第一篇：執(zhí)著,人生的永恒動力

執(zhí)著，人生的永恒動力

我可以接受失敗，但我不能接受放棄。

——邁克爾·喬丹

少年時曾許下一個夢，卻不知這個夢成為了我們一生的追求，我們的一生都在為這個夢而努力。它是我們一生的目標(biāo)。我們渴望著夢的實(shí)現(xiàn)，我們渴望著人生的成功。

海倫·凱勒雙目失明、兩耳失聰，卻努力的從一個讓人同情默默無聞的小女孩變成讓全世界尊敬的女強(qiáng)人。如果生活真的不公平，那么，生活對她的不公平可謂到了極致。她完全可以放棄她的夢想躲在陰暗的角落里放聲痛哭，沒有人會責(zé)怪她，她也完全可以躺在床上或坐在輪椅上，像一個植物人一樣由人服侍。可是這一切，她都沒有做，她只是吃力的在老師的幫助下學(xué)習(xí)盲語，觸摸著事物，僅僅憑著她永不言棄的信念和堅(jiān)持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。

看遍古今中外，哪一位有所作為的人不是依靠著自己的執(zhí)著登上成功的巔峰，用自己的意志力創(chuàng)造了一個又一個偉大的奇跡？事業(yè)如此，人生亦如此！因?yàn)閳?zhí)著，貝多芬奏響了永世不衰生命交響曲；

因?yàn)閳?zhí)著，次仁多吉帶領(lǐng)西藏登山隊(duì)成功登上了世界十四座海拔八千米以上的高峰；

因?yàn)閳?zhí)著，愛因斯坦用自己無盡的智慧和不停的探索發(fā)現(xiàn)了著名的狹義相對論；

因?yàn)閳?zhí)著，霍金用生命演繹了我們所仰望的《時間簡史》，他向世人展現(xiàn)出了宇宙的神秘莫測……

蒲松齡曾云：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。謂嘆曰：泰山不讓細(xì)壤，故能就其深；河海不擇細(xì)流，故能成其大。

斷翅的蝴蝶仍能飛翔，貧瘠的土地一樹撐天；傲骨的梅花一枝獨(dú)秀，執(zhí)著的心靈永存人間。

執(zhí)著，人生的永恒動力！

第二篇：執(zhí)著人生

執(zhí)著人生

帆兒的生活是無邊無際的流浪，但帆兒執(zhí)著什么？是什么一直支撐著它忍受孤獨(dú)與風(fēng)浪，一次次地?fù)P帆、啟航、前進(jìn)?

我是帆，我的生活注定了漂泊無依。這樣的生活我不后悔，我不怨恨。因?yàn)槲沂欠?，因?yàn)檫@是我自己選擇的生活。

我喜歡太陽，那是我剛出生(制造出來)的時候，我第一次看見了太陽。那噴薄而出的紅日，那么耀眼，那么美好。天邊的云因它而鍍彩，世界因它而光明。那一刻，我決定了，我要追趕太陽。我揚(yáng)帆、啟航、前進(jìn)。我朝著太陽的方向前進(jìn)。我選擇了自己的生活。

每天太陽東升西落，我也在不斷地航行，繞了地球一圈又一圈，始終沒有追到太陽。但我的心中有一個信念：太陽就在前方。眼前的光芒正是我心中的希望。我的生活在執(zhí)著地追尋太陽中充實(shí)。風(fēng)啊風(fēng)，你再迅猛一點(diǎn)，助我尋找太陽！

浪啊浪，你再洶涌一點(diǎn)，送我追趕太陽！

浮云啊浮云，你莫要遮住了我的太陽，使光明不再，使溫暖不再??

風(fēng)，更加迅猛；浪，更加洶涌；浮云，只有悄悄地溜走。在暴雨狂風(fēng)猛浪中洗禮的我，更加堅(jiān)定于自己的追求，更加執(zhí)著于那一片光明，那一絲的溫暖，那火紅的太陽，我的理想。沒有執(zhí)著的生活是碌碌無為，庸人自怨，黯淡無光。生活需要執(zhí)著，執(zhí)著于自己的理想，前進(jìn)，前進(jìn)，不后悔?；蛟S，在歲月的長河里一切都會貶值，一切都會慢慢化為塵埃。而執(zhí)著，這人生的黑金，能使短暫的生命充實(shí)而有意義。執(zhí)著——一種精神，更是一種態(tài)度。面對人生道路上的坑坑洼洼，荊棘橫身的應(yīng)對態(tài)度。弱小而笨拙的蝸牛之所以能像兇殘而矯健的雄鷹一樣到達(dá)金字塔頂是因?yàn)閳?zhí)著；爪牙無力的蚯蚓能上食埃土、下飲黃泉是因?yàn)閳?zhí)著；殘疾的張海迪，癱瘓的霍金能成就他們非凡的人生是因?yàn)閳?zhí)著…………

