第一篇：葛愛惠(讀后感)

《給教師的建議》讀后感

可樂小學(xué)葛愛惠 蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基為解決中小學(xué)教師教學(xué)問題，從教學(xué)、教師、學(xué)生以及教師的素養(yǎng)等方面展開分析，給教師尤其是新教師提出了一百條建議。他以具體的事例和實(shí)際的理論來談?wù)摻逃械膯栴}。

選擇教育這一行就必將對自己嚴(yán)格要求。蘇霍姆林斯基曾說：“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終身的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河?！笨梢?，作為教師，必須每天與書為伴，進(jìn)入書本，獲取知識，小到教材、課本，大到教育理論以及各學(xué)科知識。要讓學(xué)生學(xué)有所成，教師必須嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，這樣才能讓學(xué)生體會并感受到教師的個人魅力。

假期里，我讀了《給教師的建議》，有了以下感想。

一、教師是自己的選擇和歸宿，必將傾盡全力做到忠誠自己的事業(yè)。在執(zhí)教半年期間，我遇到了各種難題和挫折，但想到自己選擇的道路，我就告訴自己：如果不能從這份職業(yè)獲得樂趣，我寧愿轉(zhuǎn)行。但一旦選擇，就必須堅持走下去。教師如果不能愛自己的職業(yè)，那么學(xué)生也不能獲得健康良好的成長。在讀了這本書

后，我堅信對本職工作的熱愛會給自己避免不必要的挫折。勇于上進(jìn)，迎難而上，憑著對工作的熱愛，一切都會變好的。

二、教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生發(fā)展。學(xué)生的興趣點(diǎn)和愛好點(diǎn)

是教師執(zhí)教前應(yīng)該了解的事項。如果不關(guān)心學(xué)生的內(nèi)在需求和求知動機(jī)，教育只會是單純的獲取知識。沒有興趣的學(xué)習(xí)，學(xué)生會覺得厭煩，學(xué)習(xí)就會變成累贅。尤其是在小學(xué)階段的語文和英語教學(xué)中，老師更應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生的興趣和需要，以不同的作業(yè)設(shè)計和科學(xué)精細(xì)的教學(xué)設(shè)計。學(xué)生喜好游戲性、競爭性的活動，也符合學(xué)生的心里特點(diǎn)。在此方面，我也要多學(xué)習(xí)、多思考、多反思，重視學(xué)生的情感。

三、教師對學(xué)生要有愛。愛是師生情的催化劑，能讓學(xué)生心中感到溫暖。在新接手班級里，我要做的就是給學(xué)生愛。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來教育。不論是學(xué)困生、后進(jìn)生還是優(yōu)等生，或是留守兒童，他們都需要來自教師和長輩的愛。這當(dāng)然不僅僅是生活中的關(guān)愛、關(guān)懷，而且是學(xué)習(xí)生活中的帶領(lǐng)者、模范者。對學(xué)生成績的肯定，對學(xué)生生活的關(guān)心，對他們的尊重和信任，對他們的支持和鼓勵都是一種愛。面對學(xué)困生，充滿信心，采取措施，提升他們的學(xué)習(xí)能力，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法同樣是一種愛的體現(xiàn)。

四、提高教育教學(xué)必做的事是教學(xué)之后寫日記、記反思、自我評價、自我督促。蘇霍姆林斯基說，教師只有勤于反思，善于觀察才能有所進(jìn)步，有所成長。反思是教師成長最重要的環(huán)節(jié)。上完一堂課，必將有所得，有所失。成功的方面是哪一方面，不足的環(huán)節(jié)在哪里。不論是來自自身的優(yōu)勢還是向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，或者通過觀摩、研討活動得來的教法經(jīng)驗(yàn)，我們都應(yīng)該學(xué)會總結(jié)、學(xué)以致用。

五、七分鼓勵三分勉。孩子在學(xué)習(xí)成長過程中難免會犯錯。如果對學(xué)生取得的成績只是一味地加以表揚(yáng)，就會造成孩子的驕傲自滿。

如果犯錯時一味加以批評也會損傷學(xué)生的自尊和自信。鼓勵和勉勵是學(xué)生生活中的一片陽光，能讓他們感受到學(xué)習(xí)中的積極因素，能讓學(xué)生得到良性的發(fā)展。

