第一篇：做好文秘工作要注重五種能力的培養(yǎng)

做好文秘工作要注重五種能力的培養(yǎng)

文秘工作是一個(gè)為領(lǐng)導(dǎo)參謀輔政的工作，具有事務(wù)性、綜合性、從屬性和服務(wù)性等特點(diǎn)，針對(duì)這些特征，把文秘工作做好、做精在平時(shí)的工作中要注重五種

能力的培養(yǎng)。

1、要注重培養(yǎng)敏銳的觀察能力。秘書人員具有良好的觀察力，是收集信息、及時(shí)了解各種新情況、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題的重要前提。一方面要有政治敏銳性和鑒別力。文秘人員要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)和自身修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和江澤民“三個(gè)代表”重要思想，用正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法去觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題。另一方面要善于透過(guò)現(xiàn)象抓本質(zhì)。秘書工作事務(wù)繁雜，面臨的情況、問(wèn)題多，因此必須學(xué)會(huì)由表及里抓核心，去偽存真抓實(shí)質(zhì)，分析論證抓主流，有的放矢地提

出適應(yīng)新情況、解決新問(wèn)題的辦法，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)。

2、要注重培養(yǎng)辯證的思維能力。思維能力是理解力、分析力、比較力、概括力、推動(dòng)力、論證力和判斷力等組成的綜合能力。文秘人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)唯物辯證法，敢于獨(dú)立思考，敢于異想天開，敢于想別人不敢想的，只有敢于思考，才能打破常規(guī)，打破固有的思維定勢(shì)，從而產(chǎn)生新思想、新思路、新點(diǎn)子。要善于從不同角度、不同立場(chǎng)去看待問(wèn)題、分析問(wèn)題，得出不同的看法和見解。只有這

樣，思維才會(huì)寬闊，思路才會(huì)清晰，才能產(chǎn)生高見和妙計(jì)。

3、要注重培養(yǎng)高效的綜合能力。作為文秘人員一項(xiàng)重要的任務(wù)就是要是妙手著文章，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)。這就要求文秘人員要較強(qiáng)的文字綜合能力。對(duì)此，在平時(shí)工作中要堅(jiān)持做到四點(diǎn)。一是要眼勤。眼勤，就是要善于學(xué)習(xí)。注意學(xué)習(xí)、研究中央和各級(jí)政府的文件。不僅領(lǐng)會(huì)文件精神，還研究它的謀篇布局和寫作技巧。對(duì)任何一份領(lǐng)導(dǎo)講話，都不能了了草草、馬馬虎虎就交稿，要看了又看，改了又改，堅(jiān)持精益求精。二是要腦勤。腦勤，就是要善于思考。堅(jiān)持多思考，練好“綜合分析功”，善于從整體上、全局上把握事物的本質(zhì)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供全面的、準(zhǔn)確的情況。要善于動(dòng)腦，善于分析，善于揣摩領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，準(zhǔn)確把握領(lǐng)導(dǎo)意圖和思想；三是要手勤。手勤，就是要善于筆耕。要多實(shí)踐，勤練筆，起草一篇文稿，就是一次鍛煉，就是一次提高。

4、要注重培養(yǎng)深入的調(diào)研能力。正確的決策需要詳實(shí)地調(diào)研。文秘人員為領(lǐng)導(dǎo)決策提供服務(wù)，當(dāng)好參謀助手，就要求把調(diào)研工作作為一個(gè)重要能力來(lái)提高。

一要圍繞黨委政府的中心工作開展調(diào)研。要剖析一些深層次的東西，從中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題。提出一些有啟示性的工作思路和措施。二要圍繞社會(huì)難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題開展調(diào)研。要有的放矢，根據(jù)調(diào)研的情況，提出切實(shí)可行的對(duì)策建議。

5、要注重培養(yǎng)良好的協(xié)調(diào)能力。作為文秘人員要具有溝通、協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系的能力。主要處理好三種關(guān)系：一是與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。秘書與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系在本質(zhì)上是組織上的上下關(guān)系、工作上的服務(wù)關(guān)系、人格上的平等關(guān)系。這種特殊的關(guān)系要求秘書人員擺正自己的位置，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)做到尊重而不奉承、主動(dòng)而不越位，真正發(fā)揮助手作用。二是與群眾的關(guān)系。秘書人員對(duì)待群眾的態(tài)度要周到熱情，不能怠慢拖沓，不能言辭生硬，要及時(shí)、真實(shí)地反映群眾的心聲，切實(shí)解決群眾的實(shí)際困難。三是與同事的關(guān)系。秘書與同事之間既是合作者又是競(jìng)爭(zhēng)者，關(guān)系處理不好會(huì)給工作帶來(lái)負(fù)面影響。因此，秘書人員要有豁達(dá)、寬容的心態(tài)，對(duì)同事多

