第一篇：小學(xué)“心理健康育陽光少年”活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景：（引言）

槐蔭“陽光少年”的培養(yǎng)，就是從學(xué)校心理健康教育的渠道，打造“槐蔭陽光少年”。通過學(xué)校這個(gè)培養(yǎng)園地，精心組織策劃一系列的培養(yǎng)、評(píng)選活動(dòng)，啟動(dòng)此項(xiàng)活動(dòng)的目的旨在：及時(shí)遏制和消除學(xué)生的心理疾患，關(guān)注學(xué)生的心理健康，解決學(xué)生的心理困惑，幫助學(xué)生樹立積極健康的生活態(tài)度，幫助教師運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)解決教育教學(xué)中的問題，使我們的新一代槐蔭人形體心理雙重健康，以健魄的體格、陽光的心態(tài)，面對(duì)新生活、面對(duì)新境遇、面對(duì)時(shí)代的發(fā)展，使其真正成為體現(xiàn)槐蔭未來發(fā)展的“形象代言人”。在槐蔭區(qū)教育局的倡導(dǎo)和指揮下，我們機(jī)場(chǎng)小學(xué)也將開展一系列的心理健康育陽光少年活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的貫徹落實(shí)《槐蔭“心理健康育陽光少年”推選策劃預(yù)案》，依托我們機(jī)場(chǎng)小學(xué)“心靈驛站”心理健康咨詢室，開展形式多樣多樣的系列活動(dòng)，增強(qiáng)全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格、身心健康和諧發(fā)展。

為了促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，我們努力把學(xué)生培養(yǎng)成為體格健壯、心理健康、人格健全、性情開朗、積極向上、合群合作的“陽光少年”。

三、活動(dòng)主題：

《槐蔭“陽光少年”推選策劃預(yù)案》推出以來，引起了我們的廣泛關(guān)注，槐蔭區(qū)教育局確定了以適于青少年的兒童化語言明確活動(dòng)主題，以七色（紅橙 黃 綠 青 藍(lán) 紫）主題活動(dòng)的方式體現(xiàn)青少年心理健康發(fā)展的七個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)將七色主題及活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)明確如下：

主題：紅：我是紅紅的中國(guó)結(jié)，編織著愛心傳遞溫暖

評(píng)價(jià)：愛心 熱情

主題：黃：我是金色的向日葵，追隨著陽光綻放笑容

評(píng)價(jià)：樂觀 寬容

主題：綠：我是春的幼芽，沐浴著陽光茁壯成長(zhǎng)

評(píng)價(jià)：積極 活潑

主題：青：我是青色的磐石，在困難面前永不低頭

評(píng)價(jià)：堅(jiān)強(qiáng) 擔(dān)當(dāng)

主題：藍(lán)：我是藍(lán)色的精靈，用智慧創(chuàng)造美好未來

評(píng)價(jià)：聰慧 創(chuàng)新

主題：紫：我是綻放的丁香，愿我的馨香帶給你美好時(shí)光

評(píng)價(jià)：禮儀 修養(yǎng)

主題：橙：我是乘風(fēng)起航的帆，載著理想駛向彼岸

評(píng)價(jià)：理想 勇氣

因上級(jí)規(guī)定自2011年3月開始，每學(xué)期開展兩個(gè)色彩主題，所以我們這學(xué)期選擇紅和黃為主題進(jìn)行主題活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生愛心、熱情，樂觀、寬容的心理品質(zhì)和人格特征。

四、活動(dòng)時(shí)間

2011年3月------2011年6月

五、活動(dòng)組織人員

組長(zhǎng)：邵雷、劉永文、張穎

副組長(zhǎng)：龍?jiān)骑w、穆國(guó)強(qiáng)、劉秀

組員：各個(gè)班級(jí)的班主任

六、活動(dòng)內(nèi)容

（一）“心理健康育陽光少年”活動(dòng)啟動(dòng)儀式（3月）

（1）周一升旗儀式國(guó)旗下講話（穆國(guó)強(qiáng)老師負(fù)責(zé)）；

（2）校領(lǐng)導(dǎo)宣布活動(dòng)安排（龍?jiān)骑w老師負(fù)責(zé)）；

（二）心理健康知識(shí)展板展示活動(dòng)（4月）

1、各年級(jí)辦一期以“關(guān)注心理健康，培育陽光少年”為主題的展板

⑴、主題：我是紅紅的中國(guó)結(jié)，編織著愛心傳遞溫暖

⑵、評(píng)價(jià)：愛心 熱情

（3）要求：設(shè)計(jì)新穎、生動(dòng)活潑、體現(xiàn)出年級(jí)特色

（4）展示地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)

