第一篇：給力愛心 創(chuàng)建“和諧快樂”班級

給力愛心 創(chuàng)建“和諧快樂”班級

人們都說，班級像一艘帆船，乘著它，孩子們越過江河湖海，奔向可以施展自己才能的高山、平原、鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)；我說，班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開了這個家庭，走向社會。那么應(yīng)該用什么來營造一個溫馨而又和諧的班級的呢？那就是給力愛!只有把真誠的愛融入到班級管理中，才能讓學(xué)生在和諧的班集體中快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長。下面是我在創(chuàng)建和諧班級中的一點(diǎn)體會和感想。

所謂“和諧班集體”就是為了讓學(xué)生在健康的集體輿論和舒暢的心理氣氛中通過多樣的人際交往、豐富多彩的自覺的主動活動，促進(jìn)每個學(xué)生個性獲得健全、充分、全面的發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的一個友善、民主、平等、相互理解、相互進(jìn)取的班集體。在構(gòu)建和諧社會的新形勢下，營造和諧班集體是營造和諧校園的重要載體。如何營造和諧班集體是學(xué)校德育工作者在新形勢下值得研究的重要課題。初中階段是學(xué)生發(fā)生急變的起始點(diǎn)，也是一個關(guān)鍵點(diǎn)。班主任不但要高度重視學(xué)生的思想、生理、心理變化，而且還要在尊重學(xué)生人格的基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)、樹立他們的信心，矯正他們的不良行為，讓學(xué)生身心、智力、創(chuàng)造能力得到健康發(fā)展。營造融洽和諧的班集體，讓班級成員認(rèn)為自己是班級中不可缺少的一分子，提高班級凝聚力的標(biāo)志就在于能使每一個學(xué)生主動自覺地?zé)釔圻@個班級，盡可能的開發(fā)他們內(nèi)在的潛能和愛心，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。為此我們根據(jù)新的教育形勢，構(gòu)建新穎的、民主的育人體系，營造和諧的、溫馨的育人氛圍，使學(xué)生的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)都得到發(fā)展。

一、嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)自己的教育愛心，這是用愛創(chuàng)建和諧班級體的前提。

有這樣一句名言：“沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘?！敝挥邪颜嬲\的愛融入到班級日常管理中，才能讓每一位學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，健康的成長。

教師的一言一行，對學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響。親其師，信其道。所以，教師應(yīng)嚴(yán)格要求自己，通過自己良好的思想、情感、去影響學(xué)生，塑造學(xué)生。以真誠的愛，寬容的心打動每一位學(xué)生，并激勵他們不斷修正自己的言行。同時我們也應(yīng)該注意到，對愛的渴求是每一個青少年學(xué)生的 1

心理需要。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，才能收到良好的教育效果。因此說熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力。一個對學(xué)生冷漠無情的人，是根本無法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。因此，在班級管理中，我努力培養(yǎng)自己的教育愛心，把關(guān)愛灑向每一個學(xué)生，時時處處為學(xué)生著想，用一顆真誠的愛心去感化學(xué)生。

二、在班級管理中，靈活運(yùn)用愛的教育。

（一）走進(jìn)學(xué)生心靈，用“愛心”感化學(xué)生。

只有用愛才能教育好學(xué)生，學(xué)生只有感受到師愛，才會主動愉快地接受教育。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，體現(xiàn)在班主任的一言一行甚至一個微笑上。我班的一多半學(xué)生都屬于留守學(xué)生，他們都隨自己的公婆或親屬一起生活，甚至有的還是獨(dú)自一人在家生活。每周到校我都對這一批學(xué)生進(jìn)行專門的問候及談心交流，詢問他們的生活和學(xué)習(xí)狀況，最近有什么困難等等。就這樣我用無微不至的關(guān)愛與他們達(dá)到心靈和感情上的溝通。

（二）作學(xué)生的朋友，在平等的基礎(chǔ)上交流。

一個和諧的班級要是一個充滿愛的民主的平等的班級。班主任要注意到每個學(xué)生的亮點(diǎn)，并給予適當(dāng)?shù)目隙??！耙豢脴渖系拿恳黄~子都有它閃光的一面，但是如果只從一個側(cè)面來看，亮點(diǎn)也許只有幾片”。所以作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”，及時地予以肯定。這樣學(xué)生就能很快地接納你，從而為建立一個和諧班級打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生，把愛心自然而然的獻(xiàn)給學(xué)生的時候。學(xué)生不僅會把我們當(dāng)作教師，最重要的是把我們當(dāng)作知心朋友，師生關(guān)系融洽。記得在一次班會上我對學(xué)生說：“有人曾把老師和學(xué)生比喻成兩個不同戰(zhàn)壕里的敵人，但在與你們的相處中我覺得有必要推翻這個結(jié)論了，我覺得我們更應(yīng)該是同一戰(zhàn)壕里的朋友，讓我們共同戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中和生活的困難努力。”我的這一番話得到了學(xué)生的熱烈響應(yīng)。我覺得自己的心跟學(xué)生更接近了。

（三）“寬容博愛”，善待每一位學(xué)生

在構(gòu)建和諧班集體的過程中，班主任擁有一顆“寬容心”非常關(guān)鍵。對那些遵守紀(jì)律、成績優(yōu)異、品德高尚的好學(xué)生，每個老師都會情不自禁地愛他們。但在任何一個集體中，所有的學(xué)生不可能處在同一起跑線上，不可能同樣地優(yōu)秀。那么，教師真摯的愛更應(yīng)體現(xiàn)在那些成績差又經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生身上。在班集體中，班主任更要寓“愛”于學(xué)生“犯錯時”，以愛動其心，以愛導(dǎo)其行，為學(xué)生提供一個心理安全的環(huán)境，為學(xué)生營造一個和諧的教育氛圍。同時，我也教育學(xué)生也要有一顆寬容的心，這是一種愛他人的表現(xiàn)，也是和諧班級體中必不可少的。

（四）用愛引導(dǎo)，約束學(xué)生，制定合理班規(guī)

愛是學(xué)生成長的搖籃，但也是惡習(xí)成長的溫床，沒有規(guī)矩的愛就成了溺愛。我一直堅(jiān)持用愛和民主來管理學(xué)生，但愛也要有尺度民主也要講方法。不然班級會亂如散沙，我們面對的青少年學(xué)生都有貪玩好動，自律性差等缺點(diǎn)，我們要用愛來引導(dǎo)他們，約束他們。

1、班規(guī)大家定

管理班級要有一定之規(guī)，管理才有章可循，有法可依。但這個法不是由教師一人說了算。班規(guī)大家定體現(xiàn)了民主的管理原則，也能體現(xiàn)出學(xué)生是班級的主人。陶行知說過：“有的時候?qū)W生自己共同所立之法，比學(xué)校所立的更加易行，這種法律的力量也更加深入人心。自己共同所立之法，從始到終，心目中都有他在，平日一舉一動，都為大家自立的法律所影響?！?/p>

