第一篇:真抓實(shí)干奮力拼搏全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
真抓實(shí)干 奮力拼搏 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
坪壩鎮(zhèn)中學(xué)2010年秋學(xué)校工作總結(jié)
本學(xué)期,我校在縣教育局和坪壩鎮(zhèn)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在鎮(zhèn)督學(xué)辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下,校委會(huì)一班人帶領(lǐng)教職工真抓實(shí)干,奮力拼搏,很好地完成了學(xué)校各項(xiàng)工作任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下。
一、主要榮譽(yù)1、2010年11月,我校被縣委、縣政府推薦為省“文明單位”。
2、2010年12月,我校被確定為湖北省信息教育“實(shí)驗(yàn)學(xué)?!?。
3、2010年12月,我校被評(píng)為荊門市“關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”。4、2010年12月,我校被教育局評(píng)為“德育工作先進(jìn)單位”。
5、2010年10月,在縣美育節(jié)活動(dòng)中,我校名列全縣第七名,被評(píng)為“美育節(jié)先進(jìn)單位”。
6、2010年12月,我校被縣教育局評(píng)為“基本無輟學(xué)學(xué)?!?。
7、2010年12月,我校被縣教育局評(píng)為“目標(biāo)管理先進(jìn)單位”。
8、2010年12月,我校被評(píng)為荊門市“綠色生態(tài)校園”。
9、2010年12月,我校被縣教育局評(píng)為教育科研“先進(jìn)學(xué)校”。
10、2010年10月,我校被縣委、縣政府評(píng)為“最佳文明單位”。
二、主要工作
1、文明創(chuàng)建提檔升級(jí),不斷加強(qiáng)文明創(chuàng)建工作,開展了“文明辦公室”、“文明寢室”的創(chuàng)建活動(dòng),班主任辦公室、七(2)班、八(3)班、九(3)班寢室分別被評(píng)為“文明辦公室”、“文明寢室”。本學(xué)年,我校被評(píng)為京山縣“最佳文明單位”,并被推薦省“文明單位”。
2、德育工作勇奪先進(jìn)。不斷加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,集體主義教育、行為規(guī)范教育,養(yǎng)成教育文明禮儀教育。開展軍訓(xùn)、廣播體操比賽、集體舞比賽。積極參加縣美育節(jié)的合唱比賽,田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,并獲得全縣第7名的好成績(jī)。本學(xué)年,我校被評(píng)為縣“德育工作先進(jìn)單位”。
3、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。“大張旗幟抓質(zhì)量,一心一意搞教育”是我校本學(xué)期的工作重點(diǎn)。嚴(yán)格執(zhí)行縣教育局教學(xué)常規(guī)管理辦法,每月對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一次檢查,重點(diǎn)檢查教師精選試題和作業(yè)批改情況,獎(jiǎng)勤罰懶。校長(zhǎng)和值日領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)課對(duì)教師上課情況進(jìn)行督查,提高教師課堂教學(xué)效果。從本次期末考試的成績(jī)看,不論畢業(yè)班還是非畢業(yè)班,學(xué)生成績(jī)有一定進(jìn)步。
4、教師競(jìng)講成績(jī)喜人。我校6人參加縣說課競(jìng)賽,2人獲一等獎(jiǎng),4人獲二等獎(jiǎng),9人參加縣“高效課堂”競(jìng)賽,6人獲一等獎(jiǎng),3人獲二等獎(jiǎng)。為此,我鎮(zhèn)被評(píng)為縣“高效課堂”競(jìng)賽先進(jìn)鎮(zhèn)。
5、教育科研錦上添花。申報(bào)了“十二五”國家課題“學(xué)校特色發(fā)展校本研究”之子課題,“農(nóng)村中學(xué)留守學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)研究”。本學(xué)期教師發(fā)表科研論文8篇,論文獲國家縣級(jí)以上獎(jiǎng)68篇。
6、安全教育常抓不懈。堅(jiān)持大會(huì)講安全,小會(huì)講安全,時(shí)時(shí)處處預(yù)防安全事故。加強(qiáng)校園安全、交通安全、飲食安全,游泳安全等安全教育,時(shí)時(shí)進(jìn)行安全檢查,師生的安全意識(shí)大大增強(qiáng),我校未發(fā)生任何安全責(zé)任事故。
7、工會(huì)工作有聲有色,繼續(xù)開展教職工生日送祝?;顒?dòng),開展了教職工籃球比賽,對(duì)困難教職工捐款,節(jié)日對(duì)教職工進(jìn)行慰問,讓教職工時(shí)時(shí)感受到集體的溫暖。
8、黨建工作得到加強(qiáng)。重新布置了黨員活動(dòng)室,組織黨員干部學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,鄧小平對(duì)科學(xué) 發(fā)展觀的論述。學(xué)習(xí)國家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃,提高了黨員干部的政治理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
9、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)卓有成效。開展城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)聯(lián)誼活動(dòng),為結(jié)對(duì)―――東岳村學(xué)員上黨課,捐助3000元為東岳村二組修建了一條水渠。
三、主要措施
第二篇:如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是評(píng)估素質(zhì)教育實(shí)施成效的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。根據(jù)教學(xué)的本質(zhì)和新課程理念,我們應(yīng)從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)層面建構(gòu)全新的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是為衡量教與學(xué)的過程是否達(dá)到規(guī)范性要求而制定的準(zhǔn)則,是實(shí)施教學(xué)過程質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控工作的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)性工具。
教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括兩方面的內(nèi)容,一是教師教學(xué)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須首先樹立“一切為了學(xué)生”的教育思想。基于師生共同發(fā)展的理念,從教學(xué)的本質(zhì)看,教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)、共同發(fā)展的過程。因此,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),必須符合教學(xué)本質(zhì)的要求,必須要有利于教師和學(xué)生的共同發(fā)展。學(xué)生的發(fā)展是指學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。教師的發(fā)展是指教師的專業(yè)發(fā)展,是教師內(nèi)在結(jié)構(gòu)不斷更新、演進(jìn)和豐富的過程,即教師通過接受專業(yè)培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練,逐步成為一名專家型或?qū)W者型教師,不斷提升自己專業(yè)水平的持續(xù)發(fā)展過程,促進(jìn)教師教學(xué)理念、知識(shí)體系、教學(xué)藝術(shù)的豐富與發(fā)展。
