第一篇：為營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛

為營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)，根據(jù)本班情況制定以下班規(guī)：

一、作息

① 早上（除升旗外）必須于7：20前到教室上早讀課，若來遲5分鐘以上則算缺席，三次遲到算一次缺席，每缺席一次罰掃教室一天。

② 晚上吃完晚飯后，于7：00進(jìn)教室上自習(xí)，其余時(shí)間按學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定。

二、律

① 上課專心聽講，不講小話，不睡覺，不瞎起哄。

② 晚自習(xí)期間，不許講話或討論問題，若違反本條規(guī)定三次及以上，取消其上自習(xí)資格。

③ 課間休息不在教室大聲喧嘩，追逐打鬧，保持教室安靜，不影響他人學(xué)習(xí)。

④ 課間操、升旗等集體活動(dòng)時(shí)統(tǒng)一穿著整套校服。做操時(shí)認(rèn)真規(guī)范，動(dòng)作到位。

⑤ 上課時(shí)一律不得使用手機(jī)，MP3等物品，發(fā)現(xiàn)一律沒收。

⑥ 每人平均每?jī)商熘挥幸淮握?qǐng)小價(jià)的機(jī)會(huì)。

⑦ 當(dāng)天值日班委認(rèn)真打考勤，如實(shí)記錄當(dāng)天各項(xiàng)情況。

三、衛(wèi)生

值日生按學(xué)校衛(wèi)生工作評(píng)分細(xì)則認(rèn)真打掃，教室一日2次，若打掃不干凈學(xué)校檢查時(shí)被扣分，罰掃教室一天；若無故不掃，罰掃教室兩天。

四、宿舍管理

各宿舍按學(xué)校要求認(rèn)真安排各項(xiàng)工作，若學(xué)校檢查時(shí)被扣分，每扣0.1分向班級(jí)愛心基金會(huì)捐款10元。

五、學(xué)習(xí)生活

① 團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，不給同學(xué)取侮辱性綽號(hào)。

② 按時(shí)完成作業(yè)，不抄襲，不拖交、缺交作業(yè)，各組長(zhǎng)配合各科代表按任課老師要求收作業(yè)，記錄下未交同學(xué)名單。

僅次于選擇益友，就是選擇好書。考爾德

生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。莎士比亞

熱愛書吧---這是知識(shí)的源泉！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動(dòng)、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。--《高爾基論青年》

閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作與筆記使人精確?！疯b使人明智，詩歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，博物使人深沉，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯與修辭使人善辯。

--《培根論說文集》

重要的不是知識(shí)的數(shù)量，而是知識(shí)的質(zhì)量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。托爾斯泰 加緊學(xué)習(xí)，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。

--《周恩來選集》

讀書，這個(gè)我們習(xí)以為常的平凡過程，實(shí)際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過程……--《高爾基論青年》

學(xué)習(xí)上，首先你要帶頭，別人不去上自習(xí)在寢室里玩你要去上自習(xí)室自習(xí)，另外你的學(xué)習(xí)成績(jī)要在班級(jí)的前列，而且你要和每個(gè)同學(xué)搞好關(guān)系，不擺架子，做好這三點(diǎn)，相信對(duì)班級(jí)成績(jī)的效果會(huì)很明顯，因?yàn)槊總€(gè)人都是有點(diǎn)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理的，呵呵！此外最好上自習(xí)時(shí)帶上一兩個(gè)同學(xué)讓他們陪你，每次帶的最好不一樣，呵呵！還有最好別常帶同學(xué)到網(wǎng)吧打游戲，他們上網(wǎng)你可以不阻止，但你不能領(lǐng)著玩，否則會(huì)養(yǎng)成班里打游戲的風(fēng)氣，極耽誤事！

班干部有可能出現(xiàn)不統(tǒng)一的情況，特別是他們都很有想法時(shí)，都很自信。這并不是壞事，這時(shí)你和班長(zhǎng)應(yīng)該多想想辦法，比如班委多去食堂一起吃頓飯，當(dāng)然要以研究班級(jí)工作為名，讓班長(zhǎng)定期對(duì)班干部總結(jié)下工作，說說每個(gè)人的職責(zé)嘛！

