第一篇：高中學(xué)生需要激勵教育

高中學(xué)生需要激勵教育

幾年來，在教學(xué)管理及班級管理中，我十分注意實施激勵教育，收到了較好的效果。下面與同行們分享交流。

一、自信心激勵努力尋找“閃光點”，正確公正地評價學(xué)生

第一，灌輸家長賞識教育。家校溝通方面，我經(jīng)常跟家長溝通：和子女相處時，采取依賴、欣賞的態(tài)度，多說鼓勵話，不說泄氣話，更不說抱怨挖苦的話。建議家長多用賞識的語言對待學(xué)生，聽“賞識”教育報告會；第二，在對待學(xué)生上，我時時謹記“因材施教”，努力尋找“閃光點”，正確公正地評價學(xué)生 第三，向?qū)W生提出：“重在行動”的口號。引導(dǎo)學(xué)生通過行動上的努力，獲得成就感，體會到成功的喜悅，使他們的自信心進一步激發(fā)出來。

二、奮斗目標激勵

根據(jù)學(xué)生思想素質(zhì)、文化基礎(chǔ)、承受能力，制定切合實際的學(xué)習(xí)目標。為學(xué)生制定的目標，既要堅持高標準嚴要求，又要通過努力可以達到。在明確大目標同時，如自己的理想大學(xué)，開學(xué)初可以給學(xué)生放一些有關(guān)大學(xué)視頻，同時可以下載一些近幾年這些大學(xué)錄取分數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況合理定自己的大目標。還要分科目制定逐日完成的小目標，依次實現(xiàn)和突破，不斷“加油”、鼓勵，使學(xué)生像上樓梯一樣，一步高一步。為使學(xué)生時時有目標、刻刻有努力，我制定成績―覽表，將學(xué)生每次考試、測驗成績詳細登記，使學(xué)生、一目了然。對沒有完成的目標，老師要及時提醒、補救、修訂。其中，特別要提醒老師家長的是：學(xué)生每完成一目標，必須及時給以“好處”，此等“好處”應(yīng)該少用物質(zhì)激勵，更多的應(yīng)該是精神激勵，這對于塑造學(xué)生健康的人格有非常重要的作用！獎勵是一種教育的力量，是學(xué)生進步的動力。獎勵能喚起學(xué)生的自尊，獲得成功的體驗，使他們自信、自愛、自立、自強，對于促進孩子的全面發(fā)展，提高孩子的學(xué)習(xí)成績，強化孩子的意志力和創(chuàng)新力，增強學(xué)生的責(zé)任心、勇氣和榮譽意識，激發(fā)學(xué)生的潛能，克服孩子的缺點等方面，都有重要作用

第二篇：教育故事：成長需要激勵

成長需要激勵

羅 偉

卡耐基說：?要稱贊最微小的進步，并稱贊每一個進步，這往往是點燃學(xué)生的自信之火，給予進步向上之助力。?教師的激勵，將會使學(xué)生處于歡樂、自信的狀態(tài)之中，非常有利于學(xué)生潛能的開發(fā)和創(chuàng)造性思維的活躍，更有利于學(xué)生的身心健康。

開學(xué)初，我班來了一位矮小瘦弱的小女孩，名叫萱萱。學(xué)習(xí)上，速度慢、效率低，很難聽到他獨立發(fā)表自己見解的機會；生活中，沉默寡言，不愿與他人接觸；班級里，好像事不關(guān)己高高掛起。用任課老師的話講?她幾天不來上學(xué)就沒有人能發(fā)現(xiàn)！?這樣?微不足道?的一個小女孩，在眾目睽睽之下顯得更是謹小慎微。

?羅老師，我們萱萱在家完全不聽我和她奶奶的話，放學(xué)后我們讓她做作業(yè)，她就只顧著玩，非得等她媽媽晚上回家才開始做，動作又慢，她媽媽經(jīng)常生氣打她，我們看著也心疼。她最聽你的，你幫忙教育一下她，讓他聽我們的話，謝謝。?萱萱的爺爺拉著我的手說道，眼里滿是真誠，還有幾分無奈！我順勢了解孩子的家庭情況，才知道孩子父親在武隆工作，媽媽在南沱上班，成天跟爺爺奶奶一起生活，?隔代愛?造成孩子有些孤僻、懶惰，以自我為中心等。在教育中最棘手的問題是父親長期不在家，孩子的母親脾氣有些怪異不尊重長輩，造成孩子對爺爺奶奶的不-1-?敬。

針對這些情況,我多次找她談話，作心里梳理和溝通，甚至打電話尋求媽媽的支持，但是效果甚微。

臨近期末，我們班要舉行升旗儀式，主持人選誰呢？普通話標準、表現(xiàn)力強的倒有幾個，可是每次都選他們，是否遮擋其他同學(xué)的光芒。站在講臺上，環(huán)視四周，在那個窗簾背后看到萱萱那張羞澀的小臉。選她？肯定上臺不敢大聲說話；肯定主持詞都背不清楚；肯定會讓班級抹黑……

試試？我拿著主持詞走到她身邊：?萱萱，我們這次升旗儀式想請你當(dāng)主持人。?她眼前一亮，睜著大大的眼睛不相信地望著我，好似在說：?羅老師，我能行嗎？你能給我這個機會嗎？……??有個小小的要求，你在今晚把稿子背下來，明天和男主持人對詞。?她伸著小手輕輕地接過稿子。

緊接著是我的語文課，枯燥無味地復(fù)習(xí)，大家都偃旗息鼓，但是我意外發(fā)現(xiàn)萱萱那只高舉的小手，平日新鮮刺激的新課都不感興趣，今天太陽從西邊出來了。我心里一陣竊喜：信任激勵的魅力。信任是發(fā)揮學(xué)生主動性、創(chuàng)造性的力量源泉。我們對學(xué)生的信任，能夠拉近師生間的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自覺性。