2、問題大家解決

一個班集體里有幾十個學(xué)生，免不了會有這樣那樣的問題出現(xiàn)。有了問題怎么辦？民主型的教師在處理問題前會廣泛聽取同學(xué)們的意見，然后再做決定，在工作中，我努力地向這個方向發(fā)展。俗話說得好：“三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮”。一個人所想的總是有限，但幾十個人所想的方法就很多。通過分析比較學(xué)生們的意見，最后我再采納合理的建議，提出問題的解決方法。把自己的教育意愿以集體輿論的形式表達(dá)出來，通過集體去影響每一個學(xué)生，學(xué)生會真切感到集體對他們的關(guān)注和監(jiān)督，想到自己與集體有著不可分割的聯(lián)系，感到自己的一言一行都影響著集體，必須管好自己。讓學(xué)生多參與問題處理，也使我們的教育體現(xiàn)出民主的精神。

3、班級大家管

在班級管理中，我在班內(nèi)建立了值日班長制度，讓每一個學(xué)生按學(xué)號順序輪流做值日班長。值日班長負(fù)責(zé)班里一日各項(xiàng)工作的檢查、監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)問題及時反映，盡力想辦法解決。班里每周對值日班長的工作進(jìn)行總結(jié)評比，評出優(yōu)秀值日班長。這一制度發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生感

到自己就是班集體的主人，集體的每個成員都有責(zé)任和義務(wù)建設(shè)好這個集體，從而取得了較好的效果。

三、著“力”于“活動時”，提升和諧的班級精神

人是要有精神的，班級也一樣。和諧的班級精神對全班學(xué)生起著熏陶、感染的作用，是一種巨大的、隱性的教育力量。班級精神的形成，不是一朝一夕的事情，需要一個漫長的培養(yǎng)過程。一方面要持之以恒，一方面要利用豐富多彩的活動因勢利導(dǎo)。沒有活動便沒有集體，更不可能產(chǎn)生集體精神。

記得我在帶上一屆班時開學(xué)初的第一次見面，我就對學(xué)生說，我有“兩望”：一是“希望”，希望自己因?yàn)榻塘四銈冞@群學(xué)生而感到幸運(yùn)；一是“奢望”，奢望你們因?yàn)橛鲋宋疫@樣一位老師而一生感到幸運(yùn)。我在我們班的班主任寄語中寫了師生互勉詞—“共同享受快樂幸福時光，一起銘刻成長奮斗軌跡?！薄?/p>

每當(dāng)學(xué)校組織各種重大活動時，像運(yùn)動會、拔河比賽、演講比賽、歌詠比賽和五四文藝表演等等，我們都精心準(zhǔn)備，積極參與。此時，集體里每個成員的全情投入都是一種體驗(yàn)，比賽的過程就是一個很好的凝聚班魂的過程。大家為了一個共同的目標(biāo)，齊心協(xié)力，奮力拼搏，充分展示了班級積極上進(jìn)的精神風(fēng)貌。我們班在學(xué)校組織的歷次比賽中均取得較好的成績，這“過人之處”就是和諧的班級精神在起作用。絢麗多彩的活動，充分發(fā)揮了引導(dǎo)人、陶冶人的作用，它是增強(qiáng)凝聚力的好機(jī)會，是培育班級精神的著力點(diǎn)。和諧的班級精神在一次又一次的活動中得到了提升，得到了發(fā)展。

如果說班級是一首動聽的歌，那和諧就是它的主旋律，而愛就是譜寫主旋律中必不可少的音符。如何創(chuàng)建一個真正意義上的“和諧班集體”，這是班級管理與建設(shè)的一個永恒主題，需要我們?yōu)橹恍傅嘏Α?/p>

第二篇：愛心營建和諧班級

愛心營建和諧班級

------初二年級：向霞

回顧本學(xué)期的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，平平淡淡、沒有大的作為。我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括，那就是：用愛心感化人。我主要闡述以下幾個小故事： 故事一：以身作則，做好學(xué)生的榜樣

作為一個擔(dān)負(fù)教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的專業(yè)水平、思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則，嚴(yán)以律己。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。

一年來我堅(jiān)持每天在學(xué)生早讀課前到校，組織學(xué)生晨掃和早讀，下午在學(xué)生大掃除時，我只是積極的參與其中，自己也作為班級一員參與勞動，和他們一起打掃教室的每一個角落；每天課間操與同學(xué)們一起出操并做操；每周值日大掃除；在校園、在教室見到果皮紙屑就把它撿起來扔進(jìn)垃圾箱；自己從不穿拖鞋和奇裝異服進(jìn)入教室；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范，由此每節(jié)課我都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點(diǎn)一目了然，由此形成了“高效課堂”教學(xué)模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守，以身作則、嚴(yán)以律己，”的教育理念，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放任，從而讓師生成為真正的朋友。

故事二：得饒人處且饒人，用寬容之心善待學(xué)生

本學(xué)期我班發(fā)生一起學(xué)生手機(jī)被盜一事，最初我只以為學(xué)生自己不誠實(shí)，自己弄丟了害怕家長罵所以故意編造謊言，但在學(xué)生及學(xué)生家長一再解釋下，我相信這是一起班級內(nèi)部的偷盜事件。于是我決定查證此事，果然不菲吹灰之力，沒半天功夫就有一學(xué)生引起我的懷疑，于是我打著要去查教室監(jiān)控的旗號，這個學(xué)生更是顯得坐立不安起來，先是裝病請假回家，然后就是在父母面前賭氣不來讀書，父母的反復(fù)追問下，這個學(xué)生便一五一十的把事情的原委交代了出來，承認(rèn)了是自己的一時糊涂拿了同學(xué)的手機(jī)，可她害怕老師和同學(xué)們知道這事以后責(zé)怪她，沒臉在班上見人，所以死活不來學(xué)校讀書。

當(dāng)家長給我打來電話說明了一切，并祈求得到我的原諒并保護(hù)學(xué)生隱私，本來就為此事煩惱的我此時也心軟了下來，決定給犯錯的王同學(xué)一次機(jī)會，既不在班上宣揚(yáng)更不上報(bào)學(xué)校給予她記過處分。得之我給她機(jī)會后她終于返校了，我也遵守我的諾言，只是讓她在私底下悔過認(rèn)錯，私底下給予對方解釋和賠償，從此不在班級提及此事，為了保護(hù)她易碎的心靈，我還想方設(shè)法給她學(xué)習(xí)和生活上的鼓勵，后來我漸漸發(fā)現(xiàn)該同學(xué)變了，變得比以前更愛學(xué)習(xí)，更愛舉手回答問題，更喜歡和老師同學(xué)們交流了。

我想，不管你面對怎樣的學(xué)生群體，只要得饒人處且饒人，用寬容之心善待每一位學(xué)生，他們都會因?yàn)槟愕年P(guān)愛而變得茁壯成長。

故事三：走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，建立和諧師生關(guān)系

劉同學(xué)的母親在一個周末給我打電話說孩子回家有點(diǎn)不聽話，但據(jù)我了解這孩子在學(xué)校復(fù)習(xí)期間已經(jīng)聽話很多了。我就問她媽媽，她反常在哪里？是沒有按時回家嗎？還是因?yàn)槭裁词虑楹图议L發(fā)生了什么矛盾？她媽媽說也沒有什么，就是有些事不想和家長交流。于是我就給她媽媽說孩子大了有他私人空間，不能什么都要家長和老師了解過目，要給他一定的私人空間。