一點(diǎn)信任和忍讓，少一點(diǎn)計(jì)較與懷疑，營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作的氛圍。

第二篇：要注重小學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)

要注重小學(xué)生音樂(lè)能力的培養(yǎng)

忽雷山小學(xué)

劉蘇芳

小學(xué)教育階段是少年兒童生理、心理迅速發(fā)展的時(shí)期，教育的可塑性很大。研究表明，兒童對(duì)音樂(lè)的感受力在學(xué)齡前就已經(jīng)開始發(fā)展，小學(xué)教育階段是發(fā)展少年兒童音樂(lè)才能的最寶貴時(shí)期。加強(qiáng)對(duì)這一時(shí)期學(xué)生能力的培養(yǎng)是十分重要的。

學(xué)生的音樂(lè)才能包括音樂(lè)的感受能力、鑒別能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，它們既是在學(xué)生的聽、唱、奏等音樂(lè)審美實(shí)踐中逐步發(fā)展和提高的，也是在他們的聽覺(jué)感知、注意、記憶、思維、想象、觀察等一般能力的提高。所以，在音樂(lè)教學(xué)法中要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

音樂(lè)感受能力的培養(yǎng)

音樂(lè)感受力包括音樂(lè)的聽辨能力、記憶能力和形象思維能力。它是在學(xué)生聽、唱、奏等音樂(lè)實(shí)踐中得到發(fā)展的。教師要以聽辨、比較、想象、聯(lián)想等手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力。

學(xué)生用聽覺(jué)直接感知音樂(lè)是感受、學(xué)習(xí)音樂(lè)的先決條件。在音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生多聽音樂(lè)，使他們?cè)诜磸?fù)聽賞中加深記憶。同時(shí)還可采用比較的方法讓學(xué)生區(qū)分音樂(lè)表現(xiàn)手段中諸如音高、時(shí)值、速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)等的差異，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)聽辨能力。記憶能力和聽辨能力是感受音樂(lè)的重要條件。在培養(yǎng)這些能力的基礎(chǔ)上，教師還須啟發(fā)學(xué)生通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)感受音樂(lè)所塑造的形象，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)。這種形象思維活動(dòng)和情感活動(dòng)，能使學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)所描述的意境，進(jìn)一步理解音樂(lè)的內(nèi)容，加深對(duì)音樂(lè)形象的記憶。

由于音樂(lè)的旋律、節(jié)奏和人體的律動(dòng)有著共同的內(nèi)在聯(lián)系，它們都是在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生的，都有概括表現(xiàn)人的內(nèi)心情感活動(dòng)的表現(xiàn)性質(zhì)，而“動(dòng)”又是少年兒童的天性，故把“動(dòng)”引入音樂(lè)教學(xué)，特別是低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生用身體的“動(dòng)”配合音樂(lè)的“動(dòng)”并使他們的各感官“通感”活動(dòng)起來(lái)，從而發(fā)展了他們的音樂(lè)感受力?？傊?，音樂(lè)感受能力的發(fā)展能促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)技能的提高，而音樂(lè)知識(shí)技能的提高又促進(jìn)了他們音樂(lè)感受能力的發(fā)展，這就為發(fā)展其音樂(lè)鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力閱奠定了基礎(chǔ)。

音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)

學(xué)生喜歡唱歌、聽音樂(lè)，教師應(yīng)加以引導(dǎo)，培養(yǎng)他們具有鑒賞音樂(lè)的能力，使他們更正確地理解音樂(lè)，領(lǐng)會(huì)作品的藝術(shù)價(jià)值。

音樂(lè)鑒賞力是指識(shí)別音樂(lè)作品的題材、體裁、風(fēng)格、情緒，鑒賞音樂(lè)格調(diào)的高低、好壞以及欣賞音樂(lè)等的能力。

