第一篇:2013秋學(xué)期教學(xué)檢查小結(jié)
2013秋學(xué)期教學(xué)檢查小結(jié)
2013年秋學(xué)期教導(dǎo)處的期中教學(xué)檢查於10月31日進行,本次學(xué)校抽出黃傳美、楊林、常麗麗、王群這四位同志對這半學(xué)期的教育教學(xué)工作進行了全面細致的檢查。希望通過檢查促進下半學(xué)期的教育教學(xué)工作?,F(xiàn)將本次的教學(xué)檢查小結(jié)如下:
語文學(xué)科:備課設(shè)計科學(xué)合理,能結(jié)合自己學(xué)生的實際來備課,能做到備課與備學(xué)生的有機結(jié)合。課時量充足,課后有叫結(jié)合實際的反思。作業(yè)能按要求開設(shè),并且批改細致,有糾錯改錯的環(huán)節(jié),這些做得比較詳實。作文批改較細致,評語較到位。低年級雙基能做到全批全改,且批改認真。數(shù)學(xué)學(xué)科:備課詳實認真,作業(yè)開設(shè)齊全,低年級雙基能做到全批全改,且批改認真。
班務(wù)工作:各班班主任能正確的使用班主任手冊,能針對不足進行了完善。班會活動記錄較詳實。不足之處是家訪次數(shù)不夠。希望各位班主任今后要加強學(xué)生的家訪工作。
2013-11-1
第二篇:2009年秋開學(xué)第一周教學(xué)檢查小結(jié)
2009年秋季開學(xué)第一周教學(xué)檢查小結(jié)
為確保新學(xué)期教學(xué)秩序正常運行,規(guī)范教學(xué)行為,促進教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),切實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,教務(wù)處會同各學(xué)院(課部),組成了由教務(wù)處及各學(xué)院(課部)領(lǐng)導(dǎo)帶隊,全校教學(xué)管理工作人員參加的教學(xué)檢查小組,對開學(xué)第一周的教學(xué)情況進行了認真的檢查,具體情況如下:
一、新學(xué)期第一周,呈現(xiàn)出良好的校園精神風(fēng)貌,各單位教學(xué)工作有條不紊,教學(xué)秩序良好:
1.教學(xué)準備工作到位:開學(xué)前一天教務(wù)處匯總統(tǒng)計了各學(xué)院(課部)報告的教師及學(xué)生返校情況。各學(xué)院(課部)教師除科研、出差、出國的教師外已全部返校。各學(xué)院(課部)都通知了第一周有課的教師做好了開學(xué)前的準備工作并統(tǒng)計了學(xué)生的返校情況。由于此項措施得當(dāng),開學(xué)第一周沒有出現(xiàn)任何教學(xué)事故;
2.大部分上課教師提前5分多鐘來到教室,做好了上課前的準備工作,這種對工作認真負責(zé)的態(tài)度給學(xué)生做了一個好的榜樣;
3.學(xué)生遲到現(xiàn)象比上學(xué)期有明顯改觀,數(shù)量明顯減少。
二、檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題:
1.個別畢業(yè)班的選修課學(xué)生到課率很低,有的教學(xué)班到課率不足50%;
2.馬克思主義學(xué)院課程《思想政治教育心理學(xué)》臨時調(diào)動了課程安排,未按程序辦理調(diào)課手續(xù);
3.個別教室多媒體設(shè)備突然出現(xiàn)問題,導(dǎo)致課程臨時調(diào)換教室。
通過開學(xué)第一周的教學(xué)檢查工作,學(xué)校各相關(guān)單位及時了解和掌握了本學(xué)期教學(xué)工作的準備情況及第一周教學(xué)運行情況,及時發(fā)現(xiàn)并解決了教學(xué)和教學(xué)管理過程中存在的主要問題,為本學(xué)期整體教學(xué)工作的平穩(wěn)、良好運行打下了堅實的基礎(chǔ)。
教務(wù)處 2009-9-4
第三篇:2013春學(xué)期期末教學(xué)檢查小結(jié)
2012春學(xué)期期末教學(xué)檢查小結(jié)
2012年春學(xué)期教導(dǎo)處的期末教學(xué)檢查於6月25日進行,本次學(xué)校抽出黃傳美、楊林、常麗麗、金俊姣這四位同志對本學(xué)期的教育教學(xué)工作進行了全面細致的檢查。希望通過檢查發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的優(yōu)點及不足,以促進下學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)將本次的教學(xué)檢查小結(jié)如下:
語文學(xué)科:備課設(shè)計科學(xué)合理,能結(jié)合自己學(xué)生的實際來備課,能做到備課與備學(xué)生的有機結(jié)合。課時量充足,課后有比較結(jié)合實際的反思。作業(yè)能按要求開設(shè),并且作業(yè)量充足,并且批改細致,有糾錯改錯的環(huán)節(jié),這些做得比較詳實。作文批改較細致,評語較到位。全部年級雙基能做到全批全改,且批改認真。
