第一篇：反思備考得失

反思備考得失準(zhǔn)確質(zhì)量定位

——珙縣第一高級中學(xué)2007年高考質(zhì)量分析

一、07級入口、出口基本情況

07年高考,宜賓市本科上線首次突破6000人，我校上線150人，完成市教育局下達(dá)目標(biāo)任務(wù)的153%；其中重點本科完成市教育局下達(dá)目標(biāo)任務(wù)的120%；藝體生雙上線30人，創(chuàng)我校歷史新高。

而07級的生源情況是：1）應(yīng)屆生，三年前入學(xué)新生，我校錄取分?jǐn)?shù)僅為432分，在所謂的入口優(yōu)生中，全市前1000名我校有4人，前3000名我校20人，前4215名也只有32人；2）往屆生，已上線人數(shù)與06級持平，中等生源比06級少，特別是4000名-5000名人數(shù)比06級少得多。07級總體生源狀況比06級差。

從上面的數(shù)據(jù)對比中可以看出，今年我校高考在生源質(zhì)量與全市各類普通高中校相比都屬較低水平的基礎(chǔ)上，能取得如此突出的成績，得益于我校07級教師三年的不懈努力、負(fù)重拼搏，更和市、縣領(lǐng)導(dǎo)，上級各教育主管部門，社會各界的關(guān)心、支持、幫助密不可分。

市教育局領(lǐng)導(dǎo)特別是蔡局長、李局長就十分重視高三教學(xué)工作，親自多次到我校指導(dǎo)教學(xué)工作。縣領(lǐng)導(dǎo)李康縣長，教育局牟局長、代局長等也多次到我校實地調(diào)研，為學(xué)校和教師送來領(lǐng)導(dǎo)的期望和關(guān)心，縣政府還專門設(shè)立高考獎勵基金，給我校教師以莫大的激勵和鼓舞。

市教科所楊杰老師不辭路途遙遠(yuǎn)，專人聯(lián)系我校，予以指導(dǎo)；縣教科室全體同仁定時、定班，參與我校的高三工作，付出和貢獻(xiàn)都是巨大的。

二、07級備考工作目標(biāo)和措施

根據(jù)市、縣各級教育主管部門對2007屆高考出口質(zhì)量的要求和我校07級學(xué)生生源的特殊狀況，學(xué)校上下高度重視，從高一年級起，就確定了07級的工作目標(biāo)和措施。

（一）指導(dǎo)思想

明確目標(biāo)，責(zé)任到人，很抓落實；強化備考管理，優(yōu)化備考過程，細(xì)化備考環(huán)節(jié)。分階段（一診、二診、高考）確定出上線目標(biāo)并落實到班進(jìn)而落實到人。

（二）工作目標(biāo)

1、教學(xué)常規(guī)目標(biāo)：嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，備課有針對性，課堂要高效率；增強備考的目標(biāo)意識、課堂的效率意識、環(huán)節(jié)的成敗意識。從課堂教學(xué)的廣度、深度、梯度和效果上把握好每一節(jié)課

2、人數(shù)質(zhì)量目標(biāo)：07年高考，以市里下達(dá)目標(biāo)為基本目標(biāo)，縣下達(dá)目標(biāo)為二級目標(biāo)，將總目標(biāo)量化分解到各班級，層層抓落實。完成基本目標(biāo)學(xué)校給予10萬元以內(nèi)獎勵，完成二級目標(biāo)按縣上獎勵給獎。

（三）工作措施

1、健全管理，強化責(zé)任。

（1）隊伍管理。建立健全高三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組——年級組長——班主任,備課組長——科任教師管理網(wǎng)絡(luò)，群策群力。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自坐鎮(zhèn)高三，全程投入，深入教室、課堂、教師辦公室，及時把握教學(xué)進(jìn)程、了解師生生活、督促各項工作的落實。隊伍管理中，重點是加強教師隊伍管理，教師嚴(yán)格按年級要求坐班（上午8：10-11：40，下午2：40-5：50），增加對教學(xué)的投入。通過崗位培訓(xùn)，業(yè)務(wù)進(jìn)修，赴外學(xué)習(xí)；通過聽課、座談、交流、“老教師示范引領(lǐng)，年輕教師達(dá)標(biāo)演練”等多種形式，讓每一位教師能較好地把握教綱、考綱，熟悉高考試卷。各備課組嚴(yán)格按照教導(dǎo)處及年級的統(tǒng)一要求，開展好各類教研活動，做到活動場所、活動時間、活動內(nèi)容明確。為了充實高三的教學(xué)力量，學(xué)校還從其他年級抽調(diào)部分教學(xué)經(jīng)驗豐富、業(yè)務(wù)水平高的教師加以協(xié)助，發(fā)揮集體的優(yōu)勢。