第二天中午到了，我讓主持人練習(xí)時她讓我大吃一驚，平日背誦一篇短小的課文經(jīng)常要試背好幾次，這次滿滿一篇的主持詞卻背得如此流利，讓我大開眼界。

-?在十九周的升旗儀式上，萱萱以響亮的聲音、自然的姿態(tài)、親切的微笑贏得大家的肯定。我因勢利導(dǎo),走進孩子的內(nèi)心,以關(guān)懷者的姿態(tài)去幫助她。

我把孩子拉到身邊,語重心長地說道:?孩子,你學(xué)習(xí)踏實,待人真誠,而且心里渴望進步,是個上進的好女孩,我很喜歡你。你喜歡老師嗎???喜歡！?萱萱脫口而出，眼里滿是激動：?那你愿意聽聽我的建議嗎？?她使勁地點頭。?乖乖，你尊重爸爸媽媽嗎？??尊重！??那爸爸媽媽都應(yīng)該尊重爺爺奶奶，你是不是更應(yīng)該尊重他們呢？?她沉默了。?尊重他們老人，是不是應(yīng)該聽他們合理化的建議？回家先做作業(yè)再玩，遇到不懂的他們給你指出應(yīng)該心懷感恩表示感謝，不是大聲訓(xùn)斥‘你懂什么！’生活上更不能挑肥揀瘦，這樣不吃那樣吃膩……?她不由得臉紅了，我知道她正在反思自己羞愧的行為，正決心用行動改正自己的錯誤。?我喜歡用行動說話的孩子，我相信你不會讓我失望！?

一個優(yōu)秀的教師，若想減少學(xué)生失敗后的灰心、增加學(xué)生成功后的信心，就不應(yīng)該對其肆意批評或是任其自生自滅，而應(yīng)該隨時肯定他的舉動，鼓勵他的行為。

我和萱萱有了這次接觸后，彼此心靈更進一層。慢慢地，我能在森林般的小手中尋覓到她的一只，能在兩眼發(fā)光的眼睛中搜索到她的那一雙，也能在歡聲笑語中聽到她爽朗的笑聲；更能在工整的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)她的那一本……

看著她的脫變，我更是放大她的閃光點，不失時機地利用早-3-?會、課堂等大勢表揚她：學(xué)習(xí)激情高，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，成為班級中活躍的音符。

?羅老師，我最佩服你！自從你教育我們孫女后她再也不頂撞我們了。?萱萱爺爺從此見我就直夸。小孩子向師性強，特別是低段孩子對老師更是魔拜，把老師的話當(dāng)做圣旨。這不是我教育的功勞，準確地說是我身份——教師的優(yōu)勢。但是，我會行動起來，平等的關(guān)愛每一個學(xué)生，堅信每一個學(xué)生都能成才，用強大的人格力量激勵學(xué)生積極向上、永續(xù)發(fā)展，從成功走向更大的成功！

請我們老師堅信，你的激勵能造福學(xué)生的一生，也將造就自己的成功！請記住，你的成功將是學(xué)生進步的保證，學(xué)生的進步也就是你成功的證據(jù)！

成長需要激勵，每個學(xué)生都希望自己是學(xué)習(xí)上的成功者，都期待著收獲來自教師的肯定和贊譽。作為教師。我們應(yīng)該珍惜學(xué)生心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機會，不斷地激勵他們，讓他們擁有?我能行?的成功體驗，從而揚起生命的風(fēng)帆。

-?

第三篇：激勵高中學(xué)生的座右銘

激勵學(xué)生的座右銘

激勵學(xué)生的座右銘曉妍鳳平

1、人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌。

2、天再高又怎樣，踮起腳尖就更接近陽光。

3、別小看任何人，越不起眼的人。往往會做些讓人想不到的事。

4、我們什么都沒有，唯一的本錢就是青春。夢想讓我與眾不同，奮斗讓我改變命運！

5、自信的生命最美麗！

6、相信夢想是價值的源泉，相信眼光決定未來的一切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念。

7、如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業(yè)。

8、命運如同手中的掌紋，無論多曲折，終掌握在自己手中。

9、只有經(jīng)歷過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流過血的手指才能彈出世間的絕唱。

10、窮則思變，差則思勤！沒有比人更高的山?jīng)]有比腳更長的路。

11、帶著感恩的心啟程，學(xué)會愛，愛父母，愛自己，愛朋友，愛他人

12、用愛生活，你會使自己幸福！用愛工作，你會使很多人幸福！

13、流過淚的眼睛更明亮，滴過血的心靈更堅強！

14、當(dāng)世界給草籽重壓時，它總會用自己的方法破土而出。

15、千里之行，始于足下。

16、自己選擇的路，跪著也要把它走完。

17、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。

18、我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程！

19、我走得很慢！但我從不后退??！

20、這個社會是存在不公平的，不要抱怨，因為沒有用！人總是在反省中進步的！

21、不要輕易用過去來衡量生活的幸與不幸！每個人的生命都是可以綻放美麗的～只要你珍惜。

22、志在山頂?shù)娜?，不會貪念山腰的風(fēng)景?

