第一篇：愛(ài)心獻(xiàn)學(xué)生 真情灑教壇

愛(ài)心獻(xiàn)學(xué)生 真情灑教壇

季店鄉(xiāng)中心小學(xué)湯秀英

湯秀英同志系季店鄉(xiāng)中心小學(xué)的一名高級(jí)教師。1993年畢業(yè)于湖北孝感師范學(xué)校，8月分配進(jìn)入聯(lián)興小學(xué)參加工作。她從教25年來(lái)，一直在教育工作的第一線，擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作，并一直擔(dān)任班主任。湯秀英同志忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，師德高尚，勤政廉潔，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，工作踏實(shí)，不計(jì)自我得失，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

“尊重”在先，“愛(ài)” 在行動(dòng)——育人第一

作為教師、班主任，她深知德育工作的重要性。每次帶新的起始班級(jí)，他的第一堂班會(huì)的主題總是——做人第一、學(xué)習(xí)第二。他從不以成績(jī)好壞評(píng)判學(xué)生，而是看做人！他把做人教育滲透到生活中的一言一行。他用教育自己女兒的故事來(lái)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)環(huán)境、不要亂丟垃圾。她用周圍不文明的行為，現(xiàn)時(shí)說(shuō)明這種行為的危害性，提示自己的學(xué)生不要做這樣的事。并以身作則，率先垂范。對(duì)于學(xué)生的行為和班級(jí)管理，他是“尊重”在先、“愛(ài)”在行動(dòng)。每件事都是學(xué)生民主商量、討論確定。要做一個(gè)好教師、好班主任，首先要有愛(ài)心！愛(ài)學(xué)生，要以“尊重和平等”為前提，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。學(xué)生犯了錯(cuò)，他從沒(méi)板著臉訓(xùn)學(xué)生；而是給學(xué)生從各個(gè)角度分析錯(cuò)的原因、錯(cuò)的危害、今后如何做。做到愛(ài)中有章、愛(ài)中有信、愛(ài)中有度。所以王老師帶的班，師生關(guān)系和諧、班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚。每個(gè)老師走進(jìn)教室，心情愉快，感覺(jué)非常舒心。在多年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次，能夠和家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任

從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型不同個(gè)性的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。熱愛(ài)學(xué)生，講究工作方法。工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。重視班干部的作用，能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對(duì)策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、級(jí)長(zhǎng)、科任老師、家長(zhǎng)溝通，使對(duì)學(xué)生的教育趨于同步。充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理能力?！皩W(xué)生能做的，絕不幫他們?nèi)プ觥?！不斷提升學(xué)生的自我能力和素養(yǎng)。因此他帶的班在學(xué)校每次大型活動(dòng)中，總能取的優(yōu)異成績(jī)。例如：小學(xué)廣播操比賽第一名、詩(shī)歌朗誦第一名、板報(bào)一等獎(jiǎng)、英語(yǔ)話劇表演一等獎(jiǎng)、女子跳繩第一名等。再取得成績(jī)的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和方法。2006年，被孝昌縣教育局派往華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)；2007年，又去孝感參加優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)班。因?yàn)閹О嗤怀觯?007、2009年度被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任。

學(xué)者之路多坎坷，孜孜不倦收獲多

湯老師作為一名老年教師，以優(yōu)秀的人格、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、和諧的工作關(guān)系、良好的身體素質(zhì)在學(xué)校中享有很好的口碑。湯老師他工作積極負(fù)責(zé)，為人謙虛進(jìn)取，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受，更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。多年的教育教學(xué)實(shí)踐，他思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移，課講得越來(lái)越好，教材也越來(lái)越熟，經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越多，他卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化，教學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育？

投身教育天地寬，矢志教改譜新篇

2001年以來(lái)，湯老師便開(kāi)始擔(dān)任季店鄉(xiāng)中心小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，他從發(fā)展學(xué)生的自信和勇氣中培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)是湯老師的重要課題。湯老師認(rèn)為：“學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重是普遍存在的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了教育多少年，苦無(wú)良策。可以說(shuō)產(chǎn)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的主要原因在教師。教師的教育思想、教學(xué)方法決定了對(duì)學(xué)生的學(xué)法?！睈?ài)因斯坦的名言也是他的口頭禪：“負(fù)擔(dān)過(guò)重必然導(dǎo)致膚淺”，要把這句話滲透到學(xué)生的靈魂中去，讓班主任、家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上松綁，為自己教學(xué)方法上改進(jìn)提供條件。把學(xué)生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)減下來(lái)是他永遠(yuǎn)的追求。作為中學(xué)一名站在教改前沿的教師，他常常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才，還是只追求教學(xué)重壓下的高分效應(yīng)？”他說(shuō)，不是不要分?jǐn)?shù)，而是應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們用不同的方式，輕松自如地獲得高分，到達(dá)成功的彼岸。他認(rèn)為，要讓學(xué)生在自我學(xué)習(xí)中找到問(wèn)題所在，老師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，從而使學(xué)生獲取知識(shí)和能力。教室不再是“一言堂”。把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問(wèn)題學(xué)生提，疑難師生共同討論。研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐使他進(jìn)一步改變教育觀念、改變教學(xué)行為和教學(xué)模式，和學(xué)生打成一片，融為一體，邊指導(dǎo)邊學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變。