數(shù)學(xué)學(xué)科:備課詳實認真,作業(yè)開設(shè)齊全,低年級雙基能做到全批全改,且批改認真。
班務(wù)工作:各班班主任能正確的使用班主任手冊,能針對不足進行了完善。班會活動記錄較詳實。不足之處是部分班級家訪次數(shù)不夠,特別是五(2)班沒有家訪記錄。
新店小學(xué)教導(dǎo)處
2012-6-26
第四篇:教學(xué)檢查小結(jié)
教學(xué)六認真檢查小結(jié)
(中高年級數(shù)學(xué)組)
2011年1月10日按照學(xué)校的部署,教研組對10位老師的教學(xué)六認真工作進行了認真仔細的檢查,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、值得肯定的方面。
1.落實教學(xué)常規(guī),打造高效課堂。
每位教師都能按照教學(xué)六認真各方面的規(guī)定,切實落實自己的教學(xué)工作。根據(jù)課程的規(guī)定,制定完整的教學(xué)計劃,分單元、分課時備足教案。雖然大部分教師借鑒了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教案,但每節(jié)課都有3到5處的調(diào)整或補充。教參、教本、教案上,有頻繁的各種色筆的圈畫和腳注。重視教學(xué)過程的反思,每個教師都認真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。教師們對學(xué)生作業(yè)的布置、批改都很認真、規(guī)范。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,所以教師們十分注意對后進生的輔導(dǎo)工作,同時也加強了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。每位教師在搞好自己教學(xué)的同時,都積極地向他人學(xué)習(xí),有的教師聽課筆記多達25節(jié),并且聽后有認真的評價。
2.幾位教師的工作亮點,供大家交流學(xué)習(xí)。
季小菊老師每節(jié)教案后都附有板書設(shè)計,有特色、有創(chuàng)意,言簡意賅,能一眼看出本課的重點、難點,且運用了校本課程—
—線畫教學(xué)。徐春霞老師的教學(xué)過程是學(xué)生的活動過程,符合新課程的教學(xué)理念,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。顧紅老師在數(shù)學(xué)作業(yè)的批改上能做到二次、三次批改并把學(xué)生的典型錯誤記錄下來。作業(yè)紙上??梢姷街锌?、激勵的評語。相信這些和學(xué)生優(yōu)秀成績的取得不無關(guān)系。
二、存在的不足
1.教師要追求自己的教學(xué)風(fēng)格。平日里多學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論,用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐和教學(xué)改革,不斷地反思,不斷地改進,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.隨著各種現(xiàn)代教育技術(shù)的普及,教師要及時地改進自己的教學(xué)方式。加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),提高電子白板的使用效率,切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強信息技術(shù)與課程的整合,進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。
3.課題探索研究不夠。在今后的教研工作中,我們應(yīng)該把教科研作為工作重點之一。把自己的教學(xué)得失寫成文章,多向報刊投稿,為自己的專業(yè)成長添磚加瓦。
第五篇:教學(xué)檢查小結(jié)
四、整改意見:
⑴進一步加強師德教育,弘揚愛崗敬業(yè)精神,樹立正確的教育觀,質(zhì)量觀;
⑵重視教學(xué)常規(guī)工作的過程性管理,提高學(xué)校工作的整體效益; ⑶培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,提高矯正的有效值; ⑷開展“作文批改”專題研討,實現(xiàn)師生“雙贏”。
一、中學(xué)文科組教師中段作業(yè)檢查情況小結(jié)
