第一篇：完民莊學校學校本課程實施方案

完民莊學校學校本課程實施方案 校本課程是學校自主開發(fā)的一門課程，由學生自主參加，以學生活動為主，它與必修課程一起構(gòu)成學校課程體系。但它與必修課程在內(nèi)容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。按照《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國家基礎教育課程改革綱要》的要求，學校開發(fā)的校本課程將對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結(jié)協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生的素質(zhì)，對發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。

一、培養(yǎng)目標

1、培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。

2、拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康。

4、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。

5、培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作和社會活動能力，使學生熱愛學校生活，適應社會。

二、教學原則

校本課程與其他課程一樣，都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還要考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學上還應注意以下原則：

1、主體性原則：學生是學習的主人，在教育教學過程中處于主體地位。教師在教學活動中要充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使學生主動參與，充分張揚個性，展露才華，達到全面和諧的發(fā)展。

2、自愿性原則：學生在“自選”科目時，教師應尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學生的個性特長。

4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內(nèi)容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。

4、實踐性原則：實踐是提高英語和特長發(fā)展的主要活動。要勇于實踐、積極思考，要做到手腦口并用，邊思邊練，增強學習效果，鼓勵教師與學生邊學習、邊實踐、邊提高。

5、個性化原則：要適應不同層次教師、學生的不同知識水平和心理特征，對教師的培訓要因人而異；對學生要因材施教，借助其在興趣、意志、品格等方面的心理優(yōu)勢，鼓勵其不斷創(chuàng)造、不斷提高，促進其人格和諧發(fā)展。

6、校內(nèi)外結(jié)合的原則：校本課程的學習在學校、家庭和社區(qū)活動中都起重要的作用。必須走校內(nèi)外相結(jié)合的道路，才能提高校本課程的學習效益。

7、趣味性原則：根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律，采取靈活多樣的訓練方式和直觀形象的教學手段，開展豐富多彩的活動，給學生創(chuàng)造展示自我特長的平臺，激發(fā)學生學習的積極性。

三、學生選課方法

學生選課分以下幾步走：

１、向?qū)W生宣傳實施校本課程的意義，激發(fā)學生參與校本課程學習的積極性。

２、學校向?qū)W生公布校本課程開設科目、指導教師及課程說明等，讓學生自由、自主選擇課程。

３、視學生選課情況及場地限制，按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程。

四、課程實施方法

校本課程實施原則：學校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實施，學校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。

1、學校通過問卷調(diào)查等形式，了解各門課程的選課人數(shù)等，以便于規(guī)劃實施校本課程。

2、學校對已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課時計劃，對任課教師、教學場地等規(guī)劃設計。

3、任課教師根椐課時計劃，自已組織學生，聯(lián)系場地、器材等，實施課程。

4、任課教師對學生參與學習情況進行總結(jié)評價；并對自已的教學反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學。

五、教學形式

作為一門以學生實踐為主的課程，它的教育方式勢必要打破固有的教學模式，教師要盡可能給學生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機會。在教學上應采用以下形式：

1、課堂活動式：主要是在課堂上教師與學生共同探討和學習。

2、課外活動式：組織相應的課外活動豐富學生的學習等。

3、體驗式：通過學生的制作、調(diào)查等方式進行等；

六、課時安排：校本課程每周一課時，在課程表中體現(xiàn)。

七、教學內(nèi)容

根據(jù)學校實際情況，學校目前安排如下教學內(nèi)容：開設藝術(shù)、體育、文學、科技實踐等共12個門類，有手工制作、泥塑、硬筆書法、軟筆書法、兒童畫、國畫、球類訓練、詩詞選讀、美文賞析、動畫制作等共18個班。

八、教學評價

1、教師評價：（1）學生選擇的人數(shù)。教師要有計劃、有進度、有教案、有記載、有考勤評價記錄。（2）學生實際接受的效果。教師應妥善保存學生作業(yè)、作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。

（3）領導與教師聽課后的評價。主要是四看：一看學生實際接受的效果，二看領導與教師聽課后的反映，三看學生問卷調(diào)查的結(jié)果，四看教師的教學案例、教案等。

