第一篇：勤勤懇懇教書1

勤勤懇懇教書，孜孜不倦育人

——蓬溪中學(xué)呂榮斌

值此黨的生日來臨之際，我被評為縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。此時此刻，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因為總感覺到自己只是在平凡的崗位上認(rèn)真履行著一位教師的職責(zé)，并沒有做出什么業(yè)績，而其他許多黨員愛崗敬業(yè)，將畢生的精力都獻給了教育事業(yè)，無怨無悔；與他們相比，我所做的一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。作為年輕教師，我沒有感人的事跡，只是憑著對祖國的熱愛，對黨的教育事業(yè)的忠誠和對學(xué)生的一顆愛心努力地工作著，勤勤懇懇教書，孜孜不倦育人。

一、提高覺悟，強化修養(yǎng)，更新觀念。

作為一名共產(chǎn)黨員，我積極要求進步，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時時處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己。自己能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀，平常利用各種媒介關(guān)注國內(nèi)國際形勢，學(xué)習(xí)黨章黨史知識和有關(guān)黨的政策文件、書籍，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動的指南；積極參加黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)及科學(xué)發(fā)展觀實踐學(xué)習(xí)教育活動；積極參與“講黨性、守紀(jì)律、強素質(zhì)”作風(fēng)建設(shè)活動，并做好筆記，不斷提高自己的政治思想覺悟；時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任；積極參加各項黨的活動會議，在工作中起到模范帶頭作用，努力做教師的表率。同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。在思想上，我始終與黨中央在思想、路線、方針、政策上保持高度一致，始終用馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝自己的頭腦，并用之于指導(dǎo)我的言行，衡量我的工作。努力奮戰(zhàn)在教育第一線，為黨和人民的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，奮斗不止，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

二、立足崗位，勤奮工作，樂于奉獻。

作為一名共產(chǎn)黨員，在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅持與時俱進，不斷開拓創(chuàng)新，自己堅決順應(yīng)時代要求，更新自我，完善自我，無論作什么事，特別是涉及人民群眾根本利益，都能保持清醒的頭腦，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛校愛教，愛崗愛生。踏踏實實工作，力爭在平凡的崗位上做出不平凡的成績。在教學(xué)上，我繼續(xù)注重業(yè)務(wù)知識進修和專業(yè)知識更新，參加暑期舉行的高中新課程改革國家培訓(xùn)和省級培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研大綱和教材，采取靈活多樣的教學(xué)方式，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重“雙基”和能力培養(yǎng)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。2012年我擔(dān)任高三補習(xí)班兩個班的語文教學(xué)工作，我能夠深挖教材，抓好重難點，認(rèn)真鉆研教材教法，精心備課，堅持寫詳案，能經(jīng)常和同學(xué)們談心。運用“任務(wù)型” 教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學(xué)方法，采取“合作學(xué)習(xí)”的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給學(xué)生一個輕松愉快的語文學(xué)習(xí)氛圍，真正讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)以致用。我始終相信，只要辛勤耕耘，就一定會有所收獲的。所以，平時的教育教學(xué)工作，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認(rèn)認(rèn)真真地去對待，注重因材施教，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，提高執(zhí)教水平。我注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教，經(jīng)常和同仁交流，努力夯實自己的教學(xué)基本功。我積極參加教研組活動和各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。2011年9月、2012年3月兩次分別擔(dān)任遂寧六中教師觀摩課、遂寧市語文優(yōu)質(zhì)課主講，并獲得好評。作為一名教育工作者，我十分注重自己的一言一行，時刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德。在班級里為了給同學(xué)們樹立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作安排和教學(xué)計劃，遵守校紀(jì)校規(guī)，按時到校，認(rèn)真做好教學(xué)的每一項工作，使自己能在正確認(rèn)真地傳授知識的同時，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不斷地充實、更新教育教學(xué)理念。在我工作有缺點的時候，有許多

領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助；在我工作進步時給予我認(rèn)可和鼓勵。此時，我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長服務(wù)。

三、為人師表，團結(jié)合作，作風(fēng)正派。

作為一名教師，我的大部分生活都是與學(xué)生聯(lián)系在一起的，在我的教學(xué)生涯中，有歡笑，也有眼淚，但無論什么時候我都沒有退縮，我認(rèn)為自己個性當(dāng)中最大的特點就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事，一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé)，去詮釋一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。忠誠，是一面鏡子，映照著每個黨員的行為，映照著人心向背；忠誠，是人的一種境界，更是一種行動。

在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深奧，但在每個人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。有經(jīng)驗的老師都知道，教育學(xué)生最好的方法是愛。

一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志。除了父母，教師是和學(xué)生相處時間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，葉圣陶先生說：“教師的全部工作就是為人師表?！?教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模。教師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。