對(duì)音樂(lè)的鑒賞，除了具備良好的感受力外，還需要有一定的藝術(shù)修養(yǎng)（包括音樂(lè)知識(shí)、社會(huì)知識(shí)和生活的體驗(yàn)），以及對(duì)音樂(lè)作品熟悉、了解的程度。

因此，教師要培養(yǎng)他們的分析、綜合、判斷等思維能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析音樂(lè)作品的題材，了解作品中所包含的內(nèi)容、思想和感情；通過(guò)分析音樂(lè)作品的體裁、形式，了解作品中各種音樂(lè)表現(xiàn)手段特點(diǎn)；通過(guò)分析作品的風(fēng)格，了解民族、時(shí)代的特征和作曲家的特點(diǎn)，然后將上述分析內(nèi)容綜合成具有思想性與藝術(shù)性統(tǒng)一的音樂(lè)藝術(shù)形象，使學(xué)生進(jìn)一步深入音樂(lè)。通過(guò)鑒賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有鑒別音樂(lè)內(nèi)容美、鑒別音樂(lè)情趣和鑒別演唱、演奏水平高低能力。這種鑒賞能力的提高，是隨著學(xué)生對(duì)音樂(lè)的分析、綜合判斷能力的發(fā)展而獲得的。

音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)

音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力包括演唱、演奏技能、樂(lè)感、音樂(lè)想象和創(chuàng)造才能等。要提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，必須在他們的演唱、演奏、唱游等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮其樂(lè)感、想象和創(chuàng)造才能。而樂(lè)感、想象和創(chuàng)造才能要通過(guò)一定的演唱、演奏等技能得以表現(xiàn)。因此，音樂(lè)家技能、樂(lè)感、音樂(lè)想象和創(chuàng)造才能的提高是相互促進(jìn)和發(fā)展的。

要使學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)，應(yīng)激發(fā)學(xué)生發(fā)揮自己豐富的想象和創(chuàng)造才能，在演唱、演奏等表演中傾注自己的情感，使音樂(lè)更具感染力。由于每個(gè)學(xué)生的生活體驗(yàn)不同，音樂(lè)感受力不同，因而存在不同的音樂(lè)想象和創(chuàng)造。這些差異會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)音樂(lè)形象的理解和創(chuàng)造。因此，要提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，必須引 導(dǎo)學(xué)生在生活中加強(qiáng)觀察，加強(qiáng)生活和情感的體驗(yàn)，用豐富和想象去創(chuàng)造新形象。

教師提高指導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的分析，是幫助學(xué)生深入理解音樂(lè)形象、掌握各種表現(xiàn)手段、提高音樂(lè)感受和創(chuàng)造才能的有效措施。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的獨(dú)特見解與獨(dú)創(chuàng)表現(xiàn)也要給予鼓勵(lì)。

此外，教材的選用對(duì)提高表現(xiàn)力有重要的作用，教師應(yīng)給學(xué)生多聽、多唱、多奏具有真情實(shí)感，富于表現(xiàn)力，能激起學(xué)生的興趣、想象和美感的作品，從中培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感，發(fā)揮學(xué)生的想象和創(chuàng)造才能，促進(jìn)表同力的迅速提高。

音樂(lè)感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)是相互聯(lián)系，相互交織進(jìn)行的，是由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地逐步發(fā)展的。音樂(lè)感受力發(fā)展過(guò)程，也是鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的提高過(guò)程。它們都是在教師指導(dǎo)下，通過(guò)聽、唱、奏、動(dòng)的音樂(lè)審美實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)的。

在學(xué)生的音樂(lè)審美實(shí)踐活動(dòng)中，教師還必須重視他們非智力因素的培養(yǎng)，堅(jiān)持鍛煉他們的意志、毅力、耐力、自制力、專注力、協(xié)調(diào)感等，不斷完善他們的品格和情操。

第三篇：小學(xué)階段要培養(yǎng)孩子的五種能力

小學(xué)階段要培養(yǎng)孩子的五種能力

現(xiàn)代社會(huì)，信息瞬息萬(wàn)變，我們最明顯的感覺(jué)就是很吃力的追趕著時(shí)代的步伐，或許是這樣的原因吧！我們都希望自己的孩子成為激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的勝者。為此，無(wú)論什么時(shí)候都在不斷的高標(biāo)準(zhǔn)的要求這自己的孩子，哪怕是一次小小的測(cè)驗(yàn)都希望自己的孩子的得到高分。或許是家庭與學(xué)校相互刺激的原因，很多學(xué)校教師也都是以高分為榮，但是卻忽視了提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)最主要的我們還要教會(huì)孩子什么呢？

