guān)心集體,學(xué)習(xí)認(rèn)真,成績(jī)平穩(wěn)上升。教書與育人的相互結(jié)合,使得身為人師的冉波老師渾身充滿親和力,深受學(xué)生好評(píng)。

      他理解尊重學(xué)生,關(guān)懷和激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取,對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,啟發(fā)學(xué)生懂得自尊自愛(ài),尊重他人。他熱心幫助困難學(xué)生,在寒冷的冬天,他總是細(xì)心提醒班上學(xué)生多穿衣服,預(yù)防感冒,經(jīng)常將自己的衣服拿給衣著單薄的困難學(xué)生,讓學(xué)生感受一片親情,體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的無(wú)限愛(ài)心。

      他深深知道教書育人的核心是育人,所以為了使學(xué)生從小樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,他時(shí)刻注意自己的一言一行,嚴(yán)于律己,以身作則,用自己的模范行動(dòng)影響和感染學(xué)生。有一次,由于自己生病感冒了,他上課遲到了兩分鐘,為此他專門向?qū)W生做了檢討,并以此給學(xué)生講了遵守時(shí)間的重要性。校園里經(jīng)??吹剿绯鐾須w的身影。有學(xué)生和老師問(wèn):“冉老師,每天這么忙碌,你不累嗎?”他回答:“因?yàn)槲沂墙處?,我要?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。所有的事都應(yīng)為學(xué)生著想,全身心地投入?!倍@種無(wú)私忘我的敬業(yè)精神和獨(dú)特的人格魅力,感染了一屆又一屆的學(xué)生。有同學(xué)在給他的來(lái)信中寫到:“我慶幸初中三年碰到了您。您的誨人不倦,您的諄諄教導(dǎo),將永遠(yuǎn)銘刻我心?!边€有的寫到:“每當(dāng)我們談到你,滿是驕傲和崇拜。我們會(huì)以您為榜樣,努力做得最好?!?/p>

      三、舍小家,愛(ài)大家

      當(dāng)年他告別南方的繁華,回到家鄉(xiāng),懷著激情,帶著理想走向講臺(tái)的時(shí)候,就暗自下定決心,一定要做一名合格的人民教師。由于平時(shí)一心撲在教學(xué)上,滿心裝的都是自己的學(xué)生,年近30歲的他還沒(méi)有找到自己的另一半。2007年五一長(zhǎng)假期間,在家人和好友的催促下,他與一位美麗善良的姑娘相遇了,并最終結(jié)為秦晉之好。2010年9月份,他們的女兒提前來(lái)到了這個(gè)世界,當(dāng)時(shí)由于情況危急,女兒被立馬送進(jìn)了醫(yī)院的保溫箱。當(dāng)時(shí)他正在為學(xué)生上課,聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候,沒(méi)有遲疑地還是堅(jiān)持上完這一課,然后才趕往醫(yī)院。妻子見(jiàn)到他的那一刻,忍不住哭了,說(shuō)孩子的情況危急,醫(yī)生已經(jīng)下了病危通知書。他不知道怎么去安慰妻子,只知道妻子那時(shí)是多么希望他能夠早點(diǎn)過(guò)來(lái),陪她度過(guò)這段難熬的時(shí)間啊,但是他不能沒(méi)有上完課就丟下自己的學(xué)生不管。他在醫(yī)院只呆了兩天,待孩子和妻子的情況稍有好轉(zhuǎn)后就回到了學(xué)校,回到了學(xué)生的身邊,開(kāi)始他的工作。他深知自己帶的是畢業(yè)班,學(xué)生的時(shí)間寶貴,不能因?yàn)橹魂P(guān)心自己的孩子和妻子而耽誤了38個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這就是他,一名心中只有自己學(xué)生的好老師。

