第一篇：學(xué)校社會(huì)實(shí)踐課程實(shí)施方案

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以社會(huì)為課堂，在動(dòng)手動(dòng)腦中進(jìn)行體驗(yàn)和探究的綜合學(xué)習(xí)過(guò)程。x外語(yǔ)學(xué)校依據(jù)《x省普通高中課程方案》，制定《x外語(yǔ)學(xué)校社會(huì)實(shí)踐課程實(shí)施方案》。

1、社會(huì)實(shí)踐的目的通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技、國(guó)防、勞動(dòng)、法制、環(huán)保、歷史等多方面教育，使學(xué)生關(guān)心社會(huì)和科技進(jìn)步、關(guān)心地球和生存環(huán)境，獲得直接感受和問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、探究社會(huì)問(wèn)題的基本能力，形成綜合思考問(wèn)題的能力；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能；通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力。更重要的是，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識(shí)和能力，完善學(xué)生人格，最終指向于學(xué)習(xí)者個(gè)性健全發(fā)展。

2、社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容包括：

軍訓(xùn)：這是一個(gè)必修項(xiàng)目，主要進(jìn)行軍事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。

校內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)：主要進(jìn)行日常生活技能競(jìng)賽活動(dòng)、校園規(guī)劃和校園環(huán)境整治活動(dòng)。

校外實(shí)踐活動(dòng)：參觀、訪問(wèn)和調(diào)查活動(dòng)?？梢砸越加位蜻h(yuǎn)足的形式，觀賞當(dāng)?shù)靥飯@風(fēng)光、錦繡山河、人文景觀等；可以到德育教育基地參觀考察，接受思想教育（例如清明節(jié)祭掃革命烈士墓）等；可以抓住社區(qū)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行環(huán)保、國(guó)情民情調(diào)查等；可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性的調(diào)查，或結(jié)合研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行探究性的調(diào)查。

社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)和社區(qū)建設(shè)活動(dòng)：指參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、商業(yè)性活動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)（例如義務(wù)植樹等）等，還可以參加社區(qū)的政策調(diào)研、政策宣傳甚至于政策制訂，參與企業(yè)策劃等。

科技性實(shí)踐活動(dòng)：如進(jìn)行某項(xiàng)科技設(shè)計(jì)或制作，參與社區(qū)生產(chǎn)、生活設(shè)施的設(shè)計(jì)或改造等。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的確定是學(xué)校提供與學(xué)生自主選擇的結(jié)合。學(xué)校為學(xué)生提供兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)選修模塊供學(xué)生選擇。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣與特長(zhǎng)，充分利用社會(huì)（）資源，創(chuàng)造性地選題和開展實(shí)踐活動(dòng)。

3、課程管理組織形式

1)組織機(jī)構(gòu)

1.領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

成員：

2.工作小組

組長(zhǎng)：

成員：

社會(huì)實(shí)踐課程在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)專家小組的指導(dǎo)下實(shí)施，在學(xué)校德育處、教科室、教務(wù)處和總務(wù)處的通力合作下完成。德育處負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐課程的規(guī)劃，教導(dǎo)處、總務(wù)處等積極為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。德育處要為學(xué)生的活動(dòng)提供安全保障。年級(jí)組負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施，班主任對(duì)全班的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)負(fù)責(zé)，指導(dǎo)老師對(duì)所分管的社會(huì)實(shí)踐小組負(fù)責(zé)。

班級(jí)成立學(xué)術(shù)委員會(huì)，實(shí)施對(duì)班級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的自主管理。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般以由三、五個(gè)學(xué)生經(jīng)自由組合形成的小組為單位開展，每小組推舉小組長(zhǎng)一名，根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目聘請(qǐng)指導(dǎo)老師1—2名，提倡根據(jù)活動(dòng)項(xiàng)目的需要聘請(qǐng)校外人士充當(dāng)指導(dǎo)老師。

學(xué)生到校外參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要有完整的活動(dòng)方案，要告知班主任和家長(zhǎng)并征得班主任和家長(zhǎng)的同意。班主任和家長(zhǎng)要在活動(dòng)方案上簽字表明自己的態(tài)度，并要求班主任和家長(zhǎng)對(duì)該活動(dòng)方案提出詳細(xì)、具體的活動(dòng)建議，以確?；顒?dòng)能安全、順利在進(jìn)行。指導(dǎo)教師也要就活動(dòng)的開展提出自己的建議。

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但軍訓(xùn)作為特殊的實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，要嚴(yán)格按照學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的安排實(shí)施。

4、課程配置與時(shí)間安排

軍訓(xùn)是全體學(xué)生的必修項(xiàng)目，安排在高一第一學(xué)期開學(xué)之初，共一周時(shí)間，完成者得2個(gè)學(xué)分；學(xué)校設(shè)置一個(gè)“社會(huì)實(shí)踐周”，根據(jù)實(shí)際需要安排一次主題活動(dòng)，一般安排在高二第一學(xué)期，完成者得2個(gè)學(xué)分；

其他2個(gè)學(xué)分由學(xué)生根據(jù)個(gè)人的主客觀條件和興趣愛(ài)好，利用雙休日、節(jié)假日或假期時(shí)間自主安排活動(dòng)得到，可集中安排進(jìn)行某一主題活動(dòng)，時(shí)間不得少于7日，也可分散安排多項(xiàng)活動(dòng)，時(shí)間累計(jì)也不得少于7日。分散進(jìn)行的活動(dòng)要盡可能多樣化，以獲得多方面的感受和收獲。這2個(gè)學(xué)分的認(rèn)定時(shí)間為高二第二學(xué)期末。