2、學生評價：(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“加油”作記錄，作為“優(yōu)秀學生”評比條件。(3)學習的成果。學生成果通過實踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)異者給予獎勵。

九、師資培訓

隨著現(xiàn)代化建設的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本裸程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任務，已成為提高校本課程教學質(zhì)量的關(guān)鍵。根據(jù)學校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓的計劃與方法。

1、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓。請進來--聘請校外有關(guān)師資。

3、老帶新--通過名師帶教；培養(yǎng)青年教師。

4、自學--通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。

十、教材建設

滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，校本課程的教材必不可少，在現(xiàn)有的校本教材的基礎上，需要任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關(guān)資料，自己動手編寫教材，學校進行教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。

十一、配套措施

1、教導處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調(diào)安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。

2、學校聘請社會有關(guān)人員擔任部分課程的教學，邀請市、區(qū)教研中心領導到校指導工作。

3、校本課程與必修課程一樣，計入教師工作量。

4、學校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質(zhì)條件。

十二、運作機制

1、管理網(wǎng)絡：校長(副校長)→教導主任、辦公室主任、總務主任、政教主任→年級組長、教研組長、班主任、校本課程教師。

2、運作流程：制訂計劃→動員→“自選”→編組→完成學習→成果展示與評估→小結(jié)→組織教師制定教學進度→研究教學模式→進行備課活動教學→小結(jié)

第二篇：完民莊學校開展

完民莊學校開展

群眾路線教育實踐活動座談會記錄

時間：2014.3.12

地點：校長辦公室

參會人員：全體教職工

會議內(nèi)容：

結(jié)合黨的群眾教育活動，剖析教師在工作和生活中存在的問題和不足，就如何深入聯(lián)系工作談自己的想法。

第三篇：完民莊學校小學開展書法教育實施方案

完民莊學校小學開展書法教育實施方案

書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內(nèi)容。在小學開展書法教育，對小學生進行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國情懷的重要途徑；是培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進全面發(fā)展的重要舉措。

為了進一步落實《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見》的實施意見，全面推進素質(zhì)教育，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學生的漢字書寫水平，特制訂本方案。

一、指導思想

中國書法作為傳承中華文明的載體，以其獨特的形 態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽世界語林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學校教育的基本任務之一，寫好漢字，這既是學生學好科學文化知識的基礎，也是學生文化素質(zhì)的一個重要標志。

小學教育是基礎教育的奠基工程，小學生正處于長身 體、長知識，完善人格的重要時期。寫字教育對提高學生科學素質(zhì)，促進學生身心健康有著直接功能，對學生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習慣的形成，想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學生，不僅會給他們造成終身遺憾，而且會損害作為文化根基的教育。所以加強書法教育，是小學教育的基本任務之一，是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一。

二、工作目標

1、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，使學生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，具備熟練的寫字技能，能寫出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書法欣賞能力，全面提高學生的整體素質(zhì)。

2、建立并不斷完善書法教學的評價制度，充分調(diào)動師生學習書法的積極性，逐步形成書法教育的長效機制，確保書法教學質(zhì)量。

3、通過寫字教育改革實驗，產(chǎn)生聯(lián)動效應，推動其他學科的教學改革，推進素質(zhì)教育和諧發(fā)展。

三、具體措施

（一）成立領導小組

為加強領導，確保書法教學工作的順利開展，特成立完民莊小學書法教育指導小組，負責全校的寫字課等工作。

指導小組成員如下：

組長：于鵬慧

副組長：高美娜

成 員：董慧 邵仙仙 張慧霞 徐艷坤 秦亞楠 王新貞

（二）建立書法教學常規(guī)

1、抓課程落實，上足上好每周一節(jié)寫字課。

2、抓課堂教學。課堂教學是書法教育的主陣地，是傳授書法知識、訓練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習慣的主渠道，主要抓好三個方面的工作：

（1）每周一節(jié)寫字課，要圍繞每周寫字課的目的要求，強化訓練，通過反復練習，以求目標的達成。

（2）因材施教，精講多練。堅持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書法水平的學生為依據(jù)，同時顧及優(yōu)生與差生，進行“分層學習，分層指導，分層評價”，使不同水平的學生都能在老師的指點與鼓勵下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫字課堂教學的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書法美的能力培養(yǎng)。

