第一篇：考研得失總結(jié)

時光飛逝，歲月蹉跎，轉(zhuǎn)眼09年又過去了大半年，每當(dāng)回憶起08年下半年考研之路上的辛酸與痛苦，我的內(nèi)心就無比糾結(jié)。不過好在這一切已經(jīng)過去，新的生活即將開始。我要承認(rèn)我不是一個聰明人，如果你覺得自己是一個天才，那么我下面的內(nèi)容可能對你一點(diǎn)用也沒有。在這半年的復(fù)習(xí)過程中，我磨礪著自己意志，堅(jiān)持著枯燥沉悶的生活，承受著壓力的同時也在成長在思考。的確，考研的過程很磨練一個人，我一點(diǎn)也不后悔當(dāng)初做出這樣的決定。2010年的考研又將拉開序幕，網(wǎng)上也有很多先輩談?wù)撟约旱男牡?，這里我只將自己復(fù)習(xí)過程中走過的彎路，犯過的錯誤總結(jié)出來，希望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。

首先，我想提兩點(diǎn)建議：

1、能一口氣讀上研究生最好，不要工作一兩年后再倒回來考研。我是工作一年以后再辭職考研的，感覺腦袋沒原來靈活，記憶力也差。還有就是辭職考研所帶來的壓力，前方看不到希望后方又沒有退路，很痛苦，最終緩解的辦法只能是降低目標(biāo)。當(dāng)然如果有能力邊工作邊考研那很好，反正我比較弱沒那個實(shí)力。有能力的同學(xué)還是往高處爬爬吧，人生難得幾回搏。

2、最好在學(xué)校復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)最好找些伴，一個人復(fù)習(xí)是很苦悶的。有個伴不僅可以互相鼓勵監(jiān)督，還可以實(shí)現(xiàn)資源的互補(bǔ)和信息的分享。我當(dāng)時在家中復(fù)習(xí)，雖然安靜還有父母照顧，但想找些資料都費(fèi)勁，遇到問題也沒人探討。

其次，我總結(jié)下復(fù)習(xí)過程中存在的問題：

? 數(shù)學(xué)

工大的考試氛圍把我培養(yǎng)成為了一個典型的考試突擊型選手，以至于在考研的復(fù)習(xí)方法上吃了大虧。拿數(shù)學(xué)舉例，我看的是陳文燈紅皮（高數(shù)部分）+雙李綠皮（現(xiàn)代和概率部分）+數(shù)學(xué)大綱解析+近十年真題+陳文燈模擬試卷。

存在問題：復(fù)習(xí)的時候我是一遍從頭看到尾，由于量大耗時長，等一遍看完再倒回來時知識點(diǎn)已經(jīng)基本沒有印象了，看題也不會做，結(jié)果又來一遍再倒回來還是不行。越看越?jīng)]底，越看越不敢做練習(xí)?？炊嗑毶偎贫嵌?，最后考試時的狀態(tài)是題型都見過，但就是不會做。

參考建議：

1、及時復(fù)習(xí)總結(jié)知識點(diǎn)，最好每周花一天的時間總結(jié)本周復(fù)習(xí)的內(nèi)容并配合一定量的習(xí)題。

2、文燈的從題型講知識點(diǎn)，雙李的從知識點(diǎn)講題型。個人感覺雙李的排版，知識點(diǎn)的羅列更清楚些，文燈有些解題方法靈活但不易理解。實(shí)在看不懂的就跳過，沒必要畫過多的時間在一道例題上，說不定下一遍復(fù)習(xí)的時候就茅塞頓開了?；A(chǔ)弱的同學(xué)建議看雙李的。

3、數(shù)學(xué)大綱解析感覺不錯，最可貴的是例題后會點(diǎn)出同學(xué)常見的錯誤。建議先看解析再看雙李或文燈。

4、多練，近十幾年的真題至少做3遍。

? 英語

我的英語是很弱很弱的。剛開始一篇閱讀要做快一個小時，一行里頭就有好些單詞不認(rèn)識，最后做完一篇還要錯好幾個，郁悶的時候可以全軍覆沒。詞匯書用（星火高頻+新東方考研詞匯），記憶方法用《17天搞定GRE詞匯》里頭的重復(fù)記憶法，開始堅(jiān)持了一段時間但后來沒能堅(jiān)持下去，不過多少有點(diǎn)收獲。閱讀用石禎春的220篇+英語黃皮書（高劍？的十年真題，記憶力果然很差-_-||）。作文背的模板。

存在問題：還是練的太少，最后考試的時候我上來先把作文套上模板，大小作文花了一個多小時，做完閱讀和排序已經(jīng)沒有多少時間了，最后開頭的完型全部選A，翻譯看不懂也亂寫了。不過即使這樣還得了60幾分，小得意下：）