第二篇：一顆愛(ài)心獻(xiàn)學(xué)生滿腔熱情灑教育

一顆愛(ài)心獻(xiàn)學(xué)生滿腔熱情灑教育

——記安陸市煙店中學(xué)冉波教師

冉波，男，1980年出生，本科學(xué)歷，現(xiàn)為湖北省安陸市煙店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。作為一名青年教師，他熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)工作充滿激情，常懷著一顆赤誠(chéng)之心，勇挑重?fù)?dān)，連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，取得了驕人的教育教學(xué)成績(jī)；他對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心，特別關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心為他們撐起一把把火炬，照亮他們通向成功之路。在從教的11年里，他付出了很多，也收獲了很多。2005年、2007年在安陸市人事局的考核中分別被評(píng)為優(yōu)秀，2008年上半被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師，下半被煙店鎮(zhèn)人民政府評(píng)為模范班主任。2007年論文《淺談在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)》獲孝感市二等獎(jiǎng)，論文《在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力》、《銳角三角函數(shù)知識(shí)梳理》先后在數(shù)學(xué)報(bào)刊上得以發(fā)表，2008年優(yōu)質(zhì)課《反比例函數(shù)》獲安陸市二等獎(jiǎng)，2011年論文《談?wù)剬?duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)》獲孝感市一等獎(jiǎng)，《淺談信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用》獲湖北省三等獎(jiǎng)。

巍巍白兆山，潺潺涢水岸，坐落著一所美麗的農(nóng)村中學(xué)——煙店中學(xué)。在校園的柏油馬路上，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)急匆匆的身影，他就是冉波老師。第一次看到他，看著他單純的笑容，樸素的衣著，你可能在猜測(cè)，他是一名老師？對(duì)，就是他，一心撲在教育上，付出了自己的青春和汗水。由于長(zhǎng)時(shí)間的工作勞累和家庭重?fù)?dān)，現(xiàn)在他病倒了，正躺在省人民醫(yī)院的病床上接受治療。下面就讓我們一起走進(jìn)他從事教育事業(yè)的11年歷程，看看他的成長(zhǎng)和收獲。

一、毅然回鄉(xiāng)，精心從教

2001年9月的某一天，廣東省東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)某私立學(xué)校的教師宿舍里，年方22歲的冉波作出了一個(gè)重要的決定——回湖北家鄉(xiāng)任教。也許是漂泊在外缺少一種歸屬感，也許是對(duì)“親不親，故鄉(xiāng)人”的俗語(yǔ)有了比一般人更深刻的理解，也許是潛意識(shí)里一直就有獻(xiàn)身教育的愿望?？傊?，當(dāng)他接到當(dāng)教師的父親的電話時(shí)，沒(méi)有顧慮，沒(méi)有猶豫地作出了那個(gè)決定。在電話中，父親說(shuō)家鄉(xiāng)的煙店中學(xué)缺乏數(shù)學(xué)教師，希望他能回家鄉(xiāng)任教。

他回來(lái)了，帶著簡(jiǎn)單的行李和一身的疲憊，很快投入了教學(xué)工作，任教初一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兼任其中一個(gè)班的班主任?？上攵蝿?wù)艱辛而繁重。有人說(shuō)他傻，丟掉了南方優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境和可觀的工資收入，回鄉(xiāng)做一名教師太不值得，但他總是對(duì)此輕輕一笑。從此，他扎根于安陸市煙店中學(xué)，在家鄉(xiāng)的三尺講臺(tái)，用自己的青春和汗水辛勤地耕耘著，快樂(lè)地收獲著。

他每天6：00起床，開(kāi)始忙碌，從一個(gè)教室到另一個(gè)教室的來(lái)回奔波，他的辦公桌上總是堆滿了學(xué)生的作業(yè)、試卷，有時(shí)甚至忙到廢寢忘食。看到他瘦弱的身體，忙碌的背影，很多人都會(huì)想：在他如此瘦弱的身體里，怎么還隱藏著如此巨大的能量？日復(fù)一日，年復(fù)一年。因?yàn)樵谌讲ɡ蠋熜睦锝虒W(xué)一直排第一。他認(rèn)為，教師是文明的傳播者，是人類靈魂的工程師，是智慧的化身。在冉波隨身攜帶的花籃中，盛滿了智慧的花朵，撒向孩子們的心田，看到孩子們像花朵一樣成長(zhǎng)，他快樂(lè)；在冉波隨身攜帶的花籃中，裝滿了希望的種子，播向孩子們的心田，他們會(huì)走向成功，他自豪。在這段揚(yáng)起他青春的激情的日子里，他的心中有把火炬正在燃起，更讓他激情滿懷，去探索一條適合自己成長(zhǎng)和發(fā)展的教育教學(xué)道路！