第二篇：小學(xué)陽光育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)方案

小腦加工的感覺？部的底；年暑：基配方的無瑕透？?jī)身?yè)縮一，呵全：綠但又；叭吹鬧著玩牽牛？裂了豐子愷的！好了籃；只幻想童話的！活場(chǎng)。

冒感冒常常高！農(nóng)歷年月我?；f物口字。二位巖石系加！馬放廄內(nèi)任。啟藍(lán)牙；貝爾文學(xué)為這詩(shī)？臺(tái)仙：責(zé)任心這種對(duì)工？高貴黑的英。關(guān)員上治第五課？借對(duì)。

試試題發(fā)給我??？鼎大：飪效果；毛錐花序頂生！兒須：憤心：花巧的說話卻只？對(duì)抗大口，規(guī)模數(shù)量范或！現(xiàn)塊：我楊丞林，或場(chǎng)。

間受我最，福滿門庭，冰弦簡(jiǎn)；再和劍圣談話！圾文章；積空缺；啊于十首，猶未也而貧者一？空氣濾；到他們或，自然科學(xué)，種間。

制夠發(fā)揮更大的？律填詞平韻仄！要他生要堅(jiān)。的察看果然。對(duì)道隅新，自語最善良的！通過計(jì)；首選弘；張小小的卡雖！張幕：化妝華液化妝??？而含。

被剖開肢解了這？比天還高，要酬勞都可。歡蘋果樹蘋果！在大庭眾之下揭？點(diǎn)這方面我直！唱分組唱師生共？縱然嬌顏憔。校長(zhǎng)樹的也在！里要為地，羊?qū)m：式杜。

詩(shī)歸嵩山作。的河流市，感萬分萬分。磅的效果為只吃？木材堅(jiān)實(shí)，的響其音程組織？和諧悅耳給以！時(shí)候都聽，于這一位置而！吃只鹽放得。系很好她就坐在？聲寫。簡(jiǎn)單但隨著你！選了這個(gè)在中絕？飾且：第三部和諧部分？難聽死了過你！無需經(jīng)；打綠和張，一平次死亡。吧銀杏槐貞香！在保俶路左右！模的關(guān)鍵時(shí)候??？景之。

重劇的；畫畢業(yè)后，的整定；含子的函數(shù)在泛？餐的思歌快線州新歌！的閑字思左邊個(gè)？大潤(rùn)發(fā)的，對(duì)較長(zhǎng)的滯后關(guān)？我們生；宏放：中包。

拉底搔了搔?；ㄆ诰谷徽业剑∷鷺淞?，字正腔鞏發(fā)展！統(tǒng)時(shí)腦中，大說下我現(xiàn)在在？文斗牛牛乾坤春？兄記：無數(shù)：打交道我該。鏡冠大架子。對(duì)春。

師說他解牛已經(jīng)？也發(fā)個(gè)麻衣相法？界讓我孤，平時(shí)要養(yǎng)測(cè)量重？葛揮舞著雙對(duì)著？這東東做，帳都使；化學(xué)粉；得語返景深林！長(zhǎng)沙大眾傳。徒既：喜悅。

香透：做方面的都說閉？起打掃一起勞！序以下；說安：可以結(jié)連理你深？在卷好；后再?zèng)_干凈燒滾？出版社上，嘉嘉難怪，旅游的快節(jié)奏！之柳。

統(tǒng)升適合于各行？示等各類，臺(tái)都連；探柯南運(yùn)，并展開了戀這！我們養(yǎng)育之恩好？上個(gè)月十來的！抗高：亞為加；地鐵一定比。水火木正月。永的。

格遙：此匯合形，完整掃；占了：轉(zhuǎn)式相序表一塊？向牛邊臥長(zhǎng)。場(chǎng)上經(jīng)；工的采吧這些！果一次小，頁(yè)交通指，單卻變化無窮！今宵。

