第一篇：2013秋學(xué)期教學(xué)檢查小結(jié)

2013秋學(xué)期教學(xué)檢查小結(jié)

2013年秋學(xué)期教導(dǎo)處的期中教學(xué)檢查於10月31日進(jìn)行，本次學(xué)校抽出黃傳美、楊林、常麗麗、王群這四位同志對(duì)這半學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。希望通過檢查促進(jìn)下半學(xué)期的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將本次的教學(xué)檢查小結(jié)如下：

語文學(xué)科：備課設(shè)計(jì)科學(xué)合理，能結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際來備課，能做到備課與備學(xué)生的有機(jī)結(jié)合。課時(shí)量充足，課后有叫結(jié)合實(shí)際的反思。作業(yè)能按要求開設(shè)，并且批改細(xì)致，有糾錯(cuò)改錯(cuò)的環(huán)節(jié)，這些做得比較詳實(shí)。作文批改較細(xì)致，評(píng)語較到位。低年級(jí)雙基能做到全批全改，且批改認(rèn)真。數(shù)學(xué)學(xué)科：備課詳實(shí)認(rèn)真，作業(yè)開設(shè)齊全，低年級(jí)雙基能做到全批全改，且批改認(rèn)真。

班務(wù)工作：各班班主任能正確的使用班主任手冊(cè)，能針對(duì)不足進(jìn)行了完善。班會(huì)活動(dòng)記錄較詳實(shí)。不足之處是家訪次數(shù)不夠。希望各位班主任今后要加強(qiáng)學(xué)生的家訪工作。

2013-11-1

第二篇：2009年秋開學(xué)第一周教學(xué)檢查小結(jié)

2009年秋季開學(xué)第一周教學(xué)檢查小結(jié)

為確保新學(xué)期教學(xué)秩序正常運(yùn)行，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處會(huì)同各學(xué)院（課部），組成了由教務(wù)處及各學(xué)院（課部）領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，全校教學(xué)管理工作人員參加的教學(xué)檢查小組，對(duì)開學(xué)第一周的教學(xué)情況進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，具體情況如下：

一、新學(xué)期第一周，呈現(xiàn)出良好的校園精神風(fēng)貌，各單位教學(xué)工作有條不紊，教學(xué)秩序良好：

1.教學(xué)準(zhǔn)備工作到位：開學(xué)前一天教務(wù)處匯總統(tǒng)計(jì)了各學(xué)院（課部）報(bào)告的教師及學(xué)生返校情況。各學(xué)院（課部）教師除科研、出差、出國(guó)的教師外已全部返校。各學(xué)院（課部）都通知了第一周有課的教師做好了開學(xué)前的準(zhǔn)備工作并統(tǒng)計(jì)了學(xué)生的返校情況。由于此項(xiàng)措施得當(dāng)，開學(xué)第一周沒有出現(xiàn)任何教學(xué)事故；

2.大部分上課教師提前5分多鐘來到教室，做好了上課前的準(zhǔn)備工作，這種對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生做了一個(gè)好的榜樣；

3.學(xué)生遲到現(xiàn)象比上學(xué)期有明顯改觀，數(shù)量明顯減少。

二、檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題：

1.個(gè)別畢業(yè)班的選修課學(xué)生到課率很低，有的教學(xué)班到課率不足50%；

2.馬克思主義學(xué)院課程《思想政治教育心理學(xué)》臨時(shí)調(diào)動(dòng)了課程安排，未按程序辦理調(diào)課手續(xù)；

3.個(gè)別教室多媒體設(shè)備突然出現(xiàn)問題，導(dǎo)致課程臨時(shí)調(diào)換教室。

通過開學(xué)第一周的教學(xué)檢查工作，學(xué)校各相關(guān)單位及時(shí)了解和掌握了本學(xué)期教學(xué)工作的準(zhǔn)備情況及第一周教學(xué)運(yùn)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決了教學(xué)和教學(xué)管理過程中存在的主要問題，為本學(xué)期整體教學(xué)工作的平穩(wěn)、良好運(yùn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教務(wù)處 2009-9-4

第三篇：2013春學(xué)期期末教學(xué)檢查小結(jié)

2012春學(xué)期期末教學(xué)檢查小結(jié)

2012年春學(xué)期教導(dǎo)處的期末教學(xué)檢查於6月25日進(jìn)行，本次學(xué)校抽出黃傳美、楊林、常麗麗、金俊姣這四位同志對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面細(xì)致的檢查。希望通過檢查發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及不足，以促進(jìn)下學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將本次的教學(xué)檢查小結(jié)如下：