一、要培養(yǎng)孩子的耐心，耐心可以讓孩子增強(qiáng)自控能力。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)要培養(yǎng)耐心是非常不容易的，要使孩子有耐心，首先我們自己就要有更多的耐心，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，從孩子的專長(zhǎng)出發(fā)，培養(yǎng)孩子的耐心。

二、要教會(huì)孩子正確的表現(xiàn)自己，人人都有表現(xiàn)欲望，這是我們尋找肯定自我的路徑。孩子也不例外，我們教會(huì)孩子正確的表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。在孩子的成長(zhǎng)歷程中要不斷的肯定自己才會(huì)擁有自信，而且孩子要是一旦找到自信，就會(huì)提高學(xué)習(xí)的興趣，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。因此作為老師和家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，還要善于引導(dǎo)孩子表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的習(xí)慣將會(huì)影響一個(gè)人的一生。擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，您的孩子已經(jīng)成功了一半。良好的習(xí)慣養(yǎng)成最重要的一點(diǎn)就是持之以恒，古人云學(xué)而時(shí)習(xí)之，學(xué)習(xí)的東西要經(jīng)常溫習(xí)才會(huì)不忘，一個(gè)好的習(xí)慣的養(yǎng)成也需要我們不斷的提醒糾正，才能養(yǎng)成，時(shí)時(shí)刻刻的注意久而久之變成恒久不變的習(xí)慣。

四、培養(yǎng)孩子的注意力，孩子注意力不集中是老師和家長(zhǎng)最為頭痛的一件事，孩子成績(jī)的提高最主要的就是取決于孩子是否集中注意力聽課，所以如何讓孩子集中注意力是最為關(guān)鍵的。孩子的注意力不集中是兒童時(shí)期注意力缺損多動(dòng)癥的突出表現(xiàn)，這樣的孩子一般表現(xiàn)為活動(dòng)多，不喜歡靜坐，走路跳跑，上課不專心，作業(yè)潦草，做事馬虎，學(xué)習(xí)困難。沖動(dòng)任性，性情急躁。而且這樣的孩子還容易被學(xué)校和同學(xué)排斥，產(chǎn)生嚴(yán)重的心理問(wèn)題。因此培養(yǎng)孩子的注意力就必須從孩子的心理需要入手，首先培養(yǎng)孩子的興趣，然后慢慢的培養(yǎng)孩子做事的專注力，我們可以找一些孩子喜歡的事情，要他集中注意力安靜的去做。在這期間不要有任何吸引孩子的東西出現(xiàn)，也可以要求孩子每天靜坐來(lái)鍛煉孩子的專注力。經(jīng)過(guò)不斷的培訓(xùn)，孩子能夠安靜的做一些事情的時(shí)候，我們就可以吧孩子的注意力往學(xué)習(xí)上轉(zhuǎn)移了。

五、學(xué)習(xí)方法的積累，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)積累學(xué)習(xí)方法是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程。孩子在學(xué)習(xí)中不斷發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法，這是一種創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)，不但可以提高孩子的成績(jī)還可以提高學(xué)習(xí)的興趣，因此我們要幫助引導(dǎo)孩子善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)方法，不斷的積累學(xué)習(xí)方法。

在孩子的成長(zhǎng)階段里，小學(xué)是孩子學(xué)習(xí)的啟蒙階段，小學(xué)階段是學(xué)習(xí)方法的積累與習(xí)慣的養(yǎng)成的奠基時(shí)期。而且這個(gè)時(shí)候的孩子對(duì)于社會(huì)認(rèn)識(shí)也處于朦朧期，對(duì)于孩子的引導(dǎo)將會(huì)影響孩子的一生。因此這個(gè)階段培養(yǎng)孩子注意力集中，習(xí)慣養(yǎng)成，方法的積累是至關(guān)重要的。

第四篇：做好巡視工作要增強(qiáng)五種意識(shí)

文章標(biāo)題：做好巡視工作要增強(qiáng)五種意識(shí)

一、服務(wù)意識(shí)