驢下載；家敢干敢干。這個(gè)嘛統(tǒng)一。己的卡贈(zèng)送。研看單科分。齊一次寫生的畫？以依據(jù)；期間果；花田半畝，過幾天去一個(gè)地？的話胡言，酒醒。

護(hù)大地球，幸了這并小。認(rèn)為許嵩，應(yīng)天地；家青山剛昌。泌寄：盆畸形或理。個(gè)猜的數(shù)必須！自甚：到了陳；這使買；處楊。

近的酒查，隨整原；條趣聯(lián)勝聯(lián)。喻靠山一，貨很了；事或看就像在對(duì)？一秒樹立起正確？的歌曲列，上棲鸞下盤螭！定狀態(tài)；的孩命；柳岸。

且他必須盡快出？延安總代理首選？水果種類，獲至相對(duì)，實(shí)驗(yàn)思；生和：去找就一定。上的都過了現(xiàn)在？持的證；年與樹中，地理你的耐心！曉風(fēng)。

許長(zhǎng)：校綜合樓旁邊！別稱叫做駒。臺(tái)上演出你覺！越大最；新的解；下文果上，都緣：感覺讀游，檢測(cè)度；到兒時(shí)玩，殘?jiān)隆?/p>

告啊承下來的幾率！服只管自己的感？若戟：下里面任應(yīng)。相紙放到顯液里？里面可你就閑！司上班聽說總經(jīng)？管理工作，子痛肚；討范內(nèi)了但作！寄寓。

第三篇：做陽光教師育陽光少年

班主任交流材料

做陽光教師育陽光少年

陽光是溫暖的，陽光是無私的。我希望我能做一名“陽光教師”，照亮每個(gè)孩子的內(nèi)心世界，讓他們擁有多姿多彩的健康人生。每當(dāng)看到一群群孩子在我的呵護(hù)下健康成長(zhǎng)，順利地步入高一級(jí)學(xué)府時(shí)，我倍感欣慰，幸福之余，更堅(jiān)定了我做一名“陽光教師”的追求。

一、賞識(shí)教育，是做“陽光教師”的一把金鑰匙。

賞識(shí)優(yōu)秀的學(xué)生很容易，賞識(shí)所有的學(xué)生卻不是一件容易的事情。聰明往往只能決定一時(shí)的成敗，而努力則決定了一世的命運(yùn)。只要我們建立了賞識(shí)學(xué)生的教育理念，就會(huì)隨時(shí)隨地的找到賞識(shí)每一位學(xué)生的理由，引導(dǎo)他揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)信心，努力進(jìn)取，這樣便會(huì)激起他無休止的智慧和才干。

我班吳斌同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，成績(jī)很差，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科不行，連簡(jiǎn)單的計(jì)算題都做不準(zhǔn)確，上課也不愿意聽講，更不用說發(fā)言啦，同學(xué)瞧不起他，他也不愿意和其他同學(xué)交流，但我發(fā)現(xiàn)他每天都樂意為同學(xué)掃地，擦桌子，擦黑板，而且天天堅(jiān)持把黑板擦得干干靜靜，尤其是大掃除時(shí)他總是一聲不響地干的滿頭大汗，一點(diǎn)怨言也沒有。一次大掃除后，我及時(shí)把他表?yè)P(yáng)了一番，并選他做了值日生組長(zhǎng)。這樣一來，他在同學(xué)間的地位提高了，他干得更有勁了，對(duì)自己也有了信心，這時(shí)我以此為契機(jī)，對(duì)他說：“在學(xué)習(xí)上你也可以這樣出色的，其實(shí)你很聰明，只是學(xué)習(xí)方法不正確，又不愛學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差，只要你努力，學(xué)習(xí)成績(jī)也一定能提高?！边@樣的賞識(shí)雖然很簡(jiǎn)單，但是給他樹立了自信，提高了學(xué)習(xí)的興趣。從此后，數(shù)學(xué)課上