（3）開展寫字課評比活動，研究不同課型的課堂教學模式，優(yōu)化寫字課堂教學。

3、實行學生寫字質(zhì)量“三個一”動態(tài)管理，即“每周一張寫字作業(yè)批改；每兩月1次寫字作業(yè)達標評價；每學期一次寫字檢測”。通過“三個一”的動態(tài)管理，掌握每一個學生的寫字情況，不讓一個差生掉隊。

（三）加強師資培訓

教師的書法基本功和教學水平是決定書法教學水平高低的重要因素之一。為此，要大力加強師資培訓，力爭通過各種有效的培訓，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為“活字帖”；有較強的理論水平與教學藝術(shù)，具有較強的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評價”等書法教學能力，師資培訓方式如下：

1、校本培訓：每位教師（尤其是語文教師）要高度重視書法教學，樹立大書法課堂觀念，所有學科的教師都要教育學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、校外培訓：參加上級書法培訓班和教師書法大賽，參觀各級書法展覽。

（四）加強書法教學評價。

各校對學生書法教育的評價要以過程性評價為主，將學生平時參與書法教學活動所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末或?qū)W年結(jié)束時學生書面作品考查等情況綜合起來評價。評價結(jié)果原則上采用等級制，不得對學生的考查成績排隊。

（五）教學安排

1、一、二、三年級：練習寫硬筆字，主要結(jié)合語文課進行，加強正確寫字姿勢的指導，注重良好寫字習慣的培養(yǎng)。

2、三年級起開設毛筆書法課，硬筆、軟筆兼學。四、五、六年級：用毛筆臨摹名家名帖書法，進行初步的毛筆書法創(chuàng)作練習，體會書法的審美價值。

二、實施步驟

1、準備階段（2012年4月）

擬定實施方案，加強領導，安排布置，廣泛宣傳。

2、實施階段（2012年4月至2013年11月）

建立健全各項工作制度，重點抓好中小學書法課堂教學、師資建設、教學科研、書法成果展示活動、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范小學書法教學管理，從2012年春季學期開始，全縣所有小學三至六年級都要開設書法課；2013年秋季學期起，全縣所有中小學都要通過書法課和其他有關(guān)課程及活動普及書法教育。

3、總結(jié)階段（2013年12月）

總結(jié)成績、提煉經(jīng)驗、找出差距，提出全面實施工作規(guī)劃。

總之，每學期期末進行全校的書法特色成果展示和優(yōu) 秀書法作品展覽，并評選出書法特色優(yōu)勝班。學校開辟學生寫字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示學生的習字作業(yè)（作品），對寫字有進步、書寫有特色的學生、班級進行鼓勵和表彰，激發(fā)學生的寫字熱情與興趣，以練字達到“育人”的 目的。

完民莊學校

2012.4

完民莊學校書法教師任職情況

一年級：董慧 二年級：邵仙仙 三年級：張慧霞 四年級：徐艷坤 五年級：秦亞楠 六年級：王新貞

完民莊學校2013.9

第四篇：完民莊學校迎查總結(jié)

完民莊學校

2014年迎接省督導評估工作總結(jié)

本學期，我校根據(jù)正定縣教育局的迎接省教育督導評估檢查工作會議精神，帶領全體教師結(jié)合學校實際情況，科學謀劃、積極準備、逐步落實，為迎接省督導評估檢查進行了充分準備?，F(xiàn)將學校迎檢工作總結(jié)如下：

一、強化組織領導，提高思想認識。

1、健全機構(gòu)，分工明確。

為加強對迎檢工作的領導，學校成立了迎接省政府教育工作督導評估領導小組，細化分工，明確責任。

組長：于鵬慧

組員：高美娜安靜馮香勤王新貞

2、充分發(fā)動、統(tǒng)一思想。

學校多次召開學習動員大會，組織全體教職員工認真學習了《河北省縣級人民政府教育工作督導評估內(nèi)容和標準》和《正定縣教育局關(guān)于迎接省政府教育工作督導評估的實施方案》，全面貫徹落實工作會議精神，進一步統(tǒng)一思想，積極開展工作，為順利通過省督導評估檢查打下堅實的基礎。