另一方面我又采取短信的形式給XX及其他一些學(xué)生發(fā)了條信息：“周末到了，學(xué)習(xí)了一周的你終于可以回到溫暖的家中，但不要忘了多陪父母聊聊天說說話，其實(shí)最累的除了自己

第三篇：給力平安創(chuàng)和諧 快樂成長享幸福

給力平安創(chuàng)和諧 快樂成長享幸福

重慶市江津區(qū)順江小學(xué)程軍

時值區(qū)教委新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子組織開展的平安教育、和諧教育、幸福教育“三大命題”大討論活動之際，順江小學(xué)的全體師生第一時間投入到熱烈的大研討之中。這是繼區(qū)教委上一屆領(lǐng)導(dǎo)班子提出“陽光教育、活力教育、和諧教育”后，新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)定不移把江津教育推向新高度的有力舉措。

平安！首要是校園平安，只有平安的校園才能和諧，只有和諧的校園才能讓人民群眾滿意，只有平安和諧的校園，才能提升人民群眾教育幸福指數(shù)?！捌桨病鳖櫭剂x就是太平、安全。人生在世誰不希望過一種太平、安全的日子呢！作為老師，希望自己的學(xué)生平平安安；作為家長，希望自己的孩子平平安安；作為主任，我更是由衷地希望學(xué)生們高高興興上學(xué)，平平安安回家。相信我們都還沒有忘記件件發(fā)生在校園的慘痛悲?。焊＝掀降难福?5秒，8個被殺，多個重傷；廣西的合浦事件、廣東的雷州事件、江蘇的泰興事件、山東的濰坊事件、陜西的南鄭事件??一個個校園血案讓人觸目驚心，這些事件給家庭帶來了永久的傷痛，同時也給社會帶來了許多無法挽回的損失。由此可見，要提升教育幸福指數(shù)，建設(shè)平安和諧校園是任何時刻都不可忽視的一項(xiàng)重要工作。

要建設(shè)平安和諧的校園，提高幸福指數(shù)，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：

一、夯實(shí)平安基礎(chǔ)。

1、完善管理制度，夯實(shí)安全基石，建立綜合治理長效工作機(jī)制。平安和諧的校園建設(shè)必須以行之有效的管理措施和科學(xué)規(guī)范的制度作為支撐和保障。為此，通過并成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，完善應(yīng)急預(yù)案體系。如《安全教育制度》、《安全巡查制度》、《門衛(wèi)制度》、《行政領(lǐng)導(dǎo)值周、值班制度》、《晨午檢制度》??等等，按照“預(yù)防為主”的指導(dǎo)思想和“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的工作原則，實(shí)行責(zé)任細(xì)化，層層簽

訂各項(xiàng)責(zé)任書，確定責(zé)任人。以制度促進(jìn)工作為目的，確保安全工作有章、有序進(jìn)行，以此建立綜合治理長效的工作機(jī)制。

2、聯(lián)系實(shí)際，確保安全教育工作落到實(shí)處。

平安校園建設(shè)效果的好壞，關(guān)鍵要素是兩點(diǎn)，一是落實(shí)，二是滲透。而作為農(nóng)村學(xué)校的我們?nèi)绾稳ヂ鋵?shí)？如何去滲透呢？

從實(shí)際出發(fā)，可以把安全教育工作與教學(xué)工作有機(jī)相結(jié)合。每期除開展《開學(xué)第一課》，《安全教育主題班會》、《交通安全》、《法制教育》、《消防安全》等專業(yè)知識講座外，還在學(xué)科教學(xué)中充分挖掘所蘊(yùn)含的安全教育因素，適時進(jìn)行安全教育。同時，德育處把安全教育工作與德育工作相結(jié)合，把安全教育融入學(xué)生的日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育中，把安全教育融入校園開展的各項(xiàng)文體活動中。如校運(yùn)會、藝術(shù)節(jié)、安全知識競賽，安全教育宣傳欄等等。還把安全教育與心理健康教育相結(jié)合，充分利用心理健康課及心靈驛站，讓學(xué)生有個健康安全的心態(tài)來輕松面對學(xué)習(xí)、生活。

3、構(gòu)建校園人際關(guān)系，營造社會安全氛圍。

平安校園的建設(shè)不僅校內(nèi)要嚴(yán)控嚴(yán)管，校外也得有良好的社會安全基礎(chǔ)。為營造社會安全良好氛圍，我校從多處著手：首先是在校園內(nèi)張貼、懸掛安全教育標(biāo)語，在校門口樹立安全警示牌，設(shè)置安全應(yīng)急通道，讓著眼之處皆有安全宣傳語。其次是加強(qiáng)家校聯(lián)系活動，每逢長假或寒、暑假都向家長發(fā)放《致家長的一封信》及充分利用家長學(xué)校，讓安全教育向家庭延伸。然后是加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣吐毮懿块T的協(xié)調(diào)與溝通，積極聯(lián)系園區(qū)派出所、交警隊(duì)，聯(lián)合開展學(xué)校周邊環(huán)境專項(xiàng)整治活動，清理整頓校園周邊的飲食及其它各類攤點(diǎn)以及文化娛樂場所，凈化校園周邊環(huán)境，消除校園周邊安全隱患。

二、構(gòu)建和諧校園。

和諧發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那么，如何建設(shè)和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！被厥孜覈糯鷷捍蠖嘁郎桨褪菫榱恕敖枭焦庖詯?cè)诵?，假湖水以靜心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。順江小學(xué)是江津區(qū)新建的面積最大，設(shè)施設(shè)備最好的農(nóng)村示范小學(xué)，各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀校園照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情?！熬懊绖t心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳?！币粋€凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。

其次，只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！苯處熤挥姓嬲\地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長?！皩W(xué)高為師，身正為范?！庇腥税呀處煴茸鲗W(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個學(xué)生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動??

一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。在以人為本的教育理念下，我們順江小學(xué)處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。獨(dú)具特色的“大課間”，第一支組建的農(nóng)村完小管樂隊(duì)，多姿多彩的科技活動等等為學(xué)生提供了展示的寬廣舞臺，和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如“潤物細(xì)無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

三、實(shí)現(xiàn)幸福目標(biāo)。隨著新課程改革的不斷深入,教育逐步從“溫飽式”的應(yīng)試教育走向“品質(zhì)化”的素質(zhì)教育;教師應(yīng)“有品質(zhì)地教學(xué)”,學(xué)生應(yīng)“有品質(zhì)地學(xué)習(xí)”,學(xué)校更應(yīng)成為“打造幸福的搖籃”。值此新一輪五年規(guī)劃制訂過程中,打造幸福校園應(yīng)當(dāng)成為我們首要考慮的問題。幸福校園有哪些特征呢?