參考建議：

1、詞匯是基礎(chǔ)，單詞一定要堅(jiān)持每天背，反復(fù)記憶一遍接一遍的過。詞匯

書一般都整理分類過，時間不夠的話主要抓前面的高頻部分。

2、做真題，黃皮的閱讀部分我做了兩遍讀了一遍，盡量把每篇文章每個句子的意思弄明白，不要為了做題而做閱讀。

3、基礎(chǔ)弱的同學(xué)建議花兩周到三周的時間突擊下英語閱讀，開始會很痛苦，但進(jìn)步會很快。到了一定階段后保證每天一定的閱讀量。

4、有能力的同學(xué)還是練練作文吧，我到考試的時候單詞拼寫都不能保證對：（5、有時間背點(diǎn)新概念的文章，不僅能培養(yǎng)閱讀的語感，對寫作還能有所幫助。

? 政治

由于記憶力差，政治在復(fù)習(xí)的后期花了不少時間下去，參考書買了很多（大綱解析、任汝芬四本、恩波核心考案等等），但效果反而不好。

存在問題：手上資料太多弄花了眼；和數(shù)學(xué)一樣，沒有及時復(fù)習(xí)鞏固，一遍看下來再倒回來時早已忘的光光；剛開始復(fù)習(xí)沒抓住重點(diǎn)，馬哲馬政經(jīng)側(cè)重理解，我花太多時間去記憶，結(jié)果事倍功半；練習(xí)太少，特別是多項(xiàng)選擇題最容易出錯。

參考建議：

1、選中合適的復(fù)習(xí)資料，我用的資料雖多但能不能肯定說哪個好，感覺應(yīng)該有比任汝芬更好的資料。

2、先從整體上先把握框架結(jié)構(gòu)，分清主次，在理解的基礎(chǔ)上記憶。不要像我一樣傻傻的上來就從哲學(xué)的定義開始死背。馬哲部分很抽象，抓住重要知識點(diǎn)和規(guī)律，題變答案不變。馬哲、馬政經(jīng)、毛概、鄧論、當(dāng)代五部分每部分一道大題，一般都緊扣當(dāng)年的一些時事來出題。重點(diǎn)是前面四部分，當(dāng)代基本和時事有關(guān)。

3、多練習(xí)，掌握答題思維方式。

? 其它

關(guān)于安排:考研的日子確實(shí)痛苦艱辛，我當(dāng)時從9月份開始正式復(fù)習(xí)，雖然效率很低吸收很慢，但每天保證至少十小時的學(xué)習(xí)時間。至于復(fù)習(xí)計(jì)劃時間安排什么的，每人受個人水平、時間、目標(biāo)等因素影響而不同，沒必要完全照他人的路走。我個人總結(jié)的方法應(yīng)該是：英語貫穿始終前期加強(qiáng)，后期保持；數(shù)學(xué)前期學(xué)練相結(jié)合，后期做真題和模擬套題；政治等大綱出來再復(fù)習(xí)也不遲；至于專業(yè)課資料最好能收全，一般卷子沒答案，做了也不知道對錯，比較痛苦。要考本校還好說，但考外校其實(shí)也就是多花一個多月的復(fù)習(xí)時間而已。另外安排應(yīng)根據(jù)進(jìn)度靈活調(diào)整。

關(guān)于資料:資料不是越多越好，太多容易眼花而且沒有也不可能有那么多的時間去看，但一定要保證全且精。石禎春的220篇我到最后才做了一半（但這本確實(shí)還不錯）；政治一堆資料最后拋棄了不少，主看任汝芬；下了n多視頻音頻，就看了一兩集。

最后，答題的時候盡量往上寫，就像任汝芬說的，不答白不答，實(shí)在不會明知道是錯的也要往上寫，總之不要放空?？纪旮杏X差不代表考的就差，大家考完都是這樣的感覺，但最后成績出來的時候反而會出人意料的，我當(dāng)時考完估計(jì)也就國家線附近，但最后分出來還有360。

總之，希望為此奮斗的學(xué)弟學(xué)妹們能夠堅(jiān)持下來，不要輕言放棄，可能會有絕望的時候，可能會有想放棄的時候，但無論如何，一旦選擇了這條道路，就要無怨無悔的忍下來。將來收獲的不僅僅是成功，更多的是對自己品行意志的磨練，學(xué)會持之以恒。不管成功與否，都是對自身的一次挑戰(zhàn)。