然而，人類是懦弱的。面對感情的失敗亦或是事業(yè)上的失敗都可能喪失斗志且一蹶不振，甚至走上不歸路。倘若在執(zhí)著一點(diǎn)，結(jié)局可能會截然不同?；叵霘v史的非凡人物無一例外都擁有了那份執(zhí)著。毛澤東的“益將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”是執(zhí)著。1

周恩來的“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”是執(zhí)著。曹雪芹的“字字看來皆是血，十年辛苦不尋?！笔菆?zhí)著。鄭板橋的“千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)”是執(zhí)著。

誠然，擁有非凡人生的人是執(zhí)著的，作為新世紀(jì)的青年，我們更應(yīng)該有那份執(zhí)著來面對自己的人生，面對自己的未來。進(jìn)入中學(xué)的第一件事便是軍訓(xùn)，烈日當(dāng)空，我們在汗流浹背時會了執(zhí)著，毅然屹立于空曠的操場反反復(fù)復(fù)地練習(xí)著站姿、正步……終于為辛苦而快樂的軍訓(xùn)畫上了一個完美的句號。進(jìn)入班集體，寫文章、改文章，雖然有時會很累很累，但當(dāng)收獲到更多的滿足和成就時，我體會到了執(zhí)著的含義。中學(xué)生活就像冷水，而我們就是熱鐵。倘若自己不想變冷，無所事事、渾渾噩噩地度過中學(xué)生活，就必須有所追求，用我們的執(zhí)著去創(chuàng)造溫?zé)岬闹袑W(xué)生活。使得中學(xué)生活和我們的心一樣火熱、美麗、充實(shí)。人活著不能沒有東西吸引你往前走，也不能沒有為追趕上這個東西而付出奔跑?；蛟S奔跑了，但是沒能追趕上，贏得的是那份凌駕于常人的豁達(dá)與淡定，執(zhí)著是一批分期投資，成功便是這份投資的終期回報。

執(zhí)著于淡定，誠如陶淵明，執(zhí)著于奮斗，誠如俞敏宏，執(zhí)著于人生，執(zhí)著于我們自己的人生，成就我么自己的輝煌。用一段執(zhí)著人生去尋求人生的執(zhí)著。

用人生的執(zhí)著去追尋一段執(zhí)著人生。

不要懦弱

堅(jiān)守當(dāng)初的承諾

我要乘帆漂泊

只愿與旭日相守

最美的生活

就在我對你的執(zhí)著

第三篇：信念,人生動力

信念，人生前進(jìn)的動力

是什么，讓發(fā)芽的種子頂開頭頂?shù)木奘?，只為迎接生命的第一縷陽光？

是什么，讓平凡的蠶蛹掙脫繭的束縛，只為開始生命中的第一次飛翔？

是信念,她是人生的支點(diǎn)，是幫助我們長風(fēng)破浪的風(fēng)帆，指引令我們穿過黑暗的明燈。它是人生動力的源泉。

抬眼望去，浩大的中國被烏煙瘴氣所籠罩著，鴉片的誘惑侵蝕著人們的身心，軟弱無能的朝廷、貪婪腐敗的官員，已讓這國家?guī)捉鼫缤?。然而他——林則徐，站了出來，虎門硝煙，勇敢地喚醒了麻木的人民，也摧毀了英國的卑劣目的。他頂著狂風(fēng)，迎著巨浪，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！?，心中的信念化作不屈的動力始終支撐著他，堅(jiān)持著，堅(jiān)定地走下去。風(fēng)卷起了他的衣領(lǐng)，那孤單的背影卻因信念的動力而愈加挺拔，深深地烙印在后人的記憶中。

燦爛的陽光下，仿又看到那身著藍(lán)色的旗袍的身影踏著石階緩緩移動。林徽因，這個時刻懷著信念的奇女子，勇敢地走在荒原上，為新中國增添了一抹抹亮麗的色彩。多年的旅途，愁苦與疾病使她消瘦得無以復(fù)加，但她從未放棄對信念的追求。有誰可以想到，當(dāng)她設(shè)計(jì)的國徽通過審核，毛主席等人起立鼓掌，她已經(jīng)病弱得幾乎站不起來！有誰可以想到，搶救景泰藍(lán)時，她的肺已布滿空洞、腎切除了一側(cè)！“做一條寂寞的船，自己拉纖”，她將對祖國文化的熱愛與信仰化作永恒的動力，撐起那片人間的四月天。

功夫之王李小龍，自幼體弱多病，為了強(qiáng)健體魄，他走上了習(xí)武之路。但是，體質(zhì)差，視力低下等武者的致命缺陷，都時刻阻礙著前進(jìn)的步伐。好萊塢老總的嘲笑，同門師兄弟的摒棄，都沒有使他輕言放棄，只因那永不言敗的信念，轉(zhuǎn)化為了繼續(xù)奮斗的動力，激勵他沿著自己的道路走下去。終于，他在嘲笑者的艷羨中闖進(jìn)了好萊塢，把中國功夫帶進(jìn)英文詞典，完成了一部又一部巨作，成就一代巔峰功夫巨星。