我所在的學(xué)校是牡丹區(qū)南城張樓小學(xué),近些年來學(xué)校在提高教育教學(xué)質(zhì)量方面雖然做出了很大的努力,教師兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,工作踏實(shí)努力,教育教學(xué)質(zhì)量與兄弟學(xué)校相
比也取得了一些成績(jī),但與社會(huì)的要求總還有一定的差距??偨Y(jié)起來影響我校教學(xué)質(zhì)量的因素有以下幾點(diǎn):
一、生源方面:生源不均衡,優(yōu)秀生源欠缺。教師的付出與得到的嚴(yán)重不成比例。
二、教師方面:
1、教師數(shù)量不足,特別是學(xué)科教師不配套。如:英語、音樂、美術(shù)等專業(yè)教師數(shù)量少之又少,由于教師數(shù)量不足、學(xué)科教師不配套,這樣導(dǎo)致班額較大,教師對(duì)學(xué)生管理難度大,不利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、教師隊(duì)伍未能形成忠誠團(tuán)結(jié)、同心協(xié)力的團(tuán)隊(duì);教師的工作態(tài)度不均衡,難以使學(xué)生得到全面的發(fā)展;
3、部分教師教學(xué)方法十年一個(gè)樣,上課無激情,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不起來;
4、沒有切實(shí)可行的獎(jiǎng)罰制度,教師的積極性調(diào)動(dòng)不起來。
三、社會(huì)方面:
1、相關(guān)部門對(duì)教育重視不夠讓學(xué)校孤軍作戰(zhàn);
2、大學(xué)生就業(yè)難產(chǎn)生新的“讀書無用論”;
3、孩子升初中就近入學(xué),也讓老師、家長(zhǎng)和孩子心理上有些松懈;
四、學(xué)生、家長(zhǎng)方面:
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,沒有遠(yuǎn)大的理想;
2、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差,厭學(xué)情緒嚴(yán)重,學(xué)生很難克服困難刻苦讀書;
3、留守兒童較多,爺爺奶奶只管吃住,父母無暇管理孩
子;
4、家長(zhǎng)綜合素質(zhì)偏低,無法正確教育和引導(dǎo)自己的孩子,我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,家長(zhǎng)整天忙于生計(jì),一是輔導(dǎo)不了孩子,再是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)思想上不夠重視。
為了盡快提高我校的教學(xué)質(zhì)量,特制定以下幾項(xiàng)措施:
1、全面加強(qiáng)師德教育建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍;
2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),尤其是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn),建設(shè)一支高水平的教師團(tuán)隊(duì);
3、加強(qiáng)教學(xué)管理,完善學(xué)校各種規(guī)章制度,確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處;
4、實(shí)施目標(biāo)管理,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),一定要把目標(biāo)落實(shí)到班,落實(shí)到每位教師;
5、制定切實(shí)可行的激勵(lì)機(jī)制,提高教師的工作積極性;
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,正確引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生成為有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的時(shí)代新人;
7、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通聯(lián)系,充分發(fā)揮老師的橋梁作用,讓家長(zhǎng)在學(xué)生的管理中起到應(yīng)有的作用;
總之一所學(xué)校的發(fā)展,離不開教學(xué)質(zhì)量的提升,我相信:只要大家心往一處想,勁往一處使,就會(huì)很快實(shí)現(xiàn)我們的理想,達(dá)到我們的目標(biāo)。
2014年11月29日
第三篇:務(wù)實(shí)創(chuàng)新 真抓實(shí)干 全面提高教學(xué)質(zhì)量
務(wù)實(shí)創(chuàng)新 真抓實(shí)干 全面提高教學(xué)質(zhì)量
柳嘉鎮(zhèn)中心學(xué)校
一、加強(qiáng)宣傳,統(tǒng)一思想,進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量生命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
2005年8月全市教育大討論后,市、縣分別召開了義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量工作會(huì),把教育質(zhì)量納入縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府的目標(biāo)考核??h建立了片區(qū)教研組,并規(guī)范了片區(qū)教研組的管理,再加之義務(wù)教育階段新的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,縣教育局迅速修訂下發(fā)了《初中教學(xué)常規(guī)管理意見》《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理意見》、和《2006年初中教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》、《2006年鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》(試行)以及新的《目標(biāo)考核方案》,在2006年3月10日,縣教育局專門開了義務(wù)教育階段質(zhì)量分析會(huì)。
根據(jù)縣上的這些舉措,我們召開班子會(huì),認(rèn)真分析柳嘉教育面臨的形勢(shì)和近幾年特別是2005年秋期全鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量狀況,統(tǒng)一了班子思想,在此基礎(chǔ)上,召開了全鎮(zhèn)教學(xué)工作會(huì),進(jìn)一步對(duì)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀分析,找準(zhǔn)差距和薄弱班科,認(rèn)真學(xué)習(xí)了初中、小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理意見和初中、小學(xué)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案,要求全鎮(zhèn)各級(jí)各類學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí),進(jìn)而統(tǒng)一了全鎮(zhèn)各級(jí)各類學(xué)校班子和教師的思想,增強(qiáng)質(zhì)量生命意識(shí),狠抓教學(xué)質(zhì)量。積極向鎮(zhèn)黨委政府匯報(bào),爭(zhēng)取黨政的大力支持,二、修訂完善措施,狠抓落實(shí)。