祝學(xué)弟學(xué)妹們考研成功，堅(jiān)持就是勝利哦！

第二篇：安全得失總結(jié)分享

安全得失總結(jié)分享

一、安全氛圍營造：

1、項(xiàng)目采取溫馨提示、飛信、業(yè)主QQ群、公告及桁架等形式進(jìn)行

安全防范宣傳，引導(dǎo)客戶配合物業(yè)秩序維護(hù)工作，提升客戶自我防范意識。

2、項(xiàng)目對安全工作組織專題會，加強(qiáng)員工的安全防范培訓(xùn)，提高

安全防范意識。

3、租戶管理：A、門崗記錄B、客戶經(jīng)理登記核實(shí)C、每月更新信

息D通過社區(qū)要求辦理暫住卡時機(jī)或與派出所聯(lián)合對租住戶進(jìn)行登記核查，并至少每個月對租戶進(jìn)行入室拜訪，關(guān)注其室內(nèi)情況。

4、住改商管理：對住改商進(jìn)行登記造冊，有住改商戶損壞綠化地

帶的要求其恢復(fù)綠化并且修復(fù)圍欄，對擾民住改商上報社區(qū)和區(qū)房管局執(zhí)法大隊(duì)、規(guī)劃局執(zhí)法大隊(duì)進(jìn)行共同處理，限期整改撤出恢復(fù)其房屋用途。

二、物資和人員配比：

1、物資安全器械：袖章、警棍、強(qiáng)光電筒、使用巡邏車、開警燈巡邏等，對犯罪人員產(chǎn)生震懾。

2、對崗位進(jìn)行了從新安排，針對年底案件突發(fā)率較高，組建了小區(qū)巡邏隊(duì)、長夜班人員，配置便衣人員在高峰期（18：00-22:00）進(jìn)行蹲點(diǎn)暗崗巡邏。

三、崗位安排

1、高峰期的人員協(xié)助，早上7:30-9:30為車輛出場高峰巡邏人員及班長支援、隊(duì)長到崗督導(dǎo)工作確保高峰期車輛的順利出場。2、18:00-22:00為車輛、人員高峰期，巡邏隊(duì)協(xié)助105入口崗，對商鋪不間斷的巡邏，配置便衣人員在高峰期（18：00-22:00）進(jìn)行蹲點(diǎn)暗崗巡邏。地面、地下室配置巡更人員進(jìn)行車輛的指引、登記、巡查。

3、實(shí)行安全隱患檢查到位、宣傳到位、夜查到位、裝備到位及人員儲備到位，全力確保項(xiàng)目安全管理。

第三篇：國共得失總結(jié)版

第一點(diǎn)，始終無法逆轉(zhuǎn)中國經(jīng)濟(jì)崩潰的局面。

中國是一個在封建時代極度發(fā)達(dá)的國家。整個國家的主導(dǎo)階層是地主。資本主義到來時，中國走向發(fā)達(dá)的正常路徑是地主逐漸轉(zhuǎn)型成為資本家。也就是說，地主把地租收入拿出來建立工廠，生產(chǎn)產(chǎn)品，獲得收益，然后再投資，最后徹底擺脫土地限制，成為資本家。主要依靠土地的生產(chǎn)方式，其生產(chǎn)力水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上資本的力量。但是，中國當(dāng)時的問題在于，國際資本根本沒有給予中國地主順利像資本家轉(zhuǎn)型的機(jī)會。從北洋開始，中國的關(guān)稅保護(hù)力度就不夠。但是到民國政府時，雖然黃金十年中輕工業(yè)有一定的發(fā)展，但是資本密集型產(chǎn)業(yè)，基本被外國壟斷，本土的企業(yè)受到了重創(chuàng)。民國時期歐美資本的入侵?jǐn)嘟^了中國地主向資本家的轉(zhuǎn)型，也進(jìn)一步造成了中國社會的崩潰。在清朝晚期，土地收入并不是農(nóng)民的唯一收入。農(nóng)民在農(nóng)閑時節(jié)也是手工業(yè)者。地主則是手工作坊主，也負(fù)責(zé)運(yùn)輸和販賣這些手工業(yè)品。因此，在沒有外力的作用下，地主轉(zhuǎn)型成資本家，農(nóng)民轉(zhuǎn)型成工人，本來是自然的發(fā)展路徑。但是歐美日資本入侵導(dǎo)致了地主無法再向資本家轉(zhuǎn)型，同時發(fā)達(dá)國家的商品打垮了中國農(nóng)村的手工業(yè)品。這就導(dǎo)致地主和農(nóng)民不但無法轉(zhuǎn)型，而且丟掉了過去的一大塊收入。地主就開始加倍壓榨農(nóng)民，來平衡收支，而農(nóng)民不但負(fù)擔(dān)加重，而且收入減少。這就導(dǎo)致了民國中后期空前絕后的階級矛盾。而且由于軍閥混戰(zhàn)、軍費(fèi)攤派，地主和資本家的額外負(fù)擔(dān)也很重。這進(jìn)一步導(dǎo)致了他們對下層社會的壓榨。

