第一篇：如何正確引導(dǎo)初中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

如何正確引導(dǎo)初中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

【摘要】一直以來，“中學(xué)生上網(wǎng)”是社會(huì)、學(xué)校、家庭共同關(guān)注的問題，作為教師和家長既不能視而不見，也不能一刀切地禁止，應(yīng)該對學(xué)生加以正確引導(dǎo)。我主要從以下幾方面對如何培養(yǎng)中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)作簡要闡述：（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀

（2）指導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法（3）培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

一、問題提出

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,互聯(lián)網(wǎng)遍及了世界的各個(gè)角落,它方便、快捷、不受時(shí)空限制，互聯(lián)網(wǎng)上信息資源豐富，知識面廣，但是不可避免地也包含著一些弊端：網(wǎng)上虛擬婚姻、網(wǎng)戀、聊天、色情和游戲等等。這些對中學(xué)生不利的因素會(huì)給學(xué)生帶來嚴(yán)重危害?，F(xiàn)在對上網(wǎng)感興趣的中學(xué)生越來越多，這引起了學(xué)校、家長和社會(huì)的關(guān)注和擔(dān)憂。面對上述令人焦慮的問題，我們教師應(yīng)該做什么？怎么做？是禁止學(xué)生上網(wǎng)、讓他們遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，還是正確加以引導(dǎo)使之善待網(wǎng)絡(luò)而從中獲益呢？

二、問題解決

隨著新課改的實(shí)施，教師已不僅僅是過去所倡導(dǎo)的“傳道、授業(yè)、解惑者”了，如今的教師地位已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化：由“講師”變成了“導(dǎo)師”。相信廣大教師都能從“大禹治水”的故事中得到啟示：對于中學(xué)生上網(wǎng)之事宜“導(dǎo)”不宜“禁”。那么作為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何引導(dǎo)中學(xué)生善待網(wǎng)絡(luò)從而培養(yǎng)中學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力呢？下面筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談一點(diǎn)認(rèn)識。

（一）因勢利導(dǎo)，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀

從哲學(xué)的觀點(diǎn)來看，一物有一弊必有一利。網(wǎng)絡(luò)也是如此。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們不僅要看到網(wǎng)絡(luò)的害處，更應(yīng)該看到它的有利一面，從而適時(shí)地正確引導(dǎo)中學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)看到有的學(xué)生因?yàn)槊詰偕暇W(wǎng)而荒廢了學(xué)業(yè)時(shí)，我們教師應(yīng)該想方設(shè)法去轉(zhuǎn)變這種狀況。比如，可以召開班隊(duì)會(huì)，就某某同學(xué)經(jīng)常上網(wǎng)聊天，打游戲影響了學(xué)習(xí)一事展開討論，分析其害處，從而懲前毖后；同時(shí)教師還要抓住學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的好奇心，向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)上的各種信息資源，引導(dǎo)他們正確區(qū)分哪些是對我們有用的資源，哪些是有害信息，使他們對網(wǎng)絡(luò)有正確的認(rèn)識；教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用黑板報(bào)介紹網(wǎng)絡(luò)知識、有益資源站點(diǎn)：國內(nèi)外著名的數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站，校園網(wǎng)絡(luò)，數(shù)學(xué)BBS論壇等。當(dāng)然，教師還要和學(xué)生家長多聯(lián)系溝通，鼓勵(lì)中學(xué)生限時(shí)上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)去搜尋有用的數(shù)學(xué)知識，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)。

（二）指點(diǎn)迷津，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

眾所周知，網(wǎng)上資源極為豐富，但是分布特別廣泛，對于中學(xué)生來講，要快速查找到想要的數(shù)學(xué)知識很難。那么，學(xué)生如何才能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)中學(xué)生在網(wǎng)海中快速尋找有用數(shù)學(xué)資源的能力。

1、課上傳授，課后留上網(wǎng)任務(wù)

