第一篇：倫教新民幼兒園舉行一園一品特色創(chuàng)建工作展示

倫教新民幼兒園舉行“一園一品”特色創(chuàng)建

工作展示活動(dòng)

2014年6月17日上午，新民幼兒園舉行了一園一品創(chuàng)建特色工作展示活動(dòng)，引導(dǎo)全體幼兒從小樹(shù)立環(huán)保理念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。在本次特色展示活動(dòng)中，環(huán)境里呈現(xiàn)了孩子們幾年來(lái)所進(jìn)行的環(huán)?；顒?dòng)照片。新民幼兒園將環(huán)保教育內(nèi)容滲透到教學(xué)活動(dòng)和日常生活中，通過(guò)展板、兒歌、歌曲、繪畫(huà)、游戲等多種形式進(jìn)行。讓孩子們懂得保護(hù)環(huán)境從我做起、從身邊小事做起，減少污染，變廢為寶。在老師的帶領(lǐng)下組織家長(zhǎng)與孩子一起收集了許多平常生活中可以再利用的廢舊物品，如：紙皮、瓶蓋、竹簽、布料等。這些物品通過(guò)家長(zhǎng)們精心構(gòu)思、巧妙設(shè)計(jì)、大膽創(chuàng)作，變廢為寶，成為了一件件新穎獨(dú)特、栩栩如生，富有童趣的藝術(shù)品，許多作品不論從色彩、造型、設(shè)計(jì)方面都具有很強(qiáng)的藝術(shù)性、觀賞性和實(shí)用性。孩子們的制作不僅將環(huán)保材料有效利用，而且美觀、精致，為一園一品活動(dòng)添上了一道亮麗的風(fēng)景線。這次活動(dòng)讓參觀者切身感受到保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，幼兒園的家長(zhǎng)紛紛表示：環(huán)保應(yīng)從人人做起，而從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)更是大人們刻不容緩的責(zé)任。

此次活動(dòng)緊緊圍繞街道教育局提出的“一園一品”的特色創(chuàng)建活動(dòng)精神，體現(xiàn)了幼兒園爭(zhēng)創(chuàng)特色，樹(shù)立品牌的意識(shí)，結(jié)合“學(xué)、研、訓(xùn)”一體，保障了特色教學(xué)正常有序、創(chuàng)新有效地開(kāi)展。

第二篇：幼兒園一園一品實(shí)施方案

春蕾幼兒園特色音樂(lè)教育方案

為進(jìn)一步提升幼兒園辦園水平，增強(qiáng)教育實(shí)力，激發(fā)音樂(lè)藝術(shù)教育活力，努力創(chuàng)建音樂(lè)藝術(shù)特色品牌幼兒園，根據(jù)本園實(shí)際情況，特制訂本實(shí)施方案。

一、實(shí)施主題

音樂(lè)藝術(shù)、童趣、開(kāi)放

二、指導(dǎo)思想

樹(shù)立全面發(fā)展，注重個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)的理念，以幼兒“快樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)”為宗旨，努力打造我園音樂(lè)藝術(shù)教育品牌，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質(zhì)。

三、實(shí)施理念

讓每一個(gè)孩子在健康快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)能獲得一技之長(zhǎng)。

四、園所有利條件

1、從我園的一些教學(xué)硬件來(lái)講，開(kāi)展音樂(lè)特色教育是非常有利的。如：每個(gè)班級(jí)都配有鋼琴，作為樂(lè)器之王它可以表現(xiàn)各種樂(lè)器的演奏形式，可以表現(xiàn)各種故事情節(jié)，可以引導(dǎo)幼兒做各種游戲甚至是樂(lè)音短劇等等。還有，各班級(jí)也都配有電視、VCD播放機(jī)等有關(guān)音樂(lè)的設(shè)備、資料。

2、我園教師都是多才多藝的，有舞蹈隊(duì)的教師，有音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的教師，有懂音樂(lè)知識(shí)理論的教師等，都具有一定的音樂(lè)教育基礎(chǔ)，更有利促進(jìn)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)。

3、幼兒園音樂(lè)教育是對(duì)幼兒進(jìn)行的音樂(lè)啟蒙教育，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。

4、孩子進(jìn)入幼兒園，接觸音樂(lè)的機(jī)會(huì)增多了：晨間活動(dòng)有音樂(lè)相伴，音樂(lè)課上有動(dòng)聽(tīng)的歌聲，午間活動(dòng)有抒情的音樂(lè)，離園活動(dòng)有歡快的樂(lè)曲等，每時(shí)每刻都有音樂(lè)圍繞在孩子們的身邊。

5、音樂(lè)和語(yǔ)言有著非常密切的關(guān)系，一首活潑、動(dòng)聽(tīng)的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩(shī)歌；一首首優(yōu)美、詼諧的樂(lè)曲都好象講述著一個(gè)個(gè)有趣的故事。音樂(lè)教學(xué)不僅能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，而且能全面促進(jìn)幼兒身心和協(xié)發(fā)展。

五、園所需克服的困難

對(duì)全體教師進(jìn)行音樂(lè)技能的培訓(xùn)，以點(diǎn)帶面的形式開(kāi)展音樂(lè)樂(lè)器學(xué)習(xí)。

對(duì)園所音樂(lè)特色教育分年齡段進(jìn)行教學(xué)，對(duì)班級(jí)層次不同的幼兒進(jìn)行分組教學(xué)。

音樂(lè)特色的園本教育的編排工作。對(duì)音樂(lè)特色品牌園本的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。音樂(lè)特色教育走進(jìn)幼兒的一日活動(dòng)中。