六、學(xué)校教育聯(lián)系著家庭教育。家庭教育以及對孩子的督促發(fā)揮著不可替代的作用?，F(xiàn)代的教育需要的是家校合一，共同為孩子的成長齊頭并進(jìn)。現(xiàn)在，信息發(fā)展迅速，家校聯(lián)系方便。我們做老師的更應(yīng)與家長攜手，為教育中出現(xiàn)的問題獻(xiàn)計獻(xiàn)策。尤其在孩子作業(yè)完成度和課余生活的指引方面，家長要充分發(fā)揮起該有的作用。把學(xué)困生變?yōu)橹械壬?，把中等生變?yōu)閮?yōu)等生。

當(dāng)然，我從《給教師的建議》一書中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟的不只是這些，還包括對知識、技能的掌握，如何保持學(xué)生的注意力和記憶力等方面。我應(yīng)該做的哈很多，希望在往后的教育教學(xué)中有更多收獲。

第二篇：學(xué)校教職工黨員問卷(C卷)(葛愛惠)

中小學(xué)基層黨組織情況調(diào)查問卷 C卷 學(xué)校黨員教職工填寫

您好！為了解基層黨建工作情況，我們制作了本問卷，征求您的意見建議。問卷不記名，不作為對工作的評價依據(jù)，請根據(jù)實(shí)際情況填寫，在選項后的□內(nèi)打“√”。感謝您的支持！

您所在的學(xué)校：

公辦□ 民辦□ 中學(xué)□ 中等職業(yè)學(xué)校□ 小學(xué)□√ 幼兒園□

調(diào)查內(nèi)容

1.您所在的學(xué)校有沒有建立黨組織？ 有□√ 沒有□

2.您知道您所在學(xué)校的黨組織隸屬于哪里管理嗎？ 知道□√ 不知道□

3.您所在單位教職工黨支部設(shè)置情況？

設(shè)置合理，與教學(xué)、科研、管理相適應(yīng)□√

基本合理，需要進(jìn)一步優(yōu)化□ 不合理，不利于發(fā)揮作用和開展活動□ 4.您對所在的學(xué)校黨組織發(fā)揮作用的總體評價？

好□√ 較好□ 一般□ 不起作用□ 5.您對身邊黨員發(fā)揮作用的評價？

好□√ 較好□ 不起作用□ 不如普通群眾□ 6.您所在學(xué)校的黨組織是否按月收繳黨費(fèi)？ 按期□√ 不按期□

7.您所在學(xué)校的黨組織是否認(rèn)真落實(shí)“三會一課”、民主生活會、黨員活動日等制度嗎？

均能按要求開展各項活動□√

開展活動不完全□

不按要求開展各項活動□

8.您所在學(xué)校黨政聯(lián)席會議制度運(yùn)行情況（未建立聯(lián)席會議制度的不填）？

運(yùn)行良好，議事決策程序規(guī)范?！酢? 運(yùn)行一般，重行政輕黨建?！?/p>

運(yùn)行較差，議事決策程序不規(guī)范?！? 黨組織負(fù)責(zé)人不能參加學(xué)校行政會議?！?/p>

不清楚□

9.您認(rèn)為您所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)（舉辦者）對本校黨組織建設(shè)工作的支持力度大嗎？

非常支持，出錢出力。□√

支持，但黨建工作和活動經(jīng)費(fèi)沒有來源?！?/p>

不支持?！?10.您所在單位黨組織工作融入學(xué)校教育教學(xué)各項工作情況如何？ 很好□√ 一般□ 較差□

11.您認(rèn)為目前學(xué)校黨組織開展活動狀況？ 內(nèi)容豐富，有特色，吸引力強(qiáng)□√ 能正常開展活動，吸引力一般□ 形式單調(diào)、老套，沒有吸引力□ 一般不開展活動□

12.您所在學(xué)校黨組織“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動開展情況： 開展情況好，有部署，有措施，效果好?！酢?/p>