1.積極向上的校園文化幸福是一種心態(tài),營造幸福校園離不開積極的心態(tài)。每天大聲地吟誦積極向上的語言,可以讓人充滿力量,而經(jīng)常談?wù)撓麡O頹廢的語言,則容易使人意志消沉。語言還具有傳染性,一旦消極語言盛行,則消極之風(fēng)難以扼制,工作和學(xué)習(xí)難免“苦累當(dāng)頭”,反之亦然。學(xué)校將一些催人奮進(jìn)的格言警句,遍布在校園的各個角落,營造濃厚積極的校園氛圍;更應(yīng)經(jīng)常性創(chuàng)設(shè)一些載體,將校園文化內(nèi)化為師生自覺的行為,潛移默化地影響師生的日常言行。

2.融洽和諧的人際關(guān)系是影響幸福校園的重要內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)去掉“師道尊嚴(yán)”的架子,彎下腰來傾聽學(xué)生的心聲,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,充分挖掘和張揚(yáng)學(xué)生內(nèi)心中積極的因素,把學(xué)生塑造成一個具有積極心態(tài)的陽光少年;學(xué)校要充分利用家長學(xué)校等有效途徑,多種途徑對家長產(chǎn)生教育影響,轉(zhuǎn)變家長錯誤的家庭教育觀念和方法,營造寬松的親子關(guān)系,從而產(chǎn)生良好的家庭教育效果;班主任應(yīng)當(dāng)走出西醫(yī)“頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳” 管理怪圈,走中醫(yī)“調(diào)理”路子,堵疏結(jié)合、理氣活血,以正面的引領(lǐng)代替嚴(yán)厲的管制,建立積極向上的班級精神文化和良好的伙伴關(guān)系。

3.多姿多彩的校園生活是學(xué)生幸福的重要目標(biāo)。豐富多彩的校園生活,表面

看似犧牲了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間,實(shí)際上卻大大提高了學(xué)習(xí)效率,對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了事半功倍的效果。我校的口號是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，快樂生活每一天”。

4.輕負(fù)高效的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的重要內(nèi)容,學(xué)業(yè)成就的高低直接影響著教師和學(xué)生幸福感的高低,學(xué)有所成則師生幸福感均得到較大的滿足?？v觀當(dāng)前教育,網(wǎng)絡(luò)資源讓教師的惰性日漸增長,低水平的重復(fù)操練磨滅了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。“輕負(fù)高質(zhì)”意味著教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,變“以教為主”為“以學(xué)為主”,變“關(guān)注課堂教學(xué)”為“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)”,真正“以學(xué)論教”,減少“無效勞動”實(shí)施“有效教學(xué)”。只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高效”的教學(xué)效果,形成師生雙邊共贏的幸福結(jié)局。

“給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信?！弊屇阄覕y起手來，努力創(chuàng)建一個平安、和諧、幸福的校園吧！

第四篇：愛心特色班級創(chuàng)建

“創(chuàng)愛心中隊(duì)，做愛心少年”主題演講

６（２）班

愛心特色班級是指在我?！熬G色，陽光，生態(tài)，和諧”的校園特色理念指導(dǎo)下，從班級實(shí)際情況出發(fā)，在全體師生參與下，將愛心教育滲透在班級教育、管理等活動的方方面面，體現(xiàn)出獨(dú)特的班級整體風(fēng)格，并取得良好教育教學(xué)成效的班級。因?yàn)槲野啻蟛糠謱W(xué)生都是留守兒童，家長與孩子溝通少，忽視孩子內(nèi)心世界的成長，造成大部分孩子缺乏一顆感恩的心，缺少關(guān)愛他人的習(xí)慣，但又急切渴望被關(guān)愛的現(xiàn)狀。班主任在分析本班家庭背景的基礎(chǔ)上，抓住根本性的，采用愛心教育激勵學(xué)生積極健康向上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注班集體的發(fā)展，學(xué)會關(guān)愛身邊的同學(xué)，創(chuàng)建一個“團(tuán)結(jié)、互助、友愛、和諧”的學(xué)習(xí)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)班級教育與管理所要達(dá)成的目標(biāo)。

開學(xué)初，組織學(xué)生開展“愛心”活動：每人為愛心班級創(chuàng)建出一個好點(diǎn)子；每人設(shè)計(jì)一套有關(guān)愛心中隊(duì)活動的好方案；每人為班級作一件好事等。9月至11月積極利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、愛心鱷魚中隊(duì)文化櫥窗等陣地, 宣傳養(yǎng)德教育思想，弘揚(yáng)助人為樂精神，創(chuàng)造班級文化特征。例如：

以學(xué)《弟子規(guī)》為載體，要求每個學(xué)生認(rèn)真誦讀《弟子規(guī)》,爭做 “五個一”活動：確定一個學(xué)習(xí)榜樣；會講一個愛心故事；理解并牢記一個愛心格言；懂得一個做愛心人的道理；做一件愛心事。

以校文化特色為載體，通過組織開展豐富多彩的社會實(shí)踐活動，例如：觀賞揚(yáng)子鱷繁殖基地，為塔上村社區(qū)大掃除，為家鄉(xiāng)獻(xiàn)一棵樹等等。

通過讓學(xué)生為父母寫封信，給父母過一次生日，父母說說孩子的優(yōu)點(diǎn)等活動加強(qiáng)學(xué)生與家長的關(guān)系。

利用雛鷹證章文化欄，增添愛心章，社會實(shí)踐章，創(chuàng)新章等，有策略地發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),激勵學(xué)生積極爭章。

自從創(chuàng)建愛心特色班級后,將愛心教育滲透在班級教育、管理等活動的方方面面, 我班取得了良好教育教學(xué)成效.在校星級班集體的評選活動中，被評 “五星級”班集體,優(yōu)秀中隊(duì),正逐步形成愛自己，愛家人，愛朋友，愛班級，愛學(xué)校，愛社會，愛國家,團(tuán)結(jié)互助，積極向上的學(xué)習(xí)團(tuán)體，形成獨(dú)特的班級整體風(fēng)格。

第五篇：給力的班級文化建設(shè)

給力的班級文化建設(shè)

（一）指導(dǎo)思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注學(xué)生的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實(shí)到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。

4、建立班級崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

6、定期帶學(xué)生去學(xué)校圖書室閱讀一些課外書籍，拓展學(xué)生的知識面，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀”。

（二）班級文明建設(shè)的內(nèi)容

一、班級環(huán)境文化建設(shè)

教室環(huán)境是班級形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境，既建設(shè)了良好的班級形象，也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛班級、熱愛學(xué)校的情感，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，增強(qiáng)班級的凝聚力。

1.教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。

2.教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些綠色的植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，充滿青春的氣息教室的美化。精心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和諧、高雅。

3.教室的美化布置包括：班級發(fā)展目標(biāo)（板報(bào)，班訓(xùn)，名人名言，學(xué)習(xí)園地等）

二、班級制度文化建設(shè)

班級制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實(shí)際，體現(xiàn)班級特色。班級制度文化建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，要十分重視。我班根據(jù)實(shí)際情況制定了以下制度，班級學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，班級一周工作總結(jié)制度，班干部定期會議制度，突發(fā)事件處理制度，衛(wèi)生管理制度等。

制訂和實(shí)施制度應(yīng)從四個方面加以注意：

1．抓好開頭。俗話說“好的開始等于成功了一半”。要做好入班教育，要讓每一位學(xué)生了解規(guī)范，重視行為規(guī)范的落實(shí)，同時制定班級的規(guī)章制度。

2．重視學(xué)生意見。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見班級制度可以通過學(xué)生討論、班委修改、最后全班學(xué)生投票的方式來制訂。這樣制定出來的制度才會得到學(xué)生的認(rèn)可，才會有生命力和實(shí)效性。

3．制度的實(shí)施要持之以恒。制度的執(zhí)行一定要長期堅(jiān)持，不能朝令夕改，更不能只制定不執(zhí)行。要長期堅(jiān)持，要注重落實(shí)。

