第一篇：2013年初一下冊(cè)生物期末考試卷面質(zhì)量分析

2013年初一下冊(cè)生物期末考試卷面質(zhì)量分析

榮成九中

卷面情況分析：

試卷考側(cè)內(nèi)容主要是第三單元的第一章至第六章，知識(shí)面廣，主要是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的問(wèn)題。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的環(huán)境中，進(jìn)行思維與能力的訓(xùn)練，內(nèi)容豐富，難易適中、知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。本試卷滿分100分。分兩大部分，即選擇題（60分）、非選擇題（40分）。

第一部分-----選擇題

錯(cuò)題較多的是：4、10、21、22題，選擇題失分主要原因是初一的學(xué)生大部分還沒(méi)有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：

1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固；

2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差；

3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際；

4、不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。今后在教學(xué)中應(yīng)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，多用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化。

第二部分 非選擇題這部分大多數(shù)同學(xué)答的不好，第31題主要考查植物的分類(lèi)。反映出學(xué)生對(duì)四大類(lèi)群不熟悉。這是課本的重點(diǎn)內(nèi)容。第4題錯(cuò)在學(xué)生搞不清傳粉和受精的區(qū)別。

總體來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)答題考察學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和生物常識(shí)的容易題，由于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，加上字跡潦草，批閱起來(lái)很困難，有相當(dāng)一部分基礎(chǔ)不牢固的同學(xué)得分不高,就是沒(méi)有把知識(shí)點(diǎn)記牢固，沒(méi)有吃透。

教學(xué)建議：

1、教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重重點(diǎn)知識(shí)的講解，并通過(guò)題型訓(xùn)練，讓學(xué)生靈活地掌握重點(diǎn)知識(shí)。

2、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生掌握課本圖片中所顯示的植物各部分結(jié)構(gòu)以及作用。

第二篇：初一生物期末考試質(zhì)量分析

生物期末考試質(zhì)量分析

一、基本統(tǒng)計(jì)分析

1.優(yōu)秀率（85分-100分），人數(shù)68，百分比5.12%

2.及格率（60分-100分），人數(shù)598，百分比45.03%

3.不及格（0-59分），人數(shù)730，百分比54.97%

4.過(guò)差學(xué)生（30分以下），人數(shù)46，百分比3.46%

5.最高分97分，最低分9分

二、試題分析

1.題型分析

本次考試涉及七年級(jí)上冊(cè)共三單元內(nèi)容包括生物和生物圈、生物體的結(jié)構(gòu)層次及生物圈中的綠色植物這三部分內(nèi)容，共二十三大知識(shí)點(diǎn)。選擇題25題，每題2分，包括生物的概念及特征、環(huán)境對(duì)生物的影響、生態(tài)系統(tǒng)的組成及類(lèi)型、顯微鏡的使用原理、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和生活、細(xì)胞分裂、生物體的結(jié)構(gòu)層次、植物的生長(zhǎng)與發(fā)育等內(nèi)容的基礎(chǔ)性考查。題目涵蓋全面，考查形式靈活。判斷5題，每題1分，重點(diǎn)考查易混淆概念的區(qū)分、重要生命現(xiàn)象和規(guī)律的識(shí)記，例如生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的表現(xiàn)、動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)層次的差別、植物的生理活動(dòng)等。填空題15空，每空1分，重點(diǎn)考查課本重要概念的掌握情況，考查的知識(shí)點(diǎn)有生物圈的特點(diǎn)、植物組織的特點(diǎn)及功能、染色體的結(jié)構(gòu)及其在細(xì)胞分裂中的變化、單細(xì)胞生物的生活、綠色植物的發(fā)育過(guò)程?？磮D回答題三題20空，每空1分，考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的表現(xiàn)、食物鏈的書(shū)寫(xiě)、植物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程植物三大生理活動(dòng)

之一蒸騰作用的部位、結(jié)構(gòu)及過(guò)程。分析說(shuō)明5空，每空2分，考察實(shí)驗(yàn)技能——玻片標(biāo)本的制作和觀察。

2.難易比例

70%基礎(chǔ)題，20%綜合題，10%難題，難易比例分配合理。但就內(nèi)容排布上來(lái)看，作為期末考試的綜合性考查，考點(diǎn)過(guò)于偏向一二單元，且重點(diǎn)有點(diǎn)偏離大綱，本冊(cè)的重中之中——植物的光合作用和呼吸作用輕描淡寫(xiě)，一帶而過(guò)，對(duì)一些細(xì)枝末節(jié)的了解性知識(shí)又大張旗鼓的詳細(xì)考查。

三、學(xué)生應(yīng)試情況評(píng)價(jià)

