第一篇：教師幫帶活動方案

xx學校在黨的群眾路線教育實踐活動中開展

教師幫帶活動方案

學區(qū)現(xiàn)有教師222人，教師隊伍中有骨干教師人，其中骨干教師人（市級9人，區(qū)級11人），教學能手人，區(qū)級教學質(zhì)量標兵9人，區(qū)級學科帶頭人1人。骨干教師占教師總數(shù)的19.8%。2009以來參加工作教師人，其中非師范類專業(yè)4人。新參加工作教師有思想、有活力，對工作充滿熱情，但他們教學經(jīng)驗嚴重缺乏，從近幾次的質(zhì)量檢測發(fā)現(xiàn)，他們所任課程成績普遍偏低，位居學區(qū)末位。如何發(fā)揮骨干教師的引領作用，加快新上崗教師的培養(yǎng)步伐，進而大幅度提高教育教學質(zhì)量成為學區(qū)工作的重中之重。針對教師隊伍現(xiàn)狀，學區(qū)經(jīng)過反復調(diào)研討論，決定從發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，促進青年教師專業(yè)化成長入手，在黨的群眾路線教育實踐活動中開展新教師幫帶活動，切實解決新教師成長“最后一公里”問題。為使活動順利開展，特制定如下方案。

一、指導思想

堅持以黨的十八屆三中全會精神及總書記系列講話精神為指導，深化課程改革，扎實推進素質(zhì)教育。根據(jù)《涼州區(qū)2014年教育工作要點》，強化聯(lián)片教研和校本教研的主題性、針對性和實效性，充分發(fā)揮好學區(qū)中心教研組和學校教研組的作用，引導新教師掌握課堂教學技能、優(yōu)化課堂教學效果、提高教學質(zhì)量，真正實現(xiàn)全體教師共同發(fā)展、共同提高。

二、具體階段和目標

1、學上課。新教師要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功，熟悉課程標準和教材，懂得課堂設計，能夠調(diào)控課堂。

2、會上課。要對照落實教學大綱的各項要求，嚴格按教學規(guī)律辦事，突出學科教學特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進完善教學方法，養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功。

3、上好課。要加強理論聯(lián)系實際，在課程標準的指導下創(chuàng)造性的開展教學工作，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上補步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優(yōu)化，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課，教學基本功全部達到合格。

三、具體措施

1、組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關系，落實教學工作培訓在學科教學中，由學校指定一個骨干教師或教學能手為指導教師，與一個新教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關系。

（1）指導教師要有多年教學經(jīng)歷，有豐富的教學經(jīng)驗，責任感強。

（2）指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學大綱、課程標準、教材、進行教法的具體指導，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，包括教學計劃的制定及總結(jié)的書寫；備課及教案書寫； 作業(yè)批閱及學生學習評價； 課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；習題選編及命題制卷；了解學情及教學輔導等。具體要求：新教師的教案，指導教師要審閱簽署意

見簽字后，新教師才能上課；新教師每周聽課至少兩節(jié)；指導教師每周聽新教師課至少一節(jié)，每周了解新教師作業(yè)布置及批改情況一次；學校每月查看新教師教案一次，了解新教師作業(yè)批改情況一次，檢查新、老教師聽課記載一次。對新教師實行推門聽課制度。

（3）指導教師需按結(jié)對活動的相關規(guī)定聽足課時，并作出相應的指導工作。新教師也需按結(jié)對活動的相關規(guī)定聽足課時，作好聽課筆記，并在課后與指導教師討論交流。

2、骨干教師掛牌上課，實行“一周一教一評一研討”活動學區(qū)中心教研組每周安排一次由骨干教師及受幫扶教師任教的“一帶一”活動。組織骨干教師、同科目任課教師、新教師參與聽課、評課及研討。授課教師介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為；骨干教師點評授課過程和教學效果。學區(qū)根據(jù)每周的授課內(nèi)容，確定了每周一次的研討專題，促進青年教師把教育實踐中的心得、體會、論文等進行交流、探討，給他們以學習、交流、展示自己才華的機會。

3、加強教育科研基礎理論培訓

（1）堅持以校本培訓為主，組織相關專項活動，新教師必須參加。

（2）創(chuàng)造機會組織青年教師外出學習。

（3）組織符合學校實際的教學實踐活動，指導撰寫論文，經(jīng)驗總結(jié)，個案研究等，積極積極推薦新教師參加各類評優(yōu)活動，使青年教師有成功和發(fā)展的機會。