1、落實(shí)德育日常規(guī)、周常規(guī)、月常規(guī),營造良好的育人環(huán)境。中心學(xué)校從鎮(zhèn)初中、鎮(zhèn)小學(xué)首先抓起,以此帶動(dòng)全鎮(zhèn)。從學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成入手,規(guī)范集合、升旗、在國旗下講話、隊(duì)列、兩操、衛(wèi)生的打掃與保持、就餐就寢習(xí)慣、文明禮貌、節(jié)約用水用電、學(xué)習(xí)習(xí)慣安全常規(guī)等。目前收到了明顯成效。
2、修改作息時(shí)間,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。根據(jù)省教育廳義務(wù)教育階段實(shí)施素質(zhì)教育八條規(guī)定,修改了作息時(shí)間,嚴(yán)格上下班制度,初中學(xué)校開始上早自習(xí)(原來沒有上),鎮(zhèn)小學(xué)、基點(diǎn)校教師下午離校時(shí)間不得早于16:30,村小教師下午離校時(shí)間不得早于16:00。班子成員開會(huì),到各校督導(dǎo)檢查工作實(shí)行公示制,并且每周填報(bào)工作日志,接受全體教職工的監(jiān)督。
3、制定完善相關(guān)制度,向管理要質(zhì)量。
第四篇:淺談如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量征文
淺談如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
曹王鎮(zhèn)第二小學(xué) 卞秀華
教育事業(yè)是一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程,有其自身發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,尤其是基礎(chǔ)教育必須與時(shí)俱進(jìn),必須適應(yīng)最廣大人民群眾的需求。為了促進(jìn)基礎(chǔ)教育又好又快更好更快的發(fā)展,我校充分利用現(xiàn)有資源,用心規(guī)范管理,促進(jìn)效能最大化,在規(guī)范學(xué)校管理、規(guī)范教學(xué)行為、規(guī)范學(xué)生行為等方面取得一定成效。圍繞如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,我談幾點(diǎn)看法:
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)宣傳,確保文件精神深入人心。
(一)營造良好學(xué)習(xí)氛圍。我校采取校委會(huì)研究性學(xué)習(xí)、教師會(huì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研組專題學(xué)習(xí)等形式,認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神,準(zhǔn)確把握政策規(guī)定,積極推動(dòng)貫徹落實(shí);充分利用家長(zhǎng)會(huì)、教師會(huì)、校訊通、班會(huì)、發(fā)放宣傳資料等形式,廣泛宣傳規(guī)范辦學(xué)等內(nèi)容,把文件精神傳達(dá)到每一名教師、每一位家長(zhǎng)和每一名學(xué)生。通過宣傳引導(dǎo),從而形成了統(tǒng)一減負(fù)提質(zhì)勢(shì)在必行的共識(shí),使社會(huì)各界理解和支持減負(fù)提質(zhì)工作,提高社會(huì)認(rèn)可度,營造有利于貫徹落實(shí)文件精神的良好氛圍。
(二)加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo)力度。為扎實(shí)推進(jìn)“增效減負(fù)”工作的全面開展,我校于2015年9月成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)為管理人員、各學(xué)科帶頭人為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組和執(zhí)行小組,認(rèn)真制訂《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)》,細(xì)化各階段工作目標(biāo),強(qiáng)化責(zé)任,進(jìn)一步端正辦學(xué)思想,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,改進(jìn)教育教學(xué)方式,減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),提高課堂效率,為學(xué)生搭建展示個(gè)性特長(zhǎng)的平臺(tái),把減負(fù)提質(zhì)的各項(xiàng)要求落實(shí)到日常教學(xué)和管理工作中去。學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員深入課堂,檢查、督促、指導(dǎo)任課教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī);定期、不定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃完成、備課質(zhì)量、課堂教學(xué)效果、作業(yè)批改、單元達(dá)標(biāo)質(zhì)量分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等方面情況。要求每位每學(xué)期聽課至少15節(jié),每次聽課都要認(rèn)真寫好聽課記錄,寫出評(píng)價(jià)意見,課后及時(shí)檢查教案,并與授課教師交流意見,使教師教學(xué)能力、教學(xué)水平獲得實(shí)質(zhì)性提高。
(三)抓好違規(guī)問題清理。一是規(guī)范招生秩序。學(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行“免試就近入學(xué)”的規(guī)定,小學(xué)一年級(jí)新生嚴(yán)格按縣教育局和鎮(zhèn)教辦劃定的入學(xué)片區(qū)就近入學(xué)。二是堅(jiān)決制止訂教輔資料和給學(xué)生補(bǔ)課。學(xué)校嚴(yán)格按照校歷表安排教學(xué)活動(dòng),禁止在雙休日、節(jié)假日集體補(bǔ)課和隨意拖課、增加課時(shí)等違規(guī)行為。三是嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。嚴(yán)格執(zhí)行小學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間不得超過6小時(shí),不得組織學(xué)生早自習(xí),學(xué)校和班級(jí)不得要求學(xué)生提前到校,也不能通過加大作業(yè)量的方式變相增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);組織開展豐富多彩的課余活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展,提高德育教育的針對(duì)性和實(shí)效性,改變德育教育缺失的現(xiàn)狀。
二、強(qiáng)化建章立制,確保減負(fù)提質(zhì)取得實(shí)效。
(一)完善制度促規(guī)范(1)嚴(yán)格落實(shí)“五規(guī)范”要求