選擇題失分較高，學(xué)生在做題過(guò)程中審題潦草，態(tài)度浮躁，自以為是，知識(shí)把握似是而非。

判斷較為簡(jiǎn)單，大部分學(xué)生能拿到及格分?jǐn)?shù)，不過(guò)個(gè)別有靈活變化的題仍正確率低，說(shuō)明學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)十分被動(dòng)機(jī)械。

填空做題兩級(jí)分化嚴(yán)重，因考查全為基礎(chǔ)概念，稍微用功復(fù)習(xí)就能拿到及格分?jǐn)?shù)，而不背則一無(wú)所知。

看圖題考查生態(tài)系統(tǒng)的組成及自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的表現(xiàn)、食物鏈的書(shū)寫(xiě)、植物體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程植物三大生理活動(dòng)之一蒸騰作用的部位、結(jié)構(gòu)及過(guò)程，得分情況不是十分理想，一小部分學(xué)生在生態(tài)系統(tǒng)的組成和食物鏈的書(shū)寫(xiě)上存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤，而植物的生長(zhǎng)發(fā)育是很重要的內(nèi)容，但大部分學(xué)生仍對(duì)花的結(jié)構(gòu)、植物的生理功能識(shí)記不清；尤其最后一題蒸騰作用本是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過(guò)的植物三大生理活動(dòng)之一，但學(xué)生對(duì)葉片結(jié)構(gòu)沒(méi)有做過(guò)直觀觀察，所以對(duì)氣孔的想象和理解似是而非。

分析說(shuō)明題是實(shí)驗(yàn)技能考察，撥片標(biāo)本的制作和觀察，但是鑒于學(xué)生態(tài)度敷衍，對(duì)實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)不深刻，答題一塌糊涂，是本次考試普遍失分最高的題目。

四、今后的改進(jìn)措施及建議

基于學(xué)生在考試中表現(xiàn)出來(lái)的態(tài)度浮躁敷衍，學(xué)習(xí)方法粗糙機(jī)械，基礎(chǔ)知識(shí)掌握粗糙，稍有靈活運(yùn)用性考查或變動(dòng)考查角度則答題能力一塌糊涂，考試時(shí)粗心大意，細(xì)節(jié)處丟分，對(duì)教學(xué)有以下幾點(diǎn)計(jì)劃:

1.上課過(guò)程中，基礎(chǔ)概念部分由學(xué)生自學(xué)完成，教師以課堂提問(wèn)，小組成員互相督背等方法檢查掌握情況，并加大督促力度，對(duì)部分不自覺(jué)但有進(jìn)步空間的學(xué)生勤做檢查。

2.教師活動(dòng)時(shí)間在重難點(diǎn)上多做側(cè)重，結(jié)合實(shí)例反復(fù)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生理解，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力及對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用的能力。

3.課后作業(yè)布置時(shí)盡量精而簡(jiǎn)，讓學(xué)生在全面練習(xí)各類(lèi)題型以便加強(qiáng)知識(shí)理解及運(yùn)用，同時(shí)也減少重復(fù)性作業(yè)。練習(xí)冊(cè)典型題目，以學(xué)生練習(xí)為主線，教師講解為主導(dǎo)，基礎(chǔ)加強(qiáng)訓(xùn)練，難題集中突破，講練結(jié)合，鞏固提高。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ挠?xùn)練，盡量排除困難，多開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課。

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試卷面質(zhì)量分析

五年級(jí)數(shù)學(xué)期末卷面質(zhì)量分析

一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，面對(duì)同學(xué)們的考試成績(jī)，感受到一點(diǎn)點(diǎn)喜悅外，感到更多的是不足。為了更好的調(diào)控自己今后的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們進(jìn)行了試卷分析。

一、卷面情況

測(cè)試卷從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績(jī)和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開(kāi)放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問(wèn)題的空間。

二、考試結(jié)果情況

五年級(jí)共有127名學(xué)生參加了此次測(cè)試，總分是7733.03分，平均分是60.89分；及格率為70.87%，優(yōu)秀率為9.4%、，學(xué)生整體上考得較差，及格率和優(yōu)秀率較低。

三、試題分析

（1）考試類(lèi)型：這次期末試卷的內(nèi)容充分依據(jù)課標(biāo)的精神，在尊重教材的基礎(chǔ)上，注重了基礎(chǔ)知識(shí)、能力及拓展延伸的綜合測(cè)查，試卷主要包括“填空、判斷、選擇、計(jì)算、觀察與操作、看圖形填空、解決問(wèn)題、”共七大部分，兼顧了各類(lèi)學(xué)生的差異。（2）試卷特點(diǎn)：1.題目緊扣基礎(chǔ)，難易有度，給學(xué)生略有挑戰(zhàn)的考試。2.試題以生活素材為情境，考查了學(xué)生的解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.試題的綜合性強(qiáng)，以靈活的形式真正考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。4.試題注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性，關(guān)注了學(xué)生的體驗(yàn)。