      四、患重病,顯師魂

      春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干。這是對(duì)老師最好的寫照,也是對(duì)冉波的真實(shí)寫照。由于長(zhǎng)時(shí)間的超負(fù)荷工作,2004年3月他患上了高血壓,緊接著又導(dǎo)致眼睛出現(xiàn)了問(wèn)題,于是他不得不請(qǐng)假住院治療,暫時(shí)離開(kāi)他心愛(ài)的學(xué)生了。等到病情稍有好轉(zhuǎn),他就迫不及待地走向他熱愛(ài)的工作崗位,來(lái)到他心愛(ài)的學(xué)生中,和他們一起學(xué)習(xí),一起收獲??墒呛镁安婚L(zhǎng),就在今年開(kāi)春時(shí),他發(fā)現(xiàn)自己的身體有些問(wèn)題——腿漸漸地有些浮腫,于是他去檢查,檢查的結(jié)果令他大吃一驚——尿毒癥。但是他并沒(méi)有被嚇到,還是服從醫(yī)生的安排,積極配合治療。他心中裝著自己的學(xué)生,決定與病魔作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),待病情好轉(zhuǎn)后能回到自己心愛(ài)的學(xué)生身邊。他對(duì)教育的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),得到了許多學(xué)生的感恩和回報(bào)。在他住院期間,許多學(xué)生去看望他,鼓勵(lì)、支持他,許多老師和學(xué)生向他捐款,這讓他感動(dòng),使他慰藉。為什么他在學(xué)生中有那么重的位置呢?就是因?yàn)樗麑?duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。他現(xiàn)在所任教的八(5)班學(xué)生告訴我們,冉老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓同學(xué)們見(jiàn)了都非常地心痛,每個(gè)中午他都犧牲午休的時(shí)間到班上來(lái)巡查,解答題目。在課堂上,他更是把他的一生所學(xué)毫無(wú)保留地教給我們。其實(shí),冉老師這些日子身體一直都不舒服,但為了不耽誤我們的學(xué)習(xí),他一直沒(méi)有請(qǐng)假。每一次找同學(xué)去辦公室解答問(wèn)題時(shí),我們都看到老師的辦公桌里放著很多藥。老師為了我們操碎了心,累垮了身體。聽(tīng)一些走讀生說(shuō),每天晚上老師都會(huì)同她們一起回家,路上還在問(wèn)她們有哪些題目不懂,讓她們深受感動(dòng)。就是這樣一位人民的好教師,他的關(guān)愛(ài),他的負(fù)責(zé)讓我們感動(dòng)。

      這就是冉波老師,一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。作為一名優(yōu)秀的年輕教師,他始終格守著“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香”的諍諍誓言,在傳遞知識(shí)的階梯上,以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無(wú)限愛(ài)心,堅(jiān)定執(zhí)著地為學(xué)生撐起一片廣闊的藍(lán)天,譜寫了一曲新時(shí)期人民教師的青春之歌。

      第三篇:愛(ài)心灑教壇智慧育新苗

      愛(ài)心灑教壇智慧育新苗--優(yōu)秀教師事跡材料

      金曉晶,女,36歲,中共黨員,本科學(xué)歷,1997年9月參加工作。在16年的教學(xué)生涯中,我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,對(duì)本職工作精益求精,勇于開(kāi)拓創(chuàng)新,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了孩子的一切,一切為了孩子”的理念全身心地投入到教育教學(xué)中,樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果非常顯著,深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出的是汗水,收獲的是成績(jī)。2010年9月10日,我被安達(dá)市人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師;同年10月,被安達(dá)市教育局評(píng)為德育先進(jìn)個(gè)人;2012年9月10日,被安達(dá)市教育局安達(dá)市教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)為教學(xué)能手。2012年10月20日,在首屆教育人才評(píng)選活動(dòng)中,被安達(dá)市教育局評(píng)為教學(xué)新秀。

      作為一名教師,我深感自己肩上的責(zé)任重大。平時(shí),我一直嚴(yán)格要求自己,務(wù)實(shí)求真。學(xué)校的事情,我不分份內(nèi)份外,只要自己能做到的事情,我都樂(lè)意去做。多年來(lái),我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法,積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),主動(dòng)參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。我崇尚愛(ài)的教育,以奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心和寬容之心對(duì)待著每一個(gè)學(xué)生。在我的眼里沒(méi)有差生,只有一群活潑可愛(ài)并日益進(jìn)步的小天使。

