第一篇：談對“上進生、中等生、后進生”的教育

談對“上進生，中等生，后進生，”的教育如今的學(xué)校教育五花八門，要求大家面面俱到。為了更好的發(fā)展人，尊重人，學(xué)校教育的發(fā)展非重要。作為一位班主任老師我深有體會；就是要以學(xué)生發(fā)展為本，充分尊重學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生充分認識自身價值。于是在學(xué)實踐中，我摸索出以下幾點，供大家參考。

不同的學(xué)生，在性格、品行、習(xí)慣、愛好等方面都存在差異，如何尊重學(xué)生的個性，因材施教，使每位學(xué)生能健康成長，是教師在教育工作中的首要任務(wù)。一，如何針對品學(xué)兼優(yōu)的上進生進行教育

學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生一般具有信心足、成績好、肯吃苦、等特點。但由于在校內(nèi)外總是處在受夸獎和受人羨慕的氛圍中，往往容易讓他們自我評價過高、驕傲自滿，同時也有自尊心強、受挫力差等特點。針對這類學(xué)生，教師要在平時對其進行適當?shù)拇煺劢逃?。學(xué)習(xí)上，我讓他挑戰(zhàn)難點。課全我還讓她找那些繪畫、唱歌、體育好的同學(xué)與他比賽，讓他知道別人的長處，使他明白在很多方面是“人上有人，天外有天”的道理。

二、如何針對個性怪異的中等學(xué)生的教育

這類學(xué)生，學(xué)習(xí)成績中等，頭腦聰明。在班級里比例還是多的。，但行為表現(xiàn)不佳，思想性格怪異，做出的事往往讓人出乎意料。

針對這樣的學(xué)生我讓他組織班里的一些活動，讓他動起來。經(jīng)過一段時間的觀察，他上課有精神了，學(xué)習(xí)也主動了許多，期中考試成績有了進步。還有另一種學(xué)生比較好動，上課總是打擾其它同學(xué)。對這類學(xué)生我讓他練習(xí)寫字。我給他講沒胳膊的人還能把字寫好，何況我們呢？經(jīng)過一段時間的手把手的教育，他上課也不搗亂了，成了老師心中轉(zhuǎn)變最快的孩子。

三、如何針對品行不佳的“后進生”的轉(zhuǎn)化教育

對于教育這類學(xué)生，確實要做許多的工作，教育的方法、途徑也要多種多樣，因人而異。首先最重要的是我們教師要更正對“后進生” 的觀念，尤其是班主任，更要客觀地看待他們。蘇霍姆林斯基說：“每一個人都有一顆成為好人的心。”在面對那些屢教不改的學(xué)生時，應(yīng)該堅信只要引導(dǎo)得好，就一定能使其進步。其次是對“后進生”的教育方法要科學(xué)。班主任要學(xué)會從情感入手轉(zhuǎn)化他們，讓他們“親其師”然后才能“信其道”。對他們要“嚴中有愛，愛而不縱”。總之，教育學(xué)生是一項艱巨而又偉大的工程。“教育學(xué)生猶如開墾一片荒地一般，需要教師的耐心、信心及愛心的滋潤與澆灌，言傳才能身教?！敝挥幸虿氖┙蹋拍艽龠M多樣化人才的健康成長。

靜樂三中張旭峰稿子

第二篇：“后進生”也能成為“上進生”-后進生轉(zhuǎn)化

“后進生”也能成為“上進生”

我原來有一個學(xué)生叫林濤，其父母在外打工，無暇顧及孩子，林濤跟住奶奶生活，自小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不遵守紀律，經(jīng)常遲到，不寫作業(yè)更是司空見慣，學(xué)習(xí)成績一直很差。平時我一發(fā)現(xiàn)他犯錯誤，氣就不打一處來，動輒嚴歷批評，他對此早已習(xí)以為常，照樣我行我素，有時，我把他叫到辦公室談心，他也一言不發(fā)，看來內(nèi)心有抵觸心理。去他家家訪，得知詳情。為此，我一方面認真思考，不斷總結(jié)經(jīng)驗；一方面認真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，悉心研究心理學(xué)，終于摸索到一條轉(zhuǎn)變林濤的方法。

一、用真誠的愛溫暖學(xué)生

原蘇聯(lián)教育家贊科夫說過“當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童?！碧K霍姆斯基說過：“教育教學(xué)的全部奧秘就在于熱愛學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生是教師道德的基本要求”。要做到關(guān)心愛護學(xué)生，首先必須全面深入地熟悉學(xué)生，滿腔熱情地幫助他們，用愛心滋潤學(xué)生的心田。我經(jīng)過了解得知，林濤經(jīng)常不吃早飯，于是我就上班時給他帶了幾塊蛋糕，放到辦公室里，下第一節(jié)課后，我把他叫到辦公室，他以為又要挨批評，低著頭站在我的辦公桌前一動不動。當我給他蛋糕時，他愣住了，用疑惑的目光看了看蛋糕，又看了看我，半天沒接，我微笑著說：“吃吧，吃飽了好上課。”他才慢慢抬起雙手，接過蛋糕，這塊蛋糕他吃得很慢很慢，看得出，他內(nèi)心充滿了感激之情。

二、讓學(xué)生體驗成功的樂趣

加拿大病理學(xué)家岡斯？謝爾耶所做的大量心理試驗證明：學(xué)生的極度疲勞，往往是由于經(jīng)常失望和失敗造成的。如果學(xué)生經(jīng)常處于成功的環(huán)境中，體驗到成功的樂趣，他們就會爆發(fā)出內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，最大限度地發(fā)揮自身的積極主動性。因此，在教學(xué)過程中，我盡量地為林濤設(shè)置一些難度低的問題，用充滿期待的目光望著他，漸漸地，他終于鼓足勇氣舉起右手，他的回答贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。他終于體會到了成功的樂趣。此后，他膽子越來越大，經(jīng)常得到我及時的表揚和鼓勵，我那充滿激情的話語，像春天的甘露不斷滋潤著他的心田，他的學(xué)習(xí)在不斷進步，學(xué)習(xí)的積極性越來越高。

三、目標激勵，培養(yǎng)自信心

在轉(zhuǎn)變林濤的過程中，我還非常注意目標的激勵作用，因為只有確立了目標，行動的動力和熱情才會激發(fā)出來。于是，我就幫助他制定了近期目標和遠期目標。幫助他把大目標分解為一個個小目標，我給他確立的第一個小目標是下一次考試力爭及格。為了幫助他實現(xiàn)目標，我開始利用業(yè)余時間給他補課。一次次小目標的實現(xiàn)，都給他以巨大的精神鼓舞，大大增強了他的自信心，一學(xué)年結(jié)束了，成了一名上進的學(xué)生。

在林濤同學(xué)的轉(zhuǎn)變過程中，我們可以看出，教師只要把真誠的愛灑向?qū)W生，用愛心溫暖學(xué)生，就能喚醒學(xué)生，愛心是實現(xiàn)后進生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)運用目標激勵學(xué)生，為學(xué)生指明了努力的方向，培養(yǎng)學(xué)生的自信心就能鼓起學(xué)生轉(zhuǎn)化的勇氣。

第三篇：尖子生、中等生、偏科生、后進生

尖子生、中等生、偏科生、后進生

中考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)(一)尖子生：向復(fù)習(xí)要效率

我的成績是全班前幾名，別人常說尖子生無憂無慮，其實不然，我現(xiàn)在就遇到了一個很大的問題：初三的第一輪復(fù)習(xí)剛剛開始，為了顧及全班同學(xué)的進度，老師講得特別慢，所選擇的也都是淺顯的知識點，于我而言都太簡單了。我覺得復(fù)習(xí)課就像是“雞肋”，上課自己做自己的，不聽老師的吧，又怕被老師發(fā)現(xiàn)；聽老師講吧，又很難聽進去。

成功有道

２００７年蘭州市“中考狀元”張晨說起自己的備考過程，最強調(diào)的是“踏踏實實往前走?！彼前嗉壚锏募庾由?，發(fā)揮一直很穩(wěn)定。在復(fù)習(xí)過程中，他從不盲目求快，而是堅持“跟著老師的步伐走”?！斑@不是說不發(fā)揮主觀能動性，而是各科老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，給我們做的題目都是從近三年蘭州中考經(jīng)?？疾榈闹R點和題型中精心研究、仔細挑選出來的。題目雖然普通，但基本上算是中考的‘必考題’?！闭n堂上，老師講解的題目很多都是他已經(jīng)掌握的，張晨卻沒有因為自己是優(yōu)等生就輕視它們?！瓣P(guān)鍵是聽思路，可能你覺得這個題我會做，那就要思考它背后的思路是什么，這種解題的思路在其他類型的題目里有沒有出現(xiàn)？”在聽課過程中，尖子生注意的應(yīng)該是方法上的探索，而不是單純地看一個個步驟和最終的結(jié)果。

張晨認為，尖子生之所以能和其他考生拉開距離，不是因為尖子生解題能力特別高，而是因為他們基礎(chǔ)扎實，能夠有效避免錯誤。正因為如此，張晨才成為了老師們的“忠實跟隨者”，他對即將參加中考的尖子生們說：“試試用我的方法去聽復(fù)習(xí)課，邊聽邊思考，效率絕對很高。

名師支招

作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力等方面都具有一定優(yōu)勢的尖子生，應(yīng)該意識到老師的授課內(nèi)容和方式是有效的。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”，利用老師講到的內(nèi)容來實現(xiàn)知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎(chǔ)的同時，追求更高的復(fù)習(xí)效率。

通過中考第一輪復(fù)習(xí)，尖子生應(yīng)該做到：針對每一章節(jié)每一常考知識點，必須清楚“在近三年的中考中這些知識點常以哪種題型、哪種形式出現(xiàn)，每種形式經(jīng)常會在哪兒設(shè)置障礙，自己又經(jīng)常會在哪兒出錯，為避免再次出現(xiàn)這種錯誤，自己制訂了幾種應(yīng)對策略??”