尤其對于補習(xí)班的學(xué)生，他們的心靈脆弱，心里敏感，自不自覺地容易排斥他人、躲進自己的心里城墻里，老師只有愛才能融化他們筑起的堡壘。今年我班的一位曹姓同學(xué)由于學(xué)業(yè)壓力過大、家庭經(jīng)濟困難造成精神幾乎崩潰，我主動和他溝通、交流，積極和他父母聯(lián)系（父親年齡過大、母親在外務(wù)工，均是文盲），幫助他樹立自信心并解決他實際的生活費（每月定期給該生200元）。有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們做教師的人才能真正體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間，還有你的思想和靈魂。做教師我才體會到什么是魂牽夢縈，多少次半夜醒來，夢境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生，你面對不只是學(xué)生本人，而是他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神生活。

平等友好的師生關(guān)系能帶來良好的教育教學(xué)效果。學(xué)生敬佩你，因為你嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為他們樹立了榜樣；學(xué)生擁戴你，因為你既是他們的良師，又是他們的益友。當(dāng)我聽到學(xué)生說“老師，我們希望你一生都教我們”的時候，所有的苦和累都不算什么，心里感到莫大的欣慰。在班里，我建立了“學(xué)生成才檔案”、“ 考試檔案”、“ 交流檔案”，每一次都做好記錄，讓學(xué)生看到自己的進步，哪怕一點點，都可以激勵學(xué)生，促使他們奮發(fā)有為。

從小事上我體會到了用真心去愛你的學(xué)生竟能得到如此豐厚的心靈回報，而這是只有我們教師才能擁有的精神財富。說句心里話，為學(xué)生所做的一切，我從沒想過什么回報，只是出于一名教師的責(zé)任感，出于一名共產(chǎn)黨員對教育事業(yè)的忠誠。就為了學(xué)生的這份純真的愛戴之情，也為了一名教師的神圣職責(zé)，更為了一名共產(chǎn)黨員的忠誠之心，我必須傾盡全力的去努力工作。

愛心是打開學(xué)生心靈的鑰匙；任何形式的交流都比不上與學(xué)生心靈的溝通，與其說學(xué)生需要的是一個嚴(yán)格的師長，倒不如說學(xué)生需要的是一個從心靈到生活上都能給予他引導(dǎo)和幫助的良師益友。“學(xué)高為師，身正為范”，教師的品行，所表現(xiàn)出來的氣質(zhì)、學(xué)識、道德，對學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。對于學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。教師的學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注

意。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。

對于教師來說，最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。我是一名普普通通的老師，一名普普通通的黨員，我所做的這一切都是每個老師應(yīng)盡的職責(zé)，每個黨員應(yīng)盡的義務(wù)。教師都是在一定的集體中合作共事，大家都知道，搞好教學(xué)離不開同事的支持和協(xié)作。寬松的工作環(huán)境，良好的同事關(guān)系以及愉快的心情是搞好工作的基礎(chǔ)。人與人之間相處，如果多些體諒，多些理解，就能營造出一種和諧的氛圍。作為一名年輕教師，一名共產(chǎn)黨員，我主動承擔(dān)重、難的教學(xué)任務(wù)，多向老師們學(xué)習(xí)，向有戰(zhàn)斗經(jīng)驗的語文老師學(xué)習(xí)。

2005年我上08級 4、5班的課，并作為5班的班主任。08年高考理科29人，超學(xué)校目標(biāo)任務(wù)；2009年任教補習(xí)班29、34班，高考30人，超學(xué)校目標(biāo)任務(wù)；2010年當(dāng)文科補習(xí)班的班主任，高考38人超目標(biāo)21人次；2011年帶文科普通班26班高考上線14人，超目標(biāo)11人；2012年帶補習(xí)班29班。每年都是帶班主任并教兩個班的語文。

教學(xué)上雖然取得了一些成績，可我不敢有半點松懈，因為我知道營造良好的教學(xué)氛圍和取得出眾的教學(xué)效果還需要在學(xué)術(shù)上有更深的造詣。成績和榮譽都屬于過去，只要我還能夠站在講臺上，我就一定會以身作則，為人師表。為了與時俱進，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，我不斷學(xué)習(xí)，如參加電腦培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)技術(shù)，提高教學(xué)效率；關(guān)注和學(xué)習(xí)本專業(yè)最前沿的理論知識和科研成果，并把最新的信息帶給學(xué)生。