六、具體實(shí)施操作步驟及實(shí)施內(nèi)容

通過(guò)對(duì)音樂(lè)培養(yǎng)過(guò)程的探討和分析，我園最終確定了特色教育的三個(gè)階段。

第一階段：（2013年—2014年）學(xué)習(xí)并認(rèn)識(shí)特色教育，加強(qiáng)宣傳，培養(yǎng)音樂(lè)的教育理念，全園教師圍繞這個(gè)理念展開(kāi)對(duì)音樂(lè)培養(yǎng)的探索。

（一）宣傳階段

首先，我園開(kāi)展了多種形式的教師研討活動(dòng)，明確在幼兒園要培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的一技之長(zhǎng)，并進(jìn)一步探索交流和學(xué)習(xí)音樂(lè)的培養(yǎng)方法。對(duì)各班教師、家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒音樂(lè)特長(zhǎng)的需求，與幼兒園的音樂(lè)培養(yǎng)融合起來(lái)，從而確定音樂(lè)培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）以學(xué)習(xí)、提高、特長(zhǎng)為核心培養(yǎng)師資隊(duì)伍

特色幼兒園的創(chuàng)建離不開(kāi)對(duì)特色教師的培養(yǎng)。培養(yǎng)大量的個(gè)性突出的教師是創(chuàng)建特色幼兒園的重要前提。特色教師是特色幼兒園建設(shè)的主要力量；特色幼兒園是培育特色教師的搖籃。我園創(chuàng)建特色幼兒園時(shí)制定了特色教師的培養(yǎng)計(jì)劃，為特色教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，挖掘和總結(jié)蘊(yùn)藏在教師中已有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷加以完善，使本園優(yōu)良的教育傳統(tǒng)得到延續(xù)和發(fā)展；同時(shí)，還注重特色教師群體隊(duì)伍的建設(shè),發(fā)揮出特色教師群體的力量。

1、有計(jì)劃地讓老師接受音樂(lè)教育的培訓(xùn)，我園現(xiàn)在已有三分之二的老師畢業(yè)于幼兒師范專業(yè)，接受過(guò)有關(guān)這方面的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了強(qiáng)化音樂(lè)教育的培訓(xùn)，我們將會(huì)派出這些老師參加更高級(jí)的培訓(xùn)。

2、根據(jù)需要培養(yǎng)器樂(lè)專業(yè)老師。

3、與琴行名師結(jié)對(duì)，定期來(lái)園輔導(dǎo)和不定期咨詢。

4、鼓勵(lì)教師利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)音樂(lè)、器樂(lè)，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。我園非常重視藝術(shù)特色群體隊(duì)伍的建設(shè)，要求三十五歲以下的教師利用業(yè)余時(shí)間選修一門(mén)器樂(lè)，并定期舉辦全園教師器樂(lè)比賽，極大地調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)的積極性。相信今后我園的師資力量都應(yīng)該是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格考核而進(jìn)入班級(jí)教學(xué)的，應(yīng)該都具有一定的音樂(lè)教育基礎(chǔ)。第二階段：（2014年—2015年）以整合、滲透、雙贏為目標(biāo)建構(gòu)教學(xué)課程。

在幼兒期，任何一種有益的、適當(dāng)?shù)耐饨绱碳?duì)幼兒的潛能開(kāi)發(fā)、智慧啟蒙都是有益的。從小接觸音樂(lè)，能使人聰穎靈秀，據(jù)報(bào)道：長(zhǎng)期與音樂(lè)接觸,練琴中的識(shí)譜、記譜訓(xùn)練,使孩子進(jìn)入高中以后，記憶水平明顯較高。另外，音樂(lè)能激活右腦功能，促進(jìn)右腦發(fā)育，提高幼兒智力水平。而在各種教育雜志上又能經(jīng)常看到有關(guān)孩子學(xué)習(xí)某種技能的批判性文章,每當(dāng)看到這些文章，我們常會(huì)認(rèn)真的反思：覺(jué)得誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)，而錯(cuò)的正是操作者本身。我想如果有條件的話，能讓孩子學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)確實(shí)沒(méi)有錯(cuò)。問(wèn)題是我們應(yīng)該更多的思考我們讓孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的真正目的是什么？

幼兒園音樂(lè)特色的開(kāi)展可以根據(jù)具體情況分兩方面: 一方面從幼兒一日生活活動(dòng)入手,將幼兒一日生活活動(dòng)全部有歌曲陪伴。入園環(huán)節(jié)：播放節(jié)奏活潑的音樂(lè)，有《春蕾幼兒園園歌》、《爸爸媽媽去上班我上幼兒園》、《輕輕說(shuō)聲早上好》、《蟲(chóng)兒飛》、《天使》等，為幼兒帶來(lái)一天的好心情；早操環(huán)節(jié)：播放節(jié)奏感強(qiáng)、富于動(dòng)感的音樂(lè)，有《禮儀歌》、《幼兒廣播體操》等，充分調(diào)動(dòng)幼兒操活動(dòng)的活力與激情；進(jìn)餐環(huán)節(jié)：播放輕緩、抒情的鋼琴曲，有《天空之城》、《tear》、《風(fēng)決定蒲公英的方向》等，讓幼兒輕松愉快進(jìn)餐；睡覺(jué)歌：《搖籃曲》（德）、《淚之痕》等；起床環(huán)節(jié)：播放輕快俏皮的音樂(lè)，有《一起Happy》、《喜羊羊與灰太狼》等；離園環(huán)節(jié)：播放經(jīng)典的幼兒歌曲，有《外婆的澎湖灣》、《撥浪鼓》、《快樂(lè)寶貝》、《明天會(huì)更好》等，陶冶幼兒情操，另一方面是幼兒園在音樂(lè)方面獲得的成就，我們可以先從一日常規(guī)歌曲化開(kāi)始。