本組每位教師都能夠依據(jù)新課程教學(xué)大綱、融入教學(xué)理念、針對學(xué)生特點進行作業(yè)的布置,從總的來說,各位老師作業(yè)的布置和批改,符合學(xué)校的要求,作業(yè)注重創(chuàng)新設(shè)計、作業(yè)量布置合理、作業(yè)批改質(zhì)量有提高、學(xué)生繳交率較高等情況,體現(xiàn)了面向全體學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展具有訓(xùn)練和指導(dǎo)性的作用,主要表現(xiàn)在:
1、檢查的對象:全體初中部文科組教師
2、作業(yè)設(shè)計特色及批改情況:
本組每位教師對于學(xué)生的作業(yè)做到全批全改,批改符號規(guī)范,作業(yè)繳交率較高。都能做到及時批改、認真批改,有日期、有評價,評價各具風(fēng)格,誠懇鼓勵。
九(1)班語文作業(yè)重視評價與激勵,能與本班學(xué)生實際情況相結(jié)合。如在評價學(xué)生的閱讀作業(yè)過程中,針對學(xué)生的作業(yè)情況寫了一些批語:“你的理解能力真的與眾不同,但還要注意表達的方式”等,以此鼓勵學(xué)生的積極性;九(1)班英語作業(yè)按照大綱精心布置,教師注重學(xué)生學(xué)生對英語的書寫,作業(yè)書寫工整、規(guī)范,還作了相應(yīng)的定性評價語,質(zhì)量較好。九(2)班語文作業(yè)重視作業(yè)設(shè)計,根據(jù)高年段的學(xué)生特點來設(shè)計作業(yè)的量,重視學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量,學(xué)生作業(yè)進步較大;九(2)班英語作業(yè)卷面美觀,形式多樣化,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八(1)班語文作業(yè)在設(shè)計上有獨特的特色,能讓學(xué)生在消化基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上每周完成一篇周記。八(1)班英語作業(yè)能結(jié)合學(xué)生的實際情況,設(shè)計適合學(xué)生的題目,有助于鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。八(2)班語文作業(yè)書寫工整,做到質(zhì)與量相結(jié)合,作業(yè)繳交率高。七(1)班語文作業(yè)能分層設(shè)計,作業(yè)的層次性強,作業(yè)工整、規(guī)范,繳交率高,其中不乏有評語,如:“這句話寫得太美了,老師自嘆不如!”等,很好地調(diào)動了學(xué)生的積極性。七(2)班語文根據(jù)低段學(xué)生特點,重視基礎(chǔ)知識的積累、鞏固與加強。
3、學(xué)生作文批改情況:
各班作文均符合達到要求的量,教師能注重激勵,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,引導(dǎo)學(xué)生能夠抓住中心或特點展開寫作。每位教師做到全批全改,注重對學(xué)生作文的評價,引導(dǎo)學(xué)生擴大視野,觀察體驗生活、引導(dǎo)學(xué)生在過程中記事實、寫真人、抒真情、發(fā)真感。
需要改進的地方:
學(xué)生作文中還是缺少實的東西,總是在泛泛而談,空發(fā)議論; 今后多開展與寫作相關(guān)的活動,以激發(fā)學(xué)生寫作興趣;
繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)心生活,讓學(xué)生去找那些身邊看得著,摸得到的事物去寫; 多對學(xué)生加以作文寫作方法的指導(dǎo)。
二、中學(xué)理科組作業(yè)檢查情況小結(jié)
理科組各位教師都能按教師要求,針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂學(xué)習(xí)情況進行作業(yè)布置。從總體來看,各位教師作業(yè)布置和批改符合學(xué)校要求。作業(yè)注重學(xué)生對知識的鞏固和消化,面向全體學(xué)生做到全批
全改。主要表現(xiàn)在:
九(1)九(2)班數(shù)學(xué)布置作業(yè)有針對性,批改認真有評語。九(1)九(2)班化學(xué)作業(yè)具有創(chuàng)新性,注重學(xué)生知識的補漏和鞏固。八(1)八(2)的物理作業(yè)布置量到位,批改有評語注重培優(yōu)輔差。八(1)八(2)數(shù)學(xué)全批全改,題量適當(dāng)。七(1)七(2)數(shù)學(xué)針對學(xué)生的優(yōu)差不同,設(shè)計不同的作業(yè)。既照顧全體學(xué)生又注重優(yōu)生知識拓展。地理科的作業(yè)布置注重地理環(huán)境和氣候與人文關(guān)系使學(xué)生把知識與生活結(jié)合起來。生物作業(yè)在批改中針對不同學(xué)生的情況寫有不同的評語。
存在的問題