23、生活不是等待風(fēng)暴過去，而是學(xué)會在雨中翩翩起舞。

24、快樂不是因為得到的多而是因為計較的少！

25、待人對事不要太計較，如果太計較就會有悔恨！

26、把艱辛的勞作看作是生命的必然，即使沒有收獲的希望也心平氣和的繼續(xù)。

27、前有阻礙，奮力把它沖開，運用炙熱的激情，轉(zhuǎn)動心中的期待，血在澎湃，吃苦流汗算什么。

28、善待他人，體諒他人，熱愛生命，努力生活。

29、豈能盡人如意，但求無愧于心！

30、朋友是路，家是樹。別迷路，靠靠樹。

31、性格決定命運，選擇改變?nèi)松?/p>

32、永遠要尋找比自己更積極的人，比自己更積極的環(huán)境。

33、一份耕耘一份收獲，未必；九份耕耘一份收獲，一定。

34、the most perfect human being is the one who most thoroughly addresses himself to the activity of his best powers!（最完美的人是那些能夠完全控制自己的人。）

35、生存是人類第一要務(wù)，而快樂卻是生存的唯一原則?？鞓肥且粋€人心靈和精神所表

現(xiàn)出來的滿足，是最最純潔和高尚的享受。

36、be yourself ,and be the person you help to be。（做你自己想要做的那種人）

37、想要逃避總有借口，想要成功總有方法！不為失敗找借口，要為成功找出路！

38、對的，堅持；錯的，放棄！

39、實力加自信就是一把堅韌不摧的利劍也是通往成功的船票實力決定成敗。40、站得更高才能看得更遠。

41、人生最大的失敗，就是放棄。

42、嘴里說的人生，就是自己以后的人生。

43、拿的起，放得下。凡事別勉強！

44、有目標的人生才有方向，有規(guī)劃的人生才更精彩。

45、這一秒不放棄，下一秒就有希望！堅持下去才可能成功！

46、幸福和幸運是需要代價的，天下沒有免費的午餐！

47、付出不一定有收獲，努力了就值得了。

48、好多人做不好自己，是因為總想著做別人！

49、從不奢求生活能給予我最好的，只是執(zhí)著于尋求最適合我的！

50、寧愿跑起來被拌倒無數(shù)次，也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子，就算跌倒也要豪邁的笑。

51、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。

52、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧！

53、選山攀崖！量力而為！

54、態(tài)度決定一切，實力捍衛(wèi)尊嚴！人要經(jīng)得起誘惑耐得住寂寞！

55、where there is a will, there is a way.（有志者事竟成）

56、牢記所得到的，忘記所付出的。

57、笑口常開，好運自然來！

58、愛是恒久忍耐，又有恩慈。愛是不嫉妒。愛是不自夸，不張狂，不作害羞的事。不求自己的益處。不輕易發(fā)怒。不計算人的惡。不喜歡不義。只喜歡真理。凡事包容。凡事相信。凡事盼望。凡事忍耐。愛是永不止息。

59、在人生的道路上，即使一切都失去了，只要一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望。因為失去的一切，又可能在新的層次上復(fù)得。

60、自暴自棄便是命運的奴隸，自強不息是生命的天使；我不想用別人的汗水澆灌自己的心靈，我愿意用別人的棉襖，來溫暖自己的軀體。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，該記得的我不會遺忘，該遺忘的我不會存放。

61、沒有一勞永逸的開始；也沒有無法拯救的結(jié)束。人生中，你需要把握的是：該開始的，要義無反顧地開始；該結(jié)束的，就干凈利落地結(jié)束。

62、再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的時刻。

63、生命的獎賞遠在旅途終點，而非起點附近。我不知道要走多少步才能達到目標，踏上第一千步的時候，仍然可能遭到失敗。但我不會因此放棄，我會堅持不懈，直至成功！64、不要認為只要付出就一定會有回報，這是錯誤的。學(xué)會有效地工作，這是經(jīng)營自己強項的重要課程。

65、世間萬事，不可求其絕頂完美。留一分不足，可得無限完美。物滿則溢，強求必反。埋首努力之外，一切聽其自然，屆時自有機遇。

66、一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。篇二：激勵高三學(xué)生成功25句經(jīng)典座右銘 激勵高三學(xué)生成功25句經(jīng)典座右銘

1.當(dāng)你跌到谷底時，那正表示，你只能往上，不能往下！2.不同的信念，決定不同的命運！3.成功這件事，自己才是老板！4.暗自傷心，不如立即行動。

5.挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。

6.隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來。7.只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場。

8.最困難的時候，就是距離成功不遠了。9.再多一點努力，就多一點成功。10.除非想成為一流，否則就是二流。

11.在你內(nèi)心深處，還有無窮的潛力，有一天當(dāng)你回首看時，你就會知道這絕對是真的。12.成功，往往住在失敗的隔壁！

13.生命不是要超越別人，而是要超越自己。

14.人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了！15.不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。16.當(dāng)你停止嘗試時，就是失敗的時候。17.心靈激情不在，就可能被打敗。18.凡事不要說“我不會”或“不可能”，因為你根本還沒有去做！19.成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實踐。

20.上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r。21.現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動？ 22.寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子。23.為成功找方法，不為失敗找借口。24.成功源于不懈的努力。25.堅持到底就是成功?？嘁餍≡婇_心窗

小音的故事

小音是我初到外語學(xué)校所帶班級的一個男生。該生個子不高，不善言談。走路從來都

是左搖右晃，坐姿也從來就沒有端正過，時時處處總顯示出一幅玩世不恭的樣子。

在第一次班會課上，為了熟悉情況，融洽班級氣氛，我讓每個同學(xué)作自我介紹，唯獨

小音站起來后一言不發(fā)，仰面看著天花板，做稍息狀，手上還玩著筆，傲氣十足。任憑我怎么啟發(fā)，任憑其他同學(xué)怎么鼓動，他始終金口未開。在接下來的日子里，小音更顯示出了他的與眾不同。各科老師陸續(xù)反映該生上課總是東倒西歪，不記筆記，提問也從不回答。