最絕得方法，雖然有點(diǎn)不人性化，但是效果驚人，我們班就是這個(gè)規(guī)矩，考試完了之后，按成績(jī)排座位，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就會(huì)飆升，哪怕你不實(shí)行呢，這對(duì)考前的學(xué)生來說是莫大的壓力，成績(jī)提升也很快

書桌上一定不要有過多雜物（比如小擺設(shè)阿，雜書阿），否則分散你的注意力那是相當(dāng)?shù)娜菀装?！別挨著暖氣太近，一暖和就想睡，開點(diǎn)門縫，來點(diǎn)新鮮涼爽的風(fēng)可以讓你清醒！別邊學(xué)習(xí)邊聽音樂！別在桌子上擺著吃的！

營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氣氛誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

武漢市黃陂區(qū)前川街第五小學(xué)黃崇飛郵編：430300

杰出的數(shù)學(xué)家之所以能取得驚人的成就，原因之一就在于他們對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣。幾年的教學(xué)實(shí)踐中使我深刻的體會(huì)到：呆板枯燥的教學(xué)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生頭腦閉塞，昏昏欲睡；過于嚴(yán)肅的教學(xué)，課堂氣氛緊張，學(xué)生膽顫心驚，一言不發(fā)；而在輕松活潑的課堂上，學(xué)生興趣盎然，心情愉悅，思維活躍。為什么會(huì)這樣呢？這是因?yàn)槟X的皮質(zhì)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)參與了情緒過程，積極的情緒狀態(tài)，造成了神經(jīng)能的巨大潛力?？鬃诱f得好：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鄙鷦?dòng)地說明了興趣在一個(gè)人求知過程中的作用。因此，在教學(xué)上，我們要大膽創(chuàng)新，努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這是提高課堂效率，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的關(guān)鍵。

一、建立民主和諧的師生關(guān)系

美國心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他把一些智商并不高的兒童的名單交給他們的老師，并告訴老師這些兒童的智商極高。8個(gè)月后，羅森塔爾發(fā)現(xiàn)這些兒童的性格變得活潑開朗，成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。為什么一個(gè)謊言能產(chǎn)生如此效應(yīng)呢？原因就在于情感，教師熱愛學(xué)生的情感，成為了鼓勵(lì)，推動(dòng)學(xué)生前進(jìn)的力量。

二、樹立競(jìng)爭(zhēng)合作的學(xué)習(xí)作風(fēng)

少年兒童自尊心強(qiáng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，章太炎先生說過：“人心之智慧，自競(jìng)爭(zhēng)而后生。”競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的內(nèi)驅(qū)力，競(jìng)爭(zhēng)下的心態(tài)有助于智力的超常發(fā)揮，而合作則可集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)思維的嚴(yán)密。為此，在教學(xué)中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作的環(huán)境，使他們?cè)诹己玫男膽B(tài)，健康的心理狀態(tài)下，你追我趕，共同進(jìn)步。

三、創(chuàng)設(shè)富有情趣的問題情境

學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考離不開一定的情境，亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始?！睂W(xué)生的思維是由于遇到疑問而又想急于解決開始的。有意識(shí)創(chuàng)設(shè)一些問題情境，把問題隱藏在情境之中，巧設(shè)懸念，能引起學(xué)生迫不及待地研究問題的興趣，激發(fā)起他們自主求知的強(qiáng)烈愿望。

四、開展生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)

沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)將會(huì)扼殺學(xué)生的探索真理的欲望。美國教育家洛克曾指出：“教育兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲似的?！睈弁妗⒑脛?dòng)是兒童的天性，約束力差，注意力不集中是兒童的特點(diǎn)，根據(jù)兒童的這種心理在課堂上采用游戲形式進(jìn)行教學(xué)，把游戲同教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來，寓教于樂，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，能收到良好效果。