國民黨在412清黨中摧毀了幾乎所有自己的基層組織。因此國民黨對基層是沒有控制能力的。稅務(wù)、金融政策的失敗導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)改革失敗。國民黨由于對全國經(jīng)濟(jì)控制的不足，同時共產(chǎn)黨對重工業(yè)區(qū)、鐵路交通、農(nóng)業(yè)區(qū)進(jìn)行了蓄意破壞，在龐大的軍事支出下無法滿足經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。蔣介石的唯軍事論在全局決策上的失誤，等到他承認(rèn)“經(jīng)濟(jì)戡亂重于軍事戡亂”，為時已晚。因?yàn)檎斦C(jī)而搞的瘋狂的通貨膨脹，不但斷絕了底層民眾對這個政府最后的期望，也讓大量的地主和資本家對這個政權(quán)感到絕望了。

可以說，國府對基層的控制能力低下，以及失敗的經(jīng)濟(jì)政策。無法遏制官僚資本的惡性膨脹。

第二點(diǎn)，國軍沿承舊式軍事體制，作戰(zhàn)能力低下，派系斗爭嚴(yán)峻。所謂舊式軍事體制，其核心在于士兵對軍官有人身依附關(guān)系。軍隊(duì)就是將領(lǐng)收入與地位的支柱。很多部隊(duì)的將領(lǐng)，就是靠著自己的軍隊(duì)，每月從國府領(lǐng)取軍餉，并保持其在國軍內(nèi)的地位。

舊式軍事體制造成了幾個致命的弱點(diǎn)。

首先，克扣軍餉導(dǎo)致戰(zhàn)斗力下降。其次，由于軍隊(duì)是軍官收入與地位的保證，軍官對保持自己部隊(duì)的規(guī)模有著非常大的執(zhí)著，這意味著，從戰(zhàn)斗主官開始，就往往缺乏決死戰(zhàn)斗的決心，往往會回避作戰(zhàn)任務(wù)，對危險的任務(wù)畏縮不前。

現(xiàn)代軍隊(duì)體制下，軍官的地位和收入取決于軍階，軍階來源于戰(zhàn)功。要獲得戰(zhàn)功就要決心作戰(zhàn)，拼死完成任務(wù)。這就造成了戰(zhàn)斗力上的根本差異。

另一方面，由于軍隊(duì)長期是忠于直屬軍官，而不是忠于國家或中央。在委派軍官時，上級所考察的最關(guān)鍵的特質(zhì)是忠誠，而不是能力。舊式軍隊(duì)的體制問題，導(dǎo)致了國軍沒辦法選擇最優(yōu)秀的將領(lǐng)來指揮作戰(zhàn)。

此外，舊式軍隊(duì)體制往往輕視訓(xùn)練、紀(jì)律，輕視對士兵的待遇。而現(xiàn)代軍隊(duì)體制則非常重視。因此，盡管國軍一開始有著絕對的數(shù)量和武器的優(yōu)勢。這種舊式軍隊(duì)對現(xiàn)代軍隊(duì)的局面，導(dǎo)致了國軍接連戰(zhàn)敗，最終輸?shù)袅苏麍鰬?zhàn)爭。不過，湘淮軍這種體制要發(fā)揮出戰(zhàn)斗力有一個重要的前提，就是有一種能把全軍捏成一股繩的核心力量。在湘軍這里，這種力量是被曾國藩改良過的儒教，而在淮軍處則為名利欲及對李鴻章個人的忠誠。所以我們看到，湘軍早起的高級將領(lǐng)常常有自己的獨(dú)立思考，未必以曾之是非為是非，淮軍將領(lǐng)則對李鴻章高度忠誠，而后世的北洋軍閥與國軍繼承的正是淮軍的傳統(tǒng)?？上У氖牵瑖娺@幾點(diǎn)都做的不好，中央權(quán)威弱勢為其缺乏戰(zhàn)斗力的根源。反觀共軍，不僅有了超級加強(qiáng)版指導(dǎo)思想，中央權(quán)威無可動搖，土地革命更令一般下層士兵無返顧之憂，故甘愿出生入死。這些，都不能簡單地推到體制上面去。

另外，正如上面說到的，軍事體制之差僅僅是國軍軍事失利的諸多原因之一。這種體制的差別最重要的區(qū)別表現(xiàn)在國軍的協(xié)同作戰(zhàn)困難上，與士兵的戰(zhàn)斗力關(guān)聯(lián)有限。