我的第一個談話對象便鎖定了他——小音。

一天課后，我讓他在下午4：40到辦公室找我。4：40，他沒有來。4：45，他也沒有來。4：50，他還沒有來。

我認定他不會來了，正準備起身去找他，他卻來了，走路的姿勢依然是左搖右晃。我拉過一張凳子讓他坐，他只回答了“不坐”兩個字，便將雙手往后一背，仰頭望著天花板

稍息了。我就從適不適應(yīng)高中生活開始問起，問到他聽課的感受，家庭情況，等等。他一

律用沉默回答我，還不時地變換著仰望天花板的角度。我強忍住一腔怒火，還是講了怎樣

適應(yīng)新的環(huán)境，怎樣做一個合格的中學(xué)生，怎樣提高聽課效率等一大通道理。第一次的談

話就在我的獨自說教中無奈地結(jié)束了。

整個下午，我的腦海中都不時地浮現(xiàn)出他散漫的神態(tài)和左搖右晃的走路姿勢。我覺得

這背后一定有著一些可以挖掘的故事。

當(dāng)天晚上我和他的家長通了電話。當(dāng)我說明了情況后，他媽媽當(dāng)即就哭了，很傷心地。

她媽媽說這是他們做父母的過錯，他們夫妻倆很早就來到深圳創(chuàng)業(yè)，小音一直留在老家由

外公外婆照看。他們有時一年回去一次，生意太忙的時候兩年三年才回去一次。這樣慢慢

地他們和小音之間有了隔膜，而且越來越疏遠。他們曾想過將小音接來深圳，但因為公司

正處于艱難的發(fā)展時期，他們常常走東跑西，連自己的生活都難以照顧，更不用說照顧小

孩了。一直到小音初二時，公司發(fā)展平穩(wěn)了，他們才將小音接到了身邊。小音來到深圳后

一直沉默寡言，很少和父母交流。在學(xué)校，由于英語跟不上，又不會講白話，因此常常處

于孤獨自卑之中。他們做過很多努力，把他帶出去玩，陪他去和同學(xué)交朋友，給他請家教，把外婆接來同住??都未能奏效。有時他們嘮叨的多了，小音還會暴跳如雷，指著他們的鼻子破口大罵。就在這種狀態(tài)中小音進入了高中。

小音的情況應(yīng)該不是特例。我感到棘手，也感到沉重。

后來，我試圖把他當(dāng)作自己的孩子來看待，經(jīng)常從生活、學(xué)習(xí)上給他一些特別的關(guān)心。

雖然他總是沉默，我還是堅持很耐心地找他談話。幾次之后，他由站著聽變?yōu)樽聛砺牐改?，他們都很開心。為了鞏固已取得的成果，我又召集班干部和他同寢室的同學(xué)，進一

步了解他的情況，并讓他們多和小音接觸，多給他一些關(guān)心和幫助，使他能盡快融進這個

集體。漸漸地，小音臉上有了笑容，課堂上的情況也有了很大好轉(zhuǎn)，球場上偶爾也能看見

他的身影。

一個月后的一個下午，離上課大約還有五六分鐘，我正在過道巡視學(xué)生到校情況，小

音背著書包快速地跑到我面前，低下頭默默地站住了。我愣了一下，然后用手在他肩膀上

拍了拍說：“怎么啦？進教室吧，馬上要上課了?！彼麤]有動，也沒有說話。我又溫和地

說：“有什么事嗎？”他這才微微抬起頭，說：“對不起老師，我們中午打籃球被扣分了，每個人扣了5分?！币幌伦樱覝喩淼难睕_腦門，差點一巴掌就扇過去了。上午放學(xué)時

我專門在班上宣布了學(xué)生處的規(guī)定，中午不允許打籃球，他卻全然不顧，頂風(fēng)作亂，使得

全班同學(xué)的辛苦努力頃刻間化為了泡影。但我的手掌沒有扇過去，他能主動來承認錯誤，這在他已經(jīng)是很大的進步了。我只好迅速調(diào)整了情緒，說：“我知道了。你先去上課吧。” 下午放學(xué)后，他拿了一份檢討書來找我，說是學(xué)生處主任讓他寫的，要1500字，他

搜腸刮肚也只寫了800多字，讓我給他指點。我趁機和他做了一次長談，肯定了他一段時

間以來的進步，同時指出了他還存在的不足，希望他能很好地和老師配合，不斷改變狀態(tài)，力求各方面都做得更好。我特別還講了作為子女應(yīng)該怎樣理解父母、關(guān)心父母、孝敬父母，然后就他的檢討提出了修改意見。最后我告訴他，我要在全班不點名地批評今天的違紀同

學(xué)，以儆效尤。他不好意思地說：“老師，你還是點名批評吧，不然效果不好?！甭犃诉@

話，我覺得小音真的變了，這次違紀給我提供了一個良好的教育契機，即使每個人扣10 分也值得。

在整理學(xué)生材料時我發(fā)現(xiàn)，再過幾天就是小音的生日。我便去書店買了一本比較精致的書，并經(jīng)過兩天的構(gòu)思寫了一首類似七絕的小詩，其中嵌進了小音的名字。生日那天，當(dāng)我在同學(xué)的掌聲中將書送給時，他眼里噙滿了激動的淚水。第二天他交來了一篇隨筆，說我是除外公外婆之外最關(guān)心他的人，我給他的禮物也是他有生以來收到的最好最獨特的

生日禮物，書是可以買來的，但這詩是無法買到的。這說明老師是在用真心關(guān)心他。他發(fā)

誓以后一定要好好學(xué)習(xí)，為班級爭光，為老師爭氣。

我又一次陷入了沉思。無心栽花花不開，有心插柳柳成蔭阿。

小音真的越變越好了，不但學(xué)習(xí)有了明顯進步，就連和父母的關(guān)系也有了很大改善。

高二第一學(xué)期初，他的父母想讓他出國留學(xué)，他說他現(xiàn)在感覺很好，不想離開外語學(xué)校，他堅決不去。他父母只好又找我做工作。學(xué)期末，小音愉快地去了澳大利亞。并委托他媽

媽專門給我?guī)Щ亓艘环荻Y物。

方法的延續(xù)

李霞同學(xué)是x科分科后到我班的學(xué)生。雖然在一開班的時候我就強調(diào)了要努力營造家的氛圍，使大家能夠在七班這個大家庭里愉快生活、愉快學(xué)習(xí)，但李霞同學(xué)在第一次的周