首先我們?cè)跁r(shí)間上作了較為科學(xué)合理的安排：我們把孩子正規(guī)學(xué)習(xí)音樂(lè)、感受音樂(lè)的時(shí)間一般安排在上午：7:30—8:30下午：14:30—15:00、16:00—16:30這樣基本上保證了孩子的一日活動(dòng)的正常開(kāi)展；其次設(shè)立器樂(lè)班：我們把學(xué)樂(lè)器的孩子按年齡編排到一個(gè)班，這樣做除了為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)樂(lè)器的氛圍外，主要目的是便于課程的安排，可以把樂(lè)器和其他課程結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分組教學(xué)，而不讓孩子為了學(xué)琴而其他活動(dòng)都參與不到。第三，采取小組集體課和小課相結(jié)合的方式：小組集體課(十個(gè)孩子為一組)是學(xué)習(xí)樂(lè)器很好的一種方式，既能創(chuàng)造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，又能有效的培養(yǎng)孩子的專注力和合作精神。即使是最精心最富有的父母他對(duì)自己的孩子進(jìn)行多好的教育，都無(wú)法給予孩子集體教育。同時(shí)，我們也注重個(gè)體差異，對(duì)相對(duì)接受較慢的或較快的孩子盡可能采用一對(duì)一授課。當(dāng)然，這需要充分利用家長(zhǎng)資源，讓其密切配合做好陪練工作，盡可能減輕老師負(fù)擔(dān)。通過(guò)以上策略，我們正確處理好了音樂(lè)學(xué)習(xí)與其他教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系，在音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展的同時(shí)，有效的保證了孩子的一日正?；顒?dòng)。第三階段：（2015年—2016年）讓音樂(lè)進(jìn)入幼兒生活，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。

音樂(lè)是一門(mén)比較復(fù)雜的學(xué)科，樂(lè)器又是技能性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)。因此幼兒音樂(lè)、樂(lè)器的學(xué)習(xí)不等同于成人，并不是成人音樂(lè)。樂(lè)器教育的簡(jiǎn)單延伸，我們并不是要專業(yè)培訓(xùn)，我們注重的是孩子興趣的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，所以幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)、樂(lè)器的課程內(nèi)容應(yīng)該是豐富的、多樣的、創(chuàng)新的。學(xué)過(guò)樂(lè)器的人都知道學(xué)任何一種樂(lè)器，初學(xué)時(shí)識(shí)譜和節(jié)奏是最重要的。對(duì)于一個(gè)五六歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程可謂是枯燥乏味，難以理解和接受。如果能把這兩個(gè)問(wèn)題解決，也許孩子學(xué)起來(lái)就不會(huì)覺(jué)得那么困難了，對(duì)于我們的音樂(lè)、器樂(lè)課程包括以下幾方面的內(nèi)容:

1、音樂(lè)家的故事：按小、中、大班不同年齡段結(jié)合早期閱讀提出要求，小班每個(gè)孩子都能知道貝多芬等大音樂(lè)家的名字，中班每個(gè)孩子都能了解貝多芬等大音樂(lè)家的小故事，大班每個(gè)孩子都能了解貝多芬等大音樂(lè)家的家庭歷史及其代表作品。

2、音樂(lè)欣賞：讓孩子每天能聽(tīng)上三十分鐘的益智音樂(lè)(包括各種樂(lè)器)，定期讓孩子通過(guò)DVD欣賞音樂(lè)演奏會(huì)。

3、識(shí)譜教學(xué)：采用(趣味五線譜)教材。

4、節(jié)奏譜教學(xué)：我們根據(jù)孩子的實(shí)際能力設(shè)置了小、中、大班各不相同的節(jié)奏譜學(xué)習(xí)課程。

我們把以上幾方面的內(nèi)容都有機(jī)的融入到了一日活動(dòng)安排中去，普及到了每一個(gè)孩子。有的在區(qū)域中進(jìn)行(如識(shí)譜、節(jié)奏譜教學(xué))；有的在談話中進(jìn)行(如音樂(lè)家的故事)；有的在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行(如把識(shí)譜教學(xué)滲透到數(shù)學(xué)、體育活動(dòng)中去,把節(jié)奏教學(xué)滲透到詩(shī)歌教學(xué)中去)。同時(shí)我們經(jīng)常為孩子們創(chuàng)造鍛煉和表演的機(jī)會(huì)，走進(jìn)社區(qū)、走上舞臺(tái)，讓孩子們?cè)阱憻挼耐瑫r(shí)，我園的音樂(lè)教學(xué)得到了提高，我園的藝術(shù)特色也得到了廣大家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)習(xí)音樂(lè)只是一種途徑和手段，是否能夠借助音樂(lè)學(xué)習(xí)這個(gè)載體來(lái)促進(jìn)孩子的身體、語(yǔ)言、認(rèn)知、情感、個(gè)性、社會(huì)性全面和諧的發(fā)展和教師的共同成長(zhǎng)，是我們追求的目標(biāo)。孩子們能學(xué)會(huì)演奏多少曲子并不重要，關(guān)鍵在于培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知認(rèn)識(shí)。