四、答題情況分析

（一）填空。注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的題型，題出的活，注重了對(duì)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的考察。在10個(gè)小題中，第1、4、6、9題得分較好，只有少數(shù)學(xué)生有個(gè)別的錯(cuò)誤。出現(xiàn)問(wèn)題較多的是第7小題，有很多的學(xué)生失分比較多。還有第10小題，此題是體積單位換算，問(wèn)題還是出現(xiàn)在學(xué)生對(duì)體積單位進(jìn)率掌握的不夠好，導(dǎo)致寫(xiě)錯(cuò)。還有一些題也是學(xué)生馬虎造成的錯(cuò)誤，個(gè)別學(xué)生有丟題現(xiàn)象。由此可見(jiàn)，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固掌握不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還存在一定的問(wèn)題，學(xué)生的仔細(xì)認(rèn)真程度上有問(wèn)題。

（二）判斷。判斷題有5道題目組成。得分率較低，試題較難。答的較好的是第2、3題，從中可以看出學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)、對(duì)分?jǐn)?shù)大小的比較掌握得好。錯(cuò)誤率較集中的是第5小題，學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)掌握不夠牢固，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤和混淆。

（三）選擇。共有5道題，正確率較高的是第1、4小題，可見(jiàn)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體、正方體這一部分的知識(shí)的理解很深。本題的錯(cuò)誤最多的就是第2小題，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，把糖水沒(méi)有弄清。

（四）計(jì)算。該題學(xué)生普遍答題較好，得分率80%左右。失分較少。第一小題是直接寫(xiě)出得數(shù)。本小題的得分較好，幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，極個(gè)別學(xué)生失誤，做錯(cuò)了，這也是難免的屬于正常的范圍。第二小題是計(jì)算能簡(jiǎn)算的簡(jiǎn)算。這也是錯(cuò)誤率相對(duì)較高的地方。簡(jiǎn)算需要學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，變通數(shù)字在進(jìn)行簡(jiǎn)算，并不是簡(jiǎn)單的運(yùn)算定律的應(yīng)用，數(shù)字又是分?jǐn)?shù)、整數(shù)混合，有些學(xué)生顧了了簡(jiǎn)算，顧不了計(jì)算，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第三小題是解方程。學(xué)生答題較好。

（五）觀察與操作。本題失分較多，主要原因在于學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真觀察，弄清題目的要求，導(dǎo)致做錯(cuò)圖。學(xué)生對(duì)旋轉(zhuǎn)的知識(shí)掌握得不好。

（六）根據(jù)圖形填空。此題的得分率75%左右，學(xué)生在看圖形時(shí)較粗心，對(duì)折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握得不好，回答問(wèn)題語(yǔ)言表達(dá)不完整。(七)解決問(wèn)題。共計(jì)30分，得分率在75%左右，五、今后教學(xué)啟示： 考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能。也為我們今后的教學(xué)帶來(lái)一些思考。結(jié)合以上問(wèn)題，我認(rèn)為今后的教學(xué)要注意以下方面：1.教學(xué)行為要嚴(yán)謹(jǐn)。作為學(xué)生的楷模，我們要時(shí)時(shí)處處細(xì)致謹(jǐn)慎。例如，畫(huà)線段圖自己做到一定要用工具，數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)密，不能把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言，混同于一般的生活語(yǔ)言。概念的教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，同時(shí)注重知識(shí)的前后貫通。前面的教學(xué)要為后面的教學(xué)做準(zhǔn)備，后面的教學(xué)也要常涉及以前的內(nèi)容。當(dāng)然，概念的教學(xué)時(shí)，一定要給學(xué)生大量的感性認(rèn)識(shí)后再總結(jié)歸納，對(duì)關(guān)鍵處還要強(qiáng)調(diào)。教學(xué)中還要重視知識(shí)理解與形成過(guò)程,重視動(dòng)手操作培養(yǎng)學(xué)生會(huì)量,會(huì)畫(huà)等動(dòng)手能力。2.計(jì)算教學(xué)常抓不懈。具體為，口算日日練，筆算要熟練，運(yùn)算順序要強(qiáng)化，計(jì)算要提高準(zhǔn)確性。3.要有效地溝通數(shù)學(xué)與生活之間的原始連接。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題,要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。要使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為生活文化交流的平臺(tái)，現(xiàn)實(shí)而有生氣。如果說(shuō)，讓數(shù)學(xué)知識(shí)富有現(xiàn)實(shí)意義有一定的策略可尋的話，那么放眼生活無(wú)疑是最有效的途徑。因此，今后的教學(xué)要放眼生活，注重現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐體驗(yàn)，變傳統(tǒng)的“書(shū)本中學(xué)數(shù)學(xué)”，為“生活中做數(shù)學(xué)”。4.要認(rèn)真鉆研教材，全面把握教材。備課時(shí)，要認(rèn)真分析教材，努力理解編者意圖，挖掘教材，在難點(diǎn)處多變換形式加以練習(xí)。5.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。日常教學(xué)中注意細(xì)節(jié)的養(yǎng)成，如書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)真審題的習(xí)慣，多次檢查的習(xí)慣等。6.在課堂的教學(xué)中需要關(guān)注到后進(jìn)生的表現(xiàn)，做到每天都能落實(shí)好一項(xiàng)學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)懂。培養(yǎng)好學(xué)生的閱讀和審題能力，讓學(xué)生的知識(shí)能夠?yàn)樗麄冏约核`活運(yùn)用。作好學(xué)困生的指導(dǎo)抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。是及時(shí)查漏補(bǔ)缺，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第四篇：期末考試生物質(zhì)量分析