（2）班級管理。要求班主任在工作中嚴(yán)字當(dāng)頭，勤字開路，講究方法。班主任全天坐班，早晨7：30，中午2：40，晚上6：30必須到班檢查學(xué)生的出勤。結(jié)合本班實際，作好學(xué)生的情況分析，制定學(xué)期達(dá)成目標(biāo)和階段目標(biāo)；每次考試后，及時組織任課教師分析情況、研究對策；采用多種形式和激勵手段，鼓勵學(xué)生奮發(fā)圖強；關(guān)心住校生的生活、學(xué)習(xí)，每周至少兩次深入寢室；加強家校聯(lián)系，取得家長的配合，讓家長共同參與對學(xué)生的教育和管理。

2、精心組織，認(rèn)真?zhèn)淇肌?/p>

（1）科學(xué)安排。進(jìn)入高三后，我們就組織新老高三畢業(yè)班教師召開專題研討會，認(rèn)真分析上屆高考備考工作的得失成敗，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)；結(jié)合本屆學(xué)生的實際

2狀況，研究制訂畢業(yè)班方案和備考策略，為確保畢業(yè)班工作的順利實施確立了方向，提供了保證。

（2）加強研究。學(xué)校要求高三的每一位教師做好試題研究，尤其是近三年來的高考試題，從中找共性、找趨勢、找變化、找動態(tài)和新意，確定適合的復(fù)習(xí)教學(xué)方法，從而最大限度地提高課堂教學(xué)效益。

同時，做好學(xué)科綜合的研究。目前，高考綜合的趨勢，理綜主要是拼盤，文綜相互滲透相互關(guān)聯(lián)的綜合性要強一些。所以，我們要求理綜要研究如何種好自己的責(zé)任田，文綜要注意在落實各學(xué)科知識的基礎(chǔ)上加強研究各科綜合的結(jié)合點、交叉點、滲透點，研究綜合試題的知識廣度與深難度問題，重視學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)。

(3)用好試題。篩選試題，收集信息，用好資料是提高復(fù)習(xí)效益的有效手段。所以，我們加強了對各種試卷的篩選，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，避免學(xué)生陷入題海和無意義的重復(fù)之中。要求教師對各種試卷進(jìn)行分析、對比，認(rèn)真審核，提煉精華，關(guān)注高考動態(tài)，把握高考命題的趨勢和特點，加強與周邊縣、市及各兄弟學(xué)校的聯(lián)系,暢通高考信息傳遞渠道,實現(xiàn)資源共享。

（4）個別輔導(dǎo)。強化尖子生和踩線生的培養(yǎng)。實行科任教師與學(xué)生結(jié)對子制度，實行人盯人戰(zhàn)術(shù)，要求教師經(jīng)常與對子學(xué)生交流、談心，幫助解決學(xué)習(xí)中存在的困難，通過開小灶幫助學(xué)生補缺補漏，導(dǎo)優(yōu)輔差。對學(xué)習(xí)成績比較突出的學(xué)生，幫助他們做好目標(biāo)定位，精心輔導(dǎo)，充分挖掘其發(fā)展?jié)撃?。對踩線生加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助他們樹立信心，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，幫助他們分析存在的問題，加強薄弱學(xué)科的幫輔助推工作，促進(jìn)提高。

（5）服務(wù)保障。畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員分班實行蹲班制，各司其責(zé)，配合班主任深入課堂，與學(xué)生促膝談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助解決困難，做好學(xué)生心理引導(dǎo)，對他們進(jìn)行心理健康教育，幫助做好考前輔導(dǎo)、心理調(diào)試。關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生生活，經(jīng)常深入食堂、宿舍，了解學(xué)生生活情況，盡一切可能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。

三、不足和教訓(xùn)

1、盡管我校高考各學(xué)科成績有了較大提升，但橫向比較看，與同類的兄弟學(xué)校相比，還明顯存在著一些不足之處。高中教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升，既需要各學(xué)科教學(xué)

3質(zhì)量的不斷提高，也需要高

一、高二年級的持續(xù)努力，就目前情況而言，我校近年來高中年級班數(shù)不斷增多，班額過大，高中各年級年青教師比重上升，這批青年教師進(jìn)取心強，具有創(chuàng)新精神，但教學(xué)經(jīng)驗尤其是高中畢業(yè)班的備考經(jīng)驗尚顯不足，若干學(xué)科成績優(yōu)勢不明顯，教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)水平等方面還顯薄弱。要組建一套完備的教學(xué)水平高、能力強的畢業(yè)班工作隊伍比較困難、這直接影響備考工作的高水平發(fā)揮，對今后能否取得新的突破底氣還不足。因此，立足于自身隊伍的培養(yǎng)，采取積極措施強化管理和教學(xué)兩支隊伍的建設(shè)仍然是需要關(guān)注和重視的關(guān)鍵問題。