辦園理念是一所幼兒園的靈魂，“任何幼兒園特色的形成，都需要有一個(gè)適應(yīng)時(shí)代潮流和教育發(fā)展方向的先進(jìn)理念做支撐”。我園始終倡導(dǎo)“讓每一個(gè)孩子在健康快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)能獲得一技之長(zhǎng)”的辦園理念。因此，我們選擇音樂(lè)學(xué)習(xí)帶給孩子的是真正的快樂(lè)。音樂(lè)的學(xué)習(xí)如同語(yǔ)言一樣，需要有一個(gè)良好的氛圍。所以，我們?cè)诖_定了音樂(lè)學(xué)習(xí)特色項(xiàng)目的同時(shí)就一直在為創(chuàng)設(shè)這樣的一種藝術(shù)氛圍而努力。幼兒園的音樂(lè)教育不應(yīng)局限于音樂(lè)課中，應(yīng)滲透于日常生活中。教師應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)造多樣化的環(huán)境，使幼兒的生活、游戲、勞動(dòng)都有優(yōu)美的音樂(lè)伴隨，美化幼兒的生活，美化幼兒的心靈。有特色才會(huì)有存在的價(jià)值，包括幼兒在內(nèi)，它是靠幼兒園各個(gè)方面人員同心協(xié)力，共同合作去創(chuàng)造的。形成這種局面的重要前提是幼兒園要有良好、真摯的人際關(guān)系與和諧、融洽的交往心理氛圍。有利于幼兒的全面發(fā)展，有利于幼兒園整體辦學(xué)效益的提高，有利于幼兒園特色不斷地向更高水平與更高層次發(fā)展。因此，唯有創(chuàng)建特色、成就特色，才能充分地體現(xiàn)幼兒園自身的價(jià)值，讓音樂(lè)特色在我們幼兒園里更顯美好，讓音樂(lè)藝術(shù)在我們的師幼中不斷傳承。

臨安市春蕾幼兒園 2014年1月14日

幼 兒 園 特 色 音 樂(lè) 教 育 方 案

臨安市春蕾幼兒園

目錄

一、實(shí)施主題：音樂(lè)藝術(shù)、童趣、開(kāi)放

二、指導(dǎo)思想

三、實(shí)施理念：讓每一個(gè)孩子在健康快樂(lè)成長(zhǎng)的同時(shí)能獲得一技之長(zhǎng)

四、園所有利條件

五、園所需克服的困難

六、具體實(shí)施操作步驟及實(shí)施內(nèi)容 第一階段：（2013年—2014年）

（一）宣傳階段

（二）以學(xué)習(xí)、提高、特長(zhǎng)為核心培養(yǎng)師資隊(duì)伍 第二階段：（2014年—2015年）

——以整合、滲透、雙贏為目標(biāo)建構(gòu)教學(xué)課程。第三階段：（2015年—2016年）

——讓音樂(lè)進(jìn)入幼兒生活，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。

七、結(jié)束語(yǔ)

第三篇：沈倫中心幼兒園辦園特色

沈倫中心幼兒園特色辦園

沈倫鎮(zhèn)中心幼兒園是一座農(nóng)村合格幼兒園，現(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，在園幼兒174名，幼兒教師18名，于2011年9月建成并投入使用的一座現(xiàn)代化幼兒園，占地2664平方米。

該園在鎮(zhèn)政府的大力支持下，創(chuàng)造了一流的辦園條件，DVD、電視機(jī)、電腦、電子白板、電子琴、磁性教具和玩具等室內(nèi)外設(shè)施設(shè)備一應(yīng)俱全。園內(nèi)、室內(nèi)布置了由教師精心制作的充滿童趣的圖案、剪紙、繪畫(huà)；園內(nèi)綠樹(shù)紅花，整潔衛(wèi)生，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，使該園成為幼兒成長(zhǎng)的樂(lè)園。

該園本著“安全第一，保教并重，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，突出特色”的辦園宗旨，強(qiáng)化管理，規(guī)范辦園，科學(xué)施教。把開(kāi)發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣作為工作重點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為載體，把保教工作寓于豐富的活動(dòng)中，使每個(gè)幼兒在不同層次、不同程度上得到發(fā)展，為兒童的快樂(lè)成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。

該園按照幼兒教育規(guī)律和幼兒身心特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了“經(jīng)典誦讀”和“手指速算”特色課程?！敖?jīng)典誦讀”以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》和古詩(shī)文為主要內(nèi)容，使幼兒從小接受中華傳統(tǒng)文化的洗禮，啟蒙養(yǎng)正，將傳統(tǒng)的倫理道德內(nèi)化為自己的德行，促進(jìn)幼兒良好品行的養(yǎng)成；手指速算是結(jié)合算盤(pán)的計(jì)算方法，通過(guò)手指游戲等方式手腦并用，由指算到心算，降低了數(shù)學(xué)的計(jì)算難度，訓(xùn)練幼兒手指的靈活性，啟發(fā)幼兒心智，喚起了幼兒的求知欲和好奇心。同時(shí)結(jié)合充滿童趣的體育游戲、文藝表演、古詩(shī)文誦讀、手指速算比賽等方式，使該園的保教工作充滿了活力。

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。需要全社會(huì)用愛(ài)心來(lái)呵護(hù)，用智慧來(lái)培育，使每一個(gè)幼兒健康、快樂(lè)、幸福的成長(zhǎng)。

第四篇：“一校一品”創(chuàng)建特色品牌實(shí)施方案(定稿2015.9)

第三小學(xué)特色品牌傳統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)工作實(shí)施方案

一、“一校一品”特色定位

（一）現(xiàn)狀分析

首先，由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，家長(zhǎng)過(guò)多的包辦孩子的一切 , 減少了孩子為達(dá)到與自己相適應(yīng)的自理能力所必須進(jìn)行的學(xué)習(xí)、實(shí)踐及體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，孩子無(wú)法感受到由實(shí)踐而獲得的進(jìn)步，無(wú)法體驗(yàn)滿足與樂(lè)趣，當(dāng)然也無(wú)法從失敗和挫折中換來(lái)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，其結(jié)果使學(xué)生自理能力得不到很好培養(yǎng)。