四、活動要求

1、各學校要積極探索新的培訓模式，豐富培訓內(nèi)容和形式，提高培訓的層次性和實效性。

2、各學校校長是活動的第一責任人，盡快制定幫扶計劃，落實幫扶對子。完善已經(jīng)建立但只停留在形式上的“新教師成長記錄袋”。內(nèi)容包括：指導教師的聽課筆記、評課紀錄、班務工作筆記及評價結(jié)論；研討課、考核課的評課結(jié)論；各項檢查考核評估結(jié)論及其記載紀錄；青年教師本人的總結(jié)；學生調(diào)查結(jié)論等。

3、各學校建立信息平臺，搭建起骨干教師與一般教師之間學習交流的橋梁，全面提高教師專業(yè)化水平。

附：xx學校“一帶一”教學活動安排表

xx學校

二〇一四年三月六日

第二篇：結(jié)對幫帶活動方案

王寨一中新老教師“結(jié)對幫帶”活動方案

為迅速提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，加快新教師成才速度，特制定新老教師“結(jié)對幫帶”活動方案。

一、學校推出師德好、教育教學水平高、教學能力強的骨干教師作為師傅人選。

二、剛進入我校積極上進、熱愛教育事業(yè)、肯于鉆研、工作認真的教師作為幫扶對象。

三、新老教師雙方經(jīng)學校認可結(jié)成幫帶對子，學校通過專門會議舉行“結(jié)對幫帶”儀式，雙方履行“結(jié)對幫帶”協(xié)議。

四、協(xié)議期間，老教師有如下義務：

１、制定有針對性的培養(yǎng)方案，對新教師提出明確具體的要求，指導新教師制定一個為期一年的成長提高計劃。

２、言傳身教，指導新教師具有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神。

３、每周幫助新教師備一次課，檢查一次新教師的教案，提高新教師分析教材處理教材的能力。

4、每周至少聽新教師一節(jié)課，并給出詳盡的導評，幫助新教師提高課堂教學能力。

5、每學期指導新教師做校內(nèi)匯報課兩節(jié)，在大型教學活動中幫助新教師設計方案，指導新教師完成上課任務。

6、注意保存計劃、聽課記錄、導評記錄，供驗收用。

7、心胸坦蕩，支持新教師發(fā)揚個性優(yōu)點并廣泛博采眾家之長。

五、協(xié)議期間，新教師有如下義務： １、制定出為期一年的成長提高計劃。２、主動和老教師開展談心活動，學習老教師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水準和業(yè)務水平。

３、每周主動向老教師提供一份典型教案，請老教師指導備課方法，以便提高自己的備課能力。

4、虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質(zhì)不斷提高。

5、每周至少主動聽老教師兩節(jié)課，每學期作校內(nèi)匯報課兩節(jié)。

6、注意保留完整的聽課及教育教學活動記錄，供驗收使用。

7、注意博采眾家之長。

8、每學期交總結(jié)或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學設計方案。教學反思和總結(jié)交教務處存檔。

六、考核評價

成立以周紅帥校長為組長，穆帥偉、劉鋒杰為副組長，桂亞閣、劉俊芳、解貢旗、楊真真、宋少輝為成員的領導小組。教研組長具體負責對此項工作的安排、指導、協(xié)調(diào)，副組長負責實施、督導和檢查工作。平時積極開展教研活動，定期召開座談會、經(jīng)驗交流會。開展新教師公開課、匯報課活動，全面檢閱新教師教育教學情況。完善激勵機制，實行結(jié)對雙方“捆綁式”評價。每學期進行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優(yōu)秀指導教師和被指導教師，對成績優(yōu)異的教師學校將予以獎勵。

王寨一中

2014-9-10 附：“結(jié)對幫帶”成員名單

骨干教師：桂亞鴿 婁鋒利 程云霞 姚曉鵬 張艷艷 王芳芳 周佳佳 年輕教師：張曉旭 常聰明 王慧婷 尚曉萍 何翠敏 李彩虹 王俊伋

第三篇：幫帶活動方案2

2008-2009學年瓦房小學與木瓜學校幫帶活動方案我校與木瓜學校結(jié)為幫帶對象，按照縣教體局和鎮(zhèn)中心校的統(tǒng)一布置，在全縣范圍內(nèi)廣泛開展幫帶活動，學習推廣落實“三疑三探”教學模式的經(jīng)驗，相互交流，相互學習，共同提高，使我校在教育教學質(zhì)量上和素質(zhì)教育開展上有較大提高，特制訂幫帶活動方案如下：

一、指導思想：

以提高教育教學質(zhì)量為中心，以相互交流學習、資源共享、信息交流為主要方式，廣泛開展教學教研活動，帶動我學校劣勢學科，使我校教育教學質(zhì)量都有較大提高，以達到雙贏的目標。