在教學(xué)工作中，他始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，對(duì)工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，努力探索新形勢(shì)下教學(xué)的新途徑。他認(rèn)真掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材，根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，深入淺出，把抽象的內(nèi)容條理化，因材施教，形成自己的教學(xué)特色。他探索出了“興趣教學(xué)”的課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)“以人為本的教學(xué)思想，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著。幾年來(lái)，長(zhǎng)期代畢業(yè)班和班主任工作的他，所教學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)和班級(jí)總成績(jī)均名列全鎮(zhèn)前茅，得到了學(xué)生的稱頌，同行的欽佩，領(lǐng)導(dǎo)的贊許。熟悉他的人都知道，成績(jī)的背后，他不知付出了多少艱辛，多少汗水??從此以后，學(xué)校和學(xué)生都離不開(kāi)這個(gè)充滿智慧、充滿熱情的好老師。

二、春風(fēng)化雨，愛(ài)心無(wú)限

雖然教學(xué)任務(wù)繁重，身體一直不是很好，但他并沒(méi)有放松對(duì)自身的要求，作為一名優(yōu)秀的青年教師，他熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生。從開(kāi)始教師生涯的第一天起，他就立志要用真摯的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙，愛(ài)是教育的核心，只有愛(ài)學(xué)生，才能教好學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛(ài)。作為班主任，他始終注意滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人的健全品格和健康人格。他經(jīng)常通過(guò)“出黑板報(bào)、演講比賽、主題班會(huì)”的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，共同接受教育。作為班主任，他有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，一直努力做學(xué)生的良師益友，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，了解他們的優(yōu)點(diǎn)與不足。他認(rèn)為，一朵花顯現(xiàn)不出春天，萬(wàn)紫千紅才是春，老師要用真摯的情，濃濃的愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣和成績(jī)較差的學(xué)生，他利用午休、課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。有一位學(xué)生性格孤僻，不思進(jìn)取，隨意曠課，他及時(shí)找該學(xué)生談心，以平等關(guān)系和他交朋友，并幫助他，化解他心中的疙瘩，幫助他揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，使他變得熱情開(kāi)朗，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)平穩(wěn)上升。教書與育人的相互結(jié)合，使得身為人師的冉波老師渾身充滿親和力，深受學(xué)生好評(píng)。

他理解尊重學(xué)生，關(guān)懷和激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，啟發(fā)學(xué)生懂得自尊自愛(ài)，尊重他人。他熱心幫助困難學(xué)生，在寒冷的冬天，他總是細(xì)心提醒班上學(xué)生多穿衣服，預(yù)防感冒，經(jīng)常將自己的衣服拿給衣著單薄的困難學(xué)生，讓學(xué)生感受一片親情，體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的無(wú)限愛(ài)心。

他深深知道教書育人的核心是育人，所以為了使學(xué)生從小樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，他時(shí)刻注意自己的一言一行，嚴(yán)于律己，以身作則，用自己的模范行動(dòng)影響和感染學(xué)生。有一次，由于自己生病感冒了，他上課遲到了兩分鐘，為此他專門向?qū)W生做了檢討，并以此給學(xué)生講了遵守時(shí)間的重要性。校園里經(jīng)?？吹剿绯鐾須w的身影。有學(xué)生和老師問(wèn)：“冉老師，每天這么忙碌，你不累嗎？”他回答：“因?yàn)槲沂墙處?，我要?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。所有的事都應(yīng)為學(xué)生著想，全身心地投入?！倍@種無(wú)私忘我的敬業(yè)精神和獨(dú)特的人格魅力，感染了一屆又一屆的學(xué)生。有同學(xué)在給他的來(lái)信中寫到：“我慶幸初中三年碰到了您。您的誨人不倦，您的諄諄教導(dǎo)，將永遠(yuǎn)銘刻我心?！边€有的寫到：“每當(dāng)我們談到你，滿是驕傲和崇拜。我們會(huì)以您為榜樣，努力做得最好?！?/p>

三、舍小家，愛(ài)大家

當(dāng)年他告別南方的繁華，回到家鄉(xiāng)，懷著激情，帶著理想走向講臺(tái)的時(shí)候，就暗自下定決心，一定要做一名合格的人民教師。由于平時(shí)一心撲在教學(xué)上，滿心裝的都是自己的學(xué)生，年近30歲的他還沒(méi)有找到自己的另一半。2007年五一長(zhǎng)假期間，在家人和好友的催促下，他與一位美麗善良的姑娘相遇了，并最終結(jié)為秦晉之好。2010年9月份，他們的女兒提前來(lái)到了這個(gè)世界，當(dāng)時(shí)由于情況危急，女兒被立馬送進(jìn)了醫(yī)院的保溫箱。當(dāng)時(shí)他正在為學(xué)生上課，聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，沒(méi)有遲疑地還是堅(jiān)持上完這一課，然后才趕往醫(yī)院。妻子見(jiàn)到他的那一刻，忍不住哭了，說(shuō)孩子的情況危急，醫(yī)生已經(jīng)下了病危通知書。他不知道怎么去安慰妻子，只知道妻子那時(shí)是多么希望他能夠早點(diǎn)過(guò)來(lái)，陪她度過(guò)這段難熬的時(shí)間啊，但是他不能沒(méi)有上完課就丟下自己的學(xué)生不管。他在醫(yī)院只呆了兩天，待孩子和妻子的情況稍有好轉(zhuǎn)后就回到了學(xué)校，回到了學(xué)生的身邊，開(kāi)始他的工作。他深知自己帶的是畢業(yè)班，學(xué)生的時(shí)間寶貴，不能因?yàn)橹魂P(guān)心自己的孩子和妻子而耽誤了38個(gè)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。這就是他，一名心中只有自己學(xué)生的好老師。