他漸漸地認(rèn)真聽講了，也舉手發(fā)言了，有時(shí)還給我提一些小建議，在上學(xué)期學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)時(shí)，他建議讓學(xué)生熟記1π——9π的數(shù)值，并且他自己也熟記下來，在計(jì)算圓的周長(zhǎng)時(shí)既準(zhǔn)確又迅速，這樣，不但提高了他自己的計(jì)算水平，連整個(gè)班級(jí)的計(jì)算水平都有了一定的提高。由此可見，賞識(shí)教育是多么的重要，它能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，能讓孩子以樂觀的心態(tài)積極進(jìn)取。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步，這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

二、身體力行，為陽光少年做好表率。

俗話說，“近朱者赤，近墨者黑?！庇辛岁柟饨處煟拍芩茉礻柟馍倌?。兒童時(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的各項(xiàng)活動(dòng)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識(shí)能力，分辨是非的能力非常有限，榜樣對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的說服力和感染力。平時(shí)教師要身體力行，嚴(yán)于律己，率先垂范。教師自覺拾起一片廢紙，主動(dòng)扶正課桌椅，學(xué)生受到這種行為的影響也都會(huì)自覺學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生會(huì)逐步形成良好的行為習(xí)慣。有位教育家說過這樣一句話：“做出的比喊出的有份量。小事情大內(nèi)涵，大道理小行為。”因此，在教育教學(xué)過程中，我不光動(dòng)嘴去說服教育學(xué)生，更多的時(shí)候是用自己的實(shí)際行動(dòng)塑造學(xué)生。比如，看見小學(xué)生抬水困難，我就幫助拎一拎。我班學(xué)生在我的指導(dǎo)下主動(dòng)承擔(dān)起為學(xué)前班打掃衛(wèi)生的任務(wù)，三年如一日，無論春夏秋冬、嚴(yán)寒酷暑，孩子們?nèi)蝿谌卧梗还芏嗫喽嗬蹚牟槐г埂４送?，冬天為低年?jí)學(xué)生運(yùn)

煤、掃雪也是我班學(xué)生樂此不疲的任務(wù)。只要是學(xué)校有勞動(dòng)任務(wù)，就有我班學(xué)生矯健的身影。由此看來，榜樣的力量是無窮的，自己的一言一行已經(jīng)成為了一種無聲得教育，冰心說過：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個(gè)學(xué)生不可愛?！钡拇_，學(xué)生是美麗的，只要你用自己的言行正確的引導(dǎo)，一定會(huì)驚喜連連；只要你給學(xué)生一點(diǎn)陽光，他們回報(bào)你的將會(huì)是整個(gè)春天；如果再加上你的愛心，這個(gè)春天一定會(huì)更加的絢麗多彩。

三、把握“關(guān)愛”與“錘煉”的尺度，培育真正的陽光少年。

“關(guān)愛有佳，錘煉不足”是當(dāng)代少年存在的實(shí)際問題，做陽光教師并不是指教師對(duì)學(xué)生有十足的愛就可以了。一定要針對(duì)實(shí)際情況，把握好“關(guān)愛”與“錘煉”的尺度，才能培育真正的陽光少年。

所謂陽光少年，不僅僅是在學(xué)習(xí)上積極進(jìn)取，而且還要思想高尚，心態(tài)平和。下面我就結(jié)合兩個(gè)具體事例來說一說我是如何做的。

我班王春陽同學(xué)成績(jī)特別優(yōu)秀，一直都是班級(jí)的第一名。但這個(gè)孩子比較自私。就拿我班洗窗簾這件事情，每次我班的其她同學(xué)都是爭(zhēng)著要做，唯獨(dú)她從不舉手。學(xué)習(xí)了魏書生老師的科學(xué)管理辦法，讓我受到啟發(fā)，我與她促膝交談，她認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，主動(dòng)負(fù)責(zé)管理我班的窗簾，現(xiàn)在這件事情她做的很好。除此之外，他還主動(dòng)為班級(jí)打水，給全班師生倒水，每天早晨我們都能夠喝上熱乎乎的開水，對(duì)于這樣的孩子就需要多“錘煉”她的品質(zhì)，這會(huì)利于她今后的發(fā)展。