21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，開拓前進，為美好明天奉獻自己的力量。

第二篇：勤勤懇懇教書 兢兢業(yè)業(yè)育人

勤勤懇懇教書

兢兢業(yè)業(yè)育人

——“雙學(xué)”先進事跡材料

陳長海、男、漢族、本科學(xué)歷。1974年4月出生，1993年8月參加工作。該同志從教16年來工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)于律己、師德高尚。能全身心投入到工作中去，能將大愛灑向每一位學(xué)生的心田，能將思想工作做到學(xué)生的心坎上，從而使學(xué)生心悅誠服地接受教育，自愿自覺地付諸行動。陳老師還能將狂熱的激情帶進課堂，將科學(xué)的教法融進互動，將傳授知識與提升能力和諧統(tǒng)一，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，使學(xué)生輕松愉快地自主學(xué)習(xí)。

一、勤勤懇懇把書教，扎扎實實促發(fā)展。

1、考綱導(dǎo)向?？季V是教學(xué)的終極目標(biāo)，陳老師在平時的備課中，總能堅持按考綱要求設(shè)計考點訓(xùn)練題，確保教學(xué)的高效性。通常為了突破某一考點，他總能設(shè)計由低到高的不同層級的訓(xùn)練，花費一個單元的教學(xué)時間或幾個輪回來付諸練習(xí)?；蚶眯『诎宄鍪?，或印發(fā)系列的資料卡片，確保學(xué)生訓(xùn)練量的到位和質(zhì)的保證。這樣長期堅持，就能形成“在教學(xué)中點擊考點，在考試中回味教學(xué)”的良性循環(huán)。

2、吃透教材。語文教材往往是通過文質(zhì)兼美的文本彰顯語言文字的審美內(nèi)涵。陳老師常常花大量時間挖掘教材的審美要素，鏈接教材的同類文本，確定教材的處理方案，拓寬教材的課程資源。教材只是傳授知識的載體、提升能力的平臺、點擊考點的窗口。他善于將教材之外的課程資源進行提煉、歸納與整合，而呈給學(xué)生的是一個知識體系和能力廣角。

3、分層互動。互動是課堂上師生配合的最佳方式。陳老師目前所帶的班學(xué)生素質(zhì)參差不齊，教學(xué)起來不能整齊劃

一、步調(diào)一致。對此，他在課堂上采用分層互動的方式讓不同層次的學(xué)生均得到不同程度的發(fā)展?；A(chǔ)較好、能力較強的學(xué)生讓他們參加較高層次的互動活動，基礎(chǔ)較差、能力較弱的學(xué)生讓他們參加較容易的互動活動，以幫他們找回自信，喚醒主觀能動性。這樣的互動設(shè)計能促使學(xué)生中強者更強、弱者趨強。

4、能力提升。能力是促進學(xué)生發(fā)展的重要因素。陳老師認(rèn)為，學(xué)生的能力是一個綜合素質(zhì)，它首先要求學(xué)生掌握知識點，其次要求學(xué)生運用知識點去解決實際問題。這個過程中關(guān)鍵的是確保訓(xùn)練量的到位，有量的積累才會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。因此，他在課堂上向?qū)W生傳授知識的同時還教給學(xué)生一些解題技巧，并配置一定量的能力訓(xùn)練。在有限的課堂時間內(nèi)有些項目訓(xùn)練量達不到的就利用課余或自習(xí)的時間訓(xùn)練到位。因此，在他的語文課堂上經(jīng)常是各種訓(xùn)練材料及時更替，學(xué)生們忙得不亦樂乎。

二、兢兢業(yè)業(yè)將人育，順順利利求轉(zhuǎn)變。

1、法規(guī)植根。教育法規(guī)是一切教育活動合法化的有力保障。陳老師能熟記教育法規(guī)的條款，并用它來指導(dǎo)和規(guī)范自己的教育行為。他對待品行有缺陷的學(xué)生從不打罵，從不用過激的語言刺傷學(xué)生的自尊心，從不歧視和偏愛某些學(xué)生。和學(xué)生之間保持平等民主的新型師生關(guān)系，以理服人、以情動人，真正做到了依法執(zhí)教，俯仰無愧。

2、觀念更新。隨著時代的發(fā)展，人們的意識形態(tài)在逐漸變化，伴隨著的是學(xué)生的心理特征的千姿百態(tài)，這就需要有與之相匹配的教育觀念。陳老師經(jīng)常從網(wǎng)絡(luò)、報紙、雜志上搜集學(xué)生心理現(xiàn)象的種種趨向，吸納教育專家們對此現(xiàn)象所持的觀點。然后他結(jié)合本班學(xué)生的心理現(xiàn)狀制定種種預(yù)案?！案叨葲Q定視野，角度改變觀念?！彼苷驹谝欢ǖ乃枷敫叨葋碚晫W(xué)生問題，能從不同的角度來解決學(xué)生問題，所以總給人游刃有余的感覺。