5、活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程

5?1活動(dòng)前教育。學(xué)校在活動(dòng)前都安排一定時(shí)間進(jìn)行安全、法制、禮儀教育。教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護(hù)；教育學(xué)生必須遵守法制，遵守實(shí)踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

5?2內(nèi)容選擇與活動(dòng)規(guī)劃。除軍訓(xùn)項(xiàng)目外，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)水平,從生活世界出發(fā)，從熟悉和關(guān)注的社會(huì)實(shí)際中選取活動(dòng)主題和內(nèi)容，并形成社會(huì)實(shí)踐小組，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，聯(lián)系好將要前去實(shí)踐的地點(diǎn)或單位，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，并在小組活動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上制訂個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃。將小組活動(dòng)計(jì)劃和個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃報(bào)告班主任和指導(dǎo)教師并征得他們的同意。

5?3活動(dòng)實(shí)施。學(xué)生必須按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，接受實(shí)踐地負(fù)責(zé)人領(lǐng)導(dǎo)，班主任和指導(dǎo)老師要隨時(shí)關(guān)注活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中組長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好小組成員及各方面的關(guān)系，各成員發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，相互協(xié)作，確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。要記錄活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)心得。

5?4總結(jié)交流。活動(dòng)結(jié)束后，小組完成社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告，個(gè)人寫出活動(dòng)小結(jié)及活動(dòng)過(guò)程中的體會(huì)、感受等，先在小組內(nèi)交流，然后組織小組間的交流。學(xué)校每學(xué)年安排一次社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)交流，形式由班級(jí)自定，可以是主題班會(huì)、班級(jí)網(wǎng)頁(yè)、墻報(bào)展覽等。

5?5評(píng)價(jià)考核。小組和個(gè)人提供相應(yīng)的材料，由班主任或指導(dǎo)老師（）進(jìn)行初步的學(xué)分認(rèn)定，然后由學(xué)校綜合實(shí)踐課程專家小組進(jìn)行學(xué)分確認(rèn)，教導(dǎo)處完成學(xué)分登記。

6、課程評(píng)價(jià)與學(xué)分認(rèn)定

6?

1、評(píng)價(jià)原則

貫徹三結(jié)合評(píng)價(jià)原則：過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合，定性評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

6?

2、評(píng)價(jià)內(nèi)容

（1）參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)量和態(tài)度；

（2）活動(dòng)的選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)；

（3）活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)和收獲：認(rèn)識(shí)社會(huì)、研究社會(huì)問(wèn)題的基本能力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等能力的發(fā)展情況；

（4）活動(dòng)的成果和社會(huì)效益評(píng)價(jià)；

（5）活動(dòng)過(guò)程中的創(chuàng)新性和實(shí)踐性的體現(xiàn)情況。

6?3 評(píng)價(jià)方法

實(shí)施檔案袋評(píng)價(jià)。學(xué)生建立個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)檔案袋，里面應(yīng)裝有能反映小組和個(gè)人活動(dòng)過(guò)程的種種記錄和其他證明材料，并提供核實(shí)方法或途徑（如實(shí)踐單位的地址和電話，相關(guān)人員的姓名和聯(lián)系電話等）。在進(jìn)行考評(píng)價(jià)時(shí)，活動(dòng)小組和學(xué)生個(gè)人提供如下考評(píng)依據(jù)：

軍訓(xùn)評(píng)價(jià)。軍訓(xùn)評(píng)價(jià)由出勤情況、學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度、軍事知識(shí)和軍事技能考核情況、個(gè)人軍訓(xùn)日記或小結(jié)等方面構(gòu)成。

附軍訓(xùn)評(píng)價(jià)表

項(xiàng)目項(xiàng)目考核得分百分比折算得分備注

出勤情況 20% 項(xiàng)目考核得分為百分制，折算得分之和就是最后得分。

學(xué)習(xí)或訓(xùn)練態(tài)度 15%

軍事知識(shí)考核 25%

軍事技能考核 25%

軍訓(xùn)日記或小結(jié) 15%

最后得分

主題活動(dòng)評(píng)價(jià)。詳細(xì)的小組活動(dòng)方案和個(gè)人活動(dòng)計(jì)劃，小組社會(huì)實(shí)踐報(bào)告與個(gè)人活動(dòng)小結(jié)，活動(dòng)記錄與活動(dòng)證明，主題活動(dòng)的成果，相關(guān)單位的評(píng)價(jià)和學(xué)友的評(píng)價(jià)材料。

附主題活動(dòng)評(píng)價(jià)表

項(xiàng)目分值得分備注

出勤情況20累計(jì)各項(xiàng)得分除以2就是最后的得分

實(shí)踐活動(dòng)態(tài)度30

活動(dòng)選擇與活動(dòng)設(shè)計(jì)40

活動(dòng)體驗(yàn)和心志發(fā)展40

活動(dòng)成果和社會(huì)效益30

活動(dòng)創(chuàng)新性和實(shí)踐性40

最后得分

分散組合活動(dòng)評(píng)價(jià)。相關(guān)的證明材料，如各項(xiàng)活動(dòng)的單位證明、各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃，各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程記錄與小結(jié)等。

分散組合活動(dòng)評(píng)價(jià)表

活動(dòng)名稱活動(dòng)用時(shí)活動(dòng)態(tài)度活動(dòng)收獲活動(dòng)得分備注

對(duì)活動(dòng)態(tài)度和活動(dòng)收獲進(jìn)行定性評(píng)價(jià)，使用“優(yōu)”“良好”“一般”“不太好”等描述性語(yǔ)言?！盎顒?dòng)得分”每個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目滿分100分。活動(dòng)用時(shí)合計(jì)要達(dá)7日。