五、提供動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)

眾所周知，兒童的思維以形象思維為主。手指的動(dòng)作，能有力地促進(jìn)大腦思維功能的發(fā)展。在教學(xué)中，為學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，能使學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)活潑，通過操作，能加深學(xué)生對(duì)問題的理解，延長(zhǎng)對(duì)知識(shí)的記憶時(shí)間。

總之，在教學(xué)中，我們要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，根據(jù)兒童幼稚、好奇、好動(dòng)，求知欲強(qiáng)的特點(diǎn)，積極營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激勵(lì)學(xué)生不斷追求真知。各位同學(xué)：

你們好！今天，我能和本班的同學(xué)們一起探討班級(jí)管理工作，我感到非常榮幸。連續(xù)上了十年的學(xué)，我的感想很多。下面，結(jié)合一下以前的經(jīng)驗(yàn)，就如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛這一個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)班級(jí)管理工作的一些感受，希望老師與同學(xué)們批評(píng)指正。

一、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、建立值日班長(zhǎng)制。

按編號(hào)輪流來當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載教室日誌，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級(jí)的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。

2、民主改選班干部。

為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。

3、事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的“利益”所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

二、塑造自身形象。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼舜蠹乙ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。

2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞?！?/p>

三、建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氣氛。

在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。

班級(jí)管理工作是一個(gè)大課題，精心而又繁瑣，需我們用心去探索，只要我們用心去探索，我們就一定能在此領(lǐng)域有所收獲。在今后的教育生涯中，我們將用我們的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。

第二篇：引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛

隨筆

引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛

徐笑秋

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睈垡蛩固挂苍f過：“興趣是最好的老師?！泵佬g(shù)教學(xué)過程，是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過程。在這一過程中，教師可依據(jù)小學(xué)生的年齡心理特征，采取各種各樣的教學(xué)手段和方法，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。大家都知道市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中有個(gè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，有時(shí)候我們把它引用到課堂活動(dòng)中，也能產(chǎn)生不錯(cuò)的效果。因?yàn)閷W(xué)生都有一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，讓他們有一種比賽的感覺，學(xué)習(xí)起來就有了更高的積極性。

教師上課一般重視講解、學(xué)生練習(xí)，而不重視學(xué)生智力發(fā)展。這種教學(xué)方法不能吸引學(xué)生，不能集中學(xué)生的有意注意力，而機(jī)械地練習(xí)又使學(xué)生覺得枯燥乏味，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。在這種情況下，教師應(yīng)注意活躍課堂氣氛，時(shí)時(shí)調(diào)配學(xué)生的有意注意力，來升華學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心和自尊心都很強(qiáng)，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂有利于活躍課堂氣氛。比如我上《立體構(gòu)成———紙盒造型》這堂課時(shí)就相對(duì)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使學(xué)生們的作業(yè)處于競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，我要求每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備好各種形狀大小的紙盒，然后分組進(jìn)行累積造型，制作建筑模型，看哪個(gè)組的建筑模型造型最新，結(jié)構(gòu)最美。這種競(jìng)爭(zhēng)不僅使學(xué)生主動(dòng)、愉快地獲得了知識(shí)，加強(qiáng)了技能訓(xùn)練，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了創(chuàng)造能力和集體主義觀念。再如傳授《美麗的雨花石》一課時(shí)，給學(xué)生提出作業(yè)要求，用鵝卵石進(jìn)行不同造型，比一比那個(gè)小組創(chuàng)作的作品造型種類多，哪一個(gè)小組能夠把鵝卵石造型組合成一個(gè)大的畫面，良好的課堂氣氛，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和智慧潛能的發(fā)揮，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