1)作業(yè)繳交量總體看不理想
2)教師評語有待加強,應(yīng)多一點表揚和鼓勵。
三、中學(xué)教師備課手冊檢查情況小結(jié)
根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處計劃,本學(xué)期中段對教師教案進行檢查,現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
一、總體情況
從對林明生、雷金蓮等十八位教師的備課情況檢查上看,大多數(shù)教師能按本學(xué)科的教學(xué)進度備課。能根據(jù)新課程標準確定教學(xué)目標,依據(jù)學(xué)生情況明確教學(xué)重難點。教學(xué)過程設(shè)計合理,流程清晰、完整。
二、具體情況
1)教學(xué)過程設(shè)計清晰、完整,能圍繞“三維”目標進行教學(xué)設(shè)計,充分運用新理念、新方法設(shè)計教學(xué)流程的方面來看,寫得比較好的教師有:雷金蓮、韋麗坤、顏彩鳳、李潤萍、林川鵬、馮尉琨、王平、陳文勝、曾繁珍等
2)教案中體現(xiàn)了教與學(xué)的關(guān)系,能根據(jù)學(xué)生情況、教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)目標.體現(xiàn)了“用教材”教具有特色的有:黃志文、彭新樹、林明生、劉祝蓮、譚少恩等。
3)一些教師還精心設(shè)計、制作了教學(xué)課件,充分利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué),這些教師有:李潤萍、韋麗坤、蒙其耀、雷金蓮、蒙文等。
4)課后小結(jié)是教師總結(jié)一節(jié)課的得失,為今后改進教學(xué)方法,提供資料。大多數(shù)的教師十分注重課后小結(jié),比較有特色的有:黃志文、謝民、李潤萍、林川鵬等。
三、存在的問題
有些教師的教案課時分不清,雖然注明“2課時”,但教學(xué)過程中沒有指明哪些是“第一課時”,哪些是“第二課時”。很少有教師寫單元備課。少數(shù)教師教學(xué)過程過于簡單。
值得肯定和學(xué)習(xí)的地方:
1.大部分老師的教案設(shè)計都比較規(guī)范,結(jié)構(gòu)完整。教學(xué)目標,重、難點,教材分析,教具準備、過程、板書、反思等各個環(huán)節(jié)均能在自己的教案當(dāng)中明確地體現(xiàn)出來。如段慧燕、郭 燕、余紅霞、閆紅英老師。
2.新課程標準提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式,強調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法等這些思想影響了大部分老師,個別老師尤為突出,如閆紅英老師,她采用學(xué)生通過生活實踐來發(fā)現(xiàn)要領(lǐng)的方法,解決對學(xué)習(xí)難點的突破,既體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也培養(yǎng)了學(xué)生掌握知識的方式和方法。當(dāng)然,能將課標理念引入到課堂教學(xué)當(dāng)中的還有段慧燕、甄潔、郭燕、余紅老師,在他們的教案中也能夠捕捉到很多值得提倡的方式和方法。
3.教案中大部分老師能備學(xué)生,從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識出發(fā)。體現(xiàn)教與學(xué)生的學(xué)的雙邊活動。同時教案中反映了知識的形成過程,注重學(xué)法指導(dǎo)。如科學(xué)學(xué)科老師,讓學(xué)生收集資料,課上交流匯報,培養(yǎng)學(xué)生良好的收集處理信息及交流合作的能力。讓學(xué)生有方法可循,讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí),不僅學(xué)會了知識還學(xué)會了方法,同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.值得一提的是各老師在以前教案檢查并反饋的基礎(chǔ)上,能夠把教務(wù)處的要求體現(xiàn)出來,如在板書設(shè)計和課后反思部分,這對我們綜合課的老師來說,是做的很不好的地方,但經(jīng)過以前的檢查后,看到大部分的老師均能將這些要求在教案當(dāng)中體現(xiàn)出來,感到教案檢查的必要性和深遠意義。需要改進的地方:
1.大部分老師的教案不能做到一貫的認真組織、設(shè)計,個別優(yōu)秀的課時設(shè)計讓人感到具有較高的撰寫能力,同時又有個別課時設(shè)計的不理想,尤其是音樂組個別老師。