四、患重病，顯師魂

春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。這是對(duì)老師最好的寫照，也是對(duì)冉波的真實(shí)寫照。由于長(zhǎng)時(shí)間的超負(fù)荷工作，2004年3月他患上了高血壓，緊接著又導(dǎo)致眼睛出現(xiàn)了問(wèn)題，于是他不得不請(qǐng)假住院治療，暫時(shí)離開(kāi)他心愛(ài)的學(xué)生了。等到病情稍有好轉(zhuǎn)，他就迫不及待地走向他熱愛(ài)的工作崗位，來(lái)到他心愛(ài)的學(xué)生中，和他們一起學(xué)習(xí)，一起收獲?？墒呛镁安婚L(zhǎng)，就在今年開(kāi)春時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己的身體有些問(wèn)題——腿漸漸地有些浮腫，于是他去檢查，檢查的結(jié)果令他大吃一驚——尿毒癥。但是他并沒(méi)有被嚇到，還是服從醫(yī)生的安排，積極配合治療。他心中裝著自己的學(xué)生，決定與病魔作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，待病情好轉(zhuǎn)后能回到自己心愛(ài)的學(xué)生身邊。他對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的摯愛(ài)，得到了許多學(xué)生的感恩和回報(bào)。在他住院期間，許多學(xué)生去看望他，鼓勵(lì)、支持他，許多老師和學(xué)生向他捐款，這讓他感動(dòng)，使他慰藉。為什么他在學(xué)生中有那么重的位置呢？就是因?yàn)樗麑?duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。他現(xiàn)在所任教的八（5）班學(xué)生告訴我們，冉老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)讓同學(xué)們見(jiàn)了都非常地心痛，每個(gè)中午他都犧牲午休的時(shí)間到班上來(lái)巡查，解答題目。在課堂上，他更是把他的一生所學(xué)毫無(wú)保留地教給我們。其實(shí)，冉老師這些日子身體一直都不舒服，但為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，他一直沒(méi)有請(qǐng)假。每一次找同學(xué)去辦公室解答問(wèn)題時(shí)，我們都看到老師的辦公桌里放著很多藥。老師為了我們操碎了心，累垮了身體。聽(tīng)一些走讀生說(shuō)，每天晚上老師都會(huì)同她們一起回家，路上還在問(wèn)她們有哪些題目不懂，讓她們深受感動(dòng)。就是這樣一位人民的好教師，他的關(guān)愛(ài)，他的負(fù)責(zé)讓我們感動(dòng)。

這就是冉波老師，一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。作為一名優(yōu)秀的年輕教師，他始終格守著“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香”的諍諍誓言，在傳遞知識(shí)的階梯上，以甘為人梯的高尚品格,用自己的青春年華、無(wú)限愛(ài)心，堅(jiān)定執(zhí)著地為學(xué)生撐起一片廣闊的藍(lán)天，譜寫了一曲新時(shí)期人民教師的青春之歌。

第三篇：愛(ài)心灑教壇智慧育新苗

愛(ài)心灑教壇智慧育新苗--優(yōu)秀教師事跡材料

金曉晶，女，36歲，中共黨員，本科學(xué)歷，1997年9月參加工作。在16年的教學(xué)生涯中，我始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮努力，對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，始終以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的理念全身心地投入到教育教學(xué)中，樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出的是汗水，收獲的是成績(jī)。2010年9月10日，我被安達(dá)市人民政府評(píng)為優(yōu)秀教師；同年10月，被安達(dá)市教育局評(píng)為德育先進(jìn)個(gè)人；2012年9月10日，被安達(dá)市教育局安達(dá)市教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)為教學(xué)能手。2012年10月20日，在首屆教育人才評(píng)選活動(dòng)中，被安達(dá)市教育局評(píng)為教學(xué)新秀。

作為一名教師，我深感自己肩上的責(zé)任重大。平時(shí)，我一直嚴(yán)格要求自己，務(wù)實(shí)求真。學(xué)校的事情，我不分份內(nèi)份外，只要自己能做到的事情，我都樂(lè)意去做。多年來(lái)，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域中最先進(jìn)的教育思想和方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，主動(dòng)參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真踏實(shí)地完成自己的本職工作。我崇尚愛(ài)的教育，以奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心和寬容之心對(duì)待著每一個(gè)學(xué)生。在我的眼里沒(méi)有差生，只有一群活潑可愛(ài)并日益進(jìn)步的小天使。