3、科學謀劃、周密部署。

為保證迎檢工作有序進行，學校迎檢領導小組在開學初根據(jù)教育局部署，結(jié)合學校實際情況研究制定了《完民莊學校校園文化建設方案》、《迎接省教育督導評估工作計劃》和《迎接省教育督導評估工作實施方案》。進一步明確了工作任務、目標和要求，并將具體工作細化分解到了每一個教師身上。

二、改善教學條件、優(yōu)化教育環(huán)境

1、加大辦學投入，改善教學條件。

在教育局的大力支持下，學校的教學器材得到大量補充。教室增添了60套學生課桌凳，實驗室安裝了6組新實驗臺，增加了科學儀器500多件、微機室新增了22臺液晶電腦。學校的辦學條件得到進一步提升，為迎接省檢提供了必要的保障。

2、積極整改校園，優(yōu)化教育環(huán)境。

學?？朔Y金困難，投入近萬元，積極進行校園整改，進一步優(yōu)化了教育教學環(huán)境。迎查期間，學校的全部門窗、欄桿、墻裙進行了油漆；二樓護欄加高到規(guī)定高度；補種了大量的草坪和花草；重新修整完善種植園；及時按要求更換了櫥窗內(nèi)容。5月份，學區(qū)安排工程隊對校園教學樓、圍墻等進行了粉刷；檢查前，根據(jù)教育局安排，學校組織教師加班加點不分晝夜對幼兒園進行了美化，整個校園煥然一新，充滿活力。

三、細化內(nèi)部管理，完善檔案資料。

進一步建立健全專用教室各項管理制度，建立各類帳冊，做好使用記錄，做到記錄詳細，管理科學。嚴格實行儀器的盤架式管理、掛圖的畫軸式管理和體育器材的定位式管理。進一步完善實驗教學檔案，實驗通知單、儀器借還記錄、學生實驗記錄、實驗報告單等，并分類裝訂成冊。

加強檔案資料的管理，注意原始資料的收集和整理，按照檔案管理基本要求，分門別類地進行整理。做到分類科學、裝訂整齊、內(nèi)容豐富、檔案統(tǒng)一。通過檔案體現(xiàn)出本校在學校管理、辦學特色、課改教研、校本課程、學生發(fā)展性評價等方面的工作。

四、典型事跡

在此次迎檢過程中，學區(qū)全部領導蹲點到學校。學區(qū)葉紅升主任帶領全校教師上下齊心，積極準備，克服困難，不講條件，為迎檢做出了自己最大的努力，其中付出最多的，就是葉主任和于鵬慧校長。在校園環(huán)境建設中，葉主任和于校長兩人把學校全部門窗、欄桿、墻裙進行了油漆，更新教學樓全部用電線路。我校原來的微機室已報廢，于鵬慧校長利用一個多星期的時間，將微機室線路重新規(guī)整布局，把原來已經(jīng)報廢的微機室重新投入使用，讓微機室煥然一新。為了此次省督導評估，于校長經(jīng)常工作到近凌晨再開車回家，由于正行公路正在翻修，只能從鄉(xiāng)間小路穿行，路途顛簸難走，有一次車突然壞在了半路，沒有路人協(xié)助，于校長只能自己修車，直到凌晨兩點才回到家里。在迎檢工作中，于校長不分晝夜，全身心的投入，直到檢查結(jié)束，近半年的時間，幾乎沒有休息過一天，從未計較過個人得失。在迎檢過程中，于校長帶領全校老師，利用周六日時間，加班加點，將圖書室、儀器室、美術(shù)室等八個教室全部重新布置，整理到位。正因為我們有這樣一支團結(jié)、奮進、有戰(zhàn)斗力的隊伍，學校的迎檢工作才能得以順利通過。

