第一篇：唐山一中聽匯報(bào)的收獲（精選）

唐山一中聽匯報(bào)的收獲 唐山豐潤十五中的袁慶國老師的博客：yuanqingguo.cersp.net

網(wǎng)址：yuwentaobao.om

語文專著：《中學(xué)語文教學(xué)》《中學(xué)語文建設(shè)》《中學(xué)語文研究》《中學(xué)語文》

田賀書說：“語文教師需要一點(diǎn)浪漫情懷?！?/p>

袁慶國講：立足文本，教語文具體呈現(xiàn)于課堂教學(xué)的形式有：細(xì)讀文本，質(zhì)疑文本，利用文本，拓展文本。

細(xì)讀文本是什么？

細(xì)讀文本是指語文教師在備課時(shí)要反復(fù)研讀文本的內(nèi)容，挖掘文本的主旨。

立足文本的前提和基礎(chǔ)是讀懂文本，教會(huì)學(xué)生讀懂文本。這個(gè)過程中語文教師在細(xì)讀文本時(shí)必須帶著雙重身份去解讀文本：作為讀者，作為教師。教師首先是作為每個(gè)文本的普通讀者，讀懂文本的內(nèi)容和主旨；同時(shí)教師比一般的讀者要具有更敏銳的理解和感悟能力，不但自己要讀懂文本，還要選擇恰當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)手段，將文本的內(nèi)容、主旨、語言等傳授給學(xué)生，還要教給學(xué)生自己解讀文本的過程與方法，從而達(dá)到既授之以魚，又授之以漁。這才實(shí)現(xiàn)了我們作為語文教師的神圣職責(zé)和高貴價(jià)值。

文本細(xì)讀是從語文教學(xué)出發(fā)，為語文教學(xué)服務(wù)的解讀。細(xì)讀文本包括三個(gè)方面：細(xì)讀指向的語言（文本的重點(diǎn)字、詞、句等）；細(xì)讀結(jié)論的兼容性（作者、自己、同行、專家、學(xué)生等）；細(xì)讀經(jīng)驗(yàn)的過程性（教師要把自己解讀文本的過程有選擇的在課堂上展示給學(xué)生，不但做到言教，還要做到身教。

為什么細(xì)讀文本？

細(xì)讀文本的目的是深入挖掘文本的內(nèi)容和價(jià)值，以選擇、確定教學(xué)內(nèi)容。

細(xì)讀文本是我們語文教師的價(jià)值得以體現(xiàn)，語文教師的權(quán)威得以建立。

當(dāng)我們自己真用自己的生命獨(dú)特的領(lǐng)悟、探索和發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我們語文教師的價(jià)值才得以體現(xiàn)

細(xì)讀文本才有可能在課堂上呈現(xiàn)分析過程。

個(gè)人體會(huì)：

質(zhì)疑文本是指語文教師必須抓住語文特性，教學(xué)內(nèi)容要精準(zhǔn)，對(duì)文本語言的理解必須正確，而且要有深度，而且還不能偏離文本。

利用文本，通過文本的解讀講解使學(xué)生達(dá)到舉一反三的能力，練成朗讀的熟練技能；其次我們的教是為了以后不教。我們的語文課應(yīng)當(dāng)?shù)氖呛喖s而不簡單的。簡約就是指在形式上力求簡單；所謂不簡單是指內(nèi)容一定要精準(zhǔn)地凸現(xiàn)語文學(xué)科的本質(zhì)，要有一定的意義、價(jià)值和深度。

第二篇：赴一中聽報(bào)告情況匯報(bào)

赴一中聽報(bào)告情況匯報(bào)

膠州四中高三政治組

10月30日上午，政治組一行三人到新一中，聽了一場(chǎng)報(bào)告。題目：課程改革與高考形勢(shì)報(bào)告會(huì)

主講人：李惠軍

內(nèi)容：

1、課程改革

2、教學(xué)工作

3、高考變化

4、針對(duì)高考變化，如何搞好復(fù)習(xí)

一、關(guān)于課程改革：

主要介紹了上海搞課程改革的一些探索，其中提到課改的依據(jù)，特別提到學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的問題。他認(rèn)為學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)“不是一種課程，而是一種學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”。

二、根據(jù)課改，他談了如何搞好教學(xué)。

關(guān)于如何搞好教學(xué)，他說：“現(xiàn)在進(jìn)入了一個(gè)困惑期”，如何評(píng)價(jià)一堂課？他提出了以下幾個(gè)問題：

1、如何看待課堂上的師生關(guān)系？對(duì)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”如何看待？

他認(rèn)為：“教學(xué)工作，無論如何，教師是主體”，要認(rèn)真地思考“學(xué)生從一堂課上到底獲取了多少有價(jià)值的信息和思維方法”？他還認(rèn)為，1

一堂課非常熱鬧氣氛非常活躍，不見得就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。他認(rèn)為：學(xué)生安靜的時(shí)候，才是思維效率最高的時(shí)候。他還指出：現(xiàn)在的公開課，做秀的成份太多。

2、對(duì)于“不能以老師的講代替學(xué)生的學(xué)”這個(gè)問題，也要正確地看待。

他認(rèn)為，學(xué)生探索問題，辯別問題的前提是要有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，而讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，哪過程太漫長了，這不符合教育經(jīng)濟(jì)學(xué)的要求。言外之意就是：老師該代替的就要代替，只有把基本道理講明白了，讓學(xué)生形成一定的知識(shí)儲(chǔ)備后，學(xué)生方有辯別和分析問題的能力。對(duì)于現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，他持基本不贊成的態(tài)度，尤其不能以電子板書代替?zhèn)鹘y(tǒng)的粉筆板書，因?yàn)榉酃P板書可以與學(xué)生的認(rèn)知同步，而電子板書來也匆匆，去也匆匆，給學(xué)生留下的思考空間太少。

3、教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。

他特別提到美國有兩所非常著名的中學(xué)，與青島二中相比，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視程度有過之而無不及。

4、上海建平中學(xué)的課堂教學(xué)，提出一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是： ①強(qiáng)調(diào)知識(shí)信息的豐富性。

②強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)知識(shí)的批判性。

③強(qiáng)調(diào)知識(shí)價(jià)值的知本性——即知識(shí)的運(yùn)用和綜合。

他還提出：課堂上學(xué)生的聲音，老師的提問并不是越多越好。不能

將創(chuàng)新簡單理解為一種否定，好象不否定就不能創(chuàng)新，其實(shí)好多創(chuàng)新是一種組合。

三、關(guān)于高考

他著重談了近幾年高考命題的變化有以下幾點(diǎn)：

1、在學(xué)科知識(shí)上，逐漸淡化純記憶性知識(shí)，命題堅(jiān)決杜絕與課程標(biāo)準(zhǔn)以及與教材無關(guān)的偏題，怪題。