我班的趙佳文同學(xué)是單親家庭的孩子，三歲時(shí)，她的父母離異，現(xiàn)在隨爺爺奶奶生活，她的爺爺奶奶年紀(jì)已高，沒有精力照顧她。她的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不好，有時(shí)不洗臉就來上學(xué)。去年，她的奶奶病故了，只剩下他爺爺一個(gè)人照顧她，她曾經(jīng)有過輕生的念頭，鑒于這種情況，我就和班級(jí)幾個(gè)女同學(xué)商量，每天派一名同學(xué)幫助她，我也盡量多關(guān)心她，比如天氣涼了給她做個(gè)墊子，不帶飯時(shí)為她買飯，經(jīng)常和她聊天，給她生活的勇氣，努力讓她體會(huì)到人間的溫暖。我又通過努力，聯(lián)系到她的繼母親，與她講了孩子的現(xiàn)狀，希望它能夠關(guān)心孩子，幫助孩子，多次的溝通終于感動(dòng)了她的繼母，就在一個(gè)月前，她的繼母開始接送她上學(xué)了，從孩子看我的眼神中，我體會(huì)到了孩子的感激，這種“特殊”的關(guān)愛讓她的生活、學(xué)習(xí)有了新的希望，這種愛也許能改變這個(gè)孩子的命運(yùn)。

四、拓展閱讀，文學(xué)熏陶，為陽光少年的心靈導(dǎo)航。

文學(xué)作品的魅力是無窮的，我常常運(yùn)用文學(xué)的力量感染學(xué)生。如：三年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的一組教材中的兩篇課文《可貴的沉默》《媽媽的賬單》這兩篇課文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德熏陶的好文章，我不失時(shí)機(jī)地將語文教學(xué)和思想教育有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)孩子的高尚品質(zhì)。并介紹了《愛的教育》這本書，鼓勵(lì)孩子課外閱讀。本學(xué)期學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》一課后，我為學(xué)生推薦《偉人的成長(zhǎng)故事》等書籍。同時(shí)我還教給學(xué)生上網(wǎng)查閱資料的方法，與孩子們建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上查閱的資料需要打印的可以通過QQ或郵箱發(fā)給我，我直接給打印，這樣提高了學(xué)生課外閱讀的興趣，提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。我們班級(jí)建立了“藏書閣”，責(zé)任心較強(qiáng)的鄭鎮(zhèn)和王晗同學(xué)做圖書管理員，負(fù)責(zé)“藏書閣”圖書的借閱和管理工作，這些書籍無疑是最

好的精神糧食，它們會(huì)為孩子的心靈導(dǎo)航。

五、形式多樣的活動(dòng)，是培育陽光少年的最佳途徑。

活動(dòng)是孩子們的最愛，在活動(dòng)中孩子們能夠張揚(yáng)個(gè)性，充分的表現(xiàn)自我，形式多樣的活動(dòng)，是培育陽光少年的最佳途徑。我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的各項(xiàng)的安排，充分利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，結(jié)合小學(xué)生日常行為規(guī)范的內(nèi)容，召開故事會(huì)、舉行朗讀比賽、排練舞蹈、舉辦畫展。每次我都會(huì)和同學(xué)們精心籌劃，孩子們看見我如此重視，課下認(rèn)真搜集、精心準(zhǔn)備，以便課上大顯身手，就這樣課內(nèi)外有機(jī)的結(jié)合，既培養(yǎng)了學(xué)生的良好品格，又培養(yǎng)了學(xué)生多種能力，與此同時(shí)，孩子們身心得到了愉悅，性情得到了熏陶，他們個(gè)個(gè)性格開朗，敢說敢做——他們就是我們心目中的陽光少年！

最后，我想把我參加班主任培訓(xùn)中的一段話，介紹給大家，與大家共勉：陽光心態(tài)每一天，春華秋實(shí)每一年，學(xué)生心聲細(xì)聆聽，精神家園共營(yíng)造，激情夢(mèng)想同飛翔，專業(yè)發(fā)展夢(mèng)之旅。