在迎接省督導評估工作中，全體教師齊動手、共獻策、講奉獻、憑實干，共同打造出具有農(nóng)村特色的精品校園。通過此次迎檢，學校的辦學條件進一步改善，學校的辦學特色進一步明確，學校的校園文化進一步提升，學校的各項工作進一步得到上級和學生家長及社會的認可。在今后的教育教學工作中，我校全體師生將繼續(xù)發(fā)揚迎檢中的工作作風，抓住機遇促發(fā)展，迎接挑戰(zhàn)求創(chuàng)新，為創(chuàng)建農(nóng)村特色學校而努力奮斗！

第五篇：正定縣完民莊學校素質(zhì)學校特色材料

完民莊學校義務階段素質(zhì)示范學校

特色材料

近年來，我校以素質(zhì)教育為出發(fā)點，大膽實施儒雅教育，努力打造特色學校，使我校從一個基礎相對薄弱的農(nóng)村邊遠學校躋入了素質(zhì)教育先進學校的行列，我校儒雅教育特色已逐漸形成，學校特色教育工作取得了令人矚目的成績。為進一步提升學校辦學質(zhì)量和品位，推動全校特色學校建設，特擬定我校創(chuàng)建特色學校實施方案如下：

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，堅持以提高教育質(zhì)量為核心，以特色教育為重點，以構(gòu)建和諧校園、打造儒雅特色學校為目標，全面提高我校的辦學水平和教育質(zhì)量。

二、創(chuàng)建目標：

以素質(zhì)教育為出發(fā)點，全面實施儒雅教育，打造儒雅、素質(zhì)特色學校，全面優(yōu)化育人環(huán)境，全面推進素質(zhì)教育，全面提升教育質(zhì)量，全面提升辦學效益。

三、創(chuàng)建背景及可行性分析：

A、學生分析：

我校雖地處農(nóng)村邊遠地區(qū)，但是學生多數(shù)是5—12歲的小學生，容易接受新鮮事物，可塑性強，通過儒雅文化熏陶，可以使學生明曉事理、學會做人，提升文化素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。

B、教師分析：

我校教師學歷全部達中專及以上，多位教師的賽課、課件、文章獲國家級、省市縣級獎，擁有一支能創(chuàng)建特色學校的師資隊伍。

C：辦學硬件條件分析：

我校經(jīng)“普九”建設，參與“義務教育示范縣創(chuàng)建”，得上級多年關(guān)心幫扶，學?；A設施設備建設基本齊全，師資過硬，校園環(huán)境簡潔典雅，具備創(chuàng)建特色學校辦學條件。

D：特色基礎條件分析：

我校已經(jīng)大膽實施儒雅教育多年，我校儒雅教育特色和素質(zhì)教育特色已逐漸形成，學校特色教育工作取得了一些成績。學校集體榮獲“素質(zhì)教育示范學?！薄ⅰ暗谖鍖藐柟庵侨珖嗌倌暧⒄Z口語大賽優(yōu)秀組織獎”、“特色化學?！薄ⅰ斑_標教師專業(yè)發(fā)展學?！薄ⅰ昂颖笔〉诙脮嫶筚愃囆g(shù)教育特色學?！薄ⅰ坝邮≌逃ぷ鞫綄гu估先進單位”、?? 等一系列榮譽和稱號；多位教師的課件、文章獲國家級、省市縣級獎，我校在探索特色教育的道路上已經(jīng)打下了堅實的基礎。

三、儒雅特色教育內(nèi)涵：

辦學理念：享受傳統(tǒng)文化，培育儒雅學子。

內(nèi)涵：堅持以人為本的思想，為學生的終身發(fā)展奠基，通過樹立儒雅價值觀，營造儒雅文化，培訓儒雅教師，培養(yǎng)儒雅學生，使他們成為外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅的現(xiàn)代人，最終讓儒雅教育成為完民莊學校的辦學特色。