2、命題中，答案強(qiáng)調(diào)淡化標(biāo)準(zhǔn)性的東西。挖掘題型中的思維功能性。

3、題型權(quán)重上，強(qiáng)調(diào)主觀性命題的份量。

4、考查方向上，尤其重視基礎(chǔ)性，著重從問題的展現(xiàn)形式，基礎(chǔ)知識(shí)的動(dòng)態(tài)面貌，把基礎(chǔ)知識(shí)放在問題情境下考查，始終是高考的重點(diǎn)。

四、針對(duì)高考的變化，如何搞好復(fù)習(xí)和平時(shí)的教學(xué)。

1、對(duì)基礎(chǔ)，要“以不變應(yīng)萬變”。

對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的教學(xué)，他特別強(qiáng)調(diào)如何構(gòu)建，組合基礎(chǔ)知識(shí)體系，這一點(diǎn)非常重要。他講：“不要對(duì)知識(shí)的某一環(huán)節(jié)摳得太死，現(xiàn)在的高考不再強(qiáng)調(diào)大跨度的專題復(fù)習(xí)，而是‘小切口，深層次’要找絲絲入扣的邏輯思維，大跨度的專題復(fù)習(xí)中很難找到這種感覺?！?/p>

2、培養(yǎng)學(xué)生的多向思維能力。

高考既要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還要考查學(xué)生的聯(lián)想和研究能力。他提出：“要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力”。

平時(shí)復(fù)習(xí)中，要做到以下幾點(diǎn)：

①重視案例教學(xué)，即設(shè)置問題情境來進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。

②資料不必太多，他講：“高考命題要回避資料”。他還說：“高考命題的最后一關(guān)，是回到課本，檢查一下所命題的答案是否超出了課本范圍”。

3、復(fù)習(xí)中還要確定并重視課本中的重點(diǎn)內(nèi)容。他講道：“高考所有問題必須是課本的重點(diǎn)內(nèi)容”。但這里關(guān)鍵的是重點(diǎn)要選準(zhǔn)，對(duì)政治科而言，關(guān)鍵要看兩點(diǎn)：是否體現(xiàn)學(xué)科思想，是否與史地聯(lián)系緊密。

4、復(fù)習(xí)中還要強(qiáng)調(diào)熱點(diǎn)問題。

文科教學(xué)，“一定程度上，就是要追逐熱點(diǎn)”。

第三篇：2014唐山一模語文答案

唐山市2013—2014學(xué)高三年級(jí)第一次模擬考試

語文參考答案

1．C.（“愛情物質(zhì)多巴胺不再分泌”錯(cuò)。）

2．A.（“當(dāng)大腦分泌出“內(nèi)啡呔”時(shí)，也是人們感覺快樂的時(shí)候”錯(cuò)。）

3.C.（“讓夫妻依賴感得以強(qiáng)化”錯(cuò)，原文是“使兩人相互依賴”。）

4．A（應(yīng)釋為“上表舉薦 ”）

5．B（A．①交代從軍，C．②是平亂時(shí)的審時(shí)度勢(shì)，D．②是軍事才能。）

6．A（根據(jù)文意，“仍受到封賞”的原因是歸附周，而非“為政才能”。）

7．（1）如果不按此話去做，怎么成名？各位應(yīng)當(dāng)自我勉勵(lì)，就能夠成就美好的名聲。（“事”，做；“何以”，怎么，憑什么；“克”，能夠；“令”，美好的。每項(xiàng)各1分，語句通順1分）

（2）當(dāng)時(shí)晉公宇文護(hù)執(zhí)掌政事，辛昂漸漸受到宇文護(hù)的親近優(yōu)待，高祖因此很懷恨他。（“稍”，漸漸；“以是”，因此；“頗”，很；“銜”，懷恨。每項(xiàng)各1分，語句通順1分）

8．（1）碧水邊青山矗立，夕陽下有人渡江。（3分）（2）喜悅之情。（2分）

9．（1）“心閑”，表層是悠閑，深層則是苦悶、失意。（或答：初始尚有悠閑心境，但想起際遇，則苦悶、無奈。）（2）“欲沾巾”，表現(xiàn)出眷戀京城、渴望再得任用的心理。（3）“心閑”與“欲沾巾”并不矛盾，心閑更襯內(nèi)心的苦悶。（每點(diǎn)2分）

10.（1）風(fēng)之積也不厚則其負(fù)大翼也無力（2）煙籠寒水月籠沙隔江猶唱后庭花

（3）舞幽壑之潛蛟泣孤舟之嫠婦

11.（1）BE(答E給3分，B給2分，A給1分，A“也暗批了他們傳宗接代的傳統(tǒng)思想”依

據(jù)不足； C“實(shí)際這都是小張的借口，他并不真想回去”錯(cuò)；D“從骨子里就沒看得起張叔張嬸”沒有依據(jù)。)

（2）①突出了張叔張嬸渴望見到孫子的心情。（2分）②引出下面的故事情節(jié)。（2分）

③激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2分）

（3）①疼愛兒子。多次準(zhǔn)備，盼望孩子回家；處處為兒子著想。②勤勞。張叔和張嬸比

以往起得更早，睡得更晚。③節(jié)儉。他們只是喝一口從家里帶來的涼開水。④講禮數(shù)。兒子結(jié)婚時(shí)，張叔強(qiáng)調(diào)“咱必須得拿點(diǎn)錢”；張嬸提醒張叔，別忘了那倆紅包。⑤寬厚（寬容、忍讓）。想見孫子，沒有真切的見到，卻不責(zé)備，有淚自己流。（每點(diǎn)2分，答出3點(diǎn)即可）

（4）①小說的人物分別在城市和農(nóng)村，地域上有距離。②小說中小張的家庭和妻子家庭的經(jīng)濟(jì)條件有距離。③以張叔和張嬸為代表的農(nóng)民和妻子家為代表的城里人有精神和文化上的距離。④小張和父母，妻子和公婆，親家之間有親情上的距離。（每點(diǎn)2分）

12.（1）A E（A3分，E2分，C1分。B開“女禁”是在南京高等師范學(xué)校期間，C優(yōu)于北大的歐洲模式，不確切，D承擔(dān)傳授和發(fā)展高深學(xué)問是大學(xué)的基本職能。）

（2）①打破高等教育中的“女禁”，推進(jìn)了教育的民主化。②創(chuàng)建東南大學(xué)。③引進(jìn)了

美國大學(xué)模式。（每點(diǎn)2分）

高三語文答案第1頁（共3頁）

（3）①綜合大學(xué)培養(yǎng)的人才知識(shí)寬厚，兼顧通才和專才。②綜合大學(xué)的優(yōu)秀人才，容易

成長為優(yōu)秀的教師。③美國有綜合大學(xué)辦師范教育的成功范例。（每點(diǎn)2分）

（4）①在管理上倡導(dǎo)民主。②加強(qiáng)與社會(huì)、政府的聯(lián)系。③學(xué)校教育要面向社會(huì)、服務(wù)