開展情況一般，上級黨組織安排什么就做什么，沒有創(chuàng)新亮點(diǎn)□ 開展情況差?！?/p>

13.您對所在單位黨務(wù)工作者和思想政治工作者的評價？ 有工作激情，熟悉黨務(wù)工作，能全身心投入黨建工作□ 有工作激情，但行政兼職、教學(xué)科研任務(wù)重，對黨建工作精力投入不夠□√

工作激情不足，能力素質(zhì)不強(qiáng)，幾乎很少開展黨建工作□ 14.您認(rèn)為可以從哪些方面強(qiáng)化黨務(wù)工作者的工作能力，并激發(fā)他們的工作動力？（可多選）

抓好業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專題培訓(xùn)，每年至少集中培訓(xùn)1次?！酢?黨組織書記（副書記）與校長（副校長）在崗位等級確定、考核獎勵、待遇落實(shí)方面同等對待?！?配備專職黨務(wù)工作人員，比照學(xué)校同級行政管理人員落實(shí)相關(guān)待遇?！?兼職黨務(wù)工作者應(yīng)計算工作量?！?/p>

優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員應(yīng)與同級表彰的優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師等享受同等待遇?！?/p>

15.您所在學(xué)校對發(fā)展青年教師黨員工作的重視程度？

非常重視，有目標(biāo)有措施□√ 有規(guī)劃，但沒有認(rèn)真推動□ 不太重視□ 不清楚□ 16.您認(rèn)為目前學(xué)校黨員教育管理現(xiàn)狀？

制度健全，管理規(guī)范□√ 管理較好，有一定措施□ 基本沒管□

17.您認(rèn)為目前學(xué)校黨建工作薄弱環(huán)節(jié)有哪些（可多選）？ 學(xué)校黨組織班子不健全□

學(xué)校黨組織運(yùn)行不順暢□

部分黨組織設(shè)置不合理□

青年教師入黨積極性不高□

黨務(wù)工作者和思想政治工作隊伍的能力水平有待提高□ 黨組織活動缺乏有針對性實(shí)效性的載體□

青年教師思想政治教育不夠□

黨建工作專項經(jīng)費(fèi)缺乏□√

考核評價機(jī)制和激勵機(jī)制不健全□

其他 18.您認(rèn)為影響黨員發(fā)揮先鋒模范作用的主要原因？（可多選）發(fā)揮作用的有效載體和平臺少□√

不知道如何發(fā)揮作用□

教職工黨員科研教學(xué)管理水平低□

創(chuàng)先爭優(yōu)氛圍不濃厚，黨員發(fā)揮先鋒作用存在心里顧忌□

缺少黨員發(fā)揮作用的激勵機(jī)制，內(nèi)動力不足□√

其他 19.你覺得把德育工作作為中小學(xué)校黨組織重要任務(wù)來抓如何？

很好，可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣?！酢?/p>

一般，沒有太大作用?！?兩項工作難以結(jié)合?！?/p>

20.您覺得可以從哪些方面來推進(jìn)師德師風(fēng)的建設(shè)？（可以多選）

培育師德先進(jìn)典型□

引導(dǎo)教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師□√

以“現(xiàn)代教育”理念樹立起獻(xiàn)身教育、教書育人的現(xiàn)代教師的師德觀□√

始終堅持以“忠誠黨的教育事業(yè)，堅定樹立起終身從教的職業(yè)信念和高度的職業(yè)責(zé)任感”為主線，有效開展教育活動?！?/p>

嚴(yán)格貫徹落實(shí)教師師德禁令及其他師德規(guī)范。□

高度的覺悟、高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)?！酢?/p>

通過制度規(guī)范、行為規(guī)范、榜樣規(guī)范，正師風(fēng)，加強(qiáng)教師的職業(yè) 5 道德建設(shè)?！酢?/p>

對教師參加師德教育活動進(jìn)行全面考核，并將考核結(jié)果記入教師

業(yè)務(wù)檔案，作為教師職稱評定和年終評優(yōu)的重要依據(jù)。□ 加強(qiáng)教師的政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教師職業(yè)道德素質(zhì)和職業(yè)責(zé)任感，并能落實(shí)到平日的教育教學(xué)中。□√