慢溯歷史長河，有了信念，才有前行的無窮動力，有了動力，才有愈加堅(jiān)定的步伐。心存信念，化作前進(jìn)途中的無窮動力，斬荊棘，開山路，走向生命中的華彩樂章！

第四篇：企業(yè)持續(xù)發(fā)展的永恒動力

企業(yè)持續(xù)發(fā)展的永恒動力

邵路明

“一個人不僅僅需要一件他能夠做的工作，他還需要一件能為他的能力 和才華提供最大用武之地的工作。崗位的設(shè)計(jì)要留有充分的發(fā)揮和想 象空間，不能夠設(shè)計(jì)得過于狹窄。既要明確崗位的職責(zé)，但是也必須 能容納那個人最大的想象力。”

——彼得·德魯克

我今天的主題是“企業(yè)持續(xù)發(fā)展的永恒動力”，這個主題背后我希望能夠?qū)Φ卖斂说囊痪湓挕白尮ぷ饔猩a(chǎn)力，讓工作者有成就感”，和大家分享一些我的體會，其實(shí)也是今天所有的發(fā)言和對話嘉賓的體會。這句話是德魯克先生界定的管理的三大任務(wù)之一，也是每一位管理者的三大職責(zé)之一。這三大任務(wù)是：

一、每一個機(jī)構(gòu)，每一個企業(yè)，都應(yīng)該實(shí)現(xiàn)它的使命；

二、讓工作有生產(chǎn)力，讓工作者有成就感；

三、應(yīng)該履行和承擔(dān)起它的社會責(zé)任。

讓工作有生產(chǎn)力和讓工作者有成就感，這兩者是相輔相成的，不能顧此失彼。這兩者是同一個事物的兩個方面，是一件事，而不是兩件事。工作一定是由人來做的，有些工作我們確實(shí)可以最終把它設(shè)計(jì)成讓機(jī)器或者一條流水線來做，在不用人力的情況下自動完成。但是機(jī)器是人設(shè)計(jì)的，當(dāng)外界發(fā)生變化，市場和客戶的需求發(fā)生變化，你就要改變你的產(chǎn)品和服務(wù)，這時機(jī)器是不能自動完成這些改變的。盡管機(jī)器可以解放人，但是照看、檢查、維修、改進(jìn)機(jī)器反而需要更高知識、更高能力、更負(fù)責(zé)任的人。本質(zhì)上來說，工作不能脫離人存在的，當(dāng)我們說到工作時，是指人所從事的工作或需要人來完成的工作。所以，我希望對人所從事，或者說只有人才能完成的工作，談?wù)勎业目捶ā?/p>

我的第一個問題是：在設(shè)計(jì)、規(guī)劃、組織、安排需要人去做的工作，而不是機(jī)器做的工作時，我們應(yīng)該了解什么？關(guān)于這個問題，我從德魯克先生的兩本書（1954年的《管理的實(shí)踐》 和1973年的《管理》）里面摘錄16條語錄，并編成一個資料。

我引用其中幾條，回答剛才的問題。德魯克先生認(rèn)為，和機(jī)器設(shè)備相比，人具有其它資源不具備的特性，他有合作、綜合、判斷和想象的能力，事實(shí)上這是他唯一特有的優(yōu)勢。不僅如此，人還是一個道德和社會的產(chǎn)物。所以，當(dāng)我們在設(shè)計(jì)、規(guī)劃和安排人所從事的工作時，就必須考慮到上述所有人的特性。有人認(rèn)為我們可以把工作設(shè)計(jì)得使個別人的貢獻(xiàn)、技術(shù)和判斷能力，對工作任務(wù)的完成不再有很大的影響，其實(shí)這種想法就是用最先進(jìn)的技術(shù)也無法做到。歸根結(jié)底，機(jī)器是不能夠離開人存在的。

那么我們應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)、規(guī)劃和安排人所從事的，需要人做的工作呢？德魯克先生就有非常具體的指引，這些指引并不代表我們就可以很具體地設(shè)計(jì)每一個不同的企業(yè)，或不同行業(yè)里的工作流程。但是，要完成某個企業(yè)里的工作流程設(shè)計(jì)和工作安排規(guī)劃，卻必須遵循