第三篇：為人才營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境機(jī)制

在紹興市廣電局黨委組織的“七一”心得交流會(huì)上匯報(bào)材料

為人才營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境機(jī)制

江澤民總書記“七一”《講話》內(nèi)容全面，立意深刻，新觀點(diǎn)、新提法層出不窮。其中，江澤民同志在 “三個(gè)代表”闡述中指出：“時(shí)代在前進(jìn)，事業(yè)在發(fā)展，黨和國家對(duì)各方面人才的需求必然越來越大。要抓緊做好培養(yǎng)、吸引和用好各方面人才的工作。進(jìn)一步在全黨全社會(huì)形成尊重知識(shí)、尊重人才，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出的良好風(fēng)氣?！薄耙贸绺叩睦硐?、高尚的精神引導(dǎo)和激勵(lì)各種人才為國家為人民建功立業(yè)，同時(shí)要關(guān)心和信任他們，盡力為他們創(chuàng)造良好的工作條件?！?/p>

這段話對(duì)我感觸尤為深刻，這是對(duì)我國在新世紀(jì)實(shí)施人才戰(zhàn)略的高度概括。培養(yǎng)人才的成敗和能否吸引人才，在很大程度上取決于能否用好人才。真正的人才所追求的是一種創(chuàng)業(yè)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的良好環(huán)境。因此，要培養(yǎng)、吸引和用好各方面的人才，必須切實(shí)營(yíng)造一個(gè)有利于人才成長(zhǎng)和發(fā)揮作用的環(huán)境機(jī)制。當(dāng)前，中國西部開發(fā)引發(fā)了又一輪“人才大戰(zhàn)”，各地也都在想方設(shè)法吸引高素質(zhì)的人才。對(duì)此，我認(rèn)為，引進(jìn)人才固然應(yīng)該，但造就人才、給其提供成才空間更為重要。

時(shí)下，我們?cè)S多企業(yè)用人機(jī)制存在著一些問題：把人才吸引來“束之高閣”，裝點(diǎn)門面者有之；對(duì)人才求全責(zé)備，按照完人的標(biāo)準(zhǔn)去要求，以致到了“水至清則無魚”的地步者有之；

在紹興市廣電局黨委組織的“七一”心得交流會(huì)上匯報(bào)材料

對(duì)人才采取“要讓馬兒跑，又不給馬兒吃草”的做法，使人才創(chuàng)業(yè)積極性受到挫傷者有之。這些現(xiàn)象如果得不到解決，不但本地造就不出人才，就是從外地引進(jìn)來的人才也留不住、用不活。

引進(jìn)是外因，造就是內(nèi)因。但無論是引進(jìn)人才也好、造就人才也好，關(guān)鍵在于建立一個(gè)好的用人環(huán)境。環(huán)境好，本地區(qū)、本系統(tǒng)甚至本單位的一般人員也能成長(zhǎng)為人才；環(huán)境不好，引進(jìn)來的人才也可能逐步落伍，淪為庸才。對(duì)此，江澤民同志指出：“加快建立有利于留住人才和人盡其才的收入分配機(jī)制，從制度上保證各類人才得到與他們的勞動(dòng)和貢獻(xiàn)相適應(yīng)的報(bào)酬?！敝挥羞@樣，才能真正做到人盡其才。

第四篇：為營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境

為營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)大家“團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取”的精神，人人為班集體增光添彩，班委會(huì)特制定班規(guī)，望同學(xué)們配合。

一、紀(jì)律方面（組長(zhǎng)記錄，班長(zhǎng)月統(tǒng)計(jì)）

（1）課堂紀(jì)律

1、上課認(rèn)真聽講，按老師的要求積極思考問題，討論問題，舉手回答問題，不得做與課堂無關(guān)的事情（寫作業(yè)、傳紙條、講閑話等等）。違紀(jì)被班干部登名扣1分，被老師點(diǎn)名扣2分。一天內(nèi)被登名2次，放學(xué)留下幫忙掃除