      從教以來(lái),我積極參加課題研究。工作之余,我深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),撰寫的論文多次獲獎(jiǎng),我的論文《讓寫字課堂快樂(lè)起來(lái)》被全國(guó)重點(diǎn)課題《寫字教學(xué)創(chuàng)新》總課題組評(píng)為優(yōu)秀成果貳等獎(jiǎng)。我撰寫的《如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育》被安達(dá)市教育局安達(dá)市教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。我還多次參加書法比賽,并在比賽中獲獎(jiǎng)。

      由于長(zhǎng)期勞累,我患有腰間盤突出,頸椎病等多種慢性病。病痛的折磨,沒(méi)有嚇到我,為了心愛(ài)的孩子,我依然堅(jiān)持擔(dān)任班主任工作。多年來(lái)的教育生涯,使我真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè),我已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位,并愿為祖國(guó)的教育事業(yè)默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn)。

      第四篇:愛(ài)心育棟梁 青春獻(xiàn)教壇

      愛(ài)心育棟梁 青春獻(xiàn)教壇

      ———邵寨中學(xué)優(yōu)秀教育工作者王光軍同志單行材料

      王光軍,男,漢族,現(xiàn)年32歲,本科學(xué)歷,中共黨員,中學(xué)二級(jí)語(yǔ)文教師。該同志自2002年參加工作以來(lái),對(duì)黨的教育事業(yè)懷有樸素而真摯的感情,具有良好的思想品德和職業(yè)道德,愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、勤于學(xué)習(xí),刻苦鉆研業(yè)務(wù),熟練掌握本崗位各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)和技能,工作業(yè)績(jī)突出。

      一、積極研究,開(kāi)拓創(chuàng)新

      從教八年來(lái),該同志先后擔(dān)任班主任、初三語(yǔ)文政史教學(xué)、學(xué)校管理工作。在工作中,不斷創(chuàng)新,勇于實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,形成了個(gè)性化鮮明的教學(xué)風(fēng)格,凸現(xiàn)“活、實(shí)、新”的教學(xué)特色。由于工作突出,該同志多次承擔(dān)校級(jí)觀摩教學(xué),積極參加探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法,教學(xué)中注意“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合。通過(guò)生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)討論式教學(xué)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。善于與學(xué)生溝通,對(duì)學(xué)生有一顆真誠(chéng)的心,教學(xué)效果良好,教學(xué)成績(jī)一直名列前茅,深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期,所任初三(4)(5)(6)班政史,及格率、優(yōu)秀率、人均分均處于全縣前列。

      二、愛(ài)心奉獻(xiàn),特色育人

      在學(xué)生教育管理中,他率先垂范,身體力行,以身作則,注重用高尚的師德感染學(xué)生,用自身的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生,用健康的心理影響學(xué)生,用良好的儀表神態(tài)、言談舉止陶冶學(xué)生,以強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康,關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步。能積極引導(dǎo)家長(zhǎng),并與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通為學(xué)生進(jìn)步獲得持續(xù)發(fā)展,贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

      他嘗試在班級(jí)中開(kāi)展小組合作教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高,各抒已見(jiàn),討論交流,互幫互助,共同提高,組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),在全班形成了一股趕、幫、超的好風(fēng)氣,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好,學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高,政史成績(jī)居學(xué)校前列。

      欲作良師,先做益友。他一有空就和學(xué)生打成一片,做學(xué)生的知心朋友,傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲,問(wèn)寒問(wèn)暖,體察學(xué)生,把握了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。認(rèn)真開(kāi)好班會(huì)、晨會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,理想觀。當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)偏差時(shí),他總是先問(wèn)明原因,循循善誘,讓學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,從心理上解決了問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生家庭困難時(shí),他會(huì)伸出援助之手,給同學(xué)們買文具,使其感到班集體的溫暖。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí),他會(huì)提出更高的要求,促其奮進(jìn),更上一層樓。當(dāng)同學(xué)心里產(chǎn)生疑團(tuán)時(shí),他會(huì)誘導(dǎo)、啟發(fā),讓學(xué)生走出心理的低谷。