在介紹數(shù)學(xué)知識時(shí)，可以給出有關(guān)的網(wǎng)站信息，讓學(xué)生按圖索驥。如在學(xué)完初一數(shù)學(xué)《二元一次方程組》這部分知識時(shí)，我給出了與本章相關(guān)的網(wǎng)址；學(xué)生可以進(jìn)行在線測試，檢查一下學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)《二次函數(shù)》這部分知識之前，我留給學(xué)生這樣一個(gè)任務(wù)：上網(wǎng)查找關(guān)于二次函數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在《概率》學(xué)習(xí)過后，我給出了有關(guān)概率的游戲網(wǎng)站；學(xué)生可以通過做數(shù)學(xué)游戲復(fù)習(xí)概率知識，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的大腦。學(xué)生通過經(jīng)常上網(wǎng)查找數(shù)學(xué)信息，漸漸地也就熟練了在網(wǎng)上搜索有用數(shù)學(xué)知識的方法和技巧。

2、課余交流，取長補(bǔ)短

在網(wǎng)絡(luò)上查找信息的方法很多，有用的網(wǎng)站也很多。教師可以組織學(xué)生在課余進(jìn)行交流，共同探討在網(wǎng)絡(luò)上搜索信息的技巧，共享有用的信息資源。另外，學(xué)生之間和師生之間還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。比如，在接一個(gè)新班時(shí)，我會(huì)把我的QQ號碼和郵箱地址給學(xué)生，告訴他們課下如果有什么問題可以通過網(wǎng)絡(luò)和我討論。學(xué)生會(huì)把他們的數(shù)學(xué)問題，對數(shù)學(xué)課的看

法以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難寫在QQ留言里或者發(fā)送到我的郵箱里。如果我上線，我就可以立即幫助他們。通過網(wǎng)絡(luò)，師生之間的距離拉近了，我們成了無話不談的好朋友。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有了，我教起來輕松了，學(xué)生學(xué)起來快樂了。

（三）開展網(wǎng)上合作探究活動(dòng)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的能力

豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。實(shí)踐證明：根據(jù)學(xué)生的興趣和年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生開展網(wǎng)上合作交流、探究活動(dòng)，確實(shí)是給學(xué)生指明了一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

1、建立專題性學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，增強(qiáng)學(xué)生之間的合作

一節(jié)課45分鐘，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識有限，再加上學(xué)生之間的差異，學(xué)習(xí)效果未必理想。為了提高學(xué)習(xí)效果，我校組織優(yōu)秀教師制作了一批數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，在校園網(wǎng)上發(fā)布，讓學(xué)生通過訪問校園網(wǎng)，繼續(xù)在線學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生還可以結(jié)合網(wǎng)頁中的專題開展研究，也可以將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和成果提交共享。通過繼續(xù)學(xué)習(xí)、網(wǎng)上探究、成果展示，學(xué)生之間的協(xié)作精神加強(qiáng)了，數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的能力得到了提高。

2、建立名師BBS論壇，增強(qiáng)師生之間的情意

我校根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，每月安排一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師坐客數(shù)學(xué)BBS論壇，與學(xué)生進(jìn)行交流、探討。例如曾經(jīng)討論過如下主題：“你喜歡上什么的數(shù)學(xué)課”，“你喜歡什么樣的數(shù)學(xué)老師”，“你是怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的”等。通過討論，學(xué)生會(huì)把自己的想法呈現(xiàn)給老師和同學(xué)們，老師會(huì)對學(xué)生的觀點(diǎn)做評述并提出合理的建議供學(xué)生借鑒。這樣也就促進(jìn)了師生之間的了解，增強(qiáng)了師生之間的感情，達(dá)到共同促進(jìn)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。

3、創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展、加強(qiáng)師生合作關(guān)系

學(xué)生需要學(xué)習(xí)的東西很多，遠(yuǎn)非學(xué)校課堂教育所能包攬，根據(jù)課程資源空間分布的不同，課程資源可以分成校內(nèi)課程資源和校外課程資源，而網(wǎng)絡(luò)資源是校外課程資源的一個(gè)重要組成部分。因此，教師一方面要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù)，同時(shí)也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分，與廣大同行交流和分享，供眾多學(xué)生選擇學(xué)習(xí)和提高。創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站是一個(gè)很好的方法。教師可以利用個(gè)人網(wǎng)站進(jìn)行課程資源的開發(fā)和內(nèi)容重組，不僅可以使學(xué)生進(jìn)行繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)，而且也可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異為學(xué)生提供適合個(gè)性發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而在真正意義上實(shí)現(xiàn)因材施教。