2、上課被老師點(diǎn)名表揚(yáng)紀(jì)律有進(jìn)步者加1分。

3、頂撞老師或?qū)蠋煵痪?，擾亂課堂者扣3—10分。

4、課堂紀(jì)律優(yōu)，全體同學(xué)加2分。

（2）課間紀(jì)律

1、帶其他班同學(xué)進(jìn)入本班教室，造成不良影響的，負(fù)責(zé)人每次2—5分。

2、罵人者扣2分，打人者扣3分。

（3）宿舍紀(jì)律

1．在學(xué)校規(guī)定時(shí)間外回宿舍的扣5分；

2．不按時(shí)值日扣2分，值日為差扣5分，評(píng)為優(yōu)加3分

3．在休息時(shí)間做出違紀(jì)舉動(dòng)的扣3-10分，頂撞生活老師的扣5-10分。

二、完成學(xué)習(xí)及其他任務(wù)情況。（課代表監(jiān)督，組長(zhǎng)登記）

1、無故不按時(shí)完成作業(yè)者扣1分，并且利用課間時(shí)間不上。

2、早晨到校補(bǔ)作業(yè)或抄作業(yè)者扣5分，下午留下重做兩遍。

3、凡參加校內(nèi)外各項(xiàng)有益活動(dòng)加2分，獲獎(jiǎng)?wù)呒?—10分。

三、清潔衛(wèi)生（衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)監(jiān)督）

1、值日要求：遲到者扣1分，不認(rèn)真者扣2分，未參加者扣3分。上午上課前、下午大課間清掃完畢。到位情況請(qǐng)衛(wèi)生委員檢查。評(píng)優(yōu)加3分，評(píng)可扣1分，差扣3分。

2、亂扔垃圾，扣2分并揀垃圾一天。

四、考勤（班長(zhǎng)負(fù)責(zé)）

1、無故遲到扣1分，早退扣2分，曠課扣4分。

2、請(qǐng)假必須由家長(zhǎng)請(qǐng)假并寫請(qǐng)假條，否則按曠課處理。

五、儀容儀表（文藝委員記錄）

1、儀容儀表檢查，不合格者扣1分。

2、不按要求穿校服，每半天扣1分。

六、宣傳（宣傳委員負(fù)責(zé)）

每人每月需投稿2篇，完成加1分，被錄用者每篇加2分，未完成任務(wù)扣3分。

七、兩操（體育委員登記）

1、早操無故卻席扣4分，不認(rèn)真做，被老師點(diǎn)名批評(píng)的扣2分。

2、眼操睜眼扣1分，無故不做扣3分，被檢查員扣分者加倍處罰。

八、其他

1、做好人好事、積極參加有益活動(dòng)，為班級(jí)體爭(zhēng)得榮譽(yù)，每人次加1—5分。

2、破壞班級(jí)體形象的人或事，每次扣2分，嚴(yán)重影響班級(jí)榮譽(yù)每人次扣5—10分，并本學(xué)期操

行分只能為合格以下。

3、不服從班干部按班規(guī)管理或不尊重同學(xué)，扣1—5分。

每人每大周原始分100分，一周累計(jì)扣分30分，次工作日家長(zhǎng)到校。

一、全班同學(xué)

（一）文明禮儀

1、男生不留長(zhǎng)發(fā)，中分發(fā)，如長(zhǎng)發(fā)超過相關(guān)要求的標(biāo)準(zhǔn)，要及時(shí)修剪，否則將幫其強(qiáng)行修剪；

2、衣服穿戴整齊，不戴飾物，不穿奇裝異服；

3、男生、女生不能染發(fā)，如有發(fā)現(xiàn)必須馬上染黑；

4、見到老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、客人要有禮貌并問好；

5、在教室里語言要文明，不能講粗話、臟話；

6、尊重他人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，和睦相處，熱心幫助他人，不出現(xiàn)打罵侮辱同學(xué)的行為。

（二）考勤制度

1、每天珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，早讀課和下午上課，提前10分鐘（以打預(yù)備鈴為準(zhǔn)）到教室；