中等生：在忽視中突圍

我這樣的中等生在學(xué)校里很沒話題——老師肯定盯著尖子生多一點，誰都想多幾個學(xué)生考上名校。另外，成績較差的同學(xué)得到的注意也比我們多一點，怕他們泄氣唄。我們則屬于被忽視的那一撥人。成績不上不下，我覺得自己都快失去奮斗目標了，不知該為什么而努力。

我總是覺得自己存在很多問題，似乎所有的知識點都有漏洞，多得不知該怎么去補，和尖子生的差距越來越大，心里特別慌。一慌，就老是纏著老師問這問那，有時候分明是自己有把握的題，也會不自覺地去問，同學(xué)們都叫我“問題王”。

成功有道

吳章輝考上重點中學(xué)后，他父母特意把家教老師請到家里小聚慶祝。對于這個讓父母有些意外的好成績，吳章輝自己并不感到驚異，他認為這是由合適的計劃帶來的必然結(jié)果?！拔业膫€性就是這樣，雖然成績中不溜秋，但老師沒辦法忽視我，我有沖勁。”吳章輝理解中等生身份的“尷尬”——忽略并不代表老師不關(guān)愛中等生，往好的地方想，“老師對我們應(yīng)該還是挺放心的”。

回顧中考，吳章輝給像他一樣的中等生支了一招：“激勵自己，樹立目標，讓自己興奮起來。”中等生在班級里容易感覺什么都很“平”，備考的心態(tài)沒有起伏，平淡無奇，默認了自己相對被忽視的境地。吳章輝覺得，這是中等生復(fù)習(xí)最大的瓶頸。“中等生也可以培養(yǎng)好的狀態(tài)，你可以這么想，我把基礎(chǔ)鞏固了，分數(shù)就有了保證。在這個基礎(chǔ)上重點突破，增加自己的得分點，可守可攻，一旦攻贏了，自己就賺了。” 名師支招

面對著幾十個學(xué)生，老師縱然想密切關(guān)注每一個學(xué)生的階段性進展，也是 相當有難度的。在這樣的情況下，位于中間層的學(xué)生相對容易被“忽視”。但是，即使老師忽視了你，你也千萬不能忽視自己。如果你丟失了目標，看不到自己的潛力，別人又怎么幫你呢？

應(yīng)該如何制定目標呢？總的目標應(yīng)分解成數(shù)個階段目標，你應(yīng)該制訂出每個階段的計劃，但計劃切忌制訂得太細太完美，因為過細的計劃往往會被學(xué)習(xí)過程中不斷出現(xiàn)的突發(fā)事件打斷。制訂計劃最好以一個星期或是半個月為一“療程”，這樣被打斷的計劃就可以在一個較長的時間里進行調(diào)整與彌補，有利于計劃持續(xù)地執(zhí)行下去。

我們給中等生的建議是：重視基礎(chǔ)、淡化偏題怪題、針對訓(xùn)練、重點專練、掌握扎實的解題技巧。同學(xué)們可以分科目列表，將自己最有把握的知識、基本掌握的部分羅列在表格的左邊；將最薄弱的環(huán)節(jié)羅列在表格的右邊，不斷發(fā)現(xiàn)不斷補充，形成個性化的表格，然后加強優(yōu)勢，爭取拉分。同時把最欠缺的部分從基礎(chǔ)補起，爭取拉高到一定程度。每彌補一個知識點，就將其從表格的右邊轉(zhuǎn)移到左邊。長期堅持，必見效果。

尖子生、中等生、偏科生、后進生 中考復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)(二)偏科生：復(fù)習(xí)講究均衡 求助熱線

我是個不折不扣的偏科生，英語很差。我覺得這完全是智商問題，做數(shù)學(xué)物理，我就是有興趣、有動力，可面對英語，我就是毫無斗志。我很認同韓寒的一句話：“應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的是全面的平庸?！币遣挥脤W(xué)英語就好了。

成功有道

“我本來都打算放棄數(shù)學(xué)了，我想的是，在可支配時間有限的情況下，再多花時間去復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)是一種對資源的浪費。再說了，還不見得有用呢?？删驮谖覜Q心放棄的時候，我的數(shù)學(xué)老師好像看出來了，他 專門把我?抓?到辦公室去?批?了一頓，讓我很受觸動?！鼻丶渭位叵肫鹱约旱闹锌?，可謂感慨萬千。她數(shù)學(xué)成績不好，一度想要放棄數(shù)學(xué)，把時間用來鞏固自己的優(yōu)勢學(xué)科。就在這時候，數(shù)學(xué)老師找上門來。老師說，他認為秦嘉嘉是個很聰明、很有潛力的學(xué)生，數(shù)學(xué)成績不好，那只是暫時的，千萬不要放棄數(shù)學(xué)，要想考上好學(xué)校，一定要各科均衡發(fā)展，一科也不能少。老師建議她只買一本參考書，多做典型題型，在復(fù)習(xí)的起始階段，放慢做題的速度，一邊做一邊想，解答這道題還有別的方法嗎？這道題所涉及的內(nèi)容還會較多地出現(xiàn)在哪些題型里呢？這樣一邊做題，一邊積累成就感，對數(shù)學(xué)的興趣就會不知不覺變得濃厚……秦嘉嘉按老師教的去做，果然很有成效。

名師支招

對于偏科生來說，首先要樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，克服對較弱科目的恐懼，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。有人說偏科就是“木桶原理”，于是有不少同學(xué)天天盯著這塊“短板”惶惶不可終日。但其實這個比喻并不恰當，因為我們手頭的優(yōu)勢科目并不會像木桶里的“長板”那樣沒有作為，他們也是總分的重要組成部分。所以，我們要做的最重要的一點就是保持自己的優(yōu)勢，做到萬無一失，只有這樣才能讓我們立于不敗之地。如果偏科生連原有的陣地都失去了，那后果將是不堪設(shè)想的。

在鞏固陣地的同時，我們應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個學(xué)科的復(fù)習(xí)時間。一般來說，若每一中考學(xué)科我們每天都花一小時進行復(fù)習(xí)鞏固的話，對于偏科科目則只需每天多花一個小時來彌補。倘若理科強文科弱，那么每個月可以請老師勾出２０個?？贾R點，然后每天解決一個知識點。首先吃透知識點；其次找出自己之前練過的、考過的與之相關(guān)的錯題，再好好想想，為什么錯？現(xiàn)在做這類題目還會不會出錯？用老師的話說，這叫“找準敵人，逐個擊破。”如果在下一次考試中出現(xiàn)了相關(guān)知識點，你能解答正確，那你這一階段的復(fù)習(xí)就是成功的，而不要緊盯著總分不放。

如果是文科強理科弱，那么就請老師勾出近期復(fù)習(xí)章節(jié)的５道?？碱}，你一邊做一邊告訴老師你的解題思路。當你在某一步做不下去的時候，老師就能準確地判斷出你的癥結(jié)所在：是基礎(chǔ)知識沒掌握；還是邏輯思維出了問題；抑或是前后兩步間的一些解題方法解題技巧沒掌握。于是在后期的復(fù)習(xí)中，你將清楚需要加強的地方，老師對你指導(dǎo)也將更具針對性。

后進生：態(tài)度決定一切

求助熱線

老師經(jīng)常說我們這些成績差的學(xué)生參加中考是拉低學(xué)校的升學(xué)率，還不如不考。我聽了以后，心里難受極了，有時候真想放棄。

成功有道

周正是個外表看起來大大咧咧的孩子，他成績一直不好，但通過２００７年的中考他也考上了一所普通高中。周正回憶自己的初三生活，有幾點體會：精選精練，要以中低難度的題目為主，不要把過多時間放在高難題目上，有時要舍得放棄。對做過的題目，一定要及時整理，進行總結(jié)、反思、歸類、查漏補缺、舉一反三。周正和很多男孩子一樣喜歡足球，米盧倡導(dǎo)快樂足球，堅信“態(tài)度決定一切！”周正的中考心態(tài)也是這樣?！拔医?jīng)常給自己積極的暗示，告訴自己?我能行??我可以做到?；在復(fù)習(xí)中，我通常從可以看懂的、有能力做的題目開始，逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。中考的成敗，很大程度上也取決于態(tài)度嘛?！? 名師支招

對于現(xiàn)在成績還比較差的同學(xué)來說，最重要的是：信心?！皟绍妼?，勇者勝”。這里的勇，不是魯莽，而是自信、勇敢。學(xué)習(xí)，就是人和知識的對壘，你怕了，敗下陣來了，知識就不會向你稱臣。中考，與其說是和其他考生對壘，不如說是和知識對壘，和自己對壘。而對壘中，完勝的首要條件就是自信。