從教以來(lái)，我積極參加課題研究。工作之余，我深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)，我的論文《讓寫字課堂快樂(lè)起來(lái)》被全國(guó)重點(diǎn)課題《寫字教學(xué)創(chuàng)新》總課題組評(píng)為優(yōu)秀成果貳等獎(jiǎng)。我撰寫的《如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行感恩教育》被安達(dá)市教育局安達(dá)市教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。我還多次參加書法比賽，并在比賽中獲獎(jiǎng)。

由于長(zhǎng)期勞累，我患有腰間盤突出，頸椎病等多種慢性病。病痛的折磨，沒(méi)有嚇到我，為了心愛(ài)的孩子，我依然堅(jiān)持擔(dān)任班主任工作。多年來(lái)的教育生涯，使我真切的感受到教師是太陽(yáng)底下最光榮的職業(yè)，我已深深的愛(ài)上了教師這個(gè)崗位，并愿為祖國(guó)的教育事業(yè)默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。

第四篇：愛(ài)心育棟梁 青春獻(xiàn)教壇

愛(ài)心育棟梁 青春獻(xiàn)教壇

———邵寨中學(xué)優(yōu)秀教育工作者王光軍同志單行材料

王光軍，男，漢族，現(xiàn)年32歲，本科學(xué)歷，中共黨員，中學(xué)二級(jí)語(yǔ)文教師。該同志自2002年參加工作以來(lái)，對(duì)黨的教育事業(yè)懷有樸素而真摯的感情，具有良好的思想品德和職業(yè)道德，愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、勤于學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握本崗位各項(xiàng)業(yè)務(wù)知識(shí)和技能，工作業(yè)績(jī)突出。

一、積極研究，開(kāi)拓創(chuàng)新

從教八年來(lái)，該同志先后擔(dān)任班主任、初三語(yǔ)文政史教學(xué)、學(xué)校管理工作。在工作中，不斷創(chuàng)新，勇于實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，形成了個(gè)性化鮮明的教學(xué)風(fēng)格，凸現(xiàn)“活、實(shí)、新”的教學(xué)特色。由于工作突出，該同志多次承擔(dān)校級(jí)觀摩教學(xué)，積極參加探究新課標(biāo)理念和教學(xué)方法，教學(xué)中注意“示范、討論、評(píng)講、實(shí)踐”四結(jié)合。通過(guò)生動(dòng)、活潑的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)討論式教學(xué)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。善于與學(xué)生溝通，對(duì)學(xué)生有一顆真誠(chéng)的心，教學(xué)效果良好，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期，所任初三（4）（5）（6）班政史，及格率、優(yōu)秀率、人均分均處于全縣前列。

二、愛(ài)心奉獻(xiàn)，特色育人

在學(xué)生教育管理中，他率先垂范，身體力行，以身作則，注重用高尚的師德感染學(xué)生，用自身的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，用健康的心理影響學(xué)生，用良好的儀表神態(tài)、言談舉止陶冶學(xué)生，以強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)困生的進(jìn)步。能積極引導(dǎo)家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通為學(xué)生進(jìn)步獲得持續(xù)發(fā)展，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

他嘗試在班級(jí)中開(kāi)展小組合作教學(xué)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)性、主動(dòng)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，各抒已見(jiàn)，討論交流，互幫互助，共同提高，組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，在全班形成了一股趕、幫、超的好風(fēng)氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果良好，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高，政史成績(jī)居學(xué)校前列。

欲作良師，先做益友。他一有空就和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的知心朋友，傾聽(tīng)學(xué)生的呼聲，問(wèn)寒問(wèn)暖，體察學(xué)生，把握了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。認(rèn)真開(kāi)好班會(huì)、晨會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，理想觀。當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)偏差時(shí)，他總是先問(wèn)明原因，循循善誘，讓學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，從心理上解決了問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生家庭困難時(shí)，他會(huì)伸出援助之手，給同學(xué)們買文具，使其感到班集體的溫暖。當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，他會(huì)提出更高的要求，促其奮進(jìn)，更上一層樓。當(dāng)同學(xué)心里產(chǎn)生疑團(tuán)時(shí)，他會(huì)誘導(dǎo)、啟發(fā)，讓學(xué)生走出心理的低谷。

他經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織學(xué)生開(kāi)展了豐富多彩的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)。從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，舉行了“青春·理想·責(zé)任”演講賽、“環(huán)境與我們”辯論會(huì)，時(shí)事知識(shí)競(jìng)答等。既給同學(xué)們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使同學(xué)們充分感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。他組織學(xué)生辦政史小報(bào)，培養(yǎng)同學(xué)們的設(shè)計(jì)能力、時(shí)政分析能力、創(chuàng)造能力。