2、集體備課制度方面，我校已全面實施，但在具體實踐中，還存在落實程度不夠、效果不明顯的缺陷。學(xué)校與教師的團(tuán)隊效應(yīng)還沒有得到最大限度的發(fā)揮。有的教師的個體能力并不差，但相互之間缺乏協(xié)作，未能形成整體的合力；有時高三備課組工作由組長一人承擔(dān)，組員坐享其成，組內(nèi)缺乏研究整合的氛圍。因而要抓好這一制度的建設(shè)，并抓出實際的效果，關(guān)鍵在于抓實。應(yīng)該對集體備課的時間、地點、人員有具體的嚴(yán)格要求，要形成本校的具體操作模式和程序，明確每位教師的具體任務(wù)，持之以恒地對復(fù)習(xí)的每一內(nèi)容進(jìn)行集體研究，并定期督促檢查和評估。

3、一些學(xué)科的教師對高考命題的趨勢以及對學(xué)情的研究不足，對評分標(biāo)準(zhǔn)的研究包括對答題技巧和規(guī)范的指導(dǎo)落實不力。教學(xué)憑借經(jīng)驗和教師個人的主觀感覺。復(fù)習(xí)完全以訓(xùn)練來代替，或“以考代練”，學(xué)生苦不堪言教師倒相對輕松。作業(yè)批改既不全面也不及時，講評課就題論題、蜻蜓點水、面面俱到。如果不客氣地說，有些地方學(xué)生的失分，我們教師是有責(zé)任的。

2007年高考已塵埃落定，成績固然讓人欣喜，但我們更多感受到的是肩上的重任和壓力，面對社會對高質(zhì)量教育需求的不斷提高，我們的選擇只能有一個，那就是必須以扎實的作風(fēng)、科學(xué)的方法、不斷進(jìn)取的精神，奮力拼搏，為實現(xiàn)我校高考質(zhì)量持續(xù)上升的奮斗目標(biāo)而不懈努力。

2007年7月

第二篇：高三備考得失總結(jié)（范文）

高三備考得失總結(jié)

歷史教學(xué)在進(jìn)入高三以后，時間的緊迫性越來越突出了。如何在時間緊任務(wù)重的情況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來在探索的一個問題。高三上學(xué)期的時光倏忽間就過去，回頭想來高三這一學(xué)期是那樣的緊張、又是那樣的充實。對于教學(xué)，這一學(xué)期稱得上更上層樓，而這是只有高三才有的，高三如同高中三年一個熔爐最后的高溫加溫時期，它是為成品出爐做準(zhǔn)備，所以高三這一年是一直戰(zhàn)斗在前沿的，它是熱烈的、是緊張的、是充滿希望的！隨著09漸行漸遠(yuǎn)，高三這一學(xué)期的緊張與快樂、疲憊與幸福，成功與失敗一直相伴而行卻一直充滿希望的生活讓我回味；這一學(xué)期歷史教學(xué)的得與失，成與敗也時常讓我深思。

一．夯實歷史基礎(chǔ)知識

對于近幾年的高考，高考對于課本基礎(chǔ)知識考察的廣度和力度都有所加強。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，有選擇、有針對減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。二是將課本讀通，充分利用課本的目錄，探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通，深化理解；同時又能系統(tǒng)化課本知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。同時，我們也編制了按章節(jié)排列的知識體系圖表，按專題排列的知識體系圖表，不過這些都是填空型的，在一章復(fù)習(xí)前或后，一個專題的復(fù)習(xí)前或后，讓學(xué)生填寫，有利于梳理開始遺忘的知識體系和對幫助學(xué)生將散亂的知識整理歸類。

二、教學(xué)過程及效果：

教學(xué)內(nèi)容始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對教材的處理，依托教材，打破章節(jié)順序，突出重點、難點，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系，注意挖掘教材中蘊藏的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的因素。

1、重視基礎(chǔ)，強調(diào)知識的整體，突出主干知識、重點知識，活化歷史知識，切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)、把握時代特征，提升了能力，拓展了思維。

2、突出體現(xiàn)了歷史教學(xué)的教育功能，關(guān)注熱點，延伸歷史的發(fā)展性，以史為鑒，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。如把臺灣問題、和諧社會、民族問題等學(xué)生們比較關(guān)心和感興趣的熱點問題和學(xué)習(xí)歷史知識結(jié)合起來，自覺認(rèn)識統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，民族之間應(yīng)和諧發(fā)展，改革是促進(jìn)國家強盛的手段，是社會發(fā)展的必然要求。以此引導(dǎo)學(xué)生觀察社會，了解生