二、成立幫帶領導小組：

奎文小學領導小組：組長：楊素萍

成員：龐涵柳豐斌

瓦房小學領導小組：組長：閆林海

成員：楊巧賈喜春

四、幫帶的具體方法措施

1、采用相互交流學習的方法，以奎文小學優(yōu)勢學科中的青年教師為主講教師講“三疑三探”示范課，提高課堂教學效果，由奎文小學優(yōu)勢學科的教師介紹教學經(jīng)驗，教學心得進行交流學習，提高我學校教學水平。

2、做到資源共享，信息交流，奎文小學向我校實行全面開放，把奎文小學的教育教學資源全部展示給我校，組織教師經(jīng)常性的參觀，學習，查閱資料，采集先進教育教學信息特別是九年級畢業(yè)班的教學信息及時。

四、活動安排：

1、3月中旬與奎文小學一起舉行復習備考教研活動。

2、3月下旬，到奎文小學觀摩兩次。

3、4月中旬，在奎文小學開展 “三疑三探”實驗課。

4月下旬開展第一次模擬考試，與奎文小學進行成績交換并進行各學科的質(zhì)量分析與研討活動，以共同提高各學科教學質(zhì)量。

5、5月中旬，我校到奎文小學聽數(shù)學教師的“三疑三探”觀摩課，兩個學校相互交流，共同提高。

6、5月中旬，我校到奎文小學聽英語教師的“三疑三探”觀摩課，兩個學校相互交流，共同提高。

7、5月中旬，由我校英語教師到奎文小學一中講“三疑三探”多媒體整合課，兩個學校相互切磋，共同進步。

8、5月中旬，開展語文教研活動，以青年教師為主講教師講“三疑三探”示范課，并由教師代表交流教學經(jīng)驗，共同提高教學質(zhì)量。

9、5月中旬和下旬將進行模擬考試，我校與奎文小學交換成績并進行各學科的質(zhì)量分析與研討活動，以共同提高各學科教學質(zhì)量。

10、5月下旬與奎文小學一起舉行九年級物理復習備考教研活動。

11、6月上旬，模擬考試，統(tǒng)評統(tǒng)改，交流學習成績，查找不足，共同提高。

第四篇：教師幫帶計劃

黃樓中心小學

教 師 幫 帶 計 劃

教師幫帶計劃

為加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質(zhì)，讓青年教師、新教師盡早熟悉學校的教學常規(guī)，在教育教學方面盡快成長，我校正式啟動，教師幫帶計劃。新畢業(yè)分配和新調(diào)入本校的老師，進行幫帶，新教師精心準備，同科組的老師積極幫帶，新教師過關課取得良好成效。尤其是在評課過程中，老師們暢所欲言，肯定長處，指出不足，分析得失，傳經(jīng)送寶。不僅新教師獲益良多，老教師亦受益匪淺。我?guī)蛶У男吕蠋?，我將從已下方面入手?/p>

一、指導教師的職責

1．全面關心被指導教師的成長，帶思想、帶作風、帶業(yè)務。2．制定切實可行的幫扶計劃。3．接受咨詢，解答疑難。

4．指導新教師開展教育教學研究，撰寫教研論文。5．指導新教師備課、上課，課堂向被指導教師開放。

7．全面跟蹤新教師的課堂。聽被指導教師的課每兩周至少一節(jié)，課后及時交換意見，聽課筆記每期末交教務處存檔。

8．不定期地檢查被指導教師的作業(yè)批改情況，給予必要的指導。9．平時做好幫扶記錄，每學期期末對所指導教師的工作進行書面鑒定。

10、指導年青班主任協(xié)調(diào)好班級與學校、班級與班級、班級與任課教師、學生與學生等各方面的關系，使其更好地服務于班級管理工作。

二、被指導教師職責

1．明確學習目的，端正學習態(tài)度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

2．新教師在每周至少聽課兩節(jié)，每學期聽課不少于30節(jié)，認真寫好聽課記錄，期末交教務。

3．每兩周寫一篇教育教學反思，每學期交總結(jié)或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學。教學反思、德育反思和總結(jié)交教務處存檔，德育反思和總結(jié)交德育處存檔。4．新教師每學期至少舉行研究課、匯報課、公開課3節(jié)（校級公開課2節(jié)）。

