第一篇：夕陽(yáng)頌 送陳達(dá)強(qiáng)老師

夕陽(yáng)頌 送陳達(dá)強(qiáng)老師

——記賈河小學(xué)奧數(shù)班開(kāi)班十二周年兼懷我在房山老家窯上帶過(guò)的第一批學(xué)生李震2011.9.10

（一）籌備

賈河小學(xué)宴中秋，老少把盞意氣投。

即定下周開(kāi)班日，不辦奧數(shù)不罷休。

兩班選人筋傷透，桌椅板凳四方湊，四十余人屋擠滿，還有外校等接受。

提起語(yǔ)文我拿手，說(shuō)到奧數(shù)我撓頭，如今陳老來(lái)掌舵，從此數(shù)學(xué)不犯愁。

（二）上課

年近七十人消瘦

七月三伏熱汗流。

上課半天喉冒火，夜半獨(dú)自把肩揉。

三尺講臺(tái)威風(fēng)抖

邏輯推理講不夠

銀發(fā)飄飄勁百倍

只怕問(wèn)題說(shuō)不透。

（三）慰問(wèn)

臥室如冰難出手 大雪寒天小煤爐 再難再苦眉不皺。村東皮褲已做就 兩送陳老方肯收，事后君覺(jué)情難搭 老三飯店請(qǐng)吃酒

（三)距離

房山長(zhǎng)途到朝陽(yáng)，一路輾轉(zhuǎn)路途長(zhǎng)，七旬老人不辭苦，百里奔波為農(nóng)鄉(xiāng)。奧數(shù)開(kāi)課百余場(chǎng)，收費(fèi)租房做補(bǔ)償，每課只收一塊五，不算獎(jiǎng)品和果糖 轉(zhuǎn)眼又是秋葉黃，我當(dāng)逃兵離窯上。學(xué)生堵門(mén)責(zé)何故，無(wú)言以對(duì)愧難當(dāng)。

（四）聚會(huì)

云淡風(fēng)清臘月天，一車(chē)接至請(qǐng)河邊，行車(chē)百里赴朝陽(yáng)，自助卡拉登天安。

碧草藍(lán)天視野寬 下得城來(lái)向左轉(zhuǎn)，一行轉(zhuǎn)入菖蒲園，亭臺(tái)軒榭盡情看 石橋留戀快門(mén)按。此行不下三十人，我們歡樂(lè)君買(mǎi)單。

（五）再聚

轉(zhuǎn)眼來(lái)到八月間，高一暑假正得閑，客車(chē)又至村西頭，師生飛至十渡邊。十里幽谷看不厭，山羊直上一線天，望見(jiàn)山腰多石洞，男生女生學(xué)攀巖，下得山來(lái)碧水現(xiàn)，躍上竹筏撐長(zhǎng)竿。清波蕩漾腳下過(guò)，我持松下照青山。歸來(lái)直奔大飯店，進(jìn)門(mén)單找小雅間。陳老頻頻三桌顧，只怕弟子不解饞。

（六）待聚

中間數(shù)次又聚餐，每次都是人不全。有人高中忙備考，有人打工在加班。四十子弟現(xiàn)分散，有做職員有當(dāng)官。少時(shí)不覺(jué)行路苦，當(dāng)下方知世事艱，躊躇滿志遂心愿，前路茫茫不開(kāi)顏。恥于聚會(huì)問(wèn)發(fā)展，羞于見(jiàn)面怕人嫌。曾經(jīng)交往親無(wú)間。如今見(jiàn)面情何堪，其實(shí)何必自尋憂，行行哪不出狀元。

（五）祝愿

不為功名不為錢(qián)，如此老師世少見(jiàn)，苗兒茁壯君開(kāi)懷 有始無(wú)終我遺憾 賈河小學(xué)十二年，花甲之年功德建。只盼鯉魚(yú)躍龍門(mén)，桃李芬芳百花艷。