辦學目標：辦儒雅學校，做儒雅老師，育儒雅學子。育人目標：（校訓）：儒智興教，雅恭明德 教風：儒雅立范，善于啟智。學風：言行儒雅，學思生趣。

治校格言：剛性政策，柔性管理，管理就是服務，激勵、管理需要規(guī)范、情感和智慧。

四、“儒雅教育”的提出

我校“儒雅教育”的提出，主要基于以下三點原因：

第一，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)實要求。中國傳統(tǒng)文化源遠流長，載籍豐富，蘊蓄著無盡的寶藏，是我們走向現(xiàn)代化所憑藉的精神支柱。作為中國人，不了解傳統(tǒng)文化的精髓，不僅是知識結(jié)構(gòu)方面的一個缺陷，也難以在現(xiàn)代社會中得到更大的發(fā)展。今天的中國在現(xiàn)代化建設方面已經(jīng)取得舉世矚目的成就，而在精神文明建設方面還有很多工作要做。傳統(tǒng)的“仁義禮智信”和“溫良恭儉讓”大有漸行漸遠的趨勢。今天，不論是個人修養(yǎng)還是社會精神文明建設，如果割斷歷史，拋棄傳統(tǒng)文化，無異于離開我們腳下的黃土地。經(jīng)過多年的教育實踐探索，我們認為，實施“儒雅教育”是解決上述問題的有效途徑之一。

第二，傳承悠久辦學歷史的必然選擇。學校辦學歷史始于1920年。擔負著神圣的使命，儒雅教育的特色，是我?！俺邢荣t遺澤，為后學奠基”的必然選擇。

第三，追求學校內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。當前黨和國家都強調(diào)要辦人民滿意的教育，加之新課程改革正向縱深推進。學校只有走內(nèi)涵式發(fā)展之路，才能進一步推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展。基于對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚、悠久辦學歷史的傳承和現(xiàn)代教育理念對于人的素養(yǎng)要求，經(jīng)過反復論證，我們認為，實施“儒雅教育”是學校追求內(nèi)涵發(fā)展的必由之路。

基于此，多年來，學校探索出了一整套以道德的力量健全人格、以文化的力量滋潤心靈的儒雅教育體系。

三、“儒雅教育”的實施

工作措施：

1、傾心設計：構(gòu)建與時俱進的儒雅校園文化。

始于1920年的完民莊學校，積淀了學校底蘊深厚的文化。學校一直注重挖掘悠久歷史和厚重底蘊的育人功能。在長期的辦學實踐中，學校逐漸提煉出享受傳統(tǒng)文化，培育儒雅學子的辦學理念;辦儒雅學校，做儒雅老師，育儒雅學子的辦學目標;儒智興教，雅恭明德的校訓；儒雅立范，善于啟智的教風；言行儒雅，學思生趣的學風

剛性政策，柔性管理，管理就是服務，激勵、管理需要規(guī)范、情感和智慧的治校格言。這些為實施儒雅教育提供了一種特有的文化氛圍和教育氣場。

2、打造儒雅教育的物化環(huán)境。

特色建設的一個重要支撐就是特色的環(huán)境承載力，而儒雅教育更需要環(huán)境建設，讓每一處都能對學生進行浸潤熏陶，這是我們追求的目標。于是，我們不僅在全校師生中征集書法、美術(shù)作品及師生格言警句，裝裱后安裝在校園主要建筑的走廊、辦公室和各功能室，營造濃厚的校園書香氣息和教育氛圍。而且將校園里的每一處花草都由各班管理，由各班學生自行命名，并制作清新雅致的標識，使整個校園處處滲透儒雅之氣。通過讓墻壁說話，讓花草生情，讓資源增值，努力追尋充滿“詩情畫意，文化品位，育人氛圍和審美價值”的校園環(huán)境。

3、引領儒雅教師塑造儒雅形象

《荀子·榮辱》曰：“君子安雅”，并注“正而有美德者謂之雅”，博學多才、溫文爾雅自古就是人們追求的目標。學高為師，身正為范,教師知識淵博、言語謙和、舉止優(yōu)雅，并能努力提高自己專業(yè)素質(zhì)、人格素養(yǎng)、品德修養(yǎng)，以孔子的“仁愛”思想去關(guān)愛學生，在教育教學教程中能夠做到“因材施教，且有教無類”把自己的全身心投入到自己所熱愛教育事業(yè)，用自身的實際行動熱愛學生，無私的為教育事業(yè)奉獻，努力的工作,用自己的雅言、雅行去教育學生，影響學生，堅定自己的教育理想，塑造自己的崇高人生。