然后，你需要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。假設(shè)你的學(xué)習(xí)態(tài)度非常被動，對生活悲觀失望，那等待你的將是什么呢？不用說，那將是一個非?？植篮诎档氖澜?。所以，應(yīng)當從改變態(tài)度開始，明確自己的學(xué)習(xí)動機和目標，變被動為主動，不斷調(diào)整自己的心態(tài)，提高自控能力，讓自己保持一種愉悅、積極、穩(wěn)定的良好情緒。平時課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)討論，要積極主動地融入，丟掉所謂的“面子”，虛心求學(xué)，爭取更多地動腦、動口、動手，促成良好習(xí)慣的形成

最后給大家講一個事例：大名鼎鼎的阿里巴巴網(wǎng)站的ＣＥＯ馬云讀書的時候應(yīng)該說就是個不折不扣的后進生，成績從沒進過前幾名，想考北大，結(jié)果只上了杭州師院，還是?？疲⑶疫€考了３年，第一年高考數(shù)學(xué)考了１分，第二年考了１９分。而現(xiàn)在，他能在６分鐘的 談判中獲得２０００萬美金的風(fēng)險投資。馬云說過：“如果我馬云能夠創(chuàng)業(yè)成功，那么我相信中國８０％的年輕人都能創(chuàng)業(yè)成功！”請大家記住，中考中最美的弧線不是優(yōu)等生劃出的，而是你們！

中考備戰(zhàn)復(fù)習(xí)期間，成績因何不升反降？

面臨畢業(yè)的中學(xué)生，一般都有一段比較長的復(fù)習(xí)時間。尤其是高三的學(xué)生，幾乎是用一年的時間來復(fù)習(xí)所學(xué)知識和在題海中遨游?？删褪窃谶@相當長的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，大多數(shù)學(xué)生都會遇到這樣的怪現(xiàn)象：隨著復(fù)習(xí)時間的加長和習(xí)題量的增加，成績非但沒有上升，反而下降，令人難以理解。今天我就為正在遭受這種困境或者將來有可能遇到類似情況的學(xué)生指點一下，助他們高（中）考一臂之力。

在長時間的復(fù)習(xí)過程中，只注重了做題，卻忽視了對課本知識的復(fù)習(xí)，從而對知識點的理解與掌握變得淺顯、模糊、甚至生疏、淡忘，當然自己的知識體系也變得支零散亂，不再嚴整，所以成績會下降。對于理科而言（我覺得文科也同理科有著一定的相似之處），課本上的知識點是相當“淺顯”的，因而有些學(xué)生不屑于去復(fù)習(xí)，而是一味地做題。其 實，課本上的知識點是解題的基礎(chǔ)。題目可以數(shù)以萬計，而知識點則是相對固定并且有限的。所謂難題只是對知識點的考查多繞了幾個彎而已。并且，假如一個人遇到的難題越多，則說明他對所學(xué)知識的理解與掌握越不深入，越不透徹。所以，加強對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)并加深理解（應(yīng)該配合做習(xí)題的過程，在做習(xí)題的過程中去感悟與理解，讓復(fù)習(xí)與做習(xí)題相互促進），才是使自己成績不斷提高的重要保證。

在長期的“時間戰(zhàn)術(shù)”與“題海戰(zhàn)術(shù)”中，即使復(fù)習(xí)了，但如果復(fù)習(xí)不夠充分或復(fù)習(xí)方法不夠科學(xué)，也會造成對知識點理解的模糊，使自己的知識體系不再嚴謹，甚至變得散亂，以至影響了做題時對所學(xué)知識的調(diào)用與“整合”，故而使自己的成績下降。對于一個科目的學(xué)習(xí)，尤其是理科科目，知識點的牢固與知識體系的嚴密（因為我們所學(xué)的這些知識具有一定的相關(guān)性）是非常重要的。因為好多題目并不是孤立地考查某一個知識點，而是考查我們對多個知識點的綜合運用（也就是對我們知識體系及運用能力的考查），所以，只有完整化、深刻化、嚴密化和優(yōu)化自己的知識體系，才可以保證自己成績的進一步提高。否則，只能是“事倍功半”。這一點與上面有些重復(fù)，但也著明顯的不同之處，故此單獨列為一條。

在復(fù)習(xí)的過程中，如果沒有把最耗費時間與精力的做題過程優(yōu)化，也會使學(xué)習(xí)效果變得非常差，進而使學(xué)習(xí)成績下降。首先，是沒有利用好提升自己成績的“關(guān)鍵點”，即“難題”。我們中國人有句古語：難者不會，會者不難。之所以有難題是我們對知識的理解及其運用沒有參透，8 也就是只學(xué)到了一些皮毛，卻不夠深刻。如果我們利用好“難題”（在解題的過程中領(lǐng)悟知識點運用的精妙之處，從而加深對知識的理解，提高知識運用的能力），不僅可以使我們對所學(xué)知識的理解有一個質(zhì)的飛越，更會因此舉一反三，從而解決一類的問題。對于悟性好的學(xué)生，也許能夠觸類旁通，進而參透更多相關(guān)題型的解法，以一當百、當千也不是沒有可能的。這是學(xué)習(xí)的至高境界，當然也絕非是那些不善思考者所能企及的。對于一般性習(xí)題利用不好，也會或多或少地影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，在這里只是簡單地提示兩點：

一、對于簡單的題也要認真思考，體會運用知識解題的過程。因為做題不僅是一個知識運用的過程，更一個再創(chuàng)造的過程。我們力求在再創(chuàng)造的過程中體會加深對知識的理解與運用，甚至能夠有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，令我們對所學(xué)知識的掌握再次飛越、升華；

二、是做簡單的題是對所學(xué)知識的一種復(fù)習(xí)與鞏固，必不可少，但也不宜占用較多的時間與精力。

最后提示一點，就是對上面所說的兩類題不要平均用力，應(yīng)按比例分配時間與精力，這樣才能取得最佳效果。至于何種比例最為合適，應(yīng)該以自己的成績與具體情況而定。

第四、在學(xué)習(xí)的過程中感覺自己什么都會了，找不到成績的提升點，這也是在長時間的得以中成績不升反降的原因之一。在這種情況下，首先要驗證一下自己是否真的“什么”都會了，檢查知識點是否掌握扎實并且都已系統(tǒng)化。如果答案是肯定的話，就應(yīng)該適當?shù)卣{(diào)整試題的難度，人為地制造成績提高點。這樣既可以穩(wěn)定地提高自己的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)9 能力，又能夠令自己的心理相對，不至于出什么心理問題，這在大考前夕是非常重要的。

第五、長期的“時間戰(zhàn)術(shù)”與“題海戰(zhàn)術(shù)”會使我們產(chǎn)生心理麻木與疲勞，從而使學(xué)習(xí)效率大大降低，而影響我們的成績。因此，我們一定要科學(xué)地安排時間（我在專門的材料在已有相關(guān)的講解，這里不再贅述），選擇適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，處理好復(fù)習(xí)與做題的關(guān)系，讓它們相互促進、相得益彰，這樣才會取得理想的學(xué)習(xí)效果。至于如何做題效果較好，也有相關(guān)的材料講解，這里也不再贅述。

第六、心理壓力過大，很難集中精力全身心地投入到學(xué)習(xí)之中，這也會使我們的學(xué)習(xí)效率變得非常低下，進而令我們的成績下降。這就要求我們在學(xué)習(xí)的過程中必須對自己的成績與理想有一個清楚的認識，并且要大致相當，不可差距太大。然后根據(jù)具體的學(xué)習(xí)情況與目標制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃，并且還要根據(jù)實際的學(xué)習(xí)情況進行適當調(diào)整。保證成績?nèi)缙谕仄椒€(wěn)上升。

出現(xiàn)這種心理問題的主要原因是成績不理想或者所擔負的期望過重。這需要在老師、家長和自身三方協(xié)同合作才能緩解以至消除。這不是一兩句話能談清楚的，并且要依據(jù)學(xué)生的具體情況而定。但有一點是可以明確的，那就是學(xué)生一定要放正心態(tài)，明確現(xiàn)在只需加倍努力，而不要多想其他。

第七、無論是復(fù)習(xí)，還是做習(xí)題、考試，如果缺少科學(xué)的、系統(tǒng)的歸納與總結(jié)，也會使自己的學(xué)習(xí)處于一處雜亂且效率低下的狀態(tài)，從而導(dǎo)致我們的成績不升反降。所以，我們在學(xué)習(xí)時一定要注意定期或不定期地對我們的學(xué)習(xí)進行歸納與總結(jié)，做到對自己的學(xué)習(xí)了如指掌，學(xué)習(xí)起來有的放矢，有張有弛，可以說是“清清楚楚學(xué)習(xí)，明明白白進步”，使得自己的每一點進步都清晰可見，做學(xué)習(xí)的主人，成功的智者。

中考沖刺指南：四大備考提示

距中考還有90天，這個時期不但學(xué)生要有認真的準備和豐富的備考手段，就連家長也要保持良好的心態(tài)。專家指出，中考前，考生有煩惱、焦躁情緒都是難免的、正常的，但家長太過緊張則會影響考生的情緒，焦慮也是會“傳染”的。

四大提示助你中考

提示1：“題海戰(zhàn)術(shù)”不如“舉一反三”?，F(xiàn)在很多題都是考能力，創(chuàng)新、綜合、分析能力是主要考察的對象，因此要在一題多變、一題多解上做文章。

提示2：正視自己的弱點。考生有一個普遍現(xiàn)象就是一個人由于一部分知識的學(xué)習(xí)出現(xiàn)漏洞，因此一定要找一下到底自己的問題出在哪部分知識點上。