綜合得分 累計(jì)得分÷活動(dòng)項(xiàng)目數(shù)

（）

6?4評(píng)價(jià)程序

學(xué)生個(gè)人或小組整理參評(píng)材料——小組交流及互評(píng)——班級(jí)交流及互評(píng)——導(dǎo)師（或班主任）進(jìn)行初評(píng)、學(xué)分認(rèn)定和等級(jí)認(rèn)定——學(xué)校綜合實(shí)踐專家小組進(jìn)行最終的定性評(píng)價(jià)，學(xué)分認(rèn)定和等級(jí)認(rèn)定。得分90分以上的為a等，75分——89分為b等，60分——74分為c等，60分以下為d等。

7、獎(jiǎng)勵(lì)與重修

對(duì)于那些參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，有勤于實(shí)踐、勇于探索、精誠(chéng)合作的精神的學(xué)生個(gè)人或小組，他們付出了努力且有了豐碩的收獲，等級(jí)認(rèn)定為a者，學(xué)校給予表彰；對(duì)于三項(xiàng)活動(dòng)評(píng)價(jià)均獲a等的學(xué)生，學(xué)校給予專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；如果社會(huì)實(shí)踐成果經(jīng)專家認(rèn)定為具有一定的社會(huì)效益、科學(xué)價(jià)值或?qū)嵱脙r(jià)值，學(xué)校給予特殊獎(jiǎng)勵(lì)。

凡在考評(píng)中等級(jí)認(rèn)定為d等者，要求重修，由班級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)和指導(dǎo)教師監(jiān)督執(zhí)行。學(xué)生對(duì)班級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)和指導(dǎo)教師考評(píng)持不同意見(jiàn)，可報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)小組進(jìn)行終審。軍訓(xùn)的重修與下一屆學(xué)生一起進(jìn)行，其他活動(dòng)的重修可自主掌握時(shí)間，也可另選活動(dòng)項(xiàng)目。

第二篇：學(xué)校課程實(shí)施方案

《走進(jìn)成語(yǔ)故事》校本課程實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為綱，以各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為標(biāo)尺，在新課程理念指導(dǎo)下，扎實(shí)有效地開展新課程改革；切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；深化教育改革，使素質(zhì)教育取得突破性進(jìn)展，開創(chuàng)我校教育改革和發(fā)展的新局面。

二、開發(fā)課程的意義

時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步給教育提出了更高的要求，以往我們長(zhǎng)期采用集中統(tǒng)一的國(guó)家課程開發(fā)方式，導(dǎo)致學(xué)校按自己辦學(xué)理念設(shè)計(jì)開發(fā)符合本校特點(diǎn)的課程及資源沒(méi)有得到足夠重視，學(xué)校和教師在課程資源開發(fā)中，處于缺位狀態(tài)，使大量有意義的課程資源未被納入課程資源范疇，其教育功能沒(méi)有被充分認(rèn)識(shí)和利用，教師、學(xué)生和家長(zhǎng)把課程資源主要定位于教科書及配套的同步練習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練等輔導(dǎo)資料，造成課程資源的來(lái)源單一，不利于素質(zhì)教育的深入和擴(kuò)展。面對(duì)這一殘酷現(xiàn)實(shí)，我們改變以往陳舊的課程資源觀，在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，利用校內(nèi)資源（勇于探索創(chuàng)新的教師、校內(nèi)圖書室及網(wǎng)絡(luò)資源）積極開發(fā)校本課程，這就是我們最有利的條件。校本課程開發(fā)它的意義就在于：首先，校本課程資源開發(fā)脫離了傳統(tǒng)以教育專家為主體的開發(fā)巢穴，拓展了校本課程開發(fā)的新視野。其次，呼應(yīng)了新課程形態(tài)及教育理念，注重了學(xué)生多向性素質(zhì)的發(fā)展。最后，引導(dǎo)了學(xué)生真正從基于教科書的教與學(xué)走向基于更廣闊資源的教與學(xué)。教育是面向未來(lái)的事業(yè),成語(yǔ)故事學(xué)習(xí)不僅能提供文學(xué)滋養(yǎng),而且融會(huì)在成語(yǔ)故事中的智慧、風(fēng)骨、胸懷和操守都將成為新一代青少年學(xué)習(xí)的重

要資源。學(xué)生從小學(xué)一年級(jí)開始接觸成語(yǔ)故事，不僅很快可以熟記成誦，而且豐富的知識(shí)可以使他們終身受益。大量豐富的具有開放性、趣味性、教育性、參與性的成語(yǔ)故事對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值是不可估量的。為此，我校以新的科學(xué)教育、課程理念作支撐，開發(fā)和實(shí)踐校本課程《走進(jìn)成語(yǔ)故事》，旨在有利于全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，有利于教師自身的專業(yè)發(fā)展，有利于可能滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，有利學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

三、校本課程的特點(diǎn)

1.發(fā)展性

我們依據(jù)學(xué)校的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，突出滲透以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

2.整體性

我校校本教材，與歷史、社會(huì)、軍事、地理、文化等各學(xué)科領(lǐng)域都有縱向或橫向聯(lián)系，加強(qiáng)相互融合的整體效應(yīng)。

3.適應(yīng)性

適應(yīng)時(shí)代要求和學(xué)校發(fā)展需要，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，知識(shí)創(chuàng)造性應(yīng)用，面向?qū)W校、家庭、社會(huì)實(shí)際發(fā)展。