“做儒雅教師，育儒雅學生”:學校開展儒雅教師創(chuàng)建工程，探索儒雅教師基本規(guī)范，全面開展儒雅教師讀書活動，通過讀儒學經(jīng)典及現(xiàn)代教育理論，提升思想意識，促進專業(yè)化成長。實施儒雅教學，優(yōu)化儒雅課堂教學，深入儒雅教學的研修活動，在創(chuàng)新教學過程中提升教師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教學行為，學校利用每周一例會進行師德誦讀活動，教師們在尋找資料及誦讀過程中，對自己對他人都進行了一次師德的洗理，同時，學校要求教師們在一學年內(nèi)要讀十本以上與教育教學及儒學經(jīng)典相關(guān)的書籍，豐富教師知識，提高素養(yǎng)，開闊眼界。學校制定了《儒雅教師準則》，要求教師認真學習，深入體會，并在實際工作中體現(xiàn)。

4、培養(yǎng)儒雅學子奠基儒雅人生

學校開發(fā)了《小學生常規(guī)教育課程》、《儒雅學子評價標準》，以學生日常最基本的行為習慣為抓手，逐步規(guī)范學生的行為舉止，引導孩子們衣冠整潔、誠實守信、舉止大方、活潑有序、行為優(yōu)雅，從小樹立遠大的理想，發(fā)展優(yōu)秀的品格，培養(yǎng)高尚的情操，形成健康、陽光的人格，不斷地完善內(nèi)在美的基礎上學會發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美，從小養(yǎng)成良好的行為習慣，為贏得美好的人生奠定基礎。

活動與教育是一體的，活動是學生得以生長的土壤。學校對儒雅學子各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，重點落實在“博學多才、溫文爾雅、立德樹人”上，通過開展各種社團活動得以展現(xiàn)。學習適宜的儒家經(jīng)典，國學國粹，并將之發(fā)揚。學校開設了各種社團，根據(jù)學生個人素質(zhì)及興趣愛好選擇適合自己的項目進行學習，使不同的孩子有不同的發(fā)展機會。

學校開發(fā)的校本課程，突出儒雅特色，體現(xiàn)儒家思想精髓,以立德樹人為宗旨、課程開發(fā)呈現(xiàn)多元、豐富、適切。

我校原有校本課程以傳承經(jīng)典，古詩文誦讀為主，一、二年級是《古詩接龍》，三——六年級是《古詩集錦》，另外，《弟子規(guī)》按不同年級分部分進行集體吟誦，且開發(fā)了《小學生常規(guī)教育》課程。如今根據(jù)學校儒雅特色的建設需要，校本課程將進行深度挖掘，開發(fā)相適應的校本課程，準備開發(fā)儒雅藝術(shù)課程，使之形成儒雅特色教育體系，設想開發(fā)舞蹈、武術(shù)、繪畫、器樂、軟筆、硬筆書法等校本課程。并使這些課程與學?，F(xiàn)有課程進行整合。通過整合、優(yōu)化課程設置，將傳統(tǒng)的儒學經(jīng)典與現(xiàn)代的道德教育規(guī)范結(jié)合起來，富化學生的人性發(fā)展；探索儒雅學生評價體系，制定《儒雅學子禮儀規(guī)范》，開展“雅言、雅行”系列養(yǎng)成教育，通過“爭做儒雅學子”、“爭創(chuàng)儒雅班級”等活動，促進學生穩(wěn)定發(fā)展，形成“揚中華優(yōu)秀文化，育現(xiàn)代儒雅新人”的校園文化氛圍。