認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課時(shí)計(jì)劃,落實(shí)省頒發(fā)的《課程計(jì)劃》,根據(jù)課程計(jì)劃開齊開足了課程,重視藝術(shù)、科學(xué)、體育與健康等活動(dòng)課程,不擠占地方課程,全面實(shí)施“陽光60分鐘”工程,提出了“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”口號(hào)。
(2)優(yōu)化教學(xué)過程
備課方面:各備課組實(shí)行“三程序”備課法,即個(gè)人初備、集體復(fù)備、個(gè)人再備,同組教師加強(qiáng)交流,積極研討,切實(shí)提高備課效果。課堂教學(xué)方面,一是夯實(shí)基礎(chǔ),實(shí)施“六個(gè)一點(diǎn)”(起點(diǎn)低一點(diǎn),訓(xùn)練實(shí)一點(diǎn),反饋快一點(diǎn),檢查多一點(diǎn),要求嚴(yán)一點(diǎn)、作業(yè)少一點(diǎn))的教學(xué)模式;二是注重過程目標(biāo)的落實(shí),整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)“四讓、四重”。即讓學(xué)生參與,重方法指導(dǎo);讓學(xué)生合作,重主體發(fā)揮;讓學(xué)生探索,重習(xí)慣養(yǎng)成;讓學(xué)生應(yīng)用,重能力培養(yǎng);
作業(yè)布置方面:要求精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真批閱,提倡彈性作業(yè)、反對(duì)低效作業(yè)、禁止機(jī)械重復(fù)無效作業(yè);
課外輔導(dǎo)方面:重視培優(yōu)補(bǔ)差,堅(jiān)持集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,重視個(gè)別輔導(dǎo),做到有計(jì)劃,有落實(shí),有提高;
質(zhì)量考查方面:學(xué)校嚴(yán)格控制、減少考試次數(shù),精心組織好每一次考試,考后及時(shí)批閱,及時(shí)分析,及時(shí)矯正教學(xué)行為,充分發(fā)揮和運(yùn)用考試的功能和作用,認(rèn)真做到以考促研、以考促教。
(3)健全教學(xué)管理制度
學(xué)校進(jìn)一步完善了教師備課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)管理制度,并先后出臺(tái)了《教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范細(xì)則要求》、《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控辦法》、《教師工作量化考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》等幾個(gè)常規(guī)管理方面的工作條例與要求,在平常工作考核中認(rèn)真加以實(shí)施。
(二)多級(jí)督查促整改
(1)成立校長(zhǎng)-分管教學(xué)副校長(zhǎng)-教導(dǎo)處為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的“三級(jí)督查”管理模式。首先是校長(zhǎng)組織分管教學(xué)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)處對(duì)教導(dǎo)處工作進(jìn)行督查,其次是分管教學(xué)副校長(zhǎng)組織教導(dǎo)處和教研組長(zhǎng)對(duì)教研工作進(jìn)行督查,再次是教導(dǎo)處組織教研組長(zhǎng)和學(xué)科帶頭人對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行督查,形成校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)分級(jí)督查管理網(wǎng)絡(luò)模式。
(2)成立教導(dǎo)處-教研組-年級(jí)組巡回督查機(jī)制。以教科室成員為主,年級(jí)組為輔經(jīng)常深入課堂,進(jìn)行教學(xué)過程督查;以備課組長(zhǎng)為主,對(duì)教師進(jìn)行細(xì)節(jié)性督查,對(duì)存在的問題進(jìn)行反思和整改。
三、強(qiáng)化校本培訓(xùn),確保規(guī)范管理持續(xù)推進(jìn)。
(一)準(zhǔn)確定位提認(rèn)識(shí)
為使學(xué)校教師教育科研水平進(jìn)一步提升,努力構(gòu)建培訓(xùn)、教學(xué)、科研一體化的實(shí)驗(yàn)工作機(jī)制和課題研究網(wǎng)絡(luò),提高課堂教學(xué)效率,真正達(dá)到“減負(fù)增效”的目的。努力構(gòu)建和諧、高效課堂,從根本上實(shí)現(xiàn)了“減負(fù)增效”的目標(biāo)。
(二)立足課堂求實(shí)效
課堂教學(xué)是提高有效教學(xué)的主渠道,“上好每一堂常態(tài)課”是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和著力點(diǎn),我們呼喚每位教師“用理念打造真實(shí),讓課堂遠(yuǎn)離虛浮”,努力“實(shí)施有效教學(xué),構(gòu)建和諧課堂”。要求每位教師都要在“實(shí)”和“活”上作文章,以“實(shí)”為根,以“活”求“真”,“實(shí)”“活”并舉,要充分利用教材這一重要課程資源,挖掘教材的“趣味點(diǎn)”,研究教材的“發(fā)展點(diǎn)”,拓寬教材的“生活點(diǎn)”,對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行精雕細(xì)琢。從2015年9月起,學(xué)校始終堅(jiān)持聽課、評(píng)課、審課制度,加大推門聽課的力度,與授課教師及時(shí)交流、反饋,從而有效地促進(jìn)廣大教師上好每一堂課,提高40分鐘的教學(xué)效率,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,教師教得自信愉悅。
總之,堅(jiān)決規(guī)范辦學(xué)管理行為,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)永無止境的課題,也是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)新推進(jìn)、刻苦求進(jìn)的過程。我們一定要足踏實(shí)地,既要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),也要關(guān)注眼前,更要善于引導(dǎo),善于統(tǒng)籌,善于集思廣益,善于攻堅(jiān)克難,這樣才能在規(guī)范辦學(xué)管理過程中取得實(shí)效,有所收獲。
第五篇:全面提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)1
在2月19日,我們學(xué)校全體教師學(xué)習(xí)了致良知是一種偉大的力量。教育局教研室朱xx老師,對(duì)我們培訓(xùn)了袁局長(zhǎng)在1月22日《在全面提升教學(xué)質(zhì)量座談會(huì)上的講話》。傳達(dá)了局長(zhǎng)對(duì)修文教育的20xx的回顧,以及對(duì)修文縣20xx的教育全面部署。在講話中為修文的教育的騰飛插上了翅膀。下面談?wù)勎业母惺芗耙?guī)劃。
一,精英的管理模式,讓學(xué)校永保銳氣
目前,一支志存高遠(yuǎn)、精通教育、有思想、善管理、敢創(chuàng)新的專家型校長(zhǎng)隊(duì)伍正在形成,學(xué)校干部隊(duì)伍工作積極性日益上漲,管理水平和治理能力不斷提升。作為學(xué)校有著這樣的領(lǐng)導(dǎo)的管理,學(xué)校的校風(fēng)更為正,能依法治校讓學(xué)校得到全面提升。這樣學(xué)校就能朝好的發(fā)展方向前行。
二,教師用質(zhì)量說話,是有骨氣的
教學(xué)質(zhì)量是教師追求的永恒的主題??h局加大力度能讓全縣教學(xué)質(zhì)量全面提升。質(zhì)量要提升,花的是功夫,拼的是干勁。那怎樣才能更好的提高教學(xué)質(zhì)量呢?