2012——2013學(xué)第一學(xué)期 七年級(jí)期末考試生物質(zhì)量分析

（七年級(jí)1班、2班）

百堰九義校

王長(zhǎng)舉

期末考試早已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對(duì)本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績(jī)！

本次試卷共分五個(gè)大題，卷面滿分100分。

一、試卷總體情況

本次初一生物期末考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生的思維與能力，內(nèi)容豐富，難易適中、知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)體系。

二、得失分情況和原因進(jìn)行分析

第一大題，單項(xiàng)選擇，共20題，40分。本題主要考察的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本題題型較活注重基礎(chǔ)，學(xué)生獲得的最高分是19分最低分是6分。失分最多的是2、7、13、18、20題，初一的學(xué)生大部分還沒(méi)有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式，不會(huì)自己去學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題，具體問(wèn)題如下：

1、個(gè)別學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握不牢固；

2、學(xué)生對(duì)較活的題應(yīng)變能力較差；

3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際；

4、不會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析。

第二大題，填空題，共20分。次題也是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力，此題失分較多，學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真去復(fù)習(xí)導(dǎo)致失分嚴(yán)重，成績(jī)不理想。

第三題，實(shí)驗(yàn)探究題；共20分。最高得分18分，最低得分1分，此題失分最多，說(shuō)明學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^差。

第四題，識(shí)圖題、利用圖文資料回答問(wèn)題。第五題，分析說(shuō)明題，這兩道題考察的是學(xué)生的能力，尤其是對(duì)圖文資料的閱讀、分析等綜合能力。這兩道題得分達(dá)到50%。

本次考試的兩個(gè)班級(jí)三率如下表: 班級(jí) 七（1）班 七（2）班 考試人數(shù) 53 53

平均分 70.94 73.22

及格率 71.28 76.29

優(yōu)秀率 27.25 38.14

低分率 24.6% 20.9%

從上面表中來(lái)看，優(yōu)秀率比較差，這很值得我們?nèi)ニ伎寂c反思。

三、考試反映的問(wèn)題及整改措施： 從學(xué)生試卷可看出還存在許多問(wèn)題：

1、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的把問(wèn)題解決好；

4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)與靈活應(yīng)用。整改措施：

1、要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)知識(shí)的延伸與拓展需要深入了解。

3、注重開(kāi)發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。

4、加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

四、考后的感想與反思

從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問(wèn)題，值得我認(rèn)真研究與反思

1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，把書(shū)本知識(shí)與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì)的學(xué)生不一定會(huì)，多用生活中鮮活的事例使書(shū)本知識(shí)常識(shí)化，寓教于樂(lè)，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。

3、多做一些探究性實(shí)驗(yàn)，最好多讓學(xué)生親自動(dòng)手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過(guò)程，至少可以使遇到同類(lèi)問(wèn)題得以借鑒。

4、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而教，提高課堂教學(xué)效率。

相信通過(guò)我們的努力，學(xué)生的成績(jī)和實(shí)踐能力一定會(huì)與日俱增！

第五篇：生物卷面分析

七年級(jí)生物卷面分析

沁陽(yáng)市第十三中學(xué)