      他經(jīng)常利用課余時(shí)間,組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),舉行了“青春·理想·責(zé)任”演講賽、“環(huán)境與我們”辯論會(huì),時(shí)事知識(shí)競(jìng)答等。既給同學(xué)們一個(gè)展示的機(jī)會(huì),也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì),使同學(xué)們充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他組織學(xué)生辦政史小報(bào),培養(yǎng)同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力、時(shí)政分析能力、創(chuàng)造能力。

      三、銳意進(jìn)取,敬業(yè)愛(ài)崗

      王光軍同志任本校副校長(zhǎng),分管學(xué)校政教方面的工作,配合搞好教學(xué)工作。他注意團(tuán)結(jié)同志,搞好份內(nèi)工作,不蠻干、不攬權(quán),注意擺正自己的位置,做好校長(zhǎng)的助手,鍛煉自己的能力。一年來(lái),他分管的政教工作沒(méi)有失誤,比較圓滿地完成了學(xué)校交給地各項(xiàng)工作任務(wù)。本期他分管的校本研訓(xùn)、教師繼續(xù)教育工作思路新穎,措施得力,效果良好,受到學(xué)校贊賞。他提出并主要開(kāi)發(fā)的校本課程“傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”課廣受師生好評(píng)。

      他親自參與設(shè)計(jì)制作宣傳版面、條幅,書寫永久性標(biāo)語(yǔ)。他積極組織開(kāi)展主題教育,大力弘揚(yáng)校園文化。3月份,以“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)為主題。4月份,組織開(kāi)展了“校園讀書月”活動(dòng)。組織開(kāi)展了第二課堂活動(dòng),豐富了校園文體生活。5月份組織舉辦了“慶五一,迎五四”文藝匯演。他積極倡導(dǎo)開(kāi)展集體備課,減少了教師的重復(fù)勞動(dòng),增加了智力投入,分工合作,共享資源,典型帶動(dòng),共同提高,提高了備課工作實(shí)效。本期他參與的縣級(jí)教研課題《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》進(jìn)入推廣應(yīng)用階段。

      就這樣,王光軍同志在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師大力支持和全體學(xué)生的密切配合下,認(rèn)真地履行一名初中語(yǔ)文教師和中學(xué)副校長(zhǎng)的職責(zé),兢兢業(yè)業(yè)地工作,老老實(shí)實(shí)地做人,在三尺講臺(tái)默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著??

      2010-7-15

      第五篇:愛(ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春演講稿

      愛(ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春

      王 文 君

      滎陽(yáng)市城關(guān)鄉(xiāng)第一小學(xué)

      愛(ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

      大家好,我演講的題目是《愛(ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春》

      在兒時(shí)的印象中,“教師”這一職業(yè)是高尚的,輕松的;長(zhǎng)大后,我聽(tīng)到了人們對(duì)這一職業(yè)更多的評(píng)價(jià):有人說(shuō),教師是人類靈魂的工程師;有人說(shuō),教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說(shuō),教師甘為人梯,默默耕耘;也有人說(shuō),教師捧著一顆心來(lái),不帶半根草去??當(dāng)我陰差陽(yáng)錯(cuò)地走進(jìn)這方凈土,穿過(guò)環(huán)繞在教師身上的一道道光環(huán),走入教師職業(yè)深處時(shí),我漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師是高尚的、特殊的,也是平凡的、普通的。教師更像學(xué)生成長(zhǎng)道路上一顆顆小小的鋪路石,而我,也心甘情愿成為了其中的一顆。