4.層次性

我校校本教材針對(duì)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平開發(fā)，課程在難度和廣度方面，對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，實(shí)施不同層次的課程內(nèi)容，并按教育邏輯進(jìn)行序列化，由易到難，螺旋上升。

5.研究性

校本教材注重以學(xué)為本，具可讀性、啟發(fā)性，能激發(fā)學(xué)生探究欲望，并提供有價(jià)值的研究“引導(dǎo)”。

6.趣味性

教材中成語(yǔ)故事，呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)多彩的空間，有趣的故事，激趣的問(wèn)題，都會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

7.實(shí)用性

成語(yǔ)是鮮活的語(yǔ)文，我們結(jié)合學(xué)生實(shí)際，精選成語(yǔ)故事，選取條目是比較有趣、有教育意義的，增長(zhǎng)了學(xué)生關(guān)于歷史、軍事、社會(huì)、文化等方面知識(shí)。

8.靈活性

教師可依據(jù)班級(jí)及學(xué)生實(shí)際情況，在實(shí)踐操作中，有權(quán)對(duì)教材進(jìn)行改編或選編。

四、校本課程的目標(biāo)

以具體形象、生動(dòng)鮮活、勸學(xué)勵(lì)志，融歷史、軍事、文學(xué)人物等為一體的成語(yǔ)故事面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究成語(yǔ)的興趣，豐富對(duì)成語(yǔ)故事的情感體驗(yàn)，領(lǐng)略成語(yǔ)故事簡(jiǎn)潔精辟，寓意深長(zhǎng)的內(nèi)涵。使學(xué)生掌握常見(jiàn)常用的成語(yǔ)，積累、朗讀、背誦有益的成語(yǔ)故事，豐富學(xué)生的成語(yǔ)儲(chǔ)備量。能靈活運(yùn)用所積累到的一些成語(yǔ)，貼恰地在學(xué)習(xí)生活中運(yùn)用成語(yǔ)及其典故，打下正確運(yùn)用成語(yǔ)的良好基礎(chǔ)，提高表達(dá)能力、文化修養(yǎng)和審美品味。大量豐富的成語(yǔ)故事拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力、理解能力和表演能力。使學(xué)生不僅在豐富詞匯，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生懂得為人處事的道理，提高自身品德修養(yǎng)，開發(fā)人生智慧，陶冶積極情操。讓學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化，品味祖國(guó)文化瑰寶，認(rèn)識(shí)人類文化的豐厚博大。

五、校本課程的設(shè)置

《走進(jìn)成語(yǔ)》為1---6年級(jí)學(xué)生的校本課程，每年級(jí)每周一課時(shí)。

六、校本課程的實(shí)施與管理

首先成立本校的校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：劉善敏

副組長(zhǎng)：劉浩王祿

組員： 王可洪張松劉文文孫瑞生鄭如華

其次，加強(qiáng)校本課程培訓(xùn)，提高實(shí)施效果。實(shí)施前，以參與校本課程開發(fā)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓其對(duì)所承擔(dān)的校本課程開發(fā)方案和實(shí)施綱要的內(nèi)容有一全面的了解。在建設(shè)校本課程的過(guò)程中，也盡量做到適合學(xué)生的需要，以提高課程實(shí)施的效果。

其三，在實(shí)施過(guò)程中，做到有計(jì)劃、有步驟，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，確保達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)。同時(shí)在實(shí)施過(guò)程中努力貫徹新課程自主、合作、探究的理念，努力體現(xiàn)學(xué)生的主體性、獲取知識(shí)的直接性，內(nèi)容生成的動(dòng)態(tài)性，生生之間的互動(dòng)性和教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。

七：校本課程實(shí)施的原則

（1）出主題性，注重興趣化。

（2）注重靈活性，力求主體化。

（3）加強(qiáng)針對(duì)性，突出個(gè)性化。

八、校本課程的教學(xué)策略

（1）講授式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境

教師可以利用多媒體、動(dòng)畫或教師的生動(dòng)講述激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣。也可以引導(dǎo)學(xué)生交流事先搜集到關(guān)于這則成語(yǔ)的資料。

（2）討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)

教師引導(dǎo)學(xué)生以小組合作形式，討論成語(yǔ)的含義并進(jìn)行交流。

（3）探究式教學(xué)，拓展運(yùn)用

教師引導(dǎo)學(xué)生將成語(yǔ)運(yùn)用在實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境中，并能搜集與其相近義或相反義的成語(yǔ)，記錄下來(lái)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)自主、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。

九、課程評(píng)價(jià)

校本教材課程評(píng)價(jià)包括兩個(gè)方面內(nèi)容：

1.教師校本課程教學(xué)能力評(píng)價(jià)。主要從以下幾個(gè)方面考慮：一是學(xué)生實(shí)際接受的效果，二是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)，三是學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，四是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。把幾個(gè)方面的因素綜合起來(lái)考慮，形成對(duì)課程開發(fā)實(shí)施者的最終評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。主要采取學(xué)分制，學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量，不同的學(xué)時(shí)給不同的分?jǐn)?shù)；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參入狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；三是學(xué)習(xí)的客觀效果，例如背誦、手抄報(bào)、繪畫作品、課本劇的表演等，教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。三個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考核為主，過(guò)程與結(jié)果為輔，但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來(lái)考慮。

評(píng)價(jià)體現(xiàn)以人為本的思想：我們把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)原則定為：鼓勵(lì)、鼓勵(lì)、再鼓勵(lì)！對(duì)教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，我們依照的原則是：成功激勵(lì)原則，積極評(píng)價(jià)原則，全體全面原則，不悖倫理原則等對(duì)教師的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