4．制度的實(shí)施要公開、公平、公正。班級制度是針對班內(nèi)全體學(xué)生的，不能因?yàn)槟承W(xué)生成績好或者老師偏愛某個學(xué)生，就對這個學(xué)生的問題回避或從輕處理。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。制度從實(shí)施之日起，就要保證它的公正性。

三、班級精神文化建設(shè)

班級精神文化屬于觀念形態(tài)層，是班級文化的核心內(nèi)容，包括班級精神、班級凝聚力、團(tuán)隊(duì)意識、班級文化活動等內(nèi)容。這些內(nèi)容反映價(jià)值觀、人生觀深層次的文化。

1．班級精神的培養(yǎng)。一個班級要有班魂，也就是班級精神。這種精神要在班級成立之初有意識地培養(yǎng)，逐步讓班內(nèi)學(xué)生理解接受，根植在全體學(xué)生的心里。將青年的意志思想 如“擁有青春，快樂生活每一天”“珍惜青春，邁好青春每一步”“無悔青春，美好回憶每一刻”等理念灌輸給學(xué)生，抓住一切機(jī)會給學(xué)生講解這些理念的含義，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級精神。

2．班級凝聚力的培養(yǎng)。班級凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能調(diào)動一個班級學(xué)生情感的，最能體現(xiàn)班級凝聚力的莫過于一年一次的校運(yùn)會。在校運(yùn)動會期間，一方面，盡可能地動員每一位學(xué)生參加運(yùn)動會，同時把沒機(jī)會參加運(yùn)動會的學(xué)生組成宣傳組、后勤服務(wù)組、衛(wèi)生清潔組、安全保衛(wèi)組，讓每位學(xué)生都參與到校運(yùn)動會中去，讓同學(xué)們都懂得每一個人都應(yīng)為班集體出一份力。每次運(yùn)動會，各項(xiàng)活動都能在緊張而又有序的氣氛下運(yùn)行，往往是既取得了良好的運(yùn)動成績，又增強(qiáng)了班級的凝聚力，這樣收獲非常大。

3．班級活動的開展。人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉。班級活動是班級文化建設(shè)的有效途徑之一。班級活動一般可分為兩類：一類是學(xué)校組織的活動，如軍訓(xùn)、運(yùn)動會、藝術(shù)周等。這類活動規(guī)模大、影響深，對于形成健康向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班級團(tuán)隊(duì)精神起很大作用。鑒于此，在軍訓(xùn)過程中，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞精神和團(tuán)隊(duì)意識；積極對待校運(yùn)會，培養(yǎng)班級凝聚力；認(rèn)真組織學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。另一類是班級內(nèi)部的活動，如班會、辯論會、演講會、興趣小組等。這些活動內(nèi)容廣泛、形式多樣，能對學(xué)生的思想、觀念起到潛移默化的作用。

4．優(yōu)化人際關(guān)系。構(gòu)建和諧的人際關(guān)系對精神文化建設(shè)有著重要意義。班級里有兩種非常重要的人際關(guān)系要處理好：生生關(guān)系和師生關(guān)系。

教育學(xué)生處理好同學(xué)關(guān)系，包括以下內(nèi)容：提倡助人為樂；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點(diǎn)和長處；正視自己的缺點(diǎn)和不足；培養(yǎng)學(xué)生的幽默感；要有團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。

處理好師生關(guān)系，則要注意以下幾個問題：教師首先要熱愛學(xué)生；教師要提高自身素養(yǎng)和人格魅力，讓學(xué)生喜歡自己；教師應(yīng)通過自己的言行樹立威信；教師要培養(yǎng)民主作風(fēng)；教師要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生；教師對學(xué)生不抱成見和偏見，公平對待全體學(xué)生；當(dāng)與學(xué)生發(fā)生沖突時，要善于理解學(xué)生。

（三）班級文明建設(shè)的作用

班級文化是班級管理中的重要內(nèi)容，它屬于管理諸要素中的軟要素，處于核心地位。它在班級管理中的作用是十分重要的。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）導(dǎo)向作用

導(dǎo)向就是引導(dǎo)，像導(dǎo)游一樣，不使每一個游客迷失方向。班級文化是全班同學(xué)共同的信念、價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)著全體同學(xué)沿著正確的方向和道路前進(jìn)。一個班級提倡什么、反對什么；鼓勵什么，限制什么；喜歡什么，討厭什么都應(yīng)十分鮮明，這是保證正確方向的前提。

（二）凝聚作用

凝聚就是把東西聚合在一起，產(chǎn)生更大的力量。班級文化是一種理想的黏合劑，能使學(xué)生彼此合作，同心協(xié)力，和衷共濟(jì)；能減少同學(xué)之間的摩擦和內(nèi)耗，增強(qiáng)其內(nèi)部的凝聚力。特別是在關(guān)鍵時候或遇到重大困難時，能使同學(xué)們挺身而出，為了班級的整體利益而不惜犧牲個人的利益。絕對不會出現(xiàn)“臨陣逃脫”的情況，絕對不會發(fā)生“我不干了”的事情，絕對不會形成“無人問津”的局面，這都得益于班級文化的魅力。沒有了班級文化，一個班級必是一盤散沙，沒有凝聚力和向心力，學(xué)生生活在這個集體當(dāng)中就缺乏歸屬感和“主人翁”感。班級內(nèi)部的凝聚力是由班級文化氛圍營造的，當(dāng)學(xué)生高興時，班級為他分享快樂；當(dāng)學(xué)生不開心時，班級為他分擔(dān)痛苦，及時為他送上關(guān)懷和幫助，這樣就會大大增強(qiáng)班級的凝聚力。

（三）規(guī)范作用

班級文化的規(guī)范作用就是約束作用，它制約著學(xué)生的行為。我們知道，約束功能是通過制度和道德規(guī)范發(fā)生作用的，盡管制度也是班級文化的一部分，但它的約束作用是硬性的且是不全面的，而道德規(guī)范是一種無形的、理性的和全面的約束，也是能贏得學(xué)生人心的約束。

（四）激勵作用

激勵就是激發(fā)干勁，從而更加主動、自覺、積極地去做某件事情。如果一個班級文化以人為中心，形成一種人人受重視，人人受尊重的文化氛圍，那么這個班級的干勁就士氣沖天，這就是一種“無形的精神驅(qū)動力”。這往往比金錢物質(zhì)激勵更有效果，比如理想激勵，過去在革命戰(zhàn)爭年代，在那樣艱苦的歲月，許多人連飯都吃不飽、衣都穿不好、覺都睡不了，但為了共產(chǎn)主義理想，為了國家的前途，為了將來能過上好日子，他們的干勁和激情是空前的。這就是文化激勵，一個班級文化形成了，同樣也能起到這么大的激勵作用。

（四）成果展示

1、班級文化

門口：不思進(jìn)取者，莫入；喧嘩吵鬧者，莫入；來學(xué)睡覺者，莫入。兩邊：（左邊）讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙袆有腋?/p>