三、尚待解決的問題

利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅可以提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)可以培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。在上述途徑的實(shí)施過程中還有以下問題需要解決：（1）貧困地區(qū)和薄弱學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源的識別、開發(fā)和運(yùn)用的意識和能力有待加強(qiáng)；（2）經(jīng)濟(jì)薄弱學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)問題；（3）為了創(chuàng)建個(gè)人網(wǎng)站，數(shù)學(xué)教師個(gè)人的信息技術(shù)素養(yǎng)有待提高。

正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，既可以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，又可以促使學(xué)生健康成長。因此，教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)中學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，逐步學(xué)會(huì)如何從網(wǎng)絡(luò)上獲取數(shù)學(xué)知識。

第二篇：正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)

正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)

針對以上不良現(xiàn)象，班主任應(yīng)采取積極的防范措施，從正面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和使用網(wǎng)絡(luò)。

1、端正學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度

班主任要引導(dǎo)學(xué)生端正對網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，我們要告訴學(xué)生：

（1）網(wǎng)絡(luò)游戲本身并沒有錯(cuò)，但長期沉迷于游戲不利于學(xué)習(xí)和身心健康，有些游戲所宣揚(yáng)的暴力、色情等內(nèi)容會(huì)誘使青少年走上犯罪道路；僅僅利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行游戲?qū)嵲谑?“大材小用”，應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)的種種功能為自己的學(xué)習(xí)、生活服務(wù)。

（2）網(wǎng)上交友有利于開闊視野、增加閱歷，擴(kuò)大青少年交往范圍，但由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性給了許多心懷不軌的人以可乘之機(jī)。如果在交友時(shí)不加選擇，隨意與網(wǎng)友見面，就有可能上當(dāng)受騙，造成人身和財(cái)物損失，甚至可能危及生命。

（3）一定要選擇合適的上網(wǎng)環(huán)境。老師和家長并不反對孩子上網(wǎng)，但提倡有節(jié)制、有選擇地上網(wǎng)。一些黑網(wǎng)吧很容易發(fā)生斗毆、被黑心老板扣押、環(huán)境惡劣而導(dǎo)致傷亡等事故。為了自身安全，應(yīng)該在家長和老師的指導(dǎo)下在家中或?qū)W校機(jī)房上網(wǎng)。

（4）上網(wǎng)確實(shí)可以給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來極大便利，但不能因上網(wǎng)而忽視了現(xiàn)實(shí)生活的親情、友情和學(xué)業(yè)等；網(wǎng)絡(luò)并不是生活的全部，現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往更為重要。

2、做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作

豐富多彩的網(wǎng)上世界和簡單快捷的網(wǎng)絡(luò)文化，對學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重的中

小學(xué)生具有極大吸引力，因而也極易使之沉迷上癮。我們不能因噎廢食，不能因?yàn)樯暇W(wǎng)會(huì)使人的心理產(chǎn)生障礙而禁止或阻止學(xué)生上網(wǎng)；相反，應(yīng)積極讓已掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)生上網(wǎng)。但對因上網(wǎng)而導(dǎo)致心理障礙的學(xué)生應(yīng)積極進(jìn)行心理疏導(dǎo)。首先是防患于未然，應(yīng)在學(xué)生上網(wǎng)前就告知學(xué)生有關(guān)上網(wǎng)可能導(dǎo)致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產(chǎn)生的方法，使學(xué)生盡量避免上癮；其次是對已患上上網(wǎng)心理障礙的學(xué)生進(jìn)行矯治，要求他們適當(dāng)控制上網(wǎng)時(shí)間，要求學(xué)生在上網(wǎng)的同時(shí)不要忽視與同學(xué)、家長、教師的人際交往。

3、加大組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的力度要多讓學(xué)生參與各種道德實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在面對各種道德問題時(shí)能做出正確的判斷，讓學(xué)生的道德品質(zhì)在實(shí)踐中不斷提高；要加強(qiáng)對學(xué)生的寫字、運(yùn)算等基本功的操練，特別是對正在打基礎(chǔ)的小學(xué)生和初中生，更不能以電腦和網(wǎng)絡(luò)來代替寫字和運(yùn)算；要加強(qiáng)對學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。通過組織豐富多彩的活動(dòng)，可以將學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)從網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)實(shí)世界，一定程度上減輕學(xué)生的 “網(wǎng)癮”。