這幾條指引。首先，對于一個人就能做完的工作，有三條指引，第一條是當(dāng)你設(shè)計(jì)這些工作的時候，必須使做工作的那個人能夠看到成果，即使這個成果不是最終的成果，但它至少應(yīng)是一個階段性的成果，這個階段一定要包含一個完整的步驟。我們可以看到，在自動化的裝配流水線上是不能實(shí)現(xiàn)這一條原則的。因?yàn)檠b配線上的工人被設(shè)計(jì)成機(jī)器的一部分，他是看不到最終的結(jié)果的。之前，王欣先生的發(fā)言中曾舉例：摩托羅拉的工人壓力太大，于是他們的廠長請銷售去工廠講課，讓工人知道產(chǎn)品到底有什么意義，有什么作用。這就是讓他們知道結(jié)果。最后起到了比所有的規(guī)章制度、指標(biāo)要求都更好的激勵作用。第二條是應(yīng)該根據(jù)從事工作的那個人的工作情況決定工作的速度和結(jié)構(gòu)。我們又可以看到，在流水線和裝配線上的工作設(shè)計(jì)是不能達(dá)到這個要求的，因?yàn)榱魉€的速度是恒定的，在線上的每一個位置的工人，必須按照同樣的節(jié)奏和速度進(jìn)行工作。第三條是每項(xiàng)工作應(yīng)該包含一些挑戰(zhàn)，一些技能或者判斷的成份。人有別于機(jī)器，絕不應(yīng)該讓人從事那些根本無需任何技能或者判斷力的工作，即便是最低層次的體力工作，也應(yīng)該有一些制定計(jì)劃的內(nèi)容，不過應(yīng)該是簡單的計(jì)劃，并且也不宜過多。

我們可以看到，關(guān)于這三條原則在我們深圳的一間工廠 里都沒有實(shí)現(xiàn)，即使這間工廠在行業(yè)里非常出名，規(guī)模大，而且競爭力強(qiáng)，但是這里卻發(fā)生了惡性事件。類似的工廠不止這一家，它只是冰山一角。（媒體曝光這間工廠，是因?yàn)樗钜俗⒛?。）這樣的現(xiàn)實(shí)引起我們的思考：到底今天中國的工廠、中國的加工業(yè)發(fā)生了什么？這個現(xiàn)實(shí)背后說明了什么？如果這個工作是超過一個人的能力，一個人單獨(dú)無法完成的時候應(yīng)該怎么辦？德魯克先生也有很明確的指引，他說：“任何地方，只要一項(xiàng)工作太大、太復(fù)雜或太繁重，一個人難以完成，這項(xiàng)工作就應(yīng)該由一個由個人組成的小組來做，而不是以機(jī)械的方式將個人一個接一個連在一起。……單獨(dú)的動作和它們的順序雖然根據(jù)分析已經(jīng)事先確定，也應(yīng)該成為群體動作——允許個人在群體的范圍內(nèi)對它們進(jìn)行安排，以便最恰當(dāng)?shù)剡m應(yīng)群體的需要——例如改變位置，使一項(xiàng)原來設(shè)計(jì)為一個人的操作成為一項(xiàng)兩個人的操作”，等等。

最后，關(guān)于具體工作崗位的設(shè)計(jì)，以及在這個崗位上應(yīng)該如何安排人員，德魯克先生也講到了：“一個人不僅僅需要一件他能夠做的工作，他還需要一件能為他的能力和才華提供最大用武之地的工作。崗位的設(shè)計(jì)要留有充分的發(fā)揮和想象空間，不能夠設(shè)計(jì)得過于狹窄。既要明確崗位的職責(zé)，但是也必須能容納那個人最大的想象力?！边@些都是非常明確的原則，很多人都有安排他們自己的訣竅，人們不僅在精神上和心理上有工作的必要性，而且人們還想在某些事情上有所作為，通常是少數(shù)幾件事上。一個人擅長的事，通常就會慢慢變成他最想做的事。能力是他工作愿望的一個基礎(chǔ)。所以德魯克先生從兩個方面談到，一是崗位怎么設(shè)計(jì)，二是崗位怎么配合個人的特長，你要選什么樣的人來適應(yīng)這個崗位。他給我們的指引非常的具體，我們宣揚(yáng)要尊重人，激勵人，把人的潛能調(diào)動起來，但是怎么樣落到實(shí)

處？實(shí)處在哪里？就在設(shè)計(jì)、規(guī)劃和安排人所從事的每一件工作上。如果我們不能解決這個問題，那一切只是空談。

剛才說到要怎樣設(shè)計(jì)、規(guī)劃、組織工作，這些原則都有了。由誰來設(shè)計(jì)規(guī)劃和安排工作呢？是不是由專業(yè)人員？比如說科學(xué)家、工程師、專家，或者是由聰明的領(lǐng)導(dǎo)人做出決定呢？德魯克先生認(rèn)為不是的。他說：

“讓工作者參與，甚至主導(dǎo)自己所從事工作的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和安排。工作應(yīng)該被分解成不同的組成部分，并按照相互的邏輯順序安排實(shí)施，然而這種工作并不一定都由工程師來做，我們沒有必要迷信一種說法：規(guī)劃某項(xiàng)工作與從事該項(xiàng)工作必須由不同的人分開來做?，F(xiàn)在已經(jīng)有充分的證據(jù)可以說明，如果干某項(xiàng)工作的人能夠負(fù)責(zé)任的參與到這項(xiàng)工作的規(guī)劃中去，那么這項(xiàng)工作的規(guī)劃反而會完成得更好?！?/p>