社會(huì)。④協(xié)調(diào)好學(xué)生通才與專才的關(guān)系。（每點(diǎn)2分）

13．A（縱橫捭闔：指在政治或外交上運(yùn)用手段進(jìn)行分化或拉攏。B．褒貶失當(dāng)。龍飛鳳舞：多形容書法筆勢(shì)有力，靈活舒展。應(yīng)為“信筆涂鴉”。C．左支右絀：指力量不足，應(yīng)付了這方面，那方面又出了問題。應(yīng)為“左右逢源”。D．見微知著：意指看到微小的苗頭，就知道可能會(huì)發(fā)生顯著的變化。比喻小中見大。不合邏輯。應(yīng)為“數(shù)往知來”。）

14．D（A．句式雜糅。應(yīng)該為“以??為借口”或“以??名義。B．成分殘缺。在“力量不足”后加“等問題”。C．搭配不當(dāng)。“展示”與“信息”不搭配。）

15．B（②承接首句，④⑥相連，⑤承①，③承⑤。）

16.（１）〔a〕“一落千丈”改為“不太理想”（２）〔ｃ〕“鼎力相助”改為“盡力相助”（３）〔ｄ〕“指點(diǎn)”改為“解答”（４）〔ｅ〕“不吝賜教”改為“毫不保留”（５）〔ｆ〕“水平不差”改為“水平有限”（６）〔ｇ〕“好自為之”改為“認(rèn)真考慮”（每點(diǎn)1分，序號(hào)正確，修改不正確不給分。）

17．片片雪花紛紛離開天空的懷抱，在陣陣寒風(fēng)中飛向大地，偎倚在大地母親的懷抱中，滋潤著萬物，為春的生機(jī)默默奉獻(xiàn)著自己的一切。（以“雪花”為話題2分，恰當(dāng)使用三個(gè)詞語2分，語言通順1分）

18．立意提示：

1、劉寧想要他理想中的生活，但是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。與其在渾渾噩噩中荒廢生命，不如踏踏實(shí)實(shí)去一點(diǎn)一點(diǎn)做起，為自己的理想努力。

2、人生的意義在于奉獻(xiàn)，為事業(yè)獻(xiàn)出自己的青春。覺得一般工作無聊，平凡的生活沒意義，這是世界觀和價(jià)值觀偏離了正確的方向。

3、劉寧的悲劇折射教育的失敗。家庭教育以出人頭地為榮、學(xué)校教育唯分?jǐn)?shù)論、社會(huì)教育的評(píng)價(jià)體系是權(quán)利和金錢，人生觀、道德觀的教育被弱化。

高三語文答案第2頁（共3頁）

第四篇：2014唐山一模作文講評(píng)

2014唐山一模作文講評(píng) 【試題回放】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)四川涼山某縣的理科狀元?jiǎng)?，考入國?nèi)的某名牌大學(xué)。大家都覺得他會(huì)有一個(gè)美好的的前途。//劉寧大學(xué)畢業(yè)后，不斷應(yīng)聘辭職，不是嫌累就是嫌待遇低，連續(xù)幾年都沒有找到理想的工作。//他覺得像大多數(shù)人一樣，工作、結(jié)婚、生子、掙錢、養(yǎng)家，很無聊，很沒意思。//他開始沉迷網(wǎng)絡(luò)，四處流浪。//父親不理解，兒子畢業(yè)于名牌大學(xué)，本身能力也不弱，怎么會(huì)變成這個(gè)樣子？// 對(duì)于劉寧的悲劇，你有什么感想？

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文。不要套作，不得抄襲。

“時(shí)評(píng)類”作文是一種新材料作文,這種作文選用社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題作為題目材料,要求考生貼緊材料有理性、有思想、有知識(shí)地表達(dá)自己的看法。在寫作上,往往是以說理議論為主,要求針對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)話題展開分析,提出自己獨(dú)到的認(rèn)識(shí)見地,具有較強(qiáng)的針對(duì)性、時(shí)效性、說理性。

（1）寫時(shí)評(píng)的方法 一要學(xué)會(huì)就事論事。

就是要求旗幟鮮明發(fā)表自己對(duì)某件事或某現(xiàn)象的看法，或褒或貶，或彈或贊，實(shí)話實(shí)說。寫時(shí)評(píng)，最需要的是集中精力對(duì)所評(píng)之昌”作出分析思考，形成自己的看法。評(píng)事可以有多種思，如評(píng)事的對(duì)錯(cuò)，評(píng)事的成因，反思此事的教訓(xùn)。評(píng)“事”以不限于一點(diǎn)或一個(gè)角度上，可以多點(diǎn)或多角度，但需記，所評(píng)所說，必須與所評(píng)之“事”密切相關(guān)，不能游離于“事”高談闊論。二要為自己的評(píng)判寫出分析和理由。

時(shí)評(píng)，不但要寫出自己怎么看，還要寫出自己這些看法的依據(jù)和理由。評(píng)事要言之有理、言之有據(jù)，才能評(píng)得文明，才能讓人心悅誠服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法說清楚，又能將看法的依據(jù)和道理寫深寫透，這樣的時(shí)評(píng)才是好時(shí)評(píng)。評(píng)者，可以評(píng)，可以爭，也可以諫、可以諷、可以怨，可以嬉笑怒罵，甚至可以作楚狂之歌。它時(shí)評(píng)不應(yīng)該只是新聞的延展，它的主體態(tài)度可以更寬厚一些。（2）基本思路：

第一步：引述材料，擺出現(xiàn)象。

第二步：從現(xiàn)象中提取論述的觀點(diǎn)。

第三步：分析論證觀點(diǎn)。提醒：要聯(lián)系實(shí)際，緊緊圍繞論點(diǎn)，運(yùn)用各種論證方法

第四步：總結(jié)全文，提出倡議。（3）例證分析

現(xiàn)象：近年來月餅的味兒有些變了。（重點(diǎn)字詞“味兒”“變”）參考：中心論點(diǎn)是標(biāo)題――月餅消費(fèi)要講文明重點(diǎn)分析“味兒變了”：

文章結(jié)尾：回應(yīng)文章開頭，并根據(jù)前面的現(xiàn)象和論證提出兩個(gè)務(wù)必：（1）勤儉節(jié)約；（2）艱苦奮斗號(hào)召。（4）幾點(diǎn)要求

①寫作時(shí)評(píng)首先要明白的是：既要充滿激情，又要富于理性。寫時(shí)評(píng)沒有激情，溫吞水是不行的。充滿激情，就是時(shí)評(píng)的寫作要如同天然氣和石油的井噴一樣，而不能是溫良恭儉讓，或是吞吞吐吐、半推半就的，更不能是像擠牙膏、擠膠水一樣地硬從軟管里擠出來的。那樣是寫不出更寫不好時(shí)評(píng)的。大凡我們寫文章，尤其是寫作時(shí)評(píng)一類的文章，總是因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)習(xí)、生活、工作中，遇到了不吐不快的人、事、物、矛盾、問題、現(xiàn)象等等東西。