3、摸透學(xué)生。學(xué)生的思想是不斷變化的，性格是不穩(wěn)定的。只有摸透了學(xué)生的思想動態(tài)和性格差異，才能做到一把鑰匙開一把鎖。為了掌握學(xué)生的動態(tài)，他每天晚上堅持到辦公室坐班、巡視課堂。為了摸透學(xué)生的性格，他經(jīng)常利用課余時間找學(xué)生座談，以教育者的姿態(tài)、以同齡人的心態(tài)走進學(xué)生的內(nèi)心，傾聽學(xué)生的心聲，表白自己的觀點。有很多學(xué)生在座談中聲淚俱下，決心痛改前非。陳老師還經(jīng)常利用休息日騎著摩托車下鄉(xiāng)家訪，從家長那里獲取有關(guān)學(xué)生的更多信息，在教育觀念上與家長達成共識，得到家長的配合與支持，從而構(gòu)建“形成合力，齊抓共管”的教育格局。

4、因材施教。每個學(xué)生的思想性格和能力水平是不一樣的，這就要求教師的教育舉措要因人而異。陳老師在這方面可謂煞費苦心，五中近幾年的生源質(zhì)量不是很令人滿意，學(xué)生現(xiàn)狀良莠不齊。他為班上的后進生設(shè)計了幾種不同的方案，每種方案逐一嘗試，哪種方案見效就繼續(xù)，否則就更換。他對不同性格的學(xué)生選擇不同的時機、場合和方式進行個別教育，在不同的轉(zhuǎn)化階段確定不同的目標(biāo)，運用相匹配的舉措，確保后進生順順利利地按預(yù)期目的轉(zhuǎn)變。

以上所述都是一些平凡的日常工作，但陳老師卻能把日常工作苦心經(jīng)營、確保實效。他如此執(zhí)著的愛崗敬業(yè)精神可敬可佩，如此實在的工作舉措可圈可點，他在平凡的崗位上演繹著自己充實的人生。

黃陂五中

2009年3月

第三篇：教育隨筆 勤勤懇懇教書

勤勤懇懇教書，踏踏實實做人

響腸中學(xué)方木生

自1977年元月從教至今，我一直在響腸中學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，至今已有三十五年的光陰。三十五年來，一批批的學(xué)生相繼步入高中邁進大學(xué)的殿堂，走向社會，成人成才。其間我也迎來一批批的新同事，送走了許多老朋友。憑著對學(xué)生的愛，對教育事業(yè)的熾熱之心，我始終堅持不斷學(xué)習(xí)，努力工作。每當(dāng)看到我的學(xué)生成為社會的棟梁，我感動無比自豪，也真真切切感受到這平凡工作崗位的價值和意義。

貧窮落后，激發(fā)教書之志

我生在一個世代務(wù)農(nóng)的家庭里，祖輩們都沒有接受過教育，吃了沒有文化的苦頭，父母千方百計讓我多讀點書。然而，生不逢時，讀書的黃金時間遇上文化大革命，教育幾乎停滯，全憑推薦上中學(xué)和大學(xué)。同時學(xué)制縮短，小學(xué)五年，高中兩年。學(xué)工、學(xué)農(nóng)、學(xué)軍等成了學(xué)校教育的主旋律。當(dāng)時的社會潮流是：不學(xué)數(shù)理化，照樣拿犁耙；不學(xué)ABC,照樣糊泥腿?？荚嚱话拙磉€受到表揚?？晌蚁矏圩x書，尤其酷愛數(shù)學(xué)，從初中到高中我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)科代表。自己暗下決心，將來要成為一名教師，一定要教數(shù)學(xué)。我喜歡閱讀數(shù)學(xué)書籍，愛做數(shù)學(xué)課題。學(xué)習(xí)之余，會挑戰(zhàn)一些難題，有時遇上難題甚至?xí)櫜簧铣燥埡退X。每當(dāng)我攻克了一道難題，心中就感到就感到無比的快樂。

每年中考和高考的數(shù)學(xué)題目我必做，對中考的題目進行分析并歸納出基本題型的特點，壓軸題常出現(xiàn)在那些方面，容易出錯的地方有哪些？由于自己只能算上一個不夠格的高中生，所以，只能邊學(xué)邊教，教了學(xué)，學(xué)了再教。雖然1979年秋，我考入了安師大的函授班學(xué)習(xí)

1四年，但那只是學(xué)習(xí)了一點皮毛，真正使我數(shù)學(xué)知識和教學(xué)能力有極大提高的還是1980年至1983年，連續(xù)擔(dān)任三屆初三復(fù)習(xí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。當(dāng)時人們認(rèn)為考中專是一個捷徑：它比上高中考大學(xué)來得快，花錢少，還包分配，是鐵飯碗。