      彈指一揮間,我在三尺講臺(tái)耕耘了數(shù)十八個(gè)春秋,從最初“隔行如隔山”的陌生,到如今的應(yīng)對(duì)自如,走過(guò)了一條艱辛而又快樂(lè)的路。十八年來(lái),我的年齡在變,能力在變,心態(tài)在變,唯獨(dú)不變的,是我對(duì)最初懷抱的教育夢(mèng)想的執(zhí)著守望,是當(dāng)年即將進(jìn)入講壇時(shí)魏治功書記對(duì)我們“不誤人子弟”的殷切期盼。

      有位老教師給我講了這樣一個(gè)故事:一位母親想請(qǐng)“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使到家中做客,天使們對(duì)那位母親說(shuō):“我們只能去一個(gè),你回家商量一下,再做選擇?!蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝地問(wèn):“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了?”天使回答說(shuō):“哪里有愛(ài),哪里便有‘智慧’和‘成功’。”

      有愛(ài)就有一切。在故事中如此,在生活中更是如此。疼愛(ài)自己的孩子是一種本能,而熱愛(ài)別人的孩子是一種神圣。愛(ài),就是教師的靈丹妙藥。教師這個(gè)職業(yè)就需要一種神圣的愛(ài),要不求回報(bào)地愛(ài)自己的學(xué)生。慢慢地,我開(kāi)始用“愛(ài)”這個(gè)靈丹妙藥去和學(xué)生交朋友,細(xì)心地去觀察每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),將心比心,以心換心,以我的真摯之情,誠(chéng)摯之心,換取學(xué)生們純真的心。

      一、愛(ài)心可以開(kāi)啟孩子稚嫩的心靈

      高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,才可以教育孩子?!弊鳛榘嘀魅?,我關(guān)心愛(ài)護(hù)班上的每一個(gè)孩子,和學(xué)生建立了平等和諧的師生關(guān)系。二年前,新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)班會(huì),主題是“我的媽媽”,讓孩子們講述生活中媽媽關(guān)心自己、自己愛(ài)媽媽的故事。班會(huì)在班長(zhǎng)的組織下有序的進(jìn)行著,突然耳畔傳來(lái)了一陣哭泣聲,我尋聲找去,發(fā)現(xiàn)了哭泣的那位女生,她叫高利珂。與此同時(shí),同學(xué)們聽(tīng)到哭聲也都停了下來(lái),回頭望著她。我示意同學(xué)們班會(huì)繼續(xù),然后來(lái)到她身邊,壓低了聲音說(shuō):“如果是有了傷心的事,可以告訴老師或同學(xué),遇事要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì),眼淚是解決不了問(wèn)題的。老師相信你?!彼亮瞬翏鞚M眼角的淚花,抬起了頭繼續(xù)聽(tīng)講。這時(shí),我已經(jīng)意識(shí)到,她心里面一定有事,而且肯定不同尋常。下課后,她隨我來(lái)到辦公室,告訴了我事情的始末。原來(lái)在她三歲的時(shí)候,媽媽因病去世了,她跟著爸爸艱難度日,從小缺少母愛(ài)的她,聽(tīng)到別人講述與母親血濃于水的親情時(shí),觸動(dòng)了她心底深處的那根弦,想到自己病故的母親,才會(huì)情不自禁的傷心流淚。聽(tīng)到了她的敘述,我的心也

      咯噔一下,對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),生命中失去了最重要的母愛(ài),是多么大的缺憾啊。從那以后,我給予了她更多的關(guān)注:吃飯時(shí),問(wèn)她合不合口味,是否吃得飽;天氣轉(zhuǎn)涼時(shí),提醒她增添衣物、晚上睡覺(jué)蓋好被褥;冬天,給她買來(lái)手套和圍巾;同時(shí),還動(dòng)員班上的同學(xué)們都來(lái)幫助她。噓寒問(wèn)暖的關(guān)心,讓她看到了陽(yáng)光,同學(xué)們的幫助,讓她感覺(jué)到了集體的溫暖,終于,開(kāi)心的微笑又綻放在她那稚嫩的臉蛋兒上?,F(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)的她,遇到我上晚自習(xí)或是值班,還總要跑到教室或?qū)嬍议T口等我,告訴我她學(xué)習(xí)和生活中的開(kāi)心和煩惱。有這樣的學(xué)生對(duì)你暢所欲言,我的心快樂(lè)的像在飛翔。