最后他說：”幫助工人加強(qiáng)責(zé)任心有四種辦法：

一、安排工作要慎重，即設(shè)計(jì)崗位，以及為這些崗位選適合的工作者；

二、必須制定較高的績效目標(biāo)；

三、向工人提供自我控制所需要的信息。我們也經(jīng)常搜集工作進(jìn)度、結(jié)果等信息，往往這些信息不是提供給工作者，而是提供給他的老板、他的上司，是用來監(jiān)督、評估工人，用來決定對他的獎懲。但德魯克先生認(rèn)為，這些信息最應(yīng)該去到做這項(xiàng)工作的本人手里，讓他們自我管理；

四、給他們提供制定工作目標(biāo)和自我控制的機(jī)會，讓他們學(xué)會從管理者的角度來看待問題。

再回顧一下剛才談到的，在深圳曾經(jīng)發(fā)生過的一起惡性事件，對此我們曾經(jīng)調(diào)查過一些 人，也曾跟那些到這間工廠做“臥底”的心理學(xué)家、社會工作者了解過，到底他們得到了什么資料。我覺得所有的資料都指向了一個答案，就是“新一代知識工作者的興起，以及這些人對工作的不同的期望。”今天在大部分加工廠、服務(wù)行業(yè)主要的勞動人口已經(jīng)是80后和90后了，不是我這代50后，可能也不是在座的多數(shù)年長的人。80后、90后是一批什么人？很多人背負(fù)著他個人的夢想和整個家庭的希望。一個農(nóng)村的孩子，父母可能借錢都要供他讀書，他從農(nóng)村進(jìn)入城市的學(xué)校，當(dāng)完成的學(xué)業(yè)以后，本來期望找到一份工作，不但改變自己的命運(yùn)，也要改變家庭的生活。而且，他從互聯(lián)網(wǎng)上，從各種渠道和人際交往上了解外面的世界，甚至知道西方世界普通人的生活，所以這些人期望的東西和我們這一代人不同了。假如工廠的創(chuàng)辦者或者主要的管理者還想到自己過去曾每天工作16個小時，幾年都不休一天假，工作和生活的環(huán)境遠(yuǎn)不如當(dāng)今他提供給年輕人的，那么他肯定會認(rèn)為80后、90后的不滿是因?yàn)檫@些人被寵壞了，是獨(dú)生子女，是今天的社會條件太好了。所以，盡管他們也不愿意這些事情發(fā)生，但他們不會真正看到問題的本質(zhì)。早在五六十年前，德魯克先生就寫了這段話，恰恰在今天被證實(shí)了。他說：“新一代的勞動者是年輕的一代人，特別是受過良好教育的年輕人，他們不僅對傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，同時也對傳統(tǒng)的權(quán)力關(guān)系構(gòu)成挑戰(zhàn)，人們常常把年輕人提出的挑戰(zhàn)歸結(jié)為富裕，這種解釋過于膚淺，今天的工作不能僅僅讓勞動者維持生計(jì)，他還必須讓勞動者擁有生活，不管是體力勞動者還是知識工作者，他們都希望工作能帶來非

物質(zhì)的心理和社會滿足感。他們未必希望工作是一件愉快的事，但是他們肯定都希望工作是一件有成就的事?！苯裉煳覀冎販厮?0年前的話，依然切中要害。

這又談到了今天我們看已經(jīng)老掉牙的德魯克先生的創(chuàng)建，就是他首次提出了目標(biāo)管理與自我控制，這也是他被大家記住的原因。很多人認(rèn)為目標(biāo)管理與自我控制只適用于高級知識工作者，或者只適用于管理者的，其實(shí)不是，目標(biāo)管理和自我控制適合于每一個工作者，特別是80后、90后，以及將來的00后。以后，沒受過高中教育的人可能越來越少了，而社會還存在著過去的體力工作，存在著藍(lán)領(lǐng)工作，但是我們可能找不到過去的藍(lán)領(lǐng)工人。很多年輕的，從學(xué)校畢業(yè)開始找工作的人會很失望地發(fā)現(xiàn)，社會上的工作不適合他們，他們可以因生活所迫臨時過渡一下，進(jìn)入這樣的工作崗位，但是絕對不是他追求的工作目標(biāo)。所以未來如果不解決這個問題，不對工作進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)、規(guī)劃、安排，將會出現(xiàn)一種現(xiàn)象，一方面工作單位找不到工人，另一方面，有知識的工作者找不到他們想要的工作。將來的問題就是經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，但失業(yè)率居高不下。目標(biāo)管理與自我控制，如果要真的把它引申開，很長時間都講不完，但是任何一個單位都會有一個試金石，看你運(yùn)用這項(xiàng)管理原則的水平如何——如果一個管理者，你發(fā)現(xiàn)員工提出的績效目標(biāo)總是高于你心目中的預(yù)期，那就證明你真的做到了目標(biāo)管理和自我控制，證明你真的領(lǐng)會了，而且實(shí)施了。為什么呢？這個問題留待大家自己回答，可能很多人會有同感，也會有同樣的體驗(yàn)。