1、學(xué)期開始制定好計(jì)劃,教學(xué)進(jìn)度
對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)要有全面的計(jì)劃,在計(jì)劃中體現(xiàn)學(xué)科的整體性,與前面知識(shí)的銜接,以及對(duì)后面知識(shí)的影響。計(jì)劃能夠讓老師把握教學(xué)進(jìn)度,沒有特殊的原因按進(jìn)度教學(xué),做到科學(xué)規(guī)劃。這樣對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量提供了好的保障。
2、嚴(yán)格超周備課,讓所教內(nèi)容先化于心
提前備課,能有足夠的時(shí)間選編好的題目,匯編好的方法,備課中專研教材,深研課表,這樣才能上出高質(zhì)量的好課。對(duì)于上課的內(nèi)容,要先過目,化于心,這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持能夠使教學(xué)質(zhì)量得到提高。
3、上好每一堂課,抓好課堂教學(xué)
充分的全面的備課后,那上課更是一門藝術(shù)。我們要向四十分鐘要質(zhì)量,對(duì)與課堂語言的組織,課堂學(xué)習(xí)的調(diào)動(dòng),都要求教師有著很高的.素養(yǎng)。對(duì)學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng),能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的教師,所以對(duì)學(xué)生積極性能有很好的促進(jìn)作用。發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠很好的互助學(xué)習(xí)。
4、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作
利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)生有針對(duì)的進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。這樣能讓學(xué)生很好的學(xué)習(xí),后進(jìn)生的補(bǔ)差中關(guān)鍵在于心補(bǔ)。找學(xué)生的所差進(jìn)行補(bǔ),讓學(xué)生很好的進(jìn)行學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。對(duì)培優(yōu)的工作,學(xué)生對(duì)現(xiàn)有的知識(shí)能夠更好的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)做拔高題,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),要有針對(duì)性的學(xué)習(xí),這樣才能使學(xué)習(xí)輕松,而且收獲大。
5、加強(qiáng)自身的提高,與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展
積極參加學(xué)校,縣局組織的所有的學(xué)習(xí)努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。自己的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)能夠提升,這樣能夠很好的與高端教學(xué)走進(jìn)。國培計(jì)劃中的學(xué)習(xí)能夠讓自己的專業(yè)水平提升。所以要抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣才能立于不敗之地,能有好的教學(xué)質(zhì)量,才能挺直腰桿。
三,多學(xué)陽明心學(xué),感悟于心
全縣都在打造良知教育,那作為教師更應(yīng)該多學(xué)習(xí)。把心修好,才能更好的進(jìn)行教學(xué)。知行合一,致良知,在事上多磨,讓心學(xué)內(nèi)化于心,外化于行獲得認(rèn)可。時(shí)時(shí)記住要“為善去惡”,使自己的心靈歸于廓然大公的干凈清明境界。這樣活著似乎很累,卻是實(shí)實(shí)在在的修養(yǎng)功夫。茍日新,日日新,又日新,逐漸提高自己的精神境界和人生智慧。那樣才能去除私欲,很好的好教學(xué),不被世事擾亂我心。一心學(xué)習(xí)。圣人之道,吾性自足。
總之,通過學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己的責(zé)任更加看重,努力工作,把質(zhì)量放在心中,抓在手上,扛在肩上。為教學(xué)質(zhì)量的提高揮灑自己的汗水,因?yàn)樘焐喜粫?huì)掉餡餅,努力奮斗才能夢(mèng)想成真。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)2
歲月的腳步匆匆,忙忙碌碌中又送走了一個(gè)學(xué)期,提升教學(xué)質(zhì)量學(xué)習(xí)心得體會(huì)。學(xué)生放假了,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行校本研訓(xùn)。五天中,我們不僅進(jìn)行了師德方面的學(xué)習(xí),還進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析和有效教學(xué)的深入學(xué)習(xí)、討論,我感觸頗深。尤其是有效教學(xué)的學(xué)習(xí)討論,使我對(duì)教育改革有了新的認(rèn)識(shí)。
教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)基礎(chǔ)教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內(nèi)容是以學(xué)生為中心。當(dāng)前,面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象,作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論知識(shí),我覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作。
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦,受到不應(yīng)有的干涉,與家長(zhǎng)、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),他就更不可能把精力專注于學(xué)習(xí)。
2、對(duì)學(xué)生的期望不要太高。
有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)對(duì)他的期望太高,沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,因此就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能專心聽教師所教的課程了。
3、真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。
因?yàn)槲覀儧]有適應(yīng)人本教育,沒有改正自己的.教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為,同時(shí)自己不能做到以身作則,對(duì)學(xué)生的愛心不夠,不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,建立和諧融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生畏懼心理。
4、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法。