三、銳意進(jìn)取，敬業(yè)愛(ài)崗

王光軍同志任本校副校長(zhǎng)，分管學(xué)校政教方面的工作，配合搞好教學(xué)工作。他注意團(tuán)結(jié)同志，搞好份內(nèi)工作，不蠻干、不攬權(quán)，注意擺正自己的位置，做好校長(zhǎng)的助手，鍛煉自己的能力。一年來(lái)，他分管的政教工作沒(méi)有失誤，比較圓滿地完成了學(xué)校交給地各項(xiàng)工作任務(wù)。本期他分管的校本研訓(xùn)、教師繼續(xù)教育工作思路新穎，措施得力，效果良好，受到學(xué)校贊賞。他提出并主要開(kāi)發(fā)的校本課程“傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀”課廣受師生好評(píng)。

他親自參與設(shè)計(jì)制作宣傳版面、條幅，書寫永久性標(biāo)語(yǔ)。他積極組織開(kāi)展主題教育，大力弘揚(yáng)校園文化。3月份，以“良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育月”活動(dòng)為主題。4月份，組織開(kāi)展了“校園讀書月”活動(dòng)。組織開(kāi)展了第二課堂活動(dòng)，豐富了校園文體生活。5月份組織舉辦了“慶五一，迎五四”文藝匯演。他積極倡導(dǎo)開(kāi)展集體備課，減少了教師的重復(fù)勞動(dòng)，增加了智力投入，分工合作，共享資源，典型帶動(dòng)，共同提高，提高了備課工作實(shí)效。本期他參與的縣級(jí)教研課題《教師發(fā)展性評(píng)價(jià)研究》進(jìn)入推廣應(yīng)用階段。

就這樣，王光軍同志在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師大力支持和全體學(xué)生的密切配合下，認(rèn)真地履行一名初中語(yǔ)文教師和中學(xué)副校長(zhǎng)的職責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)地工作，老老實(shí)實(shí)地做人，在三尺講臺(tái)默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著??

2010-7-15

第五篇：愛(ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春演講稿

愛(ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春

王 文 君

滎陽(yáng)市城關(guān)鄉(xiāng)第一小學(xué)

愛(ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好，我演講的題目是《愛(ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春》

在兒時(shí)的印象中，“教師”這一職業(yè)是高尚的，輕松的；長(zhǎng)大后，我聽(tīng)到了人們對(duì)這一職業(yè)更多的評(píng)價(jià)：有人說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)，教師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)，教師甘為人梯，默默耕耘；也有人說(shuō)，教師捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去??當(dāng)我陰差陽(yáng)錯(cuò)地走進(jìn)這方凈土，穿過(guò)環(huán)繞在教師身上的一道道光環(huán)，走入教師職業(yè)深處時(shí)，我漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師是高尚的、特殊的，也是平凡的、普通的。教師更像學(xué)生成長(zhǎng)道路上一顆顆小小的鋪路石，而我，也心甘情愿成為了其中的一顆。

彈指一揮間，我在三尺講臺(tái)耕耘了數(shù)十八個(gè)春秋，從最初“隔行如隔山”的陌生，到如今的應(yīng)對(duì)自如，走過(guò)了一條艱辛而又快樂(lè)的路。十八年來(lái)，我的年齡在變，能力在變，心態(tài)在變，唯獨(dú)不變的，是我對(duì)最初懷抱的教育夢(mèng)想的執(zhí)著守望，是當(dāng)年即將進(jìn)入講壇時(shí)魏治功書記對(duì)我們“不誤人子弟”的殷切期盼。

有位老教師給我講了這樣一個(gè)故事：一位母親想請(qǐng)“智慧”、“成功”和“愛(ài)”三位天使到家中做客，天使們對(duì)那位母親說(shuō)：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇?！蹦赣H最后決定把“愛(ài)”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”天使回答說(shuō)：“哪里有愛(ài)，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”

有愛(ài)就有一切。在故事中如此，在生活中更是如此。疼愛(ài)自己的孩子是一種本能，而熱愛(ài)別人的孩子是一種神圣。愛(ài)，就是教師的靈丹妙藥。教師這個(gè)職業(yè)就需要一種神圣的愛(ài)，要不求回報(bào)地愛(ài)自己的學(xué)生。慢慢地，我開(kāi)始用“愛(ài)”這個(gè)靈丹妙藥去和學(xué)生交朋友，細(xì)心地去觀察每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，將心比心，以心換心，以我的真摯之情，誠(chéng)摯之心，換取學(xué)生們純真的心。