因而，許多高考落榜生又回到初中復(fù)習(xí)參加中考。當(dāng)時的教材是省編教材，安徽的教材難度很大，尤其是平面幾何和解析幾何，有的內(nèi)容我從沒有學(xué)過，許多學(xué)生拿來許多偏題，怪題。為了解決學(xué)生的問題，我許多時候都絞盡腦汁，有時熬到深夜，但三年的復(fù)習(xí)班生涯使數(shù)學(xué)水平得到了極大提高。三年里，我把數(shù)學(xué)教材一次次的研讀不下十遍，挖遍了所有的題型，反復(fù)的解題，歸納各種題型，總結(jié)解題的思路和方法，與學(xué)生切磋解題技巧，并探索出了一套方法：讓學(xué)生聽得懂，學(xué)得會，解得出。就這樣在不斷的教學(xué)實踐中，自身的數(shù)學(xué)知識得到了極大豐富，數(shù)學(xué)能力得到很大提高，教學(xué)效果比較明顯，教學(xué)成績得到社會認(rèn)可，學(xué)校便安排我擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一帶又連續(xù)17個年頭。

勤懇教書，踏實做人

我的教學(xué)生涯從一名民辦教師開始。開始教書時，沒有任何經(jīng)驗，感覺壓力很大，學(xué)校安排我擔(dān)任初一年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)（當(dāng)時學(xué)校每個年級只有兩個班，1978年秋季增設(shè)一個高中班，辦了三年就停辦了）。由于恢復(fù)中考、高考不久，數(shù)學(xué)每周安排11節(jié)，共22節(jié)，兩個晚自習(xí)教師要上堂，學(xué)校要求教師全部住校，學(xué)校提供煤油燈和有限的煤油（兩天一燈油）。1978年，我擔(dān)任初二年級兩個班數(shù)學(xué)，初三兩個班物理，并帶一個班班主任，每周33節(jié)課、4個晚自習(xí)，備課、上課、批改作業(yè)整天忙碌直至深夜。作業(yè)確實沒有時間批閱的時候，就請班上優(yōu)秀學(xué)生幫助批改。那時候民師的報酬極其微薄，開始兩年國家每年發(fā)放180元，按四個季度發(fā)每季度45元，后來又加一點工分，由當(dāng)時公社、大隊和學(xué)校統(tǒng)一安排到相應(yīng)生產(chǎn)隊，年終算帳分紅時分得幾塊錢或十幾塊錢，過年后再上門討錢，一般都很難要到，因為生產(chǎn)隊沒有錢或不愿意補償。超課時上課和上晚自習(xí)沒有一分錢。生活極其艱苦，教學(xué)任務(wù)非常重。真可以說吃的是草，擠的是奶。在這樣的極其艱苦的環(huán)境中工作，我絲毫沒有怨言，積極踏實地工作，無私地奉獻。1980年中考，我?guī)У膬蓚€班共考取四個中專生，他們的數(shù)學(xué)成績都是九十七八分（滿分100分），打破了前幾年只考取個把兩個的記錄。1982年復(fù)習(xí)班有七十八名學(xué)生，當(dāng)時教育老前輩王魯東老師帶班主任和語文，我?guī)?shù)學(xué)，那屆學(xué)生考取中專（主要是岳西師范）共有36人。1983年我考入潛山師范進修，因家庭突發(fā)事故，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)我回家邊教書邊自學(xué)，好能夠照顧家庭，學(xué)校的要求是畢業(yè)前到師范參加畢業(yè)考試。這樣，兩年師范的學(xué)習(xí)時間實只有大半年。

由于家庭非常困難，同時又熱衷于教學(xué)工作，因而放棄了幾次良機：1985年，縣二中安排我去做總務(wù)工作，當(dāng)時我考慮家庭情況選擇了放棄；1987年，時任無愁中學(xué)的校長楊平說他已報告湯池區(qū)文教領(lǐng)導(dǎo)，安排我到無愁初中主持教導(dǎo)工作，我以能力不足婉言謝絕了。當(dāng)時，我心中只想著本本分分教書，維持好家庭生活，沒有其它過多的想法。

八九十代，由于學(xué)生家庭都比較困難，無錢訂購復(fù)習(xí)題和試卷（試卷比較貴），我自己編寫試題，刻印試卷，花費大量時間，夜間常常刻寫到深夜，很多次在茯苓棚內(nèi)用農(nóng)用的馬燈照著刻寫，次日早上到