生系恩師情無(wú)限，電話短信問(wèn)平安。雙節(jié)我作夕陽(yáng)頌，祝愿陳老壽如山。

2011.9.10初稿 2011.9.28 補(bǔ)正

第二篇：老師頌

老師頌

老師，這個(gè)響亮的名字，曾有多少人贊美她。有人說(shuō)她象園丁，辛勤地培育者祖國(guó)的花朵；有人說(shuō)她像蠟燭，寧愿燃燒自己，也要照亮別人；還有人說(shuō)她像黃牛，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的天地里辛勤耕耘；更有人說(shuō)老師像蜜蜂，指引我們?cè)诨ǘ溟g采集知識(shí)的花粉。是的，老師是偉大，是神圣的。正如羅隱《蜂》里所說(shuō)：采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

老師，星光閃爍的夜晚，唯有您的窗口還亮著燈光，每當(dāng)看到您布滿血絲的眼睛，我總想對(duì)您說(shuō)：“老師，您歇歇吧！”

在我心中老師還像是一位溫情慈愛(ài)的母親，把自己的學(xué)生視如親生兒女一樣對(duì)待。

我，不是有腿病嗎？就因?yàn)橹鴤€(gè)腿病，讓我整天撕心裂肺的哭喊；就是因?yàn)檫@個(gè)腿病，讓爸媽耗盡了自己的全部心血；就是因?yàn)檫@個(gè)腿病，讓我們家搖搖欲墜。多少個(gè)日日夜夜，我無(wú)不忍受疾病的折磨。多少個(gè)春秋冬夏，我們一家無(wú)不傷心欲絕。

總，也忘不了這么一次。

那一天里天氣很冷，天陰沉沉的，呼嘯的寒風(fēng)嗖嗖地刮著。下午將要放學(xué)的時(shí)候，老師忽然臉色嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“下面我要說(shuō)一個(gè)事，希望大家能夠幫我一起做好?！薄昂谩蓖瑢W(xué)們異口同聲的回答。我認(rèn)真的聽(tīng)著，只聽(tīng)老師說(shuō)：“大家你們應(yīng)該知道魏文彬有腿病把！他爸媽為了他不辭辛苦的忙碌，可還是抵不上好幾萬(wàn)的醫(yī)療費(fèi)，我們是不是該奉獻(xiàn)一下自己的愛(ài)心呢？……”不知怎么搞的，我聽(tīng)了這些話，都不知所措，只覺(jué)得心存感激，嗓在哽咽，目光隨著老師轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。說(shuō)真的，我覺(jué)得老師講的這些話，好親切，好體貼，好感動(dòng)，像是嚴(yán)寒冬日過(guò)后的第一簇新綠，像是漫漫長(zhǎng)夜過(guò)后的第一縷陽(yáng)光，這些話語(yǔ)如陽(yáng)光般直射我心……我好感動(dòng)，好感動(dòng)！那一刻，那一刻，我真的想哭，但我始終忍著，忍著……老師這份恩情，我怎能不銘記在心呢？

老師，您雖然沒(méi)有英雄般驚天動(dòng)地的事跡，卻有母親般細(xì)膩柔和的關(guān)懷。這就是我平凡而偉大的李老師。

恍惚之間老師成了一位播種愛(ài)心的美麗天使，把關(guān)懷和溫暖播種在每個(gè)學(xué)生的心坎上。愛(ài)盈滿校園，桃李吐芬芳。

愛(ài)在這里飛揚(yáng)！

第三篇：老師頌-

老師頌

在平常的日子里，他們和你我一樣平常；在災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，他們卻含笑離去！

他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大！他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁！他們用生命為心愛(ài)的學(xué)生上完最后一課！他們用生命為心愛(ài)的學(xué)生撐起一片希望的天空......當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

這名男子是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！边@是張米亞老師留下的歌詞。多才多藝、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。