4、加強(qiáng)對中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育

目前還沒有成熟和有效的法律和道德規(guī)范來約束上網(wǎng)行為。上網(wǎng)人只是按照自己在信息網(wǎng)絡(luò)中的需要來活動(dòng)，這就對現(xiàn)實(shí)社會(huì)中主流的道德規(guī)范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。當(dāng)前，我們應(yīng)該加強(qiáng)對青少年學(xué)生的上網(wǎng)道德規(guī)范教育，使他們從一開始就能按照一定的規(guī)范行事，免得等到以后問題成堆后再來矯正。

5、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文明宣傳教育

充分利用班會(huì)、板報(bào)、征文等形式展開有關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全的討論，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)其中的危害，自覺抵制不健康思潮，積極引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)。通過課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德與網(wǎng)絡(luò)安全教育。深入開展《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，教育學(xué)生要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。

6、召開家長會(huì)，提高家長的防范意識

班主任要與家長保持密切聯(lián)系，引導(dǎo)家長正確指導(dǎo)孩子上網(wǎng)。要讓家長了解網(wǎng)絡(luò)的一些危害，請家長協(xié)助監(jiān)督學(xué)生課余生活，并要求家長嚴(yán)格限制學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間、訪問站點(diǎn)，避免學(xué)生沉溺于游戲和接受不良信息；同時(shí)要求家長加大對孩子的網(wǎng)絡(luò)安全教育，加強(qiáng)與學(xué)校的信息溝通，避免孩子在家或在網(wǎng)吧登錄不良網(wǎng)站，以免受到網(wǎng)絡(luò)侵害或引發(fā)違法犯罪。

7、告知學(xué)生上網(wǎng)聊天交友的注意事項(xiàng)班主任要告知學(xué)生：上網(wǎng)聊天時(shí)，盡量不要透露自己的年齡、家庭住址以及個(gè)人資料或照片；不要說出自己的真實(shí)姓名和地址、電話號碼、學(xué)

校名稱、密友等信息；對網(wǎng)上求愛者不予理睬；對說話內(nèi)容低俗的網(wǎng)友，不要反駁或回答，要以沉默的方式對待；當(dāng)網(wǎng)友提出見面時(shí)，一定要警覺，不要單獨(dú)見面，不要與網(wǎng)友單獨(dú)吃飯；當(dāng)網(wǎng)友提出單獨(dú)到出租屋或賓館、旅店玩時(shí)，絕對不能答應(yīng)；約會(huì)前須征得家長或監(jiān)護(hù)人的同意，并由他們陪同，地點(diǎn)應(yīng)選在公共場所。對青少年進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)

安全教育既是一個(gè)教育問題，同時(shí)也是一個(gè)綜合性的社會(huì)問題，單靠班主任一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這個(gè)問題的解決，需要家長、學(xué)校、政府、社會(huì)等各方面的共同配合，更需要青少年自覺地增強(qiáng)自護(hù)意識和自護(hù)能力。

第三篇：初中數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

初中數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

我有機(jī)會(huì)參加了初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益非淺，對新課程改革也有一些心得體會(huì)。教育改革是科學(xué)的，應(yīng)該按照科學(xué)規(guī)律辦事，否則要受到規(guī)律的懲罰。教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)中充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，不同水平、不同愛好、學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，對數(shù)學(xué)教學(xué)有較為全面的熟悉，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，我體會(huì)到認(rèn)識到要上好數(shù)學(xué)課，我們教師非下苦工夫不可。為了適應(yīng)數(shù)學(xué)新課程改革需要，盡快提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我在新學(xué)期里應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)： 一．制定學(xué)習(xí)計(jì)法

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)切不可盲目，一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的措施來保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過程中，應(yīng)注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中，如：向?qū)W生講述中國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦更需要更多的人會(huì)講數(shù)學(xué)等，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好數(shù)學(xué)

二、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。二.尊重學(xué)生

學(xué)生只有對自己、對數(shù)學(xué)及其文化、對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績。消極的情感不僅會(huì)影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果，而且會(huì)影響學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此數(shù)學(xué)教師要做到:

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把數(shù)學(xué)教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長。

三、盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力

依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用數(shù)學(xué)與他人交流，發(fā)展用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

四、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是數(shù)學(xué)課程的重要任務(wù)之

一、教師要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到:

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；

3、設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；

4、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能；

5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

五、要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個(gè)性、展現(xiàn)才能，例如可以利用第二課堂的時(shí)間開展數(shù)學(xué)對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識。

六，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。

新課程對學(xué)生提出了更高的綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識，通過數(shù)學(xué)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。

通過這次初中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聆聽專家、同行們的報(bào)告，使我受益非淺,并要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長,不斷追求新的自我。我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作更上一層樓。

第四篇：正確引導(dǎo)小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)

正確引導(dǎo)小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)

2007-12-5 《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對小學(xué)生心理素質(zhì)影響的研究》講座二

演講者：顧燁

隨著計(jì)算機(jī)的誕生和日益普及，從80年代初開始已逐漸形成一種新的文化──計(jì)算機(jī)文化。而隨著網(wǎng)絡(luò)的誕生和迅猛發(fā)展，進(jìn)入20世紀(jì)90年代以后，“計(jì)算機(jī)文化”的老提法已被“信息文化”或“網(wǎng)絡(luò)文化”這類新提法所取代。根據(jù)目前國內(nèi)外大多數(shù)計(jì)算機(jī)教育專家的意見，衡量“信息文化”或“網(wǎng)絡(luò)文化”素質(zhì)高低的依據(jù)，是與“信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用”有關(guān)的基礎(chǔ)知識和實(shí)際能力。這種與信息獲取、分析、加工、利用有關(guān)的知識可以簡稱之為“信息技術(shù)基礎(chǔ)知識”，相應(yīng)的能力可以簡稱之為“信息能力”。這種知識與能力既是“信息文化”水平高低和信息素質(zhì)優(yōu)劣的具體體現(xiàn)，又是信息社會(huì)對新型人材培養(yǎng)所提出的最基本要求。達(dá)不到這方面的要求，將無法適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作、生活與競爭的需要，就會(huì)被信息社會(huì)所淘汰。體現(xiàn)這種文化的知識與能力（即信息技術(shù)基礎(chǔ)知識與信息能力），在信息社會(huì)中已和體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的“讀、寫、算”方面的知識與能力一樣重要，不可或缺。換句話說，“讀、寫、算、信息”已成為信息社會(huì)中文化基礎(chǔ)的四大支柱。從這個(gè)意義上完全可以說，缺乏信息方面的知識與能力就相當(dāng)于信息社會(huì)的“文盲”。

1、首先，家長和老師對待網(wǎng)絡(luò)交友的問題應(yīng)該不回避、不否定，而是通過正面教育讓學(xué)生明白，習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)交流方式，會(huì)降低在現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往能力。特別是對于性格較為內(nèi)向的同學(xué)，容易形成對網(wǎng)絡(luò)的依賴心理，不利于形成健全的性格。另外，網(wǎng)絡(luò)交流方式是通過昵稱之間的溝通來完成的，別人確認(rèn)你存在的依據(jù)就是你的昵稱。如果換一個(gè)昵稱，在網(wǎng)絡(luò)中你就是另一個(gè)全新的存在，一切從頭開始。正因?yàn)槿绱?，網(wǎng)絡(luò)上的人往往只是其真實(shí)個(gè)性在某個(gè)方面的投影，很難完整地認(rèn)識一個(gè)人。網(wǎng)上聊天時(shí)一定要注意進(jìn)行自我保護(hù)，“防人之心不可無”。同時(shí)自身也應(yīng)該注意培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)道德意識，“害人之心不可有”。

各種媒體上關(guān)于網(wǎng)絡(luò)騙局的報(bào)道屢見不鮮，這些都是活生生的例子，能夠有助于引起學(xué)生的警惕、增加自我保護(hù)意識。