語文學(xué)科：備課設(shè)計(jì)科學(xué)合理，能結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際來備課，能做到備課與備學(xué)生的有機(jī)結(jié)合。課時(shí)量充足，課后有比較結(jié)合實(shí)際的反思。作業(yè)能按要求開設(shè)，并且作業(yè)量充足，并且批改細(xì)致，有糾錯(cuò)改錯(cuò)的環(huán)節(jié)，這些做得比較詳實(shí)。作文批改較細(xì)致，評(píng)語較到位。全部年級(jí)雙基能做到全批全改，且批改認(rèn)真。

數(shù)學(xué)學(xué)科：備課詳實(shí)認(rèn)真，作業(yè)開設(shè)齊全，低年級(jí)雙基能做到全批全改，且批改認(rèn)真。

班務(wù)工作：各班班主任能正確的使用班主任手冊(cè)，能針對(duì)不足進(jìn)行了完善。班會(huì)活動(dòng)記錄較詳實(shí)。不足之處是部分班級(jí)家訪次數(shù)不夠，特別是五（2）班沒有家訪記錄。

新店小學(xué)教導(dǎo)處

2012-6-26

第四篇：教學(xué)檢查小結(jié)

教學(xué)六認(rèn)真檢查小結(jié)

（中高年級(jí)數(shù)學(xué)組）

2011年1月10日按照學(xué)校的部署，教研組對(duì)10位老師的教學(xué)六認(rèn)真工作進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的檢查，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、值得肯定的方面。

1.落實(shí)教學(xué)常規(guī)，打造高效課堂。

每位教師都能按照教學(xué)六認(rèn)真各方面的規(guī)定，切實(shí)落實(shí)自己的教學(xué)工作。根據(jù)課程的規(guī)定，制定完整的教學(xué)計(jì)劃，分單元、分課時(shí)備足教案。雖然大部分教師借鑒了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教案，但每節(jié)課都有3到5處的調(diào)整或補(bǔ)充。教參、教本、教案上，有頻繁的各種色筆的圈畫和腳注。重視教學(xué)過程的反思，每個(gè)教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。教師們對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置、批改都很認(rèn)真、規(guī)范。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，所以教師們十分注意對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。每位教師在搞好自己教學(xué)的同時(shí)，都積極地向他人學(xué)習(xí)，有的教師聽課筆記多達(dá)25節(jié)，并且聽后有認(rèn)真的評(píng)價(jià)。

2.幾位教師的工作亮點(diǎn)，供大家交流學(xué)習(xí)。

季小菊老師每節(jié)教案后都附有板書設(shè)計(jì)，有特色、有創(chuàng)意，言簡(jiǎn)意賅，能一眼看出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，且運(yùn)用了校本課程—

—線畫教學(xué)。徐春霞老師的教學(xué)過程是學(xué)生的活動(dòng)過程，符合新課程的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。顧紅老師在數(shù)學(xué)作業(yè)的批改上能做到二次、三次批改并把學(xué)生的典型錯(cuò)誤記錄下來。作業(yè)紙上?？梢姷街锌稀⒓?lì)的評(píng)語。相信這些和學(xué)生優(yōu)秀成績(jī)的取得不無關(guān)系。

二、存在的不足

1.教師要追求自己的教學(xué)風(fēng)格。平日里多學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)改革，不斷地反思，不斷地改進(jìn)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.隨著各種現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，教師要及時(shí)地改進(jìn)自己的教學(xué)方式。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，提高電子白板的使用效率，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

3.課題探索研究不夠。在今后的教研工作中，我們應(yīng)該把教科研作為工作重點(diǎn)之一。把自己的教學(xué)得失寫成文章，多向報(bào)刊投稿，為自己的專業(yè)成長(zhǎng)添磚加瓦。

第五篇：教學(xué)檢查小結(jié)

四、整改意見：

⑴進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育，弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，樹立正確的教育觀，質(zhì)量觀；

⑵重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理，提高學(xué)校工作的整體效益； ⑶培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，提高矯正的有效值； ⑷開展“作文批改”專題研討，實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。

一、中學(xué)文科組教師中段作業(yè)檢查情況小結(jié)

本組每位教師都能夠依據(jù)新課程教學(xué)大綱、融入教學(xué)理念、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行作業(yè)的布置，從總的來說，各位老師作業(yè)的布置和批改，符合學(xué)校的要求，作業(yè)注重創(chuàng)新設(shè)計(jì)、作業(yè)量布置合理、作業(yè)批改質(zhì)量有提高、學(xué)生繳交率較高等情況，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展具有訓(xùn)練和指導(dǎo)性的作用，主要表現(xiàn)在：