活，讓歷史為現(xiàn)實服務(wù)，鼓勵學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)注身邊生活中的現(xiàn)實問題，激發(fā)學(xué)生對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)其個性健康發(fā)展。

三．學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，了解他們的需要。

1、成績好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越；成績中等的學(xué)生系統(tǒng)知識，化解過去遺留的難點和盲點；對于成績較差的學(xué)生要強化基礎(chǔ)提高應(yīng)試技巧等等，這都需要需要區(qū)別對待，而這與學(xué)生的主動交流分不開，高三下半年會有很多城區(qū)的模擬題，但題有些是超綱或問法和答案不夠準(zhǔn)確，這時要認(rèn)真分析給學(xué)生更多的問法和更準(zhǔn)確的答案，同時有些問題用一種開放的心態(tài)與空間讓學(xué)生和老師交流起來課堂活躍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)氣氛很強，老師和學(xué)生都會進(jìn)步。

2、賞識、尊重學(xué)生與直屬校比較，我們算是二流的學(xué)校；與理科生比較起來，我們的學(xué)生絕大多數(shù)是三流學(xué)生。整理知識體系、記住該記的知識點、有不錯思維能力和解題能力對他們來說都不是一件容易的事。所以賞識學(xué)生的微小進(jìn)步，理解學(xué)生的一次次的失敗，會讓學(xué)生心理上更能感受學(xué)習(xí)的快樂與興趣，所以他們會雖餒戰(zhàn)餒敗，但餒敗餒戰(zhàn)，直到最后勝利。

四、不足之處：

1．研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。在對09年高考試題分析時，我們比較關(guān)注各地高考?xì)v史卷，因為歷史試題具有兼顧基礎(chǔ)、能力性強，著眼課改、導(dǎo)向性強，貼近現(xiàn)實、人文特點等，應(yīng)當(dāng)是我們文科綜合命題的方向。但過度的重視、訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生不太適應(yīng)本地高考試題。

2．對基礎(chǔ)知識的落實還不夠，使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤。比如09高考試題中的選擇題，看似簡單，應(yīng)該全是教材上的，但學(xué)生掌握不牢，導(dǎo)致錯誤百出，得分不高。

3．引導(dǎo)學(xué)生落實基礎(chǔ)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力也是沒有做好的一件事情。繼續(xù)探索開放高效的課堂教學(xué)復(fù)習(xí)模式，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)理論和方法基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)新。

第三篇：反思月考得失

反思月測得失，才能更快提升成績

新學(xué)期的第一次“月測”，每一個學(xué)生都很重視，尤其對六年級的學(xué)生，月考更是一次升學(xué)后的檢測。分析會中一線老師認(rèn)為，無論自己的月測成績?nèi)绾危伎梢酝ㄟ^月測的得失，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問題，然后針對性制定下一階段的學(xué)習(xí)計劃，這是非常重要和必須的。

把“失敗”當(dāng)作努力的理由

月考結(jié)束了，成績好也罷，壞也罷，都已經(jīng)過去了，現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。

“月測不僅給自己提供查找不足的機(jī)會，還知道自己的真實水平，指明努力的方向?！贝髽蝾^小學(xué)張?zhí)K建老師分析說，對于每個學(xué)生而言，月測就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈，在下次考試的時候，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)才能更加牢不可破的。每一次月測，每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨煉、反省和升華自我的機(jī)會，這是最大的收獲。

月測取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結(jié)晶。但這個成績不能代表將來。應(yīng)該以此為動力，才能有更大的成功。“失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，便有了期待，在努力中期待，在期待中努力。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由?！痹∶衾蠋熣f，所謂“失敗是成功之母”，在這里有最好的詮釋。

用“反思”查找自己的不足

“月測后，不管成績?nèi)绾?，都要引起學(xué)生足夠的思考?！笨己蟮某煽円殉啥ň郑瑹o論好還是壞，同學(xué)們都要總結(jié)原因。在同樣的錯誤下，要嚴(yán)格要求自己不能犯第二次。考后的反思重要性并不亞于考試本身，它有助于學(xué)生總結(jié)錯誤，在未來的考試上取得更優(yōu)異的成績。

反思是否養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記？作業(yè)是否及時完成，獨立完成？是否主動學(xué)習(xí)，主動鉆研？是否注意答題規(guī)范，書寫整潔？