十、保障機(jī)制

1、學(xué)校制定校本課程獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)校本課程開發(fā)優(yōu)秀的教師。

2、學(xué)校組織參與校本課程開發(fā)的教師到教改先進(jìn)地區(qū)考察、學(xué)習(xí)，以提高教師校本課程的開發(fā)能力。

3、學(xué)校承擔(dān)各任課教師的校本課程開發(fā)過(guò)程中資料或校本教材的打印等相關(guān)費(fèi)用。

2009年9月

第三篇：社會(huì)實(shí)踐及社區(qū)服務(wù)課程實(shí)施方案

社會(huì)實(shí)踐及社區(qū)服務(wù)課程實(shí)施方案

社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)是義務(wù)教育新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要科目，是國(guó)家規(guī)定，學(xué)校自主開發(fā)的每個(gè)初中學(xué)生必修的一門課程，共30個(gè)必修學(xué)分。設(shè)置該課程旨在改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)空間，走進(jìn)社會(huì)生活，獲得生存體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。它與研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育共同構(gòu)成我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程體系中的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程方案（實(shí)驗(yàn)）》要求和省市區(qū)相關(guān)方案的精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本方案。

一、課程目標(biāo)

（一）社會(huì)實(shí)踐

1、使學(xué)生關(guān)心生活、關(guān)心社會(huì)和自然，關(guān)心科技進(jìn)步和生存環(huán)境。

2、培育勞動(dòng)觀念，形成一定的勞動(dòng)技能。

3、使學(xué)生獲得直接感受和積累問(wèn)題解決的經(jīng)驗(yàn)，形成綜合思考問(wèn)題的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)探究社會(huì)問(wèn)題的基本能力、人際交往能力、協(xié)作能力、組織能力、獨(dú)立思考和操作能力以及適應(yīng)環(huán)境的能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（二）社區(qū)服務(wù)

1、使學(xué)生關(guān)心社區(qū)建設(shè)，主動(dòng)參與社區(qū)的公益活動(dòng)，形成誠(chéng)懇助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)、參與意識(shí)、感恩意識(shí)、自主管理意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

3、使學(xué)生學(xué)會(huì)現(xiàn)代社會(huì)人際交往的本領(lǐng)，提初溝通與合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人的意識(shí)，并在社區(qū)服務(wù)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的愉悅和人間的親情。

5、使學(xué)生進(jìn)一步了解社區(qū)生活和社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)活動(dòng)的能力。

二、課程內(nèi)容

（一）社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)實(shí)踐要求學(xué)生作為社會(huì)成員積極參加各類社會(huì)活動(dòng)，通過(guò)融入社會(huì)、接觸生活，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解、體驗(yàn)與感悟，并在此基礎(chǔ)上反思社會(huì)現(xiàn)象，發(fā)展思考能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)包括以下四類：

1、軍訓(xùn)：進(jìn)行軍姿訓(xùn)練、軍事知識(shí)教育、軍事技能訓(xùn)練、國(guó)防教育和紀(jì)律的養(yǎng)成教育。

2、校園實(shí)踐活動(dòng)：

（1）校園值日；

（2）學(xué)生會(huì)、校文學(xué)社、小記者協(xié)會(huì)、校園廣播站等學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；

（3）科技創(chuàng)新小發(fā)明活動(dòng)；

（4）科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；

（5）節(jié)假日藝術(shù)排練活動(dòng)；

（6）節(jié)假日體育賽前集訓(xùn)活動(dòng)、校運(yùn)會(huì)、體育節(jié)等活動(dòng)；

（7）校園環(huán)保志愿者活動(dòng)和街道環(huán)境保護(hù)宣傳等活動(dòng)；

（8）校園黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校刊校報(bào)的編輯出版活動(dòng)；

（9）校內(nèi)志愿者活動(dòng)：學(xué)校大型活動(dòng)中或到實(shí)驗(yàn)室等館室參加志愿服務(wù)工作；

（10）全校性衛(wèi)生大掃除，校內(nèi)其它義務(wù)勞動(dòng)等。

3、生產(chǎn)勞動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)：

（1）到社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐基地開展實(shí)踐活動(dòng)，參觀、參加工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)活動(dòng)；

（2）勤工儉學(xué)活動(dòng)；

（3）假期當(dāng)家一周，其它家務(wù)勞動(dòng)等。

4：參觀、考察和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)：

（1）社會(huì)調(diào)查：抓住焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，利用課余、雙休日、假期時(shí)間，進(jìn)行環(huán)保、社情、國(guó)情、民情等調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)；

（2）外出參觀、訪問(wèn)各類紀(jì)念館、博物館、農(nóng)博園、科技館等活動(dòng)；

（3）德育基地活動(dòng)：祭掃革命烈士墓活動(dòng)，到德育教育基地接受思想教育；

（4）假期各種夏令營(yíng)活動(dòng)；

（5）“紅色之旅”革命老區(qū)參觀考察活動(dòng)；

（6）訪問(wèn)知名人士、奧運(yùn)冠軍、成功人士并撰寫人物通訊；廠礦企業(yè)發(fā)展的調(diào)研等活動(dòng)；

（7）觀看電影撰寫影視評(píng)論、各種演出活動(dòng)，聽(tīng)取各種專題報(bào)告會(huì)等活動(dòng)。

（二）社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)是學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)生活、理解社會(huì)的重要途徑。社區(qū)服務(wù)是一種義務(wù)的、志愿性的活動(dòng)。社區(qū)服務(wù)要求學(xué)生以服務(wù)者的身份參與到服務(wù)社區(qū)的各項(xiàng)活動(dòng)領(lǐng)域中，多方面體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)服務(wù)對(duì)象，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，提供各種對(duì)社區(qū)有意義的服務(wù)，不斷增強(qiáng)對(duì)他人、社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。社區(qū)服務(wù)活動(dòng)包括以下三類：