提示3：建立“知識點”體系，尤其是針對中考考生很重要。因為中考命題要求是每題考3-5個知識點，中考則要求每題涉及5個知識點以上。

提示4：注重考試體能培養(yǎng)。連續(xù)作戰(zhàn)的中考很大程度上還有考試能力和體能的考驗。因此，平時有意識地延長注意力集中的時間，最終達到大腦、身體可以承受每場兩、三個小時大腦保持高度興奮地思考，連續(xù)幾天經(jīng)歷數(shù)場這樣的超強洗禮。

另外，許多孩子考試分數(shù)不高，關(guān)鍵是自信心不足，自信心強的孩子能多考30分左右。建議考生每天起床后給自己一個積極的自我暗示：“我會成功?！贝送?，在考場上，學(xué)生要注意考時的分配，根據(jù)試題所占分值做大致的時間規(guī)劃，先易后難，如果一道題超出計劃時間5分鐘，還未找到突破口，考生要學(xué)會放棄。答題時，考生要認真審題，每道題目至少讀兩遍以上，讀懂題干，挖掘出隱含條件，避免低級錯誤。

最后，時下“焦慮型”的尖子生家長不在少數(shù)，家長如果整天擔心孩子會發(fā)揮失常，這種緊張情緒無形中會傳遞給孩子，反而會影響他們的心態(tài)和正常發(fā)揮。家長首先要樹立自信，再從學(xué)習(xí)、生活上給考生更多的鼓勵和關(guān)心，以平常心對待考試。

《綜合性學(xué)習(xí)》專題復(fù)習(xí)教學(xué)案

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、了解綜合性學(xué)習(xí)的主要類型

2、把握綜合性學(xué)習(xí)的中考基本題型

3、掌握綜合性學(xué)習(xí)的應(yīng)考策略及解題技巧 復(fù)習(xí)重、難點：

重點：應(yīng)考策略的掌握 難點：解題技巧的運用 復(fù)習(xí)設(shè)想：

1、解讀課標：綜合性學(xué)習(xí)重在考查學(xué)生的探究精神、創(chuàng)新意識和綜合運用能力，主要體現(xiàn)為語文知識能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動緊密聯(lián)系。但是中考過程中限于筆試的形式呈現(xiàn)，知識與能力綜合型、專題活動型將是主要的考查方式。

2、梳理內(nèi)容

（1）教材中有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理（2）中考綜合性學(xué)習(xí)題例的梳理

3、總結(jié)規(guī)律：通過對典型題例的了解分析，掌握基本規(guī)律 復(fù)習(xí)課時：3課時 課前準備：

（1）綜合性學(xué)習(xí)課件

（2）整理《綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)案》

第一課時

復(fù)習(xí)要點：完成教材中關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)專題的梳理及近兩年中考題型的梳理。復(fù)習(xí)過程：

一、對教材內(nèi)容進行梳理 例如可大致分為七類：

1、體驗成長類：

《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》

2、自然風(fēng)情類：

《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》

3、語言文字類：

《好讀書，讀好書》、《漫游語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞臺》

4、歷史文化類：

《話說千古風(fēng)流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風(fēng)去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞臺》

5、專題探究類（熱門話題類）

《世界何時鑄劍為犁》、《關(guān)注我們的社區(qū)》、《我也追“星”》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險》

6、科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》

7、其他類：《怎樣搜集資料》

二、梳理綜合性學(xué)習(xí)中考題例：

題例見訓(xùn)練集第1——9題

三、了解近兩年中考語文卷中綜合性學(xué)習(xí)考查的形式：

1、從考查話題來看主要有兩大類： 一類是專題性的綜合：

這一類試題，內(nèi)容大都是社會上的熱門話題，公眾關(guān)注的焦點，實用性強，應(yīng)用文體得到了靈活運用，徹底擺脫了以前那種不注重應(yīng)用，為了考試而學(xué)的局面，都以專題類的形式設(shè)計多種多樣的考查題。

如江蘇南京以“漫游語文世界”為主題，四川資陽市以調(diào)查和糾正社會混亂用字為主題，福建廈門市以“好店名”為主題，河南實驗區(qū)以“對聯(lián)文化”為主題，浙江課改區(qū)以宣傳“文化浙江”為主題，陜西課改區(qū)以“推廣普通話活動周”為主題，寧夏以“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”為主題。

另一類是全面性的綜合：

其特點是綜合性強，信息量密集，既有宏觀信息引導(dǎo)，又有微觀信息呈現(xiàn)。

如湖北黃岡課改區(qū)以“到民間采風(fēng)去”為總主題，分三個小專題進行綜合性學(xué)習(xí)：A、走進家鄉(xiāng)名勝古跡B、介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)C、探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗

2、從對活動的過程的考查來看，有對活動計劃、主題的考查，也有對活動過程和結(jié)果的考查，可見于各個例題。

四、課堂小結(jié)

第二課時

復(fù)習(xí)要點：學(xué)法指導(dǎo)及答題技巧 復(fù)習(xí)過程：

一、例題導(dǎo)引

（一）：專題性綜合類

某校初三（2）班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說？

正方：我認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)，他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖取經(jīng)的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。反方：

規(guī)律小結(jié)：

1、認真審題，明確活動主題，明辨命題指向，把握答題的要求。

2、、注意題目的開放性，答案的不確定性，要自己去觀察和提煉，體現(xiàn)分析綜合能力。

3、調(diào)動語言積累，提高應(yīng)變能力，答題語言表達體現(xiàn)自己的見解和主張。

二、對應(yīng)訓(xùn)練

（一）：

1、做《訓(xùn)練集》中第1題。

2、情況反饋：

三、例題導(dǎo)引

（二）：全面性綜合類

俗話說：“一方水土一方人?！蔽覀兊募亦l(xiāng)呼和浩特有著獨特的地理環(huán)境，歷史文化，風(fēng)土人情。了解家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)，讓我們先從鄉(xiāng)音開始吧！你們班這次的語文綜合性學(xué)習(xí)，準備安排到民間去“采風(fēng)”，活動的主題是：認識諺語。

相關(guān)鏈接：諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理，如“三百六十行，行行出狀元”，“天下無難事，只怕有心人”，“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。（1）作為這次活動中一個“采風(fēng)”小組的負責(zé)人，你們準備怎樣開展活動？請擬定兩種具體的調(diào)查方法。（2）下面是你們小組搜到的呼和浩特諺語，請你給這幾條諺語分類，并注明類別名稱。（分類只標序號）

A、種地沒糞，跟人瞎混 B、后山三件寶：山藥莜面大皮襖C、云往東一場空，云往西下大雨D、巧報的倭瓜土城的蒜，北什軸的姑娘不用看E、要想蟲子少，先鋤地邊草。F、東南風(fēng)下雨，西北風(fēng)晴。分類：

（3）活動總結(jié)：在這次活動中，你做了哪些工作？對家鄉(xiāng)有了什么新的認識？你受到了什么啟發(fā)？請從以上三個方面寫出一個簡短的活動總結(jié)。

規(guī)律小結(jié)：

1、此類試題考查面廣，信息含量大，要抓住重點，品味分析，探尋規(guī)律，類比聯(lián)想，依題擇法，依問作答。

2、側(cè)重于探究，要求學(xué)生熟悉活動的每個過程和環(huán)節(jié)。充分調(diào)動學(xué)科之間的聯(lián)系，應(yīng)用在綜合性學(xué)習(xí)的表達中；

3、語言表達能力和文字功底在答題語言中盡情展現(xiàn)

四、對應(yīng)訓(xùn)練

（二）1、做訓(xùn)練集第10題

2、情況反饋

五、課堂總結(jié)

1、規(guī)律總結(jié)：

（1）綜合性學(xué)習(xí)的考查在中考中限于書面表達。（2）基本要求：簡明、連貫、得體、用語準確。

（3）學(xué)生在答題中要把握關(guān)鍵、學(xué)會靈活處理、并適當創(chuàng)新

2、學(xué)習(xí)活動小結(jié)：

在中考中學(xué)生遇到這類題型要敢于答題，能答，善于答。

第三課時

復(fù)習(xí)要點：進行習(xí)題訓(xùn)練，提高答題質(zhì)量。復(fù)習(xí)過程：學(xué)生活動訓(xùn)練為主，教師適當點拔。

附：訓(xùn)練集：

1、探究性學(xué)習(xí)：（05年廈門市中考卷）

你所在的班級開展了一次以“好店名”為主題的調(diào)查研究活動。下面是你和班上同學(xué)搜集來的一些較有代表性的“好店名”及其簡要說明： “載人舟”（鞋店名。把鞋子比喻為載人之舟：

“玉壺緣”（茶葉店名。“玉壺”出自于詩句“一片冰心在玉壺”。）

“光合作用書房”（書店名。把讀書、吸收知識的活動比喻為植物的光合作用過程。）“家和”（家具店名。令人聯(lián)想到家和萬事興，聯(lián)想到家最重要的是親情。）

“稻香村”（飯店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說豐年”。）

“百草”（中藥店名。讓人聯(lián)想到神農(nóng)嘗百草，聯(lián)想到該店的中草藥種類繁多。）

（1）你認為好店名最突出的一個特點是什么？請以上述“好店名”為例加以說明。

班上王虹同學(xué)的舅舅待人熱情，理發(fā)技術(shù)不錯，他在小巷深處開了一家個體小理發(fā)店，店名叫“環(huán)球高等發(fā)院”。大家都覺得這個店名不好，想幫他換個好店名。請你也幫忙擬出一個合適的店名來。