記中依然表現(xiàn)出了孤寂和自我的封閉，并對家庭氛圍的營造持不容樂觀的態(tài)度。因為我對

她的情況還不熟悉，所以沒有貿(mào)然找她談話，只是在批語中談了我的一些看法和想法，并

鼓勵她敞開心扉和同學(xué)交往，我們師生共同努力，相信前景是樂觀美好的。過后我注意觀

察，發(fā)現(xiàn)她的情況依然沒有什么變化，和老師同學(xué)的交往都是小心翼翼的。記得我也曾找

她談過一次話，好像她講的理由也很充分，并且還隱隱流露出對老師的不太信任。于是我

想到了小音，一查資料，發(fā)現(xiàn)李霞的生日不遠了，我想這大概又是一次機會吧。經(jīng)過認真

構(gòu)思，終于在她生日之前寫好了分班后的第一首生日贈詩，詩中嵌進了“李霞好讀”四字。全詩如下：

桃紅李白春，霧嵐霞光晨。最是好時節(jié)，夢圓讀書人。

當(dāng)我將題有小詩的書送給她時，全班一片沸騰，大家爭相傳閱。李霞同學(xué)似乎被感動了，被老師和同學(xué)感動了，至少我感覺她從此對班主任比較信任了。她曾專門和我談起過這首

詩。后來在班委競選的時候，她也積極地報名參加了，并高票當(dāng)選為生活委員。在以后的

日子里，我發(fā)現(xiàn)該生多才多藝，做事非常認真，有著很強的責(zé)任心和集體榮譽感。除了做

好了生活委員的各項工作外，還積極參與并組織了藝術(shù)節(jié)的節(jié)目排練，為班級爭得了榮譽。班委會改選的時候，她又以相同的高票當(dāng)選生活委員和文藝委員，最后她仍然選擇了生活

委員，一直做到現(xiàn)在。

自此以后，我作為班主任，便特別留意學(xué)生的生日。每當(dāng)有學(xué)生要過生日，我便要提

前幾天開始寫詩，并送上一本有意義的小書。小詩不精美，不合格律，但要嵌進人名，其

難度也不小。即使這樣，學(xué)生喜歡，他們盼望著一首有他們名字的小詩，我便絞盡腦汁，樂此不疲。因為這種方式拉近了我和學(xué)生的心理距離，打開了一扇扇渴望理解、渴望關(guān)注

的心窗，為我的班級管理帶來了很多的方便。

陳曦同學(xué)生日之時也正是她將要出國留學(xué)之時，我寫了一首小詩，嵌入了“高飛陳曦”

四字。全詩如下：

高吟唐韻踏異邦，飛天鴻鵠傲穹蒼。

陳書幾案孤愁淡，曦光日日渡重洋。

吳潔欣同學(xué)生日時，贈詩嵌入“潔欣立志”。性潔雪梅池中荷，歡欣不畏境寒濁。

傲立盡展高雅氣，芳志卓然眾香國。

幾點粗淺的體會

第一，問題多，解決問題的方法更多。正所謂“條條大路通羅馬”。因此，遇到問

題的時候多開動腦筋，多考慮幾種對策，相信總有一種會（也許會出乎意料地）奏效的。

如果說我的確打開了幾扇心窗的話，我覺得是我無意中融入了語文學(xué)科的特點，借助了詩

詞――特別是唐詩――的形式力量，切合了學(xué)生喜歡唐詩宋詞的心理。雖然我的小詩全是

應(yīng)景之作，沒有任何的技巧和底蘊，但它穿上了五言絕句和七言絕句的外衣，并且嵌進了

每個同學(xué)的名字，給他們造成了一種名字寫進了唐詩的假象，激起了他們的好奇心。從而

使他們緊閉的心窗開啟了一條小縫，半掩的心窗完全打開了。因此，注意結(jié)合學(xué)科特點去 做學(xué)生的思想工作，也許會有意想不到的效果。

第二，換位思考，真心付出。做老師的，特別是班主任，多站在學(xué)生的角度想想，然后真心實意地去理解他們，關(guān)心他們，引導(dǎo)他們，相信學(xué)生都會樂意接受并積極配合的。

第三，機不可失，時不我待。在學(xué)生需要的時候及時恰當(dāng)?shù)亟o予幫助指導(dǎo)，往往會

收到事半功倍的效果。因此，一旦時機到來，牢牢抓住，千萬不要放過。

記得有人說過，人是有思想有個性的，因此，做人的工作是很難的。相信每位班主任

都深有同感。做班主任以來經(jīng)歷過并正經(jīng)歷著很多事，有過很多的苦惱和困惑，也有著不

少的歡欣和快樂。不管怎樣，我堅信，梅花香自苦寒來，風(fēng)雨過后見彩虹。

畢業(yè)了，再相愛

——科學(xué)疏導(dǎo)高中生早戀的個案研究

剛畢業(yè)做班主任工作時，我特別反對高中生早戀，甚至把反對學(xué)生早戀與反對男女生交往

等同起來。到后來雖然不再反對男女生交往，為了避免不必要的麻煩，也不會幫助學(xué)生認

識男女生交往的必要性。近幾年，隨著青少年性意識的覺醒提前,容易發(fā)生不顧后果的“早戀”行為,由于他們?nèi)狈Τ墒?、健康、理性的性心理品質(zhì),這既影響學(xué)習(xí)成績又影響身心發(fā)

展。因此,關(guān)注中學(xué)生異性問題,培養(yǎng)他們建立正確的人際關(guān)系,避免“早戀”,利用行之有效

的方法引導(dǎo)學(xué)生走出“早戀”誤區(qū)是非常重要的,也是非常必要的。

一、個案簡介

1、個案基本情況：

王曉，女，1987年出生，上海籍。深圳外國語學(xué)校初中部畢業(yè)后于2002年9月入讀高中

部。性格內(nèi)向，聰明伶俐，學(xué)習(xí)缺少動力，成績中等。檔案沒有顯示學(xué)生干部的任職經(jīng)歷，對于班集體活動熱情不高。對于理科學(xué)習(xí)有一定的興趣和潛力，但不喜歡文科。早讀時間篇三：高三學(xué)生經(jīng)典勵志座右銘