1、檢查的對(duì)象：全體初中部文科組教師

2、作業(yè)設(shè)計(jì)特色及批改情況：

本組每位教師對(duì)于學(xué)生的作業(yè)做到全批全改，批改符號(hào)規(guī)范，作業(yè)繳交率較高。都能做到及時(shí)批改、認(rèn)真批改，有日期、有評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)各具風(fēng)格，誠(chéng)懇鼓勵(lì)。

九（1）班語文作業(yè)重視評(píng)價(jià)與激勵(lì)，能與本班學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合。如在評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀作業(yè)過程中，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況寫了一些批語：“你的理解能力真的與眾不同，但還要注意表達(dá)的方式”等，以此鼓勵(lì)學(xué)生的積極性；九（1）班英語作業(yè)按照大綱精心布置，教師注重學(xué)生學(xué)生對(duì)英語的書寫，作業(yè)書寫工整、規(guī)范，還作了相應(yīng)的定性評(píng)價(jià)語，質(zhì)量較好。九（2）班語文作業(yè)重視作業(yè)設(shè)計(jì)，根據(jù)高年段的學(xué)生特點(diǎn)來設(shè)計(jì)作業(yè)的量，重視學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，學(xué)生作業(yè)進(jìn)步較大；九（2）班英語作業(yè)卷面美觀，形式多樣化，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八（1）班語文作業(yè)在設(shè)計(jì)上有獨(dú)特的特色，能讓學(xué)生在消化基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上每周完成一篇周記。八（1）班英語作業(yè)能結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的題目，有助于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。八（2）班語文作業(yè)書寫工整，做到質(zhì)與量相結(jié)合，作業(yè)繳交率高。七（1）班語文作業(yè)能分層設(shè)計(jì)，作業(yè)的層次性強(qiáng)，作業(yè)工整、規(guī)范，繳交率高，其中不乏有評(píng)語，如：“這句話寫得太美了，老師自嘆不如！”等，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。七（2）班語文根據(jù)低段學(xué)生特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累、鞏固與加強(qiáng)。

3、學(xué)生作文批改情況：

各班作文均符合達(dá)到要求的量，教師能注重激勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠抓住中心或特點(diǎn)展開寫作。每位教師做到全批全改，注重對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野，觀察體驗(yàn)生活、引導(dǎo)學(xué)生在過程中記事實(shí)、寫真人、抒真情、發(fā)真感。

需要改進(jìn)的地方：

學(xué)生作文中還是缺少實(shí)的東西，總是在泛泛而談，空發(fā)議論； 今后多開展與寫作相關(guān)的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生寫作興趣；

繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)心生活，讓學(xué)生去找那些身邊看得著，摸得到的事物去寫； 多對(duì)學(xué)生加以作文寫作方法的指導(dǎo)。

二、中學(xué)理科組作業(yè)檢查情況小結(jié)

理科組各位教師都能按教師要求，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行作業(yè)布置。從總體來看，各位教師作業(yè)布置和批改符合學(xué)校要求。作業(yè)注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和消化，面向全體學(xué)生做到全批

全改。主要表現(xiàn)在：

九（1）九（2）班數(shù)學(xué)布置作業(yè)有針對(duì)性，批改認(rèn)真有評(píng)語。九（1）九（2）班化學(xué)作業(yè)具有創(chuàng)新性，注重學(xué)生知識(shí)的補(bǔ)漏和鞏固。八(1)八（2）的物理作業(yè)布置量到位，批改有評(píng)語注重培優(yōu)輔差。八(1)八（2）數(shù)學(xué)全批全改，題量適當(dāng)。七（1）七（2）數(shù)學(xué)針對(duì)學(xué)生的優(yōu)差不同，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)。既照顧全體學(xué)生又注重優(yōu)生知識(shí)拓展。地理科的作業(yè)布置注重地理環(huán)境和氣候與人文關(guān)系使學(xué)生把知識(shí)與生活結(jié)合起來。生物作業(yè)在批改中針對(duì)不同學(xué)生的情況寫有不同的評(píng)語。

存在的問題

1)作業(yè)繳交量總體看不理想

2)教師評(píng)語有待加強(qiáng)，應(yīng)多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

三、中學(xué)教師備課手冊(cè)檢查情況小結(jié)

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃，本學(xué)期中段對(duì)教師教案進(jìn)行檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、總體情況

從對(duì)林明生、雷金蓮等十八位教師的備課情況檢查上看，大多數(shù)教師能按本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度備課。能根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生情況明確教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)合理，流程清晰、完整。

二、具體情況

1)教學(xué)過程設(shè)計(jì)清晰、完整，能圍繞“三維”目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，充分運(yùn)用新理念、新方法設(shè)計(jì)教學(xué)流程的方面來看，寫得比較好的教師有：雷金蓮、韋麗坤、顏彩鳳、李潤(rùn)萍、林川鵬、馮尉琨、王平、陳文勝、曾繁珍等