其他

您對在學(xué)校建立黨組織并開展黨建活動還有哪些好的意見和建議？

暫無

注：請在選項后面的“□”內(nèi)劃“√”。

第三篇：(葛惠 資深幼教工作者

?葛惠 資深幼教工作者

專長：幼教師資培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)、親子關(guān)係、園所經(jīng)營輔導(dǎo)

學(xué)歷：

文化大學(xué)社工系

輔仁大學(xué)兒家所

曾任：

臺北市社會局社工員

臺北市少輔會督導(dǎo)員

救國團(tuán)義務(wù)張老師督導(dǎo)

臺大兒童心理輔導(dǎo)員

南亞技術(shù)學(xué)院進(jìn)修推廣部兼任講師

現(xiàn)任：

中華民國社區(qū)兒童教育學(xué)會執(zhí)行秘書

三之三國際文教機(jī)構(gòu)執(zhí)行長

三之三國際文教機(jī)構(gòu)專任講師

經(jīng)國學(xué)院進(jìn)修部講師

第四篇：述職報告(葛愛榮)

述職報告

周山鎮(zhèn)衛(wèi)生院 葛愛榮

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！

我自任職以來，衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)班子在市衛(wèi)生局和地方黨委堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，以提高群眾滿意度為工作目標(biāo)，以深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革為主線，以人才隊伍建設(shè)為支撐，以黨的群眾路線教育實(shí)踐活動為動力，突出基本和重大公共衛(wèi)生服務(wù)項目、持續(xù)改進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量、傳染病防控三個重點(diǎn)，實(shí)施基本藥物制度，提升衛(wèi)生應(yīng)急能力、中醫(yī)藥服務(wù)能力，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、扎實(shí)工作，全面提升周巷衛(wèi)生事業(yè)和健康服務(wù)業(yè)發(fā)展水平。繼續(xù)推進(jìn)巡回醫(yī)療，提高轄區(qū)居民健康素質(zhì)。堅持把追求社會效益，維護(hù)群眾利益，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系放在第一位，通過強(qiáng)化內(nèi)部管理，構(gòu)建長效機(jī)制，提高競爭實(shí)力，促進(jìn)了醫(yī)院持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

任職以來主要抓了以下幾個方面工作：

一、加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和行風(fēng)建設(shè)。

結(jié)合扎實(shí)開展黨的群眾路線教育活動公開向社會作出服務(wù)承諾，公布投訴監(jiān)督電話，設(shè)立舉報箱，成立了院務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請行風(fēng)監(jiān)督員，確保此項活動取得明顯實(shí)效，我們把自覺抵制商業(yè)賄賂與強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高醫(yī)療質(zhì)量相結(jié)合，與規(guī)范醫(yī)療行為相結(jié)合。通過此項活動的開展，職工精神面貌大有轉(zhuǎn)變，服務(wù)意識得到加強(qiáng)，樹立了衛(wèi)生院良好形象。幾年來一直被

鎮(zhèn)黨委評為“優(yōu)秀基層黨支部”。

二、建章立制，接受監(jiān)督

制定建立健全相關(guān)規(guī)章制度。對違反衛(wèi)生院規(guī)章制度的一經(jīng)查實(shí)，按章處理，職工積極表示擁護(hù)和支持，衛(wèi)生院各項工作步入良性循環(huán)的軌道。

三、心系群眾，用實(shí)際行動贏得群眾的理解和支持

教育職工要始終牢記為人民服務(wù)的宗旨，嚴(yán)格執(zhí)行國家基本藥物政策，讓利于民，衛(wèi)生院藥費(fèi)等收費(fèi)價格按照國家基本藥物目錄實(shí)行零差價收費(fèi)，充分尊重并自覺維護(hù)病人的知情權(quán)、選擇權(quán)和隱私權(quán)等合法權(quán)益，杜絕生、冷、硬、頂、推等不良現(xiàn)象，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極開展“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”的“三好一滿意”活動，創(chuàng)建了滿意預(yù)防接種單位，開展民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作，為醫(yī)院發(fā)展盡心盡力，為構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系努力工作。