良好的習(xí)慣是成功的保證

（右邊）多學(xué)多思又多問

守時守紀(jì)更守信。后邊：創(chuàng)最好的班級 做最好的自己。

前邊：爭分奪秒——早來會兒，晚走會兒，抓緊時間多學(xué)會兒

提高效率——少說點(diǎn)兒，多做點(diǎn)兒，成績提得高一點(diǎn)兒 黑板：讀如歌唱家練嗓，聽取瑯瑯書聲一片

自習(xí)如思想家沉思，獨(dú)留和諧天籟之聲

高二(3)班班干部職責(zé)

班長

1.接受班主任直接領(lǐng)導(dǎo)，全權(quán)負(fù)責(zé)；2.定期召開班委會，研究班級工作，制定解決班級近期問題的方案，并做好會議記錄和督促落實(shí)工作；3.及時落實(shí)班主任、學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，做好分工協(xié)作工作，負(fù)責(zé)檢查、督促班委認(rèn)真開展工作；4.主持每周向同學(xué)的通報(bào)例會；5.負(fù)責(zé)上課口令 副班長

1.協(xié)助班長工作，當(dāng)班長不在時代理其工作；2.負(fù)責(zé)出勤統(tǒng)計(jì)，及時向科任老師報(bào)告每節(jié)課出勤情況。3.領(lǐng)取請假條，并統(tǒng)計(jì)同學(xué)請假情況。學(xué)習(xí)委員

1.督促各科代表及時收繳作業(yè)和登記，并檢查收繳和登記情況，經(jīng)常向同學(xué)匯報(bào)。2.收集同學(xué)對各科教學(xué)的建議和要求，及時向有關(guān)老師反映，供老師教學(xué)時參考。3.領(lǐng)取學(xué)校發(fā)放的書本給同學(xué)。4.領(lǐng)取粉筆，各色齊全。

衛(wèi)生委員

1.安排好大掃除工作，督促值日生搞好教室和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，及時檢查、協(xié)助值日老師的評比。2.定時檢查班級的衛(wèi)生保持。3.每天在黑板寫上衛(wèi)生值日小組名單，并寫上每天的課程表。

生活委員（勞動委員）

1.負(fù)責(zé)寢室的紀(jì)律和衛(wèi)生工作，及時向班主任反映班級寢室情況；

2.及時接收寢室衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和紀(jì)律扣分單；組織召開寢室長會議。

3.負(fù)責(zé)各種收費(fèi)工作，發(fā)放各種票證，為班里購物。財(cái)產(chǎn)保管員

1.負(fù)責(zé)班級的公物，定期檢查公物破損情況。

2.多媒體管理，幫助各科任老師開電腦；能及時開啟和關(guān)閉。3.安排并組織同學(xué)管理班級的風(fēng)扇、日光燈、門窗。4.管理班費(fèi)，建立帳本 文娛委員

1.組織同學(xué)排練文娛節(jié)目，參加學(xué)校的演出。2.負(fù)責(zé)籌備舉辦有特色、有意義的文娛性主題班會、聯(lián)歡會、節(jié)日晚會等。3.每周二四六的歌曲欣賞及學(xué)唱。

體育委員

1.協(xié)助體育教師上好體育課。2.晨會、課間操前負(fù)責(zé)組織、整理班級隊(duì)伍，維持班級秩序。3.動員、組織同學(xué)積極參加學(xué)校運(yùn)動會。4.督促同學(xué)做好眼保健。紀(jì)律委員

1.每周統(tǒng)計(jì)值周分值并在周日或周一向同學(xué)公布。2.檢查班級或?qū)W校安全情況，發(fā)現(xiàn)存在不安全因素，應(yīng)及時向班主任和有關(guān)部門反映，采取防范措施。3.對同學(xué)間發(fā)生爭端，要及時疏導(dǎo)，嚴(yán)重事件要及時報(bào)告老師。4.負(fù)責(zé)早自修，午自修和晚自修的紀(jì)律。5.督促班干部的遵守紀(jì)律的情況。

科代表

1.收發(fā)好自己負(fù)責(zé)的各科作業(yè)本，登記好每科交作業(yè)情況，并及時告訴老師。

2.檢查登記該科組長作業(yè)和背書情況。

3.登記好該科每次小考前十名名單。

寢室長

1.負(fù)責(zé)管理、登記本寢室（本班的）紀(jì)律、內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生情況。

2.寢室打掃衛(wèi)生應(yīng)有一個安排表。

3.協(xié)調(diào)本寢室成員之間的關(guān)系，讓同寢室成員能團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

宣傳委員

1.配合學(xué)校搞好思想政治宣傳工作和形勢教育工作；2.負(fù)責(zé)辦好班級黑板報(bào)，善于發(fā)現(xiàn)并宣傳班級好人好事，號召同學(xué)和不良現(xiàn)象作斗爭；3.組織同學(xué)讀報(bào)，動員他們向校廣播站、?？陡?團(tuán) 支 書 1.負(fù)責(zé)入團(tuán)和團(tuán)籍管理工作,團(tuán)活動的開展,與班長共同主持班會。2.通報(bào)學(xué)校對校團(tuán)隊(duì)活動的精神。3.組織同學(xué)參加“送溫暖活動”。班級助理

負(fù)責(zé)登記班級日記，德育日記，安全日記 其他委員

各盡其責(zé)。

望同學(xué)們盡心盡責(zé)，團(tuán)結(jié)互助，客觀公正

備注：特殊情況，由班長、副班長代行班主任職權(quán)，主持班上工作。

附:

高二（3）班班委及職責(zé)

班長 葉海斌

副班長 鄭清梅

團(tuán)支書 毛磊

班級助理 黃淑玲

紀(jì)律委員 楊文斌

早晚登記員

盧婷 朱皓星 葉國偉 葉瀟涌 學(xué)習(xí)委員 盧杭瀟

課代表 語廖秋婷 數(shù)丁敏明 英蘭景芳 物楊春鵬 化李燕萍 政鄭梅 通用徐健

衛(wèi)生委員 鮑建芳

衛(wèi)生小組長 劉曉蕭 葉翔 鮑輝龍 程浩然 徐春華 葉凱波生活委員（勞動）周理平

寢室長 吳祖英 謝煒華 何林杰 余益民 體育委員

徐建東

宣傳委員 鮑麗麗

（組員 葉苗菁，鄭浩澤，俞國東）文娛委員 林潘薇 財(cái)產(chǎn)保管員 張靜

保潔員 宋艷 蘭景芳 許陶駿 書報(bào)管理 葉如春

閱讀主持 葉山愛 鄭劍文 校牌管理員 方麗媛 王偉麒 網(wǎng)絡(luò)管理員 鐘火雄 活動攝影員 葉建宗

生徐豐許陶駿

高二（3）班班級公約和制度

高二是高中最關(guān)鍵的一年，為了給每一位同學(xué)都營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了創(chuàng)設(shè)最好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，為了做到最好的自己，特制定如下公約和制度

老班 公正 理解 寬容 幽默 班風(fēng) 勤奮 進(jìn)取 團(tuán)結(jié) 自律 班訓(xùn) 學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)班歌 《隱形的翅膀》