學(xué)校印制。功夫不負(fù)有心人，每年中考成績，我校均居全縣前列，1993年，我被安慶市教育局、人事局評為市級優(yōu)秀教師、先進工作者。無論是在最艱苦的條件下，還是獲得榮譽時，我始終不忘自己是一名教師，是一名普普通通的教書匠。在對待學(xué)生上，我以誠相待，做到學(xué)習(xí)方面高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，生活方面關(guān)心愛護，形成了一種學(xué)生尊敬老師、老師關(guān)愛學(xué)生的良好氛圍。

為教育事業(yè)，獻出最后余熱

近幾年，我身體上出現(xiàn)了很多問題，其中一年住院四次，在安醫(yī)做了三次手術(shù)。身體不好給我以致命的打擊，但我始終不氣餒，沒有忘記三尺講臺，因為我認(rèn)為只有走進課堂，才是一名教師，我離不開自己的學(xué)生。我下定決心，退休前夕，要好好與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，發(fā)出最后的光和熱，為教育事業(yè)貢獻微薄的力量。

第四篇：教書育1

爭做“四有教師”師德演講稿

——“塑造靈魂，鑄造班魂”做人民滿意的教師

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡。有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干。有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲，但問耕耘。

千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，今天我演講的題目是“塑造靈魂，鑄造班魂”做人民滿意的教師。

時光如箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)教書育人30年了。回顧這30年的教學(xué)生涯，面對飛速發(fā)展的新形勢，我重新審視自己，我有了一個新的追求，新的理想，那就是：當(dāng)一名好老師，做一名黨和人民滿意的教師。

做一名黨和人民滿意的教師，不禁讓我想起這樣的一句話：“金獎銀獎，不如老百姓的夸獎，金杯銀杯，不如老百姓的口碑。”人民滿意才是對我們工作的最高評價。因此我立志要讓自己成長為一名令人民贊譽和滿意的教師。那么，怎樣才能成為一名黨和人民滿意的教師呢？

我是一名從事語文教學(xué)并一直擔(dān)任班主任工作的老師，教書育人30年的經(jīng)歷，我總結(jié)出這樣一點，做一名黨和人民滿意的教師，就要首先成為學(xué)生滿意的好老師。那么在學(xué)生心目中，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是

什么呢？我曾經(jīng)問過好多教過的學(xué)生，從眾多的回答中我總結(jié)出：學(xué)生心目中的好老師是，“有理想信念和高尚的道德情操，關(guān)愛學(xué)生，有淵博的知識，有風(fēng)趣幽默的語言?！睅资甑陌嗉壒芾?，使我認(rèn)識到一個優(yōu)秀的班主任是在一個好老師的基礎(chǔ)上，善于鑄造一個班集體的靈魂——班魂。

敬業(yè)是一名優(yōu)秀教師的第一標(biāo)準(zhǔn)，熱愛自己所從事的這個職業(yè)，獻身教育事業(yè)?！敖虝场?，是教師謀生的手段，但他不是人生的終極目標(biāo)，把教書育人當(dāng)做一項偉大的事業(yè)來做，它所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任是一種對未來的希望。職業(yè)道德告訴我們，熱愛教育事業(yè)是教師愛國、愛黨、愛社會主義的集中表現(xiàn)，是職業(yè)道德的核心，也是教師正確處理個人利益與教育事業(yè)、社會利益的一個準(zhǔn)則。只有熱愛教育事業(yè)，才會更多地思考怎樣把課上得更好，怎樣讓學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)到更多的知識。熱愛教育，才會全身心地投入到教育事業(yè)，默默地奉獻自我。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地去做。熱愛教育，才會積極地去探索學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)與專業(yè)技能。因為熱愛教育，所以才會熱愛每一位學(xué)生，關(guān)心每位學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的成長。

愛學(xué)生是一名優(yōu)秀教師的又一標(biāo)準(zhǔn)。有這樣一句名言“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！眲e人的孩子跟自己是沒有任何血緣關(guān)系，要做到從心底來愛護他們，那是不容易做到的。

學(xué)生，通常都是被劃分為兩類的，一類是眾多人的寵兒——“優(yōu)秀生”，另一類則是永遠(yuǎn)被大家遺忘在角落里的“學(xué)困生”，有些老師甚至就會毫不客氣地稱他們?yōu)椤安钌?，這樣分級的稱呼對于孩子來

說，是一輩子背負(fù)的陰影，會在他們幼小脆弱的自尊心上烙下了鐵的印記。其實作為老師是最清楚的，在經(jīng)常與孩子們交往的過程中，何必對他們?nèi)绱藝?yán)格地分等級呢？每一位學(xué)生身上都有閃光點，老師是否摘掉有色眼鏡去欣賞他們的長處，用欣賞的眼光去看待學(xué)生，鼓勵他們，關(guān)心他們，每個孩子都會成為“優(yōu)秀生”。心理學(xué)上有關(guān)注個體個性成長，那么有個性的孩子，有自己的閃光點的孩子將來必將也會對社會有所作為。