在巡視工作中，必須增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，圍繞稅收中心工作，服務(wù)大局。要全面把握黨和國(guó)家的各項(xiàng)大政方針，尤其是要及時(shí)了解和準(zhǔn)確把握黨中央、國(guó)務(wù)院的稅收政策以及國(guó)家稅務(wù)總局的工作部署；推進(jìn)依法治稅，深化稅收改革，強(qiáng)化科學(xué)管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，是稅務(wù)部門必須長(zhǎng)期抓好的四項(xiàng)重點(diǎn)工作，巡視工作必須要圍繞稅收工作的主題開展各項(xiàng)工作；同時(shí)，巡視部門要把握好監(jiān)督與服務(wù)的關(guān)系，既要對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部履行監(jiān)督職能，又要幫助他們做好稅收工作，并要以服務(wù)大局的實(shí)際成果來(lái)檢驗(yàn)巡視工作的成效。

二、責(zé)任意識(shí)

巡視組必須牢記巡視工作的責(zé)任，以事業(yè)為重，以大局為重，按照黨內(nèi)監(jiān)督條例的要求和國(guó)家稅務(wù)總局黨組的規(guī)定，對(duì)國(guó)稅系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)行監(jiān)督檢查。一是定位要準(zhǔn)。巡視工作既不同于人事部門考核干部，也不同于紀(jì)檢監(jiān)察部門查案辦案。巡視工作的職能是監(jiān)督，是一種日常的事前、事中的監(jiān)督，是通過(guò)監(jiān)督了解被巡視單位領(lǐng)導(dǎo)班子及其成員的情況。二是原則性要強(qiáng)。巡視工作人員要增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，要公正無(wú)私、剛正不阿。對(duì)難點(diǎn)和重點(diǎn)問(wèn)題要敢以負(fù)責(zé)，善于負(fù)責(zé)，敢講真話；對(duì)疑點(diǎn)問(wèn)題要多深入實(shí)際，多方了解和掌握情況；對(duì)群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題要特別注意關(guān)注。三是反映問(wèn)題要實(shí)。巡視組要實(shí)事求是、客觀公正地反映和了解情況，從查找預(yù)防腐敗方面存在的漏洞入手，從干部職工和納稅人反映的熱點(diǎn)問(wèn)題入手，從“兩權(quán)”監(jiān)督運(yùn)行的關(guān)鍵部位和重點(diǎn)環(huán)節(jié)入手，從來(lái)信來(lái)訪的辦理情況入手，深入實(shí)際，深入群眾，幫助被巡視單位的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部查找不足，改進(jìn)工作。

三、創(chuàng)新意識(shí)

一要?jiǎng)?chuàng)新思想觀念。要樹立新的思維理念，敢以突破一些傳統(tǒng)的思維方式，樹立以被巡視對(duì)象為關(guān)注點(diǎn)的理念、全程監(jiān)督的理念、監(jiān)督資源整合的理念、多層次多角度監(jiān)督的理念。二要?jiǎng)?chuàng)新工作機(jī)制。目前，國(guó)家稅務(wù)總局巡視辦公室和各省國(guó)稅局巡視部門已相繼出臺(tái)了不少制度和規(guī)定，但巡視工作的制度還不夠健全和完善，工作程序還不夠規(guī)范。需要抓緊建立和完善各項(xiàng)制度，建立和完善巡視工作的領(lǐng)導(dǎo)體制、信息溝通機(jī)制、工作協(xié)調(diào)機(jī)制、成果運(yùn)用機(jī)制、監(jiān)督整改機(jī)制等。三要?jiǎng)?chuàng)新工作方法。注意不斷分析研究巡視工作中遇到的新情況、新問(wèn)題，改進(jìn)巡視的方式方法。四要?jiǎng)?chuàng)新工作手段。改變目前巡視工作手段單一的狀況，探索一些新的手段。

四、參謀意識(shí)