2)教案中體現(xiàn)了教與學(xué)的關(guān)系，能根據(jù)學(xué)生情況、教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo).體現(xiàn)了“用教材”教具有特色的有：黃志文、彭新樹、林明生、劉祝蓮、譚少恩等。

3)一些教師還精心設(shè)計(jì)、制作了教學(xué)課件，充分利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，這些教師有：李潤(rùn)萍、韋麗坤、蒙其耀、雷金蓮、蒙文等。

4)課后小結(jié)是教師總結(jié)一節(jié)課的得失，為今后改進(jìn)教學(xué)方法，提供資料。大多數(shù)的教師十分注重課后小結(jié)，比較有特色的有:黃志文、謝民、李潤(rùn)萍、林川鵬等。

三、存在的問題

有些教師的教案課時(shí)分不清，雖然注明“2課時(shí)”，但教學(xué)過程中沒有指明哪些是“第一課時(shí)”，哪些是“第二課時(shí)”。很少有教師寫單元備課。少數(shù)教師教學(xué)過程過于簡(jiǎn)單。

值得肯定和學(xué)習(xí)的地方：

1．大部分老師的教案設(shè)計(jì)都比較規(guī)范，結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標(biāo)，重、難點(diǎn)，教材分析，教具準(zhǔn)備、過程、板書、反思等各個(gè)環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。如段慧燕、郭 燕、余紅霞、閆紅英老師。

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法等這些思想影響了大部分老師，個(gè)別老師尤為突出，如閆紅英老師，她采用學(xué)生通過生活實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)的方法，解決對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)的突破，既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識(shí)的方式和方法。當(dāng)然，能將課標(biāo)理念引入到課堂教學(xué)當(dāng)中的還有段慧燕、甄潔、郭燕、余紅老師，在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。

3．教案中大部分老師能備學(xué)生，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)出發(fā)。體現(xiàn)教與學(xué)生的學(xué)的雙邊活動(dòng)。同時(shí)教案中反映了知識(shí)的形成過程，注重學(xué)法指導(dǎo)。如科學(xué)學(xué)科老師，讓學(xué)生收集資料，課上交流匯報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的收集處理信息及交流合作的能力。讓學(xué)生有方法可循，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)還學(xué)會(huì)了方法，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4．值得一提的是各老師在以前教案檢查并反饋的基礎(chǔ)上，能夠把教務(wù)處的要求體現(xiàn)出來，如在板書設(shè)計(jì)和課后反思部分，這對(duì)我們綜合課的老師來說，是做的很不好的地方，但經(jīng)過以前的檢查后，看到大部分的老師均能將這些要求在教案當(dāng)中體現(xiàn)出來，感到教案檢查的必要性和深遠(yuǎn)意義。需要改進(jìn)的地方：

1．大部分老師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，個(gè)別優(yōu)秀的課時(shí)設(shè)計(jì)讓人感到具有較高的撰寫能力，同時(shí)又有個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想，尤其是音樂組個(gè)別老師。

2．教學(xué)反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想，特別是科學(xué)、微機(jī)學(xué)科。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

3．課標(biāo)思想也不夠深刻，平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要把新課程的理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點(diǎn)及突破的方法，并寫入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施綱要》，也需要組織有效的教研活動(dòng)使大家對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)得以提高，從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)。4．特色教案少，個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，反饋不及時(shí)。今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。

5總之，本次教案較之上次檢查有了一定的進(jìn)步，使我們看到了該項(xiàng)工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認(rèn)真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)，我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中，認(rèn)真地反思，不斷地改進(jìn)，使我們撰寫的教案具有更強(qiáng)的操作性和規(guī)范性，也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。

學(xué)情分析是個(gè)性的，各個(gè)班級(jí)并不一樣，有的是紀(jì)律管理存在問題，或只是班級(jí)學(xué)情存在問題；或班級(jí)中優(yōu)劣兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃，如此等等。那么，在教學(xué)措施一欄，就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法，這也是個(gè)性的。但是，從檢查的情形來看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對(duì)性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該給予克服的。

南坪中學(xué)第二次教 學(xué)常 規(guī)檢查總結(jié)

教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞地談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)檢查教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評(píng)課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。

（一）優(yōu)點(diǎn)：

1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認(rèn)真?zhèn)湔n（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

2、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。

3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。

（二）存在的問題：

1、個(gè)別教師的備課過于簡(jiǎn)單，不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實(shí)用的語言欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個(gè)別教師的書寫應(yīng)注意。

2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。學(xué)生的書

寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探索。

（三）、建議

1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。

2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。