張二芳

一 試卷的總體分析

本次試卷注重學(xué)生基礎(chǔ)考查，覆蓋面廣，能夠全面考查學(xué)生的綜合素質(zhì)，試題題量和難易程度適中，具有一定的靈活性，實(shí)驗(yàn)考查和識(shí)圖考查不偏不難，整份試卷科學(xué)合理，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量有相當(dāng)?shù)淖饔谩?/p>

本次試卷有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思維方法的考查，此次考試知識(shí)覆蓋面廣，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，各部分知識(shí)點(diǎn)分布合理。注重實(shí)驗(yàn)，識(shí)圖題的考查，既考查了學(xué)生的知識(shí)水平又考查了學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。

二 從學(xué)生答卷情況分析學(xué)生存在的主要問(wèn)題

1實(shí)驗(yàn)題和識(shí)圖題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多，說(shuō)明學(xué)生的基礎(chǔ)能力和思維方法稍差，答卷中還出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，意思表達(dá)不明確，基礎(chǔ)技能欠缺。

答題思路稍差，分析理解問(wèn)題的能力不強(qiáng)。

審題能力稍差，不夠認(rèn)真，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。從選擇題和填空題的情況看，學(xué)生出錯(cuò)較多，說(shuō)明學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢靠。

三 對(duì)今后教學(xué)的思考和建議。

從本套試卷來(lái)看，在今后教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在課堂教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，從而提供啊學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、知識(shí)結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)，含糊不清。學(xué)生如果對(duì)所學(xué)知識(shí)不進(jìn)行及時(shí)梳理，學(xué)多了，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)混為一談，考試時(shí)，出現(xiàn)這部分知識(shí)就會(huì)出錯(cuò)，即使簡(jiǎn)單的題也會(huì)出錯(cuò)的。如填空題和選擇題出錯(cuò)率較高，題目本身并不難，學(xué)生對(duì)知識(shí)也有印象，但由于事先未梳理，答題出現(xiàn)張冠李戴的現(xiàn)象，丟分較多。

2、知識(shí)的遷移、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用的能力不夠，部分學(xué)生對(duì)知識(shí)只知其然，不知其所以然，沒(méi)有深刻理解知識(shí)，不能靈活運(yùn)用，對(duì)教材知

識(shí)不能分析延伸，所以遇到了轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題，或和實(shí)際生活聯(lián)系的問(wèn)題就不知如何下手，如選擇題和實(shí)驗(yàn)探究題失分較多就是這個(gè)原因。

3．識(shí)圖能力分析能力不強(qiáng)，本次識(shí)圖題五道題，不難，但是由于部分學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到識(shí)圖題不僅僅是通過(guò)讀圖簡(jiǎn)單的辨認(rèn)結(jié)構(gòu)，而是對(duì)識(shí)圖能力、思維能力和系統(tǒng)歸納能力的綜合測(cè)試，因此丟分較多。

4、實(shí)驗(yàn)探究分析能力欠缺。學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^弱雖有一定的客觀原因，但也不能因此忽視。第1題的（1）丟分較多，看出學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析總結(jié)的能力較差。

四 通過(guò)分析看出教學(xué)中有很多漏洞和不足的地方，今后應(yīng)做如下改進(jìn)：

1、注重引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)主干知識(shí)和核心概念的教學(xué)。

2、在課堂教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，尤其是對(duì)知識(shí)的整合能力。

3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其注重實(shí)驗(yàn)技能的操作和探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。

4、重視理論聯(lián)系實(shí)際，從生活走向科學(xué)，從科學(xué)走向社會(huì)。

5、關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并滲透到各教學(xué)環(huán)節(jié)中，做到潤(rùn)物無(wú)聲，注重用發(fā)展的評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)工作總結(jié)

十三中 張二芳

面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針

對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

教育教學(xué)工作總結(jié)

十三中 張 芳

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧這一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的。本學(xué)期，我負(fù)責(zé)學(xué)校初二二班的班主任，語(yǔ)文老師及初三一班的歷史。現(xiàn)就本人的工作小

結(jié)如下：

一、師德方面

本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽，教學(xué)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，配合組里搞好教研活動(dòng)，從不缺勤，按時(shí)坐班，服從安排，業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。

二、教學(xué)情況

在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在教學(xué)活動(dòng)中，積極參加年級(jí)組組織的教研活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到提前備課，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、輔導(dǎo)。我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，課后給他們吃小灶。

4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

5、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

6、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。這一學(xué)期以來(lái)，學(xué)校開(kāi)了幾次公開(kāi)課，通過(guò)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識(shí)到了自己在教學(xué)方面的不足之處。

三、業(yè)務(wù)自修

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)各種開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

四、工作中應(yīng)努力的方向

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力