第三點(diǎn)，對民粹的戰(zhàn)斗力估計(jì)不足，不知道善待底層的重要性。國府始終沒有看清現(xiàn)代民粹主義的強(qiáng)大戰(zhàn)斗力。要知道，這是能夠使后進(jìn)農(nóng)業(yè)國能戰(zhàn)勝現(xiàn)今工業(yè)國的一種強(qiáng)大工具。國府因此對共軍的強(qiáng)度估計(jì)不足，國共談判時，國府還覺得勝券在握，拒絕了美國的調(diào)停，而開啟了內(nèi)戰(zhàn)。結(jié)果遭遇戰(zhàn)敗。另一方面，國府也不清楚自己的行為對共軍的幫助有多大。國府這種對底層不屑一顧的做法，最后自然導(dǎo)致了底層全面投向共軍，為中共爭取底層民眾幫了不小的忙，使得中共的民粹力量發(fā)揮到了極致。事實(shí)上，蔣及國府的高級人員絕非沒有意識到發(fā)動下層社會積極性的重要性，非不為也，實(shí)不能也。1946年3月，國黨二中全會即宣布規(guī)定耕者有其田的步驟與實(shí)施辦法，此后蔣曾多次做關(guān)于土地問題的講話，白崇禧亦指出“一定要有實(shí)惠，才能博得民眾的同情”。可以說，國府大員們已意識到與中共爭奪農(nóng)村的必要性。甚至，國府還希望在一定范圍內(nèi)照搬中共的土地政策，1947年來自山東的一份報告指出，“只要收復(fù)區(qū)各縣市對于土地問題遵照綏靖區(qū)土地處理辦法加以合理的處置，徹底的執(zhí)行平均地權(quán)，亦可收到完滿的效果”，甚至遲至1948年冬，黨內(nèi)仍有徹底平均地權(quán)的動議。但這些努力終歸失敗，這是因?yàn)閲鳛橹泄驳膶α⒚?，他們必須要時刻維護(hù)地主的利益，而無法真正地代表底層，無論上面的政策制定的多么漂亮，在鄉(xiāng)紳這個階層上都會遭到抵制。

共產(chǎn)黨方面：

1.共產(chǎn)黨軍隊(duì)的控制好過國民黨，因?yàn)橛熊娛挛瘑T會。2.領(lǐng)導(dǎo)比較統(tǒng)一。

3.土改獲得農(nóng)村地區(qū)的支持。

4.共產(chǎn)黨員從1937年的四萬人增加到八十萬人。

國民黨方面

1.通貨膨脹使得國民黨失去對農(nóng)村地區(qū)的控制。

2.國民黨領(lǐng)導(dǎo)沒有辦法讓各路軍閥統(tǒng)一作戰(zhàn)，因?yàn)檐婇y也擔(dān)心失去自己武裝力量。

3.蔣介石戰(zhàn)略錯誤，在東北放了太多主力精英兵力，失去了其一半的部隊(duì)。國際力量

1.蘇聯(lián)本來在雅爾塔會議與國民黨達(dá)成協(xié)議，愿意支持并承認(rèn)國民黨。條件是把滿洲與新疆給蘇聯(lián)。但是蘇聯(lián)后期變卦了，把二戰(zhàn)東北日本部隊(duì)的武器都給了共產(chǎn)黨。

2.美國本身也有很多不同的派系，最終放棄支持國民黨?？谷諔?zhàn)爭后，百業(yè)待興，從后勤供給來說，國共都物資匱乏。所以能不能打贏得看后援團(tuán)。蘇聯(lián)在抗日戰(zhàn)爭后，已經(jīng)100%的支持共產(chǎn)黨，并且源源不斷的給予共軍武器、資金、后勤等供給。而美國還一直幻想著國共和談，雖然和國民黨保持關(guān)系，但華盛頓方面一直強(qiáng)調(diào)不參與國共內(nèi)戰(zhàn)，救濟(jì)資金一直遲遲不能批下。在國共問題上優(yōu)柔寡斷，還不停的派特使來調(diào)停國共矛盾，所以從頭到尾，國民黨并沒有從美國方面獲取更有力的支持，包括撤退到臺灣后依然如此。

抗戰(zhàn)后，解放區(qū)都開展分田地政策，參軍都可以分到地，大大的的提高農(nóng)民參軍的積極性，所以不出幾年，共軍的人數(shù)飛速發(fā)展，開始和國軍的軍隊(duì)人數(shù)匹敵。當(dāng)然這中間也包括共軍在對待中下層百姓方面更得人心。

打仗靠的硬件條件是什么？ 兵力、武器、后勤。在這三方面國共之間的懸殊在逐漸拉小，甚至到后期不相上下，那至于成敗，則要看一些內(nèi)部因素。

4、組織結(jié)構(gòu)和執(zhí)行力

共軍在張國燾和毛的矛盾后，后來張投奔國軍，共軍方面確立了以毛為中心的絕對領(lǐng)導(dǎo)地位，下令下達(dá)，組織內(nèi)部溝通順暢，內(nèi)耗小，執(zhí)行力大大增強(qiáng)。

而國軍從國民黨成立到撤離臺灣前，一直沒有有效的解決軍閥紛爭的問題，你比如汪精衛(wèi)動不動就在廣州成立另一個國民政府。其他軍閥像白崇禧、李宗仁、閻錫山等人雖然依附于中央，但同床異夢，都幻想著彼日取而代之。所以國軍內(nèi)部派系林立、命令不能得到有效執(zhí)行。