班標(biāo) 創(chuàng)最好的班級 六科的會考全部通過

班級公約

1、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，共建和諧的班集體

2、不遲到、不早退、不曠課，不無故請假

3、課堂上不做無關(guān)事情，要認(rèn)真聽講并做好筆記

4、課后認(rèn)真完成作業(yè)，全體學(xué)習(xí)共同進(jìn)步

5、早午晚自修要保質(zhì)保量，切忌隨意走動、喧鬧

6、按時做好衛(wèi)生工作，保持班級、包干區(qū)的整潔

7、同學(xué)間要互相幫助，共同解決遇到的各種事情

8、不留長發(fā)、不染發(fā)、不佩戴金銀手飾，不穿奇裝異服

9、嚴(yán)格考場紀(jì)律，誠信守實(shí)，考試不作弊，不攪亂考場秩序

10、出操集隊(duì)快靜齊，動作規(guī)范做好操；每天眼操做兩次，持之以恒視力保。

11、勝不驕、敗不餒，積極進(jìn)取，學(xué)會做人

12、時時刻刻注意安全，謹(jǐn)記“安全無小事”的道理

13、不上“三室一廳”，如：網(wǎng)吧、游戲廳、歌舞廳、賭博室等

14、睡覺，染發(fā)、閑聊、手機(jī)，打架遠(yuǎn)離班級。

為奪得文明班級而努力!制度

（一）出勤

遲到鑒定：預(yù)備鈴聲結(jié)束還未進(jìn)教室者為遲到。每人每學(xué)月允許在正上課鈴聲響之前遲到一次。超出一次者以及正上課鈴聲已響還未到教室者一次扣操行分1分并作出相應(yīng)處罰。遲到10分鐘以上以曠課記錄。早退鑒定：未到下課時間和放學(xué)時間擅自離開教室離開學(xué)校者為早退。曠課鑒定：不假不到者為曠課。早退和曠課者立即通知家長到校配合教育，并一次扣操行分3分。早退曠課累計(jì)5次上報(bào)學(xué)校政教處記過處分。不利用上課以及自習(xí)課的時間請假上廁所。（特殊情況，征得老師同意可以）集中自習(xí)出勤：每周允許請假一次，遲到或早退扣0.5分/次。早讀集中時間：6：40（冬天6：55）；中午集中時間：12：40（冬天12：50）；晚習(xí)集中時間：5：45（冬天5：30）。通校生可以晚三分鐘至五分鐘到教室。請假規(guī)則：在校有事或生病請假，經(jīng)班主任批準(zhǔn)方可離校，如果班主任不在學(xué)校，可打電話請假，向科任教師或政教處簽字后離校。在家請假，由家長打電話并讓其他同學(xué)帶回請假條，如果不方便，回校補(bǔ)寫請假條。如若不遵守一律作曠課論處。

獎勵：每周無遲到早退者加操行分2分。

（二）衛(wèi)生

1、負(fù)責(zé)教室衛(wèi)生的同學(xué)當(dāng)天必須保持教室內(nèi)以及走廊清潔，無垃圾、桌椅橫豎一條線。值日生負(fù)責(zé)黑板、講桌干凈清潔。并負(fù)責(zé)每天更換水盆里的洗手水。如檢查不干凈，及時重做。

2、每一位同學(xué)都有責(zé)任保持教室清潔，如有亂扔紙屑及其它垃圾，罰做一天值日生或扣操行分1分，請同學(xué)間相互督促。

3、公區(qū)衛(wèi)生和教室衛(wèi)生均應(yīng)該按學(xué)校要求進(jìn)行打掃，一旦發(fā)生扣分現(xiàn)象，均由該天負(fù)責(zé)的同學(xué)重做一天并雙倍扣分，重做時再扣分的罰做一周并雙倍扣分。

4、不聽衛(wèi)生委員或衛(wèi)生小組長安排，不為班級服務(wù)的同學(xué)沒有資格坐在干凈的教室中，罰座垃圾堆。

獎勵：一周內(nèi)本衛(wèi)生小組為被扣分，小組長加3分，組員加2分。

（三）紀(jì)律

1、男生不留長發(fā)、中分發(fā)，如長發(fā)超過學(xué)校要求標(biāo)準(zhǔn)要及時修剪，否則強(qiáng)行幫其修剪，態(tài)度惡劣者扣3分。男生、女生一律不許染發(fā)、燙發(fā)，如發(fā)現(xiàn)一律染黑并剪去卷發(fā)，態(tài)度惡劣者扣3分。

3、衣服要穿戴整齊、不穿拖鞋。

4、不將早餐帶入教室進(jìn)餐，不在教室內(nèi)使用手機(jī)，不在教室內(nèi)進(jìn)行手機(jī)充電，如發(fā)現(xiàn)此類東西，一律收繳并在寒暑假時才歸還。

3、每節(jié)課認(rèn)真聽講，若不專心聽課，如睡覺、看課外讀物、講話、傳紙條等，以老師點(diǎn)名為準(zhǔn)，每人每次寫500字理由以及改進(jìn)書，扣1分/次。

4、每節(jié)自習(xí)課要保持安靜、不能喧嘩、不能亂走動位置，不能互相調(diào)位，不能睡覺，聽從班干部的勸誡。違反者值日一天或扣1分/次樣

5、每天必須完成各科作業(yè)，作業(yè)不交除了補(bǔ)交之外，扣1分/次樣

6、進(jìn)校門時以及周一集會、眼操、體操佩戴好校牌，若因個人未戴校牌導(dǎo)致班集體扣分者以所扣分的5倍扣該同學(xué)。

7.課間操和集隊(duì)集會時迅速整齊到位，整好隊(duì)形。集會時認(rèn)真聽講，與上課時紀(jì)律要求相同。嚴(yán)重者導(dǎo)致扣分的按5倍扣該同學(xué)。

8、課間操隊(duì)形整齊，動作規(guī)范，遲到者按遲到處罰，不假不到者按曠課處罰，動作懶散不規(guī)范導(dǎo)致扣分者按3倍處罰。

9、在校內(nèi)外吸煙酗酒打架斗毆，外逃上網(wǎng)，賭博，一旦出現(xiàn)其中一種直接交學(xué)校政教處處罰，并在家自省一周以上，扣操行分20分。經(jīng)過教育仍不改正，操行品德為不合格。

獎勵：一周內(nèi)作業(yè)全部上交者加2分，一周內(nèi)未被老師點(diǎn)名及未被值周班干部登記加2分。

（四）財(cái)產(chǎn)、寢室

寢室內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生要及時整理，一旦發(fā)生扣分現(xiàn)象，該天負(fù)責(zé)的同學(xué)雙倍扣分；紀(jì)律一旦發(fā)生扣分現(xiàn)象，雙倍扣當(dāng)事同學(xué)的分，如若無人響應(yīng)，全寢室室員扣雙倍。獎勵：一周內(nèi)未被扣分，加1分，寢室長加2分。獲文明寢室加5分，寢室長加6分。

無故破壞公物扣2分/次并按該物的5倍賠償。無意損壞公物賠償該物原價(jià)。獎勵：一個月內(nèi)課桌椅安好無損加1分。

（五）安全

1、走讀生上學(xué)放學(xué)途中注意交通安全，冬天放學(xué)較晚時盡量結(jié)伴而行或由家長接送。

2、上下樓梯時嚴(yán)禁擁擠，并相互關(guān)照，文明禮讓。

3、不準(zhǔn)進(jìn)行危險(xiǎn)性游戲或做危險(xiǎn)動作，如在走廊上追逐，站在護(hù)欄上晾物、曬衣、上樓頂玩耍等，注意用電、火燭安全。