有句話今天被很多人都引用，就是“人人都是管理者”。這句話來自德魯克先生舉的一個例子：當(dāng)在叢林里作戰(zhàn)，一支軍隊(duì)分散了，每個人都沒有上級了，變成了游擊戰(zhàn)了，這時候每個人都得負(fù)起決策的責(zé)任。誰指揮誰？只能自己決定，只能自己指揮自己。在這時候人人都是軍事長官，或者說人人都是管理者。今天的現(xiàn)實(shí)就很像在叢林里失散的局面，因?yàn)橥饨绲沫h(huán)境變化太快了，我們每個人工作的獨(dú)特性使得你的老板已經(jīng)變得沒有知識，不可能及時地指點(diǎn)你，所以這個環(huán)境就提出了“人人都應(yīng)該成為管理者”的要求。而事實(shí)上今天的論壇也告訴我們，人人都可以成為管理者。

我今天講這個題目是不夠具有資格的，因?yàn)槲易约涸谶@方面做得并不好。從光華管理研修中心到德魯克學(xué)院，在這方面經(jīng)歷一個探索的過程。1982年我到香港，1983年創(chuàng)業(yè)，白手起家。在我自己創(chuàng)業(yè)過程中，雇員越來越多，但是我基本上還是維持著過去從上到下的決策方式。我雇傭管理者，但還是我做決定，讓他們?nèi)?zhí)行而已。所以就在幾年前，我們的一位顧問在我們的企業(yè)里面做了一些了解和觀察之后，他說：我發(fā)現(xiàn)光華是偉大的老板，平凡的員工。這句話應(yīng)該看成是一句批評。也就在幾年前，我請了ServiceMaster首席培訓(xùn)官，一位美國人在這里幫助我們發(fā)展我們的課程和教學(xué)。有一天，他參觀了故宮，看到了皇帝高高在上的寶座，回來后他跟我開玩笑說：邵先生，你有沒有覺得你很像那個皇帝？你看你每天早上一走進(jìn)辦公室，那些員工對你的態(tài)度，那分明就是一種崇拜和敬畏的態(tài)度。這時候我已經(jīng)覺得非常刺耳了，覺得這絕對是一個很嚴(yán)厲的批評。過去我經(jīng)常很累，一天工作時間，別說16個小時，可能18小時、20小時也有，經(jīng)常是幾年不休假，因?yàn)槲掖_實(shí)不敢掉以輕心，覺得自己哪一眼沒看到都會出問題，覺也睡不好，食欲也差，所以二十年前的我，身體比現(xiàn)在還要差。為什么？因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我的員工，甚至是高層管理員工，他們工作中碰到困難就問：邵先生，你看怎么辦？我這時候就要做決策了。所以我的心里真是“恨鐵不成鋼”，因?yàn)橛行└邔庸芾碚吒夜彩露嗄辏疑钪麄優(yōu)槿苏\實(shí)，又聰明，受過很高的、專業(yè)的教育，可就是不負(fù)責(zé)任。所以那時候我誤認(rèn)為，這就是人的個性吧，換句話說我認(rèn)為有些人天生就是不負(fù)責(zé)任的，怕負(fù)責(zé)任的，我天生就是企業(yè)家，就是敢冒險，敢承擔(dān)責(zé)任的，這決定了我的事業(yè)和他的事業(yè)不同。這個錯誤的認(rèn)識一直指引著我繼續(xù)工作，所以企業(yè)發(fā)展到一定的程度就無法發(fā)展了。我越是埋怨這些人，就越不敢掉以輕心，也越不敢讓他們承擔(dān)責(zé)任，這是一個惡性循環(huán)。但是在最近這些年，我所做的事業(yè)也改變了我自己。十幾年前，我們和ServiceMaster公司合作，把它的生意引進(jìn)到中國，它的首席執(zhí)行官Bill Pollard先生和我變成了朋友和拍檔。就在創(chuàng)辦這一項(xiàng)生意的時候，讓我開始思考，十年來，在我們引進(jìn)德魯克先生的課程和知識的過程中，又促使我思考這些問題。有時我們以為自己已經(jīng)懂了，可是只要著手去做事，卻又錯了，經(jīng)常如此。