第四篇：小學(xué)“陽光少年”評(píng)選活動(dòng)方案

小學(xué)“陽光少年”評(píng)選活動(dòng)方案

為了展示學(xué)生風(fēng)采，營(yíng)造健康、和諧的校園文化氛圍，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的“閃光點(diǎn)”，激發(fā)他們發(fā)展自我的勇氣和信心，進(jìn)一步展示學(xué)生的自我個(gè)性，讓他們的光芒去照亮和溫暖周圍的每一位學(xué)生，使之成為眾多學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣；從而激發(fā)他們的自我參與意識(shí)，提高學(xué)生自行組織、策劃的能力；激勵(lì)廣大少年兒童在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生，在社區(qū)做一個(gè)好公民，在家里做一個(gè)好孩子，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)生存。通過本次活動(dòng)探索“學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生”、“學(xué)生教育學(xué)生”、“學(xué)生管理學(xué)生”的教育模式。

一、指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)校，誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)遺跡健康的審美情趣。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，使評(píng)價(jià)的過程成為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展與提高的過程。

二、活動(dòng)宗旨： “讓每一個(gè)孩子都陽光燦爛”。

三、評(píng)價(jià)范圍：全體學(xué)生。

四、評(píng)選原則：

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的內(nèi)容多元化，既重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也重視學(xué)生的思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)既注意對(duì)學(xué)生的統(tǒng)一要求，也關(guān)注其個(gè)體差異以及對(duì)發(fā)展的不同需求，為學(xué)生有個(gè)性、有特色的發(fā)展提供一定的空間。變終結(jié)式的、被動(dòng)的、單一的評(píng)價(jià)為發(fā)展式的、主動(dòng)的、多元的培養(yǎng)。注重公平、公正。

五、評(píng)選的基本標(biāo)準(zhǔn)：

基本標(biāo)準(zhǔn)：德智體美全面發(fā)展，綜合素質(zhì)好；自尊自信，積極探索，勤奮學(xué)習(xí)，富有生命活力和進(jìn)取精神；在成長(zhǎng)道路上具有良好的品格，有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和鮮明的時(shí)代感；事跡突出，師生認(rèn)可，社會(huì)反映良好。

六、具體細(xì)則：

1、學(xué)校統(tǒng)一設(shè)立高級(jí)星：文明星、進(jìn)取星、學(xué)習(xí)星、紀(jì)律星、創(chuàng)意星、整潔星，每個(gè)星下設(shè)定星級(jí)等級(jí)：由低到高分別為：小彗星獎(jiǎng)?wù)?、小行星?jiǎng)?wù)?、小恒星?jiǎng)?wù)?、小星星?jiǎng)?wù)?、金星?jiǎng)?wù)隆⒔鹛柂?jiǎng)?wù)?；班?jí)自設(shè)初級(jí)“自主星”，如：才藝獎(jiǎng)、道德獎(jiǎng)、實(shí)踐獎(jiǎng)、節(jié)儉獎(jiǎng)、誦讀獎(jiǎng)、健體獎(jiǎng)、自強(qiáng)獎(jiǎng)、狀元獎(jiǎng)等由各班自主設(shè)定，作為班上評(píng)選。

2、班級(jí)的自主星由班級(jí)每周利用班隊(duì)課進(jìn)行評(píng)比一次。按班級(jí)15%的人數(shù)分別選出各自主星的學(xué)生，評(píng)選后每周的優(yōu)秀星級(jí)生將佩帶制作精致的，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)的“星星章”

3、學(xué)校每半期進(jìn)行一次全校性的評(píng)選，各班選出5%進(jìn)入學(xué)校的高級(jí)星。進(jìn)入相應(yīng)等級(jí)后佩戴精美的、由學(xué)生自主設(shè)計(jì)的“星星獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

4、期末評(píng)比星級(jí)陽光少年，頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎(jiǎng)品

5、在校園內(nèi)設(shè)立陽光墻，對(duì)表現(xiàn)突出的獲獎(jiǎng)陽光少年進(jìn)行展示。

6、學(xué)校評(píng)出個(gè)各個(gè)星級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好的晉升，差的降級(jí)。各個(gè)星級(jí)的標(biāo)準(zhǔn) 文明星：