高三學(xué)生經(jīng)典勵志座右銘

1、當(dāng)你跌到谷底時，那正表示，你只能往上，不能往下！

2、不同的信念，決定不同的命運！

3、成功這件事，自己才是老板！

4、暗自傷心，不如立即行動。

5、挫折時，要像大樹一樣，被砍了，還能再長；也要像雜草一樣，雖讓人踐踏，但還能勇敢地活下去。

6、隨隨便便浪費的時間，再也不能贏回來。

7、只要有斗志，不怕沒戰(zhàn)場。

8、最困難的時候，就是距離成功不遠了。

9、再多一點努力，就多一點成功。

10、除非想成為一流，否則就是二流。

11、在你內(nèi)心深處，還有無窮的潛力，有一天當(dāng)你回首看時，你就會知道這絕對是真的。

12、成功，往往住在失敗的隔壁！

13、生命不是要超越別人，而是要超越自己。

14、人生最大的喜悅是每個人都說你做不到，你卻完成它了！

15、不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。

16、當(dāng)你停止嘗試時，就是失敗的時候。

17、心靈激情不在，就可能被打敗。

18、凡事不要說“我不會”或“不可能”，因為你根本還沒有去做！

19、成功不是憑夢想和希望，而是憑努力和實踐。

20、上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r。

21、現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動？

22、寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子。

23、為成功找方法，不為失敗找借口。

24、成功源于不懈的努力。

25、堅持到底就是成功。

第四篇：成長需要激勵

成長需要激勵，讓學(xué)生在肯定中進步

有很多老師遇到學(xué)生調(diào)皮搗蛋、考試成績不理想等情況時常常氣急敗壞，總是批評甚至是責(zé)罰學(xué)生，并且認為這是很正常的行為，是理所當(dāng)然的，是對學(xué)生負責(zé)，是為學(xué)生好。但對于學(xué)生來說，老師的批評和責(zé)罰是“世界末日”，因為學(xué)生的成長需要肯定，肯定是學(xué)生生命中的陽光。

每一個成長的學(xué)生都渴望被老師、被同學(xué)、被社會肯定。只要能針對學(xué)生的優(yōu)點、進步去激勵他、肯定他‘他必然會變得更好。

我們經(jīng)常會看到一些父母、老師為了孩子的“差勁”大傷腦筋，苦惱不堪。這是因為成人認為讓人傷腦筋的孩子很差勁，你想著他很差勁，所以他才真的差勁。如果能換一種想法，確信“孩子哪有差勁的道理”，并用這樣的心情去指導(dǎo)孩子，我想他一定會變得更好。

成人需要賞識，需要鼓勵，孩子們更需要得到老師、家長和他人的賞識。其實教育的奧秘就在于給孩子以信心，而老師的期待和激勵正是開啟學(xué)生潛能之門的鑰匙，同時這種期待和激勵也會使學(xué)生對老師產(chǎn)生強烈的依賴和信任。

因此，老師應(yīng)充分發(fā)揮期待和激勵的作用，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，同時也要不斷反省自身的行為和態(tài)度，不要由于自己的不公正而耽誤了學(xué)生的發(fā)展，不能僅僅以分數(shù)評價學(xué)生的好壞。

有人說“欣賞每一個孩子，是教育成功的秘訣。”發(fā)展內(nèi)心的對學(xué)生欣賞，激勵是一座橋梁，是一座精神精神相融，心靈交匯的橋梁。不要吝嗇使用鼓勵性的、肯定性的語言，因為成長需要激勵，在肯定中更容易進步！

第五篇：高中學(xué)生勵志教育

高三勵志教育

高三<1>

羅挺挺：問你自己：“我現(xiàn)在做的事能讓我獲得最大的利益回報嗎？”如果不是，我不要做。薛功玲：人生在世，事業(yè)為重。一息當(dāng)存，絕不松動。

卓云雷：人，有追求幸福的權(quán)力。

鄭榮榮：學(xué)習(xí)方法有很多種，其中之一便是要聽老師的話。

陳倩倩：只有經(jīng)過地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量。學(xué)習(xí)并不是人生的全部，但如果連生命中的這一小部分也不能完成，我還能做些什么呢？。

吳云仙：不要讓自己后悔，命運掌握在自己手中。

方沈怡：每個時期的奮斗都只有一次，加油吧！

周圓圓：不能一輩子做個膚淺的人，那只會讓你更膚淺。

劉敘彤：自己選擇的路，就算跪著也要走完，因為生活不相信眼淚，歲月也容不得后悔。梅愛丹：一切失敗與陰霾都會過去，一切都會變好，不要讓流年蹉跎與美好相錯。吳崇芝：迎著晨曦走來，想一想我該做什么；踏著夜幕歸去，思一思我做了什么。