1．公益活動(dòng)：

（1）學(xué)雷鋒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)；

（2）青年志愿者活動(dòng)：如為社區(qū)大型活動(dòng)提供志愿者服務(wù)，在公共活動(dòng)場(chǎng)所（如旅游景點(diǎn)、公園、圖書館、賓館）參與管理服務(wù)（如充當(dāng)義務(wù)講解員、服務(wù)員等），參加社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng)；

（3）社區(qū)科技活動(dòng)、科普活動(dòng)宣傳、法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳活動(dòng)、社區(qū)文體活動(dòng)。

（4）社區(qū)環(huán)境建設(shè)及衛(wèi)生保潔活動(dòng)：如社區(qū)環(huán)境衛(wèi)生，社區(qū)綠地領(lǐng)養(yǎng)工作、城鄉(xiāng)綠化、美化工作，城市交通秩序維護(hù)活動(dòng)（充當(dāng)小交警）等。

（5）“廢品分類回收”活動(dòng)；各類“義賣”活動(dòng)；

（6）義務(wù)植樹活動(dòng)；

（7）各類義演活動(dòng)；

（8）慰問(wèn)軍烈屬等擁軍愛(ài)民活動(dòng)；

（9）深入社區(qū)走訪孤寡老人、為離退休教師服務(wù)；

（10）行業(yè)輔助性活動(dòng)：如在廠家或商家的產(chǎn)銷旺季進(jìn)行幫忙、支援農(nóng)忙等。

2．幫貧助困活動(dòng)：

（1）赴福利院、敬老院的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)；

（2）扶助特教殘疾學(xué)生的愛(ài)心傳遞活動(dòng)；

（3）“手拉手”活動(dòng)；

（4）“送溫暖”活動(dòng)；

（5）各種特別捐助行動(dòng)。

3．社區(qū)民俗活動(dòng)：

（1）原生態(tài)地區(qū)、社區(qū)、農(nóng)村民俗風(fēng)貌的調(diào)查、攝影活動(dòng)；

（2）家鄉(xiāng)民俗調(diào)查。

三、組織實(shí)施

（一）組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校由政教兩處和團(tuán)委負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)指導(dǎo)。由班主任負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員、組織、考核。由學(xué)校及班級(jí)學(xué)分認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)生參加相關(guān)活動(dòng)所獲學(xué)分進(jìn)行認(rèn)定。

（二）活動(dòng)形式

社會(huì)實(shí)踐以班級(jí)或小組為單位，在校外實(shí)踐基地或校內(nèi)組織開展。以班級(jí)為單位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和管理。以小組為單位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（每組5—7人為宜），由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

社區(qū)服務(wù)以志愿服務(wù)小組，學(xué)雷鋒小組為主要活動(dòng)單位（5—7人為宜），在學(xué)校或家庭所在社區(qū)范圍內(nèi)開展活動(dòng)，活動(dòng)可以由教師來(lái)組織開展活動(dòng)，也可以由學(xué)生自主安排。學(xué)生自主安排的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)必須事先征得家長(zhǎng)同意，并且報(bào)學(xué)校政教處批準(zhǔn)。

（三）基本要求

1、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和自主性。鼓勵(lì)并要求學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)、自己選擇主題、自己組織實(shí)施、展開自我評(píng)價(jià)，盡可能讓學(xué)生自己去觀察、感知、判斷、分析、反思和創(chuàng)造，將活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程作為學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式、感悟生活的過(guò)程。

2、落實(shí)活動(dòng)規(guī)范，保證嚴(yán)肅性和真實(shí)性。每次活動(dòng)要有明確的目的要求，做到任務(wù)、實(shí)踐點(diǎn)、指導(dǎo)人員、責(zé)任人四落實(shí)。在社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)結(jié)束后，要如實(shí)填寫《煙臺(tái)二十三中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐或社區(qū)服務(wù)活動(dòng)記錄表》。注意做好考勤記錄和活動(dòng)原始紀(jì)錄。

3、注重態(tài)度考察，重視過(guò)程體驗(yàn)，重在考察學(xué)生的參與能動(dòng)性和真實(shí)體驗(yàn)。

4、增強(qiáng)安全意識(shí)，在組織活動(dòng)時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，提初學(xué)生的自我保護(hù)能力。同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生家庭、社會(huì)相關(guān)部門的溝通與聯(lián)系，在確保學(xué)生人身安全的前提下開展各項(xiàng)活動(dòng)。

5、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)開展要從實(shí)際出發(fā)，積極主動(dòng)，量力而行，講究誠(chéng)信。

四、學(xué)分認(rèn)定[每學(xué)年30學(xué)分]

（一）社會(huì)實(shí)踐[18學(xué)分]

1、學(xué)分設(shè)置：每學(xué)年共18學(xué)分。

2、時(shí)間要求：學(xué)生每學(xué)年必須參加1周（5天）學(xué)校組織的校園社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（如，軍訓(xùn)，科技文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等）。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)采取集中安排與分散進(jìn)行相結(jié)合的方式，原則上第一學(xué)安排軍訓(xùn)，第二、第三學(xué)安排生產(chǎn)勞動(dòng)體驗(yàn)、參觀考察或社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。每學(xué)年不少于20天，每學(xué)期至少2次（各2天/次）,假期1—2次（共7天）。