激情之外，還需有理性，需要理智的分析，理性的判斷，理論的闡釋，這是非常必要的。時(shí)評(píng)說到底還是講道理的文體，屬于議論文的范疇，就是要擺事實(shí)、講道理。是動(dòng)之以情，曉之以理。否則，僅僅會(huì)抒情而不會(huì)講道理，難免要淪為濫情，或竟變成罵街似的謾罵文章。在這里，分析說理是時(shí)評(píng)的靈魂所在。如果說“以事實(shí)為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”是司法上的一條準(zhǔn)則的話，那么，時(shí)評(píng)的寫作也可以說需要“以事實(shí)為依據(jù)，以道理為準(zhǔn)繩”。

②時(shí)效性。時(shí)效是對(duì)整個(gè)新聞傳播來說的。從新聞評(píng)論的傳播來看，時(shí)評(píng)的時(shí)效性要求應(yīng)該更高、更嚴(yán)一些，毋寧說常常是到了苛求的程度。新華社的許多“新華時(shí)評(píng)”也大都是隨新聞事件或新聞報(bào)道而隨時(shí)播發(fā)的，有的甚至還會(huì)早于新聞報(bào)道播發(fā)，以搶占輿論引導(dǎo)的制高點(diǎn)?？傊?，就是要求能及時(shí)、隨時(shí)、即時(shí)發(fā)表評(píng)論。

③針對(duì)性。就是所論何來？是沖著什么來的？是否有的放矢的問題?！窘嵌戎?/p>

劉寧可能認(rèn)為理想的工作是既不累，待遇又高。那就是少干活多拿錢，好逸惡勞，缺少奉獻(xiàn)精神。也就是人生觀價(jià)值觀有問題?！菊擖c(diǎn)】：

人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，而不在于索?。恢挥懈视诜瞰I(xiàn)的人，才能創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。

新華社對(duì)“新華時(shí)評(píng)”的要求是“緣事而發(fā)”“抓住新聞事件，緊扣時(shí)代脈搏”“針對(duì)性強(qiáng)”。人民日?qǐng)?bào)對(duì)“人民時(shí)評(píng)”的追求是“緊密關(guān)注事實(shí)”“讓評(píng)論與新聞如影隨形”，都是說的時(shí)評(píng)要見事見物，不能無的放矢、無病呻吟，放空槍、打亂炮?！緦忣}】拆解材料給材料分層

①劉寧考入名牌大學(xué)，眾人認(rèn)為他前途無量。學(xué)習(xí)好。②劉畢業(yè)后不斷辭職，嫌累嫌待遇低不理想。行動(dòng)差。③認(rèn)為大多數(shù)人無聊，不想走平凡的人生路。思想偏。④沉迷網(wǎng)絡(luò)無所事事，四處流浪、漂泊無根。走歧路。⑤父親(社會(huì))不理解，名牌大學(xué)生為何如此？提問題。【分析】

劉寧的所作所為，父親不理解：兒子畢業(yè)于名牌大學(xué)，本身能力也不弱，怎么會(huì)變成這個(gè)樣子？

【萬流歸宗】運(yùn)用由果推因法，這只能歸結(jié)為兩種原因：一是內(nèi)因，從劉寧自身找原因；二是外因，從社會(huì)找原因。第一方面：內(nèi)因?！窘嵌戎弧?/p>

劉寧有理想，但與現(xiàn)實(shí)矛盾：理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。嫌累，是不肯對(duì)面現(xiàn)實(shí)，不肯腳踏實(shí)地；嫌待遇低，是不能正確認(rèn)識(shí)自身價(jià)值。【論點(diǎn)】：

人要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，與其在渾渾噩噩中荒廢生命，不如腳踏實(shí)地。只有從底層做起，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。好高騖遠(yuǎn)，不求實(shí)際，必然一事無成。

【角度之三】

劉寧認(rèn)為自己應(yīng)該過著與眾不同的生活，不像一般人那樣無聊，不像一般人那樣沒意思地工作生活。意思是不想過一般人的平凡生活，反映了人生觀價(jià)值觀有問題，偏離主流價(jià)值觀。而偉大來自平凡，平凡孕育著偉大。

【論點(diǎn)】：

偉大來自平凡，平凡孕育著偉大。只有在平凡中默默奉獻(xiàn)的人，才能在平凡中創(chuàng)造偉大。

第二方面：外因?！窘嵌戎摹?/p>

劉寧悲劇的外因之一是：家庭教育的失敗。知子莫如父，父親對(duì)兒子所作所為都不理解，可能這位父親對(duì)兒子過去的人和理想沒有關(guān)心過，對(duì)他的人生觀世界觀也沒關(guān)注過，可能只關(guān)心了兒子的學(xué)習(xí)，只想讓兒子出人頭地，沒有關(guān)心兒子的健康成長，換句話說：家教出了問題。

反思當(dāng)今青年出現(xiàn)的問題，原因之一是家教不嚴(yán)，家風(fēng)不正。我們往往對(duì)孩子的物質(zhì)生活關(guān)心的有余，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心有余，盡量滿足孩子的物質(zhì)需要，但思想思想道德教育未跟上，或者教育自己的孩子自私自利，在社會(huì)上不吃虧，卻忽視了教育孩子吃苦奉獻(xiàn)。

【論點(diǎn)】：

劉寧的悲劇，究其原因家庭教育出了問題，因此我們要重視家庭教育，樹立良好的家風(fēng)，從小培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀道德品質(zhì)，才能把孩子培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)有用的人。

【角度之五】

劉寧悲劇的外因之二，就是學(xué)校教育（社會(huì)教育的一個(gè)方面）能有這么高的水平。這時(shí)他才拿出自己的博士證書，過了幾年，這個(gè)青年做到了總經(jīng)理的位子上。假如這個(gè)青年找工作時(shí)，一直都拿的失敗。中學(xué)單純追求生學(xué)率，只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，忽視學(xué)生的思想教育，只要學(xué)生能考上大學(xué)就行，不管他是否殺人放火；大學(xué)更是放任自流，所謂的學(xué)生自治，根本是不治。中學(xué)大學(xué)的思想教育失敗，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生，分?jǐn)?shù)很高，道德滑坡。高學(xué)低品，高分低格。

【論點(diǎn)】：

只有既教書又育人，才能培養(yǎng)出奉獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)秀人才；單純追求學(xué)習(xí)成績，只能導(dǎo)致大學(xué)生道德滑坡，危害社會(huì)。