反思自己在學(xué)習(xí)上是否勤奮。好的成績永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實的。要多問自己：面對作業(yè)，面對壓力，是心無旁騖，窮根究底，還是淺嘗輒止？

反思是否注重總結(jié)并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)方法。先對自考試整體情況做總結(jié)。是否達(dá)到了期望，是否是你這段時間學(xué)習(xí)狀況的真實反映。如果成績上升了，是因為題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。如果下滑，問題又出在哪里？有沒有形成適合自己的學(xué)習(xí)方法？

學(xué)會“月測總結(jié)”制定努力方向

“月測總結(jié)非常重要。尤其對五六年的學(xué)生來說更是如此?！庇兄嗄杲虒W(xué)經(jīng)驗、高段數(shù)學(xué)李志榮老師提醒學(xué)生，要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因，并制定計劃，然后努力實現(xiàn)。

知識點總結(jié)是總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況不可取，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。具體方法是：首先對這份卷子的情況進(jìn)行全面回想，關(guān)注的不應(yīng)只是錯題，而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。

其次，著重對錯題的這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。同樣要注意，千萬不要就題論題。殊不知，一道題錯了，可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。

比如英語是否沒有時間看完閱讀？數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。

最后也是最重要的一環(huán)，根據(jù)以上的總結(jié)，結(jié)合個人和學(xué)校的情況，對下一階段的學(xué)習(xí)，也可以是下一次月考前或期終考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整自己的計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排，做出更適合你的計劃和安排。

家長“有心”陪孩子找方法

每次月考結(jié)束，都有很多家長因為孩子的成績出現(xiàn)波動而著急。老師們都提到了家長要做有心人，與孩子一塊通過月考后查找不足，幫助孩子放平心態(tài)，不要失去信心。

大橋頭小學(xué)教務(wù)處 2014年10月15日

第四篇：高三備考得失總結(jié)

高三歷史備考得失總結(jié)

高考已經(jīng)落下帷幕，但一年的教與學(xué)歷歷在目。一年來我們歷史備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)組長的帶領(lǐng)下，制定了一輪夯實基礎(chǔ)，二輪狠抓提高，三輪“調(diào)整（心態(tài)）、鞏固（基礎(chǔ)）、充實（補漏）、提高（能力）”的八字方針，在這大計劃前提下，有組織、有步驟地開展備課活動。過程雖不完美，結(jié)果也不太理想；但我無愧于心。今年高考試題設(shè)計新穎，信息量大，注重情景的創(chuàng)設(shè)，歷史信息涵蓋量大，試題的閱讀難度有所降低，更注意考察學(xué)生獲取信息的能力，試題突出能力立意，對學(xué)科能力和學(xué)科素養(yǎng)要求較高，試題難度居高不下，試題偏重解題方法和技巧的運用，對學(xué)生的閱讀和分析能力要求較高。這也突出自己在備考中的一些不足為利于下年歷史教學(xué)就今年高考試題和備考的得與失總結(jié)如下；

一、得：

（一）夯實歷史基礎(chǔ)知識、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

近幾年高考，對于課本基礎(chǔ)知識和基本能力考查廣度和力度都有所加強。那么如何吃透課本呢？我覺得一是將課本讀“薄”認(rèn)真鉆研課標(biāo)及考試說明和近幾年高考試題，搞清高考的思路和理念。二是將課本讀通，做到融會貫通、深化理解，同時又能系統(tǒng)化課本知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。三是復(fù)習(xí)課要做到每節(jié)課，目標(biāo)明確，課堂設(shè)問要有梯度和深度。學(xué)生探究性能力要落實到實處，學(xué)習(xí)方法要具體有效。四是選擇練習(xí)要精心選擇，做到典型示范，舉一反三的作用?？傊蠋熞ㄟ^精心備課，課堂互動，閱讀，練習(xí)思考等環(huán)節(jié)有效落實，培養(yǎng)學(xué)生理解和解答能力，使學(xué)生跳出死記硬背的框框，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)歷史應(yīng)是在平時的理解和領(lǐng)悟上，不應(yīng)建立在考前的突擊、背書、猜題上。

（二）關(guān)注新課程改革，提升高考復(fù)習(xí)質(zhì)量

1、關(guān)注新課改的課程理念，端正復(fù)習(xí)目標(biāo) 由于近幾年的高考試題中很多體現(xiàn)新課程理念，所以要在高三復(fù)習(xí)中要體現(xiàn)新課程理念，例如：從人文高度認(rèn)識歷史，加強對歷史上以人為本，善待生命的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，促進(jìn)個性的健康發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會從歷史的角度去了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，進(jìn)而關(guān)注各個民族以及人類歷史命運，用這些觀點加強對學(xué)生復(fù)習(xí)