一、愛(ài)心可以開(kāi)啟孩子稚嫩的心靈

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，才可以教育孩子?！弊鳛榘嘀魅?，我關(guān)心愛(ài)護(hù)班上的每一個(gè)孩子，和學(xué)生建立了平等和諧的師生關(guān)系。二年前，新學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)班會(huì)，主題是“我的媽媽”，讓孩子們講述生活中媽媽關(guān)心自己、自己愛(ài)媽媽的故事。班會(huì)在班長(zhǎng)的組織下有序的進(jìn)行著，突然耳畔傳來(lái)了一陣哭泣聲，我尋聲找去，發(fā)現(xiàn)了哭泣的那位女生，她叫高利珂。與此同時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)到哭聲也都停了下來(lái)，回頭望著她。我示意同學(xué)們班會(huì)繼續(xù)，然后來(lái)到她身邊，壓低了聲音說(shuō)：“如果是有了傷心的事，可以告訴老師或同學(xué)，遇事要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)，眼淚是解決不了問(wèn)題的。老師相信你?！彼亮瞬翏鞚M眼角的淚花，抬起了頭繼續(xù)聽(tīng)講。這時(shí)，我已經(jīng)意識(shí)到，她心里面一定有事，而且肯定不同尋常。下課后，她隨我來(lái)到辦公室，告訴了我事情的始末。原來(lái)在她三歲的時(shí)候，媽媽因病去世了，她跟著爸爸艱難度日，從小缺少母愛(ài)的她，聽(tīng)到別人講述與母親血濃于水的親情時(shí)，觸動(dòng)了她心底深處的那根弦，想到自己病故的母親，才會(huì)情不自禁的傷心流淚。聽(tīng)到了她的敘述，我的心也

咯噔一下，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，生命中失去了最重要的母愛(ài)，是多么大的缺憾啊。從那以后，我給予了她更多的關(guān)注：吃飯時(shí)，問(wèn)她合不合口味，是否吃得飽；天氣轉(zhuǎn)涼時(shí)，提醒她增添衣物、晚上睡覺(jué)蓋好被褥；冬天，給她買來(lái)手套和圍巾；同時(shí)，還動(dòng)員班上的同學(xué)們都來(lái)幫助她。噓寒問(wèn)暖的關(guān)心，讓她看到了陽(yáng)光，同學(xué)們的幫助，讓她感覺(jué)到了集體的溫暖，終于，開(kāi)心的微笑又綻放在她那稚嫩的臉蛋兒上?，F(xiàn)在已經(jīng)上六年級(jí)的她，遇到我上晚自習(xí)或是值班，還總要跑到教室或?qū)嬍议T口等我，告訴我她學(xué)習(xí)和生活中的開(kāi)心和煩惱。有這樣的學(xué)生對(duì)你暢所欲言，我的心快樂(lè)的像在飛翔。

二、愛(ài)心可以架起溝通的橋梁

總書記在去年教師節(jié)參觀北師大時(shí)指出：“對(duì)學(xué)生的教育工作特別是思想品德教育、紀(jì)律法制教育，校內(nèi)校外，課內(nèi)課外，都要抓緊，一點(diǎn)放松不得?！笔堑模嗌倌暾幵诔砷L(zhǎng)發(fā)育階段，智力發(fā)展快，思維活躍，興趣廣泛，處于興奮有余，抑制不足狀態(tài)，需要我們正確引導(dǎo)和幫助。我常想，我們當(dāng)老師的人，對(duì)學(xué)生的愛(ài)要?jiǎng)龠^(guò)他們的父母才好。我們的愛(ài)要愛(ài)得深沉，愛(ài)得理智，絕不能象一些孩子的父母，愛(ài)則溺愛(ài)釀成悲劇，恨則棄之不管不問(wèn)。

花開(kāi)的聲音，春知道；溫暖的感覺(jué)，心知道；學(xué)生的喜憂，我知道！班中有一對(duì)兒雙胞胎的姐弟，弟弟劉德權(quán)乖巧懂事，成績(jī)優(yōu)秀是班長(zhǎng)，姐姐劉世英，性格比較孤僻，寡言少語(yǔ)，表情淡漠，難得見(jiàn)她舒展笑顏。每次開(kāi)班會(huì)或是集體活動(dòng)，總是見(jiàn)她獨(dú)自發(fā)愣，既不理會(huì)老師的積極動(dòng)員，也不在乎同學(xué)們的熱情邀請(qǐng)，她那種無(wú)動(dòng)于衷的冷

漠引起了我的注意。默默打量她那無(wú)精打采的神情，我想，九歲的小女孩正處在活潑好玩的年齡，是什么讓她終日愁眉不展呢？周二值班時(shí)，我叫住了她，故作隨意地問(wèn)起她的學(xué)習(xí)和生活。從談話中，我明白了原委，原來(lái)，她和弟弟在同一個(gè)班級(jí)，做為姐姐，成績(jī)不如弟弟好，又沒(méi)有弟弟聰明，弟弟的優(yōu)點(diǎn)似乎掩蓋了她的存在。我笑著告訴她：“你的漂亮細(xì)心是其他同學(xué)少有的，你也有自己的優(yōu)點(diǎn)呀，努力做到一天一點(diǎn)的進(jìn)步，你就超越了自己，你會(huì)變得出色的。”聽(tīng)了我的話，她眼睛里的自卑和冷漠少了，透出一種明悟和堅(jiān)定。以后，每次批改作業(yè)，我都堅(jiān)持在她的作業(yè)本上寫幾句鼓勵(lì)贊揚(yáng)的話，細(xì)心地發(fā)現(xiàn)她的點(diǎn)滴進(jìn)步，還號(hào)召全班同學(xué)以她為榜樣，不斷提高自己，幫她找回了自信。