2、為了豐富校園文化生活，你希望學(xué)校或班級開展什么課外活動？請寫出活動名稱，并給這項活動擬一條宣傳標語。（05年福州市中考題）

活動名稱： 宣傳標語：

3、參加下面的語文綜合性學(xué)習(xí)活動，安要求完成后面的題目。（05年陜西中考題）今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班舉行一次活動，同學(xué)們都以極高的熱情積極籌備。請你為這次紀念活動確定一個主題。主題： 圍繞你所確定的主題，設(shè)計一個簡要的活動方案。

請你就安徒生童話對你成長的影響和意義，發(fā)表一段富有激情的簡短演講。

4、班上準備開展題為“話說英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你閱讀參考資料《感動中國2004頒獎詞》（節(jié)選），按后面要求做好準備。（05年廣東基礎(chǔ)改革實驗區(qū)試題）

感動中國2004年頒獎詞（節(jié)選）

任長霞——她是中原大地上的一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子，能贏得百姓的愛戴，是因為，在她心里有對百姓最虔誠的尊重?。?）請從你學(xué)過的文學(xué)名著中推薦一位令自己感動的英雄人物。人物姓名： 作品名稱：

（2）寫一段簡短的話，向同學(xué)們介紹這位令你感動的英雄人物。要求像“頒獎詞”一樣簡潔流暢，既能概括其主要事跡，又能反映人物的性格。

5、請參與下列綜合性學(xué)習(xí)活動。（05年陜西基礎(chǔ)改革區(qū)試題）學(xué)校舉辦“推廣普通話活動周”，同學(xué)們都積極參與這項活動。（1）請你設(shè)計一條富有感染力的宣傳語。

答：

（2）你認為在活動周中應(yīng)開展哪些語文活動？請列舉三項：

答：

（3）就學(xué)校如何推廣普通話問題，請你向校長提出富有創(chuàng)意的建議。答：（4）長期以來，廣播電視上方言節(jié)目頻頻出現(xiàn)，校報記者請你結(jié)合此現(xiàn)象談?wù)剬ν茝V普通話的看法。答：

6、語文實踐活動可以培養(yǎng)我們的綜合能力。請你參加下面的活動，并根據(jù)情境和要求答題。鹽海中學(xué)準備在初三年級中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在初中階段寫作最滿意的一篇作文當眾朗誦展示。（05年鹽城市中考題）（1）假如你是本次活動的主持人，請你設(shè)計一段開場白。（不超過80字）

（2）你班鐘華同學(xué)作文很好，但性格內(nèi)向，不好意思當眾朗讀，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。（30——50字）

7、你班組織“畢業(yè)晚會”活動，你經(jīng)歷了下面一些事情，你是怎么解決的？（05年安徽課改區(qū)題）

（1）班級征集晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語。你寫的是什么？（2）根據(jù)節(jié)目表，合唱“讓我們蕩起雙槳”之后是舞蹈“友誼地久天長”，請你為這兩個節(jié)目寫幾句串臺詞。

（3）事后某同學(xué)為校廣播站寫了一則消息，交稿前，他請你做些修改：

①為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活，加強同學(xué)之間、師生之間的情感交流，九年級

（一）班最近組織了畢業(yè)晚會活動。②同學(xué)們踴躍參與，認真準備，各逞其能。晚會內(nèi)容豐富，節(jié)目形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等?；顒又?，大家增進了友誼，展望了未來。晚會過后，該班同學(xué)又精神飽滿地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。

改：第①句中，有詞語搭配不當，可將“ ”一詞改為“ ” 第②句中，詞語“ ”使用不當，應(yīng)改為“ ” 第③句中，有詞語并列不當，應(yīng)刪去“ ”

（4）晚會后，感到收獲很大，第二天上學(xué)路上，鄰班一位同學(xué)問你“學(xué)習(xí)這么緊張，花那么多時間搞活動，劃得來嗎？”請你用一兩句話得體地回答他的提問，表明你的看法。

17。

8、親愛的同學(xué)們——我的朋友，你也有這樣的感覺嗎？能不能悄悄的告訴我，為什么你也感到自己長大了？為什么你也會說長大的感覺真好？（節(jié)選自04年貴陽實驗區(qū)試題）

（1）（人生的體驗）希望你能從自己的思想精神、人格個性、情感態(tài)度等的變化的某一方面，說說自己真的長大了的體驗和感受。（50字左右）

（2）（感恩的頌詞）既然你已經(jīng)長大了，心中的喜悅之情也溢于言表。這時，你的心底一寫會涌動著誠摯的感恩之情。如：感恩社會、大自然、知識、課改實驗、父母、老師、伙伴??（請你選擇某一對象，但不得出現(xiàn)人物真名）你想就此說點什么嗎？（40字左右）你說：

（3）（青春的心語）在這詩一般的季節(jié)里，老師想為你們編一本《青春心語集錦》，書中主要收集你們“為了青春的閃光”或“為創(chuàng)造美好的明天”從思想上迸出的火花、情感中濺出的汁液。希望你能鼎力支持，奉獻一句或蘊含哲理、或展現(xiàn)個性、或激情飛揚、或華彩艷麗的心語（心里話），好嗎？（30字左右）

9、專題與綜合實踐活動。

（1）閱讀下列詩句，結(jié)合所學(xué)的地理知識，探究詩中蘊含的物候現(xiàn)象。A、“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！保ā栋籽└杷臀渑泄贇w京》）B、“人間四月芳菲盡，大林桃花始盛開。”（《大林寺桃花》）

答：（2）在“保護野生動物”的綜合實踐活動中，不少同學(xué)發(fā)現(xiàn)，我們地區(qū)捕食青蛙的現(xiàn)象較為嚴重。請以“保護青蛙”為內(nèi)容擬一條公益廣告詞（構(gòu)思新穎，語言生動，20字以內(nèi)）。答：

10、親愛的同學(xué)，你在《到民間采風(fēng)去》的綜合性學(xué)習(xí)中，一定會被家鄉(xiāng)的山山水水、民俗風(fēng)情所陶醉，也一定會有許多驚喜的新發(fā)現(xiàn)吧！下面就請帶我們走進你的家鄉(xiāng)——潛江。（1）走進家鄉(xiāng)名勝古跡：假如在這次活動中你被選為“走進家鄉(xiāng)名勝古跡”活動小組的組長，要帶領(lǐng)全組同學(xué)編一本反映家鄉(xiāng)風(fēng)光的讀本，你計劃怎樣完成這個任務(wù)？請寫出你們小組的主要活動過程，并給這個讀本擬一個新穎、恰當?shù)臅?。讀本書名：

活動過程：（1）

（2）

（3）（2）介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)：在活動中，你一定品嘗了不少家鄉(xiāng)特產(chǎn)，那么，請你介紹一種自己最喜愛的家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并給它擬一條廣告詞，讓它走出潛江，名揚天下。

特產(chǎn)名稱：

廣告詞：（3）家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗：假如你是“探尋家鄉(xiāng)節(jié)日風(fēng)俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉(xiāng)的一個節(jié)日為例，展示你組探尋的收獲。

節(jié)日名稱： 有關(guān)這個節(jié)日的風(fēng)俗或故事：

11、你們班開展了一次“話說千古風(fēng)流人物”的綜合性學(xué)習(xí)活動，你參與到這次活動之中，也一定學(xué)到了不少的東西。（1）簡單說說你們的活動過程：（至少四個以上）（2）如果你來持本次活動，你會采取哪幾種形式來開展活動：（說出三種以上）

在這次活動中，你推薦的風(fēng)流人物： 姓名： 推薦理由：

12、人們常說“音樂能豐富人生”，在“乘著音樂的翅膀”的綜合性學(xué)習(xí)中，你肯定受到了不少的感染，下面請你來談?wù)劵顒芋w會吧！

（1）說說你喜歡的中國古典名曲或外國名曲：（兩首以上）

（2）說一首你最喜愛的音樂作品，并說說你喜愛它的理由，推薦給你的同學(xué)：

（3）聽過那么多優(yōu)美的音樂，你是不是也應(yīng)該來嘗試一下，試著寫一首班歌（不超過100字）

13、2005年9月28日是我國古代偉大的思想家、政治家、教育家、儒學(xué)創(chuàng)始人孔子的誕辰2556年紀念日。世界各地舉行了空前的“2005全球聯(lián)合祭孔”活動。我們在平時的語文學(xué)習(xí)中，一定感受到這位對圣人不朽的思想和偉大的人格。請根據(jù)你的了解，完成下列各題：（1）寫出與孔子相關(guān)的一個故事：（2）寫出與孔子言行論著鏈接的一個成語：。（3）下面是紀念孔子誕辰活動的一副對聯(lián)，請為它對出下聯(lián)： 上聯(lián)：先師功德垂青史

下聯(lián)：

（3）寫出你對孔子某一名言的思考：

中考滿分作文：學(xué)會看待生命

生命是一本有限的儲蓄單，你每天都在開支它，直到有一天，本子上出現(xiàn)個赤字。

生命是一道乘法題，算一算，也有2～3萬個新鮮的日子，這是生命的一條曲線，另一條曲線是身份、地位、金錢等，當這兩條曲線相交時，生命的戶口薄上出現(xiàn)零，零乘以任何數(shù)都等于零，這，真實而又殘酷。