文1：接地氣創(chuàng)輝煌俗話說：“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感?！倍乙f：“劉寧的理想很縹緲，現(xiàn)實(shí)很殘酷?！奔纫ぷ鬏p閑，又要待遇高；既要與眾不同，又不肯腳踏實(shí)地，這樣的理想如水中月，如鏡中花，如烏托邦，如沙上塔，根本不接地氣，不可能實(shí)現(xiàn)。這是目前大學(xué)生從業(yè)的典型現(xiàn)象（體現(xiàn)時(shí)評(píng)，不是針對(duì)個(gè)人，而是針對(duì)現(xiàn)實(shí)，少此則成一般材料作文），這種人如同19世紀(jì)俄國文學(xué)中的一類青年形象：多余的人。因此，只有腳踏實(shí)地從底層做起，才能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想。

青年，尤其是大學(xué)畢業(yè)擇業(yè)的青年，（少此則成一般材料作文）要想實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，首先要讓自己的理想落在地上，不能只在天上。這樣的理想才能接地氣，才能生根發(fā)芽長葉開花結(jié)果。否則，人生之路只能陷入不倫不類的兩難境地。劉寧就是這樣。（寫時(shí)評(píng)要時(shí)時(shí)扣住材料，讓人看出時(shí)評(píng)味）一個(gè)名牌大學(xué)的博士生，決心從底層做起，找工作時(shí)先拿出自己的學(xué)士證，低調(diào)做人，結(jié)果被一家大公司聘用為技術(shù)員，不久由于在技術(shù)改革中提出一個(gè)很好的方案，使公司獲得很大利潤。公司總經(jīng)理說，我看你不像一般大學(xué)本科畢業(yè)生，一般本科生不可能提出這么好的方案來。這時(shí)他拿出了他的碩士證書，總經(jīng)理于是安排他擔(dān)任一個(gè)部門的經(jīng)理。他兢兢業(yè)業(yè)地管理這個(gè)部門，使這個(gè)部門成為公司最優(yōu)秀的部門，為公司賺得很多利潤?？偨?jīng)理又說，我看你不像碩士畢業(yè)，一般的碩士畢業(yè)生不可

著自己的博士畢業(yè)證到處招搖，固然也能找到工作，但有高學(xué)歷的人才，人們必然會(huì)對(duì)你有更高的期望值，如果沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，一旦工作不出色，人們更會(huì)看扁你。還不如低調(diào)做人，高調(diào)做事，腳踏實(shí)地從底層做起，這樣才能有希望實(shí)現(xiàn)自己的理想。

有了遠(yuǎn)大的理想，在奮斗的過程中，更要刻苦努力，甘于奉獻(xiàn)，不求名利，才能獲得成功。這一點(diǎn)對(duì)一個(gè)擇業(yè)的大學(xué)生來說，尤為重要。一個(gè)人的名譽(yù)地位，是你有了光輝的業(yè)績之后自然而然獲得的，這就叫實(shí)至名歸；如果是講條件講出來的，必然是盛名之下，其實(shí)難副。出身名門的野田圣子，最初的工作是擦廁所，而且上司給她的要求特別高，必須把馬桶擦洗得光潔如新。正當(dāng)她苦惱彷徨之際，同事中的一位前輩為她做出榜樣，前輩一遍遍地擦洗著馬桶，直到馬桶光潔如新，然后他從馬桶里盛了一杯水，一飲而盡，而且表情毫不勉強(qiáng)。野田圣子激動(dòng)得不能自持，恍然大悟并痛下決心：“即使一生洗廁所，也要做一名最出色的廁所清潔員！”從此她振奮精神努力工作，把廁所擦洗得跟那位前輩一樣高質(zhì)量。而且，為了檢驗(yàn)自己的自信心，她也多次喝過馬桶里的水。她把這種敬業(yè)精神貫穿到了以后的每一項(xiàng)工作之中，最終踏上了成功之路。后來，她成為日本最年輕的內(nèi)閣成員——37歲的郵政大臣。假如野田圣子在初入職場(chǎng)時(shí)，（這一句緊扣時(shí)評(píng)，沒有就不行）對(duì)工作又嫌臟又嫌累又嫌待遇低，沒有吃苦耐勞的奮斗精神，她怎么能夠把自己的人生信條奉行到底，獲得巨大成功呢？劉寧之流（不是針對(duì)一個(gè)人，而一種現(xiàn)象）如此浮躁地飄蕩下去，將懊悔終生一事無成。

初入職場(chǎng)，要珍惜社會(huì)給你的第一次機(jī)會(huì)，要該出手時(shí)就出手，發(fā)不可自以為是。只有在工作中鍛煉自己，才能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能增長才干。有一個(gè)大學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后也和劉寧一樣高不成低不就找不到合適的工作。父親就讓兒子陪他去賣菜，他家的菜花是全市場(chǎng)上最好的，父親堅(jiān)持要比別家賣得每斤高出5角錢。在太陽下賣了一上午，也沒賣出幾斤。到了下午，菜花也曬

得蔫蔫巴巴的了，再也沒人愿意買了，只好折價(jià)一半處理掉了。經(jīng)過這一天的生活體驗(yàn)，這個(gè)大學(xué)生第二天就去和一家公司簽了約去工作了。人也和菜花一樣，當(dāng)你成為明日黃花時(shí)，你的身價(jià)就會(huì)折舊，甚至不如原來的一半。因?yàn)槲覀儑液芏鄧螅ㄣy行類）招收員工，都是校園招聘，即只招應(yīng)界畢業(yè)生，而不從往屆畢業(yè)生中招聘。

既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地。理想如果不建筑在堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上，那只能是水月鏡花，終究難以實(shí)現(xiàn)。作為新時(shí)代的青年，更要胸懷祖國，放眼世界，把自己的遠(yuǎn)大理想融入到整個(gè)時(shí)代的發(fā)展中去，一步一個(gè)腳印地向理想的彼岸前進(jìn)，才能為社會(huì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

文2：平凡孕育著偉大偉大來自平凡

劉寧認(rèn)為自己應(yīng)該過著與眾不同的生活，不像一般人那樣無聊，不像一般人那樣沒意思地工作生活。意思是不想過一般人的平凡生活，反映了他人生觀價(jià)值觀存在問題，他的人生觀偏離當(dāng)前主流價(jià)值觀。偉大來自平凡，平凡孕育著偉大。因此奉勸初入職場(chǎng)的青年們，（沒了這句話就不是時(shí)評(píng)）只有在平凡中默默奉獻(xiàn)的人，才能在平凡中創(chuàng)造偉大。

轟轟烈烈的英雄固然可敬，但在平凡生活中干出不平凡的事業(yè)來，更值得尊敬和學(xué)習(xí)，尤其值得初入職場(chǎng)的青年們學(xué)習(xí)。（這句話也是時(shí)評(píng)的關(guān)鍵句）2013年感動(dòng)中國人物，畢業(yè)于河北師范大學(xué)的格桑德吉，毅然回到西藏而且放棄在拉薩工作，主動(dòng)申請(qǐng)到山鄉(xiāng)小學(xué)教學(xué)。十三年來，在他的努力下，門巴族孩子從最初失學(xué)率30%，變成到今天入學(xué)率95%。她教的孩子有6名考上大學(xué)、20多名考上大專、中專，而她自己的女兒卻留在了拉薩，一年才能見一次。村民們親切地稱她為門巴族的“護(hù)夢(mèng)人”。格桑德吉初入職場(chǎng)選擇了平凡的工作，在平凡中鑄就了偉大，雖不轟轟烈烈，卻感動(dòng)億萬人心。因此她是一個(gè)平凡而偉大的人。