邱云云：環(huán)境不可變，只有你去適應(yīng)環(huán)境。只要我很想很想成為一個怎樣的人，我就能成為怎樣的人。

瞿瑋：用好心情去對待每一天，你收獲的將不只是快樂！

高三〈2〉

干婉婷：伸手摘星，即使徒勞無功，亦不至于一手污泥。

吳娟娟：預(yù)測未來的最好方法，是直接去創(chuàng)造你的未來。

薛玲玲：像拿破侖般的挺進。

陳晶晶：誰也不能隨隨便便成功，它來自徹底的自我管理和毅力。

薛旭微：投資未來的人，是忠于現(xiàn)實的人。

趙威：有了熱愛，人生才不會空白，一生熱愛，無怨無悔。

劉淑丹：現(xiàn)在只有做讓自己將來不后悔的事，才是對自己真正地負責(zé)，一切都會在六月之后揭曉。

馮夢遙：世界上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。沈江漢：誠樸雄偉，勵學(xué)敦行。

高三〈3〉

李馳威：高考前，路是黑的，只有前方亮著一盞燈，你只能堅定地朝著那個方向走；高考后，周圍亮了，很多條路在你面前，你再決定走哪條。

陳洋洋：當(dāng)你遇到一次挫折時，最好的辦法就是讓它盡快過去，這樣你才能騰出更多的時間去做更有價值的事情，你才會做得更有效率。

翁浩文：從小到大，親戚、朋友、家人都鼓勵我，在支持中成長，在認知中成熟，很高興高中生活給我的啟示，我要懂事，我將努力，我相信我會成功﹗

高三〈4〉

梅安石：我生來就是為了贏。

張志偉：盡己所能。

薛立隆：今天太寶貴，不應(yīng)該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。

陳潔瓊：靜下心來，才能讀好書；心靜下來，才有高效率。

萬程龍：高中三年是辛苦的，是忍受誘惑的三年時光，這是毫無疑問的，但它的價值在于你用三年的痛苦在投資以后生活所得到的回報。

吳君毅：人生有很多事要去做，學(xué)習(xí)只是人生的一小部分，如果連這小部分也做不好，我還能做什么。

高三〈5〉

趙世華：回憶是憂傷的，期待是迷惘的，當(dāng)下的激情混合著狂喜與絕望，只有所謂“枯燥的學(xué)習(xí)”才能帶來真正的快樂與充實。

薛志?。禾崆白龊靡龅氖?，把腳步邁在老師的前面。

陳力：過多地期待明天，不如在今天立即行動。

周文楨：冰凍三尺，非一日之寒。學(xué)習(xí)也正是這樣的一個逐步積累的過程。惟有在這點滴的積累之中，而得寂寞，方能創(chuàng)出日后的光輝。

趙釩成：學(xué)習(xí)是一種生活的方式，放棄學(xué)習(xí)，就是從一種生活走向另一種生活，而在這過程中，你失去的不僅是生活，更是學(xué)習(xí)的快樂。

高三〈6〉

侯夏夢：“生時何必沉睡，死后自會長眠”，在磨難后才明了幸福的滋味。腳踏實地，堅持不懈，才是硬道理﹗

林奇：少一份浮躁，多一份堅持，則會離成功更近一步。

王旭東：沒有做到做不到，只有想做不想做，用心踏上征程，不管成功與否，只要曾經(jīng)努力過、奮斗過、付出過。

賴林偉：明天會怎樣？我不知道。但今天我努力過，奮斗過，追求過，滿懷信心地去迎接明天，明天就會帶給我希望。

林秋辰：學(xué)習(xí)沒有捷徑，是夢想指引著我一路樂觀前行。

周曉龍：我們最大的光榮，不在于從不跌倒，而在于每次跌倒之后都能爬起來。

高三 〈7〉

劉亞蕾：我一如既往，從一而終。

倪安品：只要認為是對的，就馬上去做﹗

改變不了現(xiàn)實，那就改變自己﹗

武亦文：認定目標，充實自己每一天的生活就能鋪就通往成功的道路。

連棟棟：十年寒窗苦讀書，百日磨練戰(zhàn)高考。

人生哪得幾回搏，不上重點死不休。

滕禹：做好所有最平凡的事，就是最不平凡的。

朱云鵬：神圣的工作在日常生活里，理想的前途在于從一點一滴開始。

周志鵬：想要成功，就記住昨天的教訓(xùn)。揮灑今天的汗水，憧憬明日的美景。

萬曉云：愛默生說過：上帝賦予你的能力是獨一無二的，只有當(dāng)你自己努力嘗試和運用時，才知道這份能力到底是什么。我愿意努力去發(fā)現(xiàn)我的潛能。

周櫨：爆發(fā)小宇宙，向重點沖刺﹗

張露：Don’t fear to be eccentrie in opinions,for every opinion now accepted was once eccentric.倪樂樂：昨天是往昔不可諫，明日是來者猶可追。不要追悔昨日，也不要憧憬明日，我們唯一可以把握的只有今天。