做學(xué)生喜歡的老師是好老師的具體體現(xiàn)?！坝H其師，信其道，樂其學(xué)?！庇纱丝梢?，要想讓學(xué)生認(rèn)可你，樂于接受你所傳授的東西，就必須讓他們喜歡上你這個老師?！叭酥嘧R，貴在相知，人之相知，貴在知心”，教師既是學(xué)生的良師，又是學(xué)生的益友。無論是做班主任，還是任課教師，我都會擺正自己的位置，經(jīng)常走到學(xué)生中去，主動與他們交談，了解他們、理解他們，成為他們的知心朋友。正是因為這個，學(xué)生感受到了我的真誠，把老師當(dāng)作知心人，老師用自己的真情讓學(xué)生體會到我給予他們的關(guān)愛與幫助、信賴與鼓勵，學(xué)生們喜歡我這個老師，更特別關(guān)注老師的課。

教師的人生觀、世界觀,品行,他對生活的每個現(xiàn)象的態(tài)度,都會影響著每一個學(xué)生?？梢源竽懙卣f，如果教師很有威信，那么這位教師的影響就會在學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡。有高尚人格魅力的老師的一句話、一個眼神、一個表情、一個動作,都會像高明的琴師一樣,在學(xué)生的心弦上彈撥出動人的樂章。

老師要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主

任工作的靈魂?！罢嬲\的關(guān)愛每一個學(xué)生”是我工作的訓(xùn)條，關(guān)愛每個學(xué)生，服務(wù)每一個家庭。在我的眼睛里，學(xué)生就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。

“愛”學(xué)生，就要從尊重學(xué)生開始。在老師面前，每個學(xué)生都是平等的。作為老師，要以正確的態(tài)度對待每一個學(xué)生，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認(rèn)識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命綻放光彩。

管理一個班級，“強基固本”是基礎(chǔ)，要大力培養(yǎng)、扶持班集體的“正氣”，達到“以正治邪”甚至“百邪不侵”的目的。培養(yǎng)、扶持集體“正氣”就是培養(yǎng)班集體內(nèi)正確的輿論導(dǎo)向、價值觀、是非觀等等，是班主任管理的重要工作，也是一個班集體保持良好可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。也就是打造良好的“班風(fēng)”。

但是，僅僅創(chuàng)造良好的“班風(fēng)”還遠(yuǎn)不能達到“強基固本”的目的。因為“班風(fēng)”具有不穩(wěn)定性和時限性，一個班級的班風(fēng)很容易受到內(nèi)外因素的影響而發(fā)生變化。班主任“跟的勤，抓得緊”的時候班集體一切順利，表現(xiàn)良好，但是班主任稍有懈怠就會出現(xiàn)許多不良之風(fēng)，甚至于有時候“歪風(fēng)邪氣”會壓倒“正氣”。這樣的班集體給人的映像是“不太穩(wěn)定”。況且，人的精力總是有限的，如果班主任僅僅靠自己的勤勉來管理班集體，難免會有失察的時候，所以，我們需要通過各種方式和方法鍛造更加穩(wěn)定的“班風(fēng)”，那就是——“班魂”。

走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。人民的滿

意是我不懈的追求。學(xué)生喜歡，人民才能滿意。我將以此自律，誠心誠意地服務(wù)學(xué)生，認(rèn)真踏實地干好每一天的工作。

新泰市東都鎮(zhèn)沈村聯(lián)?。憾氥y

2014年10月13日

第五篇：勤勤懇懇做事

“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”是他恪守的做人原則。自從進入**公司以來，他一直以飽滿的熱情與極大的興趣，在工作中努力學(xué)習(xí)，盡自己最大的努力提高理論知識與業(yè)務(wù)水平。他堅持學(xué)習(xí)有關(guān)焦化生產(chǎn)方面的規(guī)章、制度和規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，做到忠于職守、勤奮工作，不斷努力提高自己的工作質(zhì)量。他一向謙虛好學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)、勇于奉獻，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強，具有良好的職業(yè)道德，能夠嚴(yán)格按照“誠信、守法、公正、科學(xué)”的原則開展進行焦化生產(chǎn)和管理工作。工作上他敬崗愛業(yè)、遵紀(jì)守法、踏踏實實、勤勤懇懇、一絲不茍；生活上他助人為樂團結(jié)友愛、關(guān)心他人。做為基層一線的班組長他能夠帶領(lǐng)團隊，團結(jié)一致，發(fā)揮集體的智慧和力量，為焦化安全生產(chǎn)保駕護航；能夠積極指導(dǎo)和帶領(lǐng)剛工作的同志，使他們時刻感覺到有人關(guān)心、愛護和幫助，盡快轉(zhuǎn)變角色投入安全生產(chǎn)工作中去，并督促他們不斷提高自己業(yè)務(wù)水平，盡快、更好地勝任本職工作。