2、通過言傳身教，使學(xué)生更多地意識到網(wǎng)絡(luò)作為資源寶庫的作用。

“身教重于言教”，德高才能為師。老師是學(xué)生最好的榜樣，應(yīng)該在嚴(yán)格要求自身的同時(shí)，注重與學(xué)生的溝通與交流。

例如，當(dāng)筆者有一次批評個(gè)別同學(xué)“上網(wǎng)只有聊天一件事好做嗎？”時(shí)，學(xué)生問筆者：“老師，你平時(shí)上網(wǎng)做什么？”此時(shí)筆者并未將之作為學(xué)生的頂撞，而是態(tài)度平和地正面回答了他的提問：“每天必做的工作是收發(fā)郵件、查看校園網(wǎng)信息平臺上有無新消息發(fā)布和了解天氣情況，另外常做的是到感興趣的站點(diǎn)了解一些相關(guān)信息。在教學(xué)和科研工作中，更是離不開網(wǎng)絡(luò)，它是我最好的信息庫。”既讓學(xué)生對自己單一的使用方式感到慚愧，又真切體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)的巨大作用。這樣的回答顯然比粗暴地批評效果好得多。

還有一次，學(xué)生問及一個(gè)問題時(shí)，筆者不是直接告知答案，而是指導(dǎo)她在Internet上搜索答案，結(jié)果她發(fā)現(xiàn)相關(guān)的解答很多，內(nèi)容詳盡而且清楚。她高興地說，這樣的辦法太好了！

3、作為教師，應(yīng)在現(xiàn)代信息技術(shù)和研究性學(xué)習(xí)的課程整合方面花大力氣，創(chuàng)設(shè)出適合本學(xué)科的課程模式。在教學(xué)中盡量多設(shè)置研究性問題，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)這一信息工具分析與解決問題。從而用更多的精力關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上真正有價(jià)值的信息，通過網(wǎng)絡(luò)接觸社會(huì)，提高學(xué)生的辨識和思考的能力。

例如，筆者在網(wǎng)頁制作課程中就指導(dǎo)學(xué)生建立自己的個(gè)人站點(diǎn)。選好主題后，素材怎么搜集？教會(huì)學(xué)生使用GOOGLE這一當(dāng)前最好用的搜索工具。搜集到的相關(guān)素材很多，哪些好用，哪些不好用？則要由學(xué)生判斷素材與自己主題的相關(guān)程度，然后進(jìn)行選擇。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對信息獲取、分析、加工、利用的能力比以前有了顯著提高。在教學(xué)過程中，老師只講授最為基本的知識點(diǎn)，然后推薦一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況到相應(yīng)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的個(gè)性化，并引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的道路上前進(jìn)了一大步。當(dāng)課程結(jié)束后，學(xué)生們能夠通過Internet瀏覽到自己的頁面，都有一種成就感，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

4、與學(xué)生一起上網(wǎng)。

家長們應(yīng)該意識到：作為主宰新世紀(jì)的一代，學(xué)生終歸是離不開網(wǎng)絡(luò)的。所以，我們的家長不妨放下對網(wǎng)絡(luò)的成見，權(quán)把它當(dāng)作一種生活的工具來看待，和學(xué)生一起來上網(wǎng)。畢竟成人的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辨識抵制能力比學(xué)生豐富，如果師長們對學(xué)生上網(wǎng)持的是支持但不失適當(dāng)引導(dǎo)的態(tài)度，相信會(huì)比盲目的抵制更對學(xué)生有利。同時(shí)，對生活在信息時(shí)代的家長們來說，信息能力同樣是不可或缺的。在與孩子一起上網(wǎng)的過程中，既能利用自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對孩子的網(wǎng)絡(luò)行為適當(dāng)加以引導(dǎo)，又能提高自身信息素養(yǎng)，實(shí)在是一舉兩得的事情。筆者認(rèn)識的一位高中生家長就是在自己兒子的引導(dǎo)下走入網(wǎng)絡(luò)世界的，讀高一的兒子成為他學(xué)習(xí)信息技術(shù)的“啟蒙老師”。他對筆者說，網(wǎng)絡(luò)并沒有我以前想象的那么神秘和混亂啊，還是有很多用處的。而他兒子也為擁有這樣一位“能和他一起上網(wǎng)吧”的老爸而自豪。作為一名教師，我多么希望能多一些這種能讓孩子自豪的家長?。?/p>