同是大學(xué)畢業(yè)擇業(yè)，劉寧卻不甘于平凡，既嫌工作累，又嫌待遇低，他的思想境界與格桑德吉相比，可謂有天壤之別。價(jià)值觀不同，思想境界不同，造成了兩個(gè)人不同的職業(yè)選擇，形成了不同的人生之路，不同的人生之路也就創(chuàng)造了不同的人生價(jià)值。格桑德吉鑄就了人生輝煌，而劉寧們卻只能游子無根四處飄泊。（針對(duì)劉寧現(xiàn)象而發(fā)，體現(xiàn)時(shí)評(píng)特點(diǎn)）

初入職場(chǎng)，只有把平凡的小事做細(xì)做好，才能把大事做好做強(qiáng)?！?012最勵(lì)志保安段小磊，曾是騰訊北京分公司20樓前臺(tái)一名保安。他成功的秘訣在于從平凡做起，從小事做起，每天都通過便箋激發(fā)自己，即便現(xiàn)在轉(zhuǎn)職成了騰訊公司的外聘員工，成了團(tuán)隊(duì)里的風(fēng)云人物，他仍然保留這個(gè)習(xí)慣，他的工位上貼著各種寫著工作任務(wù)和勵(lì)志內(nèi)容的便箋條：“多和同事交流，多向前輩請(qǐng)教”“每天瀏覽行業(yè)信息不少于30分鐘;每個(gè)月發(fā)一篇有深度的博文”“努力，成為中國的喬布斯”等等。

正是段小磊在初入職場(chǎng)生涯中，（這句是針對(duì)劉寧現(xiàn)象的關(guān)鍵性時(shí)評(píng)句）每天從平凡小事做起，把小事做細(xì)做好，才具備了把大事做好做強(qiáng)的素質(zhì)，才能被公司破格從保安聘為員工。假如他也像劉寧那樣，這山望著那山高，不從平凡做起，不從小事做起，沒有了閃光點(diǎn)的他不會(huì)成為騰訊公司的外聘員工，也不可能有希望干出偉大的事業(yè)。

五千年歷史長河，億萬萬蕓蕓眾生。能寫入史冊(cè)的人有多少？但歷史不是寫入史冊(cè)的人創(chuàng)造的，真正創(chuàng)造歷史的是人民。平平凡凡的人民，才是推動(dòng)歷史的真正動(dòng)力。因此在悠悠的歷史長河中，只要找準(zhǔn)了自己的位置，正確地扮演了你應(yīng)當(dāng)扮演的角色，你就是一個(gè)成功的人，你就是一個(gè)高尚的人。生在當(dāng)今歷史轉(zhuǎn)型期的青年，更要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，胸懷祖國，放眼世界，才能讓自己的青春綻放光彩。

第五篇：2014河北唐山一模政治試題

河北省唐山市

2014屆高三第一次模擬考試

文綜政治試題

本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。

注意事項(xiàng)：

1．答題前，考生務(wù)必將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名填寫在答題卡上。考生要認(rèn)真核對(duì)答題

卡上所粘貼的條形碼中“準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考試科目”與考生本人準(zhǔn)考證號(hào)、姓名是否一致。

2．答第Ⅰ卷時(shí)，每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答第II卷時(shí)，必須使用0．5毫米的黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，要求字體工整、筆跡清晰。必須在題號(hào)所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。

3．考試結(jié)束，監(jiān)考員將試題卷和答題一并收回。

第Ⅰ卷（選擇題）

本大題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合要求的。

12．電視購物是一種電視業(yè)、企業(yè)、消費(fèi)者三贏的營銷傳播模式，但國內(nèi)電視購物行業(yè)缺少

相應(yīng)的行業(yè)規(guī)范，給虛假宣傳提供了空間。新通過的《電視購物誠信服務(wù)體系評(píng)價(jià)指南》對(duì)電視購物的經(jīng)營提出了基本要求、監(jiān)管、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等?！吨改稀返某雠_(tái)

①明確了誠信是電視購物企業(yè)經(jīng)營的首要目的②為構(gòu)建電視購物誠信服務(wù)體系提供制度依據(jù)

⑨有利于加強(qiáng)電視行業(yè)自律，維護(hù)市場(chǎng)秩序

④能保證經(jīng)濟(jì)活動(dòng)參加者自覺遵守市場(chǎng)道德

A．①③B．①④C．②③D．②④

13．觀察漫畫（圖5）《你不分類它流淚》，結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析，下列判斷正確的是

①?zèng)]有無價(jià)值的垃圾，只有放錯(cuò)地方的資源

②垃圾分類的管理是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵

③浪費(fèi)是產(chǎn)生眾多垃圾的根本原因

④垃圾分類利于減少垃圾處置量，改善生存環(huán)境質(zhì)量

A．①②B．③④

C．②⑨D．①④

14．我國D公司2013年生產(chǎn)的X產(chǎn)品美元價(jià)格為420美元。假設(shè)2012年美元對(duì)人民幣匯

率為1：6．3。如果2013年較2012年，D公司生產(chǎn)X產(chǎn)品的勞動(dòng)生產(chǎn)率提高了50%，而我國紙幣流通速度提高了26%，且人民幣對(duì)美元升值5%，其他條件不變，交換也遵循市場(chǎng)規(guī)律，則我國2012年一單位X商品的價(jià)值用人民幣表示約為

第1頁

A． 2000元B． 2366元C． 3073元D． 3586元

15．為了讓農(nóng)民平等的參與現(xiàn)代化進(jìn)程，共同分享現(xiàn)代化成果，允許農(nóng)村集體經(jīng)營性建設(shè)用

地出讓、租賃、入股，實(shí)行與國有土地同等入市、同權(quán)同價(jià)。這意味著

①農(nóng)民可以擁有更多的財(cái)產(chǎn)權(quán)，有利于激發(fā)農(nóng)民積極性

②農(nóng)村集體經(jīng)營性土地的所有權(quán)由私有轉(zhuǎn)為公有性質(zhì)

⑨打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，逐步推進(jìn)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化進(jìn)程

④農(nóng)民的權(quán)利得到保障，有利于城鄉(xiāng)居民實(shí)現(xiàn)同步富裕

A．①④B．②③C．①③D．②④

16．有的干部私下坦言：現(xiàn)在是“當(dāng)干部最不舒服的時(shí)期”。隨著全面深化改革的推進(jìn)，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化制度剛性約束。下列與此一致的是