生命又是一道加法題，然而功名、利祿、金錢又在推動著人們做著這道加法題，就像是一個用8年光陰去搏得財富，贏得富足，然而就在一夜，因腦出血而崩斷了自己的神經(jīng)，“含笑九泉”了。雖然他贏得了金錢利祿，卻用8年的時間提前支付了40年的光陰，他的財富使他做錯了這道算術(shù)題。俗話說：昨天是作費的支票，明天是未發(fā)行的債券，只有今天是現(xiàn)金，只有把握今天，才能把你的生命裝飾得無比美麗。

世界上無數(shù)個生命在創(chuàng)造著萬物，然而兩個人的相遇既是一種偶然，又是一種奇跡。可遇不可求。一個人在訴說、等待，另一個人在傾聽、享受、期盼，這就是愛的至深源泉，又是緣的至身所在。

生命又需要理想，春天的花明媚嬌艷，理想是含苞欲放的渴望；夏天的樹枝葉婆娑，理想是生機勃勃的向往；秋天的稻子金黃耀眼，理想是沉甸甸的等待；冬天的雪漫天飛舞，理想是暖融融的火焰。有了理想，生命就充滿了活力和生機，因為它永遠年輕。

生命又要學(xué)會享受和承擔，不要去期待生命途程一帆風(fēng)順，因為它的堅韌程度往往與他所經(jīng)歷的艱難困苦成正比，就讓生命去迎接挑戰(zhàn)吧，不要因為一根稻草掉在頭上，就大呼小叫。

活著幸福而不被它寵壞，活著困難而不被它壓垮。因為生命是永遠屬于你的！生命如花

南通一考生

生命如花，每一個人的生命就像那園中的花兒一樣，會綻放，會凋謝。

可是，誰又敢說它不曾美麗，不曾香氣撲鼻。每一個人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。

你也許會生于峭壁之上，你也許會生于百花叢中，如何讓別人知道你的美麗，這還得問你自己，不必哭泣，盡管你的生命開始于峭壁，其實你生在哪里都會有美麗，比如天山上的 雪蓮，比如百花叢中的玫瑰。生命何嘗不是如花兒一樣，但你要懂得：我想努力，要讓每一個走過我的人看到我的美麗，讓每一個停步的人，為我的花香而深深吸一口氣??

偶然的一次，我去一間花店買花，店主在她那透明的花店中放滿了各式的鮮花，淡淡的香氣飄逸，她問我送人還是自己擺設(shè)，我說留給自己，但又怕花兒會枯萎而不再有香氣，店主于是為我打開了幾個盒子，里面也是花朵，有著濃濃的香氣，但花兒卻是干的硬的?！笆歉苫?，自家擺著，好看好聞，不用澆水”。最后，我還是買了幾朵鮮花回去。

我不知道，鮮花已經(jīng)如此美麗，為何人們還想要不時地用干花去代替，難道為了香氣？為了美麗？還是為了生命的無期？對照我們自己，因為生命的短暫而擔心，總想找到什么，留下什么，來做永久的代替。究其原因，一定都是因為生命中沒有美麗，沒有在活著的時候去努力去用心，直到結(jié)束的那一天，才無比的傷心。

既然如此，我們?yōu)槭裁床辉谏囊婚_始，就永不放棄，自強不息。在我們的生命中，創(chuàng)造出屬于我們自己的奇跡。那樣，當你將要離去，不會因為后悔而哭泣。你會說，我曾經(jīng)美麗，直到最后，我仍然永不放棄，自強不息。我相信，即使逝去，我還會因為過去付出過努力而如同花兒一樣，香飄四季。

生命如花，當它還在的時候，讓我們努力去活出生命的價值，像花兒一樣，既然我在這里，我就要讓我的美麗我的價值，留在這里。

生命如花，讓我們不斷努力；讓我們自己的生命，綻放出美麗。生命如花

南通一考生

生命如花，每一個人的生命就像那園中的花兒一樣，會綻放，會凋謝。

可是，誰又敢說它不曾美麗，不曾香氣撲鼻。每一個人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。

你也許會生于峭壁之上，你也許會生于百花叢中，如何讓別人知道你的美麗，這還得問你自己，不必哭泣，盡管你的生命開始于峭壁，其實你生在哪里都會有美麗，比如天山上的雪蓮，比如百花叢中的玫瑰。生命何嘗不是如花兒一樣，但你要懂得：我想努力，要讓每一個走過我的人看到我的美麗，讓每一個停步的人，為我的花香而深深吸一口氣??

偶然的一次，我去一間花店買花，店主在她那透明的花店中放滿了各式的鮮花，淡淡的香氣飄逸，她問我送人還是自己擺設(shè)，我說留給自己，但又怕花兒會枯萎而不再有香氣，店主于是為我打開了幾個盒子，里面也是花朵，有著濃濃的香氣，但花兒卻是干的硬的。“是干花，自家擺著，好看好聞，不用澆水”。最后，我還是買了幾朵鮮花回去。

我不知道，鮮花已經(jīng)如此美麗，為何人們還想要不時地用干花去代替，難道為了香氣？為了美麗？還是為了生命的無期？對照我們自己，因為生命的短暫而擔心，總想找到什么，留下什么，來做永久的代替。究其原因，一定都是因為生命中沒有美麗，沒有在活著的時候去努力去用心，直到結(jié)束的那一天，才無比的傷心。

既然如此，我們?yōu)槭裁床辉谏囊婚_始，就永不放棄，自強不息。在我們的生命中，創(chuàng)造出屬于我們自己的奇跡。那樣，當你將要離去，不會因為后悔而哭泣。你會說，我曾經(jīng)美麗，直到最后，我仍然永不放棄，自強不息。我相信，即使逝去，我還會因為過去付出過努力而如同花兒一樣，香飄四季。

生命如花，當它還在的時候，讓我們努力去活出生命的價值，像花兒一樣，既然我在這里，我就要讓我的美麗我的價值，留在這里。

生命如花，讓我們不斷努力；讓我們自己的生命，綻放出美麗。我讀懂了親情

原來，在不經(jīng)意間，很多事情就不了了之。

——題記

小時候，會怨你

你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習(xí)以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園里，一個小朋友諷刺著問：“你媽媽為什么總是不來接你呢？”那之后，會想你，情不自禁地。于是，你來看我再說著那句話時，哭著抱著你，質(zhì)問你為什么不來接我？你松開了我的手，說你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什么都記不起來。

日子就這樣過著呢。日復(fù)一日，年復(fù)一年。

懂事些，會怪你

那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發(fā)覺，并不是想象中一樣幸福。自從和你生活后就知道你有膽結(jié)石。也一直沒當作什么，因為從來都不知道那到底有多疼。終于，你住進了那個消毒水處處有的地方。手術(shù)后，你平躺在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說呢？”我說那一定很疼吧。出院后，你一直說我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴重，有時，會責(zé)怪你說：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎么來照顧你這個寶貝女兒呢！”

而現(xiàn)在，會愛你

現(xiàn)在，終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。如果沒有你，我將會是多么可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛著。暖暖陽光懶懶爬進窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。

媽媽，其實，你知道嗎？我一直都想親口對你說：“你要我其實也不容易吧。但是你也并不問代價。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。

媽媽，其實我很愛你但從來沒有認真說過。

做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽說：“媽媽，我愛你?！?/p>

【評語】

“讀”親情，選取三個時段，記敘和母親在一起的生活畫面，從“怨”到“怪”再到“愛”，“終于讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛?！鼻楦凶兓倪^程敘說得自然、親切、感人。難忘那張臉

難忘那張中國人的臉

地點:英國倫敦

冰水噴泉池中.的個“藏du”分子高舉雪山獅子旗，大肆揮舞.突然，一個中國小伙子跳進水池，揮舞著火紅的國旗在池中奔跑，他的熱血，沸騰了整個冰涼的水池!難忘那張堅毅的臉!

地點:法國巴黎

fan華勢力的囂張氣焰并不能掩蓋他們內(nèi)心的虛偽，“藏du”分子猙獰面孔也絲毫無法阻止國人高漲的熱情,面對虛假的報道，肆意的挑釁，身處異地的華人們憤怒地與邪惡理論，與虛假抗爭。難忘那張怒吼的臉!

地點:美國舊金山

祥云火炬?zhèn)鬟叺搅诉@個近乎無人的街頭。圣火傳遞中沒有歡迎，沒有熱情，但那年邁的火炬于仍高舉一塊牌子，上面寫著:祖國好!難忘那張微笑的臉!

地點:加拿大多倫多

中國的留學(xué)生匯聚在一起，像一條長龍.他們拉著巨大的橫幅---停止謊言!集體游行的隊伍中，一位年輕姑娘的辯子上插著小國旗，悄悄把頭偏向一邊，其實，她是飽含淚水的!難忘那張流淚的臉!

放眼望去，那一張張陌生的面孔表情各異，但，他們卻都是自強的臉，是奮斗的臉，是中國人的臉!

其實，不只是在fan華勢力猖獗的地方有那一張張自強、奮斗、中國人的臉.環(huán)顧四周，你會看到人們的臉上都煥發(fā)著愛國的光輝，都展現(xiàn)著團結(jié)的意志.中國，你巳經(jīng)經(jīng)歷了太多的苦難，蒙受了太多的屈辱，在邪惡的挑釁下.奧林匹克精神受到威協(xié)。們是，你有十三億兒女在為你的尊嚴奮斗著，他們奔走相告，傳遞著你的故事，為悍衛(wèi)奧林匹克精神他們與那些猙獰的面孔抗爭，與邪惡的力量斗爭，他們每一個人的臉上都閃爍著民族的光芒.23

難忘那張中國人的臉，他也許并不美麗，并不英俊，他也許只是一張普普通通的面龐，但是，他卻凝聚著十三億中華兒女的吶喊，他展現(xiàn)的是中華民族的傲骨風(fēng)姿!