巡視工作是下情上達(dá)的“直通車”，是國(guó)家稅務(wù)總局黨組的“千里眼、順風(fēng)耳”。要想為黨組掌握情況、科學(xué)決策提供正確的依據(jù)，就必須當(dāng)好參謀和助手。一要善謀。把為黨組出注意、想辦法當(dāng)成巡視組的職責(zé)和任務(wù)，理直氣壯、責(zé)無(wú)旁貸地出謀劃策。二要會(huì)謀。要首先熟悉和了解黨組的中心工作，要謀在點(diǎn)上、謀在位上。準(zhǔn)確理解黨組對(duì)有關(guān)情況的需求，注意了解黨組還未掌握的情況和掌握不太清楚的情況，反映提供的問(wèn)題要力爭(zhēng)做到有事實(shí)、有分析、有數(shù)據(jù)、有觀點(diǎn)、有建議。三要勤謀。要積極、主動(dòng)地當(dāng)好參謀，及時(shí)地和不定期地提出一些建議。近3年來(lái)，國(guó)家稅務(wù)總局巡視工作辦公室已向國(guó)家稅務(wù)總局黨組提出建議46條，為國(guó)家稅務(wù)總局黨組科學(xué)決策提供了比較客觀準(zhǔn)確的依據(jù)。

五、協(xié)調(diào)意識(shí)

國(guó)稅系統(tǒng)的監(jiān)督權(quán)分散在人事、紀(jì)檢監(jiān)察、巡視、財(cái)務(wù)政策法規(guī)等職能部門。巡視工作部門在整合監(jiān)督資源、加強(qiáng)綜合監(jiān)督、發(fā)揮組織協(xié)調(diào)方面起到了重要作用。但是監(jiān)督資源利用率不高的現(xiàn)象在一些單位還不同程度地存在。為此，加強(qiáng)對(duì)國(guó)稅系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，必須增強(qiáng)協(xié)調(diào)意識(shí)，整合監(jiān)督資源，充分發(fā)揮巡視工作部門的組織協(xié)調(diào)作用，要堅(jiān)持聯(lián)席工作會(huì)議制度，加強(qiáng)同有關(guān)部門的聯(lián)系，搞好巡視意見反饋。

《做好巡視工作要增強(qiáng)五種意識(shí)》來(lái)源于xiexiebang.com，歡迎閱讀做好巡視工作要增強(qiáng)五種意識(shí)。

第五篇：初中英語(yǔ)教學(xué)要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)論文

在政治、經(jīng)濟(jì)、文化高速發(fā)展的今天，在我國(guó)，英語(yǔ)作為國(guó)際交往的工具，所起的作用越顯重要。為此，新的英語(yǔ)教學(xué)大綱明確提出，英語(yǔ)教學(xué)“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力”，要求英語(yǔ)教師要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過(guò)基本訓(xùn)練的途徑快速提高學(xué)生在英語(yǔ)交際中的能力。其中自學(xué)能力、聽說(shuō)能力、閱讀能力和參與能力是促進(jìn)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫綜合能力形成的重要因素。

一、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力是學(xué)生自覺(jué)地、主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生只有具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性才能得到充分發(fā)揮。英語(yǔ)教學(xué)中，切實(shí)抓好以下環(huán)節(jié)，對(duì)于提高學(xué)生的自學(xué)能力十分重要：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就學(xué)不好英語(yǔ)，更談不上能力的培養(yǎng)。為此，教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，盡快使學(xué)生養(yǎng)成靜聽別人讀英語(yǔ)的習(xí)慣和模仿錄音自學(xué)的習(xí)慣，養(yǎng)成用英語(yǔ)回答問(wèn)題和提問(wèn)的習(xí)慣。這些習(xí)慣需要教師和學(xué)生持之以恒地培養(yǎng)和練習(xí)，才能收到良好的效果。

2、培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力。

教學(xué)中，通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生基本掌握48個(gè)音素，對(duì)發(fā)音規(guī)律、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)有一定的了解，就能科學(xué)地從音到形“記憶”單詞，并引導(dǎo)學(xué)生去探索單詞的拼法和發(fā)音之間的聯(lián)系，讓學(xué)生自己去總結(jié)拼音規(guī)則，將對(duì)知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)化為拼讀能力。課堂上，教師可布置學(xué)生先拼讀，聽錄音給生詞注音，反復(fù)模仿錄音，糾正自己的讀音，使學(xué)生熟練地掌握基本讀音規(guī)則、拼讀技巧和基本語(yǔ)調(diào)，能較規(guī)范和流暢地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生見詞能讀、聽詞能寫的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力。