鉆研業(yè)務(wù) 精益求精

作為一名基層工作者，在日常工作中熱愛本職工作，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，尤其是對煤化工及其深加工工作情有獨鐘，能夠做到干一行、愛一行、鉆一行。本著對人生、工作的追求，本著對知識的渴求，以精益求精的工作態(tài)度，全身心投入到焦化生產(chǎn)工作中。在加熱制度的管理上，按照焦化廠的工藝管理制度，嚴(yán)格控制執(zhí)行工藝技術(shù)指標(biāo)；為了生產(chǎn)出合格的焦炭，認(rèn)真執(zhí)行焦?fàn)t管理相關(guān)規(guī)定；按時檢查調(diào)整焦?fàn)t的溫度、壓力等制度，滿足安全生產(chǎn)的要求；根據(jù)車間焦?fàn)t組合長，時間概念要求緊，操作交叉頻繁，配合緊密，生產(chǎn)狀態(tài)處于高度緊張的特點，狠抓單爐操作時間，努力解決如何讓處理好操作時間與檢修時間的關(guān)系，如：15分鐘一爐焦的出焦和裝煤過程、對操作人員、檢修人員、管理者提出更高的要求，這些問題的解決，都需要全體人員齊心協(xié)力才能完成，為此，盡其最大能力，在推焦計劃管理上嚴(yán)格編排，并與當(dāng)班其它班組長共同查找15分鐘完不成的原因，并進行班后總結(jié)，采取各種有效措施，逐步規(guī)范職工的操作，提高職工的操作技能，扭轉(zhuǎn)了焦?fàn)t操作時間，保證了15分鐘單爐操作的完成，為完成產(chǎn)量提供了保證。

他積極參質(zhì)量管理小組的活動，針對生產(chǎn)期間存在的問題，與其他同事積極討論，詳細(xì)研究并解決生產(chǎn)過程中暴露的各種問題。

明確任務(wù) 確保安全

焦?fàn)t地下室作為易燃易爆、有毒有害、高溫高壓等諸多危險因素同時存在的部位，日常檢查重點也放在這個部位。他同班組所有人員，對4088個堵頭、4088個底蓋、584個煤氣調(diào)節(jié)旋塞、1168個法蘭盤、4個煤氣水封共10512個煤氣滲漏點，采取分批定期注黃油密封、緊固、更換密封件等辦法，將地下室的一氧化碳濃度持續(xù)控制在24ppm以下，確保作業(yè)環(huán)境的動態(tài)達標(biāo)。他在日常工作中，能夠定期對所屬火道進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，在這期間穿插一些測量項目，保證所有溫度、壓力的能夠符合實際生產(chǎn)需要、符合工藝管理要求，因此，其所負(fù)責(zé)爐號從未出現(xiàn)質(zhì)量問題。平時，他還處處留意，注意與周圍職工互相學(xué)習(xí)。多看，多學(xué)，多問，所以工作能力得到很大提高。工作之余，他還喜歡看書，努力提高自己的業(yè)務(wù)知識。

在安全上，他能夠積極參加公司及車間組織的各項安全活動，很很多次安全考試中都取得了優(yōu)異的成績。工作中，他能夠確保勞動保護用品穿戴齊全，不但能夠把自己的安全工作做好，還能夠經(jīng)常提醒身邊的同事多注意安全，他所在的班組從未發(fā)生任何安全事故。

嚴(yán)格要求 樹立榜樣

多年來，他牢記作為一名調(diào)火工以及班組長的職責(zé)，堅持原則、秉公辦事，身體力行，能處處以大局和身體利益為先，注重細(xì)節(jié)管理，從自身作起，杜絕“三違”。堅持表里如

一、言行一致，對組織和領(lǐng)導(dǎo)忠誠，對同事坦誠相待，共事共心，始終保持良好自身形象，共樹團結(jié)、和諧、積極向上的形象。

勤學(xué)苦練出成績，本次技能大賽他通過從書本上學(xué)習(xí)、從實踐中學(xué)習(xí)、從他人那里學(xué)習(xí)，確實有了較大的收獲和進步，但他認(rèn)為這將是一個新的開始，他將繼續(xù)努力，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，把自己的工作做的更好。

作為一名普通的焦化人，他用滿腔的熱情和充足的干勁、永不停歇的進取精神，默默地?zé)o私奉獻著，用自己的實際行動書寫著新時期焦化人的風(fēng)采。