搞好公共衛(wèi)生服務(wù)，加大健康教育宣傳力度，提高全民的健康保健意識，對65歲以上老人進(jìn)行健康體檢，為轄區(qū)居民建立了健康檔案，對高血壓、糖尿病、慢性病等病例進(jìn)行了健康管理。通過以上舉措使人民群眾意識到衛(wèi)生院是他們值得支持和信賴的衛(wèi)生院，是和他們同呼吸共命運(yùn)的衛(wèi)生院，衛(wèi)生院建設(shè)的好壞同他們的切身利益息息相關(guān)。

我院推出了多項便民利民措施：24小時開水供應(yīng)、停車棚處提供充電插頭、病員伙食間的微波爐……將人性化服務(wù)貫穿于

醫(yī)療服務(wù)的全過程。任職期間，衛(wèi)生院新建了防保樓和營南門診部，改擴(kuò)建了門診樓和住院部，使病員急診環(huán)境得到了很大提升。在臨床護(hù)理工作中貫穿“以病人為中心”的服務(wù)理念，為患者提供康復(fù)和健康指導(dǎo)，促進(jìn)患者心理和身體的康復(fù)。廣泛了解病友及家屬的要求和意見，自覺接受社會監(jiān)督，虛心接受意見。

四、嚴(yán)以律己，勤政廉潔。

（一）衛(wèi)生院班子在黨風(fēng)廉政建設(shè)工作中做好表率。加強(qiáng)班子成員黨性修養(yǎng)，牢固樹立正確的人生觀、價值觀和權(quán)利觀，以身作則，廉潔自律。經(jīng)得起各種誘惑，做到既干事又干凈，自覺貫徹執(zhí)行廉政準(zhǔn)則和各項規(guī)定，注意小節(jié)，做到自重、自省、自警，以自己的實(shí)際行動推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)。

（二）堅持民主決策。對重大決策、重要項目安排和大額資金使用都經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定。

（三）加強(qiáng)藥品采購管理。在藥品的采購方面，采購人員逐級把關(guān)的做法，嚴(yán)格執(zhí)行購入國家基本藥物目錄內(nèi)的藥品，建立了有效的監(jiān)督管理機(jī)制。

五、中醫(yī)藥建設(shè)

深入開展“以病人為中心，發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢，提高中醫(yī)臨床療效”為主題的持續(xù)改進(jìn)活動。扎實(shí)推進(jìn)醫(yī)院中醫(yī)藥服務(wù)能力的提升，醫(yī)院先后投資10余萬元改擴(kuò)建中醫(yī)特色診療專區(qū)，運(yùn)用推廣中醫(yī)技術(shù)在預(yù)防保健及康復(fù)醫(yī)療項目上的應(yīng)用。

六、落實(shí)新農(nóng)合制度

新農(nóng)合工作按照各級要求，規(guī)范管理使用新農(nóng)合基金，不斷提高參合農(nóng)民受益率。使新農(nóng)合制度不斷完善，嚴(yán)格遵守新農(nóng)合基金總額預(yù)付協(xié)議。

參加這次述職，是市衛(wèi)計委領(lǐng)導(dǎo)對衛(wèi)生院工作的監(jiān)督和關(guān)心，我在履行職責(zé)中還有不足之處，懇請?zhí)岢雠u意見，我將虛心接受，認(rèn)真整改。我決心在市衛(wèi)計委黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在群眾的監(jiān)督指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)全院職工扎實(shí)地做好每一項工作，為農(nóng)民百姓的醫(yī)療保健工作作出新的努力。

2015年5月27日

第五篇：工農(nóng)兵張惠讀后感

其實(shí)我們可以做得更好

——讀《第五十六號教室的奇跡》有感 初次看到這個故事就深深吸引了我，雖然不能一口氣連貫地讀下去，但是放下這本書去做別的事的過程中，心還沒有放下，作者對于教育理念誠實(shí)的理解不能不說是這么多年來我所看到的教育書籍中最為坦誠的一個。我覺得書中的許多觀點(diǎn)是我們早就感覺到的，但是我們沒有勇氣說出來，更加沒有勇氣去面對，而是被上級的水平測試牽制著鼻子無奈地走下去，內(nèi)心中雖然心存不滿，但是無休止地縱容著種種對教育現(xiàn)狀的不滿而義無反顧地為教育奉獻(xiàn)著青春，還得讓一群無辜的孩子作為這種教育的犧牲品，這是多么可悲的啊?！兜谖迨柦淌业钠孥E》這部作品給我?guī)淼纳钌畹恼鸷呈乔八从械?，因?yàn)槔追蚶蠋煾嬖V我們“其實(shí)我們可以做得更好”。