學校已連續(xù)舉辦多屆讀書月活動，讀書造就完美人格，學習點亮精彩人生，為了鼓勵喜愛讀書的廣大學生，讓同學們在大量的實踐中豐富知識、開闊視野、感悟中華語言文字博大精深和文化對人生發(fā)展之重要性，拓展學生的知識面，為此學校舉辦讀書節(jié)活動，并將圖書室圖書下發(fā)到班，每班按年級不同選擇適合的書籍300本，讓圖書在學生身邊，伸手可及，在任何的空閑時間都可進行閱讀，以此培養(yǎng)學生們的讀書習慣，提高學習的讀書能力。讓同學們積極參與，優(yōu)化校園文化環(huán)境、促進學生全面發(fā)展，營造和諧校園。堅持背誦《弟子規(guī)》、《古詩接龍》等，開展“誦讀經(jīng)典”活動，促使學生外表優(yōu)雅、內(nèi)涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質(zhì)高雅。培養(yǎng)了孩子們良好的行為習慣。為了擴大學生的閱讀量，激發(fā)學生的讀書興趣，各班級成立了好書交換站和班級圖書角，進行讀書漂流活動，每天午間和活動課時間定期進行活動，讓學生以組為單位，把自己的好書帶到學?；ハ嘟栝?，有效擴大了學生的閱讀量，豐富了書的品種，實現(xiàn)了好書共享。在讀書月中，學生要參與多項活動，如：制作手抄報，摘錄好詞好句，抄寫讀書記錄，撰寫讀后感，進行誦讀活動，各班要開一次讀書方面的主題班會，學生通過讀書月活動，誦讀經(jīng)典，積累了中國傳統(tǒng)文化，從中領會做人、修身、行事的道理。

四、教育質(zhì)量。

1、學生能夠明辨是非，能刻苦學習，具有誠實、正直、謙讓的品質(zhì)，得到社會好評。

2、我校把德育工作放在首位，由德育主任具體抓好學生行為養(yǎng)成。緊緊圍繞《守則》、《規(guī)范》、《禮儀常規(guī)》等繼續(xù)開展好活動，通過晨會、班會、紅領巾廣播站、板報等渠道組織學習，繼續(xù)做好教師值日，對班級衛(wèi)生、文明禮貌、遵守紀律、兩操等進行量化評比。充分發(fā)揮“紅領巾廣播站”和“值周學生”的宣傳監(jiān)督作用，設立值日教師監(jiān)督崗，加強學生一天學習、活動的過程監(jiān)督、評價，把行為規(guī)范要求轉(zhuǎn)化成學生的自覺行為。操行合格率達到100%。

五、堅持特色辦學，不斷濃厚文化氛圍。

1、寫字教育有保證。語文教師具體抓落實，一天一練，從數(shù)量和質(zhì)量上都要求保證，組織全校學生進行硬筆賽，寫字教學取得一定成果。

2、傳統(tǒng)文化教育有特色。我校發(fā)揮學校校園文化的優(yōu)勢，積極組織開展“誦讀弟子規(guī)”活動，使傳統(tǒng)文化得到了傳承。打造良好的育人環(huán)境，在發(fā)展中不斷前進

3、誠信教育顯亮點。我校充分傳承中華美德，設立了“誠信窗”，并對誠信指數(shù)一天一公布，使學生受到誠信教育。

六、加強德育管理，注重德育的實效性,營造較好的氛圍

1、認真落實德育工作，突出德育的首要地位。

一是認真落實德育規(guī)程，以行為習慣和養(yǎng)成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序地開展，舉行了六年級學生的畢業(yè)典禮，讓學生學會對老師，對母校的感恩。

二是從學生的一日常規(guī)抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)和嚴謹?shù)男ｏL校紀。每學期初，我校將把第一個月設立為校風校紀整治月，每周二定為行為習慣訓練日，將該項工作常抓不懈。同時還利用黑板報對學生進行一日常規(guī)教育。

三是充分利用節(jié)假日，搞好各種教育活動。

結(jié)合勞動節(jié)對學生進行熱愛勞動的教育，感恩節(jié)給父母洗腳，并以班級為單位，組織學生在班內(nèi)召開詩歌朗誦會、手抄報比賽等活動，評選出孝敬父母之星，尊敬老師之星，文明少年之星，環(huán)境小衛(wèi)士等。

四是開展好社會實踐活動，本學期，結(jié)合環(huán)境整治學校積極組織學生參加社會實踐。種樹，種草，綠化校園。收黃豆，藥材，撿舊磚再利用，讓學生在社會實踐中體會勞動的苦與樂。

工作千頭萬緒，今天也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，今后的路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

完民莊學校

2016年3月23日

申報義務階段素質(zhì)示范學

校特色材料

申報單位：正定縣南樓鄉(xiāng)完民莊學校