國軍這種組織結(jié)構(gòu)下，可見內(nèi)耗多嚴(yán)重，各軍閥寧可犧牲整體利益也要保全個人利益，執(zhí)行力大大降低。

5、經(jīng)濟(jì)狀況

國民黨后期通貨膨脹太嚴(yán)重，民不聊生，民怨累積，嚴(yán)重影響國軍的正面形象和公眾的信心。加上國民黨內(nèi)部貪污腐化嚴(yán)重，軍隊(duì)吃空餉的軍官比比皆是，底層士兵食不果腹，掙扎在死亡邊緣，哪有心情和體力作戰(zhàn)？

6、公關(guān)

蔣比較不重視媒體的力量，不會打公關(guān)戰(zhàn)，導(dǎo)致國軍在后期負(fù)面新聞滿天飛。

第四篇：總結(jié)得失 揚(yáng)長避短

總結(jié)得失

揚(yáng)長避短

——如何寫課后記

湖北省武漢市黃陂區(qū)第二中學(xué)

陳連俊

摘要

在長期的教學(xué)過程中，難免有一些失誤和遺憾，但更多的是教后會發(fā)現(xiàn)有很多的閃光點(diǎn)。如果我們能把這些稍縱即逝的得失加以總結(jié)分析并及時記錄下來，將會為自己的“下一次做得更好”提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)財富，從而真正起到揚(yáng)長避短，提高自己的教學(xué)水平的重要作用。關(guān)鍵詞

得

失

智

疑

新

俗話說，聰明人不是不犯錯誤，而是不犯同樣的錯誤。我常常在講完課后，覺得還可以講得更好。課后我及時將這節(jié)課的教學(xué)程序在具體實(shí)施過程中的成功和不足之處進(jìn)行回顧和小結(jié)，并在教案上記錄下來，從而為調(diào)整教學(xué)策略建立可靠的依據(jù)，使得課堂不斷優(yōu)化和成熟。因此，寫課后記與課前的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)同樣重要，怎樣寫課后記呢？我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业木唧w做法和體會，以向廣大同仁求教。

一、記“得”

即將每節(jié)課的成功之處（如形象的比喻、有韻味的口訣、易記的簡語、巧妙的插入）記錄下來，為以后的教學(xué)提供參考，并在此基礎(chǔ)上加以補(bǔ)充和發(fā)展。

例如在“有絲分裂”的教學(xué)中，在講解了有關(guān)染色體和DNA數(shù)目的方法后，學(xué)生覺得染色單體的結(jié)構(gòu)太抽象了，難以判斷。此時我利用“手勢模擬法”：將兩個上肢的肘關(guān)節(jié)相接觸，并擺成“X”形狀，表示連在同一著絲點(diǎn)上的兩個并列的姐妹染色單體構(gòu)成的一條染色體。若把肘關(guān)節(jié)靠在一起的兩個上肢分開，相當(dāng)于并列在一起的兩個染色單體由于著絲點(diǎn)分裂而 分開，故此時每個上肢就各成為具有一個著絲點(diǎn)的一條染色體了。

二、記“失”

即將教學(xué)實(shí)施中的疏漏之處（如處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、安排不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容、沒有成功的演示實(shí)驗(yàn)、甚至由于某種原因?qū)W(xué)生積極性的挫傷等）記錄下來，并對其原因作深刻分析和探究，便于在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)彌補(bǔ)，并在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

記得在做“性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)”時，我引導(dǎo)學(xué)生思考彩色小球可不可以用其他材料代替？學(xué)生想到了不同顏色的紙片、紐扣、乒乓球、玻璃珠等。后來我用玻璃珠為實(shí)驗(yàn)材料請三位同學(xué)上臺來 演示。一位同學(xué)負(fù)責(zé)從分別盛有20個玻璃珠的兩個一次性碗中，每次個摸取一個珠子；另一同學(xué)負(fù)責(zé)辨認(rèn)每次摸取珠子的顏色，并報給第三位同學(xué)在黑板上記錄下每次從兩碗中各摸取的珠子的組合。由于我怕耽誤時間，要求他們只重復(fù)進(jìn)行50次，結(jié)果出現(xiàn)DD：Dd：dd=14：25：11。在重復(fù)進(jìn)行到第40 次左右是，臺下有的學(xué)生叫報數(shù)的同學(xué)要“快點(diǎn)湊數(shù)”，還有的叫摸珠子的同學(xué)“看著抓”。我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象，便順勢引導(dǎo)學(xué)生討論這些做法的正確性。有同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)應(yīng)該改進(jìn)：兩個小碗內(nèi)的珠子數(shù)目不應(yīng)一樣多，因?yàn)樽匀唤缰兄参锂a(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)目并不相等！我被學(xué)生的創(chuàng)造性思維折服了。