其次，學(xué)校養(yǎng)成教育中仍然存在著“假、大、空”的弊病。把共產(chǎn)主義理想道德教育與人的道德行為習(xí)慣、道德品性的培養(yǎng)羅列在一個(gè)層次上，讓學(xué)生無(wú)所適從；教育中一味地回避、抵制或阻止各種社會(huì)變革給學(xué)生帶來(lái)的影響，于是在學(xué)校和社會(huì)之間形成了截然不同、互不相干的兩個(gè)世界，學(xué)生在“真空世界”所獲得的道德認(rèn)識(shí)與現(xiàn)實(shí)世界掛不起鉤來(lái)，于是學(xué)生出現(xiàn)了雙重人格。

再次，由于長(zhǎng)期以來(lái)應(yīng)試教育的影響，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想在某種程度上發(fā)生了偏差，“偏”在對(duì)書(shū)本知識(shí)的灌輸上，“重”在知識(shí)型單一人才的培養(yǎng)上，“差”在對(duì)人的基本素質(zhì)的教育和陶冶上，學(xué)校的養(yǎng)成教育缺乏超前意識(shí)，缺乏系統(tǒng)的教育目標(biāo)，教育目標(biāo)缺乏體系，教育內(nèi)容枯燥乏味，教育方法單一呆板，教育途徑劃一封閉，注重即時(shí)效應(yīng)，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)效果；缺乏有效的系統(tǒng)的訓(xùn)練目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法，小學(xué)生的基本道德存在著知行脫節(jié)等現(xiàn)象。

（二）特色定位

傳統(tǒng)武術(shù)有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感。傳統(tǒng)武術(shù)重視武德的培養(yǎng)，許多武林志士、英雄人物都有著良好的武德規(guī)范，他們是人們心中的英雄，他們的俠義、愛(ài)國(guó)故事被人民千古傳頌，成為愛(ài)國(guó)主義和民族精神的寫(xiě)照。因此，學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)精神和民族自豪感。另外，儒家的仁學(xué)思想也是傳統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，集中體現(xiàn)為仁、義、禮、信、勇等方面。這些與當(dāng)前提倡的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育相吻合。因此，傳統(tǒng)武術(shù)走進(jìn)學(xué)校，以點(diǎn)帶面，可以豐富學(xué)生的德育教育內(nèi)容，從特色體育的崛起，帶動(dòng)五育并舉，以武育德，以武益智，以武強(qiáng)志，以武養(yǎng)性，以武展美，使學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格。在學(xué)生有個(gè)性特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，將其拓展成為學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效載體，最終實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校的目標(biāo)。

因此，為提高小學(xué)生的思想道德品質(zhì)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校品質(zhì)，打造辦學(xué)品牌，引導(dǎo)學(xué)校走個(gè)性化、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路，形成特色鮮明的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)，我校決定將傳統(tǒng)武術(shù)——太極拳確定為特色品牌項(xiàng)目。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，以“以武育德，以武益智，以武強(qiáng)志，以武養(yǎng)性，以武展美”為特色辦學(xué)理念，堅(jiān)持以大課間活動(dòng)為平臺(tái)，把中華武術(shù)融入大課間活動(dòng)，以“中華第五大發(fā)明——太極”為載體，讓武術(shù)成為我校師生的必修課，以達(dá)到“以武育德，以武益智，以武強(qiáng)志，以武養(yǎng)性，以武展美”的特色辦學(xué)目標(biāo)，不斷提升辦學(xué)品位，逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。

三、主要目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)：

以“以武育德，以武益智，以武強(qiáng)志，以武養(yǎng)性，以武展美”為

特色辦學(xué)理念，以練好太極拳為突破口，以大課間體育活動(dòng)為抓手，通過(guò)“特色項(xiàng)目——學(xué)校特色——特色學(xué)?！钡耐七M(jìn)，經(jīng)過(guò)三年左右的時(shí)間使我校成為武術(shù)特色學(xué)校，全面提升學(xué)校的知名度和美譽(yù)度，為打造精品學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）目標(biāo)與學(xué)期目標(biāo)

第一階段：創(chuàng)建特色項(xiàng)目階段（2015年9月—2016年7月）目標(biāo)：進(jìn)一步規(guī)范武術(shù)教學(xué)行為，根據(jù)學(xué)校實(shí)際選準(zhǔn)創(chuàng)建的特色項(xiàng)目——太極拳，制定規(guī)劃，初步構(gòu)建特色項(xiàng)目的內(nèi)容體系、實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)機(jī)制，以大課間和其他課外體育活動(dòng)為特色建設(shè)活動(dòng)載體，建立師生精英團(tuán)隊(duì)，集中全力，狠抓特色訓(xùn)練，探索符合學(xué)校實(shí)際的武術(shù)大課間特色活動(dòng)模式，即形成特色項(xiàng)目。

學(xué)期目標(biāo)：

第一學(xué)期（2015.9—2016.1）A.開(kāi)展調(diào)查研究，廣泛征求師生及社會(huì)有關(guān)人士的意見(jiàn)和建議，聘請(qǐng)相關(guān)專家對(duì)我校創(chuàng)建目標(biāo)進(jìn)行充分論證，確?？茖W(xué)性和準(zhǔn)確性。B.全面制定發(fā)展規(guī)劃，初步構(gòu)建優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的內(nèi)容體系、實(shí)施途徑和評(píng)價(jià)機(jī)制。C.從中高年級(jí)學(xué)生中精選40名，低年級(jí)20名，組建學(xué)校精英團(tuán)隊(duì)，由教練組織進(jìn)行特別訓(xùn)練。D.全體教師和中高年級(jí)學(xué)生全部完成武術(shù)訓(xùn)練任務(wù)，并達(dá)到動(dòng)作規(guī)范。