評(píng)價(jià)很重要,無論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì),肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評(píng)價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
5、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。
有的教師缺乏課堂教學(xué)的技巧,不能使課堂教學(xué)真正達(dá)到以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的效果,只是一味地滿堂灌,致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。對(duì)自己不喜歡的教師,學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢?學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。
所以做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。
教師在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生正在討論的問題,不要立即給予肯定或否定的評(píng)判,而是以鼓勵(lì)的表情、動(dòng)作和語言,激發(fā)學(xué)生積極動(dòng)腦思維,暢所欲言,盡可能讓他們提出有個(gè)性的見解,或從別人的發(fā)言中受到啟示,產(chǎn)生新的見解。其間,教師只以普通一員參與討論,或啟發(fā),或表揚(yáng)討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到一定的程度,教師才闡述自己的理解和觀點(diǎn),以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動(dòng)中,結(jié)論性的精確評(píng)價(jià)容易給一些學(xué)生增添壓力,甚至帶來傷害,可采用模糊評(píng)價(jià),給學(xué)生適當(dāng)指點(diǎn)、建議。這樣保護(hù)了學(xué)生的積極性,激勵(lì)其不斷探索。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),教師在學(xué)生自評(píng)互評(píng)中給予點(diǎn)撥啟迪,使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵(lì),積極投入到教學(xué)活動(dòng)中。民主評(píng)價(jià)能給學(xué)生提供參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),經(jīng)歷成功的情感體驗(yàn),有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨(dú)立性和自主性,提高評(píng)價(jià)自我和接受評(píng)價(jià)他人的能力,達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動(dòng)發(fā)展的目的。
我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉,注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)3
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我做一個(gè)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)介紹,其實(shí)坐在這里,我真的是忐忑不安,經(jīng)驗(yàn)實(shí)在談不上,只能把這幾年來在教學(xué)中的一些做法和大家交流一下,如當(dāng)不妥之處,還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正!
一、興趣與自信的培養(yǎng)并舉
在自己的學(xué)習(xí)生涯,我就偏愛數(shù)學(xué),這份喜愛讓我獲得了不少榮譽(yù)。因此,我深知,要讓孩子們學(xué)好數(shù)學(xué),得讓他們喜歡上數(shù)學(xué),要喜歡上我的數(shù)學(xué)課,當(dāng)然首先得先喜歡上我這個(gè)人。正所謂“親其師,信其道”。于是,我努力營造一種寬松、和諧、平等、民主的教學(xué)氛圍。在我的課堂上,孩子們是自由的,他們暢所欲言,無所顧忌。在我的眼里,錯(cuò)誤成為探索者的驕傲,差異是同學(xué)間學(xué)習(xí)的資源。
現(xiàn)在二(5)班的樓品成媽媽一見面,就會(huì)給我提起剛上一年級(jí)那會(huì)兒的事。這位媽媽自己是個(gè)高中老師,平時(shí)也很細(xì)心,每天都會(huì)與兒子聊學(xué)校里的事,那天她問兒子有沒有受到老師表揚(yáng)??jī)鹤臃浅i_心地說盧老師表揚(yáng)了他,是因?yàn)樗卮疱e(cuò)誤了。她媽媽一頭霧水,便打電話詢問我是否有這事?我如實(shí)地告訴她:在分析了錯(cuò)誤原因后,我的確當(dāng)著全班孩子的面表揚(yáng)了他敢于提出自己的想法,并感謝他,提醒了我們其他同學(xué)不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。我想這樣一來,我們師生之間的心理距離剎那間縮短了,無意間提高了孩子們課堂上質(zhì)疑問難的積極性和主動(dòng)性。
同時(shí),學(xué)習(xí)中又少不了自信,有了自信,他才勇于去探索其中的奧秘,克服學(xué)習(xí)中遇到的種種困難。因此,課堂上,我努力捕捉孩子們的閃光點(diǎn),為他們每一次精彩的發(fā)言喝彩,為他們提出的一個(gè)又一個(gè)問題而贊嘆,讓他們覺得自己的數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò),很受老師的賞識(shí)。每屆一年級(jí)新生接班時(shí),總有幾個(gè)家長(zhǎng)會(huì)跟我說發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)可能會(huì)有問題,數(shù)學(xué)反應(yīng)不夠快。每當(dāng)這時(shí),我都會(huì)跟他們說:“一定要對(duì)自己的孩子充滿希望,千萬不能在孩子面前說他數(shù)學(xué)不行。這樣的暗示只會(huì)讓他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去信心。只要你認(rèn)為他行,他就真的行。”當(dāng)然,也有個(gè)別學(xué)習(xí)中確有困難的,那也只能是自己心中有數(shù),而不能顯露于色。
二、兩頭與中間的學(xué)生齊抓
在班級(jí)管理中,我們經(jīng)常聽到“抓兩頭促中間”或“抓中間促兩頭”的觀點(diǎn),但我努力實(shí)踐著兩頭與中間的學(xué)生一起抓。
班級(jí)里的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),少不了優(yōu)等生的帶動(dòng),而優(yōu)等生的挖掘,則需要老師的有意引領(lǐng)。在課堂上,我努力做一個(gè)旁聽者,盡可能讓他們充當(dāng)小老師的角色,在一次次的闡述分析中,語言的組織更具條理化清晰化,對(duì)問題的理解更深刻更透徹。作業(yè)中,提高對(duì)他們的要求,一般不允許粗心的錯(cuò)誤在他們的作業(yè)中呈現(xiàn),面批時(shí),如果發(fā)現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤,我都不會(huì)指出,請(qǐng)他檢查后再改,直至沒有錯(cuò)誤。而作業(yè)優(yōu)勝的評(píng)比、免做等獎(jiǎng)勵(lì)措施的實(shí)施,自認(rèn)為很大程度上也是對(duì)優(yōu)等生的促進(jìn)。