①當(dāng)官之法，惟日清、日勤②對(duì)黨紀(jì)國法心存敬畏，律己以廉

③畫地為牢縮手縮腳④把權(quán)力裝進(jìn)籠子里

A．①③B．②④C．②③D．①④

17．上海九亭鎮(zhèn)政府充分利用網(wǎng)絡(luò)載體，通過“網(wǎng)民溝通會(huì)”這一創(chuàng)新平臺(tái)，形成政府與社

區(qū)居民線上線下全方位交流，共同為社區(qū)發(fā)展，出謀劃策?！熬W(wǎng)民溝通會(huì)”

A．是政府正確決策的根本保證B．是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)

C．是公民參與政治生活的有效方式D．是公民有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵

18．曼德拉是公認(rèn)的偉大政治家，他以非暴力方式實(shí)現(xiàn)了南非的種族和解，創(chuàng)建了各種族和

諧相處的新南非。他留下的以忍讓、博愛、寬容、和解與務(wù)實(shí)精神為主要內(nèi)容的政治遺產(chǎn)，不僅澤被南非，而且惠及世界。以“曼德拉模式”化解種族沖突，已經(jīng)成為不少國家和地區(qū)為之奮斗的目標(biāo)。這說明

①世界多極化發(fā)展趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)

②和平、合作是世界人民的共同要求

⑧鏟除民族壓迫和歧視才能維護(hù)民族平等和團(tuán)結(jié)

④自由超越民族、種族、語言和法律制度

A．①②B．①③C．②③D．②④

19．2013年11月，一位清華的博士生放棄留校做科研的機(jī)會(huì)，與北京一所重點(diǎn)中學(xué)簽約做

數(shù)學(xué)老師。他的導(dǎo)師在博客上寫下了“大材小用”、“太過現(xiàn)實(shí)的社會(huì)環(huán)境讓人才流失”的惋惜與困惑。也有網(wǎng)友說“少了一個(gè)搞科研的，科研界不會(huì)傷‘元?dú)狻?；多了一個(gè)搞教學(xué)的，也許教育界可能升起一顆‘明日之星’?！睂?duì)導(dǎo)師和網(wǎng)友的言論，正確的看法是

A．導(dǎo)師是錯(cuò)誤的，培養(yǎng)人才的社會(huì)科學(xué)比自然科學(xué)更重要

B．網(wǎng)友是錯(cuò)誤的，必須充分認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力

C．都有合理性，我們既要堅(jiān)持核心價(jià)值，又要尊重差異，包容多樣

D．都是錯(cuò)誤的，是非善惡不能混淆，反對(duì)和倡導(dǎo)什么，必須旗幟鮮明

20．生活中有些人希望通過算命等方式尋求未知，借由“靈符”改變命運(yùn)。因此部分“風(fēng)水

從業(yè)者”通過自我神化包裝，以“風(fēng)水大師”、風(fēng)水機(jī)構(gòu)為名，借由淘寶網(wǎng)等互聯(lián)交易平臺(tái)高價(jià)兜售“靈符”等風(fēng)水吉祥物，賺取高額利潤。這說明

A．網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)應(yīng)幫助消費(fèi)者普及風(fēng)水知識(shí)

B．唯心主義者借助網(wǎng)絡(luò)攫取物質(zhì)利益

C．通過算命尋求未知是形而上，自我神話包裝講究辯證法

D．沒有正確的世界觀容易上當(dāng)受騙

21．時(shí)間都去哪了，能否找到它帶著現(xiàn)在的記憶回到過去，懂點(diǎn)事，聽些話，讓爸媽的笑容

漫上臉頰。時(shí)間，或許就在心里，就是一個(gè)漸漸懂得了什么是辛苦，什么是責(zé)任，什么才叫一個(gè)家。??時(shí)間哪里都沒去，就在原地等待著，等待著看一幕幕花開的芬芳，等待著懂得的人，去做讓它都感到幸福的事情。這啟示我們

①明白時(shí)間靜止的意義能讓我們感知親情的幸福和芬芳

②時(shí)間處在絕對(duì)運(yùn)動(dòng)中，一切皆變，只能在回味中流淚

③時(shí)間的長短有無完全由我們自己隨意控制

④對(duì)傳統(tǒng)文化中符合社會(huì)發(fā)展要求的、積極向上的內(nèi)容，應(yīng)該保持和發(fā)揚(yáng)

A．①③B．①④C．②③D．②④

22．在發(fā)現(xiàn)黑天鵝之前，17世紀(jì)之前的歐洲人認(rèn)為天鵝都是白色的。但隨著第一只黑天鵝的出現(xiàn)，這個(gè)不可動(dòng)搖的信念崩潰了。黑天鵝的存在寓意著不可預(yù)測(cè)的重大稀有事件，它在意料之外，卻又改變一切。人類總是過度相信經(jīng)驗(yàn)，而不知道一只黑天鵝的出現(xiàn)就足以顛覆一切?！昂谔禊Z”都是無法預(yù)測(cè)的。這說明

A．規(guī)律是客觀的，偶然事件不具備規(guī)律性

B．人類的認(rèn)知具有局限性，不能預(yù)知未來的事情

C．矛盾是普遍存在的，要發(fā)揮關(guān)鍵部分的功能

D．人類的認(rèn)識(shí)是有限和無限的統(tǒng)一

23．《正道滄?！鐣?huì)主義500年>以500年來社會(huì)主義發(fā)展的歷史脈絡(luò)為敘述骨架，揭示

了社會(huì)主義從空想到科學(xué)，從一國實(shí)踐到多國發(fā)展，歷經(jīng)高潮與低潮，成功與挫折，跌宕起伏，波瀾壯闊的歷史進(jìn)程?！坝蟮辣叵葹槭贰薄Ｖ挥姓鎸?shí)地認(rèn)識(shí)歷史，才能客觀地把握未來。這

①說明歷史是客觀的、普遍聯(lián)系的②有助于我們把握社會(huì)發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持辯證唯物史觀

⑨說明今天發(fā)生的一切，都可以作為昨天的鏡鑒

④說明歷史是循環(huán)往復(fù)的過程

A．①②B．①④C．③④D．②③

第Ⅱ卷

注意：

第II卷，需用黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫作答，在試題卷上作答無效。

本卷包括必考題和選考題兩部分，第36—41題為必考題，每個(gè)試題考生都必須做答。第42—48題為選考題，考生根據(jù)要求做答。

38．（26分）閱讀材料，回答問題。

材料一：

注：一國經(jīng)常項(xiàng)目賬戶順差和資本金融項(xiàng)目順差占GDP比例較大被認(rèn)為是經(jīng)濟(jì)發(fā)展外

部不平衡的表現(xiàn)。且經(jīng)常項(xiàng)目和資本項(xiàng)目理論上應(yīng)是互補(bǔ)的。經(jīng)常項(xiàng)目順差，指