第二學(xué)期:（2016.3—2016.7）A.規(guī)范武術(shù)教學(xué)行為，圍繞特色建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。B.開(kāi)發(fā)校本武術(shù)，初步探索符合本校實(shí)際的大課間武術(shù)活動(dòng)模式。C.開(kāi)展校級(jí)特色課題研究，積極推動(dòng)特色項(xiàng)目建設(shè)。D.加快精英團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。E.進(jìn)一步提高中高年級(jí)武術(shù)訓(xùn)練水平，要求學(xué)生不僅動(dòng)作規(guī)范，而且富有神

韻。

第二階段：形成學(xué)校特色階段（2016年9月——2017年7月）目標(biāo)：在完善太極項(xiàng)目的內(nèi)容、實(shí)施途徑、評(píng)價(jià)方式等的基礎(chǔ)上，成立多個(gè)體育興趣活動(dòng)小組，并使大課間活動(dòng)更科學(xué)、規(guī)范、有效，從而以點(diǎn)帶面，促進(jìn)其他體育運(yùn)動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，使教師、學(xué)生全部參與學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)，掌握技能，鍛煉身體，愉悅身心，逐步形成鮮明的學(xué)校特色。

學(xué)期目標(biāo)：

第一學(xué)期（2016.9—2017.1）A.進(jìn)一步完善太極項(xiàng)目的內(nèi)容、實(shí)施途徑、評(píng)價(jià)方式。B.研究課題武術(shù)特色項(xiàng)目立項(xiàng)，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性的開(kāi)展特色課題研究活動(dòng)，及時(shí)解決特色方案在實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。C.學(xué)校精英團(tuán)隊(duì)已達(dá)到相當(dāng)高的訓(xùn)練水平，能引領(lǐng)全校師生有效開(kāi)展特色活動(dòng)。D.中高年級(jí)學(xué)完2套以上太極拳項(xiàng)目，并達(dá)到動(dòng)作規(guī)范；低年級(jí)學(xué)完一套太極，動(dòng)作符合標(biāo)準(zhǔn)。

第二學(xué)期：（2017.3—2017.7）A.以大課間活動(dòng)為載體，以特色訓(xùn)練為龍頭，開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)。B.特色項(xiàng)目課題研究取得階段性成效，研究成果在學(xué)校開(kāi)始推廣。C.突出重點(diǎn)，加快學(xué)校特色建設(shè)步伐，進(jìn)一步提高武術(shù)訓(xùn)練質(zhì)量，使教師、學(xué)生全部參與學(xué)校特色體育運(yùn)動(dòng)，掌握技能，鍛煉身體，愉悅身心，激發(fā)潛能，奮發(fā)向上，由此推動(dòng)學(xué)校工作上臺(tái)階。D.中高年級(jí)學(xué)完2套太極項(xiàng)目，低年級(jí)學(xué)完一套太極項(xiàng)目，不僅能做到動(dòng)作規(guī)范，而且還富有神韻。E.歸納、總結(jié)武術(shù)蘊(yùn)含的體育精神，使它成為學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)，使特色體育起到育德、益智、強(qiáng)志、健體、養(yǎng)性的作用，從而形成我校鮮明的辦學(xué)特色。

第三階段：建成特色學(xué)校階段（2017年9月—2018年7月）

目標(biāo):通過(guò)三年的打造，以點(diǎn)帶面，從特色體育的崛起，帶動(dòng)五育并舉，以武育德，以武益智，以武強(qiáng)志，以武養(yǎng)性，以武展美，使學(xué)校形成鮮明的辦學(xué)特色。在學(xué)生有個(gè)性特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，將其拓展成為學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，成為全面深化素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效載體，最終實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校的目標(biāo)。

學(xué)期目標(biāo)：第一學(xué)期：（2017.9—2018.1）A.學(xué)校充分體現(xiàn)特色 B.申報(bào)市級(jí)特色課題研發(fā)展的顯性標(biāo)志，特色建設(shè)的層次不斷提升。究，不斷拓展課題研究的深度和廣度。重視特色科研成果的孵化作用，推進(jìn)特色建設(shè)向縱深發(fā)展。C.師生全員參與到特色項(xiàng)目的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和展示活動(dòng)中。師生潛能得到開(kāi)發(fā)，在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。D.中高年級(jí)掌握武術(shù)訓(xùn)練技巧，具有較高質(zhì)量；低年級(jí)學(xué)完全套技術(shù)，并進(jìn)一步提高訓(xùn)練質(zhì)量。

第二學(xué)期：（2018.3—2018.7）A.學(xué)校充分體現(xiàn)特色發(fā)展的隱性標(biāo)志，特色教育已經(jīng)融入到教育教學(xué)的各個(gè)方面。B.特色教育的模式已經(jīng)形成，且具有較高的推廣價(jià)值，得到領(lǐng)導(dǎo)與專家的高度肯定。C.全校學(xué)生全面掌握太極動(dòng)作要領(lǐng)，達(dá)到整齊劃一，充滿神韻，水平較高，得到專家的認(rèn)可。D.特色已是學(xué)校的象征，特色已成為學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性，特色就是學(xué)校。學(xué)校特色建設(shè)得到相當(dāng)?shù)纳鐣?huì)認(rèn)可度。在特色教育的理念引領(lǐng)下，學(xué)校的整體辦學(xué)水平得到空前提高。

四、具體措施

1.健全機(jī)制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為了有效地指導(dǎo)、督查和管理我校特色建設(shè)的創(chuàng)建工作，學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，體衛(wèi)藝處、德育處、教導(dǎo)處