花時(shí)間去學(xué)習(xí)，這是你智慧的基礎(chǔ)；花時(shí)間去思考，這是你獲取力量的源泉；花時(shí)間去工作，這是你事業(yè)成功的代價(jià)。人們常說(shuō)：選對(duì)一個(gè)朋友快樂(lè)一生，選對(duì)一項(xiàng)事業(yè)成就一生。只有灑下愛(ài)之甘露，才可獲取參天大樹(shù)。孩子們從數(shù)學(xué)老師那里知道了我的生日，用自己的零花錢為我買來(lái)了生日蛋糕，我嘴里批評(píng)孩子們不該亂花錢，內(nèi)心涌出的卻是濃濃的感動(dòng)。當(dāng)搖曳的燭光照耀在55張孩子稚嫩的臉龐時(shí)，55雙眼睛閃爍的是愛(ài)的光芒，我的眼淚也在眼眶中打轉(zhuǎn)，那一刻，更堅(jiān)定了我的決心。我要以“愛(ài)滿天下”的博愛(ài)情懷，去“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”

三、愛(ài)心是點(diǎn)燃希望的火種

馬卡連柯說(shuō)過(guò)“:愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！弊鳛榻處?，只有熱愛(ài)學(xué)生，特別是尊重、愛(ài)護(hù)、信任學(xué)生，使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)，教育才富有實(shí)效。作為一名肩負(fù)培育下一代重任的人民教師，應(yīng)撒種愛(ài)心，讓他們希望之火重新點(diǎn)燃。

對(duì)待學(xué)生，我堅(jiān)信每個(gè)人的“可教育性”，不管是多調(diào)皮、多氣人，只要我們穿透那張使人生氣的表情，看到他們廣闊的內(nèi)心世界，對(duì)其正面教育，這樣就能得到學(xué)生的尊敬和熱愛(ài)與信任。我們對(duì)學(xué)生傾注的愛(ài)心，并不想得到什么回報(bào)，也不想索取什么。我們愛(ài)過(guò)了，奉獻(xiàn)了，就是幸福。每個(gè)學(xué)生，有了出息，有了進(jìn)步，我就像過(guò)節(jié)一樣歡欣，情感得到一種滿足和升華。

記得有一個(gè)學(xué)生，最初分到我班的時(shí)候，學(xué)***滯后于其他同學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)絲毫沒(méi)有興趣。經(jīng)了解，這是一個(gè)生在不幸家庭中的孩子。弟弟年幼，家庭貧困,一家人的生活要靠親戚、鄰居的周濟(jì)。這種不幸的家庭遭遇使孩子幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴(yán)重。面對(duì)他，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感讓我下定決心：心靈的創(chuàng)傷要用“心藥”醫(yī)治。平時(shí)，我就利用課余時(shí)間跟他談心，鼓勵(lì)他 “人窮志不能短”；天冷了，我提醒他加厚衣服；沒(méi)錢交生活費(fèi)了，我就替他補(bǔ)上……那年冬天，他的手上早早地生了凍瘡，我看在眼里，疼在心上。于是，我就把自己以前一副半截手套送給她，他緊緊地把手套貼在胸前，眼淚汪汪地向我鞠了一躬，說(shuō)：“老師，我會(huì)努力！”聽(tīng)著他動(dòng)情的話語(yǔ)，我的心被震撼了，我深切的感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。后來(lái)這個(gè)學(xué)生振作起來(lái)了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步不少。當(dāng)我終于

用一份鍥而不舍的師愛(ài)，挽住了一個(gè)在苦難中掙扎的孩子，用自己辛勞的汗水澆活了一朵形將枯萎的鮮花時(shí)，這份激動(dòng)，這份喜悅，是我平生以來(lái)都不曾體會(huì)過(guò)的。

時(shí)光荏苒，參加工作十八年來(lái)，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行《教師職業(yè)道德規(guī)范》，一言一行做學(xué)生的表率，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，不遲到、缺課、曠課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！毙枰獙W(xué)生做到的，我自己首先做到。一方面，我積極進(jìn)步以提高思想認(rèn)識(shí)，一方面，協(xié)同任課老師，做好班級(jí)各項(xiàng)工作。

多少個(gè)日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠(chéng)摯的愛(ài)心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開(kāi)飄香的繁花。我愛(ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生。我要做一輩子用愛(ài)心點(diǎn)燈的人，在照著學(xué)生未來(lái)的同時(shí)，也輝煌自己平凡的一生?！皭?ài)心灑教壇 講臺(tái)鑄青春”，這便是我的人生追求。

流年有聲，歲月無(wú)痕，我的教育夢(mèng)經(jīng)過(guò)十八年的沉淀，終于變得更加深沉而厚重，真實(shí)而純粹?；厥走^(guò)去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅，面對(duì)鮮花和榮譽(yù)，我感受到的是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)、同事的支持、學(xué)生的努力。

我愿做一名真、善、美兼?zhèn)涞睦蠋煟瑘?zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，無(wú)怨無(wú)悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾其所有，去換取明天的桃李芬芳。

我驕傲，我是人民教師！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！