      二、愛(ài)心可以架起溝通的橋梁

      總書記在去年教師節(jié)參觀北師大時(shí)指出:“對(duì)學(xué)生的教育工作特別是思想品德教育、紀(jì)律法制教育,校內(nèi)校外,課內(nèi)課外,都要抓緊,一點(diǎn)放松不得?!笔堑模嗌倌暾幵诔砷L(zhǎng)發(fā)育階段,智力發(fā)展快,思維活躍,興趣廣泛,處于興奮有余,抑制不足狀態(tài),需要我們正確引導(dǎo)和幫助。我常想,我們當(dāng)老師的人,對(duì)學(xué)生的愛(ài)要?jiǎng)龠^(guò)他們的父母才好。我們的愛(ài)要愛(ài)得深沉,愛(ài)得理智,絕不能象一些孩子的父母,愛(ài)則溺愛(ài)釀成悲劇,恨則棄之不管不問(wèn)。

      花開(kāi)的聲音,春知道;溫暖的感覺(jué),心知道;學(xué)生的喜憂,我知道!班中有一對(duì)兒雙胞胎的姐弟,弟弟劉德權(quán)乖巧懂事,成績(jī)優(yōu)秀是班長(zhǎng),姐姐劉世英,性格比較孤僻,寡言少語(yǔ),表情淡漠,難得見(jiàn)她舒展笑顏。每次開(kāi)班會(huì)或是集體活動(dòng),總是見(jiàn)她獨(dú)自發(fā)愣,既不理會(huì)老師的積極動(dòng)員,也不在乎同學(xué)們的熱情邀請(qǐng),她那種無(wú)動(dòng)于衷的冷

      漠引起了我的注意。默默打量她那無(wú)精打采的神情,我想,九歲的小女孩正處在活潑好玩的年齡,是什么讓她終日愁眉不展呢?周二值班時(shí),我叫住了她,故作隨意地問(wèn)起她的學(xué)習(xí)和生活。從談話中,我明白了原委,原來(lái),她和弟弟在同一個(gè)班級(jí),做為姐姐,成績(jī)不如弟弟好,又沒(méi)有弟弟聰明,弟弟的優(yōu)點(diǎn)似乎掩蓋了她的存在。我笑著告訴她:“你的漂亮細(xì)心是其他同學(xué)少有的,你也有自己的優(yōu)點(diǎn)呀,努力做到一天一點(diǎn)的進(jìn)步,你就超越了自己,你會(huì)變得出色的。”聽(tīng)了我的話,她眼睛里的自卑和冷漠少了,透出一種明悟和堅(jiān)定。以后,每次批改作業(yè),我都堅(jiān)持在她的作業(yè)本上寫幾句鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話,細(xì)心地發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步,還號(hào)召全班同學(xué)以她為榜樣,不斷提高自己,幫她找回了自信。

      花時(shí)間去學(xué)習(xí),這是你智慧的基礎(chǔ);花時(shí)間去思考,這是你獲取力量的源泉;花時(shí)間去工作,這是你事業(yè)成功的代價(jià)。人們常說(shuō):選對(duì)一個(gè)朋友快樂(lè)一生,選對(duì)一項(xiàng)事業(yè)成就一生。只有灑下愛(ài)之甘露,才可獲取參天大樹(shù)。孩子們從數(shù)學(xué)老師那里知道了我的生日,用自己的零花錢為我買來(lái)了生日蛋糕,我嘴里批評(píng)孩子們不該亂花錢,內(nèi)心涌出的卻是濃濃的感動(dòng)。當(dāng)搖曳的燭光照耀在55張孩子稚嫩的臉龐時(shí),55雙眼睛閃爍的是愛(ài)的光芒,我的眼淚也在眼眶中打轉(zhuǎn),那一刻,更堅(jiān)定了我的決心。我要以“愛(ài)滿天下”的博愛(ài)情懷,去“千教萬(wàn)教,教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”