2.教學(xué)反思力度不夠,思想也不夠深刻,不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想,特別是科學(xué)、微機學(xué)科。教學(xué)后記要認真思考后再總結(jié),既要指出本課的成功與不足,又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
3.課標思想也不夠深刻,平時要加強學(xué)習(xí),要把新課程的理念運用到教學(xué)實踐中。要深入思考每一堂課中教學(xué)內(nèi)容的重、難點及突破的方法,并寫入教案中。需要組織學(xué)習(xí)《新課程標準實施綱要》,也需要組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高,從而更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)活動。4.特色教案少,個別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰,反饋不及時。今后的工作中,尤其在教案編寫中,應(yīng)不斷完善,激發(fā)老師創(chuàng)造性,相互學(xué)習(xí)交流,不斷提高,真正提高課堂教學(xué)水平,提高整體教學(xué)工作。
5總之,本次教案較之上次檢查有了一定的進步,使我們看到了該項工作的重要性和必要性。能夠看出各老師認真的工作態(tài)度和良好的業(yè)務(wù)能力,同時,我們所存在的一些不足也應(yīng)該在今后的工作當(dāng)中,認真地反思,不斷地改進,使我們撰寫的教案具有更強的操作性和規(guī)范性,也使我們的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
學(xué)情分析是個性的,各個班級并不一樣,有的是紀律管理存在問題,或只是班級學(xué)情存在問題;或班級中優(yōu)劣兩級分化比較嚴重,或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱,或?qū)W習(xí)興趣不濃,如此等等。那么,在教學(xué)措施一欄,就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法,這也是個性的。但是,從檢查的情形來看,確有不少老師的教學(xué)措施的針對性不夠,這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計劃時應(yīng)該給予克服的。
南坪中學(xué)第二次教 學(xué)常 規(guī)檢查總結(jié)
教育教學(xué)工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程,在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展,尤為重要的是強化常規(guī),做好細節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個步驟的細節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此本學(xué)期教務(wù)處加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)檢查教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、政治學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。
(一)優(yōu)點:
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。(3)備課從目標的制定、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、教師撰寫的教學(xué)后記比前一段時間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生,認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
(二)存在的問題:
1、個別教師的備課過于簡單,不能體現(xiàn)教師的教學(xué)過程,存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,教案中實用的語言欠缺,教學(xué)后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。
2、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯題沒有及時訂正,有的沒有及時批改。學(xué)生的書
寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵性語言仍有待于探索。
(三)、建議
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。