不過，好在我還是愿意改變，愿意學(xué)習(xí)的。大概在六、七年前，那時候我們在做

ServiceMaster的生意時有一條規(guī)矩——所有的管理者，包括最高層，包括我自己，每年都要用幾天時間到一線去，跟一線的工人一樣做他們所做的工作，以便能夠真正體驗(yàn)服務(wù)工作的本質(zhì)和精神。那一年我就用了3天的時間到上海的一家醫(yī)院，因?yàn)槟抢镂覀兊娜吮容^多，我也不經(jīng)常去上海，所以沒有人認(rèn)得我，他們只知道北京來的一個老師傅實(shí)習(xí)。那天早上我做清潔工，5點(diǎn)鐘我到醫(yī)院，天還比較黑，護(hù)士站那兒就有一個年輕的護(hù)士已經(jīng)睡著了，當(dāng)我動手清理護(hù)士站的臺面時，不小心碰倒了幾個試管和注射藥液的瓶子，把她吵醒了。這個年輕的護(hù)士一看見我就說：老師傅，你是新來的吧，讓我?guī)湍惆堰@些拿走，你再干。我當(dāng)時還挺感動，因?yàn)樗詾槲沂且粋€工人，我們一線的工人在醫(yī)院里還受到客戶的尊重和幫助，我覺得我們做得很好。第二天，我換了個工種，變成了一個運(yùn)送工，用了一個平車把生理鹽水從地下倉庫運(yùn)到每一樓層的護(hù)士站。有一個手續(xù)是要讓對方簽收。我說：護(hù)士，麻煩你簽字。她就簽了一個姓，我就說：我們的要求是必須簽全名的。護(hù)士非常不耐煩的看了我一眼，然后簽了全名。我推著空車回來了，跟我一起的是我的師傅，也是我們的領(lǐng)班，她的名字我還記得——朱文婷，19歲的一個小姑娘。她看著護(hù)士瞪我一眼的時候沒說什么，之后她問：你知道她為什么不開心嗎？我說：她可能今天跟老公吵架了。她說：不是，是因?yàn)槟憬兴o(hù)士，我們這兒是應(yīng)該叫老師的，如果我們不先尊重別人，別人就不會尊重我們。這句話是我們培訓(xùn)過員工的，我當(dāng)然知道。但是今天，她來教導(dǎo)我，她點(diǎn)醒我了。這時候我才理解了這句話。所以我們可以看到，這些基層的人員是有潛力的，他們不但可以領(lǐng)導(dǎo)，還可以教導(dǎo)。

回到我剛才說的，我們集團(tuán)的一位高層管理者，他現(xiàn)在是副總裁，管理我們?nèi)康耐顿Y業(yè)務(wù)，管理我們所有賺錢的生意。我們德魯克學(xué)院是屬于非盈利機(jī)構(gòu)，我還有一個慈善基金會也是。這位副總裁現(xiàn)在已經(jīng)改變了，現(xiàn)在很多事情是他提出要怎么做，然后他說：邵先生，你應(yīng)該做什么。我的工作是按照他制定的計(jì)劃，完成他分配給我的角色，而且類工作通常不太多?，F(xiàn)在我一天不用工作那么多小時，我每天可以有90分鐘的時間讀德魯克先生的書。這些事情就很奇妙的發(fā)生了。

英國最偉大的管理思想家，查爾斯?漢迪，他是德魯克先生的同道，他非常認(rèn)同德魯克先生的原則，所以我們也把他當(dāng)作我們的顧問。我去拜訪過他，他說：“一個人的表現(xiàn)取決于你怎么看他，如果你認(rèn)為這個人是自私的、膽小的、不愿意承擔(dān)責(zé)任的、無能的、不愿意貢獻(xiàn)的，你一定會用這種態(tài)度和這種方式對待他，他就真的變成自私的、膽小的、無能的、不愿意承擔(dān)責(zé)任的。反過來，如果你認(rèn)為一個人是想要為別人做出貢獻(xiàn)的，想要承擔(dān)責(zé)任的，愿意成長、學(xué)習(xí)的，你用這種方式想他、對待他，你的政策、做法變了，這個人就真的變成了負(fù)責(zé)任的、有能力的、肯學(xué)習(xí)的?！边@件事情是充滿了哲學(xué)的意味。

所以我的結(jié)論就是：人人可以成為管理者，而且在你的組織里或你的企業(yè)里有多少員工，就有多少座金礦，不論他們今天已經(jīng)做出了什么樣的成就，不論你的企業(yè)是否已經(jīng)是一個被人稱贊的、認(rèn)可的、非常成功的企業(yè)，比起能夠從這座金礦里挖掘出來的潛能來說，都是微不足道的。希望我們每一個人都去挖掘我們的金礦，也希望每一個人把自己都看成一個金礦，人的潛能是無窮的。

第五篇：學(xué)習(xí)是永恒的動力

學(xué)習(xí)是永恒的動力

----赴浙大培訓(xùn)心得體會

在城發(fā)集團(tuán)黨委的安排部署下，我有幸參加了“浙江大學(xué)—黃石市企業(yè)經(jīng)營管理專題研討班”的培訓(xùn)，規(guī)模龐大的隊(duì)伍同去浙大求學(xué)，反映了集團(tuán)公司對人才的關(guān)心和重視，我能夠參與其中深感榮幸。通過培訓(xùn)，了解學(xué)習(xí)了關(guān)于時代發(fā)展、企業(yè)管理、國學(xué)智慧等方面的知識，使我受益匪淺，如同經(jīng)歷了一場“頭腦風(fēng)暴”。