2、課間和上課之間不允許遲到，如確實(shí)有特殊情況必須向值日班干部請(qǐng)假；（不能經(jīng)常以上廁所作為借口而遲到）

3、每天按時(shí)到校，如在學(xué)校遇到有事或生病，必須向班主任書面請(qǐng)假，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離校；遇到在家時(shí)，請(qǐng)假必須由家長(zhǎng)簽字或電話，才可以不來校；課間中途請(qǐng)假必須以任課老師的簽字為準(zhǔn)，并告知值日班干部登記。

（三）、學(xué)風(fēng)紀(jì)律

1、早晨和中午提前到教室后，不能大聲喧嘩，不能在走廊和教室追逐打鬧和做學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，影響他人學(xué)習(xí)和休息；

2、上課過程中（包括自習(xí)課）要保持安靜，專心聽講。不要出現(xiàn)以下與課堂不和諧的現(xiàn)象：說話；睡覺；看課外讀物（任課老師同意情況除外）；下位亂走動(dòng)；做其他作業(yè)（任課老師同意情況除外）聽音響設(shè)備；玩游戲機(jī)；做小動(dòng)作；打鬧、隨意請(qǐng)假出教室等；

3、課堂上必須尊重老師，不得出現(xiàn)故意頂撞老師、打斷老師講課、不接受老師的批評(píng)等不尊重老師的行為；

4、每天必須按時(shí)按質(zhì)按量完成各任課老師布置的作業(yè)和相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)（包括背書、單詞）

5、作業(yè)必須獨(dú)立完成，不能抄別人的作業(yè)，也不能把作業(yè)給別人抄，早晨來學(xué)校不得補(bǔ)寫昨天的作業(yè)，各類考試不得出現(xiàn)舞弊現(xiàn)象；

6、早讀課時(shí)間必須用于讀書和背誦，不得干其他的事；

7、每一位同學(xué)都有責(zé)任和義務(wù)保持教室和走廊的清潔，不得亂扔紙屑和其他垃圾，亂挪動(dòng)桌椅，桌椅保持橫豎一條線；

8、不得進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲室、溜冰場(chǎng)、桌球室、茶座等其他各類不適合的娛樂場(chǎng)所；從健康和成長(zhǎng)的角度出發(fā)；做到不吸煙、不喝酒；不聽、不看不健康的書刊和相關(guān)音響制品；

9、同學(xué)之間要相互尊重、團(tuán)結(jié)，不要出現(xiàn)打罵現(xiàn)象，如遇到不可調(diào)解的問題和矛盾，要及時(shí)告知班主任，當(dāng)班主任不在時(shí)，要及時(shí)告知任課老師請(qǐng)求幫助；

10、愛護(hù)班級(jí)一切公共財(cái)物。

（四）、衛(wèi)生方面：按班級(jí)相關(guān)的值日制度執(zhí)行。

二、班干部

1、班干部要帶頭認(rèn)真遵守本班的班規(guī)，嚴(yán)格要求自己的一言一行，如有違反班規(guī)者，一律按要求處罰，不能有特權(quán)，要一視同仁。

2、班干部所負(fù)責(zé)執(zhí)行班級(jí)的各項(xiàng)制度及行使各自的職責(zé)時(shí)，必須公開、公正、公平，如不認(rèn)真執(zhí)行，或徇私舞弊，包庇他人，按相關(guān)要求處罰。

3、班干部在處理事情的過程中不能侮辱同學(xué)，語言要文明，否則將寫道歉書。

4、班干部對(duì)班級(jí)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理，不能處理的要及時(shí)反映給班主任，既不處理又不反映給班主任的，要寫認(rèn)識(shí)書。