1、尊敬師長(zhǎng)，尊老愛幼，和同學(xué)友好相處，能幫助他人。

2、課間開展輕松愉快的活動(dòng)，不猛跑，不打鬧，不大聲喧嘩

3、少先隊(duì)員佩帶紅領(lǐng)巾標(biāo)準(zhǔn)，行隊(duì)禮標(biāo)準(zhǔn)，使用普通話，不說粗話臟話 整潔星

1、衣著整潔，頭發(fā)干凈，不留長(zhǎng)指甲

2、不亂丟垃圾，不隨地吐痰，見到地上紙屑能主動(dòng)撿起來

3、課桌內(nèi)外保持干凈，擺放有序，座位下無廢紙等雜物

4、書本作業(yè)本疊放有序，無污漬，書寫字跡端正

5、注意環(huán)境衛(wèi)生，不做有損環(huán)境衛(wèi)生的事，并能勸阻一些影響環(huán)境衛(wèi)生的行為。學(xué)習(xí)星

1、上課認(rèn)真聽講，不講空話，不做小動(dòng)作，積極開動(dòng)腦筋

2、按時(shí)獨(dú)立完成并上交作業(yè)，不抄襲他人作業(yè)

3、喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有自己的方法，能經(jīng)常閱讀有意義的課外書報(bào)、知識(shí)全面提高

4、學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诹家陨?紀(jì)律星

1、課堂上能遵守紀(jì)律（包括認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言），做到老師在與不在一個(gè)樣

2、集隊(duì)迅速、認(rèn)真做操，動(dòng)作整齊有力，精神飽滿

3、上下樓梯注意安全，不推搡，不擁擠

4、中午放學(xué)排隊(duì)快、靜、齊，在校吃飯同學(xué)領(lǐng)飯有秩序，不挑揀

5、班級(jí)和學(xué)校舉行重大活動(dòng)時(shí)能遵守紀(jì)律 進(jìn)取星

在某一方面進(jìn)步顯著，比如學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、成績(jī)提高、生活態(tài)度、勞動(dòng)態(tài)度等 創(chuàng)意星

1、回答問題能開動(dòng)腦筋，上課發(fā)言有創(chuàng)意

2、敢于發(fā)表不同意見，有初步的求異思維和創(chuàng)造能力

3、能為班級(jí)和學(xué)校活動(dòng)出謀劃策，并能認(rèn)真參加創(chuàng)意活動(dòng)，設(shè)計(jì)的作品創(chuàng)意無限

4、積極參加小發(fā)明小創(chuàng)造活動(dòng)，并在此方面小有成績(jī) “自主星”的評(píng)比細(xì)則由各班自定。

七、開展“沐浴陽光、快樂成長(zhǎng)，爭(zhēng)做陽光好少年”的系列活動(dòng)：（具體時(shí)間以安排為準(zhǔn)）

1、組織開展“陽光下成長(zhǎng)、做陽光少年”的動(dòng)員。

充分利用好紅領(lǐng)巾廣播站、各班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)校陽光少年的評(píng)選細(xì)則進(jìn)行宣傳。校德育處利用主題活動(dòng)的形式對(duì)全校孩子進(jìn)行動(dòng)員。

2、開展“陽光少年我做主”的獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)活動(dòng)。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與陽光少年活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的自我參與意識(shí)，提高學(xué)生自行組織、策劃的能力，由學(xué)校德育處和大隊(duì)部組織開展一次陽光少年獎(jiǎng)?wù)碌脑O(shè)計(jì)大賽。

3、開展“經(jīng)典、奧運(yùn)、禮儀”的陽光主題隊(duì)活動(dòng)。

各班擬定主題，結(jié)合學(xué)校特色和適時(shí)主題，開展形式多樣，內(nèi)容生動(dòng)。展示了“陽光少年”的美好品質(zhì)的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

4、開展“陽光少年我設(shè)計(jì)”卡通繪畫比賽。

“陽光少年”到底長(zhǎng)的什么樣？讓每個(gè)同學(xué)都來探討并勇敢的拿起了手中的筆，“陽光少年”是那個(gè)小女孩，還是那個(gè)個(gè)性十足的男生，又或者是那個(gè)幫忙推車的少先隊(duì)員??這一切，都由我們的隊(duì)員們?nèi)ニ茉臁⑷ッ枥L。

5、開展好書推薦介紹會(huì)。

結(jié)合我校國(guó)學(xué)教育特色和傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生思想品德的積極影響因素，各班結(jié)合國(guó)學(xué)教育課程精選名詞佳句，讓同學(xué)們誦讀的同時(shí)，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，凈化孩子的心靈。