2、關(guān)注課標(biāo)的史學(xué)觀點

近幾年高考中越來越突出地體現(xiàn)了新課程的史學(xué)觀點，因此在高三復(fù)習(xí)時要用文明史觀、全球史觀、整體史觀對學(xué)生復(fù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生樹立多元開放意識，理解世界歷史發(fā)展多樣性。例如：文明史觀認(rèn)為應(yīng)該在歷史中尋找對今天仍然起作用的東西；文明史觀認(rèn)為精神文明和物質(zhì)文明同樣重要；文明史觀強調(diào)歷史對個人的影響和個人對歷史的影響。全球史觀重視整體和局部、中心和邊緣的關(guān)系；全球史觀的興趣和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展密切相關(guān)。

3、真正理解新課標(biāo)的核心價值，使歷史教學(xué)目標(biāo)更明確

以下是我對新課標(biāo)政治、經(jīng)濟(jì)、文化三部分（三大模塊）核心價值的理會，政治史學(xué)習(xí)的核心價值：民主與法制是社會主義政治文明的兩大基石；經(jīng)濟(jì)史學(xué)習(xí)的核心價值：建立起以追求公平和效率為目標(biāo)的社會主義市場經(jīng)濟(jì)；文化史學(xué)習(xí)核心價值，社會主義文化發(fā)展必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，用這些核心價值觀指導(dǎo)高三學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)，有利于把握復(fù)習(xí)的方向。

4、關(guān)注新課標(biāo)，改進(jìn)專題復(fù)習(xí)

就整體而言，要進(jìn)行古今中外的聯(lián)系，構(gòu)建專題體系，先分為政治文明史、經(jīng)濟(jì)文明史、精神文明史三大塊，后參照新課程主題設(shè)置的順序再構(gòu)建小的主題體系，再構(gòu)建小主題板塊，最后落實到舊教材具體的章節(jié)，我的認(rèn)識和出發(fā)點是：新課程給我們提供的是思路，舊教材給我們提供的是材料，將二者有機(jī)整合就是創(chuàng)新。

（三）改進(jìn)三輪復(fù)習(xí)法，三輪復(fù)習(xí)要有的放矢

我們平常的高考?xì)v史復(fù)習(xí)大多是兩輪或三輪復(fù)習(xí)，第一輪是按課本的章節(jié)順序進(jìn)行單元復(fù)習(xí)以鞏固基礎(chǔ)，第二輪復(fù)習(xí)是按主題進(jìn)行復(fù)習(xí)以提高能力，第三輪是結(jié)合熱點進(jìn)行復(fù)習(xí)以增強運用，這種傳統(tǒng)的單元主題和熱點相結(jié)合的三輪復(fù)習(xí)模式可以說是大多數(shù)學(xué)校來用的模式，這是一種切實有效的方法，但在實際操作運用過程中，也存在一些弊端，比如在第一輪復(fù)習(xí)時還存在“炒剩飯”（仍像新授課一樣上復(fù)習(xí)課）的問題，第二輪復(fù)習(xí)中存在一講到底“滿堂灌”的弊病，第三輪復(fù)習(xí)存在猜題押寶“搞題海戰(zhàn)術(shù)”的問題等。我們認(rèn)為單元復(fù)習(xí)要注重基礎(chǔ)知識的落實，培養(yǎng)學(xué)生基本解題能力，專題復(fù)習(xí)要注重知識體系的構(gòu)建，熱點復(fù)習(xí)要突出與知識體系顯性聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析時政問題的能力。在第三輪復(fù)習(xí)中，一定要做到每輪有側(cè)重，互為補充，整合提升，對程度好一些的學(xué)生，我嘗試著采用了“三合一”一步到位復(fù)習(xí)法，即將單元練習(xí)和主題復(fù)習(xí)相結(jié)合，將主題解讀和熱點透視相結(jié)合，將本年練習(xí)和歷年高考試題相結(jié)合的方法，取得一些成效。

（四）材料取舍是技巧

高三歷史課堂教學(xué)中要適度拓展一些內(nèi)容，那么在高考復(fù)習(xí)中我們應(yīng)該怎樣做好舊教材拓展呢，如何才能在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)基礎(chǔ)上做好材料的取

1、首先不能“另起爐灶”

即不能丟開舊教材完全跟著新教材走，切忌將新教材的所有材料都提供給學(xué)生，這無疑會加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，最重要是我們應(yīng)該從新教材中獲取一種思路和觀點，從這些思路和觀點中得到啟示。

2、其次要有選擇地關(guān)注教材中的小字小插圖

具體做法是，對舊教材中很多小字內(nèi)容已經(jīng)演變?yōu)樾抡n程教材必須掌握大字內(nèi)容部分要特別關(guān)注，并適當(dāng)?shù)貙⒁恍┎牧习l(fā)給學(xué)生。