中等學(xué)生常常是被忽視的一個(gè)占班級(jí)多數(shù)學(xué)生的群體。他們既不冒尖,又不落后。其實(shí)在這些中等生里有一大部分同學(xué)通過自己的努力,和老師家長(zhǎng)的鼓勵(lì),幫助提升到優(yōu)等生的行列一點(diǎn)問題也沒有,他們?nèi)鄙俚闹徊贿^是信心和機(jī)會(huì)。課堂上,盡管他們很少有精彩回答的'瞬間,但我都會(huì)把重新闡述同伴發(fā)言的機(jī)會(huì)給他們,并毫不吝嗇地送上一句:聽得真認(rèn)真,會(huì)聽的孩子一定是會(huì)學(xué)習(xí)的;解題時(shí),盡管他們拿不出最出色的解題方法,但當(dāng)他們極其耐心地一個(gè)一個(gè)湊出答案時(shí),我會(huì)再送上一句:這也是一種不錯(cuò)的方法,老師非常佩服你!
而班中極個(gè)別的學(xué)困生,我并不強(qiáng)調(diào)他們?cè)谒季S上的創(chuàng)新,更追求在基礎(chǔ)知識(shí)上的扎實(shí)掌握。對(duì)于他們,如果等到作業(yè)錯(cuò)誤時(shí)再給予補(bǔ)習(xí),那只會(huì)花費(fèi)更多時(shí)間,若是到學(xué)期結(jié)束時(shí),那就幾乎是零。所以,很多時(shí)候,在新課結(jié)束時(shí)我都不忙著布置課堂作業(yè),而是先安排基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)。針對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)出幾個(gè)題,每個(gè)孩子獨(dú)立完成。
目的就在于及時(shí)了解孩子課堂學(xué)習(xí)的效果。通過觀察孩子解題的過程,在與他們單獨(dú)的交談中,第一時(shí)間了解孩子真實(shí)的想法,為學(xué)生的錯(cuò)誤準(zhǔn)確把脈,及時(shí)、有針對(duì)地進(jìn)行補(bǔ)救,把孩子的這個(gè)錯(cuò)誤抹殺在萌芽狀態(tài),不致于在其它作業(yè)時(shí)蔓延開來。而面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,我也習(xí)慣于給孩子們逐個(gè)單獨(dú)訂正,盡管兩個(gè)班的作業(yè)訂正會(huì)占去我們很多時(shí)間,但我一直堅(jiān)持著這么做,在我看來,這樣既可以給其他做對(duì)的孩子更多自由支配的時(shí)間,同時(shí)也能把對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)真正落到實(shí)處。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)4
一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平
作為一名老師,只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),增長(zhǎng)知識(shí),改變觀念,才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在教學(xué)過程中不斷積累,勤思考,??偨Y(jié),苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。
二、精巧設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)
首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié),設(shè)下懸念和情趣,誘發(fā)學(xué)生的求知欲,點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課,引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙;是承前啟后的橋梁,能使學(xué)生“循”故而知新;精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂,使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化,教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感,積極點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,使學(xué)生在激情中明理,在明理的基礎(chǔ)上激情,從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。
三、注重課堂教學(xué)過程中學(xué)生的參與度
我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在我的日常教學(xué)工作中,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施,有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段,力求解決這些問題,結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,已達(dá)到預(yù)定的'教育目標(biāo)。
五、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說:“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),不走彎路而達(dá)到目標(biāo);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。因此,七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須從細(xì)節(jié)開始,比如說:坐的姿勢(shì)、讀書的姿勢(shì)、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作,要不斷強(qiáng)化,持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活,會(huì)受益終身。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)5
新年伊始,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,我們?nèi)w教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中共營山縣委、營山縣人民政府關(guān)于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見的文件,深刻的領(lǐng)會(huì)到質(zhì)量是教育改革發(fā)展的主旋律,是教育事業(yè)的生命線,學(xué)校的重點(diǎn)和中心工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量,作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作:
一、不斷提升教師專業(yè)水平
提升教師專業(yè)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,每位學(xué)生的家長(zhǎng)都希望自己的孩子是一位敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、有較高的教學(xué)能力的教師來教。那么如何才能成為高質(zhì)量、高效率的教師呢我認(rèn)為只有不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力才能做到。陶行知說過:惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師必須密切關(guān)注自己專業(yè)的發(fā)展,一定要跟上自己所教學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。只有通曉專業(yè)知識(shí),才能選擇、計(jì)劃并實(shí)施最有效的教學(xué)。通曉教育學(xué)心理學(xué)知識(shí),教師才可能依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律實(shí)施教學(xué),以取得高質(zhì)、高效的教學(xué)效果。