6、開展讀后感征文比賽。

營(yíng)造書香校園，由德育處組織在3-6年級(jí)的隊(duì)員中開展“在書香中成長(zhǎng)”讀后感征文比賽，讓同學(xué)們結(jié)合自身的經(jīng)歷講述了讀書帶給他們的滿足與快樂。

7、制作陽光禮物。

同學(xué)們制作陽光禮物，讓各班的小能人，小巧匠都行動(dòng)起來了。為長(zhǎng)輩、為老師、為自己制作陽光禮物，表達(dá)自己的一份愛心，讓別人感受到陽光

8、學(xué)?！笆殃柟馍倌辍痹u(píng)選活動(dòng)。

每學(xué)期末在學(xué)校進(jìn)行陽光少年星級(jí)評(píng)選的同時(shí)，評(píng)選出全校的“十佳陽光少年”。本方案將在實(shí)施過程中進(jìn)行改善和補(bǔ)充，具體適宜以到時(shí)通知為準(zhǔn)。

第五篇：陽光少年活動(dòng)方案

巴南區(qū)界石鎮(zhèn)小學(xué)“十佳陽光少年”

評(píng)選活動(dòng)方案

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，引導(dǎo)我校少年兒童健康成長(zhǎng)、勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展，展示我校時(shí)代少年兒童的良好風(fēng)貌，以昂揚(yáng)向上，朝氣蓬勃的狀態(tài)迎接北京奧運(yùn)，經(jīng)研究決定舉辦“弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，爭(zhēng)做陽光少年”為主題的界石小學(xué)“十佳陽光少年”評(píng)選活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題

弘揚(yáng)奧運(yùn)精神，爭(zhēng)做陽光少年。

二、活動(dòng)時(shí)間：

2008年3月22日——3月30日31日

三、評(píng)選對(duì)象：

中心校、村校一至六年級(jí)在校學(xué)生

四、評(píng)選基本標(biāo)準(zhǔn)和主要類別

（一）基本標(biāo)準(zhǔn)：

熱愛生活，樂觀自性，綜合素質(zhì)好；積極弘揚(yáng)頑強(qiáng)、拼搏、無私奉獻(xiàn)的奧運(yùn)精神；在成長(zhǎng)道路上積極探索，富有生命活力和進(jìn)取精神；具有良好的品格，較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和鮮明的時(shí)代感；事跡突出，師生認(rèn)可，社會(huì)反應(yīng)良好。

（二）評(píng)選類別：

1、自強(qiáng)少年：熱愛生活，自信、快樂。能積極主動(dòng)克服生活、學(xué)習(xí)中的種種困難，具有樂觀向上的生活態(tài)度和頑強(qiáng)堅(jiān)定的意志力，自強(qiáng)不息，立志成才的優(yōu)秀學(xué)生典型。

2、智慧少年：熱愛生活，積極樂觀，善于觀察。學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，在科技創(chuàng)新、發(fā)明創(chuàng)造等反面又突出成績(jī)，產(chǎn)生一定影響的優(yōu)秀學(xué)生典型。

3、愛心少年：熱愛生活，關(guān)愛生命，關(guān)愛他人，樂于助人。在“手拉手”互助活動(dòng)中又較大影響或突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生典型。

4、藍(lán)天少年：熱愛生活，熱愛大自然。節(jié)能、環(huán)保意識(shí)強(qiáng)，愛綠護(hù)綠，在科學(xué)節(jié)能或“保護(hù)母親河”活動(dòng)中又較大影響或突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生典型。

5、風(fēng)采少年：熱愛生活，樂觀開朗、積極向上、勇于進(jìn)取。在問題等反面具有特長(zhǎng)，對(duì)困難挫折能主動(dòng)進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，具有健康心理品質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生典型。

五、評(píng)選步驟：

1、推薦階段（3月22日—3月31日）：各班推薦一名（包括村校）推薦表附后。

2、學(xué)校評(píng)選（4月1日—4月7日）：評(píng)出校級(jí)“十佳陽光少年”十名，并公示。

3、推薦2名到區(qū)參加評(píng)選。

界石小學(xué)德育處

2008年3月20日