5、年青班主任要積極主動地進行學習（既要向指導教師學、也要學習教育管理理論），要善于動腦、勤于動口、細心觀察、不斷積累工作經(jīng)驗。

6、年青班主任每月用書面形式向指導教師匯報一次工作，指導教師要針對年青教師工作中存在的問題給予指導，幫助提高其管理水平，并對每次匯報、指導意見記錄在案；

7、做好班主任工作交流和計劃。

在做好這些的同時，我們已經(jīng)學習了田局長《全力推進道德課堂建設，走好教育生態(tài)文明之路》，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字，重新建構(gòu)四個全新的概念學道、學德、師道、師德”；“道德課堂要求教師必備八大教學素養(yǎng)和三種基本

能力”及“道德生態(tài)課堂”和“構(gòu)建道德課堂的行動策略”等主題進行了深入的學習，并紛紛結(jié)合自己實踐探索道德課堂的經(jīng)驗進行交流，按照田局長的講話精神對以后更好地實施道德課堂進行了深入探討。此外我們還學習了“怎樣建設優(yōu)秀的班集體” 良好的班集體，能促使學生在德、智、體各方面全面健康成長，作為班主任使我深切體會到班級管理中班風建設尤為重要。好的班風可以約束和熏陶每一個學生，能在學生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反，不良班風則會助長歪風邪氣，甚至影響到整個班級的進步。古人云：“近朱則赤，近墨則黑”。這也說明了學生的生活環(huán)境和所在的班集體對他們的成長產(chǎn)生了重要的影響。因此，作為班主任，應該注重班風建設，把班風建設提高到班級管理的重要地位上來。這也是我和幫對老師學習的重要內(nèi)容。

在以后的教學活動中，我會探究課堂，主動幫助被幫扶的老師，嚴格要求自己和幫扶老師，做到精煉的備課，講課，把班主任工作做的更優(yōu)秀。相信我們的努力，一定會讓我們都進步起來。

第五篇：教師幫帶總結(jié)

教師幫帶總結(jié)

幫帶小組中的教師年輕、肯學、上進心強。本學期，我們經(jīng)常利用午休時間真誠的聚在一起說課、研課、評課，交流思想和感悟，并在生活中關心幫助她們，使我們形成一種團隊精神。工作中我們注重發(fā)揮各自和整體的優(yōu)勢，形成教育教學的合力，比干勁，比奉獻，比教學藝術，比教學水平，樹立良好的教師形象，采用壓擔子、鼓勵和鞭策的方式，相互促進，共同進步，幫助年輕教師迅速成長。同時，我也注重發(fā)揮自己的引領和示范作用，不僅幫助她們分析課研究課，需要時自己就上一節(jié)示范課，促進她們業(yè)務能力和水平的不斷提高。

一、說課培訓解疑惑

說課，是教學改革的新課題，是教學研究工作的新形式，作為一名年輕教師，說課是必不可少的教學活動之一。因此，本學期圍繞“說課、上課、研課”三步走，首先進行了《怎樣進行說課》和《說課技巧》的培訓。幫助年輕教師解決“為什么這樣教”的問題，以此提高她們的教育理論水平。

二、師傅引路示范課

對于學期初下發(fā)的山大版教材，到底該怎樣用，師傅先以一節(jié)大班語言活動故事《梨子小提琴》進行了示范引路。同時，帶領兩名徒弟，孟瓏老師和杜鵑老師分別執(zhí)教小班音樂歌曲《小小蛋兒把門開》和中班音樂舞蹈《鞋匠舞》，進行了現(xiàn)場展示?；顒雍螅€進行了教學活動設計分析和課后點評，為老師們?nèi)绾问褂眯陆滩钠鸬搅藪伌u引玉的作用，由此也拉開了我園優(yōu)質(zhì)課評比活動的帷幕。

三、幫扶送教練業(yè)務

我園作為省級示范園，園領導高度重視支教幫扶工作的開展和落實，每學期都派出優(yōu)秀教師到對口幫扶點進行送教。本學期，結(jié)合幫帶活動的開展，我們派出李霞、孟瓏兩名教師代表，分別將自己精心設計的小班科學活動《小螞蟻藏糧食》和大班音樂活動《豬八戒背媳婦》送到白馬山小學附屬幼兒園。兩個教學活動的現(xiàn)場執(zhí)教，幫助白馬山小學附屬幼兒園的老師解決了幼兒園到底應該教什么、怎樣教的問題，以及如何避免幼兒教育中存在的“小學化”傾向的困惑。引導教師進一步懂得了如何在活動中為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的教育環(huán)境，在操作中探索、在探索中發(fā)現(xiàn)的教育理念。送教活動也鍛煉了年輕教師駕馭新孩子的能力，增強了他們臨場教育機智的發(fā)揮。