一、用信任拯救誠信危機(jī)

目前我們的教室充滿著種種不信任，老師不信任愛說謊的孩子，孩子不信任總是失言的老師，朋友之間沒有更起碼的信任，總是提防著別遭到別人的欺騙，甚至孩子們的心中連對自己的父母也沒有起碼的信任，每個人說出了話，聽者總是在想：這是真的嗎？辦公室里聽到老師最多的抱怨就是孩子們謊話連篇，整個學(xué)?；\罩在誠信危機(jī)中。

為什么會有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)呢？究其原因在于我們教育工作者自己，我們常常在教室里聽見老師高聲地許諾：誰的紀(jì)律最好，今天就給誰獎勵。到了放學(xué)這樣的許諾不攻自破了，因?yàn)楠剟畹男袆酉?/p>

了，孩子們甚至連一個好的評價也沒有聽到，每個孩子帶著懷疑的目光離開了教室。就是一次次地這樣糊弄孩子，老師也心里明白這是在糊弄孩子，但是還堅持做下去，信任就是這樣喪失的，以后老師再說什么，孩子都會想：老師糊弄我們呢，不會兌現(xiàn)的。所以孩子也用這樣的謊言來回報老師。我們也常常聽到學(xué)生這樣承認(rèn)錯誤：老師我不這樣做了，下次一定改?？墒浅霈F(xiàn)的情況是下次一定不改，而且堅持的時間甚至很短，就會出現(xiàn)下一次了，這就是教師的“榜樣力量”對兒童的影響。所以愛幻想的兒童會謊話連篇。

做一個說道做到的老師是不容易的，所以老師不要輕易許諾，我們應(yīng)該在許諾之前慎重考慮這個諾言能否實(shí)現(xiàn)，用什么時間和方式去實(shí)現(xiàn)，然后再許諾，當(dāng)一次次諾言實(shí)現(xiàn)的時候，我們就會從學(xué)生的目光中看到信任，這種信任的建立是有一個過程的，這個過程的價值是不可估量的，師生之間的信任是建立在上面所說的諾言實(shí)現(xiàn)的過程中的，因此我們可以在教育方面做得更好其實(shí)是以信任為基礎(chǔ)的。

二、原來我們的獎勵都是錯誤的在我們的教室常?？吹降氖悄硨W(xué)生今天紀(jì)律好，為班級做貢獻(xiàn)了，得到了老師的獎勵，其實(shí)這些種種的獎勵是學(xué)生本應(yīng)該這樣做的，并不是為了獎勵而去做的，而我們老師的做種做法使學(xué)生為了得到獎勵而去做事，蒙上了許多功力的色彩，我們就會常常聽到學(xué)生這樣說，我給班級獻(xiàn)了一盆花，老師獎勵我一朵小花，我攢夠十朵小花就會換一個我最喜歡的筆，這是孩子們司空見慣的了，做好事原來是需要報酬的，而且很多孩子為了達(dá)到某種目的去做某些好事，不是真心的，這就是雷夫老師說的為了取悅老師和家長而去違心地做一些事情，隨之而來的是我們看著一個個在我們眼前都帶著偽裝的面具的小大人走來走去，在這樣的教室里生活的孩子們，個個都是老師眼前的懂事聽話的乖孩子，離開了老師的眼睛，一切會變的超乎尋常的亂，那是因?yàn)樗麄兯合铝四鞘`的面具，將所有的偽裝一時間都盡情拋灑，那種喧囂、吵鬧會令老師們吃驚，怎么了？學(xué)生們瘋了嗎？是被老師逼瘋的，再不宣泄，就真的瘋了。