我曾以為只有名聞?dòng)谑? 功成道備才叫崇高，我曾以為只有振臂一呼應(yīng)者云集才叫偉大。

強(qiáng)震襲來(lái)，危在旦夕。是誰(shuí)為營(yíng)救學(xué)生奔赴來(lái)回，是誰(shuí)為轉(zhuǎn)移學(xué)生跋山涉水，是誰(shuí)為救學(xué)生舍自己的孩子于不顧，又是誰(shuí)用自己身軀完成對(duì)學(xué)生生命的接力。

有一種美妙的生物叫春蠶

————春蠶到死絲方盡

有一種崇高的精神叫紅燭

————蠟炬成灰淚始干

有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)

————莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘

是他們，就是這些看似平凡的教師，譜寫(xiě)了一首首崇高而偉大的生命之曲。

第四篇：頌老師

頌老師

老師，聽(tīng)別人說(shuō)，我們年輕一代是祖國(guó)的棟梁，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，但我覺(jué)得，您才是棟梁，為我們撐起一片天空?！}記

鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?；我感謝我的老師，因?yàn)樗秊槲覔纹鹨黄炜铡?/p>

用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用知識(shí)施肥，這就是我們敬愛(ài)的老師的偉大工作！

我從一個(gè)剛進(jìn)入初中的還不知所謂的準(zhǔn)初中生，到現(xiàn)在在初中生活中初露鋒芒的初中生，是誰(shuí)從始至終一直陪伴著我？正是您，老師

老師，三尺講臺(tái)宛若您的舞臺(tái)，小小的教室則是您的家園，而我們就是您那可愛(ài)的孩子。在這個(gè)小小的家園里，您在舞臺(tái)上縱情的演講，高興的奮斗。是您用智慧的雙手描繪出我們心中的藍(lán)圖，是您把整個(gè)世界融入咱們的心靈。老師，我贊頌?zāi)?/p>

還記得您在上課時(shí)對(duì)我們循循善誘，用您那富有磁力的聲音為我們灌輸知識(shí)；還記得您在我們失落時(shí)，沮喪時(shí)，用您那溫和的大手撫慰我們心靈的創(chuàng)傷。

老師，您是一支小小的紅燭，燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路；老師，您是一只春蠶，為我們吐盡了絲；老師，您如同靈魂的工程師，在我們?cè)究諘绲男囊吧?，建起了一棟棟宏偉的高樓?/p>

老師，您是大橋，為我們連接斷開(kāi)的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；老師，您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采到峰巔知識(shí)的靈芝。

老師，您是春季里的小雨，津潤(rùn)著祖國(guó)的花朵，讓我們吸收文學(xué)的精華；老師，您是秋季里的一絲金風(fēng)抽豐，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐登的碩果；老師，您是一輪溫暖的太陽(yáng)，我們像一棵棵小樹(shù)，在您的照耀下，茁壯成長(zhǎng)……

杭十五中

浙大附初

初一（8）班

周晟哲

第五篇：頌老師演講稿

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好：

在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里，我們就要迎來(lái)我們國(guó)家的第二十七個(gè)教師節(jié)。老師就象蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。

當(dāng)老師走上那莊嚴(yán)的講臺(tái)，思路敏捷地向我們傳授知識(shí)時(shí)，我們的內(nèi)心充滿了敬服；當(dāng)老師帶著成熟的自信來(lái)到我們身邊，幫助關(guān)懷我們時(shí)，我們內(nèi)心充滿了信服。我們常常會(huì)為了老師一句贊美的話而激動(dòng)不已，于是堅(jiān)定決心，股足勇氣，義無(wú)返顧地向前。

敬愛(ài)的老師啊，即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情。為了不辜負(fù)您對(duì)我們的深情寄托，在新學(xué)年里，我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們?nèi)母卸髦摹⒛贸鲎约簝?yōu)異的各科成績(jī)向老師、向?qū)W校、向祖國(guó)獻(xiàn)上厚禮。

敬愛(ài)的老師啊，您辛苦了，我們真誠(chéng)地感謝您！我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。