三、班主任

1、班主任不能無故批評(píng)學(xué)生，用不文明語言侮辱學(xué)生，不準(zhǔn)體罰學(xué)生；

2、班主任不能無故缺課，早讀第二次鈴響之后，必須到教室（特殊情況除外）；

3、班主任在班上不能無故發(fā)脾氣，講話不能太兇，要多點(diǎn)笑容；

4、班主任上課不可以拖堂，不能占用自習(xí)課上語文課，特殊情況，必須經(jīng)過全班同學(xué)表決一半以上通過才行；

5、班主任要做到言而有信，不能欺騙同學(xué)；

6、班主任不可以在教室抽煙、上課不得接聽手機(jī)和干其他無關(guān)的工作；

7、班主任在處理班級(jí)日常事務(wù)中要做到：公開、公正、公平；

8、班主任的日常行為受全班同學(xué)和值日班干部的監(jiān)督，一有違反必須作出檢討和道歉。

第五篇：學(xué)習(xí)氣氛營(yíng)造的情況綜述

學(xué)習(xí)氣氛營(yíng)造的情況綜述

古人云：“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對(duì)于每個(gè)人的發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。所以，我做了以下一些工作：

一、在班級(jí)內(nèi)創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)的神圣殿堂，走進(jìn)教室，就應(yīng)該讓孩子們感受這份濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。在我班，我們的墻壁是戰(zhàn)地，有各項(xiàng)活動(dòng)、常規(guī)檢查、學(xué)習(xí)競(jìng)賽的表格。這樣明朗公開的表格式比賽，會(huì)讓他們?nèi)杭^去，一是看自己的成績(jī)，二是觀察誰這次不如他，他會(huì)在心里竊竊自喜，又有誰這次超過了他，他也會(huì)不服氣，這種良性的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上，刺激著多數(shù)孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。但也有弊端，差孩子每次都排尾，時(shí)間長(zhǎng)了就失去了信心，有些會(huì)變得自暴自棄，有些會(huì)無動(dòng)于衷，依然我行我素。所以，我不會(huì)每次都將每個(gè)孩子的成績(jī)公布出來，而是有選擇，有針對(duì)性地公布各次小比賽、小測(cè)試的成績(jī)。墻壁上還有孩子們的大量的優(yōu)秀日記、習(xí)作。這樣做，不但有益于孩子們閱讀到更多更好更貼近自己生活的作文，還能讓孩子們感受成功的喜悅，享受同學(xué)們的贊美，培養(yǎng)自己的信心，熱愛寫作。

二、樹立學(xué)習(xí)典型。

我們班有一批學(xué)習(xí)特認(rèn)真的好孩子，他們絕大多數(shù)都是班干，在學(xué)生的心目中占有一定的位置，所以，在班級(jí)中我會(huì)利用一切教育契機(jī)，充分展示他們的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)及面，在全班形成勤奮學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)的良好氛圍。差生有點(diǎn)滴的進(jìn)步，比如：今天作業(yè)正確率高，或書寫工整，或完成及時(shí)，都及時(shí)抓住進(jìn)行表揚(yáng)，三、建議學(xué)生交什么樣的朋友最合適。

小學(xué)生的交友觀念還很淡薄，交什么樣的朋友最合適，他們自己是不會(huì)判斷的。我就會(huì)在課間游戲或班隊(duì)課活動(dòng)時(shí)，給孩子們談?wù)勛约旱暮门笥?，盡可能去了解哪些孩子之間走的較近，關(guān)系較好，是因?yàn)槭裁蠢碛稍谝黄鹜妗＝^大多數(shù)孩子都喜歡跟成績(jī)好的孩子交朋友，這是一個(gè)好現(xiàn)象，可也要注意，他們?cè)谝黄鸾?jīng)常玩的是什么游戲，是否健康向上。因?yàn)?，有些成?jī)好的孩子，在常規(guī)上不見得就有多優(yōu)秀，不良的行為習(xí)慣也隨處可見。所以我們要引導(dǎo)孩子之間，形成積極健康的朋友關(guān)系，朋友之間應(yīng)互相幫助，相互謙讓，合作融洽，學(xué)習(xí)上應(yīng)該有良性競(jìng)爭(zhēng)。也有這樣的怪現(xiàn)象：有的孩子身邊玩具多，或零食多，會(huì)吸引一些是非觀念