難忘那張中國人的臉!他是每個中華兒女的驕傲。他仿佛在說.，中國，不要哭泣!加油，北京!加油，奧運!“

滿分理由：

本文構(gòu)思精巧，層次感強，能緊扣熱點話題”奧運火炬的傳遞“分地點、分場合地闡釋了”中國人的臉“所蘊涵的意義，賦予”中國人的臉"以深刻的內(nèi)容，那是一種不屈不撓的民族精神，從而深化了文章的主題.同時，語言的精練，又為文章增添了色彩.師生之間

岳西考生

青春的坐標系上已悄然掠去了十四個身體單位長度的韶華。歲月早已將我的記憶碎片串聯(lián)勾勒成成長歷程的剪影?；仨业某砷L歷程，老師無疑添上了濃墨重彩的一筆。的確，許多老師也許只是你人生旅途中擦身而過的背影。然而有些老師卻宛如知心朋友，當你打開記憶樊籬時，會給你“似曾相識燕歸來”的喜悅。師生之間的那一點一滴，總會在你平靜的心湖中漾起漣漪。

初中生活的班主任給我留下太深的印象。不高的個頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動著靈感。他很平易近人，很坦誠。師生之間洋溢著和諧與喜悅。朗誦是班主任的嗜好，因為此，我們收獲了許多歡樂。那是一節(jié)語文自習(xí)課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。教室炸開了鍋。老師微笑著說：“那就讓我身先士卒吧?！迸派降购０愕恼坡曔^后，老師低調(diào)地開讀了。“信天游在山溝溝回旋??”老師的首秀令我們嘆為觀止，似乎深情趙忠祥的真?zhèn)鳎覀冃念I(lǐng)神會??忽然，老師的口里迸出了一句家鄉(xiāng)話，引得我們哄堂大笑。隨后，老師那句“我是家鄉(xiāng)人”的敷衍卻引來我們善意的噓聲。接著，同學(xué)們個個秣馬厲兵，展現(xiàn)自我，頗有些“長江后浪推前浪”的意味，那節(jié)課溢滿了歡聲笑語??

師生之間洋溢著感動情懷。永不能忘卻一篇文章《父親》，觸動了老師記憶的心弦，老師即興為我們講敘了他父親對兒女的深愛。他主動演唱起了《父親》：“那是我小時候，常坐在父親肩頭??”老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著童年偎依在父親身邊的情景，又似乎在眺望另一個世間滄桑的老人??也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應(yīng)，同學(xué)們不約而同地響起了掌聲。我們分明看見老師眼眶中閃爍淚花，那淚一半因為父親，一半因為我們。誰說了“男兒有淚不輕彈”的謬論，我要說淚水磨礪男兒更加堅強！經(jīng)歷父愛感動與洗禮，我們感悟到太多??

師生之間洋溢著大愛無私。那個“黑色星期五”早已定格在我的記憶里，考場上的倒戈讓我迷惘無助，而歸途中撞傷小孩宛如“晴天霹靂”折磨我的心。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長夜中倉皇出逃，但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。叮叮的電話聲響起，遙遠的電話那頭傳來熟稔的聲音——班主任老師！“辰啊，沒事，沒什么大不了的，你要堅強，明天還會 24 陽光燦爛??”擲地有聲的字句驚醒夢中人，浸透著老師厚重的愛，那堅實的雙臂為我撐起了半邊天，讓我在歧途與羈絆前不再孤單??

白駒過隙，歲月的末班車載入我們駛?cè)胂乱粋€輪回。離別的傷感卻阻止不了時光車輪前進的腳步。但我們深知，那師生間的點滴早已化為我生命中不可磨滅的永恒，我同樣也會駕著老師用希望編織的諾亞方舟，暖人心，暖世界??

第四篇：如何善待后進生、指導(dǎo)中等生、激勵優(yōu)秀生

如何“激勵優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進生”

為了將構(gòu)建“和諧+競爭”德育教育活動進一步引向深入，我校提出了“激勵優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進生”的教育理念。這一教育理念，有利于我們班主任更新班級管理理念，改進班級管理方法，使我們的班級管理水平再上一個新的臺階。下面，我結(jié)合工作實際，就如何“激勵優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進生”談一下自己的看法。

一、如何激勵優(yōu)秀生。

優(yōu)秀生群體的培養(yǎng)，是基礎(chǔ)教育的目的和要求，是家長的期待，學(xué)生的需要，更是我校打造名校品牌的重要內(nèi)容之一。我校的辦學(xué)目標之一就是讓讓合格的學(xué)生優(yōu)秀、讓優(yōu)秀的學(xué)生拔尖。這就給我們?nèi)w教師提出了更高的要求，怎樣使我校的優(yōu)秀生隊伍不斷擴大，也就成為我們每位班主任的主要工作內(nèi)容之一。因此，班主任要做好激勵優(yōu)秀生的工作,班主任首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，克服“優(yōu)秀生”不用管的思想。在平常教育教學(xué)中，我們常常把視線鎖定在“問題學(xué)生”身上，而對“優(yōu)秀生”，總以為他們學(xué)習(xí)刻苦，求知欲強，成績突出，遵守紀律等，給人以一種“安全感”。因此，忽視對他們的教育。其實，教師的偏愛，學(xué)生的贊賞，會導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生過高地估計自己在群體中的作用，產(chǎn)生“唯我獨能，高人一等”的錯誤思想，從而影響他們的健康成長和學(xué)習(xí)的進步。因此，在班級管理中，班主任要樹立優(yōu)秀生更需要我們激發(fā)潛能，高目標、高期望產(chǎn)生高動力的理念。要對優(yōu)秀生提出高標準、嚴要求，采取“鞭達快?！钡姆绞?。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的尖子生。我認為激勵優(yōu)秀生可以運用以下工作方法。

①幫助他們樹立高目標意識。用高目標激、高期望激勵他們，增強學(xué)習(xí)的他們的學(xué)習(xí)動力。指導(dǎo)他們規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)，找到各自的努力發(fā)展方向。激發(fā)他們的潛能，挑戰(zhàn)自己的極限。

②要經(jīng)常向他們介紹好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，供他們借鑒。班級也可以經(jīng)常召開多種形式學(xué)習(xí)方法研討會、交流會，讓他們寫學(xué)習(xí)方法的總結(jié)與反思，使他們的學(xué)習(xí)方法不斷改進與優(yōu)化。

③積極營造競爭氣氛，成立多種形式的學(xué)習(xí)競爭小組，讓優(yōu)秀生展開學(xué)習(xí)對抗賽。幫助優(yōu)秀生克服畏懼競爭的心理，樹立正確的競爭目的，培養(yǎng)積極的競爭態(tài)度和方法，選擇正確的競爭手段，增強他們的競爭意識和進取心。通過競爭達到與對手共同進步，實現(xiàn)雙贏。同時，還要引導(dǎo)優(yōu)秀生學(xué)會反思與總結(jié)，正確面對錯誤和失敗。每次考試都要堅持總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。

④注重培養(yǎng)優(yōu)秀生的意志力。如在學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵他們有迎難而上、堅持不懈的精神，培養(yǎng)他們刻苦學(xué)與抗挫折的能力。

例如，我班的任俊帆同學(xué)，剛?cè)氚嗟臅r候，在年級258名，而且紀律渙散，在小上課愛動、說能話，對自己的要求不高。但是這個孩子十分聰明，知識面比較寬，愛好演講與器樂演奏，家長對孩子的要求也比較重視。從各方面看，這個孩子有許多優(yōu)秀的潛質(zhì)。于

是，我對他專門制定了轉(zhuǎn)優(yōu)的方案。第一，給他一個較高的目標定位，然后讓他參加班級的優(yōu)秀生對抗組。第二，經(jīng)常讓他主持主題班會，在課前教育演講，提高他在班級的威信，提高對自身的要求。第三，幫助他規(guī)劃學(xué)習(xí)，找到突破點。如利用他對英語、歷史、地理等學(xué)科的興趣，鼓勵他，先不看總成績，這三科先進入年級前10名。果然，這三科均取得了質(zhì)的突破，學(xué)習(xí)的自信心大大增強了。然后，我鼓勵他再把這三科的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與方法推廣到其他學(xué)科，從而，取得較好的效果。第四，與家長配合，讓他積極參加班級開展的“我主動，我快樂”主題教育。讓家長改變“愛嘮叨”教育方法，對孩子多表揚鼓勵；讓任俊帆每天制定在家的學(xué)習(xí)計劃，主動按計劃學(xué)習(xí)，不讓家長催，從而體驗到了主動學(xué)習(xí)的給自己與家長帶來的快樂。經(jīng)過一年多的培養(yǎng)，任俊帆同學(xué)不僅課堂紀律大為轉(zhuǎn)變，而且時刻把自己定位在優(yōu)秀生的行列，學(xué)生成績已經(jīng)位居年級前10名。