二、建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)?!坝H其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”,這是教育的古訓(xùn)。我一直深信:在教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力都具備的情況下,教師熱愛學(xué)生是教育好學(xué)生提高教學(xué)質(zhì)量的先決條件之一,尊師愛生是師生對(duì)話的感情基礎(chǔ),二者是相輔相成的。
三、認(rèn)真上好每一堂課
上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。而上好每節(jié)課的前提是:不備不教,是課就要備,而且要做到精心備課。每堂課都有重點(diǎn)
和難點(diǎn),教學(xué)質(zhì)量的.高低關(guān)鍵在于突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),重點(diǎn)處教師要進(jìn)行強(qiáng)化、加深對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和記憶,使教學(xué)內(nèi)容得到提升。
四、要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)
按時(shí)保質(zhì)保量地完成每次作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證那么如何才能做到呢我認(rèn)為做到布置必做、做好必批、批完必講評(píng),講評(píng)完必清,清完方罷休。一旦這個(gè)作業(yè)布置下去了就一定要求保質(zhì)、保量的完成。一定要讓學(xué)生感受到你對(duì)這個(gè)作業(yè)是很重視的,這個(gè)作業(yè)也是很重要的,是一定要完成的。
五、做好培優(yōu)扶差的工作
培優(yōu)扶差是提高教學(xué)質(zhì)量的重頭戲。要提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差這項(xiàng)工作是必不可少的。我們老師要時(shí)時(shí)刻刻做到關(guān)注優(yōu)生和學(xué)困生的成長(zhǎng)狀況。
六、要有健康的身體、良好的心態(tài)
健康的身體、良好的心態(tài)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障教學(xué)的過程是教師的教和學(xué)生的學(xué)的共同活動(dòng)的過程。這其中包括教師和學(xué)生兩個(gè)主體,要提高教學(xué)質(zhì)量,需要教師和學(xué)生雙方擁有非常健康的身體,師生雙方只有擁有了健康的身體,教師的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才能得到強(qiáng)而有力的保障。
當(dāng)然,提高教育教學(xué)質(zhì)量需要多方面的支持和保障,方法也有很多很多種,方式也不盡相同,但不論何種方式、方法都需要我們傾心傾力去完成、去實(shí)踐,這樣才能取得成效。正所謂“一份耕耘一份收獲”。最重要的是用心地去做教育,才能教育好學(xué)生,才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。
全面提高教育教學(xué)質(zhì)量心得體會(huì)6
一、備課要“新”
在這近幾年的教學(xué)中,我深刻感受到做練習(xí)時(shí)不要一題接著一題地指導(dǎo)學(xué)生去做,這樣會(huì)讓學(xué)生缺乏對(duì)習(xí)題的認(rèn)識(shí),即使題目做對(duì)了也不能完全掌握,更談不上舉一反三。因此,新課改下的語文練習(xí)課應(yīng)推陳出新,提倡有新意、有創(chuàng)意的備課,認(rèn)真研讀教材,做到以人為本。
二、訓(xùn)練要“活”
練習(xí)不能走簡(jiǎn)單化的路子。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,讓訓(xùn)練內(nèi)容活起來,讓訓(xùn)練方法多起來。
1、活用教材資源
在練習(xí)課教學(xué)中,教師要善于對(duì)教材資源進(jìn)行拓展和創(chuàng)新,在多樣化的訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí),提高練習(xí)效率。例如,教學(xué)園地5的“讀讀背背”時(shí),在學(xué)生理解、記憶的基礎(chǔ)上,我巧妙利用成語和名言這兩項(xiàng)看似沒有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說寫訓(xùn)練。學(xué)生興致很高,思維的火花瞬間被點(diǎn)燃:“我敬佩萬分地對(duì)魯迅先生說:‘您學(xué)貫中西,博古通今,真是一位難得的天才呀!’魯迅先生文質(zhì)彬彬地回答說:‘哪里有天才,我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?!薄@樣的整合訓(xùn)練,學(xué)生不僅提高了語言技能,還感受到了文雅的人文氣息。
2、巧用生活素材
語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等。練習(xí)課上,教師如能聯(lián)系生活,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷、情感體驗(yàn)來完成練習(xí),會(huì)收到事半功倍的效果。例如,教學(xué)“觀察中的發(fā)現(xiàn)”這一單元課文時(shí),課前我布置學(xué)生開展“處處留心學(xué)語文,細(xì)心觀察有發(fā)現(xiàn)”的活動(dòng),課上我適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào),與學(xué)生共享他們?cè)谏钪杏^察得到的小發(fā)現(xiàn)。這樣,不僅增長(zhǎng)學(xué)生的.見識(shí),提高了他們的語言技能,還培養(yǎng)了他們留心觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、創(chuàng)編趣味習(xí)題
練習(xí)課上,單一重復(fù)的習(xí)題訓(xùn)練會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味。
因此,教師可嘗試創(chuàng)編一些形式新穎、內(nèi)容豐富的趣味習(xí)題。如我在教學(xué)中常根據(jù)習(xí)題的結(jié)構(gòu)特征和學(xué)生的認(rèn)知水平,創(chuàng)編“智力大沖浪”、“芝麻開門”、“挑戰(zhàn)極限”等學(xué)生喜聞樂見的充滿趣味性和挑戰(zhàn)性的習(xí)題。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),自主創(chuàng)編習(xí)題,再集體挑選出富有創(chuàng)意和價(jià)值的習(xí)題讓學(xué)生操練。事實(shí)證明,靈活多樣的練習(xí)方式,更能激發(fā)學(xué)生練習(xí)的欲望,提高練習(xí)的效率。
3、縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià)
教師要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,對(duì)學(xué)生實(shí)施縱向?qū)Ρ仁皆u(píng)價(jià)。對(duì)于不同層次的學(xué)生,教師應(yīng)善于從不同階段的回顧對(duì)比,有交效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。