較為淡薄的孩子，不惜違反常規(guī)，破壞紀(jì)律，來獲得一些蠅頭小利，像這樣的朋友關(guān)系，我們必須及時(shí)制止，進(jìn)行教育，還要講清利害關(guān)系，隨時(shí)防止再次出現(xiàn)。因?yàn)榻】档呐笥殃P(guān)系，不但會(huì)幫助自己，帶動(dòng)自己各方面進(jìn)步，還會(huì)在班級(jí)營(yíng)造良好的氛圍，有利于班風(fēng)建設(shè)。

四、學(xué)習(xí)問題自我評(píng)價(jià)

l．時(shí)間安排問題

學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問題：(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)是否把所有的時(shí)間都花在學(xué)習(xí)上了。

2．注意力問題

(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。

3．學(xué)習(xí)興趣問題

(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。

4.學(xué)習(xí)方法問題

(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請(qǐng)教問題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。

五、自我改進(jìn)法

1.SQ3R法

羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。SQ3R是由

Survey，Question，Read，Recite，Review幾個(gè)單詞的第一個(gè)字母縮寫成的。

(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時(shí)，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開頭，結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。

(2)問題(Question)：即在學(xué)習(xí)時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問可增加你在課堂上的參與意識(shí)。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。

(3)閱讀(Read)

(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語言做一些簡(jiǎn)單的讀書摘要，從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語，采用精煉的語言把思想歸納成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達(dá)能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。

(5)復(fù)習(xí)(Review)：復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的，隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。

2．自我塑造法

(1)選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)英語時(shí)，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬?。恋恰?，并且向朋友宣布，我要花一個(gè)月時(shí)間啃下此書。結(jié)果呢，我連第一頁都沒能讀完，因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。后來我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先從世界名著簡(jiǎn)寫本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。

（2）對(duì)癥下藥。如果你注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。如果讀半小時(shí)后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果原因是對(duì)讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調(diào)枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來，或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。

六． 發(fā)現(xiàn)最佳時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率

人分為“貓頭鷹”與“白靈鳥”型。如巴爾扎克經(jīng)常通宵達(dá)旦地工作。莫扎特的創(chuàng)作時(shí)間是在晚上，他的著名歌劇《唐璜》就是在一個(gè)夜里寫成的。門捷列夫等科學(xué)家也都是在晚上工作的。與此相反，拿破侖則是從早晨3一4點(diǎn)就始了自己一天的工作。

最佳的記憶時(shí)間: 早晨和晚上臨睡前是記憶效果最好的時(shí)間。因?yàn)樵绯浚竽X沒有睡前學(xué)習(xí)材料的干擾臨睡，不再受新學(xué)習(xí)的干擾。每天臨睡前，把一天內(nèi)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，象過電影一樣在腦子里過一遍，這對(duì)記憶的鞏固很好。晚上記的材料，第二天早晨再記一遍，效果會(huì)更好。

合理用腦: 合理用腦使大腦皮層的不同部位輪流興奮和抑制，有助于增強(qiáng)記憶力，使人保持不疲勞的狀態(tài)。長(zhǎng)時(shí)間啃一門課不如不同課程交替學(xué)習(xí)的效果好。內(nèi)容相似的課程不要挨著復(fù)習(xí)。平時(shí)我們?cè)谳^多地復(fù)習(xí)文科內(nèi)容后，應(yīng)該用復(fù)習(xí)理科內(nèi)容來調(diào)劑。（科學(xué)家做過實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人右手疲勞的時(shí)候，一種辦法是讓兩手都休息，另一種辦法是在右手休息情況下，讓左手適宜地活動(dòng)，結(jié)果用第二種方法，右手握力恢復(fù)得較快。馬克思喜歡在緊張閱讀、寫作的間隙，用解高等數(shù)學(xué)習(xí)題作為一種調(diào)劑）學(xué)習(xí)時(shí)用的是右半腦，聽音樂、歌曲是用左半腦。左半腦興奮幾分鐘、右腦就可休息一下。用音樂來調(diào)節(jié)，作到合理用腦，在世界各大學(xué)里已被廣泛重視。

外語學(xué)院學(xué)習(xí)部2008年5月