5、教師應(yīng)該具備更強(qiáng)的信息技術(shù)能力，擁有更高的信息素養(yǎng)，從網(wǎng)絡(luò)中發(fā)現(xiàn)更多積極的因素，因勢利導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育。

例如，網(wǎng)絡(luò)游戲是學(xué)生們很感興趣的新生事物，可是由于它大量占用學(xué)生的時(shí)間、精力甚至金錢，加之游戲中的暴力和色情成分，成為名副其實(shí)的“精神鴉片”?？墒?，一昧地反對學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲是沒有用的，反而容易引發(fā)學(xué)生的逆反情緒，為教育帶來更大困難。其實(shí)，從辯證的觀點(diǎn)來看，沒有什么事物是真正一無是處的。游戲也是依據(jù)現(xiàn)實(shí)構(gòu)造的虛擬世界，游戲世界是虛擬的，但正義戰(zhàn)勝邪惡這個(gè)道理是同現(xiàn)實(shí)社會(huì)一樣的。在戰(zhàn)爭游戲中，參戰(zhàn)各方的損失都慘重，我們可以以此教育學(xué)生熱愛和平。只要我們從不同的角度去看問題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多新的內(nèi)容，而這些新的思想正是我們引導(dǎo)學(xué)生時(shí)所必需的。

我相信，通過教師和家長的共同努力，一定能將學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)引導(dǎo)到正確的軌道上，充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，提高全民信息素養(yǎng)。當(dāng)然，這不可能是一蹴而就的事情，除了足夠的耐心和愛心，還要求老師迅速提高自身信息能力，以適應(yīng)信息社會(huì)教育的要求。

第五篇：正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論84

正確引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論

來源：自采

網(wǎng)絡(luò)在人們的生活中起著越來越重要的作用，網(wǎng)絡(luò)輿論也已滲透到我們的日常生活中。

輿論認(rèn)為，中國網(wǎng)絡(luò)輿論目前已非?；钴S，網(wǎng)絡(luò)輿論對一些熱點(diǎn)問題的解決起到了積極的推動(dòng)作用?；ヂ?lián)網(wǎng)正在成為輿論形成的新型重要大眾媒介，也成為民意表達(dá)的新的重要平臺。

有專家說，互聯(lián)網(wǎng)輿情是社情民意中最活躍的部分，但網(wǎng)民的意見也帶有強(qiáng)烈的個(gè)人感情色彩。年輕網(wǎng)民情緒容易走極端，導(dǎo)致“網(wǎng)絡(luò)暴力”的頻繁出現(xiàn)，當(dāng)“網(wǎng)上談兵”不足以發(fā)泄不滿時(shí)，他們甚至將之轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的暴力，有計(jì)劃、有組織地對當(dāng)事人進(jìn)行騷擾、聲討和追打，這些 “網(wǎng)絡(luò)暴力”現(xiàn)象反映出網(wǎng)民們的道德自律亟需加強(qiáng)。

有網(wǎng)友說，作為網(wǎng)絡(luò)輿論的制造與傳播者，一些資深網(wǎng)友充當(dāng)了“意見領(lǐng)袖”的角色，在一些復(fù)雜的辯論中，他們的觀點(diǎn)往往能夠左右網(wǎng)民的判斷并最終引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)輿論的走向。由于這些“意見領(lǐng)袖”的身份林林總總，具有很強(qiáng)的流動(dòng)性和隱蔽性，其發(fā)表的言論并不都是客觀公正的，這直接導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的輿論與現(xiàn)實(shí)情況存在一定偏差。政府應(yīng)找到恰當(dāng)?shù)姆绞脚c這些“意見領(lǐng)袖”溝通，讓網(wǎng)絡(luò)中的“意見領(lǐng)袖”多一些建設(shè)性意見，少一些破壞性意見。

有網(wǎng)友說，網(wǎng)絡(luò)目前的議論話題依然極為龐雜，但對社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注點(diǎn)非常集中，網(wǎng)民的價(jià)值取向有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出驚人的一致，因此所形成的輿論壓力十分強(qiáng)大，已經(jīng)成為輿論形成的新型大眾媒介，其影響力不可低估，政府應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)輿情建立匯集與分析機(jī)制，及時(shí)回應(yīng)與疏導(dǎo)。