3．認(rèn)定的基本條件：

（1）學(xué)生每學(xué)年參加1周學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，獲得3學(xué)分（必修）；

（2）學(xué)生按時(shí)提供個(gè)人的社會(huì)實(shí)踐記錄（如日記、體驗(yàn)材料等）、學(xué)校和相關(guān)單位提供的證明材料。

4、認(rèn)定方法: 以學(xué)年為單位匯總原始材料，學(xué)年末填寫社會(huì)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定表。首先由班主任根據(jù)學(xué)生參與的時(shí)間和態(tài)度給出學(xué)分，上報(bào)政教處或團(tuán)委審核，最后由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定。學(xué)生自主安排的社會(huì)實(shí)踐由實(shí)踐所在單位負(fù)責(zé)人簽章證明或者提供作品或攝像，學(xué)校組織的實(shí)踐活動(dòng)由負(fù)責(zé)教師簽章證明。

（二）社區(qū)服務(wù)[12學(xué)分]

1、學(xué)分設(shè)置：每學(xué)年共12學(xué)分。

2、時(shí)間要求：每學(xué)年分別參加不少于4個(gè)工作日（一個(gè)工作日不少于4小時(shí)）的社區(qū)服務(wù)并取得相關(guān)證明，每個(gè)工作日各獲得3學(xué)分。

3、認(rèn)定的基本條件：

（1）學(xué)生每學(xué)年分別完成4個(gè)工作日的社區(qū)服務(wù)，每個(gè)工作日不少于4小時(shí)。

（2）學(xué)生按時(shí)提供活動(dòng)計(jì)劃、記錄、總結(jié)和社區(qū)或?qū)W校有關(guān)部門提供的證明材料等。

4、認(rèn)定方法：以學(xué)年為單位匯總原始材料，學(xué)年末填寫社區(qū)服務(wù)學(xué)分認(rèn)定表。首先由班主任根據(jù)學(xué)生參與的時(shí)間和態(tài)度給出學(xué)分，上報(bào)政教處或團(tuán)委審核，最后由學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)定。學(xué)生自主安排的社區(qū)服務(wù)由接受服務(wù)單位負(fù)責(zé)人簽章證明，學(xué)校組織的服務(wù)活動(dòng)由負(fù)責(zé)教師簽章證明。

（三）認(rèn)定程序

1、學(xué)生向?qū)W校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組提出學(xué)分認(rèn)定申請(qǐng)，并以班級(jí)為單位提交規(guī)定的材料；

2、班主任或指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)分認(rèn)定條件，提出對(duì)學(xué)生學(xué)分認(rèn)定的初步意見(jiàn)。

3、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組審核對(duì)學(xué)生申請(qǐng)和班主任或指導(dǎo)教師提出的初步意見(jiàn)進(jìn)行審核，送學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作辦公室確認(rèn)，報(bào)學(xué)校學(xué)分認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。

（四）認(rèn)定的其它要求

1、外出參觀考察活動(dòng)和社區(qū)民俗活動(dòng)必須附有不少于800字的考察報(bào)告或者調(diào)查報(bào)告及其他真實(shí)的文字記錄、照片等。

2、科技活動(dòng)必須附有活動(dòng)成果，如小發(fā)明創(chuàng)造作品或其它作品。

第四篇：學(xué)校課程實(shí)施方案2010-2011

學(xué)校課程實(shí)施方案

吳橋縣新華小學(xué)

學(xué)校課程實(shí)施方案

吳橋縣新華小學(xué)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》明確提出，基礎(chǔ)教育改革的具體目標(biāo)之一是“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性?！边@表明我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程管理體制，將由原先過(guò)于集中的國(guó)家課程管理走向國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，學(xué)校將有一定程度的課程自主 權(quán)，共同參與課程決策并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。為了切實(shí)有效地履行課程管理的權(quán)責(zé)，落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地 發(fā)展，提升教師課程管理意識(shí)。開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要試行》的精神，結(jié)合本校的實(shí)際情況，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校課程改革的培養(yǎng)目標(biāo)是：以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時(shí)代要求，使學(xué)生具體有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制 意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知 識(shí)、基

本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

三、課程設(shè)置的原則

堅(jiān)持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排課程；堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅(jiān)持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。

新課程體現(xiàn)均衡性、綜合性、選擇性。

1、均衡性設(shè)置課程

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書本知識(shí)學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

2、加強(qiáng)課程的綜合性

注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)科滲透。各門課程都重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和地學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合，改變課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。

設(shè)置綜合課程。如：一年級(jí)設(shè)品德與生活課，旨在適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會(huì)，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富以及社會(huì)性逐步發(fā)展；一年級(jí)設(shè)藝術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。

綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括：信息技術(shù)教育、勞動(dòng)等使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力和合作交流的能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

3、加強(qiáng)課程的選擇性

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，開設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

四、三級(jí)課程設(shè)置表

幾點(diǎn)說(shuō)明：

1、教學(xué)時(shí)間

全年52周，教學(xué)時(shí)間40周，每期分別20周，假期（寒暑假、節(jié)假日）10—11周；機(jī)動(dòng)1—2周。

各學(xué)期20周教學(xué)時(shí)間安排：各年級(jí)每期上課18周，復(fù)習(xí)考試1周，綜合實(shí)踐活動(dòng)1周。

2、每周活動(dòng)總量：每周按5天安排教學(xué)，周課時(shí)總量為30課時(shí)