等相關(guān)職能科室負(fù)責(zé)人為成員的“第三小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建指導(dǎo)小組”。指導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在體衛(wèi)藝處，閆勇同志兼任辦公室主任。學(xué)校把創(chuàng)建特色學(xué)校工作提到重要議事日程，列入學(xué)?？傮w規(guī)劃和每學(xué)期工作計(jì)劃，并建立校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，具體工作落實(shí)到人的管理責(zé)任體系。

2.加強(qiáng)特色教師隊(duì)伍建設(shè)。

目前，我校特色教師主要存以下問(wèn)題：一是特色教師數(shù)量不足，二是質(zhì)量不高。解決措施如下：（1）合理確定特色教師的數(shù)額。在全校教師中精心挑選符合條件的5名青年教師作為特色教師，努力建設(shè)一支以特色教師為主，專兼職體育教師為補(bǔ)充的特色教師隊(duì)伍。（2）組織開(kāi)展特色教師教學(xué)基本功大比武活動(dòng)。組織全校體育教師開(kāi)展以特色技能競(jìng)賽、特色理論知識(shí)競(jìng)賽、特色體育論文評(píng)比為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功大比武活動(dòng)，為廣大體育教師提供相互交流和自我展示的平臺(tái)，創(chuàng)造條件為教練員和運(yùn)動(dòng)員提供各種展示才藝的條件和機(jī)會(huì)，積極組隊(duì)參加各級(jí)各類賽事，全面提升特色教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。（3）強(qiáng)化特色教師培訓(xùn)工作。從2015年開(kāi)始，每學(xué)期至少舉辦一次特色教師培訓(xùn)班，邀請(qǐng)有關(guān)專家在我校開(kāi)設(shè)特色講座，加強(qiáng)特色教師繼續(xù)教育，選派教練員外出參觀學(xué)習(xí)，提高特色教師的專業(yè)技能和教學(xué)能力。

3.科學(xué)制定特色行動(dòng)計(jì)劃。

為如期達(dá)到創(chuàng)建目標(biāo)，學(xué)校制定切實(shí)可行的訓(xùn)練步驟：一是逐層分散訓(xùn)練。即先由特色教師對(duì)所有班主任進(jìn)行培訓(xùn)，班主任再對(duì)每班選出的表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行二次培訓(xùn)，最后各班進(jìn)行全員培訓(xùn)。二是集中統(tǒng)一訓(xùn)練。即在特色教師的統(tǒng)一指揮下組織全校學(xué)生進(jìn)行集中訓(xùn)

練，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合，以面為主。訓(xùn)練對(duì)象可以按照以下的順序進(jìn)行：小學(xué)中高年級(jí)→小學(xué)低年級(jí)。在時(shí)間安排上，主要利用每天兩個(gè)大課間活動(dòng)的時(shí)間。

4.營(yíng)造濃厚校園特色體育文化。

張貼有關(guān)特色體育、全民健身有關(guān)標(biāo)語(yǔ)，利用墻報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)、校報(bào)等宣傳陣地加強(qiáng)宣傳，提高全體師生參加武術(shù)學(xué)習(xí)的積極性與自覺(jué)性。班主任要組織以學(xué)習(xí)中華武術(shù)的深遠(yuǎn)意義為主題的班隊(duì)會(huì)，把武德培養(yǎng)、武術(shù)精神逐步融入到學(xué)生的血液中。

5.家校結(jié)合，進(jìn)一步推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)。

通過(guò)發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)、舉辦家長(zhǎng)座談會(huì)、書(shū)面聯(lián)系卡等形式，宣傳開(kāi)展特色體育運(yùn)動(dòng)和國(guó)家有關(guān)體育的政策法規(guī)。將特色體育知識(shí)的傳授納入家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，引起家長(zhǎng)對(duì)孩子體育活動(dòng)的關(guān)心和支持，為子女創(chuàng)設(shè)良好的家庭體育學(xué)習(xí)環(huán)境，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校特色體育競(jìng)技活動(dòng)。利用每天的體育健康作業(yè)鞏固練習(xí)。

6.積極開(kāi)展特色體育科研工作。

圍繞武術(shù)特色體育活動(dòng)，做好課題研究工作，并將研究成果應(yīng)用于實(shí)際工作中。

五、保障機(jī)制 1.組織保障。

學(xué)校成立創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，由校行政和體育組人員組成，具體負(fù)責(zé)實(shí)施工作。

組 長(zhǎng)： 孟改英

副組長(zhǎng)：常春杰 鐘月英 劉嘉麗 杜聰慧

組員：孫海霞 閆勇、楊紅葉、許艷梅、全體體育教師、全體班

主任

2.經(jīng)費(fèi)保障。

確立體育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略，每年優(yōu)先保障教師訓(xùn)練費(fèi)、購(gòu)置服裝費(fèi)、教練和學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)以及外出比賽等費(fèi)用。積極籌措資金修建標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練場(chǎng)所。

3.政策保障。

學(xué)校不斷修訂完善一系列關(guān)于特色體育方面的制度,諸如：特色體育經(jīng)費(fèi)預(yù)算制、特色體育成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制等特色體育工作導(dǎo)向政策，保障學(xué)校特色體育工作的生機(jī)和活力。

4.評(píng)估考核保障。

每學(xué)期期末對(duì)特色體育創(chuàng)建工作進(jìn)行考核，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，使學(xué)校的創(chuàng)建工作朝著既定目標(biāo)奮進(jìn)。

第三小學(xué)