由此可見我們要慎用獎勵，不必把所有該做的事都和獎勵掛上鉤，而是應(yīng)該做的就是應(yīng)該做的，讓他成為一種習(xí)慣，而不是一種被動地枉費(fèi)心機(jī)地懷著某種目的的一種行為，讓孩子自然而然地活著，讓孩子好不掩飾，不用偽裝，天真地，真實(shí)地活著，這是孩子們最好的生活狀態(tài)。

三、善于抓住契機(jī)巧妙地處理

一個良好的教育機(jī)會的把握就像是足球場上的前鋒隊員抓住了一次進(jìn)球的機(jī)會一樣。一旦抓住了就會大獲全勝，一旦失去了就浪費(fèi)了這個絕好的機(jī)會。學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的問題是難免的，而我們每次面對學(xué)生出現(xiàn)的問題最多的就是生氣，不理解，隨之采取極端的懲罰手段，讓自己心頭的氣解了，懲罰成了老師的解藥了，而成了學(xué)生心靈的毒藥了，那么我們應(yīng)用什么樣的心態(tài)去面對學(xué)生的問題呢？這么多年來我練就了不以物喜不以己悲的本領(lǐng)，對學(xué)生沒有了氣，有的就是理解，冷靜，想出最理想的解決辦法。這才是一個教育高手應(yīng)該做到的，我常想如果生氣能解決問題，那我們可以天天生氣，但是不能

解決問題，就不應(yīng)該用這種最愚蠢的辦法解決問題，對學(xué)生的獎懲我們要有尺度，要合乎邏輯，合乎情理，這是雷夫老師的建議，我們的過度懲罰只能導(dǎo)致學(xué)生更多的心里積怨，給學(xué)生帶來更多的心靈創(chuàng)傷，這并不是我們教育他們的初衷，所以我覺得最好的教育方式就是讓孩子充分理解你的意圖，讓他們心服口服，才能有效果，否則起到反效果就是我們沒有抓好教育的時機(jī)，不但浪費(fèi)了這個機(jī)會，而且還會帶來負(fù)面影響，這是我們所不能原諒的。

所以我們不要把學(xué)生出現(xiàn)的問題作為負(fù)擔(dān)，而是應(yīng)該視為教育的一個最佳時機(jī)，當(dāng)問題出現(xiàn)時，作為教育者首先考慮的是用什么方法去最恰當(dāng)?shù)匕盐兆?，而不是嫌棄和怕麻煩?/p>

四、要求是學(xué)生自己的我們常常聽到教室里有這樣的聲音：“下面我給同學(xué)們提幾點(diǎn)要求?！币笫抢蠋熖岢龅?，而不是學(xué)生自己產(chǎn)生的要求，所以這個要求被貫徹的過程中，是學(xué)生為“尊重、討好”老師而做給老師看的，以實(shí)現(xiàn)老師心中的要求，如果這個要求是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心自己提出來的，那么學(xué)生的所有行為就要做給自己看，那么學(xué)生的這種行為就要為自己負(fù)責(zé)，哪一個更具有長遠(yuǎn)意義呢？顯而易見了，那么我們?nèi)绾伟岩恍┖侠淼囊筠D(zhuǎn)化給學(xué)生，讓學(xué)生提出這個符合自身實(shí)際的要求，并且自己努力去實(shí)現(xiàn)呢，我們應(yīng)該向雷夫老師那樣，站在學(xué)生的角度去思考問題，不要以自我為中心，每個學(xué)生都是你的中心，這個目標(biāo)就不難實(shí)現(xiàn)了。我想我們要在教育過程中用期待效應(yīng)來解決這個問題，教師充分信任學(xué)生的基礎(chǔ)上，說出自己心中的期待，這個期待

有了，學(xué)生心中的目標(biāo)就會有了，還有就是要交給學(xué)生如何制定合理的目標(biāo)要求，有了這樣的能力，學(xué)生自然會對自己提出不同的合理要求了，變被動為主動地去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)了，所以我們應(yīng)該換位思考，一切問題“我們就會做得更好”。這不正式雷夫老師的這句話給我們最深刻的啟示嗎？

總之我相信有了雷夫老師這個榜樣在我們心中，所有教育工作者要想做好教育工作，那么不難，把自己真正當(dāng)成孩子，感悟他們所感，做他們所做，我們就會體會出教育的真諦。