4、凡私自進(jìn)入網(wǎng)吧游戲者一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即通知家長。

5、參與打架斗毆者交由學(xué)校政教處處罰，嚴(yán)重違紀(jì)者開除學(xué)籍。

獎勵

學(xué)習(xí)獎勵：

各科獲年段前十名加10分。各科獲年段前十一至二十名加8分，各科獲年段前二十一至四十名加6分，各科獲年段錢四十至六十名加4分。年段進(jìn)步二十名以下加1分，年段進(jìn)步五十名到二十一名加3分，一百名以上加6分。其他加4分。

年段前十名同學(xué)獲獎金50元，前十一至二十名獲30元，前二十一至三十名獲15元，前三十一至五十名獲10元，前五十一至七十名獲5元?；顒营剟睿?/p>

參加文娛活動獲一等獎，所以組員加8分，文娛委員加10分；二等獎加6分，文娛委員加8分；三等獎加4分，文娛委員加6分。

黑板報(bào)獎勵方法同上。參加競賽

校一等獎6分，二等獎4分，三等獎2分?？h市以上一等獎10分，二等獎8分，三等獎6分。體育獎勵

參加三千米以上的同學(xué)獲獎金50元，并加10分操行分

參加1500米的同學(xué)獲獎金20元，并加5分操行分。

參加800米和400米同學(xué)獲獎金5元，并加2分操行分。

比賽得分，按每分5元獎勵。(獲分同學(xué)可以得到比賽得分相應(yīng)的操行分)備注 ：操行分前18位同學(xué)被評為優(yōu)秀，后三位同學(xué)為不合格，其他為良好。

望同學(xué)們堅(jiān)持遵守并維護(hù)班級公約，如果違反了班級公約我甘愿受到懲罰！

2010年9月

我班概貌

我班概貌

別迷戀我們班了，都說了是個傳說！

各類活動

第一次大掃除

快瞧瞧，我們的寢室多么的干

這是我們文明衛(wèi)生的見證！人要行直的正坐的正，鞋子也要擺的整齊弄的干凈！

三月風(fēng)箏飛滿天

有時候夢想就是這么放飛的！仰望天空，風(fēng)箏寄托著我們種種愿望！運(yùn)動會整裝待發(fā)

運(yùn)動會我們整裝齊發(fā),摩拳擦掌,氣勢滂沱,奮勇拼搏！

運(yùn)動會到來的時候，同學(xué)們也都積極踴躍報(bào)名參加。其他體質(zhì)稍差的同學(xué)又組織了班里的啦啦隊(duì)，后勤服務(wù)等等。賽會上到處都可見同學(xué)的身影，有比賽的，也有加油的，心情都是頗為激動的。因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，因?yàn)閳?jiān)強(qiáng)，因?yàn)樾拍睿覀內(nèi)嗤瑢W(xué)攜手進(jìn)退在運(yùn)動會上也取得了優(yōu)異的成績。獲得年級團(tuán)體第六名，廣播操比賽全校二等獎，甚至還獲得精神文明獎。

送溫暖活動

農(nóng)歷九月初九是中國傳統(tǒng)的重陽節(jié)。繼承中華傳統(tǒng)美德，我們展開了“尊老愛幼”活動。高二（3）班全體同學(xué)前去古市敬老院看望老人，給老爺爺老奶奶們分發(fā)了水果和軟食品，和老人們心貼心地交流及給予慰問。在這次活動中，大家還為爺爺奶奶們唱歌，給他們表演節(jié)目，看著他們開心地笑著，其樂融融的樣子，我們也感覺到了幸福！生活源于實(shí)踐，通過一次次的活動讓我們班的精神凝聚力更加強(qiáng)厚，使我們變得更加優(yōu)秀。

唱兩嗓子，給老人們聽聽90后的孩子的歌喉！

其實(shí)老人們蠻和藹可親的！和老人們一起很快樂，很親切！老奶奶們老爺爺們有我們，你們永遠(yuǎn)不會孤單！

高二（3）班主要事跡

高二（3）班是一個激情飛揚(yáng)、活力四射的集體，一個團(tuán)結(jié)友愛、自強(qiáng)自信的集體！我們揮灑汗水，一步一個腳印，共同努力，共同成長，共同進(jìn)步，無論是思想政治修養(yǎng)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，還是學(xué)?；顒臃矫妫既〉昧溯^好的成績。

班風(fēng)：勤奮

進(jìn)取

團(tuán)結(jié)

自律

班訓(xùn)：學(xué)會做人

學(xué)會學(xué)習(xí)

良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績的前提，同學(xué)們共同努力是取得優(yōu)異成績的保證。在班委和團(tuán)支部的帶動下，我班形成了一種“團(tuán)結(jié)，進(jìn)取，公平，幽默”的學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們經(jīng)常在一起探討學(xué)習(xí)上的問題，互幫互助，共同進(jìn)步。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學(xué)，排除他們學(xué)習(xí)上的障礙，調(diào)整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學(xué)能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學(xué)。這些努力沒有白費(fèi)，在學(xué)期末的考試中，我班化學(xué)物理兩科平均分名列全年級第一。當(dāng)然還需要努力才行。

高二第一學(xué)期開學(xué)第二星期剛好是教師節(jié)和中秋節(jié)，團(tuán)委和班委共同組織了一場“迎中秋”晚會，讓剛剛來到新班級的同學(xué)盡快熟悉，同時也增加了班級的同一性。九九重陽節(jié)，我班組織同學(xué)去“古市敬老院送溫暖”。學(xué)校團(tuán)委組織的“心連心”捐款，我班團(tuán)支部倡議全體同學(xué)捐出零花錢，為有困難的人獻(xiàn)出一份愛心。

我班的程浩然同學(xué)和鄭青梅同學(xué)參加了“綠色校園征文”比賽，分別獲校二等獎和三等獎。楊春鵬同學(xué)和葉山愛同學(xué)在校團(tuán)委組織的“綠色標(biāo)語”征集中所寫的標(biāo)語入圍

我班同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，努力拼搏，不畏困難，勇往直前，共同為這個集體增添光彩，半年多的奮斗創(chuàng)下了不少榮譽(yù)：

1、我班獲得班級文化建設(shè)一等獎；

2、獲九月十月十一月十二月的文明班級；

3、校運(yùn)動會廣播操比賽二等獎；

4、校運(yùn)會年級第六名；

5、葉苗菁 鮑建芳 吳祖英 蘭景芳 葉凱波等五位同學(xué)獲書法比賽獎項(xiàng)；

6、蘭景芳獲市英語演講比賽三等獎，鄭浩澤獲市數(shù)學(xué)比賽三等獎。

總之，在班級文化各方面的建設(shè)下，高二（3）形成班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的班集體。

總結(jié)：付出總會有回報(bào)。一份耕耘，一份收獲。在我們?nèi)w同學(xué)經(jīng)過一年的努力之后，成績也都有了很大的突破。差生并不笨，通過奮斗最后走出了這行例。有好基礎(chǔ)的同學(xué)在自己的摸索中找到了更好的學(xué)習(xí)方法，于是進(jìn)入了年段前矛。最后，喜人的是高二（3）班獲得縣先進(jìn)班集體。