2015.8

第五篇：“一校一品一特色”校園建設(shè)工作

阿克陶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“一校一品一特色”校園建設(shè)工作

實(shí)施方案

為進(jìn)一步提升我校校園文化品位，按照阿克陶縣教育局要求，以“一校一品一特色”為載體，以“學(xué)校有特色、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)”為辦學(xué)目標(biāo)，牢固樹(shù)立品牌意識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我校決定以“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育”為內(nèi)容進(jìn)行特色化學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。

創(chuàng)建原因：

民族凝聚力來(lái)自中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，中華傳統(tǒng)文化教育不僅有利于社會(huì)主義德育內(nèi)容民族化，系統(tǒng)化和科學(xué)化體系的建設(shè)，而且有利于解放和發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)生產(chǎn)力，有利于國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)進(jìn)步，有利于引導(dǎo)學(xué)生追求真善美，抵制假惡丑，弘揚(yáng)正氣。

創(chuàng)建理念：

“用文化經(jīng)營(yíng)學(xué)校，用理念支撐學(xué)?！?是我校開(kāi)展“一校一品一特色”創(chuàng)建活動(dòng)的指導(dǎo)思想。中國(guó)有著五千年?duì)N爛文化。形成了本民族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)和社風(fēng)民俗。通過(guò)開(kāi)展“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育”，系統(tǒng)整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，全方位提高育人質(zhì)量。創(chuàng)建目的：

通過(guò)教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，健全學(xué)生的人格、道德和智慧，樹(shù)立投身于社會(huì)，為中國(guó)文化之發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)，培養(yǎng)文明人、現(xiàn)代人、成功人。

創(chuàng)建目標(biāo)

1、近期目標(biāo)：明確“一校一品一特色”建設(shè)指導(dǎo)思想，達(dá)成共識(shí)，研討細(xì)化具體操作方案。

2、中期目標(biāo)：具體通過(guò)進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和人文修養(yǎng)，使學(xué)校形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

3、遠(yuǎn)期目標(biāo)：

（1）通過(guò)誦讀經(jīng)典文化，使學(xué)生在小學(xué)階段能夠掌握1000條成語(yǔ)，300余首古詩(shī)詞，熟練背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》等經(jīng)典篇目。

（2）通過(guò)開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，為學(xué)生一生優(yōu)美的人格奠定基礎(chǔ)；通過(guò)社會(huì)反饋，學(xué)生在家庭、社會(huì)上的表現(xiàn)，學(xué)生明確知道應(yīng)做一個(gè)怎樣的社會(huì)人。

（3）培養(yǎng)和造就一批師德高尚，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，具有人文素養(yǎng)的名教師。

（4）形成穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展的“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育模式”，使學(xué)校在辦學(xué)思想、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園文化等方面的獨(dú)特性得到社會(huì)的認(rèn)可。

創(chuàng)建步驟

（一）準(zhǔn)備階段

成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定創(chuàng)建方案，做好動(dòng)員和前期準(zhǔn)備工作。

（二）創(chuàng)建階段

1、在全校范圍內(nèi)開(kāi)展“傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀”活動(dòng)，低段開(kāi)始誦讀《三字經(jīng)》，中段開(kāi)始誦讀《唐詩(shī)三百首》、《弟子規(guī)》，高段開(kāi)始誦讀《千字文》等，至小學(xué)畢業(yè)完成。

2、完成《〈弟子規(guī)〉講解》等校本課程印刷和編訂工作。

3、開(kāi)設(shè)中華傳統(tǒng)文化校園宣傳欄、走廊文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍。

4、培養(yǎng)出一支師德高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師隊(duì)伍。

5、制定可操作的實(shí)施方案，針對(duì)不同學(xué)科，具體細(xì)化滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教育的內(nèi)容、途徑及方法及目標(biāo)。

6、根據(jù)傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，每年有計(jì)劃的開(kāi)展以愛(ài)國(guó)主義為核心的傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)、傳統(tǒng)禮儀教育活動(dòng)、傳統(tǒng)文藝、體育教育活動(dòng)等。

途徑與方法

1、以課堂教學(xué)為主渠道，全面開(kāi)展傳統(tǒng)文化經(jīng)典活動(dòng)。

2、以人文化管理為手段，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)的檢查與指導(dǎo)。

3、以宣傳教育活動(dòng)為載體，營(yíng)造傳統(tǒng)文化教育的氛圍，如：利用廣播、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等進(jìn)行傳統(tǒng)文化、思想的宣傳，通過(guò)各種節(jié)日、紀(jì)念日進(jìn)行教育，通過(guò)觀看錄像片、主題班隊(duì)會(huì)、讀書(shū)教育活動(dòng)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等形式使學(xué)生的思想得到升華。

4、通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展參觀、調(diào)查、訪問(wèn)等形式使學(xué)生的行為得到檢驗(yàn)。

保證措施

1、實(shí)施“一把手”工程，校長(zhǎng)親自抓落實(shí)，由德育處具體抓課題實(shí)施的過(guò)程及內(nèi)容的選擇，落實(shí)講座及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)項(xiàng)目，德育處、少先大隊(duì)具體負(fù)責(zé)學(xué)生行為規(guī)范的檢查指導(dǎo)。

2、加大經(jīng)費(fèi)投入力度，學(xué)校在研究教師培訓(xùn)、器材、資料、教材等方面提供條件，保障特色校創(chuàng)建的順利進(jìn)行。

3、不斷學(xué)習(xí)各校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整方案，改進(jìn)方法，圍繞德育科研課題,組織系列研討活動(dòng)。

4、引入激勵(lì)機(jī)制，完善考核及考評(píng)制度，保證實(shí)驗(yàn)的有序進(jìn)行。

5、做好材料的收集與整理，加強(qiáng)過(guò)程管理。

阿克陶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 2015年4月17日