3、舊教材仍是是我們復(fù)習(xí)的“本”

高三歷史教學(xué)仍要以舊教材為本，以教材為依托，抓住主要知識對一些章節(jié)的非主要的內(nèi)容也要有區(qū)別地避重就輕，該舍棄的就舍棄，材料取舍是技巧，需要我們老師修好“內(nèi)功”即熟悉并研究高考思路和高考題，諸如政治制度，社會改革，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國計民生，科技文化，經(jīng)濟(jì)全球化，國際關(guān)系等主要知識適度拓寬，而諸如夏商周經(jīng)濟(jì)，中國古代農(nóng)民戰(zhàn)爭，兩次世界大戰(zhàn)，文化大革命，非洲和拉丁美洲民族解放運動，宗教問題，黨派紛爭，史學(xué)界分歧較大等非主要知識可進(jìn)行必要的淡化處理。

4、學(xué)法轉(zhuǎn)變是根本

通常認(rèn)為教師的教最終要落實在學(xué)生的學(xué)上，落實在學(xué)生能力提高上，故學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變就是根本，因此在復(fù)習(xí)備考中，要有意識地強化學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識和能力，讓學(xué)生根據(jù)已有的知識方法，對新教材進(jìn)行獨立思考和判斷，以提高解決新問題思維和能力，另外，加強對學(xué)生審題和表達(dá)能力，解題方法，指導(dǎo)也十分重要，再者高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)民主寬松的課堂教學(xué)氛圍，增強互動，切忌“一講到底，滿堂灌”，要多設(shè)問多引導(dǎo)學(xué)生思考，多開展研究性學(xué)習(xí)，適用案例教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生，多給學(xué)生自由思考的時間與空間。注意思維嚴(yán)密性和邏輯性訓(xùn)練，加強學(xué)生表達(dá)規(guī)范性，科學(xué)性。

5、要特別注重對考試大綱的研究

①對考綱已刪除的內(nèi)容，高考原則上不作要求。不過，根據(jù)國家考試中心專家的解釋，我們應(yīng)對刪除的內(nèi)容一分為二地看待，不能絕對地放棄。主要是不能放棄某一專題知識中那些很難與相關(guān)知識割斷的、比較重要的和常見的但又被刪減的內(nèi)容還不能完全放棄，總之要做到“刪中有留，合理取舍”。

②對“改”的部分要注意修改后的相關(guān)知識所包含知識點的變化，知識內(nèi)涵與外延的變遷。要強化學(xué)生審題能力和發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，領(lǐng)會有關(guān)歷史事件不同說法的內(nèi)涵，以便有的放矢，正確審題作答，減少無謂的失分。

③教材中有一些知識沒有列入考綱的考試范圍，它們大部分是帶星號的閱讀內(nèi)容，由于編寫方面或種種緣故，使知識網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)一些缺陷。因此只要與考綱要求的知識有密切聯(lián)系、是知識鏈條中不可或缺的環(huán)節(jié)的知識，即使沒有列入考綱也應(yīng)引起重視，不要輕易放棄。

④為了適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展的需要，或者為了突出某一歷史階段的特征，考綱對教學(xué)大綱和歷史知識進(jìn)行了壓縮，以突出主干知識，減輕學(xué)生識記負(fù)擔(dān)。在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時，要根據(jù)考綱的要求和壓縮的情況，合理進(jìn)行詮釋，正確把握其知識內(nèi)涵和外延，幫助學(xué)生區(qū)分被縮小的、不作考試要求的部分知識點。

二、不足之處。

1．鑒于普通班和術(shù)科班學(xué)生基礎(chǔ)差，對學(xué)情估計不足，認(rèn)識不充分，有些急于求成，今年的高考?xì)v史試題難易適中，主要考察基礎(chǔ)知識和主干知識和能力，如果平時基礎(chǔ)打得好的話，應(yīng)該比較容易。但大多數(shù)學(xué)生還是反應(yīng)偏難基礎(chǔ)知識落實，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建不夠系統(tǒng)細(xì)致。高考的結(jié)果與自己要求的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生落實基礎(chǔ)進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力也做得不夠，培優(yōu)補差的落實還不夠精準(zhǔn)到位，以至出現(xiàn)幾個臨界生一分之差與三本失之交臂，實在痛惜。

3、對學(xué)生答題能力訓(xùn)練還做得不夠。例如：一些學(xué)生答題層次不清，審題不清，答案規(guī)范化，要點化，段落化，序號化，做得不夠，不會史論結(jié)合地評述，空洞無物，答題角度單一。