出口貿(mào)易大于進(jìn)口貿(mào)易。資本項(xiàng)目順差，指外資流入大于本國資本輸出。

材料二：近年來，我國經(jīng)常項(xiàng)目順差占GDP的比重正在不斷下降，2010年回落至4%，到2012年進(jìn)一步降至2．60%。當(dāng)前，世界經(jīng)濟(jì)在緩慢復(fù)蘇，尤其是發(fā)達(dá)國家的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇比較快，2014年世界經(jīng)濟(jì)增長可能達(dá)到3．7%，2015年增長將達(dá)

到3．9%，另外，我國近些年將會(huì)推進(jìn)改革，改善經(jīng)濟(jì)中長期增長前景，在境

外投資增長的同時(shí)，也會(huì)吸引長期資本流入，所以貿(mào)易和投資仍然會(huì)保持較高

順差。2013年資本大量流入就是證明．

材料三：國際收支雙順差既有積極作用，也有消極作用，我國雙順差的存在影響國內(nèi)金

融市場(chǎng)運(yùn)行，使國內(nèi)經(jīng)濟(jì)對(duì)國際市場(chǎng)過度依賴，蘊(yùn)含了較大風(fēng)險(xiǎn)。

（1）材料

一、材料二反映了哪些經(jīng)濟(jì)信息？請(qǐng)結(jié)合材料從經(jīng)濟(jì)生活角度說明該怎樣實(shí)

施更高水平的對(duì)外開放政策。（16分）

（2）結(jié)合上述材料，運(yùn)用矛盾、聯(lián)系和發(fā)展三者之間關(guān)系的知識(shí)分析我國解決國際收

支不平衡以促進(jìn)發(fā)展的道理。（10分）

39．（26分）閱讀材料，回答問題

材料一：對(duì)于個(gè)人，夢(mèng)就是一種對(duì)未來的期冀；對(duì)于一個(gè)民族，它則是凝聚的共識(shí)，行

進(jìn)的方向，也是為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而生發(fā)出來的全民族的熱情、動(dòng)力和擔(dān)當(dāng)。中國夢(mèng)

是全體人民生存實(shí)踐、發(fā)展?fàn)顩r和社會(huì)變革的生動(dòng)寫照；是中國未來前景和中

國道路的新的規(guī)劃藍(lán)圖；是中國精神、中國智慧的高度凝練的形象化展現(xiàn)；是

中國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明五位一體的總括性理念。

材料二：中國夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國人的夢(mèng)。國家夢(mèng)想由個(gè)體夢(mèng)想?yún)R聚而成，它

通過實(shí)現(xiàn)個(gè)人權(quán)利與個(gè)人福祉來實(shí)現(xiàn)，它關(guān)注每一個(gè)公民個(gè)體具體夢(mèng)想的實(shí)

現(xiàn)，為個(gè)體全面的發(fā)展創(chuàng)造了可能，個(gè)人夢(mèng)想又可以推動(dòng)國家發(fā)展。只要我們

緊密團(tuán)結(jié)，萬眾一心，為實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無比強(qiáng)大，我們每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的努力就擁有廣闊的空間。生活在我們偉大祖國和

偉大時(shí)代的中國人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)。

（1）有人說，“中國夢(mèng)”總體理念的提出，恰逢其時(shí)，意義深遠(yuǎn)。請(qǐng)結(jié)合材料一，從文

化與社會(huì)的角度，談?wù)勀銓?duì)此話的理解。（12分）

（2）結(jié)合材料二，運(yùn)用政治生活知識(shí)分析，為什么要讓“生活在我們偉大祖國和偉大

時(shí)代的中國人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)?！保?0分）

（3）結(jié)合材料二，從處理個(gè)人與社會(huì)關(guān)系角度分析如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。（4分）

政治參考答案

一、選擇題

A卷12．B13．B14．A15．A16．D17．C18．C 19．C20．B21．C 22．D 23．A B卷12．C13．D14．A15．C16．B17．C18．C19．C 20．D21．B22．D

23．A

二、主觀題

38．（26分）

（1）反映了貿(mào)易和資本全球化；也反映了2012年以來我國國際收支繼續(xù)“雙順差”并趨于平衡；但保持未來平衡趨勢(shì)有挑戰(zhàn)。（6分）（考生答出具體內(nèi)容可酌情給分）加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)國際收支平衡。加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

升級(jí)。促進(jìn)服務(wù)貿(mào)易出口，增強(qiáng)企業(yè)國際化經(jīng)營能力，培育世界水平的跨國公司。新的改革期政府要制定新政策，為國內(nèi)企業(yè)“走出去”提供良好的環(huán)境和條件。（10分）（考生答出具體內(nèi)容可酌情給分）

（2）世界是普遍聯(lián)系和永恒發(fā)展的，聯(lián)系的根本內(nèi)容是矛盾，發(fā)展的根本動(dòng)力是矛盾，沒有矛盾就沒有世界。矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力。矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一推動(dòng)事物的運(yùn)動(dòng)、變化和發(fā)展。（6分）中國的國內(nèi)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)密切聯(lián)系，我國國際收支的不平衡矛盾，也必須通過促進(jìn)國內(nèi)需求和發(fā)展對(duì)外貿(mào)易，以及進(jìn)一步實(shí)施“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略來解決。通過在對(duì)外開放中化解矛盾來保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。（4分）

39．（26分）

（1）①文化作為一種精神力量是社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，能夠在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量，對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。中國夢(mèng)的提出源于中國特色社會(huì)主義實(shí)踐；有利于更好的弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，提高國家文化軟實(shí)力，增強(qiáng)綜合國力。（6分）

②文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響，相互交融。一定的文化由政治、經(jīng)濟(jì)決定，又反作用于政治、經(jīng)濟(jì)，給以政治、經(jīng)濟(jì)重要影響。中國夢(mèng)是中國當(dāng)前經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明五位一體的總括性理念，是對(duì)中國未來前景規(guī)劃，中國夢(mèng)的提出，有利于促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供正確的方向，不竭的精神動(dòng)力和強(qiáng)大的智力支持。（6分）

（2）我國是人民民主專政的社會(huì)主義國家，人民是國家和社會(huì)的主人，享有廣泛真實(shí)的民主。政府的宗旨是為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)是政府的責(zé)任。中國共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)，堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民。中國夢(mèng)是民族的夢(mèng)，也是每個(gè)中國人的夢(mèng)，它關(guān)注公民個(gè)體夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，為個(gè)體發(fā)展創(chuàng)造可能；為實(shí)現(xiàn)共同夢(mèng)想而奮斗，每個(gè)人為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的努力就擁有廣闊的空間。（10分）

（本小問若答出其它答案，只要言之有理、有據(jù)，可酌情給分，但總分不能超過10分）

（3）個(gè)人與社會(huì)是統(tǒng)一的，實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想要充分利用社會(huì)提供的各種物質(zhì)條件和知識(shí)成果；要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，努力發(fā)展才能，全面提高素質(zhì)；堅(jiān)持正確的價(jià)值觀引導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念。正確處理個(gè)人與集體和社會(huì)的關(guān)系，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想。（4分）