三、記“智”

即將自己在教學(xué)中突然產(chǎn)生的靈感或智慧的閃光點(diǎn)及時記錄下來，以啟發(fā)自己的教學(xué)悟性。再詳盡的教案也不可能寫出課堂上的每一言每一行，也不可能預(yù)見教學(xué)程序中師生互動、交流的全部情況。隨著教師創(chuàng)設(shè)的問題情境的發(fā)展，隨時可能發(fā)生偶發(fā)事件，也會帶給教師突如其來的靈感、稍縱即逝的閃光點(diǎn)，如不及時利用課后記去捕捉會再也想不起來，造成很大的遺憾。

在文科班介紹“遺傳學(xué)的奠基人——孟德爾”時，我首先讓學(xué)生閱讀課本上有關(guān)孟德爾的簡歷，并要求讀完相互討論，最后很多學(xué)生談了自己的讀后的感受和體會。有學(xué)生說，從小喜愛自然科學(xué)的孟德爾在修道院仍然對動植物的雜交試驗(yàn)具有極大的興趣，是其成功的動力。我突然想到“孟德爾對多種動植物雜交試驗(yàn)的研究引起了極大的興趣”之后，親自種植多種植物，并持之以恒地進(jìn)行雜交試驗(yàn)，才取得偉大的研究成果。何不利用這一現(xiàn)成材料對文科生進(jìn)行思想觀念轉(zhuǎn)變的教育呢？即要想取得成功，必須對所從事的工作感興趣。并且孟德爾成功的另一重要原因之一是運(yùn)用數(shù)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。試想孟德爾若沒有數(shù)學(xué)知識作為基礎(chǔ)，他所得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)只是一堆雜亂無章、毫無意義的數(shù)據(jù)。可見文科生有必要學(xué)一些理科知識。課后我將上課時獲得的“靈感”記在后記中。

四、記“疑”

即將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑點(diǎn)（如知識難點(diǎn)、知識缺陷、思維障礙、作業(yè)中普遍存在的問題等）記錄下來，便于在以后的講課中有針對性地實(shí)施補(bǔ)救措施，同時也為再教時確定學(xué)習(xí)難點(diǎn)、揣測學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)提供依據(jù)。這些問題有些是學(xué)生沒聽懂的，從而提醒教師講課中可能存在漏洞；有些是學(xué)生思維中的一些誤區(qū)，需要教師在以后的講課中重點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)；有些則是學(xué)生對講課內(nèi)容的更深層次的思考，這樣教師就可以在以后的講課中適當(dāng)拓寬加深。

五、記“新”

即記下學(xué)生在課堂上提出的新見解和解決問題的新方法，以便拓展自己的教學(xué)思路。

在學(xué)習(xí)個體發(fā)育的概念以后，有學(xué)生問克隆羊“多莉”的一生并不是從受精卵開始，但是，這也應(yīng)算是個體發(fā)育。我肯定了學(xué)生的思考，并認(rèn)為他說得很有道理。隨著科技的發(fā)展，有些知識觀點(diǎn)在進(jìn)一步認(rèn)識，并得到更新。因此教師在教學(xué)中必須時刻關(guān)注科技知識的發(fā)展新動態(tài)。同時在平時舉行的交流課、公開課、比武課等教學(xué)活動中，聽課的同行提出的新見解、新方法，作為開課老師，更應(yīng)該做到“有則改之，無則加勉”。因此將這些好的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)記錄下來，可以為以后再教補(bǔ)充一些新鮮血液。

總之，寫課后記應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象等實(shí)際情況認(rèn)真總結(jié)優(yōu)劣得失，不可千篇一律。但一般須記下每節(jié)課的成功點(diǎn)，它是課堂教學(xué)的優(yōu)勢，是在今后教學(xué)中繼續(xù)應(yīng)用的可取部分；另外須記下每節(jié)課的疏漏點(diǎn)，無論是課后自己察覺的還是經(jīng)學(xué)生、同行提及后認(rèn)識到的，都是課堂教學(xué)的劣勢，課后及時發(fā)現(xiàn)及時記下，有助于完善今后的教學(xué)。只有揚(yáng)長避短，才能優(yōu)化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

第五篇：高三備考得失總結(jié)（范文）

高三備考得失總結(jié)

歷史教學(xué)在進(jìn)入高三以后，時間的緊迫性越來越突出了。如何在時間緊任務(wù)重的情況下，高質(zhì)量地完成歷史教學(xué)任務(wù)，是我一直以來在探索的一個問題。高三上學(xué)期的時光倏忽間就過去，回頭想來高三這一學(xué)期是那樣的緊張、又是那樣的充實(shí)。對于教學(xué)，這一學(xué)期稱得上更上層樓，而這是只有高三才有的，高三如同高中三年一個熔爐最后的高溫加溫時期，它是為成品出爐做準(zhǔn)備，所以高三這一年是一直戰(zhàn)斗在前沿的，它是熱烈的、是緊張的、是充滿希望的！隨著09漸行漸遠(yuǎn)，高三這一學(xué)期的緊張與快樂、疲憊與幸福，成功與失敗一直相伴而行卻一直充滿希望的生活讓我回味；這一學(xué)期歷史教學(xué)的得與失，成與敗也時常讓我深思。