二、如何指導(dǎo)中等生。

我校另一個重要的辦學(xué)目標是讓合格的學(xué)生優(yōu)秀。這就需要班主任對中等生進行有效的指導(dǎo)。所謂中等生，是指在一個班級中學(xué)習(xí)處于中等水平，而品行等方面又表現(xiàn)平平的學(xué)生。需要我們指導(dǎo)的中等生有以下兩種類型：其一，智力因素較好，非智力因素較差的學(xué)生。這類學(xué)生一般比較聰明，能較快地掌握知識，但由于缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)不刻苦，因而知識掌握得不牢固，成績不理想。其二，智力因素也不錯，但缺少學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。這類學(xué)生雖然非智力因素也比較好，學(xué)習(xí)也比較踏實努力，但由于學(xué)習(xí)不得法，使學(xué)習(xí)成績不理想。第一類中等生，需要班主任幫助他們規(guī)劃學(xué)生，培養(yǎng)各種習(xí)慣；第二類中等生需要班主任對其進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。因此，班主任要做好指導(dǎo)中等生的工作，必須克服“中等生不用管”的理念，改變“抓兩頭，帶中間”的工作方法。樹立中等生更需要幫助指導(dǎo)，中等生能夠轉(zhuǎn)優(yōu)的理念。我認為指導(dǎo)中等生可以運用以下工作方法。① 指導(dǎo)中等生，首先要分析中等生形成的原因。是智力因素、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因，還是學(xué)習(xí)缺乏自信心、進取心、學(xué)習(xí)被動的原因。在此基礎(chǔ)上，在對他們有效的，有針對性的幫助指導(dǎo)。

②指導(dǎo)中等生的關(guān)鍵是班主任要通過敏銳的觀察，發(fā)現(xiàn)中等生發(fā)展的優(yōu)勢，或者引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢。然后，鼓勵學(xué)生用自己的優(yōu)勢不斷引導(dǎo)自己前進，使優(yōu)勢實現(xiàn)突破，最終把優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成勝勢。

③幫助中等生樹立學(xué)習(xí)的自信心十分關(guān)鍵。要充分利用他們渴望進步的心理，幫助他們找到自己的閃光點，點燃他們希望，增強學(xué)習(xí)的信心。同時，幫助他們制定恰當?shù)膶W(xué)習(xí)目標，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與動力。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要善于發(fā)現(xiàn)，及時表揚，充分肯定。

④幫助中等生找到最影響其發(fā)展的非智力因素，按照循序漸進的原則，分階段、分步驟的指導(dǎo)他們加以解決。特別要重視對他們進行學(xué)法指導(dǎo)，并根據(jù)他們的性格特點，安排競爭型或是幫助型的同桌，開展互幫互學(xué)或?qū)W習(xí)競賽。

三、如何善待后進生

我校的辦學(xué)目標之一是讓所有的學(xué)生合格，我校的辦學(xué)理念是構(gòu)建和諧校園、和諧班級與和諧的師生關(guān)系。要實現(xiàn)這些目標，就需要我們班主任重視善待后進生的工作。而要做好這項工作，班主任也必須更新教育觀念。如班主任首先要承認學(xué)生之間在智力、能力與習(xí)慣方面存在差異。只有這樣，才能正確對待后進生學(xué)習(xí)中的問題，克服急噪的心理，對他們學(xué)習(xí)中的困難多一份幫助、多一份等待。其次，班主任要允許后進生犯錯誤。對他們犯的錯誤不歧視、要一視同仁，要多一份理解、多一份耐心、多一份寬容。第三，教育后進生要掌握“做人第一、學(xué)習(xí)第二”的原則。學(xué)習(xí)上的問題對他們要求要寬一些，多一些幫助

與等待；但對他們思想行為方面的錯誤要求要嚴格，要及時批評教育。不能任其發(fā)展，更不能放縱，使他們成為遵守紀律、品行端正的中學(xué)生。只要班主任對待后進生的觀念改變了，工作方法也會隨著改變。在班級工作中，對后進生可以采取以下方法：

①善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，多采用表揚的方法，不斷正面強化他們的優(yōu)點，激發(fā)他們進步的欲望，激勵他們一點點取得進步。

②多與他們溝通交流做人做事的道理，多了解他們的想法，允許他們將自己的想法說出來一起探討，多從正面對他們積極的引導(dǎo)，減弱他們的逆反心理和抵觸情緒。

③學(xué)習(xí)上，鼓勵他們盡力做好學(xué)習(xí)的小事，做最好的自己。理解他們學(xué)習(xí)中的困難，不苛求，不急于求成，做到寬嚴有度。對他們完不成的學(xué)習(xí)任務(wù)要寬，對他們能完成的任務(wù)要嚴。同時，還可以根據(jù)他們的需要，讓同學(xué)幫助他。

④對后進生紀律與思想行為方面的問題，要采取寬嚴相濟、寬松有度。對他們犯的一般性錯誤，要多些寬容理解，不能過于較真、不能抓著不放；對于他們思想品質(zhì)方面出現(xiàn)的問題，要認真對待、嚴格要求，及時批評教育，要有較真精神，要積極教育引導(dǎo)，不能讓他們?nèi)烁癯鰡栴}，防患于未然，防止雙差生出現(xiàn)。

⑤多與家長聯(lián)系，讓家長改變教育觀念，接受學(xué)校的教育理念，做到家校教育的一致性。

在這一理念的指導(dǎo)下，班級的每位學(xué)生都能夠在和諧、寬松的教育環(huán)境中，積極的參與，公平競爭、自主學(xué)習(xí)、快樂成長。我班絕大多數(shù)后進生在學(xué)習(xí)、紀律和思想行為方面都取得了一定進步，沒有出現(xiàn)一個混日子的雙差生。

總之，在班級管理工作中，我們應(yīng)該積極探索“激勵優(yōu)秀生、指導(dǎo)中等生、善待后進生”的有效方法，進一步提升班級管理水平，使班級每位學(xué)生在和諧的氛圍中都到發(fā)展。

濮陽市油田十三中

馬守民

2009年4月14日

第五篇：談愛心教育對后進生轉(zhuǎn)化的作用-后進生轉(zhuǎn)化

談愛心教育對后進生轉(zhuǎn)化的作用

所謂“后進生”，指個別因?qū)W習(xí)成績落后而導(dǎo)致貪玩厭學(xué)、不守校紀、品質(zhì)較差的學(xué)生?！昂筮M生”在班級為數(shù)不多，但他們能量不小，并且在班上的負面影響較大，成為班級里消極不利的因素。因此，班主任應(yīng)該特別注意“后進生”的心理特征，采取有針對性的教育措施和方法，做好“后進生”的轉(zhuǎn)化工作，這是干好班主任工作的關(guān)鍵之一。我在多年的班主任工作實踐中發(fā)現(xiàn)，用簡單粗暴的教育措施與方法，會使“后進生”產(chǎn)生逆反心理，適得其反。我的做法是用愛心點化，使“后進生”學(xué)會求知，學(xué)會共處，學(xué)會做人。

一、用愛心點燃“后進生”心靈中奮發(fā)向上的火花，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。班主任首先要了解班上每個學(xué)生的基本情況，掌握他們的思想、情感、興趣、經(jīng)歷等，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的缺點和錯誤，講清道理，耐心教育，引導(dǎo)他們及時改正，用愛心點燃他們心中奮發(fā)向上的火花，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們渡過學(xué)習(xí)難關(guān)。

二、與“后進生”建立融洽、深厚的師生感情。學(xué)生在生活中總會遇到各種不同的煩惱，教師要與學(xué)生建立融洽、深厚的感情，關(guān)心和了解他們的生活情況，對待“后進生”更應(yīng)如此。（班主任工作）當“后進生”向我們傾吐心中的煩惱和家中不幸時，我們就要以典型的英雄事跡、模范行為、先進事例等對他們進行鼓勵和引導(dǎo)，從而在思想上感化他們，使他們消除與老師之間的隔閡。在課堂教學(xué)中，適當增加“后進生”回答問題的機會，當他們回答錯誤時，要面帶笑容加以啟發(fā)和引導(dǎo)，而不橫加指責(zé)。

三、盡可能地多開展各項課內(nèi)外活動，及時發(fā)現(xiàn)“后進生”的優(yōu)點。在平時的班主任工作中，我們要盡量利用各種機會和活動課，挖掘“后進生”的智力和潛能，發(fā)現(xiàn)“后進生”的優(yōu)點，激勵他們上進?；顒诱n是一個廣闊的領(lǐng)域，往往比課堂教學(xué)更具有吸引力，這些活動課給“后進生”提供了多個施展才華的機會，這對挖掘他們的智力潛能，促使他們重新認識自己，增強學(xué)好知識的信心有很大的幫助。

四、做好“后進生”的家訪工作。班主任家訪，要有目地、有計劃地進行，通過家訪，加強學(xué)校與學(xué)生家長的聯(lián)系、溝通，使學(xué)校的教育教學(xué)工作得到家長的大力支持和密切配合，推動學(xué)校教育教學(xué)工作順利進行，對于“后進生”，這項工作尤為重要，更值得班主任特別重視。

總之，班主任應(yīng)該對“后進生”充滿關(guān)愛、信任與期望，不能對他們漠不關(guān)心，任其發(fā)展。點化“后進生”需要用愛心去澆灌，用耐心去教導(dǎo)，常抓不懈，不厭其煩地接觸他們，關(guān)心他們，愛護和幫助他們。只要我們每一位教師無私地傾注愛心，努力為“后進生”創(chuàng)造條件，必將有“一份耕耘一份收獲”的效果，使他們揚起理想的風(fēng)帆，茁壯成長。