（一、二年級(jí)分別為26課時(shí)、28課時(shí)），每課時(shí)上課40分鐘。

3、嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定的課程課時(shí)上課，均在周一至周五的教學(xué)時(shí)間內(nèi)按課表進(jìn)行。

4、班隊(duì)活動(dòng)每周安排一課時(shí)（周一第七節(jié)），主要進(jìn)行常規(guī)教育、開展中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行環(huán)境教育、心理教育。

5、在開設(shè)信息技術(shù)課的同時(shí)，必須努力探索信息技術(shù)與其他學(xué)

科的整合，即在其他學(xué)科教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)融合在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中。

6、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則。

7、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)行思想道德教育。環(huán)境、健康、國(guó)防、安全等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)行。

五、保障措施

1、組織保障

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“新課程計(jì)劃實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組”，即學(xué)校校務(wù)會(huì)，它是學(xué)校課程決策機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是明確本校的培養(yǎng)目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)上級(jí)頒發(fā)的課程計(jì)劃制度《學(xué)校課程實(shí)施方案》，以及相配套的各項(xiàng)制度，同時(shí)指導(dǎo)各辦公室工作。

教導(dǎo)處是學(xué)校課程管理機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)是計(jì)劃、執(zhí)行、檢查、指導(dǎo)、評(píng)估全校各門課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進(jìn)課程合力的形成。

2、經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校管理，不管是國(guó)家課程、地方課程的有效實(shí)施，還是校本課程的合理開發(fā)，都需要必需的設(shè)備和經(jīng)費(fèi)上的支持。學(xué)校有新課程專項(xiàng)資金，用于加強(qiáng)各室的建設(shè)、教師培訓(xùn)、課程實(shí)施于開發(fā)等方面。

3、制度保障

學(xué)校建立相應(yīng)制度。如：校本教研制度、目標(biāo)管理制度、教師、學(xué)生評(píng)價(jià)方案等。學(xué)校定期檢查各項(xiàng)制度的執(zhí)行情況，保障課程計(jì)劃的真正執(zhí)行。

第五篇：學(xué)校校本課程實(shí)施方案

學(xué)校校本課程實(shí)施方案

一、校本課程開發(fā)的指導(dǎo)思想：

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了新的舞臺(tái)。我校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則。

二、校本課程開發(fā)的目標(biāo)：

校本課程是根據(jù)自己學(xué)校特色開發(fā)的課程。完善課程體系，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的合格人才是我校開發(fā)校本課程的最終目標(biāo)。通過(guò)校本課程的不斷完善與實(shí)施，使學(xué)生打好“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)健身，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)合作”的基礎(chǔ)，以滿足學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要。通過(guò)校本課程的開發(fā)，教師要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

三、校本課程開發(fā)的原則：

1、人本性原則

人本課程觀的核心思想是以尊重人的個(gè)性為根本出發(fā)點(diǎn)，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。我校開設(shè)的校本課程正是本著這一原則，中華美德故事、古文學(xué)鑒賞課中我們搜集了許多經(jīng)典的故事及名著片斷，讓學(xué)生賞析、品味人物性格的特點(diǎn)，不斷拓展學(xué)生的知識(shí)面，接受民族文化的熏陶，吸收民族精神的營(yíng)養(yǎng)，使之成為學(xué)生成長(zhǎng)成才的精神支柱。

2、整體性原則

校本課程的開發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與結(jié)構(gòu)，校本課程的開發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，開發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程。在校本課程的設(shè)置中，低年級(jí)重視學(xué)生的禮儀養(yǎng)成教育，中年級(jí)我們將重點(diǎn)放在學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、理解能力的培養(yǎng)。高年級(jí)主要學(xué)習(xí)以后在社會(huì)上生存的知識(shí)、方法?？傊寣W(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)，在知識(shí)、品質(zhì)、能力、個(gè)性等各方面得到比較和諧、全面的發(fā)展。

3、發(fā)展性原則

校本課程開發(fā)的發(fā)展性原則是針對(duì)校本課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、教師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)發(fā)展。我校利用自身資源，構(gòu)筑具有本校特色的適合學(xué)生發(fā)展的校本課程。我們?cè)诟髂昙?jí)段，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及需求，設(shè)置了不同的課程內(nèi)容，滿足了不同學(xué)段的發(fā)展要求。

五、方法措施：

1、充分調(diào)動(dòng)教師參加課程開發(fā)的積極性，體現(xiàn)參與性。

2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅(jiān)持校本化。

3、仔細(xì)研究《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。

4、構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團(tuán)隊(duì)，結(jié)合校本研修的管理模式，實(shí)施課程開發(fā)的研究和實(shí)踐。

5、學(xué)校安排專職教師，做到有課程方案、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、階段總結(jié)、跟蹤紀(jì)實(shí)等材料。

六、校本課程開發(fā)框架： 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：倪福艷 成員：各班主任

（三）校本課程開發(fā)要求：

1、每學(xué)期按15課時(shí)開發(fā)，有總體目標(biāo)。

2、每課有課題、教學(xué)目標(biāo)（必須有情感目標(biāo)），最好設(shè)有習(xí)題

3、按每學(xué)期訂一冊(cè)，有課本封皮、目錄。

4、單元題目為小一號(hào)字，課題為小三號(hào)字，其他為四號(hào)字。

七、課程的實(shí)施：

1、教師每學(xué)期按要求撰寫校本課程教案、計(jì)劃。

2、任課教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的意愿，采用學(xué)生喜愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、校本課程的實(shí)施過(guò)程中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，教師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。

4、課程的開發(fā)過(guò)程中，教師必須樹立檔案意識(shí)，對(duì)校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理好，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣，并作好展示匯報(bào)工作。