王文榮：沒有厚積，如何才能領(lǐng)會到破繭成蝶的剎那芳華。

趙鑫：我要爆發(fā)小宇宙，做好所有平凡的事，做不平凡的人。

錢柳靜：失意時坦然，得意時淡然。從學(xué)習(xí)中提高自己，從學(xué)習(xí)中發(fā)掘快樂。

姚云霞：自己才是一支箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的只能是自己。

連城：Success stops when you do.你停下腳步，成功也會停下腳步。

趙恒：有志者，事竟成。

林時豪：我是一個很單純的人﹗

孔繁康：永不言棄，拼搏到底。

高三 〈8〉

姚麗利：生命遭遇挫折的時候，問靈魂最需要的是什么，是理想，是追求，而不是表面的光輝。

吳倩紅：泰山不讓土壤，故能成其大河誨不擇細流，故能就其深。

鄭玲瓏：我用信念去鋪散成功的道路，沒有什么不可能！只因我就是自己的主宰。吳耀文：我將帶著頑強的微笑，去贏志在必得的輝煌。

鄭疆疆：保持平常心，不因為考試緊張，不因為練習(xí)放松。

吳斯磊：成功=勤奮+反思+智慧+機遇。

余秀天：成功從來都不是偶然，但努力是必然的。

吳溫秋：昨天的一切已不可改變，但今天的努力可改變昨天的軌跡。

黃曉奔：前途是光明的，道路是曲折的。

周宏章：讓我們默默地承受孤獨吧。

紹志程：人生在世，并非逐己所愿，而是盡己所能。

朱銀福：得得失失平常事，曲曲折折成功梯。

吳悅：我要多看書。

劉露露：得之，我幸；弗得，我命。

陳世敏：好好學(xué)習(xí)，天天向上。

倪子棋：向流星學(xué)習(xí)，燃燒著走完自己的生命路程。

趙立強：勤學(xué)，靜心，踏實每一天。

陳志剛：今天的伏案，是為了夢想的答案；今天的暗淡，預(yù)示著成功的彼岸。

李浩：這個世界不存在奇跡；而我們，就是為了創(chuàng)造它而生﹗

周秀靜：這只是一個開始。

侯曉蒙：把每次考試和練習(xí)都當(dāng)做高考，那么你一定能踏進你理想大學(xué)的大門。

高三 〈9〉

戴金劍：舉得起放得下的叫舉重，舉得起放不下的叫負重。

孔嘉偉：漫長的耕耘中，積累辛勤的汗水，最終，凝結(jié)成收獲的果實。

陳偉：生命只有一次，在人生的道路上，事業(yè)，前途，愛情??都可能會不順利，人生也會陷入絕境，但不必悲歡，不要絕望，只要一息尚存，一切都會好起來，生命本身就是一種資本，一種幸運，一種對不起命運的勇敢的挑戰(zhàn)和蔑視，人生就要像江柳一樣，身處逆境都能夠點亮美化世界，贏得敬畏和尊重。

吳鵬程：熱鬧是他們的，我什么也沒有；快樂是自己的，不是他們給的，每個人都應(yīng)該擁有一個囂張的夢。

陳雯?。翰坏阶詈?，誓不罷休。

萬曉珍：明確目標裝載自信懷揣著熱忱上路成功就不再遙遠

謝云芝：

記住：你唯一的限制

就是你自己腦海中

所設(shè)立的那個限制

周婷婷：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來﹗

林媛媛：學(xué)習(xí)是條不歸路，既然你已經(jīng)在路上了，就回不了頭，唯一的出路，是勇敢地走下去。

吳特鵬：人有時應(yīng)該在與困難的較量中顯出自己的本色。

鄭曉夢：狹路相逢勇者勝。

朱智斌：時間可以證明一切。

許雅潔：挫折可以打敗人，也可以造就人。

錢德：做你想做的夢，去你想去的地方，成為你想成為的人，因為你只有一次高考，一次機會去完成所有那些你想做的事。

倪國柱：強者，只是在騎著車和別人賽跑。沒有永遠的強者，也沒有永遠的弱者﹗

葛培媛：傷口既已存在就無法回避，你就不能指望展覽傷口博人同情，你能做的和你該做的就是用補丁縫合傷口，并且還要努力在傷口上開出最美麗的花朵。只要我心有主，全世界都為我讓路。

胡小涵：操千曲而后曉聲；觀千劍而后識器。

林鵬程：任何一個人的生命都面臨兩種選擇：要么慢慢腐朽；要么走向輝煌。

高三 〈10〉

吳家駿：

看著天空，由青轉(zhuǎn)藍。

看著草地，由綠轉(zhuǎn)黃。

看著成績，由青黃不接到長虹貫空。

如果高考真的是一座獨木橋，我希望，在我眼里，它是一條康光大道。

卓蕓蕓：迪斯尼樂園上的一句話：If you can dream it,you can do it。成功的第一步是我們要有夢想。我的夢想是上一所頂尖大學(xué)。我相信，只要很想很想，再付諸行動，就不會只是夢想了。

李秀芝：我的夢想是武漢大學(xué)，我堅信經(jīng)過一百多天的奮斗我可以實現(xiàn)。

林哲勝：畏懼火花的鐵匠不會鑄成寶劍，避忌風(fēng)浪的水手不能穩(wěn)住羅盤。

陳斌峰：心懷夢想，笑迎朝陽，我堅信我能成功。

屠奕雯：求知之路固然坎坷，人生之路依然漫長，我思故我在，我思故我行。

王瑜玲：冷靜沉著，讓過程更加完美；玉汝于成，讓結(jié)局不留遺憾﹗

陳玲秀：踏踏實實地過每一天，堅信堅持就是勝利。

金宇博：博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

孫培培：人并不是為失敗而生，一個人可以被消滅，但不可以被打敗﹗

薛侃：失敗并不可怕，最重要的是堅持。

趙百興：貪婪、嫉妒、猜疑??我遠離不了小人，我想遠離這些小人的思想。

童政：我們無法增加生命的長度，那就讓我們認真過好每一分鐘，去追求生命的寬度。尚翔：在失敗中找出口，相信自己能飛得更高。

林鑫：努力的創(chuàng)造自己的未來，一定會笑著邁向那終點，一飛沖天。

葛羅杰：一個人，他越成熟就越安靜，越安靜也會讓他越成熟。

倪賢富：自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。以自己為標準，不斷地超越自己，成功之門將會為你而開。

林強：再長的路，一步步也能走完了，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。我相信努力學(xué)習(xí)，一定會取得成功。

張學(xué)良：在某些方面，你可以比別人差，但你不能承認你不如別人。

臧一錦：曾記得一個賽車手說過：“獲勝訣竅在于把每圈的終點當(dāng)做最后一圈的終點?！?/p>

高三<11>

包億：克制住腦中的欲望，相信自己的心，跟著感覺走。

方國強：路是靠自己走的，要聽老師的話﹗信，則靈，心誠，則更靈。

吳周森：未知的前方，或是平坦，或是崎嶇，但只要擁有良好的心態(tài)與求知的欲望，成功大門將為你打開。

林總總：人之所以有兩只耳朵，一張嘴巴，是因為聽的要比說的多。

陳育望：高三，忍住寂寞，就是走向成功﹗

倪煌斌：少壯不努力，老大徒傷悲，努力的時間不多了，再苦再累也要走下去。吳笑蓉：忘記失敗，但莫忘失敗的教訓(xùn)，忘記成功，但莫忘成功的經(jīng)驗。