一、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)重要性和迫切性的認(rèn)識

培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高個人素質(zhì)的最直接有效手段。現(xiàn)代社會是網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智慧型社會，知識更新、折舊速度日益加快，一個集體，一個人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會的發(fā)展，最有效辦法就是與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我認(rèn)識到要不斷創(chuàng)新思維，以創(chuàng)新的思維應(yīng)對競爭挑戰(zhàn)。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提高經(jīng)營管理水平的需要。管理出質(zhì)量，管理出效益，管理是企業(yè)永恒的主題。加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是提高管理者管理水平最直接的手段之一，也是當(dāng)前我們企業(yè)發(fā)展的迫切需要。

二、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步感受到要加強(qiáng)個人素質(zhì)和能力的重要性的認(rèn)識 一是要不斷強(qiáng)化思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。本人于2018年4月底到集團(tuán)下屬企業(yè)工作，之前長期就職于政府系統(tǒng)，形成了一種相對固定的思維模式，所以此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于我來說猶如一場及時雨，只有通過學(xué)習(xí)，才能了解和掌握先進(jìn)的管理理念與方法，取人之長補(bǔ)己之短，唯有個人素質(zhì)、能力水平提高了，才能為企業(yè)帶來效益，只有這樣才能不辜負(fù)集團(tuán)公司招聘我們的初衷。

二是要不斷強(qiáng)化大局意識與責(zé)任意識。要樹立集團(tuán)利益至上，局部服從整體，小局服從大局，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)、敢挑重?fù)?dān)。城發(fā)集團(tuán)規(guī)模大、下屬企業(yè)較多，經(jīng)營多元但不平衡，這就要求每一名城發(fā)人員都必須有大局意識、責(zé)任意識，多從大局考慮，增強(qiáng)勇于攻破難關(guān)的進(jìn)取意識。

三是要不斷強(qiáng)化溝通與協(xié)調(diào)工作能力。溝通與協(xié)調(diào)能力是每一名管理人員必備的素質(zhì)，浙大賀慈浩教授和原可口可樂高級內(nèi)訓(xùn)師林峰老師都從不同角度溝通與協(xié)調(diào)的重要性，溝通也能創(chuàng)造生產(chǎn)力，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行溝通，不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，圍繞集團(tuán)黨委的思路，積極主動開展工作。

四是要不斷強(qiáng)化“吃虧、吃苦”意識。弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，心胸開闊，寬以待人。多體諒他人，遇事多為他人著想，不斤斤計(jì)較。同時，要能吃苦，吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，從氣度上贏得別人，只有這種嚴(yán)格要求自己的精神，方能成就一番事業(yè)。

五是要形式時刻反思自己的習(xí)慣和能力?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。反思能找到差距，能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，能總結(jié)教訓(xùn)。對自己做錯的事知悔悟，這是人們進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)。那些不會反省的人不會知道自己的缺點(diǎn)和過失，他們不悔悟，也就無從改進(jìn)自己、完善自己，進(jìn)而提高工作的效率。一個人要想不斷進(jìn)步，就必須經(jīng)常反思學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種習(xí)慣和文化，久而久之形成一種能力。

三、通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步拓寬了眼界、工作思路，更新了思想觀念。

幾天的時間，教授老師們分別從不同的角度給我們以思想上的啟迪，使我意識到以前工作方式存在一定的僵化。張明生教授用經(jīng)典的案例分析，將如何激勵員工這門很生澀的課程講得簡明易懂。激勵機(jī)制主要研究個體如何在錯綜復(fù)雜的環(huán)境中讓員工能力得到最大的釋放，讓我反思在工作和生活中，面對問題、處理問題是要講究方式方法的，多思考，勤動腦，事半功倍都是能夠?qū)崿F(xiàn)的。林峰老師用幽默風(fēng)趣的語言將實(shí)踐中的星星點(diǎn)點(diǎn)提升到可借鑒和可復(fù)制的理論高度，為我們以后進(jìn)一步做好工作提供了可借鑒的方法。還有帥新武老師、黃景秀老師以及實(shí)地參觀等課程都進(jìn)一步拓寬我我的工作思路，更新了我的思想觀念，為做好下一步工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。培訓(xùn)是短暫的，學(xué)習(xí)是永無止境的，學(xué)習(xí)就是為明天做準(zhǔn)備。在今后的工作中，我將踐行自己終身學(xué)習(xí)的理念，將本次培訓(xùn)汲取的知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，切實(shí)為公司的發(fā)展做出不懈的努力與奮斗。

鄂東醫(yī)養(yǎng)集團(tuán)市第四醫(yī)院有限公司 陳宏 2018年6月10日