教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生必須提出具體的學(xué)習(xí)要求和預(yù)習(xí)提綱，并指導(dǎo)預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生做到：能拼讀生詞，了解并記憶詞性和詞義；通過(guò)聽錄音初步理解和熟悉課文內(nèi)容，增強(qiáng)語(yǔ)感，找出疑難問(wèn)題。在課堂上學(xué)生有針對(duì)性地聽課和練習(xí)，聽課效率將會(huì)大大提高。

二、聽說(shuō)能力的培養(yǎng)

語(yǔ)言是有聲的，沒(méi)有口語(yǔ)就沒(méi)有書面語(yǔ)，說(shuō)與聽同時(shí)并存，相互作用。只有在有聲的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，才能更好地鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。堅(jiān)持以聽說(shuō)為主，是培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)能力的良好開端和基本保證。

1、結(jié)合語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)引導(dǎo)聽說(shuō)訓(xùn)練。

教學(xué)中，不要單獨(dú)依賴課文，應(yīng)多選一些聽力材料訓(xùn)練學(xué)生聽力，聽后作檢查性練習(xí)，并注意利用聽力材料開展說(shuō)的訓(xùn)練。對(duì)每篇聽力材料要隨錄音朗讀回答理解性問(wèn)題，還要在語(yǔ)言活動(dòng)小組和全班范圍內(nèi)針對(duì)新學(xué)語(yǔ)言材料進(jìn)行會(huì)話、表演等，使知識(shí)教學(xué)為能力培養(yǎng)服務(wù)。

2、運(yùn)用語(yǔ)言技能訓(xùn)練促進(jìn)聽說(shuō)訓(xùn)練。

教學(xué)中，可適當(dāng)建立語(yǔ)言活動(dòng)小組，活動(dòng)內(nèi)容為報(bào)告出勤、天氣、問(wèn)候、告別、感謝、應(yīng)答、道歉、打電話、問(wèn)路等強(qiáng)化口語(yǔ)的一系列訓(xùn)練，并要鼓勵(lì)每位同學(xué)消除緊張懼怕的心理，人人參與訓(xùn)練。

3、將培養(yǎng)交際能力融入聽說(shuō)訓(xùn)練。

首先進(jìn)行機(jī)械操練，熟悉范句后，逐漸加快速度；其次進(jìn)行問(wèn)答、造句等較為復(fù)雜的語(yǔ)言操作；最后再結(jié)合實(shí)際組織口頭交際訓(xùn)練。教師要精心設(shè)計(jì)，內(nèi)容要由淺入深、先短后長(zhǎng)，從直觀到抽象，從單項(xiàng)到綜合，循序漸進(jìn)。這種訓(xùn)練持之以恒后，就能做到舉一反三，在新的場(chǎng)合中重新組織、創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想和感情，以達(dá)到見景生情、脫口而出、能靈活運(yùn)用語(yǔ)言的目的。

三、閱讀能力的培養(yǎng)

閱讀教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)能力，一個(gè)習(xí)慣，兩者缺一不可。

1、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，要體現(xiàn)在閱讀教學(xué)的全過(guò)程中。

從課前預(yù)習(xí)到上課，再到課后復(fù)習(xí)，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種閱讀實(shí)踐，而閱讀實(shí)踐正是培養(yǎng)閱讀能力的根本途徑。教師在學(xué)生一系列的閱讀實(shí)踐中，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的情感，使學(xué)生從感情上體驗(yàn)到閱讀的魅力，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)聽、說(shuō)、寫的能力。

2、開展導(dǎo)讀訓(xùn)練。

為了提高閱讀速度、理解能力以及閱讀技巧，教師要有計(jì)劃、有目的地指導(dǎo)學(xué)生在課外多讀英語(yǔ)書籍，內(nèi)容要精心選擇，要由淺入深?？刹扇〔煌男问较?qū)W生提供一些內(nèi)容精而短的短文讓學(xué)生閱讀，然后通過(guò)練習(xí)檢查理解情況。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀，日積月累，學(xué)生的快速閱讀能力和閱讀技巧就會(huì)逐漸形成，綜合閱讀能力將會(huì)明顯提高。

總而言之，自學(xué)能力、聽說(shuō)能力、閱讀能力這三方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要，它們?nèi)咧g是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)的整體過(guò)程。隨著學(xué)生知識(shí)的積累和能力的提高，這三個(gè)方面的要求也將隨著提高，使學(xué)生的英語(yǔ)能力不斷得到發(fā)展和提高。