4、備考中的習(xí)題不夠精，重復(fù)率高，不夠創(chuàng)新。我認(rèn)為復(fù)習(xí)備考中的習(xí)題，考題選取，相當(dāng)重要，直接影響練題的效果，也影響同學(xué)們對知識點的把握。

5、錯題本作用沒發(fā)揮好。學(xué)校要求每科的錯題本，我也帶領(lǐng)學(xué)生整理了，由于我監(jiān)督不力，所以同學(xué)們對其作用認(rèn)識不到位，所以大多數(shù)同學(xué)沒有充分利用，流于形式。

針對以上得失，為了提升自己能力，利于下年教學(xué)，我將努力吸取教訓(xùn)，把不足轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)動力，并時刻提醒自己，完善自己，為學(xué)校輝煌明天盡自己微薄之力。

第五篇：2016年高考英語試卷分析及備考得失

2016年高考英語試卷分析及備考得失

時光匆匆，轉(zhuǎn)眼即逝，充滿希望，又有些焦灼的一年就這樣結(jié)束了?；叵脒@一年的點點滴滴，結(jié)合高考成績，我們兩班進(jìn)線人數(shù)雖說不多，這有些遺憾，但在努力的同學(xué)身上，我們也見證了“有付出就有收獲”這句老話，這里的付出有學(xué)生的，也有老師的，在這一點上，還是很讓人欣慰的；另外，對于基礎(chǔ)薄弱的他們而言，已是盡力，我們也為他們能為我校再創(chuàng)新高獻(xiàn)出了自己的一份微薄之力而感到高興！

下面就今年高考英語試題我先做一分析：

今年高考英語試題，從整體上來看，與去年的高考相比，試卷題型基本保持不變，考查重點基本不變，在難度上有所增加，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、詞匯要求提升。主要體現(xiàn)在閱讀理解和完形的文章及選項方面，尤其是完形選項上；

2、題目設(shè)置難度增加。主要體現(xiàn)在閱讀理解部分，與以前的試題對比，今年的試題中出現(xiàn)了多道推斷題、主旨大意題和文章標(biāo)題題，難度大于細(xì)節(jié)題，而考生往往在這些題目方面把握不準(zhǔn)；

3、考查的語法知識點難度有所增大。語法填空從句到篇來看都過于偏長，這是在形式上加大了學(xué)生理解的難度，另外，該題與短文改錯知識考點來看，與去年相比，范圍有所擴(kuò)大，像語法填空中關(guān)系副詞在非限定性定語從句中的運用以及短文改錯中考查介詞加賓語從句的錯誤，還是對連接副詞的考查，這在英語學(xué)習(xí)中都是難點；

4、書面表達(dá)。今年的書面表達(dá)考查信件類應(yīng)用文寫作，讓外教修改一份申請書和個人簡歷的文字內(nèi)容和格式，這類文章結(jié)合了書信的格式，同時也考查了同學(xué)們對話題類作文的把握情況。但今年的作文跟往年的作文相比，由半開放式變成了全開放式，這是我們始料未及的，平常這類題練得也很少，以致于考試一結(jié)束，有的同學(xué)就反映作文不會寫，不知如何下手。想想也是，反映一句話的內(nèi)容，要寫成一篇文章確實有難度！

至于備考過程中的得失，因本人是從事高三教學(xué)的第一個年頭，可謂初來乍到，很多時候都是摸著石頭過河，更多的都是學(xué)習(xí)請教，故下面我重點就結(jié)合今年英語高考試題，慎思備考情況，從以下幾個方面進(jìn)行逐項整改：

1、加強詞匯的記憶與運用；

2、平常閱讀訓(xùn)練中，加強幾個難點的理解，幫助學(xué)生如何把握主旨大意、推斷理解及標(biāo)題確定；

3、完形填空，在鞏固生詞基礎(chǔ)之上，加強文章線索把握（故事發(fā)展、情感線索）訓(xùn)練，養(yǎng)練學(xué)生與實際生活相結(jié)合的能力，注意上下文的聯(lián)系；

4、語法填空及短文改錯部分需更細(xì)化，加強基礎(chǔ)知識的落實，在夯實基礎(chǔ)的同時，鞏固知識的運用；

5、在書面表達(dá)方面，除加強記憶范文之外，還應(yīng)加強開放性，尤其是全開放性文章的訓(xùn)練。

以上是本人對今年高考英語試卷的分析及今后的整改措施總結(jié)，還有許多不成熟的地方，還望領(lǐng)導(dǎo)及同僚們多加指導(dǎo)，今后我將再接再勵，力爭不做無備之戰(zhàn)！