      三、愛(ài)心是點(diǎn)燃希望的火種

      馬卡連柯說(shuō)過(guò)“:愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?!弊鳛榻處?,只有熱愛(ài)學(xué)生,特別是尊重、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù),教育才富有實(shí)效。作為一名肩負(fù)培育下一代重任的人民教師,應(yīng)撒種愛(ài)心,讓他們希望之火重新點(diǎn)燃。

      對(duì)待學(xué)生,我堅(jiān)信每個(gè)人的“可教育性”,不管是多調(diào)皮、多氣人,只要我們穿透那張使人生氣的表情,看到他們廣闊的內(nèi)心世界,對(duì)其正面教育,這樣就能得到學(xué)生的尊敬和熱愛(ài)與信任。我們對(duì)學(xué)生傾注的愛(ài)心,并不想得到什么回報(bào),也不想索取什么。我們愛(ài)過(guò)了,奉獻(xiàn)了,就是幸福。每個(gè)學(xué)生,有了出息,有了進(jìn)步,我就像過(guò)節(jié)一樣歡欣,情感得到一種滿足和升華。

      記得有一個(gè)學(xué)生,最初分到我班的時(shí)候,學(xué)***滯后于其他同學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)絲毫沒(méi)有興趣。經(jīng)了解,這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼,家庭貧困,一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng),自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。面對(duì)他,一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心:心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平時(shí),我就利用課余時(shí)間跟他談心,鼓勵(lì)他 “人窮志不能短”;天冷了,我提醒他加厚衣服;沒(méi)錢交生活費(fèi)了,我就替他補(bǔ)上……那年冬天,他的手上早早地生了凍瘡,我看在眼里,疼在心上。于是,我就把自己以前一副半截手套送給她,他緊緊地把手套貼在胸前,眼淚汪汪地向我鞠了一躬,說(shuō):“老師,我會(huì)努力!”聽(tīng)著他動(dòng)情的話語(yǔ),我的心被震撼了,我深切的感受到,一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生,定會(huì)收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)學(xué)生振作起來(lái)了,學(xué)習(xí)也進(jìn)步不少。當(dāng)我終于

      用一份鍥而不舍的師愛(ài),挽住了一個(gè)在苦難中掙扎的孩子,用自己辛勞的汗水澆活了一朵形將枯萎的鮮花時(shí),這份激動(dòng),這份喜悅,是我平生以來(lái)都不曾體會(huì)過(guò)的。

      時(shí)光荏苒,參加工作十八年來(lái),我嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》,一言一行做學(xué)生的表率,勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),不遲到、缺課、曠課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚?,不令而行;其身不正,雖令不從?!毙枰獙W(xué)生做到的,我自己首先做到。一方面,我積極進(jìn)步以提高思想認(rèn)識(shí),一方面,協(xié)同任課老師,做好班級(jí)各項(xiàng)工作。

      多少個(gè)日日夜夜,埋頭苦干,我只想用誠(chéng)摯的愛(ài)心,培育出芬芳的桃李,用汗聚的渠水,澆開(kāi)飄香的繁花。我愛(ài)我的職業(yè),我愛(ài)我的學(xué)生。我要做一輩子用愛(ài)心點(diǎn)燈的人,在照著學(xué)生未來(lái)的同時(shí),也輝煌自己平凡的一生?!皭?ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春”,這便是我的人生追求。

      流年有聲,歲月無(wú)痕,我的教育夢(mèng)經(jīng)過(guò)十八年的沉淀,終于變得更加深沉而厚重,真實(shí)而純粹?;厥走^(guò)去,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅,面對(duì)鮮花和榮譽(yù),我感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)、同事的支持、學(xué)生的努力。

      我愿做一名真、善、美兼?zhèn)涞睦蠋煟瑘?zhí)著于腳底的泥沙,一步一個(gè)腳印,無(wú)怨無(wú)悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛(ài)博愛(ài),傾其所有,去換取明天的桃李芬芳。

      我驕傲,我是人民教師!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

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