一．夯實(shí)歷史基礎(chǔ)知識

對于近幾年的高考，高考對于課本基礎(chǔ)知識考察的廣度和力度都有所加強(qiáng)。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，有選擇、有針對減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高備考的效度。二是將課本讀通，充分利用課本的目錄，探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通，深化理解；同時又能系統(tǒng)化課本知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。同時，我們也編制了按章節(jié)排列的知識體系圖表，按專題排列的知識體系圖表，不過這些都是填空型的，在一章復(fù)習(xí)前或后，一個專題的復(fù)習(xí)前或后，讓學(xué)生填寫，有利于梳理開始遺忘的知識體系和對幫助學(xué)生將散亂的知識整理歸類。

二、教學(xué)過程及效果：

教學(xué)內(nèi)容始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，注意創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。對教材的處理，依托教材，打破章節(jié)順序，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生理清基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識體系，注意挖掘教材中蘊(yùn)藏的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的因素。

1、重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識的整體，突出主干知識、重點(diǎn)知識，活化歷史知識，切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)、把握時代特征，提升了能力，拓展了思維。

2、突出體現(xiàn)了歷史教學(xué)的教育功能，關(guān)注熱點(diǎn)，延伸歷史的發(fā)展性，以史為鑒，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。如把臺灣問題、和諧社會、民族問題等學(xué)生們比較關(guān)心和感興趣的熱點(diǎn)問題和學(xué)習(xí)歷史知識結(jié)合起來，自覺認(rèn)識統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，民族之間應(yīng)和諧發(fā)展，改革是促進(jìn)國家強(qiáng)盛的手段，是社會發(fā)展的必然要求。以此引導(dǎo)學(xué)生觀察社會，了解生

活，讓歷史為現(xiàn)實(shí)服務(wù)，鼓勵學(xué)生關(guān)心國家大事，關(guān)注身邊生活中的現(xiàn)實(shí)問題，激發(fā)學(xué)生對國家、民族的歷史使命感和社會責(zé)任感，利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)其個性健康發(fā)展。

三．學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，了解他們的需要。

1、成績好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越；成績中等的學(xué)生系統(tǒng)知識，化解過去遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn)；對于成績較差的學(xué)生要強(qiáng)化基礎(chǔ)提高應(yīng)試技巧等等，這都需要需要區(qū)別對待，而這與學(xué)生的主動交流分不開，高三下半年會有很多城區(qū)的模擬題，但題有些是超綱或問法和答案不夠準(zhǔn)確，這時要認(rèn)真分析給學(xué)生更多的問法和更準(zhǔn)確的答案，同時有些問題用一種開放的心態(tài)與空間讓學(xué)生和老師交流起來課堂活躍，學(xué)生自主學(xué)習(xí)氣氛很強(qiáng)，老師和學(xué)生都會進(jìn)步。

2、賞識、尊重學(xué)生與直屬校比較，我們算是二流的學(xué)校；與理科生比較起來，我們的學(xué)生絕大多數(shù)是三流學(xué)生。整理知識體系、記住該記的知識點(diǎn)、有不錯思維能力和解題能力對他們來說都不是一件容易的事。所以賞識學(xué)生的微小進(jìn)步，理解學(xué)生的一次次的失敗，會讓學(xué)生心理上更能感受學(xué)習(xí)的快樂與興趣，所以他們會雖餒戰(zhàn)餒敗，但餒敗餒戰(zhàn)，直到最后勝利。

四、不足之處：

1．研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。在對09年高考試題分析時，我們比較關(guān)注各地高考?xì)v史卷，因?yàn)闅v史試題具有兼顧基礎(chǔ)、能力性強(qiáng)，著眼課改、導(dǎo)向性強(qiáng)，貼近現(xiàn)實(shí)、人文特點(diǎn)等，應(yīng)當(dāng)是我們文科綜合命題的方向。但過度的重視、訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生不太適應(yīng)本地高考試題。

2．對基礎(chǔ)知識的落實(shí)還不夠，使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤。比如09高考試題中的選擇題，看似簡單，應(yīng)該全是教材上的，但學(xué)生掌握不牢，導(dǎo)致錯誤百出，得分不高。

3．引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力也是沒有做好的一件事情。繼續(xù)探索開放高效的課堂教學(xué)復(fù)習(xí)模式，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)理論和方法基礎(chǔ)上發(fā)展和創(chuàng)新。